大学美育考试参考资料理论部分
绪论培养全面发展的一代新人
美育是运用人类社会实践所创造的一切美的成果对人自身进行美化的教育，又称审美教育或美感教育。它是以生动直观的形象为手段，以激发情感，陶治性灵，培养情操，追求理想为特征，港移默化地促进人的全面发展的一种教育形式。也就是说，在美学理论的指导下，通过鉴赏包括艺术在内的各种审美对象，运用各种审美方式来熏染感化人，升华人的情感，陶冶人的情操，纯净人的灵魂，帮助人们树立正确的审美观、人生观和世界观．提高审美能力，完善人格，丰富人的本质，以创造人类更加美好的未来。
一、重视人文素质教育
教育的根本任务------育人，就是促进个人身心的健康发展，实现个体的社会化。
教育最关注的问题、教育的根本出发点------人的发展、思想素质、文化素质、心理和身体素质等的全面发展
二、全面提高人的基本素质
1、不能片面重视科学技术的学习
2、加强人文素质教育，不是简单的“回归”，而是在更高文化层次上的发展。
3、使科学、文化、经济、社会协调发展，使人类社会和自然界和谐发展一致，不断推进社会文明进步。
三、做一个“审美的人”
1、美育，或称审美教育，是教育的一个重要组成部分，在素质教育中具有特殊地位，对培养“全面发展的人”有着重大意义。
2、不要把美育看作是一种手段。
3、培养完美人格。
4、美育对人的智力的发展有着重要的作用。
四、新时代，新任务，新特点
1、现在，人类已进入一个美好的新世纪，同时也走进一个审美时代，走进了一个美育大发展的时代。
2、要求人们更全面、更准
确、更科学的按照美的规律
去改造客观世界和主观世
界。
3、在审美年时代，审美是
人生意义问题，是人生观问
题。
4、美育发展趋势：（1）美
育将成为终身教育；
（2）美
育将实现社会化；
（3）美
育将更贴近生活；
（4）美
育将实现终极目标；
五、实现美育的艺术门类
美术：1、油画2、中国画3、
雕塑4、版画5、民间美术
等等
建筑音乐舞蹈电影戏剧等
等
第一章人类美化自身的
学科
一、工业化和审美的泛化
生活的艺术化和艺术
的生活化
二、信息化和审美的自觉
信息化社会的发展和
审美文化的发展互为作用
三、社会主义美育的任务
1、树立正确的审美人生观
2、满足人的审美需求
3、提高审美能力
4、培养创美能力
四、美育与德育、智育、体
育的关系
1、美育与德育的关系-研究
美与善之间的关系
2、美育与智育的关系-研究
美与真之间的关系
3、美育与体育的关系-欣赏
与创造
一、大学生的角色定位
1、知识型群体
2、审美活动特征：浪漫、
易变、强烈、独特
二、大学生的美育途径
1、爱美之心
2、自愿、自觉、持之以恒
的实践之路。
审美理论学习；审美实
践活动
三、大学生的形象塑造
1、青春朝气
2、修养风度
3、聪慧高尚
第二章美是什么
第一节美的本质
一、人的本质
1、人的规定性
人与其他物类相区别、
人之所以为人的地方
2、自由、自觉
二、与社会的发展变化联系
在一起
第二节美的特征
1、艺术作品：反映生活、
表现进取精神的艺术作品
2、（1）形象性：形式与内
容的统一
具像、抽
象、可视、不可视
（2）感染性：怡情悦性、
愉悦人、感动人，喜爱
（3）创造性：摆脱束缚、
自由开放、变化创新
第三节美与真、善
一、美与真、善的区别、联
系和在实践中实现的统一
乔托
是最早的艺术大师之
一，意大利画家，雕刻家和
建筑师。最知名的就是他
的人文主义宗教壁画，被认
为是前文艺复兴时期最关
键的人物，还被认为是欧洲
艺术的创始人之一。
他抓住了人类的感
情，而且可以把这种感情用
一种极具渲染力的方式表
达出来。他设法通过它的画
笔来表达压力，深思，悲痛
和愉悦等情绪。作品：哀
悼基督
第四节审美范畴
一、西方：优美、崇高、悲
剧性、喜剧性（机智讽刺、
幽默）
二、中国：中和、刚柔、气
韵、虚实、意境
第三章审美意识与审美
心理
第一节审美意识
一、审美意识
是审美主体的大脑对
客观存在的审美对象所作
出的能动的、特殊的反映，
是审美心理活动进入思维
阶段后的意识活动。
审美主体在审美活动
中反映美的各种意识。
是人特有的社会意
识。
是社会的产物。
二、审美意识的基本特征
1、审美感受------审美活
动的初始阶段
审美感受的直觉性、
愉悦性、功利性
2、审美体验------审美活
动的深入阶段
具有鲜明的主观性、
自主性
3、审美趣味（审美情趣）
4、审美标准
5、审美理想------审美观
念的最高层次
6、审美观念（审美观）
三、审美意识的差异性
不同的审美主体对于
同一个审美对象会产生完
全不同甚至相反的审美意
识
四、审美意识的共同性
指不同的审美主体对
于同一审美对象会产生相
近或相同的审美意识。
五、审美意识异同的原因
1、时代性
2、地域性
3、民族性
4、阶级性
5、主体个性
6、全人类共性
第二节审美心理
审美心理是美学研究的中
心问题之一。
美感就是人们在审美欣赏
和创造中的一种心理现象。
一、审美感知
二、审美想象：知觉想象、
再造想象、创造想象
三、审美理解：审美中的理
性能力，是审美经验中的认
识因素。
四、审美情感
五、审美理解：审美中的理
性能力，是审美经验中的认
识因素。
童雁汝南郭润文闻立
鹏
第四章自然审美
一、自然美的发展
自然审美是对自然美
进行的审美活动。
自然美和自然审美是
在人类的社会实践中形成
和发展的。
大致经历了三个阶段：
致用→比德→畅神
第一阶段：致用
动物→植物
阿尔塔米拉洞
穴（西班牙，旧石器时代，
壁画）
拉斯科可斯洞穴（法国，旧石器时代，壁画）
第二阶段：比德------形成于商周，成熟于秦汉,赞美
比：比拟或象征
德：伦理道德或精神品格
孔子：“比德说”倡导者
第三阶段：畅神------秦汉之后
现存最早的山水画隋展子虔游春图
梅因德尔特·霍贝玛（1638～1709），荷兰画家。作品多描绘乡村道路、农舍、池畔等，真实地表现了自然界多变的景象，其精确的透视为人称道。
凡是一幅好的风景画，总是情与景相交融的。霍贝玛是一位对故乡怀有浓厚情感的田园风景画家。他一生的作品虽然不多，可是对每一幅画，他都作实地观察，认认真真地去体验大自然的美与诗意。
柯罗Corot，Camille （1796～1875），出生于巴黎。他贴近自然而不抄袭自然。他爱画那朦朦陇陇的暮色与晨像那颤动的森林、那明洁的湖水、那珍珠般银灰色的天空……用笔松动而富有韵致，虚实相生而见妙理。他那梦幻与现实相间的独特诗意难以言传。在风景画的发展史中，他是不朽的丰碑。
此外，他还画很多表现质朴内在美的肖像画，同样具有高雅的气质。
自然美的特征
1、以自然属性为存在的必要条件
2、偏重于形式美
3、具有联想性
4、具有多方面性和变易性
5、具有全人类性
自然美的重要形态------风光美
1、原始状态的自然风光美
2、改造的自然风光美
3、艺术加工、改造的自然风光美风光美的构成
1、形状美
2、色彩美
3、声响美
4、流动美
5、人文景观美
风光美的风格
1、雄伟
2、壮阔
3、险峻
4、幽深
5、秀丽
6、奇特
自然审美的意义
1、愉悦身心，振奋精神
2、生爱向善，砥砺品格
3、启智引真，增强修养
4、回归自然，天人和一
自然审美的方法
1、审美态度和审美心境
2、审美时间和审美地点
3、动态审美和静态审美
4、审美距离和审美角度
5、游山先问和独具慧眼
自然审美的境界
1、感受自然美形式的悦耳
悦目
2、领悟自然美意蕴的悦心
悦志
3、超越物象和自我的至美
至乐
第五章社会审美
社会美是存在于社会
领域中的美，主要包括社会
生活美、日常生活美和人自
身的美。
美本就是社会的，是社
会实践的产物；而社会美则
是美的本质的最直接的展
现，是作为社会实践产物的
美最直接的存在形式。
劳动美
1、生产劳动美是社会
生活美的最基本的内容；
2、私有制下的生产劳
动美；
3、乐生的形式------
自由劳动美；
变革美
1、激荡的突变美；
2、平和的渐变美；
风尚美
1、风气美；孔繁森、
焦裕禄、张秉贵、李素丽
2、习俗美；压岁钱赛
龙舟
3、礼仪美
人情美
1、爱情美；
2、亲情美；
3、友情美
环境美
1、生态环境美；
2、人文环境美；
服饰美
1、适体；
2、适时；
3、适用
4、适度
饮食美
1、食物美；
2、食具美；
3、饮食环境美和饮食过程
美
居室美
1、适用性；
2、和谐性；
3、情趣性；
闲暇美
