ER图练习题
设有商店和顾客两个实体，“商店”有属性：商店编号、商店名、地址、电话，“顾客”有属性：顾客编号、姓名、地址、年龄、性别。假设一个商店有多个顾客购物，一个顾客可以到多个商店购物，顾客每次去商店购物有一个消费金额和日期，而且规定每个顾客在每个商店里每天最多消费一次。
①试画出ER图，并注明属性和联系类型。
②将E-R图转换成关系模型，并注明主码和外码
商店（商店编号，商店名，地址，电话）
顾客（顾客编号，姓名，地址，年龄，性别）
消费（商店编号，顾客编号，消费金额，日期）
假设每个学生选修若干门课程，且每个学生每选一门课只有一个成绩，每个教师只担任一门课的教学,一门课由若干教师任教。“学生”有属性：学号、姓名、地址、年龄、性别。“教师”有属性：职工号、教师姓名、职称，“课程”有属性：课程号、课程名。
①试画出ER图，并注明属性和联系类型。
②将E-R图转换成关系模型，并注明主码和外码
学生（学号，姓名，地址，年龄，性别）
课程（课程号，课程名）
教师（职工号，教师姓名，职称，课程）
选课（学号，课程号，成绩）
设某商业公司数据库中有三个实体集，一是”公司”实体集，属性有公司编号、公司名、地址等；二是”仓库”实体集，属性有仓库编号、仓库名、地址等；三是”职工”实体集，属性有职工编号、姓名、性别等。每个公司有若干个仓库，每个仓库只能属于1个公司，每个仓库可聘用若干职工，每个职工只能在一个仓库工作，仓库聘用职工有聘期和工资。
①试画出E-R图
②将E-R图转换成关系模型，并注明主码和外码
仓库（仓库编号，仓库名，地址，公司编号）
公司（公司编号，公司名，地址）
职工（职工编号，姓名，性别，仓库编号，聘期，工资）
某研究所有多名科研人员，每一个科研人员只属于一个研究所，研究所有多个科研项目，每个科研项目有多名科研人员参加，每个科研人员可以参加多个科研项目。科研人员参加项目要统计工作量。“研究所”有属性：编号，名称、地址，“科研人员”有属性：职工号、姓名、性别、年龄，职称。“科研项目”有属性：项目号、项目名、经费。
①试画出ER图，并注明属性和联系类型。
②将E-R图转换成关系模型，并注明主码和外码
研究所（编号，名称，地址）
科研人员（职工号，姓名，性别，年龄，职称，编号）
科研项目（项目号，项目名，经费，编号）
参加（职工号，项目号，工作量）
现有学生报考系统，实体“考生”有属性：准考证号、姓名、年龄、性别，实体“课程”有属性：课程编号、名称、性质。一名考生可以报考多门课程，考生报考还有报考日期、成绩等信息。
②画出ER图，并注明属性和联系类型。
②将E-R图转换成关系模型，并注明主码和外码
考生（准考证号，姓名，年龄，性别）
课程（课程编号，名称，性质）
报考（准考证号，课程编号，报考日期，成绩）
工厂（包括厂名和厂长名）需要建立一个管理数据库存储以下信息：（1）一个厂内有多个车间，每个车间有车间号、车间主任姓名、地址和电话。（2）一个车间有多个工人，每个工人有职工号、姓名、年龄、性别和工种。3）一个车间生产多种产品，产品有产品号和价格。4）一个车间生产多种零件，一个零件也可能为多个车间制造。零件有零件号、重量和价格。（5）一个产品由多种零件组成，一种零件也可装配出多种产品。6）产品与零件均存入仓库中。7）厂内有多个仓库，仓库有仓库号、仓库主任姓名和电话。
（1）据工厂的情况，用E-R图画出概念模型，并注联系类型。
（2）将E-R图转换成关系模型，并注明主码和外码。
工厂（厂名，厂长名）
车间（车间号，车间主任姓名，地址，电话，厂名）工人（职工号、姓名、年龄、性别和工种，车间号）产品（产品号，价格，车间号）
零件（零件号，重量，价格）
仓库（仓库号，仓库主任姓名，电话，厂名）
生产产品（产品号，车间号，数量）
生产零件（零件号，车间号，数量）
装配产品（产品号，零件号，数量）
存放产品（产品号，仓库号，数量）
存放零件（零件号，仓库号，数量）
2016信息技术中考选择题1_16套全部
2016年中考信息技术选择题 第一套 1. 对于信息下列说法不正确的是 D A. 信息必须以某种记录形式表示出来如语音、文字、符号声音等 B. 信息必须依附在某种传播媒体中如纸张、声波等 C. 信息是以二进制的形式在计算机中存储的 D. 信息本身是一些有形物质如人体、报纸、书等 2. 医生用听诊器为病人听诊属于信息处理过程中的 C A. 信息的应用 B.信息的处理 C.信息的收集 D信息的传递 3. 下列不属于信息传递方式的是 B A.看书 B.思考 C.听音乐 D.谈话 4. 以下属于信息的是 A ①交通广播台播报的关于石家庄限号的消息②电视新闻报道的电影《西风烈》10月23日在北京首映礼的盛况③天气预报每天的天气情况④报纸、书籍、电视台、学生学籍表 A①②③ B③④ C②③④ D①③④ 5.我们通常说的IT指的是 D A计算机技术 B通讯技术 C网络技术 D信息技术 6.听说某商场打折了你赶过去购物到了才发现优惠活动已结束这体现了信息的B A.共享性 B.必要性 C.时效性 D.载体依附性 7. “你有一个苹果我有一个苹果彼此交换一下我们依然是各有一个苹果。如果你有一种思想我也有一种思想我们相互交流我们就有了两种思想甚至更多”这体现了信息的 D A价值性 B载体依附性 C时效性 D共享性 8.广播、电视、网络等主要从事的是信息的 D A存储 B加工 C收集 D传递
9.信息技术是指 D 、存储、处理、传递和应用信息的技术 A分析 B分解 C固化 D获取 10.下列不属于信息载体的是 C A声音 B画面 C思想 D文字第二套 1、张芳从网上替同学购买一张回家的火车票她不需要的信息是B A同学的身份证号 B当地的旅游信息 C网站购票可以提前售票的天数 D铁路售票官方网站的网址 2、超市收银员用扫描仪扫描顾客选购商品的条形码这属于信息的D A发布 B加工处理 C传递 D获取 3、小梅过生日在网上搜索蛋糕优惠信息买到了便宜的好利来蛋糕。这体现了信息的( A ) A价值性 B时效性 C共享性 D载体依附性 4、农民丰收后农产品没有销路有农民在互联网上发布了农产品的信息一下子打开了销路。这充分说明了信息的D A安全性 B载体依附性 C共享性 D价值性 5、指纹锁的工作原理是通过提取指纹图像的特征进行身份识别。指纹锁的工作流程可以分为下列几个步骤正确的顺序应该是B ①指纹图像采集②指纹图像处理③控制门锁开启④指纹图像特征值的匹配 A②①④③ B①②④③ C④①②③ D①④②③ 6、已经逐渐被淘汰的硬件是D A固态硬盘 B、u盘 C光盘 D软盘 7、CPU是计算机的核心它是由控制器和D组成的。 A输入设备 B储存器 C输出设备 D运算器 8、计算机中负责进行各种运算处理的部件是C
