初中作文指导：写作 个性和创新 导学案

写作个性和创新导学案

【目标导航】

1.掌握“突出个性，体现创新”的具体写作方法。

2.能够积极参加写作实践，提高思维创新、表达创新的能力。

3.学会体验生活，感悟人生。表达真情，张扬个性。

【课时安排】2课时。

【课时分配】

建议第一课时进行作文指导与写作，第二课时进行批改、评讲、修改。

了解作文文题，熟悉作文要求，搜集相关素材，为习作做准备。

1.读一读下面的两组咏物诗，然后进行仿写。可以针对这两种物品，也可以另选物品（例如“镜子”“木偶”“水桶”等）。每件物品写两行，两行字数可以不一样。

2.以《我的自述》为题，写一篇作文，文体不限。不少于500字。

3.有些名言常常被人引以为真理，如“不想当元帅的士兵不是好士兵”（拿破仑），“走自己的路，让别人去说吧”“知足常乐”……你是否想过，从其他角度看待这些名言也是合理的呢？选择其中一

则，多向思考，写一篇议论文。不少于500字。

【新课导入】

同样的建筑，造型不同，产生的效果则截然不同，匠心独运，华丽大气，总让人赏心悦目；同样的佳肴，搭配不同，产生的结果会截然不同，风格独特，精美大方的总让人食欲大增；同样是一篇文章，构思独到，富有个性，别具匠心，自然能赢得阅卷老师的青睐。今天，就让我们一起学习作文的个性和创新。

【写作要求】

1.文题一要分析物品的某种物理属性，总结、把握其突出特点，运用联想和想象，挖掘其内涵。

2.文题二中的“我”可以是自己，也可以是一个物品，或某种动植物。选择合适的叙述对象，用改变叙述视角的方式，写出新意。

3.文题三要敢于大胆质疑，从不同角度对常见的名言警句进行思考，敢于创新和逆向思维。选取合适的材料证明自己的观点，运用合适的论证方法，做到有理有据，自圆其说。

【技法点拨】

“力求有个性、有创意地表达”“追求思维的创新、表达的创新”是优秀作文应该具备的两个基本特点。在作文中充分展示自己的个性色彩，有创新地表达，是写作出彩的关键。

1.紧扣生活，感受独特生活是作文的泉，文章的个性自于对生活的独特感受和体验。不同的人对生活有不同的感受，要写出有个性的作文，就要善于观察生活，探求和挖掘属于自己的独特感受。个性化首先是生活感受的个性化，是思想的个性化、情感的个性化。作文要紧扣生活，抒写独特的个性体验与内心感受。面对不同的作文命题，要能由此及彼，多角度地联系现实生活，这个“生活”不能只局限于自己的生活圈子，而是放眼世界的大生活。从丰富的生活中提炼独特的思想感受和情感体验，从而选择对生活、对社会有自己个性化思考的题材，以表现积极的、有特色的个性化主题。

2.着眼真实，抒写灵活作文要真实，真实出个性。写作是一种个性化的精神劳动，只有写打动过自己心灵的人和事，才能表达出真情实感。在思想、情感求真的前提下，以自己擅长的技法和语言，自由灵活地抒写，这样文章才能个性飞扬。每个人在写作方面都有自己的长处和亮点，要尽量使自己的长处和亮点在作文中得到充分的展现。同时，在结构安排、语言运用等方面，都应发挥所长，以个性化魅力赢得喝彩。不管是什么内容的写作，都要着眼于现实生活的本真，要通过完整的故事情节和生动的人物形象反映真实的现实生活。在着眼真实的前提下，自由灵活地抒写，力求有个性地表达。

3.创新思维，立意求新写作本质上是一种创新活动，创新思维在写作中尤为重要。作文创新首先是立意要创新，能表达独到的见解和独特的思想、情感。要想别人之未想，写别人之未写。要多角度、多层次地观察生活、思考生活，透过生活现象挖掘独到的、新颖的主题思想。例如，写抗洪救灾的故事，按常规思维，立意多是赞颂抗洪救灾中涌现出的各种可歌可泣的精神。换个角度，从事情的另一面思考，就可以有很多新立意：从洪灾的危害，懂得人类还远远不能对这个地球自由地说“不”或“是”；从抗洪救灾中各级部门的反应和行动，想到高效社会的构建；从抗洪救灾中普通人的平常表现，明白尊重平凡或尊重生命的重要……诸如此类，多角度创新思维，立意自然新颖。

