现代汉语修辞

现代汉语修辞手法

一、双关：在一定的语言环境中，利用词的多义或同音的条件，有意使语句具有双重意义，言在此而意在彼。

1、意义双关：利用词的同义，有意使语句具有双重意义叫做意义双关。

2、谐音双关：利用词的同音，有意使语句具有双重意义叫谐音双关。

例：杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。东边日出西边雨，道是无晴却有晴。（“晴”与“情”谐音。）

可是匪徒们走上这十几里的大山背，他没想到包马蹄的破麻袋片全被踏烂掉在路上，露出了他们的马脚。（“露出了他们的马脚”实指露出了匪徒们的破绽。）

二、折绕：有话不直截地说，却故意说得崎岖折绕的。（折绕是故意不正面说出，而从侧面曲折地反映客观事物。）

例：我在省里住了两个月，还不知道百货公司门朝哪里。（原来的意思是很少出门。）；“行者见罗敷······。”《陌上桑》

三、讳饰：说话时遇到有犯忌的事物，不直说这种事物，而用别的话来回避掩盖或装饰美化。

1、美饰，就是因犯忌怕说而改用别的话加以装饰美化。

2、掩饰就是遇到犯忌触讳的事改用一种模糊的说法去掩盖。

例：3月14日下午两点三刻，当代最伟大的思想家停止思想了。（句中的“停止思想”说指“死”。）

他还不是为你们。他已经半截入土了，还不是为你们打算？（"半截入土"就是"快要死了"。）

四、藏词：即说话时，故意隐藏部分词语不说出来。

1、藏头：隐藏的部分在前，是抛前藏词法，又叫藏头语。

2、藏尾：是省去后面的部分。称省后藏词法，又叫歇后语。

例：一欣待温颜，再喜见友于。（”友于“代兄弟。温颜：指父母慈颜。意谓：一则欣喜侍奉父母，再则喜能见到兄弟。）

”猪八戒的脊梁“。（是”无能之辈“的意思。）

五、留白：表达者在特定情境下因不便完整表达其意，故将所要表达的意思说一半留一半。例：“不早不迟，偏偏要在这个时候——这就可见是一个谬种。”（《祝福》鲁迅）（这句省去了“死”字。）

六、倒反：又称“反语”、“反说”、“反辞”等，即通常所说的“说反话”，运用跟本意相反的词语来表达此意，却含有否定、讽刺以及嘲弄的意思

例：“……这样也可算是将功赎罪吧。那么，我也希望你们能够知恩感德……”

“哈哈哈哈”一阵大笑，打断了沈百万的话。老宫用他那洪亮的声音，讽刺地说：“谢谢你，我的好心的沈老太爷。我们很知你的恩，很感你的德。而且对你的这份…恩德?，我们是定要报的，你放心就是了。”（老宫说的都是反话。“谢谢你”相当于“哼”，“好心”相当于“狠心”、“黑心”，“恩”、“德”、“恩德”相当于“仇”、“恨”、“仇恨”。“报”也是反语，不是指报恩，而是指报仇。）

七、用典：也就是用事。引用古籍中的故事，或词句，为用典。

1、明典：令人一望即知其用典也。

2、暗典：于字面上看不出用典之痕迹，须详加玩味，方能体会。

3、翻典：反用以前之典故，使产生意外之效果

例：化蝶方酣枕，闻鸡又着鞭。（“化蝶”一词，典出于【庄子】：“庄周梦为蝴蝶，栩栩然蝴蝶也，自喻适志欤！）

秋风不用吹华发，沧海横流要此身。（出自范宁【谷梁传序】：孔子观沧海之横流，乃喟然而叹曰：…文王即没，文不在兹乎？?）

八、推避：是一种说写中表意相当明白而又在辞面上故作掩饰。

例：“有多少效果，我不知道。”（梁实秋《中年》）（他在前文已将此意说清楚了。）

九、讽喻：带有讥讽风格的比喻，用比喻进行讽刺。分为两种基本形态：叙而不议、叙

而后议。

例：···有一位老叟，人家恭维他可以活到一百岁，忿然作色曰：“我又不吃你的饭，你为什么限制我的寿数？”（这是胡适恭维齐如山先生没有到位，齐如山不高兴。但因胡适是出于好意且又是有名望的大学者，声名在自己之上，，所以齐如山不高兴，也是不能直说的。）

