二重复句划分
二重复句划分
1、①只有孔乙已到店，‖②才可以笑几声，
条件
︱③所以至今还记得。
因果
2、、①如果出到十文钱，‖②就能买一样荤
假设
菜，︱③但这些顾客多是短衣帮，‖④大抵转折因果
没有这样阔绰。
3、①他们凭空想了许多念头，②滔滔不绝地说了许多空话，③可是从来没认真做地一件事。（①‖②| ③）
并列转折
4、他后来还托他父亲带给我一包贝壳和几支很好看的鸟毛，‖我也曾送他一两次东
并列
西，| 但从此没有再见面。
转折
5、我很想详细地知道这故事，| 但阿长是不
转折
知道的，‖因为她毕竟不渊博。
因果
6、我很高兴，| 因为我很早就听到闰土这个
因果
名字，‖而且知道他和我仿佛年纪。
递进
7、假使这也算一种“信”，‖那也只能说
假设
中国人曾经有过“他信力”，|自从对国联
转折
失望之后，便把这他信力都失掉了。
8、即使他们不知道将来会产生怎样的效果，|但他们很清楚，小的创意会打开大的突破转折
口，‖并坚信自己一定能使之变为现实。
递进
9、孔乙己是这样的使人快活，|可是没有
转折
他，‖别人也便这么过。
假设
10、这个创造性的设计，不但节约了石料，‖减轻了桥身的重量，|而且在河水暴涨的并列递进
时候，还可以增加桥洞的过水量，‖减轻洪
并列
水对桥身的冲击。
单复句的辨别
1、假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。（单句）
2、我总还时时记起他，在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。（因果复句）
3、桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。（递进复句）
4、要是我们在会场上，一定会禁不住涕泗横流的。（假设复句）
5、如果于勒竟在这只船上，那会令人多么惊喜啊！（假设复句）
6、虽然我一见便知道是闰土，但有不是我记忆上的闰土了。（转折复句）
7、无论谁都得遵守学校的规章制度。（单句）
8、我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。（单句）
9、“双曲拱桥”是我国劳动人民的新创造，世界上所仅有的。（递进复句）
10、在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。（单句）
划分句子成分及复句关系.word版本
?划分句子成分及复句关系： 句子的基本成分有：主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。 单句： （1）单句分类：按句子结构分为主谓句和非主谓句；按句子的用途或语气分为陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。 （2）分析步骤：第一步，理解句意分主谓，先把句子一分为二，分成主语和谓语，一般是主语在前，谓语在后；第二步，找宾语，有的句子有，有的则没有，动词支配的对象就是宾语；第三步，压缩句子找中心语，中心语是受修饰、补充或能支配宾语的主干成分；第四步，找定、状、补语。定语到主语中心语的前边和宾语中心语的前边去找，状语在谓语中心语前面，补语在谓语中心语后面。 （3）句子主干：是指把定语、状语、补语压缩后剩下的部分，即由主语的中心语，谓语的中心语和宾语的中心语组成。摘取句子主干时，谓语中心词前有否定词语（不、没、没有）的句子，要把否定词语放在主干中；碰到中心语是并列短语时，要把整个并列结构摘出来。 （4）如何区分单、复句： ①复句：复句是由两个或几个意义上相关、结构上互不包含的单句形式组成的句子。复句的 分句间互不为成分，这是区分单、复句最重要的一点。复句的分句之间结构上互不包含，就是说互相不作句子成分，没有句子成分之间的结构关系，这是复句的本质特征，也是复句和单句的最根本的区别。 ②不能看只有一个主语就断定不是复句。 ③凡是一个主语管几个动词，只要中间用逗号或分号表示停顿，又互不做成分，就是复句。 ④有些关联词既可以用在复句的不同分句中，也可以用在单句中。如：只有热爱工作的人，
才能热爱生活。（单句） （5）复句的类型：主要有并列、递进、选择、转折、因果、假设、条件这几种类型。判断复句关系，关联词很重要，有一个顺口溜把难记的、易混的整理在一块，请牢记。 “不是”“而是”是并列， “不是”“就是”是选择， “尚且”“何况”是递进， “尽管”配“还”是转折。 “既然”配“就”是因果， “即使”配“也”是假设， “无论”“除非”和“不管”， “只有”“只要”讲条件。 （6）多重复句：由三个或三个以上的分句组成，并且具有两个以上的结构层次的复句是多重复句。 ?句子成分的构成： 句子有六个成分：主语、谓语、宾语、补语、定语、状语。 1、主语和谓语： 主语是句子里被陈述的对象，谓语是用来陈述主语的。在一般情况下，主语在前，谓语在后。 （1）大伙都散了。（《分马》） （2）满树浅黄色的小花，并不出众。（《荔枝蜜》） （3）我最不能忘记的是他的背影。（《背影》） （4）利用物候知识来研究农业生产，已经发展为一门科学。（《大自然的语言》）
多重复句与紧缩复句
