三年级语文下册第四单元14松鼠拓展知识：松鼠素材鲁教版
松鼠
松鼠，脊椎动物，哺乳纲，啮（ni e）齿目，松鼠科。小型兽类，体重约380克，体长
20?28厘米，尾蓬松，长16?24厘米，超过体长的一半以上，密生棕黑色长毛。体毛灰色，故又称“灰鼠”，也有暗褐色或赤褐色的。腹面白色。林栖，用树叶、草苔筑巢，或利用鸦、鹊的废巢。喜食松子和胡桃等果实，有时也食昆虫和鸟卵。年产1?2窝，每窝产4?6仔。经济价值很高，冬季的皮毛可制皮衣，尾巴可以制笔。
三年级语文下册《松鼠》教学设计
三年级语文下册《松鼠》教学设计 北师大版三年级语文下册《松鼠》教学设计 《松鼠》是一篇激发学生喜爱动物、热爱自然的感情，增强保护动物、保护生态环境的意识的好教材。下面给大家分享《松鼠》教学设计，希望对大家有帮助！ 《松鼠》教学设计1 一、教学目标 1．认识“驯”等11个生字。正确读记“乖巧”等词语。能正确、流利、有感情地朗读课文。 2．通过朗读课文，感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写，积累语言。 3．体会作者对松鼠的喜爱之情，激发热爱自然、保护动物的人文情怀。 二、教学重难点 【重点】在读中感受松鼠的特点，并通过与《鲸》进行比较阅读，探究两篇课文不同的写法，体会作者的表达方法。 【难点】激发热爱自然、保护动物的人文情怀。 三、教学过程 （一）导入新课 上节课我们了解了海中之王——鲸，今天又有一位朋友想和我们见面，请看大屏幕。看过之后，请你用简洁的语言说说你喜欢它的什
么特点。你喜欢它的什么特点？想知道松鼠更多的秘密吗？有一位法国博物学家写了一篇有关松鼠的说明性文章，让我们一起走近松鼠，去了解这种可爱的小动物。（板书课题） （二）初读感知 1．初读课文，解决生字词。（屏幕出示生字词，学生朗读） 2．再读课文，思考松鼠有哪些特点？并用文中的词语概括出来。 （漂亮、驯良、乖巧）（板书） （三）深入研读 1．想想课文围绕松鼠漂亮这个特点从哪几个方面来描写的？找出你喜欢的句子，并说明理由。 （面容、眼睛、身体、四肢、尾巴。板书 “玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽的尾巴，显得格外漂亮”这句话用了比喻的修辞手法，非常形象地写出了松鼠尾巴美丽的特点）2．松鼠的漂亮显而易见，那么它的驯良和乖巧分别体现在哪些方面呢？再读课文，思考这个问题。 （“它们虽然也捕捉鸟雀，却不是肉食兽类，常吃的是杏仁、榛子、榉实和橡栗。”板书：食物； “在晴明的夏夜，可以听到松鼠在树上跳着、叫着、互相追逐的声音。它们好像很怕强烈的日光，白天躲在窝里歇凉，晚上出来练跑，玩耍，吃东西。”板书：活动范围；“它们在树上做窝，摘果实，喝露水，只有树被风刮得太厉害了，才到地上来。”） 3．同学们找得非常全面。那么哪些方面能体现松鼠的乖巧呢？
鲁教版小学三年级下册英语单词歌诀
三年级下册英语单词歌诀 作者:杨福稳 Unit 1-1 早餐歌 1-2 食物歌 1-3 食物谣 果汁juice奶milk, 汉堡包, hamburger , 鸡肉chicken鱼fish , 面包bread蛋egg . 午餐lunch 喝drink . 晚饭dinner米rice . 苹果apple蕉banana , 咖啡coffee饿hungry , vegetable 是蔬菜 , 美味早餐breakfast . 可乐Coke 水water . favourite 都喜爱 . Unit 2-1 衣物歌 2-2 衣物谣 Unit 3-1 动物歌 新的new爱love , 夹克衫, jacket , 熊猫panda虎tiger , 毛衣sweater实在cool . 外套coat 帽cap . 猴子monkey熊bear . 美好的, lovely , trousers, 裤子美, elephant,大象说 , 小的small非常too . 谁的whose他们they. 狮子lion兔rabbit . Unit4-1 家庭歌 4-2 活动歌 4-3 方位歌 living room是客厅, 书房study读read, 哪里where床bed, dining room去餐厅 . do homework做作业. 知道know下under . bedroom是卧室 , watch TV看电视 , 厨房kitchen在in 里 , 家园home万事兴 . 这里here上on呢 . 门door后面behind . Unit5-1 参观歌 5-2 楼层歌 5-3 功能歌 办公室, office , 第一first二second, 唱歌sing , 玩play , 实验室lab明白see. 楼层floor三third . 图书馆是 library . playground , 运动场, 音乐music去唱歌, 绘画draw画草莓,
统编语文三年级下册-拓展阅读-27漏含答案