1、自在性和充实性；
2、闲暇美和时尚美；
外在美
1、形体美；
2、品德美；
3、智慧美；
内在美
1、理想美；
2、相貌美；
3、风度美；
第六章科学审美与技术
审美
信息技术、能源技术、
航空航天技术、生物技术、
激光技术、纳米技术、基因
工程、网络工程等为代表的
高新技术的崛起，给人类的
思维方式和生活方式带来
了深刻的变化。
科学美与技术美因科
学技术的存在和发展应运
而生，并逐步成为人类审美
活动的重要内容，成为一种
集理智、技能、情感、形式
于一体的审美对象，并以其
崭新的姿态和独特的风采
显示出不凡的审美品格与
审美价值。
主要通过造型、色彩、
材料、质感、工艺等向人们
展示其价值，引发审美情
感。
科学技术与审美文化
相互和谐
1、科学技术的发展丰
富了审美文化的内容；
2、科学技术的发展为
人类的审美认识活动提供
了更为有效的工具；
3、科学技术的发展使
审美文化尤其是艺术审美
走向大众化；
4、科学技术的发展进
一步优化了人类的审美条
件
服饰：
人造纤维织物合成纤维织
物人造革超导面料智能
化面料人造宝石
人造琥珀高级塑料等等
交通工具演变：
自行车摩托车（电动车）
汽车火车地铁轮船飞
机高速磁悬浮列车飞船
家具：
中式家具欧式家具
家电：
电灯电话（手机）电脑电
视照相机摄像机家庭影
院等等
网络信息：
网络电视电影网络购物
网络游戏等等
第七章艺术审美
一、艺术美的几种界说
1、现实模仿说
古希腊 19世纪的
俄国革命民主主义者车尔
尼雪夫斯基受到“模仿说”
的启迪，提出“美是生活”
的论断。
2、理念显现说
黑格尔是唯心辩证法的
集大成者。他认为美是理念
的感性显现。
3、形式和谐说
美在形式，艺术美就是
形式的和谐。此主张的最早
学派是古希腊的毕达哥拉
斯学派。
4、表现自我说
“自我表现”、“自我写
照”、“自我情感的真情流
露”
二、艺术美的基本特征
1、独特新颖性
2、具体形象性
3、情感真挚性
4、个性典型性
二、艺术美的审美功能
1、愉悦娱乐功能
2、启迪认识功能
3、感化教育功能
4、调节补偿功能
三、艺术类型和样式
按审美主体的感知方式
视觉艺术
听觉艺术
视听艺术
想象艺术
按艺术形象的存在方式
时间艺术
空间艺术
时空艺术
按作品存在的状态
静态艺术
动态艺术
想象艺术
按作品反映现实生活的侧重面
再现艺术
表现艺术
五、艺术分类
实用艺术：建筑、园林、工艺、现代艺术设计、书法造型艺术：绘画、雕塑、摄影、
表情艺术：音乐、舞蹈、综合艺术：戏剧、戏曲、电影、电视
语言艺术：诗歌、小说、散文剧本
六、艺术审美
油画
油画基本知识
一、油画是一种将植物油与颜料、树脂进行混合，绘制于经过处理的画布、木板、纸板以及建筑墙面的绘画，在西方绘画中是一个主要画种。
油画能充分发挥线条、形体、色彩、明暗调子以及质感、量感和空间感等因素的综合表现力，准确、真实地表现特定时空环境中的事物，创造感人的视觉艺术形象。
二、油画的基本技法可归纳为两类：
１、间接画法
２、直接画法
油画在西方的发展
西方油画的发展大致经历了五个时期：
１、文艺复兴-------完善期
２、 17—18世纪---变革期
３、 19世纪----- ---徘徊期
４、战争--------- ---破坏期
５、战后--------- ---式微期
油画在中国的发展
油画在中国的发展历程大
致可以分为四个阶段：
第一阶段：明末到19
世纪末期-------中国发展
的输入期
第二阶段：19世纪末
至20世纪50年代-中国油
画的学习期
第三阶段：50年代至
80年代中期-----中国油
画的消化期
第四阶段：80年代中
期至今---------中国油画
的反思期
油画的工具与材料
１颜料
２绘画用媒介剂
３绘画依托材料-画
纸
４绘画依托材料--
画布
５绘画依托材料--
板料
６画具--画笔
７画具--画刀
８画具--调色板
９画具--画箱
１０画具--画架
油画的制作
一画底的制作（钉
画布、刷乳胶、打磨）
二笔法
摆点勾勒揉
擦染叠加平涂等
三刀法
具体油画题材
1 静物２风景３人
物
静物
现实生活中的任何物体，经
过组合，均可以入画．
人物
人物在专业训练中难度较
大，不仅要求人物写生对复
杂的人物结构、形体变化有
着深刻的认识，做到笔笔到
“位”，对微妙的人体肤色
能够准确的表达，完成人物
外在的“形似”要求。而且
要求对人物的年龄职业特
征、精神气质方面有准确的
表现，完成人物内在的“神
似”要求。
除此之外，作为艺术作品，
还要在艺术形式感的处理、
不同技法的表现、不同审美
的追求方面都能体现出自
己个性的追求和创造性的
表现。
风景
风景写生面对的是千姿百
态，色彩斑斓的大千世界。
风景画的意义就在于培养
我们对大自然的尊重和热
爱，向大自然学习，从中吸
取对形和色表现的艺术营
养。
北京写实画派
我们热爱写实绘画，
并坚信这一方式具有恒久
的价值和生命力。我们不断
完善各自的语言方式和画
面特点，相互促进，形成高
水准的中国当代写实油画
学派。
我们尊重传统文化，
强调人文和理性精神，我们
坚信：没有传统就没有文
明！
我们提倡认真的做事
态度和严谨的艺术表达方
式，真诚地对待生活与艺
术，倡导精品文化，追求尽
善尽美的表现力！
我们对现代文化生活
中低级、随意以及不负责任
的处事态度绝不苟同；对浅
薄、粗俗及反文明的方式不
屑一顾！我们期待整个社会
文化与文明的提升。
我们关注人的情感与
生活，崇尚真切与自然，我
们是追求精神与理想的集
体，我们的作品是人类文明
的赞歌。．
13位写实画家组成北
京写实画派
由艾轩，杨飞云，
王沂东（以上三人为学术核
心，按年龄排序），（以下按
英文字母排序）刘孔喜，龙
力游，李贵君，翁伟，夏星，
袁正阳，张利，郑艺，张义
波，朱春林等13位著名的
写实画家组成,现在成员在
不断的增加中。
在西方后现代主义
艺术成为许多青年艺术家
时尚追求的今天，这些坚持
写实性架上绘画的画家们
组成一个团体，张扬他们对
崇高理性精神的执著追求，
强调艺术作品里的高技术
含量，这无疑会对当今中国
美术领域产生巨大影响。
艾轩
作品：静静的冻土带、歌声
离我们远去、谷底来风、午
夜下过薄薄的雪、西藏女
孩
杨飞云
作品：浴女、彝装、遗韵、
荷花品质、牧歌、北方姑
娘、静静的时光、揪辫子的
女孩、我们正年轻、同行
王沂东
作品：红色的梦、山那边传
来的歌声、少女和桃子、沂
蒙小曲、醉新郎
刘孔喜
作品：布兰、藏女、春水、
红发卡、
龙力游
作品：好力堡的黄昏、小红
帽、倚在栅栏边的姑娘、饮
马、越过好力堡河
李贵君
作品：红色玫瑰、夏日阳光、
又是星期天、深宅闺秀、青
青树、侧面、祈祷
翁伟
作品：多雨季节、静静的时
光、深色的椅子、天空依然
晴朗
夏星
作品：隔夜青梅、更年男
女、青春计谋、北门闹春
袁正阳
作品：雕花的门、早春二月、
江南少女
张利
作品：雪山苗女、玉妲、哈
尼姑娘、戴红头巾少女
郑艺
作品：眺望新世纪、步步
都是希望、驰骋的心、北方
夏天、信赖、同在蓝天下
张义波
作品：蓝衣女子、烛光一、
烛光二、苗女
朱春林
作品：馨香、阳光普照、
女孩和狗、泉源之地、绿
茶
第八章艺术审美
盘足座佛彩色壁画
阿富汗巴米扬遗址石
窟内7世纪至10世纪的佛
教壁画是世界上最古老的
油画。
中国最早油画
郎世宁油画作品《纯惠贵
妃像》
这件被冠有“中国油画
鼻祖”、“东方蒙娜丽莎”名号。画中纯惠贵妃穿着正式的满洲宫廷韩服，戴着皇妃冬季所用朝冠，表情安详，虽创作于乾隆初年，但画品保存良好，人物面部明亮。凡·爱克兄弟
凡·爱克他是在木板上成功创作出油画的第一人，在欧洲绘画史上占有重要地位。列奥纳多·达·芬奇（1452-1519年）意大利文艺复兴时期的文化名人,和米开朗琪罗，拉斐尔并称文艺复兴三杰，也是人类文明史上罕见的全才。他不仅是天才的画家、雕塑家、建筑师、诗人、哲学家和音乐家，而且是位很有成就的解剖学家、数学家、物理学家、天文学家、地理学家和工程师等等。
《蒙娜丽莎》又名《永恒的微笑》
上世纪现代艺术诸流派中的达达主义，有一位代表人物，叫马塞尔·杜桑。1919年, 杜桑在巴黎购买了一张达·芬奇的《蒙娜丽莎》印刷品，用铅笔在蒙娜丽莎的脸上加上了翘胡子和山羊须，然后在画的下方题上标题《L.H.O.O.Q.》，于是，一幅达达主义的名作就产生了。
专家称达芬奇预言世界末日 4006年地球毁于洪水
