苏轼词两首必修四文言练习

《苏轼词两首》同步练习

念奴娇·赤壁怀古

1. 填空：

《念奴娇·赤壁怀古》选自_______，是我国_______ 时期伟大词人_______的作品。词人有政治抱负，因作诗讽刺新法，被贬为_______ 。贬居_______ 期间，曾两游_______ 附近的_______，写出了这首著名的词，时年_______ 岁。

2. 选择：

（1）下列各组词语中加黑字的字形、注音都正确的一组是（）

A. 纶（lún）巾酹（lèi）酒樵（qiáo）悴崩摧（cuī）

B. 纶（lǔn）巾酹（lēi）酒樵（qiáo）悴崩催（cuí）

C. 纶（guān）巾酹（lēi）酒樵（qiáo）悴崩摧（cuī）

D. 纶（guān）巾酹（lèi）酒憔（qiáo）悴崩摧（cuī）

（2）“故垒西边”句中的“故”当“旧”讲。下列各句中的“故”和它意义相同的是（）

A. 故作不良计

B. 既欲结大义，故遣来贵门

C. 池鱼思故渊

D. 故国神游

（3）“樯橹灰飞烟灭”句中的“樯橹”借代水军。下列各句中加黑词语为借代用法的是（）

A. 终岁不闻丝竹声

B. 举酒欲饮无管弦

C. 足下蹑丝履

D. 君当作磐石

（4）“羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭”。对这诗句理解正确的一项是（）

A. “羽扇纶巾”，指诸葛亮。诗句表现出诸葛亮衣着儒雅，仪态从容，大破曹军。

B. “羽扇纶巾”，指诸葛亮。诗句表现出诸葛亮衣着儒雅，仪态从容，协助周瑜大破曹军。

C. “羽扇纶巾”，指周瑜。诗句表现出周瑜衣着儒雅，仪态从容，在诸葛亮协助下大破曹军。

D. “羽扇纶巾”，指周瑜。诗句表现出周瑜衣着儒雅，仪态从容，大破曹军。

（5）“故国神游，多情应笑我，早生华发”。对诗句理解正确的一项是（）

A. 周瑜神游当年破曹旧地，应该笑我（苏轼）倾慕他的破曹伟业，而早已长出白头发了。

B. 我（苏轼）神游当年周瑜破曹的战场，周瑜应该笑我倾慕他的破曹伟业，而早已长出白头发了。

C. 我（苏轼）神游当年周瑜破曹的战场，人们应该笑我倾慕周瑜的破曹伟业，而早已长出白头发了。

D. 我（苏轼）神游当年周瑜破曹的战场，应该笑自己倾慕周瑜的破曹伟业，而早已长出白头发了。

3. 问答：

（1）“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”。试分析这几句诗在景物描写上的表现力量。

（2）苏轼为什么自讥“多情”，并且说“人生如梦，一尊还酹江月”？

（3）这首词塑造了词人自身什么样的形象？创造了什么样的意境，抒发了什么样的感情？

定风波（莫听穿林打叶声）

4. 对这首词中语句的解说，不恰当的一项是（）

A. 词小序中的“狼狈”是说在雨中感到窘迫、难堪，“不觉”指不在乎。

B. 首句中的“莫听”意思是不用管；“吟啸”的意思是放声长啸。

C. “一蓑烟雨”一句是说自己对披蓑衣、冒风雨的生活，向来处之泰然。

D. “山头斜照”一句是说云开雨霖，落日有情，脉脉斜辉，映照我身。

5. 对这首词的赏析，不恰当的一项是（）

A. 词的上阙写雨中情形，诗人不理会那穿林打叶之声，吟啸徐行，无一丝慌乱之意，与小序中的“同行皆狼狈”形成鲜明对照。

B. 词末句的“归去”取自陶渊明的“归去来兮”，照应上阙的“一蓑烟雨”句，表达了诗人摆脱政治上的风风雨雨、归隐田园的决心。

C. 全词从叙事到抒情，以表达感受、见解到体现诗人的襟怀、个性，都紧密关系着旅途中遇雨一事。

D. 诗人以曲笔抒写胸臆，把日常生活的形象和深邃的生活哲理，有机地融合统一在一起，读来令人深受启迪。

【模拟试题】

1. 下列句中加点词语解释全错的一组是（）

2. 从修辞看，与其他各句不同的一项是（）

A. 恰似一江春水向东流

B. 风流总被雨打风吹去

C. 惊涛拍岸，卷起千堆雪

D. 金戈铁马，气吞万里如虎

3. 下列诗词句全是写景的，从实写与虚写的角度看，不同的是（）

A. 寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇

B. 青冥浩荡不见底，日月照耀金银台

C. 一片神鸦社鼓

D. 大江东去

4. 下列诗句中没有运用典故的一项是（）

A. 随意春芳歇，王孙自可留。

B. 三顾频烦天下计，两朝开济老臣心

C. 庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃

D. 塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑

5. 对《永遇乐·京口北固亭怀古》的鉴赏评析有误的一项是（）

A. 词的上阙由当地风光引出历史人物，将写景、叙事、抒情融为一体，笔调沉雄凄婉，意境苍凉悲壮，寄寓了作者对国事的感慨和忧虑。

B. “可堪回首”词句一语千钧，不但使后两句的画面具有了深刻的政治内容，而且也表达出了作者忧时伤世的强烈感情。

C. 词的结尾处，作者以廉颇自况，既概括了自己一生的坎坷遭遇，又表现了作者有心杀敌报国，却又力不从心的苦闷心情。

D. 全词用典虽多，却都关心时事，十分贴切，有很强的艺术感染力。

阅读下面文天祥的《念奴娇》，完成6、7题（1992年高考题）

水天空阔，恨东风，不惜世间英物。蜀鸟吴花残照里，忽见荒城颓壁！铜雀春情，金人秋泪。甲！堂堂剑气，斗牛空以奇杰。

那信江海余生，南行万里，属扁舟齐发。正为鸥盟留醉眼，乙睨柱吞嬴，回旗走懿，千古冲冠发。伴人无寐，秦淮应是孤月。

6. 甲、乙两处的文句依次是（）

A. 此恨谁雪细看涛生云灭

B. 此恨凭谁雪看涛生云灭

C. 此恨谁雪看涛生云灭

D. 此恨凭谁雪细看涛生云灭

7. 词中的“睨柱吞嬴”，指的是（）

A. 唐睢在秦廷胁迫秦王就范的故事。

B. 贾谊奋笔著文批评秦皇嬴政的故事。

C. 蔺相如在秦廷怒斥秦王的故事。

D. 荆轲行刺嬴政掷匕于柱的故事。

《辛弃疾词两首》同步练习

一、课文阅读训练

（一）比较《念奴娇·赤壁怀古》和《永遇乐·京口北固亭怀古》两首词，指出解说不当的一项。（）

A．两位作者都是宋代词坛上豪放派的代表人物。

B．两首都是怀古之作，苏词是怀古伤己，辛词则是怀古伤今。

C．辛词中的“舞榭歌台，风流”是指代繁华和英雄业迹，通过慨叹它“总被雨打风吹去”，表达了“英雄无觅”的愤激之情；“浪淘尽，千古风流人物”，则表达了赶快建功立业的愿望。

D．两首词都借景抒情，以议论入词，综合运用了叙述、议论、抒情几种表达方式。（二）辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》一词最后用了一个典故，写道：“廉颇老矣，尚能饭否？”这样写法的作用是什么？选出分析不正确的一项。答：（）

A．作者以廉颇自比，表明自己虽老，但不忘为国效力。

B．作者借廉颇虽老还有人想起用的故事，表达自己得不到朝廷重用的愤懑心情。

C．表示今天再也找不到象廉颇这样的大将的痛惜心情。

D．怀念廉颇，吊古伤今，渲染一种悲壮苍凉的情绪。

（三）古典诗词讲究炼字，作者往往选择那些最能反映事物特征的字词，表达十分丰富的内容。阅读时须处处留意，字字咀嚼，才能有所得。

1．《雨霖铃》上阕描写了送别的典型环境。试按要求摘引原文词语作答：

①送别的季节是__________________________________________

②送别的时间是__________________________________________

③送别的地点是__________________________________________

④送别时的天气是________________________________________

⑤送别的心绪是__________________________________________

⑥送别的表情是__________________________________________

2．《扬州慢》（包括小序）写景很有特色，作者从视觉、听觉、触觉、心态等各个角度，选择富有表现力的字眼描绘了金兵劫后扬州凋蔽、残破的图景，抒发了悲怆之情。试将这样的词语找出来，按下面类别摘录：

①写视觉形象的：

②写听觉形象的：

③直抒胸意的：

（四）借景抒情是古典诗词常见的写法。作者不言情，而情在景中。阅读时首先要准确地理解“景”，然后再进一步弄清从“景”中传达出来的“情”。对下面两句话所表现的“景”与“情”怎样理解才正确？试挑选正确的答案。

1．今霄酒醒何处？杨柳岸晓风残月。

①这句话描绘的“景”是( )

A．幽静的B．清凉的C．凄冷的D．明丽的

②这样的“景”表达的“情”是（）

A．凄苦的B．烦恼的C．恬淡的D．空虚的

2．过春风十里，尽荠麦青青。

①这句话描绘的“景”是（）

A．单调死板的B．富有生机的C．赤地千里的D．荒凉空旷的

②这样的“景”表达的“情”是（）

A.惊诧的B．得意的C．悲伤的D．愤慨的

二、基础知识检测

1．下列词人按豪放派和婉约派分类，正确的一项是（）

①李煜②柳永③苏轼④秦观⑤李清照⑥辛弃疾⑦姜夔

A．①③⑥⑦／②④⑤B．③④⑥⑦／①②⑤

C．③⑥⑦／①②④⑤D．③⑥／①②④⑤⑦