小学信息技术_秀秀美图更漂亮教学设计学情分析教材分析课后反思
第2课秀秀美图更漂亮 教学目的和要求： 1、了解美图秀秀的基本功能及操作方法； 2、能够用美图秀秀对照片进行简单的美化； 3、通过照片美化活动，提高自己的审美水平，增加生活的趣味。 教学重点与难点：使用美图秀秀的功能对照片进行美化。 教学准备：1、计算机室内利用电脑播放自制的教学课件。 2、课前打开电脑 教学过程： 一、新课引入 同学们，老师把之前课间收集的大家的照片制作成了一个视频，我们一起来欣赏一下吧！（播放课件）大家可以发现相同内容的照片在视频中出现了两次，同学们喜欢第一次出现的照片还是第二次？为什么？今天我们就一起来学习怎样用美图秀秀制作出漂亮的照片！ 二、新课教学 1、美图秀秀简介及功能了解，分享美图秀秀Logo的变化 2、认识美图秀秀的窗口组成 对比同学们熟悉的Word2003，了解美图秀秀由菜单栏，选项卡和工作区三部分组 成。 3、讲解使用美图秀秀的具体步骤： （1）打开浏览器，输入“美图秀秀网页版”，点击链接进入到美图秀秀网页版官网。 （2）进入美图秀秀首页，选择“美化图片”。 （3）选择“打开一张图片”，从相应文件夹里找到该照片，点打开。 （4）单击“特效”，从左侧列表中选择类型和效果。 （5）调整“透明度”，观察照片显示效果，满意后单击“确定”。 （6）单击“保存与分享”，保存照片。 4、操作示范 三、练习及巩固 请同学们使用新学到的技能为自己和好朋友设计一张美美的艺术照片。 四、探索与发现
“美化秀秀”中还有许多其他功能，试一试并与大家分享一下你发现了哪些有趣的功能吧！ 五、思考及拓展 思考：美图秀秀美化图片的功能如此强大，我们是不是要把所有的照片美化到“十全十美”？ 在处理照片时，我们要兼顾真实性和主题性，不可过度美化照片！ 六、全课总结与作业 1、美图秀秀是什么？有哪些功能？ 2、美图秀秀如何美化图片？ 3、怎样美化出更漂亮的照片？有哪些注意事项？ 作业：运用本课所学知识，把爸爸妈妈的照片美化一下，给他们一个惊喜。 经过上节课的调查，部分学生用过美图秀秀（手机版）或其他的图片编辑软件，虽然网页版不尽相同，但也有许多相通之处。对接触过相关软件的同学，本节课学习内容可能比较简单。但大部分同学没有使用过美图秀秀，因此我应该根据此差异掌握好课堂节奏和进程，“以快带慢”、“以熟教生”，共同完成学习任务。另外，在学生掌握了基本方法之后，鼓励学生探索其他功能，以激发学生自主学习的兴趣和信心。 通过以美化自己或班级同学照片为主要任务，在任务的驱动下熟悉并使用“美图秀秀“的特效、边框等功能进行图像处理。让学生在不断尝试中激发求知欲，提高学生的创新意识，增强学生的自信心，同时培养学生的审美观。 本课选题结合了学生的身心发展特点。此年龄段的学生存在十分爱美的心理，美化功能大大调动了学生心里爱美的神经，激发了他们的学习兴趣。通过自己的操作，一步步看到自己变美，使学生拥有很强的成就感。 通过本课学习，绝大多数同学都能应用特效、美图，甚至更多功能美化图片，并能注意美化图片应该注意的适度性、真实性和主体性等重要原则。学生兴趣盎然，为下一节课对美图功能的进一步学习奠定了很好的基础。 本节课是本单元第二课，教学内容是用美图秀秀的“美化图片”功能，对照片进行编辑调整。本节课用的“美图秀秀”是网页版，其中“美化图片”的功能也比较多。课堂上，不可能让学生一一尝试体验各种美化效果。但如果仅仅局限于课本中的两三知识点，学生又
ER图(实例与练习)0620
原则1：ER图中的每一个独立实体变换为一个关系，其属性变为关系的属性，其主标识变为关系的主码。例如，图中独立实体“部门”、“职员”分别变为部门关系、职员关系。 部门关系 原则2：ER图中的从实体及相应的“的”联系变换为一个关系，从实体的属性加上主实体关系的主码构成这个关系的属性。如果“的”联系是1：1的，则以主实体关系的主码（作为外来码）为这个关系的主码；如果“的”联系是1：M的，则以主实体关系的主码加上同一主实体个体联系的不同从属实体个体赖以相互区分的属性组，组成该关系的主码。例如： 原则3：1：M联系通过在“多”实体关系中增加相联系的“1”实体关系的主码及联系本身的属性来表达。其中“1”实体主码为外来码。例如，在员工关系中增加“所属部门号”这个外来码反映1：M联系所属职员关系。 员工关系
在部门关系中增加“主管工号”这个外来码反映1：1联系主管与部门关系。 原则4：M：M联系转换成一个独立的关系，被联系实体关系的主码（作为外来码）和联系本身的属性作为该关系的属性，被联系实体关系的主码组成其复合主码。 分录关系
有工程和职工两个实体，工程实体有工程号、工程名、预算等属性；职工实体有职工号、姓名、性别、职务、小时工资率等属性。假设一名职工参加多个工程项目，且一个工程项目有多名职工参加；按照职工的小时工资率以及在每一项工程中完成的工时发酬金；职工的职务决定小时工资率。 （1）根据语义设计E-R模型，要求标出实体的属性和联系方式； （2）将E-R模型转换成一组关系模式，并指出主码和外码； （3）判断每个关系模式属于第几范式。 (1) E-R图如下: (2)工程（工程号，工程名，预算）(1分) 职工（职工号，姓名，性别，职务，小时工资率）(2分) 酬金（职工号，工程号，工时）(2分) (3)工程和酬金是3NF （3分） 职工是2NF (2分)
教学管理系统数据库ER图及SQL语句