密码就掩藏在《最后的晚餐》中耶稣背后那扇半月形的窗户上，那里面隐藏着一个关于“数学和占星术”的密码。4006年3月21日，将会有一场“全球大洪水”降临人间，而同年的11月1日将是人类“最后的晚餐”，末日会在那天降临。但达?芬奇认为这场毁灭性的灾难同时也将是“人类的新开始”。
拉斐尔简介
意大利画家（1483-1520年）早期作品就显露出非凡的天才。
他所创造的许多理想美，特别是女性美的形象，为后人所难以企及。作品的形象塑造和光色运用都达到了新的境界，被誉为古今壁画艺术登峰造极之作。
作品：自画像、母与子、
雅典学派、圣礼的辩论、椅
中圣母
米开朗基罗·博纳罗蒂
（1475-1564年）
作品：自画像、圣家族、
圣彼得受钉刑、最后的审
判、创世纪、大卫、哀悼基
督、哀基督、巴库斯、被缚
的奴隶、晨暮昼夜、美第奇、
摩西、胜利
印象派
印象派的特征:印象主
义画家在19世纪现代科学
技术（尤其是光学理论和实
践）的启发下，注重在绘画
中对外光的研究和表现。他
们提倡户外写生，直接描绘
在阳光下的物象，强调整体
地观察与表现对象以及画
家的主观感受。他们大胆采
用高纯度的明亮色彩和强
烈对比的补色，善于区分和
应用光源色、环境色，善于
描绘特定的色调。
由于各人的经历、思
想、爱好、性格的差异，印
象派画家采用不同的表现
手法，呈现出不同的风貌。
有的侧重人物画，有的以画
风景为主，有的变形变色，
有的比较注重写实，有的强
调主观表现，有的则忠实于
宏观对象。
奠基人马奈（1832～1883
年）
作品：草地上的午餐、
吹笛少年、福利斯－贝尔热
酒吧
莫奈（1840～1926年）
作品;日出印象、卢昂
大教堂、圣拉扎尔火车站、
睡莲
雷诺阿（1841～1919年）
作品：浴女１、浴女３、
入浴者、包厢、加莱特磨
坊街的舞会、艾佛烈和他
的妻子
德加（1834～1917年）
作品：苦艾酒、舞女、
浴女、赛马
罗丹（1840－1917）
代表作有《青铜时代》、
《思想者》、《加莱义民》、
《吻》和《巴尔扎克像》
新印象主义
他们根据色彩学的某
些原理，采用点彩的表现手
法，更强烈地表现瞬息即逝
的光和色，所以也有人称之
为“点彩派”。
这种机械地把科学原
理搬到艺术创作上来的方
法，伤害了艺术本身规律，
所以注定难以长久，到90
年代即告消失。
乔治·修拉（1859-1891)
作品：大碗岛的星期天
下午、安涅尔浴场
后期印象画派
风格特征：19世纪90
年代，一种被称为后期印象
画派的新风格开始崭露头
角，得到人们重视。后期印
象画派的画家们不满足于
客观主义的表现和片面地
追求外光与色彩，而强调抒
发自我感受，表现主观感情
和情绪。他们重视形和构成
形的线条、色块和体、面。
强烈的内心化和个性
化，是他们创作的特色。
后期印象派的出现反
映了人们对墨守成规的反
抗，也代表了人们对机器时
代异化现象焦躁不安和迷
惑不解的心理。
奠基者保罗·塞尚（1839
一1906年）
代表作有一系列《静
物》、《玩纸牌的男人》、
《浴女们》、《圣维克图瓦
山》等。
高更（1848～1903年）
代表作有《我们从哪里
来？我们是什么？我们往
哪里去？》、《死者的灵魂》、
《塔希提的年轻姑娘》等。
凡·高（1853～1890年）
代表作有《向日葵》、
《星夜》、《奥韦尔教堂》、
《自画像》、《奥韦尔乡间小
道》、《收割人劳作的麦田》、
《唐古伊老爹》等。
原始主义画派--卢梭
作品：约瑟夫.布门画
像、活泼的小丑们、热带森
林中虎牛之争
野兽派
1905年，巴黎的一个
画展上，一群年轻画家展出
了令人吃惊的作品，这些作
品的色彩浓烈刺目、表现手
法粗犷，带给画坛一股强烈
的冲击波，人们把这个年轻
的画派称之“野兽派”。“野
兽”，特指色彩鲜明、随意
涂抹。
在处理线条和色彩块
面之间的手法上，野兽派追
求一种强烈的“蓄意的不调
合”的对比效果，在透视上
抛弃传统的透视法则，在造
型上追求形象的夸张性，这
些力求打破传统的艺术法
则的创作手法给人带来了
随意而又强烈的视觉效果；
又由于受到非洲艺术和东
方艺术的影响，他们的作品
往往带有雅稚、淳朴的意
味。在色彩表现的技法上，
野兽派画家常常采用类似
平涂的手法，使得色彩之间
不但对比鲜明，而且还具有
较强烈的装饰美。
他们勇于向传统挑战
的意识也开辟了现代派美
术的先河。
马蒂斯
超现实主义画派
超现实主义的一些思
想虽然来源于达达主义，但
是超现实主义克服了达达
主义的虚无主义，受到弗洛
伊德的潜意识理论的影响，
超现实主义画家尝试着把
“梦与现实这两类表面矛
盾的状态”转变成为“一种
绝对的现实，一种超现实”。
超现实主义画家中有
两位杰出的西班牙艺术家，
一位是才华横溢的萨尔瓦
多.达利，另一位是米罗。
达利（1904—1989年）
达利说，“超现实主义
就是我”，在超现实主义领
域无人匹敌。他开创了“偏
执狂批评方法”，并创作了
一系列著名的形象，柔软的
钟表、腐烂的驴子和聚集的
蚂蚁……
我和瘋子唯一的不同
就是我沒瘋．
达利作品
任何艺术家毕生的创
作或明或暗都会有一条主
线贯穿。达利的作品强调情
欲与女人，是因为他梦中反
复出现这些景象。达利的青
年时期常处于极度不安与
极度恐惧之中，这种恐惧是
与女人和性有关。
达利作品
站在窗边的女孩
在这幅画中就表现出
这种无比的纯洁。画中前景
描绘一位少女背向着观众，少女弯腰的身影和透过窗户向外远眺是一片清晰明亮宁静的远景，这是一幅极为写实的作品。
这种作品是与他易怒的性格相矛盾的，这种平衡和谐的画风也只是短暂的。记忆的延续
题目似乎有双重含义，一是画家在表述某种难忘的记忆，二是画家要让观众获得永远的记忆．在这里时间肯定失去了所有的本意，画中所有坚硬的东西都不可理喻的在一种荒凉而又空旷的梦境中变的软弱无力，而金属表仿佛具有了奇特的有机性质，竟然像腐肉一样招来蚂蚁，一只蜜蜂停在变形的表上，不止何为．是当今世上最杰出的超现实主义作品之一。
达利作品
把爱人画成圣母、十字架上的基督、圣安东尼的诱惑、记忆的永恒、抽屉人时间的轮廓、对缪思的敬意、空间维纳斯、独角兽、时间的贵族气息、蜗牛与天使、梅维斯的唇形沙发、圣·乔治和龙、雨后、奇境中的爱丽斯
说实话，我们无法完全解读达利的超现实主义创作，沿着他的畅想之路，我们只会进入到一个虚幻的梦境。任何理性的研究和分析在这种虚无飘渺的梦境般的艺术面前，都会显得力不从心。
不过，从另一方面来看，在我们穷尽一切理性之后，达利梦幻的世界将是一条可行的道路，使我们享有无限的想象和自由，来感受亦真亦幻的多彩人生。
综观达利的作品，达利既是天才、疯子、谋略家，同时，又像是个大有心计的顽童，在游戏自己的生活以及这个关注他的世界。这世界充斥着太多的看客，因此这世界也需要达利这样的疯子。如果没有他们，我们的生活将是何等贫乏！
抽象主义画派
抽象主义的产生与当时工业发展较快的社会背景有较大的关系，机械化工
业产生的速度、效率等抽象
因素使一些艺术家逐渐怀
疑现代工业文明，同时受到
神秘主义的影响，抽象主义
者开始希望用一种纯灵性、
纯精神的新手法去概括和
提炼自己的精神世界。
抽象主义者尝试着用
简洁单纯的线条、色块作符
号借以表达某种情绪和神
秘的宇宙；又用几何形式分
割着画面构图，幻想以一种
明晰的井然秩序去规范不
可知的神秘世界。
康定斯基
被称为“现代抽象绘画
之父”。
他的早期作品，似乎是
随兴挥洒着抽象的视觉符
号，在表达着一种跳跃的、
愉悦的、“纯视觉音乐”的
激情；而晚期作品中的几何
形体的组合，则将抽象主义
所追求的有序性表达得更
加明朗。
康定斯基就曾提出过：
“以色彩影响精神”。
蒙德里安
在他的著名作品《有
红、蓝、黄的构图》中，非
常单纯的红、黄、蓝三原色
被黑色的线条分割，画中没
有任何具象的可视对象，透
出的是一种高度理智的稳
定感，充分表达了抽象主义
最终提倡的和谐性、有序性
和平衡性。
相对康定斯基而言，他
的绘画作品更具有一种冷
峻的理性美，所以蒙德里安
被划分为“冷抽象”，而康
定斯基则成了我们常说的
“热抽象”。
立体主义是富有理念的艺
术流派。它主要追求一种几
何形体的美,追求形式的排
列组合所产生的美感。它否
定了从一个视点观察事物
和表现事物的传统方法，把
三度空间的画面归结成平
面的﹑两度空间的画面。明
暗﹑光线﹑空气﹑氛围表
现的趣味让位于由直线﹑
