小学二年级下册作文教案 十五、两个鸡蛋
十五两个鸡蛋
——看懂图意、合理想象【教学目标】
1．能看懂图意
2．展开丰富的想象。
3．合理想象人物之间的对话，将故事内容写得完整、生动。
【教学重点】
1．看懂图意。
2．能够写出人物的动作、语言、心理活动。
【教学难点】
将文章写得更生动，表达更形象。
【教学方法】
观察法、讲授法、提问法
【教学过程】
第一课时（35分钟）
快乐大风车
一、导入新课
同学们，大家好！欢迎大家走进今天的快乐课堂，开始我们的快乐之旅。
在上课之前，请同学们以洪亮的声音喊出快乐作文的口号：快乐作文，快乐成长!在快乐课堂我们还有一个要求就是：快!静!齐!
同学们真棒!那就让我们用快乐作文的掌声，夸一夸自己吧!棒!棒!棒!我真棒!
二、快乐大风车
（一）阅读欣赏
师说：同学们，今天的快乐作文从两句非常美的句子开始，请大家先来读一读这两句话。回答课后的问题。通过比较，我们发现，用上拟声词，句子会更加生动。模拟声音的词还有哪些？
生说：喵喵、汪汪、喔喔、啾啾、喳喳、呱呱、咚咚
哈哈——用来写笑声，一般来写大笑。
嘻嘻——用来写笑声，一般来写俏皮地笑，偷笑。
嗡嗡——用来写昆虫飞动的声音。
此处可以老师提问，学生模拟声音。
例如：打雷时的声音？
下暴雨时的声音？
调动课堂气氛，让孩子们学会运用拟声词。
（二）读经典，我快乐
学习了拟声词之后，希望你们在今后的写作中能够用上！好，今天又有几个姓氏等着我们来认识呢，快点打开书来看看吧！读经典我快乐（认真辨认字型，字音）。
1．先自己熟读几遍，再分组比一比，之后挑人来比一比！
2．同学们把书都合起来，老师在黑板上写字，你们来抢答念什么？答对的加分。
（三）摇头晃脑背古诗
又到了我们的故事环节了，预习的同学可能会说，老师，今天的这首诗题目太长啦！先来听老师给你们断断句，老师领读。学生齐读、分组。秋夜将晓出篱门迎凉有感
宋陆游
三万里河东入海，
五千仞岳上摩天。
遗民泪尽胡尘里，
南望王师又一年。
[古诗今译]：
三万里黄河东流入大海，五千仞华山高耸接青天。铁蹄下遗民欲哭已无泪，盼望官军收失地又一年。前两句是写景，描写祖国北方的壮丽河山，“三万里河东入海，五千仞岳上摩天”。“三万里”和“五千仞”是夸张的语言，赞叹黄河的长远和华山的高耸。“东入海”写出黄河浩浩荡荡奔流入海的磅礴气势；“上摩天”表现了华山巍峨高峻直刺云天的壮美雄姿。后两句是在写景的基础上抒情，写沦陷区人民的痛苦、失望。
这首诗多么有意义啊！希望同学们尽量背诵下来，背不全也不要紧，选择其中两句也可以！
（1）老师先讲解诗的意思，激发孩子兴趣。
（2）让学生们对照拼音，读一读
（3）老师有感情的读，让学生纠正生僻字的读音
（4）让学生们试着背诵
（5）让学生们随着音乐唱一唱（古诗新唱）
（四）我说得又快又准
今天的绕口令环节，我们换一个方式来玩，叫做一拍一念。老师先带领大家一边拍手一边念，锻炼语言与肢体的协调。
比比看，谁更厉害。找同学读，速度逐渐加快。读得好的加分。
（1）先让学生们自己读一读，然后同桌读一读。
（2）学生们分组进行PK，
第一轮：读准、流利
第二轮：看谁读得又快又准
（3）评出“快嘴冠军”
（五）寓言故事大家讲
上节课我们学习了小狐狸因为贪玩没有吃到葡萄的故事，这节课我们再来看看这次，小狐狸吃没吃到葡萄。
找学生读。
1．有几个自然段？
2．故事是比喻什么的呢？找出书上相关的段落！
（六）笑一笑
今天的这个笑话很特别，里面不仅有汉语还有英语呢！我们请一个英语学得不错的同学来读一读！
看来啊，以后再学习英语时可不能像这个同学一样哦！
第二课时（35分钟）
快乐练兵场
一、导入：