教学管理系统 一、系统功能需求 学校教务管理系统是针对学校的大量信息处理工作而开发的管理软件，完成的主要功能如下： (1) 学生基本信息管理：能够对学生基本信息进行输入、删除、修改。学生基本信息包括：学号、姓名、性别、出生日期、入学成绩、所在系号。 (2) 系部基本信息管理：系部的基本信息输入、修改、删除。系部基本信息包括：系号、系名称、系的简介。 (3) 课程信息管理：课程信息的输入、修改、删除。课程信息包括：课程号、课程名称、任课教师号、学时、学分、上课时间、上课地点、考试时间。 (4) 教职工信息管理：教职工信息的输入、修改、删除。教职工信息包括：职工号、姓名、性别、出身年月、所在系号、职称、技术专长。 (5) 选课管理：学号、学生、课程号、课程名称、上课教师姓名、系号 每学期所选课程的学分不能超过15分。学生可以同时选修一门或多门课程。可以同时为多个学生选修某一门或某几门课程。可以删除和修改选课信息。 (6) 成绩管理可以按课程输入和修改成绩，也可以按学生输入和修改成绩。 (7) 信息查询 可以按学号、姓名、系号查询学生基本信息。 可以按职工号、姓名、系号查询教职工基本信息。 可以按系号、系名称查询系的基本信息。 可以按课程号、课程名称、上课教师姓名查询课程基本信息。 按学号、课程号、课程名称、上课教师姓名、系号查询学生成绩，内容包括课程基本情况。若查询涉及多门课程，则按课程分组。 每门课程按总评成绩从高分到低分给出选修该门课程的所有学生的成绩（平时成绩、考试成绩和总评成绩）。 (8) 统计报表 a、成绩报表：内容包括课程基本信息（课程号、课程名称、任课教师号、学时、学分），选课学生名单（学号、姓名、性别），每个学生的平时成绩、考试成绩和总评成绩。 能按课程号、课程名称、教师姓名输出对应课程的成绩报表。 b、能够根据课程、授课教师统计成绩>=90分、>=80分、>=70分、>=60分及不及格学生的人数及比例。 二、任务描述 1、根据需求描述，完成数据概念模型设计，画出E-R图； 2、优化E-R图，给出数据逻辑模型； 3、将逻辑模型转换成物理模型并创建数据库和数据表。要求数据表能尽量实现数 据完整性要求。
数据库概念设计ER图
数据库概念设计 ER图 注:提交时,将文件名命名为(数据库系统概论ER图练习:学号+姓名+日期) 第一题:参考 大学实行学分制，学生可根据自己的情况选课。每名学生可同时选修多门课程，每门课程可由多位教师主讲；每位教师可讲授多门课程。 指出学生与课程的联系类型。 指出课程与教师的联系类型。 若每名学生有一位教师指导，每个教师指导多名学生，则学生与教师是何联系? 在原E-R图上补画教师与学生的联系，并完善E-R图。
第二题:将ER图转化为关系模式 单位 职工 第三题:画ER图 职工：职工号、姓名、地址和所在部门 部门：部门所有职工、部门名、经理和销售的产品 产品：产品名、制造商、价格、型号和产品内部编号 制造商：制造商名称、地址、生产的产品名和价格 部门有很多职工，职工仅在一个部门工作； 部门销售多种产品，这些产品也在其它部门销售； 制造商生产多种产品，其它制造商也制造这些产品。
画ER图 第四题:画ER图 科室：科名、科地址、科电话、医生姓名 病房：病房号、床位号、所属科室名 医生：姓名、职称、所属科室名、年龄、工作证号 病人病历号、姓名、性别、诊断、主臂医生、病房号一个科室有多个病房、多个医生; 一个病房只能属于一个科室； 一个医生只属于一个科室，但可负责多个病人的诊治;
一个病人的主管医生只有一个。 完成如下设计: 设计该计算机管理系统的E-R图。 将该E-R图转换为关系模式结构。 指出转换结果申每个关系模式的候选码。 第五题:画ER图 某田径运动会组委会需要一运动会管理系统，现提出如下需求。该系统中存在运动队和运动会两方面的实体。 1．运动队方面 运动队：队名、教练姓名 队员：编号、姓名、性别、项名 其中，一个运动队有多个队员，一个队员仅属于一个运动队，一个队一般有一个教练，一个队员可参加多个项目 2．运动会方面 运动队：队编号、队名、教练姓名 项目：项目名、参加运动队编号、场地 其中，一个项目可由多个队参加，一个运动队可参加多个项目，一个项目一个比赛场地。现要求：(1).分别设计运动队和运动会的局部ER图。
ER图例子
E-R事例 1、某商业集团的销售管理系统 数据库中有三个实体集。一是“商店”实体集，属性有商店编号、商店名、地址等；二是“商品”实体集，属性有商品号、商品名、规格、单价等；三是“职工”实体集，属性有职工编号、姓名、性别、业绩等。 商店与商品间存在“销售”联系，每个商店可销售多种商品，每种商品也可放在多个商店销售，每个商店销售一种商品，有月销售量；商店与职工间存在着“聘用”联系，每个商店有许多职工，每个职工只能在一个商店工作，商店聘用职工有聘期和月薪。 （1）试画出ER图，并在图上注明属性、联系的类型。 （2）将ER图转换成关系模型，并注明主键和外键。 解：(1) ER图如图7.1所示。 图7.1 （2）这个ER图可转换4个关系模式： 商店（商店编号，商店名，地址） 职工（职工编号，姓名，性别，业绩，商店编号，聘期，月薪） 商品（商品号，商品名，规格，单价） 销售（商店编号，商品号，月销售量）
2、设某商业集团的仓库管理系统 数据库有三个实体集。一是“公司”实体集，属性有公司编号、公司名、地址等；二是“仓库”实体集，属性有仓库编号、仓库名、地址等；三是“职工”实体集，属性有职工编号、姓名、性别等。 公司与仓库间存在“隶属”联系，每个公司管辖若干仓库，每个仓库只能属于一个公司管辖；仓库与职工间存在“聘用”联系，每个仓库可聘用多个职工，每个职工只能在一个仓库工作，仓库聘用职工有聘期和工资。 (1)试画出ER图，并在图上注明属性、联系的类型。 (2)将ER图转换成关系模型，并注明主键和外键。 解：(1) ER图如图7.2所示。 图7.2 （2）这个ER图可转换3个关系模式： 公司（公司编号，公司名，地址） 仓库（仓库编号，仓库名，地址，公司编号） 职工（职工编号，姓名，性别，仓库编号，聘期，工资）
