NO3FH公司跨职能产品开发模式的实践生产与运作管理实务教学案例

案例：

FH公司跨职能产品开发模式的实践

FH公司的主营产品是光纤通信系统,并且一直在该领域保持国内技术领先.由于中国通信市场规模极具吸引力且仍在快速增长(相较于国外的通信行业趋冷,优势明显),加之国家在通信产品制造行业中的外企管制政策,税收政策等方面没有对民族企业有效的保护,因此近年来FH面临的市场竞争压力明显增大.要使企业在激烈的竞争中保持核心竞争力,持续生存下去,必须优化的一个重要内容就是改善研发项目管理.

1.跨职能产品开发小组的组建目的

把产品开发同市场,用户,销售,采购,生产等各方面紧密结合起来,协同工作,使信

息利用最大化,资源使用最佳化,并通过跨职能产品开发小组的工作方式,打破各职能部门

之间的信息壁垒,把生产制造过程中的缺陷及用户不满意的问题落实到前期的产品开发过程

中,使开发出的产品开发成本低,时间短,质量用户满意,这是FH公司明确组建跨职能产

品开发小组的基本目的.下面将以FH公司MSTP(多业务传送平台)研发项目实施中跨职

能项目组的组建为例介绍并分析这一问题.

2.FH MSTP研发项目背景介绍

MSTP是多业务传送平台的英文缩写,Multi-Service Transmission Platform.近年来,该技术已经发展成为各电信运营商构建基础网络平台的主要的建设方案.由于目前MSTP解决方案主要采用基于SDH(同步传送体制)的构架,因此又被称为下一代SDH传送技术.

为快速响应市场需求,FH公司对MSTP项目的启动略早于MSTP 国家标准的开始起草

时间,因此在项目的第一阶段基本上无标准可循(国际上至今无MSTP标准,也无法提供参考).FH MSTP项目第二阶段的研发工作是在通信标准讨论定稿后开始的,结合了标准的要求和第一阶段产品推广应用中积累的对网络构建模型和业务形态的理解,进行了进一步的技术创新,使之更加符合市场需求.

3. 组建MSTP跨职能产品开发小组

根据MSTP产品所涵盖的技术领域以及FH公司部门设置情况,成立了跨职能产品开发小组。总体组,跨职能项目小组成员涵盖了公司内部各部门,以及公司所处价值链的上,下游,

以作到在项目开发之初就能够充分发现项目可能存在的各方面问题. 总体组为跨部门常设单位,负责全公司产品开发的总体评审和过程管理.MSTP跨职能项目组在总体组领导之下开展工作,负责该项目的具体研发. 市场部负责调查市场需求,并通过和关键用户充分沟通,形成该项目的市场需求分析报告,提交总体组;在产品研发的各阶段,市场部成员负责将产品信息实时传递到销售一线,直至最终用户,提前作好市场铺垫工作.

4.MSTP项目小组的工作开展原则

在构建项目开发小组以及小组实施产品开发工作的过程中,FH 公司遵循了如下基本管

理原则:

①建立包含多学科的集成化产品开发团队;根据产品复杂程度的不同和涉及范围的不同,团队可以有企业级,产品级,部件级和零件级等不同层次.在MSTP项目中,成立了企业级(上部分谈及的项目小组)和部件级(负责MSTP项目中某些重要单盘的实现)两

个层面的跨职能项目组.

②对团队予以充分的授权,给予团队正常工作所需要的各种资源和环境,团队则对所

开发的产品对象负全部责任.

③组长有相当的权力安排产品开发对象的计划,并能决定组内成员的奖惩问题.对于团队成员的考核,采用"工作在哪里,就由哪里负责"的原则.

④团队成员来自各功能部门,他们的日常工作指令来自团队的领导,而不再象过去那

样由部门领导为他们分配任务.

⑤强调自我管理及团队精神,所有成员共同决定项目进度及开发方案,共同解决项目的重要环节,但项目经理享有最终决策权.

⑥团队的协同工作基于必要的网络化平台和计算机辅助设计工具,利用信息数字化及Intranet企业内部网络平台在一定程度上保证团

队工作的高效率和可协作性.MSTP项目组中人员协同工作所需的信息共享通过企业的内部,外部网络完成.在内部网络中,由公司的IT管理人员为项目组划分专用的VLAN(虚拟局域网),使不同部门,处于公司不同办公区域的项目组成员,能够通过网络安全的实现信息共享.在外部网络中,主要利用向电信局申请的VPN业务,帮助遍布全国的市场人员,上下游客户交互信息.FH公司内外部的计算机网络帮助项目组成员及时,准确的实现信息互通,极大的提高了工作效率.

⑦规范团队的协同工作,如定期例会,电子化文档等.

⑧强调项目计划的完成依靠小组全体成员而不是依赖某个人.

⑨如果部分子项目的完成需要某小组成员所在部门的其他资源的调动,此时该小组成

员将承担联系跨职能产品开发小组和其行政隶属部门资源间的沟通,衔接工作,保证研发项目所需资源的及时到位或由于工作并行的要求而需要其他职能部门同步检查,测试某些中间结果.

5.MSTP跨职能产品开发实施效果

FH公司与2001年5月开始立项进行MSTP的研发工作，2002年4月结题。由于技术的改进，该项目的研发工作分为两个阶段。第一阶段采用的传统的项目管理方法，使公司感觉到效率很低。第二阶段并行工程管理方法的引入，使MSTP的第二阶段研发工作大为改观，提前完成了公司下达的开发计划。前后对比，为分析并行工程在通信制造企业研发项目管理中应用提供了很好的例证。

