《哀江南》(人教版高二必修教案设计)

《哀江南》(人教版高二必修教案设计) 执教人：宜城市实验中学鲁发福

教学目标

1、常识：认识孔尚任，了解《桃花扇》；

2、了解结构层次；

3、艺术鉴赏：

①、写景方法：虚实相生、详略结合、今昔对比、情景交融；

②、语言准确、生动、形象；

4、人文素养：理解主旨，体会苏昆生、柳敬亭、老赞

礼的故国哀思。

教学重点

1、情景交融的手法；

2、准确、生动、形象的语言。

教学难点

结合背景，体会故国哀思。

教学方法

诵读法

教学时数

1课时

教学准备

多媒体资料

教学过程

一、导入

“秦淮八艳”又称“金陵八艳”。指的是在明末清初改

朝换代时期生活在秦淮一带的八个名妓：顾横波、董小宛、

卞玉京、李香君、寇白门、马湘兰、柳如是、陈圆圆。她们

不仅颜色如花，倾城倾国，而且琴棋书画，吹弹歌舞，诗词

曲赋，无所不通。更可贵的是，若论胸中志气，政见节操，

有的真能令须眉俯首，男儿气短。

今天我们要学习的，是与李香君有关的《哀江南》。

二、孔尚任与《桃花扇》

（一）、孔尚任

孔尚任（1648-1718），字聘之，又字季重，号东塘、岸堂，又号云亭山人，山东曲阜人，孔子64代孙，清初戏曲

作家、诗人。曾隐居曲阜石门山中，精乐律，擅词曲。康熙

帝南巡至曲阜时，被召讲经，受康熙赏识而擢升。曾被派往

淮扬一带治河。这期间，他到过扬州、南京，结交故老遗民，凭吊南明遗迹，搜集明末传闻，为后来写《桃花扇》准备了

素材。回到北京后，经十年时间，三易其稿，写成传奇剧本《桃花扇》，一时，誉满文坛。后被罢官，回乡度日，直至

终年。

（二）、《桃花扇》

1、《桃花扇》的剧情

《桃花扇》是我国文学史上一部著名的传奇剧作。全剧

共四十四出（四十出之中有四出各加一出）。剧本写的是明

末复社文人侯方域（字朝宗）避乱南京，结识秦淮名妓李香君，两人一见钟情。定情次日，香君得知婚事费用皆出自阉

党余孽阮大铖，用意是收买侯方域，于是义形于色，立即卸

妆却奁，并劝侯方域严辞拒绝。阮怀恨在心，借侯方域发书

劝阻武昌总兵左良玉率师东下一事，诬陷侯方域是左的内应，怂恿马士英杀侯方域以泄私愤。侯方域得到消息，只身逃往

史可法处避难。

甲申三月，李自成入京，崇祯自缢，马士英、阮大铖等

即于南京迎立福王，建立南明王朝。昏王奸臣不理朝政，沉

溺歌舞。阮大铖又逼香君改嫁田仰，香君以死相拒，碰毁面颊，血溅扇面。杨文骢把扇面血痕点染成折枝桃花。阮大铖

奏请“广搜旧院，大罗秦淮”，香君未能幸免。她痛骂奸臣

的无耻，被送到宫内当歌伎。侯方域重回金陵，被阮捕获。

不久，清兵攻破扬州，直逼江南，福王及马士英、阮大铖出逃，侯方域得以出狱，香君也乘机从宫内逃出。最后，侯方域、李香君在栖霞山中相遇，道士张瑶星以国仇家恨点醒他们，二人不忍看见国破家亡，双双入道。

