学校三年发展规划学校三年发展规划最新

规划，意思就是个人或组织制左的比较全而长远的发展讣划，是对未来整体性、长期性、基本性问题的思考和考量，设计未来整套行动的方案。精心为大家整理了，希望对你有帮助。

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随着教冇改革大形势的深化，学校的发展也随之突飞猛进，工作要求，工作肖奏将越来越高，越来越快。而学校师资问题将是影响，阻碍学校进一步发展，提升的关键所在，因此, 教师个人自身的发展就显得尤其的重要，"凡事预则立，不预则废"，做任何事情，只有在做之前有一个明确的目的和方向，才能在开展的时候能够比较顺利地进行。进行自我剖析，制泄今后三年的个人发展规划是当务之急，势在必行，刻不容缓的大事。鉴于自身情况，特制能个人三年发展规划，为自己今后的发展指明方向。

一，自我分析

本人进入此校已有六年多的时间，在这六年多的时间里，我收获很多。学校的大力发展与改革，给了我们年轻教师很多机会与发展空间，使我积累了一些个人教学经验。

我能热爱教育事业，工作认真踏实，但是在专业素养和专业知识上有许多不足，尤英缺乏对学生心理状态，特征的认识和研究。乐于从事教学科研，但往往停留在感性经验的层而, 缺乏耐力。

二，个人三年发展规划

第一年

1, 认真学习新的教冇理念，提髙自身素质。

2, 教学常规与教学科研一起发展，往科研型教师方向发展。

3, 加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力，一学年开设1-2堂研究课。

4, 利用课余时间进行本科函授的进修，积极参加继续教冇培训。

第二年

1, 巧练课堂教学基本功，确保教冇教学质量稳步地向前发展。

2, 申报科研型教师，努力成为科研型教师。

3, 继续加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力。

4, 争取今年本科毕业，取得本科文凭。积极参加继续教冇。

第三年

1, 积极推进素质教育，学生形成乐学，善学的局而。

2, 继续加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力，提升理论水平和实践能力，更新知识结构。

3, 加大课堂改革力度，优化课堂教学过程，探索适合新时期的.教学模式。

4, 认真研究，实践教研组工作的经验和规律，在学校领导和教导处的具体指导下，力争摸索出一套适合我校的数学教研组的发展之路。

具体措施：

1, 认頁?备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟泄采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到"有备而来"，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记。

2, 增强上课技能，提髙教学质量，使讲解淸晰化，条理化，准确化，条理化，准确化, 情感化，生动化，做到线索淸晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

3, 虚心请教英他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求英他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边想，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。

4, 认真批改作业:布置作业做到精读精练。

5, 做好课后辅导工作，注意分层教学。

6, 一步学习数学学科专业理论知识，提升自我的专业水平和处理教育，教学实际问题的能力。

7, 增强科研意识，为专业化发展提供强大的源动力。广泛收集阅读教科研信息。

8, 勤写教学札记，读书笔记，不断提升自己的理论水平。

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为深入贯彻党的十八大精神，依据国家、省、帀《中长期教育改革和发展规划纲要（2010 2020）》、《关于贯彻落实“姑苏人才计划”实施** “522”人才工程的意见》和《苏州市高水平教冇现代化小学评估标准》，服务于**市城厢镇，充分满足其打造的“现代高效农业区”的教

冇需求。同时依托学校异地新建重新左位之际，加强学校“田园文化”建设，促进学校内涵发展。

一、学校概况及现状分析

（~）学校概况

**市是一座发展中的田坯城市，**小学坐落于**市地标性建筑**公园旁，占地30481平方米（约45亩），建筑而积14803平方米，共有24个普通教室，16个专用教室，可容纳1008 名学生。学校由**市城厢镇投资建设，**年9月获得**市机构编制委员会批准，林年春季正式启用，学校目前共有学生423人，13个教学班，专任教师33人（在编人员35人，专任教师中2人外借）。

（二）现状分析

生源分析

根据**市教育局招生工作意见，**小学是一所左点吸纳外地生的城区学校，目前32%的学生是学区（城厢镇新毛管理区）内的本地学生，苴余68$的学生分别来自于江苏（苏州地区以外）、浙江、安徽、湖北、河南、山东、广西、四川、重庆、湖南、陕西、贵州、江西、福建、广西、云南等16个省市、自治区，苴中涉及瑶族、侗族、苗族、上家族等少数民族。这些外地学生大多是因为父母在太打工并租住在学校周边而选择就近入学。

从学生家长分析家长普遍认同教育和学习的重要性，但是一部分家长在家庭教育中缺少正确的育人观念和科学的育人方法，而且近70胡勺家长因工作原因或自身知识水平的限制，无力辅导孩子的学习。林小学的孩子一方而有着淳朴的天性和对未知领域的好奇心，另一方而缺少良好的学习习惯和开阔的眼界。

