深圳市教师考编历年真题录错答案纠正(可打印)

小学真题部分

2012 年5 月27 客观真题小学

44.让小学生防止遗忘的方法有（AB ）

A.及时复习，及时强化

B.让学生“试图回忆”

C.分散时间学习

D.尽可能只利用视觉记忆

E.指导学生运用有效的记忆方法

防止遗忘的方法

（1）及时复习，及时强化；(2)要让学生“试图回忆”(3)提倡“过度学习”，防止过度疲劳；

(4)分散学习与集中学习相结合；(5)调动多种感官，运用多种方式进行学习和复习；

2012 年11 月客观题小学

5、老师将各种三角形呈现出来，告诉学生有两条边相等的是等腰三角形，而三条边相等的是等边三角形，让学生掌握各种三角形的概念，这主要涉及思维过程中的（）。

A 分析

B 综合

C 比较

D 分类

比较是在人脑中把各种事物加以对比，来确定他们之间的异同点和关系。

而分类是按照事物的异同，把他们区分为不同的种类。题干中描述掌握各种三

角形概念，所以是分类

10、小明通过反复朗诵《静夜思》，从而达到背诵的目的，采用的是（）的记忆策略。

A 复习记忆

B 积极遗忘

C 过度学习

D 精细加工

达过度学习一是会和数量有关，二是强调记忆效果最好、题干中描述是达到背诵目的所

以属于A

15、小学生在学习过程中，常常要克服许多对学习不利的消极情绪，这表明（）。

A 意志对情绪的影响

B 意志对认知的影响

C 情绪对意志的影响

D 认知对意志的影响

学习过程中需要意志发挥意志的影响属于意志对认识的影响。

29、邱少云在敌人阵地前埋伏，被敌人的燃烧弹火焰烧着，仍严守纪律，克制着自己一动不

动，最后壮烈牺牲，使部队完成了潜伏任务，这是（）的范例。

A 意志的自觉性

B 意志的果断性

C 意志的自制性

D 意志的坚韧性

意志自制性是指能否善于控制和支配自己行动方面的意志品质。自制性强的人，在意志

行动中，不受无关诱因的干扰，能控制自己的情绪，坚持完成意志行动。同时能制止自身不

利于达到目的的行动，象邱少云在敌人阵地前埋伏，被敌人的燃烧弹火焰烧着，仍严守纪律，

克制着自己一动不动，最后壮烈牺牲，使部队完成了潜伏任务，就是意志自制性的范例。

题中关键字克制着自己一动不动

41、教室里，发生冲突，为了避免教师采取粗暴失态的行为，可以让教师离开教室，让

教师冷静思考解决问题的办法而不是让行为加剧，这种方法属于行为调适法中的（）。

A. 排除

B. 暂停

C. 消退

D. 限制

①降低行为发生率的方法：消退、暂停和刺激控制消退：行为矫正专家认为：人类的不良行为都是不良的条件强化作用的结果，如果取消

这些不良的强化物，或者以其他物体代替，那么不良行为就会自然消退。

暂停：该方法是使教师在一段时间得不到对目标行为的任何强化，从而使目标行为的发生率下降。它与消退的不同在于，消退是把能引起教师行为问题的消极强化物除掉，而暂停

则是对能引起教师行为问题的消极强化物暂时扣除。

刺激控制：教师个体的操作性行为总是发生在一定情境中。虽然在同一情境中存在着很多刺激，但操作行为只受特定刺激的影响，这样的刺激被称为辨别刺激。刺激控制的技术有

三种：排除、限制和代替。

2013 年1 月12 日客观题真题（小学段）

13、“不做完功课就去玩，家长和老师要批评”，这表明小学生意志的（）发展不

成熟。

A 自觉性

B 果断性

C 坚持性

D 自制性

和思想认识有关的属于自觉性，此题答案纠正为 A

78、《深圳市中长期教育改革和发展规划纲要（2011-2020 年）》提出要高水平普及高中教育，下面有关论述正确的是（ACE ）。

A促进普通高中与职业高中适度融合

B到2015 年，完成13 所普通高中新改扩建工作

C推动高中多样化，特色化发展

D鼓励优质公办高中集团化发展，扶持民办高中创建等级学校

E进一步扩大高中优质学位，到2015 年，新增学位2.5 万个

79、（BC）评价的相同缺陷是将人简单化、客体化，忽视人的主体性，创造性和不

确定性。

A 发展模式

B 目标模式 C.诊断模式

D 过程模式

E 主题模式

学生学业评价模式(此知识点2015 年考了诊断模式的定义)