十、譬喻（比喻）：用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。

1、明喻：本体、喻词和喻体同时出现。

2、暗喻（又称隐喻）：本体、喻体同时出现，但用「是」、「成」、「变为」等词代替「像」一类的词。

3、借喻：省略本体和喻词。

例：他（本体）动也不动，彷如（喻词）石像（喻体）。

母亲啊！你（本体）是荷叶（喻体），我（本体）是红莲（喻体）。

子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。”（松柏特性喻君子。）

4、缩喻：本体和喻体都出现，但不出现比喻词，本体与喻体极其紧密地连在一起。

5、引喻（类比）：有本体和喻体，但省略喻词。

大山近处不显高（喻体），仆人眼里无伟人（本体）。

十一、比拟：比拟就是把一个事物当作另外一个事物来描述、说明。比拟的辞格是将人比作物、将物比做人，或将甲物化为乙物。

1、拟人：就是把物当做人来写，赋予物以人的动作行为或思想感情。

2、拟物：有时是把人当做物来写，使人具有物的动作或情态。

（比拟是以人的联想为基础，通过人和物，物和物之间的不同属性转嫁的关系而构成的修辞方式。）

例：井冈山上的毛竹，同井冈山人一样坚贞不屈。

“群山肃立，江河挥泪，辽阔的祖国大地沉浸在巨大的悲痛之中”。

十二、摹状：又叫摹绘，仿拟或摹拟，是摹写人或事物的声音，色彩和情状的一种修辞方式。它分为摹形，摹声和摹色三种情况。

例：淳淳的（摹声）、那么蓝汪汪的（摹色）、眉间深深地印着“川”字纹（摹形）。

十三、示现：即把实际不见不闻的事物，说的如见如闻，活灵活现。利用想象力，将过去、未来或想象中不可见不能闻的场景具体呈现出来，增加行文的画面感。

1、追想式示现：即把过去的事情说得历历在目。

2、预感式示现：即把未来的的事情说得如同出现在眼前。

3、悬想式示现：即把想象中的情景，说得如同真情实景一般。

例：···忽然想到了我们的孔夫子。一想起那具有俨然道貌的圣人，先前便是坐着简陋的车子···。

十四、列锦：全部用名词或名词性短语，经过选择组合，巧妙地排列在一起，构成生动可感的图像，用以烘托气氛，创造意境。

例：“一去二三里，烟村四五家，亭台六七座，八九十枝花。”中，“烟村”“人家”、“亭台”、“鲜花”既各自独立成景，又共同构成一幅田园风光图。

岁月端溪砚，诗书冻顶茶。

十五、飞白：明知其错而故意仿效的修辞方式。白，指“白字”，“飞白”就是故意写白字。

1、语义飞白：故意直录说话人或虚构的说话人在语义理解上出现的错误。

2、语法飞白：故意直录说话人或虚构的说话人说话时的语法错误。

3、文字飞白：故意直录写作人或虚构中的写作人的文字写法错误。

4、逻辑飞白：故意直录说话人或虚构的说话人所说的不合逻辑的话。

例：一声：“你浩（好）”消失在高大白杨的巷子里。

“···负偶顽抗，也就是背着木头人或是背着老婆，进行顽强的抵抗！”

“糕糕，吃”他以为是到了吃点心的时候呢。

“父亲大人，儿走到半路，天下大雨，别人有命（伞），我无命（伞）。”

十六、对偶：用两个结构相同、字数相等、意义对称的词组或句子来表达相反、相似或相关意思的一种修辞方式叫对偶。（或叫对仗。通常是指文句中两两相对、字数相等、句法相似、平仄相对、意义相关的两个词组或句子构成的修辞法。）