曲线所构成的轮廓﹑块面
堆积与交错的趣味和情调。
不从一个视点看事物,把从
不同的视点所观察和理解
的,形诸于画面,从而表现
出时间的持续性。这样做,
显然不主要依靠视觉经验
和感性认识,而主要依靠理
性﹑观念和思维。
毕加索的油画《亚威农少
女》(1910年)
被认为是包含了立体主义
因素的作品。
立体主义画家的探索
起源于塞尚的理论和创作
实践，他们把塞尚的“要用
圆柱体、圆球体、圆椎体来
表现自然”这句话当着自己
艺术追求的理想。实质上这
是20世纪初工业文明、机
器时代的社会现实在画家
精神中的折射反映。
毕加索的作品：亚维农
的少女、格尔尼卡、双臂抱
胸的女人
风景画审美
第一代风景画家戈延
戈延( ,l596--1656)
是第一代风景画家中的佼
佼者，他擅长表现江河景
色。他的名作《乡村景色》
(约1645)，真实地再现了
荷兰的自然风貌。
云天占据着大部分画
面，压得很低的视平线把观
众与河边景象拉近了，这种
构图方式，成为荷兰风景画
中常见的手法。
森林的歌手希施金
希施金的风景画多以
巨大的、充满生命力的树林
为描绘对象，那些摇曳多姿
的林木昂然挺立，充满生
机。繁木菁林，疏密有致，
大森林的美与神秘，被渲染
得淋漓尽致，可谓美不胜
收。希施金所描绘的林木，
无论是独株，还是丛林都带
有史诗般的性质。林木的形
象雄伟豪放，独具个性，显
示出俄罗斯民族的性格。
海之子
艾瓦佐夫斯基
艾瓦佐夫斯基善于表
达海上夜景，特别善于描绘
海上夜晚的风暴，那无边宽
阔的海面，晚霞落日的水
气，狂涛海浪的云烟，月光
下波浪在嬉戏，在暴风雨袭
击中的船只。这一切都在
于表现大自然的力量，借以
表现俄国人民的大无畏精
神。
19世纪俄罗斯最杰出的风
景画大师----列维坦
列维坦的风景画概括
和开拓社会生活的各种题
材，大胆探索人生的哲理。
不但有时代气息，而且还有
生活的特征。任何一位俄罗
斯风景画家都没有想列维
坦这样深刻、这样有个性次
表现人的心灵于大自然生
命的联系。
俄罗斯的骄傲列宾
列宾是(1844-1930年)
俄国19世纪后期到20世纪
上半期最伟大的画家，他以
其无比丰富的创作和卓越
的表现技巧，把俄罗斯现实
主义绘画艺术发展到高峰。
列宾非常关心俄国的
革命和解放运动，他和俄国
民主主义革命者们有着共
同的思想和感情。
列宾是一位全能的绘
画大师，他不仅是肖像画
家，而且是最杰出的风俗画
家、历史画家，他以写实的
艺术手法直接描绘革命者
题材，塑造了一群革命家和
觉醒了的大众形象。他的写
实主义绘画技巧已炉火纯
青。在他的作品中一切物象
都沉浸在空气和光线之中，
都统一在微妙的色彩调和
之中，每件作品都有其独特
的构图和色调。形体和色
彩、素描与绘画的有机统
一，使他的作品充满无限的
生命力。
安全员考试参考试题和答案解析
安全员基础知识题库 一、填空题： 1、材料的抗渗性的指标，通常用抗渗等级提出，如P6、P8、P12等。 2、材料遭受冻结破坏，主要因浸入其孔隙的水，结冻后体胀，对孔壁产生的应力所致。 3、混凝土拌合物和易性是一个十分综合的性能，包括流动性、粘聚性、保水性三个方面的涵义。 4、空气中的二氧化碳和水泥水化物相作用，生成碳酸盐，而降低混凝土的原始碱度，简称为碳化；碱度降低，会导致钢筋的腐蚀。 5、由于砂浆多以薄层使用，且多是铺抹在多孔、吸水及不平的基底上，因此对砂浆的要求，也有它的特殊性。 6、砌转要事先浇水湿润，表面不沾泥土，就可以提高砂浆与砖之间的粘结力，保证墙体的质量。 7、建筑工程中的三大材料为水泥、木材及钢材。 8、冷弯性能指钢材在常温下承受弯曲变形的能力，市建筑钢材的重要工艺性能。用试件在常温下所能承受的弯曲程度表示。 9、树木的成长方向为高、粗向，以纵向管状细胞为主的构造，纵向 比横向联结要牢固得多，再加木材本身的构造是很不均匀的，所 以个方向的各种性能，都相差甚巨，即所谓的各向异性。 10、材料因承受外力（荷载），所具有抵抗变形不致破坏的能力， 称为强度。 11、抗拉强度指钢材被拉断时的最大应力。 12、建筑工程图就是在建筑工程上所用的，一种能够十分准确地表达 出建筑物的外形轮廓、大小尺寸、结构构造和材料做法的图样。 13、结构施工图主要表示承重结构的布置情况、构造和做法、及构 件类型。 14、定位轴线一般应编号。在水平方向的编号，采用阿拉伯数字，由左至右依次标注；在竖直方向的编号，采用大写汉语拼音字母，由下而上顺序注。
15、在建筑总平面图及首层建筑平面图上，一般都绘有指北针，表示该建筑物的 方向。 16、图例是建筑工程图上用图形来表示一定含意的一种符号，具有一定的 形象性，使人看了能体会到它代表的东西 17、图纸上除标高的高度及总平面图上尺寸用米为单位标 注外，其他尺寸一律用毫米为单位。 18、力是物体与物体之间的机械作用，这种作用的效果会使物体的运动状态发生 变化称为外效应，或者使物体的形状发生变化称为效应。 19、力的三要素为方向、大小、作用点。 20、在国际单位制中力的单位为牛顿或千牛顿，一千克的重物对地面产生的 压力为 9.8N 。 21、在外力作用下，大小、形状均保持不变的物体称为刚体。 22、二力平衡和作用反作用定律中的两个力，都是等值、反向、共线的，所不同的是作 用物体不同。 23、在平面约束中，由约束本身的性质就可以确定约束力方位的约束有固定端支座； 可以确定约束力方向的约束有柔体约束。光滑接触面约束，方向不能确定的约束有 固定铰支座可动铰支座。（各写出两种约束）。 24、如图所示，电灯的重力G＝10N，AO绳与顶板间夹角为45，BO绳水平，则AO绳所受 的拉力F1＝ 14。1N ；BO绳所受的拉力F2＝ 10N 。 25、构件的四种基本变形是指_ 轴向拉伸或压缩 _、_ 扭转、_ 剪切和_ 弯曲。 26、如右图所示扳手拧螺母,其中Lh=300,α=300,按(JGJ130---2001)规定扣件螺栓拧紧扭力 矩值不应小于40N· m,且不应大于65 N· m,则力F的最小值为 ,最大值 为。 27、荷载按作用时间分类可分为恒荷载、活荷载两类。 28、工程中常见的约束有柔体约束、光滑接触面约束、固定铰支座、 可动铰支座、固定端支座等五种。 29、柔体约束的约束反力的方向一定是沿着柔体中心线，背离被约束物体，柔
2018年北京市高级中等学校招生考试
2018年北京市高级中等学校招生考试 英语试卷 姓名准考证号考场号座位号 1.本试卷共10页，共五道大题，39道小题，满分60分。考试时间90分钟。 2.在试卷和草稿纸上准确填写姓名、准考证号、考场号和座位号。 3.试题答案一律填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。 4.在答题卡上，选择题用2B铅笔作答，其他试题用黑色字迹签字笔作答。 5. 考试结束，将本试卷、答题卡卡和草稿纸一并交回。 知识运用（共14分） 一、单项填空（共6分，每小题0.5分） 从下面各题所给的A、B、C、D个选项中，选择可以填入空白处的最佳选项。 1.My brother and I like football. play it together once a week. A. I B. They C. We D. You 2.Happy birthday, Peter! Here’ s a gift you. A. for B. in C. with D. from
3. ---- do you usually go to school, Mary? --- By bike. A. When B. How C. Where D. Why 4.Many people like pandas they are cute. A. though B. if C. while D.because 5. I go now, or I ll miss my train. A. can B. might C. must D. could 6.Tony i s of the three boys, but he is the tallest. A. young B. younger C. youngest D. the youngest 7.Bill likes reading. He picture books with his dad every evening.