2、《桃花扇》的思想意义

《桃花扇》的思想意义在于：明朝灭亡以后，孔尚任第

一个以戏剧的形式，展现了明末复杂的社会矛盾和民族矛盾，

评价了南明的历史，艺术地总结了这一段历史教训。作品暴

露了南明小朝廷的昏庸和腐败，揭露上层统治集团及其军事

首领间的尖锐矛盾，刻画了马士英、阮大铖一伙迫害清议派

和无辜百姓的凶残面目，鞭笞了他们在国家危急时刻的投降

主义本质。在表现正面人物时，孔尚任描写了史可法抗击清

兵的决心，表现了他在“江山易主”以后沉江殉国的英雄气概。作者赞扬了李香君关心国家命运、反抗邪恶势力的可贵

气节，肯定了民间艺人柳敬亭、苏昆生为挽救国家危局不惜

奔波以及他们和其他歌妓、艺人、书商等下层人民反对权奸、关心国事、不做顺民的正义感和民族气节。

三、检查预习

（一）、字词检查（略）

（二）、朗读检查--表演朗读

（三）、理清层次

1、文中出现了哪三个人物？主要由谁唱了哪几首曲词？

2、苏昆生凭吊了哪些地方?是按什么顺序进行的?

3、据此可分为几部分？

--明确：

1、人物：苏昆生、柳敬亭、老赞礼。主角：由苏昆生

唱了七首曲词。

2、郊--陵--宫--河--桥--院--总体，由远及近。

3、结构层次：

层次曲子层意

一1引子，写苏昆生重到南京所见的战后郊外的凄凉景象，

为全文定下沉郁、悲怆的基调。

二2-6写苏昆生凭吊昔日国都的各处地方，突出地表现

了南明兴亡

的历史变迁，寄寓了无限怀念故国的哀思。

三7写苏昆生总吊南京，慨叹南京今昔景象的变化，痛

悼南明的灭亡，

唱出强烈的亡国哀痛。

四、艺术鉴赏

（一）、写景独具匠心

1、虚实相生

以眼前之景引发联想凸现已逝之景，将不同时空领域的

景物揉合在一起描写，这就是虚实相生法。

苏昆生“重到”南京后第一眼所见是“残军留废垒，瘦

马卧空壕”。“废垒”、“瘦马”、“空壕”均为眼前实景。而一个“残”字，会让人们联想到当年败军溃逃的场面，似

乎还能嗅到弥散在清初那个特殊年代的血腥气味，这些意思，是实写之物所引起的人们的联想，是虚写。

虚实结合，使读者的视觉感知突破时空限制得以延伸，

一种恍如隔世之感油然而生。

2、详略得当

第二支曲子《驻马听》，铺开笔墨描写明孝陵衰败凄凉

之景。

动物，有“群跑”的“山羊”，有将“翎”、

“粪”“满堂抛”的“鸽”和“蝠”；

植物，有“多半焦”的“护墓长揪”，有“当阶罩”的“枯枝败叶”；

人物，有“逃”得无踪影的“守陵阿监”。

这些较为细致的描写有力地渲染了深沉的感伤情结。

而特写镜头是“牧儿打碎碑帽”。“牧儿”在场不在场，是怎样去“打碎”的，“碎”了的“龙碑帽”是什么样子，

这些都没有写，可见作者用墨之俭。但言简意丰，“龙碑帽”的被“打碎”，暗示着一个朝代的结束，蕴含着万千臣民的

多少痛楚！

前面众多意象的详写和这一个特定镜头的略写相结合，

使这“孝陵衰败图”更具亡国破家的悲凉气息。

3、今昔对比

第三支曲子《沉醉东风》，描述多种今非昔比之景象。

一是物之对比：象征统治者根基的“白玉八根

柱”“倒”，体现统治者威势的“红泥高墙”“堕”，显示

宫殿气派的“琉璃瓦”“碎”，“翡翠窗棂”“烂”。

