《大地构造学》知识点总结.

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《大地构造学》知识点总结

第一章绪论

一、大地构造学的研究对象、内容、方法、意义

研究对象:大地构造学,是研究地球过程的综合学科。

研究内容:①区域或全球尺度的地壳与岩石圈构造变形特征及圈层相互作用,如:大洋-大陆相互作用、地球内部圈层相互作用、造山带与盆地的形成过程等;②构造变形与岩浆作用-沉积作用-变质作用的相互关系;③地壳与岩石圈的形成与演化过程;④地球表面海-陆的形成与演变方式及过程;⑤地球深部作用过程及其机制。

研究方法:大地构造学研究方法需要综合利用地质学其他学科以及地球物理探测、地球化学的研究手段与研究成果。

研究意义:大地构造学研究可以为认识和分析构造地质学的研究背景和形成机制提供宏观的上成因解释。

二、固体地球构造的主要研究方法

主要包括固体构造几何学与构造运动学的研究。

固体地球的构造几何学:主要研究地球的组成成分及结构。方法有:①研究暴露在地表的中、下层地壳乃至地幔顶部剖面,通过地质、地物、地化综合研究,揭示地壳深部物质组成、结构构造、物理性质、岩石矿物及元素的物化行为、温压条件、地热增温率、有关元素及矿物成分的聚散规律;②研究火山喷发携带到地表的深源包裹体,揭示深部物质与构造特征;③人工超深钻探直接取样(目前为止涉及最深深度12km);④地震探测:分为天然地震探测和人工地震探测,利用地震波的折射与反射可揭示地球深部构造特征。

固体地球构造运动学:主要研究地质历史时期的大地构造运动学与现今固体地球表面的构造运动。地质历史时期的大地构造运动学可以利用古地理学(岩相、生物、构造)、古气候分区、地球物理学与古地磁学进行研究;现今固体地球表面的构造运动可以利用空间对地的观测与分析技术。

三、大地构造学研究意义

理论意义:可以为认识和分析构造地质学的研究背景和形成机制提供宏观的上成因解释;

实际应用意义:①大型成矿集中区(矿集区)等成矿构造背景、资源规划;②大规模破坏性地震产生于形成的地质构造背景与稳定性评价;③绝大对数大型、灾难性地震都发生在活动板块边缘带(区)上,或与板块相互作用有关的次级活动构造单元边界区域。

第二章固体地球主要构造特征

一、地球表面基本面貌:海陆分布、高程分布及其意义

海陆分布特征:陆地面积占29.22%;海水覆盖面积70.78%;

高程分布特征:陆地主要分布在海平面以上数百米高程范围,大洋的主体分布在海平面以下5km的高程上;

意义:这种地形特征直接反映了大陆和大洋地壳物质组成、厚度和密度的差异。也与构造变动、侵蚀作用、气候特征等因素有关。

二、固体地球的圈层构造:成分分层(地壳、地幔、地核),洋壳与陆壳的年龄及各自分布范围;流变学分层(岩石圈、软流圈、中部层圈、地核);各圈层的地震波传播速度特征成分分层:①地壳:大陆地壳面积34.7%,大洋地壳面积占65.3%,最老的大陆壳3.96Ga,记录了地球演化96%的历史,最老的大洋地壳0.18Ga,记录了地球演化历史的4%;②地幔:a.上地幔:范围:Moho面以下到大约400Km深处,在大洋区域:100-200Km深度上存在明显低速地震速度异常区,这种低速异常在大陆区域并不存在 b.中地幔:位于400-670Km深度区间,存在一系列地震速度突变,这种突变可能是由于地幔物质相变所造成的。

c.下地幔:位于670-2900Km深度区间,地震波速度随深度逐渐增加;③地核:液态外核和固态内核;

流变学分层:①岩石圈:地壳+上地幔(≤1300oC);②软流圈:大洋部分均匀且厚,大陆部分较薄,局部不可见;③中部层圈;④地核;

各圈层的地震波传播速度特征:地球内部存在着地震波速度突变的莫霍面和古登堡面,将地球内部分为地壳、地幔和地核三个圈层。地震波分为横波纵波,横波能通过固体传播,纵波在固液态都能传播。莫霍界面时,横纵波速度突然加快。古登堡界面时,横波消失,纵波速度下降。

三、大洋地壳:分布面积、年龄、厚度、地貌类型、物质组成与构造特征

分布面积:大洋地壳占地球地壳表面积的65.3%,记录了4%的地球演化历史;

年龄:最老大洋地壳时代为~180Ma;

厚度:地壳厚度0-10km,多数3-10km,平均5km;;

大洋地壳的组成:玄武岩或相当成分的侵入岩,Fe、Mg硅酸盐为主要组成矿物;

大洋地壳的物质组成:

深海沉积物

枕状玄武岩

席状岩墙群

辉长岩

堆晶岩

====Moho

地幔(橄榄岩)

大洋地壳的类型:①大洋地壳边界区域:a.增生型洋壳边缘:时代新,厚度薄,密度低,地势高,以洋中脊(中央海岭)为特征,高出深海平原约2500m,延伸长逾40000km,海岭宽1000-3000km,因此,中央海岭的边坡坡度一般仅有1-2°;b.消减型洋壳边缘:时代老,厚度大,密度大,地势低,通常以延伸数千km的岛弧-深海沟对的出现为标志性特征,岛弧中的火山岛一般间距80km,岛弧宽可达数百km,海沟最深达海平面以下近12km,海沟宽度约100km,岛弧地区地壳厚度平均约25km;c.守恒型洋壳边缘:以地形起伏大、陡倾走滑断层发育为重要特征,延伸长度最大也可达10000km,一般宽度较小,但也有的可达100km或更宽;②大洋地壳内部:a.深海平原:面积数百-数千km2,高出深海平原1-4km,部分属于大陆块体,另外一些则成因不明;b.无震海岭:一般由玄武岩质火山链组成,太平洋中的夏威夷-皇帝海岭为代表,地壳厚度明显大于周围区域;c.洋底高原;d.海山;

e.海沟。

四、大陆地壳:分布面积、年龄、类型(时代、构造特征)、物质组成、不同构造区域的地壳厚度与地震波传播速度特征;被动大陆边缘、主动大陆边缘

分布面积:占34.7%;

年龄:时代老,最老将近4Ga;

厚度:厚度大,一般30-40km,平均35km,最厚可达70余km;

类型:①前寒武纪地盾:a.太古宙地体:以高级变质(角闪岩相-麻粒岩相变质作用)片麻岩穹窿与绿片岩相或更低级变质岩组成的绿岩带相间分布为主要构造特征,片麻岩穹窿与绿岩带之间的接触关系比较复杂:高角度韧性断层(韧性剪切带)接触,绿岩带不整合沉积于片麻岩穹窿之上,深成岩为主构成的片麻岩穹窿与绿岩带呈侵入接触;b.元古代地体:可以划分为变形轻微的稳定区域和变形强度的活动区域:稳定区域既克拉通,活动区域:a1.火山岩为主构成的太古宙地体和元古代地体强烈变形区域;沉a2.积在线性区域中的巨厚沉积序列后期强烈变形成为显生宙造山带;②显生宙地区:a.大陆地台:相对稳定的区域,具有古老的陆核结晶基底和稳定环境下形成的沉积盖层;b.地槽(造山带,活动带):相对活动的带状凹陷区域,其中接受了巨厚的沉积物,发展的后期因为发生褶皱作用而形成褶皱带或者造山带;c.大陆裂谷;d.大陆边缘(主动大陆边缘、被动大陆边缘);

五、大陆地壳与大洋地壳的区别:

大陆地壳大洋地壳

分层性不明显且横向变化迅速清晰规律

厚度平均40km,30-80km不等绝大多数地区厚约7km

年龄最老超过4.0Ga 现今地球表面海洋中最老的洋壳不老

于180Ma

构造变形多期、剧烈而复杂相对稳定而简单

火山活动绝大多数大陆地壳区域火山活动稀少广泛而强烈,洋脊和岛弧地区是地球

上火山活动最剧烈的区域

第三章大地构造学说的演变历史

一、地球收缩、地球膨胀、地球波动假说及各自的主要论据

地球收缩:L. Kelvin:地球象一台热力机,通过火山作用和地壳变动把原始熔融地球中的热力缓慢地发散出去;Elie de Beaumont(1829):地球为了适应冷却和收缩的内核,就在外壳中形成了褶皱和断层,因此,地球的外壳就受到各个方面的压缩;H . Jeffreys(1953): 认为地球物理揭示的地球外部600Km的范围内是脆性的,而在更深的范围内没有地震,因此支持地球收缩假说。挤压构造现象的存在有利于收缩假说;

地球膨胀:O. C. Hilgenberg(1930S):地球内部的膨胀可以引起大陆漂移;L. Egyed (1956): 从古地理方面论证了地球膨胀的假说;Carey(1975):从古大陆拼合复原再造的角度证明地球在膨胀(晚古生代的直径是目前的3/4);王鸿祯先生(1995)主张存在着地球的有限膨胀;主要依据:地球表面广泛发育的伸展构造(北美西南部盆-岭区、东非大裂谷、美国东部阿巴拉契亚三叠纪盆地地前系统等)。地球自转速率变化对膨胀说的支持:实际观测表明,地球的直径在缓慢增大,导致潮汐阻力使地球自转速度在降低,目前每年降低百万分之16秒;寒武纪初期,每天比现在短2小时15分,即每年大约有400天。

地球波动:Van Bemmelen (1964, 1965, 1973): 地壳运动是地球各级规模波动发育的结果,根据波长可以分为五个不同的级别:局部的:1Km;小型的:10Km;中型的:100Km;区域性的:1000Km;巨型的:10000Km;

二、地槽-地台学说:地槽基本概念与主要类型、地台基本概念与主要特征、地槽概念的演变、地槽-地台学说对地壳构造运动性质的基本认识

地槽:相对活动的带状凹陷区域,其中接受了巨厚的沉积物,发展的后期因为发生褶皱作用而形成褶皱带或者造山带。地槽的内部结构可分为:①优地槽(Eugeosyncline):远离地台、具有火山活动部分;②冒地槽(Miogeosyncline):靠近地台、没有或极少火山活动的部分;在现今地球表面没能找到向形(syncline)式的槽状凹陷区域,而是存在单向式的条带状沉积区域,即地斜(Geocline);

