商鞅变法习题及答案

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第二单元商鞅变法单元测试

一、选择题（每小题分，共20题50分）

春秋战国时期改革变法风潮迭起。请回答1～5题。

1.这是春秋战国时期贵族使用的酒容器。这一容器的使用反映了当时生产力的发展与进步，与这一

相关的是（）

A.铁农具

B.牛的使用

C.手工业技术的进步

D.商业的繁荣

2.相传孔子的学生冉耕伯牛、司马耕字子牛，这反映出（）

A.孔子的弟子注重务农

B.当时牛耕开始普及

C.当时牲畜是财富的象征

D.农本思想基本确立》

3.齐国管仲“相地而衰征”和鲁国“初税亩”，实质都是要（）

A.建立地主阶级专政

B.发展封建经济

C.逐步承认土地私有

D.消灭奴隶制残余

4.在春秋战国时期，其思想符合当时统治者要求并被提倡的是（）

A.儒家

B.道家

C.墨家

D.法家

5.商鞅变法最根本的前提条件是（）

A.封建土地所有制发展

B.新兴地主阶级已形成一股强大的政治势力

C.秦孝公审时度势取变法强国之路

D.争霸战争的形势迫使秦国改革内政

商鞅变法是战国时期实行最彻底、最全面，为期最长久，影响最深远的变法。请回答6～10题。，

6.商鞅变法哪些内容直接废除了奴隶主贵族的特权（）

①奖励军功②重农抑商③为田开阡陌封疆④废分封行县制⑤实行连坐法

A. ①③④

B. ①②⑤

C.②③⑤

D.②③④⑤

7.商鞅变法中提到“燔诗书而明法令”，这一措施的实质是（）

A.宜传法家思想

B.以法治国

C.富国强兵

D.思想文化上的专制

9.商鞅推行变法，以立法形式确立的封建制度是（）

A.中央集权制

B.土地私有制

C.赋税制度

D.郡县制

10.商鞅变法中为加强对基层民众的管理与统治而设立的制度是（）

(

A.“为田开阡陌封疆”

B.“世卿世禄制”

C.行县制

D.连坐法

发展农业生产，增强经济实力是商鞅变法的主要措施之一。请回答11～12题。

11.下图是出现于商鞅变法之后的砖画，反映的内容与商鞅变法中哪一条相关（）

A为田开阡陌封疆 B.奖励耕织 C.统一度量衡 D.推行县制

12.秦国商鞅变法提出“重农抑商”的主观目的是（）

A.确立土地私有制度

B.建立地主阶级统治

C.发展封建地主经济

D.限制旧贵族的权力

商鞅变法是春秋战国时期诸侯争霸战争在政治上的反映。请回答13～20题。

13.商鞅推行县制和秦始皇实行郡县制都具有（）

A.经济制度改革的性质

B.官制改革的性质

C.监察制度的性质

D.地方行政管理制度改革的性质

14.当时秦国出现了“民勇于公战，怯于私斗”主要是由于（）

A.实行连坐法

B.重农抑商

C.奖励军功

D.改革社会风俗

15.商鞅变法中儒家思想的地位（）

A.独尊的地位

B.禁止

C.与法家思想同等艰要

D.任其发展

16.商鞅曾对社会风俗进行改革，其中规定实行的一夫一妻小家庭政策，凡一户之中有两个儿子到立户年龄必须分开，并对其限制的措施是（）

A.加倍征收土地税

B.加倍征收户口税

C.加倍付劳役

D.加倍征收农业税

17.商鞅的一生与秦国关系密切相连，其中与他的一生关系较大的秦国的两个统治者是

A.秦穆公和秦献公

B.秦献公和秦孝公

C.秦穆公和秦惠文王

D.秦孝公和秦惠文王

18.下列关于商鞅变法的说法，叙述不正确的是（）

A.变法使社会生产关系得以改变

B.秦国的社会风俗有所改变

C.确认的制度有许多影响后世

D.奴隶制的残余荡然无存

19.支持商鞅变法的秦孝公死后，商鞅被施以车裂之刑。但是，“商鞅虽死，秦法不败”。上述现象说

明（）

①商鞅变法顺应了历史发展的趋势②商鞅变法损害了奴隶主贵族的利益③变法者多数没有好结果④商鞅实行严苛的法律自食其果

A.①②③

B.①②④

C.①②

D.①②③④

；

20.读下图回答：1975年出土于陕西西安市郊的秦杜虎符，上有铭文为“兵甲之符，右在君，左在杜。凡兴兵被甲，用兵五十人以上，必会君符，乃敢行之。播之事，虽毋会符，行殹”。这一现象的出现反映了秦国商鞅变法（）

A.促进商品经济发展

B.加强中央集权

C.废除了奴隶主贵族的世袭特权

D.为秦统一六国奠定了基础

21.秦国商鞅变法的根本原因是什么变法的主要内容有哪几方面其特点是什么如何评价这一变法（15分）

【

22、（2010年12月山西四校高三联考43题）（15分）

材料一公民大会选举或罢免不再以出身而是以财产的数量来划分公民的等级。……不同等级的人则待遇有所不同。……

公民大会选举或罢免一切公职人员，决定宣战等一切国家大事。

奖励外国技工迁居雅典，对携眷移民给予公民权；……鼓励橄榄油出口。

材料二设立20个等级的军功爵制度，……没有军功的国君亲属不再拥有世袭的爵位。立有军功的平民，按其功劳的大小授予官爵。

……全国划为41县，县级官吏通由国君任免，领取国家的俸禄，可以随时任免调职。

……凡从事“本业”者……免除本身的徭役；而追逐“末业”者……入官府为奴。

材料三梭伦：我手持一个有力的盾牌，站在两个阶级的面前，不许它们任何一方不公平地占着优势。……我制定法律。

（

材料四王安石：自古驱民在诚信，一言为重百金轻。今人未可非商鞅，商君能令政必行。

（1）据材料一、二概括梭伦改革和商鞅变法共同涉及哪些方面的问题（3分）

（2）结合所学知识分析两次改革的背景。（4分）

（3）结合材料三、四，概括两次改革各有何特征。（4分）

》

（4）说说两次改革对本国政治体制的形成各有何影响（4分）

23.阅读下列材料：

材料一令民为什伍，而相牧司连坐。不告奸者腰斩，告奸者与斩敌首同赏，告奸者与降敌同罚。……有军功者，各以率受上爵。僇力本业，耕织致粟帛多者复其身（免除徭役）；事末利及怠而贫者，举以为收孥（官奴脾）。宗室非有军功论，不得为属籍。……而集小乡邑聚为县，置令、丞，凡三十一县。为田开阡陌封疆，而赋税平。平斗桶权衡丈尺。——《互记·商君列传》

材料二孝公用商鞅之法移风易俗，民以殷富，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，获楚、魏之师，举地千里至今治强。——李斯《谏逐客书》

材料三秦者公用商鞅，坏井田，开阡陌，急耕战之赏，虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。然王制遂灭，僭差亡度。庶人之富者累巨万，而贫者食糟糠；有国强者兼州城，而弱者丧社稷。——《汉书·食货志》请回答：

(1)结合所学知识分析材料一中提到的商鞅变法的内容有哪些(6分）

(2)材料二、三对商鞅变法的评价是否有相同的地方(3分）

(3)材料三中“王制遂灭，僭差亡度”反映了什么历史事实作者对此态度如何你如何评价（8

[

24．（2011年1月扬州市调研25题）阅读下列材料：

材料一宗室非有军功论，不得为属籍。明尊卑爵秩等级，各以差次名田宅，臣妾衣服以家次。有功者显荣，无功者虽富无所芬华。──《史记》卷六十八《商君列传》材料二民本，法也。故善治者，塞民以法……不刑而民善，刑重也。刑重者，民不敢犯。故无刑也。而民莫敢为非。是一国皆善也……——《商君书·画策第十八》

材料三：商鞅变法则是战国变法运动中的最辉煌篇章。作为战国各国变法中最为全面、最为彻底的一次变法，商鞅变法规模大、措施全、历时久、推行力度大，从而收到大的成效，取得大的成功，不但帮助秦国走上了富国强兵的正确道路，为秦国日后统一天下奠定了基础，而且也在很大程度上改变了中国历史发展的面貌。——《中国古代史资料》

