农业推广硕士专业学位授权点基本条件.doc-全国农业专业学位研究生
附件1
农业推广硕士专业学位授权点基本条件
一、学科条件
在农业推广硕士相关培养领域支撑学科中，至少应具有1个2003年第九批或之前获得的二级学科硕士学位授权点。其他相关学科应具有较好的学科基础。
二、师资条件
农业推广硕士课程教学（公共课、领域主干课）要有高水平的师资队伍，相应培养领域的专任教师要有50%以上具有博士学位或高级职称。
三、教学条件
根据教育指导委员会的指导意见，制定合理的培养方案，建立完善的课程体系和教学方法，配备较好的教学设施。
课程设置要求理论与实践相结合，能够突出农业技术推广与农村发展的实践性特点；能够采用案例式、交互式、专题讲座式等多种教学方式；有足够数量的“三农”（农业、农村、农民）相关专业图书资料可供学生使用；具备良好的教学硬件条件，有较大比例的课程采用多媒体教学；能够提供使用校园网和计算机的条件。
四、实践条件
应有与培养类型及规模相适应的实践教学基地，包括与农业生产、农业企业、农业推广、农业管理与农业技术研发机构等建立的产学研联合培养研究生基地、学校教学实习基地、实验农场、牧场、渔场等，并与产业部门有长期稳定的协作关系。
五、培养模式
采取在职攻读和全日制攻读两种培养方式。在职攻读的学制一般为三年，采取“进校不离岗”的学习方式，其中在校学习时间不少于六个月；全日制的学制一般为两年，其中实践环节原则上不少于一年。培养单位应当与实际部门合作进行联合培养或定向培养。实施双导师制，从实际部门聘请具有高级职称人员担任校外导师。
六、领域及支撑学科
金融机构支持地方经济发展调研报告
XXXX区金融机构支持地方经济发展调研报告 今年以来，经济下行压力不断加大，XXXX区深入贯彻落实国家和自治区宏观调控政策，以打好“六大攻坚战”为目标，积极应对新常态下新的经济和金融形势，着力推进金融体系建设，全区金融继续保持了平稳运行，银行业金融机构各项存款有所提升，保险业市场竞争明显，服务范围逐步拓展，地方信用体系建设和担保服务体系建设工作持续深入开展，金融结构进一步优化，服务水平进一步提升，促进了XXXX区经济社会平稳持续发展。 一、基本情况 XXXX区现有银行业金融机构4家，分别为农村信用社、农业银行、邮政储蓄银行、xx银行。新引进XXXX村镇银行1家，预计12月底开业。保险公司5家，分别为平安人寿保险公司、平安财险公司、中国人寿保险公司、中国人民保险公司、安邦财产保险公司。小额贷款公司12家，基本不开展业务。 农村信用社现有营业网点X个，职工X人。各项存款余额X 万元,较年初增加X万元；各项贷款余额X万元，较年初增加X 万元；今年以来，累计发放各项贷款X笔、X万元。其中涉农贷款X户、X万元，涉农贷款增速高于各项贷款平均增速，完成了“一个不低于”的监管目标；小微企业贷款X户、余额X万元，小微客户贷款增速高于同期全社各项贷款平均增速，小微客户贷款户数高于上年同期户数，小微客户贷款获得率高于上年同期水平。在金融服务方面，做到了全覆盖，无死角、盲区。辖区XX
个行政村XX个自然村均有客户经理包片负责，并且村村有贷款、有便民服务终端，目前信用社共服务存量贷户XX户，贷款覆盖面达到40%。共有不良贷款XX笔、余额XX万元。其中2009年12月之前的不良贷款XX笔、余额XX万元；2015年新增不良贷款XX笔、余额XX万元。 农业银行现有营业网点X个，离行式自助服务区1处。各项存款XX万元，较年初增加XX万元，增长10.4% ,其中：机关单位存款XX万元，较年初增加XX万元，增长X%；今年累计发放各项贷款X万元，同比增加X万元，增幅X%；各项贷款余额X 万元，较年初增加X万元，增幅X%，各项贷款增速高于各项存款增速X个百分点，其中涉农贷款X万元，较年初净增X万元，增幅X%，高于各项贷款增速X个百分点。自助存取款机台数达X 台，在离县城较远乡镇、人员居住密集且金融服务需求大的XXX 等行政村选择金融服务小超市，布放转账电话X部、POS机X部，建设惠农通取现服务点X个。不良贷款X笔X万元，信用卡不良透支X笔X万元。 邮政储蓄银行现有营业网点X个，城区邮政局代办营业点X 个。存款余额X万元。营业网点个人储蓄存款余额X万元，公司业务存款余额X万元，代办点存款余额X万元；信贷业务本年放款X笔，放款金额X万元，贷款结余X万元，其中涉农的小额贷款本年放款X笔，金额X万元。不良贷款共计X笔，金额X万元。 xx银行现有营业网点X个，各项存款余额X万元，较上年同期增长X万元；各项贷款余额X万元, 较上年同期新增投放X 万元,存贷比X%;不良贷款余额X万元，完成经济利润X万元， - 2 -
(农业畜牧行业)中国农业科学院研究生院在职攻读农业推广硕士专业学位研究生培养方案.
