减数分裂练习题带答案
减数分裂练习题
班级姓名座位号
一、单项选择题：
1、人的精子中有23条染色体，则人的神经细胞、初级精母细胞、卵细胞中分别有染色体多少条（）
A、46 23 23
B、46 46 23
C、0 46 0
D、
0 46 23
1、人的精子中有23条染色体，则人的神经细胞、初级精母细胞、卵细胞中分别有染色体多少条（）
A、46 23 23
B、46 46 23
C、0 46 0
D、
0 46 23
2、减数分裂与有丝分裂相比较，减数分裂所特有的是（）
A、DNA分子的复制
B、着丝点的分裂
C、染色质形成染色体
D、出现四分体
3、下图1为某细胞减数第一次分裂后期图，在图2中表示该细胞处于减数第二次分裂中期的图像是（）
4、下图分别表示对几种生物体内正在进行分裂的细胞进行观察的结果，有关假设和推论正确的是（）
A．若图甲表示有丝分裂过程中的某阶段，则下一时期细胞中央将出现赤道面
B．若图乙表示有丝分裂过程中的某阶段，则染色体着丝粒分裂可发生在这一阶段
C．若图乙表示减数分裂过程中的某阶段，则同源染色体的分离可发生在这一阶段
D．若图丙表示雄果蝇精巢内的几种细胞，则C组细胞中可能出现四分体
5、下列不属于减数分裂和受精作用的意义的是（）
A．有利于生物的生存和进化 B．维持生物前后代体细胞中染色体数目的恒定C．能够基本保持亲本的一切遗传性状D．对于生物的遗传和变异具有十分重要的意义
6、下图（1）和（2）为处于相同分裂阶段的两处高等动物细胞，都含有两对同源染色体。下列关于它们的叙述，不正确的是（）
A．图①细胞通常存在雄性动物的精巢（睾丸）中
B．图中两个细胞，处于细胞周期的相同阶段
C．图①细胞产生的子细胞染色体数目减半
D．两图细胞的染色体数目都与亲本细胞的染色体数相等
7、人体精子、卵细胞的核DNA都是23个，其受精卵在分裂过程中染色体最多的个数是（）A． 23 B．46 C．69 D．92
8、右图为某雄性动物细胞内一对同源染色体及其上的等位基因，下列说法错误的是（）A．此细胞为初级精母细胞
B．A与a的分离仅发生在减数第一次分裂
C．图中含有8条脱氧核苷酸链
D．来自父方的染色单体与来自母方的染色单体之间发生了交叉互换
9、a和A、b和B、c和C各是一对同源染色体，下列哪四个精子来自同一个精原细胞（）
A． AbC、aBc、abc、abc B． aBc、AbC、aBc、AbC
C．aBC、Abc、abc、abc D．abc、abC、aBc、aBc
10、以下①—④为动物生殖细胞形成过程中某些时期的示意图。按分裂时期的先后排序，正确的是（）
A、①②③④
B、②①④③
C、③④②①
D、④①③②
11、下列关于人类受精作用的说法错误的是（）
A．受精作用过程中一个精子与一个卵细胞融合
B．受精过程中精子的膜要与卵细胞的膜融合
C．受精卵形成后再经过细胞分裂、分化形成新的个体
D．受精卵中的全部遗传物质一半来自父方一半来自母方
12、下列关于减数分裂的叙述，正确的是（）
①减数分裂包括两次连续的细胞分裂②在次级卵母细胞中存在同源染色体③着丝点在第一次分裂后期一分为二④减数分裂的结果，染色体数减半，DNA数不变⑤同源染色体的分离，导致染色体数目减半⑥联会后染色体复制，形成四分体⑦染色体数目减半发生在第二次分裂的末期
A．①⑤B．⑥⑦C．①②③D．④⑤⑥13、下图为高等动物的细胞分裂示意图。下列叙述正确的是（）
A．图甲一定为次级精母细胞 B．图乙一定为初级精母细胞
C．图丙为次级卵母细胞或极体 D．图丙中的M、m为一对同源染色体
14、下面四幅图是来自于同一生物体内的、处于四个不同状态的细胞分裂图。下列有关叙述中，正确的是（）
A．该生物的正常体细胞中含有16条染色体
B．图①与图③所示细胞中DNA含量比例为1：2
C．图②与图④所示过程仅发生在某些器官中
D．由图④可知，该生物一定是雄性个体
15、右图表示雄果蝇细胞分裂过程中DNA含量的变化。下列叙述中，正确的是
A．若图1表示减数分裂，则图1的CD段表示同源染色体分开
B．若图1表示减数分裂，则图1的BC段一个细胞中可能含有联会状态的同源染色体
C．若两图均表示有丝分裂，则两图的DE段所代表的时期相同
D．若图1表示减数分裂、图2表示有丝分裂，则两图的CD段都发生着丝点分裂
16、在减数分裂中，家兔的初级卵母细胞有22个四分体，则其卵细胞中染色体数为：（）A．11个 B．11对22个 C．不成对的22个 D．44个
二、非选择题
17、下图A表示一动物精巢内细胞分裂及其精子形成过程中DNA相对数量的变化曲线，B表示在细胞分裂过程中的各个时期染色体变化模式图，请根据图分析回答下面的题。
（1）A图①阶段属于哪一种细胞分裂方式：＿＿＿＿。
（2）B图所示的a、b、c、d 4个图像，分别是A图所示的①～⑤中的什么时期（填图中的代号）a＿＿＿＿，b＿＿＿＿，c＿＿＿＿，d＿＿＿＿。
（3）B图所示的a、b、c、d图中的DNA量与体细胞DNA量不相同的是＿＿＿＿。
（4）A图②时期，细胞内有＿＿条染色体，＿＿个DNA分子。
18、下图为某二倍体高等动物细胞示意图，其中R、r和M、m
分别代表A、B、C、D四条染色体上的基因。请据图回答：
（1）该动物体细胞中最多可有________条染色体，此时的细胞
正处于_______分裂________期，此时期的细胞中
有_________条脱氧核苷酸链。
（2）若该细胞为卵原细胞，其产生的子细胞中1个极体基因型为Rm，
则同时产生的卵细胞基因型为__________________。
（3）若该细胞减数第二次分裂时，次级卵母细胞中的a和a’移到了同一极，其他情况分裂正常，则产生正常与异常卵细胞之比为____ ___ （4）假设将含有一对同源染色体的精原细胞的DNA分子用15N标记，并供给14N的原料。该
细胞进行减数分裂产生的4个精子中，不含15N标记的DNA的精子所占比例为____________。
19、某雄性生物体细内的DNA含量为2a，下图表示减数分裂、受精作用及受精卵的有丝分裂过程的DNA变化。据图回答：
（1）从A到G表示的是_________分裂过程;曲线由J到O表示的是_______分裂过程。（2）能表示初级精母细胞的时期是________。（用字母表示）E时期的细胞叫___________细胞；G时期的细胞称___________。
（3）由A→C，DNA的含量增加一倍，是因为___________________。由D→E，DNA的含量又减少一半，原因是____________分离，平均分配到两个子细胞。由F→G，DNA含量再减少一增，原因是_______________分离，平均分配到两个子细胞。
