部编版七年级道德与法治下册第6课测试题及答案

部编版七年级道德与法治下册第6课测试题及答案

第六课“我”和“我们”

第1课时集体生活邀请我

1．一名七年级学生在作文中写道：倘若问我在这一年里最难忘的是什么，我会回答说是集体的温暖。这名学生感受到的集体的温暖应该包括()

①获得安全感②获得归属感③体验到挫败感

④体验到集体荣誉感

A．①②③B．①②④

C．①③④D．②③④

2．集体的联结度通常与下列哪些因素密切相关()

①成员间相互关联的程度②集体对成员的重要性③成员间相互交流的频率，成员对共同目标的共识程度，成员间的默契程度④集体存在的时间长短

A．①②③④B．②③

C．①②③D．①④

3．七年级学生小阳激动地说：“我为我们班被评为全校先进班级而感到无比自豪！”这说明小阳()

A．能正确评价自己B．有集体安全感

C．已适应学校新生活D．有集体荣誉感

4．激动人心的拔河比赛，绳子每移动一寸都凝聚着整个团队的力量；气势恢宏的交响乐，所有乐手精心地演奏，才会成就华彩的乐章；步调整齐如一的仪仗队，靠的是全体队员无数次的训练和配合。所有这些都告诉我们()

①集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作②个体的力量在集体中汇聚，才能变得强大③无数个体力量的相加就是集体的力量④依靠集体团结的力量就能完成一切事情A．①②B．③④

C．①②③D．①②④

5．三国时期的孙权曾说：“能用众力，则无敌于天下矣；能用众智，则无畏于圣人矣。”这启示我们()

A．集体的力量是强大的

B．集体的力量在某种程度上可以影响甚至改变一个人

C．个人的力量是有限的

D．集体的荣誉是强大的

6．“要是白松的种子掉在石头缝里，它只会长成矮的小树。但要是它长在南方肥沃的土地里，它就能长成一棵大树。”这就告诉我们()

①白松不是一种优良树种，不能适应各种环境②个人离不开集体，良好的集体是个人成长的沃土③集体的力量可以在某种程度上影响甚至改变一个人④土地与白松、集体与个人的成长并没有关系

A．①②B．③④

C．②③D．①④

7．酷热的天气，气温很高，山坡上的草丛突然起火，无数蚂蚁被熊熊大火逼得节节后退，火的包围圈越来越小，渐渐地蚂蚁似乎无路可走。然而，就在这时，出人意料的事情发生了：蚂蚁们迅速聚拢起来，紧紧地抱成一团，很快就滚成一个黑乎乎的大蚁球，蚁球滚动着冲向火海。尽管蚁球很快就被烧成了火球，在噼噼啪啪的响声中，一些居于火球外围的蚂

蚁被烧死了，但更多的蚂蚁却绝处逢生。

(1)这个小故事说明了什么道理？

(2)这对你有什么启示？

教师详解详析

1．B[解析]本题考查集体的温暖知识点。我们每个人都有过集体生活的情感需要，集体的温暖主要体现在集体安全感、归属感和集体荣誉感，故①②④符合题意；③不是集体的温暖，与题意不符，排除。故本题选B。

2．A 3.D

4．A[解析]本题考查正确认识集体的力量知识点。激动人心的拔河比赛告诉我们，集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作，个体的力量在集体中汇聚才能变得强大，故①②符合题意；集体并不是成员的简单相加，集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作，故③观点错误，排除；④说法太绝对，排除。故本题选A。

5．A

6．C[解析] 这句话运用的是比喻手法，主要不是讲白松，①错误，排除；集体与个人密切相关，④错误，排除；②③是这句话告诉我们的。故本题选C。

7．(1)故事中的蚂蚁团结协作，勇于牺牲，最后大部分蚂蚁得救了，说明集体中成员间团结的重要性。

(2)①集体是人们联合起来的有组织的整体。一般来说，集体的联结度越高，个体感知到的集体温暖就越多。②在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感。作为集体的一员，我们也散发着自己的光和热，彼此传递关爱和温暖。③集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大；个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。借助这种合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。