（农业畜牧行业）中国农业科学院研究生院在职攻读农业推广硕士专业学位研 究生培养方案
目录 中国农业科学院研究生院在职攻读农业推广硕士专业学位研究生培养方案（试行） (9) 领域名称：作物(470101) (9) 一、培养目标和要求 (9) 二、培养方式及学习年限 (9) 三、课程学习 (10) 四、学位论文工作 (11) 五、学位授予 (12) 领域名称：园艺（470102） (13) 一、培养目标和要求 (13) 二、培养方式及学习年限 (13) 三、课程学习 (14) 四、学位论文工作 (15) 五、学位授予 (16) 领域名称：农业资源利用（470103） (18) 一、培养目标和要求 (18) 二、培养方式及学习年限 (18) 三、课程学习 (19) 四、学位论文工作 (20) 五、学位授予 (21) 领域名称：植物保护（470104） (23) 一、培养目标和要求 (23)
二、培养方式及学习年限 (23) 三、课程学习 (24) 四、学位论文工作 (25) 五、学位授予 (26) 领域名称：养殖（470105） (28) 一、培养目标和要求 (28) 二、培养方式及学习年限 (28) 三、课程学习 (29) 四、学位论文工作 (30) 五、学位授予 (31) 领域名称：草业（470106） (32) 一、培养目标和要求 (32) 二、培养方式及学习年限 (32) 三、课程学习 (33) 四、学位论文工作 (35) 五、学位授予 (36) 领域名称：农业机械化（470109） (37) 一、培养目标和要求 (37) 二、培养方式及学习年限 (37) 三、课程学习 (38) 四、学位论文工作 (39) 五、学位授予 (40)
农业推广学名词解释
一、名词解释： 第一章 1.狭义农业推广:指对农事生产的指导，把大学和科研机构的科学研究成果，通过适当的方法介绍给农民，使农民获得新的知识技能，并且在生产中应用，从而提高产量增加收入。 2.广义农业推广:是指除单纯推广农业技术外，还包括教育农民，组织农民，培养农民义务领袖及改善农民实际生活质量等方面。 3.农业推广:是在改进耕作方法和技术，增加产品效益和收入，改善农民生活水平和提高农村社会教育水平，主要通过教育来帮助农民的一种服务和体系。 4.农业技术推广:农业技术推广是指通过试验、示范、培训、指导以及咨询服务等，把农业技术普及应用于农业生产的产前、产中、产后全过程的活动。 5.农业技术:应用于种植业，、林业、畜牧业、渔业的科研成果和实用技术。 第二章 1.农业推广服务系统：是指农业推广人员，推广机构及所处的生存空间。 2.目标团体系统:是农民，农民家庭以及所处的生存空间。 3.沟通:它是指社会中的个人或群体的运用媒体彼此交流信息的过程，即指在社会中，人们借助共同的符号系统，彼此交流各自的观点，兴趣，情感爱好和知识等各种信息的过程。 4.沟通主体:指承担信息交流的个人，团体及组织。 5.沟通客体:沟通的信息内容。 6.沟通渠道:是指传送和接受农业信息的道路和途径。 7.沟通媒介:指沟通的信息载体和信息传播工具。 8.正式沟通:是指在一定的组织体系中，通过明文规定的渠道所进行沟通。 9.非正式沟通:是指非组织系统所进行的信息交流如农技员和农民的私下交换意见，农民之间的信息交流。 10.语言沟通:利用口头语言和书面语言进行的沟通为语言沟通 11.非语言沟通:是借助非正式语言的符号如肢体动作，面部表情等来进行的沟通。 12.个人沟通:个人沟通指个人之间直接面对面或通过个人媒介进行的沟通。 13.大众沟通:指借助大众传播媒介等进行的沟通。 14.信息沟通:指以交流信息为主要目的的沟通。 15.心理沟通;指人的心理活动的交流，包括感情，意志，兴趣等的交流。 第三章 1.行为:人们在环境影响下所引起的内在生理，心态和心理变化的外在反应称为行为。 2.动机:动机是由需要及外来刺激引发的，指为了满足某种需要而进行的活动的念头和想法 3.优势动机:最强烈而又稳定的动机叫优势动机。 4.行为改变:是指行为变革者通过对人的行为研究，利用不同的外加手段，达到引导，优化人的行为的目的，基本内容是对行为的强化，弱化和方向引导。 5.行为从众:指个人在集体中常常不知不觉地感受到集体的“压力”，而在意见，判断和行为上表现出与集体多数人相一致的行为现象，也就是通常意义上的随大流形式。 6.从众心理: 从众心理即指个人受到外界人群行为的影响，而在自己的知觉、判断、认识上表现出符合于公众舆论或多数人的行为方式。
(全新整理)4月全国自考农业推广学试题及答案解析
1 全国2018年4月高等教育自学考试 农业推广学试题 课程代码：02678 一、单项选择题（本大题共25小题，每小题1分，共25分） 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1．农业推广框架理论中，农民、农民家庭以及所处的生存空间，就是（ ） A ．目标团体系统 B ．农村居民所处的生存环境 C ．推广服务系统 D ．推广人员所处的生存环境 2．农业推广程序的基本步骤是（ ） A ．项目选择、试验和推广 B ．项目选择、示范和推广 C ．项目选择、培训和推广 D ．试验、示范和推广 3．下列关于农业推广的目标体系“微观三级经验层次”的划分，正确的是（ ） A ．基本目标、一般目标和工作目标 B ．基本目标、总目标和一般目标 C ．基本目标、分目标和工作目标 D ．基本目标、子目标和教育目标 4．推广指数=（ ） A ．应推广规模实际推广规模 B ．%100?总的成果项数已推广的科技成果项数 C ．推广度推广率? D ． 成果使用年限 推广度 5．农业推广教育的对象是（ ） A ．农民行为 B ．农民 C ．普及学校学生 D ．乡村农业推广人员 6．在清朝末年，清政府在农业发展上办的一件实事是（ ） A ．成立农业大学 B ．兴办农业学堂 C ．开设农业推广课程 D ．制定农业推广法案 7．推广项目年经济效益除以参加推广的人数是（ ） A ．年经济效益 B ．推广年人均效益 C ．推广成效率 D ．推广直接效益 8．农业推广人员准确的界定是（ ） A ．从事推广工作的人员 B ．从事推广工作的专职人员
