中学骨干教师评选和管理方案详细版

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文件编号:GD/FS-1419

(方案范本系列)

中学骨干教师评选和管理

方案详细版

The Common Structure Of The Specific Plan For Daily Work Includes The Expected Objectives, Implementation Steps, Implementation Measures, Specific Requirements And Other Items.

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中学骨干教师评选和管理方案详细

提示语:本方案文件适合使用于日常进行工作的具体计划或对某一问题制定规划,常见结构包含预期目标、实施步骤、实施措施、具体要求等项目。文档所展示内容即为所得,可在下载完成后直接进行编辑。

一、指导思想

选拔和评审学科带头人、骨干教师是适应我校教育现代化和全面实施素质教育的需要,是提高我校教师队伍整体素质和教育教学、教科研水平的重要环节,旨在发现和培养人才,总结和推广经验,鼓励广大教师敬业崇教,调动教师工作积极性,充分发挥"学有专长、教有特色、研有成就"的优秀教师示范指导和辐射带动作用,努力造就骨干教师队伍,进一步提高我校教育教学的整体水平和质量,推动我校教育教学改革的深入发展。

二、组织领导

成立安庆一中学科带头人、骨干教师推荐评选工作领导小组和委员会,负责学科带头人、骨干教师考核和评选工作。评选委员会由校长和人事、教学、教研等相关职能部门负责人及有关专家组成。

三、选拔范围

全校教学第一线的专任教师、有教师职务并担任教学工作的学校管理人员。

四、评选程序及方法

1、材料上报。根据自愿的原则,申报教师填写《安庆一中学科带头人、骨干教师评审登记表》,连同反映本人工作实绩和教科研成果的原始材料,报资格评定委员会。

2、初评阶段。评选委员会根据安庆一中骨干教师的评选条件对申报教师的上报材料初评,选出符合评定条件的教师即为安庆一中骨干教师。

3、复评阶段。评定委员会根据安庆市学科带头人、骨干教师的评选条件,对初评合格的教师进行材料评审,选出符合评定条件的教师即为安庆一中学科带头人。评审结果作为安庆市学科带头人、骨干教师推荐名单报领导小组审批。

4、公示名单。公示评选出的安庆一中学科带头人、骨干教师名单和安庆市学科带头人、骨干教师推荐名单,接受师生监督。

5、上报我校安庆市学科带头人、骨干教师推荐名单。并附个人相关评审材料。

五、安庆一中骨干教师的评选条件

㈠政治思想方面

1、坚持党的基本路线,热爱社会主义祖国,热爱教育事业,热爱学生。严格遵守《中小学教师职业道德规范》和《安庆市中小学教师行为“八不

准”》,认真履行教师职责,有良好的师德和奉献精神,做到教书育人,为人师表。团结同志,善于合作。能与时俱进,不断探索,勇于创新。

2、因教育教学工作突出(含德育工作、班级管理工作)受到校级以上表彰,或在近三年考核中均为“合格”以上等级。

㈡学识和职业技能方面

1、具备《教师资格条例》规定的教师资格和《教师法》规定的合格学历。

2、具有中学一级以上教师职务,特别突出的可不受职务限制。

3、学科基础理论和基本技能扎实,熟悉并掌握学科课程标准,积极参与基础教育课程改革,教学效果好。

4、掌握现代教育技术,能运用现代教学技术辅

助学科教学,提高教学质量。会制作多媒体课件。

5、普通话水平达到国家规定标准。

㈢教育教学业务方面

1、教育教学思想先进,经验丰富。善于因材施教,在学校教科研工作中能起到骨干带头作用,获得学生、社会和同行的肯定。

2、教学成果显著,符合下列条件之一:

①所教班级学生在市以上统一命题、统一阅卷的考试中居同类学校前列;

②在学校统一命题、统一阅卷的教学质量检测中平均成绩达到优良;

③所辅导的学生参加教育行政部门批准的学科竞赛、文艺汇演、会展、体育比赛等中获奖的;

④参加各级教育部门(含学校)举办的教坛新星、优质课评选等教学竞赛或汇演、会展中获得等次

奖。

3、班主任、团队、教育管理工作成绩明显。有计划、有措施、有总结。工作开展正常,无重大事故。

4、教研能力强。五年内在市级以上刊物上发表过与专业有关的有一定质量的教育教学研究文章1篇以上,或在市级以上的本学科教育教学会上作主要发言,或论文在各级教育部门(含学校)主持的论文评奖中获二等奖以上。

5、积极参加学校组织的各项教育、教学、教研等活动。

㈣五年来,受到市政府、教育行政部门授予的劳动模范、师德标兵、先进工作者、模范教师、优秀教师、教坛新星等称号的可优先参加安庆市学科带头人、骨干教师推荐。

六、安庆一中学科带头人评选条件依据安庆市学科带头人、骨干教师选拔条件(参见教人[XX]84号《关于印发〈安庆市中小学学科带头人、骨干教师评选和管理办法〉(试行)的通知》)

七、职责和待遇

㈠职责

1、认真完成学校交给的各项教育教学工作和任务,并取得良好的效果。

2、积极承担示范课、观摩课、研究课等公开教学任务。每年至少要在规定的范围承担1~2次示范公开课,起积极带头和示范作用。

3、积极承担送教下乡和结对帮扶任务。

4、积极参加基础教育课程改革实验。结合本校实际,确定教改目标和要求,积极参加教科研课题,研究解决教育教学中的问题,每年至少在市级以上刊

物发表论文1篇。

5、根据学校的安排,至少负责指导1名青年教师的教育教学工作,并取得成果。

㈡待遇

1、授予相应级别的“学科带头人”、“骨干教师”荣誉称号,并颁发证书,有效期三年。

2、优先选派参加高层次的教科研培训、考察等活动。

3、学科带头人可在同等条件下优先参加特级教师资格的推荐和评定;骨干教师在同等条件下有优先参加高级教师资格的推荐和评定。

4、在其实绩的基础上,优先评先选优。

七、管理办法

1、选拔后的日常管理工作由学校校办室负责。建立学科带头人、骨干教师的教师业务档案,记录工

作实绩和履行职责情况。

2、实行动态管理。学科带头人、骨干教师实行任期制。原则上每三年进行一次。要求连任的,应当重新申报。

3、建立考核制度。对骨干教师的考核工作结合教学常规考核及教师年度考核每年进行一次,着重考察其履行职责、发挥作用的情况。

4、骨干教师任期内,有下列情形之一者,经推荐评选委员会核实,推荐评选工作领导小组审批后,取消其学科带头人、骨干教师称号及有关待遇,收回证书,并按教师队伍管理规定给予必要的处理。(1)非组织原因脱离教育教学工作岗位者。