第十四节多重复句与紧缩复句 学习要点 了解多重复句的特点，掌握划线分析法：切分法和组合法，并能够运用来分析各种层次与关系复杂的复句，掌握紧缩复句的特点。 一．什么是多重复句 复句的"重"指的是层次。从层次的多少划分，复句可分为基本复句和多重复句两种：基本复句也叫一重复句，只有一个层次，一般情况之下，都是由两个分句组成的，但并不是凡是一重复句就只有两个分句。如并列复句、顺承复句，即使有三、四个分句，也只有一个层次。这一点跟联合词组、连谓词组扩展的情况是相通的。如： 狂风吹不倒它，洪水淹不死它，严寒冻不坏它。（三个分句并列构成的一重复句） 狂风、洪水、严寒（三个词并列构成的联合词组） 多重复句至少有三个分句，必须有两个或两个以上的层次，否则就不是多重复句，实际上就是复句中套复句。复句有几个层次，就叫几重复句，因此，有二重复句、三重复句、四重复句等。但要注意，这种关系是组合在一起的，而不是包含在一起的。如： 他后来还托他的父亲带给我一包贝壳和几枝很好看的鸟毛，我也曾送给他一两次东西，但从此没有再见面。（二重复句） 中国人民将会看见，中国的命运一经掌握在人民自己的手里，中国就将如太阳升起在东方那样，以自己的辉煌的光焰普照大地，迅速地荡涤反动政府分工的污泥浊水，治好战争的创伤，建设起一个崭新的强盛的名副其实的人民共和国。（多重复句做宾语的单句） 二．划线分析法 多重复句同复杂词组一样，关键是具有两个以上的层次，因此分析时也要采用层次分析，即既表明分句间的层次组合，又要说明分句间的关系。但跟复杂词组有不同：（1）多重复句往往比较长，因此更要把握全局，有整体观念； （2）分句间关系不同于复杂词组内部关系，前者带有浓厚的逻辑语义因素； （3）分析的重点与步骤有所不同，多重复句更宜采用从小到大的逐层组合法。 具体来讲，分析多重复句采用"划线分析法"，即在原句的基础上，分句与分句间用小竖线表示层次，一竖表示第一层次，两竖表示第二层次，其余依此类推，并在划竖线处标上该
复句的关系类型(1)
复句的关系类型 一、并列复句 常用关联词语： 合用：既A,又（也）B 又（也）A,又（也）B 有时A,有时B 一方面A,（另、又） 一方面B 一边A, —边B 一会儿A, —会儿B 单用：也又同时同样另外 ①他一边跑，一边回头张望。 ②他既会写诗，?又能作画。 ③她又漂亮，又聪明。 ④我们有时说普通话，有时说粤语。 ⑤北京是中国的首都，是中国的政治中心，同时也.是中国的文化中心。二、.连贯复句（顺承） 前后分句按时间、空间或逻辑事理上的顺序说出连续的动作或相关的情况，分句之间有先后相 承的关系。 常用的关联词语有： 合用：首先（起先、先）A,然后（后来、随后、再、又）B 刚A,就B 一A,就B 单用：就又再于是然后后来接着跟着继而终于 ①我悄悄地起身，穿上大衣，轻轻地带上门，摄手摄脚地走了出去，消失在茫茫夜色中。 ②首先我递给科长一份报告，接着.我给老王一个通知，然后.我就离开了办公室。 ③开始只是小张一个人唱，后来?大家都跟着唱了起来。? ? ④人们首先必须吃喝住穿，然后.才能从事政治、科学、艺术、宗教等等。 三、选择复句 常用关联词语： 合用：或者（或、或是）A,或者（或、或是）B ;是A,还是B;不是A,就是B ;要么A,要么B;与其A,不如（无宁、宁肯、还不如、倒不如）B;宁可（宁、宁肯、宁愿）A,也不（决不、不）B 单用：或者；或是；或；还是。 ①或者你唱，或者我唱，或者我们一齐唱。（表示商量选择，又叫商选式） ②我明天去北京,'或者.去天津。（陈述式） ③是你去，还是让小王去？（疑问式） ①与其说她有过人的才能，倒不如.说她以美貌胜人。 ②他宁愿住在偏僻的城郊，也不.愿住在闹市区。 ③宁可站着死，也不愿跪下生。 ④与其跪下生，还不如站着死。 ⑤他宁愿挨一顿批评，也要.把老王拉来评评理。 四、递进复句?? 常用关联词语： 合用：不但（不仅、不只、不光、非但）A,而且（还、也、又、更、就连）B 不但（不但不、非但没）A,反而（反倒还、相反还、偏偏还） B 单用：而且并且何况况且甚至更还甚至于更何况 1、多重递进，又称顺进式，两个分句都表示肯定，层层推进。顺进式就是后一分句以前一分句的意思为基点来顺向推进。 ①水不仅是植物生命的源泉，而且.是植物生命得以诞生的条件。 ②鲁迅不但是伟大的文学家，而且是伟大的思想家和革命家。 ③小王会唱歌，而且.还会作词、?作曲。 ④我们会珍惜来之不易的幸福，更会为灿烂的明天而努力奋斗。 ⑤他对未来的婚姻生活充满信心，甚至还想到了儿孙满堂的幸福情景。 2、逆向递进：前一分句表示否定，后一分句表示肯定，从反面把意思推进一层。 ①他非但没有送来情报，就连人也没有了消息。 ②不但她的丈夫没有找到，而且连她的儿女也没有再回来看她一眼。 3、反向逆进：前一个分句以否定的意思为基点，后一分句则向一个肯定的意思反向推进。 ①他不但不生我气，反而对我更好了。 ②小王不光不给他妈钱，反倒把他妈妈赶出了家门。 4、让步递进（也叫衬托递进）：前面分句是后面分句的衬托，后面分句的意思推进一层，让步递进主要在于强调后一分句。 常用关联词语：合用：尚且A,何况（更不用说、还）B;别说（慢说、不要说）A,连（就是）B。单用：尚且何况反而 ①你论文不能按时完成也不要勉强，何况我们还不知道会议能否如期举行。 ②别说是只狗，就是老虎我也不怕。 ③十月的武汉就这么冷了，更何况深冬时的哈尔滨呢。 六、因果复句 1、说明性因果： 常用关联词语： 合用：因为（因、由于）A,所以（才、就、便、故、于是、因此、因而、以致）B;之所以A, 是因为（是由于、就在于）B; 单用：因为由于是因为是由于所以因此因而以致致使从而 ①因为河里结了冰，所.以船只都只停在边上。 ②路上车堵得慌，所以.没能按时赶到。 ③水能有效地吸收紫外线，因而.又为原始生命提供了天然的屏障。 ④我从未见过成年人这种打扮，因此.，有些吃惊的望着她。 ⑤他之所以没有取得大的成就，是因为他过于骄傲。
二重复句练习