（4）由H→J，DNA的含量又增加一倍，恢复到原来的数目，是因为___________使两配子结合成合子。I时的细胞称为__________。
减数分裂和受精作用参考答案
一、单项选择题
1、B
2、D
3、B
4、C
5、C
6、B
7、D
8、B
9、B
10、B 11、D 12、A 13、B 14、C 15、B 16、C
二、非选择题
17、（1）有丝分裂（2）⑤③①④（3）a、b、c （4）4 4
18、（1）8，有丝分裂，后期，16（2）Rm或rM（3）0 （4）0
19、（1）减数有丝（2）C～D 次级精母精细胞
（3）染色进行复制(或答染色单体出现) 同源染色体姐妹染色单体
（4）受精作用受精卵（合子）
减数分裂和受精作用参考答案
一、单项选择题
1、B
2、D
3、B
4、C
5、C
6、B
7、D
8、B
9、B
10、B 11、D 12、A
二、非选择题
13、（1）有丝分裂（2）⑤③①④（3）a、b、c （4）4 4
14、（1）8，有丝分裂，后期，16（2）Rm或rM（3）0 （4）0
减数分裂和受精作用参考答案
一、单项选择题
1、B
2、D
3、B
4、C
5、C
6、B
7、D
8、B
9、B
10、B 11、D 12、A
二、非选择题
13、（1）有丝分裂（2）⑤③①④（3）a、b、c （4）4 4
14、（1）8，有丝分裂，后期，16（2）Rm或rM（3）0 （4）0
减数分裂专题训练带答案
减数分裂专项训练 1.如欲观察细胞减数分裂过程，可选用的材料是（） A. 马蛔虫受精卵 B. 鸡肝脏 C. 小鼠睾丸 D. 洋葱表皮 2.同源染色体是指（） A. 一条染色体复制形成的两条染色体 B. 减数分裂过程中配对的两条染色体 C. 大小形态特征相同的两条染色体 D. 分别来自父方和母方的两条染色体 3.下列细胞中一定含有Y染色体的是 A．初级卵母细胞B．次级精母细胞C．精子D．男性的骨骼肌细胞 4.减数分裂过程中每一个四分体具有（） A．4条染色体B．4条染色单体C．8个DNA分子D．4个着丝点 5．同源染色体分离、非同源染色体自由组合、非姐妹染色单体之间的交换分别发生在减数分裂的时期是（） A．均发生在第一次分裂后期B．第一次分裂前期、第一次分裂后期和第二次分裂后期C．均发生在第二次分裂后期D．第一次分裂后期、第一次分裂后期和第一次分裂前期 6.下列哪一过程发生于减数分裂第二次分裂后期 A.染色体复制 B.同源染色体联会 C.着丝点分裂 D.同源染色体分离 7.下列哺乳动物细胞中，一般不存在成对基因的细胞是（） A.精细胞 B.肌肉细胞 C.受精卵 D.神经元 8.进行有性生殖的动物，通过减数分裂产生的子细胞不可能是（） A.精细胞 B.卵细胞 C.极体 D.体细胞 9.如图为高等动物的细胞分裂示意图。下列叙述正确的是() A.图甲一定为次级精母细胞 B.图丙中的M、m为一对同源染色体 C.图丙为次级卵母细胞或极体 D.图乙一定为初级卵母细胞 10．某生物体细胞染色体数是40，减数分裂时的联会时期、四分体时期、次级卵母细胞、卵细胞中的DNA分子数依次是（） A．80、80、40、40 B．40、40、20、20 C．40、80、40、20 D．80、80、40、20 11．显微镜下观察到果蝇(2n＝8)的一个细胞中染色体已分成两组，每组4条。那么，可以肯定每组染色体中（） A．有4个DNA分子B．有8条染色单体 C．没有非同源染色体D．没有同源染色体 12．某种雄性蝗虫（2n）的染色体数为23，性染色体仅有1条。下列关于该种蝗虫精原细胞 进行减数分裂过程的叙述，错误的是（） A．减数第一次分裂前期，同源染色体联会配对，形成11个四分体
《减数分裂和受精作用》教学设计
《减数分裂和受精作用》教学设计 一、教材分析： 1.教材的地位与作用： 本节课的教学内容是以精子形成过程为例学习减数分裂过程，由此总结减数分裂的基本概念。这节课的内容是学生学习了细胞的基础知识。学生已经初步掌握了动植物细胞的结构和功能，明确了有性生殖的重要意义，理解了有性生殖是生物界普遍存在的一种生殖方式，对于生物的遗传、变异具有十分重要的意义。减数分裂这一内容还与以后学习遗传学知识密切相关，特别是与生物的遗传规律、变异中的基因重组以及染色体组、多倍体、单倍体等内容都有非常密切的联系。由于本节课的内容既是对有丝分裂知识的延伸和扩展，也是学习遗传学知识的基础，因此有着承前启后的作用。 2.教学的重点与难点： （1）教学重点：减数分裂的过程和概念。这是生殖细胞形成的基础，又是遗传和变异的细胞学基础。 （2）教学难点：同源染色体，四分体的概念，以及染色体行为的变化规律。其中染色体行为的变化规律既是重点又是难点，它是学生理解减数分裂的关键。 二、教学目标分析： 1.知识与技能： （1）通过本节课的学习要求学生理解减数分裂的基本概念、过程和特点，明确减数分裂是生殖细胞形成过程中的一种特殊的有丝分裂； （2）掌握同源染色体的基本概念； （3）理解和掌握减数分裂的两次分裂过程中染色体行为特征，特别是染色体数目、染色单体数目和DNA含量的变化规律。 2.过程与方法： 通过对比减数分裂和有丝分裂、精子和卵细胞形成过程的异同点，培养学生比较、分析问题并认识事物实质的思维能力；通过对减数分裂过程中染色体和DNA变化规律的认识，培养学生观察、分析、综合等方面的思维能力；通过分析讨论、巩固练习，培养学生解决问题的能力。 3.情感态度与价值观： 通过减数分裂过程中染色体和DNA变化规律的认识，使学生明确减数分裂和受精作用，是维持亲、子代之间体细胞染色体数目一致，保证物种稳定的重要条件；减数分裂产生遗传内容不同的配子，是有性生殖后代具有丰富变异性的重要原因。从而明确有性生殖在生物的生殖方式上有着更高级的进化地位。 三、学情分析： 1. 学生学习本课内容的基础： 根据本节课的知识体系、重点难点和学生的认识水平，采用“启发与探究”的教学模式实施教学，即：目标→观察→思考→总结→应用，根据教学目标设疑，引导学生观察和思考，通过归纳和总结来解决问题并形成知识体系。然后加以应用，目的在于培养学生的思维能力。教学过程尽量体现以教师为主导，学生为主体的教学原则。 2. 学生学习本课内容的能力： 借助多媒体辅助教学，增加教学的直观性、科学性和课堂内容容量。以此来突出本节课的重点，突破难点。
2019精选教育人教版高一生物必修2《减数分裂和受精作用》学案含答案第2课时.doc