(2)违法乱纪,受到党纪、政纪处分或刑事处罚者。

(3)违反《中小学教师职业道德规范》和《安

庆市中小学教师行为“八不准”》者。

(4)评选后不履行岗位职责,年度考核不合格者。

(5)其他应予取消称号的。

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高二年级组管理的基本方案

高二年级组管理的基本方案 第一部分教师管理 管住教师的教学行为,提高教师的业务素质,增强教师的教育激情是教育取得成功的关键因素之一。根据上述分析,我提出以下观点: 1.教师的常规出勤。不管备课,批改作业,还是管理学生必须有时间保证,严格教师的日常出勤非常重要。具体做法:规定上下班时间,严格检查,严格请假手续,一周一汇总,对不按时到岗的同志,出情况通报,下发各备课组。 2.教师的上课及辅导出勤。上课及辅导是教师的基本职责对不按时到岗的同志,出情况通报。 3.教师的授课状况。成立听课组听公开课或者推门课,及时反馈意见,不理想的组织本学科教师继续听课,指出缺点和改进的办法,促其改变提高。 4.教师的集体备课。语数外实施同课头备课并跟踪检查。 5.教师的业绩及荣誉。教师的业绩由学生的考试成绩来体现。每次考试以后,及时进行考试总结,要求班主任开学生成绩总结会,任课老师通气会。针对学生意见较大的老师及考试成绩落后的老师要及时跟进听课,促其提高。成绩较好的老师,在评先评优方面应该优先考虑,甚至还可以考虑有没有其它更好的奖励措施,增强教师对学生学习过程的持久重视。 6. 班主任的业绩考评。针对班主任老师,可从班级总体成绩,班级安全秩序,千分积优排名,班主任出勤情况等方面进行评定。以此来作为班主任专项奖金核算依据及班主任荣誉的评定依据。 7.学生对教师的评价。学生对老师的评价环节也很重要。评价可采取两种形式,一种是年级组定期征集教学意见,另一种是在每个班内无记名的进行学生评教活动。 第二部分学生管理 对学生的教育是一块硬骨头。理清思路,迎难而上,措施得力,层层分解,责任到事,责任到人。学生管理主要分为日常规管理和学

校级骨干教师评选办法

欢迎阅读 会潭中心小学骨干教师评选方案 为优化我校教师队伍结构,促进教师的师德修养和专业成长,发挥骨干教师的示范、辐射和带动作用,全面提高我校师资队伍的整体素质,进而提高学校的教育、教学品质,特制定本办法。同时本方案也是学校推荐县级骨干教师培训对象的依据。 一、学校骨干教师考评小组: 组 长:何云峰 组 123 4(1)(2(32(1(2)送交行政会议讨论确定,并在全校公示候选人名单,公示时间3天。公示期间,学校、教研组可接受实名提出的意见和建议。公示结束后,学校骨干教师考评小组将组织评估活动。 3、考核评估 (1) 课堂教学评估:上一节全校性的展示课也是考评课(学校考核小组成员参与听、评课,并对上课人员打分。)(满分30分) (2)教师的加分项。(实得分来计算) (3)学校骨干教师考评小组根据以上的1—2项的总得分初步确定骨干教师名单;

(4)送学校行政会议讨论通过; (5)在校内进行公示,公示时间为3天。公示期间,学校行政会议可接受实名提出的意见和建议;(6)公示结束后,校长签名公布骨干教师名单并颁发聘书; (7)学校骨干教师享受待遇并履行相关职责。 四、评选条件 1、必达条件: (1)参评人员必须是本校在职在岗教师。

8、任职期间根据具体情况给与外出考察学习的机会,并在考察结束后写出考察报告并在全校范围内交流,达到共享。 (二)权利与保障 1、学校为骨干教师创造必要的条件,协助骨干教师科学合理地发挥领头羊的作用。 2、学校将组织骨干教师进行交流、讲学活动,有计划地选派部分骨干教师在学校内或校际交流,为学校师资队伍建设和全面提高教育质量作贡献。 3、学校为骨干教师业务进修积极创造条件,提供方便,根据实际情况,优先安排他们参加有关学术交流、考察学习和业务进修等。

学校骨干教师培养方案

中心小学骨干教师培养实施方案 名校要有名师来支撑,学生的成功来自教师的成功。为了全面提高教师素质,促进其专业化发展,造就一支师德高尚、业务精良的骨干教师队伍,推动学校的教育改革和发展,把学校的教育教学工作推上一个新的台阶,经研究决定,启动培养跨世纪骨干教师“名师工程”。 一、基本条件 1、具有较高的师德修养,师德高尚,教书育人。 2、具有先进的教育理念,认真学习并掌握教育学、心理学理论,确立科学的学生观和全面的质量观。 3、具有扎实的教学基本功,教学质量较为显着。 4、具有一定的教育科研能力,善于总结经验,撰写论文、教育教学反思;能独立制作教学多媒体课件; 5、能胜任循环教学工作,具备小学一级教师职称。 二、培养目标: 在校期间,力争培养名校级骨干教师(学科带头人、中青年骨干、教坛新秀),1名枣庄市级各类骨干教师(学科带头人、中青年骨干、教坛新秀),5名扬州市级各类骨干教师(学科带头人、中青年骨干、教坛新秀)。 三、具体要求: (一)校级骨干教师,具体达到下列要求: 1 .能胜任至少一个循环(小循环或大循环),并能承担起校内有关大型活动的组织、筹划工作; 2.有一年以上班主任工作经验(副班主任为二年),所带班级班风正、管理效果好; 3.在校以上评优课或基本功竞赛、教学大比武等业务竞赛中获奖(其

中校级必须是二等奖以上),每学期至少上一节校级以上公开课; 4.能承担校级以上(含校级)的研究课题,并取得一定的成果,每学期能独立制作一个高质量的多媒体教学课件; 5.能积极参加学校读书活动,每学期阅读教育专着不少于3部,撰写读书笔记。 6.每学期至少有一篇教育、教学论文在枣庄市级获三等奖以上,或校级获二等奖以上或公开发表。 (二)枣庄市级骨干教师具体达到下列要求: 1、枣庄市级骨干教师在校级骨干教师相应类别中产生。 2、评选条件参照江都市骨干教师评选条件。 四、培养措施: 1、聘请市内外、校内外专家、骨干成立学校“名师工作室”,对骨干教师实行集体辅导与个别指导。 2、不同类别骨干教师可自行拜请学校“名师工作室”专家、骨干作为自己的“导师”,建立长效培养机制。 3、利用网络、媒体、交流活动等平台每年聘请2-3位市内外有影响的教育专家来校讲学。 3、建立骨干教师成长袋,对骨干教师进行目标、跟踪管理,年初要有个人年度发展目标,年末有达标考核评比。 4、建立学习型组织,开辟青年教师论坛,围绕学校教育改革工作中的热点问题,进行专题研讨,促进其专业化发展。 5、开展校本培训,培训的目标是培养适应现代化教育需要的研究型教师,运作的基本程序:分类定向、专家指导、专题研修、成果展示、反思总结。 ?五、组织领导: 学校学科骨干教师领导小组:

莲花中学年级组管理方案

莲花中学年级组管理模式方案 (讨论稿) 党的十八届三中全会明确提出,全面深化改革的总目标是完善和发展中国特色社会主义制度,推进国家治理体系和治理能力现代化。加快推进治理体系和治理能力现代化,是三中全会的重大部署,也是新一届党中央、国务院的重大实践,是理论创新和实践创新的结晶。当前,教育形势发生了深刻变化。教育作为社会的一个子系统,随着形势的发展变化,迫切需要我们加快实现由教育管理走向教育治理。为落实中央、省、市、县有关教育治理能力建设,充分体现学校分层管理、分层负责的管理理念,进一步加强学校教育教学基层组织责任,发挥年级组在学校管理中的实际作用,扩大年级自主发展空间,坚持立德树人的培养目标,我校在学习借鉴先进学校管理方式的基础上,在原有教研组管理的基础上实行教研组与年级组相结合的管理模式,现就年级组管理体制、年级组运作情况说明如下。 一、年级组管理情况介绍 1.建立健全年级组管理机构,创造民主和谐的育人氛围 为了使年级组切实发挥上传下达的作用,同时避免不必要的麻烦,学校建立校级领导包级指导,年级组长负责的年级管理机制。三个年级组各派一名副校长(或主任)作为包级领导,负责对年级组的指导、监督、协调工作。年级组设一名年级组长(根据情况也可设一至二名副组长),年级组长全面负责年级组的管理工作,从学生的学习、思想教育到到教师考勤、上课等全部由年级组长统筹安排。学校将管理工作落实到年级组,给年级组制定具体的管理目标;年级组又将管理落实到各个班级,班级管理落实到班主任和各任课教师。这样层层落实下去,就形成了人人有责任,人人参与管理的教学管理模式,创造出了全员参与理校的浓厚氛围。 2.扩大年级组自主权,充分发挥年级组在教育教学管理中的作用。 为了充分发挥年级组在教育教学中的管理作用,使年级组责任目标落到实处而不流于形式,今后学校将把具体管理权交给年级组。 3.事无巨细,充分发挥年级组的直接领导作用 学校的具体事宜由年级组具体操作。学生的学习纪律教育与管理,

学科带头人和骨干教师评选管理办法

附件一: 江西省中小学学科带头人和骨干教师评选管理办法 (试行) 为贯彻落实党的十七大关于“加强教师队伍建设,重点提高农村教师素质”精神,进一步加强我省中小学教师队伍建设,提高全省中小学教师专业化水平,制定本办法。 第一条中小学学科带头人和骨干教师应该是中小学教育教学和教育科研的领头人,是教育教学和教育科研的中坚力量。 第二条评选范围 中小学学科带头人和骨干教师的评选范围是普通中小学、幼儿园、师范学校、特殊教育学校、教师进修学校、职业中学、教学研究机构和校外教育机构的教师。特级教师不参加评选,教学研究机构、校外教育机构教师的评选名额不超过指标的10%,正职校级领导不超过5%,副职校级领导不超过15%。 第三条评选条件 (一)基本条件 1、认真贯彻党的教育方针,热爱祖国,热爱教育事业; 2、治学严谨,爱岗敬业,具有良好的师德师风; 3、教学工作量达到规定要求,教学、科研和育人工作

成绩显著; 4、学科带头人年龄不超过55周岁,骨干教师年龄不 超过50周岁; 5、具有《教师法》规定的合格以上(含本级,下同)学历,并取得相应层次的教师资格证; 6、教学研究机构和校外教育机构的参评人员要按岗位职责出满勤,坚持参加教学、上示范课和公开课等教学教研活动。 (二)学科带头人评选条件 学科带头人评选条件应在具备上述基本条件的基础上同时具备以下条件: 1、教育教学成绩突出。遵循教育规律,关心学生全面成长,育人成绩突出;学科教学同行公认,在市级以上范围有一定影响;所上示范课、观摩课或专题讲座效果好,获市级以上教育行政部门表彰。教学工作量饱满,周课时量不少于8节(校级领导不少于4节); 2、具有较强的教研能力。对本学科的教育教学有独到的见解。近5年来主持完成一项市级以上科研课题或作为骨干成员(排名前三)参与一项以上省级以上科研课题研究并结题或有阶段性成果;在省级以上公开发行刊物上发表本人独撰(或第一、第二作者)的学术论文2篇以上。 3、在关爱学生、帮助青年教师成长方面起示范作用。积极发挥传、帮、带作用,在提高青年教师的思想政治素质和业

涟源市三一学校骨干教师评选方案

涟源市三一学校首届骨干教师 评选方案 为了加强教师队伍建设,提高教师队伍整体素质,根据娄底市教育局关于印发《娄底市中小学幼儿园骨干教师管理暂行办法》并组织开展首届中小学骨干教师评选的通知以及学校实际,特制订本方案。 一、评选领导小组 组长:李乐 副组长:邓海泉廖建军彭又才 成员:梁贱桂周殿飞周良易红波周迎宾 教师代表两人 二、评选范围对象 骨干教师评选范围对象为我校在职在岗教师。 三、评选认定名额 校级骨干教师按教职工总数的10%进行评定。按量化评分结果排名先后顺序,从校级骨干教师中推荐县级骨干教师参评对象(教职工总数的3.5%)。在职在岗的省特级教师、省教育厅评选认定的中小学“未来教育家”和精英教师培养对象直接认定为市级骨干教师,不占评定名额。 四、评选工作流程 1、个人申报:符合条件的教师在规定日期内向学校提出申请并按要求提交申报材料和原始证件。 2、校级评选:评选领导小组根据评选方案和教师申报材料,对

参评对象进行量化评分。按量化评分结果排名先后顺序和评选名额,认定校级骨干教师。 3、择优推荐:按排名先后顺序,从校级骨干教师中推荐县级骨干教师参评对象。 五、参评基本条件 教师必须满足下列基本条件,方可参加骨干教师评选: 1.近3年内,无党纪政纪处分,年度考核无“不合格”。 2.具有相应层次及以上教师资格证,具有初级及以上教师职称,初中教师具有本科及以上学历,小学教师具有专科及以上学历。 3.必须是在职在岗教师,教龄至少3年,校龄至少1年。 4.普通话达二乙(语文教师二甲)以上,参加了信息技术应用能力培训并取得合格证书或计算机培训获得高级证书。 5.申报者的任教科目、反映其教育教学能力与业绩的相关材料必须与申报学科一致。 6.参加县(市)级及以上教学比武(包括优质课比赛、片断教学比武、录像课、说课),获二等奖及以上奖励。 7.保证申报材料及相关证件真实可靠,否则取消评选资格。 六、量化评分细则 量化评分总分为100分,其中政治思想10分、学识资历10分、业务能力40分、教学业绩40分。 (一)政治思想(10分) 优秀教师(教育工作者、校长、班主任、工会工作先进者、优秀