二重复句练习 复句综合练习——指出下列各复句的类型 1、物候观测使用的是“活的仪器”，是活生生的生物。（） 2、我母亲对我这一举动不但不反对，还给我许多慰勉。（） 3、与其说它是城市，还不如说它是渔村更合适。（） 4、狂风吹不倒它，洪水淹不没它，严寒冻不死它，干旱旱不坏它。（） 5、几房的本家大约已经搬走了，所以很寂静。（） 6、要是有堆火烤，该多好啊！（） 7、凉风，即使是一点点，也给了人们许多希望。（） 8、它既不需要谁来施肥，也不需要谁来灌溉。（） 9、如今，你若是从井冈山许多山坳走过，便能看到一条条修长的竹滑道。（） 10、只要有水源，单新疆自治区尚有一亿亩荒地可以开垦。（） 11、如果这一次落选了，也许这个人终生就和音乐分手了。（） 12、游览者即使就极小范围的局部看，也能得到美的享受。（） 13、桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。（） 14、或者把老虎打死，或者被老虎吃掉。（） 15、与其碌碌无为地混这一生，不如壮烈地去死。（） 16、虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆上的闰土了。（） 17、谁如果要鉴赏我国的园林，苏州园林就不该错过。（） 18、也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为站在石井栏上跳下来罢……（） 19、苏林教授一生桃李满天下，但这样年青而又有才华的学生却还是第一个。（） 20、湿透了的衣服又重又冷，但是人们一直干到天黑透了才离开工地。（） 巩固训练： 一、分析下列二重复句，并指明分句间的关系：
1、①我赞美洞庭湖的珍珠，②更赞美培殖珍珠的千千万万洞庭湖人民，③赞美他们 战天斗地的精神。 2、①因为接连上了一个礼拜的夜班，②每天都要在车上摇晃十几个钟头，③我已经 困软得像一团棉花了。 3、①母亲把八个孩子一手养大成人，②可是她的时间大半被家务和耕种占去了，③ 没法多照顾孩子。 4、①在她的女朋友的园里，她还让我们观察蜜蜂；②也是在那时候，我认识了蜂王， ③并且平生第一次吃了蜂蜜。 5、①里面当然没有白蛇娘娘了，②然而我心里仍然不舒服，③仍然希望它倒掉。 6、①周总理的工作是多么繁忙，②时间是多么宝贵，③可是他老人家在日理万机的 情况下，却挂念着我这样一个普通工人，④亲自打电话来询问我的情况。 7、①他既不关心他的军队，②也不喜欢去看戏，③也不喜欢乘着马车去游公园—— ④除非是要炫耀一下自己的新衣服。 8、①镇上的人们也仍然叫她祥林嫂，②但音调和先前很不同；③也和她说话，④但 笑容却冷冷的了。 9、①缺乏艺术性的文艺作品，即使政治上进步，②即使口号减得调门很高，③也是 没有生命力的。 10、①绝对的同甘共苦，是不能实现的，②也是不必要的；③相对的同甘共苦是必要的，④也是可能的。 11、①在人民内部，不可以没有自由，②也不可以没有纪律；③不可以没有民主，④ 也不可以没有集中。 12、①如果出到十文钱，②就能买一样荤菜，③但这些顾客多是短衣帮，④大抵没有 这样阔绰。 13、①因为我们是为人民服务的，②所以我们如果有缺点，③就不怕别人批评指正。 14、①人不犯我，②我不犯人；③人若犯我，④我必犯人。 15、①他在意大利留学几年，②学习的内容很广博，③但是他最感兴趣的还是天文学。 16、①我们向沙漠进军，不但保护了农田，②开辟了绿洲，③而且对交通路线也起了 保护作用。 17、①外祖母大人因年老关系，今年不比往年健康，②但仍不辍劳作，③尤喜纺棉。
划分句子成分及复句关系
句子成分的构成： 句子有六个成分：主语、谓语、宾语、补语、定语、状语。 1、主语和谓语： 主语是句子里被陈述的对象，谓语是用来陈述主语的。在一般情况下，主语在前，谓语在后。（1）大伙都散了。（《分马》） （2）满树浅黄色的小花，并不出众。（《荔枝蜜》） （3）我最不能忘记的是他的背影。（《背影》） （4）利用物候知识来研究农业生产，已经发展为一门科学。（《大自然的语言》） （5）那壮丽的柱廊，淡雅的色调，以及四周层次繁多的建筑立面，组成了一幅庄严绚丽的画图。（《雄伟的人民大会堂》）这几句的主语是"大伙""满树浅黄色的小花""我最不能忘记的""利用物候知识来研究农业生产""那壮丽的柱廊，淡雅的色调，以及四周层次繁多的建筑立面"，这几句的谓语是"都散了""并不出众""是他的背，已经发展为一门科学""组成了一幅庄严绚丽的画图"。把中心词看成是主语和谓语也是可以的。如： （6）一张简陋的大竹床铺着厚厚的稻草。（《驿路梨花》) （7）其实这种缩微技术，早在十九世纪普法战争时候就使用过了。（《从甲骨文到缩微图书馆》）可以认为"竹床""技术"是主语，可以认为"铺""使用"是谓语。 2、宾语和补语： 宾语往往表示动作支配的对象，并且总是处在动词的后头。补语是动词形容词后面的补充成分。 如： （1）桥脚上站在一个人，却是我们母亲。（鲁迅《社戏》） （2）我最不能忘记的是他的背影。（《背影》） （3）萧队长说过：先进的要带落后的。（《分马》） （4）列宁主义认为：资本主义国家的无产阶级要拥护殖民地半殖民地人民的解放斗争，殖民地半殖民地的无产阶级要拥护资本主义国家的无产阶级的解放斗争，世界革命才能胜利。（《纪念白求恩》）字下有线的全是宾语。 还有一种宾语叫做"双宾语"，如： （5）现在人们叫它故宫。（《故宫博物院》） （6）我给她一本书。"它""她"是近宾语（间接宾语），"故宫""一本书"是远宾语（直接宾语）。 （7）说起来可笑，小时候有一回上树掐海棠花，不想叫蜜蜂螫<一下>，痛得我差点儿跌<下来>。（《荔枝蜜》） （8）我独自一人游荡<在田野里>。（《挖荠菜》） （9）从化的荔枝树多得<像一片碧绿的大海>，开花时节，那蜜蜂满野嘤嘤嗡嗡，忙得<忘记
复句