请回答：

（1）有人说，商鞅变法通过限制特权，来追求社会的公平与公正。材料一中是如何体现的结合所学知识指出保障这一思想实现的方式。（4分）

（2）材料二中反映了商鞅治国思想是什么其出发点是什么你如何评价（4分）

（3）结合所学知识，从政治和经济的角度说明商鞅变法哪些措施“改变了中国历史发展的面貌”（2

单元检测

（

这是春秋战国时期贵族使用的牛形酒容器，主要反映了当时牛拉车或耕作的现象。春秋时期取名字之所以会以“牛”为主，说明牛耕已经出现，并且在当时社会生产生活中占有重要的地位。但所谓农本思想并没有确立。

齐国管仲实行的“相地而衰征”和鲁国实行的初税亩二者虽然实行的主要目的是增加政府收入，但实际上都是承认土地私有。

4. D 春秋战国时期各国为了在诸侯争霸过程中处于有利地位，纷纷进行变革，主要是采用法家思想加强中央集权，强化军事等。因此多数是提倡运用法家思想。

5. A 商鞅变法实行的最根本条件是经济基础的变化，即封建土地所有制的发展。

商鞅变法内容中直接涉及奴隶主贵族利益的主要有军功授爵制、废除井田制、废分封行县制等，而实行连坐法和重农抑商则并非直接涉及。

7. D “燔诗书而明法令”主要目的是为以法治国制造思想舆论和环境。主要是为适应中央集权政治而建立的。实质上是思想文化上的专制。

8. C 商鞅变法中“废井田，开阡陌”实际上是废除了旧的生产关系，确立了封建生产关系。即社会性质发生变化。

9. B 商鞅变法中确立封建制度的是土地私有制，商鞅变法加强了中央集权，但并非确立中央集权制度。

（

10. D 建立严密的户籍制度，制定连坐法主要是为了管理基层民众。

11. B 图中砖画反映了男耕女织的情景，这是当时商鞅变法奖励耕织的结果。

12. C 秦国提出“重农抑商”主观目的是发展经济增强国力，即发展封建地主经济。但为了发展经济，逐步的确立了土地私有制，这并不是商鞅等人的主观目的。

商鞅行县制和秦始皇实行郡县制目的是相同的，都是为了加强中央对地方的管理，即都是地方行政管理制度改革。

之所以会出现这一现象主要是奖励军功的效果，当然也与法律严酷有关，但最上要的是前者的作用。

15. B 商鞅变法中“燔诗书而明法令”，大傲烧毁宣传一些儒家思想的诗书，即禁止。

16. B 商鞅为了维护社会风俗改革实行的措施是加倍征收户口税。

17. D 与商鞅关系密切的两位秦国统治者是支持其变法的秦孝公和下令捉拿他的秦惠文王，一个使他辉煌，一个使他结束生命。

关于商鞅变法使秦国的社会封建生产关系得以确立，同时有些制度对后影响深刻。但是其旧风俗、奴隶制等仍然存在。

符合题目要求的是变法顺应了历史发展趋势，损害奴隶主贵族的利益。但并不意味着变法者大多没有好的结果以及变法者自食其果。

20. B 秦杜虎符是秦国国家权力的象征，也充分反映了当时通过商鞅改革使中央集权的加强。

二、非选择题（21题18分，22题l7分，23题15分，共50分）

21.①根本原因是秦国社会生产力的发展。（2分）②经济、政治和军事等方面。（3分）③“农战”和“法治”。（4分）④变法使秦国从根本上确立了土地私有制度，使中央集权制度逐步确立，提高了秦军的战斗力。总之，变法为秦国的富国强兵和后来秦统一全国奠定了基础。对秦国以至中国历史的发展都起了重要作用。但是变法带有一定的局限性。如轻视教化，鼓吹轻罪重罚；在一定程度上加重了对广大人民的剥削；也未能彻底废除旧制度、文化、习俗等。（6分）点拨：关于商鞅变法的根本原因主要结合当时的生产力因素进行思考，关于变法的核心内容主要围绕两个方面，即“农战”和“法治”。关于变法的影响主要从当时的政治、经济、军事等方面进行思考。22、（1）等级的划分；官吏的任免；对工商业的态度等。（3分）

（2）背景：梭伦改革：平民与贵族矛盾激化；商鞅变法：分封制、井田制瓦解，列国崛起称雄。（4

分）

（3）梭伦：折中（中庸）、公平；法律面前人人平等。（2分）商鞅：讲求诚信，取信于民；令政必

行，雷厉风行。（2分）

（4）梭伦改革为雅典民主政治奠定了社会基础。（2分）商鞅变法有利于君主专制中央集权制度的形

成。（2分）

材料一、二分别是商鞅变法、梭伦改革的有关内容。第1问根据对材料一、二概括分析，两者共同

涉及的问题是等级的划分；官吏的任免；对工商业的态度等。第2问根据所学，梭伦改革的背景是

平民与贵族矛盾激化，商鞅变法的背景是当时分封制、井田制瓦解，列国崛起称雄。第3问结合材

料三、四，两次改革各自的特征，梭伦：折中（中庸）、公平；法律面前人人平等。商鞅：讲求诚信，

取信于民；令政必行，雷厉风行。第4问两次改革的影响，梭伦改革为雅典民主政治奠定了社会基

础。商鞅变法有利于君主专制中央集权制度的形成。

23.（1）实行什伍连坐制；奖励军功；重农抑商；废除井田制；实行县制；统一度量衡。（6分）(2)变法使秦国富强。（3分）(3)废除奴隶制，确立封建制。否定。作者的观点是错误的，因为变法顺应了历史发展趋势，是一种进步的社会运动。（8分）点拨：主要结合材料进行归纳分析。其中（1）问主要通过材料一可知涉及升一伍连坐制、重农抑商、废除井田制、实行县制等。（2）问对材料二、三进行归纳可得出。（3）问主要结合变法的主要内容进行判断分析。

24、【答案】

（1）体现：奖励军功，废除世卿世禄制。（2分）

方式：立法和建立制度。（2分）

（2）思想：以法治国（1分）

（

出发点：维护秦国君主统治（1分）

评价：有利于建立专制主义中央集权。（1分）但严刑酷法会激化社会矛盾（1分）

（3）措施：废除分封制，建立中央集权制；废除井田制，确立封建土地所有制。（2分）

【点拨】

（1）从材料一中商鞅对军功和等级的认识回答第一问。从商鞅变法的法令角度回答第二问。

（2）从商鞅对“法”的认识角度回答第一问；商鞅以法治国旨在维护秦国君主统治。从商鞅严刑峻法的积极作用和消极影响角度一分为二地评价。

（3）从商鞅变法对政治制度和经济制度的变革角度入手，联系古代中国政治经济制度的特征回答。【结束】

22.（1）实行什伍连坐制；奖励军功；重农抑商；废除井田制；实行县制；统一度量衡。（6分）(2)变法使秦国富强。（3分）(3)废除奴隶制，确立封建制。否定。作者的观点是错误的，因为变法顺应了历史发展趋势，是一种进步的社会运动。（8分）点拨：主要结合材料进行归纳分析。其中（1）问主要通过材料一可知涉及升一伍连坐制、重农抑商、废除井田制、实行县制等。（2）问对材料二、三进行归纳可得出。（3）问主要结合变法的主要内容进行判断分析。

1.阅读下列图文材料：

材料一《孙膑乓法》说：“战胜而强立，故天下服矣。”《商君书》也说：”国之所以兴者，农也。”可见“战胜强立”是战国历史的主线。

材料二下图图案为战国嵌错赏功宴乐壶。其中每面有三层图画，每层又分左右两个图景。

第二层左图是一幅宴乐武舞图像，右图为弋射和习射图；第三层为攻防图，右为水战图。以水陆攻战为主题，本身就是战争作为战国时代特征的显著反映。

、

请回答：

(1)当时孙膑和商鞅分别代表战国时期哪一思想派别他们思想观点中都非常重视什么问题他

们为什么会有这样的认识（12分）

(2)结合战国时期各国变法的实际分析变法改革与诸侯战争有什么关系（4分）

《

(3)秦国是如何应对这一形势的(2分）

21.（1）兵家、法家；（4分）都主张重视战争，赢得战争，都十分重视发站农业和奖励军功。（4分）法家是地主阶级的改革派。法家思想直接产生于战国时期的变法活动。而兵家思想来源于战争实践，是在战争实践基础上的理论升华。进步思想为社会变革提供思想基础，指导社会变革的进程。（4分）(2)各诸侯国只有通过改革变法，发展封建经济，才能够富国强兵。只有实现富国强兵，才能够达到对内巩固统治、对外战胜对方的目的。（4分）(3)秦国任用商鞅进行变法。（2分）点拨：联系兵家和法家思想，了解该思想和“战胜强立”的关系；从变法改革的目的和内容回答。