四季度考试参考资料
服务类： 1、被用户书面表扬的，经查实一次奖励50元；赠送锦旗的，经查实一次奖励100元；被报刊、电台、电视台等媒体表扬，经查实按媒体级别一次奖励200-500元。 2、营业员应严格执行首问负责制，即受理客户业务咨询、查询、投诉等来电来访工作时不得推诿。 3、11183生产机机构工单的处理时限：直派调度时限为2小时，直派重派后只有1小时反馈时间；关联调度时限为4小时,发生逾限工单每笔考核协同客服人员100元。 4、集团公司规定工单处理时间是8：00-18：00，中午不休息，周末正常下发工单。工单回复及时率达96%以上。 5、神秘人检查奖励（考核）：被检查支局得分在省公司平均分以上（下）的，每高（低）0.2分奖励（考核）50元。 1、11185工单回复时限要求：投诉（11183转办工单除外）、表扬类工单3个工作日内回复,11185工单24小时内反馈，不按规定时限处理回复每件处罚100元，虚假回复每件处罚600元。 2、在各类检查中，服务人员无微笑服务；无四声服务及礼貌用语；无双手递接物及两站三项行为的，每缺失一项行为考核100元，记扣3分。 3、员工在工作中受到委屈、误解、能顾全大局，保证服务质量，维护邮政声誉和形象的，视情况给予200-500元奖励。 4、《营业服务规范》中的行为举止章节包括站姿、坐姿、行姿、手势、表情等内容。 5、营业员服务时应做到五个有声，除“办理业务有关照声”外，还包括来有迎声，问有答声，收付款有唱声，走有送声。 邮政营业类： 1、在检查过程中发现不执行收寄验视制度、验视不彻底造成违规收寄禁限寄物品的，一经发现，扣罚直接责任人1000元。对再次发生类似问题的，视情节调整工作岗位或解除劳动合同。 2、收寄各类信件类邮件，应注意内件是否有违章夹寄，如发现非纸质性物品，应验视内件，但不得验视信件内容。对用户拒绝验视的，一律不得收寄。 3、收寄或揽收国内、国际物品类邮件（含文件型特快专递）、挂号印刷品时，应验视寄件人的有效身份证件。 4、营业收寄人员应按照邮件封面书写规范规定，指导和检查用户信息是否完整、收（寄）件人地址、姓名、联系电话书写是否正确等，严格落实全名址信息录入要求。 5、收寄国内函件时，应将邮件条码签粘贴在邮件封面左下角。 6、扫黄打非画像法是指：涉及党和国家领导人、港澳台出版的、繁体字的非法出版物。 7、扬州邮政化工产品指定收寄点：市分公司邗城邮政支局。 8、收寄验视中发现国家明令禁止寄递的枪支、弹药、爆炸物、毒品、
2015高校教师资格证笔试《综合》考试参考资料--附答案
2015年山东省高等学校教师岗前培训 考试暨教师资格笔试参考资料 《大学教学论》 一、单项选择题 1.大学教学论探高等学校教学活动的一般基本理论与实践问题，下列选项不属于其内容的是（ C ）： A.教学理念 B.教学过程 C.德育原则 D.教学方法 2.高等学校工作应当以（ D ）为中心。 A.政治学习 B.科学研究 C.社会服务 D.教学工作 3.教学质量的提高，决定于起主导作用的（ A ） A.教师 B.学生 C.教科书 D.课程资源 4. 下列有关学生的认识过程的论述，错误的是（ A ） A.一般从接受直接经验开始 B.间接经验与直接经验相结合 C.也是世界观、价值观的形成过程 D.智力与非智力全面发展的过程 5.下列选项不属于“有效”教学的关键行为的是（ D ） A.授课清晰 B.教学方法多样化 C.任务导向 D.设置合适的提问 6. 下列选项所列教学原则表述错误的是（ A ） A.科学性与政治性相结合 B.理论联系实际 C.专业性与综合性相结合 D.少而精 7. “通过有招学无招”是对（ B ）的形象说法。 A.发现教学法 B.案例教学法 C.讲授法 D.讨论法 8.最古老而又最常用的教学方法是（ C ） A.发现教学法 B.案例教学法 C.讲授法 D.对话法 9.以下选项不属于大学现场教学方法的是（ D ） A.参观 B.调查 C.实习实训 D.实验课 10. 下列选项不属于教学创新目的的是（ D ） A.提高学生的学习兴趣 B.启发学生的创新思考 C.适应学生的个别差异 D.调动教师教学积极性 二、简答题 1.大学教学的基本任务是什么？ 教书育人 2.大学教学模式改革的目标是什么？ 培养顺应时代发展的新世纪人才 3.实施创新教学，需要教师具有哪三种创造力？ 创新精神；创新能力；创新技法 4. 什么是皮格马利翁效应？ 皮格马利翁效应(Pygmalion Effect)，也有译“毕马龙效应”、“比马龙效应”或“期待效应”，由美国著名心理学家罗森塔尔和雅格布森在小学教学上予以验证提出。暗示在本质上，人的情感和观念会不同程度地受到别人下意识的影响。人们会不自觉地接受自己喜欢、钦佩、信任和崇拜的人的影响和暗示。 5. 什么是案例教学法？ 案例教学，是一种开放式、互动式的新型教学方式。通常，案例教学要经过事先周密的策划和准备，要使用特定的案例并指导学生提前阅读，要组织学生开展讨论或争论，形成反复的互动与交流，并且，案例教学一般要结合一定理论，通过各种信息、知识、经验、观点的碰撞来达到启示理论和启迪思维的目的。在案例教学中，所使用的案例既不是编出来讲道理的故事，也不是写出来阐明事实的事例，而是为了达成明确的教学目的，基于一定的事实而编写的故事，它在用于课堂讨论和分析之后会使学生有所收获，从而提高学生分析问题和解决问题的能力。 三、论述题 1.试论述如何激发大学生的学习动力源？ 一、动机。即学习态度的树立，学习内动力的激发。二、兴趣。孔子说过“知之者不如好之者，好之者不 如乐之者”。三、压力与成功的动力。当今社会是竞争的社会，“竞争无处不在”，在学习中，适当引入竞争是很有必要的。有竞争必然会产生压力，如果学生能够战胜困难，挑战压力并获得成功，则可以体会成功的快乐。
2019年度公需考试参备考资料题目解析(单选题)
2019 年公需考试参考答案 一、单项选择题 （）的目标是实现生物智慧系统与机器智能系统的紧密耦合、相互协同工作，形成更强的智慧和能力，提供示范应用。 A、跨媒体智能 B、群体智能 C、人机混合增强智能 D、自主无人系统 正确答案： C （）是指能够适应环境、应对未知挑战、具有自我意识、达到人类水平（因而超越人 类）的智能。 A、人工智能 B、强人工智能 C、弱人工智能 D、机器智能 正确答案： B （）被称为“新世纪未来的石油” A、云计算 B、物联网 C、大数据 D、互联网 正确答案： C （）被称为“数据仓库之父” A、冯 B、比尔 C、埃德加 D、詹姆斯 正确答案： B （）是指一个人的气需要改变，有的人气质比较刚，有的人气质比较柔弱，需要自我有针对性地进行调整。 A、养心 B、养性 C、治气 D、治心 正确答案： C （）就是以“敬”为主，所谓的“敬”，是指保持一颗虔敬之心。 A、慎独 B、主敬 C、谨言 D、致诚 正确答案： B （）二字来源于孟子的一句话，叫“存其心，养其性。” A、“养心” B、“养性” C、“存养” D、“自省” 正确答案： C （）的定义为“在市场经济环境中知识产权市场价值实现路径的总和”。 A、知识产权商用化 B、知识产权交易 C、知识产权融资 D、知识产权交证券化 正确答案： A （）所讲的是企业如何用市场规则，依靠知识产权获取经济利益。 A、知识产权运营 B、知识产权运用 C、知识产权管理 D、知识产权经营 正确答案： D （）是一种受法律保护的技术方案。 A、知识产权 B、专利 C、心理 D、学历 正确答案： B （）是我国建国以来第一个宏观性的关于心理健康服务的指导意见。 A、《关于加强心理健康服务的指导意见》 B、《“健康中国2030”规划纲要》 C、《关于关心干部心理健康提高干部心理素质的意见》 D、《中央国家机关工会联合会关于进一步推进职工心理健康服务工作的意见》 正确答案： A
教师考试参考资料
教育学模拟2 单选题(每题2分,共20题) 1、在教学组织形式改革方面，美国的柏克赫斯特创建了“道尔顿制”，这种形式的主要特点是( ) A、打破班级组织，实行小组教学 B、教师辅导学生个别自学 C、将教学活动分为大班教学、小组学习和独立自学 D、在同一教室的一节课内向两个以上不同年级的学生同时进行教学 2、我国普通中小学进行教育教学活动的基本单位是() A、班集体 B、少先队 C、共青团 D、班委会 3、促进幼儿体、智、德、美全面发展的首要条件是（） A、幼儿的品德教育 B、幼儿的智力开发 C、幼儿的心理健康 D、幼儿的身心健康 4、狭义的文化较普遍地把文化看作为社会的 A、物质文化 B、精神文化 C、传统文化 D、民族文化 5、提出发展适宜性的教育理念的组织是 A、中国学前教育研究会
B、美国幼儿教育协会 C、香港幼儿教育协会 D、日本幼儿教育协会 6、教学方法是完成教学任务所采用的工作手段或方式。下列不属于教学方法的是( ) A、实验法 B、灌输法 C、谈话法 D、练习法 7、《学记》中提出“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”阐述的是何种教学原则( ) A、循序渐进原则 B、巩固性原则 C、启发性原则 D、.因材施教原则 8、个体主观能动性的第一层次的活动是人作为生命体进行的（） A、生理活动 B、心理活动 C、认识活动 D、实践活动 9、教育史上“现代教育”的代言人是（） A、赫尔巴特 B、杜威 C、夸美纽斯 D、洛克 10、当前我国教育法规定的法律责任是一种()
A、民事法律责任 B、行政法律责任 C、刑事法律责任 D、经济法律责任 11、．著名教育家马卡连柯提出的班级管理理论是( ） A、民主管理 B、目标管理 C、平行管理 D、常规管理 12、在教学中，通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性认识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力的是 A、直观性原则 B、启发性原则 C、循序渐进原则 D、巩固性原则 13、道德教育的认知模式理论的提出者是( ) A、科尔伯格 B、皮亚杰 C、麦克费尔 D、班杜拉 14、确定我国教育目的的理论依据是( ) A、人的全面发展学说 B、辩证唯物主义理论 C、剩余价值学说
大学英语三听说口语考试参考资料
2013-2014-1 大学英语三（视听说）口语试卷 Part I Speech (40%) Directions: Please make a speech according to the given topic. Your time limit is 1 minute. 1.Talk about your campus life. 2.What are some of the current environmental problems in your hometown? 3.Do you believe in collectivism or individualism? 4.Describe one or two cultural differences between China and the U.S. 5.Which family type do you prefer? Extended family, nuclear family, DINK family, single-parent family 6.Which festival do you enjoy most? 7.What is your dreaming job? 8.Could you give me some tips on job interview? 9.Can you describe one of the current social problems? 10.Which mode of travel do you prefer? plane, bike, ship, bus, motorcycle, subway 11.What kind of memory do you have?
