人教版二年级下册语文17课教案

刘桥乡小学“高效课堂”语文教﹙学﹚案

孟店小学二年级

单元：17 古诗两首课时：2

授课时间：2013．4.27

一、学习目标

1、知识与能力：

初步了解诗歌写作的时代背景、杜甫简单生平以及他的几篇著作。2、过程与方法：

初步读懂诗歌的含义，理解诗句中“鸣”、“上”、“含”、“泊”的意思，能用自己的话说出诗的意思，体会作者喜悦的思想感情。

3、情感态度与价值观：

激发学生学习积累杜甫名诗的兴趣，能背诵学到的一到二首课外杜甫的诗。

二、教学策略

教法：启发引导

学法：合作探究

三、教学过程

环节1：自主学习———课堂主人

1、在音乐声中，老师让学生汇报寻找春天的收获。

2、揭题：今天，我们学习一首古诗，看看古人是怎样用诗的语言描绘春天的美景，板书课题。

环节2：激趣提问———点燃智慧

（1）课件播放《绝句》录音，学生谈谈听后的感受，体会诗歌欢快的

意境。

（2）请学生简单介绍对诗人的了解（课件出示诗人简介）。

环节3：合作答疑———体验成功

谁知道诗人在什么情况下写这首诗的？（教师简介历史背景：当时，安史之乱平定了，天下太平，诗人回到了自己居住的成都草堂，看到草堂前生机勃勃的景色，情不自禁地写下了这首诗。课件出示古诗及课文插图）环节4：探究新知———追根问底.

初读古诗，学习生字词。

要求：

（1）自由读古诗，遇到生字或不认识的字多读几次，争取把古诗读通顺。（2）想想你是用什么方法记住这些生字的。

环节5：知识链接———拓展补充

（课件出示）我会认：鹭、含、岭、泊、吴（指名认读、齐读，并说说自己是用什么方法记住的

环节6：当堂达标———点平面面观

指名朗读古诗（检查读通情况，结合纠音）

环节7：T台秀场———交流收获

读古诗、悟诗意。