类文阅读-27漏 一枚金币 一位有钱人出门，从他的衣袋里掉下一枚金币。 金币躺在路边的草地上暗自高兴，因为它终于摆脱了暗无天日的钱柜。它决心自己主宰自己的命运，找一个称心的新主人。 前方走来一个牧童。金币想，牧童固然天真，但他什么都不知道，要把我当成瓦片随手扔进池塘，那我不就惨了。所以，它赶紧滚进草丛中。迎面又走来一个学者。金币想，如果能和他生活在一起，一定会长很多见识。但这种人自视清高，甚至会傻得“视金钱如粪土”，如果他把我扔了，岂不是自讨苦吃？所以，他第二次躲进了草丛中。 这时，富翁匆匆赶回来，好像在寻找着什么。“噢，主人在找我！”于是，金币不假思索地又回到了富翁的衣袋里。 富翁把金币带到一个奴隶市场，放在一个孩子手上。金币一看，这孩子不是那个牧童吗？牧童接过金币，递给了学者，然后牵着水牛给了富翁。学者接过金币，走到一个贫苦老婆婆面前，把钱给她了。老婆婆看着金币，泪水流了下来。 金币终于明白：富翁把它给别人是为了自己，他买下了牧童的水牛；牧童和学者把它给别人，则是为了救人。 1.金币从主人的衣袋里掉出来后心情怎样？为什么？请用“”在短文中画出来。 2.根据短文内容填空。 刚掉出来的金币看见了，但它躲进了草丛里，是因为。金币又看见，它又躲进了草丛里，是因为。金币接着看见了，这一次它选 择。 3.短文中的金币最后明白了它的真正价值是什么了吗？请你用金币的口吻来回答。 1.画：金币躺在路边的草地上暗自高兴，因为它终于摆脱了暗无天日的钱柜 2.牧童牧童太天真学者学者太清高富翁（主人）回到富翁的衣袋 3.原来我的价值是能够救人啊！ 一串快乐的音符 有一串快乐的音符。它们是从哪里来的，连自己也搞不（清晰清楚）。 也许是一位音乐家用小提琴奏出了它们；也许是一个初学钢琴的女孩子在键盘上弹出了它们；也许是骑在牛背上的小牧童用短笛吹出了它们；也许是走在田埂上的小男孩儿用（轻快轻松）的口哨吹出了它们……
三年级下册语文素材语文讲义语文知识能力拓展系列作文 修辞系列无答案全国通用
修辞系列 情景设臵 长城变形记 长城蜿蜒盘旋在连绵起伏的山上，就像是一条巨龙。而这条巨龙， 在周围山峰的映衬下，又仿佛腾云驾雾般在天空中自由地翱翔。登上长城，仿佛自己在驾驭着一条巨龙，周围的一切都显得极其渺小。俗话说：“不到长城非好汉。”抚摸着龙脊的我顿时感受到了龙身上散发出来的中 华民族坚强不屈的精神。 长城耸立在巍峨的山峦之中，那冰冷的城墙好似一个表情庄严的 战士，静静地，纹丝不动地保卫着祖国大地。看，春天，微风吹拂着他 的肩膀；夏天，炙热的太阳灼烧着他的脸颊；秋天，落叶拍打着他的身躯；冬天，冰雪的严寒包裹着他的双脚。但是，他都一动不动用他强 大的身躯保卫了一方水土的安宁！ 错落有致的石块拼凑成了严密结实的城墙，阻挡了外面的一切。 用密不透风的石头构筑的城墙犹如一大块不透明的玻璃一样，连一只 蚂蚁也别想从外面爬过去。经过历代王朝精心修筑的长城，在历经几千 年的金戈铁马、枪林弹雨之后，至今还能骄傲地屹立在祖国北方的草原 之上，这实在是一个奇迹！
长城犹如春天里的一条白丝带，飘荡在群山的怀抱中，为巍峨的山峰增添了几分色彩；长城犹如夏天里的一缕青烟，在草原上袅袅升起，为夏日的群山增添了几分神秘；长城犹如秋天里的一片晚霞，笼罩着余晖照耀下的山峰，为金色的风景增添了几分艳丽；长城犹如冬天里流淌的河水，漫过一望无际的草原，为寒冷的冬天增添了几分生机。 作品欣赏 看过了描写长城的四种修辞手法后，下面让我们来看看如何运用学到的修辞 手法来描写周围的景色和人物吧！ 比喻拟人写景物 水仙花开是什么样子呢？可以拿什么来比喻水仙花呢？ 水仙花开之时，五六朵小花相继从花苞里跃出，白颜色的花瓣和黄颜色的花蕊点缀着花盆，真像玉盘托着一个金色小碗。你瞧那盆水仙花，花盆里的水清亮亮的，叶子绿盈盈的，花儿白丝丝的，恰似花仙子在水上漂浮。水仙那修长的叶儿，娇嫩，湿润，绿盈盈，仿佛是百花女神的令箭。水仙花的根是一根根空心管似的白须，真像老爷爷的一簇白胡子呀！ 月亮在每个傍晚都陪伴着我们，有时候你有没有觉得它就是一个
三年级语文上册课外阅读拓展课教学设计
三年级语文上册课外阅读拓展课教学设计 教学目标： 1、人教版教材小学语文第五册第五单元课文：《孔子拜师》、《盘古开天地》、《赵州桥》、《一幅名扬中外的画》。 2、《语文主题学习》丛书：《长亭古韵》、《剪纸》。 教学重难点： 1、在对不同事物的描写中体会中国传统文化的博大精深，灿烂辉煌。 2、分享孩子同步阅读的学习内容、学习方法等，为学生有效同步阅读奠定基础。 3、引导学生阅读整本书，通过互相交流，拓宽视野、丰富见闻，进一步加深热爱祖国传统文化的感情和民族自豪感。 教学过程： 一、谈话导入 1、教师播放与本单元学习内容有关的图片，学生说出内容。教师继续播放搜集的有关本单元内容的图片，学生继续回答。 2、思考：刚才老师播放的图片有什么特点或者共同点？ 学生回答：都是与中国传统文化有关的内容。 3、导入：中国传统文化是中华文明成果根本的创造力，是民族历史上道德传承、各种文化思想、精神观念形态的总体。他博大精深，灿烂夺目，是我们中华民族的一座巨大的宝库，不管是古老的儒学大家，还是流传的神话故事，不管是轻微的古代建筑还是绝美的古代绘画，他们都是这座宝库中耀眼的珍珠。让我们打开这座宝库的大门，进一
步去领略中国传统文化的神蕴。 二、主题回顾，推荐文章 1、同学们，本单元文章体裁多样，内容丰富，既有描写生活中的人物故事，也有神话故事；即有对古代建筑的介绍，也有对古代绘画艺术的描述，课文从不同方面介绍了中国传统文化，你们能不能看看这些文章介绍内容的共同点是什么？ 2、教师与学生交流后总结：古老、独特 3、师生共同回忆，梳理： 《孔子拜师》： 文章用叙事的方式，向我们介绍了古代著名思想家孔子和老子，从语言、动作感受他们身上优秀的品质和精神。 《盘古开天地》： 文章脉络清晰，分三个部分介绍了盘古开天辟地这一个神话故事，我们不仅体会到了盘古的献身精神，更是感受到了古代人民的丰富想象力。 《赵州桥》： 课文语言准确、简练，又不缺乏生动，把一座雄伟、坚固和美观的赵州桥展现在我们眼前，使我们由衷的赞叹古代劳动人民的智慧和才干。 《一幅名扬中外的画》： 用生动的语言，精准的语句向我们展示了一幅古老的画卷，通过对话中内容的具体描述让我们懂得了“我国宋代的小百科全全书”的艺术