单句和复句 一、辨别单句和复句 1、它深信，乌云遮不住太阳。（单句） 2、这副对联知道人颇少，有介绍的必要。（复句） 3、不久我就离开了母亲，因为我要读书啦。（复句） 4、不管在什么情况下，她都遵守纪律。（单句） 1、风又冷，雨又大。 2、只有穿长衫的，才能踱进店面隔壁的房子里。 3、有的人，他活着别人就不能活。 4、片面地强调读书，而不关心政治，或者片面强调政治，而不努力读书，都是极端错误的。 5、因为一步棋，他两人争起来了。 6、当太阳完全沉入了地平线，我们才收工回家。 7、沙漠地区，空气干燥。 8、剧是必须从序幕开始的，但序幕还不是高潮。 二、辨别单句和复句，属于单句的是：() A柏油路晒化了，甚至于铺户前的铜牌好像也要晒化。 B 小孩子虽然是顺口念着玩，老杨同志却听着很有意思。 C 母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚仁慈的态度，在我心中留有深刻的印象。 D 沙漠地区空气干燥，日光的照射特别强烈。 三、下列各句不属于复句的一项是：() A我们不但善于破坏一个旧世界，我们还将善于建设一个新世界。 B 他们做事的方法只是根据自己的习惯，或者别人的命令，或者一般人的通例。 C 一面做，一面想。 D 蜜蜂是渺小的，蜜蜂却又多么高尚啊! 复句 根据复句组合方式的不同，可以把它分为两大类： 1：由单句直接组合而成的只有两个分句的句子叫一重复句。这样的复句靠分句间的语序来联系，没有明显的逻辑关系，要根据上下文才能弄清楚。 如：我是中国人，我们爱自己的祖国。 又如：老师走进教室，来到讲台前，认真地讲起课来。 2：借助虚词组合成的。这种复句，分句之间的联系靠虚词，而主要的虚词是连词和副词，还有部分起关联作用的短语，统称关联词语。这类复句由于关联词语的作用，结构显得严密。分句之间逻辑关联的较明确，我们应根据分句之间的语义和不同的逻辑关系，正确选用关联词语，不能任意组合。 如：我们不仅要专心听讲，还要多动脑筋。 又如：只要坚持锻炼身体，就能增强体质。 复句类型 1.并列复句 两个或两个以上的分句分别陈述几种事物，或者几种事情，或一种事情的的几个方面，分句之间是平行相对的并列关系。主要关联词语是：既……又……，还，也，同样，不是……而是……，是……不是……，同时，一方面……一方面……，有时……有时……，有的……有的……。
二重复句的划分
二重复句的划分 二重复句是指有两种意义关系，两个结构层次的复句。怎样划分二重复句呢？ 一、确定分句数目。要注意，不能把有起强调作用的关联词语的句子成分，或作句子成分的主谓短语误认为是分句；也不要把省略了主语、具有分句资格的短语不计为分句。例如： （1）无论哪个时代，青年的特点总是怀抱着各种理想和幻想。 （2）只有反复阅读，反复感受和体验，才能领略艺术的全部魅力，才能品尝艺术的迷人的美。 例（1）表面上看有两个分句，实际是一个分句，“无论哪个时代”是状语，“无论”起强调作用。 例（2）应有4个分句，“反复阅读”与“反复感受和体验”，都是由偏正短语构成的分句。 二、划分第一层，明确其关系。
（1）借助关联词语。因为它是表示分句意义关系和结构层次的重要标志。明确每个关联词语管几个分句。 （2）无关联词语的，其一是以句子意义上去分析；其二是添上适当的关联词语，再作判断。 （3）借助标点符号。一般说来，在二重复句中，如果有分别，往往分号处是第一层界限。例如： 1.(1)无论瓦罐碰上石头，(2)或者石头碰上瓦罐，(3)遭殃的总是瓦罐。 2.(1)科学是老老实实的学问，(2)来不得半点虚假，需要付出艰巨的劳动。 3.(1)利剑虽然锋快，(2)斩不断流着的水； (3)骏马虽然飞快，(4)甩不掉自己的影子。例1中“无论”管了第(1)(2)分句，故第一层应在(1)(2)分句与(3)分句之间，属条件关系。例2虽无关联词语，但根据句意或增添关联词语可认定，第一层在(1)分句与(2)(3)分句之间。属因果关系。例3借助关联词语和标点符号。可知第一层在分号处，属并列关系。
三、划分第二层，标明其关系。 划分第二层次比较简单，先从第一层的左边入手，再分析第一层的右边。划分时，要丢开第一层的关联词语，根据第二层的关联词语明确其关系；没有关联词语的，可根据句意或添上关联词语来判断。例如： 1.(1)闪电的光度虽强，||(2)只是瞬间存在；|(3)星星的光转折度虽弱，||(4)却能整夜长明。转折 2.(1)(虽然)你能在所有的时候欺骗某些人，||(2)也能在某并列些时候欺骗所有人，|(3)但你不能在所有的时候欺骗所有的人。转折
多重复句的划分方法
-WORD 格式--试题-范文范例--指导案例 --专业文档--可编辑--指导学习- 多重复句的划分方法： 一、要准确地划分多重复句， 首先得弄清楚这个复句里含有几个分句。 这是最基本的一个步骤。 二、要准确分析多重复句的层次关系，第一层的划分是最为关键的一步，要特别细心。 我们可先找出复句中的关联词， 看哪个关联词能管到整个复句， 这个关联词所关联的两个部分就是第一层关系。 如何准确划分多重复句的第一层 1. 从句子内容入手 一个复句， 不管它包含多少分句，关系多么复杂，它的每个层次一般由两部分组成 （并 列复句、选择复句有的可由三个或三个以上部分组成） ，所以，划分第一层时，首先应该从 内容入手，除上句括号内注明的情况之外，其余的把全句一分为二。例如： （ 1 ）我赞美白杨树， （ 2 ）就因为它不但象征了北方的农民， （ 3 ）尤其象征了今天我们民族解放斗争中所不可缺的朴质、坚强，力求上进的精神。 全句内容明显地分为观点和原因两个部分，所以，第一层在（ 1 ）和（ 2 ）（ 3 ）之 间，属因果复句。 2. 从关联词语入手 多重复句的关联词语往往套用， 划分多重复句第一层时要特别认真分析各个关联词语的 搭配关系和统辖范围。例如： （ 1 ）我离开仙台之后，就多年没有照过相， （ 2 ）又因为状况也无聊， （ 3 ）说起 来无非使他失望， （ 4 ）便连信也怕敢写了。 这个复句共四个分句， （ 2 ）句中的关联词 “因为 ”不仅统领（ 2 ）（ 3 ）两句，还统 领（ 1 ）句，与（ 4 ）句中的 “便”呼应，说明原因，所以，全句第一层次在（ 1 ）（ 2 ） （ 3 ）和（ 4 ）之间，构成因果关系。 