案例问题：

1.从FH公司MSTP跨职能项目组的工作方式看，成功实施并行工程的核心因素是什么？

领导重视积极参与，授权给开发团队，协同的工作环境，人财物的支持和必要的支持工具是成功实施的核心因素。

2.如何规避跨职能协作模式带来的潜在风险？

潜在风险是职能部门间合作的混乱

如何规避：1).提高跨职能合作团队内部合作的效率

2).在整个企业范围内提高跨职能合作的效率

植物的光合作用蒸腾作用和呼吸作用中考试题汇编

植物的光合作用、蒸腾作用和呼吸作用中考试卷汇编 1．（2010·深圳市）2010上海世博会主题馆拥有世界最大的5000平方M生态绿墙，栽种上海本地的绿色植物，成为世博园里“绿色的明珠”。生态绿墙不仅能够美化环境，还能够帮助吸收园区内二氧化碳，降低夏季温度，这一功能是由植物的哪些生命活动来实现的 A．光合作用和呼吸作用 B．光合作用和蒸腾作用 C．呼吸作用和蒸腾作用 D．气体扩散和蒸腾作用 2．（2010·深圳市）在观察了叶片的结构后，晓东将刚摘下的叶片放人70度的热水中，很快发现叶片表面产生许多的小气泡，并且下表皮的气泡比上表皮的气泡多，这种现象说明．叶片上表面含叶 B A．叶片下表面的光照弱绿体比下表面的多．叶片下表面的气孔多 D C．叶片下表面产生的氧气多 ·景德镇）我们行进在公园里时，经常发现草坪上有爱心提示牌：“请勿践20103．（踏，爱护我”。这是因为经常践踏草坪会造成土壤板结，从而影响草的生长。其中的科学道理是．植物缺少水，影响光合作用 BA．植物缺少无机盐，影响生长 D．气孔关闭，影响蒸腾作用．土壤缺少氧气，影响根的呼吸C 表示一昼夜中二氧化碳、氧进出植物叶片的情况，你认为哪·承德市）图44．（2010幅图所示的现象发生在夜间 ·宿州）绿色植物在生物圈水循环中有重要作用，主要是因为它的．（ 52010 ．吸收作用．蒸腾作用 D C B A．光合作用．呼吸作用 201．（60·内江市）当踏入山林时，会感到空气特别地清新和湿润，这主要是由于 1 / 11

．植物的分泌物有杀菌作用 B．植物的光合作用和呼吸作用 A C．植物的光合作用和蒸滕作用 D．茂盛的林木遮住了大部分太阳光 7．（2010·威海市）绿色植物蒸腾作用的意义不包括 A．降低叶片的温度 B．促进植物对水分的吸收 C．增加空气湿度，增加降水量 D．有利于植物进行呼吸作用 8．（2010·威海市）呼吸作用是生物的共同特征，其根本原因在于 A．生命活动每时每刻都需要氧 B．生命活动都需要能量作为动力 C．呼吸作用产生的水是生命活动所必需的 D．呼吸作用产生的二氧化碳必须及时排出9．（2010·乐山市）下列有关光合作用的叙述中，不正确的是 A．光合作用的条件之一是必须要有光照 B．光合作用是一切生物生存的根本保障 C．光合作用的场所是叶绿体 D．绿色植物所有的器官都能进行光合作10．（2010·乐山市）为了提高温室中的蔬菜产量，应将温度控制为 A．白天比晚上高 B．晚上比白天高 C．晚上和白天都高 D．晚上和白天都低11．（2010·乐山市）绿色植物在光下能进行的生命活动是 ①光合作用②呼吸作用③蒸腾作用④吸收水和无机盐 A．① B．①② C．①②③ D．①②③④ 12．（2010·苏州市）一株生理功能正常的绿色植物，在下图所示的五种不同条件下都能持续进行的生理活动是 2 / 11 吸根毛 C．．呼吸作用台 A．光作用 B D．蒸腾作用水

叶的蒸腾作用教案

叶的蒸腾作用和结构第一课时一、教材章节：八年级科学下第三章第5节二、教学目标： 1、了解蒸腾作用的基本含义及其意义。 2、探究影响蒸腾作用强弱的环境因素。 3、掌握实验设计和操作、合作探究的基本技能，培养学生认真、细致、严谨的科学态度 4、培养学生节约水资源、保护水资源的环保意识。三、重点难点分析：重点：蒸腾作用的基本含义及意义难点：实验设计探究影响蒸腾作用强弱的环境因素四、教学预设：【引入】 1、引言：近段时间相信大家都很关注西南干旱和玉树地震问题，对于西南干旱，特别是云南最严重，那你知道引起这次干旱的原因可能有哪些吗？（投影干旱图片） 2、学生交流发言 3、教师：我也查阅了一些资料，有专家说可能和云南的地貌有关，也可能和大气环流有关，也有观点提出，可能和云南大面积种植桉树有关。对于这点，我就不理解了，植树造林，可以改善气候的，功臣呀，怎么也有罪了？也许通过今天这节课能解开这个疑团。（投影桉树图片）【新课】 1、（投影课前观察实验装置图）请小组交流汇报课前实验的观察记录： 2、思考分析实验现象：试管中少掉的水到哪去了？塑料袋内壁上的水来自哪里？ 3、得出蒸腾作用的定义（投影定义） 4、思考：设置A、B两个装置的目的是为了研究什么问题？ 5、归纳得出：蒸腾作用的主要场所是叶片（投影蒸腾作用的场所） 6、思考：试管中少掉的水都蒸腾出去了吗？ 7、以玉米吸收水和散失水的数据，说明根吸收的水99%是蒸腾出去的（投影关于玉米的数据）

8、思考：根吸收的水99%是蒸腾出去的，这不是一种浪费吗？它对植物的生命活动有没有意义呢？ 9、学生交流、归纳：蒸腾作用的意义（投影蒸腾作用对植物自身生命活动的三点意义） 10、补充蒸腾作用对水循环的促进作用（投影水循环图，并板书） 11、思考: 植物的蒸腾作用能促进水循环，改善局部气候，那么云南的干旱怎么可能与大面积种植桉树有关呢？我查阅了有关桉树的一些资料，说桉树是一台抽水机，一棵桉树每年要耗掉两吨水，对土壤的水分需求极大，大面积引种桉树会导致地下水位下降，这些说法用我们今天所学的知识来解释，也就是桉树的蒸腾作用非常强。那么，干旱与桉树有关吗？截至目前，也没有哪个专家厘清特大干旱的真正原因，但从中确有很多地方值得我们探究和反思。对于植树造林，提醒人类要科学地、合理地、因地制宜地进行。 12、思考并交流：桉树的蒸腾作用为什么那么强？可能和哪些因素有关？（桉树的叶片多、叶片表面积大、根系发达、云南的气温高、光照强等等） 13、归纳：影响蒸腾作用强弱的因素有内部的自身因素和外部的环境因素。大家思考一下沙漠植物的蒸腾作用强还是弱？它们具有怎样的结构来减弱蒸腾作用的？（投影沙漠中的仙人掌） 14、出示两盆植物，仙人球和吊兰,问：这是我放在办公桌上的两盆植物，你猜测一下，那盆植物我平时浇水要勤快一点？ 15、蒸腾作用的强弱与植物自身的结构有很大的关系，但是与它所处的环境也密不可分，今天我们在课堂上就来研究一下蒸腾作用的强弱与环境因素的关系？（投影问题） 16、学生思考回答：影响蒸腾作用强弱的环境因素有哪些？（投影环境因素） 17、思考：怎么判断蒸腾作用的强弱？ 18、教师演示，将插在红墨水中的枝条剥去树皮，引导学生观察被染红的部位，得出根据染红部位的高度来判断蒸腾作用的强弱。 19、问：你看看身边老师为你提供的实验器材，你觉得今天在课堂上能研究哪个环境因素？（空气流速） 20、小组讨论设计实验方案 21、交流汇报，归纳 22、学生实验：选取两支长短、粗细差不多的同种植物枝条，要求叶片数量一样，

