初中物理电学实验探究题专题复习及参考答案

初中物理电学实验探究题专题复习及参考答案
初中物理电学实验探究题专题复习及参考答案

电学实验探究题考前专题复习(一)

1、某实验小组的同学探究电流与电压的关系时,用到如下器材:电源1个,电流表、电压表各1只,定值电阻(5Ω、10Ω、15Ω各1只),滑动变阻器1只,开关1个,导线若干;设计的电路如图所示。

(1)这个实验使用了控制变量的方法,其中被控制的变量是,滑动变阻器R2的作用是。

下面是他们获取的一组实验数据:

电压U/V 2 4 6 8 10

电流I/A 0.39 0.79 1.20 1.58 2.00

(2)实验中他们选用的定值电阻阻值为Ω;

(3)请在图31坐标系上画出电流随电压变化的图像;

(4)分析表中的数据或图像,你能得出的探究结论:

2、如图26甲所示是小刚“测小灯泡电功率”的实验电路。其中电源电压为6V,小灯泡额定电压为2.5V、电阻约为l0Ω。滑动变阻器有A规格“l0Ω2A”、B规格“50ΩlA”可选。

(1)本实验应该选择_________规格的滑动变阻器。连接电路时,开关应_________。

(2)请用笔画线代替导线将图甲的实验电路连接完整。

(3)闭合开关后,小刚发现电流表和电压表有示数但都很小,且看不到小灯泡发光,其原因是______ _。

(4)当变阻器滑片P移到某一位置时,电压表示数如图乙所示,为_______V。要测小灯泡的额定功率,应将滑片P 向_______ (选填“A”或“B”)端移动,使电压表示数为2.5V。

第2题第3题

3、在用电压表和电流表测电阻R0的实验中,若被测电阻R0的阻值约为30Ω,备有:电流表一个,0﹣0.6A,0﹣3A两个量程,电压表一个,0﹣3V、0﹣15V两个量程;电源四种,电压分别为1.5V、3V、6V、15V;开关一个;导线若干。

(1)为了比较准确地测出电阻R0的阻值,还需要的器材是;

(2)请在空框内画出实验电路图;

(3)连接电路时,开关应该是的。

(4)为了减小电表读数时的误差,要求在几次测量中,电表指针的示数大于量程的2/3,则电源应选用V,电压表应选用量程,电流表应选用量程。

4.在“测量小灯泡的额定功率”实验中,已连接的部分电路如图a所示,图中电流、电压恒定,小灯泡上只能看到“3.8V”字样。

(1)请你用笔画线代替导线,将图中的实物电路连接完整。

(2)正确连接实验电路后,开关试触时,发现灯泡不亮,电流表无示数,电压表有示数,其故障原因可能是:()

(3)故障排除后开始实验,当变阻器滑片滑到图示位置时,电压表的示数为3.0V,接着应将滑片向滑动,直至灯泡两端电压为额定电压,此时电流表的示数如图b所示,则灯泡的额定功率为 W。

(4)实验时某小组学生发现电流表损坏,他们想设计一个不用电流表测定该小灯泡额定功率的实验,于是向老师要了一个阻值为R0的定值电阻(阻值适当)和一个单刀双掷开关(符号为:),借助原有的实验器材,顺利完成了实验.假如由你来做该实验,要求电路只连接一次,请设计实验方案。

①画出实验电路图。②简述实验步骤:(用相应的字母表示测出的物理量)

③写出灯泡额定功率的表达式(用已知量和测量量表示)P额=

5、金属的电阻R随温度t(单位:℃)变化的关系为R=R0(1+αt),式中α为电阻温度系数,要测量某金属的电阻温度系数,实验器材有:恒流电源(能输出恒定电流,且电流可调可读)、量程100mV的电压表、待测金属电阻R、保温容器(带温度计)、开关和导线等。

(1)请在图甲在画一根连线,使电路完整;注:待测电阻R已放入保温容器(未画出)。

(2)请将实验主要步骤补充完整。

①正确连接电路,在保温容器中注入适量冷水,接通电源,调节并记录电源输出的电流值;

②在保温容器中添加适量热水,待温度稳定后,闭合开关,记录和的示数,断开开关;

③重复第②步操作若干次,测得多组数据。

(3)算出该金属电阻在不同温度下的阻值R,再绘出R﹣t关系图线如图乙所示,据图可知R0= Ω,该金属的电阻温度系数α=℃﹣1。

(4)若电源输出的电源恒为0.5mA,某次操作中电压表的示数如图丙所示,电压表的示数为mV,此时保温容器内的水温是℃。

6、小杨想要测量一个未知电阻的阻值,现有下列器材可用:待测电阻R x;1个电阻箱R1,(用表示);1个滑动变阻器R2;1个电流表;2个开关,S1和S2;电源一个(其电压略大于R x允许的最大电压);导线若干.(1)请根据下面的操作情况,在虚线框中替小杨画出正确的实验电路图;

(2)小杨按正确的电路图连接好实物后,进行了以下主要实验操作:

A.S1断开S2闭合,调节电阻箱,使电流表的示数为I m ; B.读出电阻箱R1的示数

C.S1闭合S2断开,读出电流表的示数为I k; D.将滑动变阻器和电阻箱的阻值均调至最大

E.改变R2的滑片P的位置,再测两组I m、I k和R1的数值

上述步骤的合理顺序是。(只需填写序号)

(3)小杨认为当滑动变阻器滑片P在同一位置时,只要保证I m I k(选填“>”、“<”或“=”),R1的示数即为待测电阻R x的阻值。

第7题

7、甲为研究并联电路电流规律的实验电路图。

(1)若要测量干路电流,则电流表应串联在甲图中的(选填“A”、“B”或“C”)处。

(2)若要测量A处的电流,连好电路闭合开关前,发现电流表指针位置如图乙所示。调整正确后闭合开关,发现指针又偏向图乙位置,其原因是。

8、如图甲所示是测量定值电阻R x阻值的实验电路,器材可以满足实验要求。

(1)同学们按照电路图正确连接电路后,闭合开关,改变电阻R x两端的电压进行了三次测量,其中第二次实验中电流表的示数如图乙所示,请将表格中的实验数据补充完整。

实验次数 1 2 3

电压U/V 1.0 1.6 1.8

电流I/A 0.3 2 0. 56

电阻R x/Ω 3.13 3. 21

电阻的平均值R′x/Ω

(2)同学们又设计了两种测量方案,方案中定值电阻的阻值为R0。

①方案一:闭合开关S,如果电压表V1和V2的读数分别为U l和U2,则电阻R x的阻值表达式为R x=__________________。

②方案二:电路中R x≠R0,将S接到a,读出电流表的示数I1;再将S接到b,读出电流表的I2;由I1R0= I2R x可

得R x =I 1R 0/I 2。请判断结果是否正确并简要说明理由:

____________________________ 9、某元件(阻位不变)标有“6V 6W ”字样,它正常工作的电流是 A ,它的电阻R 是 Ω,将该元件与灯L 接人电路中,如图所示。通过灯L 的电流随电压变化的图像如图所示,电流表量程为“0一0.6 A",电压表量程为“0一3 V",闭合开关,在保证电路各元件都安全的情况下,灯L 消耗的最大电功率可达到 W 。