鲁教版小学语文三年级下册词语
三年级下册词语 1.燕子乌黑轻快翅膀剪刀活泼机灵赶集聚拢光彩夺目生机掠过稻田一转眼偶尔一圈音符演奏赞歌 2.细叶光景万紫千红 3.笼罩薄雾屹立昂首沸腾横贯依旧若隐若现风平浪静齐头并进霎时闷雷滚动水天相接山崩地裂恢复 5.舒服均匀重叠空隙漾起波纹叶柄触角痕迹逐渐牢固休想 6. 辨认试验蜂窝证实几乎大概阻力遥远推测包括准确无误逆风而飞沿途陌生确确实实超常无法解释 7.名堂看守工作清闲细微固定随意调节简单挤来挤去聘请 千里迢迢拜访玩具 9.红彤彤晚霞戏水扬起浪花 10.漂流旅行鲜艳防止顺流而下漆黑壮胆无影无踪荒无人烟 处境无奈平等交易犹豫精致依然费用芬芳 11.游览名不虚传游人如织壮观陈列叮嘱构思五官端正观赏 即将宾馆清晰可辨流露一模一样标准 13.性格无忧无虑任凭贪玩尽职凝视温柔可亲稿纸勇猛淘气 开辟 14.敏捷光滑毛茸茸连蹦带跳遮蔽榛子储藏缝隙 15.左顾右盼姿态高傲郑重引吭大叫傲慢局促不安大模大样京剧
奢侈毫不相让从容不迫脾气扬长而去 17.传说寸草不生其实箭法抵得上温度摄氏估计生存繁殖 蔬菜地区比较杀菌预防治疗 18.夜幕降临悬挂皎洁曾经奥秘努力任何水藻一旦年龄 神秘探索 19.信息网络家庭遍布信箱联系五湖四海迫不及待卡通 目不转睛米老鼠赞叹科技博览敞开恋恋不舍新奇功能21.崇山峻岭蜿蜒盘旋修筑城砖城墙屯兵堡垒呼应肩膀凝结 奇迹气魄雄伟 22.颐和园美丽长廊神清气爽建筑耸立佛香阁朱红画舫远眺 金碧辉煌宫殿葱郁掩映隐隐约约堤岸雕刻狮子 23.神奇清澈见底色彩斑斓五彩缤纷宛如白练腾空羚羊若无其事 诗情画意 25.黄鹤楼碧空客舍 26.汛期山洪暴发间隔懒惰平稳俗语平衡协调有序清波漾漾理 所当然联结 27.杭州桂树凋零苍白红润谈何容易幸运台湾袭击平安无事 期待突如其来空旷暂停身躯骨肉同胞血脉亲情 29.女娲轰隆隆塌下露出燃烧熊熊大火围困挣扎熄灭喷火 缺少冶炼液体金光四射云霞 30.扁鹊治病理睬肠胃解释汤药医治浑身无能为力 31.悲惨喷射火焰驱赶气急败坏惩罚敬佩承认饶恕造福违抗 狠心啄食肝脏愤愤不平
三年级语文上册拓展阅读
三年级二班语文拓展阅读练习 姓名： 1 下课了，操场上可热闹了。瞧，同学们有的在跳皮筋，有的在捉迷藏，有的在滑滑梯，有的在玩荡秋千，有的在林荫道上散步，有的三三两两在谈天说地。同学们玩的真开心。 （1）这段话共有句。在总起句的下面画“~~~~”，在总结句的下面画“”。 （2）这段话的主要意思是（） A.课间十分钟操场上很活跃。 B.课间十分钟同学们在操场上开展各种各样的活动。 C.课间十分钟同学们在操场上玩的很开心。 2 春风轻轻地吹进了我们的校园。操场上，国旗在旗杆顶端微微地飘动着。草地上，草儿发芽了，绿绿的、嫩嫩的。教室旁，柳树舒枝展叶，迎着春风摆动着柔软的枝条。花圃里，桃花开满枝头，梨花竞相开放，扑扇着翅膀的小蜜蜂嗡嗡地忙着在花丛中采蜜，成双成对的蝴蝶翩翩起舞。春天到了，我们的校园真美啊！ （1）我会照样子从文中找出词语。 白白的 慢慢地 （2）我会在括号里填上合适的词。 （）的国旗（）的教室 （）的柳树（）的桃花 （）的梨花（）的翅膀 （3）我知道文中写了、、、和这几处的校园景色。 （4）我知道哪句话概括了这段话的意思：
3.山城的夜景真美呀！ 我登上枇杷山最高点——红星亭。放眼四望，星和灯像是出来比美似的，远山的灯，一盏盏，一片片地亮了起来，就像五彩缤纷的花朵，开满了整座山。抬头望天空，繁星点点；低头看山城，灯海片片。天上的星和地上的灯融成一片，使人分辨不出哪是星哪是灯了。 我站在亭子里，看到了夜色中如同银河一样的嘉陵江。此时它仿佛变得异常沉静，岸边那各种颜色的灯就像一串串珍珠装饰着水晶宫的大门，美丽极了。 （1）这篇短文共有个自然段。 （2）短文是围绕着哪一句话来写的？ （3）第2自然段有句话，主要写了山城夜色中的。 （4）“我站在亭子里，看到了夜色中如同银河的嘉陵江。”句中的“我”指。这句话将比作。 （5）请你试着用“五彩缤纷”写一句话吧。 。 4． 葫芦池一年四季景色秀美。 春天，池边翠绿色的柳条在春风中摇曳，红艳艳的桃花给葫芦池镀上了一层瑰丽的色彩。 夏天，池里铺满荷叶，一阵风吹过，像翻动着一层绿色的波浪，含苞欲放的荷花清香四溢。 秋天，阳光像轻柔的罩纱铺满大地，池边菊花盛开，千姿百态，美不胜收。 冬天，当气温降到零度以后，葫芦池结冰了，孩子们用砖敲着冰，池边不时传来他们的欢声笑语。 （1）为短文加上一个合适的题目，写在文前的横线上。 （2）在括号里填上合适的词语。 （）的柳条（）的桃花 （）的荷花（）的菊花。 （3）短文是围绕哪句话来写的？
鲁教版小学三年级下册数学公式
鲁教版小学三年级下册数 学公式 Final revision on November 26, 2020
三年级下数学复习提纲 位置与方向 1.东与西相对，南与北相对。东→南→西→北，按顺时针方向转。 2.地图通常是按上北下南，左西右东绘制的。 除数是一位数的除法 1．笔算除法顺序：确定商的位数，试商，检查，验算。 2．被除数÷除数=商被除数÷除数=商……余数 商×除数=被除数商×除数+余数=被除数 被除数÷商=除数（被除数—余数）÷商=除数 3．0除以任何数（0除外）都等于0，0乘以任何数都得0， 0加任何数都得任何数本身，任何数减0都得任何数本身。 4．笔算除法时，那一位上不够商1，就添0占位。（最高位不够除，就看两位上商。） 5．除法计算时，记住每一次减得的余数一定要比除数小。 6．2、3、5倍数的特点 2的倍数：个位上是2、4、6、8、0的数是2的倍数。 5的倍数：个位上是0或5的数是5的倍数。 3的倍数：各个数位上的数字加起来的和是3的倍数，这个数就是3的倍数。比如：462，4+6+2=12，12是3的倍数，所以462是3的倍数。 7．关于倍数问题： 两数和÷倍数和=1倍的数 两数差÷倍数差=1倍的数