2019年四川省安B考试机考题库与参考答案项目负责人考试参考资料与解析
项目负责人考试参考资料 一、单项选择题 1.根据《建筑施工企业安全生产管理机构设置及专职安全生产管理人员配备办法》，房屋建筑工程、装修工程总承包单位按照建筑面积配备项目专职安全生产 管理人员应当满足的要求，下列说法正确的是：（b）。 1万平方米以下的工程不少于 1 人； 1万～ 5 万平方米的工程不少于 2 人； 5万平方米及以上的工程不少于 3 人，且按专业配备专职安全生产管理人员。 A、1 万平方米以下的工程不少于 2 人 B、1 万～ 5 万平方米的工程不少于 2 人 C、1 万～ 5 万平方米的工程不少于 3 人 D、5 万平方米及以上的工程不少于 5 人 2.根据《建设工程安全生产管理条例》，总包单位应当自行完成建设工程（ d ）的施工。 A、整体结构B 、主要结构 C、所有结构 D、主体结构 3.制定《建设工程安全生产管理条例》的主要目的是（b）。 A、制定评分办法，便于行业管理 B、加强建设安全生产监督管理，保障人民群众生命财产 C、以最少的安全投入实现有效的安全管理 D、建立统一的司法解释，有助于法律程序的执行 4.施工单位应当制定本单位生产安全事故（ d ），建立应急救援组织或者配备应急救援人员。 A、处理办法B 、应急办法 C、预防措施D 、应急救援预案 5.分包单位 ( a ) 将其承包的工程再分包。 A、不得 B、可以 C、必须 D、自行决定是否 6.建筑施工“三类人员”继续教育培训考试周期为（c）。
A、1 年 B、2年 C、3年 D、证书过期前培训即可 7.三级安全教育是指（ b ）这三级。 A、企业法定代表人、项目负责人、班组 长B、公司、项目、班组C、公司、总承 包单位、分包单位D、建设单位、施工单 位、监理单位 8.分包单位应当服从总承包单位的安全生产管理，分包单位不服从管理导致安 全事故的，由（ a ）承包主要责任。 A、分包单位B 、总包单位 C、建设单位 D、监理单位 9.建设工程施工前，施工单位负责项目管理的（b）应当对有关安全施工措施的技术要求向施工班组、作业人员作出详细说明，并有双方签字确认。 A、项目经理 B、技术人员 C、值班人员 D、考核人员 10.实施总承包的建设工程发生事故，由（b）负责上报事故。 A、业主 B、总承包单位 C、发生事故的单位 D、在事故发生地点的单位 11.根据《建筑施工特种作业人员管理规定》，用人单位对于首次取得资格证书人员，应当在正式上岗前安排不少于（b）的实习操作。第十六条用人单位对于首次取得资格证书的人员，应当在其正式上岗前安排不少于 3 个月的实习操作。 A、1 个月 B、3个月 C、6个月 D、12个月 12.根据《建设工程安全生产管理条例》，分包单位应当服从总承包单位的安全生产管理，分包单位不服从管理导致生产安全事故的，由分包单位承担 ( d ) 。 第二十四条建设工程实行施工总承包的，由总承包单位对施工现场的安全生产负总责。 总承包单位应当自行完成建设工程主体结构的施工。 总承包单位依法将建设工程分包给其他单位的，分包合同中应当明确各自的安全生产方面的权利、义务。总承包 单位和分包单位对分包工程的安全生产承担连带责任。 分包单位应当服从总承包单位的安全生产管理，分包单位不服从管理导致生产安全事故的，由分包单位承担主要责任。 A、全部责任 B、合同中约定的责任
初中毕业、高级中等学校招生考试数学试题
初中毕业、高级中等学校招生考试 数学试题 注意事项: 1 .本试卷满分130分，考试时间为120分。 2?卷中除要求近似计算的结果取近似值外，其余各题均应给出精确结果。 、细心填一填（本大题共有13小题，16个空，每空2分，共32分?请把结果直接填在题 中的横线上?只要你理解概念，仔细运算，相信你一定会填对的！ ） 1. ___________________ — 3的绝对值是 ___________ , 4的算术平方根是 。 2. 分解因式： x 3 -4x = _______________ . 3?温家宝总理在十届全国人大四次会议上谈到解决关于“三农”问题时说， 2006年中央财 政用于“三农”的支出将达到 33 970 000万元，这个数据用科学记数法可表示 为 __________ 万元. 4 ?函数v=—中，自变量X 的取值范围是 ；函数V 二上「二中，自变量X 的取 x +2 值范围是 __________________ 。 5.点（2 , — 1）关于x 轴的对称点的坐标为 __________ 。 3 6?函数y 的图象经过点（一I , a ），则a = ________________ x 7.如图所示，图中的/ 1 = ____________ 0. &如图，点A B 、C 、D 在O O 上，若/ C = 60o ,则 Z D = _________ o ,Z 0= __________ o . 9.若一个多边形的每一个外角都等于 400,则这个 多边形的边数是 。 把它们搅匀后从中任意摸出 1个球，则摸到红球的概率是 _________________ 11. 据国家统计局 5月23日发布的公告显示，2006年一季度 GDP 直为43390亿元，其中，第一、第二、第三产业所占比 例如图所示。根据图中数据可知，今年一季度第一产业的 GDP 直约为 ___________ 亿元（结果精确到0.01）. 12. 已知Z AOB= 30o , C 是射线0B 上的一点，且 OC= 4 .若以C 为圆心，r 为半径的圆与射线 OA 有两个不同的交点，贝U r 的取值范围是 _________________________________________________________________________________ 13. 在实数的原有运算法则中我们补充定义新运算“①”如下： 2 当 a >b 时，a ? b = b ;当 a v b 时，a ? b = a . 10.在一个不透明的口袋中装有 3个红球、1个白球, 它们除颜色不相同外, 其余均相同 .若 （第&题） 仝第一产业 宫笫二产业 O 第三产业
草学考试参考资料复习进程
草学考试参考资料
精品资料 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢2 一、草地放牧的优越性 a.放牧是经济有效的家畜饲养方式 ，青草具有良好的营养价值，营养价值高 、 适口性好； b. 放牧促进家畜的健康; c. 放牧是草地管理的重要环节之一(适度放牧—正效应 // 放牧不足或过度放牧—负效应) 二、放牧对草地的影响 （总结：放牧对草地的影响是一个十分复杂的问题 其影响的程度也受多种因素的制约，如放 牧强度、家畜分布、植物种类、利用季节、 放牧家畜的种类等） 家畜、土壤和植被之间是 一个有机联系的整体 (去叶 践踏 粪便排泄)— (植物 多样性 生长 繁殖 土壤 理化性质)—（草地 生产力） 反之，草地对家畜也产生影响：（1）牧草的数量和质量 （2）土壤中矿物质的含量 （3）寄生虫的发生 1 放牧对牧草的影响：a.对牧草繁殖的影响 (种子繁殖、营养繁殖 有利方面—适度放牧刺激生长；不利方面—过度放牧影响繁殖)// b.放牧对草群成分的影响( 草群中高大草类将消失，同时为下繁草类的生长发育创造了有利条件。 借种子繁殖的草类数量会大大减少或完全消失。适口性好的牧草数量减少或衰退而适口性差的牧草或家畜不吃的牧草数量增加。 草群中出现莲座状植物、根出叶植物及匍匐植物，不易被家畜采食，适应强度放牧的结果。)// c. 放牧对土壤的影响(有利方面:畜蹄的践踏具有耙、压作用；不利方面： 改变土壤的物理性状 ；影响土壤水土保持的能力:地表径流、土壤水分蒸发) 三、草地对放牧的响应 不同草地类型、草地不同发育阶段和不同植 物种类组成的草地对放牧的响应各不相同。 草地植物的补偿生长： 试验证明适当放牧可以提高草地植物生产能力。McNaughton （1979，1983）提出放牧优化理论，认为食草动物和牧草的进化是同时进行的，适度放牧对草地植被是有益的。 放牧优化理论中草地植物对放牧的响应：第一种，植物对放牧特别敏感，家畜采食即使是轻牧， 都会造成植物伤害甚至死亡，属于欠补偿性生长（Under Compensatory Growth ）； 第二种，植物开始对放牧没有响应或不受放牧影响，当放牧达到一定强度时才会受到伤害，属于等补偿性生长；第三种，植物在放牧作用下快速生长，当放牧强度达到一定水平，植物生长也会达到一个最优化水平，但如果放牧超过这一强度，植物的生长将减速直至死亡，属于超补偿性生长。放牧对草地植物的影响：a.过度放牧(光合作用降低、碳水化合物储藏减少、根生长缓慢、种子产量降低、竞争力降低、草地覆盖物积累减少、水土流失)；b. 轻度或中度放牧( 光合作用增强、分蘖增加、遮阳减少、呼吸损失减少、促进植物生长因子活动、减少多余的地表覆盖物、刺激植物生长) 四、放牧地的合理利用 合理放牧：草地在正确的管理下能长期保持稳定的生产力、相对稳定的草地群落结构，土壤不出现沙化、盐碱化或水土流失，放牧家畜的各项生产指标（生长、泌乳、 繁殖、产毛）处于良好状态。