中国银监会关于银行业金融机构支持服务业加快发展的指导意见
中国银监会关于银行业金融机构支持服务业加快发展的指导 意见 【法规类别】银行类金融机构银行监管 【发文字号】银监发[2008]8号 【发布部门】中国银行业监督管理委员会 【发布日期】2008.03.12 【实施日期】2008.03.12 【时效性】现行有效 【效力级别】部门规范性文件 中国银监会关于银行业金融机构支持服务业加快发展的指导意见 （银监发〔2008〕8号） 各银监局，各政策性银行、国有商业银行、股份制商业银行、金融资产管理公司，邮政储蓄银行，银监会直接监管的信托投资公司、财务公司、金融租赁公司： 第一条为贯彻落实《国务院关于加快发展服务业的若干意见》（国发〔2007〕7号）文件精神，营造支持服务业加快发展的金融环境，促进银行业金融机构不断完善对服务业的金融服务，现提出以下指导意见。 第二条本指导意见所称的银行业金融机构依照《中华人民共和国银行业监督管理法》对
银行业金融机构的界定。 第三条本指导意见所称的服务业是指《国家统计局关于印发〈三次产业划分规定〉的通知》（国统字〔2003〕14号）中所称的第三产业。 第四条银行业金融机构应当优先支持国家战略重点服务业，以及具有较大发展潜力和良好社会效益的服务业；积极支持以高技术含量、高人力资本含量、高附加值为特点的现代服务业；培育和扶持欠发达地区和农村服务业，大力支持国家宏观管理部门按照产业和区域发展政策制定的服务业加快发展指导目录中所鼓励的服务业。 第五条银行业金融机构应当提高对支持服务业发展重要性的认识，根据自身业务优势，确立优先支持发展的领域，将支持和促进服务业发展作为一项重要工作纳入发展战略。 第六条银行业金融机构应当加强对服务业的研究，深入跟踪经济和产业形势发展变化，了解服务业及其市场主体的发展前景、运作模式及其特点，深入研究国家有关部门出台的服务业政策，提高
农业推广(专业)硕士考试科目及大纲解析
农业推广硕士初试考试科目 注： 1.括号内所注分值为该栏考试科目试题满分值。 2.加“▲”为全国统考或全国联考试题。 考试大纲及命题指导意见 农业推广硕士-339-340-341-342-《农业知识综合》考试科目命题指导意见 《农业知识综合》是为高等院校和科研院所招收全日制农业推广硕士专业学位研究生设置的基础课选拔性考试科目，其目的是科学、公正、有效地测试考生是否具备攻读农业推广硕士专业学位应具备的知识、能力和素养要求，为各高等院校和科研院所提供择优录取的依据。评价的标准是高等学校相关学科较优秀的本科毕业生所能达到的及格或及格以上水平。 《农业知识综合》按照领域特点设为《农业知识综合一》、《农业知识综合二》、《农业知识综合三》、《农业知识综合四》共四个考试科目，分别对应植物生产类、动物生产类、农业工程、农村发展与管理四个领域群。各招生单位可按照本意见，分别向考生提供考试大纲并命制试题。 《农业知识综合一》 一、考查目标
《农业知识综合一》侧重于植物生产类综合知识的考查。考试内容应主要涵盖植物学、遗传学、植物育种学、植物生理学、农业生态学、土壤学等课程。要求考生认识生命活动、生长环境的基本规律，理解和掌握基本概念、基础理论和基本方法，能够分析、判断和解决有关实际问题。二、适用范围 适用于报考作物、园艺、农业资源利用、植物保护、草业及林业领域的考生。 三、考试形式和试卷结构 1、试卷满分及考试时间 本试卷满分为150分，考试时间为180分钟。 2、答题方式 闭卷、笔试。 3、试卷内容结构 培养单位可根据招生领域范围的需求从植物学、遗传学、植物生理学、农业生态学、土壤学等课程中选择三门相关科目命制试卷，每个科目的内容各为50分。 《农业知识综合二》 一、考查目标 《农业知识综合二》侧重于动物生产类综合知识的考查。考试内容应主要涵盖动物遗传学、动物生理学、动物营养学与饲料学、动物繁殖学等课程。要求考生认识生命活动的基本规律，理解和掌握相关基础知识、基本理论和基本方法，能够分析、判断和解决有关实际问题。 二、适用范围 适用于养殖和渔业领域的考生。 三、考试形式和试卷结构
农业推广论文范文
浙江广播电视大学“一村一名大学生计划” 《农业推广》课程论文 论文题目浅析农业技术推广的现状与思考 学生姓名 学号 指导教师 专业 年级 学校
浅析农业技术推广的现状与思考 [内容提要]农业技术推广是农民实现增收、国家实现稳定发展的重要举措,是农业科技进步的主要力量,是国家实现农业产业化和现代化的重要保证。针对我国现行农业术推广体制存在的问题，必须加强政府对农技推广的支持，深化农业技术推广机制改革，创新农业技术推广组织，形成社会化的农业技术服务体系，以适应新时期农业经济发展的需要。 [关键词]组织创新创新组织化激励机制 农业技术推广就是通过实验、示范、培训、指导和咨询服务等种种方法,让农民朋
友认识到农作物的重要作用,了解农作物的使用价值和经济价值,并将优秀的、正确的种植技术普及到农业生产的全过程的活动,提高农民的经济收入,促进社会稳定的、可持续发展。近几年来，我国农业科技推广事业有了长足的发展，为农业生产和农村经济的持续发展作出了重要贡献，但也存在一些问题。 一、农业技术推广的现状 1、推广制度不完善，经验不足。主要表现为科研、技术服务与生产三部门之间相互独立，缺乏有机的、紧密的联系。科研院所的许多科研成果不能有效进入农业生产一线，技术服务部门掌握和储备的实用技术少，且尚未形成有效的科技推广体系，缺乏科技推广经费，技术推广盲目，所推广的多数是些简单的常规性技术；生产者得不到急需得到的技术，同时受自身文化水平的限制，整个生产过程中采用的技术有限，从而使农业生产技术水平和产品竞争力均受到很大影响，农业生产效益得不到提高，群众增收幅度不大。 2、农业技术推广人员专业能力较低,意识认识不足。农业技术推广人员专业能力较低,缺乏积极性,意识认识不足,这些都影响和阻碍了农业技术推广的效率。