二是境之对比：大臣朝拜变成了“燕雀常朝”，盛大宫

门成了“一路蒿”。

三是人之对比：群臣恭候变成了“几个乞儿饿草”。

这些对比，从另一个角度触发了人们深沉的破败感和厚

重的失落感。

4、先铺写景物，寓情于景；后直抒胸臆，慷慨悲歌。

①、先铺写景物，寓情于景；

A、第五支曲子《沽美酒》，步步深入地创设情境：

一层，当年的“跨青溪半里桥”，如今却“旧红板没一条”；

二层，当年的歌伎集居地，如今却“秋水长天人过少”；

三层，当年的盛事中天，如今却“冷清清的落照”；

四层，当年的绿柳垂翠，笑拂春风，如今却只“剩”一

孤柳，而且还是似有重压的“弯腰”。

这样，时过境迁的感伤喟叹之情和极富特征之景合而为一，情景交融，唱出了一支封建末世无可奈何的挽歌。

B、前六支曲子，都蕴涵着明末遗民对江山易主的悲天

悯人之情，饱蘸着明末遗民对王朝兴替的锥心彻骨之泪，也

含蕴着“江山不管兴亡恨”的极度无奈，而所有这些情都是

承载于出色的景物描写之中。所选之景皆能引人生情，而所

抒之情都自然地依附于典型之景，两者的和谐结合使写景文

字更具震撼力。

②、后直抒胸臆，慷慨悲歌。

前六支曲子，从城郊写到孝陵，从故宫写到秦淮，从板

桥写到旧院，集中笔墨写景，一气贯穿，层层蓄势，使第七

支曲子的抒情水到渠成，猛然爆发，动人心魄。

（二）、语言准确、生动、形象

完成课后“练习”二：品味语言，回答括号里的问题

1、山松野草带花挑，猛抬头秣陵重到。

（这两句在全篇中有什么作用？）

2、残军留废垒，瘦马卧空壕。

（加点的词有什么修饰作用？）

3、冷清清的落照，剩一树柳弯腰。

（想像这幅画面。将“剩”改为“留”或“见”好不好，为什么？）

4、俺曾见金陵玉殿莺啼晓，秦淮水榭花开早，谁知容

易冰消！眼看他起朱楼，眼看他宴宾客，眼看他楼塌了！这

青苔碧瓦堆，俺曾睡风流觉，将五十年兴亡看饱。那乌衣巷

不姓王，莫愁湖鬼夜哭，凤凰台栖枭鸟。残山梦最真，旧境

难丢掉。不信这舆图换稿。诌一套哀江南，放悲声唱到老。

（哪些地方运用了对偶句、排比句？有什么表达作用？）参考答案：

1、“山松野草带花挑”，描写苏昆生肩挑柴草、信步

走来的形象，点出他在南明灭亡后隐居山林的樵夫身份。

“猛抬头”三字不仅可以使人想见苏昆生心怀亡国之痛、低

头沉思的情形，而且陡然一转，表现了他的感情的急剧变化，使人仿佛看到他突然发现“秣陵重到”的情态。“重到”的“重”字，提起全篇，表明了南明灭亡之前和灭亡之后、往

昔和今日的时间界限，引出苏昆生目睹的南明灭亡之后南京

的凄凉景象，定下了全篇今非昔比、怀旧伤今的写景抒情基调。

2、“残军留废垒，瘦马卧空壕”，写的是苏昆生“重到”南京后第一眼看到的景象。这里一连用

“残”“废”“瘦”“空”四个词作修饰语。以“残”修饰“军”，使人想见败军溃逃的情形，这是虚写，是因“废垒”这一眼前实景而引起的联想；“残军”与“瘦马”也是虚实

相对，前者为眼前之未见，后者为眼前之所见；昔日用于战

争的“垒”“壕”，如今已“废”“空”，又衬之以卧在空

荡荡的城壕中的瘦弱之马，更显凄凉。这些描写生动具体，

寥寥数字，就真切地呈现了南京城郊战后伤痕累累的凄凉景象。