1．老师唱《世上只有妈妈好》，学生一起跟着唱。
我们都有妈妈，妈妈是这个世界上最爱我们的人，相信你和妈妈之间会有许多感人的故事！谁来给我们说一说你和妈妈之间，让你感动的故事！
找几个学生说一说。
2．刚才听了这么多故事，我都被感动了，你们都有个好妈妈！下面的这个故事也是孩子跟妈妈之间的故事，但是却有点不一样！怎么不一样呢？来看93页！
二、火眼金睛巧看图
师：有几幅图？上面都有谁呢？
目的：整体看图，了解大意。让学生整体理解多图作文的大意，为后面的想象奠定基础。
三、奇思妙想多说话
1.仔细看第一幅图，你觉得这是什么时间？妈妈给小丽端来了什么？妈妈会说什么呢？
第一幅图将时间、地点、人物、起因交代清楚。
2.第二幅图，图上只剩下了谁？猜想一下妈妈去哪了呢？小丽是怎么想的？又是怎么做的呢？
3.第三幅图妈妈在做什么？她和小丽又会说些什么？
第二三幅图着重引导孩子们说清楚事情的经过，运用动作、语言描写，根据图意加入自己的想象。讲故事讲述的生动具体。
4.第四幅图他们做了什么，说了什么？
5.想象一下，小丽的妈妈看到鸡蛋会说些什么、想些什么？
故事的结尾给大家留下了想象的空间，我们需要根据之前的思路，合理想象。
谁能用几句连贯完整的话，把四幅图连起来说一说呢？
四、快乐演一演
下面我们找几个同学来表演一下这个场景。
表演时提醒孩子们将动作、语言细节表演清楚，在表演中挖掘更多写作素材。
第三课时（45分钟）
快乐写一写
一、激发写作欲望，梳理写作顺序。
1．同学们，两个鸡蛋虽然很微不足道，但它代表着妈妈的爱，让我们拿起手中的笔，把这个感人的故事写下来吧！把
2．按照故事发生发展的顺序写，注意人物的语言和心理。
二、写作文，教师巡回指导。
1．开始写作文，在写之前，可以竞争的形式，让学生们懂得抓紧时间。
2．写完后，可以读一读，老师评一评，学生说一说。
最重要的是今天的对话分段是否运用正确。
3．在课结束前，利用一分钟时间总结今天的重点，在遇到问题是要想办法，要利用智慧帮助人，争取做到一课一得。
4．让孩子们整理好书包，做好后，老师带领大家大声背诵刚才的经典背诵和诗歌。
三、赏评修改
1.学生自读自改（找错别字、标点）要求语句通顺
2.生上台朗读自己作品，师生共评。
3.学生再改。
四、自读快乐碰碰车
板书：
两个鸡蛋
一、开头：时间、地点、人物
妈妈动作、语言
二、小丽心理、动作
三、妈妈和小丽对话
妈妈动作
四、小丽和妈妈互道再见
五、妈妈看到鸡蛋后心理、感受。
二年级下册语文同步作文完整版
二年级下册语文同步作 文 标准化管理处编码[BBX968T-XBB8968-NNJ668-MM9N]
二年级下册同步作文 语文园地一 主题：春天来了 要求：描写春天的景色。快了,近了,春天离我们不远了。春天，她象征着温暖与希望。春天，桃红柳绿，春风的暖意与春雨的绵意无时无刻不打动着我们的心，我们迫不及待，在焦急地等待着春天的光临。我们用身心去感受春天，用耐心去观察和想象春天万物的变化。提示： 1、抓住春天景物的特点，写写春天里的新发现。 2、读读习作要求，回忆在口语交际中所讲的内容以及本单元所学的课文内容，想一想准备写哪方面的内容。 3、让家长或老师带我们去春游，去寻找春天，亲身去感受大自然的各种变化。然后再一一写下来。 4、写完后，多读几遍，修改错别字和不通顺的句子，再看看是否抓住了春天的景物特点。 范文一 春天来了 冬爷爷回家了，春姑娘穿着美丽的衣裳，带着许多礼物来了。 春姑娘来到操场上，干枯的草皮下面已经出现了新的生机，草芽儿像一只只绿色的虫子，好奇的望着我们。春姑娘来到果园里，洁白的梨花开了，粉红的桃花开了，鲜红的海棠花也开了。春姑娘来到小河边，小河里的冰融化了，河水清澈透明，小鱼小虾在水里快活地游着。春姑娘来到花园里，迎春花金灿灿，玫瑰花红艳艳，五彩缤纷的月季，迎来了一群群的蜜蜂在花丛里飞来飞去。