东胜区第一中学年级组自主管理条例

东胜区第一中学年级组自主管理条例 (讨论稿) 一、总则 第一条年级组是学校的基层管理机构。学校对年级组实行级部自主管理的目的是管理重心下沉,管理自主,强化工作执行力,提高管理效能。由夯实各年组常规管理,优化各年级教育教学工作来实现全面提升学校的教育教学水平,确保实现《学校发展规划》所确定的各项目标任务。为此,特制订《年级组自主管理条例》。 第二条年级组工作目标:各年级组在年级组设置时就应确立本年级组三年奋斗目标,每学年和学期确立相应的年度和学期工作目标。年级工作目标应围绕学校总体目标,同时可结合本年级特点相对独立、灵活、创造性地开展工作,以促进年级优良学风、班风、教风的形成,最终为实现年级奋斗目标提供保障。 二、组织形式 第三条年级组按学生入学时间来设置。 第四条年级组既直接对校长负责,在学校校务委员会的领导下独立自主开展年级的教育教学工作,又在常规管理及教育教学业务上接受学校各处室的指导。 第五条年级组设正主任一名(由副校长兼任),常务副主任一名,德育副主任一名(由德育处主任或副主任兼任),教学副主任一名(由教科室主任或副主任兼任)。 第六条年级主任、副主任每学年初由校长聘用,实行一年一聘。 第七条年级主任、副主任享受学校中层干部待遇。 三、工作制度 第八条年级组各项活动的开展主要由年级常务副主任负责召集。 (一)例会制度。原则上每周末召开一次年级主任碰头会,总结上周工作,针对存在问题布置下周工作,及时解决存在的问题。每月召开一次全体教师会,总结反思上月工作,按计划布置当月工作。内容包括统考学情分析会,分析命题质量,题型及内容,依据教育局“一分三率”考评体系分析各学科,各班级成绩变化情况,得出相应结论,及时查漏补缺,确保学业成绩正态提升发展。

骨干教师评选实施方案

红谷滩新区九龙湖学校学科骨干教师评选实施方案 (试行稿) 一、指导思想 为适应教学改革和教学发展的需要,培养一支师德高尚、业务精良,有较大影响的“名师”队伍,实施“名师”带动战略,实现学校提出的在3—5年时间内培养一批在红谷滩新区乃至南昌市范围内享有一定知名度、教育教学技艺精湛、师德高尚、成果显著的好教师名教师的目标,整体提升办学质量,把学校建设成为具有一流设施、一流师资、一流质量的名校,特制定本方案。 二、评选原则 坚持“公开、公平、公正”的选拔原则,坚持“选拔与培养”相结合的原则,坚持“德才”兼备的人才原则,坚持宁缺毋滥的原则,每次评选不超过学校教师总人数的10% 三、成立骨干教师考评工作领导小组 组长:黄作民 成员:朱美凤黄书生吴小国熊玉琴 四、校级学科骨干教师申报条件 1.职称:小学二级教师及以上职称; 2.学历:大专及以上学历; 3.年龄:45周岁以下; 4.普通话达到二级乙等及以上水平,语文教师二级甲等及以上; 5.近3年内获得区级优质课二等奖及以上或有下校视导等区级

公开教学活动经历; 6.近3年内市级以上刊物发表论文或获得市级以上论文竞赛二等奖; 7.凡被区级以上教育主管部门评为名师、优秀教师、首席教师、学科带头人、骨干教师的破格认同具备校级骨干教师资格(但要填好申报表上交有关证书复印件),在完成相关任务,经考核小组考核达到合格以上方能享受相关待遇。 五、学科骨干教师评选条件 1.政治素质 能认真履行《中小学教师职业道德规范》。校内外能为人师表,爱岗敬业,积极进取,乐于奉献,尊重学生,团结同事。 2.能力素质 有较扎实的教育教学基础理论和一定的教学经验,善于团结协作,勇于开拓创新,具有科学精神,积极参与校教改实践,注重学科与德育工作有机结合,教育教学效果好。 3.专业素质 有两年以上班主任工作经历,能注重学生思想教育,关心全体学生的成长,培养优秀班集体,成绩显著,经验丰富。能依据现代教育理论,结合本学科教育教学工作特点,开展多种形式的教学研究活动,在本学科教研活动中起骨干作用,积极参与学校各级各类评奖活动并取得较好成绩。 4.身心素质

中小学骨干教师推荐评选办法【可编辑版】

中小学骨干教师推荐评选办法 中小学骨干教师推荐评选办法 为做好我联校20xx年评选工作,拟定如下实施办法。 一、基本情况 1、省学科带头人:区下达我联校学科带头人名额小学、幼儿园各1名。实际申报0人。 2、省骨干教师:区下达我联校学科带头人名额小学、幼儿园各1名。实际申报小学2人,超出指标1人;幼儿园申报0人。 二、评选范围及对象 省级学科带头人从教学一线的省级骨干教师或省级教学能手或市级学科带头人中选拔;省级骨干教师从教学一线的省级教学能手或市级学科带头人或市级骨干教师或市级教学能手中选拔。 三、评选条件 ⑴省级学科带头人:具备相应的教师资格和《教师法》规定的合格学历;年龄在50周岁以下;从事教学工作满15年以上;担任班主任工作累计5年以上;小学应分别具有小学高级职称;具有崇高的职业道德和奉献精神,善于运用先进的教育理念管理学生;指导青年教师提高教育教学水平和教科研能力,作过两次以上区级以上公开示范课或教师培训讲座;积极参加继续教育学习且成绩优秀;具有扎实教学基本功和系统的基础理论知识,持有英特尔培训合格证书;教育教学观念新,带头参加教学改革,教育教学效果好,成绩突出;农村学校教师须有区级以上论文或优秀教学成果奖。

⑵省级骨干教师:具备相应的教师资格和《教师法》规定的合格学历;年龄在40周岁以下;从事教学工作满10年以上;担任班主任工作累计3年以上;小学应分别具有小学一级以上职称;具有崇高的职业道德和奉献精神,善于运用先进的教育理念管理学生;积极参加继续教育学习且成绩优良;持有英特尔培训合格证书;教育教学观念新,带头参加教学改革,教育教学效果好,成绩突出;农村学校教师须有联校级以上论文或优秀教学成果奖。 四、评选原则 省级学科带头人骨干教师评选工作原则是; 1、坚持标准,保证质量,优中选优,宁缺勿滥; 2、坚持评审与考核相结合,注重工作实绩; 3、坚持“四公开一监督”,即政策公开,指标公开,考核成绩公开,评审结果公开,接受群众监督。 4、评选中对积极承担镇级以上公开课的申报教师在同等条件下予以优先。 五、评审程序 1、教师个人申报; 2、联校依据本次评选计分办法进行量化考核,公示后上报区教育局; 六、评选办法 本次评选工作采取定量评价的办法进行,坚持正确导向,紧扣评审条件,实行量化评分,突出竞争,做到公平公正,确保优中选优。 1、定量考核:确定考核目标内容,根据个人申报资料进行量化评分,按得分高低确定初步人选。考核项目为:近5年镇级以上行政表