21．（2011年3月泉州市质检41题）（15分）阅读下列材料，回答问题。

材料一他（梭伦）把雅典公民按土地收入和财产的多少分为四个等级。第一、二等级能够担任执政官等高级官职，第三等级能担任低级官职，第四等级不能担任官职。

奖励外国技工迁居雅典，对携眷移民给予公民权；雅典公民必须让儿子学会一门手艺，否则儿子可拒绝赡养其父；鼓励橄榄油出口。

材料二商鞅在变法中实行按军功授爵，制定二十级爵，也称“军功爵制”。各级爵位都享有相应等级的田宅、奴婢和衣服等。宗室贵族凡是没有立军功的就不得授爵位和取得贵族身份，不能享有特权，即使家境富裕，也不允许大肆铺张，有功劳者才可享受荣华富贵。

谬力本业，耕织致粟帛多者复其身（免其徭役）；事末利及怠而贫者，举以为收孥（官奴婢）。

（1）根据材料一、二，指出梭伦改革和商鞅变法在政治上的举措及其共同目标。（7分）

（2）根据材料一、二，指出梭伦改革和商鞅变法在经济上举措有何不同结合所学知识，分析材料一、二的改革对本国的经济发展和政治制度产生的不同影响。（8分）

【答案】

（1）举措：梭伦改革；财产等级制；（2分）商鞅变法：军功爵制或奖励军功。（2分）共同目标：限制贵族的特权，追求社会公平与公正。（3分）

（2）不同措施：梭伦改革：鼓励工商业发展；（2分）商鞅变法：重农抑商。（2分）不同影响：梭伦改革：促进了奴隶制工商业的发展，为雅典的民主政治奠定了社会基础；（2分）商鞅变法：促进了封建经济的发展，有利于君主专制中央集权制度的形成。（2分）【点拨】

（1）本题考查梭伦改革和商鞅变法。第一问，可以根据材料一中，财产分配、公民权利、奖惩措施等方面分析。第二问，根据两则改革的目的分析。

（2）本题考查梭伦改革和商鞅变法。第一问，根据二者改革中的侧重点的不同分析，材料中强调“学会一门手艺”“鼓励橄榄油出口”，材料二中“本”“末”所指回答。第二问，根据最后的结果分析，注意这两次改革后对各自国家产生的重大影响分析。

商鞅变法教材分析

二、教材分析与教学建议 1.知识结构 2.教材分析与建议重点商鞅变法使秦国富兵强。难点一分为二地看待商鞅变法的得失。教材内容分析与建议本课主要从三个方面向学生介绍了商鞅变法后富国强兵的秦国：商鞅之死，富国强兵的秦国和变法的历史局限性。由于守旧势力的反扑，商鞅为变法献出生命，但“商鞅虽死，而秦卒行其法”。商鞅变法使秦国一跃成为当时的先进国家，但它也不可避免地带有一定的局限性。由于这段历史的文字与图片资料比较丰富，建议在教学时适当进行补充，增加学生对这段历史的感性了解，深入认识商鞅变法的历史意义。本课引言由图片与文字两部分组成。图片展现了横扫六国壮观场面的秦陵兵马俑军阵。文字内容则重点指出，人们在肯定和赞颂秦统一六国的伟大贡献的时候，总是不约而同地把秦走向统一的原因上溯到一百多年前的商鞅变法。两部分内容旨在说明：商鞅变法为秦国的富国强兵和未来发展奠定了基础。建议教师以图片与文字内容为素材，通过提问，引导学生阅读理解引言内容。问题一：通过观察本图片，你从中能够获得哪些历史信息？问题二：通过阅读引言中李白的诗，感受“秦王扫六合”的气势，你认为“秦王扫六合”奠定基础的是什么？在学生回答问题的基础上，教师引导学生进入本课学习。第一目“商鞅之死” 教材从贵族保守势力对新法的抵制、破坏和反扑；秦孝公去世，秦惠文王即位，下令捕拿商鞅等几个方面介绍了商鞅之死的原因和经过。（1）守旧势力对新法的抵制和破坏商鞅变法对于沉寂的秦国社会不啻于一场巨大的政治风暴，沉重打击了世袭贵族的种种特权，高官厚禄、富贵荣华一如风卷残云而去。主持变法的商鞅成为王族贵戚的眼中钉。贵族保守势力伺机制造事端，向商鞅发难。他们唆使太子故意触犯新法，并在各种场合批评攻击商鞅的所作所为。在秦孝公的支持下，商鞅毫不退缩，动用严刑重法坚决打击。太子是君嗣，不好动刑，就严惩太子的老师和一些违法贵族，在渭水河畔镇压了七百多个破坏变法的旧贵族，并将另外一批不满变法的人流放到边远地区。从此，树立了变法的权威，没人再公开对抗。（2）商鞅之死商鞅在秦国二十余年，屡建奇功，声名卓著，但时刻为守旧势力所嫉恨，遭受攻击，他们在暗中等待反扑时机。公元前338年秦孝公去世，太子即位，这就是秦惠文王。秦惠文王身边以前遭到商鞅惩罚的亲信向惠文王进谗言：“大臣权势太重则国家危险，左右太亲近就会使自家性命危险。秦国妇女儿童都知道商君之法，不谈大王之法，商君反为王，大王变成了臣子。”诬告商鞅谋反。惠文王下令逮捕商鞅。商鞅闻讯出逃，一日，他到一旅馆投宿，店主称按照商鞅颁布的法令，必须验明身份，否则他就要受罚，最终拒绝了商鞅的投宿要求。商鞅走投无路，被迫在封邑起兵自卫，兵败被杀，尸体运回国都咸阳示众。一代雄才就这样为变法而献出了自己的生命。（3）“商鞅虽死，而秦卒行其法” 商鞅虽死，但他推行的新法未废。商鞅变法兢兢业业二十余年，深入人心，妇幼皆知。虽然商鞅个人落了个悲惨的结局，但他“废井田”、“开阡陌”、“重农桑”等改革措施却在他死后

七年级上册历史《商鞅变法》教案【三篇】

七年级上册历史《商鞅变法》教案【三篇】【导语】编写教案要依据教学大纲和教科书，从学生实际情况出发，精心设计。无忧考网小编整理了七年级上册历史《商鞅变法》教案【三篇】，希望对你有帮助! 篇一【课程标准】知道战国七雄的史实，通过商鞅变法等史实，认识战国时期的社会变革。【教学目标】识记和理解：记住商鞅变法的时间，秦国七雄的地理方位。理解战国时期社会生产力进步的特点，了解秦孝公的继位和商鞅到秦国，理解商鞅变法的内容和对秦国的影响。能力与方法：通过对战国时期生产力进步的概括，培养分析历史图片和概括有效信息的能力。通过对秦孝公、商鞅等历史人物的了解和评价，培养评价历史人物的初步能力。通过对商鞅变法内容和影响的学习，培养学生合作学习、课堂讨论、比较分析的能力。情感、态度与价值观：学习战国时期的相关知识，进行历史唯物主义观点的教育。通过秦孝公任用商鞅变法、变法遭遇阻力的学习，培养是非分明、爱憎分明的情感，认识到改革也是需要勇气、需要付出的。【教学重、难点】重点：商鞅变法的内容和影响。难点：1、对战国时期生产力进步的理解。2、对商鞅变法内容的理解。【教学步骤】教师活动学生活动备注谈话导入新课破题导入。学生自由发言，然后总结。发言，思考。讲授新课一、秦孝公求贤 1、观察教材44、45页的三幅图中，你可以得到那些有效的信息？说明什么问题？后归纳，讲解经济发展及社会进步的趋势。 2、阅读。为什么“求贤”？结果如何？补充舌战。

观察发言，在老师的问题指导下再读教材、归纳。二、商鞅主持变法 1、归纳：为什么要变法？师生介绍如何开始变法？ 2、细读教材，找出是如何变法的？引导分析：改变了什么法？确定了哪些新法？损害了什么人利益？什么人获利益？为什么要这样变？会产生什么影响？在学生充分发言的基础上，师生小结。 3、变法内容中，你认为那一条最重要，为什么？ 4、法令中那一条对今天的政治生活影响？学生阅读教材、结合自己课外了解的知识谈自己对这几个问题的看法。然后教师归纳整理，以突破难点讨论课堂，举手表决，加深理解，进一步熟悉教材。三、商鞅变法的历史影响 1、在讨论的基础上，归纳变法带来的变化？ 2、朗读教材，落实在书上。 3、介绍都江堰、郑国渠。 4、指导阅读，了解商鞅的结局。讨论：变法是成功还是失败？充分发言后，指出成与败要看是否达到了目的。过渡、引入仔细看书，积极思考回答老师的问题，并记下笔记。认识是非善恶，明确我们今天的改革的意义和我们在改革中应该有的态课堂小结学生自己小结培养综合、概括的能力篇二活动目标: 1、知识与能力：了解商鞅变法的背景，知道商鞅变法的措施，理解商鞅变法的必然性和积极意义，加深对改革的认识。 2、过程与方法：通过课前准备，培养学生查找资料，搜集信息的能力，了解获取历史知识的途径；通过角色扮演和讨论的形式，加深对商鞅变法的理解，锻炼学生口头表达能力和主动参与的