(运营管理)《生产与运作管理》试题库

《生产与运作管理》试题库郭树华一名词解释 1 生产 2 运作 3 生产与运作系统 4 转换过程 5 生产与运作的基本职能 6 生产类型 7 大量生产 8成批生产 9 单件生产 10 通用产品 11 专用产品 12 流程生产型 13 加工装配型 14 备货生产 15 订货生产 16 多品种小批量生产 17制造业企业 1 8 服务业企业 1 9 高接触型 20 低接触型 21 混合型 22 泰罗 23福特 24 吉尔布雷斯夫妇 25 甘特 26 精益生产方式 27 敏捷制造 28 再造工程29 生产过程 30 劳动过程 31 自然过程 32 广义生产过程 33 狭义生产过程 34 生产技术准备过程 35 基本生产过程 36 辅助生产过程 37 生产服务过程 38 附属或副业生产过程 39 生产阶段 40 工序41 工艺工序 42 辅助工序 43 运输工序44 检验工序 45 保管工序 46 工作地 47 连续性 49 比例性 50 均衡性 51 平行性 52 适应性（柔性） 53 经济性 54 加权分等评分法 55 最优化生产——分配解决法 56物料流向图解法 57 作业相关图法 58 从至表——试验法 59 对象专业化 60 工艺专业化 61 混合专业化 62 成组技术 63 定位式生产布置 64 顺序移动方式 65 平行移动方式 66 平行顺序移动方式 67 流水线生产 68 单一对象流水线生产 68 计划期有效工作时间 69 计划期产出量 70 节拍 71 节奏 72 工序工作地（设备）负荷率 73 工序同期化 74 生产平准化 75 零部件的“三化”要求 76 柔性自动化 77 柔性制造单元 78 柔性制造系统 79 JIT生产方式 80 拉动式生产81 看板管理 82 方法研究 83 时间研究 84 过程分析 85 动作分析 86 定额制定 87 工作抽样 88 “六何”89 “四技巧” 90 动素 100 实体性（生理性）动素101 目的性动素 102 心理性或半心理性动素 103 迟延性动素 104 定额时间 105 非定额时间 106 准备与结束时间 107 作业时间 108 作业放宽时间 109 标准时间110 总量计划 111 主生产计划 112 物料清单 113 物料需求计划 114 订购批量115 固定定货量法 116 按需确定批量方法 117 经济定货批量法 118 计划展望期119 时间段 120 提前期 121 安全库存 122 制造资源计划 123 项目管理 124关键路线法 125 计划评审技术 126 工作分解结构 127 图示评审技术 128 风险评审技术 129 甘特图 130 WBS 131 活动 132 事项 133 路线 134 虚箭线 135网络计划技术 136 网络图 137 作业时间 138 最乐观时间 139 最保守时间 140 最可能时间 141 质量 142 质量管理 143 产品质量特性 144 全面质量管理 145 质量环 146 ISO9000 147 质量管理体系 148 质量保证 149 持续改进 150 5W1H 151 PDCA循环 152 控制图 153 计量值控制图 154 计数值控制图 155 X—R控制图 156 公差 157 工序能力 158 工序能力指数 159 排列图 160 因果图 161 直方图 162 散布图 163 库存管理 164 订货成本 165 保管成本 166 购置成本167 缺货成本 168 ABC分析法 169 最小库存费用 170 经济订购批量 171 定货点172 日平均消耗量 173 采购期 174 安全库存量 175 设备 176 设备综合管理177 设备综合效率 178 投资回收期 179 费用换算法 180 最小年平均寿命周期费用法 181 费用效率分析法 182 有形磨损 183 无形磨损 184 设备磨损曲线 185

六年级科学上册《斜面的作用》

《斜面的作用》教学设计（教科版六年级上册第一单元第7课）【教学目标】知识与技能：认识像搭在汽车上的木板那样的简单机械叫斜面，利用斜面提拉物体上坡时可以省力，且斜面坡度越小越省力。过程与方法：制订一个简单的研究计划并用实验数据来说明斜面的省力规律。情感态度价值观：积极参与科学实验，愿意与同学合作、交流。【教学重点】认识斜面的省力规律。【教学难点】如何把学到的知识运用到生活中去。【教具准备】1块搭斜面的平木板，4个不同高度的小物品（橡皮等）、钩码、测力计。【学具准备】1块搭斜面的平木板，4个不同高度的小物品（橡皮等）、钩码、测力计、实验计划表。【教学过程】一、结合影视导入新课播放学生喜爱的《头文字D》动画片赛车过盘山公路的录像。提问：虽然动画片很精彩，但是我们有没有想过一个问题“山上的公路和平地上的公路有什么区别？为什么要这样修建？” （学生自主思考猜想原因，并当众发表。）二、探究斜面有什么作用 1．提出一个简单任务：老师要把这个大木桶搬到讲台上来，有什么好方法？（学生拓展思维：滑轮组吊、杠杆撬……）今天老师就介绍一个更简单的机械叫斜面。（示范用木板把木桶滚上讲台） 2．斜面概念引入：像这样搭在高台边缘上的木板那样的简单机械，叫做斜面。 3．提出的问题：为什么用块木板就可以把木桶滚上讲台？利用斜面往上拉物体能省力吗？我们能设计一个实验来研究这个问题吗？ 4．学生设计实验，证明运用斜面往上拉物体可以省力。