我国目前还缺少必要的农业技术人员,在人才的储备和分配上还有着严重的缺陷,被分配到农业技术推广队伍中的人员,专业素质和能力都较低,对一些推广中的专业问题难以解决,造成了推广队伍的积极性不高。在推广过程中由于意识上没有充分的认识到农业技术推广的必要性和重要性,出现了推广速度慢,取得效果不理想,服务意识不到位,服务质量差等诸多问题,降低了农业技术推广的工作效率,严重的阻碍了农业技术推广的发展。 3、农民的文化程度较低,对农业技术推广接受程度较低。农业技术推广的主要范围在边远的农村地区,农民居住的地方分散不集中,信息落后,消息闭塞,为农业技术推广的工作带来了一定的困难。又因为农民的文化程度较低,对新型的农作物和现代化的种植手段缺乏足够的认识,对农业技术推广中的问题和现代化的技术手段难以理解,使农业技术推广取得的效果不是很理想,对推广工作造成非常大的阻力。 4、资金不足,对农业技术推广缺乏必要的支持。农业技术推广是一项长期的工作,给予一定的物质支持和资金支持是非常有必要的,只有足够的物质和资金上的保障,农业技术推广才能持续的进行下去,最终取得理想的成绩,实现预期的目标。目前，发达国家农技推广经费一般占到农业总产值的%～%，发展中国家也在%左右，但我国不足%，人均经费更少。另一方面，在农业技术推广中,由于个别领导对农业技术推广缺乏清晰的认识,
全国农业科技推广标兵名单
全国农业科技推广标兵名单 北京市 范双喜北京农学院 肖长坤北京市植物保护站 季海峰北京市农林科学院畜牧兽医研究所 方宪法中国农业机械化科学研究院科技产业发展部上海市 郁樊敏上海市农业技术推广服务中心 谭琦上海市农业科学院 李建颖上海市畜牧兽医站 刘建政上海市农业机械研究所 李应森上海水产大学 王武上海水产大学 天津市 刘学军天津市水稻研究所 高梅秀天津农学院 王瑞卿天津市农业技术推广站 赵明天津市北辰区畜牧水产局水产推广站 重庆市
李贤勇重庆市农科院 王金勇重庆市畜牧科学院 宋关碧重庆市水产技术推广站 田贵康重庆市南川区农机推广站 河北省 赵振良河北省水产研究所 于凤玲河北省农业技术推广总站 薛庆林河北农业大学科教兴农中心 李玉荣河北省农林科学院粮油作物研究所曹玉凤河北农业大学科教兴农中心 敦伟涛河北省畜牧兽医研究所 乜红民河北省永年县农业局广府区域站山西省 杨效民山西省农科院畜牧所 姚先玲山西省农业种子总站 岳文斌山西农业大学 张本源山西省农机研究所 内蒙自治区 冯勇内蒙古自治区农科院
孟德内蒙古自治区农业技术推广站 苏和巴特尔内蒙古自治区畜牧科学院 许燕辉内蒙古自治区兽医工作站 辽宁省 陈温福沈阳农业大学 宋书宏辽宁省农科院 王延波辽宁省农科院玉米所 丛福滋辽宁省农业机械化研究所 郭继业辽宁省农村能源办公室 陈秀华辽宁省辽阳县水产技术推广唐马区域站吉林省 王立春吉林省农科院 王丕武吉林农业大学 吴春胜吉林农业大学 赵国臣吉林省农科院水稻研究所 王贵满吉林省梨树县农业技术推广总站 付殿国吉林省畜牧总站 张玉欣吉林省伊通满族自治县农业技术推广总站黑龙江省
金融机构如何支持中小企业发展
金融机构如何支持中小企业发展 中小企业多数处于起步时期，资金紧缺，自身融资能力有限，迫切需要金融部门的支持。在此，就全市金融机构支持中小企业情况进行了专项调研，并提出一些建议，仅供参考。 一、金融机构对中小企业提供资金支持的现状及存在的问题 中小企业不仅是拉动全市经济增长的主要动力，而且还是安置就业的主渠道。但中小企业所得到的金融支持却与其在全市经济社会发展中的地位极不对称。中小企业普遍反映得到银行的贷款十分困难，而与之形成鲜明对比的是，多数金融机构贷款营销难，究其原因主要有以下三个方面： 第一，从银行方面来看，主要有五个因素。一是授权有限。国有商业银行的信贷管理体制调整后，对贷款审批权限实行严格的分级管理，上收了基层机构的贷款审批权，几乎每一笔贷款都需一级分行的授权，极大地削弱了基层机构的自主能力，从而限制了基层机构支持中小企业贷款的权限。二是体制僵化。国有商业银行在信贷管理体制与监督机制方面，审批环节过多，手续比较复杂，信贷约束机制过于僵化，这就形成了贷款审批权限的高度集中、审批程序的复杂化与中小企业资金需求高频率、小金额、快周转、强时效之间的矛盾。据调查，多数中小企业对流动资金需求较旺，且资金周转频繁，而银行从受理到发放一般需要大约一个星期的时间，新开户企业的首笔贷款又必须上报一级分行审批，申请贷款的中小企业往往是急不可待，望而兴叹。三是重“大”轻“小”。在营销战略上，国有商业银行实施的是“四重”战略。将贷款主要投放在“重点地区、重点行业、重点产品、重点客户”上，这使得贷款投向高度集中，信贷资金更多地流向了国有大型企业，往往形成“贷大、贷长、贷垄断”现象。中小企业大多数规模较小，信用等级能达到商业银行要求的也为数不多，绝大多数企业望尘莫及。据统计，四家国有银行8月末对中小企业贷款占全部贷款的比重（按加权平均）为30.42%，建设银行仅为10%，相对于中小企业对GDP73%、对就业70%的贡献率，资金支持显然不足。商业银行的这种抓大放小、扶强扶优的战略思想从上到下是一脉相承的，致使一些基层机构对中小企业的支持显得无能为力。四是双高一低。即贷款门槛高，管理成本高，信贷人员营销能力低。商业银行贷款条件相对过高、程序复杂，中小企业很难达到标准，所以很难得到银行的支持。从银行角度考虑，对中小企业贷款的管理成本要远远高于大型企业，据不完全统计，平均约为大型企业的5倍左右。在商业银行追求利润最大化与风险最小化的利益驱动下，对中小企业贷款的积极性肯定要受到很大的制约。多样化的企业和激烈的市场竞争，对营销人员提出了新的挑战，信贷营销人员往往由于能力和水平所限，对市场的专业性知识了解得太片面，甚至匮乏，导致对中小企业的申请项目不能进行正确的前景预测，很难与银行达成共识，使企业失去了贷款的机会。五是责权利失衡。银行信贷约束与激励机制不对称，责、权与利并不统一。经办员要承担很大的风险责任，致使每笔贷款的发放谨小慎微，国有银行表现尤为突出，贷款发放的多少与信贷人员的利益相关不大，加之中小企业的贷款风险相对较高，限制了信贷人员的放贷积极性。 第二，从中小企业自身来看，有四个主要原因。 从企业自身来说，中小企业融资受到阻碍有四个原因：