3. 从关键词语入手 分句间关系的标志， 除关联词语外， 往往还有一些提示性的关键词语， 抓住这些关键词语，有助于分析多重复句的层次关系。例如： 黄的是土， 未开垦的荒地， 几十万年前由伟大的自然力堆积成功的黄土高原的外壳； 绿的呢，是人类劳力战胜自然的成果，是麦田。 这个多重复句中用了 “黄的 ”、“绿的 ”分别领起其后的分句， 用颜色的对比写出了根据地人民战胜自然的伟大力量。 抓住这两个词语就可以明显地看出， 全句第一层应在 “绿的 ”前面划分，是并列关系的多重复句。 4. 从余下分句入手 有些多重复句划分第一层次之后， 次划分有误。例如： （ 1）不管鸟的翅膀多么完美， 余下分句不能表达完整又有联系的意义， 表明第一层 （ 2 ）如果不凭借空气， （ 3 ）鸟就永远不能飞到高 空。 如果把（ 1 ）（ 2 ）句与（ 3 ）句之间确定为第一层次，那么， （ 1 ）句和（ 2 句之间则作为这个多重复句的第二个层次， （ 1 ）（ 2）句应能表达完整又有联系的意义， 然而事实上却不能。说明第一层次划分错了。 上述方法可结合使用。 ）
复句的基本类型
复句的基本类型 因果类复句：因果复句、假设复句、条件复句； 非因果类复句：并列复句递进复句选择复句转折复句。 根据分句之间不同的语义和逻辑关系的不同，我们可以把复句分成以下八种类型： ⒈并列关系的复句。它的各个分句表示几个意义相关的情况，或者是一件事情的几个方面，它们之间没有主次之分都是并列地组合在一起。如：我们一边走，一边高兴地谈笑着。 ⒉承接关系的复句。它的各个分句表示几个连续的动作，或者是先后发生的几种情况，它们之间是前后相接的。如：电光闪闪，雷声隆隆，一会儿下起了瓢泼大雨。 ⒊选择关系的复句。它的各个分句表示事物存在着多种可能的情况，其中至少有一种情况存在，或者需要选择或取舍。 如：星期天，我们是去郊游呢，还是去图书馆？ ⒋递进关系的复句，它的各个分句在意义上程度一个比一个深。如：美不美不光在外表，还看能不能为人们做事。 ⒌转折关系的复句，它的两个分句表示两个事物或者一个事物的两个方面，它们在意义上是相对或相反的，如：虽然他个儿长得矮小，但是力气可大着呢！ ⒍因果关系的复句，它的两个分句这间存在着因果关系，有时前一分句说因，后一分句说果；有时前一分句说根据，后一分句说结论。 如：困为雷锋叔叔为人民做许多好事，所以人民永远怀念他。 ⒎假设关系的复句，它的各个分句表示假设因果关系。前一分句提出一个假设的原因或情况，后一分句说由于这个假设或原因所产生的结果。如：要是你能刻苦学习，成绩就会提高。 ⒏条件关系的复句，它的各个分句表示条件因果关系。前一部分提出一个条件，后一部分说明在这个条件下产生的结果。如：只要功夫深，铁杵磨成针。 无论困难多大，他都能克服。 复句常用关联词1并列复句。各分句间的关系是平行并列的，如：“这衣裳既漂亮，又大方。” 常用的关联词语有：又……又……、既……又……、一边…… 一边……、那么……那么……、是……也是……（不是）、不 是……而是……等。 2承接复句。各分句表示连续发生的事情或动作，分句有先后顺序，如：“看了他的示范动作后，我就照着样子做。常用的关联词语有：…… 接着……、……就……、……于是……、……又……、……便…… 等。 3递进复句。分句间是进一层的关系，如：“海底不但景色奇异，而且物产丰富。” 常用的关联词语有：不但（不仅）……而且……、不但…… 还……、……更(还)……、……甚至……等。 4选择复句。各分句列出几种情况，表示从中选出一种，如：“我们下课不是跳橡皮筋，就是踢毽子。” 常用的关联词语有：不是……就是……、或者……或者……、 是……还是……、要么……要么……、宁可（宁愿）……也不……、 与其……不如……等。 5转折复句。后一个分句与前一个分句的意思相反或相对，或部分相反。如：“虽然天气已晚，但是老师仍在灯下伏案工作。” 常用的关联词语有：虽然……但是……、尽管……可 是……、……然而……、……却……等。 6因果复句。分句间是原因和结果的关系，如：“因为这本书写得太精彩了，所以大家都喜欢看。” 常用的关联词语有：因为(由于)……所以……、……因而(因 此)……、既然……就……、之所以……是因为……等。 7 假设复句。一个分句表示假设的情况，另一个分句表示假设实现后的结果。 如：“如果明天下雨，运动会就不举行了。” 常用的关联词语有：如果……就……、即使……也……等。 8条件复句。一个分句说明条件，另一个分句表示在这一个条件下产生的结果，
复句的类型及划分
复句的类型及划分 一、什么是复句？ 复句由两个或两上以上有一定意义关系，在结构上互不作句子成分的单句组成的句子称为复句，其中组成复句的单句叫分句。说明：复句并不是几个单句简单的组合，这些单句间应有一定的逻辑关系，并互不作句子成分。复句的构成可以根据句中的关联词语来分析，若无关联词语，则需从分句间的内在逻辑上入手来进行分析。 二．单句和复句如何区分？ 1、判断的标准主要有如下几条: ①句子内部前后互作句子成分，则为单句，否则就是复句。 例：a我到云南后，从家信中知道，我母亲对我这一举动不但不反对，还给我许多慰勉。 b母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚仁慈的态度，至今仍还在我心中留有深刻的印象。 ②一个主语若有好几个谓语，谓语之间用顿号隔开或无标点，则为单句；若用逗号隔开，则为复句。 例：a母亲又送我一句格言，告诉了我一个真理。 b 小明在房间里又唱又跳。 ③关联词语连接的若是词或短语，则为单句（只要有一处是词或短语，则为单句）；若连接的全是分句，则是复句。 例：a 只有实践，才是检验真理的唯一标准。 b只有我们去实践了，才能够检验这条理论是否正确。 2、如何判断复句。 判断的依据主要是句中的关联词语。值得注意的是关联词语有时成对使用，有时却只用一半。另外有的句子没有关联词语，可试着加入，再据此来作判断。 例：a 他做了，还不如不去做。 b 他学日语，学英语？ 三、复句基本类型 根据分句之间不同的语义和逻辑关系的不同，我们可以把复句分成以下七种类型： １、并列复句：由两个或两个以上的分句并列组合而成的，叙述相关的几件事情，或说明相关的几种情况，分句之间没有主次之分，是平行相对的并列关系。常用的关联词语有“既Ａ，又Ｂ”。例如：