初中年级组长工作计划

初中部年级组长工作计划 一、指导思想: 初中部年级组以学校工作计划为指针,以“养成”教育为重点,认真加强学生的习惯养成教育,加强初中各年级全体师生的常规管理,倡导良好的班风、学风、教风,为进一步提高教育质量,奠定坚实的基础。 二、学生情况分析: 今年,我校初中部有7个班,在校学生323人,住校学生74人。由于年龄缘故,学生对初中生活有着美好的憧憬,兴趣广泛,对一切事物都感到好奇,但是这些学生大多没有明确的学习目的,尤其是学生来源复杂,农民工子女占一定比例,学生管理难度大,再加上有些住校学生年龄小,住校生的习惯养成教育尤为重要。 三、工作目标: 依据学生的特点,我们结合《中学生日常行为规范》,将从学生的行为习惯入手抓养成教育,利用集体办公的优势,兴教研之风。 1、依靠、发挥组内教师的作用,形成合力,创建优秀年级组。 2、加强教风、班风、学风的管理与建设,杜绝违法违纪和重大事故的发生。 3、把好年级组整体教学质量关,全面提升教学质量。 四、主要工作: 1、认真开好年级组会议,及时总结上周工作、有效地安排本周工作,针对班级出现的问题,及时指出,并采取有效措施加以解决。 2、结合《中学生日常行为规范》和学校的班级量化考核细则,从学生的做立行走到言淡举止,抓学生的行为习惯和学习习惯养成教育。 3、确立学生、班级奋斗目标,确保教育教学质量的稳定和提高。 4、每月召开一次班干部会议,了解班级学情,加强班干部能力的培养。 5、认真组织、明确分工,确保两操、早读、自习课辅导、住校生晚自习的质量。 6、定期召开住校生会议,对他们的学习习惯、住校的起宿、到校时间、个人开支做具体指导并

严格要求,很抓住校生的管理。 7、定期召开违纪违规学生会议,对他们多进行品行教育。 8、及时召开家长会并做好家访工作,努力使家庭教育和学校教育紧密结合。 9、做好月工作和期中、期末工作总结,及时推广好的学习经验和好的班级管理经验,调动学生的学习积极性,加强班级队伍建设。 10、围绕班级量化细,各班制定相应的学生评价细则,健全学生评价机制,更好地教育学生。 五、具体安排: 九月份: 1、加强常规教育,注重学生习惯养成教育; 2、落实《中学生日常行为规范》和学校的班级量化考核细则,检查学生的仪容、仪表; 3、做好“民族精神月”的宣传和教育活动; 4、召开第一期班干部会议,了解班级学情,明确班干部的职责; 5、召开住校生和违纪违规学生会议。 十月份: 1、观看爱国主义教育片,加强学生的爱国主义教育; 2、班级之间进行学习经验介绍,年级进行班级管理经验交流; 3、检查学生的仪容、仪表,对违纪违规学生进行教育; 4、召开第二期班干部能力培训会。 十一月份: 1、做好期中总结及学习经验交流会; 2、组织召开学生家长会; 3、确定学生、班级奋斗目标; 4、召开第三期班干部会议,了解学情、教情,并及时反馈。

校级名师、学科带头人、骨干教师评选方案及管理办法

校级名师、学科带头人、骨干教师评选方案 及管理办法 为进一步加强我校教师队伍建设,切实实施教师培养工程,搭建教师专业发展的平台,建立教师快速、健康成长的长效机制,激励教师立足岗位,钻研教育、教学工作,提高教育、教学、科研能力和水平,促进我校教师队伍专业化发展,结合我校实际情况,特制定本"方案"及"管理办法"。 一、评选原则及任期 1、评选原则:公平考核、注重绩效、择优评选、宁缺毋滥。 2、任期:每1年评选一次,每届任期1年,凡已满任,自动取消所获称号。 二、“名师、学科带头人、骨干教师”的构成 1、教龄满二年及以上,在第一线任教且满工作量的专任教师和学校行政人员。 2、校内评选名师2人、学科带头人3人、骨干教师6人。 三、评选基本条件 (一)名师评选条件 1、具有高尚的职业道德,做到教书育人,为人师表,在德育和班主任工作中绩效显著,深受广大教师、学生和家长的欢迎。

2、必须在一线担任学科教学任务,且工作量达标。 3、小学教师应具备大专以上学历,同时还需具备相应层次的高级教师职称资格,教龄在5年以上,能深刻理解和驾驭任教学科课程、教材,担负培养骨干教师的责任。 4、教学思想端正,能运用现代教育思想、教学方式方法和现代化教学手段,带头进行教育教学改革,形成了自己的教学风格,为骨干教师的中坚者。 5、结合教育教学实际,积极开展教科研,成绩显著。 (二)学科带头人的评选条件: 1、忠诚教育事业,立志教书育人,有良好的师德素养。 2、有一定的教育理论水平,所教学科有扎实的专业知识和教学基本功,有较强的教育科研能力。 3、积极参与教育教学改革实践,并取得较为显著的成果和较为成熟的经验,形成自己的教育教学特色。 4、有较扎实的教学基本功,有一定的教学经验,教学水平较高,教学效果显著,能起到带头、示范和指导作用。 5、能结合教育教学实际开展教科研,成绩突出,达到以下条件: (1)从事本学科教学工作2年以上,教学工作量达到规定要求。 (2)小学教师具有大专及大专以上学历,具有相应层次教师资格证。 (三)骨干教师评选基本条件: 1.遵纪守法,遵规守制,无违反师德行为。 2.在一线担任学科教学任务,且工作量达标。

小学骨干教师评选方案

小学骨干教师评选方案 为切实加强和改进学校教育教学工作,激励广大教师不断提高自身素质,加快我校教师专业化成长的步伐,结合我校实际情况,经行政会研究,报理事会批准,制定本方案。 一、组织领导 1、学校成立骨干教师评审小组 组长:*** 成员:****** 2、学校成立骨干教师评选监察小组 组长:*** 成员:****** 二、评选办法 1、成立学校评选校级骨干教师评审小组并制定评选方案和管理办法。 2、公布校级骨干教师评选方案和管理办法。 3、教师自荐,填写申请表并提交相关证明材料。 4、评审小组进行资格审查,按照评选条件,通过定性初选和定量考核,结合教师日常工作情况,确定校级骨干教师、学科带头人候选人名单,交监察组审核。 5、公示评选结果。 三、评选对象 教龄满1年以上、校龄满1年以上的一线教师。 四、评选条件