（对仗：诗词中要求严格的对偶，称为对仗。对仗主要包括词语的互为对仗和句式的互为对仗两个方面。）

形式上：1、单句对偶：用一句对一句叫单句对。例：天有多高，山有多高。

2、偶句对偶：用两句对两句叫偶句对。例：六王毕，四海一。蜀山兀，阿房出。

3、多句对偶：用三句对三句，或用更多的句子相对。

例：登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。

4、句中对：同一句中的上下两词语互相对偶。例：峰回路转、晓风残月、羽扇纶巾。

内容上：正对偶、反对偶、串对偶。

结构上：1、成分对偶。

例：然而我的坏处，是在论时事不留面子，砭锢弊常取类型，而后者尤与时宜不合。

2、句子对偶。

例：落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。

十七、排比：利用意义相关或相近，结构相同或相似和语气相同的词组（主谓/动宾）或句子并排（三句或三句以上），达到一种加强语势的效果。

1、成分排比：延安的歌声它是黑夜的火把，雪天的煤炭，大旱的甘霖。

2、分句排比：他们的品质是那样的清洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。

3、单句排比：八路军穿草鞋，把日本鬼子赶下海；解放军穿草鞋，把蒋家王朝踢下台；如今八连穿草鞋，把香风毒雾脚下踩。

4、复句排比：如果我们能够研制出一种类似鹰眼的搜索、观测技术系统，就能够扩大飞行员的视野，提高他们的视敏度。如果能研制出具有鹰眼视觉原理的“电子鹰眼”，就有可能用于控制远程激光制导武器的发射。

十八、回环：是指即将两个字词相同而排列次序不同的言语片段紧密相连。其可给人以循环往复的意趣，还可构建事物间相互依存、相互制约或相互对立的关系。（或称为回文。）

1、词的回环：科学需要社会主义，社会主义更需要科学。

2、短语回环：长相知,才能不相疑;不相疑,才能长相知。

3、句子回环：一个人倒下去，千万人站起来；千万人站起来，一个人倒下去。（揭示了事物之间互相依存、互相转化等的关系）

例：信言不美，美言不信。善者不辩，辩者不善。知者不博，博者不知。

十九、错综：是语言活动中将一切整齐形式的书面语言说成形式参差，词面别异的模式。

1、抽换词面：我徘徊于山中，我徜徉在黄河岸畔。

2、交蹉语次：四碗菜，以青菜豆腐为主；一只火锅，以豆腐青菜为主。

3、伸缩文身：我看着危险，我着急。（我看着着急。）

4、变化句式：这不是政治，而是学术。（肯定句与否定句的交错使用。）

例：听听，那冷雨。看看，那冷雨。嗅嗅闻闻，那冷雨。舔舔吧，那冷雨。（余光中《听听那冷雨》）

二十、夸张：夸张是运用丰富的想象力，在客观现实的基础上有目的地放大或缩小事物的形象特征，以增强表达效果的修辞手法，也叫夸饰或铺张。

1、扩大夸张：故意把客观事物说得“大、多、高、强、深……”的夸张形式。

例：蜀道之难，难于上青天。

2、缩小夸张：故意把客观事物说得“小、少、低、弱、浅、……”的夸张形式。

例：一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半。

3、超前夸张：在时间上把后出现的事物提前一步的夸张形式。

例：农民们都说：“看见这样鲜绿的麦苗，就嗅出白面包子的香味来了。”

二十一、反复：是根据表达需要，有意使一个句子或词语重复出现的修辞方法。

1、词语反复。为凸显某种感情或某种行为，连续两次以上使用同一词语，达到强调的目的。

例：沉默呵，沉默呵!不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。

2、词组或句子反复。有时为了表达内容或者结构安排的需要，要连续两次以上使用同一个词组或句子。

例：“大山原来是这样的!月亮原来是这样的!核桃树原来是这样的!香雪走着，就像第一次认出养育她成人的山谷。”

3、语段反复。在诗歌和小说中最为常见。

例：鲁迅在小说《祝福》中，不惜笔墨，连续两次重复以“我真傻，真的”开头的一大段，一方面表达祥林嫂丧夫失子后的痛苦心情，同时也反映鲁镇上的人们对她的冷漠，有力地批判了摧残中国劳动妇女的封建礼教。