华南农业大学农业推广全日制硕士专业学位
华南农业大学农业推广全日制硕士专业学位 养殖领域研究生培养方案 (2010年修订) 一、培养目标 培养适应国家经济建设和社会发展需要的，德、智、体全面发展的高层次应用型人才。具体如下： 1．学习和掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想；拥护党的基本路线、方针和政策；树立科学发展观；热爱祖国，遵纪守法，品行端正，身心健康；有高尚的科学道德和良好的合作精神；能积极为社会主义现代化建设事业服务。 2．掌握畜牧或水产科学与生产领域的基础理论、系统的专业知识和相关的人文、社科、管理知识；掌握解决实际问题的综合实验技能、先进技术方法、现代技术手段；具有创新能力；能够承担专业技术或管理工作的能力；具有良好的职业素养；了解本学科领域国内外发展动态，能够阅读本学科领域的外文文献。 二、研究领域 1．养殖领域 三、学习年限 1．全日制硕士专业学位研究生采取集中在校全脱产的学习方式，学习年限为2年。 2．全日制硕士专业学位研究生一般不能提前毕业。 3．全日制专业学位研究生一般不延长学习年限。如确实需要延长学习年限的硕士研究生
在每年4月、10月由研究生本人申请，填写《华南农业大硕士专业学位研究生延期申请论文答辩审批表》，经导师和所在学院主管研究生负责人同意，报研究生处审批。 4．全日制专业学位研究生申请延长学习年限，不能超过学校规定的最长学习年限。 四、培养方式 全日制专业学位研究生采取多学科综合、宽口径的培养方式。实行双导师负责制，以校内导师指导为主，校外导师参与实践过程、项目研究、课程与论文等多个环节的指导工作。鼓励吸收不同学科领域的专家、学者和实践领域有丰富经验的专业人员，共同承担全日制专业学位研究生的培养工作。 五、课程设置 课程学习实行学分制，应修学分为26学分（含参加学术交流所得的2学分、实践教学所得的3学分和撰写文献综述所得的1学分）。课程学习时间一般为1年。 1．学位课（10学分） 1）公共学位课（7学分） ①自然辩证法2学分，36学时 ②科学社会主义理论与实践1学分，18学时 ③专业硕士英语4学分，72学时 2）专业领域公共课（3学分） ①农业推广理论与实践1学分，18学时 ②农业科技与三农政策1学分，18学时 ③农业传播技术与应用1学分，18学时 2．必修环节(6学分)，由各导师结合毕业论文安排。 ①全日制硕士专业学位必修环节（实践教学）3学分，54学时 ②全日制硕士专业学位必修环节（学术交流）2学分，36学时 ③全日制硕士专业学位必修环节（撰写文献综述）1学分，18学时
河南农业大学在职人员攻读农业推广硕士专业学位研究生招生简章、招生人数,参考书目,内部讲义,押题
2015年河南农业大学在职人员攻读农业推广硕士专业学位研究生招生简章、招生人数，在职农业推广硕士考试复习大纲指南，参考书目，在职农业推广硕士考试历年真题，内部讲义，在职农业推广硕士考试押题 招生人数：110人 河南农业大学 2015年在职人员攻读农业推广硕士学位招生简章根据国务院学位委员会办公室文件精神，2015年我校继续招收在职人员攻读农业推广硕士学位。具体报考办法和有关要求如下： 二、报考条件 （一）农业推广硕士报考条件
2015年7月31日前国民教育序列大学本科或本科以上毕业并 取得毕业证书（一般应有学位证书），且具有农业推广与农村发展 相关实践经验的在职人员。 三、报名方式 （一）网上报名和现场确认 考生于6月20日—7月10日访问中国学位与研究生教育信息 网（网址: https://www.360docs.net/doc/215505805.html,），登录在职人员攻读硕 士学位管理信息平台（以下简称信息平台，考生登录入口： https://www.360docs.net/doc/215505805.html,/zzlk），按信息平台说明和要求注册、上传电子照片（具体要求见附件1）、完成网上报名，网上缴纳报 名考试费，生成并打印《2014年在职人员攻读硕士专业学位报名登 记表》。 网上缴费成功且照片审核通过的考生于7月11日—14日持第 二代居民身份证（或护照）、满足报考条件的最高学历和学位证书 原件以及《2014年在职人员攻读硕士专业学位报名登记表》，到解 放军信息工程大学新校区训练馆（郑州市高新技术开发区科学大道 62号，科学大道与瑞达路交叉口东200米路北），核验并确认报名 信息。报名信息经考生签字确认后，一律不得更改（报名工作流程 图见附件3）。 考生应在规定的期限内进行网上报名和现场确认工作，逾期不 予办理。只完成网上报名但未在规定时间内办理现场确认手续的， 本次报名无效，所缴报名考试费不予退还。 四、考试科目和考试安排 考试共分两个阶段。
2020年农业硕士实践报告范文全日制专业硕士要上几年尤其是农业推广硕士
农业硕士实践报告范文全日制专业硕士要上几年尤其是农 业推广硕士 2-3年，一般都是两年，主要看你什么专业了。 根据《 ___关于做好全日制硕士专业学位研究生培养工作的若干意见》，专业硕士学习年限一般2年，实行学分制。课程学习与实践课程要紧密衔接，课程学习主要在校内完成，实习、实践可以在现场或实习单位完成。建立健全校内外双导师制，以校内导师指导为主，校外导师参与实践过程、项目研究、课程与论文等多个环节的指导工作。吸收不同学科领域的专家、学者和实践领域有丰富经验的专业人员，共同承担专业学位研究生的培养工作。注重培养实践研究和创新能力，增长实际工作经验，缩短就业适应期限。 这是成人研究生，学位是硕士，但学历是本科。 从事相关专业工作。 研究生全日制是指：不论学硕还是专硕，不论在职与否，只要是一月考研录取的，不管采取哪种形式上课，比如全脱产、半脱产、周末班，待遇都相同，都发双证（研究生毕业证加硕士证）。双证研究生就是人事局认定的全日制研究生。或者说有毕业证的研究生