8．和差问题 （两数和—两数差）÷2=较小的数 （两数和 + 两数差）÷2=较大的数 例：已知甲乙两数之和是37，两数之差是19，求甲乙两数各是多少？ 如图： 解析：如果给甲数加上“乙数比甲数多的部分（两数差）”（虚线部分），则由图知，甲数+两数差=乙数。如是：甲数+两数差+乙数=甲数+乙数+两数差=两数和+两数差 又有：甲数+两数差+乙数=乙数+乙数 =乙数×2 知道：两数和+两数差=乙数×（两数和 + 两数差）÷2=乙数 解：假设乙数是较大的数。乙：（37+19）÷2=28 甲：28-19=9 9．锯木头问题。 王叔叔把一根木条锯成4段用12分钟，锯成5段需要多长时间？ 如图，锯成4段只用锯3次，也就是锯3次要12分钟，那么可以知道锯一次要：12÷3=4（分钟） 而锯成5段只用锯4次，所需时间为：4×4=16（分钟） 10．巧用余数解决问题。 ÷8=6，求被除数最大是，最小是。 根据除法中“余数一定要比除数小”规则，余数最大应是7，最小应是1。 再由公式：商×除数+余数=被除数，知道被除数最大应是6×8+7=55，最小应是6×8+1=49。 统计 1．求平均数公式：总和÷份数=平均数
小学三年级语文 趣味知识题,思维拓展必不可少
小学三年级语文趣味知识题 一、弦外有音（同音不同字，真有趣。我来填一填。） lù：公（）（）水迷（）（）地 kè：（）苦（）桌（）人（）服 二、照样子，给字加一画或减一画，成为另一个字。 例：亚：（加一画）（严）（减一画）（业） 止：（加一画）（）（减一画）（） 日：（加一画）（）（减一画）（） 大：（加一画）（）（减一画）（） 灭：（加一画）（）（减一画）（） 三、成语天地。 1、选择动物名称填空，使前后都能连成成语。（兔、狗、鸡、鼠、马、龙、蛇、虎）
胆小如（）目寸光呆若木（）犬不宁 守株待（）死狐悲千军万（）到成功 生龙活（）口余生打草惊（）尾虎头 关门打（）仗人势叶公好（）腾虎跃2、在括号里填入人体名称，也能构成成语呀！ （）疾（）快垂（）丧气震（）欲聋（）瞪（）呆侧（）倾听赞不绝（） 3、写出表示颜色的成语3个： 4、写出带“心”的成语3个： 5、写出带“海”的成语3个： 6、写出“不~不~”的成语3个： 7、写出描写春天的成语3个：
8、用数字“一、二、三、四、五、六、七、八、”把下列成语补充完整。（需要时，可重复出现） （）鸣惊人低（）下（）（）湖（）海 （）神无主（）上（）下（）心（）意 9、根据意思写成语 看了使人害怕。（） 比喻收获很大。（） 私下小声谈话或议论。（） 形容隐隐约约，看不清楚。（） 形容充满活力，富有朝气。（） 10、有些成语被故意改动一个字后成了一个广告词，请你将广告词中的别字改正过来。 天长地酒（）鸡不可失（）咳不容缓（）
百衣百顺（）骑乐无穷（）默默无蚊（） 11、补充含有“花”字的成语。 火（）（）花锦（）（）花遍（）（）花 走（）（）花花（）（）圆花（）（）簇 12、用上“千姿百态、流连忘返、五彩缤纷”写一段通顺、连贯的话。 四、约定俗成。 1、中国是个礼仪之邦，用词造句很讲究，请选择合适的词语填在（）里。 请教打扰恭候劳驾拜托失陪久违留步 (1)麻烦别人用（）(2)等候客人用（） (3) 好久不见用（）(4)请人帮忙用（）(5)托人办事用（） (6) 请人不要送用（）(7)中途先走用（） 2、歇后语填空。
三年级语文下册第四单元14松鼠教案1鲁教版
三年级语文下册第四单元14松鼠教案1鲁教版 教学目标：学习本文形象、生动的说明； 激发学生关心动物、保护动物的热情。 教学重点：把握对松鼠特点的具体说明。 教学难点：学习文章的状物方法；由课文内容延伸到“保护动物”。 教学步骤： 一新课导入： 同学们从小都受到这样的教育——要爱护动物。为什么呢？因为动物是人类的朋友。因为大千世界里的动物种类繁多，人类的朋友便许许多多。今天我们一起来认识这位朋友，请同学们一起看看它是谁？ 哦，原来是可爱的松鼠。那么，大家对松鼠了解多少呢？（学生回答）我们还是一起再来仔细观察观察它吧。（展示松鼠图片） 二关于松鼠 1图片、声音及影片 2相关知识 《辞海》中的“松鼠”条目：松鼠亦称灰鼠。哺乳纲，松鼠科。体长20~28厘米；尾蓬松，长16~24厘米。体毛灰色、暗褐色或赤褐色，腹面白色。冬季耳有毛簇。林栖；用树叶、草苔筑巢，或利用鸦、鹊的废巢。嗜食松子和胡桃等果实，有时食用昆虫和鸟卵……年产1-4窝，每窝产5-10仔。分布于我国东北至西北，以及欧洲各地。毛皮可制衣，尾毛可制笔。 …《动物学》中关于松鼠的介绍：经济价值高的动物，根据他们用途的不同，可以分为肉用兽、毛皮兽和药用兽三类。毛皮兽有水獭和松鼠等。松鼠栖息在树林中，分布在我国东北和西北等地，毛皮可以做成大衣，尾毛可以制笔。 三作者简介 布丰（1707—1788），法国博物学家、作家，进化思想的先驱者。他用40年时间写成了《自然史》。这是一部博物志，包括《地球形成史》《生物史》《人类史》《鸟类史》《爬虫类史》《自然的分期》等部分，对自然界作了唯物主义的解释。 四文体知识 本文是一篇说明文。以说明为主要表达方式的文章叫说明文。 说明文总的要求是用“说”的手段达到“明”的目的。特点是：一客观性。不论是介绍事物，剖析事理，都是对客观存在的一种反应。二科学性。说明文的任务之一就是介绍科学知识，给人以真知。三实用性。说明文要求词能达意，词尽意旨，使人“明其言，知其意”。 说明文有多种样式，科学小品是其中一种。科学小品有两个特点：一短小精练。也可称千字文，一篇集中说明一个问题，资料可靠，数据确凿，力求知识的科学性。二玲珑活泼。有丰富的联想和想象，可叙述可描写，它通俗易懂，多用比喻、拟人等修辞手法，富于情趣，引人入胜。