第二章第1节减数分裂和受精作用（第2课时）班级：姓名：成绩： 学习目标：1、阐明卵细胞的形成过程，以及卵细胞与精细胞形成过程的异同；2、观察蝗虫精母细胞减数分裂的固定装片；3、理解有丝分裂与减数分裂的异同；4、减数分裂和有丝分裂细胞分裂图像的判断 学习重点：1、阐明卵细胞的形成过程，以及卵细胞与精细胞形成过程的异同；2、理解有丝分裂与减数分 学习难点：减数分裂和有丝分裂细胞分裂图像的判断 学习过程： 预习﹒交流﹒评价 一、卵细胞的形成过程 1、场所：在______中形成的，其中的原始卵细胞叫做___________。 2、卵细胞的形成过程与精子__________，主要区别是：一个初级卵母细胞经过减数分裂，就形成____个卵细胞和____个______。不久，三个极体都___________。结果，一个卵原细胞经过减数分裂只形成___个卵细胞。卵细胞不再进行变形。 3、精子和卵细胞形成过程中，细胞种类及数量变化： 1个精原细胞→___个___________细胞→___个__________细胞→___个_____细胞→___个_____ ___个_______细胞 ___个_________细胞 1个卵原细胞___个_________细胞___个_______ ___个_________ ___个_______ 二、观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片 1.目的要求：识别减数分裂不同阶段的染色体的_____、______和_______。 2.方法步骤： (1)低倍镜观察装片，识别_____________、_____________和_______。 (2)先在低倍镜下依次找到减数第一次分裂和减数第二次分裂_____、_____的细胞。 (3)再在高倍镜下仔细观察染色体的_______、______和_______。 (4)绘制减数分裂_________的细胞简图。 三、辨析有丝分裂和减数分裂的异同 第 - 1 - 页
2.1减数分裂 学案
第二章基因与染色体的关系 第1节减数分裂 一学习目标和重点 1．了解减数分裂的概念。 2．通过精子的形成过程掌握减数分裂过程及图解。 3．理解卵细胞的形成过程及图解。 4．理解受精作用的概念及意义。 二、学习指导 见《导与练》12页 三、自我诊断 1、下列一定属于同源染色体的是（） A、形态和大小都有相同的两条染色体 B．着丝点分裂后形成的两条染色体 C．减数分裂中配对的两条染色体 D．分别来自父方和母方的两条染色体 2、下列细胞中，既有同源染色体又含染色单体的是（） ①有丝分裂中期细胞②有丝分裂后期细胞③减数第一次分裂中期的细胞④减数第二次分裂中期的细胞⑤减数第一次分裂后期的细胞⑥减数第二次分裂后期的细胞 A、①③⑤ B．②④⑥ C、①②③ D．④⑤⑥ 3、下图中虚线表示人体内某器官细胞核中DNA含量的变化曲线，则该过程染色体数目(用实线表示)变化正确的选项是（） 4．动物体内精原细胞本身的形成所经过的分裂方式是（） A．有丝分裂 B．减数分裂 C、无丝分裂 D．有丝分裂和减数分裂 5．一个具有n对同源染色体的雌性动物，可形成的卵细胞有（） A、1种 B．n种 C、2 n种 D．大于2 n种 6．卵细胞和精子内的染色体都是非同源染色体。其根本原因是在减数分裂过程中（） A、染色体进行复制 B．姐妹染色单体分开 C．同源染色体分离 D．非同源染色体自由组合 7．一个初级精母细胞在减数分裂的第一次分裂时，有一对同源染色体不发生分离；所形成的次级精母细胞减数分裂的第二次分裂正常。另一个初级精母细胞减数分裂的第一次分裂正常；减数分裂在第二次分裂时，在两个次级精母细胞中，有一个次级精母细胞的1条染色体的姐妹染色单体没有分开。以上两个初级精母细胞可产生染色体数目不正常的配子(以下简称为不正常的配子)。上述两个初级精母细胞减数分裂的最终结果应当是（） A、两者产生的配子全部都不正常 B．前者产生一半不正常的配子，后者产生的配子都不正常 C．两者都只产生一半不正常的配子 D．前者产生的配子全部不正常，后者只产生一半不正常的配子 8．下列符号代表精子的染色体，a与a’是一对同源染色体，其余类推。下列哪四个精子来自同一个精原细胞（）
苏教版 必修二 减数分裂 学案 (4)
第二课时生殖细胞的形成 【目标导航】 1.结合减数分裂，说出精子和卵细胞的形成过程。2.通过比较，说出精子与卵细胞形成过程的异同。 一、精子的形成 1．场所 哺乳动物的精子在睾丸中形成。 2．过程 (1)在减数分裂的间期，精原细胞中的染色体复制，成为初级精母细胞； (2)初级精母细胞经减数第一次分裂成为两个次级精母细胞； (3)两个次级精母细胞经减数第二次分裂成为4个精细胞； (4)精细胞再经过一系列复杂的形态变化，才能形成精子。 二、卵细胞的形成过程
1．场所 哺乳动物的卵细胞是在卵巢和输卵管中形成的。 2．过程 (1)分裂间期卵原细胞中的染色体进行复制，成为初级卵母细胞； (2)初级卵母细胞经减数第一次分裂形成一个大的细胞和一个小的细胞，大的细胞叫次级卵母细胞，小的叫极体； (3)次级卵母细胞进行减数第二次分裂，形成一个卵细胞(体积较大)和一个极体(体积较小)，与此同时，第一次分裂产生的极体也分裂为两个极体。这样，一个初级卵母细胞经过减数分 裂，只形成一个卵细胞(其他三个极体退化消失)。 判断正误 (1) 所有动物的精子都在睾丸中形成。( ) (2) 精原细胞通过减数分裂增殖并形成精子。( ) (3) 一个精原细胞形成4个完全相同的精子。( ) (4)初级精母细胞比精原细胞体积增大。( ) (5)卵细胞减数分裂细胞质是不均等分裂。( ) (6)同一个次级卵母细胞产生的卵细胞和极体内的染色体组成不同。( ) (7)一个初级卵母细胞经过减数分裂，只形成一个卵细胞。( ) 答案(1)×(2)×(3)×(4)√(5)√(6)×(7)√ 1．精子的形成场所