五年级信息技术上册教案 - 第4课 美化图像我来做 人教版
教学目标 三维教学目标: 一、知识和技能目标: 1.认识美图秀秀软件的工作界面; 2.掌握导入图片的方法; 3.认识菜单栏中的“边框”选项,包括简单边框、轻松边框、撕边边框、动画边框等; 4.选择素材的方法:有很多页,可以按上一页、下一页按钮,也可以输入第XX页,输入数字后单击“GO”; 5.将边框素材应用到图片上:鼠标左键单击中意的边框效果; 6.为图像添加两种以上的边框,意识到边框可以叠加; 7.取消边框效果的方法:不满意应用上的边框效果,鼠标左键单击鼠标; 8.保存应用在图像上的边框效果的方法:鼠标左键单击“确定”; 9.保存处理好的图像的方法:单击“保存与分享”按钮,保存路径选择“桌面”,为图像重命名; 10.文字选项卡:“输入文字”的用法:输入图像名称,选择文字样式,调整文字大小和方向(可以旋转成倾斜的); 11.动画文字,可以预览效果。 二、过程和方法目标:
1.通过使用“美图秀秀”为图像添加边框,学生学会基本的图像处理技能,面对电子照片,不再只是会拍不会编辑; 2.通过使用“美图秀秀”为图像添加文字,学生可以为图片添加必要的文字说明,比如拍摄时间、地点,照片名称(主题)等。 三、情感态度和价值观目标: 1.通过使用“美图秀秀”软件,学生掌握基本的图像处理技能,有学习信息技术的热情,动力; 2.通过“美图秀秀”——>“场景——饰品”或“文字——网络流行语”的使用,学生在编辑人物图片时,通过听教师讲解,意识到图片不可随意修改和恶搞后发布,提升了信息素养。 2学情分析 学习者特征分析: 1.一般特征: 根据皮亚杰的认知发展阶段论,7—11岁的儿童处于具体运算阶段。他认为这一阶段儿童的思维具有一定的弹性,能凭借具体事物或从具体事物中获得的表象进行逻辑思维。但他们形成概念、发现问题、解决问题都必须与他们熟悉的事物或场景相联系,还不能进行抽象思维。 2.初始能力:
电子商务专业《网店美工》(图形图像处理)课程教学大纲
《网店美工》(图新图像处理)课程教学大纲 一、课程基本信息 1．课程编号：09091215 2．课程名称：《网店美工》/图像图像处理 3．英文名称：XXXX 4．课程简介：网店美工(图形图像处理)是一门培养淘宝、天猫、京东、亚马逊等网店页面编辑美化工作者的课程，熟悉平面设计软件、Illustrator、美图秀秀、光影魔术手和网页设计Dreamweaver等软件将网店的视觉效果，排版等工作呈现出来。 二、课程说明 1．教学目的和要求： 网店美工(图像图像处理)是一门培养淘宝、天猫、京东、亚马逊等网店页面编辑美化工作者的课程。通过对该课程的教学，使学生系统学习网店美工设计之“道”“器”“术”三个层面的知识体系，掌握商品拍照技巧，Photoshop（美图、光影）图形图像处理的图文设计能力，详情页的设计思路及网店的装修设计等能力。 要求学生对美工设计之“道”“器”“术”三个层面的知识原理做到理解，熟练掌握各种美工设计软件的使用方法，以培养学生的设计思维和能力为主，为学生日后成为专业的电子商务人才奠定坚实的基础。 2．先行课程：无。
3．周课时、总学时： 4学时*16周、共64学时,理论教学30学时、实践教学34学时。 4．开课学期：第二学期（或第三学期）。 5．教学方法：讲授法、头脑风暴法、分组讨论法、任务驱动法、案例讨论法等直观教学法。 6．考试方法：平时作业、考勤占50%，期末上机考试占50%。 7．实验、实习、作业：为了培养学生的实践动手能力，本课程主要以上机实践为主，理论教学为辅，基本上每次课都会配备相应的实操、实习作业，要求学生在课堂内完成。 8．教材：《网店美工》（第2版），童海君主编，北京理工大学出版社，2016年2月版。 9．教学参考资料： 《网店美工实操》，淘宝大学编著，电子工业出版社，2013年。 《电子商务网页设计与制作》，徐峰主编，浙江大学出版社，2013年。《网店美工宝典》，王楠编著，电子工业出版社，2015年。《Photoshop图像处理》（第3版），余辉主编，中国出版集团东方出版中心，2012年。 《photoshop数码照片处理标准教程》，雷波主编，中国电力出版，2011年。
数据库ER图习题汇总
7、一个图书馆借阅管理数据库要求提供下述服务： （１）可随时查询书库中现有书籍的品种、数量与存放位置。所有各类书籍均可由书号惟一标识。 （２）可随时查询书籍借还情况，包括借书人单位、姓名、借书证号、借书日期和还书日期。 我们约定：任何人可借多种书，任何一种书可为多个人所借，借书证号具有惟一性。 （３）当需要时，可通过数据库中保存的出版社的电报编号、电话、邮编及地址等信息下相应出版社增购有关书籍。我们约定，一个出版社可出版多种书籍，同一本书仅为一个出版社出版，出版社名具有惟一性。 根据以上情况和假设，试作如下设计： （１）构造满足需求的Ｅ-Ｒ图。 （２）转换为等价的关系模式结构。 答：（１）满足上述需求的Ｅ-Ｒ图如图11所示。 （２）转换为等价的关系模式结构如下： 借书人（借书证号，姓名，单位） 图书（书号，书名，数量，位置，出版社名） 出版社（出版社名，电报编号，电话可，邮编，地址） 借阅（借书证号，书号，借书日期，还书日期）
8、工厂（包括厂名和厂长名）需建立一个管理数据库存储以下信息： （１）一个工厂内有多个车间，每个车间有车间号、车间主任姓名、地址和电话。 （２）一个车间有多个工人，每个工人有职工号、姓名、年龄、性别和工种。 （３）一个车间生产多种产品，产品有产品号和价格。 （４）一个车间生产多种零件，一个零件也可能为多个车间制造。零件有零件号、重量和价格。 （５）一个产品由多种零件组成，一种零件也可装配出多种产品。 （６）产品与零件均存入仓库中。 （７）厂内有多个仓库，仓库有仓库号、仓库主任姓名和电话。 试：（１）画出该系统的Ｅ-Ｒ图。 （２）给出相应的关系模式。 （３）画出该系统的层次模式图。 答：（１）该系统的Ｅ-Ｒ图如图12所示。 各实体的属性为： 工厂：厂名、厂长姓名 车间：车间号、车间主任姓名、地址、电话 工人：职工号、姓名、年龄、性别、工种 仓库：仓库号、仓库主任姓名、电话 零件：零件号、重量、价格 产品：产品号、价格 （２）相应的关系模式如下： 工厂（厂名、厂长姓名） 车间（车间号、车间主任姓名、地址、电话、厂名） 工人（职工号、姓名、年龄、性别、工种、车间号）