地台:相对稳定的区域,具有古老的陆核结晶基底和稳定环境下形成的沉积盖层。

地槽-地台学说:早期狭长的凹陷接受沉积,凹陷达到极大时发生火山活动,褶皱回返造山:褶皱回返往往先发生在优地槽部分,然后才在冒地槽部分发生,“造山带的前身是地槽”。关于地壳构造运动属性的认识:①地球表面的构造活动以垂向差异运动为主;②地质历史时期曾经存在水平运动,但是只是垂直运动派生的、次要的;③地壳构造运动的“固定论”观点,地质历史时期的海陆分布与目前状况相去无几;

三、大陆漂移假说:产生过程、主要论据、动力学机制

产生过程:英国哲学家弗兰西斯·培根(Francis Bacon ,1561–1626) 1620年最早提出了西半球过去曾经与欧洲、非洲连接在一起的可能性;18世纪:法国人布丰(G. Buffon, 1707-1788)根据大西洋两岸边生物亲缘关系,认为两大陆曾经是拼合在一起的;19世纪:Antonio Snider-Pellgrini(1858)《宇宙及其奥秘的揭露》:从美洲和欧洲的石炭纪(约3亿年前)植物化石不同区域的相似性得到启发,认为所有大陆过去都曾经是单一陆块的一部分;20世纪:联合古陆思想的产生;

主要论据:①大西洋两岸海岸线的良好吻合;②南非西部与南美洲东南部古生代生物面貌的极端相似性;③古生代末(220-300Ma)大陆冰川的分布以及冰川运动的协调一致性;

④北美东海岸与欧洲西北部古生代造山带构造延伸状况与构造变形的协调性;

动力学机制:大陆漂移学说饱受质疑的是什么动力可以驱使大陆发生大规模水平位移,①主要动力源:地球自转引起的轴向压缩或固体潮汐力,使大陆趋向于从两极向赤道,从东向西漂移,地球自转导致大陆从极地区域向赤道区域运动,欧亚大陆向南,非洲、印度等向北漂移,从而形成了阿尔卑斯-地中海-喜马拉雅挤压构造带,地球自转形成的大陆向西漂移,在前沿区域形成了美洲西海岸的山脉;②物质流动与地球深部对流:对流上升----大陆伸展构造区和大洋中脊形成部位;对流下降区域----造山作用发生的地方;对流平流区域---大陆漂移;

四、海底扩张:海底地形探测与地磁异常、海底扩张假说的产生

海底地形探测与地磁异常:第二次世界大战以后,世界两大政治和军事阵营冷战时期的军备竞赛,导致了地球科学革命的提早到来,用磁性探测方法对敌对方潜艇的监测,导致了海底磁性异常的发现,同时为了为己方潜艇解决和确定良好的行进路线以及海底隐蔽场所而进行的海底地形调查,发现了海洋地貌的总体特征以及中央海岭等;

海底扩张假说的产生:到20世纪50年代,地理学家们才能用先进的技术测绘出海底世界。测绘结果显示:海底有座相当高耸的海洋“山脊”,形成了一道水下“山脉”,绵延约83683.6千米,穿过世界上所有的海洋,海洋底部的“山脊”也叫断裂谷,断裂谷里不

断地冒出岩浆,岩浆冷却后,在大洋底部造成了一条条蜿蜒起伏的新生海底山脉,这个过程就叫海底扩张,而这些新生的海底山脉则称为海岭。

五、洋脊分段特征及其连接部位震源机制解的差异、转换断层的发现

第四章板块构造基本理论

一、板块构造学说基本假设:岩石圈板块运动学的主要证据、不同板块边界上的地震震源机制解

板块构造学说基本假设:地球的表层——岩石圈,可以划分为数量有限的块段——板块;板块是刚性的,板块内部是稳定和不变形的(一级近似);刚性的岩石圈板块在软流圈之上运动,运动规律遵从球面运动的欧拉定律;各种地质作用,如构造变形、岩浆活动、火山喷发、地震活动等,只发生在板块边缘;

岩石圈板块运动学的主要证据:①海底磁异常条带:古地磁极的反转被记录在洋

壳岩石当中,并被解释为海底扩张(板块的离散运动):②地震震源机制解:板块之间的相对运动有走滑、伸展和逆冲三种基本类型;③大地热流分布特征:离散型板块边界附近地热流值高,消减型板块边界地热流值低,反映了(或被解释为)地幔的上涌和下降;因此,板块运动学的主要证据均来自地球物理观测;

不同板块边界上的地震震源机制解:

地震断层面解

逆断层震源机制解

汇聚和离散型板块边

界震源机制解

走滑断层震源机制解

二.岩石圈板块的划分及其主要依据:现在岩石圈板块划分、地质历史时期的岩石圈板块划分

现在岩石圈板块划分:欧亚板块、北美板块、南美板块、非洲板块、南极洲板块

澳大利、印度板块、阿拉伯板块;

地质历史时期的岩石圈板块划分依据:缝合线:两个不同板块之间由于板块运动而发生相互接触的块体间边界;碰撞缝合线:碰撞前分隔不同板块的洋盆俯冲消失的位置;转换缝合线:两并列的原本不相关的古转换断层的位置。

缝合带:缝合带本身固有特征:①两大陆地块之间的蛇绿岩带是两地体间古洋盆的残余,它是碰撞缝合线存在的最直接证据;②大陆上的缝合线有时以构造混杂岩为标志,其可能是一个更大变形带的一部分;③一些混杂堆积带,不论是否为蛇绿岩性质的,都含有两侧均无对应物的沉积物;④一些缝合线具有糜棱岩和韧性剪切带的性质,如果没有其他的证据,这种带并不严格地指示缝合线的存在。两侧地质体的差异性:①如果地体被具不同地层、构造历史、或者构造方向或样式的不连续的边界所分割,那么这个边界可能就是缝合线,通常发育强烈剪切变形;②剪切带两侧相近年代岩石古地磁矢量存在显著差异,可能说明这两个地体形成于相隔很远的区域,后来沿缝合线而接触;③在某些情况下,缝合线也可以通过边界两侧化石组合的不同而识别,但是必须谨慎地使用这个准则;

三、岩石圈板块边界类型:离散增生型、汇聚消减型(洋-陆、弧-陆、洋-弧、洋-洋、陆-陆)、走滑守恒型

离散增生型-大洋中脊

汇聚消减型-岛弧、海沟和碰撞带:①洋-陆:大洋岩石圈俯冲到大陆岩石圈之下;

②弧-陆:大洋岩石圈俯冲于大陆岛弧之下;③洋-弧:大洋岩石圈俯冲到大洋岛弧之下;

④洋-洋:大洋岩石圈俯冲到大洋岩石圈之下;⑤陆-陆;

走滑守恒型-转换断层

四、板块构造运动学:欧拉定律与欧拉极、两板块之间相对运动欧拉极的确定、三个板块之

间的三连点及其演化、地质历史时期的板块构造运动学(地质学方法、地球物理方法、热点轨迹)、现今板块构造运动(现代对地观测技术的应用)

欧拉定律:一个刚体沿着半径不变的球面的运动,必定是环绕通过球心的轴的旋转运动,在球体表面任何点的移动都不是沿着直线,而是沿着弧线;如果这种移动表现为复杂的曲线形式,那么它的移动轨迹将由许多段小圆弧组成;

欧拉极:瞬时欧拉极:用来描述两个板块在地质历史中某瞬时的相对运动;有限欧拉极:用来描述两个板块经过一段地质时间总的相对运动;

两板块之间相对运动欧拉极的确定:转换断层平行于两相邻板块之间的相对运动方向;通过画垂直于每一个转换断层的大圆;大圆相交的点就是两个板块相对运动的欧拉极(E);

五、板块构造动力学模型:作用在板块上的各种力及其对板块运动的影响(促进、阻碍)

地幔对流—岩石圈底部剪切力、洋脊推力、俯冲板块拖拽——重力

第五章离散性板块边界和大陆裂谷作用

一、主要概念

离散型板块边界:是岩石圈板块相背运动的区域,以张应力作用下形成狭长的裂谷带、正断层以及玄武质火山作用为特征;

洋脊:是大洋盆地中离散型板块边界发育的地带,是一个宽阔、破裂的隆起带,延伸总长约70000km,在洋脊顶部的裂谷带中发育玄武质火山作用和浅源地震;洋脊的具体特征取决于扩张速率,随着大洋岩石圈远离洋脊,厚度和密度逐渐加大并发生沉降;

大洋地壳在离散型板块边界逐渐形成,通常由四层组成:①深海沉积物;②枕状玄武岩;③席状岩墙群;④辉长岩(下伏岩石为上地幔的剪切变形橄榄岩);

离散型板块边界上的玄武岩浆岩活动形成于地幔的减压熔融,岩浆在洋脊下部形成长条形岩浆房,他们沿裂谷带以岩浆墙方式侵入或喷出;

海水遇到新生成的炙热地壳时会引发强烈的变质作用,局部热液流体会在海地形成热泉;

离散型板块大陆边缘形成于大陆内部是则会形成大陆裂谷作用;

大陆裂谷作用形成新的大路边缘,以发育正断层和火山岩与大陆沉积岩系互层组合为特征,随着大路边缘的沉降,逐渐为厚层前海沉积物所埋藏;

二、大洋中脊:地形地貌特征及其与扩张速率之间的相互关系、扩张速率与海平面变化、洋脊地震特征、地球物理异常状况

地形地貌特征及其与扩张速率之间的相互关系:①快速扩张(>9cm/yr)时边坡平缓,

洋脊顶部不发育显著的裂谷谷地;②中等扩张(5-9cn/yr)的洋脊两侧坡度相对快速扩张洋脊稍增大,顶部仅有比较浅(50-200m)的裂谷谷地发育;③;慢速扩张(<5cm/yr)时,边坡陡峭,裂谷顶部发育明显的裂谷谷地,转换断层较发育;

扩张速率与海平面变化:迅速扩张,洋脊热膨胀并且快速隆升,导致洋盆容积变小,海平面上升,浅海区发生海侵;反之,海平面下降,浅海区发生海退;这种海平面的变化对地质历史时期的地球地理环境、气候、陆生与海生生物的繁衍和演化等一系列过程都会产生重要影响,甚至会导致某些物种的进化或消亡;

洋脊地震特征:分布范围窄,震源深度小(<10km);