哺乳动物的精子是在睾丸(精巢)中形成的。睾丸里面有许多极度弯曲的曲细精管，曲细精管中含有大量的原始生殖细胞，叫做精原细胞。当雄性动物性成熟以后睾丸里的一部分精原细胞就开始进行减数分裂产生精细胞，再经变形形成精子。 2．精子的形成过程及图解 在减数分裂的间期，精原细胞的体积稍微增大，染色体复制，成为初级精母细胞；初级精母细胞经减数第一次分裂成为两个次级精母细胞；两个次级精母细胞经减数第二次分裂成为4个精细胞；精细胞再经一系列复杂的形态变化，才能形成精子。精子呈蝌蚪状，头部含有细胞核，尾很长，能够摆动，利于受精作用的完成(如下图所示)。 1．减数第一次分裂后期的初级精母细胞和减数第二次分裂后期的次级精母细胞中分配到两极的两组染色体之间分别是什么关系？ 答案减数第一次分裂后期是同源染色体分离，减数第二次分裂后期是姐妹染色单体分开。2．精子与精细胞有何差异？这有何意义？ 答案精细胞是减数分裂的直接产物，它经历形态变化，其中的细胞核变为精子的头部，细胞质浓缩并最后脱落，某些结构演变为精子尾部，从而形成具有较长尾部的精子，如此的变化可使得精子体积小，游动灵活，易与卵细胞结合。 1．水稻的体细胞中有24条染色体，在一般正常的情况下，它的初级精母细胞、次级精母细胞和精子中的染色体数目、DNA分子含量分别依次是( ) A．24、12、12和24、12、12 B．24、24、12和24、12、12 C．48、24、12和24、24、12 D．24、12、12和48、24、12 【问题导析】 (1)初级精母细胞、次级精母细胞和精子中染色体数目变化为2n→n→n；DNA分子含量变化为4a→2a→a。 (2)水稻体细胞中染色体数目为2n＝24条，则n＝12,_a＝12。 答案 D 解析这是一道以水稻为例，检测减数分裂过程中染色体数目和DNA分子含量变化的题目。解题时只要掌握它们的变化规律：染色体数目变化为2n→n→n；DNA分子含量变化为
第二章减数分裂和受精作用
第二章减数分裂和受精作用 1．雄性果蝇有8条染色体，它产生的精子中有4条染色体，这4条染色体来自此雄性果蝇亲代的哪一方 () A．父方一半，母方一半B．父方C．母方D．父母双方的数目是随机的 2．同源染色体是指 () A．一条染色体复制形成的2条染色体B．分别来自父方和母方的任意两条染色体 C．形态特征大体相同的染色体D．减数分裂过程中联会的2条染色体 3．下列有关某生物体各细胞分裂示意图的叙述正确的是 () A．图①处于减数第一次分裂的中期，细胞内有2对姐妹染色单体 B．图②处于减数第二次分裂的后期，细胞内有2对姐妹染色单体 C．图③处于减数第二次分裂的中期，该生物体细胞中染色体数目恒定，为8条 D．四幅图可排序为①③②④，出现在该动物体精子(或卵细胞)的形成过程中 4．一个基因型为AaX b Y的精原细胞，在减数分裂过程中，由于染色体分配紊乱，产生了一个AAaX b的精子，则另三个精子的基因型分别是 () A．X b、aY、Y B．aX b、Y、Y C．aX b、aY、Y D．AAaX b、Y、Y 5．A和a为控制果蝇体色的一对等位基因，只存在于X染色体上。在细胞分裂过程中，发生该等位基因分离的细胞是 () A．初级精母细胞B．精原细胞C．初级卵母细胞D．卵原细胞 6．如图示一对同源染色体及其上的等位基因，下列说法中错误的是() A．来自父方的染色单体与来自母方的染色单体之间发生了交叉互换 B．B与b的分离发生在减数第一次分裂 C．A与a的分离仅发生在减数第一次分裂 D．A与a的分离发生在减数第一次分裂和减数第二次分裂 7．与一般的有丝分裂相比，减数分裂过程中染色体变化最显著的特征是 () A．染色体进行复制B．同源染色体联会和分离 C．有纺锤体的牵引D．着丝点的分裂 8．下列减数分裂过程按时间顺序排列，正确的是（） A．复制——联会——四分体 B．复制——四分体——联会 C．联会——四分体——复制D．联会——复制——四分体
减数分裂学案及答案
《第1节减数分裂和受精作用》学案 第1课时精子的形成过程 【课前复习】 1、真核细胞增殖的方式有：、、。 2、细胞周期：指的细胞，从时开始，到完成时为止。 3、有丝分裂各个时期的特点 【课堂探究】 一、细胞的减数分裂 1、减数分裂的概念 凡是进行有性生殖的生物，在原始生殖细胞形成成熟的生殖细胞（或）的过程中，染色体只复制次，而细胞却连续分裂次，结果是，新产生的生殖细胞中数目比原始生殖细胞。 (1)对象：进行的生物。 (2)时期：原始生殖细胞形成成熟的生殖细胞。 (3)特点：染色体只复制一次，细胞连续分裂。 (4)结果：新产生的生殖细胞中染色体数目比原始生殖细胞。 (1)同源染色体：配对的两条染色体，和一般都相同，一条 来自父方，另一条来自母方。如图中的号和号。 (2)联会：两两配对的现象。 (3)四分体：联会后的每对同源染色体含有条染色单体。(一个四
分体中有 个着丝点、两条染色体、 DNA 分子， 染色单体,即一对同源染色体） 二、精子的形成过程 1、场所： ，曲细精管中有大量的 ，是原始雄性生殖细胞。 2、过程： （１）减数第一次分裂： ①间期： 染色体行为变化：染色体 ，每条染色体含有 条姐妹染色单体。 细胞变化：精原细胞体积增大成为 。 ②分裂期： 染色体行为变化： a 、联会： 两两配对的现象。 b 、四分体：联会后的每对同源染色体含 条染色单体。 C 、交叉互换： 中的 发生。 d 、每对同源染色体排列在 , 分别移向____________。 结果是1个 精母细胞分裂成2个 精母细胞。染色体数目___________。 （2）减数第二次分裂：(第一次分裂结束后通常没有间期或者间期时间很短) ①染色体不再__ ___。 ②每条染色体的________分裂，_______________分开，分别移向_____________。 整个过程染色体的变化特点与有丝分裂过程基本相同，经减数第二次分裂，两个次级精母细胞→四个精细胞。 精细胞与次级精母细胞的染色体数_______，DNA 数________。 精细胞与初级精母细胞的染色体数_______。 三、精子形成过程回顾 精原细胞（1个）??→?复制 _______________（ ）同源染色体分开等 联会四分体 ???→?_____________（ ） 染色单体分开 着丝点分裂 ???→?_______________（ ） ??→?变形________ （ ） 四、减数第一次分裂和减数第二次分裂的区别 【课堂巩固】 1．下列减数分裂过程按时间顺序排列，正确的是 （ ） A ．复制—联会—四分体 B ．复制—四分体—联会
减数分裂学案