美图秀秀之妙用教学设计
美图秀秀之妙用（倪玉华老师）——教案、说课稿、评课稿 课题：美图秀秀之妙用 执教者：赵县石塔中学张辉军 教学内容：学习美图秀秀软件，并能创作简单作品 教学目标： 1、知识与技能： (1) 了解美图秀秀的基本操作 (2) 利用美图秀秀制作简单作品 2、过程与方法： (1) 通过教师引导、学生操作了解美图秀秀的基本操作 (2) 通过教师引导、学生操作、成品展示，学会利用美图秀秀制作简单作品 3、情感态度价值观： (1) 在了解美图秀秀基本操作过程中，提高学生的独立思考能力。 (2) 在创意美图秀秀作品过程中，发掘学生的创新能力 (3) 讨论环节，培养学生的团队精神 教学重点：利用美图秀秀制作简单作品 教学难点：利用美图秀秀制作简单作品 教学过程 教学环节教师教学学生活动设计意图 新课导入[设问导入]同学们，现在网络上都流 行些什么呢？ 对，现在微博非常流行，而对于我们 学生来说，人人网更是热门，那同学 们上传照片时，是否对图片进行了美 化个性处理呢？ 下面我们来看几幅图： 这么棒的图是否做起来很复杂呢？其 实啊，一点都不，今天我们便来学习 一个新软件：大家应该都知道是什么 了吧？？ [广播课题]：美图秀秀之妙用[学生回答]QQ、人人 网、微博…… [学生回答]美图秀秀 设计情境引发学 生兴趣 新课：老师简要地演示一下美图秀秀的制作 过程 [出示要求]学生分为四组，各制作一种效果5分钟学生制作 发现美图秀秀制 作的基本规律
[提问]我们请几位同学来演示一下他 的作品，并总结制作经验 [总结]教师总结美图秀秀制作的基本 规律 作品展示，经验陈述 [提问]同学们，我们对图片美化后， 具体能用来做什么呢？我先给大家出 示一下，我用美图秀秀做的QQ图片日 志！ 引导学生回答，美图的用处 3分钟 在我们的E盘中有三幅图，现在便请同学们思考，你准备将这三幅图做成什么系列？下面便请同学们制作（10分钟）[学生讨论]图片日志、 日历、桌面、签名、个 人写真、明信片…… [学生制作] 美图秀秀作品妙 用 小结请同学们展示制作成品，总结本课所 学，布置作业：创意社会考察图片作品展示 学生评价 小结回顾，巩固重 点难点，并对学生 提出要求
如何画数据库ER图
如何画数据库ER图 数据库设计中重要的一环首先就是概念设计，也就是说，要从实际问题出发，排除非本质的东西，抽象出现实的数据结构之客观规律——即画出数据结构图——ER图。这是数据库设计的重点，也是数据库设计的难点。 那么，如何才能正确地反映客观现实，将ER图画好呢？ 答案是，必须进行正确的需求分析。那么如何进行需求分析呢？需求分析一般有两种方法，一种是结构化分析(SA)，一种是面向对象分析(OOA).通过这两种方法的实施以后，都可以得到比较正确的ER图。现在以下面的实际问题为例，通过结构化分析(SA)方法的应用，讲述如何得到比较正确的ER图。 ( 一 ) 校务管理系统 在要建立的系统中,有以下功能： 1.管理老师的功能：录入老师情况(姓名.地址.所教课程), 老师缺课记录(名字.时间.原因. 课程) 2.管理学生的功能: 录入学生情况 ( 姓名 . 所选课程 . 成绩 ) 3.教务主任的功能 : 查询统计 1: 教师情况 2: 学生总成绩 3: 学生平均成绩 要求： 1）用结构化方法画出系统顶层图、 0 层图，数据字典。 2）画出该系统的数据模型ER图。 一、结构化分析的需求分析 1）分析实际情况 根据实际情况，我们得到一下情况： (一)教师任课流程：
(二)学生选择课程流程： 2）画数据流图 （一、）顶层数据流图
3）画数据字典DD （略）和软件初始结构图 1基本数据=学生基本信息|教师基本信息|课程基本信息|教室基本信息 2教师任课信息=教师任课数据|教师考勤信息 3学生选课请求和成绩=学生选课请求|学生成绩 学生基本信息=学号+姓名+性别+年龄+专业+班级 。。。。。。 4
2014信息技术选择题答案整理
2014信息技术选择题答案整理 1. 计算机网络最突出的优点是（资源共享） 2. Caps Lock 键的功能是（大写锁定）。 3. 世界上第一台电子计算机诞生于（1946）年 4. 在Windows网络环境中要访问其它计算机，可以打开：( 网上邻居 ) 5. 茶水流入到笔记本电脑键盘，不应该采取以下哪个步骤：（重启计算机） 6. 下列选项中，哪些不属于恶意程序：（杀毒软件） 7. 下列软件中属于系统软件的是（Windows XP）。 8. 以下不属于视频输入设备的是：（打印机） 9. Internet上计算机的名字由许多域构成，中间用（小圆点）分隔。 10. 小眉过生日，在网上搜索蛋糕优惠信息，买到了便宜的好利来蛋糕。这体现了信息的（价值性） 11. 医生用听诊器为病人听诊属于信息处理过程中的（信息的收集） 12. 以下对内存储器的功能描述正确的是：（计算机运行中的中间数据，计算机关机或重启后数据会丢失） 13. IBM微型计算机是计算机发展到第（四）代出现的。 14. 计算机病毒感染后，会对计算机系统造成各种各样的损害，这属于计算机病毒的：（破坏性） 15. 以下哪种多媒体技术使用的硬件等资源最多：（高清视频播放） 16. 世界上第一台电子计算机叫（ENIAC）。 17. 在如图所示的输入法状态下，键入Shift+>会出现( 》) 18. 下列不属于信息传递方式的是（思考）。 19. 以下文件扩展名，均属于“声音”文件的是：（mid .mp3 .wma .wav） 20. 矢量图形和位图图形相比，哪一项是位图图形的优点( 色彩丰富，更接近自然色 ) 21. 下列不属于信息载体的是（思想） 22. 机器人使用的核心处理芯片是（MCU） 23. 