地球物理异常状况:地磁、重力、热流体、地震波波速

三、大洋岩石圈的结构与组成:地震波波速结构、蛇绿岩揭示的物质组成、洋壳的形成过程与新生洋壳等时线特征

洋壳组成的概念模型:①厚数百米的深海沉积物;②厚逾500m的枕状玄武岩,通常可厚达1-2.5km;③席状岩墙群(冷凝边结构);④辉长岩(块状、层状);⑤上地幔变形橄榄岩(构造岩);

四、洋壳的起源与演化:洋脊岩浆活动、洋底变质作用

洋脊岩浆活动

洋底变质作用:以流体活动、热液交代为主,绿片岩相变质作用,形成变玄武岩等浅变质岩;在洋脊拉张裂隙帮助下,海水可以渗透到洋壳2-3km的深处;

五、大陆裂谷:主要特征、递进演化的可能结果、被动大陆边缘构造-沉积特征

大陆裂谷:大陆岩石圈伸展变形形成的,以正断层为边界的狭长断陷带;

主要特征:①裂谷区地壳和岩石圈变薄;②平行于裂谷展布方向为主的正断层系统发育;③广泛而强烈的浅层次地震活动;④玄武质和流纹质诶代表的双峰式火山作用(双峰式火山作用成因:减压熔融产生基性岩浆,基性岩浆群、基性岩床、溢流玄武岩+岩浆底侵=双峰式火山岩套,既基性火山岩+底侵等引发地壳物质部分熔融形成的酸性火山岩);

递进演化的可能结果:新生大陆边缘以正断层、火山岩与厚层大陆沉积岩系互层为特征;冷却沉降之后被上覆厚层浅海相沉积物覆盖;

被动大陆边缘

构造-沉积特征第六章汇聚型板块边界

一、基本概念与主要特征

基本概念:是岩石圈板块相互碰撞的区域,有三种基本类型:大洋板块之间、大洋-大陆板块之间、大陆板块之间;

主要特征:①板块的温度、汇聚速度和汇聚方向,对汇聚板块边界的最终特征的形成具有重要影响;②大洋岩石圈板块向大陆岩石圈板块之下运动形成俯冲带,多数俯冲带从大洋向大陆方向通常有:外部隆起、海沟、弧前、岩浆弧、弧后盆地几个组成部分;当两个大陆碰撞时,在新形成的大陆中间形成褶皱和断层变形为主构成的山脉;③大洋岩石圈俯冲形成相对狭窄和倾斜的地震带,地震带深度可达600km;两个大陆相撞时,往往形成宽广的浅层地震带;④俯冲带地区的地壳变形常会在弧前区域形成混杂岩,在火山弧和弧后区域发生伸展或收缩变形;大陆碰撞时,则正常导致强烈的水平挤压变形,发生褶皱和逆断层作用;⑤洋壳脱水引发上覆地幔部分熔融,在俯冲带区域产生岩浆,安山岩和其他酸性岩浆的强烈喷发是汇聚板块岩浆活动的典型特征,深成侵入岩主要以闪长岩-花岗岩为代表;而大陆碰撞带的岩浆活动相对较弱,以现存大陆地壳熔融产生的花岗质岩浆为主;⑥俯冲带以发育双变质带为特征,靠近海沟的高压低温变质相和靠近岩浆弧的高温低压变质相;而大陆碰撞则以形成宽阔的强烈变形的变质岩为主要特征;⑦在汇聚板块边界区域,由于由于低密度的酸性岩石向地壳添加以及地体的碰撞作用,导致大陆逐渐生长;增生楔的形成也是大陆侧向生长的方式之一;

二、主要类型:大洋与大洋之间、大洋与大陆之间、大陆与大陆之间

两个大洋板块之间的汇聚

大洋和大陆板块之间的汇聚

两个大陆板块之间的汇聚

三、影响汇聚板块边界性质与特征的各种因素:浮力效应、俯冲带热结构、板块运动的方向和速率

浮力效应:板块之间的密度差异导致他们之间的浮力不同,由此影响到很多板块边界过程;大洋地壳密度(3.0g/cm3)明显大于大陆地壳密度(2.8g/cm3),因此二者相遇时大洋板块下沉(俯冲)到大陆板块之下;厚度不同引起的密度差异也不容忽视,玄武岩组成的洋底海山和高原导致他们比周围大洋岩石圈的密度略小,因此含有海山和洋底高原的大洋板块会阻止他的俯冲或引起俯冲角度的变小,另一方面,进入俯冲带的海山链有可能使俯冲作用停止或者被消截下来增生到岛弧或大路边缘上;随着大洋板块的逐渐冷却,他的密度加大到超过下伏地幔时即发生俯冲作用,是密度差异引发的负浮力效应制约板块边界过程的典型现象;(温度可以影响岩石圈板块的密度,缓慢生长和俯冲的大洋岩石圈经受比较充分的冷却而更易于发生正常的俯冲作用,当发生快速增生和俯冲作用,并且俯冲带距离洋脊非常近时,将会出现热的板片以低缓的角度发生俯冲的现象;)

俯冲带热结构:冷的俯冲板片(地震沿冷的俯冲板片发生),低温状态可维持长达100ma,深至2700km的核幔边界;热的岛弧,

板块运动的方向和速率:①正向汇聚;②斜向汇聚,汇聚边界不连续并间以转换断层发育,沿板块边界出现斜向挤压、斜向拉伸;③运动速率,运动速率快,相应的构造活动就更加剧烈,另外,快速俯冲往往会使俯冲带角度变缓;

四、汇聚板块边界的地震活动:俯冲带震源深度变化趋势、震源机制解显示的俯冲带应力状况、大陆碰撞带的地震特征

俯冲带震源深度变化趋势:俯冲带震源深度的变化显示俯冲带角度;

震源机制解显示的俯冲带应力状况:震源机制解反应俯冲带的应力状态和板块俯冲动力学:海沟外-伸展、俯冲带接触带-收缩、俯冲带中下部浅层-伸展(相变密度增加导致板块的拖拽作用)、俯冲带深部-剪切(如下图);

大陆碰撞带的地震特征:主要地震可能沿着碰撞导致的走滑断层发生;

五、汇聚板块边界的变形

俯冲挤压变形:

增生楔

弧后区域的逆冲褶皱带;

大陆碰撞挤压变形、碰撞相关的构造变形类型:地壳加厚与高原隆升(侧向逃逸);区

域走滑断裂作用;平行于碰撞方向展布的裂谷构造;

汇聚板块边界区域的伸展变形:①弧后区域的伸展变形及其产生机制:俯冲带上方的主动地幔底辟-俯冲板片引起的次级地幔流动-海沟(俯冲板片)回撤;②碰撞造山带和高原区域的伸展变形;

六、汇聚板块边界的岩浆作用:岛弧岩浆作用;大陆弧岩浆作用;俯冲带岩浆岩活动特征、代表性岩石、空间分布规律、俯冲带岩浆与产生机制;大陆碰撞带岩浆产生机制、代表性岩石类型;汇聚板块边界上火山喷发特征及其成因

岛弧岩浆作用:代表性岩石:高镁安山岩、

岛弧拉斑玄武岩、钙碱性玄武岩和安山岩;

大陆弧岩浆作用;

俯冲带岩浆岩;

大陆碰撞带:代表性岩石类型:白云母、石榴子

石、电气石、堇青石

汇聚板块边界上火山喷发;

七、汇聚板块边界上的变质作用

双变质带及其形成机制;

蓝片岩的形成与就位机制;

八、俯冲带沉积物的可能去向

添加到增生楔前缘;板底垫托与大陆地壳侧向增生;被俯冲板块携带到俯冲带深处(俯冲到地幔中);

九、汇聚板块边界上的大陆地壳增生作用

岩浆底侵侧向增生;

增生楔的形成和地体碰撞导致的侧向增生;

第七章转换边界与走滑构造

一、基本概念

转换边界:转换板块边界两侧岩石圈相对水平剪切运动,既无岩石圈的增生,又无消减破坏;有三种基本类型:洋脊之间(RR)、洋脊-海沟之间(RT)、海沟之间(TT);

转换边界是一个剪切带,沿着它两侧板块没有离散和汇聚作用;剪切作用期间产生的次级构造作用包括平行的谷-岭构造、拉分盆地以及褶皱带,只在很小的地段存在挤压和拉伸作用;宽数km,长数千km的洋底破裂带是与洋脊走向垂直的永久性线性构造带,这些线性构造带的特征取决于两侧岩石圈板块的温度(或年龄)以及大洋脊的扩张速率;

大陆转换断层与大洋转换断层类似,但是不发育与这项转换断层方向一致的破裂带;

转换断层多发于浅源地震,对大陆的破坏性尤为显著;

二、主要类型

洋脊之间的转换断层

洋脊与海沟之间的转换断层

海沟之间的转换断层

三、大洋转换断层板块边界:大洋破裂带与转换断层、转换断层地形地貌特征及其产生机制、地震震源机制解与构造变形、岩浆活动特征

大洋破裂带与转换断层:大洋转换断层是垂直于洋脊的大洋破裂中处于活动的部分;大洋破裂带的具体特征去决定于断层带两侧岩石圈的年龄差异;大洋破裂带的规模巨大,延伸长逾数千km,而转换断层仅是其中很小的一部分;

转换断层地形地貌特征及其产生机制:大洋破裂带的具体特征去决定于断层带两侧岩石圈的年龄差异;大洋破裂带的规模巨大,延伸长逾数千km,而转换断层仅是其中很小的一部分;

扩张迅速与断错距离决定了走滑断层两侧岩石圈板块的温度差异,继而影响到相关地质构造地貌形态;

四、出露于陆地区域的转换断层

主要特征:地震活动性比较强;特征性现状地貌形态与陡崖;错断水系;断层弯折部位形成拉分盆地;

第八章板块构造与造山带

一、造山带及其类型:定义、主要特征、分类及演化

定义:板块构造学认为,造山带是岩石圈板块的会聚敛合边界上的重要地质标志,是板块碰撞的直接产物。造山带的平面分布和走向因刚性板块边界的形态和碰撞过程的不同而异;

主要特征:构造变形强烈,地壳显著加厚;沉积厚度的梯度变化大,多发育大量的浊积岩、混杂堆积、低成熟度的碎屑岩和磨拉石;双变质带;岩浆活动的岩石化学组分由大洋向大陆方向,由拉斑质钙碱系列而变成碱性系列;带状分布的蛇绿岩套或蛇绿混杂堆积透镜体。