就是全日制研究生。除了一月研叫全日制外，别的研（单证研，即同等学力申硕和GCT考试)就是全脱产上课也不属于全日制的范畴。 大学生全日制是指：只有6月份统考录取的大学生才能发普通高等教育毕业证，也就是人事局认定的全日制毕业证。至于成考、自考大学生，分别发成人高等教育毕业证和高等教育自考毕业证。即使成考和自考大学生全脱产上课也不属于全日制。毕业证抬头（毕业证最上边一行字）写“普通高等教育”的毕业证就叫全日制毕业证，分专科和本科。另外普通专升本发普通高等教育本科毕业证属全日制本科。 全日制是统考生的代名词，全日制是个时髦的词汇，一定要弄懂它的内涵。现在报考公务员、事业编、单位招聘、干部任免时提及的全日制，均以人事局的答案为标准。 写法 实践报告一般由标题和正文两部分组成。 （一）标题。标题可以有两种写法。一种是规定的标题格式，即“发文主题”加“文种”，基本格式为“××关于××××的实践报告”、“关于××××的实践报告”、“××××实践”等。另
金融机构支持高质量发展指导评价办法
**市金融机构支持高质量发展指导评价办法 为进一步调动各金融机构支持地方发展的积极性、主动性和创造性，助力全市十项重点工作取得新突破，推动**高质量发展，结合我市实际，特制定本办法。 一、评价对象 对我市设立且营业时间满1年的银行业、保险业、证券业金融机构进行分类指导评价。 (一)银行业金融机构：对在唐政策性银行、国有大型商业银行、全国股份制商业银行、外资银行、城市商业银行、农村合作金融机构及农村商业银行、村镇银行等七类机构分类指导评价。 (二)保险业金融机构：对在唐财险公司、寿险公司等两类机构分类指导评价。 (三)证券业金融机构：对在唐证券机构指导评价。 二、指导评价内容及标准 (一)银行业金融机构：评价内容包括资金投放、地方税收贡献、履行地方发展稳定责任、优化金融供给(加分项)、合规经营及风险管控(一票否决项)五项内容。按照50%、20%、30%和20%(加分项)的比例加权汇总得分，评分标准如下。 1.资金投放(占总分值的50%) (1)存贷比(占该项分值的30%)
以各银行业金融机构上年末存贷比为基数，存贷比排名第一的得100分，之后每降一个名次减5分。 (2)新增投放额(占该项分值的40%) 投放额，即表内贷款与表外融资之和。以各银行业金融机构上年末的贷款余额与表外融资余额为基数，新增融资额排名第一的得100分，之后每降一个名次减5分，无新增融资额或新增融资额为负的分数为0。 (3)贷款增速(占该项分值的30%) 以各银行业金融机构上年末的贷款余额为基础，贷款增速排名第一的得100分，之后每降一个名次减5分。 按照存贷比占比30%，新增融资额占比40%，贷款增速占比30%加权汇总，农发行只评价贷款新增额和贷款增速。按照各占50%汇总。 上述三项指标由人行**中心支行负责提供。 2.地方税收贡献(占总分值的20%) (1)税收总量：按纳税数额**市留成部分排名进行评价，排名第一的得100分，之后每降1个名次扣5分。 (2)税收增长率：按税收增长比率的排名进行评价，排名第一的得100分，之后每降1个名次扣5分。 按照税收总量和税收增长率占比50%汇总得分。 此项指标由市税务局负责提供。 3.履行地方发展稳定责任(占总分值的30%)
中国人民大学在职人员攻读农业推广硕士专业学位研究生招生简章、招生人数,参考书目,内部讲义,押题
2015年中国人民大学在职人员攻读农业推广硕士专业学位研究生招生简章、 招生人数，参考书目，内部讲义，押题 招生人数：120人 2015年招收在职人员攻读农业推广硕士专业学位招生简章 根据中华人民共和国国务院学位委员会办公室相关文件精神，2014 年我校继续招收在职人员攻读农业推广硕士专业学位（专业学位代 码095100），招生领域为：农村与区域发展（代码095110）、农业 科技组织与服务（代码095111）、食品加工与安全（代码095113）。计划招收120人。其中农村与区域发展领域限招100人。 一、专业介绍 农业推广硕士是我国设立的专业学位类型之一。农村与区域发 展领域是针对农村发展和区域发展对高层次应用型、复合型人才的 需要设置的领域。农业科技组织与服务领域是与农业科技管理、农 业技术推广、农业科技教育与培训、公共管理等任职资格相联系的 专业领域。该二领域主要招收各级党政机关、社会团体、教育机构、企事业单位主管新农村建设、城乡统筹、农林经济与政策研究、林业、水及土地等自然资源管理、公共管理、金融保险等部门的领导、优秀青年干部、院校教师、大学生村官以及从事相关工作的人 员。
食品加工与安全领域是与农业生产、食品加工业、食品质量安全监管方面任职资格相联系的专业学位。该领域域以发展现代农业和食品产业为宗旨，为相关企事业单位和管理部门培养从事生产、开发、质量安全控制等技术与管理方面的应用型、复合型高层次人才。 二、招生信息发布 我校在职攻读专业学位硕士生招生信息均在网上发布，分别为中国学位与研究生教育信息网https://www.360docs.net/doc/215505805.html,，中国人民大学研究生院网站https://www.360docs.net/doc/215505805.html,,农业与农村发展学院网站https://www.360docs.net/doc/215505805.html, ）。我校不再给考生寄发书面通知。 三、报考条件 2014年7月31日前国民教育序列大学本科或本科以上毕业并取得毕业证书（一般应有学位证书），且具有农业推广与农村发展相关实践经验的在职人员。 四、报名时间及报名程序 （一）资格自审
新时期构建中国农业技术推广体系模式漫谈