文件的类型由文件的( 文件的扩展名 )来决定。 24. 若要在记事本应用程序创建一个新的文档，则在窗口的“文件”菜单中单击（新建） 25. 对于计算机病毒，以下观点正确的是：（计算机病毒属于恶意程序） 26. 外存储器的作用是：（用于存放需要长期保存的程序或数据） 27. 对于裸机来说，首先必须安装的软件应该是（操作系统） 28. WPS Office是一款优秀的国产（办公软件）。 29. 本地的计算机将文件以附件的形式，发送给另一台计算机。这种网络的信息服务功能属于（电子邮件）功能 30. 小赵要将已完成的数学第一至五章的练习共10个文件，通过电子邮件，发给数学老师，他可采用的最简捷方法是（将10文件压缩打包为一个文件，作为邮件的附件发送） 31. 微型计算机的运算器、控制器及内存储器的总称是（主机）。 32. 以下属于信息的是（①②③） ①交通广播台播报的关于石家庄限号的消息； ②电视新闻报道的电影《西风烈》10月23日在北京首映礼的盛况； ③天气预报每天的天气情况； ④报纸、书籍、电视台、学生学籍表； 33. 若在单元格中出现一连串的“#####”符号，则需要( 调整单元格的宽度 ) 34. 若要“二驱三轮车型机器人”左转，以下哪一项不能实现：（左侧电机5速，右侧电机停转） 35. 如果想让某段程序多次执行，应采用哪种程序结构？（循环结构） 36. “耳麦”是指耳机与麦克风的共同体，下面对耳麦描述正确的是:（属于外部设备） 37. 信息技术是指（获取）、存储、处理、传递和应用信息的技术 38. 以下观点哪个是正确的：（杀毒软件需要定期升级更新） 39. 键盘上F1至F12属于（功能键区） 40. 同学甲在某网站上看到自己喜欢的图片，想将其下载到自己的电脑里，以下操作能帮助他正确将图片下载的操作是( 单击鼠标右键，选择“图片另存为” ) 41. 下列不属于多媒体技术应用的是（用笔在纸上画画） 42. 不防水的手机不慎落入水中，以下哪种方法是正确的：（迅速剥离电池，送修） 43. 以下应用软件，不可以处理音频的是：（Photoshop） 44. 感染计算机病毒后，用常规方法通常无法找到该病毒，这属于计算机病毒的（隐蔽性） 45. 以下不是即时信息交流软件的是（Word） 46. 以下文件扩展名，均属于“图片”文件的是：（jpg .bmp .gif .png） 47. 下列文件格式中哪一个不是常用的图片文件格式（wav）。 48. 计算机硬盘在工作中，以下哪种环境最容易造成硬盘的损坏。（震动） 49. 在“我的电脑”窗口中的是计算机的驱动器图标，它代表( 打印机) 50. 使用计算机时，下列对身体健康的说法，哪一项是正确的：（眼睛不要离显示器太近，身体要坐正，不应该长时间使用计算机） 51. 指纹锁的工作原理是通过提取指纹图像的特征进行身份识别。指纹锁的工作流程可以分为下列几个步骤，正确的顺序应该是（①②④③） ①指纹图像采集②指纹图像处理③控制门锁开启④指纹图像特征值的匹配 52. 我们说的“宽屏显示器”，显示屏比例为：（16:9） 53. 下面设备中，哪个是输入设备（手写板） 54. 计算机中负责进行各种运算处理的部件是（运算器） 55. “你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换一下，我们仍然是各有一个苹果。如果你有一种思想，我也有一种思想，我们相互交流，我们就都有了两种思想，甚至更多”，这体现了信息的
er图实例
数据库概念结构及逻辑结构设计习题 例1：现有图书管理的信息如下： 图书信息包括：书号、书名、作者、出版社、所属类别、单价。 出版社信息包括：社号、社名、地址、电话。 读者信息包括：借书证号、姓名、性别、所属院系。 一个出版社可以出版多种书籍，但每本书只能在一个出版社出版，出版应有出版日期和责任编辑。一个读者可以借阅多本图书，一本图书可以有多个人借阅。借阅信息包括：借书日期、还书日期。 根据以上信息，要求完成以下任务：（1）确定实体及其包含属性，以及各实体的码。（2）确定各实体之间的联系，并设计图书管理情况的E-R图。 解：（1）本例包括图书、出版社、读者三个实体，其中图书实体包含书号、书名、作者、出版社、所属类别、单价6个属性，其中书号为码；出版社实体包含社号、社名、地址、电话4个属性，其中社号为码；读者实体包含借书证号、姓名、性别、所属院系4个属性，其中借书证号为码。（2）出版社与图书两个实体之间为1:n联系，联系名为出版，该联系含有出版日期和责任编辑两个属性；读者与图书两个实体之间为m:n联系，联系名为借阅，该联系含有借书日期、还书日期2个属性。
例2：设有如下运动队和运动会两个方面的实体集： 运动队方面： 运动队：队编号、队名、教练名； 运动员：姓名、性别、项目； 其中，一个运动队有多个运动员，一个运动员仅属于一个运动队，一个队一般有一个教练。 运动会方面： 运动员：编号、姓名、性别； 项目：项目名、比赛场地； 其中，一个项目可由多个运动员参加，一个运动员可参加多个项目，一个项目在一个比赛场地进行，每场比赛都有名次和成绩。 要求：分别设计运动队和运动会两个局部E-R图。 （1）设计局部E-R图， （2）合并消除冲突，生成初步E-R图，（属性冲突，命名冲突和结构冲突） （3）优化初步E-R图，消除冗余（分析法、规范化理论中的函数依赖概念），生成基本E-R图。
数据库ER图
