程序员面试宝典题目总结

程序员面试宝典题目总结
程序员面试宝典题目总结

1.What will be the output of the following C code?

#include

int main(int argc, char* argv[])

{

int b=3;

int arr[] = {6, 7, 8, 9, 10};

int *ptr = arr;

*(ptr++) += 123;

printf("%d, %d\n", *ptr, *(++ptr));

return 0;

}

2.下面程序的结果是多少?

#include

int main(int argc, char* argv[])

{

unsigned char a = 0xA5;

unsigned char b = ~a>>4;

printf("b = %d\n", b);

return 0;

}

3.下面程序的结果是:

#include

int main(int argc, char* argv[])

{

unsigned int a = 0xFFFFFFF7;

unsigned char i = (unsigned char)a;

char * b = (char *)&a;

printf("%08x, %08x\n", i, *b);

return 0;

}

4.用一个表达式,判断一个数X是否为2的N次方(2,4,8,…),不可用循

环语句。

5.下面程序的结果是:

#include

#include

using namespace std;

int main(int argc, char* argv[])

{

int count = 0;

int m = 9999;

while(m){

count++;

m = m & (m - 1);

}

cout << count << endl;

return 0;

}

6.不用判断语句,找出两个数中比较大的。

7.如何将a、b的值交互,且不用任何中间变量。

8.在C++程序中调用被C编译器编译后的函数,为什么要加extern “C”?

9.头文件中的ifndef/define/endif的作用?#pragma once的作用?

10.结构体内存对齐问题。

11.以下代码的输出是?

char var[10];

int test(char var[]){

return sizeof(var);

}

12.写出下面程序的运行结果。

int a[3];

a[0] = 0; a[1] = 1; a[2] = 2;

int *p, *q;

p = a;

q = &a[2];

cout << a[q - p] << endl;

13.解释下面这段代码:

int (*a)[10];

a++;

14.以下程序的输出是:

int a[] = {1, 2, 3, 4, 5};

int *ptr = (int *)(&a + 1);

cout << *(a+1) << endl;

cout << *(ptr - 1) << endl;

15.什么是智能指针?

16.Please write out the program output.

#include

#include

#define LOOP 1000

int main(int argc, char* argv[]){

int rgnC = 0;

srand((unsigned int)time(NULL));

for (int i=0; i

int x = rand();

int y = rand();

if (x*x + y*y < RAND_MAX * RAND_MAX)

rgnC++;

}

printf("%d\n", rgnC);

return 0;

}

17.下面程序的输出结果是:

#include

#include

using namespace std;

class Base{

private:

int m_i;

int m_j;

public:

Base(int i):m_j(i), m_i(m_j){ }

Base():m_j(0), m_i(m_j){ }

int GetI(){ return m_i; }

int GetJ(){ return m_j; }

};

int main(int argc, char* argv[]){

Base base(98);

cout << base.GetI() << endl << base.GetJ() << endl;

return 0;

}

18.请讲述Heap与Stack的差别。

19.写一个字符串拷贝函数strcpy;为什么strcpy的返回值类型为char *。

20.如何判断一个单向链表是否有环路?

21.写出判断ABCD四个表达式的是否正确,若正确,写出经过表达式中a的

值。

int a = 4;

(A)a += (a++); (B) a += (++a) ; (C) (a++) += a; (D) (++a) += (a++);

22.下面程序的输出为:

union{

int i;

char x[2];

}a;

int main(int argc, char* argv[]){

a.x[0] = 10; a.x[1] = 1;

printf("%d\n",a.i);

return 0;

}

1.8,8 提示:C中的printf计算参数时是从右到做压栈的。

2.245 提示:>>的优先级高于~,计算过程中,先将unsigned char转换为int,

计算完后再转换为unsigned char。问题:为什么加括号不起作用。

3.000000f7,fffffff7。

4.!(X&(X-1)) 提示:2、4、8、16这样的数转换成二进制是10、100、1000、

10000。如果X减1后与X做与运算,答案若是0,则X是2的N次方。

5.8 提示:把m转换为二进制,输出为这个二进制中1的个数。

6.int max = ((a + b) + abs(a - b)) / 2

7. a = a ^ b; b = a ^ b; a = a ^ b;

8.C++支持重载,C不支持重载。函数被C++编译后在库中的名字与C语言不

同。C++提供了C连接交换指定符号extern “C”解决名字匹配问题。

9.防止头文件被重复引用。

10.见文章:结构体内存对齐。

11.4 因为var[]等价于*var,已经退化成一个指针了,所以大小是4。

12.2。

13.本题定义了一个指针指向一个含有10个int元素的数组。a++表示指针向后

移动1*sizeof(数组大小),即移动40个字节。

14.2 5 数组名本身就是指针,再加个&,就变成了双指针,这里的双指针就

是二维数组。

15.智能指针是存储指向动态分配(堆)对象指针的类。除了能够在适当的时间自

动删除指向的对象外,它们的工作机制很像C++的内置指针。智能指针在面

对异常的时候格外有用,因为它们能够确保正确地销毁动态分配的对象。它们可以用于跟踪被多用户共享的动态分配对象。

16.大概为250 *π

概率问题:R。x 和y是横纵坐标上的亮点,它们的平方和开根号就是原点到该点的距离。题目退化为:随机在正方形里落1000个点,落在半径里面的点有多少个。

a)1/4圆面积= (1/4)*π*R*R

b)正方形面积= R*R

c)两者之比=π/4

d)落点数=π/4 * 1000 = 250 *π≈785

17.第一个为随机数,第二个为98 提示:初始化列表的初始化变量顺序是根据

成员变量的声明顺序来执行的。常量必须在构造函数的初始化列表里面初始化。

18.C/C++的内存区域分为以下几个类别:

a)栈区(Stack):由编译器分配和释放,存放函数的参数值、局部变量的值

等。其操作方式类似于数据结构中的栈。

b)堆区(Heap):一般由程序员分配和释放,若程序员不释放,程序结束时

可能会由操作系统回收。分配方式类似于链表。

c)全局区(静态区)(static):全局变量和静态变量的存储是放在一起的,初始

化的全局变量和静态变量在一块区域,未初始化的全局变量和未初始化

的静态变量在相邻的另一块区域。程序结束后由系统释放。

d)文字常量区:常量字符串是放在这里的。程序结束后由系统释放。

e)程序代码区:存放在函数体的二进制代码。

19.(1)代码如下:

char * strcpy(char * strDest, const char * strSrc){

assert((strDest != NULL) && (strSrc != NULL));

char * address = strDest;

while ((*strDest++ = *strSrc++) != '\0')

NULL;

return address;

}

(2)为了实现链式表达式,返回具体值。如:

int length = strlen(strcpy(strDest, "Hello world"));

20.用两个指针,一个步长为1,另一个步长为2,从表头开始一起往前走,如

果相遇,表明有环路,否则就是没有了。

{

int i;

T *p = Head, *q = Head;

while ( p != NULL ) {

for ( i = 0; i < STEP1; i ++ ) {

if ( ( p = p->next ) == NULL )

return FALSE;

}

for ( i = 0; i < STEP2; i ++ ) {

if ( ( q = q->next ) == NULL )

return FALSE;

}

if ( p == q ) {

return TRUE;

}

}

return FALSE;

}

21.C错误,左侧不是一个有效变量,不能赋值,可改为(++a) += a;

改后答案依次为9,10,10,11

22.266 (低位低地址,高位高地址)

结构体内存对齐

原文地址:https://www.360docs.net/doc/2219273096.html,/dignity99/blog/item/6f549f173bf8811f962b4372.html 一、什么是字节对齐,为什么要对齐?