(一)定性描述 1、具有良好的师德修养,模范履行教师职责,自觉遵守学校的各项规章制度。 2、具有良好的专业素质和较高的专业技能,在本专业的教育教学中能力较强者。 3、在教育、教学、科研等方面成绩显著: (1)具有较强的教育教学能力,有自己的教育和教学特点。在教育教学中能够充分体现课改的新理念,教育教学成绩在同专业或者相类似岗位的群体中领先。 (2)在教研组中起带头、引领和示范辐射作用。 (3)具有较强的科研能力,在教育科研中勇于创新,认真撰写教学反思和科研论文,积极参与课题研究,在市级及以上报刊杂志发表过教育科研成果(论文)或教育科研成果(论文)获市级及以上奖励。 (4)承担过区级以上公开课。 (5)有能力承担校本课程。 (6)积极参加学校、省市区组织的各种教育教学活动。 (二)定量考核 以分数的形式呈现,同学科同组别,根据学校的要求和申请人得分情况,择优入选。以下各类加分,只限于教育行政主管部门组织、举办的,各种加分就高计分,不迭加,不累计。 五、校级骨干教师的职责 1、思想政治上积极要求上进,严格遵守《中小学教师

X中学高中年级管理改革实施方案

X中学高中年级管理改革实施方案 xz中学高中年级管理改革实施方案 为适应学校高中年级的发展壮大,进一步深化教育教学改革,经学校行政会研究决定,对现行的高中教学部管理机制进行改革。 一、指导思想 全面推进教师全员聘任制,完善择优竞争机制,落实年级组目标管理责任制,实行教育教学循环制,充分调动教师的工作热情和积极性,为学校完全和地方接轨,向名优学校靠拢,打好坚实的基础。 二、基本措施 1、学校管理落实校长负责制,年级组管理实行年级主任责任制。校长聘任年级主任,并指定蹲点校级领导;年级主任聘用班主任及课任教师。 2、年级主任自高一年级起与学校签订教育教学责任壮,量化教育教学目标任务。高考目标任务的完成情况和教育教学秩序的状况直接同高考奖、结构工资挂钩。 3、教师和班主任期中、期末考核按校规定的优、良、合格、不合格四个等次比例执行,实行末位淘汰制,直接与校内结构工资和班主任津贴挂钩。对连续二次考核为不合格等次的,年级主任有权解聘。教师考核以所教班级考试成绩作主要的参考指标,班主任工作考核以所带班级考试成绩、品行建设工程检查等为主要参考指标。 4、年级主任、书记、副主任的工作考核,由校长召集学校考核小组、教师代表、学生代表联席会议执行。对不合格的,解聘其职务。 三、管理改革具体内容 (一)机构设置及职责 1、年级组设主任1名,书记1名,副主任1名,兼职干事1名。校中层行政领导可申请兼任年级主任。 2、管理成员职责 主任:年级责任人,主管协调年级组全面工作,对口督导处。 书记:主管年级组党务,分管年级组政教工作、财产管理工作,对口政教处、总务处、工会、团委等。 副主任:分管年级组教务工作、学科竞赛、业务考核、考勤等工作,对口校办公室、教务处、信息处。 干事:负责年级组日常事务性工作。 3、管理成员待遇 (1)年级主任、列席校行政会,享受中层正职的职务津贴,书记、副主任享受中层副职的职务津贴。 (2)校中层领导兼任以上职务的其职务津贴以1/2累加计算。年级组管理成员和校行政领导兼任班主任的,其职务津贴累加计算。 (二)年级组管理职能 1、教学工作管理 (1)负责制定本组教学工作计划,并安排月考(单元考试),进行质量分析,撰写教学工作总结。 (2)负责对本组任课教师的聘用、业务考核、考勤、奖惩,具体操作按本方案“基本措施”的相关条款执行。 (3)负责本年级教师教学常规检查、业务学习、教研活动、学科竞赛、研究性学习、课表安排、代课安排、学生分班等工作。

骨干教师评选细则

“骨干教师”评选细则 为了加快我校的师资队伍建设,深化校内分配制度改革,调动广大教师的工作积极性,更好地发挥学科骨干教师的作用,促进我校的学科建设和专业建设,进一步提高教学质量和办学水平,根据我校实际特制定校级“骨干教师”评选细则。 一、成立评审小组 组长:副组长: 组员:各学科教研组长 二、评选业绩量化标准 (一)量化时间:一学期 (二)师德 以学校评分为准,师德评分必须达到95分,师德不达标者,一票否决。 (三)教学成绩 语、数、英、政、史、物、化学科按每学期四次考试教师学科总绩效分排名;地、生、图、音、体、心理学科则按学校给出的期末绩效分算。图、音、体教师带队参加比赛获市级团体奖加10分;获县级团体奖加8分。 (四)有下列情况之一者,一票否决 1.一学期内,没有承担过校级或校级以上公开课、示范课、专题讲座的。 2.不上交个人教学计划、总结、个人档案材料以及学校临时布置的有关教学方面的材料的。 3.一学期内,请事假达到3天,或者请病假达到5天。(自行调课除外) 4.一学期内,旷课达到2节,或者迟到、早退达到3次。 5.一学期内,由学校或教研组组织的教研活动,不参加的扣2

分,迟到或早退扣1分。该项分被扣达到3分。 6.不服从学校工作分配(包括学校临时工作调配)的。 7.该学期工作量不满的。 (五)教科研 1.承担市公开课、示范课、专题讲座每节4分;承担县公开课、示范课、专题讲座每节3分。 2.教师个人赛教课、教学类现场比赛:国家级20分;区级10分;市级8分;县级一、二等6分;三等4分;校级2分。 3.课件、教案类比赛:国家级10分;区级6分;市级5分;县级3分;校级2分。 4.课题(由课题组长给分):国家级6分;区级:4分;市级3分;县级2分。 5.论文(由县局发文撰写的或发表在正规刊物上的,取最高一篇):发表论文或国家级5分;区级3分;市、县级2分;校级1分。 6.一学期内,没有按时上交个人教学计划、总结、个人档案材料以及学校临时布置的有关教学方面的材料的,每份/次扣2分。 (六)考勤 事假每天扣2分,病假每天扣1分。旷课一节扣2分,迟到、早退一次扣1分。 (七) 上九年级实验班的教师原则上都属于骨干教师,一票否决者除外。 第一初级中学 2013年3月4日

县级中小学骨干教师管理办法

附件1 :沿河土家族自治县中小学骨干教师管理办法(试行) 第一章总则 第一条为了规范全县中小学骨干教师管理,进一步加强骨干教师队伍建设,提高教师队伍整体水平,充分发挥骨干教师的引领、示范、带头和辐射作用,促进全县骨干教师专业化发展,全面提高教育教学质量,促进我县教育事业均衡发展和可持续发展,根据省、市有关规定,结合我县的实际,特制定本办法。 第二条骨干教师是指具有良好的思想政治素质和教师职业道德,专业知识扎实,教育教学水平高,科研能力强,教学业绩突出,在教育教学岗位上起到指导、示范、引领作用的中小学教师。包括幼儿园、小学、中学、职业学校、特殊教育、教研机构、电化教育机构等任教的教师。 第二章骨干教师的遴选和认定 第三条乡镇级(含县直学校)骨干教师由各乡镇(县直学校)根据本办法制定相应的标准,定期组织评选;县级骨干教师的选拔范围为全县幼儿园、中小学校(含职中)、教研机构的在职教师。选拔评选工作由县教育局教研室、人事科组织,每两年评选认定一次,每次评选认定名额控制在200 人以内。县级骨干教师一般应从乡镇(含县直学校)级骨干教师中产生。市级骨干教师的评选原则上从县级骨干教师中推选,省级骨干教师的评选从市级骨干教师中推荐。 第四条县级骨干教师评选条件: 1、具有良好的思想政治素质和教师职业道德水平。拥护党的方