商鞅变法知识点

【商鞅变法知识点】性质:一次较为彻底的封建地主阶级改革运动 1、作用：课本39页第一段 2、消极影响：推行的严刑峻法和文化高压政策导致了秦朝的暴政，对后世影响消极。压制工商业发展，违背了社会发展的规律，不利于商品经济的发展。倡导君主独裁专制，选错了政治体制的方向为后世君主专制埋下了祸根；改革不彻底，所以在我国封建社会初期特别是秦汉时期存在大量奴隶制残余。 3、时间--在秦孝公支持下，公元前356年商鞅推行变法。 1)商鞅变法的目的是为确立封建统治，发展封建经济，使国家变得富强。 2)商鞅变法取得胜利的原因：A：顺应了封建制发展的历史趋势;B：制定出一系列行之有效的办法;C：敢于同旧势力作斗争。 4、商鞅变法对我们今天改革的借鉴意义：改革能使经济发展，国家富强，社会进步，只有顺应时代潮流进行改革，国家才能有光明前途。改革会遇到种种旧势力，旧习俗的反对，会付出沉重的代价，必须坚持不懈，克服阻力，才能成功。还要制定法律来保障改革的顺利进行。 5、商鞅变法的法令中最重要的是国家承认土地私有，允许自由买卖原因是确立了封建土地制度。法令中触犯了旧贵族利益的是根据军功的大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权; 商鞅变法的性质是封建地主阶级的改革，商鞅应属于法家思想。 6、商鞅变法内容：课本38页第二段法令规定后到结束，共五点【探究】商鞅变法成功的原因？见阳光课堂第五课【丝绸之路知识点】 1、陆地：从长安往西经过河西走廊、今新疆境内，运到西亚，再由西亚转运到欧洲。(引进西域的核桃、苜蓿、石榴、葡萄) 2、海上：从广东的港口出发，最远抵达印度半岛南端和斯里兰卡岛。 3、作用：沟通中西交通，促进中国与中亚、西亚和欧洲的经济文化交流。 4、历史价值：中国古代劳动人民的勤劳、智慧和富有创造力的精神;中西方友好、物质文化交流的历史见证;有利于弘扬我国民族文化，增强民族凝聚力和自豪感;有利于当今旅游事业的发展和考古工作的开展。

商鞅变法知识梳理

商鞅变法【知识梳理】一、春秋战国时代背景 1、特征春秋战国是中国历史上大动荡、大变革、大发展的重要时期，社会经济、政治、军事、文化等方面都发生了根本性的变化。 2、表现（1）经济上铁农具和农耕出现并逐步推广，推动了生产力的迅速发展，进而导致生产关系的变革：井田制瓦解、大量私田出现和土地买卖；新的剥削关系和租佃制度的出现；出现了新的社会阶层：地主（旧奴隶主转化而来和勤劳致富的平民）、农民（由奴隶和平民转化而来）。（2）政治上社会的发展要求逐步废除奴隶主贵族政治制度，建立和强化封建专制统治。世卿世禄、封邑制、君主与贵族联合执政的局面需要打破。（3）军事上战争更加频繁，春秋时期以争霸为主，战国时期主要是兼并战争。（4）文化上私人讲学风气兴起，民间办学兴盛，思想文化呈现出繁荣景象，法家学说成为各国推行变法改革的思想理论武器。二、春秋战国时期的改革变法 1、根本原因：春秋战国时期生产力的发展，推动了生产关系的变革，进而推动了上层建筑发生变革。（改革旧的上层建筑以适应经济基础变化的需要） 2、春秋时期（1）齐国管仲改革:改革赋税制度，采取“相地而衰征”的政策。（2）鲁国的改革：鲁国实行“初税亩”（履亩而税）。 3、战国时期（1）背景经济上：封建土地私有制获得发展。政治上：新兴地主阶级要求改革，废除奴隶主贵族特权，发展封建经济。（2）目的实现富国强兵，对内巩固统治，对外争取兼并战争的胜利。（3）表现魏国：李悝变法；楚国：吴起变法；秦国：商鞅变法。齐国、赵国、韩国等也陆续实现改革。三、秦国商鞅变法（1）背景不利形势：秦国偏居关中，比中原各国都要落后；初步改革成效不大。有利条件：国君权力比较集中；法家学说受秦国君臣民众的认同；民风质朴，尚武精神充斥。历史机遇：长期扼制秦国发展的晋国力量削弱；中原人士游说各国，追求建功立业；秦孝公决心发愤图强，进行改革。直接原因：商鞅来到秦国，受到秦孝公重用。（2）措施 1、经济（以农求富）

商鞅变法对我国法学历史发展的促进分析

商鞅变法对我国法学历史发展的促进分析摘要：随着国家对法制建设的愈发重视，依法治国的理念与方针也逐渐被国民所熟知，通过法律制度来为我国社会主义现代化的建设保驾护航已成共识，这也凸显出法制建设与依法治国在我国的重要性。本论文正是基于此，通过对我国战国时期秦国所实施的商鞅变法，来分析法学在我国历史发展过程中的演变与传播，根据对商鞅其人和商鞅变法事迹的研究，总结出商鞅变法在当时的历史条件下所具有的发展意义，并以此为基础，分析商鞅变法对现如今我国的依法治国政策有何启示作用，从根本上分析商鞅变法对促进我国法学历史发展所具有的价值。关键词：法制；商鞅变化；发展；历史从我国的法制历史发展来看，商鞅变法是开启我国法学研究、传播法学意识的起点，正因为商鞅变法的成功才促使了秦国的强大，通过变法使当时孱弱的秦国逐渐变得强大，并在世代执行商鞅变法制度的情况下，最终促进了秦国成为一统天下的大国。在当时的历史条件下，商鞅变法也逐渐强化了社会对法学的认可与理解，也带动了其他士子和弱小国家对法学的推崇。在后续的历史发展中，也有很多法律制度源于商鞅变法，可以说，商鞅变法对我国法学历史的发展具

有极大的促进作用，其在改变秦国管理制度的同时，也逐渐将法学意识深入人心，促进了我国社会对法学的认可。从我们对我国历史的学习过程中可以发现，商鞅变法可以说是我国历史上最早有关法学的记载，其在井田制度、奖惩条例、郡县管理、阡陌开发等方面的建设颇具成效，而立木为信则是这为这些法令的实施提供了信任基础，为我国后续法学发展具有极大的借鉴参考及推动作用。 1.商鞅变法的基本概述作为先秦法家的代表人物，商鞅为秦国的发展与强盛奠定了坚实的基础，正是因为其在秦国所实施的商鞅变法，才使得原本羸弱的秦国在后来的发展中逐渐强盛起来，并统一六国。从商鞅变法在法学发展上的意义来说，其所实施的秦国户籍改革、军功爵位设立、土地耕种制度、行政管理区划、税收法制改革、市场度量衡等方面均属于历史先河，并制定了严酷的法律，在法制实施过程中强调诛法不诛心、执法不避权贵、刑上大夫等，任何处罚法律条文的均会受到惩罚，而即使拥有异心，但没有付诸实施，也不会受到惩罚，这种观念对于当时的人治社会来说是非常罕见，且难以被接受的。以至于当公子虔受到鼻刑之时，在当时的战国引起了重大的反响，这也为后来商鞅的车裂埋下了伏笔。商鞅变法总计进行了两次，第一次变法是根据当时的秦国现状，在户籍、军功、农商等方面进行法制规定，以促进