分类:①大陆边缘岩浆弧造山带:是大洋岩石圈板块俯冲到大陆岩石圈板块的被动陆缘之下形成的陆缘造山带;②岛弧造山带:是一个大洋岩石圈板块俯冲到另一个大洋岩石圈板块之下形成的高耸于洋底之上的造山带;③陆—陆碰撞造山带:两个大陆板块相互碰撞而形成的造山带;④弧—陆碰撞造山带:是载有大西洋型大陆边缘的板块,在岛弧靠陆的一侧向岛弧之下俯冲,最后大陆边缘与岛弧相碰撞而形成的造山带;⑤蛇绿岩仰冲造山带:蛇绿岩仰冲至被动大陆边缘之上形成的造山带;

演化:碰撞前-俯冲作用和边缘增生;碰撞后期-缝合造山成熟碰撞造山带;

二、造山带构造格局及各构造单元物质组成与构造特征

Hatcher和Williams(1986)认为,包含一个完全整的大洋张开—大洋闭合的Wilson旋回的理想的造山带,可以划分为如下构造单元,即:前陆褶冲带;变质核;深成火山岩和增生地体带;大陆基底-盖层与增生地体;碰撞的大陆;

①陆前盆地:位于造山带和稳定的克拉通(地台)之间,与造山带大致平行分布的凹陷或盆地构造单元;其中接受了来自邻近山脉隆起区的一系列厚的碎屑沉积物。沉积物在山前可厚达8-10km;其沉降主要受到褶皱逆冲带构造加载的影响;

②前陆褶皱逆冲带:在前陆盆地与造山带腹陆之间发育的一个构造单元;自造山带腹陆向前陆地区逆冲,主要由冒地槽沉积物经褶皱与逆冲作用而构成;前陆盆地沉积物因为被褶皱-断裂带前部的冒地槽岩石逆掩,一些先期形成的前陆盆地沉积物,也可能会被卷入到进一步褶皱和逆冲构造变形中;

③深变质变形核部杂岩-结晶质核部区域:造山带核部结晶杂岩带包含有塑性伸展变形的变质岩和深成岩;总体构造包含有大的逆断层或褶皱推覆体以及复杂多期的变形构造;通常被逆冲推覆于前陆褶皱-逆冲带岩石之上;

构造样式:副变质岩构成的造山带核部结晶岩区域,通常会保留多期褶皱作用产生的多种多样叠加褶皱构造;在没有原生层理存在的深成火成岩中,会产生透入性的面理构造,或

者变形集中在大规模的网状糜棱岩带,形成高应变韧性剪切带包围低应变变形域的构造格局;

物质组成:造山带核部岩石具多种来源:沉积岩及其基底、火成岩及相关沉积物、变质蛇绿岩序列、大陆下地壳与地幔、包含丰富超基性岩包体的片麻岩地体、花岗岩岩基;

④沉积岩及其基底:结晶岩推覆体;在一些情况下,如阿尔卑斯结晶质推覆体中,结晶质岩石是深水沉积岩及其变薄的大陆结晶基底变质而成的,这些岩石已经变质成为斜长角闪岩和片麻岩等中深变质岩系;其中,先存的基底岩石通常形成逆冲推覆体构造的核心,并被副变质岩外壳包围;

a.火成岩及其相关沉积物:造山带核心带通常包含有大量大量的侵入岩而缺乏明显或连续的地层层理;变质作用强烈,可以达到角闪岩相甚至是麻粒岩相条件因此,通常以块状或条带状的角闪岩、片麻岩形式出现;

b.变质蛇绿岩序列:蛇绿岩带是许多造山带核部的重要物质组成部分之一,并且多

已遭受强烈区域变形与变质作用;蛇绿岩套的假层理可能会表现出大规模平卧褶皱或叠加褶皱等复杂构造变形;在高级变质作用或强烈形变情况下:枕状熔岩变为块状绿片岩与角闪岩;镁铁质岩墙与深成岩混合物变为块状或带状角闪岩;橄榄岩在低级变质作用下蛇纹石化,在高级变质作用下又可因脱水脱水而变成橄榄岩,其原始地幔组构或被叠加改造,或完全消失;

c.含大量超基性岩包体的片麻岩地体:以角闪岩相或麻粒岩相的片麻岩与片岩为特征的岩体,其中包含了大量不连续的小型超镁铁质岩体,多数不足1km长,由新鲜的橄榄岩,辉石岩,纯橄榄岩,或它们蛇纹石化后组成;

三种可能成因:c1.大陆地壳或岛弧下伏地幔碎块在变形过程中以某种方式进入地壳下部,然后这种深部地壳剥露于地表而形成;c2.蛇绿岩或地幔块体残片在就位后又被剧烈的变形与变质作用所肢解和变质而形成片麻岩地体;c3.基性和超基性火成岩在裂谷作用期间即已侵入到大陆边缘沉积物中;

d.花岗岩基底:花岗质岩基是深成火成岩,通常是闪长质或花岗质组分,并占据了多数造山带的大片区域,并可能成为造山带中心主导岩石;北美科迪勒拉,岩基的岩石从北阿拉斯加断续延伸到北墨西哥;大部分岩基并不是单一岩体,而是包含了数十到数百个独立的侵入体,每个都有数十到数百平方公里的出露区域;在岩石类型、变形程度以及就位深度上都具有很大差异;

三、造山带伸展垮塌

特征:既有平行于造山带方向上的伸展构造,也有与造山带展布方向近于垂直或斜交的伸展构造;

造山带伸展构造组合形式:变质核杂岩;

模型:①重力垮塌模型:加厚地壳导致的势能差以及应力体制的横向变化与造山带中的伸展构造(同造山期);②区域平面构造应力场的改变(板块相互作用驱动力):造山带伸展垮塌的过程与机制:边界力与体力的相互作用;③造山带岩石圈拆沉(岩石圈深部地幔活动驱动):造山带地壳加厚基性下地壳榴辉岩化产生密度倒置引发拆沉;

计算机导论重点总结

计算机导论重点总结 不足的的地方还有很多,大家需要的话打印下来用笔填写上去就可以了,OVER! 1. 计算机的产生:第一台计算机产生的时间、名称及发展。 略 2. 冯·诺伊曼型计算机的思想概述。 略 3. 计算机的基本组成。 运算器(Arithmetic Unit)、控制器(Control Unit)、存储器(Memory)、输入设备(Input Device)和输出设备(Output Device) 各部件的关系见图 1-1 4. 冯·诺伊曼计算机的两大特征。 “程序存储”(Program Storage)和“采用二进制”(Binary). 5. 十进制数的二进制数表示。 6. 进位制数及其相互转换。 表十进制、二进制、八进制和十六进制的特性

7. 二进制数的四则运算。 略,但大家要重点记忆。 8. 中央处理器(CPU):功能、组成。 中央处理器是由计算机的运算器及控制器组成,它是计算机的核心部件。在微型计算机中,中央处理器集成在一块超大规模集成电路芯片上,也称微处理器,简称CPU。 功能: ●实现数据的算术运算和逻辑运算。 ●实现取指令、分析指令和执行指令操作的控制。 ●实现异常处理及中断处理等。如电源故障、运算溢出错误等处 理。 9. 主存储器:主存储器的基本组成及各组成部分的功能。

计算机的存储器是存放数据和程序的部件,可分为主存储器(Memory,也称内存储器)和辅助存储器(Auxiliary Storage,也称外存储器)两大类。主存储器存储直接与CPU交换的信息,辅助存储器存放当前不立即使用的信息,它与主存储器批量交换信息。目前,主存储器(主存)都由半导体存期组成。 主存的基本组成: (1)存储体(MB: Memory Bank.) (2)地址寄存器(MAR: Memory Address Register.) (3)地址译码和驱动器 (4)数据寄存器(MDR: Memory Data Register) (5)读/写放大器(Read/Write Amplifier) (6)读/写控制器(Read/Write Control Circuit)功能略,但大家查书后要重点记忆。 10. 主存储器的主要技术指标。 (1)存储容量 存储器可以容纳的二进制信息量,称为存储容量,它可以按“字节数”、“字数”、或“二进制位数”表示。一般来说,存储器的容量越大,所能存放的程序和数据就越多,计算机的解题能力就越强。 (2)存取时间和存储周期 存取时间(Access Time)和存储周期(Memory Cycle)是表征存储器工作速度的两个技术指标。存取时间是指存储器从接受读命令到被读出信息稳定在数据寄存器(MDR)的输出端所需要的时间。存储时间是指两次独立的存取操作之间所需的最短时间。通常存储周期要比存取时间用时长 (3)存取速率 存取速率是指单位时间内主存与外部(如CPU)之间交换信息的总位数 C 。 (4)可靠性 存储器的可靠性用平均故障间隔时间MTBF(Mean Time Between Failures)来描述,它可理解为两次故障之间的平均时间间隔。显然,MTBF越长,可靠性越高。

计算机基础知识点汇总

计算机基础知识点汇总 一、计算机的诞生及发展 (一)计算机的诞生 1.时间:1946年 2.地点:美国宾夕法尼亚大学 3.名称:ENIAC (二)计算机的发展 > 二、计算机系统的组成 现代的计算机系统由计算机硬件系统及软件系统两大部分构成。 三、计算机的工作原理 冯·诺依曼提出了“存储程序、程序控制”的设计思想,同时指出计算机的构成包括以下几个方面: (1)由运算器、存储器、控制器、输入设备、输出设备五大部件组成计算机系统。 (2)计算机内部采用二进制表示的数据和指令。 | (3)采用“存储程序和程序控制”技术(将程序事先存在主存储器中,计算机在工作时能在不需要人员干预的情况下,自动逐条取出指令并加以执行)。 四、计算机的分类

五、计算机硬件 (一)中央处理器 1.简介 中央处理器又称为微处理器,是一块超大规模的集成电路,是一台计算机的运算核心和控制核心。 ( 2.组成 (1)控制器 实现计算机各部分的联系并自动执行程序的部件。功能是从内存中一次取出指令,产生控制信号,向其他部件发出命令指挥整个计算过程。 (2)运算器 对二进制数码进行算术运算和逻辑运算。 (二)存储器 1.内存储器 … (1)作用 内存储器又称主存储器,简称内存。内存位于系统主板上,可以直接与CPU进行信息交换,内存储器主要用于存放计算机系统中正在运行的程序及所需要的数据和中间计算结果以及与外部存储器交换信息时作为缓冲。 (2)特点 速度较快,容量相对较小。 (3)分类 只读存储器ROM:永久保存数据,存储微型机的重要信息。 随机存储器RAM:断电丢失数据,存储当前运行的程序信息(SRAM、DRAM)。 \ 2.外存储器 (1)作用