第2章第1节减数分裂（预习案） 【预习目标】 1.回顾有丝分裂知识，理解减数分裂过程。 2.深入分析教材内容，确定自己的疑点难点并做好标记。 3.感悟生命本质，实现自我价值。 【知识链接】 回顾必修一有丝分裂内容，完成下列表格： 【感悟新知】 1、减数分裂的概念 (1)同源染色体： (2)联会： (3)四分体： 3.以精子的形成为例写出减数分裂间期、减数数第一次分裂、减数第二次分裂的主要特征： 【预习自测】 1．减数分裂过程中，有关同源染色体的叙述，不正确的是（） A．在初级性母细胞中能联会的两个染色体 B．在减数第二次分裂时，大小形状相同的两个染色体 C．其中一个来自父方，一个来自母方，大小形状相同的两个染色体 D．存在于一个四分体中的两个染色体 2. 请把减数分裂期间染色体的行为与相应发生时间用线连接起来 染色体复制减数第一次分裂中期 联会、交叉互换减数第二次分裂后期 同源染色体排列在赤道板两侧减数第一次分裂后期 同源染色体分离减数第一次分裂前期 非同源染色体自由组合减数分裂间期 着丝点分裂 【我的疑问】：请将自己在预习中遇到的疑问简单写下来 - 1 -
- 2 - 第2章 第1节 减数分裂（课内探究案） 【探究目标】 1．深刻理解同源染色体，四分体等核心概念 2．熟练掌握减数分裂各过程的特点 【预习展示】：请同学们辨析下列核心概念。 1.染色体 同源染色体 非同源染色体 四分体 2.姐妹染色单体 非姐妹染色单体 3.联会 交叉互换 迁移应用： 1．按编号有哪几条染色体 2．写出互为同源染色体编号 3．非同源染色体是 4．姐妹染色单体是 5．图中有 个四分体，此细胞全部染色体中有DNA 分子_________个。 6．交叉换发生在 之间 7．由此可见，四分体的个数＝同源染色体对数＝染色体数目的（ ）＝DNA 分子数的（ ）＝脱氧核苷酸链条数的（ ） 【探究活动】：观看减数分裂过程并结合课本P 16---P 18精子的形成过程,完成学案内容。 1.写出精子形成过程中，细胞名称，细胞数目以及染色体的主要变化。 间期1个 1个 （ ）个 （ ）个 （ ）个 （ ）个 2.以动物细胞为例（2N=4）分别完成减数第一次分裂前期、中期、后期；减数第二次分裂前期、 中期、后期的细胞图像并标出细胞名称。 减Ⅰ前 减Ⅰ中 减Ⅰ后 减Ⅰ末（减Ⅱ前） 减Ⅱ中 减Ⅱ后 减Ⅱ末 细胞名称：（ ） （ ） （ ） 3. 在同一坐标系中画出减数分裂过程中一个细胞内染色体、DNA 的变化曲线（2N=4）
2.1 染色体在减数分裂中的行为(Ⅲ) 学案(含答案)
2.1 染色体在减数分裂中的行为(Ⅲ) 学案（含 答案） 第第4课时课时染色体在减数分裂中的行为染色体在减数分裂中的行为目标导读 1.理解有丝分裂和减数分裂的区别，归纳细胞分裂图像的辨析规律。 2.概述受精作用的过程和意义。 3.阐明染色体在世代传递中的稳定性和连续性。 重难点击细胞分裂图像的辨析规律。 一细胞分裂图像的判定减数分裂和有丝分裂有很多相似之处，也有各自的特点，我们要学会利用这些特点对细胞分裂图像进行判定。 1思维导图2细胞分裂图像的判定方法“三看法”归纳提炼二倍体生物的细胞分裂图像判定集中于前期.中期和后期三个时期，对这三个时期的主要特点归纳如下1前期染色体散乱排列在细胞中，无核被膜.核仁。 若无同源染色体，则为减数分裂前期A1；若有联会现象，为减数分裂前期A2；若有同源染色体，但不联会，则为有丝分裂 A3。 2中期染色体排列在细胞中部。
若出现同源染色体的着丝粒排列在赤道板两侧，则为减数分裂中期B1；若染色体的着丝粒排列在赤道板上，且含有同源染色体，则为有丝分裂中期B2；若无同源染色体，则为减数分裂中期B3。 3后期染色体移向两极，动物细胞膜开始内陷。 若含有染色单体，则为减数分裂后期，均等分裂的是初级精母细胞C1，不均等分裂的是初级卵母细胞C2。 若不含染色单体，则观察移向一极的染色体中是否有同源染色体，若有同源染色体则是有丝分裂后期C3；若无同源染色体则为减数分裂后期，均等分裂的是次级精母细胞或者第一极体C4，不均等分裂的为次级卵母细胞C5。 活学活用1如图为某动物体内细胞分裂的一组图像，下列叙述正确的是A上述..细胞中染色体与DNA分子数目比例为12B细胞...产生的子细胞中均有同源染色体C表示有丝分裂的细胞及分裂的顺序是D细胞分裂前，细胞中染色体与DNA分子数目比例为12问题导析1图中为有丝分裂后期，为减数分裂后期，为有丝分裂中期，为减数分裂后期，为有丝分裂间期或减数第一次分裂前的间期。 2图中细胞中染色体与DNA分子数目之比为11。 3图中产生的子细胞中无有/无同源染色体。 答案D解析为有丝分裂后期，为减数分裂后期，为有丝分裂中期，故C项不正确；细胞中染色体与DNA分子数目的比例为12
《减数分裂和受精作用》学案
增城市____中学高一级 生物 学科学案系列 必（选）修 1 学案编号 Gzswbx20201 课题名称: 第二章第一节减数分裂和受精作用学案 学习目标: 1.阐明细胞的减数分裂；说明精子的形成过程。 2.掌握减数分裂过程中DNA 、染色体及染色单体数目的规律性变化。 核心内容: 精子的形成过程, DNA 、染色体及染色单体数目的规律性变化 学生课前预习模块: 一、温故知新，根据有丝分裂知识分析下列图像（设体细胞内染色体数目为4条） 1.图A 是有丝分裂的________期，细胞内染色体数目为_______，染色单体数目为_______，DNA 分子数为_______。 2.图B 是有丝分裂的________期，细胞内染色体数目为_______，染色单体数目为_______，DNA 分子数为_______。 3.图C 是有丝分裂的________期，细胞内染色体数目为_______，染色单体数目为_______，DNA 分子数为_______。 4.图D 是有丝分裂的________期，细胞内染色体数目为_______，染色单体数目为_______，DNA 分子数为_______。 想一想：减数分裂是否也是这样的分裂方法呢？如果不是，请写出你的猜想。 二、减数分裂 什么是减数分裂？ 减数分裂是进行的生物，在产生时进行的的细胞分裂。在减数分裂过程中，染色体只复制，而细胞分裂。减数分裂的结果是，成熟生殖细胞中的染色体数目比原始生殖细胞的。 三、精子的形成过程 1、精子的形成场所：高等动植物的减数分裂发生在 内。人和其他哺乳动物的精子是在中形成的。在曲细精管中，有大量的精原细胞。原始的雄性生殖细胞是，每个精原细胞的染色体数目与体细胞染色体数目，这说明精原细胞是通过哪种方式产生的？(答：。) 2. 形成过程 （1）精子的形成过程中有几次分裂过程，每次分裂前是否都有间期，间期中是否都有DNA 复制？ （2）在精子的形成过程中有哪些特殊的过程？ （3）染色体数目减半发生在时期 四、卵细胞的形成过程 A B C D
辽宁省丹东宽甸县第一中学高中生物 2.1.1 减数分裂学案(无答案)新人教版必修2