三年级语文上册拓展阅读
精选资料 三年级二班语文拓展阅读练习 姓名： 1 下课了，操场上可热闹了。瞧，同学们有的在跳皮筋，有的在捉迷藏，有的在滑滑梯，有的在玩荡秋千，有的在林荫道上散步，有的三三两两在谈天说地。同学们玩的真开心。 （1）这段话共有句。在总起句的下面画“~~~~”，在总结句的下面画“”。 （2）这段话的主要意思是（） A.课间十分钟操场上很活跃。 B.课间十分钟同学们在操场上开展各种各样的活动。 C.课间十分钟同学们在操场上玩的很开心。 2 春风轻轻地吹进了我们的校园。操场上，国旗在旗杆顶端微微地飘动着。草地上，草儿发芽了，绿绿的、嫩嫩的。教室旁，柳树舒枝展叶，迎着春风摆动着柔软的枝条。花圃里，桃花开满枝头，梨花竞相开放，扑扇着翅膀的小蜜蜂嗡嗡地忙着在花丛中采蜜，成双成对的蝴蝶翩翩起舞。春天到了，我们的校园真美啊！ （1）我会照样子从文中找出词语。 白白的 慢慢地 （2）我会在括号里填上合适的词。 （）的国旗（）的教室
（）的柳树（）的桃花 （）的梨花（）的翅膀 （3）我知道文中写了、、、和这几处的校园景色。 （4）我知道哪句话概括了这段话的意思： 3.山城的夜景真美呀！ 我登上枇杷山最高点——红星亭。放眼四望，星和灯像是出来比美似的，远山的灯，一盏盏，一片片地亮了起来，就像五彩缤纷的花朵，开满了整座山。抬头望天空，繁星点点；低头看山城，灯海片片。天上的星和地上的灯融成一片，使人分辨不出哪是星哪是灯了。 我站在亭子里，看到了夜色中如同银河一样的嘉陵江。此时它仿佛变得异常沉静，岸边那各种颜色的灯就像一串串珍珠装饰着水晶宫的大门，美丽极了。 （1）这篇短文共有个自然段。 （2）短文是围绕着哪一句话来写的？ （3）第2自然段有句话，主要写了山城夜色中的。 （4）“我站在亭子里，看到了夜色中如同银河的嘉陵江。”句中的“我”指。这句话将比作。 （5）请你试着用“五彩缤纷”写一句话吧。
鲁教版小学三年级下册数学公式
三年级下数学复习提纲 位置与方向 1.东与西相对,南与北相对。东→南→西→北,按顺时针方向转。 2.地图通常就是按上北下南,左西右东绘制的。 除数就是一位数的除法 1．笔算除法顺序:确定商的位数,试商,检查,验算。 2．被除数÷除数=商被除数÷除数=商……余数 商×除数=被除数商×除数+余数=被除数 被除数÷商=除数(被除数—余数)÷商=除数 3.0除以任何数(0除外)都等于0,0乘以任何数都得0, 0加任何数都得任何数本身,任何数减0都得任何数本身。 4．笔算除法时,那一位上不够商1,就添0占位。(最高位不够除,就瞧两位上商。) 5．除法计算时,记住每一次减得的余数一定要比除数小。 6．2、3、5倍数的特点 2的倍数:个位上就是2、4、6、8、0的数就是2的倍数。 5的倍数:个位上就是0或5的数就是5的倍数。 3的倍数:各个数位上的数字加起来的与就是3的倍数,这个数就就是3的倍数。比如:462,4+6+2=12,12就是3的倍数,所以462就是3的倍数。
7．关于倍数问题: 两数与÷倍数与=1倍的数 两数差÷倍数差=1倍的数 8．与差问题 (两数与—两数差)÷2=较小的数 (两数与+ 两数差)÷2=较大的数 例:已知甲乙两数之与就是37,两数之差就是19,求甲乙两数各就是多少？ 如图: 解析:如果给甲数加上“乙数比甲数多的部分(两数差)”(虚线部分),则由图知,甲数+两数差=乙数。如就是:甲数+两数差+乙数=甲数+乙数+两数差=两数与+两数差又有:甲数+两数差+乙数=乙数+乙数 =乙数×2 知道:两数与+两数差=乙数×2 (两数与+ 两数差)÷2=乙数 解:假设乙数就是较大的数。乙:(37+19)÷2=28 甲:28-19=9 9．锯木头问题。 王叔叔把一根木条锯成4段用12分钟,锯成5段需要多长时间？ 如图,锯成4段只用锯3次,也就就是锯3次要12分钟,那么可以知道锯一次要:12÷3=4(分钟) 而锯成5段只用锯4次,所需时间为:4×4=16(分钟)
鲁教版语文三年级下册单元目标及知识点
三年级下册单元目标及知识点 第一单元感受自然 一、单元目标 1.识字与写字 （1）会认30个生字，会写35个，能够正确读写部分词语。 （2）鼓励学生运用已有的识字方法自主识字，培养独立识字能力。 （3）重点指导结构复杂、容易出错的生字，使学生规范、端正、整洁地用钢笔写字。 2.阅读 （1）边读书边想象画面，能联系上下文或结合生活实际理解词句的含义，体会它们在表情达意方面的作用。 （2）有感情地朗读课文，背诵指定的内容。 （3）理解课文内容，能用自己的话说说诗句的意思。 （4）抓住重点语句，感悟大自然的美好，受到自然美的熏陶，能把自己的阅读感受与他人交流。 （5）学习作者细致地观察和一些表达方法，积累好词佳句。 （6）继续学习略读，粗知文章大意。 （7）课前课后搜集这些自然奇观的其它资料，通过相互交流，丰富见闻，进一步感受大自然的美好和神奇。 3. 口语交际 （1）创设宽松的环境，介绍自己了解的奇观美景。 （2）继续培养交际能力，讲述要清楚、动人，给人留下深刻的印象；倾听要能提出问题，或加以补充。 4.习作 （1）结合综合性学习和口语交际，介绍一处景物。