新时期构建中国农业技术推广体系模式漫谈 发表时间：2018-11-16T10:06:42.690Z 来源：《基层建设》2018年第30期作者：赵浩舟 [导读] 摘要：我国是农业大国，近年来，随着经济发展水平的提升，农业经济的发展观念也发生了转变，传统自给自足式的农业发展模式逐渐被市场经济模式所取代，也因此农业发展需要先进的生产力作为支持，逐步提升农业生产的机械化水平与科技化水平，才能在农业市场中立足。 普洱市镇沅县种子管理站 摘要：我国是农业大国，近年来，随着经济发展水平的提升，农业经济的发展观念也发生了转变，传统自给自足式的农业发展模式逐渐被市场经济模式所取代，也因此农业发展需要先进的生产力作为支持，逐步提升农业生产的机械化水平与科技化水平，才能在农业市场中立足。为此，文章对新时期中国农业技术推广体系模式构建进行了具体的分析，从而构建原则到具体策略，以便为实现我国农业经济的可持续发展提供有力的支持。 关键词：新时期；农业推广技术体系；构建策略 农业不仅是经济之本，更是我国民众赖以生存的根本，虽然新时期经济发展态势良好，为农业经济发展创造了更多的机遇，但是社会也在不断进步，对农业生产力水平提出了更高的要求，农业经济的可持续发展必须以科技、机械作为支持，不断提升生产效率。为此，需要结合新时期的发展形势，对构建新型农业技术推广体系模式进行深入的探讨，从而适应经济发展规律，在促进农业经济持续增长的同时，实现农业经济平稳、健康、持续发展。 一、新时期中国农业推广体系模式构建的原则 一是，以先进的科学技术为基础。目前我国市场经济正处于不断变革时期，先进的科学技术是最大的推手，所以，在新时期完善农业技术推广体系模式建设必须以先进的科学技术为基础。但是需要考虑的是，我国地域辽阔，不同地区农业技术体系模式有着不同差异，不能让新时期农业技术推广体系模式的先进性成为各地区的束缚，所以，在构建中要体现出针对性，结合不同地区的农业发展情况、不同地质条件，为构建农业技术推广体系模式构建统一的标准，让各地区针对实际情况补充具体的细则[1]。同时，由于新时期农业技术推广体系模式事关我国农业经济的未来发展，我国必须重视相关技术人才的培养，能够切实了解农业发展的实际情况与农业技术的专业知识，提出有建设相关的意见，从而全方位提升农业技术推广体系的科学性。 二是，与农业生产组织发展相适应。随着农业发展模式的改革，农业生产逐渐朝着经济合作的方向发展，分散式也逐渐转向了集约式，这在一定程度上提升了农业发展的自动化与机械化水平，所以，构建农业技术推广体系模式也要与农业生产组织发展情况适应，避免出现科研项目与技术指导之间脱节的问题，从而能够紧密的将农业研究与技术实践相联系，逐步促进农业生产水平的提升。 三是，与市场经济发展要求相符。农业经济是国民经济的重要组成部分，处于市场经济环境中，但目前由于农业技术推广任务一直被政府承担，极易导致推广不彻底的问题，从而影响农业经济发展出现贫富悬殊问题。所以，在看到问题的同时，新型农业技术推广体系模式应深刻体会市场经济的要求，在完善推广体系模式的同时，逐步转化农业推广服务模式，保障农业技术推广的有效落实。 二、新时期中国农业推广体系模式构建的策略 基于目前国家经济发展趋势与现代农业发展形势，从纵向角度来分析，农业技术推广体系建设主要有三种模式：第一种政府主导，公益性进行推广；第二种产业化组织，以合作经济组织形式为主导；第三种是其它形式。从横向角度来讲，在政府的引导下，能够保障纵向三种途径有机结合，互相影响与协调，使整个推广体系的功能得到充分发挥。因此，从这三种途径出发，寻找多种不同联系的可能样，使推广途径之间能够多元化展开联系，保障技术推广的深入贯彻执行。 从功能上来讲，三种途径由于主体不同所具备的功能也有差异。其中无论在哪一种方式中，政府都是宏观的推广主体，所以不可避免的使推广体系具有公益性质，而政府主导将会实现宏观与微观推广主体重合，所以在推广过程中主要侧重的是农业技术推广的宏观调控，并利用保护性政府为技术推广创造良好的环境。而产业化经营组织模式，是指政府为宏观主体，经营组织为微观主体，以产业化生产一体化作为辅助，重点研究经济价值高、农业技术上有优势的生产技术，并通过快速实现科研成果转化，尽快在实际农业生产中看到效益[2]。这种模式与政府推广不同，其需要社会资金以及技术作为支持，所以适用于农业经济较为发达地区。而其它途径则是作为辅助，其主体仍然是政府或产业化经营组织，这种途径适用于各种情况，可以针对各地区农业发展实际情况来确定。 从构建上来讲，新时期农业技术推广体系模式的具体构建策略为：一是，政府应严格进行科研单位招标，提供合理的农业科研项目，加大公益性农业推广项目的经济投入；并且由农科院与大学联合向政府进行科研项目申请，保障科研方向的正确性。二是，为了保障在推广过程中，资金资源能够得到充分保障，科研单位可以将研究成果有偿向推广单位进行转让。三是，政府要严格对产业化经营进行控制与协调，及时收集反馈的相关信息，制定指导性政策。四是，行业内部要时刻关注国内外农业市场的变化情况及时进行产业化经营方向调整，保障科研成果能够及时有效应用到农业生产中[3]。五是，由政府引导、社会注资建设产业化龙头企业，直接进行科研成果的有偿接收。六是允许推广组织参与产业化经营，可以通过资金或技术入股等方式成为产业化经营组织的一员，参与组织的基地建设、技术服务等工作中，从而可以使推广组织深入到农业生产的关键环节，切实了解到农业生产的实际需要，从而不断提升推广的效果。七是，政府通过宏观指导向各个推广组织下达任务。八是，上级直接对下级负责，对其农业推广工作进行指导与监管。九是，在进行公益性推广过程中，政府必须通过政策为公益性推广提供保护，保障科研成果切实的落实到农户的农业生产中。十是为了提升农业技术推广的针对性，政府以及推广组织可以将科研成果有偿转让给农户，通过其实验，了解科研成果的效果。十一，在推广过程中要不断创造科研成果的实践条件，农科院可以将科研成果有偿转让给专业协会、小型农业企业等，为其农业生产提供直接服务，从而了解科研成果的效果，但是对于公益性农业技术，必须保障其公益性得以实现[4]。 总之，在新时期、新的发展阶段中，构建农业技术推广体系主要是为了适应市场形势，为实现农业经济的长足发展提供支持。所以，要清楚的认识目前农业经济的发展形势以及发展的切实需要，利用农业技术推广不断在农业生产中实践先进的科学技术，逐步促进我国农业发展变革，实现完整的现代化农业发展体系构建，以便应对市场的考验[5]。 结束语 综上所述，从传统农业发展模式可以看出，目前新的发展时期对农业组织生产模式提出了更高的要求，为了实现农业经济健康、稳定的发展，构建新型的农业技术推广体系十分必要，以先进的科学技术为基础，不断满足农业生产的技术需求，尽快实现农业发展的现代