现代计算机中内存空间都是按照byte划分的,从理论上讲似乎对任何类型的变量的访问可以从任何地址开始,但实际情况是在访问特定类型变量的时候经常在特定的内存地址访问,这就需要各种类型数据按照一定的规则在空间上排列,而不是顺序的一个接一个的排放,这就是对齐。

对齐的作用和原因:各个硬件平台对存储空间的处理上有很大的不同。一些平台对某些特定类型的数据只能从某些特定地址开始存取。比如有些架构的CPU 在访问一个没有进行对齐的变量的时候会发生错误,那么在这种架构下编程必

须保证字节对齐.其他平台可能没有这种情况,但是最常见的是如果不按照适合其平台要求对数据存放进行对齐,会在存取效率上带来损失。比如有些平台每次读都是从偶地址开始,如果一个int型(假设为32位系统)如果存放在偶地址开始的地方,那么一个读周期就可以读出这32bit,而如果存放在奇地址开始的地方,就需要2个读周期,并对两次读出的结果的高低字节进行拼凑才能得到该32bit数据。显然在读取效率上下降很多。

二、请看下面的结构:

struct MyStruct

{

double dda1;

char dda;

int type

};

对结构MyStruct采用sizeof会出现什么结果呢?sizeof(MyStruct)为多少呢?也许你会这样求:

sizeof(MyStruct)=sizeof(double)+sizeof(char)+sizeof(int)=13

但是当在VC中测试上面结构的大小时,你会发现sizeof(MyStruct)为16。你知道为什么在VC中会得出这样一个结果吗?

其实,这是VC对变量存储的一个特殊处理。为了提高CPU的存储速度,VC对一些变量的起始地址做了“对齐”处理。在默认情况下,VC规定各成员变量存放的起始地址相对于结构的起始地址的偏移量必须为该变量的类型所占用的字节数的倍数。下面列出常用类型的对齐方式(vc6.0,32位系统)。

类型

对齐方式(变量存放的起始地址相对于结构的起始地址的偏移量)

Char

偏移量必须为sizeof(char)即1的倍数

int

偏移量必须为sizeof(int)即4的倍数

float

偏移量必须为sizeof(float)即4的倍数

double

偏移量必须为sizeof(double)即8的倍数

Short

偏移量必须为sizeof(short)即2的倍数

各成员变量在存放的时候根据在结构中出现的顺序依次申请空间,同时按照上面的对齐方式调整位置,空缺的字节VC会自动填充。同时VC为了确保结构的大小为结构的字节边界数(即该结构中占用最大空间的类型所占用的字节数)的倍数,所以在为最后一个成员变量申请空间后,还会根据需要自动填充空缺的字节。

下面用前面的例子来说明VC到底怎么样来存放结构的。

struct MyStruct

{

double dda1;

char dda;

int type

};

为上面的结构分配空间的时候,VC根据成员变量出现的顺序和对齐方式,先为第一个成员dda1分配空间,其起始地址跟结构的起始地址相同(刚好偏移量0刚好为sizeof(double)的倍数),该成员变量占用sizeof(double)=8个字节;接下来为第二个成员dda分配空间,这时下一个可以分配的地址对于结构的起始地址的偏移量为8,是sizeof(char)的倍数,所以把dda存放在偏移量为8的地方满足对齐方式,该成员变量占用sizeof(char)=1个字节;接下来为第三个成员type分配空间,这时下一个可以分配的地址对于结构的起始地址的偏移量为9,不是sizeof (int)=4的倍数,为了满足对齐方式对偏移量的约束问题,VC自动填充3个字节(这三个字节没有放什么东西),这时下一个可以分配的地址对于结构的起始地址的偏移量为12,刚好是sizeof(int)=4的倍数,所以把type存放在偏移量为12的地方,该成员变量占用sizeof(int)=4个字节;这时整个结构的成员变量已经都分配了空间,总的占用的空间大小为:8+1+3+4=16,刚好为结构的字节边界数(即结构中占用最大空间的类型所占用的字节数sizeof(double)=8)的倍数,所以没有空缺的字节需要填充。所以整个结构的大小为:

sizeof(MyStruct)=8+1+ 3+4=16,其中有3个字节是VC自动填充的,没有放任何有意义的东西。

下面再举个例子,交换一下上面的MyStruct的成员变量的位置,使它变成下面的情况:

struct MyStruct

{

char dda;

double dda1;

int type

};

这个结构占用的空间为多大呢?在VC6.0环境下,可以得到sizeof(MyStruc)为24。结合上面提到的分配空间的一些原则,分析下VC怎么样为上面的结构

分配空间的。(简单说明)

struct MyStruct

{

char dda;//偏移量为0,满足对齐方式,dda占用1个字节;

double dda1;//下一个可用的地址的偏移量为1,不是sizeof(double)=8 //的倍数,需要补足7个字节才能使偏移量变为8(满足对齐

//方式),因此VC自动填充7个字节,dda1存放在偏移量为8

//的地址上,它占用8个字节。

int type;//下一个可用的地址的偏移量为16,是sizeof(int)=4的倍

//数,满足int的对齐方式,所以不需要VC自动填充,type存

//放在偏移量为16的地址上,它占用4个字节。

};//所有成员变量都分配了空间,空间总的大小为1+7+8+4=20,不是结构

//的节边界数(即结构中占用最大空间的类型所占用的字节数sizeof

//(double)=8)的倍数,所以需要填充4个字节,以满足结构的大小为

//sizeof(double)=8的倍数。

所以该结构总的大小为:sizeof(MyStruc)为1+7+8+4+4=24。其中总的有

7+4=11个字节是VC自动填充的,没有放任何有意义的东西。

VC对结构的存储的特殊处理确实提高CPU存储变量的速度,但是有时候也带来了一些麻烦,我们也屏蔽掉变量默认的对齐方式,自己可以设定变量的对齐方式。VC 中提供了#pragma pack(n)来设定变量以n字节对齐方式。n字节对齐就是说变量存放的起始地址的偏移量有两种情况:第一、如果n大于等于该变量所占用的字节数,那么偏移量必须满足默认的对齐方式,第二、如果n小于该变量的类型所占用的字节数,那么偏移量为n的倍数,不用满足默认的对齐方式。结构的总大小也有个约束条件,分下面两种情况:如果n大于所有成员变量类型所占用的字节数,那么结构的总大小必须为占用空间最大的变量占用的空间数的倍数;否则必须为n的倍数。下面举例说明其用法。

#pragma pack(push) //保存对齐状态

#pragma pack(4)//设定为4字节对齐

struct test

{

char m1;

double m4;

int m3;

};

#pragma pack(pop)//恢复对齐状态

以上结构的大小为16,下面分析其存储情况,首先为m1分配空间,其偏移量为0,满足我们自己设定的对齐方式(4字节对齐),m1占用1个字节。接着开始为m4分配空间,这时其偏移量为1,需要补足3个字节,这样使偏移量满足为n=4的倍数(因为sizeof(double)大于n),m4占用8个字节。接着为m3分配空间,这时其偏移量为12,满足为4的倍数,m3占用4个字节。这时已经为所有成员变量分配了空间,共分配了16个字节,满足为n的倍数。如果把上面的#pragma pack(4)改为#pragma pack(16),那么我们可以得到结构的大小为24。(请读者自己分析)

三、再看下面这个例子

#pragma pack(8)

struct S1{

char a;

long b;

};

struct S2 {

char c;

struct S1 d;

long long e;

};

#pragma pack()

sizeof(S2)结果为24.

成员对齐有一个重要的条件,即每个成员分别对齐.即每个成员按自己的方式对齐.也就是说上面虽然指定了按8字节对齐,但并不是所有的成员都是以8字节对齐.其对齐的规则是,每个成员按其类型的对齐参数(通常是这个类型的大小)

和指定对齐参数(这里是8字节)中较小的一个对齐.并且结构的长度必须为所用过的所有对齐参数的整数倍,不够就补空字节.