（一）放牧的适宜时间（牧草返青后的15~18天是牧草发育的临界期，放牧上称为忌牧期；适宜于开始放牧的时期：牧草返青生长15~18天以后 ；放牧过早、过迟都不利，最迟不易晚于禾草拔节期）// 适宜于结束放牧的时期：停止生长前1个月保证地上营养物质向根系转移、 储藏，有利于明年牧草再生。 （二）草地利用率与采食率 a.草地利用率是指在适度放牧情况下的采食量与产草量之比。草地利用率(%)=适当采食量/某地段 总产草量 (在适宜利用条件下，草地的表现是既不放牧过重也不放牧过轻，牧草正常生长，并能维持家畜的正常生产生活。) 确定草地利用率时 应考虑的因素：（1）草地的耐牧性（2）地形与水土保持情况（3）牧草质量状况（4）是否干旱（5）人工草地或天然草地（6）牧草的临界期。 b.采食率=家畜实际采食牧草的量占牧草总产量的百分比。 采食量测定方法：（1）双样方法（2）Cr 2O 3 (3)食道瘘管法 （4）链烷法 （三）草地的放牧强度 确定了利用率，就能根据采食率来检查放牧场的利用是否符合规定的利用程度。放牧强度：放牧草地表现出来的放牧轻重程度(采食率≈利用率 放牧适宜;采食率<利用率轻度放牧;采食率>利用率过度放牧) （四）草地载畜量 在一定放牧时期内，在一定草地面积上，在不影响草地生产力及保证家畜正常生长发育时，所能容纳放牧家畜的数量。 它是反映草地本身生产力水平的重要指标。 决定载畜量的三要素：家畜数量、放牧时间、草地面积。（a.时间单位法：头日/hm 2 在单位面积的草地上，一定数量的家畜能放牧的日数。 b,面积单位法：hm 2/羊单位.年 在一定时期内，单位数量家畜所需草地的面积。 C.家畜单位法：羊单位.年/hm 2 在一定面积的草地上，一年内能放养成年家畜的头数。） 我国“绵羊单位”：在单位利用时间内、单位面积上所能承载饲养的标准家畜头数。羊单位：1只体重50kg 并哺半岁以内单羔，日消耗1.8kg 标准干草的成年母绵羊，或与此相当的其他家畜为一个标准羊单位。(标准干草：达到最高月产量时，收割的以禾本科牧草为主的温性草原或山地草甸之含水量14%的干草。) 草地载畜量的确定方法：（经验估计、根据家畜的健康状况来估计、用放牧实验法估测、按草地产草量估算） 载畜量=饲草量（kg /hm 2）×利用率/[家畜日食量（kg/日?头）×放牧天数] 载畜率=饲草量（kg /hm 2）×采食率/[家畜日食量（kg/日?头）×放牧天数] （载畜率：在一定放牧时期内，一定面积的草地上实际放牧家畜的数量） 分区轮放 ：按一定的放牧方案，在放牧地内，严格控制牲畜的采食时间和采食范围，使草地和牲畜都获得较大利益。 分区轮牧的优点：（1）减少牧草浪费，节约草地面积；（2）改进植被成分，提高牧草的产量和品质，轮牧均匀利用草地，防止杂草滋生，优良牧草较多，自由放牧摧残优良牧草植被成分变坏；（3）增加畜产品，轮牧避免家畜活动过多消耗热能，均匀利用草地，家畜健康生长发育；（4）加强放牧地的管理，利于有计划采取相应的农业技术措施；（5）防止家畜寄生蠕虫病的传播，轮牧经安排不在同一草地连续放牧６天以上，减少感染幼虫的机会。 划区轮牧 定义：根据草地生产力和家畜数量，将草地划分为若干面积相等的分区，规定每个分区的放牧日期，然后按计划分区顺序放牧，并在放牧日程上规定轮牧周期和放牧次数。 第八章 牧草的生产与加工 割草地:指牧区草原、农区草山草坡、沿海滩涂草地以及人工、半人工草地中能够进行割制干草的生产地段，它是草地的一个重要组成部分。 割草地的选择（根据草地类型、自然条件和干草产量高低等，选择以禾本科草为主、植株较高和具有一定产量的草地作为割草地。） 牧草的刈割时期（影响割草地单位面积产量和干草品质）：当年干草产量和干草营养物质含量。根据生长期内割草地产量动态和牧草营养物质积累动态规律，确定在单位面积营养物质总收获量最高时期进行刈割。开花期刈割可收获较高产草量和营养物质含量。（个别情况下草地最高产量是在结实期）开花后延迟刈割，会降低干草品质。综合考虑当年的割草地产量和干草的营养物质含量，尤其是可消化营养物质含量，牧草的适宜刈割时期应当以开花期为最好。 刈割时期对下年草地产量的影响 科学实验证明：下一年草地最高产量是在本年开花期刈割情况下获得；相反地，下一年草地的最低产量却是在本年早期（开花初期以前）刈割情况下获得。 牧草的饲用价值:确定刈割时期不一定完全按照草群中主要植物的生物学特性。（高大杂类草草地：抽穗（现蕾）初期到开花期刈；高大禾本科草地：抽穗初期刈；芦苇割草地应在抽穗之前上有8~9片叶时；蒿类草地，在结实期刈，以减少苦味；针茅为主草地，在芒针形成或出现前刈割）刈割高度: 影响干草数量和品质的重要因素(a.牧草刈后留茬越高 收获量越低，草地产量的损失也越大；影响干草营养物质含量/ b.刈后留茬过低 ,降低了牧草的光合作用，影响刈后再生和地下器官营养物质的积累;适宜的牧草刈割高度为5~6cm, 但对下繁草草地为3~4cm, 地面不平时，可提高高度。)
影视欣赏考试参考资料(重点版)
远景的含义及其艺术功效？ 远景：即镜头在距离被拍摄对象比较远的情况下所拍摄的广阔空间和广大人群。其特点是画面开阔，景深悠远，一般用来交待环境，渲染气氛。 远景的艺术功效： A.描写环境。许多根据文学名著改编的影片和人物传记，一般都要进行环境描写。在许多影片的开头，便常用远景 和大远景交待故事发生或人物生长的时代背景或自然的和社会的环境氛围。 B.营造气势和气氛。战争片、灾难片一般会多处用到远景拍摄，用来营造不可阻挡的气势和恢弘的场面。 特写：即视距最近的景。它是影视艺术中进行细节描写的一种重要手段，是用来突出地表现某一细节及细节动作的。它常用来表现人物的内在情绪，给这种情绪以形象性的强浓度表现。就像音乐中的重音一样，通过给观众以较强的刺激和震撼来留下深刻的印象。 特写作用：将主体的某一局部都充满画面，重视提示对象内在的动感和本质。有利于刻画人的心理活动和情绪情况。 常被用来做转场组接时的过渡画面。 镜头角度：狭义地理解就是指摄影（象）机放在什么地方来拍摄的意思。实际上，影视中的摄影（象）角度包括三个方面的因素：拍摄角度、拍摄距离和拍摄方向，这三者彼此相关。 镜头角度分类：正面拍摄、侧面拍摄、侧反拍摄、俯角拍摄、仰 角拍摄和顶角拍摄等六种 仰拍的定义和作用：仰拍：定义：摄影机低于被拍摄对象 作用：是被拍摄的对象高大挺拔有力，表现崇高庄严伟大的气势。仰拍空中的飞行的物体，画面重的线条不自觉的向上集中的效果，表现被摄物的运动方向和轨迹，从而使画面产生视觉上的压迫感觉，形成紧张气氛。 推镜头：指被拍摄对象处于某一固定位置，镜头由远处向拍摄对象逐渐推进的拍摄方法。这样拍摄既可以表现出空间层次的递进变化，让观众仿佛身临其境，又可以引导观众更具体地感受到人物的情绪变化的内心活动。突出场景内起重要作用的人和物，以及他们的情感、细节、使主体从环境中分离出来有使观众接近被摄对象进行观察的效果。 拉镜头：摄影机的运动方式与推相反，即将摄影机从近处拍摄向后拉开拍摄方法。因为对被摄对象做特写和近景拍摄，能进入画面的景物范围是十分有限的。若要展示出一定的人物之间以及人物与环境之间的关系，就得把画面拉开。作用是展示镜头开始时画面上的人物或事物和周围环境的关系及其空间位置。这种逐渐展开的环境，对烘托主体有一种特殊的艺术效果。 色彩的作用：渲染气氛,增进叙事;刻画心理,塑造人物形象;彰显主题,象征暗示的作用。一美观 .视觉表现中的色彩.二.在心理生理上的作用.三.在交流构通上的作用.四.作为象征的作用。1、可以传达意念，表达某种确切的含义，如交通灯上的红色表示停止，绿色表示放行的意念，已成为全世界所了解和承认的一种视觉语言。 2、色彩有明显的影响情绪的作用。不同的色彩可以表现不同的情感。 3、色彩有使人增强识别记忆的作用。如富士彩色胶卷的绿色，柯达的彩色胶卷的黄色则成为消费者识别、记忆商品的标准色。 4、彩色画面更具有真实感，充分地表现对象的色彩、质感、量感。 5、色彩能增强画面的感染力。色彩远较黑、白和灰色更刺激视觉神经。具有良好色彩构成的设计作品，能强烈地吸引消费者的注意力，加强艺术魅力。 空镜头：即画面中没有出现人物的镜头。 其艺术功效，主要是通过景物或道具来揭示某种思想或抒发某种感情。巧妙地运用空镜头，对揭示人物内在的思想感情有着巨大的作用。 影视音乐作用： a、抒发情感：音乐的本质就是人的情感的起伏、运动。抒情是音乐在影视艺术中的突出功能。
大学期末复习试题资料整理微观经济学期末考试试卷及参考答案 (1)
《微观经济学》期末综合测试 一、名词解释题(每小题3分,共15分) 1、机会成本: 2、价格歧视: 3、纳什均衡: 4、恩格尔定律: 5、帕累托最优:
二、单项选择题(每小题1分,共15分) 1、下列的说法中正确的是( )。 A.生产要素的边际技术替代率是规模报酬递减规律造成的 B.边际收益递减规律是规模报酬递减规律造成的 C.规模报酬递减是边际收益递减规律造成的 D.生产要素的边际技术替代率递减是边际收益递减规律造成的 2、按照古诺模型,下列哪一说法不正确。( ) A.双头垄断者没有认识到他们的相互依赖性 B.每个双头垄断商都假定对方保持产量不变 C.每个双头垄断者假定对方价格保持不变 D.均衡的结果是稳定的 3、相对于市场分配而言,下列哪一种情况减少了收入或财产分配的不平等状况。( ) A.政府向穷人的转移支付 B.累退所得税 C.大量的遗产 D.婚姻的门当户对 4、下列命题中哪一个是规范经济学的命题。( ) A.征税对中等收入家庭是不公平的 B. 1982年8月政府把贴现率降到10％ C. 1981年失业率超过9％ D.社会保险税的课税依据现已超过30000美元 5、已知消费者收入是100元,商品X的价格是10元,Y的价格是3元,
