战略地图讲解

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战略地图-老板的思维方式和沟通路径

老板的思维和员工的思维经常不在一个频道上,老板看到的是趋势,想的是未来,而员工经常看到自己的本职工作,想的是现实。这两种思维经常没有交叉点,即便有,也很模糊。所以有管理专家说,战略失败了,不是战略制定的不好,而是战略执行出了问题。

所谓战略执行出了问题,首先在源头上就出现了偏差,就是老板和员工的沟通出了问题,老板没有有效地把自己的思想传达给员工,导致战略是战略,执行是执行,员工做的事情和老板的战略没有关系,这样的做法,怎么可能帮助老板实现战略目标?

所以,还是沟通的问题。那么,老板该怎么和员工沟通呢?战略地图这个工具可以帮助老板实现这一点。

战略地图对于业务部门尤其适用。通过战略地图的图解,可以很好地帮助老板分析实现盈利的路径,把老板的想法清晰地表达出来,当一个模糊的想法,被清晰地表达出来以后,员工也就更容易理解老板的想法了,这时候,模糊的战略方面描述就形成了可以理解的语言,员工理解和接受起来就更加容易了。

图1是一个战略地图的框架,这也是帮助老板梳理战略思路的有效工具。

图一战略地图框架模型

首先我们要理解总体思考路径,先是财务层面,财务层面强调的是股东价值,就是股东怎么看待我们,通常会表现为利润增长;然后是客户层面,财务收入是谁带来的?客户,客户层面强调的是如何满足客户需求,从而带来业务收入;第三个层面是内部流程层面,强调的是内部流程如何完善才能保障我们服务客户满足客户需求的能力;第四个层面是学习与成长层面,这个层面强调的无形价值,主要包括人力资本,人的能力如何提升才能保障上述三个层面的实现,信息资本,使用什么信息系统保障快捷沟通,提升沟通效率?组织资本,组织氛围如何改善?

1、财务层面

在财务层面,重点有两个方面,一个是开源,一个节流。

开源就是哪些方面可以带来业务收入,表现在地图上就是营收增长战略,这是一个战略主题,在这个主题下面又包括扩大销售收入机会和增加客户价值两个方面,所谓扩大销售收入机会是指哪些方面可以带来营业收入,结合案例,老板可以和员工清晰描述收入来源的渠道,比如说,老客户带来多少收入,新客户带来多少收入,老产品(比如杂志广告)带来多少收入,新产品(比如HR调研)带来多少收入;而在增加客户价值方面,可以描述为通过客户综合购买,比如既购买杂志,又购买调研报告,所带来的单个客户贡献,也就是增加单个客户购买量的增加,带来客户增值收入。

节流是指成本控制和提高资产利用率,要想实现利润目标,除了增加收入外,还要注意改善成本结构,降低成本费用率,这是老板要关注的目标。另外,除了直接降低成本外,老板也可以考虑利用现有的资产,带来的更多的收入,也就是说收入增加,但是资产投资不增加,对于杂志编辑部门,关键资产还是人力资本,企业应注重提高人均产值。

2、客户层面

为了满足财务层面的目标,企业如何看待客户,如何更好地满足客户?就需要把客户层面的目标描述清楚。

客户层面又包括三个主题,分别是产品/服务、关系和形象。

产品/服务这个主题,主要关注的是客户体验,也就是产品能为客户带来什么价值,可以从价格、质量、时间、功能和选择的多样性角度进行思考,结合案

例,老板可以考虑部门的新定位中,产品能给客户带来和其他竞争对手什么不一样的感受和体验,把它们提炼出来,作为部门新业务的重点来发展。

关系这个主题,主要关注的是客户关系维护,客户关系维护的目标是什么,老板要能描述的更清楚。

形象这个主题,主要关注的是品牌,新的产品和业务的品牌形象如何塑造,品牌知名度和美誉度的目标是什么?以及未来新业务的市场占有率是多少

3、内部流程层面

财务层面、客户层面的目标清晰了,企业还需要关注内部流程的改善,提升内部运营能力,以保障前面目标的达到。在内部流程层面又包括四个主题,分别是:业务管理流程、客户管理流程、创新流程和政策法规流程。

业务管理流程是指公司的关键业务运作流程,对于案例中杂志编辑部门来说,新的业务管理流程可以包括:调研分析流程、报告推介流程等。

客户管理流程是指企业如何更好地服务于客户,满足客户需求的流程。

创新流程:为了满足客户层面的目标,企业内部需要做哪些流程革新,以适应新的目标。

政策法规流程是一个风险控制流程,主要解决如何降低客户投诉、经济纠纷等方面的问题。

3、学习与成长层面

学习与成长层面包括三个主题,分别是人力资本价值、信息资本价值和组织资本价值。

人力资本价值主题主要解决的问题是为了满足上述三个层面的目标,企业如何准备人力资源,如何使人力资源的数量和素质达到支撑前面目标的要求。这就要求企业在业务转型时要考虑人的因素,否则,人力资源不支撑,前面的目标很难实现。

信息资本价值主题主要解决如何利用信息技术改善沟通成本,提高工作效率的问题,作为案例中杂志编辑部门,这个主题可以暂时不做考虑。

组织资本价值主题主要解决组织氛围营造的问题,包括企业文化、领导力、团队合作等,作为案例中的杂志编辑部门,可以重点考虑团队协作的问题。

上述内容对战略地图的构架做了一个概要阐述,实际上这就是老板和员工沟通的思想的思考路径,如果老板能把这些问题一一阐述清楚,并有效地传达给员工,员工的猜疑、抱怨会减少很多,因为员工通过这个过程更加清晰地明白老板的意图,这样沟通起来就容易多了。

战略地图讲解

战略地图-老板的思维方式和沟通路径 老板的思维和员工的思维经常不在一个频道上,老板看到的是趋势,想的是未来,而员工经常看到自己的本职工作,想的是现实。这两种思维经常没有交叉点,即便有,也很模糊。所以有管理专家说,战略失败了,不是战略制定的不好,而是战略执行出了问题。 所谓战略执行出了问题,首先在源头上就出现了偏差,就是老板和员工的沟通出了问题,老板没有有效地把自己的思想传达给员工,导致战略是战略,执行是执行,员工做的事情和老板的战略没有关系,这样的做法,怎么可能帮助老板实现战略目标? 所以,还是沟通的问题。那么,老板该怎么和员工沟通呢?战略地图这个工具可以帮助老板实现这一点。 战略地图对于业务部门尤其适用。通过战略地图的图解,可以很好地帮助老板分析实现盈利的路径,把老板的想法清晰地表达出来,当一个模糊的想法,被清晰地表达出来以后,员工也就更容易理解老板的想法了,这时候,模糊的战略方面描述就形成了可以理解的语言,员工理解和接受起来就更加容易了。 图1是一个战略地图的框架,这也是帮助老板梳理战略思路的有效工具。 图一战略地图框架模型