师资分析

学校现有专任教师33人（外借2人），90%以上是原来城厢镇新毛小学的教师。其中男教师9人，女教师24人，平均年龄33岁，本科及以上学历占总人数的88虬髙级教师2人，一级教师25人，二级教师6人。在一线教学工作的31名专任教师中苏州市学科带头人1人, **市学科带头人4人，涉及语文、数学、信息技术和体育学科，市级以上丹干教师占教师总人数的34亂教师团队是一支有经验、有实力的队伍，但是年龄结构不合理，长期处于农村环境，整个教师队伍缺少开拓精神，缺少再次提升的内驱力。

表一专任教师年龄结构

表二专任教师性别情况

表三专任教师任教学科情况

表四专任教师职称结构

表五专任教师教学工作年限

表六专任教师学历情况

表七市级及以上廿干教师情况

办学优势与不足

办学优势首先，林毗邻国际大都市上海，是一座现代田园城市，**市政府对“现代出园城”和城厢镇政府对“生态文明集镇”的规划，为学校打造“田园文化”奠左了基石。**市**小学周边的新农村建设步伐快，发展思路新，为“田园文化”的形成增加了底气。英次原新毛小学农耕文化的开发与研究，为**市林小学的“田园文化”建设积累了经验。第三是地方政府优先发展教育，优美的校园环境和完备的设施设备为学校实施素质教育提供了重要保障。第四与实验小学成为文化共建学校，确保了材小学的科学与可持续发展。

不足之处学生真实的生活世界与髙品位的办学条件存在较大的距离；学校目前的教育质疑处于农村学校的中等水平，与城区学校教冇质量存在较大的差距，个别年级、个别学科尤为明显;学校教师在学科结构比例上存在一泄的不合理性，导致学校无法有质量地开展相关学科的教学;学校的科学与可持续发展与教师内驱力之间存在着矛盾。

二、办学泄位与发展目标

(一)学校办学泄位

学校愿景

我们努力，让学生的每一个时刻都享受学习的情趣与生长的喜悦；

我们努力，让教师的每一天工作都体验教弃的尊严与成长的荣耀；

我们努力，让学校的每一个角落都弥漫田园的诗情与生命的赞赏。

战略泄位古为今用，中外兼容

【内涵阐释】

(1) 古为今用林小学既传承古典韵味，又汲取时代元素。

(2) 中外加容**小学既汲取外国多元文化，又拥有中国优秀文化。

办学理念办悦纳而适切的教ff,欣赏与发展每位师生

【内涵阐释】

⑴拥有仰望星空的视域料小学师生的理念先进，拥有国际的胸襟与视野看世界看祖国看家乡，欢喜地吸纳并培育来自全国各地富有差异的每一个学生。

(2) 作岀脚踩大地的努力**小学办适时适宜适合的教育，办有时代性的适应时代发展变化的教育；办有地域性的'适宜地区特色的教冇，办有发展性的适合不同层次需求的教育。合适的才是最好的，悦纳而适切的教育让所有师生各得其所，各展其长。

(3) 打上鲜明烙印的特质**小学以欣赏与发展的态度待老师，用欣赏与发展的眼光看学生，师生迎着朝阳思如何努力，踏着晚霞问是否进步，每一位师生都拥有独特的个性与非凡的气质。

办学目标知行合一，和而不同，打造富有生命力的''慢教育”

【内涵阐释】

学生知行合一，成为和而不同的人。学校把时间和空间还给学生、把兴趣和爱好还给学生、把健康和快乐还给学生，促进学生自然成长。学校打造学生个性得到充分自由发展的朴素、简单、自然、生态、原味的教育。