第六课“我”和“我们”

第2课时集体生活成就我

1．有位家长这样说：“择校，于我而言不是选择名气，我选择的是一个优秀的集体，集体优秀才能成就个人优秀。”对此，下列理解正确的有()

①优秀的集体可以涵养成员优秀的品格

②在任何集体中个人的力量都是微不足道的

③优秀的集体可以培养成员负责任的态度和能力

④优秀的集体可以培养成员人际交往的基本态度和能力

A．①②④B．①②③

C．①③④D．②③④

2．一个班集体，是由个性各异的人组成的。对于班集体和个人自身的发展，下列说法正确的有()

①在班集体中个性应得到完全的张扬

②集体生活为个人发展提供了条件和可能

③在集体中发展个性会影响到集体的发展进步

④个人要积极在参与集体活动中丰富自己的个性

A．①③B．②③

C．③④D．②④

3．晓玲非常聪明，但性格孤僻，不愿接近同学。班上的同学主动关心、帮助她。最终，她融入了班集体，性格也变得开朗起来。晓玲的变化说明()

A．集体生活有利于提高我们的学习成绩

B．集体生活有利于培养我们的兴趣爱好

C．集体生活有利于我们培养人际交往的基本态度和能力

D．集体生活有利于我们的身体健康，促使我们茁壮成长

4．同桌说我有时说话太直接，不顾及同学的感受，很伤人，听完，我感觉很不自在。在其他同学的耳濡目染下，我不断发展、完善自己的个性特点，现在我已经成为班里受同学们欢迎的人了。这说明()

①为了实现共同的目标，在集体生活中不能发展自己的个性

②只有在集体生活中，个性才得以高度地觉醒和完善

③在集体生活中，我们可以展示、发展自己的个性

④每个人的个性特点不同，这是集体生活中重要的学习资源

A．①②④B．①②③

C．①③④D．②③④

5．集体是我们成长的摇篮。一个好的集体，几乎随时在熏陶感染着我们。我们在集体中涵养品格，能够()

①培养我们负责任的态度和能力

②体验责任感，做有担当的人

③可以培养我们人际交往的基本态度和能力

④使自己成为最优秀的学生

A．①②B．①②③

C．②③ D. ①④

6．小宁为人自私自利，经常以自我为中心，同学们都不喜欢她。进入初中后，在新的班集体中，她发现了自己的不足，慢慢改正了缺点，最终赢得了大家的喜爱。小宁的这种改变是因为学校()

A．为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台，有助于我们完善个性

B．有系统的教育内容和完备的规范制度，能帮助我们走向成功

C．拥有齐全的教育设施，能和同学们打成一片

D．拥有专业的教育工作者，能让你包容每个同学

7．深圳华大基因研究院的王俊在荣获“陈嘉庚青年科学奖”时说：“荣誉都是集体给的，庆幸自己能借助华大这个大平台，做了一些顺应社会发展的事情。”这表明() A．集体的发展离不开个人

B．实现集体目标的过程中，也为个人发展提供了条件和可能

C．个人是组成集体的细胞

D．个人利益和集体利益总是完全一致的

8．情境一七年级学生小智只关心自己的学习，对集体的事情漠不关心，也很少参加集体活动。

(1)对于小智的这种表现，我的评价是：________________________________________

(2)为帮助小智树立正确的认识，我想告诉他：___________________________________

_________________________________________________________

情境二小霞身体素质良好，在小学阶段体育成绩优异。进入初中后，体育委员希望她能够代表班级报名参加学校举办的田径运动会，可是她却以学习任务太重为由拒绝了。

(3)小霞应该：_____________________________________________________________

(4)理由：_________________________________________________________________

情境三小红不小心将墨水洒到了小霞的新衣服上，小红连忙道歉。

(5)小霞应该：_______________________________________________________________

(6)理由：__________________________________________________________________