首先我们要理解总体思考路径,先是财务层面,财务层面强调的是股东价值,就是股东怎么看待我们,通常会表现为利润增长;然后是客户层面,财务收入是谁带来的?客户,客户层面强调的是如何满足客户需求,从而带来业务收入;第三个层面是内部流程层面,强调的是内部流程如何完善才能保障我们服务客户满足客户需求的能力;第四个层面是学习与成长层面,这个层面强调的无形价值,主要包括人力资本,人的能力如何提升才能保障上述三个层面的实现,信息资本,使用什么信息系统保障快捷沟通,提升沟通效率?组织资本,组织氛围如何改善? 1、财务层面 在财务层面,重点有两个方面,一个是开源,一个节流。 开源就是哪些方面可以带来业务收入,表现在地图上就是营收增长战略,这是一个战略主题,在这个主题下面又包括扩大销售收入机会和增加客户价值两个方面,所谓扩大销售收入机会是指哪些方面可以带来营业收入,结合案例,老板可以和员工清晰描述收入来源的渠道,比如说,老客户带来多少收入,新客户带来多少收入,老产品(比如杂志广告)带来多少收入,新产品(比如HR调研)带来多少收入;而在增加客户价值方面,可以描述为通过客户综合购买,比如既购买杂志,又购买调研报告,所带来的单个客户贡献,也就是增加单个客户购买量的增加,带来客户增值收入。 节流是指成本控制和提高资产利用率,要想实现利润目标,除了增加收入外,还要注意改善成本结构,降低成本费用率,这是老板要关注的目标。另外,除了直接降低成本外,老板也可以考虑利用现有的资产,带来的更多的收入,也就是说收入增加,但是资产投资不增加,对于杂志编辑部门,关键资产还是人力资本,企业应注重提高人均产值。 2、客户层面 为了满足财务层面的目标,企业如何看待客户,如何更好地满足客户?就需要把客户层面的目标描述清楚。 客户层面又包括三个主题,分别是产品/服务、关系和形象。 产品/服务这个主题,主要关注的是客户体验,也就是产品能为客户带来什么价值,可以从价格、质量、时间、功能和选择的多样性角度进行思考,结合案

幼儿园大班科学教案 认识地图

幼儿园大班科学教案:认识地图 撰写人:__________________ 部门:__________________ 时间:__________________ 活动目标: 1、通过单车取宝的方式,引起幼儿对地图上不同标示的了解和兴趣。 2、学习看地图的一些简单方法。 3、体验合作完成任务过程中的挑战、自信与快乐。 活动提供:多种标记地图场地布置人手一辆单车 活动过程: 一、合作组队——解读不同标示的地图并学习看地图的一些简单方法。 (1)交代任务 师:今天我们大二班小朋友要去完成一件既开心而又有挑战的游戏。 那就是两人一组去完成“单车取宝”。(出示单车取宝四个字并请幼儿念一念) 什么是单车取宝?(强调今天我们是骑车取宝)

(假设:幼:宝贝在哪呢?或幼儿无声教师引出) 过度:师:那我们去哪里取宝呀? (2)认知地图 A、出示一张幼儿园操场的平面地图。 师:看一看这是在哪里?(如幼儿回答幼儿园教师继续引导幼儿园的哪里,引出是幼儿园的操场,对我们就要在幼儿园的操场上骑单车取宝。) 师:幼儿园那么大的操场怎么变小了? 幼:那是地图。 师:哦,原来一个很大的地方把它变小画在纸上就成了地图了。 你们在那里也看见过地图呢? 幼:上海地图、中国地图、公园地图等 师:那地图有什么作用啊? 幼:可以告诉我们不知道的地方;或者当你不知道走哪条路的时候,它可以帮忙。 小结:地图可以告诉我们不知道的地方,还可以帮助我们正确的 寻找这些地方。 师:我们小朋友在幼儿园已经有三年了,很熟悉幼儿园了,那你 们可以告诉我从地图上看,我们幼儿园的操场上有些什么呀?

请个别幼儿用手指着地图上的标记一一告诉大家这些标记是什么地方。 过度:看来我们小朋友真的太熟悉幼儿园了,咱们再来看看这张 地图和前面一张有什么不一样的地方。 B、分析不同标记的地图 1、先引出有标示行驶方向的地图。 师:你能告诉我什么地方不一样,这些箭头表示什么?(强调我们 的游戏规则就是必须按照箭头的行驶路线去寻找宝贝,如果违反规则 宝贝会找不到的。) 2、分析不同标记的地图。 师:现在你们两人一组来领取地图,拿到地图后仔细地看,你们 地图上有什么标记?怎么行驶的?有没有问题?

【独家解读】 战略地图实操及17个问答

【独家解读】战略地图实操及17个问答 导读5.21是传统的小满节气,CMKT俱乐部邀请了佐佳咨询首席顾问秦杨勇老师跟咨询同仁做了战略地图操作思路的内部分享(我们一般不对外公开)。这也是CMKT继上一次立夏节气后的第二次分享。本帖正文是课件截图的概要分享,后面附有精彩的问答环节。 认识战略地图 战略地图系统文件:战略地图+平衡计分卡+战略行动计划表集团战略地图重点关注: 集团未来需要做什么样的业务,以何种方式进入何种产业?集团总部如何处理旗下多元化的业务单元关系并创造协同效应? 业务单元战略地图重点关注: 如何在集团战略的指导下,在业务单元落实集团的战略意

图? 职能战略地图重点关注: 如何在各职能的操作上支持上述两个层面的战略?提示1:认识战略地图及战略地图系统文件战略地图把冗长的、毕业论文式的、不适宜的战略规划文件,简单化、集成化和有效化,“一张图胜似千言万语”。图:战略地图文件卡:平衡计分卡表:战略行动计划表弥天大谎 战略地图是战略执行工具,不是战略规划工具 目前所有的管理咨询公司开发战略地图,无非是阅读战略规划文件,进行中高层尤其是最高领导的访谈,然后画一张战略地图再与企业讨论、确定。那么战 略地图开发就只能“照葫芦画瓢?”答案是否定的!这些咨询公司一直在编织战略地图的谎言!两位平衡计分卡大师在其第五本专著中指出:对于战略清晰的企业战略地图可以实现战略执行管理;而对于战略不清晰的企业,战略地图则可以引导战略思 考,规划战略!提示2:重新审视战略地图战略地图既可以

是战略执行的工具,也可以是战略规划的工具。案例分享 案例1:ABP(中国)战略图引导战略规划案例客户:ABP (中国)简历ABP集团(化名)是世界上最大的提供感应加热设备的跨国集团企业之一,至今已有50多年的历史;ABP(中国)是ABP集团于2001年在上海成立子集团,主要覆盖中国及亚洲市场; ABP(中国)的总部设立在中国上海,在北京、广州、日本、韩国设立有子公司; 产品研发技术主要由ABP全球总部提供,ABP(中国)主要根据中国用户需求承担市场营销、技术优化、设计、生产、安装调试等职能。产品系列(一)IHM系列 1、产品:驱劢、转向、发劢感应、传劢系统 2、应用领域:汽车/风电/建筑机械/工程机械/通用机械/电机/机车 (二)IPS系列 1、产品:MINAC、WELDAC、模具淬火机、叶片淬火机等 2、应用领域:电机/汽轮机/变压器/发电/冶金/汽车模具/造船/ 钢结构/家电等 (三)LC系列 1、产品:LC