春姑娘带来的礼物真美丽！简评：作者以“春姑娘带来了许多礼物”为线索引出下文，把观察到的春天景色一一写下来：春天来到操场、来到果园、来到小河边、来到花园里。文章层次清楚，还写出了自己的心里感受：“春姑娘带来的礼物真美丽！” 范文二 春天来了春天悄悄地来了。也许是在白天或者是夜晚，在人们不经意的时候，他悄悄地挪动着她的脚步，走到每个人的身旁，走进每个人的梦乡。 春天是什么？有人说：春天是一年劳作的开始，工作的启程，奔跑的起点，是孩子们玩耍的乐园。可我认为：春天是枝头的嫩芽，接受着雨露的滋润。春天是出生的小草，被阳光哺育着。春天是一滴滴融化的水珠，滴进人们的心田里。春天是一列时光列车，载着候鸟回到这片久别的土地。春天是一个大闹钟，唤醒了所有冬眠的动物。 春天用她的春风吹遍大地，为人们解除冬天的寒意。春风把人们吹得暖洋洋的。春天里人们精神饱满，为一年的工作、学习和劳动做好一切准备。 春天悄悄地来了。迈着轻盈的脚步，来到我们身边，为我们带来了无尽的快乐。简评：作者运用对比的手法抓住春天的基本特征：万物苏醒，花草树木萌发等现象来描写。合理大胆的想象丰富了写作内容，写出了自己的真情实感，语言优美、生动。给人们展现了一幅生机勃勃的春天的图画。 范文三 春天来了 寒冷的冬天过去了，春天已经悄悄地来临。春天在哪里呢？我来到一条小河边，这里“哗哗”的流水声清脆悦耳，小鱼儿争先恐后地跳出河面，来吮吸春姑娘带来的新鲜空气。小河边的柳树长出了嫩绿的新芽，柔软的枝条在微风的吹拂下轻轻地摆动。河对岸的桃树上开满了桃花，远远望去像一片火红的朝霞。走近一看，没想到有的刚长出来的花骨朵躲在花丛中，颜色特别浓；有的花骨朵饱胀得马上就要破裂似的；有的已经全开了，它的颜色比花骨朵要淡得多。这红花绿叶互相衬托，多么像一幅美丽的图画呀！看着这喜人
二年级上阅读与写作教学计划
2016-2017学年二年级上册阅读与写作教学计划 李娟麻镇中心小学一、指导思想 《语文课程标准》对一、二年级写话目标是：“对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出对周围事物的认识和感想；在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语；根据表达需要,学习使用逗号、句号、问号、感叹号。”由此可见，低年级写话教学对于整个小学阶段都是相当重要的。只有在这个时候打好了基础，那以后的作文才会有保障才会有坚实的基础。 二、教材分析 本学期安排了18次写话，八次与语文教材内容相联同，共分八个专题；（多彩的秋天；学校生活爱祖国；怎样看问题、想问题；友好相处、团结协作；关爱他人；保护环境、爱护动物；热爱科学。）十次自由写话。 三、学生情况分析 从一年级到二年级这个过渡时期，学生毕竟年龄幼小，生活阅历浅薄，阅读面和知识面较为狭窄，能写出佳篇的高手少之甚少。普遍存在：文不成句，前言不搭后语，内容空洞；课外阅读中接触的好词佳句不会灵活运用；字迹不够美观；写完了不能主动检查修改等问题。少数学生只能写20-30字，而且语句不通，有时写的内容如同天书，令人不知所云。可见，写话教学“任重而道远”。