-商鞅变法教案

专题二商鞅变法李海一、课标要求：（1）了解商鞅变法的具体措施和内容，认识其特点；（2）探讨商鞅变法的历史作用。二、教材分析本课内容在课标中的要求是“了解商鞅变法的具体措施和内容，认识其特点，探讨商鞅变法的作用”，在考试大纲中明确为古代的重大改革的考试内容之一，通过教师讲授，学生探讨，使学生大致掌握商鞅变法的过程、措施等内容，培养学生改革创新的历史思维。三、教学目标 1、知识与能力：使学生理解商鞅变法的背景和变革的必然性，知道商鞅变法的各项措施。培养学生思考问题的能力，加深对改革活动的认识。 2、过程与方法：通过学生自行梳理教材，加深对商鞅变法认识，并通过运用提问、讨论等方法引导学生形成分析商鞅变法的作用的能力。 3、情感、态度与价值观：通过体会商鞅变法前夕秦国的落后状况，培养学生进取创新的教育。商鞅为争取变法冲破重重阻力，却不得善终，使学生认识到改革都不是一帆风顺的，要有迎难而上的决心。四、学情分析商鞅变法是学生初中就学过的的内容，所以对于基础知识的掌握比较好，所以本节课针对学生这一情况，在巩固学生基础的同时，我主要是培养学生的思维能力，和正确的情感价值观。三、教学重、难点重点：商鞅变法的各项措施的具体内容。难点：结合变法的时代背景，正确认识商鞅变法。四、教学方法教法：情景教学法、多媒体教学法、讲授法学法：小组合作探究法、问题导学法五、教学过程（一）导入新课

导言：秦王扫六合，虎视何雄哉。挥剑决浮云，诸侯尽西来。 ——李白公元前221年，秦王扫六合一统天下，建立了我国历史上第一个封建王朝：大秦帝国，这是一种何等的壮举，可是，我们都知道在其统一天下的100多年以前，秦国只是一个边陲小国而已，是谁让其成为人们心中的虎狼之国呢？（商鞅），请同学们把课本打开我们今天复习商鞅变法。（二）讲授新课情景一：初出茅庐我叫卫鞅，生于公元前390年卫国一个没落的贵族家庭，从小我就聪明好学，并给自己立下了一个远大的志向，我要站在时代的潮流之上。长大后，为了实现我的理想，我决定追随我偶像李锂脚步来到了魏国，希望魏王能慧眼识珠。问：根据材料并结合所学谈谈商鞅生活在怎样的一个时代？这个时代的具体表现有哪些？答：时代特征：大变革：奴隶社会向封建社会过渡大动荡：诸侯争霸，战争频繁大发展：经济发展，文化繁荣，科技进步表现：政治上：分封制，宗法制被破坏，王室衰微，新型的地主阶级要求改革；经济上：生产力飞速发展，井田制瓦解，土地私有制确立；思想上：百家争鸣，私学兴起，法家思想成为变法的理论武器；军事上：诸侯兼并，战争频繁。情景二：大展拳脚我满心欢喜的来到魏国，并屡次上书魏王，结果都不杳无音讯，我该怎么办呢？正在这时我听说秦孝公发布了一个“求贤令”，于是我果断的离开魏国来到了秦国，秦孝公接见了我，我们相谈甚欢，最终，他决定重用我：变法。我在做了一些准备之后于公元前356年开始了变法，我对秦国的政治、经济、社会生活等各方面做了全面的改革，秦国渐渐地由一个边陲小国变成了一个可

商鞅变法知识点梳理讲解学习

一、历史背景： 1、政治：分封制、宗法制遭破坏，春秋战国时期社会转型（奴隶社会向封建社会过渡） 2、经济：铁器、牛耕的使用，提高了生产力，生产力得到发展（改革变法的根本原因） 3、军事（主观动力）：争霸战争需要“富国强兵”（变法的直接推动力） 4、思想：1、春秋时期，百家争鸣，思想大解放。 2、法家学说成为改革的思想武器 5、有利的历史条件：（1）秦孝公支持（2）国君拥有比较集中的权力，守旧势力相对薄弱（3）法家学说受到秦国君臣民众的认同（4）当地民风质朴，具有尚武精神（5）各国变法为商鞅变法提供了经验和教训根本原因：社会生产力的发展二、变法的内容：措施内容作用以农致富的经济改革 1、废井田, 开阡陌【核心】 “为田开阡陌封疆”，废除井田制度,以法律形式承认土地私有，允许土地买卖。维护了新兴地主阶级的利益,提高了其发展农业的积极性 2、重农抑商,奖励耕织鼓励农民努力耕织，生产粟帛多的，可以受到奖励，免除徭役，认为工商业是“末业”，凡从事工商业或者因懒惰而陷于贫穷的，都要受到惩罚，全家大小都投入官府充当奴婢。在封建社会初期对农业以及社会经济的发展,对新兴地主阶级政权的巩固起了积极的作用 3、统一度量衡国家颁行标准的度量衡器,要求秦国人必须严格执行,不得违犯. 为人们从事经济文化交流活动提供了便利的条件奖励军功,加强集权 1、奖励军功,实行“二十等爵制” 规定按军功的大小授予爵位,官吏从有军功爵的人中选用.人们按照爵位高低占有不同数量的田宅、奴婢严厉禁止私斗,凡擅自私斗者,视情节轻重处以不同刑罚. 2、废除“世袭世禄制” 宗室成员没有立军功者,要除掉其宗室属籍,剥夺其贵族身份,以此鼓励宗室贵族建立军功。严格户籍制度,制定连坐法

人教版高中历史选修1[01知识点整理及重点题型梳理]商鞅变法

人教版高中历史选修一知识点梳理重点题型（常考知识点）巩固练习商鞅变法考点解读考点提示商鞅变法知识经纬知识清单改革变法风潮与秦国历史机遇【历史上重大改革回眸专题之商鞅变法 369634 商鞅变法的历史背景】 1.春秋战国时期社会的剧烈变化春秋战国是中国历史上大动荡、__①__的重要时期，社会经济、政治、军事、文化等方面都发生了根本性的变化。（1）社会经济方面的变化农业发展：铁农具和牛耕出现并逐步推广，兴修水利，农业生产有较大发展。手工业技术进步：冶铸、纺织、漆器工艺等都有新成就。商业日趋活跃：邯郸、临淄、宛、陶等城市成为繁荣的商业中心。阶级关系变化：____②____确立旧贵族势力开始向新兴地主转变，出现自耕农等新的阶层。（2）政治方面的变化经济基础的变化，必然带来上层建筑的改革。战国时期，社会的发展要求废除奴隶主贵族政治制度，建立和强化封建专制。以选贤任能、奖励军功来改革世卿世禄，以实行俸禄制来取代封邑制，以中央集权制来代替君主与贵

族联合执政。达到这些目的的最有效途径是变法改革。（3）军事方面的变化春秋时期的战争以争霸为主；战国时期主要是兼并战争。为了在战争中把握主动，各国都致力于变法改革，努力发展生产，增加人口，扩充实力。为达到富国强兵的目的，很多国家都进行了改革变法。（4）文化领域的变化在文化领域，私人讲学风气兴起，民间办学兴盛，打破了“学在官府”的格局。思想文化领域呈现繁荣景象，儒家、道家、墨家、法家等学派陆续诞生，___③___出现的热烈局面。其中，提倡顺应形势进行变革，主张以法治国的法家学说，最合乎当时社会发展的需要，成为各国推行变法改革的思想理论武器。 2.风起云涌的改革和变法（1）各国的改革与变法 a春秋时期的变革齐国的管仲改革：大力发展农工商业，整顿和发展军备，改革赋税制度。采取“相地而衰征”的政策，承认了私人对土地的所有权。鲁国实行“初税亩”，公开承认了___④___。 b战国时期变法改革潮流的出现进入战国时期，各国统治者都希望通过变法改革实现富国强兵，达到对内巩固统治，对外争取兼并战争胜利的目的。于是变法改革成为一股强大的时代潮流，在各国蓬勃兴起。 c战国时期的重要变法有：魏国的李悝变法；楚国的吴起变法；齐国、赵国和韩国等也陆续进行了变法改革。（2）共同点目的：___⑤___ 措施：承认土地私有，发展农业生产；强化国家职能指导思想：法家 3.处在十字路口的秦国（1）秦国的社会状况：偏居关中；文化落后；国君集权；民风质朴。（2）秦孝公的励精图治。 “为秦开帝业”——商鞅变法 1.公孙鞅入秦 2.商鞅变法的措施（1）经济措施：“废井田，开阡陌”；___⑥___，奖励耕织；统一度量衡。（2）军政措施：___⑦___，按军功授爵；严禁私斗；废除“世卿世禄制”；建立户籍制度，实行连坐；推行县制；“燔诗书而明法令”；移风易俗。富国强兵的秦国——商鞅变法的意义 1.商鞅变法的结局公元前338年秦孝公去世，秦惠文王即位。秦惠文王的亲信诬告商鞅谋反，惠文王下令发兵捕拿商鞅。商鞅兵败被杀，尸体在咸阳被车裂示众，为变法献出了自己的生命。商鞅本人虽死，但他“废井田”、“开阡陌”、“重农桑”等改革措施却保留下来，新的生产关系和设县、什伍户籍等政治体制也在秦国确立，再也无法动摇了。 2.作用：政治上，打击并瓦解了旧的血缘宗法制度，开始了___⑧___建设；经济上，从根本上改变了旧的生产关系，确立了土地私有制，激发了劳动者的生产积极性，促进了秦国的农业生产；军事上，极大地提高了秦国军队的战斗力，为秦国对外兼并战争取胜和战略发展创造了有利条件。总之，它废除了旧制度，创建了适合社会经济发展的新制度；推动了秦国社会的进步、促进了经济的繁荣，壮大了国力，为秦国的富国强兵和后来统一全国奠定了基础，对秦国以至中国历史的发展都起了重要作用。 3.局限：原因：商鞅变法处在一个新旧历史交替时期，新旧势力斗争异常激烈的历史特点和变法的阶级属性。表现：轻视教化，鼓吹轻罪重罚；加重对人民的剥削与压迫；并未与旧制度、旧文化、旧习俗彻底划清界限（承