大班科学教案:认识地图 -

大班科学教案:认识地图 幼儿园大班科学教案:认识地图 活动目标1、通过单车取宝的方式,引起幼儿对地图上不同标示的了解和兴趣。2、学习看地图的一些简单方法。3、体验合作完成任务过程中的挑战、自信与快乐。 活动准备1、多种标记地图2、场地布置人手一辆单车 活动过程 一、合作组队——解读不同标示的地图并学习看地图的一些简单方法。 1、交代任务教师:今天我们大二班小朋友要去完成一件既开心而又有挑战的游戏。那就是两人一组去完成“单车取宝”。(出示单车取宝四个字并请幼儿念一念)什么是单车取宝?(强调今天我们是骑车取宝)(假设:幼:宝贝在哪呢?

或幼儿无声教师引出)教师:那我们去哪里取宝呀? 2、认知地图 (1)出示一张幼儿园操场的平面地图。教师:看一看这是在哪里?(如幼儿回答幼儿园教师继续引导幼儿园的哪里,引出是幼儿园的操场,对我们就要在幼儿园的操场上骑单车取宝。) 教师:幼儿园那么大的操场怎么变小了?(那是地图。) 教师:哦,原来一个很大的地方把它变小画在纸上就成了地图了。你们在那里也看见过地图呢?(中国地图、公园地图等) 教师:那地图有什么作用啊?(可以告诉我们不知道的地方;或者当你不知道走哪条路的时候,它可以帮忙。)

小结:地图可以告诉我们不知道的地方,还可以帮助我们正确的寻找这些地方。教师:我们小朋友在幼儿园已经有三年了,很熟悉幼儿园了,那你们可以告诉我从地图上看,我们幼儿园的操场上有些什么呀? 请个别幼儿用手指着地图上的标记一一告诉大家这些标记是什么地方。教师:看来我们小朋友真的太熟悉幼儿园了,咱们再来看看这张地图和前面一张有什么不一样的地方。 3、分析不同标记的地图(1)先引出有标示行驶方向的地图。教师:你能告诉我什么地方不一样,这些箭头表示什么?(强调我们的游戏规则就是必须按照箭头的行驶路线去寻找宝贝,如果违反规则宝贝会找不到的。) (2)分析不同标记的地图。教师:现在你们两人一组来领取地图,拿到地图后仔细地看,你们地图上有什么标记?怎么行驶的?有没有问题? 4、先解决地图上的个性问题

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战略地图讲解 内部编号:(YUUT-TBBY-MMUT-URRUY-UOOY-DBUYI-0128)

战略地图-老板的思维方式和沟通路径 老板的思维和员工的思维经常不在一个频道上,老板看到的是趋势,想的是未来,而员工经常看到自己的本职工作,想的是现实。这两种思维经常没有交叉点,即便有,也很模糊。所以有管理专家说,战略失败了,不是战略制定的不好,而是战略执行出了问题。 所谓战略执行出了问题,首先在源头上就出现了偏差,就是老板和员工的沟通出了问题,老板没有有效地把自己的思想传达给员工,导致战略是战略,执行是执行,员工做的事情和老板的战略没有关系,这样的做法,怎么可能帮助老板实现战略目标? 所以,还是沟通的问题。那么,老板该怎么和员工沟通呢?战略地图这个工具可以帮助老板实现这一点。 战略地图对于业务部门尤其适用。通过战略地图的图解,可以很好地帮助老板分析实现盈利的路径,把老板的想法清晰地表达出来,当一个模糊的想法,被清晰地表达出来以后,员工也就更容易理解老板的想法了,这时候,模糊的战略方面描述就形成了可以理解的语言,员工理解和接受起来就更加容易了。 图1是一个战略地图的框架,这也是帮助老板梳理战略思路的有效工具。 图一战略地图框架模型

首先我们要理解总体思考路径,先是财务层面,财务层面强调的是股东价值,就是股东怎么看待我们,通常会表现为利润增长;然后是客户层面,财务收入是谁带来的?客户,客户层面强调的是如何满足客户需求,从而带来业务收入;第三个层面是内部流程层面,强调的是内部流程如何完善才能保障我们服务客户满足客户需求的能力;第四个层面是学习与成长层面,这个层面强调的无形价值,主要包括人力资本,人的能力如何提升才能保障上述三个层面的实现,信息资本,使用什么信息系统保障快捷沟通,提升沟通效率?组织资本,组织氛围如何改善? 1、财务层面 在财务层面,重点有两个方面,一个是开源,一个节流。 开源就是哪些方面可以带来业务收入,表现在地图上就是营收增长战略,这是一个战略主题,在这个主题下面又包括扩大销售收入机会和增加客户价值两个方面,所谓扩大销售收入机会是指哪些方面可以带来营业收入,结合案例,老板可以和员工清晰描述收入来源的渠道,比如说,老客户带来多少收入,新客户带来多少收入,老产品(比如杂志广告)带来多少收入,新产品(比如HR调研)带来多少收入;而在增加客户价值方面,可以描述为通过客户综合购买,比如既购买杂志,又购买调研报告,所带来的单个客户贡献,也就是增加单个客户购买量的增加,带来客户增值收入。 节流是指成本控制和提高资产利用率,要想实现利润目标,除了增加收入外,还要注意改善成本结构,降低成本费用率,这是老板要关注的目标。另外,除了直接降低成本外,老板也可以考虑利用现有的资产,

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战略地图讲解 Revised as of 23 November 2020

战略地图-老板的思维方式和沟通路径 老板的思维和员工的思维经常不在一个频道上,老板看到的是趋势,想的是未来,而员工经常看到自己的本职工作,想的是现实。这两种思维经常没有交叉点,即便有,也很模糊。所以有管理专家说,战略失败了,不是战略制定的不好,而是战略执行出了问题。 所谓战略执行出了问题,首先在源头上就出现了偏差,就是老板和员工的沟通出了问题,老板没有有效地把自己的思想传达给员工,导致战略是战略,执行是执行,员工做的事情和老板的战略没有关系,这样的做法,怎么可能帮助老板实现战略目标 所以,还是沟通的问题。那么,老板该怎么和员工沟通呢战略地图这个工具可以帮助老板实现这一点。 战略地图对于业务部门尤其适用。通过战略地图的图解,可以很好地帮助老板分析实现盈利的路径,把老板的想法清晰地表达出来,当一个模糊的想法,被清晰地表达出来以后,员工也就更容易理解老板的想法了,这时候,模糊的战略方面描述就形成了可以理解的语言,员工理解和接受起来就更加容易了。 图1是一个战略地图的框架,这也是帮助老板梳理战略思路的有效工具。 ?