电路知识点总结

电路知识点总结 初二物理电路的组成知识点总结 1.定义:把电源、用电器、开关、导线连接起来组成的电流的路径。 2.各部分元件的作用:(1)电源:提供电能的装置;(2)用电器:工作的设备;(3)开关:控制用电器或用来接通或断开电路;(4)导线:连接作用,形成让电荷移动的通路 二、电路的状态:通路、开路、短路 以阿拉伯人为主的国家(阿拉伯人占人口多数的国家)被称为阿拉伯国家。西亚是世界 上阿拉伯人的主要聚居地区之一。除了阿富汗、伊朗、土耳其、塞浦路斯、以色列、格鲁 吉亚、亚美尼亚、阿塞拜疆8个国以外,其他国家和地区的居民主要是阿拉伯人,均属于 阿拉伯国家。此外,非洲北部地中海沿岸的埃及、利比亚、突尼斯、阿尔及利亚、摩洛哥 等五个国家也属于阿拉伯国家。 1.定义:(1)通路:处处接通的电路;(2)开路:断开的电路;(3)短路:将导线直接连 接在用电器或电源两端的电路。 2.正确理解通路、开路和短路 三、电路的基本连接方式:串联电路、并联电路 四、电路图(统一符号、横平竖直、简洁美观) 五、电工材料:导体、绝缘体 1. 导体 (1) 定义:容易导电的物体;(2)导体导电的原因:导体中有自由移动的电荷; 2. 绝缘体 (1)定义:不容易导电的物体;(2)原因:缺少自由移动的电荷 六、电流的形成 这句话的问题在于代词使用不一致。请看one must be so dedicated that you will practice six hours a day,前面用的代词是one,但是后文使用的是you,再理解句意,不难发现两个代词其实是在指代同一个人。所以应该把you改成one. 1.电流是电荷定向移动形成的; 由于石油生产、出口是的这些国家成为世界上“最富有的国家”。但经济结构单一, 近几年各国努力促进经济多样化的发展,加强基础设施和城市建设,发展制造业和农业。

教育学原理重点梳理:教育与社会关系的相关理论

教育学原理重点梳理:教育与社会关系的相 关理论 教育与社会关系的相关理论: 一、教育独立论 蔡元培在《新教育》上发表《教育独立论》一文,提出教育要独立于政党和宗教,应该完全交给教育家去办,保证独立的地位。 教育独立包括: 1?经费独立,要求政府划出某项固定收入,专做教育经费,不能移用。 2?行政独立,专管教育的机构不能附属于财政部门之下,要懂得教育的人充任,不能因政局而变动。 3?思想独立,不能依从某种信仰或观念。 4?内容独立,能自由编辑、自由出版、自由采用教科书。 5?以传教为主的人,不得参与教育事业。 二、教育万能论 英国著名的哲学、教育思想家洛克在全面系统地批驳了当时广泛流行的“天赋观念论” 后,提出了著名的“白板说”。完整的、系统的“教育万能论”是法国启蒙思想家和哲学家爱尔维修提出的,他认为人的智力生来是平等的,而现实中却存在着人与人之间智力的巨大差别,这主要是他们所处的环境和接受教育的不同之故。 三、人力资本论 美国经济学家舒尔茨在总结前人成果的基础上提出的人力资本论。他主张: 1?劳动者通过教育和训练所获得技能和知识是资本的一种形式,它同物质资本一样是可 以通过投资生产出来的。 2?人力资本的作用大于物质资本的作用。 3?人力资本的增长速度快于物质资本增长的速度是现代经济最基本的特征。 4?人力资本投资能提高生产力。 5?人力资本的投资同样受市场供需规律的作用。 四、筛选假设理论 创始人是迈克尔史潘斯和罗伯特索洛, 五、社会化理论 社会化理论是美国的布斯和根特斯在《美国资本主义的学校教育》中提出的。 观点:1?批评了早期人力资本论。2?教育的作用反映在经济效益和教育与社会不平等关系两个方面。 六、劳动力市场论 主要代表人物有皮奥利、多林格、哥顿等。 随着越来越多的人加入考研大军,研究生就业问题近年来也成为热点话题。官方发布的研究 生总体就业率高达95%以上,但有的专业首次就业率甚至低至 5.56%。究竟什么才是真实的

计算机基础知识知识点归纳

计算机基础知识知识点归纳: 1、世界上第一台电子计算机诞生于 1946年 世界第一台电子计算机的英文名称是。(答案O A.ENIAC B.IBM https://www.360docs.net/doc/226002765.html, D.PC ' 世界第一台电子计算机于 _____________ 年诞生。(答案:B ) A.1940 B.1946 C.1960 D.1980 .体系。(答案:B ) A.比尔?盖茨 B.冯?诺依曼 C.唐纳德?希斯 D.温?瑟夫 2、世界上首次提出存储程序计算机体系结构的是 B _ 型计算机。 B 冯?诺依曼 C 温?瑟夫 D 唐纳德?希斯 【计算机的特点】 1.处理速度快 '现代计算机的运算速度可以达到每秒钟数千亿次 (通常以每秒钟完成基本加法指令的数目来 '表示计算机的运算速度),这不仅使得许多大型数据处理工作时间大大缩短,促成了天气预 '报、数值模拟等技术的广泛应用,更使得许多实时控制、在线检测等处理速度要求较高的工 '作得以实现。同时,计算机具有很高的逻辑运算速度, 这使得计算机在非数值数据领域中得 '到了广泛的应用。 ' 2 .运算精度高 '计算机一般都有十几位甚至更多位的有效数字,加上先进的算法,可得到很高的计算精度。 '例如,对圆周率n 的计算,在没有计算机的情况下, 数学家要经过长期的努力才能算到小数 '点后500多位,而使用第一台计算机仅仅用了 40秒钟就打破了这一记录。 ' 3 .具有逻辑运算和记忆能力 :计算机的存储器具有存储数据和程序的功能, 它可以存储的信息量越来越大。计算机不仅可 '以进行算术运算,而且可以进行逻辑运算,可以对文字、符号等进行判断、比较,因而可解 '决各种不同类型的问题。 ' 4 .具有自动控制能力 '计算机内部的操作、 运算是在程序的控制下自动进行的, 它能够按照程序规定的步骤完成指 定的任务,而不需要人工干预。 ' 5 .通用性强 '计算机是靠存储程序控制进行工作的。 在不同的应用领域中, 只要编写和运行不同的应用软 :件,计算机就能在任一领域中很好地完成工作。针对不同的需要, 设计不同的程序,这就能 '使计算机具有很强的通用性。 'I 计算机的特点有 A.运算速度快 B.具有逻辑判断功能 C.存储容量大 D.计算精度高 【计算机的发展历程】 1.第一代:电子管计算机(1946年—1958年) 1946 年 2 月,世界上第一台电子数字计算机 ENIAC (Electronic Numerical Integrator And 现代的计算机系统都属于 冯?诺依曼 现代计算机时 A 比尔?盖茨 。(答案:ABCD )

大学电路知识点总结

大学电路知识点总结 【篇一:大学电路知识点总结】 电路理论总结 第一章 一、重点: 1、电流和电压的参考方向 2、电功率的定义:吸收、释放功率的计算 3、电路元件:电阻、电感、电容 4、基尔霍夫定律 5、电源元件 二、电流和电压的参考方向: 1、电流(current) : i ①符号 :i ②计算公式 i(t)?dq(t)/dt a、说明:电流的参考方向是人为假定的电流方向,与实际 电流方向无关,当实际电流方向与参考方向一致时电流取正,相反地,当实际电流方向与参考方向不一致时电流取负。 b、表示方法:在导线上标示箭头或用下标表示 c、例如: 参考方向(iab) ———— ———— 实际方向 实际方向 i 0 2、电压(voltage) ①符号:u ②计算公式: i 0 u=dw/dq 荷从一点移动到另一点所做的功的大小。 ③定义:两点间的电位(需确定零电位点?)差,即将单位正电 ④单位:伏特v 1v=1j/1c a、说明:电压的实际方向是指向电位降低的方向,电压的 参考方向是人为假定的,与实际方向无关。若参考方向与实际方向一致则电压取正,反之取负。 b、表示方法:用正极性(+)表示高电位,用负极性(-)

表示低电位,则人为标定后,从正极指向负极的方向即为电压的参 考方向或用下标表示(uab)。 c、例如: 参考方向参考方向 i u 实际方向 – + i 实际方向 – + + u 0 3、关联与非关联参考方向 u 0 ①说明:一个元件的电流或电压的参考方向可以独立的任意的 人为指定。无论是关联还是非关联参考方向,对实际方向都无影响。 ②关联参考方向:电流和电压的参考方向一致,即电流从 所标的正极流出。 非关联参考方向:电流和电压的参考方向不一致。 ③例如: r i r i + u 关联参考方向 u 非关联参考方向 u=ir 三、电功率 1、符号:p 2、计算公式: u=-ir 4、相关习题:课件上的例题,1-1,1-2,1-7 dwp??ui dt

计算机导论知识点总结

计算机导论知识点总结 指令系统:一台计算机中所有指令的的集合,它是表征一台计算机性能的重要指标。 微型计算机中,控制器的基本功能是指令的操作数。 USB总线是以串行方式传输数据。 计算机网络:计算机网络是利用通信线路连接起来相互独立的计算机的集合,其主要目的是实现数据通信和资源共享。 计算机病毒:破坏计算机功能或数据,影响计算机使用,并能自我复制的一组计算机指令或程序。 操作系统:操作系统是由程序和数据结构组成的大型系统软件,它负责计算机的全部软硬件的资源分配,调度和管理,控制各类程序的正常执行,并为用户使用计算机提供良好的环境。 高速缓冲储存器(Cache):位于cpu和内存之间的储存器,其 特点是速度快,目的是是储存器的速度与cpu的速度相匹配。 总线:若干信号线的集合,是计算机各部分之间实现信息传递的通道。 数据结构:数据结构是指具有一定的结构(关系)的数据元素的集合,主要研究数据的各种逻辑结构和物理结构,以及对数据的各种操作。 进程:一个程序(或者程序段)在给定的工作空间和数据集合上的一次执行过程,它是操作系统进行资源分配和调度的一个独立单位。 程序计数器:由若干位触发器和逻辑电路组成,用来存放将要执