S1中,成员a是1字节默认按1字节对齐,指定对齐参数为8,这两个值中取1,a 按1字节对齐;成员b是4个字节,默认是按4字节对齐,这时就按4字节对齐,所以sizeof(S1)应该为8;

S2 中,c和S1中的a一样,按1字节对齐,而d 是个结构,它是8个字节,它按什么对齐呢?对于结构来说,它的默认对齐方式就是它的所有成员使用的对齐参数中最大的一个,S1的就是4.所以,成员d就是按4字节对齐.成员e是8个字节,它是默认按8字节对齐,和指定的一样,所以它对到8字节的边界上,这时,已经使用了12个字节了,所以又添加了4个字节的空,从第16个字节开始放置成员e.这时,长度为24,已经可以被8(成员e按8字节对齐)整除.这样,一共使用了24个字节.

a b

S1的内存布局:11**,1111,

c S1.a S1.b d

S2的内存布局:1***,11**,1111,****11111111

这里有三点很重要:

1.每个成员分别按自己的方式对齐,并能最小化长度。

2.复杂类型(如结构)的默认对齐方式是它最长的成员的对齐方式,这样在成员是复杂类型时,可以最小化长度。

3.对齐后的长度必须是成员中最大的对齐参数的整数倍,这样在处理数组时可以保证每一项都边界对齐。

教师工作总结题目(精选多篇)

教师工作总结题目(精选多篇) 湖南特岗教师考试笔试试题及答案 一、单项选择 1.科学发展观的核心是 a发展b全面协调可持续c以人为本d统筹兼顾 2.个体身心发展中起主导作用的是 a遗传b学校教育c环境d家庭教育 3.心里断乳期是指 a幼儿期b儿童期c少年期d青年期 4.”举一反三”、”闻一知十”是指 a定势b迁移c应用d技能 5.《中华人民共和国教师法》规定,教师考核的机构主体是 a教师所在地的政府机关b教师所工作和服务的学校c教师所在地的教育

行政部门d教师所在地的教育督导机构 6.教师在教学中用不同形式的直观材料或事例来说明事物的本质属性成为a变式b反例c正例d比较 7.持久性心境低落为 a焦虑症b抑郁症c强迫症d恐怖症 8.教师的根本任务 a教书育人b教学c班级管理d道德教育 9.”十年树木,百年树人”说明教育具有 a创造性b广延性c长期性d示范性 10.陶行知先生”捧着一颗心来,不带半跟草去”强调教师的 a合作精神b友爱精神c奉献精神d 自律精神 11.孔子代表作 a《论语》b《学记》c《理想国》d 《大学》 12.个人在学习活动中感到某种欠缺而为力求获得满足的心理状态是 a 学习动机 b 学习需要c学习兴

趣d学习期待 13. 教师运用口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法是 a 谈话法b演示法c讲授法d讨论法 14. 在学业成功与失败归因中,内在的、可控的、不稳定的因素是 a努力程度b能力高低 c 运气好坏 d 任务难易 15. 个体成功地完成某一项活动所必须具备的个性心理特征是 a气质 b 性格c兴趣d能力 16. 新课改提出初中课程的设置是 a综合课程为主b分科课程为主c 综合和分科课程相结合d综合实践活动为主 17. 班主任工作的中心环节是 a个别教育b建立学生档案c了解和研究学生d组织培养班集体 18. 中学阶段影响学生人格的主要因素是 a 教师 b 家长 c 自我 d 同伴

学校工作总结题目

篇一:工作总结的标题 总结的标题分为单标题和双标题两种。单标题又可分为公文式标题和文章式标题。公文式标题:单位名称十时限十总结内容十文称。如标题下或文末有单位署名,标题可省略单位名称等。文章式标题一般是直接标明总结的基本观点,常用于专题总结。双标题是同时使用上述两种标题,一般正题用文章式标题;副题 技术工作总结 采用公文式标题,补充说明单位、时限、内容等。 总结的标题最常见的是由单位名称、时间、主要内容、文种组成,如《××市财政局1999年工作总结》、《××厂2000年上半年工作总结》。 有的总结标题中不出现单位名称,如《创先争优活动总结》、《1999年教学工作总结》。总结的标题分为单标题和双标题两种。单标题又可分为公文式标题和文章式标题。公文式标题:单位名称十时限十总结内容十文称。如标题下或文末有单位署名,标题可省略单位名称等。文章式标题一般是直接标明总结的基本观点,常用于专题总结。双标题是同时使用上述两种标题,一般正题用文章式标题;副题 技术工作总结 采用公文式标题,补充说明单位、时限、内容等。 总结的标题最常见的是由单位名称、时间、主要内容、文种组成,如《××市财政局1999年工作总结》、《××厂2000年上半年工作总结》。 有的总结标题中不出现单位名称,如《创先争优活动总结》、《1999年教学工作总结》。总结的标题分为单标题和双标题两种。单标题又可分为公文式标题和文章式标题。公文式标题:单位名称十时限十总结内容十文称。如标题下或文末有单位署名,标题可省略单位名称等。文章式标题一般是直接标明总结的基本观点,常用于专题总结。双标题是同时使用上述两种标题,一般正题用文章式标题;副题总结的标题分为单标题和双标题两种。单标题又可分为公文式标题和文章式标题。公文式标题:单位名称十时限十总结内容十文称。如标题下或文末有单位署名,标题可省略单位名称等。文章式标题一般是直接标明总结的基本观点,常用于专题总结。双标题是同时使用上述两种标题,一般正题用文章式标题;副题 技术工作总结 采用公文式标题,补充说明单位、时限、内容等。 总结的标题最常见的是由单位名称、时间、主要内容、文种组成,如《××市财政局1999年工作总结》、《××厂2000年上半年工作总结》。 有的总结标题中不出现单位名称,如《创先争优活动总结》、《1999年教学工作总结》。 有的总结标题只是内容的概括,并不标明“总结”字样,但一看内容就知道是总结,如《一年来的谈判及前途》等。 还有的总结采用双标题。正标题点明文章的主旨或重心,副标题具体说明文章的内容和文种,如《构建农民进入市场的新机制——运城麦棉产区发展农村经济的实践与总结》、《加强医德修养树立医疗新风——南方医院惠侨科精神文明建设的经验》。 技术工作总结 采用公文式标题,补充说明单位、时限、内容等。 总结的标题最常见的是由单位名称、时间、主要内容、文种组成,如《××市财政局1999年工作总结》、《××厂2000年上半年工作总结》。 有的总结标题中不出现单位名称,如《创先争优活动总结》、《1999年教学工作总结》。 有的总结标题只是内容的概括,并不标明“总结”字样,但一看内容就知道是总结,如《一年来的谈判及前途》等。 还有的总结采用双标题。正标题点明文章的主旨或重心,副标题具体说明文章的内容和文种,

监测部试题-采样专题(含答案)(2017.12.26)

山西瑞鸿兆峰环境监测有限公司 监测部培训考试卷 时间:部门:姓名:得分: 一、填空题(每题3分,共45分) 1、影响空气中污染物浓度分布和存在形态的气象参数主要有、、、湿度、压力、降水以及太阳 辐射等。 答案:风速风向温度 2、在环境空气采样期间,应记录采样、、气样温度和压力等参数。 答案:流量时间 3、在环境空气颗粒物采样时,采样前应确认采样滤膜无和,滤膜的毛面向上;采样后应检查 确定滤膜无,滤膜上尘的边缘轮廓清晰,否则该样品膜作废,需要重新采样。 答案:针孔破损破裂 4、用大流量采样器采集空气中的颗粒物,每次称空白滤膜或尘滤膜的同时,称量两张标准滤 膜。若标准滤膜称出的重量与原始重量之差在±mg(中流量为mg)范围内,则认为该批样品滤膜称量合格,数据可用。 答案:5 0.5 5、蒸汽锅炉负荷是指锅炉的蒸发量,即锅炉每小时能产生多少吨的,单位为t/h。 答案:蒸汽 6、定电位电解法测定环境空气和废气中二氧化硫时,二氧化硫标准气体的浓度应为仪器量程 的%左右。 答案:50 7、我国《室内空气质量标准》(GB/T 1 8883—2002)适用于和, 其他室内环境可参照本标准执行。 答案:住宅办公建筑物