图一战略地图框架模型 ? ? 首先我们要理解总体思考路径,先是财务层面,财务层面强调的是股东价值,就是股东怎么看待我们,通常会表现为利润增长;然后是客户层面,财务收入是谁带来的客户,客户层面强调的是如何满足客户需求,从而带来业务收入;第三个层面是内部流程层面,强调的是内部流程如何完善才能保障我们服务客户满足客户需求的能力;第四个层面是学习与成长层面,这个层面强调的无形价值,主要包括人力资本,人的能力如何提升才能保障上述三个层面的实现,信息资本,使用什么信息系统保障快捷沟通,提升沟通效率组织资本,组织氛围如何改善 1、财务层面 在财务层面,重点有两个方面,一个是开源,一个节流。 开源就是哪些方面可以带来业务收入,表现在地图上就是营收增长战略,这是一个战略主题,在这个主题下面又包括扩大销售收入机会和增加客户价值两个方面,所谓扩大销售收入机会是指哪些方面可以带来营业收入,结合案例,老板可以和员工清晰描述收入来源的渠道,比如说,老客户带来多少收

旅游者认知地图研究综述

旅游者认知地图研究综述 [摘要]认知地图是行为地理学中的一个重要研究领域,本文在梳理认知地图的概念体系、地理学与心理学对认知地图研究基础上,综述了近30年国内外旅游者认知地图的研究。研究发现:①旅游者认知地图是具有空间定位功能的、动态的、三维的旅游环境综合表象;②受旅游活动特点和旅游地类型影响的旅游者形成了独特的认知地图类型与空间结构:③旅游者在环境习得速度和过程方面都与一般环境学习存在显着差异;④旅游者认知地图形成过程中的人类影响因素主要表现为游客类型影响因素;⑤旅游领域的研究多采用适合现场情境的方法和技术;⑥旅游者认知地图研究尚处于不成熟阶段,主要表现为研究思想、内容和方法技术等方面的缺陷。最后提出旅游者认知地图几个多学科的重要命题。旅游者认知地图研究对于旅游规划、旅游目的地营销和旅游空间行为研究具有一定理论和实践意义。

[关键词]旅游者认知地图;认知映射;综合表象;空间定位;环境学习 1 引言 旅游者认知地图是编码和存储于游客 大脑中的动态、立体的旅游环境综合表象,它在旅游活动中起着举足轻重的作用,能帮助游客有效组织空间离散的旅游信息,确定场所的空间位置和他们本人的当前位置,引导旅游者在有限时间内领略旅游地精华。了解旅游者认知地图不仅有助于研究者描述、分析和推测旅游者环境学习过程、景观知觉评价和旅游者行为规律,而且能帮助旅游地规划、管理人员合理评估旅游地空间结构、导引系统设计、景观和设施的区位条件与服务管理质量。先前研究虽记录了大量旅游者行为观测资料,但由于忽视了旅游环境和旅游者行为的中间变量(旅游者认知地图),所以不能合理预测旅游者行为。因此,探讨旅游环境与旅游者空间行为的内在本质联系时,必须考虑这一中间变量。近30年来,研究者在零星的研究文献中对之进行了探讨,但究竟旅游者认知地图是什么,旅游者

标杆地产行业战略地图与绩效体系设计

标杆地产行业战略地图与绩效体系设计 公司面临的问题: ?公司战略不明确,战略似乎与人力资源管理无关? ?公司战略无法分解,考核指标靠同行参考或者自己想出来? ?部门计划靠部门自己上报,多报者多吃亏,少报者少吃亏? ?部门内部基本没有什么计划,想到哪里做到哪里? ?部门负责人责骂员工的次数远远多于培养员工的次数,部门负责人喜欢“媚上欺下”? ?部门负责人的绩效面谈流于形式,主要是强迫员工签字,基本不考虑员工的职业生涯? ?绩效考核制度冗长复杂,实施一次绩效考核等于累垮一次身体? ?绩效考核实施一次,员工伤害加深一次,员工对绩效考核深恶痛疾? ?绩效考核与公司企业文化没有什么接口,与人才培养也没有什么关联,只是为了加薪、惩罚或者提升而考核? 本部分的收获 ?在公司战略不是非常清晰的情况下,懂得如何描述战略; ?如何根据公司战略推导公司战略举措,进而根据BSC分析出公司的KPI; ?分享标杆企业的《战略地图》和《目标责任书》; ?如何根据战略编写部门年度工作计划和员工工作计划; ?如何将KPI分解为行动计划; ?如何在不是很成熟的企业实施绩效管理; ?如何实施考核等级和考核幅度,解决部门大小和考核层级乱杂无章的现象; ?如何利用绩效管理推动公司员工培训和人才开发; ?如何实施绩效面谈,如何将绩效面谈落到实处,了解Q12与破解翰威特敬业度的关注重点; ?解答绩效管理中遇到的各类难题和疑惑。 课程大纲 第一章:战略地图 1.战略、平衡计分卡以及战略地图定义以及他们在企业管理中的重要作用 2.如何描述企业战略 3.如何通过战略地图分解战略 4.如何通过平衡积分卡诠释战略地图 5.地产企业如何通过财务层面、客户层面、内部流程层面和人力资本层面的战略地图 分解战略举措和关键KPI 6.如何通过战略地图推导战略举措、分解KPI 7.分组演练房地产企业公司战略地图的编制,及战略举措的编写 8.分享标杆地产地产战略地图

认知地图调查问卷

校园认知调查问卷 1、请问您的年级是() A、08级1 B、09级8 C、10级12 D、11级29 2、请问您的性别是() A、男20 B、女30 3、请问您所住的宿舍区是() A、芷兰17 B、丰泽29 C、东湖4 D、金岸0 4、请问您对学校的哪个区域印象最深() A、修业广场9 B、芙蓉广场0 C、图书馆30 D、艺苑3 E、寸草亭2 F、情人坡 4 G、车站1 5、请问您对其印象深的原因是() A、环境优美5 B、经常去或路过23 C、具有标志性17 D、其它5 6、请问您对以下地方最不熟悉是() A、修业广场0 B、芙蓉广场8 C、图书馆1 D、艺苑22 E、寸草亭19 F、情人坡0 G、车站0 7、请问您认为其原因是() A、绿化不好1 B、环境吵杂0 C、不经常去46 D、其它3 8、您认为学校的边界性明显吗( )? A、明显 4 B、一般12 C、不明显34 9、您认为学校主要的边界是() A、围墙4 B、栅栏1 C、建筑27 D、绿化10 E、

其他8 10、您觉得学校道路的指引性强吗? A、好4 B、较好24 C、一般19 D、较差3 E、差0 11、您容易找到您的目的地吗? A、很容易7 B、较容易23 C、一般19 D、较难1 E、难0 12、您认为学校各区的整体性强吗? A、强13 B、一般32 C、不强 5 13、您认为除了宿舍和教学楼学校大部分人群主要集中在哪里? A、修业广场4 B、芙蓉广场 3 C、图书馆36 D、艺苑0 E、寸草亭1 F、情人坡 2 G、其他 4 14、您认为以下能够作为学校的标志的是()? A、修业广场的五头牛雕塑18 B、图书馆29 C、入口的长道0 D、修业广场3 15、您认为其可以做学校标志的原因是()? A、经常去,人多10 B、景观建筑有特色20 C、交通方便1 D、具有历史意义,有纪念价值10 E、雄伟,气势磅礴9 谢谢您对本次问卷调查的支持!

