扎染教学设计

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《扎染》教学设计

学院：美术学院

专业：学科教学（美术）

姓名：宋瑶玲

学号： 17

电话：

课题内容：九年级上册第二单元第四课蜡染与扎染

教学目标：

知识与技能：通过扎染理论的讲授使学生对民间扎染的历史、发展、演变有初步的了解和认识，

过程与方法：在欣赏古今扎染艺术的优秀作品的过程中，学会利用简单的方法进行创作练习，引导学生感受中国古老的染色技艺，体会蜡染与扎染的独特美感。

情感态度与价值观：利用学习和实践过程,激发学生热爱扎染这种古老的民间艺术，培养学生继承和发扬传统文化的使命感和责任感。

教学重点、难点：

重点：介绍扎染艺术的设计制作步骤

难点：在自主探究扎染的过程中，最大限度地发挥潜能与创造力，设计出有个性的扎染作品。

教学准备：

收集资料，多媒体课件、染料、棉布、绳、盐、针和线等

教学过程：

一、导入：

（展示一组利用扎染工艺制作的布料和裙子的图片）请学生谈谈这些纹样给你的感受，直接进入主题。这就是被人们称作“没有针线的刺绣”“不经编织的彩锦”的扎染，今天我们就来共同走进美丽的扎染世界。出示课题

二、新授：

1、学生分组讨论，你对扎染了解多少你见过身边什么样的扎染

2、学生回答：学生各抒己见。

3、教师补充：

（1）、扎染的简介：

扎染古称扎缬【xié】、绞缬、夹缬和染缬，是中国民间传统而独特的染色工艺。织物在染色时部分结扎起来使之不能着色的一种染色方法，中国传统的手工染色技术之一。

扎染工艺分为扎结和染色两部分。它是通过纱、线、绳等工具，对织物进行扎、缝、缚、缀、夹等多种形式组合后进行染色。其工艺特点是用线在被印染的织物打绞成结后，再进行印染，然后把打绞成结的线拆除的一种印染技术。

（2）、扎染发展历史：

扎染有着悠久历史。起源于黄河流域。现存最早的扎染制品，是出于新疆地区。据记载，早在东晋，扎结防染的绞缬绸已经有大批生产。公元408年东晋时期的作品，扎染这种工艺早在东晋时期就已经成熟了。当时绞缬产品，有较简单的小簇花样，如蝴蝶、腊梅、海棠等；也有整幅图案花样，如白色小圆点的“鱼子缬”，圆点稍大的“玛瑙缬”，紫地白花斑酷似梅花鹿的“鹿胎缬”等。在南北朝时，扎染产品被广泛用于妇女的衣着。唐代是我国古代文化鼎盛时期，绞缬的纺织品甚为流行、更为普遍，“青碧缬衣裙”成为唐代时尚的基本式样。北宋时，绞缬产品在中原和北方地区流行甚广。

（3）、扎染制作的基本方法:

a 捆扎法

b 夹扎法

c 缝扎法

（4）、扎染工艺步骤：

a 溶解燃料

b 放入织物

c 煮染30分钟

d 冲洗 d 晾干

（5）、作品欣赏：

三、作业：探究尝试（手帕扎染）

1．小组合作完成，分工明确、合作落实到人，切实有效。

2．教师巡视发现问题：

（1）染色不大胆

（2）扎绳拘谨

四、展评欣赏

通过自评、互评，师生间的互相评价，找出成功与不足大家分享。1．扎捆时注意间隔的距离，扎绳的力度直接影响染色的效果2．染料的浓淡，浸泡时间长短也会影响染色的效果。

五、小结：

扎染是一门古老的民间艺术，但在新的时代，在我们年轻人的手中赋予了它新的生命，愿同学们都积极动手动脑，把中国的传统艺术发扬光大，让我们的生活变得更加美好。

板书设计：

扎染

1、扎染简介

2、扎染的发展史

3、扎染制作的基本方法