5．小组汇报，全班同学完善实验。 6．分组研究斜面是否能够省力。实验要求： 1）指导学生如何用测力计测斜面上的拉力。（拉动中，当测力计处于匀速运动时，读出其数值。） 2）小组分工后，进行实验，提升不同的物体（每人一次，每次操作3遍） 3）在操作员操作的时候，其他同学注意观察，并取其正确的值，做好记录。斜面实验记录单一 7．对研究结果做出分析，发现其中的规律。（发现同一物体沿斜面拉上去用的力都小于直接把物体垂直提上去所用的力，所以斜面可以省力）三、研究不同坡度的斜面 1．拿出两个组的实验数据进一步分析：仔细观察这两组实验数据，你又有什么新的发现？（每个小组沿斜面将物体拉上去所用力大小不同）这是为什么？（学生讨论发现各组斜面的坡度大小不同。）斜面的坡度大小是否影响沿斜面拉动物体所用的力的大小呢？我们能不能设计实验来证明一下？ 2．分组设计实验，并分工合作完成实验和记录分析工作 1）制定实验计划表（教师准备）

《利用自制蒸腾计探究植物的蒸腾作用》说课稿(全国实验说课大赛获奖案例)

《利用自制蒸腾计探究植物的蒸腾作用》说课稿一、使用教材济南版初中生物七年级上册第二单元第一章第二节《绿色植物的蒸腾作用》二、实验器材长势相同的5根带叶枝条；5只移液管；5段长约10cm的胶皮管；大水槽一个；大注射器一个；防水胶带；凡士林；毛刷两个；改制铁架台2个三、实验创新要求/改进要点实验不足1：常规实验利用的装置是锥形瓶，实验时间长且效果不明显。改进1：利用1毫升的移液管自制蒸腾计代替锥形瓶，管内液面变化明显，放大观察效果，缩短实验时间。实验不足2：常规实验只设计了一组对照实验仅探究植物蒸腾作用的主要器官。改进2：在原有实验的基础上进行拓展，设计多组对照实验，不仅探究叶是植物蒸腾作用的器官，而且探究叶片面积与植物蒸腾作用的关系，对蒸腾作用有完整的认识。四、实验原理/实验设计思路 1.利用移液管代替锥形瓶，通过蒸腾计上移液管初始刻度和实验结束时刻度的差值表示蒸腾作用的强弱；

2.将叶片做不同的处理，形成对照，直观的展示出植物蒸腾作用与叶片面积的关系及气孔分布的特点。五、实验教学目标 1.知识与技能：通过观察实验现象，理解叶片是植物蒸腾作用的主要器官且蒸腾作用的强弱与叶片面积有关。 2.过程与方法：通过让学生探究叶的蒸腾现象，培养学生实验设计及对现象的观察和分析能力，实际应用能力。 3.情感、态度、价值观：渗透生物与环境相适应以及结构与功能相适应的生物学观点；引导合作意识，体验探究带来的乐趣。六、实验教学内容本实验是探究植物蒸腾作用的主要器官，植物的蒸腾作用在日常生活中经常见，从学生熟悉的生活情境入手，利用自制蒸腾计进行探究，液面变化较明显，放大了观察效果，缩短了实验时间；同时将教材原有2组实验材料扩展到5组，达到一次实验多组结论的效果。不仅探究叶是植物蒸腾作用的器官，而且探究了叶片面积与植物蒸腾作用的关系，同时对蒸腾作用也有完整的认识。七、实验教学过程 1.创设情境，激发学习兴趣：出示问题：“我们为什么要定期浇水，花盆里的水去哪了？”接着出示材料“一株玉米从出苗到结实一生所需的水分约200千克,其中作为植物组成成分的水分为1.827千克,维持植株生理过程的水分为0.25千克,两者的水量加起来约为

