初中数学合作教学实施论文

初中数学合作教学实施策略初探

合作教学是教师与学生、学生与学生之间相互作用，积极合作完成教学任务的一种课堂模式。在教学活动中，学生是学习的主体，教师起主导作用。老师的主要任务是为学生设计学习情景，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，让学生参与教学活动全过程，自主探索学习，使学生学会学习，成为学习的主人。

近年来，本人在初中数学课堂教学中探究实践了“合作教学”实施的一些策略，本文就此谈谈自己的一些做法和体会。

一、营造良好的合作气氛。

在合作教学活动中，教师与学生之间是平等的，不是服从与被服从的关系。教育家陶行知先生曾明确指出：“创造力最能发挥的条件是民主。当然不民主的环境下，创造力也有表现，那仅是限于少数，而且不能充分发挥其天才，但如果要大量开发人矿中之创造力，只有民主才能办到，只有民主的目的、民主的方法才能完成这样的大事。”教师应发扬教学民主，在分析问题、讨论问题中积极鼓励学生大胆质疑，提看法，使学生在合作学习中有“解放感”、“轻松感”。这样才能有利于学生在课堂上形成大胆提出问题，畅所欲言，集思广益，逐步形成宽松民主的课堂气氛，为学生之间、师生之间成功合作学习，创设良好的教学环境。

二、培养了学生的合作意识，养成了良好的合作习惯。

现有的教育过多地强调培养学生的竞争意识和竞争能力，而对合作意识与技能的培养却重视不足。这种指导思想下的教育往往只