10、小明发现:每天晚上7点至9点左右,小区处于用电高峰期时,家中的电灯相对暗些;而到了晚上11点以后,过了用电高峰期,电灯又会变得亮一些。这是为什么呢?爸爸这样提示他:“不同时段,电路中使用的用电器数量不同,其总电阻也不同。可以把某一时段小区内正在使用的所有家用电器看做一个整体,用一个小灯泡来模拟。通过比较小灯泡两端电压(相当于家用电器两端的实际电压)的变化,你就能知道原因了。”于是,小明根据如图电路进行了探究。

【进行实验】 第1步:连接电路,闭合开关,读出电压表和电流表的示数,并记录在表格中。记录数据后发现小灯泡突然熄灭,电压表指针指在3伏处。

第2步:查明故障并分别换上两个不同规格的小灯泡后继续实验,把测量结果记录在表格中。

第3步:计算小灯泡的电功率和电阻值并记录在表格中。

【数据分析】每次实验,电压表的读数都小于电源电压,说明实验中导线等其他元件也有电阻,会“分走”一部分电压。

【反思解释】

(1)实验中小灯泡突然熄灭,可能是发生了 (选填“短路”或“开路”)。

(2)过了用电高峰期,家中的电灯功率变大,亮度增加,其原因是 。

(3)在输电线路中,为了减少电能的损耗,应尽量选择 的导线。

A .长而细

B .长而粗

C .短而粗

D .短而细

11、小华在实验室中测量未知电阻R x 的阻值。实验桌上备有的器材:待测电阻R x 、稳压输出电源、已调好的电

压表、电阻箱、开关S 1和单刀双掷开关S 2、导线若干。他设计了如图26所示的实验电路图。

(1)电路连接正确后,调节电阻箱的阻值调为R 0,闭合开关S 1,将开关S 2拨到触点1时,电压表的示数为U 1,

则电源电压为 。

(2)将开关S 2拨到触点2,电压表的示数为U 2,则待测电阻的阻值R x= 。

小灯泡 电压(伏) 电流(安) 电功率(瓦) 电阻(欧)

L 1 2.40 0.43 1.03 5.58 L 2 2.60 0.33 0.86[来源 7.88 L 3 2.75 0.26 0.72 10.58 S 2 S 1 R x 电阻箱 2 1

电学实验探究题考前专题复习(参考答案)

1、(1)电阻;通过阻值的变化改变电路中的电流,从而改变电阻R1两端的电压;

(2)5;(3)图略(4)电阻一定时,通过电阻的电流与加在电阻两端的电压成正比。

2、(1)B 断开(2)略(3)滑动变阻器联入电路的电阻太大,灯的实际功率太小(4)1.8 A

3、(1)滑动变阻器;(2)图略(3)断开(4)15 V,0~15V ,0~0.6A 。

4.(1)如图所示

(2)灯泡处断路(或灯泡的灯丝断路、灯泡与底座接触不良等)(3)右 1.52(4)①如图所示

②a.按图连接电路,闭合S1,S2接1,调节滑动变阻器,使电压表示数为3.8V。b.保持滑动变阻器滑片的位置不变,

S2接2,读出电压表示数为U。③

)8.3

(8.3

R

U

(只要设计合理即可)

5、(1)如下图(2)电压表和温度计(3)α=4×10﹣3℃﹣1 (4)70 ℃.

6、(1)图略(2)DCABE;(3)=

7、(1)C (2)电流表正负接线柱接反

8、(1)0.50(或0.5) 3.20(或3.2)3.18 (2)①U2R0/U1 ②该方案不正确,滑动变阻器接入电路的阻值不为0时,两种情况下R X和R0两端的电压不相等。

9、1 6 1

10、(1)开路(2)电路中用电器总功率变小,总电阻增大,干路电流变小,电灯两端电压增大(3)C

11、U1 ; U2R0/(U1-U2)

电学实验探究题专题复习

电学实验探究题专题复习 复习指南 1、基本实验、仪器的选择和使用(电表量程的选择,Rp的选择) 2、电路故障的分析与排除 3、根据实验现象及数据总结规律,必须用准确精练的物理语言回答。 4、根据要求设计实验 实验一探究串、并联电路的电流规律 探究串、并联电路的电流规律在中考试题中通常从以下几个方面考查: 考查点1.电流表的使用、读数; 考查点2.实验基本操作,如拆接电路时,开关应处于状态(所有电学实验); 考查点3.电路故障分析; 考查点4.实验数据分析及结论的归纳, 即 考查点5.实验的纠错及改进。如实物图接错了 例题1:在“探究串联电路中各点的电流有什么关系”时,小明设计实验步骤如下。 1、选用两个规格(选填“相同”或“不同”)灯泡L1、L2串联起来接到图1所示电路中, 2、闭合开关后发现两个灯泡均不亮,检查各个接线柱均连接良好,小明用一根导线连接AB两点时,两个灯泡仍不亮,连接BC两点时,L1发光,则故障是。 3、排除故障后,把电流表分别把图中A、B、C三点,测出个点的电流。 4、换上另外两个小灯泡,再次测量三点的电流。下表是两次测量的记录数据. 图1 分析和论证: (1)在拆接电路时,开关S必须处于________状态。 (2)结论:串联电路中。 (3)本次实验进行多次测量的目的是。 例题2:在探究并联电路电流规律的实验中,图2甲是实验电路图。 图2 (1)电流表应(选填“串联”或“并联”)在被测电路中;若要测量干路电流,则 电流表应接在图甲中的点。 (2)小刘在测量A处的电流时,发现电流表的指针偏转如图乙所示,原因是;在排除故障后,电流表的示数如图丙所示,则电流表的示数为A。 (3)下表是小亮同学在实验中用两盏规格相同的小灯泡测得的实验数据。由实验数据小亮得出 I A/A I B/A I C/A 0.2 0.2 0.4 (4)实验结论:在并联电路中,干路电流等于各支路电流之和,且各支路的电流相等。 请指出小亮的探究过程的两点不妥之处:①;