二重复句专项训练
二重复句专项训练 【专项训练】 一、分析下列二重复句，并指明分句间的关系： 1、①我赞美洞庭湖的珍珠，②更赞美培殖珍珠的千千万万洞庭湖人民，③赞美他们战天斗地的精神。 2、①因为接连上了一个礼拜的夜班，②每天都要在车上摇晃十几个钟头，③我已经困软得像一团棉花了。 3、①母亲把八个孩子一手养大成人，②可是她的时间大半被家务和耕种占去了， ③没法多照顾孩子。 4、①在她的女朋友的园里，她还让我们观察蜜蜂；②也是在那时候，我认识了蜂王，③并且平生第一次吃了蜂蜜。 5、①里面当然没有白蛇娘娘了，②然而我心里仍然不舒服，③仍然希望它倒掉。 6、①周总理的工作是多么繁忙，②时间是多么宝贵，③可是他老人家在日理万机的情况下，却挂念着我这样一个普通工人，④亲自打电话来询问我的情况。 7、①他既不关心他的军队，②也不喜欢去看戏，③也不喜欢乘着马车去游公园——④除非是要炫耀一下自己的新衣服。 8、①镇上的人们也仍然叫她祥林嫂，②但音调和先前很不同；③也和她说话，④但笑容却冷冷的了。 9、①缺乏艺术性的文艺作品，即使政治上进步，②即使口号减得调门很高，③也是没有生命力的。 10、①绝对的同甘共苦，是不能实现的，②也是不必要的；③相对的同甘共苦是必要的，④也是可能的。 11、①在人民内部，不可以没有自由，②也不可以没有纪律；③不可以没有民主， ④也不可以没有集中。 12、①如果出到十文钱，②就能买一样荤菜，③但这些顾客多是短衣帮，④大抵没有这样阔绰。 13、①因为我们是为人民服务的，②所以我们如果有缺点，③就不怕别人批评指正。 14、①人不犯我，②我不犯人；③人若犯我，④我必犯人。 15、①他在意大利留学几年，②学习的内容很广博，③但是他最感兴趣的还是天文学。
关于多重复句的层次划分
关于多重复句的层次划分 黎红明 多重复句的层次划分是初中语法知识的难点之一，许多同学对此甚感头痛。有些句子的划分，就连老师也颇感棘手。如下面这个句子的划分，就引起过争论。 1509年，他已经写好《天体运行》的提纲，但是他知道天动学说从亚里士多德建立以来已经有一千八百年的历史，又有教会的拥护，如果发表跟天动学说根本矛盾的地动学说，一定会遭到种种非难和攻击，因此他决定谨慎而小心地进行观测工作，务使他的理论能和实际观测相符合。 这里，想以这个句子为例，谈谈多重复句层次划分中的一些应注意事项。要准确地划分多重复句，首先得弄清楚这个复句里含有几个分句。这是最基本的一个步骤。有些分句，表现上被逗号分成若干小节，但实际上还是一个分句。如例句中“1509年，他已经写好《天体运行》的提纲”中间被逗号分开，实际上只是一个分句，“1509年”是这个分句的状语。有些分句，宾语部分比较复杂，有时是由复句充当的。如例句中“天动学说从亚里士多德建立……非难和攻击”这一部分，用了“又”、“如果……”这些关联词语，独立来看，是由四个分句组成的复句。而实际上它们是受前面的动词谓语“知道”所支配的，是“知道”的对象，充当“知道”的宾语。从“但是”开始到“攻击”只是整个例句中的一个分句而已。还有例句中“他决定……相符合”这一部分，也是一个分句。“谨慎而小心地进行观测工作，务使他的理论能和实际观测相符合”是“决定”这个动词支配的对象，是宾语。这样一分析就会知道，整个例句只是由三个分句组成。一开始我们还以为它是由七八个分句组成的呢！ 要准确分析多重复句的层次关系，第一层的划分是最为关键的一步，要特别细心。我们可先找出复句中的关联词，看哪个关联词能管到整个复句，这个关联词所关联的两个部分就是第一层关系。上面的例句是二重复句，共有三个分句。由两个关联词将它们联系起来，一个是“但是”，一个是“因此”。那么，第一层是转折关联呢，还是因果关系？“因此”只能管到后面一个分句，它相当于“因为……所以……”，我们可以将“因为”放在例句中“他知道……”之前。却不能放在“他已经写好……”之前。而“但是”却能管到两个分句，因此，例句第一层关系应该是转折关系。我们可以仿造一个句子：“他很想去，但因路滑，没有去成。”很明显，这个句子是以转折关系作为第一层关系的。 弄清了分句数量，划分了第一层次，后面的划分也就容易多了。 用划线法分析多重复句： ① 我们应当写闻一多颂，写朱自清颂，他们表现了我们民族的英雄气概。
常见关联词复句分类转折关系