认知地图分析 -1

海南大学儋州校区认知地图分析 摘要:本文通过对个人校园认知地图的分析,总结得出公共认知地图的特点。 关键词:认知地图、校园、特点 一、对研究对象的概述 海南大学应用科技学院(儋州校区)是海南大学培养应用型本科人才的核心基地。儋州校区位于海南国际旅游岛的西部,地处环北部湾经济开发区域,坐落于风光旖旎的素有“诗乡歌海”之称的儋州市。 儋州校区与中国热带农业科学院院区连为一体,占地一千七百多亩(包括大学校园区、农科教学实验基地、工科教学实验基地等),绿树成荫、四季常青、环境优美,办学条件优越,学生学习和生活设施齐全,是陶冶情操、读书治学、追求理想的生态型、园林式校园。学院毗邻洋浦经济开发区、云月湖、海南儋州国家农业科技园区、海南热带植物园等,集教学、科研、旅游观光、科技示范为一体,各项社会服务设施配套齐全。学院建有现代化的校园网,拥有教学与实验用计算机六百多台;多媒体教室、语音实验室座位数六千余个;图书馆建筑规模和实施配备居全省同类院校领先水平,纸质藏书量超过50万册;建有体育馆、标准化田径运动场、各种球类运动场、大学生活动中心、标准化学生公寓、学生食堂、超市及校医院。学院注重实践教学,坚持校企结合,适应社会发展需求,积极培养应用型创新人才。 二、认知草图调查 1.以认知地图构成五要素理论为依托,由小组成员画出个人的认知地图,区分出校园中的道路、建筑、标志物、节点、区域、边界等元素。 2.认知草图的调查方法:统计图上面的五要素被提及的频繁率和强度,整理合成公共的认知地图。 三、认知草图调查结构统计 对不同个人的认知地图进行统计分析,用百分比表示不同要素在所有个人认知地图中的出现率,并结合图例绘出反应这一统计结果的平面图,得到公共的认知地图。按照图面显示结果看,标志要素的出现率达到100%,成为公共认知地图中最主要的元素,这其中包括在校园区域范围内具备象征性的标志物,它们体

战略地图讲解修订版

战略地图讲解 集团标准化小组:[VVOPPT-JOPP28-JPPTL98-LOPPNN]

战略地图-老板的思维方式和沟通路径 老板的思维和员工的思维经常不在一个频道上,老板看到的是趋势,想的是未来,而员工经常看到自己的本职工作,想的是现实。这两种思维经常没有交叉点,即便有,也很模糊。所以有管理专家说,战略失败了,不是战略制定的不好,而是战略执行出了问题。 所谓战略执行出了问题,首先在源头上就出现了偏差,就是老板和员工的沟通出了问题,老板没有有效地把自己的思想传达给员工,导致战略是战略,执行是执行,员工做的事情和老板的战略没有关系,这样的做法,怎么可能帮助老板实现战略目标? 所以,还是沟通的问题。那么,老板该怎么和员工沟通呢?战略地图这个工具可以帮助老板实现这一点。 战略地图对于业务部门尤其适用。通过战略地图的图解,可以很好地帮助老板分析实现盈利的路径,把老板的想法清晰地表达出来,当一个模糊的想法,被清晰地表达出来以后,员工也就更容易理解老板的想法了,这时候,模糊的战略方面描述就形成了可以理解的语言,员工理解和接受起来就更加容易了。 图1是一个战略地图的框架,这也是帮助老板梳理战略思路的有效工具。 图一战略地图框架模型 首先我们要理解总体思考路径,先是财务层面,财务层面强调的是股东价值,就是股东怎么看待我们,通常会表现为利润增长;然后是客户层面,财务收入是谁带来的客户,客户层面强调的是如何满足客户需求,从而带来业务收入;第三个层面是内部流程层面,强调的是内部流程如何完善才能保障我们服务客户满足客户需求的能力;第四个层面是学习与成长层面,这个层面强调的无形价值,主要包括人力资本,人的能力如何提升才能保障上述三个层面的实现,信息资本,使用什么信息系统保障快捷沟通,提升沟通效率组织资本,组织氛围如何改善 1、财务层面 在财务层面,重点有两个方面,一个是开源,一个节流。

战略地图制定课程大纲

战略地图制定课程大纲 【课程对象】 本课程适用于企业高层管理者、企业中层管理者和企业管理、人力资源专业人员。 【课程收益】 通过战略地图制定思想、方法与技巧,以及实战案例的分析与讲解,帮助管理者全面认识和掌握战略地图制定的相关技巧,确保企业各项公司面向战略,真正实现战略管理。 【课程大纲】 第1部分战略绩效管理概论 一、战略是什么? 二、战略管理与战略实施 三、战略绩效管理 四、平衡计分卡与战略地图方法论体系 【情景案例1-1】 【情景案例1-2】 【情景案例1-3】 第2部分战略地图 一、战略绩效管理五步法 二、战略绩效管理系统 三、战略地图拟订步骤 四、战略地图制定完整案例演示 【情景案例2-1】 【情景案例2-2】 【情景案例2-3】 第3部分年度经营计划拟订 一、年度经营计划主要框架 二、年度经营计划制定 【情景案例3-1】 【情景案例3-2】 【情景案例3-3】 第4部分财务维度战略主题拟订 一、财务战略主题框架 二、财务战略主题拟订 三、财务战略主题解释 【情景案例4-1】 【情景案例4-2】 【情景案例4-3】 第5部分顾客维度战略主题拟订

一、顾客战略主题框架 二、顾客战略主题拟订 三、顾客战略主题解释 【情景案例5-1】 【情景案例5-2】 【情景案例5-3】 第6部分内部运营维度战略主题拟订 一、内部运营战略主题框架 二、内部运营战略主题拟订 三、内部运营战略主题解释 【情景案例6-1】 【情景案例6-2】 【情景案例6-3】 【情景案例6-4】 第7部分学习与创新维度战略主题拟订 一、学习与创新战略主题框架 二、学习与创新战略主题拟订 三、学习与创新战略主题解释 【情景案例7-1】 【情景案例7-2】 【情景案例7-3】 【情景案例7-4】