4.比较筛选，选材求新写作材料可能很丰富，用哪些材料不用哪些材料，一定要有恰当的判断和选择。以新颖、深刻、有表现力为基本原则，尽量选择自己熟悉的、有浓厚生活气息、富有时代感的新颖材料。选取新颖材料成文，耳目一新，最能引起读者的阅读兴趣。例如，同样是写抗洪救灾的故事新编，以闰土、祥林嫂、孙悟空、张飞、鲁滨逊等不同的人为主角新编故事，故事情节和主题立意肯定是各有特色的。通过比较，选择一个你认为最合适的人物表达一个你最有感悟的题材。

5.匠心独运，表达求新创新表达是作文成型的关键。一定要

从构思布局、写作手法、语言运用等方面做到匠心独运、不落窠臼。构思要巧妙，要突破一般性构思，将材料按照新的立意、新的视角进行恰当安排和处理。手法要新颖，要善于采用新颖的表现技巧和手法，有创意地表达。如情节的设计、人物的描绘、结构的安排、体裁的选用等等，力求新、奇、巧，使文章摇曳多姿、耐人寻味。语言要新活，一是尽量选用生动活泼的语言，力求表达的形象性，二是多选用新鲜时尚的语言，贴近时代、贴近生活、贴近读者，更好地打动读者，引起读者的共鸣。

【范文引路】

我的自述

Hello，我的英文名字叫肯皮特，中文简称电脑。我的祖籍在美国，我的曾祖父于1946年诞生在美国宾夕法尼亚大学，叫埃尼阿克。他的身份很高，价值48万美元。他很健硕，重达30吨，长达30.48米，可是他的计算能力还很幼稚，比我差远了。但他比工人计算快200000倍，所以在当时一下子轰动了全世界。其实呀，他还有许多令人不满意的地方，可是这也不能全怪他老人家，谁不想为人类多做一些好事，可当时人们水平有限，没办法啦！

后，一位出生于匈牙利的美籍数学家——冯?诺依曼见到我的曾祖父后，发现如果增加一个器官，曾祖父会更实用，这就是存储器的由了。它就像一本笔记本，记着输入的信息。有了存储器以后，

就可以将程序记住，而后根据程序内容，进行处理工作，整个过程就显得简便多了。这样，我祖父——第二代电脑就出世了。祖父个子小多了，而且寿命和效率比曾祖父提高了100多倍，使用范围也扩大了不少。当时，我曾祖父只限于科研、军事领域，而祖父除了待在这些地方，商业、经济管理领域也有了他的踪迹。随着祖父一辈电脑可靠性的提高，价格的降低，大大促进了电脑的发展。我外祖父IBM7090电脑是第二代电脑的典型代表。

我的父辈就是1964年美国IBM公司生产的第一批集成电路电脑。集成电脑，顾名思义，应当是许多电子元件放在一件东西上。它的体积比祖父一辈电脑采用的晶体管缩小了许多，所以一台小集成电路电脑只需组装在一张写字台上边。

我是第四代电脑，制造者是美国一位年轻的电子工程师——泰德?霍夫。第四代电脑，其实就是微型电脑，功能和曾祖父差不多，但体积是曾祖父的1/30000，重量不到半千克，是曾祖父的1/60000，耗电量不到3瓦，只占曾祖父的1/50 000还不到，而可靠性却提到了一万倍。也就是说，我出一次故障，曾祖父就要病一万次。

从我曾祖父诞生到现在，经历了70年的发展和繁衍，我们电脑家族已是子孙满堂，热闹非凡。如今的电脑几乎影响着现代社会生活的每一个角落，很潇洒地扮演着人类的各种角色，如电脑教师、

电脑医生、电脑佣人等。在家庭中，电脑已成为必备品。可以肯定地说，拥有我们，你可以更好地拥抱未。

本文采用拟人手法写，生动地说明了电脑的特点、用途，介绍了电脑发展和改进过程，条理清楚，语言准确。文章恰当地运用了列数字、举例子、作比较、作诠释的说明方法，使读者对说明的事物有鲜明深刻的印象。结尾展望了电脑发展的美好未，给人以憧憬。

我的自述

我叫手，英文名叫汉德。我是一双全职傻手。

大约在五千年前，我从混沌中醒，在混沌中我抡起巨斧开天辟地，之后，我累得躺下了。又不知过了多久，女娲用我灵巧的个性塑造了很多个也拥有我的人，于是，我渐渐在不同的环境中锻炼起自己。为什么要锻炼呢？不为别的，因为我是一双傻手。