8、采用瞬时采样法采集室内空气样品时,一般采样间隔时间为min,每个点位至少采集次样 品,每次的采样量大致相同,其监测结果的平均值作为该点位的小时均值。② 答案:1 0~1 5 3 9、按等速采样原则测定锅炉烟尘浓度时,每个断面采样次数不得少于次,每个测点连续采样 时间不得少于min,每台锅炉测定时所采集样品累计的总采气量应不少于1 m3,取3次采样的算术均值作为管道的烟尘浓度值。 答案:3 3 10、在蒸汽锅炉煤耗量核定的计算公式中,与计算有关的参数有锅炉给水量、 核定系数。 答案:蒸汽锅炉煤耗量 11、测烟望远镜法测定烟气黑度时,连续观测时间应不少于min。 答案:30 12、根据《环境空气总悬浮颗粒物的测定重量法》(GB/T 1 5432—1 995),大流量采样法采 样、进行大气中总悬浮颗粒物样品称重时,如“标准滤膜”称出的重量在原始重量±mg范围内,则认为该批样品滤膜称量合格。 答案:5 13、重量法测定空气中总悬浮颗粒物要经常检查采样头是否漏气。当滤膜安放正确,采样后滤 膜上颗粒物与四周白边之间出现界线模糊时,应更换。 答案:滤膜密封垫 14、重量法测定固定污染源排气中沥青烟时需要恒重操作,“恒重’’系指间隔24 h的两次称重之差,3#群滤筒应不大于±rng。 答案:5.0 15、定电位电解法测定环境空气和废气中二氧化硫时,被测气体中的尘和水分容易在渗透膜表 面凝结,影响其。 答案:透气性 二、判断题(每题2分,共20分) 1、监测环境空中气态污染物时,要获得1 h的平均浓度,样品的采样时间应不少于30min。()答案:错误 正确答案为:样品的采样时间应不少于45 min。

2020年小学学校工作总结4篇

2020年小学学校工作总结4篇 时候过得可真快,一期的教学工作事情在不知不觉之中就快完结了,在本期的教学工作工作中,我任教四年级的数学、社会、天然三门学科。本着为祖国国民育新人,为故乡的教导奇迹增光添彩的斗争目的,在教学工作中我起劲事情,工作上力图精益求精。现将本期的教学工作事情总结以下: 一、注意培植门生的进修乐趣与喜欢。信趣是通往胜利的桥梁。要想门生在学习上获得优秀的问题,就得培植他们粘稠的进修乐趣,变要门生学为门生要学、爱学。若何培植门生的进修乐趣呢?那就请在教学工作中创设好的教学工作景象,让门生展示本人吧!在课堂上让门生展示本人的才能,展示本人的演出才能,展示本人的书面语社交才能,展示本人的采集应用材料的才能等。在我所教的科目中,门生的进修乐趣都很浓,是以门生能在轻松痛快的教学工作中取得常识技艺。 二、注意开掘课本中的思维素养,对门生举行精良的思维道德教导。语文、思品学科中的思维行动素材不少,在教学工作中我很注意对门生举行精良的道德教导,让他们树立起爱国爱民,遵纪遵法、诚恳取信、好学苦练,关爱别人等好思维。一个人假如从小就遭到严峻

的思维教导的话,就会在实践中取得道德的勇气和气力!我期望着门生未来能为社会作贡献,完成他们的人生代价。 三、起劲探访好的教法。为了进步教学工作品质,我起劲探访好的教法。应用专业时候看教导杂志,看教学工作录相与共事交换教法,课堂上注重试用好的教法。很自然地改变了旧的教学工作模式,走进新讲堂教学工作。教学工作中我起劲创设好的教学工作景象,激起门生的进修乐趣与喜欢,培植他们的分工探求精神,下手动脑才能,在思索接头交换报告请示中锻炼门生的立异才能,让讲堂布满活气,使门生愿学、会学、乐学。 四、注重培优辅差,减负提质。一个班总有错落不齐的门生,为了进步全班门生的进修劲头与学业问题,我应用课余时候有规划进行了培优辅差。在进修内容,功课方面适量给中优生加大深难度,知识面,使中优生坦荡眼界,加强进修的决心信念与刻意缩小差生的功课量,使他们有时间多看书,并在教学工作中配置浅难度题型,鼓动勉励差生做,展示他他们的进修才能,进步他们的进修决心信念。如许全班门生都能踊跃自动进修了。 总之,本期教学工作事情,我事情用功塌实,为了孩子们的康健成长,我还干了不教学工作事情,如疏导门生踊跃开展第二讲堂活动,当真研讨课本,当真修正功课等。工夫不负有心人,我所教的语文在期末统登科名列年级第一,别的几科虽然说没举行统考评选,但我从

检测考试题

姓名:成绩: 一、填空题 1.实验室应有熟悉各项检测/校准方法、程序、目的和结果评价的人员对()进行监督。 2. 用感量为0.01mg天平称量、个体采样法测定粉尘8hTWA浓度时,以2L/min采样,适用粉尘浓度范围为()mg/m3至()mg/m3。 3.分光光度法测量吸光度时,每个浓度应重复测定()次,以测得的吸光度()对待测物浓度绘制标准曲线。 4. 气相色谱测定空气中苯系物,采用()分离,()检测器。 5. 测定工作场所空气中铅及其化合物短时间浓度时,在采样点,将装好微孔滤膜的采样夹,以()L/min流量采集()min空气样品。 6. 气相色谱分析采用以()定性,()定量。 7. SO2测定实验中加入氨基磺酸目的是消除()的干扰。 8. 可溶于乙酸丁酯的粉尘采用()法测定粉尘分散度。 9.作业场所空气中气溶胶样品采集,选用()和()收集器时采样效率较高。 10.针对气态和蒸汽态毒物,固体吸附剂法的采样效率主要取决于所用的()和()。 11.游离二氧化硅测定时,坩埚达到恒重时,前后两次称重之差应小于()。

12. 变色硅胶吸收空气中水分后变为()颜色,使用时应在()℃干燥2h。 13. 纳氏试剂分光光度法测定氨须在()溶液环境中,氨与纳氏试剂反应生成()。 14. 空气中的()对CO测定有干扰,故在测定样品时,应将样品空气先通过()除去干扰物质。 15. 空气中气溶胶态锰及其化合物用()采集。 16.溶剂解吸型活性碳管前段装()mg活性炭,后段装()mg 活性炭。 17. 若设备脱离了实验室的直接控制,实验室应确保该设备返回后,在使用前对其()和()进行检查并能显示满意结果。 18. 使用直径40nm滤膜采样,滤膜粉尘△m达到()mg必须进行重新采样。 19. CO测定仪器调零使用()和()。 20. 使用感量0.01mg的天平,在采集300L空气粉尘样品时,该粉尘实验方法的最低检出浓度为()mg/m3. 21. 针对气态和蒸汽态毒物,固体吸附剂法的采样效率主要取决于所用的()和()。 22.国内首次使用或者首次进口与职业病危害有关的化学材料,()或者进口单位按照国家规定经国务院有关部门批准后应当向国务院卫生行政部门、安全生产监督管理部门报送该化学材料的()以及()或者()等资料。

学校年度工作总结题目

学校年度工作总结题目 本学年学校团委在团县委、教育局团委、校党支部的正确领导下,围绕学校工作要点,开拓进取,脚踏实地地深入开展了一系列教育活动。本着服从学校管理,利于德育工作,利于学生成长的原则。开展了一些实实在在的工作,营造了良好的校园文化氛围,并积极探索学校团建工作特点,走出了一条适合学校团建工作的新路子,取得了一定的成绩,为做好学生管理工作、开展学生各项活动奠定了很好的基础。现将我校本学期共青团工作总结如下: 本学期,将继续贯彻学校“以人为本”的管理理念,本着“高标准、严要求”的原则,从养成教育入手,努力探索民主、科学的管理办法,培养学生的管理能力。校团委班子自身建设。团委成员要加强学习及与其他学校的交流,不断提高自己的管理水平。定期召开团委成员会议,及时发现出现的主要问题,研究整改措施,布置今后主要工作。 中学生的成长是一个连续的过程,责任意识和使命感也有待于逐步落实,为此,团委加强了团前教育,严把团员入口关,发展团员走上规范化轨道。为了保证团组织的先进性,针对部分团员入团前后思想行为的极大反差现象,校团委严把新团员入口关,对于团员积极分子的发展,需经个人自荐、班级团支部、班主任的层层推荐,经团支部审核后主动向团委提出入团申请,审查合格者填写入团志愿书光荣加入共青