九年级物理电学实验探究题专题练习题

实验探究题 1.(盐城中考)小明在学习“物质的比热容”时,取相同质量的水和沙子,用相同的酒精灯加热,测得它们升高的温度如表,并在图乙中作出沙子升高的温度随时间变化的图线. (1)用温度计测量水的初温如图甲所示,其读数为________℃. (2)实验中选用相同的酒精灯加热,可以认为相同时间内水和沙子__________相同. (3)请利用表中数据在图乙中作出表示水升高的温度随时间变化规律的图线. (4)沙子在1.0~1.5 min 内升高的温度有明显异常,其主要原因是________________________________________. (5)小明再用50 g 水和100 g 水做实验,以吸收的热量Q 为纵坐标,升高的温度Δt 为横坐标,分别画出50 g 水和100 g 水的Q -Δt 图象.它们都是过原点的直线,即Q =k Δt.进一步分析,发现这两条直线的k 值与对应水的 ________之比相等. 2.小明按图甲所示的电路进行“探究串联电路电流特点”的实验,当闭合开关试触时发现电流表指针的位置如图乙所示,同时观察到串联的两个规格相同的小灯泡,一个发光,一个不发光.排除故障后,电流表接在B 处时,指针的位置如图丙所示,另两处电流的数据记录在如表中.请你解答下列问题: (1)实验中,连接电路时开关必须________,图乙所示的现象产生的原因是_______________________________; (2)造成其中一个小灯泡不发光的原因可能是该灯泡的灯丝发生了________; (3)实验中B 处的电流为________A ,表格中明显错误的数据是________A ;纠正错误后得出的初步结论是: ________________________________________________________________________ 3.(河南中考) 小海和小梅一起做“探究并联电路中电流的规律”实验. (1)图甲是他们设计的电路图,图乙是他们测量电流时连接的实验电路,此时电流表测量的是________(填“A”“B”或“C”)处的电流. (2)请在图乙中移动一根导线,测量另外一处的电流.在移动的导线上画“×”,并用笔画线代替导线连接正确的电路.移动后电流表测量的是________(填“A”“B”或“C”)处的电流. (3)测出A 、B 、C 三处的电流如表所示,由此得出初步结论:________(只写表达式).小梅指出:为了得出更普遍的规律,应当进行多次实验.操作方法是:____________________________________________________________. (4)小海利用原有的实验器材,添加一个开关,又设计了一个电路.利用这个电路,不用更换电流表的位置,就可直接测出A 、B 、 C 三处的电流,同样可得出三处电流的关系.请在图丙中的虚线框中画出电路图. 4.(赤峰中考)用如图所示的电路来探究串联电路的电压特点时. (1)实验中应选择规格________(填“相同”或“不相同”)的灯泡. (2)用电压表分别测出L 1和L 2两端电压及串联电路总电压的值分别为U 1、U 2、U ,经过多次实验,得到的数据记录在如表中.分析实验数据,可得到串联电路的电压特点是________(用公式写出). (3)进行多次实验的主要目的是____________(填“寻找普遍规律”或“减小实验误差”). 5.小明为探究并联电路中电压的规律,进行了以下探究,请你帮他归纳结论和进行评 估: (1)提出问题:并联电路中,各电灯两端的电压有什么关系; (2)设计实验:小明用两个完全相同的小灯泡组成如图的并联电路,用电压表分别测量两个灯泡L 1、L 2以及电源两端的电压; (3)进行实验:按照电路图连接电路,进行实验测量,记录实验数据,测得两个灯泡L 1、L 2以及电源两端的电压均为3 V ; (4)小明由此得出实验结论: ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________; (5)实验评估:您认为本次实验存在的不足是什么? ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________; (6)您将建议小明如何改进本实验? ________________________________________________________________________. 6. (15娄底)探究导体中的电流与导体两端电压的关系. (1)如图甲所示,用笔画线代替导线,将实验电路连接完整,使滑动变阻器接入电路 的阻值最大. (2)闭合开关,向左移动滑动变阻器滑片P ,电流表示数将 (选填“变大”、“不变”或“变小”). (3)调节滑动变阻器,把测得的数据填入下表,其中电流表示数为0.5 A 时,电压表示数如图乙所示,其值为 V. (4)根据表中数据,在丙图中描出电流与电压的关系图线. 7.(15武汉)图甲是某同学探究电流与电阻的关系的实验电路.已知电源电压恒为4.5 V ,滑动变阻器规格为“20 Ω 1 A”,可供选择的定值电阻的阻值为5 Ω、 10 Ω、 15 Ω、 20 Ω 、 25 Ω和30 Ω.

初中电学实验题及答案

一、实验,探究题 1、如图13是“探究串联电路电流特点”的实验电路图: (1)实验中,选择两个小灯泡的规格是的(填“相同”或“不相同”). (2)下表是某同学实验中的二组数据:指出上述表格所记录的数据中,明显错误的数值是,造成错误的原因是. (3)实验中某同学发现两个串联的小灯泡中,一个发光,一个不发光,造成其中一个小灯泡不发光的原因是( ) A.通过灯泡的电流小B.灯泡的灯丝断了 C.灯丝的电阻小D.小灯泡靠近负极 2、用如图20甲所示的电路可以测量一个未知电阻的阻值,其中Rx为待测电阻,R为电阻箱(符号为≠),S为单刀双掷开关,R0为定值电阻.某同学用该电路进行实验, 主要步骤有: A.把开关S接b点,调节电阻箱,使电流表的示数为I; B.读出电阻箱的示数R; C.把开关S接a点,读出电流表的示数为I; D.根据电路图,连接实物,将电阻箱的阻值调至最大; (1)上述步骤的合理顺序是 (只需填写序号). (2)步骤A中电阻箱调节好后示数如图乙所示,则它的示数为Ω.若已知R0的阻值为10Ω,则待测电阻的阻值 为Ω.

3、小乐想利用两块电流表和阻值已知的电阻R0测量电阻R X的阻值。小乐选择了满足实验要求的电源、电流表A1和A2,并连接了部分实验电路,如图19所示。 (1).请你帮助小乐完成图19所示的实验电路的连接。 (2).电流表A1的示数用I1表示,电流表A2的示数用I2表示,请用I1、I2和R0表示R X。R X = 。 4、在用“伏安法测小灯泡的电阻”实验中. (1)在图甲中,请你将电压表正确连入电路,完成电路的连接. (2)在闭合开关之前,图中滑动变阻器的滑片应放在端.(填“左”或“右”) (3)若某次测量时电压表和电流表的示数如图乙所示,则电压表的示数为 V, 灯泡的电阻RL= Ω. (4)小明同学在做实验时,电路连接无误. 闭合开关后,发现电流表的指针明显偏转,而电压表的示数为零. 该故障的原因可能是 . 5、小林用电压表和电流表测额定电压是2.5V小灯泡正常发光时的电阻值,实验电路如图甲所示。(4分)

初中物理-电学实验题汇总练习-含答案

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初中物理模拟考试电学实验汇总测试 一.实验探究题(共10小题) 1.小虎用图甲所示电路测额定电压为8V的小灯泡的电阻: (1)在图甲中把接错的一根导线打上“×”,再画线把它改到正确的位置上。 (2)改正错误后小虎开始做实验,某一次实验电表示数如图乙所示,则小灯泡电阻大小是Ω(保留小数点后两位数字),小虎想测量小灯泡正常工作时的电阻,应将滑动变阻器的滑片向端移动。(填字母“A”或“B“)。 (3)上述实验结束后,小虎添加了一个电流表和阻值为R0的定值电阻,设计了如图丙所示的电路,测出上述小灯泡的额定功率,请完成下列实验步骤: ①闭合开关,移动滑片P,使电流表A2的示数为,读出此时电流表A1 的示数为I; ②小灯泡的额定功率表达式为:P=(用已知量和测量量表示)。 2.小虎探究“电流与电阻的关系”,实验室提供的器材有:电源(电压恒为6V),滑动变阻器(规格为“20Ω 1A”),可供选择的定值电阻有10Ω、20Ω、30Ω、40Ω、50Ω、60Ω。