2013 年1 月12 日小学29 题改为A 其他阶段出现相同题目答案同样是以此为准2000 年10 月20 日，云南玉溪市北城镇夏井小学四年级一班数学老师潘光扎，因不满学生和卫被打骂其为“潘狗”。遂提出 4 个惩罚条件让其选择，第一是让每个学生依次打1000

棍子；第二是老师亲自动手打100 棍子；第三是吃下1000 只活苍蝇；第四是吃树上的绿虫。

何卫选了第一项，潘老师的做法违背了（ A ）

A 爱国守法和关爱学生

B 关爱学生和终身学习

C 终身学习和爱国守法

D 爱岗敬业和爱国守法

2014 年6 月29 日高中段14 题改为A

14、班主任主持班级事务，指导班级工作，班主任是班级组织的（A ）

A 领导者

B 学习者

C 旁观者

D 最大受益者

2013 年1,12 日小学78

78、《深圳市中长期教育改革和发展规划纲要（2011-2020 年）》提出要高水平普及高中教

育，下面有关论述正确的是（ACE ）

王美美解析

A促进普通高中与职业高中适度融合

B到2015 年，完成13 所普通高中新改扩建工作

C推动高中多样化，特色化发展

D鼓励优质公办高中集团化发展，扶持民办高中创建等级学校

E进一步扩大高中优质学位，到2015 年，新增学位2.5 万个

57.教师的劳动具有（ABCDE ）的特点

A.复杂性和创造性

B.连续性和广延性

C.长期性和间接性

D.主体性和示范性

E.教师劳动方式的个体性和劳动成果的群体性

58.在德育实践中，教育者通常选择、运用的榜样包括（ABCDE ）

A.历史伟人、英雄人物、模范人物、社会先进分子

B.大众传媒中的艺术形象

C.同学中的先进分子

D.教师

E.家长

德育的方法

1、说服法：是借助言语或现实，通过摆事实、讲道理来影响学习者的思想意识的方法。其王美美解析

目的在于提高学习者的思想道德认识，增进他们的道德判断能力和道德评价能力。

2、情景体验法：是自觉的发现和创设教育情景，通过学生直接或间接的道德体验，使他们

在思想和道德情操方面受到感染和熏陶的方法。情境体验法具有非强制性、愉悦性、隐蔽性、

潜移默化性和意识与无意识交互作用等特点。

3、榜样示范法：榜样示范法是以他人的高尚思想、模仿行为、优秀业绩来影响道德学习方法。其主要功能在于提高道德认识、陶冶情操、磨练意志、养成行为。在实践中，教育者通

常选择、运用的榜样大致包括：历史伟人、英雄人物、模范人物、社会先进分子、教师和

家长、同学中的先进分子、大众传媒的艺术形象。

4、实践锻炼法：就是有目的、有意识的组织受教育者参加一定的社会活动或者通过日常生活的引导来实施道德教育的方法。实践锻炼法首先在于锻炼道德与亲社会行为，因为道德总是要见之与行为。

5、角色扮演法：作为一种德育教育方法，角色扮演法是让儿童扮演处境特别的求助者或其他有异于己的社会角色，是扮演者暂时置身于他人位置，按照他人的处境或角色来行事、处世，以求在体验别人的态度、方式中，增进扮演者对他人及社会角色的理解和认同。

6、品德评价法：是根据一定的要求和标准，对受教育者的思想言行作出判断，并给予肯定或否定评价的方法。品德评价发的方式和策略主要哟表扬批评、奖赏与惩罚、操行评定等。

7、自我教育法：是指在教育者的指导下，学生经过自觉学习、自我反思和自我行为调节，使自身品德不断完善的一种方法，又称自我休养法。它是青少年身心特点和思想品德向成熟发展的要求。

62.课堂教学评价中的自评具有（ACD ）等优点

A.评价结果真实性，准确性

B.评价全面

C.有利于评价标准内化

D.形成评价者改进工作的内在动力

E.评价结果客观，科学他评的优点和作用第一,他评的针对性强.

第二,他评可以使课堂教学评价全面.

第三,他评的结果客观和科学自评的优点和作用

第一,评价结果的真实性和准确性.

王美美解析

第二,有利于评价标准的内化.