二十二、设问：为了强调某部分内容，故意先提出问题，明知故问，自问自答。

1、一问一答：即提出一个设问句，紧跟着写一个答句。

2、几问一答：即先集中提出一连串设问句。然后，集中加以回答。

3、连续问答：即连续地使用一问一答式。

例：谁是最可爱的人呢？我们的战士，我觉得他们是最可爱的人。

啊，是谁，这么早就把那亲爱的令人心醉的乡音送到我的耳畔？是谁，这么早就用他那吱吱哇哇的悦耳动听的音乐唤来了玫瑰色的黎明？是一个青年人。

二十三、精细（或称拟实）：把不需要也不可能说出十分精确数据的事物故意说得十分精确。

例：他打了个面积一方寸的大呵欠。

幸而她撒娇坐在他的御膝上，特别扭了七十多回，这才使龙眉之间的皱纹渐渐舒坦。

二十四、倒装：是将语句中的主语、谓语、宾语、状语等颠倒顺序的一种语法现象。有意突破语法或逻辑表达的常式结构模式以企及强化某种语义的修辞文本模式。

1、主谓倒置：为了强调谓语，有时将谓语置于主语之前。

例：嘻！晏子之家若是其贫也！

2、宾语前置：否定句中代词宾语前置、疑问句中代词宾语前置、介词宾语前置。

例：古之人不余欺也。（不欺余）。

3、状语后置：状语置于谓语之前，若置于位于之后便是补语。

例：青，取之于蓝，而青于蓝。

4、定语后置：就是指在文言中，把修饰限定的词放在宾语中心语（即中心词）后面。

例：遂率子孙荷担者三夫。

二十五、层递：层递又叫渐层，递进。根据事物的逻辑关系，用三个或三个以上结构相似的短语、句子、段落表达在数量、程度、范围等轻重高低大小本末先后的比例，依序层层递增或递减的一种修辞技巧。

1、递升：是指按照由小到大、由轻到重、由少到多、由近到远、由浅到深、由低到高等顺序排列的层递。

例：全国同胞们！平津危急！华北危急！中华民族危急！

2、递降：是指按照由大到小、由重到轻、由多到少、由远及近、由深及浅、由高到低等顺序排列的层递。

例：敬爱的周总理啊，如果能用我们来换取您一年、一月、一日，哪怕一秒的复生，我们将争先恐后地献出我们的生命。

二十六、同异：把字数相等、字面同中有异、异中有同的两个以上的词语，用在一个语言片段里，同异对比，前后映照。

例：如果有一个新女性，又漂亮又漂泊、又迷人又迷茫、有优游又优秀、又伤感又性感、又不可理解又不可理喻的，一定不是比别人，是她。

二十七、异语：以某一民族语言来说写时故意杂用少量异族语词语。

例：就是衣裳“普罗”一些。

你是个Coward！Coward！Coward！我再也不要看到你这个Coward。

二十八、仿讽：有意模仿特定既存的词语、名句、名篇的结构模式而更替以全新的内容，与旧形式形成对比，形成格调意趣上的反差。

例：这种预备并不费心血，身血倒赔了些，因为蚊子多。

在种种不便与不惯之下，终于解禁，顿感无“链”一身轻。

别人说我是书呆子，书呆子者，书痴也。

二十九、别解：在一种特定的语境下临时赋予某一词语以其固有的语义中不曾有的新语义来表达的修辞文本。

例：不过老眼看去，像一串不修整的流苏挂在身上，“吊儿郎当”四字足以尽之。

三十、旁逸：有意离开主旨而旁枝逸出，加以风趣的插说或注释。

例：历史的对比效应，有时很有意思。嘉靖这两位臣下，一个贪赃纳贿；一个家无长物，死无殓资。要是在今天，···。

三十一、岐疑：把其中关键性部分暂时保留一下，不一口气说出来，有意地使信息接受者产生错觉或误会，然后才把关键性的部分说出来。

例：“有一桩事，男人站着做，女人坐着做，狗翘起一条腿儿做。”这桩事是——握手。

三位主任很和气，又像哥哥又像弟，审完节目拍肩膀，“枪毙”！

三十二、移时：把现代事物用于古代，把古代事物加以现代化，有意造成事物的时空错位。例：海瑞没有习銮这两下子，······瑞青天以辞职的办法要挟给他个工作，写了一封公开信。

三十三、拈连：两项事物连续时，趁便将适用于某一事物的语词由此及彼牵连搭挂到另一事物方面以追求达到某种效果。

例：直等到满天阳光被鱼网网尽，鱼筏儿才缓缓归航

恍惚间只让我觉得它们嚼的不是草，而是冬天里半发的绿意，以及草场上无边无际的阳光。

三十四、借代（或替代、换名）：是所说事物纵然同其它事物没有类似点，假使中间还有不可分离的关系时，作者也可借那关系事物的名称，来代替所说事物。

1、事物的特征或标记借代。例：一个“白衣人”的医德对病人是很重要的。

2、事物所在或所属相代。例：这美丽，也曾风靡过朱门绣户（贵族），蓬门茅舍（穷人）。

3、事物的作家或产地相代。例：曾经喜欢音乐，每天打开唱机，就是听不死的贝多芬，巴赫和莫扎特。喝青岛还是喝力波？喝青岛吧!