（2）学习课文中的表达方法，能按一定的顺序，抓住景物的特点，展开丰富的想象，表达自己对自然的热爱之情。 （3）愿意将习作与他人分享交流，学习修改自己的习作。 5.综合性学习 （1）引导学生走出家门，认真观察，用心品味大自然的美丽，并用自己的方式把它们记录下来。 （2）指导学生通过相关的途径，如网络、图书馆、书店、游览等搜集有关的资料。 二、知识点 1.会认30个生字，会写35个，能够正确读写词语表中的词语。 2.积累描写日月、花草、山峦的成语，（语文园地一“日积月累”），积累课文中的四字词语。 3.能联系上下文或结合生活实际理解词句的含义，体会它们在表情达意方面的作用。（在课堂教学中落实、《燕子》课后练习 三、《观潮》课后练习三） 4.用自己的话说说重点诗句的意思。（《古诗两首》课后练习二） 5.边读书边想象画面，把自己的阅读感受和别人交流。（结合课文中的泡泡在课堂教学中落实、语文园地一“我的发现”、《观潮》课后练习二） 6.背诵《燕子》、《咏柳》、《春日》、《观潮》第3、4自然段。 7.摘抄语言优美的句子、描写具体形象的句子，丰富语言的积累。 8.搜集钱塘江潮的其它资料，和同学交流。（《观潮》课后选作题） 9.交流各自了解的奇观美景。（语文园地一“口语交际”）
鲁教版小学数学三年级下册期末考试题
期末测试题 一、填空题 1、一个八位数，最高位上的数字是3，十万位上的数字是7，万位上的数字是5，从右数第三位上的数字 是9，其他位上的数字均为0，这个数写作（），读作（）。 2、用24时计时法表示下面各时刻：上午9：00（），晚上7:00（） 3、比较大小：□93250□100350 310001□309998 元□元 4、今年全年有（）天，明年二月有（）天。 5、在括号里填上适当的小数：8角=（）元9厘米=（）米 6）形状。 从上面看 从侧面看 7、12是一个数的因数，同时又是这个数的倍数，这个数是（ 8、2600X5的末尾有（）个“0”. 9、山东省是中国东部沿海经济大省，总面积达156700平方千米，约是（）万平方千米，2006年末， 总人口数达到人，合（）万人。 10、用0、0、0、3、4、6、9七个数字分别组成符合下面条件的7位数： （1）所有的“0”都不读： （2）最小的七位数： 二、选择题 1、去年，小明在奶奶家连续住了两个月，共是62天，这两个月是（） 月和4月月和7月月和8月月和1月 2、一个长方形公园，面积是10公顷，现在将它的长扩大到原来的2倍，宽不变，扩建后的面积是（） 公顷公顷公顷公顷 3、两个数的和与它们的积比较（） A.积大于和 B.和大于积 C.和等于积 D.没法比较 4、过直线外一点可以画（）条直线与已知直线垂直。 A.一条 B.两条 C.三条 D.无数条 5、计算846-46x12+38的第一步结果是（） 6、从地球到月球发射了一条长38万千米的光束，这条光束是一条（） A.直线 B.射线 C.线段 7、两个因数的积是78，当两个因数同时扩大到原来的10倍时，积是（）。 8、小明是一个钢琴手，每天都坚持练琴一个小时，一年中（）练的时间最少。 A.一月 B.二月 C.三月 D.四月 9、下面图形中四条线段的关系，哪种说法是正确的（）。 A、a和c互相垂直 B、c和d互相垂直 a c C、d和b互相垂直 D、c和d互相平行 10、要使□34÷84的商是两位数，□里可以填的数字是（）
三年级下册语文讲义语文知识能力拓展中国童话 全国通用
中国童话 中国童话产生于二十世纪二十年代，代表作品是叶圣陶先生的《稻草人》。随后中国开始涌现出一大批创作童话的作家，中国童话在吸取西方童话特点的基础上，融汇了浓厚的民族特色，形成了与西方童话区别较大的童话风格。 代表作：张天翼《大林和小林》、《秃秃大王》，严文井《“下次开船”港》，郑渊洁《皮皮鲁总动员》等。 名人名言： 你要从他作品中寻找惊人的事，不一定有；然而即在初无惊人处，有他那种净化升华人的品性的力量。 ——茅盾评叶圣陶的童话情景设置 中国童话与西方童话的区别 与西方童话相比，中国童话出现的时间非常晚。五四运动开始之后，中国文人才开始翻译西方童话，并掀起改写中国民间传说的热潮。因此，中国童话是在向安徒生、王尔德等西方著名童话作家学习的基础上形成的。 众所周知，西方童话的结局大多是王子和公主幸福地生活在了一起。而中国童话，一来由于文化原因，很少出现王子公主的题材；二来由于侧重通过童话故事对儿童进行思想教育，因此童话的内容多是主人公通过种种旅程，最后思想境
界得到升华。也就是说，西方童话富有浪漫主义色彩，而中国童话则更倾向于现实主义。另外，中国童话多带有浓厚的地方色彩，常常夹杂着一些地方土话以及当地的民俗、民谣等。 著名童话作家张天翼创作的《大林和小林》、《秃秃大王》等作品，被誉为继叶圣陶之后中国童话史上的第二个里程碑。其中《大林和小林》讲述了一对叫作大林和小林的亲兄弟的故事，大林好吃懒做，小林善良朴实，兄弟俩自幼失去了父母，外出旅行时被怪物追赶，失散了。小林历尽磨难，终于和新认识的好伙伴乔乔一起逃出魔掌，跟着善良的火车司机学开火车。而大林却自愿去给有钱人当儿子，不学好，最后悲惨地死去了。 严文井的中篇童话《“下次开船”港》是我国童话史上的重要作品，被誉为童话园地里一朵“绽开的鲜花”。故事讲的是小学生唐小西因贪玩而经常把功课推到“下次”，灰老鼠乘机把他引入永远到不了“下次”的“下次开船”港。在这个没有时间、一切都静止的地方，唐小西终于认识到“时间”的意义。他逃出 “下次开船”港，乘“这次”就开的帆船，回到了妈妈身边。 作品欣赏 “童话大师”郑渊洁创造了“皮皮鲁、鲁西西、大灰狼罗克、舒克和贝塔” 等一系列著名的童话形象。他还一个人创办、编写了27 年的《童话大王》半月刊。童话集《皮皮鲁总动员》的销售量更是创造了中国出版史上的奇迹。下面节 选的童话片段，讲的是一直感到孤独的皮皮鲁不小心掉下公园的虎山后，发现这