四、教学目标： （1）消除学生对写作的畏难情绪，培养学生写话的兴趣。（2）提高学生的口语交际能力, 扩散学生的思维能力，发展创造力。 （3）调动学生写话的积极性，享受写话的乐趣。 （4）能观察生活、感悟生活，学做一个热爱生活、编织生活的人。 五、教学重点和难点 1 / 2 1、学会观察周围的人和事，去捕捉生活中的小浪花，丰富写话的素材，开拓学生的写话思路。 2、学过的词语、成语，能背诵一定数量的古诗佳句、名人名言，为他们今后写作打下扎实的基础。 3、扩大写话发表的园地，让孩子们都能品尝到成功的滋味，越学越有劲，越学越爱学。 六、教学措施 1、善于发现学生在写作中的点滴进步、与众不同的闪光点，适当地给他以鼓励和帮助，才能消除学生对写话的恐惧，增强学生对写话的兴趣，诱发学生写话的动力。 2、设计、提供具体的生活情境，让学生设身处地的感受，再引导他们记录下来，让他们有话想说，有事可写。 3、充分利用丰富的课程资源，学习课文的写话例子，强化语言实践，以多种形式进行写话训练，提高学生的语言实践能力。
小学二年级语文下册单元作文例文.doc
小学二年级语文下册单元作文范文 【一单元:我眼中的春天】 我喜欢春天，春天是美丽的。 春天来了，在春姑娘的轻声呼唤中,大地苏醒了,花儿也醒了，草地上的小草也慢慢地醒来了。柳树长出了嫩绿的芽儿,在春风中向路人招手。人们把厚厚的衣服脱下了，换上了漂亮的衣服。 春天的颜色是神秘的。我觉得它可能是无色的，也可能是五颜六色的，这个问题我也很纳闷。可是不管怎么说,春天是神秘的，是美丽的。 在我眼中春天是最美的季节。睁开眼睛,总是发现到处都是春天的影子。它可能在森林里，你看,春风带着它穿越树林,给小树换上新衣;花园里,春姑娘带着百花仙子为春天鼓舞;田野上,忙碌的农夫满脸笑容,又是一个播种的季节。 我眼中的春天,是神秘的，五彩的。 【二单元：伸出我们的双手】 生活中处处有关爱,充满了妙不可言的奇遇和经历。在我的生活中，我的到家人、同学、老师等多方的关爱,其中令我印象最深刻的一次经历莫过于在公交车上的一段小插曲了。 我不经常乘公交车,所以没有准备零钱的习惯。元旦节的时候，我去参加同学的生日宴会,然后自己乘公交车回家。在上了
公交车后，我突然发现口袋里一个硬币也没有,更别说纸币了。这时公交车已经开了,我站在门口，有些不知所措,进退两难。我尴尬的处境引起了旁边一位大姐姐的注意。她二话没说，立刻从口袋里掏出一枚硬币，投入盒子里。我感激地看着她,连声说：“谢谢姐姐。”她温和地笑着说:“没什么。”我接着说：“告诉我你的联系方式,等我下车时让我妈妈把钱送还给你。”她连连摆手说:“不用不用。”一位老奶奶赞许地点点头，说:“谁没有需要帮助的时候?我们有困难时就应该互相帮助。”大姐姐在我前一站下了车，我对着车窗向她使劲地挥手。她冲着我莞尔一笑。我觉得这个笑容美极了。 来自于陌生人的关爱让我相信人间处处有真情。今后我也要向处于困境中的人们力所能及地伸出援助之手，这样,这个世界才会充满爱。 【三单元:夸家乡】 我的家乡座落在一个美好的小山村里，那里一年四季分明,景色宜人!虽然我一直生活在大城市里，但是我还是对家乡的美景记忆犹新！ 阳春三月，最是一年春好处的美景——到处都是繁花似锦！整齐的乡村街道,两旁开满了金*的油菜花,它们在阳光的照耀下,显得格外耀眼!小蜜蜂和小蝴蝶都争先恐后来它们家做客……街道还举行了隆重的“美食节！”道路两旁插满了鲜艳的五星红旗,迎风招展，好像在欢迎远道而来的朋友!道路上人山人海,有的在挑选美食;有的边吃边赏油菜花;还有的在花海里忙着拍照留念……
(完整版)人教版二年级下册语文教学计划