第三,形成被评价者改进工作的内在动力

69.教师命题要遵循的原则有（ABCDE ）

A.试题应有代表性

B.试题难度有一定的分布范围

C.试题文字要浅显简短

D.各试题独立

E.试题的正确答案应是有定论的

1. 命题的一般原则：

（1）题目取样要有代表性；（2）题目的难度要有一定的分布范围；（天花板或地板效应）

（3）测验的文字要力求浅显、简短；（4）各个测题应该彼此独立，一个题目不可暗含其他题目答案的线索；（5）正确答案应该是无异议的；

（6）题目应注重原理的应用，而不只是知识的记忆；（7）题目的数量比最后所需的数量至少要多一倍，最好多几倍；（8）所提的问题应避免社会禁忌和个人隐私。

2016年7月

32.学生档中最常见的档案（C）

A.班级档案

B.成长档案

C.个体档案

D.评价档案

此题答案为

学生档案有两种：集体档案和个体档案。集体档案是指班主任将全班学生在各个时期各方面的表现，班级的历史、现状、趋势分析等记录下来作为今后教育集体的依据或参照的档案。个体档案是指将学生德、智、体、美、劳诸方面的表现和发展动态收集起来作为个体教育依据的档案。学生档案中最常见的是学生个人档案。学生档案的内容最常见的形式有文字表述式和表格调查两种

2017年5月

6、张某作为任教四十多年的老教师，获得了无数光辉头衔，但是即被揭发在校猥亵数十名幼女童，被判处有期徒刑。在这种情况下，错误的做法有（ACD ）

A.教育行政部门考虑到张某长期执教，可以保留其教师资格

B可以依法取消其教师资格

C.张某出狱后还可以继续教师职业

D.功劳大于过错，张某改过自新，还是可以为人师表

E.解除其教师公职，不得再从事教师职业

初中真题部分

2015 年5 月初中

6.下列各项中不属于抑郁质气质类型的特点的是（C）

A.感受性较高

B.敏捷性较低

C.善于人际交往

D.多愁善感，情绪易发生

74、概括而言，当前我国教师存在的心里问题按照表现形式主要分为（ABCD）四类

A、认知问题B 情绪问题C 个性问题D 行为问题E 心里障碍问题

2012 年5 月初中判断题答案：判断题BAAAA ABBBB

2 0 1

3 年5 月，2 6 小学

4 6 -

5 0 少了一个答案B C D C C

63. 初中生考试怯场的具体诱发因素因人而异，原因是多方面的，下列不属于主观原因的有（BD ）

A．心理压力过大

B．试题过难、过繁

C．复习不充分

D．试题分量过大

E．以往挫折、失败的阴

51、下面有关依法治校论述正确的有（ABCDE ）。

A.学校要建立完善符合法律规定，体现自身特色的学校章程和制度。

B.尊重教师的权利，加强教师管理

C.在学校开展普法教育

D.保障学生的受教育权

E. 健全符合法治原则的教育救济制度、

高中真题部分

2012 年11 月客观题真题（高中段）

11、师生关系可以分为社会关系，教育关系和心理关系，其中教育关系是一种（A）。

A. 基本关系

B. 背景关系

C. 认知关系

D. 情感关系

16、德育课程作为一种道德学习课程，区别于其他课程的特点在于（）。

A. 逻辑性与顺序性

B. 系统性与体系性

C. 复杂性与长期性

D. 体悟性与育德性

现代教育学认为，德育课程作为一种道德学习课程，具有区别于其他课程的两个特点：一是育德性：德育课程的要旨在于促进学生的道德成长，这是德育课程的根本特性。因

此，德育课程的学习不是单一的知识学习、行为学习和情感学习，而是一种整合性学习。

二是体悟性：道德教育并非只是灌输道德知识，重要的是让学生对道德规范有体验、感悟、成为指导真实生活的道德观念，并在反复实践的基础上由观念变为信念。因此，德育课程的形态不同于一般学科教学，更注重教学过程的实践性。

德育课程的这两大特性决定了德育课区别于其他学科的教学任务和形态，富于它更多的结合社会实践的内容，培养学生自主独立思考和明辨是非的能力，着重于提高学生的综合素质。

2014 年6 月29 高中6

6、以下关于课堂小结的要求，不恰当的是（ B ）

A及时，注意小结的时机

B详细，注意课堂讲授的每一个细节

C呼应，与课堂导入环节一致

D深化，将知识点深入和拓展