团。通过坚持不懈的理论教育,富有教育意义的实践活动,使广大团员青年的思想道德素质进一步得到了加强。 首先通过中学生团的生活园地和平时的宣传,指导学生学习团的有关知识,明确团员青年的先进性和拥有的权利、应尽的义务,让团员在学校生活中起到带头作用,在学校各项活动中,身先士卒,给全体同学树立榜样,使广大学生认识到了共青团组织的先进性,增强了团组织的凝聚力。 我校有九个具有特色的社团组织,社团的产生活跃了校园文化氛围,为广大学生提供了一个属于自我和培养自我的平台。本学年依托社团这个贴近学生的生活的组织形式开展一系列具有时代意义和德育培养的活动,极大的促进学生身心成长。 开学初,在校领导的指导下,经团委协调和各部门配合下,各个社团进行了组织有序、场面火爆的自主招募活动,各社团或利用广播,或利用板报、图片,或利用现场报名的形式进行招募,取得了满意的效果。 在日常活动上,各社团与时俱进,紧密围绕上级部门指示和社团文化内涵,多角度多层面的进行了各种活动。 其中我校国旗护卫队切实做好升旗仪式工作,在团委组织下我校国旗护卫队利用国旗下讲话对学生进行思想教育。每周团委都认真审阅讲话稿,围绕“安全、卫生、文明守纪、学习,感恩教育”等方面开展对学生教育。从思想到品质、

大气探测学复习思考题版

大气探测学复习思考题(2011版)一、写出下列云状的国际简写或由国际简写写出云状学名 浓积云Cu cong 碎积云Fc 淡积云Cu hum 秃积雨云Cb calv 鬃积雨云Cb cap 荚状层积云Sc lent 堡状层积云Sc cast 透光层积云Sc tra 积云性层积云Sc cug 蔽光层积云Sc op 层云St 碎层云Fs 雨层云Ns 碎雨云Fn

透光高层云As tra 蔽光高层云As op 透光高积云Ac tra 蔽光高积云Ac op 堡状高积云Ac cast 荚状高积云Ac lent 积云性高积云Ac cug 絮状高积云Ac flo 毛卷云Ci fil 密卷云Ci dens 伪卷云Ci not 钩卷云Ci unc 匀卷层云Cs nebu 毛卷层云Cs fil 卷积云Cc 二、解释名词 大气科学、大气探测、气象资料的代表性、气象资料的准确性、气象资料的比

较性、云、、云量、天气现象、气象能见度、气象光学距离、气温、摄氏温标、华氏温标、热电现象、热滞系数、百叶箱、湿度、露点温度、盖﹒吕萨克尺度、气压、本站气压订正、海平面气压订正、风、阵风、降水量、蒸发量、积雪、太阳常数、直接辐射、雾、环日辐射、散射辐射、全辐射、净辐射、日照时数、高空测风、单经纬仪定点测风、双经纬仪基线测风、一次雷达、二次雷达、测风雷达的测角原理、等信号强度法、自动气象站、遥感、主动式大气遥感探测、被动式大气遥感探测、激光雷达、声雷达、可见光探测、红外辐射探测、微波探测、大气边界层探测、气象塔、对比视感阈 三、简述或论述下列各题 1.为什么要提出气象观测资料的“三性”? 2.什么是观测资料的测站代表性和区域代表性? 3.怎样来衡量观测资料的代表性和准确性?它们之间有何关系?怎样保证比较性? 4.淡积云、浓积云、秃积雨云、鬃积雨云,它们之间的区别界限是什么? 5.碎积云、碎层云、碎雨云,它们之间在外形及成因上有何不同? 6.卷层云和高层云、高层云和雨层云、雨层云和层云,各有何异同之处? 7.卷积云和高积云、高积云和层积云,各有何异同之处?

大学教师个人总结标题集锦教学文案

大学教师个人总结标题集锦 篇一:大学教师年度工作总结 工作总结报告 本人自2016年7月1日入职以来,回头看,围绕学校的工作计划和安排,自己兢兢业业,尽心尽职,较好的完成了各学期的各项任务。为总结经验,找出不足,便于今后更好的工作。总结如下: 一、思想政治方面 作为一名教师,我在思想政治上,时刻与党与政府保持高度一致,将“稳定一切”紧密贯穿于教育教学中。我积极参加学校组织的各项政治学习,思想上积极要求进步。自觉遵守学校各项规章制度,作风扎实,工作勤勤恳恳,任劳任怨。热爱党的教育事业,无私奉献。同时,严格要求自己,加强自己的理论学习和师德修养,并且务实地进行师德实践。 二、认真教学,育人为本 参加工作以来,本人认真备课、上课、听课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,使学生学有所得,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。下面是本人的教学经验及体会:1.提高教学质量,关键是上好课。为了上好课,我做

了下面的工作: 课前准备:备好课。认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。 课堂上的情况。组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,课堂语言简洁明了,克服了以前重复的毛病,课堂提问面向全体学生,课堂上讲练结合。 2.提高教学质量,还要做好课后辅导工作。及时点评学生的课后作业,讲解重点及难点。认真回答学生课后提出的问题,与学生之间做好沟通工作。 3.积极参与听课、评课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平。听课是提高自身教学能力的一个好方法,新老师只有多听课才能够逐渐积累经验。 4.培养多种兴趣爱好,博览群书,不断扩宽知识面,为教学内容注入新鲜血液。在教给学生一瓢水的时候自已先有一桶水。通过阅读各种书籍、资料增加自己的知识含量及深度。教育工作,是一项常做常新、永无止境的工作。 三、加强学习,提高自身素质 随着教育教学改革的不断深入,时代对教师的要求越

气象学大气考试卷模拟考试题.docx

《大气》 考试时间:120分钟 考试总分:100分 遵守考场纪律,维护知识尊严,杜绝违纪行为,确保考试结果公正。 1、干洁大气( ) 2、下垫面( ) 3、气象要素( ) 4、干洁大气中,按容积计算含量最多的四种气体是:()、()、氩和()。 ( ) 5、大气中臭氧主要吸收太阳辐射中的 ( ) 。( ) 姓名:________________ 班级:________________ 学号:________________ --------------------密----------------------------------封 ----------------------------------------------线-------------------------

6、大气中二氧化碳和水汽主要吸收()辐射。() 7、近地气层空气中二氧化碳的浓度一般白天比晚上(),夏天比冬天()。() 8、()是大气中唯一能在自然条件下发生三相变化的成分,是天气演变的重要角色。() 9、根据大气中()的铅直分布,可以把大气在铅直方向上分为五个层次。() 10、在对流层中,温度一般随高度升高而()。() 11、大气中对流层之上的一层称为()层,这一层上部气温随高度增高而()。()

12、根据大气中极光出现的最大高度作为判断大气上界的标准,大气顶约高()千米。() 13、二氧化碳可以强烈吸收太阳辐射中的紫外线,使地面空气升温,产生“温室效应”。()() 14、由于植物大量吸收二氧化碳用于光合作用,使地球上二氧化碳含量逐年减少。()() 15、地球大气中水汽含量一般来说是低纬多于高纬,下层多于上层,夏季多于冬季()() 16、大气在铅直方向上按从下到上的顺序,分别为对流层、热成层、中间层、平流层和散逸层。()()