常见关联词及用法 常见关联词可分为以下几类复句： 一、并列关系中的关联词有：有的……有的、一方面……一方面、有时候……有时候、那么……那么、既然……又、既……又……；一边……一边、也、又、还、同时。 二、选择关系中的关联词有：是……还是、或者……或者、不是……就是、要么……要么、与其……不如、宁可……也(决)不。 三、转折关系中的关联词有：不是...而是.........；尽管……可是…… ；虽然……但是…… ；……却……； 可是、但是、虽然……可是、虽然……但是、尽管……还、虽然(虽是、虽说、尽管、固然)……但是(但、可是、然而、却) 、却、不过、然而、只是。 四、因果关系中的关联词有：因此、因为……所以、既然……就、因为(由於)……所以(因此、因而)、之所以……是因为、既然(既)……就(便、则、那么) ；由于……因此…… ；既然……那么……。 五、递进关系中的关联词有：不但……还、不仅……还、除了……还有、不但……而且、不但 (不仅、不光)……而且(并且)、……不但不……反而…… ；……连……也……；……何况……；……甚至……；不但……还(也、又、更)、何况、而且、况且、尤其、甚至。 六：假设关系中的关联词有：如果……就、要是……就、即使……也、哪怕……也、如果(假使、假如、要是、倘若、要是)……那么(就) 、即使(就算、就是、哪怕、纵使)……也(仍然、还是) 。 七、取舍关系中的关联词有：宁可……也不、与其……不如。 八、承接关系中的关联词有：……一……就…… ；……首先……然后…… ；……便…………；于是…… ；……才…… ；……接着…… 九、条件关系中的关联词有：只要……就、只有……才、凡是……都、不管……总；除非……才；无论 (不论、不管、任凭)……都(也、还) 。 目的 偏句表示一种行为，正句表示这种行为的目的。
二重复句划分
二重复句划分 1、①只有孔乙已到店，‖②才可以笑几声， 条件 ︱③所以至今还记得。 因果 2、、①如果出到十文钱，‖②就能买一样荤 假设 菜，︱③但这些顾客多是短衣帮，‖④大抵转折因果 没有这样阔绰。 3、①他们凭空想了许多念头，②滔滔不绝地说了许多空话，③可是从来没认真做地一件事。（①‖②| ③） 并列转折 4、他后来还托他父亲带给我一包贝壳和几支很好看的鸟毛，‖我也曾送他一两次东 并列 西，| 但从此没有再见面。 转折
5、我很想详细地知道这故事，| 但阿长是不 转折 知道的，‖因为她毕竟不渊博。 因果 6、我很高兴，| 因为我很早就听到闰土这个 因果 名字，‖而且知道他和我仿佛年纪。 递进 7、假使这也算一种“信”，‖那也只能说 假设 中国人曾经有过“他信力”，|自从对国联 转折 失望之后，便把这他信力都失掉了。 8、即使他们不知道将来会产生怎样的效果，|但他们很清楚，小的创意会打开大的突破转折
口，‖并坚信自己一定能使之变为现实。 递进 9、孔乙己是这样的使人快活，|可是没有 转折 他，‖别人也便这么过。 假设 10、这个创造性的设计，不但节约了石料，‖减轻了桥身的重量，|而且在河水暴涨的并列递进 时候，还可以增加桥洞的过水量，‖减轻洪 并列 水对桥身的冲击。 单复句的辨别 1、假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。（单句） 2、我总还时时记起他，在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。（因果复句） 3、桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。（递进复句） 4、要是我们在会场上，一定会禁不住涕泗横流的。（假设复句）
复句关系解析
一. 教学内容： 暑假专题——复句的结构关系 二. 教学重点： 1、辨别复句的结构关系。 2、正确使用关联词语。 三. 教学难点： 了解分句间的结构关系。 （一）什么叫复句： 指有两个或两个以上的单句按一定的事理关系组合而成的。 例1：树叶却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。 例2：这类信件不仅具有极高的收藏价值，而且被历史学家视为研究历史的重要线索。 （二）复句构成的特点： 1、分句间按一定的关系直接排列好。 2、分句间借助关联词语排列。复句之间经常使用关联词语连接分句，关联词语是复句重要的语法标志，是表达分句之间结构关系和语义关系的重要语法手段。 关联词语：指有关联作用的连词或副词等统称为关联词语。 例1：历史不是简单的重复，而是在更高阶段上的发展。 例2：这类信件不仅具有极高的收藏价值，而且被历史学家视为研究历史的重要线索。 （三）复句中分句间关系的基本类型： 1、并列复句：各分句之间是并列关系。 举例：海燕叫喊着，飞翔着。 红的像火，粉的像霞，白的像雪。 不是人们的意识决定人们的社会存在，而是人们的社会存在决定人们的意识。 学校既是传授知识的地方，也是创造知识、培育人才的地方。 在工作组召集的大会上，他也不检查，也不辩解。 常见的关联词：既……又……；不是……而是……；也；又；同时、同样、另外；既……也；又……又；也……也；一边……一边；有时……有时；一方面……一方面（另一方面）；一会儿……一会儿；是……不是 2、承接复句：分句之间是承接的关系。承接复句的各个分句按照时间、空间或事理的顺序排列。 承接复句中常用的关联词语有“就、便、才、又、于是、后来、然后、接着、继而、终于、刚……就、首先……然后”。 举例：他们穿过一片枣林，走进一座大院落。 上班以后，首先清理卫生，关掉充好电的灯源，然后就开始在窗口收上井工人的矿灯，再把充足电的矿灯发放给下井的工人。 有些承接复句不使用关联词语，而是依靠动作或事件的先后顺序排列分句的语序。 他轻轻推开门，蹑手蹑脚地溜了出去。 医生掏出听诊器，把冰凉的听筒贴在我的胸脯上。
复句主要有八种类型
复句主要有八种类型 1.并列复句 两个或两个以上的分句分别陈述几种事物，或者几 种事情，或一种事情的的几个方面，分句之间是平行相 对的并列关系。主要关联词语是：既……又……，还， 也，同样，不是……而是……，是……不是……，同时， 一方面……一方面……，有时……有时……，有的…… 有的……。如： ①它既不需要谁来施肥，也不需 要谁来灌溉。 ②我们不要空话，而要行动。 ③从门到窗子是七步，从窗子到门也是七步。 2.承接复句 两个或两个以上的分句，一个接着一个的叙述连续 发生的动作，或者接连发生的几件事情。分句之间有先 后顺序。常用关联词语有：就，便，才，又，于是，然 后，接着，首先（起初）……然后……，从而。如： ①他们俩手拉着手，穿过树林，翻过山坡，回到草房。 ②起初他们问我个人的情况，然后又问到有关革命形势 的一些问题和镇头市敌驻军的动静。 ③吃过了饭， 老秦跟小福去场里打谷子。 3.递进复句 后面分句的意思比前面分句的意思进了一层，分句 之间是层进关系。常用的关联词是：不但（不仅、不只、