山东鲁教版小学语文三年级下册全册教案
1燕子 教学目标： 1、能正确理解课文中的长句子，并初步掌握读懂长句子的基本方法。能用“增添、”“偶尔”造句。 2、学会本课11个生字；理解“俊俏、吹拂、舒展、光彩夺目、百花争艳、波光粼粼”等词语。 3、能有感情地朗读课文，会背诵课文第4自然段。 4、通过课文中优美词句的理解，感受燕子的美，春光的美，体会春天给人们带来的愉快的心情和蓬勃向上的力量。 教学重点、难点： 能运用单元提示语中读懂长句子的方法，能正确地理解长句子的意思。指导感情朗读课文。理解结构比较复杂的句子。 课前预习： 1、熟练地朗读课文。 2、词语：俊俏、吹拂、舒展、伶俐 第一课时 课时目标： 1、初读课文，了解课文大意。 2、学习本课生字新词，能熟练地朗读课文。能用“增添、”“偶尔”造句。 3、学习单元提示，初步掌握读懂长句子的方法，并运用该方法学习课文第一自然段。 教学过程： 一、导入、揭题。 1、教师念儿歌《春天多美好》：小燕子，真灵巧，拖着一把小剪刀。剪彩云，彩云飞，剪柳条，柳条摇。一幅图画剪好了，春天风光多美好。 2、同学们，春天，活泼可爱的小燕子从南方飞来了，喜欢燕子吗？今天，我们一起学习《燕子》这篇课文。这篇文章是著名作家郑振铎写的，请打开书，谁来读读。 二、初读课文体会 1、明确自学要求。 （1）读准注拼音的生字，划出生字组成的新词，把你认为难写的字用手指在桌子上认真写几遍。 （2）自由读课文，注意读错的句子要重读，直到读通为止。 2、学生自学，教师巡回指导。 3、检查自学效果。 （1）出示新词语，指名认读，全班齐读。 （2）理解词语的意思。 4、朗读课文，检查是否读得正确、流利。 三、学习第一自然段 这篇文章写的确实很美。下面仔细读第一自然段，说说你脑子里浮现出来的燕子是什么样的。 1、学生自由读。 2、指名学生用自己的话来说。 3、师：这自然段是一句长句子，我们怎样读懂一句长句子呢？大家先来看“单元学习提示” 4、读懂长句子的步骤怎样？先……再……，用线划出。 5、下面我们就用“单元学习提示”中的方法来学习课文第一自然段，再读这一段。
鲁教版三年级下册松鼠1WORD版教案
松鼠 学习目标： 1.学习本文细致观察事物特征、抓住事物特征描述事物的方法。 2.理清作者思路，掌握文章说明顺序。 3.体会用准确、生动、形象的语言说明事物，提高表达能力。 4.了解作者描述的松鼠的特点，激发对小动物的兴趣，培养热爱动物、保护动物的意识。 学习过程： 一、导语： 你们喜欢松鼠吗？想更多了解它们吗？今天我们就来学习《松鼠》这篇课文。学习之前先来了解一下这篇课文的学习目标。一．读课文，自学字词，疏通文意。课后把生字词写三遍。 二、字词： 驯（xùn）良矫（jiǎo）健敏捷( jié) 惹(rě)恼 帽缨（yīng）榛（zhēn）子榉( jǔ)实爪（zhuǎ）子蛰( zhé)伏苔藓（tái xiǎn）惹（rě）恼狭（xiá）窄勉强（miǎn qiǎng）遮蔽（zhē bì）锥（zhuī）形编扎（zā）三、了解作者简介： 【布丰】（Georges Louis Leclere de Buffon，1707-1788）法国著名学者，作家。生于蒙巴尔城的贵族家庭。从小受教会教育，爱好自然科学。26岁入法国科学院，后担任皇家花园（植物园）主任，被法兰西学院接受为院士。他用毕生精力经营皇家花园，并用40年时间写成36卷的博物志《自然史》。该书包括《地球形成史》、《动物史》、《人类史》、《鸟类史》、《爬虫类史》等。他以大量实物标本作推论，反对"权威"的臆说，对自然界作了唯物主义的解释。该书的文学成就也普遍受到赞扬，文笔细腻生动而富于感情，如《自然的分期》是一部史诗，作品对狮、虎、熊、狗、狼、狐狸等进行了形象的、拟人化的描写，生动活泼，趣味横生。另外，法语中的名句"文如其人"、"风格即人"，是从他的著名讲演《风格论》中的"风格则是属于个人的"引申而来。 四、精读课文思考下列问题。
2017鲁科版小学英语三年级下册知识点归纳
四年级英语总复习 U1 1 Welcome to China. 2 Where are you from? I’m from Britain. 3 Where’s she\he from? She’s\He’s from India. 4 Where do you live? I live in London. 5 Is she from America? No, she isn’t. She’s from France. U2 1 Let’s do housework. 2 Can you clean the window? Yes, I can./No, I can’t. 3 What are you doing? I’m watering the flowers. 4 What’s she doing? She’s washing the dishes. 