行的指令在储存器中存放地址。 机器指令:计算机执行某种操作的命令,可由cpu直接执行。 cpu主要的技术指标: 1.字长:cpu一次处理的二进制数的位数。 2.主频:cpu内部工作的时钟频率,是cpu运算时的工作频率。 3.地址总线宽度:决定了cpu可以访问储存器的容量,不同型号cpu的总线宽度不同,因而可使用的内存的最大容量也不同。 4.数据总线宽度:决定了cpu与内存,I/0设备之间一次数据传输的信息量。 5.高度缓冲:可以进行高速数据交换的存储器,它先于内存,与cpu交换数据。 6.指令系统:指令的寻址方式越灵活,计算机的处理能越强。 7.机器可靠性:平均无故障时间越短,机器性能月好。 计算机硬件主要由运算器,控制器,储存器,输入设备,输出设备和(总线)组成 1.运算器:主要完成算数运算和逻辑运算。 2.控制器:实现取指令,分析指令和执行指令操作的控制,实现对整个运算过程的有规律的控制。 3.储存器:是用来存放数据和程序的部件,可以分为主存储器(也称内存储器),和辅助存储器。 4.输入设备,输出设备:是实现计算机系统与人(或者其他系统)之间进行信息交换的设备。输入设备将外界信息转化为

《教育学原理》作业及答案

《教育学》作业 一、填空题 1. 从广义上说,凡是增进人的知识和技能、影响人们思想品德的活动,都是教育。 2. 学校教育内容具体表现为课程。 3. 教育自身直接具有的功能,或教育自身的职责和能力一般叫教育的本体功能。 4. 在教学中,教师运用实物、模型或形象化语言进行教学,使学生获得生动形象,并在此基础上进行思考, 掌握知识本质的教学原则是直观性原则。 5. 课的组成部分和各部分进行的顺序及其时间的分配,一般叫课的结构。 6. 教师遵循教学规律,针对教学对象,灵活运用教法,善于启发诱导,激励学生热情,创造性地组织教学 过程,实现教学任务,从而取得最佳教学效果的一整套教学技巧,一般叫教学艺术。 7. 用系统的科学知识和技能武装学生、发展学生智力的教育就是____智育____。 8. 分别从各门科学中选择部分内容,组成各种不同的学科,彼此独立的安排它们的顺序、学习时数和期限, 这种课程就是______学科课程______。 9. 以全面提高学生的思想品德、科学文化和身体、心理、操作技能等素质,培养能力、发展个性为目的的基础教育也叫____素质______教育。 10. 教学既要面向全体学生,提出统一要求,又要根据学生的个别差异区别对待,促进每个学生在自己的原有基础上有所进步。这条教学原则是___因材施教_____原则。 11. 在一定的教学思想或教学理论指导下,为实现预定的教学目标而设计或发展起来的相对稳定的教学流程及其方法体系,就是_____教学模式_____。 12. 以教学目标为依据,制定科学的评价标准,运用科学的评价技术和手段,对教学活动过程及其结果进行测定、衡量、分析、比较,并给以价值判断的一种活动,就是___教学评价______。 13. 体育是向学生传授体育、___卫生____知识和技能,发展学生的机体素质,增强学生体质和运动能力,培养良好的体育道德和意志品质的教育。 14. 国家根据一定的教育目的和培养目标制定的有关学校教育和教学工作的指导性文件就是_课程计划______。 15. 以培养学生创新意识、创新能力、创新个性等创新素质为目的的教育就是__创新____教育。 16. 按照一定数量将年龄、文化程度相近的学生编成班组,由教师按教学计划规定的课程内容、教学时数和教学进度表(课表),进行分科式集体教学的一种教学形式就是__班级__教学。 17. 师生在教学过程中为了完成教学任务、实现教学目的所采用的一系列具体方式和手段,统称为___教学方法__。 18. 在教育研究中,表示研究方法、资料、结论的可靠程度的指标是__信度____。 二、单项选择题 1. 构成教育活动必不可少的最基本的因素是 ( D ) A.一般因素 B.基本因素 C.组成因素 D.构成要素 2. 狭义的课程一般是指学校根据教育目标选择的教育内容及其 (C ) A.传授方法 B.传授手段 C.传授进程 D.传授技术 3. 中小学为实现教育目标,与课堂教学相配合,在课堂教学以外对学生身心实施多种影响的正规教育活动, 就是 ( C ) A.课堂作业 B.课外作业 C课外活动 D.课外参观

大学计算机基础知识点复习总结

大学计算机基础知识点总结 第一章计算机及信息技术概述(了解) 1、计算机发展历史上的重要人物和思想 1、法国物理学家帕斯卡(1623-1662):在1642年发明了第一台机械式加法机。该机由齿轮组成,靠发条驱动,用专用的铁笔来拨动转轮以输入数字。 2、德国数学家莱布尼茨:在1673年发明了机械式乘除法器。基本原理继承于帕斯卡的加法机,也是由一系列齿轮组成,但它能够连续重复地做加减法,从而实现了乘除运算。 3、英国数学家巴贝奇:1822年,在历经10年努力终于发明了“差分机”。它有3个齿轮式寄存器,可以保存3个5位数字,计算精度可以达到6位小数。巴贝奇是现代计算机设计思想的奠基人。 英国科学家阿兰 图灵(理论计算机的奠基人) 图灵机:这个在当时看来是纸上谈兵的简单机器,隐含了现代计算机中“存储程序”的基本思想。半个世纪以来,数学家们提出的各种各样的计算模型都被证明是和图灵机等价的。 美籍匈牙利数学家冯 诺依曼(计算机鼻祖) 计算机应由运算器、控制器、存储器、 输入设备和输出设备五大部件组成; 应采用二进制简化机器的电路设计; 采用“存储程序”技术,以便计算机能保存和自动依次执行指令。 七十多年来,现代计算机基本结构仍然是“冯·诺依曼计算机”。 2、电子计算机的发展历程 1、1946年2月由宾夕法尼亚大学研制成功的ENIAC是世界上第一台电子数字计算机。“诞生了一个电子的大脑”致命缺陷:没有存储程序。 2、电子技术的发展促进了电子计算机的更新换代:电子管、晶体管、集成电路、大规模及超大规模集成电路 3、计算机的类型 按计算机用途分类:通用计算机和专用计算机 按计算机规模分类:巨型机、大型机、小型机、微型机、工作站、服务器、嵌入式计算机 按计算机处理的数据分类:数字计算机、模拟计算机、数字模拟混合计算机 1.1.4 计算机的特点及应用领域 计算机是一种能按照事先存储的程序,自动、高速地进行大量数值计算和各种信息处理的现代化智能电子设备。(含义) 1、运算速度快 2、计算精度高 3、存储容量大 4、具有逻辑判断能力 5、按照程序自动运行 应用领域:科学计算、数据处理、过程与实时控制、人工智能、计算机辅助设计与制造、远程通讯与网络应用、多媒体与虚拟现实 1.1.5 计算机发展趋势:巨型化、微型化、网络化、智能化

初三物理电流和电路知识点总结.

第十五章电流和电路 摩擦起电:摩擦过的物体具有吸引轻小物体的现象——带电体==本质:电荷 的转移 正电荷:被丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷 种类 电荷 负电荷:被毛皮摩擦过的橡胶棒带的电荷 性质:同种电荷互相排斥,异种电荷互相排斥 检验:验电器——原理:同种电荷互相排斥 电量:q 单位:库伦 简称:库 符号:C 元电荷:最小电荷:e=1.6×1019 - C 组成:电源、开关、导线、用电器 电源:提供电能 开关:控制电路通断 作用 用电器:消耗电能 导线:传输电能的路径 导体:金属、人体、食盐水 两种材料 绝缘体:橡胶、玻璃、塑料 电流产生条件 ①电路闭合 ②保持通路 定义:正电荷移动的方向 电路 电流的方向 在电源中电源的正极→用电器→电源的负极 单位:A ?→?310mA ?→?310A μ 工具:电流表 ○A 测量 使用方法 ①电流表必须和被测的用电器串联 电流的大小(I ) ②看清量程、分度值,不准超过电流 表的量程 ③必须正入负出 ④任何情况下都不能直接连到电源 的两极 电路的连接:先串后并,就近连线,弄清首尾 通路:接通的电路 三种状态 断路:断开的电路 短路:电流不经过用电器直接回到电源的负极

1、物体有了吸引轻小物体的性质,我们就说物体带了电荷;换句话说,带电体具有吸引 轻小物体的性质。 2、用摩擦的方法使物体带电叫摩擦起电; 3、摩擦起电的实质:摩擦起电并不是创生了电,而是电子从一个物体转移到了另一个物 体,失去电子的带正电;得到电子的带负电。 二、两种电荷: 1、把用丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷叫正电荷;电子从玻璃棒转移到丝绸。 2、把用毛皮摩擦过的橡胶棒带的电荷叫负电荷;电子从毛皮转移到橡胶棒。 3、基本性质:同种电荷相互排斥,异种电荷相互吸引; 4、带电体排斥带同种电荷的物体;带电体吸引带异种电荷的物体和轻小物体。 例:1、A带正电,A排斥B,B肯定带正电; 2、A带正电,A吸引B,B可能带负电也可能不带电。(A、B都是轻小物体) 三、验电器 1、用途:用来检验物体是否带电;从验电器张角的大小,可以粗略的判断带电体所带电荷的多少。 2、原理:利用同种电荷相互排斥; 四、电荷量(电荷)电荷的多少叫电荷量,简称电荷;单位:库仑(C)简称库; 五、原子的结构质子(带正电) 原子核 原子中子(不带电) 电子(带负电) 原子核所带的正电荷与核外所有电子总共带的负电荷数在数量上相等,整个院子呈中性,原子对外不显带电的性质。 六、元电荷 1、最小的电荷叫做元电荷,用符号e表示,e=1.6*10-19C。 2、电子电荷量的大小是最小的。 七、导体、绝缘体 1、善于导电的物体叫导体;如:金属、人体、大地、石墨、酸碱盐溶液; 2、不善于导电的物体叫绝缘体,如:橡胶、玻璃、塑料、陶瓷、油、空气等; 3、导体和绝缘体在一定条件下可以相互转换; 例如:1、干木头(绝缘体)、湿木头(导体)2、玻璃通常是绝缘体、加热到红炽状态(导体) 一、电流 1、电荷的定向移动形成电流;(电荷包括正电荷和负电荷定向移动都可以形成电流)3、规定:正电荷定向移动的方向为电流的方向(负电荷定向移动的方向与电流方向相反,尤其注意电子是负电荷,电子的移动方向与电流的方向相反)