3、【沽美酒】一曲描写的是长板桥边的景象，这是其中的后两句。长板桥本是歌伎集居之地，风景十分优美，如今

却美景全消。不但昔日横跨青溪的半里长桥，如今已没有一

片红板，而且秋水长天行人稀少，冷清清的夕照下，只见剩

下的一株弯弯的垂柳。夕阳残照本来就显得冷冷清清，而这

夕阳残照下的柳树不仅只有一株，是孤独之柳，而且是昔日

众多柳树中的残存之柳、仅存之柳。“冷清清的落照”与

“一树柳弯腰”互相映衬，愈显冷清；一个“剩”字，尤其

意味深长，使人想见当年丝丝绿柳夹岸垂翠的美景，饱含今

非昔比、时过境迁、感时伤怀的无限凄凉。这里只略加点染，就勾勒出一幅凄清的画面，把人带入十分悲凉的意境，用笔

极简，造境极精。

将“剩”改为“留”或“见”不好。“剩”与“留”意

思相近，但“剩”一般是被动的，而且有“残存”“残余”

的意思；“留”可以是被动的，也可以是主动的。“见”只

就眼前而言，不能给人今昔对比的变迁感。用“剩”字比用“留”字或“见”字更贴切地表达了唱曲人的故国情怀。

4、

①对偶句：

金陵玉阶莺啼晓，秦淮水榭花开早

残山梦最真，旧境丢难掉

诌一套哀江南，放悲声唱到老

②排比句：

眼看他起朱楼，眼看他宴宾客，眼看他楼塌了

那乌衣巷不姓王，莫愁湖鬼夜哭，凤凰台栖枭鸟

以上这些对偶句、排比句都可以视为对仗句（其中有的

对仗并不严格）。这段曲词运用大量的对仗句，句式整齐，

节奏鲜明，语势贯通，使曲词具有声情并茂的强烈表达效果。

（三）、总结艺术特色

1、写景独具匠心

①、虚实相生

②、详略得当

③、今昔对比

④、先铺写景物，寓情于景；后直抒胸臆，慷慨悲歌。

2、语言准确、生动、形象。

五、主旨

1、找出主旨句：

结尾“残山梦最真，旧境丢难掉。不信这舆图换稿。诌一套哀江南，放悲声唱到老”。

2、归纳主旨：

通过教曲师傅苏昆生（长期生活在秦淮河上的唱曲名家）在南明灭亡后重游南京所见的凄凉景象，话兴亡之感，抒亡国之痛，表达了强烈的故国哀思。

六、拓展

欣赏下边这首诗，体会它与课文的写景抒情有什么异同

乌衣巷

刘禹锡

朱雀桥边野草花，

乌衣巷口夕阳斜。

旧时王谢堂前燕，

飞入寻常百姓家。

参考答案：

1、《哀》写整个南京的景象，包括城郊、明孝陵、明故宫、秦淮一带等各处的景象，是全景的描写；《乌》只写乌

衣巷一带的景象，以小见大。

2、《哀》与《乌》两者都描写了现在的凄凉景象，但《哀》比《乌》的今昔对比更显露，更鲜明。《哀》在主要描写现

在的凄凉景象的同时，也有对过去繁华景象的描述（“俺曾

见金陵玉殿莺啼晓，秦淮水榭花开早”“眼见他起朱楼”)；《乌》只描写现在的凄凉景象，对过去的繁华景象仅以“旧时”二字略加暗示。

3、抒情也不一样。《哀》伤古怀旧，悲叹南明王朝的衰亡，抒发亲身遭受的亡国之痛，

表现了深沉的故国情怀和强烈的民族感情；《乌》咏史

怀古，以显赫世族的没落表现六朝的兴亡，抒发对沧海桑田

的历史变迁的感慨，寓寄了应从中汲取历史教训的深意。

4、《哀》先集中笔墨写景，寓情于景，景中见情；最后直抒胸臆，慷慨悲歌。《乌》“用笔极曲”，诗人的思想感

情藏而不露，十分含蓄地寓寄予景物描写之中。

七、总结全文

八、教学反思

鲁发福