(1)小虎根据图甲连接的实物电路如图乙所示,其中有一根导线连接是错误的,请在图乙中将这根线打上“×”,并画出正确的连线。 (2)电路连接正确后,先用10Ω的定值电阻进行实验,闭合开关后,移动滑动变阻器的滑片P,此时电流表的示数如图丙所示,断开开关,不更换或移动其他元件,仅将10Ω的定值电阻直接换成20Ω的定值电阻进行实验,然后再闭合开关。此时应移动滑片P,使电压表的示数为V。 (3)利用现有器材,其他条件不改变,小虎最多能做次实验,如果题干中6个电阻都能为实验所用,应控制定值电阻两端电压至少是V。 (4)小虎利用实验数据绘制出如图丁所示的图象,可得出电流和电阻的关系是。 3.在测量小灯泡电功率的实验中,电源为三节新铅蓄电池申联,小灯泡上标有“2.5V”字样。 (1)实验中某同学连接了如图甲所示的电路,如果此时闭合开关,会造成的后果是; (2)正确连接电路后,小明闭合开关,发现灯泡不亮,他的下一步操作应该是; (3)实验中,当电压表示数为2.5V时,电流表的示数如图乙所示,则此时小灯泡的电功率为W。 (4)若粗心的同学少领了一只电压表,却多领了一只电流表,老师看见了就给他一个5Ω的电阻,说这样也可以测量岀小灯泡的电功率。请你根据这个小组现有的器材在虚线框内设计一个电路图,仍然可以测量小灯泡的电功率;

电学实验探究题专题复习

电学实验探究题专题复习 (教学设计) 电学实验探究专题复习教材分析:电学实验中三个实验“电流与电压、电阻关系”、“测小灯泡的电阻”、测小灯泡功率”的问题之所以成为中考热点,是因为在题中几乎集中了初中电学的所有重点知识。尤其是“测小灯泡功率”实验如串联电路的电流、电压特点,电流表、电压表的使用及读数,电学实验的操作步骤,实验故障,滑动变阻器的使用,欧姆定律,电功率的计算,电源的合理选择、表格的设计等。 课程地位:三个电学实验概括提升、掌握解题方法 学情分析:复习完一轮后,学生如果能够在这节课对比三类实验后,对物理电学实验题就可以灵活应变 一、教学目标 (1)、知识与技能 1、熟悉三个实验的共同点和不同点; 2、能够熟练电学实验的操作步骤,滑动变阻器的使用,欧姆定律、电功率的计算 3、通过探究题常见题型的训练让学生掌握解决电学探究题的一般思路,通过巩固性训练提升解题能力。 (2)、.情感、态度与价值观 培养学生的互帮互学以及小组合作意识,培养科学探究精神。 二、教学重点 通过几、三道例题的讲解让学生了解中考探究题的几种常见题型,主要还是围绕科学探究的七个要素进行命题,归纳一下主要有四种: (1)对科学问题提出猜想的能力。 (2)考查学生设计和实施科学实验的能力。 (3)考查学生解释和表达科学探究结果的能力(分析与论证)。 (4)评价与反思的能力。 三、课型特点 专题复习课,特点是课堂容量大,例题讲解,习题训练交叉进行,师生互动,生生互动无所不在。 四、教具准备 多媒体课件 五、教学过程 多媒体展示电学部分的三个主要实验,学生小组讨论这三个实验有什么相同之处和不同之处(实验原理实验器材实验电路数据处理),然后投影例题,学生自行思考解决,不能解决的小组(四个人)讨论,得出解题思路,教师点拨并将正确答案投影,教师进行点评。这样做的好处是:小步子,快节奏、多反馈、勤校正。通过多层面的反馈校正,不失时机地练习巩固每个知识点,及时反馈教学信息,及时调整教学过程。在学生思考讨论过程中,要进行巡视并及时发现暴露的问题,然后集体订正,让学生学有收获,学有成就感,对于成绩不理想的学生进行鼓励。 例题源于课本,不任意拔高,考查了基本知识点、电路连接;探究题特征明显:

初三物理电学实验探究题及答案资料

初三物理电学实验探究题及答案

xxxXXXXX学校XXXX年学年度第二学期第二次月考 XXX年级xx班级 姓名:_______________班级:_______________考号:_______________ 题号 一、实 验,探究 题 二、计 算题 三、综 合题 四、作 图题 总分 得分 一、实验,探究题 (每空?分,共?分) 1、测量“小灯泡的电功率”,小灯泡的额定电流为0.3A,灯丝阻值在10Ω~15Ω之间,所提供的器材有:电流表、电压表、电源(电压恒为6V)、开关各一个,滑动变阻器(“5Ω,2A”、“20Ω,1A”)两个,导线若干. (1)小明没有连接完的实物电路,如图1所示,请你用笔画线代替导线将实物图补充完整. (2)小明选用的滑动变阻器的规格为. (3)闭合开关,移动滑片,当电流表的示数为0.3A时,电压表示数如图2所示,读数为V,小灯泡的额定功率为W. (4)小红没用电压表,但多用了一个开关,其它器材与小明的相同,也测出了小灯泡的额定功率. ①请在图3虚线框内画出她设计的电路图. ②写出实验步骤:实验步骤. ③写出测定额定功率的表达式:P额= . 2、如图22甲所示是小刚测量小灯泡电功率的电路。电源电压为6V,小灯泡L的额定电压为2.5V,电阻大约为10Ω左右,可供选用的滑动变阻器R1和R2的最大阻值分别 为10Ω和50Ω。 评卷人得分

(1)在检查仪器时,发现电流表的指针如图乙所示,则他接下来的操是。 (2)应该选用的滑动变阻器是。(选填“R1”或“R2”) (3)用笔画线代替导线将电路连接完整。 (4)闭合开关前,滑动变阻器的滑片P应放在端。(填“a”或“b”) (5)检查仪器和电路无误后,闭合开关,移动滑动变阻器的滑片,进行了多次测量, 多次测量的目的 是:。 (6)在某次测量中,调节滑动变阻器滑片到某一位置时,电压表示数如图丙所示 要测定小灯泡的额定功率,应将滑片适当地向(选填“左”或“右”) 移动,同时眼睛应观察。 3、如图21是探究“电流通过导体产生的热的多少跟哪些因素有关”的实验电路(烧瓶、煤油质量和玻璃管均相同),瓶中的电阻采用金属丝。 (1)实验中,通过观察来判断电流通过导体产生热的多少。 (2)在电流与通电时间相同的条件下,选用长度和横截面积都相同的两种材料进行实验,为了使实验现象最明显,可以选用表中的铜与进行对比。 4、如图20所示的电路,闭合开关后,电压表读数为6V,电流表读数为0.6A。