计算机导论试题及答案

计算机导论》试卷1 注意事项:1)本试卷适用于计算机相关专业本科学生使用。 2)本试卷共7页,满分100分。考试时间120分钟。一)单项选择题(1分×70 =70分) 1、目前,计算机系统中处理的信息是。 A)数字信号B)模拟信号 C)无线电信号D)声音信号 2、在下列叙述中,最能准确地反映计算机主要功能的是。 A)计算机可以代替人的脑力劳动 B)计算机可以实现高速度的运算 C)计算机是一种能处理信息的机器 D)计算机可以存储大量信息 3、与二进制数(1100001)2等价的八进制、十进制数分别为。 A)(157)8(97)10B)(141)8(85)10 C)(141)8(97)10D)(131)8(98)10 4、关于随机存储器RAM,不具备的特点是。 A)RAM中的信息可读可写 B)RAM是一种半导体存储器 C)RAM中的信息不能长期保存 D)RAM用来存放计算机本身的监控程序 5、ASCII码值由小到大的一般顺序是。 A)特殊符号、控制符、数字、大写字母、小写字母 B)控制符、特殊符号、数字、大写字母、小写字母 C)大写字母、小写字母、数字、特殊符号、控制符 D)数字、特殊符号、控制符、小写字母、大写字母 6、扩展名为COM类文件为。 A)命令解释文件B)C语言源程序文件 C)目标代码文件D)系统配置文件 7、在计算机应用中,“计算机辅助设计”的英文缩写是。 A)CAD B)CAM C)CAE D)CAT 8、编译型高级语言源程序可以。 A)由计算机直接执行B)经汇编后执行 C)边解释边执行D)经编译、连接后执行 9、计算机的硬件系统应包括。

A)主机、键盘、显示器B)硬件系统和软件系统 C)计算机外设D)主机、外设 10、显示器最重要的指标是。 A)屏幕大小B)分辨率 C)显示速度D)制造商 11、批处理操作系统是一个操作系统。 A)交互式B)分时 C)非交互式D)网络式 12、把高级语言的源程序变为目标程序要经过。 A)汇编B)编译 C)编辑D)解释 13、微机的性能指标中的内部存储器的容量是指。 A)RAM的容量B)ROM的容量 C)硬盘的容量D)RAM和ROM的容量 14、现代计算机之所以能自动连续进行数据处理,主要因为。 A)采用了开关电路B)半导体器件 C)具有存储程序的功能D)采用了二进制 15、CPU执行计算机指令时使用进行运算。 A)二进制B)八进制 C)十进制D)十六进制 16、现代计算一般都是。 A)模拟计算机B)微型计算机 C)网络计算机D)电子数字计算机 17、存储器容量是1KB,实际包含字节。 A)1000 B)1024 C)1024G D)1000M 18、计算机病毒是一种。 A)特殊的计算机部件B)特殊的生物病毒 C)游戏软件D)人为编制的特殊的计算机程序 19、计算机一旦断电后中的信息会丢失。 A)硬盘B)软盘 C)RAM D)ROM 20、系统软件中最重要的是 A)操作系统B)语言处理程序 C)工具软件D)数据库管理系统 21、总线是连接计算机各部分的一镞公共信号线,它是计算机中传送信息的公共通道,总线是由地址总线)数据总线和控制总线组成,其中地址总线是_ 在微机各部分之间传送的线路。

(完整版)教育原理-知识点归纳

《心理学与教育》复习大纲 题型:辨析题、简答题、论述题第一章: 心理学的性质p10: 心理学既是一门自然科学,也是一门社会科学,确切地说,是一门文理交叉的学科。 心理学诞生的标志p16: 1879年德国生理学家和心理学家冯特在德国莱比锡大学建立了世界上第一个专门的心理学实验室。冯特被视为科学心理学的创始人。从此心理学从哲学中分化出来,成为独立学科。 第二章: 引起和维持有意注意的因素或条件有哪些?p68 1、对活动目的的理解程度。 2、对活动的间接兴趣。(无意注意主要依赖人的直接兴趣,有意注意主要依赖人的间接兴趣) 3、注意活动的组织。 4、内外刺激的干扰。 5、个体的意志力。 第三章: 感觉适应p99-101: 指同一感受器接受同一刺激的持续作用,使感受性发生变化的现象。(厨师做菜越来越咸,渐渐适应;入芝兰之室,久而不闻其香;刚下泳池觉得冷,后来逐渐适应) 感觉对比: 指同一感受器在不同刺激作用下,感受性在强度和性质上发生变化的现象。(同样重的铁和棉花感到铁比较重;吃糖之后吃苹果,觉得苹果酸;吃中药后喝白开水会觉得有甜味)感觉相互作用: (通感、连觉)指在一定条件下,各种不同的感觉都可能发生相互作用,从而使感受性发生变化的现象。(暖色调、冷色调) 感觉补偿: 指由于某种感觉缺失或机能不全,会促进其他感觉的感受性提高,以取得弥补作用。(盲人的听觉和触觉、嗅觉特别灵敏) 第四章: 聚合思维和发散思维的定义p119; 聚合思维: 又称求同思维、辐合思维,就是把问题所提供的各种信息聚合起来分析、整合,最终得出一

个正确或最好的答案。 发散思维: 又称求异思维,辐射思维,是指在创造和解决问题的过程中,从已有的信息出发,沿着不同的方向扩展,不受已知或现在方式、规则等的约束,尽可能通过各种途径寻求多种办法的思维。 影响问题解决的心理因素p132-134; 1、情绪状态。高度紧张和焦虑会抑制思维活动,阻碍问题解决,而愉快—兴趣状态则为问 题解决的思维活动提供良好的情绪背景。 2、动机强度。适中的动机强度有利于问题的解决。 3、思维定势。 4、功能固着。 5、迁移影响。 正迁移/负迁移:已获得的知识经验对解决新问题有促进作用/阻碍或干扰的影响。 6、原型启发。 7、个性特点。 第五章: 影响记忆保持的因素,举例说明如何组织复习p163; 1、识记的程度。 2、记忆任务的长久性。 3、记忆材料的性质。 4、识记后的休息。 5、识记后的复习。 过度学习: 达到一次完全正确再现后仍继续识记叫过度识记,也叫过度学习。 遗忘的规律: 遗忘是先快后慢进行的。 如何复习: 1、复习的及时性。 2、复习的经常性。 3、复习的合理性。 第六章: 举例说明如何在教学中促进学生创造性思维的发展p214; 智力与创造力的关系p207: 创造力较高组,其智力与创造力的相关较高;创造力较低组,其智力与创造力的相关则较低。智力与知识的关系p204-205:

计算机应用基础知识总结教学文案

计算机应用基础知识总结 第一章 1. 1946年第一台电子计算机ENIAC(埃尼阿克)在美国问世。 2. 计算机的时代划分:电子管计算机时代、晶体管计算机时代、集成电路 计算机时代和大规模集成电器计算机时代。 3. 计算机的主要应用:网络应用电子商务科学计算 4. CAD计算机辅助设计CAM计算机辅助制造CAT计算机辅助测试 CAI计算机辅助教学 5. 计算机的特点:运算速度快,、计算精度高,存储量大、记忆功能强,具 有逻辑判断能力、运算自动化。 6. 计算机系统有硬件系统和软件系统两大部分组成。 7. 硬件系统由控制器、运算器、存储器、输入设备和输出设备五部分组成。 8. 控制器和运算器合成为中央处理器CPU CPU和内存又称为主机。 输入设备和输出设备又统称为外部设备。 9. 运算器的运算分为算术运算和逻辑运算。 10. 存储器按功能不同可分为内存储器和外存储器。 11. 内存储器又称为内存或主存,主要用来存放CPU工作时用到的程序和数据 及计算后得到的结果:CPU只能直接访问内存,外存中数据需要先调入内存再读取。 12. 随机存储器(RAM)允许用户随时进行数据读写的存储器,断电后数据全 部丢失。 13. 只读存储器(ROM)只允许用户读取数据,不能写入数据的存储器,断电后数据不丢失。 14. 外存储器主要用来存放需要长期保存的程序和数据。 15. 软磁盘又称软盘速度慢容量小;硬磁盘又称硬盘,寿命长、存储量大。 16. 速度、容量、价格:硬盘>光盘>软盘 17. 高速缓存 18. 计算机主要的输入设备有键盘和鼠标;主要的输出设备有显示屏和打印机。 19. 微机的总线根据功能不同可分为地址总线、数据总线和控制总线三类。 20. 软件是各种程序的总称,不同的功能的软件由不同的程序组成,这些程序 经常被存储在计算机的外存储器中,需要使用时装入内存使用。 21. 微机软件系统通常可以分为系统软件和应用软件2大类。 22. 系统软件是微机必备软件,它是操作使用计算机的基础。操作系统是最重 要的系统软件。 23. 应用软件是人们为了解决某种问题而专门设计的各种各样的软件。 24. 计算机操作系统有:DOS操作系统、Windows操作系统、Unix操作系统、 Linux操作系统。 25. 计算机性能指标:字长、速度、容量、带宽、版本和可靠性。 26. 计算机中的数据、信息都是以二进制形式编码表示的。 27. 二进制八进制十进制十六进制 28. 二进制的优越性:技术可行性、运算简单性、温和逻辑性。