全日制农业推广硕士专业学位养殖领域研究生培养方案
全日制农业推广硕士专业学位养殖领域研究生培养方案 2013年6月 一、培养目标 培养具有良好的思想品德素质，掌握本专业领域坚实的基础理论和宽广的专业知识、具有较强的解决实际问题的能力，能够承担专业技术或管理工作、具有良好的职业素养的高层次应用型专门人才。具体要求如下： 1.思想品德要求：较好地掌握马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想和科学发展观，拥护党的基本路线和方针政策，热爱祖国，遵纪守法，具有良好的职业道德和创业精神，积极为我国经济建设和社会发展服务。 2.业务素质要求：掌握本专业领域坚实的基础理论和宽广的专业知识、具有较强的解决实际问题的能力，能够承担专业技术或管理工作、具有良好的职业素养的高层次应用型专门人。 3.掌握一门外国语，能够阅读本领域的外文资料。 二、研究方向 1. 动物营养与饲料科学 研究动物营养物质和能量的代谢规律；动物高效饲养技术；研究动物营养与动物产品质量的关系与调控机制；研究各种饲料添加剂的营养作用及机理；研究配合饲料配制的理论与技术；生物工程技术在饲料生产中的应用；青绿饲料与非常规饲料资源的开发与利用；饲料安全评价与监控等研究内容。 2．动物遗传育种与繁殖 基于分子遗传学理论，采用基因操作、mRNA差异显示等技术，进行动物主要经济性状候选基因的筛选、鉴定和克隆；采用候选基因法等技术寻找控制
动物重要经济性状的主效基因或QTL，进行动物分子标记辅助育种和基因组育种；探讨动物杂种优势产生的分子遗传基础；采用分子遗传标记技术与分子系统学理论进行畜禽地方品种遗传资源的起源、系统分化和遗传多样性研究。研究动物的繁殖规律和生理机制，解决实际生产中出现的繁殖障碍问题，提高畜禽的繁殖效率；研究动物配子发生、受精及早期胚胎发生、发育的机理，并应用于“工厂化”生产胚胎的繁殖体系；研究各种动物体细胞、配子及胚胎冷冻保存的原理和方法，保存动物品种资源。 三、培养方式 1.教学方式 全日制农业推广硕士采取课程学习与实践研究相结合的培养方式。课程学习阶段集中在校学习，学习实行学分制，采取多学科综合、宽口径的培养方式，要求在校学习时间累积不少于6个月；同时注重实践环节培养，鼓励采用顶岗实践的方式进行实践研究，实践研究累计不少于6个月。 2.导师指导方式 实行双导师负责制。双导师制是指1个校内学术导师，1个校外社会实践部门的导师。校内导师是主要责任人，负责研究生全学程的业务指导和思想政治教育；校外导师参与实践过程、项目研究、课程与论文等多个环节的指导工作。入学三个月内，在导师的指导下完成个人培养计划。 四、学制、学分与主要教学环节 1.学制：基本学制2年，最长不超过5年。 2.学分：最低学分要求为32学分（含实践环节6学分）。 3.主要教学环节：文献综述、论文开题报告、中期考核、实践环节等。同等
中国农业推广
中国农业推广 在我国, 农业科技成果转化率低下, 对农业经济增长的贡献率不高。主要原因之一是严重缺乏从事农业推广的高层次应用型人才。在此背景下, 为落实“科教兴国”和“可持续发展”战略, 更好地适应我国农业现代化和新农村发展对高层次专门人才的迫切需求, 完善具有中国特色的学位制度, 1999年, 经国务院学位委员会批准, 设置了“农业推广硕士”专业学位, 到目前为止, 已有数十家在职农业推广硕士培养单位, 且培养规模仍在不断扩大。 经过十多年的发展, 农业推广硕士专业学位教育取得了较好的发展, 为农业技术推广和新农村发展培养了一批高层次、应用型和复合型人才, 为我国农业现代化和新农村发展做出了重要贡献。但是随着社会的进步, 国民经济的增长, 尤其是农业、农村经济的快速增长, 对在职农业推广硕士的培养质量提出了更高的要求。笔者结合农业推广硕士教育实践对其培养目标和学位论文管理问题进行分析和探讨, 以期顺利实现在职农业推广硕士培养目标, 提高在职农业推广硕士培养质量。 1 农业推广硕士培养目标的特点 农业推广作为与农村发展任职资格和农业技术推广联系密切的专业学位。主要目标是为农业技术研究、应用、开发及推广, 农村发展, 农业教育等企事业单位和管理部门培养具有综合职业技能的应用型、复合型高层次人才[1]。具体要求包括: (1) 较好地掌握中国农业发展规律;热爱农业推广, 艰苦奋斗, 求实创新,
积极为我国农业现代化和农村发展服务。(2) 掌握农业推广领域基本理论和方法、系统的专业知识, 以及相关的管理、人文和社会科学知识;具有较宽广的知识面, 较强的专业技能和技术传授技能, 具有创新意识和新型的农业推广理念, 能够独立从事较高层次的农业技术推广和农村发展工作。(3) 基本掌握一门外国语, 能够阅读本领域的外文资料。通过对在职农业推广硕士专业学位培养目标的综合分析可知它是专门为从事农业技术推广和农村发展职业的人员开设的一门专业学位[2], 具备明显的职业性、实践性、学术性、研究性和复合性[3]等特点。 2 农业推广硕士学位论文管理的重要性和基本要求 高质量的学位论文是培养方案中的重要环节, 也是实现培养目标的重要保障。因此, 要想做好在职农业推广硕士的培养工作, 提高硕士培养质量, 严抓学位论文管理环节凸显其重要性。 在职农业推广硕士学位论文大致分为研究类、调研报告类、产品研发类、农业项目规划设计类、推广项目技术与效益分析类等几大类。不管是哪一类学位论文, 在内容和形式上都应符合培养方案中的要求[4], 不同类型学位论文的内容和撰写要求见表1。 3 农业推广硕士学位论文管理中存在的问题 农业推广硕士的培养目的是根据特定职业的需要培养从事实际工作的应用