第二章减数分裂 学习目标 1.回顾有丝分裂知识，理解减数分裂过程。 2.深入分析教材内容，确定自己的疑点难点并做好标记。 3.感悟生命本质，实现自我价值。 预习案 时期动物细胞 示意图主要特点 染色体 数 DNA数 分裂间期 分裂期前 期 膜仁消失 中 期 形定数析 后 期 均两极 末 期重开始 【感悟新知】
1、减数分裂的概念 (1)同源染色体： (2)联会： (3)四分体： 3.以精子的形成为例写出减数分裂间期、减数数第一次分裂、减数第二次分裂的主要特征： 【预习自测】 1．减数分裂过程中，有关同源染色体的叙述，不正确的是（） A．在初级性母细胞中能联会的两个染色体 B．在减数第二次分裂时，大小形状相同的两个染色体 C．其中一个来自父方，一个来自母方，大小形状相同的两个染色体 D．存在于一个四分体中的两个染色体 2. 请把减数分裂期间染色体的行为与相应发生时间用线连接起来 染色体复制减数第一次分裂中期 联会、交叉互换减数第二次分裂后期 同源染色体排列在赤道板两侧减数第一次分裂后期 同源染色体分离减数第一次分裂前期 非同源染色体自由组合减数分裂间期 着丝点分裂 探究案
【探究目标】 1．深刻理解同源染色体，四分体等核心概念 2．熟练掌握减数分裂各过程的特点 【预习展示】：请同学们辨析下列核心概念。 1.染色体 同源染色体 非同源染色体 四分体 2.姐妹染色单体 非姐妹染色单体 3.联会 交叉互换 迁移应用： 1．按编号有哪几条染色体 2．写出互为同源染色体编号 3．非同源染色体是 4．姐妹染色单体是 5．图中有 个四分体，此细胞全部染色体中有DNA 分子_________个。 6．交叉换发生在 之间 7．由此可见，四分体的个数＝同源染色体对数＝染色体数目的（ ）＝DNA 分子数的（ ）＝脱氧核苷酸链条数的（ ） 【探究活动】：观看减数分裂过程并结合课本P 16---P 18精子的形成过程,完成学案内容。 1.写出精子形成过程中，细胞名称，细胞数目以及染色体的主要变化。 有丝 间期 第一次分裂 第二次分裂 变形 V 分裂 ( ) ( ) ( ) 1个 1个 （ ）个 （ ）个 （ ）个 （ ）个 2.以动物细胞为例（2N=4）分别完成减数第一次分裂前期、中期、后期；减数第二次分裂前期、 中期、后期的细胞图像并标出细胞名称。 精原细 胞 精原 细胞 精 子
减数分裂和受精作用导学案
课题：2.1 减数分裂和受精作用 主备人：妥玉宝参与人：庞隆群审核： 班级：姓名： [学习目标]： 知识目标： 1、阐明细胞的减数分裂； 2、说明精子的形成过程。 能力目标： 通过对减数分裂过程中染色体数目和行为变化的学习，培养学生识别和分析分裂示意图的能力。 [学习重点]： （1）减数分裂的概念； （2）精子的形成过程。 [学习难点]： 精子的形成过程。 [学习方法]： 本节课教学应以演示、观察和模拟等活动为主，选择图片、动画、录像等辅助手段为学生提供必要的感性材料，再通过学生自己尝试模型建构来模拟减数分裂的过程。 [与旧知识的联系]： 减数分裂与之前学习的有丝分裂密切相关，是一种特殊方式的有丝分裂，也会出现染色体和纺锤体的变化，我们的学习不仅要观察细胞的变化，更要注意染色体的变化与行为. [教学过程]： 引入：我们上学期学过，真核细胞的分裂方式有三种，是哪三种？ (答：、、。) 问题探讨：请看“问题探讨”中的图，仔细观察果蝇的体细胞和配子中染色体有什么区别？（答：配子染色体数是体细胞染色体数的一半；配子染色体是由体细胞每对染色体中分别取出一条组成的。） 问：这个过程是通过有丝分裂实现的吗？有丝分裂的特点是什么？ （答：不是。染色体复制和平均分配；有丝分裂前后染色体数目不变，从而在生物亲代和子代间保持遗传性状的稳定性。） 一、减数分裂 问：什么是减数分裂？减数分裂有何特点？ （学生阅读教材P16，说出减数分裂的概念并找出减数分裂特点。） 减数分裂是进行的生物，在产生时进行的的细胞分裂。在减数分裂过程中，染色体只复制，而细胞分裂。减数分裂的结果是，成熟生殖细胞中的染色体数目比原始生殖细胞的。
减数分裂与受精作用习题--含答案
遗传的细胞基础---减数分裂和受精作用习题 一、选择题（每小题2分，共40分） 1.在显微镜下观察动物组织切片，发现细胞内的染色体数目有的是体细胞的一半，有的是体细胞的2倍，该切片取自（ D ） A．人的小肠小皮B．家兔胚胎 C．绵羊肝脏D．牛卵巢 2.仅考虑“核”DNA，下列人体细胞中染色体数可能相同，而DNA含量一定不同的是（D） A．初级精母细胞和精细胞 B．精原细胞和次级精母细胞 @ C．卵原细胞和卵细胞 D．初级卵母细胞和次级卵母细胞 3.下图为某生物细胞处于不同分裂时期的示意图，下列叙述正确的是( )。 A．甲、乙、丙中都有同源染色体 B．卵巢中不可能同时出现这三种细胞 C．能够出现基因重组的是乙 D．丙的子细胞是精细胞 ^ 4、下列关于同源染色体概念的叙述中正确的是( ) A．一条染色体经复制后形成的两条染色体 B．一条来自父方、一条来父方、一条来自母方的染色体 C．在减数分裂中能联会的两条染色体 D．形状和大小一般都相同的两条染色体 5、动物的1个精原细胞在减数分裂中形成4个四分体，则在减数第二次分裂的中期可能有的染色体数、染色单体数分别是( ) A．2条、4条 B．4条、8条 C．8条、0条 D．8条、16条 ~ 6、下列关于DNA分子和染色体数目的叙述，正确的是( ) A.有丝分裂间期细胞中染色体数目因DNA复制而加倍 B．有丝分裂后期细胞中DNA分子数目因染色体着丝点分裂而加倍 C．减数第一次分裂后，细胞中染色体数目因同源染色体分离而减半
D.减数第二次分裂过程中细胞中染色体与DNA分子数目始终不变 7、某二倍体动物的某细胞内含10条染色体、10个DNA分子，且细胞膜开始缢缩，则该细胞（） A．处于有丝分裂中期 B．正在发生基因自由组合 C．将形成配子 D．正在发生DNA复制 , 8、若下图为某细胞减数第一次分裂后期图，则该细胞处于减数第二次分裂中期的图像应为（） 9．(2011·无锡模拟)下图甲、乙、丙、丁分别表示某哺乳动物细胞(2N)进行减数分裂的不同时期，其中a表示细胞数目。请判断b、c、d依次代表( ) A．DNA分子数、染色体数、染色单体数 B．染色体数、DNA分子数、染色单体数 C．DNA分子数、染色单体数、染色体数 D．染色单体数、染色体数、DNA分子数 ' 10．人类精子发生过程中，下列说法不正确的是( ) A．细胞中染色单体数最多可达92条 B．姐妹染色单体携带的遗传信息可能是不同的 C．染色单体交叉互换发生在同源染色体分离之前 D．一个精原细胞产生两个相同精子的概率最大为1/223 11．从配子形成和受精作用的角度分析，下列关于遗传具有多样性和稳定性的原因的叙述，正确的是(多选)( ) A．减数分裂过程中，非同源染色体的自由组合是形成配子多样性的重要原因之一