假定他打算购买7单位X和10单位Y,这时商品X和Y的边际效用分别为50和18。如果要获得最大效用,他应该( )。 A.增加X购买,同时减少Y的购买 B.增加X购买,同时增加Y的购买 C.减少X购买,同时增加Y的购买 D.减少X购买,同时减少Y的购买 6、某厂商每年从企业的总收入中取出一部分作为自己所提供的生产要素的报酬,这部分资金被视为( )。 A. 显成本 B. 隐成本 C. 会计成本 D. 经济利润 7、在囚犯的两难选择中,( )。 A.双方独立依照自身利益行事,导致最好的结果 B.双方进行合作,得到了最好的结果 C.双方独立依照自身利益行事,导致最不利的局面 D.以上说法均不正确 8、基尼系数的增大将表明( )。 A.收入不平均程度的增加 B.收入不平均程度的减少 C.洛伦兹曲线与横轴重合 D.洛伦兹曲线与纵轴重合 9、如果上游工厂污染了下游居民的饮水,按科斯定理问题即可妥善解决。( ) A.不管财产权是否明确,只要交易成本为零 B.只要财产权明确,且交易成本为零
中医考试参考资料
第一章---中医基础理论 第二章---中医诊断基础 第三章---常见病辨证论治 第四章---民族医药基础知识 第五章---临床常用实验室检查有时间应该背诵检测参考值、临床意义，不过分数不多 第六章---药学服务与咨询认真看一遍，理解就行 第七章---中药调剂的基本知识与操作技能综合之所以称为综合，就因为它知识点多，狂背吧 第八章---中药的采购与贮藏、养护就背整理的，全部默写下来也差不多了 第九章---非处方药背咯背咯。。。全背下来。要PASS靠的就是它们了，痛苦一次吧 第十章---中药的合理应用背吧，没办法，抄书，默写。 第十一章---特殊人群的中药应用这一章要背禁忌的“中药”、“中成药” 第十二章---中药不良反应常见中毒药物举例熟记，其他理解记忆 第十三章---中医药文献与信息好好理解，古籍方面比较重要 第十四章---医疗器械基本知识记要点，理解为主了 第一章~~第十四章---温习一次所有笔记，重做一次所有习题记录仍需要加强记忆的，重新复习非处方药功效背记务必记下 非处方药背记（解表剂12个，祛暑剂8个） 非处方药背记（泻下剂11个，清热剂13个） 非处方药背记（温里剂5个，止咳平喘剂12个 非处方药背记（化痰剂19个） 非处方药背记（开窍剂6个，固涩剂7个） 非处方药背记（补虚剂25个） 第一章中医基础理论【读书笔记】 1.中医理论的两个基本特点： ①整体观念1）人体；2）人与自然；3）人与社会 ②辨证论治 病-----症状、体征-----证（病变部位、原因、性质、邪正关系的病理概括） 同病异治（相同的病，由于发病时间、地区、患者身体、处于不同发展阶段，所表现的证不同）异病同治（病机相同） 2.阴阳学说 阳：运动，向上，外向，温热，明亮，功能性的 阴：静止，下降，内守，寒冷，晦暗，有形器质 ①对立制约 ②互根互用气血的相互转化。 ③消长平衡阴胜则阳病，阳胜则阴病。 ④相互转化依据是阴阳相互依存；阴阳消长是量变，阴阳转化是质变。 阴阳学说在临床上的定性作用 ①疾病诊断 色----阳：明 阴：暗 声----阳：语声高亢宏亮，多言躁动，呼吸有力 阴：语声低微无力，少言沉静，呼吸微弱 ②疾病治疗 确定治则：调整阴阳，补其不足，泻其有余，恢复阴阳的相对平衡
大学美育考试参考资料理论部分
绪论培养全面发展的一代新人 美育是运用人类社会实践所创造的一切美的成果对人自身进行美化的教育，又称审美教育或美感教育。它是以生动直观的形象为手段，以激发情感，陶治性灵，培养情操，追求理想为特征，港移默化地促进人的全面发展的一种教育形式。也就是说，在美学理论的指导下，通过鉴赏包括艺术在内的各种审美对象，运用各种审美方式来熏染感化人，升华人的情感，陶冶人的情操，纯净人的灵魂，帮助人们树立正确的审美观、人生观和世界观．提高审美能力，完善人格，丰富人的本质，以创造人类更加美好的未来。 一、重视人文素质教育 教育的根本任务------育人，就是促进个人身心的健康发展，实现个体的社会化。 教育最关注的问题、教育的根本出发点------人的发展、思想素质、文化素质、心理和身体素质等的全面发展 二、全面提高人的基本素质 1、不能片面重视科学技术的学习 2、加强人文素质教育，不是简单的“回归”，而是在更高文化层次上的发展。 3、使科学、文化、经济、社会协调发展，使人类社会和自然界和谐发展一致，不断推进社会文明进步。 三、做一个“审美的人” 1、美育，或称审美教育，是教育的一个重要组成部分，在素质教育中具有特殊地位，对培养“全面发展的人”有着重大意义。 2、不要把美育看作是一种手段。 3、培养完美人格。 4、美育对人的智力的发展有着重要的作用。 四、新时代，新任务，新特点 1、现在，人类已进入一个美好的新世纪，同时也走进一个审美时代，走进了一个美育大发展的时代。 2、要求人们更全面、更准 确、更科学的按照美的规律 去改造客观世界和主观世 界。 3、在审美年时代，审美是 人生意义问题，是人生观问 题。 4、美育发展趋势：（1）美 育将成为终身教育； （2）美 育将实现社会化； （3）美 育将更贴近生活； （4）美 育将实现终极目标； 五、实现美育的艺术门类 美术：1、油画2、中国画3、 雕塑4、版画5、民间美术 等等 建筑音乐舞蹈电影戏剧等 等 第一章人类美化自身的 学科 一、工业化和审美的泛化 生活的艺术化和艺术 的生活化 二、信息化和审美的自觉 信息化社会的发展和 审美文化的发展互为作用 三、社会主义美育的任务 1、树立正确的审美人生观 2、满足人的审美需求 3、提高审美能力 4、培养创美能力 四、美育与德育、智育、体 育的关系 1、美育与德育的关系-研究 美与善之间的关系 2、美育与智育的关系-研究 美与真之间的关系 3、美育与体育的关系-欣赏 与创造 一、大学生的角色定位 1、知识型群体 2、审美活动特征：浪漫、 易变、强烈、独特 二、大学生的美育途径 1、爱美之心 2、自愿、自觉、持之以恒 的实践之路。 审美理论学习；审美实 践活动 三、大学生的形象塑造 1、青春朝气 2、修养风度 3、聪慧高尚 第二章美是什么 第一节美的本质 一、人的本质 1、人的规定性 人与其他物类相区别、 人之所以为人的地方 2、自由、自觉 二、与社会的发展变化联系 在一起 第二节美的特征 1、艺术作品：反映生活、 表现进取精神的艺术作品 2、（1）形象性：形式与内 容的统一 具像、抽 象、可视、不可视 （2）感染性：怡情悦性、 愉悦人、感动人，喜爱 （3）创造性：摆脱束缚、 自由开放、变化创新 第三节美与真、善 一、美与真、善的区别、联 系和在实践中实现的统一 乔托 是最早的艺术大师之 一，意大利画家，雕刻家和 建筑师。最知名的就是他 的人文主义宗教壁画，被认 为是前文艺复兴时期最关 键的人物，还被认为是欧洲 艺术的创始人之一。 他抓住了人类的感 情，而且可以把这种感情用 一种极具渲染力的方式表 达出来。他设法通过它的画 笔来表达压力，深思，悲痛 和愉悦等情绪。作品：哀 悼基督 第四节审美范畴 一、西方：优美、崇高、悲 剧性、喜剧性（机智讽刺、 幽默） 二、中国：中和、刚柔、气 韵、虚实、意境 第三章审美意识与审美 心理 第一节审美意识 一、审美意识 是审美主体的大脑对 客观存在的审美对象所作 出的能动的、特殊的反映， 是审美心理活动进入思维 阶段后的意识活动。 审美主体在审美活动 中反映美的各种意识。 是人特有的社会意 识。 是社会的产物。 二、审美意识的基本特征 1、审美感受------审美活 动的初始阶段 审美感受的直觉性、 愉悦性、功利性 2、审美体验------审美活 动的深入阶段 具有鲜明的主观性、 自主性 3、审美趣味（审美情趣） 4、审美标准 5、审美理想------审美观 念的最高层次 6、审美观念（审美观） 三、审美意识的差异性 不同的审美主体对于 同一个审美对象会产生完 全不同甚至相反的审美意 识 四、审美意识的共同性 指不同的审美主体对 于同一审美对象会产生相 近或相同的审美意识。 五、审美意识异同的原因 1、时代性 2、地域性 3、民族性 4、阶级性 5、主体个性 6、全人类共性 第二节审美心理 审美心理是美学研究的中 心问题之一。 美感就是人们在审美欣赏 和创造中的一种心理现象。 一、审美感知 二、审美想象：知觉想象、 再造想象、创造想象 三、审美理解：审美中的理 性能力，是审美经验中的认 识因素。 四、审美情感 五、审美理解：审美中的理 性能力，是审美经验中的认 识因素。 童雁汝南郭润文闻立 鹏 第四章自然审美 一、自然美的发展 自然审美是对自然美 进行的审美活动。 自然美和自然审美是 在人类的社会实践中形成 和发展的。 大致经历了三个阶段： 致用→比德→畅神 第一阶段：致用 动物→植物 阿尔塔米拉洞 穴（西班牙，旧石器时代， 壁画）