高考历史必背知识点整理

高考历史必背知识点整理高考历史必背知识点先秦 1、西周的兴衰。 2、分封制的内容、实质。 3、全面理解和说明春秋到战国时期我国社会由奴隶社会瓦解到封建制度确立，分裂割据走向统一集权，民族融合局面出现的历史发展趋势在政治、经济、文化上的表现。 4、正确评价春秋战国期间的兼并战争。 5、商鞅变法的背景，内容，作用和实质(是在经济，政治上确立了封建制度。是怎样体现和完成春秋战国以来的历史发展趋势)。 6、战国时封建经济发展的具体成就(铁器、牛耕、水利、手工业和商业)。 7、百家争鸣局面出现的原因，流派，内容，结局。注意儒家，道家和法家。 8、天文、医学和诗经。

9、孔子(重点)、荀子，孟子，韩非和屈原。说明：先秦时期多年未出大题，一定要注意复习到位，特别是百家争鸣，春秋战国的社会发展趋势。此阶段也可以和秦汉或者明清时期结合起来考察。秦汉秦汉——多民族大一统的封建社会的形成、巩固、问题和演变成分裂 1、秦统一天下的必然性和条件。 2、秦始皇建立和巩固统一和中央集权的措施。 3、从正反面分析秦亡汉兴的原因。 5、秦皇、汉武多方面的活动。 6、理解和评价焚书坑儒、独尊儒术。董仲舒的思想背景，内容，作用。 7、自春秋、战国经秦到西汉治国思想的变动和影响。 8、秦汉与匈奴，西域，越族的关系。 9、张骞和班超的贡献：丝绸之路。 10、造纸术，地动仪，张衡，华佗，王充，司马迁和《史记》，数学和封建教育。

11、秦汉出现的封建社会的社会问题及表现。(土地兼并、暴政、思想专制) 12、秦汉是对后世具有开创性的朝代，秦汉奠定了我国后来2000年封建社会的基本格局，基本特点。如何理解?有那些史实?(统一的国家格局;君主专制中央集权的政治格局;多种土地制度基础上的的封建小农经济格局;以汉族为主体的民族融合的多民族格局;对外交流的开放格局;以儒家为主体重伦理的思想格局;以应用技术为主的领先世界的传统科技与文化格局。) 高一历史必修一知识点罗马法的起源与发展一、定义狭义：罗马公民法广义：通行于罗马统治的整个地中海地区的法律制度二、发展演变 1.起源：早期成文法《十二铜表法》背景：平民与贵族的斗争制定：公元前5世纪中期，罗马制定十二铜表法特点：内容广泛，条文明细

商鞅变法的意义影响深远

战国时期秦国的秦孝公即位以后，决心图强改革，便下令招贤。商鞅自卫国入秦，并提出了废井田、重农桑、奖军功、实行统一度量和建立县制等一整套变法求新的发展策略，深得秦孝公的信任，任他为左庶长，在公元前356年和公元前350年，先后两次实行以“废井田、开阡陌，实行郡县制，奖励耕织和战斗，实行连坐之法”为主要内容的变法。经过商鞅变法，秦国的经济得到发展，军队战斗力不断加强，发展成为战国后期最富强的集权国家。 1、背景：春秋战国时期是分封制崩溃、中央集权制确立的过渡时期，在这一时期，铁制农具的使用和牛耕的逐步推广，导致原有的土地国有制，逐步被土地私有制所代替，地主和农民两大对立的阶级的产生。新兴军功地主阶级随着经济实力的增长，要求获得相应的政治权利，从而引起了社会秩序的变动。因此，纷纷要求在政治上进行改革，发展封建经济，建立地主阶级统治。各国纷纷掀起变法运动，如魏国的李悝变法、楚国的吴起变法等。战国初期，秦国井田制瓦解、土地私有制产生和赋税改革，都晚于其余六国，社会经济的发展落后于齐、楚、燕、赵、魏、韩六个大国。为了增强秦国实力，在诸侯国的争霸中处于有利地位和不被别国吞并，秦孝公引进人才，变法图强。 2、经过：（1）酝酿变法：

舌战群儒：公元前359年，秦孝公打算在秦国国内进行变法，又害怕国人议论纷纷，所以犹豫不决。秦孝公召开朝会命臣工商议此事。旧贵族代表甘龙、杜挚起来反对变法。他们认为利不百不变法，功不十不易器。“法古无过，循礼无邪。”商鞅针锋相对地指出：“前世不同教，何古之法？帝王不相复，何礼之循？”“治世不一道，便国不法古。汤、武之王也，不循古而兴；殷夏之灭也，不易礼而亡。然则反古者未必可非，循礼者未足多是也。”从而主张“当时而立法，因事而制礼”（语出《商君书·更法篇》、《史记·商君列传》）。这是以历史进化的思想驳斥了旧贵族所谓“法古”“循礼”的复古主张，为实行变法作了舆论准备。立木为信：商鞅变法的法令已经准备就绪，但没有公布。他担心百姓不相信自己，就在国都集市的南门外竖起一根三丈高的木头。告示：有谁能把这根木条搬到集市北门，就给他十两黄金。百姓们感到奇怪，没有人敢来搬动。商鞅又出示布告说：“有能搬动的给他五十两金（古时的“金”实际为黄铜）。”有个人壮着胆子把木头搬到了集市北门，商鞅立刻命令给他五十两黄金（黄铜）。（2）施展变法：第一次变法主条目：商鞅变法《垦草令》在秦国成功实施后，秦孝公于公元前356年任命商鞅为左庶长，在秦国国内实行第一次变法。其主要内容有：（一）颁布实行魏国李悝的《法经》，增加连坐法法律，轻罪用重刑；