“认知地图”为什么重要

“认知地图”为什么重要 所谓“认知地图”,就是一个人看问题的价值框架。每一个事实都要放进自己的这个框架,才能获得意义,每一个行动,都要在这个地图里有方位感,才能有着力点。 这不是今天才有的现象。人类社会一直如此,谁看到的图景更大,谁的认知水平就更高。 吴伯凡老师喜欢举一个例子,就是那个著名的“王戎识李”的故事。 王戎是魏晋时候的人,竹林七贤之一。他七岁的时候,有一天,和一群小朋友出去玩,突然,路边有一棵树吸引了大家的注意,看到树上长满了李子,小伙伴们一哄而上,抢摘李子,唯独王戎不动。 有人就问他为啥?王戎说,“树在道旁而多子,此必苦李。”意思是说,这棵树上有这么多李子不假,可它是长在路边的,这些李子没人摘,一定是不能吃的苦李子。 你看,这就是“认知地图”的作用。一般的小孩的认知地图里,李子就是李子,是好吃的水果。而王戎的认知地图里,在李子树这一层之外,他还看到了更大的社会网络。 李子树在道路旁边,就是深度嵌入到社会网络里的,它的过去、现在和未来,都是和其他网络节点互动的结果。 你看,只要你看到这个网络的存在,看到上一层,看到更大的存在,做出正确的判断其实并不难。这就是我刚才为什么说,认知地图甚至比解决具体问题的能力更重要的原因。

但是,到了现代社会,这个问题变得空前严峻起来。社会网络变得越来越复杂,复杂到了,几乎有无穷多的层次,每个人身处的层次也不一样。我们天天生活在一起,但每个人心里的认知地图是千差万别的。 这就造成了一个严重的问题,很多达成共识的手段没用了,比如争论就变得越来越无效。本来,争论是人和人之间达成共识的最有效的手段,所谓“真理越辩越明”。但是因为认知地图的大小不一样,每个人在自己这一层看到的事实,和其他人看到的事实都不一样,已经不能简单用对的和错的来区分他们的高下了。 举个例子,在公司的日常决策里,每一个动作在不同的地图里对应的效用是不一样的。有的人,看到的是对具体产品和服务的改善,有的人看到的是办公室政治,有的人看到的是竞争对手,有的人看到的是行业演化,有的人看到的是跨行业的机会,有的人看到的是资本市场,有的人看到的是全球资本市场。 那一个动作,什么叫对?什么叫错?就很难说了,而且通过争论也很难达成共识,关键看每个人手里拿的地图是啥。 比如说2018年到底还要不要投资房产?这个问题已经没法简单回答了。 有人说,这么多年喊跌的都吃亏了,看涨的都占便宜了,你不能说他看到的不是事实。有人说,国家的政策趋势已经很明显了,房子是用来住的,不是用来炒的,房产上涨空间已经有限了,这个判断也很对。 还有人说,普遍涨是不可能了,但是大城市的聚集不会停止,所以核心城市还有机会,这个也有道理。还有人说,大城市恰恰是国家控制的重点,不要跟政府的政策决心博弈,这个观点也深刻。