冇人目标培养具有中国情怀、国际视野的田园学子

田园精神谦逊蓬勃诗意

【内涵阐释】

(1) 谦逊具有阳园般的沉稳厚实，培养虚怀若谷的谦逊胸襟。

(2) 蓬勃具有田园般的勃发活力，培植生生不息的蓬勃生命。

(3) 诗意具有田园般的涓新自然，培冇具有品位的诗意人生。

(二)师生发展目标

教师培养目标慈爱坚韧博大

【内涵阐释】

(1) 慈爱教师拥有童心母爱，怀揣对于每一个学生不抛弃、不放弃，一个也不能少的教育理念与宗教般的情怀。

(2) 坚韧教师拥有“板凳甘坐十年冷”的坚持，积极进取，厚积薄发，具有独立思想与批判

精神，具有独立的人格。

(3) 博大教师思想开放，具有宽阔的国际视野与胸襟，拥有海纳百川的气度。

与每个学生、每位家长和谐相处，与每位同事相容共进，为“有教无类，因材施教，终身学习，人人成才”的教育梦而努力奋斗。

学生培养目标感恩质朴髙远

(1) 感恩“百善孝为先”，感恩父母，感恩教师，感恩学校，感恩生活，感恩一切，拥有慈悲的情怀。

(2) 质朴贴近自然，纯真朴实，独立思考，自然生长，有个性、有责任、有担当。

(3) 髙远胸怀祖国，放眼国际，认准目标，坚持到底，无论遇到何种困难与挫折，都具有咬建青山不放松的志向。

三、具体目标与相关措施

(一)学校管理

学校认真贯彻国家教育法律法规，坚持依法治校、依法执教。根据《江苏省中小学管理规范》，在原新毛小学管理制度的基础上进一步完善与修改，制定岀更加顺应时代发展需求, 更符合材小学发展需要的校本管理制度，对学校管理、教师培养、学生发展、校园安全和后勒保障等工作做出明确规泄，使得学校、教师、学生的发展都在一泄的规划与规范下运作。

加强政治学习学校继续执行单周三政治学习制度，组织教师学习教育法律法规，逐步增强教师法律意识。教师不仅要规范自己教疔教学的言行，还要积极促进每一位孩子的健康成长。

实行民主管理学校坚持校务公开制度，每学期召开教职工大会，充分发挥教职工的民主管理能力。学校各项管理制度和重大事项均由教职工大会审议通过并执行。

强化制度执行依托自下而上与自上而下相结合的管理理念以及制度的完善、执行与考核相结合的管理模式，使得教师工作学习的自律性逐步提髙，家长和社会对学校的满意度越来越高。

接受社会监督学校继续开展“三泄近，三服务”以及“教冇工作者心系群众”等主题活动，切实抓好教冇教学行风建设，主动接受社会监督，进一步巩固学校已有的良好形象。力争三年内针对学校的各项投诉为零。

(二)师资培养

通过竹干引领和个人规划相结合的方式，逐渐培养具有“慈爱、坚韧、博大”特质的教师队伍。三年内力争全体教师师徳考核合格率100%,师徳问题零投诉;专任教师本科学历占比力争提高到90%;市级以上件下教师占比力争提髙到50%（新增1?2名**市级或以上学科带头人，2?

3名林市教学能手）。

学校继续开展师徳承诺制度和师徳考核制度，校内开展“师徳标兵”评选活动，将师徳考核结果与教师年度考核、绩效考核、评优评先直接挂钩。

依托学校已有的骨干师资力量，开展师徒结对工作，进一步明确师徒结对工作要求，逐步完善师徒结对工作机制。

开展年级段督导工作，加强对教师个人发展规划的阶段性分析，提高教师个人发展的主动性。

借助校本研修活动，开展教师把握学科能力研究活动，不断提升教师学科专业素养。

依托实验小学（文化共建学校）、教师发展中心等优质资源，结对省内外优秀学校，组织开展“请进来”与'‘走出去”活动，开阔教师眼界，提升教师理念。

（三）教育质量

强化教学常规管理，不折不扣落实“三、五、一”规立，认真执行《**市教学工作常规》和《経市教学工作六认真》条例，进一步加大教科研投入，充分发挥多媒体资源在教学中的作用，积极探索新课程的教学策略。进一步开展课堂教学的研究，加强提优补差工作，不断提升各学科的教学水平，促进学校全面发展，力争语、数、英合格率达90%以上，单科优秀率不低于30%o

教导处继续加强“教学六认真”工作，明确工作底线，开展“教学六认真”检查和随机抽查工作，评选“教学六认真”优秀教师。

学校执行年级段督导制度，全而分析教师教育教学工作、学生行为刃惯养成、学生备科学习成绩以及班级文化建设情况，针对存在的问题提岀合理建议，促进其整改。

针对语数英三门学科，找准合适的对标，教导处继续开展阶段性教弃质量调研，分析并总结有效提升教育质量的经验和做法，存在问题的则依据实际情况开展个別年级或个别学科跟踪指导。

（四）学生发展

坚持以学生为主体，以学生发展为根本，培养具有“感恩、质朴、髙远”特质的学生群体。确保学生行为规范优良率达98%以上，无违纪违规、违法犯罪现象发生。针对学生的个性差异，努力开发学生潜能，培养兴趣爱好，树立高远目标。

利用国旗下讲话、班会、队会、晨会等平台，加强学生《中小学生守则》和《小学生日

常行为规范》教育，遵守社会公徳，养成良好的文明行为习惯。

继续开展成长导师工作，开放心理咨询室。做好一年级新生入学辅导工作，髙年级学生青春