人教版二年级下册语文教学计划 一、班级情况分析 学生进入二年级后，在识字方面突破识记的难关，孩子们记字的速度加快，但由于识字量加大，同音字混淆有时会出现。主动识字的愿望非常强烈。 已基本养成良好的写字习惯，书写规范、端正。孩子们喜欢阅读，对阅读有兴趣，能流利、有感情地朗读课文。能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。经常积累自己喜欢的成语、古典诗词、格言警句等。并愿意与人交流，能认真听别人讲话，能听懂主要内容。在说话方面，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，能把看到的、想到的写下来，语句较连贯。识字教学加强已认识汉字的复现巩固，防止回生是本学期的重点。在本学期的教学中努力通过集体读、分组读、领读、男女学生对读、配乐朗诵、分角色朗读等多种形式，使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利，并引导学生将自己当作课文中的人物去感受、体验、思考，去领会作者所要传达的感情，进而通过自己的阅读表达出来。 二、教材分析 1.人教版新课标语文第四册教科书围绕着八个专题以整合的方式安排了教学内容：春天里的发现；奉献与关爱；爱祖国、爱家乡；用心思考、勇于创造；美丽神奇的大自然；培养优秀的品质；正确看待问题，善于思考；走进科技的世界。 每个专题的内涵都比较丰富，为学生知识和能力、方法和习惯及情感、态度、价值观的培养和提高，提供了广阔的平台。 2.本册共有32篇课文。为体现与中年级的衔接，安排了4篇略读课文：《卡罗尔和她的小猫》、《充气雨衣》、《玩具柜台前的孩子》、《阿德的梦》。 略读课文只编排了两项课后练习；有识字任务，没有写字要求。 3.“语文园地”包括四——五个栏目，在上册教材四个栏目的基础上，新增了“宽带网”。 4.八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。教师可作灵活处理。教材最后是两个生字表。生字表(一)是全册要求认识的字，有400个。生字表(二)是全册要求会写的字，有300个。要求认识和要求会写的字，分别在每一课的课后练习中标明。 除了随课文识字以外，在“语文园地”里也安排了少量要求认识的字，学生既可以利用熟字认识生字，也可以借助生活经验，在同类事物的列举中认字。 三、学习目标 1.继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。 2.认识400个字，会写300个字。要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。需要特别指出的是，要求认识的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁，感受汉字的形体美。
2020小学二年级作文大全200字范文精选
【篇一】 今天，老师拿来一个西瓜让我们认真观察。我发现西瓜有着卷卷的猪尾巴，篮球般的身子，表面还有雷电般的黑条纹。西瓜身体有被太阳晒过的地方有点淡黄，剩下的部分都是浅绿色。 老师拿了把菜刀，用刀子将西瓜切开切成一片一片的，只见一片片西瓜红红的果肉泛出清香，还滴下香甜的瓜汁。老师说，西瓜味美汁多，是夏天消暑解热的佳品，它的营养价值很高，汁液中几乎包含了人体所需的各种营养成份。我们每人吃了一片，香甜可口，真好吃。吃完后，我把瓜皮切好放在脸上滑来滑去，再摸摸脸，好光滑呀。原来西瓜还有美容的作用，难怪妈妈每次吃完西瓜都要把瓜皮放在脸上按摩几分钟，才舍得把瓜皮扔掉。 夏天，在家里爸爸妈妈常把买来的西瓜放进冰箱里，经过几个小时吃到嘴里的西瓜既冰凉又香甜，可好吃了。尤其在我运动后口渴时，吃上一口西瓜，别提有多爽了。 西瓜是夏天常见的水果，据说还是夏天的水果，它能消暑解渴，是一种人见人爱的水果。 【篇二】 春天到了，老师带领我们去世界花卉大观园春游，同学们很开心。