《减数分裂和受精作用》教学设计方案
第二章基因在染色体上 第一节减数分裂和受精作用 一、教材分析： 1.教材的地位与作用： 本节课的教学内容是以精子形成过程为例学习减数分裂过程，由此总结减数分裂的基本概念。这节课的内容是学生学习了细胞的基础知识。学生已经初步掌握了动植物细胞的结构和功能，明确了有性生殖的重要意义，理解了有性生殖是生物界普遍存在的一种生殖方式，对于生物的遗传、变异具有十分重要的意义。减数分裂这一内容还与以后学习遗传学知识密切相关，特别是与生物的遗传规律、变异中的基因重组以及染色体组、多倍体、单倍体等内容都有非常密切的联系。由于本节课的内容既是对有丝分裂知识的延伸和扩展，也是学习遗传学知识的基础，因此有着承前启后的作用。 2.教学的重点与难点： （1）教学重点：减数分裂的过程和概念。这是生殖细胞形成的基础，又是遗传和变异的细胞学基础。 （2）教学难点：同源染色体，四分体的概念，以及染色体行为的变化规律。其中染色体行为的变化规律既是重点又是难点，它是学生理解减数分裂的关键。 二、教学目标分析： 1.知识与技能： （1）通过本节课的学习要求学生理解减数分裂的基本概念、过程和特点，明确减数分裂是生殖细胞形成过程中的一种特殊的有丝分裂； （2）掌握同源染色体的基本概念； （3）理解和掌握减数分裂的两次分裂过程中染色体行为特征，特别是染色体数目、染色单体数目和DNA含量的变化规律。 2.过程与方法： 通过对比减数分裂和有丝分裂、精子和卵细胞形成过程的异同点，培养学生比较、分析问题并认识事物实质的思维能力；通过对减数分裂过程中染色体和DNA变化规律的认识，培养学生观察、分析、综合等方面的思维能力；通过分析讨论、巩固练习，培养学生解决问题的能力。 3.情感态度与价值观： 通过减数分裂过程中染色体和DNA变化规律的认识，使学生明确减数分裂和受精作用，是维持亲、子代之间体细胞染色体数目一致，保证物种稳定的重要条件；减数分裂产生遗传内容不同的配子，是有性生殖后代具有丰富变异性的重要原因。从而明确有性生殖在生物的生殖方式上有着更高级的进化地位。 三、学情分析： 1. 学生学习本课内容的基础： 根据本节课的知识体系、重点难点和学生的认识水平，采用“启发与探究”的教学模式实施教学，即：目标→观察→思考→总结→应用，根据教学目标设疑，引导学生观察和思考，通过归纳和总结来解决问题并形成知识体系。然后加以应用，目的在于培养学生的思维能力。教学过程尽量体现以教师为主导，学生为主体的教学原则。 2. 学生学习本课内容的能力： 借助多媒体辅助教学，增加教学的直观性、科学性和课堂内容容量。以此来突出本
减数分裂专题复习学案(史上最好)
减数分裂专题复习学案(史上最好)
减数分裂专题复习学案 一、学习目标 1.阐明细胞的减数分裂；说明精子和卵细胞的形成过程。 2. 掌握减数分裂过程中DNA、染色体及染色单体数目的规律性变化。 二、学习过程 （一）.复习受精作用有丝分裂 A B 精 子 受精作用 b 胞受精卵两个体细胞 （二）精子的形成过程 1、场所：_________ 2、过程： 画出精子减数分裂过程图：设体细胞中染色体的数目为4条)
初级精母细胞(减数第一次分裂) 次级精母细胞(减数第二次分裂) 3.细胞名称 精原 ( 复制 ) 减I 减II 变形 细胞 （三）卵细胞的形成过程（与精细胞形状和名称 中后精细精 前 中 期 前间
上的差异） 卵原 ( 复制 ) 减I 减II 细胞 （四）、假设正常精原细胞中的DNA 含量为2a ，染色体数为2N ，染色单体数为2n ，填写下表，并画图： DNA 含 量 染色体数
间前中后末前中后末时间间前中后末前中后时间减数I 减数II 减数I 减数II （五）．如何判断分裂图象属于哪个时期？ 奇数减Ⅱ或成熟的生殖细胞散乱中央分极 染色体不有丝 有配对前中后 偶数同源染色体有减Ⅰ期期期 无 减Ⅱ 说出下列细胞的名称以及分裂时期 甲：分裂时期，细胞名称： 乙：分裂时期，细胞名称： 丙：分裂时期，细胞名称： 丁：分裂时期，细胞名称： 戊：分裂时期，细胞名称：
（六）. 相关名词解释 同源染色体：减数第一次分裂前期发生联会现 象，形态和大小基本 （X.Y两条形态大小不一样），一 条来自，一条来 自。但应注意：姐妹染 色单体经着丝点分裂形成的两条 子染色体不是同源染色体，而是相 同染色体。 联会：期，同源染色体两两配对。 四分体：两条配对的染色体（在横 线上画出一个四分体），一个四分 体含有条染色体，个DNA， 个染色单体。 交叉互换：时期， 之间会发生交叉互换，有基因重 组。 【例题】关于右图的说法正确的是 （） A. 细胞处于减数分裂的联会时 期，有四分体4个 B．此细胞中含有1个染色体 C．细胞分裂产生的子细胞，染色体组合为12．34或13．24 D．此细胞核中含有染色体单体8个，DNA分子8个，染色体4个 二、巩固练习： 1、减数分裂过程中，染色体的变化行为是（） A．复制→分离→联会→分裂B．联会→复制→分离→分裂 C．联会→复制→分裂→分离D．复制→联会→分离→分裂 2．减数分裂发生在
导学案--减数分裂与配子形成(含答案)汇总
第一节 减数分裂与配子形成 学习目标： 1．解释减数分裂概念，阐明减数分裂过程中染色体数目和行为变化规律，举例说明配子的形成过程。 2．理解同源染色体，联会，四分体等相关概念。 3．掌握减数第一次和第二次分裂的主要区别，以及减数分裂和有丝分裂区别。 一、自学与探究 （一）减数分裂 1、概念：减数分裂是 形成过程中进行的一种特殊的有丝分裂， 特点：染色体复制 次，分裂 次。 结果：产生的生殖细胞中染色体数目 。 场所：精巢（睾丸）或卵巢 2、探究活动：模拟减数分裂过程中染色体的变化 思考： ⑴减数分裂过程中染色体是否需要复制？如果需要发生在什么时期？ ⑵为什么成熟的生殖细胞染色体数目只有体细胞的一半？ ⑶由一个着丝粒连接的两条染色单体是否相同？为什么？ ⑷长度相同、颜色不同的染色体（同源染色体）有什么行为特点？ ⑸在减数分裂过程中染色体的数目变化有什么规律？ 3、概念辨析： （1）染色体和染色单体 染色体数=着丝粒数，即通常以着丝粒的个数来作为计量染色体数目的依据 复制前 一条染色体 1个DNA 分子 复制后 一条染色体 2个DNA 分子 1条染色体 1个DNA 无染色单体 1条染色体 2个DNA 2条染色单体 1条染色体 2个DNA 2条染色单体 1条染色体→2条染色体 2个DNA 染色单体→0 染色体