浅论商鞅变法

浅论商鞅变法天津大学机械工程学院韦润儒（选修课论文）关键词：商鞅变法结果历史意义战国是一段波澜壮阔的历史，这里发生的许多事情一直以来为许多人津津乐道。帝王将相轮番登场，各路豪杰纵横捭阖。战国初期，韩、赵、魏分据晋国，随后田氏带齐，形成了齐、楚、燕、赵、韩、魏、赵、秦七雄并立的局面。后来秦国却一统天下，这与商鞅变法有着紧密的联系，可以这样认为，商鞅变法为秦国统一天下提供了经济和政治的基础。它让秦国拥有着当时最为管用的制度。商鞅（约前390年—前338年），卫国（今河南安阳市内黄梁庄镇一带）人。战国时期政治家，思想家，著名法家代表人物。商鞅年经时候喜欢刑名之术，受李悝、吴起的影响很大。后来侍奉魏国国相公叔座，公叔座重病时向魏惠王推荐商鞅时得不到魏惠王的认可，于是公叔座让商鞅离开魏国但是商鞅并没有立刻离开。公叔座死后，商鞅听说秦孝公在国内颁布求贤令，于是便携《法经》投奔秦国。第一次朝见秦王时商鞅以帝道游说秦孝公但是没有被采纳，反而被认为是狂妄之徒；第二次见孝公时商鞅以王道说之，孝公仍然不为所动，第三次商鞅拿出了霸道之术，虽然没有被立刻采用但是却的到了秦孝公的肯定，于是乎，商鞅在后来的会面中大谈富国强兵之道，孝公深为折服，不久之后重用商鞅。后人在看这段历史时，有人认为商鞅是一个和孝公一样的野心家，其实他一开始就想推销自己的霸道之术，但是在这之前他想试探一下孝公，以了解其内心想法。而孝公多次接见他说明孝公也认为来着不是这么简单。孝公六年，秦孝公任命商鞅为左庶长，相当于今天的副总理，全权负责国家体制改革，对于商鞅这样一个外族人，孝公把行政大权交给他一方面可以看出孝公对商鞅的信任，另一方面则表露出孝公力图变法、富国强兵的不变信念。公元前359年，秦孝公准备在秦国推行变法，但是害怕招到国人的非议，危害到自己的统治，于是他召来群臣商议此事，为自己变法找到理论依据，使之名正言顺。果然，变法一提出，甘龙、杜挚就起来反对变法。他们认为利不百不变法，功不十不易器。“法古无过，循礼无邪。”商鞅针锋相对地指出：“前世不同教，何古之法？帝王不相复，何礼之循？”“治世不一道，便国不法古。汤、武之王也，不循古而兴；殷夏之灭也，不易礼而亡。然则反古者未必可非，循礼者未足多是也。”从而主张“当时而立法，因事而制礼”这就是人们提及的舌战群儒，商鞅的精彩表现为变法提供了有利条件，给自己赢得了舆论上的优势。变法之争结束以后，秦孝公命商鞅实施变法事宜。商鞅变法的法令已经准备就绪，但没有公布。他担心百姓不相信自己，就在国都集市的南门外竖起一根三丈高的木头。发布告示：有谁能把这根木条搬到集市北门，就给他十两黄金。百姓们感到奇怪，没有人敢来搬动。商鞅又出示布告说：“有能搬动的给他五十斤金（古时的“金”实际为黄铜）。”有个人壮着胆子把木头搬到了集市北门，商鞅立刻命令给他五十金。这一举动让百姓们认为商鞅言出必行，可以信任。于是乎，商鞅以仅仅50金的代价就争取到了实行变法的群众基础，这实在是高。就连司马光在《资治通鉴》中对此也高度评价，认为凭借着一点就足以“治四海，平天下了”。一切就绪以后，商鞅奉命颁布了《垦草令》，由此开启了变法的序幕，其主要内容有：刺激农业生产、抑制商业发展、重塑社会价值观、提高农业生产的社会认知度、削弱贵族、官吏的特权，让国内的贵族加入到农业的生产中来、实行统一的税租制度等改革。在今天人的眼里看来，实行限制商业发展的方法似乎不是特别明智，但是如果我们对当时的社会状况有一定的了解并且站在当时人们的眼中看待问题的话就不是很难理解，而且还会对商鞅缜密的思维、严谨的逻辑产生钦佩。对于土地而言，稍微有点经验的人在看完农夫庄稼的长势后都可以大概估计出今年的收成是多少，应该向国家缴纳多少税。但是对于商人就不是那么简单了，他们虽然家在国内但是由于经商的特殊性常常出门在外，到各个国家去。至于年收入是多少，在当时的管理体制下几乎是不可

商鞅变法的主要内容及意义

商鞅变法的主要内容及意义关于商鞅变法的主要内容及意义是历史考试中常见的题型，下面是小编整理的商鞅变法的背景、主要内容及意义。希望对奋战在历史考题里的你有所帮助。 1商鞅变法的背景春秋战国时期是奴隶制崩溃、封建制确立的过渡时期，在这一时期，铁制农具的使用和牛耕的逐步推广，导致奴隶主的土地国有制，逐步被封建土地私有制所代替，地主和农民两大对立的阶级的产生。新兴军功地主阶级随着经济实力的增长，要求获得相应的政治权利，从而引起了社会秩序的变动。因此，纷纷要求在政治上进行改革，发展封建经济，建立地主阶级统治。各国纷纷掀起变法运动，如魏国的李悝变法、楚国的吴起变法等。战国初期，秦国井田制瓦解、土地私有制产生和赋税改革，都晚于其余六国，社会经济的发展落后于齐、楚、燕、赵、魏、韩六个大国。为了增强秦国实力，在诸侯国的争霸中处于有利地位和不被别国吞并，秦孝公引进人才，变法图强。 1商鞅变法的内容秦孝公于公元前359年命商鞅在秦国国内颁布《垦草令》，作为全面变法的序幕。其主要内容有：刺激农业生产、抑制商业发展、重塑社会价值观，提高农业的社会认知度、削弱贵族、官吏的特权，让国内贵族加入到农业生产中、实行统一的税租制度等改革方略。商鞅变法第一次变法《垦草令》在秦国成功实施后，秦孝公于公元前356年任命商鞅为左庶长，在秦国国内实行第一次变法。其主要内容有：(1)颁布实行魏国李悝的《法经》，增加连坐法法律，轻罪用重刑;(2)废除旧世卿世禄制，奖励军功，禁止私斗，颁布按军功赏赐的二十等爵制度;(3)重农抑商，奖励耕织，特别奖励垦荒;规定，生产粮食和布帛多的，可免除本人劳役和赋税，以农业为“本

商鞅变法的内容和作用

1）废井田、开阡陌商鞅在经济上推行的重大举措是“废井田、开阡陌”。《史记》记载：商鞅“为田，开阡陌封疆，而赋税平”。《战国策》说商鞅“决裂阡陌，教民耕战”。所谓“阡陌”，指“井田”中间的灌溉渠道以及与之相应的纵横道路，纵者称“阡”，横者称“陌”。“封疆”就是奴隶主贵族受封井田的界限。“开阡陌封疆”就是把标志土地国有的阡陌封疆去掉，废除奴隶制土地国有制。从法律上废除了井田制度。法令规定，允许人们开荒，土地可以自由买卖，赋税则按照各人所占土地的多少来平均负担。这样就破坏了奴隶制的生产关系，促进了封建经济的发展。 2）重农抑商、奖励耕织商鞅推行重农抑商的政策。规定，生产粮食和布帛多的，可免除本人劳役和赋税，以农业为“本业”，以工商为“末业”。因弃本求末，或游手好闲而贫穷者，全家罚为官奴。还招徕无地农民到秦国开荒。为鼓励小农经济，还规定凡一户有两个儿子，到成人年龄必须分家，独立谋生，否则要出双倍赋税。 3）统一度量衡商鞅变法前，秦国各地度量衡不统一。为了保证国家的赋税收入，制造标准的度量衡器，要求全国统一施行。1标准尺约合今0.23公尺，1标准升约合今0.2公升。统一斗、桶、权、衡、丈、尺等度量衡。要求秦国人必须严格执行，不得违犯。度量衡的统一的意义：第一、全国上下有了标准的度量准则，为人们从事经济文化交流活动提供了便利的条件；第二、对赋税制和俸禄制的统一产生了积极作用；第三、有利于消除割据势力的影响；第四、为后来秦始皇统一度量衡奠定了基础。 2 “奖励军功、加强集权” 1）励军功，实行二十等爵制下令“有军功者，各以率受上爵，为私斗争，各以轻重被刑”，以奖励军功而禁止私斗。规定爵位依军功授予，宗室非有军功不得列公族簿籍。即“有功者显荣，无功者虽富无所荣华”。据《汉书》记载：“商君为法于秦，战斩一首赐爵一级，欲为官者五十石”。所谓私斗，并不是指一般人打架，而是指“邑斗”。“邑”是指一般的城镇，被奴隶主所占有。奴隶主之间为了争夺土地、财产，经常发生争斗。新法规定不准私斗，目的在于削弱奴隶主的势力，加强封建中央集权。由于推崇战功，秦国军队的战斗力大大增强。秦国在对外战争中，国力进一步增强，从而扭转了长期以来被动落后的局面。公元前355年，秦孝公与魏惠王在杜平相会，结束了秦长期不与中原诸侯会盟的被动局面，提高了秦国的地位。秦国还用武力逐步占有了土地肥沃、农业发展水平较高的巴蜀地区和盛产牛马的西北地区，社会生产得到迅速发展，从而奠定了秦统一的物质基础。 2）除“世卿世禄制”，鼓励宗室贵族建立军功