生产与运作管理名词解释及简答题

基本概念一、社会组织： 1，概念：具有特定目标与功能的、社会化的生产要素的集合体。 2，三项基本职能：生产运作、理财、营销。二、生产运作：一切社会组织将对它的输入转化、增值为输出的过程。三、生产运作管理的内容： 1，概念：是对生产运作系统的设计、运作和维护过程的管理，包括对生产运作活动进行计划、组织与控制。 2，生产运作系统的设计包括产品或服务的选择与设计、生产运作设施的定点选择、生产运作布置、服务交付系统设计和工作设计。 3，生产运作系统的运行是指在现行的生产运作系统当中，如何适应市场需求，按用户需求，生产合格的产品和提供满意服务，主要涉及生产运作计划、组织与控制。四、生产运作管理的目标：高效、灵活、准时、清洁地生产合格产品和提供满意服务。（提高效率两种途径：减少投入的同时保持产出不变；增加产出的同时保持投入不变。生产率=产出的量/ 投入的量）五、备货型生产（MTC） 1，概念：指在没有接到用户订单时，经过市场预测案已有标准产品或产品系列进行生产，生产的直接目的是补充成品库存，通过维持一定量的成品库存来及时满足用户需要。 2，优点：能够及时满足客户共性化需求，有利于企业编制计划并按计划组织生产活动。 3，缺点：顾客只能在制造商提供的有限的产品品种中做出选择，在不确定性影响因素下日益增加的情况下，往往造成库存积压和产品短缺并存。产品标准化程度高，生产效率高，用户订货提前期短，但库存水平高，且难以满足顾客个性化需求。六、订货型生产（MTO） 1，概念：以顾客的订单为依据，按用户特定的要求进行生产。2，优缺点：产品标准化程度低，生产效率第，用户订货提前期长短，但库存水平低，对满足顾客个性化需求满足程度高。七、生产类型的划分：一、大量生产运作: 品种单一，产量大，生产运作重复程度高。二、单件生产运作:品种繁多，每种仅生产一台，生产重复程度低。三、成批生产运作品种不单一，每种都有一定批量生产一、大量生产运作好处： 1从设计到出产生产周期段，资金周转速度快，有利于整个社会的生产速度。 2用人少，机械化、自动化水平高，产出率高，劳动生产率高。3人力物力消耗少，成本低4产品质量高而稳定二、单件小批生产缺点： 1产品制造周期长，资金周转慢，用户订货提前期长。 2用人多，生产效率低，劳动生产率低。 3成本高4产品质量不易保证三、提高多品种小批量生产运作效率途径 1减少零部件变化（1），推行产品系列化及零部件标准化、通用化（2），推行成组技术（利用零件相似性来生产多品种小批量生产运作）（3），推行变化减少方法VRP 2提高生产系统柔性（1），提高机床柔性（2），推行成组技术第二章企业战略与运作策略一、基于时间竞争决定制造企业竞争力的五大要素：价格、质量、品种、服务和时间二、企业战略 1，公司及战略选择企业经营范围与领域，各事业部之间进行资源分配 2，事业部战略选定的事业范围，如何去竞争 3，职能级战略生产运作策略、财务营销策略等战术第四章产品开发与技术支持一、新产品服务开发的重要性 1，增强企业的市场竞争力2，扩大市场份额 3，适应个性化定制生产需要4，产品更新换代的需要二、新产品分类1，改进型产品2，换代产品3，创新产品三，新产品开发压力：费用高，成功率低，风险大，回报下降三，新产品开发动力：技术推动，市场牵引，同行竞争四，产品设计与开发 1，产品构思2，结构设计过程（总体设计，技术设计，工作图设计）3，工艺设计过程4，产品设计的原则和绩效评价五，生产柔性概念：指生产系统对用户需求变化的响应速度，是对生产系统适应市场变化能力的一种度量，包括品种柔性和产量柔性 1品种柔性指生产系统从生产一种产品快速转换为生产另一种产品的能力 2产量柔性指生产系统快速增加或减少所生产产品产量的能力。第五章生产和服务设施选址一、选址的重要性投资、成本、职工、改变困难，作用甚远二、选址难度因素相互矛盾；部门利益不同，目标不同；判别标准变化；不同因素相对重要性很难确定和度量三、选址的评价方法（略）第六章生产与服务设施布置一、生产单位专业化原则与形式 1，工艺专业化原则按照工艺专业化特征建立生产单位，形成工艺专业化车间，该单位内集中了完成相同工艺的设备和工人，可以完成不同产品上相同工艺内容的加工，其优点是，对产品品种变化适应内力强、生产系统可靠性高、工艺管理方便。适用于批量生产 2，对象专业化原则按照产品建立生产单位，集中了完成统一产品生产所需的设备工艺装备和工人，可以完成相同产品的全部或大部分的加工任务，其优点是，便于采用高效专用设备组织连续流水作业，缩短运输路线、减少运输费用，有利于提高生产效率、缩短生产周期，简化生产管理，缺点是对产品品种适应能力差，适用于大量大批生产。二、典型布置形式 1，固定式布置加工对象固定，如飞机轮船 2，按产品布置如流水生产线 3，工艺过程布置将同类机器布置在一起，完成相同工艺加工任务4，按成组制造单位布置第七章工作设计与工作测量一、工作设计中的行为理论（一）工作扩大化：工作的横向扩大，既增加每个人工作任务种类，从而使他们能够完成一项完整的工作的大部分程序。优点：通常需要员工有较多的技能和技术，这对提高员工钻研业务的积极性，使其从中获得一种精神上的极大满足。（二）工作职务轮换允许员工定期轮滑所做工作可提供给员工更丰富、更多样化的工作内容，还增加了工作任务分配的灵活性。（三）工作丰富化工作的纵向扩大，既给职工更多的责任，更多的参与决策与管理的机会。二，工时定额又称标准工作时间，是在标准的工作条件下，操作人员完成单位特定工作所需的时间。工时定额：（1）确定工作所需人员和确定部门人员编制的依据（2）计划管理和生产控制。（3）控制成本和费用的重要依据（4）工时定额是提高劳动生产率的有效手段（5）制定计件工资和奖金的标准第八章综合生产计划一、计划层次 1，战略层计划产品发展和生产规划如研发计划、投资计划 2，战术层计划确定在现有资源条件下所从事的生产经营活动应该达到的目标，如综合生产计划、销售计划、人员招聘计划 3，作业层计划确定日常经营活动的安排如生产作业计划、采购计划、工作分配二、生产计划指标体系品种、产量、质量、产值和出产期总产值：其业务在计划期内完成的以货币计算的生产活动总成果的数量。包括：商品产值；期末期初在制品价值的差额；订货者来料加工的材料价值。净产值：企业在计划期内通过生产活动新创造的价值。指标：生产法和分配法。三、生产能力概念：企业的生产设施，在一定时期内，在先进合理的技术组织条件下所能生产的一定种类品种的最大数量，分为：设计能力（建厂或扩厂后应达到的最大年生产）、查定能力（设计能力已不能反映现实能力，重新调查核实生产能力）和现实能力（计划年度达到的生产能力），（一）代表产品与假定产品代表产品：结构与工艺有代表性，且产量与劳动量乘积最大的产品假定产品：按各种具体产品工作量比重构成的一种实际上不存在的产品（二）生产能力与生产任务的平衡包括三个方面：将生产能力与生产任务进行比较（产品数比较和用台时数比较）；按比较的结果采取措施；计算生产能力利用指标。设备生产能力=设备年有效工作小时数／单位产品台时定额设备年有效工作小时数=全年工作日数×日工作数×（1－设备停修律）第九章独立需求库存控制一、库存概念：为了满足未来需要二暂时闲置的资源作用：1，缩短订货提前期加快社会生产速度，使供应商及时争取到顾客 2，稳定作用保证满座需方的要求，又使供方的生产均衡 3，分摊订货费用4，防止短缺5，防治中断二、库存问题的分类（一）单周期库存和多周期库存（二）独立需求库存和相关需求库存独立需求明显特点：需求的对象和数量的不确定，只

植物的蒸腾作用、呼吸作用和光合作用

植物的蒸腾作用、呼吸作用和光合作用 [复习目标] 1、举例说明植物的生活离不开水的原因以及水对植物分布的影响。 2、列举根毛对植物吸水的意义，概述水分在植物体内的运输途径，识别茎的结构和各部分的作用。 3、掌握绿色植物叶片的结构和功能，描述气孔控制水蒸气和二氧化碳进出叶片的机制。 4、描述蒸腾作用、光合作用、呼吸作用过程及意义。 5、认同绿色植物在生物圈水循环中的作用以及在维持碳—氧平衡方面的重要作用。 [考点提示] 1、植物的生活为什么需要水。 2、导管和筛管的结构及作用，水分进入植物体内的途径。 3、叶片的结构和功能。 4、蒸腾作用的概念及意义。 5、光合作用、呼吸作用的概念、公式、实质、意义及有关实验。 6、光合作用与呼吸作用的关系。