针、政策;全面贯彻教育方针;具有很强的事业心、责任心和改革创新意识;模范遵守《中小学教师职业道德规范》,在教师中能起到模范带头作用。 2、有较高的教育教学水平。具有先进的教育思想和理念;能胜任教学及班主任工作;能熟练驾驭教材,教学有特色,成绩显著;所教班级学生人均分在学年检测中属乡镇(县直学校)第一名。近五年来,承担过乡镇(含县直学校)级示范课、公开课或专题讲座(报告)的任务;或参加优质课竞赛获得乡镇级二等奖以上(含县、市级)。 3、具有扎实的专业知识水平。学科知识和教育理论功底深厚,有扎实的教学基本功和熟练的教学技能,能够充分运用现代教育技术开展教育教学工作,普通话水平达到国家规定的等级;申报县级骨干教师必须参加相应学科的教材教法考试其成绩至少达到80 分。 4、具有较强的教育科研能力。近三年来,承担或参与校级以上教育科研课题研究,并且至少有一篇论文获得县级一等奖以上奖励或公开发表。 5、教龄在5 年以上,年龄:男50 岁以下,女45 以下。小学、幼儿园教师具有大专及以上学历,中学(职中)教师须具有本科及以上学历。 第三章骨干教师的职责 第五条在师德方面发挥表率作用。爱国守法、爱岗敬业,关爱学生,教书育人,为人师表,终身学习,无任何违反教师职业道德规范的行为。 第六条在教育教学方面发挥引导作用。积极承担学科教学任务,充分运用新理念新技术开展教育教学工作,教学效果好,所教学生满意

2017骨干教师评选方案

2017骨干教师评选方案

李店初级中学骨干教师、学科带头人评选方案(草稿) 为进一步加强我校教师队伍建设,切实实施教师培养工程,搭建教师专业发展的平台,建立教师快速、健康成长的长效机制,激励教师立足岗位,钻研教育、教学工作,提高教育、教学、科研能力和水平,促进我校教师队伍专业化发展,根据上级文件精神,结合我校实际情况,特制定本“方案” 一、学校骨干教师评选领导小组 组长:闵云昌 组员:万储章周振华吴涛 评委李本波卢运霞陈兵杨勇刚 (本人或家属参评自动回避) 二、评选办法 1、成立骨干教师、学科带头人评选领导小组并制定评选方案。 2、公布骨干教师评选方案和评选办法。 3、符合条件的教师自我申报,填写申请表并提交相关证明材料,评选小组进行资格审查。 4、组织评选并产生骨干教师候选人名单,评议,确定正式人选。 5、公示评选结果。 三、评选条件及量化细则 (一)、基本条件(每项5分): 1.忠诚党的教育事业,爱岗敬业,教书育人,为人师

表,在学生、家长及社会中享有较高声望,身体健康。女教师年龄一般不超过50岁(1967年1月1日之后出生),男教师年龄一般不超过53岁(1964年1月1日之后出生)。特别优秀者年龄可适当放宽。 2.中学教师具有大学本科以上学历,小学(幼儿园)教师具有专科以上学历。(学历一年0.5分,以毕业证为准。)3.连续从事教学工作五年以上。超过五年每年加0.3分。 4、近三年年度考核合格及以上等次(合格1分,优秀2分)。 5、普通话达到规定标准5分。语文及幼儿园教师取得一级乙等证书的奖励1分、取得一级甲等证书的奖励2分;其他学科教师取得二级甲等证书的奖励1分,取得一级乙等及以上证书的奖励2分; 6、完成国家规定的继续教育学时,在“一师一优课”活动中成绩突出5分。(继教优秀学员奖2分,“一师一优课”活动中有优课上传的奖2分)。 7、从教经历中有班主任工作经历或在农村中小学任教经历者在同等条件下优先考虑(近三年担任班主任,每年加0.5分,中层以上干部视同班主任)。随州“2˙1˙5”名师培养对象(未淘汰者)奖4分,随州第三批学科带头人、骨干教师奖3分,广水市级奖2分。

年级组长工作计划

2017-2018学年度第一学期七年级年级组长 工作计划 “千里之行,始于足下”,良好的开端是成功的一半。七年级是学校的起始年级,是初中三年中夯基础的关键一年。因此七年级的管理要根据自己的实际情况,借鉴往年,结合今年,有针对性的展开工作,现将本学期的年级工作整体设想梳理如下: 一、指导思想: 本学期七年级组将紧紧围绕学校工作的核心,以开展多种形式、多功能的主题班会及各项活动为教育载体,以建设一支战斗力强、团结合作的班主任队伍为主要抓手,以养成学生文明规范的行为习惯和良好学习习惯为教育教学主攻方向,进一步加强教育教学常规管理,为实现学校教学质量的腾飞贡献力量。 二、工作目标: 1.年级组管理目标:努力打造“求真务实、团结协作、和谐共进”的年级教师团队,强化学生常规管理,逐步实现学生的自我管理,努力完成学校下达的目标。 2.学生培养目标:使全体学生要初步形成良好的行为习惯和学习习惯,成为一个合格的中学生,树立学生的竞争意识、安全意识、合作意识。培养学生的心理承受能力、自律能力。 3.教学目标:整体稳步推进教学教改,努力探究“教什么,就考什么”的教学方法,狠抓优生和边缘生,不放弃差生,争取学生成

绩的全面提升,完成学校下达的指标,缩小与区同类学校的差距。 三、工作重点: 1.紧抓学生的日常行为规范,做好学生的日常行为规范教育工作。 2.夯实课堂教学主阵地,切实做好备课、上课、听课及反思等各个环节的工作。 3.建设良好的班风和学风,养成良好的学习习惯和学习风气。 4.培养学生良好的学习习惯,教育学生在认真完成作业的基础上,做好预习、复习,找到适合学生自己的一套学习方法。 5.鼓励学生在学习中学会质疑,提高学生独立思考的能力,教会学生自主学习。 四、工作要点: (一)德育工作 年级组要力争健全德育管理网络,树立全员育人的意识,以年级组长、班主任为第一责任人,以任课教师、家长为协助责任人,构建立体的德育教育模式。 对于个别特殊的学生,要集中大家的智慧,多想办法,多找路子,齐心协力,转化孩子。班级存在的问题,要做到逐层上报,不能隐瞒,多为问题找措施,少为自己找理由。以“转化一个人,带动一个班级;培养一个班级,带动一个年级”的工作思路,实现年级组整体和谐发展。 具体措施如下:

骨干教师评选细则

鹿寨县实验中学西校区“学科骨干教师”评选细则为了加快我校的师资队伍建设,深化校内分配制度改革,调动广大教师的工作积极性,更好地发挥学科骨干教师的作用,促进我校的学科建设和专业建设,进一步提高教学质量和办学水平,根据我校实际特制定校级“学科骨干教师”评选细则。 一、成立评审小组: 组长:郭世军副组长:唐会、黄明升、罗绍军组员:各学科教研组长 二、评选名额分配:按学科人数的40%推选。 三、评选业绩量化标准: (一)、量化时间:一学期 (二)、师德:以学校评分为准,师德评分必须达到90分,师德不达标者一票否决。 (三)、教学成绩:语、数、英、政、史、物、化学科按每学期四次考试教师学科总积分(兼科目积分不算)排名,秋季学期按段考、期考、2次月考计算;春季学期七、八年级按段考、期考、2次月考计算,九年级按3次模拟考和中考计算,地、生、图、音、体、心理学科则按学校给出的期末积分算。 (四)、教学科研: 1、一学期内没有承担过校级或校级以上公开课、示范课、专题讲座的一票否决。 2、没有按时上交个人教学计划、总结、个人档案材料以及学校临时布置的有关教学方面的材料的,每次 扣2分,不上交的一票否决。 3、县公开课、示范课、专题讲座每节4分;校公开课、示范课、专题讲座每节2分。 4、教师个人赛教课、教学类现场比赛:国家级20分;区级10分;市级8分;县级一、二等6分;三等4 分;校级2分。 5、课件、教案类比赛:国家级10分;区级6分;市级5分;县级3分;校级2分。 6、课题(由课题组长给分):国家级6分;区级:4分;市级3分;县级2分。 7、论文(由县局发文撰写的或发表在正规刊物上的,取最高一篇):发表论文或国家级5分;区级3分; 市、县级2分;校级1分。 (五)参加活动:参加由学校或教研组组织的教研活动每次给1分,不参加的扣1分。 (六)工作量:1、一学期工作量不满95%的一票否决。2、事假每天扣0.2分,病假每天扣0.05分。 鹿寨县实验中学西校区 2011年4月

2017骨干教师评选方案

李店初级中学骨干教师、学科带头人评选方案(草稿) 为进一步加强我校教师队伍建设,切实实施教师培养工程,搭 建教师专业发展的平台,建立教师快速、健康成长的长效机制,激励教师立足岗位,钻研教育、教学工作,提高教育、教学、科研能力和水平,促进我校教师队伍专业化发展,根据上级文件精神,结合我校实际情况,特制定本“方案” 一、学校骨干教师评选领导小组 组长:闵云昌 组员:万储章周振华吴涛 评委李本波卢运霞陈兵杨勇刚 本人或家属参评自动回避) 二、评选办法 1、成立骨干教师、学科带头人评选领导小组并制定评选方案。 2、公布骨干教师评选方案和评选办法。 3、符合条件的教师自我申报,填写申请表并提交相关证明材料,评选小组进行资格审查。 4、组织评选并产生骨干教师候选人名单,评议,确定正式人选。 5、公示评选结果。 三、评选条件及量化细则 一)、基本条件(每项5 分): 1.忠诚党的教育事业,爱岗敬业,教书育人,为人师

表,在学生、家长及社会中享有较高声望,身体健康。女教 优秀者年龄可适当放宽。 教师具有专科以上学历。 (学历一年 0.5 分,以毕业证为准。 ) 分。 4、近三年年度考核合格及以上等次(合格 1 分,优秀 2 分)。 5、普通话达到规定标准 5 分。语文及幼儿园教师取得 级乙等证书的奖励 1 分、取得一级甲等证书的奖励 2 分; 及以上证书的奖励 2 分; 活动中有优课上传的奖 2 分)。 经历者在同等条件下优先考虑(近三年担任班主任,每年加 培养对象(未淘汰者)奖 4 分,随州第三批学科带头人、骨 干教师奖 3 分,广水市级奖 2 分。 师年龄一般不超过 50岁(1967年 1月 1 日之后出生) ,男教 师年龄一般不超过 53岁(1964年 1月 1 日之后出生) 。特别 2 .中学教师具有大学本科以上学历, 小学(幼儿园) 3.连续从事教学工作五年以上。超过五年每年加 0.3 其他学科教师取得二级甲等证书的奖励 1 分,取得一级乙等 6、完成国家规定的继续教育学时,在 一师一优课” 活动中成绩突出 5 分。(继教优秀学员奖 2 分,“一师一优课” 7、从教经历中有班主任工作经历或在农村中 小学任教 0.5 分,中层以上干部视同班主任) 。随州 “ 2 ? 1 ? 5” 名师

骨干教师评选方案

张家口市万全区教育和体育局 关于评选新一届区级骨干教师的实施方案 为进一步加快我区骨干教师队伍建设,优化骨干教师的培养和管理机制,充分发挥骨干教师的示范辐射作用,整体提升教师队伍素质,2016-2018评选的县级骨干教师已到期,根据教体局《2019年工作要点》,经研究决定,开展新一届中小学幼儿园区级骨干教师评选工作,现将有关事项通知如下: 一、指导思想 为构建教师队伍梯队建设,促进教师专业素质提高,努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的骨干教师队伍,培育一批名师名家和学科领军人才,为全面提高我区教学质量,率先建成教育强区提供有力保障。 二、评选范围 1.全区幼儿园、特教学校、普通中小学、职业学校、教师进修学校的在职一线教师、学校领导和教研部门教研员。 2.2016年前评选的县骨干教师须重新参加评选。 3.凡是取得市级及以上的骨干教师若符合评选条件可直接申报区级骨干教师的评选。 三、评选名额 本次骨干教师评选人数300人。此次评选出的区级骨干教师作为基数,以后每两年递增评选,形成长效机制,与市

级骨干教师评选对接。各校推荐名额见附件1。 四、评选条件 (一)基本条件 1.忠诚人民的教育事业,全面贯彻教育方针;爱岗敬业,无私奉献;模范遵守教师职业道德规范,不体罚学生,不搞有偿家教,不以教谋私。近五年专业技术考核和师德考核均为合格及以上,且至少一次优秀。 2.中学教师具有大学本科及以上学历和一级教师职称,小学(包括幼儿园、特教学校)教师具有大学专科及以上学历和二级教师(小学一级教师职称)。工作业绩特别突出者,条件可以适当放宽。 3.普通话水平测试等级符合相应要求。 4.年龄,男50周岁、女45周岁以下。 5.对所教学科具有扎实系统的基础理论和专业知识,掌握先进的教学方法,掌握并能熟练运用现代教育技术。 (二)业务条件 1.参评人员必须是连续六年且目前仍在一线任课的教师。 2.学校领导参评,其任课不少于教师工作量的三分之一。 3.教学基本功扎实,教学效果较好,所教学科教学成绩突出,在师生中有较高声望。 4.近五年内承担了校级及以上公开课、研究课、优质课等并获奖。

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