不光）……而且（还，也，又）……，尚且……何况（更不用说，还）……，况且。如： ①这种桥不但形式优美，而且结构坚固。 ②桥的设计完全合乎原理，施工技术更是巧妙绝伦。 ③他这样胆小的人尚且不怕，我还怕吗？ 4.选择复句 两个或两个以上的分句，分别说出两件或几件事，并且表示从中选择一件或几件。分句之间就构成选择关系。常用的关联词是：与其……不如……，宁可……也不……，或者……或者……，不是……就是……，要么……要么……，或许……或许……，可能……可能……，也许……也许……。如： ①作为一个有骨气的男儿，与其跪着生，不如站着死。 ②我们宁可挨批评，也不能昧着良心去搞假呀！ ③武松这一去，或者把老虎打死，或者被老虎吃掉，别无选择。 5.转折复句 后一分句的意思不是顺着前一个分句的意思说下去，而是作了一个转折，说出同前一分句相反、相对或部分相反的意思来。分句之间构成转折关系。常用的关联词有：虽然（虽、尽管）……但是（但、可是、却、而、还是）……，但是，但，然而，只是，不过，倒，竟然。如： ①他小小年纪，胆量可不小啊。 ②虽然
(完整)初中语文复句类型
复句类型 （一）知识概述 1、复句是指由两个或两个以上意思相关的简单句子构成的句子。构成复句的简单句子叫分句。 2、复句类型 ⑴并列关系：几个分句分别叙述有关联的几件事情或同一事物的几个方面，分句之间的关系是平行的，这样的复句叫并列关系复句。 常用关联词： 也……，也…… 又……，又…… 既……，又（也）…… 一边……，一边……一会儿……，一会儿……有时……，有时…… 一方面……，（另、又）一方面…… 不是……，而是…… ⑵承接复句：几个分句是连续动作或先后发生的事，分句次序一般不能随意改动。 常用关联词： 首先（起先）……，然后（后来）…… 就 便 才 于是 然后 后来 接着
跟着 ⑶选择关系：几个分句分别说出两种或几种可能的情况，让人从中选择，这样的复句叫选择关系复句。 常用的关联词语： 不是……，就是…… 是……，还是…… 要么……，要么……或者……，或者…… 宁可……，也不…… 与其……，不如（毋宁）…… ⑷递进关系：后面的分句的意思比前面分句的意思更进一层，一般由轻到重，有小到大，由浅入深，由易到难，这样的复句叫做选择关系的复句。 常有的关联词语： 不但（不仅、不只、不光）……，而且（还、也、又、反而）…… 尚且……，何况…… 别说（慢说、不要说）……，连（就是）…… ⑸转折关系：后一句表述的事实，与前一分句的意思相反或相对的复句叫转折关系复句。 常有的关联词语： 虽然（尽管）……，但是（可是、却、而）…… 但是但可可是然而 却不过 只是不过倒 ⑹假设关系：前一个分句说出一种假设情况，后一个分句说明假设实现后要产生的结果的复句。 常有的关联词语： 如果（假如、倘若、若、要是、要）……，就（那么、那、便）
多重复句的划分方法
多重复句的划分方法： 一、要准确地划分多重复句，首先得弄清楚这个复句里含有几个分句。这是最基本的一个步骤。 二、要准确分析多重复句的层次关系，第一层的划分是最为关键的一步，要特别细心。我们可先找出复句中的关联词，看哪个关联词能管到整个复句，这个关联词所关联的两个部分就是第一层关系。 如何准确划分多重复句的第一层 1. 从句子内容入手 一个复句，不管它包含多少分句，关系多么复杂，它的每个层次一般由两部分组成（并列复句、选择复句有的可由三个或三个以上部分组成），所以，划分第一层时，首先应该从内容入手，除上句括号内注明的情况之外，其余的把全句一分为二。例如：（ 1 ）我赞美白杨树，（ 2 ）就因为它不但象征了北方的农民，（ 3 ）尤其象征了今天我们民族解放斗争中所不可缺的朴质、坚强，力求上进的精神。 全句内容明显地分为观点和原因两个部分，所以，第一层在（ 1 ）和（ 2 ）（ 3 ）之间，属因果复句。 2. 从关联词语入手 多重复句的关联词语往往套用，划分多重复句第一层时要特别认真分析各个关联词语的搭配关系和统辖范围。例如： （ 1 ）我离开仙台之后，就多年没有照过相，（ 2 ）又因为状况也无聊，（ 3 ）说起来无非使他失望，（ 4 ）便连信也怕敢写了。 这个复句共四个分句，（ 2 ）句中的关联词“因为”不仅统领（ 2 ）（ 3 ）两句，还统领（ 1 ）句，与（ 4 ）句中的“便”呼应，说明原因，所以，全句第一层次在（ 1 ）（ 2 ）（ 3 ）和（ 4 ）之间，构成因果关系。 3. 从关键词语入手 分句间关系的标志，除关联词语外，往往还有一些提示性的关键词语，抓住这些关键词语，有助于分析多重复句的层次关系。例如： 黄的是土，未开垦的荒地，几十万年前由伟大的自然力堆积成功的黄土高原的外壳；绿的呢，是人类劳力战胜自然的成果，是麦田。 这个多重复句中用了“黄的”、“绿的”分别领起其后的分句，用颜色的对比写出了根据地人民战胜自然的伟大力量。抓住这两个词语就可以明显地看出，全句第一层应在“绿的”前面划分，是并列关系的多重复句。 4. 从余下分句入手 有些多重复句划分第一层次之后，余下分句不能表达完整又有联系的意义，表明第一层次划分有误。例如： （ 1 ）不管鸟的翅膀多么完美，（ 2 ）如果不凭借空气，（ 3 ）鸟就永远不能飞到高空。 如果把（ 1 ）（ 2 ）句与（ 3 ）句之间确定为第一层次，那么，（ 1 ）句和（ 2 ）句之间则作为这个多重复句的第二个层次，（ 1 ）（ 2 ）句应能表达完整又有联系的意义，然而事实上却不能。说明第一层次划分错了。 上述方法可结合使用。