学校工作总结的题目

立足发展,夯实过程,创建特色谋升位 ——xx学校xx年度工作总结 xx年,是我们学校深化管理,推进教学改革,打造特色教育、提升学校品位的一年。在上级主管部门的悉心关怀下,在学校领导和全体教职工的共同努力下,我校的各项工作在xx 年的基础上取得了长足的进步。总结一年来的工作,在以下几个方面取得了较好的成效:一是学校的依法办学意识不断增强,学校管理的规范程度和水平有了新的提高;二是学校领导讲究团结,工作作风注重民主与集中相结合,赢得教职工的称誉;三是抓好教学常规管理,带领教师投入教学改革,促使教师的教学行为和学生的学习方式的转变,以适应课改的要求,部分学科的教学质量有了大幅度的提高;四是以学生行为养成教育为重点,整合教育资源,努力提高德育工作效果;五是谋特色工作强力推进,并取得阶段性成效。下面,从四个方面总结本校一年来的工作。 一、与时俱进,用先进的办学理念引领学校的发展。 我们始终坚持正确的办学方向,认真贯彻执行教育方针和教育法规,制订了适合我校的发展规划,做到目标到位,责任到人;不断拓展办学功能,以便更好地为农村经济建设和社会发展服务;树立正确的教育观,面向全体学生;积极创设良好的育人环境,不断丰富校园文化,为学生的健康发展奠定良好的基础。 我们坚持“以质量求生存,以特色求发展”,面向全体学生,努力让每一位学生都能在学校得到一定的发展,为现代社会培养全方位人才。我们的办学目标是:围绕一个中心(以提升教育教学质量为中心),深化四个加强(加强课程改革的实施力度,加强一支高素质教师队伍的建设,加强学生文明习惯的养成教育,加强特色工作的彰显),做到两个确保(确保教育教学质量稳中有升;确保师生安全零事故)。 二、脚踏实地,用高效的工作作风推进学校的发展。 (一)领导作风民主,注重队伍建设 一年来,我们根据自身的实际作为发展的基础,确定了学校的发展规划,将干部队伍建设和师资队伍建设作为重点工作来抓。 1、干部队伍建设。一是抓理论学习,学习教育法规条例、教育教学理论,提高自身的管理水平和指导教育教学的能力;二是抓作风建设, 要求学校领导班子成员具有民主的作风、团结协作的精神,使得学校的工作贯彻、执行有力;三是抓廉政文化建设,要求全体班子成员克己奉公、廉洁自律,我们把“说实话、办实事、出实绩”作为衡量领导成员的标准,把“办人民满意教育”作为追求的最高目标。一年来学校各项工作有条不紊地推进,一个同心同德、求真务实、群众信任、凝聚力强的领导集体进一步形成。 2、教师队伍建设。一是重视对教师的政治思想教育,职业道德教育;二是加强对教师继续教育和校本培训的管理,注重对教师业务水平的提升;三是注重对青年教师和骨干教师的培养。 3、继续深入开展了“两个珍惜”(即珍惜党和国家对义务教育阶段教育工作者的优厚待遇、珍惜难得的教师职业和岗位)、“两个魅力”(即全面提高教师的人格魅力和学识魅力)教育活动,进一步提高教师队伍整体素质。坚决杜绝损害教师形象、败坏教育风气的“三乱”行为;坚决杜绝歧视差生和弱势群体子女、体罚或变相体罚学生的现象,树立良好的行业风气。 4、搭建平台,给每个教师构建展示自己才能的舞台,学校每期均要评选出“优秀党员”、“优秀教师”、“优秀班主任”、“骨干教师”、“教学常规优胜者”、“期末考试优异者”以及“各项活动优秀组织奖”等,学校就各项评选统一标准,让每个教师争先创优,激发了老师们的潜在能力。一年来,学校光荣榜上,每位教师都留下了可圈可点的一笔。

教师工作总结题目

教师工作总结题目 教师工作总结题目:教师个人校本研修工作总结 时间飞逝,岁月流转。转眼间,2012——2013学年度第一学期的校本研修已经结束了。喜悦伴着汗水,成功伴着艰辛。在全国全面推进素质教育,基础教育课程改革的大好形势下,本学期我努力工作,为了使自己在校本培训中不断提高教育教学水平,加强自己的业务能力,提高自己的综合素质,从各个方面不断提高完善自己。本着实事求是、一分为二的原则,为了更好地开展以后的工作,现就以下方面做如下总结: 1、在业务方面,我树立优良学风,刻苦钻研业务,不断学习新知识,探索教育教学新规律。钻研教材,写好每一个教案,上好每一堂课,多学习别人的优点和长处。另外,在业余时间多学习信息技术,以适应现代教学的要求。 2、在课改的课堂教学中,不断探索适合学生愉悦学习的好的教学模式,多向其他老师学习她们的先进教学方法和经验。 3、培养学生课堂上会静下心来思考的能力。有些同学的特点是比较浮躁,在问题面前不知从哪儿下手回答,甚至没有读清问题的要求,就开始回答。这学期我在课堂上引导学生在这方面有所提高。 4、善于总结自己在教育教学中的点点滴滴,严以律己,

从小事做起,当学生的表率。从小事中总结大道理,不断改进自己的教育方式。 5、积极参加上级领导组织的各项教育教学学习活动,提高自己的教研能力。积极阅读对教育教学有帮助的刊物,学习其中先进的教育教学经验,不断提高自己的教育教学水平。 6、在课改中,多和同组的老师一起备课,一起商量课堂中出现的问题。多向有经验的老师请教,在课堂中怎样激发学生的兴趣,怎样培养学生探究性的能力,最后提高学生的学习水平。 7、勤于动笔,善于积累总结教育教学中的一些典型的事情。从这些事情中,不断反思自己的教育教学行为,对于好的做法积累经验,对于不好的做法及时反思及时改正。以此提高自己的教育教学水平。 教师工作总结题目:师德师风查摆问题 从6月8日至6月14日,我校认真扎实地开展了师德师风活动 第二阶段的工作,经过这一阶段的学习,我们明显地感到教师们的精神面貌、工作作风都有了很大的转变。现将第二阶段工作情况总结如下: 一、活动方法: 1、及时总结,精心布置

教师工作总结标题(多篇)

教师工作总结标题 目录 第一篇:工作总结的标题 第二篇:六月份工作总结标题 第三篇:巧拟标题教师 第四篇:总结一般由标题 第五篇:技术总结标题(模板) 正文 第一篇:工作总结的标题 总结的标题分为单标题和双标题两种。单标题又可分为公文式标题和文章式标题。公文式标题:单位名称十时限十总结内容十文称。如标题下或文末有单位署名,标题可省略单位名称等。文章式标题一般是直接标明总结的基本观点,常用于专题总结。双标题是同时使用上述两种标题,一般正题用文章式标题;副题 技术工作总结 采用公文式标题,补充说明单位、时限、内容等。 总结的标题最常见的是由单位名称、时间、主要内容、文种组成,如《××市财政局1999年工作总结》、《××厂XX年上半年工作总结》。 有的总结标题中不出现单位名称,如《创先争优活动总结》、《1999年教学工作总结》。总结的标题分为单标题和双标题两种。单

标题又可分为公文式标题和文章式标题。公文式标题:单位名称十时限十总结内容十文称。如标题下或文末有单位署名,标题可省略单位名称等。文章式标题一般是直接标明总结的基本观点,常用于专题总结。双标题是同时使用上述两种标题,一般正题用文章式标题;副题技术工作总结 采用公文式标题,补充说明单位、时限、内容等。 总结的标题最常见的是由单位名称、时间、主要内容、文种组成,如《××市财政局1999年工作总结》、《××厂XX年上半年工作总结》。 有的总结标题中不出现单位名称,如《创先争优活动总结》、《1999年教学工作总结》。总结的标题分为单标题和双标题两种。单标题又可分为公文式标题和文章式标题。公文式标题:单位名称十时限十总结内容十文称。如标题下或文末有单位署名,标题可省略单位名称等。文章式标题一般是直接标明总结的基本观点,常用于专题总结。双标题是同时使用上述两种标题,一般正题用文章式标题;副题总结的标题分为单标题和双标题两种。单标题又可分为公文式标题和文章式标题。公文式标题:单位名称十时限十总结内容十文称。如标题下或文末有单位署名,标题可省略单位名称等。文章式标题一般是直接标明总结的基本观点,常用于专题总结。双标题是同时使用上述两种标题,一般正题用文章式标题;副 题