1．设某商业集团数据库中有三个实体集。一是“公司”实体集，属性有公司编号、公司名、地址等；二是“仓库”实体集，属性有仓库编号、仓库名、地址等；三是“职工”实体集，属性有职工编号、姓名、性别等。 公司与仓库间存在“隶属”联系，每个公司管辖若干仓库，每个仓库只能属于一个公司管辖；仓库与职工间存在“聘用”联系，每个仓库可聘用多个职工，每个职工只能在一个仓库工作，仓库聘用职工有聘期和工资。 （1）试画出E-R图，并在图上注明属性、联系的类型。 （2）将E-R图转换成关系模型。 解：(1) E-R图 （2）这个E-R图可转换3个关系模式： 公司（公司编号，公司名，地址） 仓库（仓库编号，仓库名，地址，公司编号） 职工（职工编号，姓名，性别，仓库编号，聘期，工资） 2. 为某百货公司设计一个E-R模型。 百货公司管辖若干连锁商店，每家商店经营若干商品，每家商店有若干职工，但每个职工只能服务于一家商店。 实体类型“商店”的属性有：店号、店名、店址、店经理。 实体类型“商品”的属性有：商品号、品名、单价、产地。 实体类型“职工”的属性有：工号、姓名、性别、工资。 在联系中应反映出职工参加某商店工作的开始时间、商店销售商品的月销售量。 （1）试画出反映商店、商品、职工实体类型及其联系类型的E-R图。 （2）将E-R图转换成关系模型。
转换为等价的关系模式结构如下： 商店(店号，店名，店址，店经理) 商品(商品号，品名，单价，产地) 职工(工号，姓名，性别，工资，店号，开始时间) 经营(店号，工号，月销售量) 3.某体育运动锦标赛有来自世界各国运动员组成的体育代表团参赛各类比赛项目，包括以下信息： 代表团：团编号、地区、住所 运动员：运动员编号、姓名、年龄、性别 比赛项目：项目编号、项目名、级别 项目类别：类别编号类别名、主管 其中，一个代表团由若干运动员组成，一名运动员可以参加多个比赛项目，每名运动员参加每个比赛项目会有一个比赛成绩和名次，每个项目类别包含多个比赛项目，每个比赛项目只能属于一个项目类别。 （1）试为该锦标赛的比赛情况设计一个ER图 （2）将E-R图转换成关系模型，并注明主键和外键。 解：满足上述需求的ER图如图所示：
美图秀秀教学设计
美图秀秀教学设计 《美图秀秀》教学设计 一、为什么要学习本课程, 在中等职业学校计算机课程中，常年开设《常用工具软件》一书，学生从中学习到了很多实用软件。但是书本内容更新速度远远跟不上软件的更新换代速度，作为青年教师尤其是计算机教师不能只拘泥书本的内容，要多学习先进的技术，从而更好的教育学生。《美图秀秀》是现在比较流行的一款图像处理软件。它具有操作简单、强大的人像美容功能、闪图、闪字、轻松制作趣味场景等特点。非常适合学生学习与应用。 二、教学目标 知识目标 1. 通过实例熟悉《美图秀秀》的构成及其功能;知道《美图秀秀》的工作原理(模板);认识《美图秀秀》处理图片能达到的具体效果。 2. 能力目标 能够在《美图秀秀》中熟练地对人物美容、图片效果、闪动图片、情景模式等图像进行处理。达到一定的艺术效果。 3(情感态度价值观 培养学生的审美观，树立团队协作精神，提高学生的创新意识。 三、教学分析与准备 1.教学策略: 老师进行实际操作讲解。以任务驱动，学生分组合作交流探究为主要活动方式，让学生参与到课堂教学之中，通过任务练习，让学生提高自己的水平，让学生从被动的学习转变为主动学习。
2.学习方法: 自主学习和合作学习、探究学习相结合。 3.重点: 人物图片的修饰。(这是美图秀秀最突出的功能之一，通过对脸上有痘，皮肤 发黑，脸型较宽的图片的处理详细讲解，并让学生亲手去操作，从而突出重点。) 4.难点: 多种特效的合成。(美图秀秀的功能很多,如何把这些特效完美的结合一起，是制作出一张好图片的关键。通过各个特效的学习，让学生熟练掌握各个特效的功能，再通过学生动手实际操作，把一张图片利用多种特效合成出自己满意的作品，有效解决难点。) 5. 课时安排 2课时(45分钟×2) 6. 教学环境 多媒体网络教室 7.教学过程: < 组织教学 > < 导入 > < 新授 > < 学生操作 > 1 < 评比 > < 课堂小结 > 四、学习过程
信息技术应用能力提升知识网络考试参考答案
信息技术网络考试参考答案 【红色选项为正确选项】 1.判断题分值：2 在2019年WPS表格中录入身份证号信息时，单元格会自动默认改为文本格式存储，避免使用科学计数法丢失数据。 □正确□错误 2.判断题分值：2 127.0.0.1这样的IP地址可以分配给普通计算机用户使用。 □正确□错误 3.判断题分值：2 虚拟实验室是一种基于Web技术、VR虚拟现实技术构建的开放式网络化的实验教学系统。 □正确□错误 4.判断题分值：2 在“智慧教室”中，教师能实时操控学生的电脑，但对于学生提交的作业只能通过个别查看的方式批改。 □正确□错误 5.判断题分值：2 中小学校是提升全员教师信息技术能力的关键节点，电教人员是第一责任人，要制定本校信息化发展目标和规划，开展信息化教学校本研修，落实全员信息化培训学分要求，提高信息化教育教学水平。 □正确□错误 6.判断题分值：2 “会声会影”是一款功能强大的视频编辑软件，具有图像抓取和编修功能。
7.判断题分值：2 在win10系统中，按住win+R键可以打开运行命令，但在命令窗口不可以用ctrl+v 键粘贴命令。 □正确□错误 8.判断题分值：2 评价主体的多元化有利于提高评价结果的客观性、公正性。 □正确□错误 9.判断题分值：2 微课程是支持多种学习方式的在线网络课程，它基于教学设计思想，使用多媒体技术，以音频、视频为主要载体。 □正确□错误 10.判断题分值：2 在网络操作系统和通信协议支持下，将多台可以独立运行的计算机相互连接，用于实现数据通信、资源共享和协同工作的系统称作为计算机网络。 □正确□错误 11.判断题分值：2 让学科教学和信息技术融合就是指直接将电脑、多媒体设备和网络一起配合使用。□正确□错误 12.判断题分值：2 没有电脑时，如果要打印手机中的图片，在手机和打印机连接成功并安装插件后，在手机图库中打开图片，然后选择打印或生成PDF，根据屏幕提示可完成打印。 □正确□错误 13.判断题分值：2 对于技术有优势的学生，可以创造机会让学生扮演示范、辅助的角色，引导学生提
(完整版)数据库10个ER图练习题(只有ER图)