人教版初三物理电学实验专题训练

初三物理电学实验专题训练 1.当温度降低到—定值时,某些物质的电阻值会变为零,这种物质叫做超导体,如果能够研制出室温下的超导材料,那么下列家用电器可大大提高效率的是:( ) A.电风扇 B.微波炉 C.电饭锅 D.白炽灯 2.现有图9所示的实验器材,其中灯泡的额定电压为2.5伏,额定功率是0.8瓦.要求开关控制电路,电流表和电压表分别测灯泡的电阻和电压;用滑动变阻器调节通过灯泡的电流,且滑片向右滑动时,灯泡电流变大. (1)按上述要求,用笔画线代替导线将它们连成实验电路. (2)闭合开关,调节滑动变阻器使电压表的示数如图(a)所示,请在图(b)中标出这时电流表指针的位置. 3.小明利用如图所示的装置探究电流产生的热量与哪些因素有关。他在两个相同的烧瓶中装满煤油,瓶中各放置一根电阻丝,且R甲大于于R乙,通电一段时间后,甲瓶玻璃管中的煤油上升得比乙高。该现象能够说明电流产生的热量与下列哪个因素有关: A 电压 B.电流 C.电阻 D.通电时间 4.小明为了探究电流的热效应,找来了如下器材:12V的电源,开关,一段电炉丝,粗细、长短与电炉丝相同的 铜导线,蜡和导线若干。他设计了一个简单的 实验:把电炉丝和铜导线串联起来接到电源上, 在电炉丝和铜导线上分别滴上几滴熔化的蜡。 如图3-3所示,等蜡凝固后,合上开关,过一 会儿,发现电炉丝上的蜡熔化了,而铜导线上

蜡没有熔化。 (1)他的这个简单实验能不能用来探究电流的热效应? (2)他把电炉丝和铜导线串联在电路中的目的是什么? (3)电炉丝上的蜡能熔化,而铜导线上的蜡没熔化,则此你能得出什么结论? 5.实验桌上备有电流表一只 (量程为0.6A和3A),电压表一只(量程为3V和15V),电源—组 (6V),额定电压为3.8V灯炮一只,其灯丝电阻约20Ω,“10Ω1.5A"和"20Ω1A"的滑动变阻器各一只,若用以上器材测定小灯泡的额定功率,则: (1)为组成实验电路除以上器材,还需要 1只,导线至少根,实验中,电流表应使用______A的量程;电压表应使用_____V 的量程。根据实验要求,他应选择规格为____________的滑动变阻器。若闭合开关之前,发现电压表的指针偏在零刻度线左侧,解决的办法是。 (2)用笔画线代替导线将电路中未连接的部分连接好,使它成为完整的实验电路。 (3) 上表是四位同学在实验中遇 到的现象,请你分别写出造成这些 现象的具体原因。

初中物理电学实验探究题专题复习及参考答案

电学实验探究题考前专题复习(一) 1、某实验小组的同学探究电流与电压的关系时,用到如下器材:电源1个,电流表、电压表各1只,定值电阻(5Ω、10Ω、15Ω各1只),滑动变阻器1只,开关1个,导线若干;设计的电路如图所示。 (1)这个实验使用了控制变量的方法,其中被控制的变量是,滑动变阻器R2的作用是。 下面是他们获取的一组实验数据: 电压U/V 2 4 6 8 10 电流I/A 0.39 0.79 1.20 1.58 2.00 (2)实验中他们选用的定值电阻阻值为Ω; (3)请在图31坐标系上画出电流随电压变化的图像; (4)分析表中的数据或图像,你能得出的探究结论: 2、如图26甲所示是小刚“测小灯泡电功率”的实验电路。其中电源电压为6V,小灯泡额定电压为2.5V、电阻约为l0Ω。滑动变阻器有A规格“l0Ω2A”、B规格“50ΩlA”可选。 (1)本实验应该选择_________规格的滑动变阻器。连接电路时,开关应_________。 (2)请用笔画线代替导线将图甲的实验电路连接完整。 (3)闭合开关后,小刚发现电流表和电压表有示数但都很小,且看不到小灯泡发光,其原因是______ _。 (4)当变阻器滑片P移到某一位置时,电压表示数如图乙所示,为_______V。要测小灯泡的额定功率,应将滑片P 向_______ (选填“A”或“B”)端移动,使电压表示数为2.5V。 第2题第3题 3、在用电压表和电流表测电阻R0的实验中,若被测电阻R0的阻值约为30Ω,备有:电流表一个,0﹣0.6A,0﹣3A两个量程,电压表一个,0﹣3V、0﹣15V两个量程;电源四种,电压分别为1.5V、3V、6V、15V;开关一个;导线若干。 (1)为了比较准确地测出电阻R0的阻值,还需要的器材是; (2)请在空框内画出实验电路图; (3)连接电路时,开关应该是的。 (4)为了减小电表读数时的误差,要求在几次测量中,电表指针的示数大于量程的2/3,则电源应选用V,电压表应选用量程,电流表应选用量程。

初三物理电学实验探究题及答案

xxxXXXXX 学校XXXX 年学年度第二学期第二次月考 XXX 年级xx 班级 姓名:_______________班级:_______________考号:_______________ 一、实验,探究题 (每空? 分,共? 分) 1、测量“小灯泡的电功率”,小灯泡的额定电流为0.3A ,灯丝阻值在10Ω~15Ω之间,所提供的器材有:电流表、电压表、电源(电压恒为6V )、开关各一个,滑动变阻器(“5Ω,2A ”、“20Ω,1A ”)两个,导线若干. (1)小明没有连接完的实物电路,如图1所示,请你用笔画线代替导线将实物图补充完整. (2)小明选用的滑动变阻器的规格为 . (3)闭合开关,移动滑片,当电流表的示数为0.3A 时,电压表示数如图2所示,读数为 V ,小灯泡的额定功率为 W . (4)小红没用电压表,但多用了一个开关,其它器材与小明的相同,也测出了小灯泡的额定功率. ①请在图 3虚线框内画出她设计的电路图. ②写出实验步骤:实验步骤 . ③写出测定额定功率的表达式:P 额= . 2、如图22甲所示是小刚测量小灯泡电功率的电路。电源电压为6V ,小灯泡L 的额定电压为2.5V ,电阻大约为10Ω左右,可供选用的滑动变阻器R 1和R 2的最大阻值分别 为10Ω和50Ω。

(1)在检查仪器时,发现电流表的指针如图乙所示,则他接下来的操是。 (2)应该选用的滑动变阻器是。(选填“R1”或“R2”) (3)用笔画线代替导线将电路连接完整。 (4)闭合开关前,滑动变阻器的滑片P应放在端。(填“a”或“b”) (5)检查仪器和电路无误后,闭合开关,移动滑动变阻器的滑片,进行了多次测量, 多次测量的目的 是:。 (6)在某次测量中,调节滑动变阻器滑片到某一位置时,电压表示数如图丙所示 要测定小灯泡的额定功率,应将滑片适当地向(选填“左”或“右”) 移动,同时眼睛应观察。 3、如图21是探究“电流通过导体产生的热的多少跟哪些因素有关”的实验电路(烧瓶、煤油质量和玻璃管均相同),瓶中的电阻采用金属丝。 (1)实验中,通过观察来判断电流通过导体产生热的多少。 (2)在电流与通电时间相同的条件下,选用长度和横截面积都相同的两种材料进行实验,为了使实验现象最明显,可以选用表中的铜与进行对比。 4、如图20所示的电路,闭合开关后,电压表读数为6V,电流表读数为0.6A。

初中物理电学实验专题.