[精题解析] [例一]（2005湖南益阳）一些老人特别喜欢早晨到树林里锻炼身体，感到空气清新，主要原因是（） A、空气中氧含量高 B、空气中二氧化碳含量高 C、空气中水蒸气多 D、空气中有毒气体、灰尘减少 {解析}早晨的树林中氧气含量较低，而二氧化碳含量教高，因为晚上树木不进行光合作用，只进行呼吸作用，吸入氧，呼出二氧化碳。人们之所以感到空气清新，只是空气中的有毒气体和灰尘减少了的缘故。 {答案} D {例二}（2006 莱芜）为探究绿色植物进行光合作用的条件，某同学选择一盆栽的斑叶植物作为实验材料，该植物叶片的绿色部分和非绿色部分界限清晰。他的实验装置如图所示，请分析回答：（1）在透明塑料袋中放置固体氢氧化钠的用途是。（2）请你设计一个简单方案，以排除叶片中原有的淀粉对实验结果的影响？（3）将实验装置放在阳光下4小时后，同时摘下叶片A、B利用进行脱色处理，然后滴加碘液，观察实验结果。（4）叶片A绿色部分和非绿色部分的结果比较，表明；叶片A绿色部分和叶片B绿色部分的结果比较，表明。 [解析] 本题是考查有关光合作用的知识内容，氢氧化钠能吸收空气中的二氧化碳，因此是用固体氢氧化钠来除去塑料袋内二氧化碳的。要想排除叶内原有淀粉，采用的方法是将其放在黑暗环境中一昼夜，使其只进行呼吸作用，这样叶内原有的淀粉就能运走或耗尽。脱去叶片中的叶绿素用酒精这种有机溶剂，叶片A绿色部分有叶绿体能进行光合作用，制造淀粉，叶片A中非绿色部分则没有叶绿体，不能进行光合作用，说明光合作用的场所是叶绿体。叶片A、B两片绿色部分的区别是A叶有二氧化碳，因此能进行光合作用；B叶片没有二氧化碳，不进行光合作用，说明光合作用的原料之一是二氧化碳。

《斜面》教学案例

《斜面》教学案例教学目标： 1、通过自主探究研讨活动，认识斜面能够省力，坡度越小越省力。 2、通过模拟实验，培养设计实验，处理数据科学严谨的态度。 3、愿意合作交流，培养学生认真合作的精神。 4、知道斜面的作用，了解斜面在生活中的应用。重点：会做斜面能省力，且坡度越小越省力的模拟实验。难点：通过模拟实验，培养设计实验，处理数据科学严谨的态度。材料：课件，小车，鈎码，测力计，长短木板，实验记录单，直尺。教学过程：一、创设情境，激趣引入师:在日常生活中，我们会遇到许许多多上台阶很费力的情况，（播放课件）师：看过视频后，你想说什么或你想问什么？教师指名学生回答。你有什么既方便又省力的方法吗？生：斜搭一块木板。 …… （播放视频），师：同学们认为这种方法是不是很简单？师：你真是生活的有心人！木板斜搭之后与地面有一定的坡度，就形成了一种简单的机械——斜面。观看画面：知道什么是斜面。（幻灯片出示）斜面里究竟蕴含着哪些科学的奥秘呢？这节课，我们就共同来研究。（板书课题：斜面）二、自主尝试，合作探究

1．搭斜面师：你会搭斜面吗？利用你小组中的材料，动手试试看。生在小组内搭。 2. 猜想斜面的作用。师:刚才，我们把木板斜搭在台阶上形成了斜面，认为比较省力，这只是我们的猜想。斜面是否的确真的又省力的作用呢？还需要我们来验证师：该如何验证呢？（提供分组实验材料） 3.讨论、设计、汇报、完善实验方案生：小组内设计好实验方案。师：大部分小组的同学已经设计完方案了。哪个小组愿意首先把你们设计的方案与其他小组的同学一起分享？生：汇报，交流实验方案。师：实验时，还应该注意哪些呢？生：…… 师：（竖大拇指）同学们个个都是小小科学家！考虑非常细致、周密！出示提示。（课件出示需要填写的实验报告单1：拉动不同物体所用的力与垂直拉动物体时所用力的比较。报告单2：不同长度的斜面和不同高度的斜面拉动物体的用力大小与垂直拉力大小的比较。） 3、分组实验操作小组根据分工和实验方案进行实验，师巡视，了解学生实验情况。三、反馈交流，总结规律

《生产与运作管理》教材案例分析参考

《生产与运作管理》教材案例分析参考第1章生产系统与生产管理概述讨论案例：总经理老李的新难题问题： 1．描述xx公司生产系统的输入、输出与价值转化过程。答：关于生产系统输入与输出关系，教材中已经介绍了，该案例的第一问题是要求学生用所学的概念分析xx公司的生产系统的输入与输出关系。对于生产系统的输入与输出关系，读者要注意，书表1-1列举的典型企业的主要输入与输出外，还指出转化资源。一般教科书（像本书的正文中所言）都只是把各种有用来生产产品或者提供服务的资源笼统称为生产系统的输入，没有说明转化资源，而本书表1-1 把生产系统的一部分输入--用加工的生产资料，单列出来称为资源，因此这跟其他教科书和正文所说的材料、劳动力、生产指令都叫输入并不矛盾，只是表1-1把一部分输入资源分列出来叫转化资源而已。也就是说，在一般情况下，如果只是把生产系统简单分为输入与输出两部分的话，除了交付给顾客的产品与服务，其他的生产资源都可以叫输入。但是如果要进一步区分生产系统的输入，做进一步的细分的话，则需要按照本书表1-1的做法进行区分。我们可以用下面这个图直观表示，按照输入资源的来源，可分为内部输入与外部输入。原料就是一种典型的外部输入，也是生产系统的主要输入，其他输入，比如资本、劳动力、工具与设备、生产指令等，则可以称为为内部输入。在本书中，这些内部输入称为转化资源。同样，在服务业中，例如医院，如果笼统地讲，病人与医生都是输入，但是按照表1-1的划分，我们只能把病人作为主要输入（外部输入），而医生与护士就是内部输入，而内部输入就是转化资源。