室内环境检测考试题

室内环境检测考核题 一、填空题 1、民用建筑工程验收时,应抽检有代表性的房间室内环境污染物浓度,抽检数量不得少于 5%,并不得少于3间;房间总数少于3间时,应全数检测。 2、房间使用面积小于50m2时,设1个检测点;房间使用面积50~100 m2时,设2个检测点; 房间使用面积100—500 m2时,设不少于3个检测点。 3、《民用建筑工程室内环境污染控制规范》适用于新建、扩建和改建的民用建筑工 程室内环境污染控制。不适用于工业建筑工程、仓储性建筑工程、构筑物和有特 殊净化卫生要求的房间。 4、民用建筑工程室内环境中氡浓度检测时,对采用集中空调的民用建筑工程,应在空调正 常运转的条件下进行;对采用自然通风的民用建筑工程,应在房间对外关闭门窗24h以后 进行。 5、民用建筑工程室内环境污染物控制执行 GB50325-2010《民用建筑工程室内环境污染控制 规范》国家标准。 6、《民用建筑工程室内环境污染控制规范》所称室内环境污染系指由建筑材料和装饰材 料产生的室内环境污染。 7、采集室内环境样品时,须同时在室外的上风向采集室外环境空气样品。 8、氨样品采集后,应在室温下保存,于24h 内分析。 9、《民用建筑工程室内环境污染控制规范》中规定甲醛的检测方法应符合国家标准GB/或 《公共场所空气中甲醛测定方法》的规定。 10、当房间内有2个及以上检测点时,应取各点检测结果的平均值作为该房间的检测值。 二、选择题 1、民用建筑工程及室内装修工程的室内环境质量验收,应在工程完工至少(B)以后、工程 交付使用前进行。 A、8d B、7d C、6d D、5d 2、民用建筑工程室内空气中甲醛检测可采用现场检测法,测量结果在0—m3测定范围内的不 确定度应小于或等于(A)。 A、20% B、25% C、30% D、35% 3、民用建筑工程室内环境中甲醛、苯、氨、TVOC浓度检测时,对采用自然通风的民用建筑 工程,应在对外门窗关闭(A)后进行。 A、1h B、2h C、3h D 、4h 4、室内环境污染物浓度检测点数设置时,如果房间使用面积在大于500m3小于1000m3,检 测点数不少于(B)。 A、4个 B、5个 C、6个 D、7个 5、室内环境污染物浓度检测结果不符合《民用建筑工程室内环境污染控制规范》规定时,应 对不合格项进行再次检测,再次检测时,抽检数量应增加(A)倍,并应包含同类型房间 及原不合格房间。 A、1 B、2 C、3 D、4 6、在酚试剂分光光度法测定甲醛浓度的检测标准中吸收液原液应放置冰箱中保存,可稳定 (B )天。 A、2 B、3 C、4 D、5

小学校长工作总结题目

小学校长工作总结题目 小学校长工作总结题目范文一: 一、建设路小学:突出重点抓落实通过全省首批省级规范化学校复验的建设路小学,更加明确了今后工作的重点。为此,年初,我们提出了四项工作重点。即:1、提高德育工作的实效性,促进学生全面发展,使学校更具生命力;2、关注教师发展,打造学习型教师团队,使学校更具竞争力;3、贯彻“严、细、实、恒”的管理方针,走精细强校之路,使学校更具凝聚力;4、深化课堂教学改革,形成独特的办学特色,使学校更具活力。为了促进学校的可持续发展,我们把打造教师团队精神作为各项工作的重中之重,把深化教学改革作为工作的落脚点,把加强学生各项行为习惯的培养作为工作目标,各项工作均取得了较好的成绩。一学期来,重点开展了语文学科的《“早认多识、适时拓展”大量阅读》、《高年级语文限时作文》课题研究和数学学科的《课前速算,创设数学氛围》课题研究,英语学科开设“英语角”,创设英语学习氛围都有力地促进了教学工作的开展。特别是开设大艺体,对于促进学校的艺术教育,启迪学生智慧,开发学生智力起到了良好的促进作用。通过全体干部教师的共同努力,为建设路小学的进一步发展奠定了良好的基础。二、***小学:

继往开来促发展20XX年8月17日,根据区教育局的安排,我来到了***小学工作。可以这样说:我是带着荣誉与自豪、信任与托付、责任与压力来到***小学的。半年的工作实践,让我感到想说的只有“感谢”——感谢老师们的信任与支持,让我很快融进了这个大家庭;感谢学校拥有一支精干的管理团队及聪明睿智的教师团队,让“民主与科学”得以实践;感谢郭书记为***小学创造了良好的社会环境和用心血打造的学校良好的基础,给学校的再次腾飞插上了翅膀。本学期,主要做了以下工作:(一)创新管理机制,推进学校科学发展。 1.实施精细化管理,努力提高学校管理水平。为了更好地促进学校发展,我们对领导班子进行了调整。新的领导班子更加注重树立“民主、科学”的管理思想,倡导“低耗时、高效率、轻负担、重质量”12字的管理理念,采取以制度建设为杠杆,以人格魅力去感人的“刚柔相济”的规范化、精细化、科学化的管理模式;管理目标分解,管理任务层层帮包落实,使全校形成事事有人管,工作有目标,业绩与奖惩相统一的激励机制。围绕“制度规范、文化引领、注重效益、崇尚精致”的管理思路构建和谐校园。全校工作运行有序,管理效能较高。 2.发挥工会职能,实行民主管理。进一步健全、完善以教代会为基本形式的民主管理和民主监督制度,充分发挥工会参政议政、民主管理、民主监督、保驾护航的职能作用。10月28日,学校召开了十一届三次教代会,通过了***小学

教师工作总结标题(多篇)【精品】

第1篇第2篇第3篇第4篇第5篇更多顶部 总结的标题分为单标题和双标题两种。单标题又可分为公文式标题和式标题。公文式标题:单位名称十时限十总结内容十文称。如标题下或文末有单位署名,标题可省略单位名称等。式标题一般是直接标明总结的基本观点,常用于专题总结。双标题是同时使用上述两种标题,一般正题用式标题;副题 技术工作总结 采用公文式标题,补充说明单位、时限、内容等。 总结的标题最常见的是由单位名称、时间、主要内容、文种组成,如《××市财政局 9年工作总结》、《××厂年上半年工作总结》。 有的总结标题中不出现单位名称,如《创先争优活动总结》、《 9年教学工作总结》。总结的标题分为单标题和双标题两种。单标题又可分为公文式标题和式标题。公文式标题:单位名称十时限十总结内容十文称。如标题下或文末有单位署名,标题可省略单位名称等。式标题一般是直接标明总结的基本观点,常用于专题总结。双标题是同时使用上述两种标题,一般正题用式标题;副题 技术工作总结 采用公文式标题,补充说明单位、时限、内容等。 总结的标题最常见的是由单位名称、时间、主要内容、文种组成,如《××市财政局 9年工作总结》、《××厂年上半年工作总结》。 有的总结标题中不出现单位名称,如《创先争优活动总结》、《 9年教学工作总结》。总结的标题分为单标题和双标题两种。单标题又可分为公文式标题和式标题。公文式标题:单位名称十时限十总结内容十文称。如标题下或文末有单位署名,标题可省略单位名称等。式标题一般是直接标明总结的基本观点,常用于专题总结。双标题是同时使用上述两种标题,一般正题用式标题;副题总结的标题分为单标题和双标题两种。单标题又可分为公文式标题和式标题。公文式标题:单位名称十时限十总结内容十文称。如标题下或文末有单位署名,标题可省略单位名称等。式标题一般是直接标明总结的基本观点,常用于专题总结。双标题是同时使用上述两种标题,一般正题用式标题;副 题 技术工作总结 采用公文式标题,补充说明单位、时限、内容等。 总结的标题最常见的是由单位名称、时间、主要内容、文种组成,如《××市财政局 9年工作总结》、《××厂年上半年工作总结》。

中小学校年度工作总结

中小学校年度工作总结 本学期,我校全面贯彻教育方针,落实各级教育会议精神,以办人民满意教育为宗旨,以提高教育教学质量为主线,注重学生行为养成教育,突出学校安全工作,加强校园环境整治,实行民主管理,规范办学行为。现将我校一学期来的工作总结如下: 一、狠抓师生思想道德建设,提高师生整体水平 1、加强学校思想道德建设从抓教师的师德建设入手。 教师是学校思想道德建设的具体组织者和实施者。为做好学校思想道德建设工作,学校从以下几方面狠抓了教师师德建设,一是加强集中学习和分散自学,让老师学习《教育法》、《教师法》、《教师职业道德规范》等有关教育法律法规,要求教师写出学习笔记及体会;二是坚持周一下午课外活动全体教师会,由学校领导结合学校实际情况对老师进行思想教育,提出具体要求。三是学习“感动庐江十大教育工作者”先进事迹,熏陶感染全体教师思想道德水平。最后,对教师进行师德考核。 2、多措并举,积极对学生进行思想道德教育。 一是强化学生养成教育,培养具有良好习惯的学生。学校开展学生一日常规的教育与落实。开展“诚信与礼仪”教育。团委经常组织大型教育活动和主题队会,利用班会、思想品德课、国旗下讲话对学