计算机导论知识点大全

一、选择题 1、第一台计算机ENIAC淡生于1946年,是电子管计算机;第二代是晶体管计算机;第三代是中小规模集成电路;第四代是大规模集成电路; 2、计算机的应用领域主要有:科学计算;信息管理;实时控制;办公、生产自动化;人工智能,网络通信;电子商务;辅助设计(CAI);辅助设计(CAD); 3、计算机的信息表示形式为二进制,它采用了冯。诺依曼的思想原理,即以0 和1两个数字形式用于展现,“逢二进一”;它的基本信息单位为位,即一个二进制位。常用的换算单位有:1 B ===8bit; 1KB====1024B ;1MB====1024KB; 1GB===1024MB;1TB===1024GB;1个汉字===2B; 4、二进制换算法则:将十进制转化为二进制时除二取佘;二进制转化为八进制时以三位为一组,三位的权重等于八进进中的一位权重,二进制转化为十六进制时以四位为一组; 5、对于字符的编码,普遍采用的是ASCII码,中文含义为美国标准信息交换码;被国际标准化组织ISO采纳,作用通用信息交换标准。 6、计算机的系统的组成由软件系统和硬件系统两部分组成; 7、硬件系统包括运算器,控制器,存储器,输入,输出设备,控制器和运算器合成为中央处理器即CPU ,存储器主

要有内存和外内之分;内存又分为只读存储器(ROM)和随机存储器(RAM),断电内容丢失的是RAM,外存主要有硬盘(GB),软盘(3。5 寸,1。44MB),光盘(650MB左右),移动存储器优盘(MB),MP3(MB)等; 8、软件指在硬件设备上运行的各种程序及其有关的资料。主要有系统软件(操作系统、语言处理程序、数据库管理系统)和应用程序软件即实用程序(如WPS,OFFICE,PHOTOSHOP等)。 9、计算机性能的衡量指标有: 10、计算机语言的发展经历了机器语言,汇编语言,高级语言;计算机能识别的语言是计算机语言; 11、显示器的分辩率是显示器一屏能显示的像素数目,是品价一台计算机好坏的主要指标。常见的主要有尺寸有:640*480 800*600,1024*768 12、打印机主要有针式打印机,喷墨式,激光打印机; 13、开机方式有:冷启动:加电,引导进入系统;热启动:CTRL + ALT +DEL ,也可以用于结束任务;复位启动法:RESET 键; 14、计算机病毒是指:一种人为编制的具有自我复制能力通过非授权入侵而隐藏在可执行程序和数据文件中,影响和破坏计算机的安全的程序;复制性,破坏性,隐藏性,传染性;

大学计算机基础知识点超详细总结

第一章计算机及信息技术概述 1.电子计算机的发展历程 ①1946年2月由宾夕法尼亚大学研制成功的ENIAC是世界上第一台电子数字计算机。“诞生了一个电子的大脑”致命缺陷:没有存储程序。 ②电子技术的发展促进了电子计算机的更新换代:电子管、晶体管、集成电路、大规模及超大规模集成电路 电子计算机发展时间: ?第一代 1946-1958 电子管计算机,主要应用科学计算和军事计算 ?第二代 1958-1964 晶体管计算机,主要应用于数据处理领域 ?第三代 1964-1971 集成电路计算机,主要应用于可科学计算,数据处理,工业控制等 领域 ?第四代 1971年以来超大规模集成电路,深入到各行各业,家庭和个人开始使用计算 机 2.计算机的类型 按计算机用途分类:通用计算机和专用计算机 按计算机规模分类:巨型机、大型机、小型机、微型机、工作站、服务器、嵌入式计算机按计算机处理的数据分类:数字计算机、模拟计算机、数字模拟混合计算机 3.计算机的特点及应用领域 计算机是一种能按照事先存储的程序,自动、高速地进行大量数值计算和各种信息处理的现代化智能电子设备。(含义) A.运算速度快运算速度用MIPS(百万条指令每秒)来衡量,是计算机性能的指标之一 B.计算精度高应用于数值计算 C.具有逻辑判断能力信息检索、图形识别 D.记忆性强 E.可靠性高、通用性强应用于数据处理、工业控制、辅助设计(CAD)、辅助制造(CAM) 办公自动化。 应用领域:1)数值计算(主要是科学研究等数学计算问题) 2)数据及事务处理(非科技方面的数据管理和计算处理) 3)自动控制与人工智能(多用于航空航天领域) 4)计算机辅助设计(CAD)、计算机辅助制造(CAM)、计算机辅助教学(CAI) 5)通信与网络 4.计算机发展趋势:巨型化、微型化、网络化、智能化 1、光计算机 2、生物计算机 3、量子计算机 5.常用的数制 基数:R进制的基数=R 位权:在数制中,各位数字所表示值的大小不仅与该数字本身的大小有关,还与该数字所在的位置有关,我们称这关系为数的位权。 位权:一个与数字位置有关的常数,位权=Rn

(完整版)2019考研《教育学原理》知识点汇总(下)

2019考研《教育学原理》知识点汇总(下) 1、教育的根本目的之一是促进人的身心发展。 2、影响人的发展的因素是多种多样的,主要的有遗传、环境和 教育。 3、人的发展变化过程既有量的,又有质的,既有连续性,又有 阶段性,同时又是一种前进的运动。 4、人的发展,指的是青少年身体和心理上的连续持续的变化过程。简要地说,包括两个方面:身体的发展(结构形态、生理机能)和 心理的发展(认识能力和心理特性、知识技能和思想品德)。 5、青少年身体的发展包括机体的正常发育和体质的增强两个方面。 6、青少年心理的发展是指认识过程和个性心理发展两个方面, 是认识过程和个性心理统一的和谐的发展。 7、“最近发展区”的理论是由前苏联心理学家维果茨基提出的。 8、“一般发展”的理论是由前苏联又一心理学家赞可夫提出的。 9、“心理发生论可以分为三个学派:个性发生学派、认识发生 学派、活动心理学派即心理动力学派。 10、遗传是指人从先辈那里继承下来的生理解剖上的特点,这些 遗传的生理特点也叫遗传素质,它是人的身心发展的物质基础和自然 条件。 11、每个人表现出来的智力水平和个性特征,在一定水准上受遗 传因素的影响 12、遗传对人的身心发展的作用只限于提供物质的前提,提供发 展的可能性,它不能决定人的发展。

13、环境,即围绕在人们周围,对人的发展产生影响的外部世界,它包括自然环境和社会环境两个方面。在人的发展中,社会环境起着 更为指导的作用。 14、环境影响人,主要是通过社会环境实现的。社会环境包括社 会文明的整体水平,即社会生产力的发展水平、社会物质生活条件以 及社会的政治经济制度和道德水准,其中最主要的是社会发展的水准 和个人拥有的社会关系。 15、环境对青少年发展的影响不是主动进行的。 16、因为青少年身心发展的特点,教育所起的作用是指导性的。 17、人的可教育性,即人具有接受教育的天赋素质和潜在能力。 人之所以具有可教育性,主要在于人具有可塑性,而人的可塑性表现 为人的感觉器官和心理机能是“未特定化”的。 18、人的“未特定化”是人的可塑性的前提,而可塑性又是人的 可教育性的前提。 19、人类社会区别于动物界的根本之处就在于人类拥有文化,文 化是人类本质力量的确证与表征,人类心身能力的延伸。 20、教育在人的发展中起作用,但这种作用于相对的、有条件的,因为教育的影响只不过青少年身心发展的外因。 21、青少年身心发展的内因或内部矛盾,是指社会或教育提出的 新要求与他们原有的发展水平之间的矛盾。 22、青少年身心发展的基本规律有:青少年身心发展的顺序性和 阶段性、不均衡性、稳定性和可变性、个体差异性。 23、青少年身心发展速度是不均衡的。表现在两个方面:一方面,在不同的年龄阶段,其身心发展是不均衡的;另一方面,在同一时期, 青少年身心发展的不同方面发展也是不均衡的。

计算机基础知识点总结

计算机基础知识点总结 一、电脑基础课 1.复制、剪切与粘贴 选中对象后右键单击,出现复制/剪切,之后,粘贴。 快捷键:复制(Ctrl+C) 剪切(Ctrl+X) 粘贴(Ctrl+V) 2、新建文件及文件夹的命名 新建文件夹:在桌面或者是一个文件夹内,右键单击空白的地方,出现“新建”,在新建右侧会出现“文件夹”字样。 文件夹的命名(重命名):新建文件夹后默认的名称为“新建文件夹”。 选中要重命名的文件夹,右键单击,出现“重命名”字样,点击即可重命名。快捷键为F2 3、文件的选择(单选、跳选、全选、框选、连续性选择) 单选:在要选中的对象上单击左键即为单选,即:只选中一个。 跳选:按Ctrl选择不连续的对象 全选:在一个文件夹内点击“编辑”,在下拉菜单中选择“全部选定”。 快捷键为Ctrl+A 框选:按住鼠标左键不动,拖动鼠标,会出现深颜色的框,框的范围就是被选择对象的范围。 连续性选择:单选第一个对象,按“Shift”键,再选择最后一个对象。 4、隐藏及显示文件 (1)隐藏文件:为了保证重要文件的安全性,有时候我们会设置文件的属性为“隐藏”。这样可以在一定程度上保证文件的安全。 方法:右键单击要设置为隐藏的文件,选择“属性”,选择“隐藏”。、

(2)显示文件:有些时候设置为“隐藏”的文件仍然是可以看到的,这时候我们可以更改文件夹显示的属性,这样就彻底看不到文件了。 方法:打开文件→工具→文件夹选项→查看→隐藏文件和文件夹 5、压缩、加密文件 压缩文件作用:大大缩小了所占电脑的空间,也可以通过密码设置增加安全性。 压缩方法:选择需要压缩的文件,右键单击在出现菜单中选择“添加到压缩文件”。 在高级选项中,可设置解压密码。 6、创建快捷方式 创建快捷方式的作用:比较常用的软件,可以采用快捷方式,一方面更加方便快捷,另一方面大大降低了占桌面空间的大小。 方法:(1)在电脑硬盘中选择软件,右键单击“发送到桌面快捷方式”。 (2)通过“开始”按扭,选择需要的软件,右键单击“发送到桌面快捷方式”。 7、删除文件 (1)不彻底删除 A,选中需要删除的文件,在选中的区域内右键单击出现“删除”。 B,选中需要删除的文件,按“Delete”,即可删除。 (2)彻底删除 A,删除后清除回收站 B,选中需要删除的文件,按“Shift+Delete”,即可 C,勾选回收站属性中的“删除时不将文件移入回收站,而是彻底删除”。 8、设置系统密码,更改图片。 打开“控制面板”,选择“用户账户”,选择“计算机管理员”,然后“创建密码”或“更改我的图片”。 9、文件共享

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