生产过程的输入，输出 2．该公司的生产管理存在什么问题，需要做哪些改进？答：该公司的生产系统管理存在如下问题：（1）需求管理方面。从表1-5可知，生产计划与销售存在矛盾，计划完成率低，这种现象与需求预测与订单管理有关。因此该公司应该在需求预测与订单管理加强与销售部门的沟通与协调，做好需求管理工作。（2）生产计划方面。由于生产计划完成率低，说明这个公司的生产计划工作中存在问题，比如计划下达日期不固定、有的计划执行一半就停止，这种计划随意性大，缺乏指导性，因此必须对计划有一个明确的计划执行期与调整计划的规则。（3）生产能力与设备管理问题。该公司在设备投资与使用方面存在一定问题，没有根据企业的生产需求的发展制定有关设备更新改造的计划，使某些设备成为生产瓶颈。公司在面对生产任务比较多的时候，要进行生产自制与外包的决策，考虑什么时候利用自己的设备，什么时候利用外包。因此该公司需要对生产能力利用问题进行战略性决策。（4）人员管理问题。该公司的生产人员缺乏培训，导致生产质量出现问题，因此需要对工人进行培训，加强标准化管理，利用本书介绍的有关工作设计的方法进行工作设计。另外关于薪酬的计划，改进有关工资与奖励计划，改变只对产量进行奖励的做法。（5）原料供应与库存问题。原料供应管理也存在一定问题，由于原料品种多，供应商不太愿意配合，因此该公司应该与供应商建立合理协作关系，加强原料的质量管理。另外在库存管理方面，要设立合理的库存量与采购批量。（6）生产管理信息问题。信息化也是该公司应该考虑的一个问题，通过信息化，一方面提高企业管理效率，另一方面，增加企业对外沟通的能力。 3．从这个案例看，你如何理解生产管理不是一个孤立的部门管理问题？答：

《探究植物的蒸腾失水》说课稿(省级获奖实验说课案例)

《探究植物的蒸腾失水》说课稿一、使用教材北师大版生物学教材七年级上册第三单元第五章第4节。二、实验器材校园实验：校园内活体植物、保鲜袋、凡士林、剪刀、胶带、温湿传感器蒸腾速率测定：直尺、吸水纸、电子称、小烧杯三、实验创新（1）融会贯通。在蒸腾作用这一节，课本上主要是两个实验。一个是演示实验，植物的蒸腾失水；另一个是建议活动，探究植物气孔的数目和分布。在具体的教学过程中，我发现，单独来说，植物的蒸腾失水仅仅是一个现象的观察，太过表面；而探究植物气孔的数目和分布，相对于前面的教学来说，在内容衔接上跳跃性太大，不易理解。本着生物学的新课程理念，其实本节课完全可以把这两个实验串起来，上成一节精彩的实验课：探究植物的蒸腾失水。由蒸腾失水的现象，究其原因，然后设计实验，进行猜想、验证，通过这个过程，学生对于蒸腾失水从现象到本质有一个深刻的理解，而且培养了学生思维的连贯性。（2）原生态实验。在观察植物的蒸腾失水实验中，按照书上的方法，我们把枝条剪下来，放到试管里，根据试管内液面下降的多少来判断植物的蒸腾量，我们做了三组对照实验：对照组；同一植物，不同部位；同一叶片，不同表面。但是，一个班下来，我们得浪费多少实验材料，怎么办呢？原生态做实验，我们把这三组对照试验，放在咱们校园里活的植物体上，做完实验，把透明塑料袋从植物体上取下，刚开始叶片会有点发黄，过几天就恢复原样了，这样的实验材料量大，易得，又环保。这是我刚从下面摘下来的枝条，看，蒸腾现象很明显。学生通过这个实验确实对生物学产生了极大的兴趣，而且更加喜爱我们的校园，在生活中也懂得要保护植物！（3）既然选择活体实验，判断不同对照组的蒸腾量，最简单直观的方法就是用肉眼观察小水珠的多少，但是这样误差比较大，我们就想，能不能变定性为定量呢？同学们就想，可以把植物蒸腾的水收集起来，用量筒测；还有一个设想就是在蒸腾作用的前期比较适用，用无水硫酸铜，根据其遇水颜色变化来初步判定蒸腾的水量；最精确的一个办法是，用温湿传感器测定植物蒸腾散失的水量，这也是我们这个实验里用的一个新方法。通过宏观的水量的测定，计算蒸腾速率，结合显微镜下微观层面气孔的数目的观察，深入探究植物的蒸腾失水。

生产与运作管理作业答案1资料

生产与运作管理作业1 一、单项选择题 1.生产与运作管理应遵守的首要原则是（C ）。 A.节能减排、保护环境的原则 B.创新的原则 C.以市场为导向的原则 D.可持续发展的原则 2. 企业中支持正常生产提供动力的生产、工具制造、设备检修等。它从属于（A ）过程。 A.基本生产 B.生产技术准备 C.辅助生产 D.生产服务 3. 在组织生产与运作过程时，要把（ B ）放在首位。 A.综合性 B.目标性 C.连续性 D.平行性 B ）。 C. 5. 由开始、结束、工作项目、决策支撑点等组成，加转接点，以各单位的职责为依据的流程图为（C ）。 A.基本流程图 B.平面流程图 C.跨功能作业互动图 D.由上而下流程图 6. （B ）属于设备利用率高的生产类型。 A.大批生产 B.成批生产 C.小批生产 D.单件生产 7. 根据市场预测为主制订生产计划的生产类型是（ A ）。 A.大量生产 B.小批生产 C.单件生产 D.订单生产 8. 平行移动方式生产周期的计算公式为（ C ）。 A. 1 m i i T n t = =∑ B. 1 (t) m i i T t n t = =+- ∑∑∑ 较大较小 C. 1 (-1)t m i i T t n = =+ ∑最长 D. 1 (-1)(t) m i i T t n t = =+- ∑∑∑ 较大较小 9. 在产品加工移动方式中，组织生产较简单，设备在加工产品时不出现停顿、工序间搬运次数少，应采用（B ）。 A.平等移动方式 B.顺序移动方式 C.流水线生产 D.平行顺序移动方式 10. 在进行企业总平面布置时，对企业内的各个部分的布置不要一下子就排得满满当当的，要留有余地属于（C ）。 A.综合的原则 B.安全的原则 C.弹性的原则 D.单一流向的原则 11. 将大致相同类型的设备相对集中地摆放在一起，形成一个群体，对产品进行相同和相似的加工。这种设备布置称为（B ）。 A.产品导向布置形式 B.工艺导向布置形式 C.流水线布置形式 D.混合式的设备布置形式二、多项选择题 1. 生产与运作系统结构化要素主要有（CDE ）。 A.人员组织要素 B.生产与运作计划要素养 C.生产技术 D.生产设施 E.生产能力 2. 生产与运作管理的基本职能有（ABCD ）。 A.组织 B.计划 C.领导 D.指挥 E.控制 3. 与制造业比较服务业的主要特点有（BCD ）。 A.产品可以库存 B.生产与消费同时进行 C.以提供无形产品为主 D.消费者反作用（干预）相对程度大 E.质量可以直接衡量 4. 属于企业职能战略的有（BCDE ）。 A.愿景 B.经营（业务）战略 C.生产与运作战略 D.人力资源管理战略 E.财务管理战略 5. 在生产与运作中，计划与控制战略决策的主要内容（ACE ）。 A.库存策略 B.管理人员的选择 C.库存量的大小 D.设备的选择 E.质量控制