解读平衡计分卡和战略地图_张蓉

解读平衡计分卡和战略地图 江苏广播电视大学武进学院江苏城市职业学院武进校区张蓉 [摘要]企业的战略管理无法直接创造有形成果,平衡计分卡和战略地图作为战略管理工具之一,做出了突破性贡献,使战略管理可以衡量、可以描绘。本文将平衡计分卡和战略地图结合在一起,包括了四点内容:1、介绍平衡计分卡和战略地图;2、平衡计分卡和战略地图的发展历程;3、平衡计分卡和战略地图的共同点;4、平衡计分卡和战略地图的不同点。 [关键词]平衡计分卡战略地图 “如果你不能衡量,那么你就不能管理;如果你不能描述,那么你就不能衡量。”[1]平衡计分卡(Balanced Scorecard)和战略地图(strategy m ap)是罗伯特·卡普兰与大卫·诺顿为战略管理提供的有力工具,平衡计分卡关注战略衡量,战略地图关注战略描述。 罗伯特·卡普兰教授与大卫·诺顿博士提出平衡计分卡这个管理工具,这套管理工具将战略提到了管理流程的中心地位,促进各类组织迅速有效地执行战略,被《哈佛商业评论》评为过去75年来最重要的管理工具之一。战略地图就是平衡计分卡的延展工具,它可以让员工清楚地看到他们的工作与组织的总体目标有何联系,并能使他们在工作中协调合作,朝着公司既定目标前进。 本文包括四点内容:1、介绍平衡计分卡和战略地图;2、平衡计分卡和战略地图的发展历程;3、平衡计分卡和战略地图的共同点;4、平衡计分卡和战略地图的不同点。 一、介绍平衡计分卡和战略地图 1992年,罗伯特·卡普兰教授与大卫·诺顿博士提出平衡计分卡这个管理工具,受到了企业界的热烈追捧,很多企业将这一理论运用于企业管理的实践。为了了解实践结果,两位大师用四年的时间跟踪了这些公司的业绩,研究发现,那些实施平衡计分卡成功的公司,都拥有着共同的特质,即保持所有的组织资源协调一致,聚精会神地专注于实施公司的战略。根据这些研究结果,两位大师在2000年出版了《战略中心型组织》,以更好地指导企业实践。 两位大师在研究中同时也发现,在所有宣称已实施平衡计分卡的公司中,只有不到一半的公司真正发挥了其最大的威力。很多公司虽然实施了平衡计分卡,却不能成功执行新战略。而不能成功执行新战略,在很大程度上应归因于不能全面、清晰地描述战略,员工不了解战略。两位大师在研究了这几百家企业的失败实践后,总结出《战略地图—— —化无形资产为有形成果》。 1、平衡计分卡的核心概念 平衡计分卡是战略绩效管理的有力工具,它以公司战略为导向,寻找能够驱动战略成功的关键成功因素(CSF),并建立与关键成功因素具有密切联系的关键绩效指标体系(KPI),通过关键绩效指标的跟踪监测,衡量战略实施过程的状态并采取必要的修正,以实现战略的成功实施及绩效的持续增长。 平衡计分卡的核心思想就是通过财务、客户、内部流程及学习与发展四个方面的指标之间的相互驱动的因果关系展现组织的战略轨迹,实现绩效考核—— —绩效改进以及战略实施—— —战略修正的战略目标过程。它把绩效考核的地位上升到组织的战略层面,使之成为组织战略的实施工具。 之所以称之为“平衡计分卡”,主要因为它是通过财务指标与非财务指标考核方法之间的相互补充“平衡”,同时也是在定量评价与定性评价之间、客观评价与主观评价之间、组织的短期目标与长期目标之间、组织的各部门之间寻求“平衡”的基础上完成的绩效考核与战略实施过程。 2、战略地图的核心概念 战略地图是通过明晰平衡计分卡的四个层面目标之间的因果关系和层层递进关系,描述出企业的战略。 战略地图就是组织需要的交流战略和实施战略的过程和系统。它提供了一个描述战略的统一方法,使战略目标和各项指标可以被建立和管理。战略地图使企业关键关系可视化,明晰了创造预期产出结果的因果联系,包括企业如何将人员积极性和资源(包括无形资产)转变成有形 产出;让员工明了其工作和企业整个目标间的联系,使员工在追求企业目标下的协同工作成为可能。 战略地图描绘出如何改进某些新技术工作岗位上员工的能力和技能,从而使关键业务流程得到改善;在此基础上,描绘出改善后的流程将增加传递给目标客户的价值,从而带来客户满意度、客户保持率和业务增长;最后描绘出改善后的客户成果指标将带来收入的增加,以及股东价值的提高。企业绘制战略地图,应把握的关键是在于找到将无形资产转化为有形成果的路径。一般企业差不多75%以上的资产都是无形资产,而无形资产无法直接创造有形成果。创造企业未来价值的无形资产必须与企业战略协调一致,才能发挥作用。否则,企业在无形资产上的投资将会造成极大的浪费。因此,企业绘制战略地图,关键是要找到将无形资产转化为有形成果的路径。 二、平衡计分卡和战略地图的发展历程 从平衡计分卡到战略地图,已经经历了十几年的发展历程,大致可以把它分为萌芽、理论研究与推广应用三个时期: 1、萌芽时期(1987-1989年) 早在1987年,Analog Device(简称:“ADI”)公司就进行了平衡计分卡的实践尝试,公司决策层意识到战略不仅仅要注重制定过程的本身,还要更加注意战略实施,公司高层希望将战略紧密落实到日常管理中来推动战略的执行。在制定战略的过程中,ADI公司确定了重要利益相关者:股东、员工、客户、供应商和社区。接着,ADI公司结合公司的使命、价值观与愿景为利益相关者的“利益”分别设定了战略目标,并明晰了战略重点。ADI公司将战略目标的管理转化为年度经营绩效计划,这就是世界上第一张平衡计分卡的雏形。 2、理论研究时期(1990-1993年) 罗伯特.S.卡普兰(哈佛商学院的领导力开发课程教授)发现了ADI 公司的平衡计分卡,并认识到它的重要价值。1990年,他与大卫.P.诺顿(复兴全球战略集团创始人兼总裁)开始了平衡计分卡的理论研究:他们在通用电气公司、杜邦、惠普等12家著名的公司进行了为期一年的深入研究,产生了“平衡计分卡”。 在1992年的《哈佛商业评论》上,他们公开发表了第一篇关于平衡计分卡的论文:《平衡计分卡—— —驱动绩效指标》;在1993年的《哈佛商业评论》上,他们再次发表了关于平衡计分卡的论文:《在实践中运用平衡计分卡》;在1996年的《哈佛商业评论》上,他们发表第三篇关于平衡计分卡的论文,重申了平衡计分卡作为战略管理工具对于企业战略实践的重要性,解释了平衡计分卡作为战略与绩效管理工具的框架,该框架包括:设定目标、编制行动计划、分配预算资金、绩效的指导与反馈及连接薪酬激励机制等内容。 1996年,两位大师的第一本专著《平衡计分卡—— —化战略为行动》的出版,标志着平衡计分卡理论的确立。平衡计分卡理论并不是僵化不变的。随着实践的推动,平衡计分卡理论体系不断得到发展和完善。哈佛商学院出版社分别于2000年和2004年出版了平衡计分卡的续集《战略中心型组织》和《战略地图—— —化无形资产为有形成果》。这三部著作已分别被翻译为21种、18种和5种文字。 至此,平衡计分卡理论形成了一个“描述战略、衡量战略和管理战略”的严密逻辑体系。三部著作关注的焦点不同。平衡计分卡关注战略衡量,战略中心型组织关注战略管理,战略地图关注战略描述。 3、推广应用时期(1994至今) 目前,平衡计分卡是世界上最流行的一种管理工具之一,根据美国GartnerGroup的调查,在《财富》杂志公布的世界前1000位公司中,有 94——

顿悟说与托尔曼认知地图

顿悟说的学习本质: 个体已经存在的完形——即情景以及应对情景的方式——在面对新的情景时出现了缺口,但是,经过个体的认知重组,建立新的适应于新情景的完形,这个过程就是学习的过程。在这个学习过程中有一个重要的内容就是顿悟,顿悟就是形成新的完形的过程。 提出学习结果是形成新的完形,而不是联结;顿悟是学习过程的重点,而非尝试错误。这就强调了学习者的内在组织能力和主观能动性。 主要观点: 1.学习是组织、构造一种完形,而不是刺激与反应的简单联结。1917年克勒在《猩猩的智慧》一书中发表了他的顿悟学习理论。认为学习并非是简单的刺激—反应联结,也不是侥幸的试误,而是通过对学习情境中事物关系的理解构成一种完形而实现的,是通过有目的的主动的了解和顿悟而组织起来的一种完形。 例如,在黑猩猩接起短棒打下高处的香蕉的实验中,黑猩猩在未解决这个难题之前,对面前情境的知觉是模糊的、混乱的。当它看出几根短棒接起来与高处的香蕉的关系时,它便产生了顿悟,解决了这个问题。猩猩的行为往往是针对目的,而不仅针对短棒,这就意味着猩猩领悟了目的物与短棒的关系,在视野中构成了目的物与短棒的完形,才发生连接短棒取香蕉的动作。因此,学习在于发生一种完形的组织,并非各部分间的联结。 2.学习是顿悟,而不是通过尝试错误来实现的。 猩猩在学会了连结几根短棒以取得高处香蕉时,在以后的类似情境中(如利用一根竹竿探取笼外手臂所不能及的香蕉;将两三个箱子叠起来借以摘取悬在笼顶的香蕉等)立即运用已经“领悟”了的经验。克