在兵刃相接的年代里，我是最艰苦的，但我经过磨炼也着实成就了一个智慧、倔强的性格。从张子房手心中的运筹帷幄，到孔明的执扇指挥；从项羽的单手举鼎，到降龙十八掌的威力，这一路走，虽全身布满老茧，甚至体无完肤，但我内心也欣慰得很，觉得做“手”就该这样。

其实，我也有灵动的一面。记得有一个叫俞伯牙的以琴觅知音，就是在我灵动的弹奏下引钟子期的。说到他们，我的眼泪就了，青

州司马当年也是像我这样感动的。君不曾见过那“千呼万唤始出，犹抱琵琶半遮面”的琵琶女，也曾听闻那“转轴拨弦三两声，未成曲调先有情”的天籁之音吧。不错，那也是在我的煽动下，才有了百代文宗“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的千古一叹，真是“感时花溅泪”。

有时候，我也思考“做手”的意义。于是，我翻出先哲们的遗训，有一位领袖的一句话彻底地打动了我，于是我上了战场。只见那烽烟四起的大地，号声不已，为了和平的胜利，一位叫董存瑞的战士用我托起了一个炸药包，那时，我吓得直冒冷汗，但是我耳边又一次响起了伟大领袖的那句话——生的伟大，死的光荣。于是，我做了一次“手格”的提升。

当一个个温馨和睦的家庭被我建立时，我也曾想过在自己的将暮之年，好好享受一下生活。但我是傻的，我不知如何享受，而且有人比我更傻，那就是居里夫妇！他们居然不戴任何防护手套，在黑暗的工作室夜以继日地折磨我，我痛苦地熬过了不知多少个日子，最后，当我举起那炫目的奖杯时，我得到了万千人的赞颂。我想那么做应该是值得的，那也不仅仅是沽名！

今天，在一个不经意的动作下，我从沉睡中被唤醒。原，是一个小孩用我扶起了一块倒下的告示牌。

我想，我可能并不傻，虽然有“全职傻手”之称，但我想没有

人比我更懂得“傻手有傻福”这句话，因为我傻过。

这篇习作立意独具一格，十分新颖。作者以“手”的第一人称写，更显得趣味十足又真实动人。其中列举了众多古今中外与“手”有关的事例，语言轻快幽默，逻辑清晰，非常具有可读性。

不知足者常乐

“知足者常乐”于老子《老子?俭欲第四十六》——“罪莫大于可欲，祸莫大于不知足，咎莫大于欲得。故知足之足，常足矣。”意思是说：罪恶没有大于放纵欲望的，祸患没有大于不满足，过失没有大于贪得无厌。所以知道满足的人，永远是觉得快乐的。——可是这真的正确吗？

答案是否定的。在二十一世纪高速发展的今天，“知足”对于我们说是停滞不前的，是安于现状，甘于平庸的，这只是懦弱的人把它当作的一种借口罢了。而“不知足”的精神却在今天发挥着巨大作用。所以，不知足者常乐。

高尔基曾经说过：“一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会越有益。”要想成为对社会有益的人，必须不断进取，在个人的工作和学习上做“永不知足”的人，推动国家和社会的发展。

孟子曰：“孔子登东山而小鲁，登泰山而小天下。”如果你满足

登上东山，看到的将是有限的地方，但如果你“不知足”现状，奋发进取，看到的将是超然于景物的另一种美。“不知足”是不满现状的心态，是努力拼搏的动力，是一种永不磨灭的热情。

无独有偶。美国著名发明家爱迪生一生有一千多种发明。其中电灯泡的发明更是让世界为之惊叹。试验期间，爱迪生和他的助手克服重重阻碍，做大量实验，工作到深夜。正是因为这种“不知足”的精神，给世界带了光明，让世界为之震撼。

不知足是一种挑战生活的执着，是人生坚定的信念。它是一种无形的力量，带着我们越过高山，跨过海洋，达到理想的彼岸。所以不知足者常乐。

作者敢于向名言“知足者常乐”挑战，说明了知足常乐是片面的、偏颇的，并提出了自己富有见地的论点——不知足者常乐。文中引用高尔基、孟子的名言作为论据，充分有力；爱迪生的事例，无可辩驳；由孟子“登泰山”的名言引申出的道理论证，很有说服力。总之，这篇议论文不仅选取了最佳角度，而且观点有新意，论证严密，印象深刻，是一篇优秀习作。

1.当堂作文。

2.推荐作文评讲。

（1）同桌互评。（2）教师点评。

1.布置作业：同桌间互换作文修改。

2.将推荐的佳作打印出贴在班级作文园地展览，供大家分享。教学反思这节课教会了学生：

还存在的疑惑是：