斜面的作用

《斜面的作用》教学设计铜山区单集实验小学吴恋【教学目标】科学知识：认识像搭在汽车上的木板那样的简单机械叫斜面，斜面可以省力。过程与方法：制订一个简单的研究计划并用实验的数据来说明斜面的省力规律。情感态度价值观：积极参与科学实验，愿意与同学进行合作交流。【教学重点】通过引导学生“探究斜坡坡度大小与拉力关系”，认识斜面是如如何省力的。【教学难点】引导学生通过认识斜面的变形螺旋，进一步把学到的知识运用生活中去。【教学准备】1块搭斜面的平木板，4块小木块、钩码、测力计、实验计划表。【教学过程】一、情境导入（播放故事情境）动物园要举行活动，需要搬运一批大的油漆桶，小动物们听说了，都纷纷赶来帮忙。这不，第一个赶来的是大猩猩，它说：“我力大无穷，一下子就能把它搬上去。”小猴听说了，皱着眉头说：“这么多的油漆桶，直接搬不得累死呀，我想到一个好办法，轻轻松松就能全部搬完。” 师：同学们，你们能猜到小猴想到的是什么好办法吗？（指名发言）师：看来咱们班同学都跟小猴一样聪明，想到了这样一个好办法，其实，搭在汽车车厢上的木板构成了一种简单机械，我们把它叫做斜面，这也是我们今天要一起探究的问题：斜面的作用。（板书课题）二、探究斜面有什么作用 1.提出问题：请同学们猜一猜，斜面有什么样的作用呢？（指名发言）那么，斜面能省力吗？我们能设计一个实验来研究这个问题吗？ 2.学生分小组相互讨论，初步制定研究方法。提示： 3. 组织交流，完善实验设计。（要研究这个问题首先要搭建一个斜面，会吗？） ①、用什么做斜面？怎样做？（用木板和木块搭成） ②、单单测量出物体在斜面上提升的力就可以证明斜面能省力吗？（不能）

济南版生物-七年级上册-绿色植物的蒸腾作用》教案

绿色植物的蒸腾作用教材分析蒸腾作用是绿色植物的一项重要的生理活动，教材对绿色植物的蒸腾作用知识的构建，从实验观察植物的蒸腾现象入手，使学生确信植物具有蒸腾现象，接着引导学生了解蒸腾作用的概念、叶片的结构及蒸腾作用的意义等。叶片是蒸腾作用的主要器官，掌握叶片的结构，学生才能透彻理解蒸腾作用的知识，同时为讲解光合作用打下基础。而叶片的结构又是与其生理功能相适应的，充分体现了结构与功能相适应的生物学观点。植物散失大量的水分是正常的生理现象，本教材强调指出蒸腾作用对植物生活的意义，同时也为学习绿色植物在生物圈中作用打下基础。教学目标 1、描述植物的蒸腾概念，部位，意义，知道叶片的结构特点；说出气孔的分作用；了解徒手切片的制作方法 2、渗透生物与环境相适应以及结构与功能相适应的生物学观点；认同绿色植物进行蒸腾作用的意义，初步形成保护森林的意义。教学重点蒸腾作用的概念、意义及叶片的结构、气孔的开闭和分布教学难点叶片结构的观察、叶片与其功能相适应的结构特点以及气孔开闭的原理。教学准备多媒体课件。教学方法教师启发引导，边梳理边反馈学习方法学生自学，讨论，合作，交流教学过程创设情景导入新课提问两个问题：1、植物体是怎样度过炎热的夏季的呢？ 2、为什么人们喜欢在树荫下凉快呢？在学生的回答中导入并板书课题：绿色植物的蒸腾作用

1）叶片（1）表皮由表皮细胞：保卫细胞：（2）叶肉（3）叶脉 3、气孔的作用，及张开闭合的原理 4、蒸腾作用还受那些外界因素的影响？ 5、蒸腾作用对植物体自身的意义？为了加深对叶片的结构的理解，解决叶片结构与功能相适应这一难点，安排两幅图片2）试一试自己的识图能力叶片的横切面图指出1---6的名称 ①表皮属于组织，叶肉属于组织 ②叶肉细胞中有许多绿色颗粒是。 ③怎样区分上表皮？叶片的表皮平面图甲乙 ①指出1----3的名称，甲、乙各处于什么状态？ ②气孔张开闭合的原理？（强调：气孔的张开闭合可以调节蒸腾作用，是内因，引出下一个问题）那么外界因素是什么？师：植物体内的水分不断的散水，这些水分是从那里来的？出示课件从根吸水到叶的气孔排出水分的过程图（flaish动画）那么同学们知道根辛辛苦苦吸收来的水分，有多少被叶给蒸腾出去了？引出蒸腾作用的意义让学生答学生看书过程中可以合作、讨论自己陌生的问题解决不了的举手问，采取生帮生的方式解决生答（略）学生识图回答，直观的认识叶片及表皮气孔的特点和作用生答（略）生答：95％----99％充分的让学生参与到学习的过程中来，体现了学生是“主体” 的教学思想叶片是叶的主要部分，叶不但是蒸腾作用的主要器官，也是光合作用的主要器官这是和下一节相联系的