4、事物的资料或工具相代。例：绳墨（笔画线条）当然是可以教的，关键在于个人。

借代

1、部分代整体：例如：两岸青山相对出，孤帆一片日边来。

2、特征代本体：旌旗十万斩阎罗。

3、具体代抽象：南国烽烟（战争）正十年。

4、工具代本体：等到惊蛰一犁土的季节，十家已有八户亮了囤（粮食）底，揭不开锅（饭）。

5、专名代泛称：你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！

6、以结果代原因：令人捧腹。（以“捧腹”的结果代之“笑话”等令人发笑的原因。）

7、形象代本体：上面坐着两个老爷，东边的一个是马褂，西边的一个是西装。

三十五、移就：就是有意识的把描写甲事物的词语移用来描写乙事物。

1、移人于物：把描写人的词语移用来描写物，从侧面衬托人的思想感情。

例：她们被幽闭在宫闱里，戴个花冠，穿着美丽的服装，可是陪伴着她们的只是七弦琴和寂寞的梧桐树。

2、移物于人：把描写事物的词语有意识地移用来描写人。

例：吴荪甫突然冷笑着高声大喊，一种铁青色的苦闷和失望，在他酱紫色的脸皮上泛出来。

3、移物于物：把修饰甲事物的词语有意识地移用来修饰乙事物。

例：辽阔的呼伦贝尔，甜蜜的湖光山色。（“甜蜜”本来是描述形容物品的味道，这里移用来修饰另一种事物“湖光山色”，写出了“湖光山色”的赏心悦目。）

三十六、映衬（衬托）：是利用客观事物之间相类或相反的关系，以次要形象映照衬托主要形象的写作技法。有正衬和反衬两种形式。

例：为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。

在这些名山、宝塔的映衬下，延安城显得格外庄严、美丽。

冰心《寄小读者》二七：“﹝我﹞果然看见雪白的楼瓦，斜阳中映衬得如同琼宫玉宇一般。”

三十七、析字：以字的型、音、义三个方面相契合相连带的关系，随即借来代替或推衍一种意思，来曲折表意的修辞方法。

1、化形：是变换字型的析字。

例：《红楼梦》第五回：迎春的判词：子系中山狼，得志便猖狂。金闺花柳质，一载赴黄梁。（这里把孙绍祖的“孙”字离合为“子”和“系”两个字，既有“你是”之意，又有暗指孙绍祖之意。）

2、借音：亦称谐音，是谐和字音的析字。

例：《红楼梦》第二十二回：（贾政）然后也念了一个与贾母猜，念道：“身自端方，体自坚硬。虽不能言，有言必应。打一用物。”答案是砚台。（这里用“必”借作同音的“笔”，表现出砚台与比的紧密关系，含蓄、委婉。）

3、衍义：是从字义出发，推衍的析字。

例：《红楼梦》第十九回：黛玉笑道：“再不敢了。” 一面理鬓。笑道：“我有奇香，你有…暖香?没有？” 宝玉见问，一时解不来，因问：“什么…暖香?？”黛玉点头叹笑道：“蠢才，蠢才！你有玉，人家就有金配你；人家有…冷香?，你就没有…暖香?去配？”宝玉方听出来。（这里“冷香”当指宝钗的“冷香丸”，但是“暖香”却是黛玉根据“冷”、“暖”连用，且皆指温度之意，推演得来的，是用牵涉法。这是黛玉打趣宝玉与宝钗的“金玉姻缘”之意。）晴雯判词：霁月难逢，彩云易散。心比天高，身为下贱。风流灵巧招人怨。寿夭多因毁谤生，多情公子空牵念。（这里的“霁月”意为雨后出月，演化出“晴”字；“彩云”则是成花纹的云彩，演化出“雯”字；这即是点明此为晴雯判词，揭示她的悲惨命运。）