商鞅变法成功和不成功的原因

成功的原因： ①春秋战国时期，是我国奴隶社会逐步崩溃和封建社会开始形成的时期。商鞅在这样的历史背景下进行变法，顺应了历史发展的趋势，这是商鞅变法成功的重要因素。 ②商鞅本着“治世不一道，便国不法古”的指导思想，提出合乎秦国国情，顺应民意（主要是新兴地主阶级）的改革措施。而执行起来又非常坚决，因此变法能够成功。 ③公元前356年，秦孝公任用商鞅，开始变法。秦孝公信任、重用商鞅，也是商鞅变法成功的重要条件。由于以上原因，商鞅变法获得了成功。，商鞅变法成功的原因有以下几点：一.顺应理历史潮流的发展趋势。二.制定了一系列具体有效的办法。三.敢于同旧势力斗争。四.取信于民，得到百姓信任五.国君的支持。商鞅变法之所以成功的原因在于以下几点：一、秦国旧有勋贵势力最弱。在“战国七雄”中，秦的立国时间最晚。秦正式立国以前，秦的领地被称为“西戎之地”，是少数民族聚居的地方；秦立国以后秦国也一直是“夷狄杂居”的状态。在商鞅变法以前秦是最贫弱的国家。因此，在秦国，旧有的勋贵势力是最弱的，变法的阻力最小。二、君王支持力度大。商鞅变法时得到了国君的全力支持，甚至可以说到了“言听计从”的程度。就连太子的面子都不给。三、变法施行时间。商鞅自公元前356年开始变法，至公元前338年商鞅被秦惠王“车裂”于彤，灭商君之族，商鞅变法一共已经实施了十八年。

十八年啊，就是现生个孩子也已经成年了，在古代更可能已经作父亲了。这么长的时间已经足够在新法中受益的新兴利益阶层走上朝堂并站稳脚跟，至少也能获得与旧有利益阶层对抗的实力以保证新法不被废除。而且随着新法的继续实施新兴的利益阶层会越来越强大，旧有利益阶层则会日益衰弱，最终被新兴利益阶层取代。当然，以上三点只是辅助原因。个人以为，以下两点才是商鞅变法成功的最根本原因。四、政府公信力的确立。对一个政府来说，最可怕的是什么？不是“政治危机”，不是“经济危机”，更加不是“军事危机”。能够从根本上毁灭一个政府的是“信任危机”。商鞅“城门立木”的故事基本上大家都耳熟能详。正是通过这种方式，商鞅确立了自己所代表的变法派政府的公信力，使“商君变法，说一不二”的观点深入人心。而之后的“太子犯错，刑太子之师”更是震慑了所有官吏使之不敢不严格执行新法，才使得变法得以顺利实施。一、商鞅之死使变法半途而废有关商鞅变法的内容，史书记载有：（1）建立以“什伍”为单位的户籍制度；（2）建立以户籍为基础的告奸、“连坐”制度；（3）奖励人口发展；（4）建立郡县制；（5）奖励耕织，发展农业；（6）重新规定田亩制度；（7）建立以军功为主的奖励机制，抑制贵族特权；（8）抑制商业的发展。应该说，商鞅变法所涉及的内容还是很多的，可从深层次方面分析，这次变法所表现出来的缺陷与不足也是显而易见的。商鞅在秦国变法二十年，取得了一定的收效，秦国也比过去更有力量了，可变法者本人却遭到了车裂的下场。对于商鞅的死，司马迁认为是他“天生刻薄”和“作法自毙”的结果。其实，商鞅之死的根本原因是这场变法触及了贵族集团的利益这个深层次的问题，像他的同

商鞅变法试题

《商鞅变法》试题 1.商鞅变法推行重农抑商政策的最主要目的是 A．吸引商人把钱财投人农业B．鼓励人民从耕织中求功名 C．防止商人和高利贷者兼并土地D．满足发动兼并战争的需要 2.商鞅变法奖励军功，建二十等爵制，使得 ①有军功的农民可以得到官爵成为中小地主②按军功定尊卑，废除世卿世禄制度 ③中央集权建立起来④贵族失去了通过军功加官晋爵的机会 A．①②B．③④C．③D．④ 3.下列关于商鞅变法推行县制的叙述，不正确的是 A．其目的是加强中央对基层的控制B．县制的推行有利于加强中央集权 C．商鞅是中国推行县制的第一人D．县的长官由国君直接进行委派 4.商鞅变法中提到“燔诗书而明法令”，这一措施的实质是 A．宣传法家思想B．依法治国C．富国强兵D．思想文化上的专制 5.商鞅变法强制推行一夫一妻的小家庭政策，其主要目的是为了 A．革新中国婚姻制度B．增加政府财政收入 C．打击旧贵族势力D．发展农业生产 6.右图是1975年湖北云梦县睡虎地秦墓出土的武士斗兽纹铜镜，表现了商鞅变法后秦人形成的 A.法制意识 B.重农精神 C.娱乐意识 D.尚武精神强化提高 7.商鞅把礼乐、诗书、修善、孝悌、诚信、仁义、贞廉、非兵和羞战统称为六虱,认为应该统统毁灭。其实质是 A.统一思想 B.加强中央集权 C.思想文化专制 D.打击旧贵族的势力 8. 商鞅变法的各项措施中，最明显、最直接触犯旧贵族利益的是A．废井田，开阡陌B．奖励军功C．建立县制D．禁止弃农经商 9.商鞅变法措施中对中国封建社会影响最深远的是 A．废井田，开阡陌B．实行县制 C．奖励耕织，废除贵族特权D．限制工商业者的活动 10.下列变法措施中有利于确立封建地主阶级政治地位的有 ①实行二十等爵制②实行连坐法③废除世卿世禄制④“燔诗书而明法令” A.①②③ B. ①③④ C. ①②④ D. ①②③④ 课外延伸 11.阅读下列材料：材料一卫鞅曰：“治世不一道，便国不法古。故汤、武不循古而王，夏、殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多。”秦孝公曰：“善!”以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。……有军功者，各以率受上爵。为私斗者，各以轻重被刑大小。戮力本业耕织，致粟帛多者复其身。事末利及怠而贫者，举以为收孥。宗室非有军功论，不得为属籍。 ——《史记?商君列传》材料二商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不避亲近。法及太子，黥劓其傅。期年之后，道不拾遗，民不妄取。兵革大强……孝公已死，惠王代后……人说惠王曰：“大臣太重者国危，左右太亲者身危。今秦妇人婴儿皆言商君之法，莫言大王之法，是商君反为主，大王更为臣也。且夫商君固大王仇雠也，愿大王图之。”——《战国策?秦策一》材料三及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏，虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。然王制遂灭，僭差亡度。庶人之富者累巨万，而贫者食糟糠；有国强者兼州城，而弱者丧社稷。 ——《汉书?食货志》请回答： (1)商鞅变法的理论基础是什么?变法法令得以推行的原因何在? (2)据材料二、三分析，商鞅变法产生了哪些主要的社会影响?

高三历史教案：为秦开帝业”商鞅变法

高三历史教案：为秦开帝业”商鞅变法 ⑴课前导学 [课程规范] 了解商鞅变法的详细措施和内容，认识其特点。一、秦国政坛唱主角的新人 1．早年立志：商鞅出生于卫国贵族家庭，热衷于____________，有强烈的从政愿望。 2．初投魏国：不受__________重用。 3．弃魏投秦：__________爱才如命，商鞅提出了____________的主张，得到重用。二、以农求富的经济改革 1．“为田开阡陌封疆”，破除井田管理办法，以法律形式承认____________，允许____________。 2．重农抑商，奖励______。 3．统一________。三、奖励军功、加强集权 1．目标：实现富国强兵，争取____________的主动，获得优势。 2．措施 (1)奖励军功，实行____________制。 (2)破除“______________”，鼓舞贵族建立军功。 (3)建立紧密的户籍管理办法，制定________。 (4)普遍推行______。由______直接委派县令进行管理，加强中央集权。 (5)“燔诗书而明法令”。根据李悝的《______》，制订了秦律。 (6)在__________________等领域进行改革，推行____________________政策。 ⑵课堂识真知识点一秦国政坛唱主角的新人 1．商鞅热衷于法家学说，有强烈的从政愿望，他建功立业的首先目的是战国初年最先崛起的( ) Ａ．齐国Ｂ．魏国Ｃ．秦国Ｄ．赵国 2．商鞅之所以能在秦国实现抱负，其原因不包括( ) Ａ．出身贵族家庭Ｂ．在魏国不受重用Ｃ．秦孝公爱才如命Ｄ．商鞅本人才能突出知识点二以农求富的经济改革 3．商鞅变法中“废井田，开阡陌”的措施主要适应了哪些阶级或阶层的要求( ) ①新兴地主阶级②自耕农阶级③奴隶主阶级④商人阶层Ａ．①② Ｂ．③④ Ｃ．①③ Ｄ．①④ 4．下图为秦国在商鞅变法中统一的商鞅铜方升，这与变法中哪一措施有关( ) Ａ．“为田开阡陌封疆” Ｂ．重农抑商Ｃ．统一度量衡Ｄ．改革社会风俗