生进行品德熏陶。为了保证养成教育经常化,并将养成教育落到实处,学校制定了“行为规范示范班级评选制度”,并要求班子值周,班主任值日。对学生的行为习惯进行记录和纠正,从而使学生的行为规范时时有人抓,处处有人管,形成了良好的局面。 二是开展系列德育活动。抓好学生法制教育工作,使学生知法守法,学校聘请了关工委,司法所定期到学校对学生进行法制教育宣传;开展新团员入团宣誓,树立楷模;组织学生去敬老院义务劳动,进行传统美德教育;精心组织“中国梦”读书演讲活动。通过这些活动,让学生获得德育教育与熏陶。 二、加强教科研活动,努力提升教师业务素质 (一)加强理论学习,树立新的理念 1、理念是先导,学习是保证。为进一步转变广大教师的教育观念,让所有教师的教育理念提升到一个新的层面,上学期,我们十分重视和加强教师的理论和业务学习,采用集体与自学相结合的办法,组织广大教师学习新的《课程标准》,学习先进的教育理念,让先进的教育思想牢牢扎根于每位教师心中,从而更有的放矢地指导自己的教学实践,更好地为教育教学服务。

深空探测阅读试题训练(附答案)

深空探测阅读试题训练(附答案) 深空探测 ①人类所生存的地球,只是浩瀚宇宙中的沧海一粟。人造地球 卫星、找人航天技术的发展,使人类认识宇宙的目光越来越远;而探索更深更广的太空,则成为现代人类航天活动的主要目标。 ②深空探测主要包括对月球的探测、行星及其卫星的探测以及 小行星和彗星的探测三大方面。具体说来就是对太阳系内除地球外的行星及其卫星、小行星、彗星等的探测,以及太阳系以外的银河系乃至整个宇宙的探测。它是继卫星应用、找人航天之后的又一航天技术发展领域。深空探测对人类了解太阳系的起源、演变历史和现状,进一步认识地球环境的形成与演变、探索生命的起源和演变以及积极开发和利用空间资源具有重要意义。深空探测的总体科学目标大致可归纳为;探索太阳系和宇宙(包括生命)的起源和演化;开发和利用空间资源(空间环境、能源和资源等);发展空间技术,推进科学技术的进步;扩展人类的生存空间;为人类社会长期的可持续发展服务。 ③20世纪90年代以来人们又把目光转向月球,一方面现代航 天技术的发展为人类提供了进一步探测月球的可能性,另一方面月球独特的自然环境和资源一直吸引着人类。月球上没有大气干扰,是进行科学实验和天文观测的圣地。如果在月面上建立天文台,就会探测到宇宙中的许多奇异现象。月球的引力只有地球的1/6:发射火箭 所需的燃料将会比地面少得多,因此月球也是个难得的航天发射基地。月球两极大量冰水的发现更使人类对月球刮日相看,因为有了水,人

类在月球上生存的基本条件便已具备。人们可以利用水得到氢气和氧气,氧气和水供人呼吸饮用,使植物生长,氯和氧还可作为火蔚燃料,供飞船返回地球或前往火星或更运的星际探险。这样,人类在月球上建立永久性实验室甚至定居点并非天方夜谭,月球很可能成为人类远征其他星体的中转站。 ④深空探测中的另外一个引人瞩目的天体便是离人类最近的行星——火星。火星是地球轨道之外最靠近地殊的行星,离地球的距离仅次于金星,也是太阳系中离太阳最远的石质行星,与地球最为相似。火星直径约为地球的1/2,质量是地球的1/10,自转周期与地球相当.公转周期约为地球的1.88倍。火星周围有稀薄的大气,上千条干涸的河床。由于火星的特殊位置,以及大小和环境与地球最相近,从而作为人类最佳的大空移民场所而备受关注,因此时火星的直接探测有很大的吸引力。许多年来,人类共发起30多次火星探测计划,拍摄了大量的图片,获得了丰富的火星表面数据,为以后的火星软着陆和人类登陆火星打下了坚实的基础。 ⑤深空探测是一个国家综合国力和科技水平的综合体现,是我国航天活动发展的必然选择。从xx年开始,我国再次进行月球探测工程——“嫦娥”工程的综合论证工作,到目前“探月工程”一期已经立项,二、三期工程正在论证过程中。月球探测工程共分为三个阶段:一期工程简称“绕”,预计3年内发射探月卫星,环绕月球飞行并拍回三维图像:二期工程是”落”,将月球卓或探月机器人送到月

学校工作总结标题怎么写[1]

学校工作总结标题怎么写[1] 这篇学校工作总结标题怎么写的文章,是特地为大家整理的,希望对大家有所帮助! 按照教办度工作计划,结合我校实际,在上级的正确领导下,经我校教职员工的积极努力,我们圆满完成了度全部工作,现汇报如下:一.抓好、抓实德育工作。德育工作在学校工作中有第一位的重要意义,是学校工作的首重,是教育工作的第一要务。教育所要培养的,绝大多数是未来社会建设中普通的劳动者,做人的教育意义非常重要,所以我们的教育首先就是引导学生怎样做一个真正意义上的人,而达到这个目的就得通过一系列相关的集中的专项教育。在实际工作中,我们坚持“以德治校”的大方向,在建立健全学校德育工作组织机构,制定切实可行的德育工作计划的基础上,仍全力贯彻我校德育建设的基本路子。即:以课堂学科渗透为主渠道,以日常德育教育为主要巩固形式,以专题德育教育为主要强化手段,全方位,多层次地开展立体教育。在实际工作中,坚持养成教育。通过手抄报,黑板报,广播站,升旗仪式,少先队活动,班队会等相对稳定的德育教育形式强化学生的德育意识。通过不懈的坚持,我校校风校纪较四年前有了彻底的改观,校园内打架骂人的不见了,乱丢纸屑杂物的不见了,同学之间都能开展一切有益的课外活动,相互帮助,相互团结,呈现出一派欣欣向荣的景象。

二.全力落实教学工作。教学工作是学校的根本工作,抓的好坏直接影响到学校的质量、声誉和生命,直接影响到学生的将来。本着对学生负责,对家长负责,对社会负责的精神,我们认真的对待了此项工作。尽管工作有一定的难度,仍取得了一些成绩。 首先,学校全力抓好常规教学。学年初,学校主持制定了学校学年教学工作计划,并主持教师依学校计划对本位工作做出详细的计划。在落实中,学校抓住常规教学的各个环节要素,认真检查督促,详细记录检查情况,并作为学校教师个人考核的依据。通过检查反映,我校教师备课及时认真,足额全案,案款齐全,能切合学生实际。教师讲课认真,指导得法,学生接受的较好。作业批改及时,批改认真,作业适量。辅导认真,有记录,有成效。及时组织验收,及时矫正学习中的不足。可以讲,教师基本上按质按量地完成了常规教学任务。其次,学校扎实开展教研工作,深挖教师潜质,提高教师水平,提高教学效率。我们除按教办的要求全员参加各种类型的培训、学习、教研外,还自找课题,自谋教研发展的路子。每次教研活动均有详细的计划、落实、总结,全部归档备检。每次教研都有收获。针对我校实际设计的小学作文整体改革实验“积累作文”实验方案已完成初期试验准备工作。在本年度教办组织的几次大型全镇教研活动中,我们积极参与,认真落实教办提出的各项要求。抓住全区小学语文教师课堂教学基本功大赛在我旗举行的有利契机,选派全校语文教师参与观摩活动。活动后,教师组织汇报课,写活动心得,有力的促进了我校的语文教学工作。上述教研活动激活了老师的潜能,带动了教师的教,

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