2019年开国大典word版本 (9页)

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开国大典

教学目标

1．通过阅读课文，使学生了解开国大典的盛况，认识中华人民共和国成立的伟大历史意义。

2．结合课文，训练学生适当加快阅读的速度。

3．学会6个生字，积累11个词语。

4．有感情地朗读课文。按课文要求背诵课文。

教学重点、难点

1．通过阅读，掌握课文是按照怎样的顺序描述开国大典盛况的？并能够按照课文叙述的顺序分段，会列段落提纲。

2．结合课文进行阅读训练，提高学生的阅读速度，掌握一句一句读课文的方法，养成边读书边思考的习惯。

3．理解课文中含义比较深刻的句子。

4．有感情地朗读课文。背诵“下午三点整……观礼台上同时响起一阵掌声”。

教学时间三课时

教学设计

第一课时

一、教学目标

（一）学习课文中的生字及词语。

（二）结合课文，训练提高阅读速度，并养成边读边思考的习惯。

（三）了解课文，描述开国大典盛况的顺序，并按照这个顺序给课文分段，写

出段落提纲。

二、教学重点、难点

（一）读课文，了解课文描述开国大典盛况的顺序。按课文叙述顺序分段，并

列出段落提纲。

（二）结合课文，训练提高阅读速度，掌握一句一句读书的方法，并养成边读

边思考的习惯。

三、教学过程

（一）导入。

同学们，你们知道1949年10月1日这一天是什么日子吗？

这一天是我们中华人民共和国成立的日子。是我们国家的生日。

从1949年10月1日这一天起，在中国共产党领导下，我们推翻了帝国主义、

封建主义、官僚资本主义三座大山的压迫，全中国人民翻身解放，当家做主人，过上了自由幸福的生活。所以这一天对我们每一个中国人来讲都是十分重要的。这一天，在天安门广场举行了隆重的开国大典。今天我们通过对课文的学习了

解当时的盛况。

（二）检查预习。

1．检查生字、词。

（1）正确读出下列生字。

y2n

hu@

q0ng

z6

ni(

zh1n

檐

汇

擎

泽

钮

瞻

（提示学生注意区别y2n檐与zh1n瞻的读音的不同；擎应读q0ng而不应该读

q9ng。）

（2），联系字义，记住字形。

（“檐”指屋顶向旁伸出的边沿部分。例如：房檐、廊檐等。课文中指天安门

的“城楼檐下”，均与建筑物是木料有关，所以“檐”字左半部是“木”。“瞻”往前或往上看的意思。课文中指三十万人一齐瞻仰徐徐上升的五星红旗。“瞻”字左半部是“目”。“擎”上下结构，注意下面是“手”。“泽”注意

右半部“ ”的下面是“ ”，而不是“丰”。）

2．检查学生读课文。

（三）听配乐朗读课文，使学生对课文有概括的了解。

（四）学生默读课文，边默读，边思考，准备讨论。

学生讨论：

1．课文是按照怎样的顺序描写开国大典盛况的？

（课文是按照开国大典之前、大典进行中、大典结束这样的顺序安排材料的。

大典进行中是全文的重点部分。这一部分又按大典进行程序写了三个内容，即：第一，毛主席宣布“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了！”；第二，

五星红旗徐徐升起；第三，毛主席宣读中央人民政府的公告。写完这三件事，

写阅兵式的盛况，再写天安门广场灯火辉煌，群众游行的情况，最后写大典后

光明充满北京城。）

2．按照课文的叙述顺序分段，并说出各段的主要内容。

3．列出段落提纲。

（第1段：大典前天安门广场的情况。第2段：从典礼开始到毛主席宣读公告

为止。第3段：阅兵式盛况。第4段：天安门广场灯光辉煌的景象和群众游行

队伍的情况。第5段：大典结束后光明充满整个北京城。）

（五）作业：读课文，画出不懂的词语和句子。