勒把这种突然的学会叫顿悟。学习就是由于对情境整体关系作了仔细了解后豁然开朗,是经过“突变”学会的,学习是知觉的重新组织和构造完形的过程。这种知觉经验变化的过程不是渐进的尝试与发现错误的过程,而是突然领悟,是由不能到能的突然转变。而经过顿悟学会的内容,由于学习者在学习情境的观察中加深了理解,既能保持好,又能灵活运用,这是一种对问题的真正解决,与试误中的偶然的解决是不一样的。 总之,顿悟说重视的是刺激和反应之间的组织作用,认为这种组织表现为知觉经验中旧的组织结构(格式塔)的豁然改组或新结构的顿悟。认知地图的学习的本质: 认知地图理论认为学习就是对行为的目标,取得目标的手段,达到目标的途径和获得目标的结果的认知,就是期待或认知观念的获得.因此在学习的过程中,我们必须重视学习的中介过程,即认知过程的研究,强调学习的认知性和目的性。 特点:第一,整体行为总是坚持指向一定的目标-对象。例如白鼠走迷津总是奔向食物; 与朋友的谈话是为寻求下一步共同行动的计划等。动物和人类行为莫不如此。 第二,整体行为为实现指向目标-对象,总是选择一定的途径和方式。例如,白鼠总是选择一定的通道而非另外一些通道通过迷津;我们外出旅行为到达目的地,总是选择一定的路径和交通工具等。 第三,整体行为在指向特定的目标-对象时,总是选择那些较短的路径或较容易的手段,即所谓最小努力的原则。如白鼠在进行多通道迷津实验时,总是选择那些较短的、通过迷律时间较少的通道获得食物;我们总是选择一种较为便利、快捷的交通工具到达旅行目的地。他认为动物或有机体在学习过程中所学会的不是连贯的动作反应,而是获得了关于它周围的环境,学习目标的位置,以及如何达到目标的途径和手段的知识。这些知识使有机体形成了“认知上的期待”,这种认知上的期待将支配有机体下一次活动的方向和强度。简言之,按照托尔曼的观点,动物学会的不是简单的动作或反应,而是学会了对目标和达到目标的途径和手段的认知。也就是说,动物学会的不是动作,而是学会了意义。

管理会计应用指引第101号——战略地图

一、单选题 1、以下不属于客户类KPI 指标的是()。 A、市场占有率 B、客户保有率 C、客户满意率 D、合同履约率 【正确答案】D 【您的答案】 【答案解析】合同履约率属于内部运营类KPI 指标。 2、战略执行报告一般可分为三个层级,以下不属于三层级之一的是()。 A、计划层报告 B、战略层报告 C、经营层报告 D、业务层报告 【正确答案】A 【您的答案】【答案解析】战略执行报告一般可分为以下三个层级: 1. 战略层(如董事会)报告,包括战略总体目标的完成情况和原因分析; 2. 经营层报告,包括责任人的战略执行方案中相关指标的执行情况和原因分析; 3. 业务层报告,包括战略执行方案下具体任务的完成情况和原因分析。 3、以下表述中,不正确的是()。 A、战略地图实施,是指企业利用管理会计工具方法,确保企业实现既定战略目标的过程 B、企业应对战略KPI 进行分解,落实责任并签订责任书 C、企业应从最高层开始,将战略KPI 分解到各责任部门,再分解到责任团队 D、销售增长率属于财务类KPI 指标 【正确答案】D 【您的答案】 【答案解析】销售增长率属于内部运营类KPI 指标。 4、以下表述中,不正确的是()。 A、企业应从最低层开始,将战略KPI 分解到各责任部门,再分解到责任团队 B、每一层级责任部门应向上一层级责任部门提交战略执行报告,以反映战略执行情况,制定下一步战略实施举措 C、企业应根据战略执行报告,将战略执行情况与管控目标进行比对,分析偏差,及时发现问题,提出解决问

题的具体措施和改善方案,并采取必要措施 D、达成战略地图上所列的战略目标时,企业一般可考虑适当增加执行难度,提升目标水平,按持续改善的策略与方法进入新的循环 【正确答案】A 【您的答案】【答案解析】企业应从最高层开始,将战略KPI 分解到各责任部门,再分解到责任团队。 5、以下不属于战略地图缺点的是()。 A、需要多维度、多部门的协调 B、可行性低 C、实施成本高 D、需要与战略管控相融合 【正确答案】B 【您的答案】【答案解析】战略地图的主要缺点是:需要多维度、多部门的协调,实施成本高,并且需要与战略管控相融合,才能真正实现战略实施。 6、以下不属于利润性绩效指标的是()。 A、销售毛利 B、销售毛利率 C、营业利润 D、财务费用 【正确答案】D 【您的答案】【答案解析】财务费用属于期间费用,不是利润性绩效指标。 7、以下属于学习发展类KPI 指标的是()。 A、培训计划完成率 B、市场推广计划完成率 C、销售费用 D、货款回收率 【正确答案】A 【您的答案】 【答案解析】选项B属于内部运营类,选项C、D属于财务类。 8、以下表述中,不正确的是()。 A、战略地图,是指为描述企业各维度战略目标之间因果关系而绘制的可视化的战略因果关系图 B、战略地图通常以财务、客户、内部业务流程等三个维度为主要内容

大班科学教案认识地图

大班科学教案:认识地图 活动目标: 1、通过单车取宝的方式,引起幼儿对地图上不同标示的了解和兴趣。 2、学习看地图的一些简单方法。 3、体验合作完成任务过程中的挑战、自信与快乐。 活动提供:多种标记地图场地布置人手一辆单车 活动过程: 一、合作组队——解读不同标示的地图并学习看地图的一些简单方法。 (1)交代任务 师:今天我们大二班小朋友要去完成一件既开心而又有挑战的游戏。 那就是两人一组去完成“单车取宝”。(出示单车取宝四个字并请幼儿念一念) 什么是单车取宝?(强调今天我们是骑车取宝) (假设:幼:宝贝在哪呢?或幼儿无声教师引出) 过度:师:那我们去哪里取宝呀? (2)认知地图 A、出示一张幼儿园操场的平面地图。 师:看一看这是在哪里?(如幼儿回答幼儿园教师继续引导幼儿园的哪里,引出是幼儿园的操场,对我们就要在幼儿园的操场上骑单车取宝。) 师:幼儿园那么大的操场怎么变小了? 幼:那是地图。 师:哦,原来一个很大的地方把它变小画在纸上就成了地图了。你们在那里也看见过地图呢? 幼:上海地图、中国地图、公园地图等 师:那地图有什么作用啊? 幼:可以告诉我们不知道的地方;或者当你不知道走哪条路的时候,它可以帮忙。 小结:地图可以告诉我们不知道的地方,还可以帮助我们正确的寻找这些地方。 师:我们小朋友在幼儿园已经有三年了,很熟悉幼儿园了,那你们可以告诉我从地图上看,我们幼儿园的操场上有些什么呀? 请个别幼儿用手指着地图上的标记一一告诉大家这些标记是什么地方。 过度:看来我们小朋友真的太熟悉幼儿园了,咱们再来看看这张地图和前面一张有什么不一样的地方。 B、分析不同标记的地图 1、先引出有标示行驶方向的地图。 师:你能告诉我什么地方不一样,这些箭头表示什么?(强调我们的游戏规则就是必须按照箭头的行驶路线去寻找宝贝,如果违反规则宝贝会找不到的。) 2、分析不同标记的地图。 师:现在你们两人一组来领取地图,拿到地图后仔细地看,你们地图上有什么标记?怎么行驶的?有没有问题? ●先解决地图上的个性问题 师:你们地图上的标记一样吗?(不一样)都是写什么标记呀? 文字标记(这些文字标记告诉我们什么?需要经过7道难关才可以取到宝贝。它是怎么行经的,怎样才可以既方便又顺利地取到宝贝呢?) 数字标记(这些数字标记又告诉我们什么?我们要按照标记的数字提示依次完成7道难

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