第1题： 设有商店和顾客两个实体，“商店”有属性：商店编号、商店名、地址、电话，“顾客”有属性：顾客编号、姓名、地址、年龄、性别。假设一个商店有多个顾客购物，一个顾客可以到多个商店购物，顾客每次去商店购物有一个消费金额和日期，而且规定每个顾客在每个商店里每天最多消费一次。 ①试画出ER图，并注明属性和联系类型。（5分） ②将E-R图转换成关系模型，并注明主码和外码（5分） 商店（商店编号，商店名，地址，电话） 顾客（顾客编号，姓名，地址，年龄，性别） 消费（商店编号，顾客编号，消费金额，日期） 第2题： 假设每个学生选修若干门课程，且每个学生每选一门课只有一个成绩，每个教师只担任一门课的教学,一门课由若干教师任教。“学生”有属性：学号、姓名、地址、年龄、性别。“教师”有属性：职工号、教师姓名、职称，“课程”有属性：课程号、课程名。 ①试画出ER图，并注明属性和联系类型。（5分） ②将E-R图转换成关系模型，并注明主码和外码（5分）
学生（学号，姓名，地址，年龄，性别） 课程（课程号，课程名） 教师（职工号，教师姓名，职称，课程） 选课（学号，课程号，成绩） 第3题： 设某商业公司数据库中有三个实体集，一是”公司”实体集，属性有公司编号、公司名、地址等；二是”仓库”实体集，属性有仓库编号、仓库名、地址等；三是”职工”实体集，属性有职工编号、姓名、性别等。每个公司有若干个仓库，每个仓库只能属于1个公司，每个仓库可聘用若干职工，每个职工只能在一个仓库工作，仓库聘用职工有聘期和工资。 ①试画出E-R图（5分） ②将E-R图转换成关系模型，并注明主码和外码（5分）
小学信息技术《秀秀美图更漂亮(2)》优质教案、教学设计
第2 课秀秀美图更漂亮 教学目的和要求： 1、了解美图秀秀的基本功能及操作方法； 2、能够用美图秀秀对照片进行简单的美化； 3、通过照片美化活动，提高自己的审美水平，增加生活的趣味。 教学重点与难点：使用美图秀秀的功能对照片进行美化。 教学准备：1、计算机室内利用电脑播放自制的教学课件。 2、课前打开电脑 教学过程： 壱、新课引入 同学们，老师把之前课间收集的大家的照片制作成了一个视频，我们一起来欣赏一下吧！（播放课件）大家可以发现相同内容的照片在视频中出现了两次，同学们喜欢第一次出现的照 片还是第二次？为什么？今天我们就一起来学习怎样用美图秀秀制作出漂亮的照片！ 弐、新课教学 1、美图秀秀简介及功能了解，分享美图秀秀Logo 的变化 2、认识美图秀秀的窗口组成 对比同学们熟悉的Word2003，了解美图秀秀由菜单栏，选项卡和工作区三部分组成。 3、讲解使用美图秀秀的具体步骤： （1）打开浏览器，输入“美图秀秀网页版”，点ft链接进入到美图秀秀网页版官网。 （2）进入美图秀秀首页，选择“美化图片”。 （3）选择“打开一张图片”，从相应文件夹里找到该照片，点打开。 （4）单ft“特效”，从左侧列表中选择类型和效果。 （5）调整“透明度”，观察照片显示效果，满意后单ft“确定”。 （6）单ft“保存与分享”，保存照片。 4、操作示范 参、练习及巩固 请同学们使用新学到的技能为自己和好朋友设计一张美美的艺术照片。 四、探索与发现 “美化秀秀”中还有许多其他功能，试一试并与大家分享一下你发现了哪些有趣的功能吧！五、思考及拓展
思考：美图秀秀美化图片的功能如此强大，我们是不是要把所有的照片美化到“十全十美”？ 在处理照片时，我们要兼顾真实性和主题性，不可过度美化照片！ 六、全课总结与作业 1、美图秀秀是什么？有哪些功能？ 2、美图秀秀如何美化图片？ 3、怎样美化出更漂亮的照片？有哪些注意事项？ 作业：运用本课所学知识，把爸爸妈妈的照片美化一下，给他们一个惊喜。
数据库个ER图练习题只有ER图
第1题: 设有商店和顾客两个实体，“商店”有属性：商店编号、商店名、地址、电话，“顾客”有属性：顾客编号、姓名、地址、年龄、性别。假设一个商店有多个顾客购物，一个顾客可以到多个商店购物，顾客每次去商店购物有一个消费金额和日期，而且规定每个顾客在每个商店里每天最多消费一次。 ①试画出ER图，并注明属性和联系类型。（5分） ②将E-R图转换成关系模型，并注明主码和外码（5分） 商店（商店编号，商店名，地址，电话） 顾客（顾客编号，姓名，地址，年龄，性别） 消费（商店编号，顾客编号，消费金额，日期） 第2题： 假设每个学生选修若干门课程，且每个学生每选一门课只有一个成绩，每个教师只担任一门课的教学，一门课由若干教师任教。“学生”有属性：学号、姓名、地址、年龄、性别。“教师”有属性：职工号、教师姓名、职称，“课程”有属性：课程号、课程名。 ①试画出ER图，并注明属性和联系类型。（5分） ②将E-R图转换成关系模型，并注明主码和外码（5分） 学生（学号，姓名，地址，年龄，性别） 课程（课程号，课程名） 教师（职工号，教师姓名，职称, 课程） 选课（学号，课程号，成绩） 第3题： 设某商业公司数据库中有三个实体集，一是”公司”实体集，属性有公司编号、公司名、地址等; 二是”仓库”实体集，属性有仓库编号、仓库名、地址等；三是”职工”实体集，属性有职工编号、姓名、性别等。每个公司有若干个仓库，每个仓库只能属于1个公司，每个仓库可聘用若干职工，每 个职工只能在一个仓库工作，仓库聘用职工有聘期和工资。 ①试画出E-R图（5分） ②将E-R图转换成关系模型，并注明主码和外码（5分）
仓库（仓库编号，仓库名，地址，公司编号） 公司（公司编号，公司名，地址） 职工（职工编号，姓名，性别, 仓库编号，聘期，工资） 第4题： 某研究所有多名科研人员，每一个科研人员只属于一个研究所，研究所有多个科研项目，每个科研项目有多名科研人员参加，每个科研人员可以参加多个科研项目。科研人员参加项目要统计工作量。“研究所”有属性：编号，名称、地址, “科研人员”有属性：职工号、姓名、性别、年龄，职称。“科研项目”有属性: 项目号、项目名、经费。 ①试画出ER图，并注明属性和联系类型。（5分） ②将E-R图转换成关系模型，并注明主码和外码（5分） 研究所（编号，名称，地址） 科研人员（职工号，姓名，性别，年龄，职称, 编号） 科研项目（项目号，项目名，经费, 编号） 参^加（职工号，项目号，工作量） 第5题： 现有学生报考系统，实体“考生”有属性：准考证号、姓名、年龄、性别，实体“课程”有属性：课程编号、名称、性质。一名考生可以报考多门课程，考 运动员 m 项目号名称最好成绩