（2）同源染色体：在减数分裂过程中配对的两条染色体， 一条来自父方，一条来自母方，形态和大小一般相同。 （3）联会：同源染色体两两配对的现象。 （4）四分体：每一对同源染色体中，含有四个染色单体，叫做一个四分体。 1个四分体= __对同源染色体=__条染色体= __条染色单体=__个DNA 分子。 (二)精子的形成过程 (1)形成部位:睾丸(2)形成过程:哺乳动物精子形成过程 初级精母细胞 个次级精母细胞四个精细胞 (3)小结：减数分裂特征 减数第一次分裂： 间期： 前期： 中期： 后期： 末期： 减数第二次分裂： 前期： 中期： 同有丝分裂 后期： 末期： 联会形成（ ） 同源染色体分离、非同源染色体（ ）
第一节 减数分裂和受精作用公开课教案
第二章基因和染色体的关系 一、教材分析 《减数分裂和受精作用》这一课题是在高中生物必修2第二章第一节的内容。这部分内容不仅是第二章的重点内容，也是整本书的重点内容之一。它以学过的细胞学知识、染色体知识、有丝分裂知识、生殖类型知识为基础。通过学习，使学生全面认识细胞分裂的种类、实质和意义，为后面学习遗传和变异，生物的进化奠定细胞学基础。 二、教学目标 1、知识与技能： （1）阐明细胞的减数分裂过程，掌握减数分裂的概念。 （2）举例说明精子的形成过程。 （3）举例说明受精作用的概念、过程； （4）理解减数分裂和受精作用的意义。 2、过程与方法： 通过观察减数分裂过程中染色体的行为变化，培养学生识图、绘图能力以及比较分析和归纳总结的能力。 3、情感态度价值观： 通过学习减数分裂和受精作用的意义，加深对事物自身变化规律性的认识，培养对立统一和发展变化的观点。 三、教学重点、难点 1、教学重点： 减数分裂概念和过程。这是生殖细胞形成的基础，又是遗传和变异和细胞学基础。 2、教学难点： 同源染色体、四分体的概念以及染色体行为的变化规律，其中染色体行为的变化规律既是难点又是重点。初学者对此缺乏感性认识，较难抓住本质。 四、学情分析 高一级学生，生物基础较薄弱，课文阅读和读图分析能力较低，减数分裂是有丝分裂的延续，学生对有丝分裂中染色体行为和数目的变化已有一定知识基础以此作为新知识的桥梁，让学生从感性认识的基础上抓住减数分裂的本质，通过图像分析、推理、归纳总结等，教师适时地引导学生思考，指导学生进行总结和评价。 五、教材处理 根据教材的重难点、学生的实际情况以及多媒体课件传递信息量有的特点，这部分内容我安排1个课时学习减数分裂概念和精子的形成过程。 这里主要说明第一课时的教学方法和教学过程。 六、教学方法设计 利用多媒体课件，创设形象生动的教学氛围，同时应用讲述法、谈话法、比较法、指导读书法等，引导学生思考一系列问题，使他们积极主动参与到教学中，在获取知识的同时，培养学生观察、比较和总结的能力。在获取知 识的同时，培养学生观察、比较和总结的能力。
2.1减数分裂学案(第二课时)2
2.1 减数分裂（第二课时） 撰写：万垒源 审定：卢华香 编号：04 2010-2-24 【学习目标】1.尝试建构减数分裂过程中染色体数目和行为的变化模型 2.概述减数分裂的过程及其各时期的主要特征 3.使用高倍显微镜，观察细胞减数分裂装片，识别减数分裂不同时期的细胞 【学习重点】学习目标1 【学习难点】学习目标2 【自主学习】 1.精子的形成： 染色体 复制 减Ⅰ 减Ⅱ 体细胞 细胞 细胞 个 细胞 变形 个 细胞个 2．卵细胞的形成 染色体 复制 细胞 细胞 个 【合作探究】 一、精子的形成过程 1.减数分裂第一次间期后，形成的细胞叫什么? 2.减数第一次分裂和减数第二次分裂的结果，各生成了什么细胞? 3.精子中的染色体数目比精原细胞中的染色体数目减少了一半，是由两次分裂中的哪一次分裂决定的？ 4.为什么说减数分裂是特殊的有丝分裂? 二、卵细胞的形成过程 1、卵细胞形成的场所在哪里？ 2、结合“卵细胞形成过程图解”，请学生讨论并归纳染色体的变化行为。 3、为什么一个卵原细胞经过减数分裂只形成一个卵细胞？ 4、比较“精子和卵细胞形成过程图解”中各期异同点。 5、结合图解，请学生绘制染色体数目和DNA 含量坐标曲线图。 【重难点突破】 点；而减Ⅱ后期着丝点分裂，染色单体变成染色体并移两极则是减Ⅱ的主要特点。 2. 判断细胞分裂方式和时期的依据是： a.染色体数的奇偶性； b.有无同源染色体； c.有无染色单体； d.着丝点的位置。 细胞分裂中的“三中”和“三后”（注：初级卵母细胞和次级卵母细胞后期不均等分裂是区别第一极退 化 消失 有丝分裂 细胞分化
3 【典题讨论】 1．(判断)玉米体细胞中有10对染色体，经减数分裂后，精细胞中染色体数目为5对。( ) 2．(判断)每个原始生殖细胞经过减数分裂都形成4个成熟生殖细胞。( ) 3．处于分裂过程中的动物细胞，排列在赤道板上的染色体的形态和大小各不相同，该细胞可能是( ) A.体细胞 B.初级卵母细胞 C.次级卵母细胞 D.卵细胞 4．判别下列细胞所处的时期 【巩固练习】 1．人体细胞有丝分裂时，产生的四分体个数是( ) A. 46 B. 23 C. 4 D. 0 2．精原细胞增殖的方式是( ) A.无丝分裂 B.有丝分裂 C.减数分裂 D.有丝分裂和减数分裂 3 ．( 多选 ) 下列细胞中，含有同源染色体的是 ( ) A.精原细胞 B.体细胞 C.初级精母细胞 D.次级精母细胞 4．下图表示处于分裂过程中某阶段的细胞，请根据图回答下列问题： (1)该细胞处于______________________时期。 (2)细胞中有染色体__________条，分别是____________。 (3)细胞中有__________对同源染色体， 它们是_________________________________，有_____个四分体。 (4)细胞中有___________个染色单体。 (5)细胞中非同源染色体可能有_____种组合，它们是__________________________。 5. 下图是三个细胞的分裂图像，请据图回答： ⑴甲细胞处于 分裂的 期 乙细胞处于 分裂的 期 丙细胞处于 分裂的 期 ⑵甲细胞分裂产生的子细胞是 细胞。 ⑶乙细胞中有 条染色单体， 对同源染色体， 分裂产生的子细胞叫 .细胞。 ⑷丙细胞中有 对同源染色体，该细胞所代表的生物的体细胞中有 条染色体，分裂产生的子细胞叫 细胞。