5 Where’s dad? He’s in the kitchen. 6 Are you playing computer games? No ,we aren’t. U3 1 I’m hungry. It’s time for lunch. 2 What do you want to eat? I want to eat jiaozi. 3 What would you like? I’d like rice and potatoes. 4 Would you like some soup? Yes, tomato soup, please. 5 Would you like something to drink? Yes, I’d like some pear juice. 6 Have some fruit, please. OK, I like bananas. U4 1 Have a nice weekend. 2 What do you do at the weekend? I often take pictures. Sometimes I go to the museum. 3 What does your mother do at the weekend? She often goes shopping. 4 Do you often take pictures? Yes, I do. 5 Does he often play the violin? Yes, he does/ No, he doesn’t. U5
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三年级语文课外拓展知识竞赛中 小订阅 诸暨市海亮外国语学校语文课外拓展知识竞赛 三年级语文时间： 一、成语乐园 1、填空 一（）一（）一（）一（）一（）一（） （）柳梢旭日（）（）西下 （）一现（）迷人（）怒放 （）言（）语( )言（）语（）言（）语 2、写出表示颜色的成语3个： 3、写出带“心”的成语3个： 4、写出带“海”的成语3个： 5、写出“不~不~”的成语3个： 6、根据意思写成语 如同所希望的那样得到满足。（） 没有精神，不高兴，不振兴。（） 风里吃饭，露天睡觉。（）
形容情绪低落，失望懊丧的样子。（） 装满了东西回来。形容收获很大。（） 二、古诗词天地 1、请将古诗词补充完整。 ①欲穷千里目，_______________________。（王之涣《登鹳鹊楼》） ②水光潋滟晴方好，__________________ 。（苏轼《饮湖上初晴后雨》） ③洛阳亲友如相问，___________________。（王昌龄《芙蓉楼送辛渐》） ④独在异乡为异客，_______________。（王维《九月九日忆山东兄弟》） ⑤天门中断楚江开，______________________。（李白《望天门山》） ⑥孤帆远影碧空尽，________________。（李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》） ⑦随风潜入夜，_________________________。（杜甫《春夜喜雨》） ⑧_____________________，江上秋风动客情。（叶绍翁《夜书所见》） 2、按要求填空。 “可以一日不吃，可以一日不睡，不可以一日不读。”这句话让我明白。 写一句告诉我们珍惜时间的名言。 写一句努力学习的名言。 2、我会连 空山不见人《凉州词》李白 葡萄美酒夜光杯《山行》王维 天门中断楚江开《鹿柴》王翰
鲁教版三年级英语
鲁教版七年级下册英语 Unit 7 I′m going to be a basketball player Section A. 莱州市城港路小学（莱州中心小学）李洪瑶 [教学目标] 一、知识目标 能够熟练的听、说和认读句型：What are you going to be when you grow up? I′m going to be an actor.How are you going to do that? I′m going to take acting lessons. 二、能力目标 能运用句型“What are you going to be when you grow up? I′m going to be…How are you going to do that? I′m going to…”与别人进行谈话与交流。 三、情感目标 1. 通过趣味性的活动，激发学生学习英语的热情。 2. 营造积极、和谐的学习氛围，帮助学生建立学习的成就感和自信心。[教学重、难点] 在情景中，能够综合、灵活地运用学过语言知识。′′ [教学过程] 一、Warm-up 1、Greetings 2、Asking students a question：What are you going to be when you grow up?…在与学生进行完一个对话后，安排一个pair work.然后叫学生起来展示（设计意图：活跃课堂气氛，调动学生积极性，从而引出本课话题） 二、Presentation 1、T: Today we’ll learn Unit 4 I′m going to be a basketball player. (1)Looking at the aims For knowledge… For ability… For emotion…