三十八、叠字（重言）：系指由两个相同的字组成的词语。

例：风风雨雨，暖暖寒寒，处处寻寻觅觅。重重叠叠山，曲曲环环路；

三十九、转品：在构句时，改变词汇原来惯用的词性，譬如将形容词或名词转成动词来使用。

1、形容词变动词：亲臣子，“远”小人形容词变动词：亲臣子，“远”小人。

2、名词变形容词：气候非常“夏天”。

3、形容词变名词：那甘美的“苦涩”。

4、名词变动词：据说回国以后，这个人不“酒”，不“烟”，甚至也不太“诗”了。

四十、顶真：又称联珠或蝉联。指用前一句结尾之字（或结尾之词）作为后一句开头之字（词），使相邻分句蝉联。

1、句中顶真：常德德山山有德；长沙沙水水无沙。

2、句间顶真：看我非我，我看我，我也非我；装谁象谁，谁装谁，谁就象谁。

3、句句顶真：一生二，二生三，三生万物；地法天，天法道，道法自然。

四十一、引用：写文章时，有意引用成语、诗句、格言、典故等，以表达自己想要表达的思想感情，说明自己对新问题、新道理的见解。

1、明引：孔子曰：“三人行，必有我师。”是故弟子不必如师，师不必贤於弟子。

2、暗引：失败乃成功之母，你千万不要气馁。

3、正引：是引用者对所引用的语句持肯定的态度，用在引文与原文意思相一致的场合。正引一般是用来印证自己的观点。

4、反引：就是引用者对所引用的语句加以评判，持否定的态度，即所使用的意思与原来的意思是相反的。（第一类是照录原文，然后对原文加以否定或修正；第二类是直接改动原文，使本文所用的意思与原文相反；第三类是引出原文的大意，然后再提出异议。）

5、借引：有两种。一种又称“改用”，就是原文的本意与所要表达的意义既不相同相似，也不相反相对，只是在某一方面有相关性。还有一种就是借用数学中的符号，组合成一个简单的公式，来表达复杂的思想内容，达到言简意赅的目的。

例：大热天气，阔人还忙于应酬，汗流浃背，穷人却夹了一条破席，铺在路上，脱衣服，浴凉风，其乐无穷，这叫做“席卷天下”。（鲁迅《安贫乐道法》）

（“席卷天下”出自汉代贾谊《过秦论》，原意是说秦孝公想吞并天下，这里是故意加以曲解，望文生义，引起读者的联想，增强文章的形象性，用来表示穷人卷起席子到露天地上睡觉的情景。）

四十二、互文：上下两句或一句话中的两个部分，看似各说两件事，实则是互相呼应，互相阐发，互相补充，说的是一件事。由上下文义互相交错，互相渗透，互相补充来表达一个完整句子意思的修辞方法。

1、单句：即在同一句子中前后两个词语在意义上相互交错、渗透、补充。

例：烟笼寒水月笼沙。（烟雾笼罩着寒水也笼罩着沙；月光笼罩着沙也笼罩着寒水。）

2、对句：是对（下）句中含有（上）句已经出现的词，出（上）句里含有对（下）句将要出现的词，对句出句的意义相互补充说明。

例：当窗理云鬓，对镜帖花黄。（当窗亮敞，对镜顾影是理云鬓，帖花黄的共同条件，意指“当窗、对镜理云鬓帖花黄”。）

将军百战死，壮士十年归。（将士(将军战士)们从军十年，经过千百次战斗，有的战死沙场，有的凯旋。）

3、隔句互文，是指两句互文之间，有其它句子相隔的互文句式

例：十旬休假，胜友如云；千里逢迎，高朋满座。（这里的“十旬休假”和“千里逢迎”是隔句，“胜友如云”和“高朋满座”是互文。“胜友”“高朋”“如云”“满座”相互交错，补充说明。应解释为：“胜友如云，胜友满座；高朋满座，高朋如云。”）

4、排句：是说这种互文的句子在两句以上，而且是互相渗透互相补充，来表达完整意思。

例：东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。（“东市”“西市”“南市”“北市”组成互文，意思是跑遍了许多市集，购齐了出征所需之物，而不是在某一个集市上只买某一样东西。）

四十三、序换。

例：可以清心也——以清心也可——清心也可以——心也可以清——也可以清心。

先生教死书，死教书，教书死。