初中物理电学实验专题 一、仪器使用 (一电流表 1、观察电流表 (1电流表的表盘上有一个字母____,用此表测量的电流值的单位是________. (2常用的电流表有三个接线柱.其中“-”是公用接线柱,“0.6”或“3”是“+” 接线柱.当使用“-”和“0.6”接线柱时,量程为________,最小分度值为______; 当使用“-”和“3”接线柱时,量程为________,最小分度值为______. 2、使用方法 (1校零:检查电流表的指针是否对准零刻度线,如有偏差,进行较正; (2串联:电流表必须串联在电路中,使电流从标有“0.6”或“3”接线柱流入电流表,从“-”接线柱流出电流 表; (3不允许把电流表直接连到电源的两端; (4使被测电流不超出电流表量程:在已知电路中电流大小时,直接选择合适的量程;若不能判断,则先试用大量程, 然后进行选择.

注:“试触“时,应使用用大量程,且只能把一个接线柱接好,用另一根导线头迅速试触另一接线柱,观察电流表指针的反应…… 3、读数 上图中,若使用的是小量程,示数为________;若使用的是大量程,示数为 ________。两次读数之比为________。 4、理解 电流表本身的电阻很小,通常将电流表看成一根导线,电流表两端的电压忽略不计。 [典型例题] 甲、乙、丙三位同学在做“用电流表测电流”的分组实验中,闭合开关前,他们的电流表指针均指在零刻度处. 当闭合开关试触时,发现电流表指针摆动分别出现了如图甲、乙、丙所示的三种情况. 请分析他们在电流表的使用上分别存在什么问题,并写在下面的横线上. 甲同学的问题:________________________________________; 乙同学的问题:________________________________________;

中考物理专题复习电学实验探究题

中考物理专题复习--电学实验探究题 目的: 1、如图13是“探究串联电路电流特点”的实验电路图: (1)实验中,选择两个小灯泡的规格是 的(填“相同”或“不相同”). (2)下表是某同学实验中的二组数据:指出上述表格所记录的数据中,明显错误的数值是 ,造成错误的原因是 . (3)实验中某同学发现两个串联的小灯泡中,一个发光,一个不发光,造成其中一个小灯泡不发光的原因是( ) A.通过灯泡的电流小 B.灯泡的灯丝断了 C.灯丝的电阻小 D.小灯泡靠近负极 2、用如图20甲所示的电路可以测量一个未知电阻的阻值,其中Rx 为待测电阻,R 为电阻箱(符号为≠),S 为单刀双掷开关,R 0为定值电阻.某同学用该电路进行实验, 主要步骤有: A .把开关S 接b 点,调节电阻箱,使电流表的示数为I ; B .读出电阻箱的示数R ; C .把开关S 接a 点,读出电流表的示数为I ; D .根据电路图,连接实物,将电阻箱的阻值调至最大; (1)上述步骤的合理顺序是 (只需填写序号). (2)步骤A 中电阻箱调节好后示数如图乙所示,则它的示数为 Ω.若已知R 0的阻值为10Ω,则待测电阻的阻值为 Ω. 3、小乐想利用两块电流表和阻值已知的电阻R 0测量电阻R X 的阻值。小乐选择了满足实验要求的电源、电流表A 1和A 2,并连接了部分实验电路,如图19所示。 (1).请你帮助小乐完成图19所示的实验电路的连接。 (2).电流表A 1的示数用I 1表示,电流表A 2的示数用I 2表示,请用I 1、I 2和R 0表示R X 。R X = 。 4、在用“伏安法测小灯泡的电阻”实验中. (1)在图甲中,请你将电压表正确连入电路,完成电路的连接. (2)在闭合开关之前,图中滑动变阻器的滑片应放在 端.(填“左”或“右”) (3)若某次测量时电压表和电流表的示数如图乙所示,则电压表的示数为 V , 灯泡的电阻RL= Ω. 电流表的位置 A B C 电流I/A 0.3 0.3 1.5

初中物理电学实验练习题

初中物理电学实验练习题 226.如图112所示,现有一个电池组,两只电流表A1和A2,两只小灯泡L1和L2(灯L1的电阻R1大于灯L2的电阻R2),一个开关,导线若干条(用笔画线代替导线).请你设计一个电路,要求开关闭合后,灯L1与灯L2并联,两只电流表接在电路中,且电流表A1的示数大于电流表A2的示数. 图112 (1)请在虚线框中画出你所设计的电路图. (2)按照你所设计的电路图,将图中的元件连接起来.(导线不要交叉) 227.在做“决定电阻大小的因素”实验时,为了便于研究,采取控制变量法,即每次挑选两根合适的导线,测出通过它们的电流,然后比较其大小,最后得出结论. (1)为了研究电阻与导体横截面积的关系,应选用的两根导线是A和D; (2)为了研究电阻与导体材料的关系,应选用的两根导线是_________; (3)为了研究电阻与导体长度的关系,应选用的两根导线是_________. 228.现有一个电池组,一个电流表,一个开关,一个已知阻值的电阻R0,导线若干.用上述器材测定待测电阻Rx的阻值,要求: (1)画出实验电路图; (2)简要写出实验步骤并用字母表示测量的物理量(电流); (3)写出待测电阻Rx阻值的表达式. 229.现有三个定值电阻R1、R2和R3(已知电阻值R1=R2=2R3),导线若干,它们分别与如图113所示虚线框中标有A、B、C、D的有关接线柱相连接.用一个供电电压为U且保持不变的电源接在A、B、C、D中的有关接线柱上进行测试,结果发现: (1)当电源接在A、C间时,电流表A2的示数是电流表A1示数的1.5倍; (2)当电源接在B、C间时,电流表A1的示数是电流表A2示数的2倍.

(完整)浙教版初中八年级上电学实验探究题专题

图15 P 315 0.63 + U /V I /A 0 1 2 3 4 0.1 0.2 0.3 0.4 图16 电学实验题专题训练 1.小明用下列器材探究小灯泡亮度与实际功率的关系.其中小灯泡上标有“2.5V”字样.(1)请你用笔划线代替导线,在图14中将电路连接完整. ( (2)小明一连接好电路后一闭合开关,发现电压表指针反偏,原因是.(3)小明改正了连接错误后继续实验.移动滑动变阻器的滑片,看到电压表和电流表的示数如图15所示,此时小灯泡消耗的实际功率为P=UI W.通过多次实验小明得出:小灯泡越亮它的实际功率越大. (4)实验中,小明想用伏安法测定值电阻,也要多次移动滑动变阻器的滑片,但目的和这次不同.测电阻时移动滑片的目的是为了. 2.在测定“小灯泡额定电功率”的实验中,电源电压为4.5V且保持不变,小灯泡额定电压为2.5V,电阻约为10Ω。 (1)请你用笔画线代替导线,将图17中的实物电路连接完整。 (2)当小明同学按要求将图17电路正确连接后,闭合开关,移动变阻器滑片P到某一点时,电流表示数(如图18甲所示)为______A,电压表示数(如图18乙所示)为______V。若他想测量小灯泡的额定功率,应将图17中变阻器滑片P向______端(填“A”或“B”)移动,使电压表的示数为2.5V。 (3)另一组的小红同学在连线时,不小心将线接错了,使开关闭合后,移动变阻器滑片P,发现电流表示数变大时,电压表示数却变小,你分析一下产生这个现象的原因是_____ 3.小明做测定“小灯泡的电功率”实验时,所用器材有电压为6V的电源,额定电压为2.5V 的小灯泡,以及符合实验要求的滑动变阻器、电表、开关和导线。实物电路如图15所 示。

初中物理电学实验专题练习

初中物理电学实验专项练习 一、串、并联电路电流、电压的规律 1.小明利用如图1所示的电路“探究串、并联电路中电流的关系“. (1)探究串联电路中电流的关系. ①用笔画线代替导线将开关S3连入电路中.(要求:只闭合开关S3后,R1、R2以及电流表串联;导线不许交叉) ②小明将S3闭合后,发现电流表均无示数.于是他用一只电压表对电路故障(电路中只有一处故障)进行了检测,将电压表接在R1两端时,电压表与电流表均无示数;接在R2两端时,电压表有示数,电流表无示数.电路中的故障是.小明排除故障后继续实验,读出了电路中各电流表的示数,得到了串联电路中电流的关系是:串联电路中各处电流相等. (2)完成上述实验后,小明继续探究并联电路中电流的关系. ①各开关的连接情况是(填写各开关断开或闭合). ②分析实验中各电流表的读数(如图2所示),可知并联电路中电流的关系是:. ③电阻R1:R2=. (3)为了验证结论的普遍性,你可以采用的方法是:. 【拓展】在电源电压不变的情况下,小明两次实验中电路消耗的最大功率与最小功率之比P最大:P最小=.2.小海和小梅一起做“探究并联电路中电流的规律”实验. (1)图甲是他们设计的电路图,图乙是他们测量电流时连接的实验电路,此时电流表测量的是(选填“A”“B”或“C”)处的电流. (2)请在图乙中移动一根导线,测量另外一处的电流.在移动的导线上画“×”,并用笔画线代替导线连接正确的电路.移动后电流表测量的是(选填“A”“B”或“C”)处的电流. (3)测出A、B、C三处的电流如表所示,由此得出初步结论:(只写表达式).小梅指出:为了得出更普遍的规律,应当进行多次实验.操作方法是:.

电学实验探究题专题复习考试

图 2 图 1 电学实验探究题专题复习 复习指南 1、基本实验、仪器的选择和使用(电表量程的选择,Rp 的选择) 2、电路故障的分析与排除 3、根据实验现象及数据总结规律,必须用准确精练的物理语言回答。 4、根据要求设计实验 实验一 探究串、并联电路的电流规律 探究串、并联电路的电流规律在中考试题中通常从以下几个方面考查: 考查点1.电流表的使用、读数; 考查点2.实验基本操作,如拆接电路时,开关应处于 状态(所有电学实验); 考查点3.电路故障分析; 考查点4.实验数据分析及结论的归纳, 即 考查点5.实验的纠错及改进。如实物图接错了 例题1:在“探究串联电路中各点的电流有什么关系”时,小明设计实验步骤如下。 1、选用两个规格 (选填“相同”或“不同”) 灯泡L 1、L 2串联起来接到图1所示电路中, 2、闭合开关后发现两个灯泡均不亮,检查各个接线柱均连接良好,小明用一根导线连接AB 两点时,两个灯泡仍不亮,连接BC 两点时,L1发光,则故障是 。 3、排除故障后,把电流表分别把图中A 、B 、C 三点,测出个点的电流。 4、换上另外两个小灯泡,再次测量三点的电流。下表是两次测量的记录数据. 分析和论证: (1)在拆接电路时,开关S 必须处于________状态。 (2)结论:串联电路中 。 (3)本次实验进行多次测量的目的是 。 例题2:在探究并联电路电流规律的实验中,图2甲是实验电路图。 (1)电流表应 (选填“串联”或“并联”)在被测电路中;若要测量干路电流,则电流表应接在图甲中的 点。 (2)小刘在测量A 处的电流时,发现电流表的指针偏转如图乙所示,原因是 ;在排除故障后,电流表的示数如图丙所示,则电流表的示数为 A 。 (3)下表是小亮同学在实验中用两盏规格相同的小灯泡测得的实验数据。由实验数据小亮得出 (4)实验结论:在并联电路中,干路电流等于各支路电流之和,且各支路的电流相等。 请指出小亮的探究过程的两点不妥之处:① ;I A /A I B /A I C /A 0.2 0.2 0.4

初中物理电学实验总结

电学专题 一、伏安法测电阻 伏安法定义:用电压表和电流表分别测出电路中某一导体两端的电压和通过的电流就可以根据欧姆定律算出这个导体的电阻,这种用电压表电流表测电阻的方法叫伏安法。 ※知识点一:伏安法测定值电阻Rx的阻值 1、实验目的用电流、电压表测定值电阻的阻值。 2、实验原理:R=U/I 3、需要测量的物理量定值电阻R 两端的电压通过它的电流 4、实验电路 5、实验器材:电源、开关、导线若干、电流表、电压表、电阻、滑动变阻器 (滑动变阻器的作用是:改变被测电阻两端的电压,同时又保护电路) 6、步骤: ①:按电路图连接电路(断开开关,将滑动变阻器的滑片移到阻值最大处)。 ②:检查电路无误后,闭合开关,调节滑动变阻器的滑片使电压表的指针指到合适的位置读出电压表、电流表的示数,计算出测得的电阻值并将测量数值填入表格中。 ③:调节滑动变阻器,另测几组电流和电压,计算出测得的电阻值并将测量数值填入表格中。 ④:求出电阻的平均值。 ⑤:断开开关,整理器材。 7、将实验数据记录在下表 ※知识点二:伏安法测小灯泡电阻 1、实验目的用电流、电压表测小灯泡L的电阻 2、实验原理:R=U/I 3、需要测量的物理量小灯泡两端的电压和通过它的电流 4、电路图:

5、实验器材:电源、开关、导线若干、电流表、电压表、小灯泡、滑动变阻器 (滑动变阻器的作用是:改变被测电阻两端的电压,同时又保护电路) 6、步骤: ①:按电路图连接电路(断开开关,将滑动变阻器的滑片移到阻值最大处)。 ②:检查电路无误后,闭合开关,调节滑动变阻器的滑片使电压表的指针指到合适的位置读出电压表、 电流表的示数,将测量数值填入表格中。 ③调节滑动变阻器,另测几组电流和电压的数值并将测量数值填入表格中。 ④:计算出每次测量得的电阻值并填入表格中。 ⑤断开开关,整理器材。 7、记录表格: ◆实验中注意事顼: (1)连接实物时,连线不能交叉,开关应断开;滑动变阻器滑片置于阻值最大处,目的是防止短路引 起电流过大保护电路。 (2)测定值电阻Rx的阻值时,三次电压、电流值,算出三次Rx的阻值,目的是为了求平均值减少误差。(3)测小灯泡L电阻时要测出三次电压、电流值,算出三次小灯泡的阻值,但不能求平均值,因为小灯 泡的亮度电流、电压变化时、温度是变化,从而使电阻变化。测量三次的目的是为了观察当电流、电压变化时,小灯泡的电阻随温度变化情况。 二、串并联电路的电压、电流、电阻的规律 1、串联电路中电压分配特点:在串联电路中,导体两端的电压跟导体的电阻成正比,即。在串联电路中,根据欧姆定律I=U/R的变形公式U=IR可得:电阻R1两端的电压U1=IR1,电阻R2两 端的电压U2=IR2所以,即,该式表明串联电路的电压分配特点。 2、串联电路中总电阻和各部分电阻的关系:设串联电路的分电阻阻值分别为R1、R2,串联后的总电阻为R,通过这个电路的电流都是I,根据欧姆定律,可得U=IR,U1=IR1,U2=IR2;由于U=U1+U2,因此 IR=IR1+IR2,由此得出R=R1+R2。

电学实验探究题专题复习

电学实验探究题专题复习

电学实验探究题专题复习 复习指南 1、 基本实验、仪器的选择和使用(电表量程的选择, Rp 的选择) 2、 电路故障的分析与排除 3、 根据实验现象及数据总结规律,必须用准确精练的物理语言回答。 4、 根据要求设计实验 实验一一探究串、并联电路的电流规律 探究串、并联电路的电流规律在中考试题中通常从以下几个方面考查: 考查点1.电流表的使用、读数; 考查点2.实验基本操作,如拆接电路时,开关应处于 ____________状态(所有电学实验); 考查点3.电路故障分析; 考查点4.实验数据分析及结论的归纳, 即___________________________________________________________________________________________ 考查点5.实验的纠错及改进。如实物图接错了 例题1 :在“探究串联电路中各点的电流有什么关系”时,小明设计实验步骤如下。 1、 选用两个规格 ______ (选填“相同”或“不同”)灯泡L i 、L 2串联起来接到图1所示电路中, 2、 闭合开关后发现两个灯泡均不亮,检查各个接线柱均连接良好,小明用一根导线连接 AB 两 点时,两个灯泡仍不亮,连接 BC 两点时,L1发光,则故障是 ____________________________________ 。 3、 排除故障后,把电流表分别把图中 A 、B 、C 三点,测出个点的电流。 4、 换上另外两个小灯泡,再次测量三点的电流。下表是两次测量的记录数据 (1) 在拆接电路时,开关S 必须处于 __________ 状态' (2) ____________________________________________ 结论:串联电路中 (选填“串联”或“并联”)在被测电路中;若要测量干路电流,则 点。 (2) _____________________________________________________________ 小刘在测量A 处的电流时,发现电流表的指针偏转如图乙所示,原因是 __________________________________ 在排除故障后,电流表的示数如图丙所示,贝U 电流表的示数为 .A o (3) 下表是小亮同学在实验中用两盏规格相同的小灯泡测得的实验数据。由实验数据小亮得出 I A /A I B /A I C /A 0.2 0.2 0.4 片点的电灌右 用点的电施厶 f 点电流% 第一次测麽 0.3A 第二次测盘 0.3A 0.2A 0.2A (1)电流表应 电流表应接在图甲中的 分析图1 和论证: (3)本次实验进行多次测量的目的是

初中物理电学实验与探究题例析

初中物理电学实验与探究题例析 双凤中学周永红 苏科版物理教材已经不再设有独立的实验章节,取而代之的是“活动”这一呈现形式。据笔者统计,苏科版教材中电学部分安排有这样的“活动”34个(其中第13章11个,第14章8个,第15章6个,第16章9个),另外,在九下的教材中还有三个引导式的实验,分别是:“电流通过电热器所产生热量的多少与哪些因素有关?(第13页)”;“小电动机为什么会转呢?(第44页)”;“安装直流电动机模型(第49页)”。 在上述的这些“活动(或实验)”中,有认识仪器作用的,如“活动13.5 观察电流表”;有介绍仪器用法的,如“活动14.4 学习使用滑动变阻器”;有作引出物理概念之用的,如“活动16.1 认识磁体”。但更多的活动则是以探究为目的,让学生在探究的过程中积累经验,认识物理现象,揭示物理规律,渗透研究物理问题的思想方法等等。 把问题的归宿落脚在中考上,在电学实验与探究的考查方面,我想我们最关心的莫过于以下三个问题。 一、电学实验考什么? 1.考实验原理:如伏安法测电阻的原理是____,伏安法测电功率的原理是____。 2.考实验器材:包括①基本实验(即教材中的常规实验)所需要的器材②因某一仪器欠缺而改进后的实 验所需器材③提供足量的器材供你选择 3.考电路图的设计和电路的连接:包括画电路图、连接或者补画电路、电路纠错等等。 4.考实验操作过程:如步骤的重排,遗漏步骤的补充,错误步骤的修正,操作细节的考查以及实验步骤 的概括, 5.考实验所运用的思想方法:如控制变量的思想、等效替代的思想、转化思想等等 6.考数据处理与结论归纳 二、电学实验怎么考? 从考题涉及的知识点看,可以是单一的实验考查,也可以是几个实验的巧妙融合;可以是蜻蜓点水式的点一到为止,也可能是对同一实验的层层推进式的考查,还可以是要求运用所学课本知识解决实际问题、归纳新的结论的拓展性测试。从题目出现的形式上看,可以是填空,也可以是选择的形式;可以是问答的形式,还可以是方案设计或者对结论的合理猜测。从取材的手段来看,可以是用教材中原来的实验,也可以是对实验探究中常见问题的单独检测;可以是对教材原有实验的改编,还可能是教材中或常见练习中几个实验的融合。 三、为什么电学实验中以“测量电阻”和“测量电功率”这两个实验为最重要? 这是因为这两个实验比较全面地覆盖了电学部分基本知识点――从基本概念到重要原理、规律,从单一仪器的作用到多种仪器的同时使用,从实验手段到思想方法,从知识运用到思维拓展等等。总之,电学里的这两个实验不仅帮助我们解决了实际问题,更重要的是其中所蕴含的研究总是的“方法论”思想,对我们今后继续学习物理甚至走上工作岗位灵活地解决实际问题都将是十分有益的。 为了帮助同学对电学实验与探究问题的考查有真切的感受,我们来看下面的几道例题。 例1.小明同学测量2.5V小灯泡的电阻时,连接的电路如图: ⑴小明实验的方法名称叫______ ⑵这个实验依据的原理是______ ⑶检查电路,发现有一根导线连接错误,请你在连接错误的导 线上打“×”,若没有发现错误,闭合开关,会出现现 象.在图中补画出正确的连线. ⑷改正错误的连接后,小明按正确的操作测得的数据如下表: 则第1次测得的小灯泡的电阻为;分析表一中的数据

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