我们坐着大巴车一路风光的到达了目的地，那里有好多美丽的花朵，有红色玫瑰、紫罗兰、有*的菊花……五颜六色的真好看，还有热带植物，有仙人掌、橡胶树、香蕉树……我们还去了温室，工作人员教我们怎样种花，不同的花有不同的生活习性，有的花喜欢浇水、有的喜欢多照阳光、有的喜欢在阴凉处，还需施不同的肥料花儿才能茁长成长，原来养花也是一门大学问啊！通过这次春游，我们不光玩的很开心，也学会了许多养花的知识。 【篇三】 春天来啦！大地妈妈脱掉了雪白的睡袍，换上了五颜六色的花衣裳。我们几个孩子脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。你瞧，柳树摇着绿色的大辩子，那是春天的画家吧？蝴蝶在花丛中舞蹈，那是春天的舞蹈家吧？小鸟枝头上叽叽叽喳喳地叫着，那是春天的歌唱家吧？花儿绽开灿烂的笑脸，那是春天的图画吧？你听，春姑娘在解冻的小溪上丁丁冬冬地弹着琴；小燕子飞回它们的故乡——北方，它们一边飞一边叽叽喳喳地叫着，好象在说：“春来了，春来了。”春雨听到了，化作甘甜的乳汁来到人间，桃花喝了，脸笑得更红了；小草喝了，叶子更绿了；笋芽儿喝了，调皮地探出了头。老师，我们找到了春天，她在柳枝上荡秋千，在小草头摇呀摇，在笋芽儿头上钻啊钻，在小燕子嘴里叫，在玫瑰花枝头笑。
小学二年级作文教案22
小学2年级作文《我喜爱的小动物》教学设计 苏花 教学目标： 1、观察了解身边熟悉的动物，提高学生的观察能力。 2、按一定顺序写自己喜欢的动物。 教学重点难点： 重难点：抓住特点有条理地介绍动物的外形和习性。 教学过程: 一、激发兴趣。 谈话：你喜欢动物吗？真好，这节课我们就来学写喜爱的动物。 板书：我写爱的动物请把题目写在本子上。 1. 出示填空：我喜爱的动物是。 出示填空：我喜爱的动物是，因为它。 换一种形式，你还会说吗？出示填空：因为，所以我喜欢它。 小结：你看，同样是告诉别人，你喜欢什么动物，但是却有很多种说法。请你在三句中选择一个句式写在本子上。注意开头空两格。 2. 出示鸭子图，指导观察外形。二、学写动物的外形，做到有顺序的写 1. 出示一只小白兔图，你们和它打个招呼，取个名字吧！看到同学们这么喜欢小白兔,那么说说你最喜欢它的什么呢?(红宝石的眼睛、调皮的性格、洁白如玉的皮毛) 2. 你们喜欢哪部分,就用生动的语言描述一下。如果你说得好,“雪儿”会记住你的。 3. 现在你能按照顺序有条理地来介绍一下小白兔了吗？ (教师板书:仔细观察抓住特征) 4. 小组里互相说一说。 ５．班上交流，引导按顺序有条理的描述。６．老师这里还有几种小动物，你们一定也很熟悉，能像介绍小兔子一样来介绍介绍它们吗？ 出示小猫、小鱼图片，引导有序观察，有条理的说说。 7、把你喜欢的动物外形写在本子上。 三、学写动物的习性，做到细观察，巧想象。 1.提示：首先通过细观察到的，猜想它内心的想法。然后把自己所见所想，以及你与动物间发生的有趣故事写下来。 2. 指导学生先说后写。
3、范文引领 板书设计：按顺序 外形特征：形状、颜色、大小……. 抓特点细观察猜想 生活习性：动作---内心 《我喜爱的小动物》教学教学反思 苏花 三年级的习作是小学生从二年级的写几句话过渡到写250字左右的一两段话。于是，一说到写话学生头痛，老师也犯难。因为学生不是记“流水帐”，就是抄作文选，甚至有的根本无从下笔。但仔细一想，他们只是二年级的学生，他们写得少，练得更少，于是，我想到了把学习的“疑难点”和“兴趣点”相互结合起来。电视录像便于学生从各个角度反反复复地仔细观察，解决了由带实物来的不便和观察不清楚而造成说写困难的问题。我以“说说我家小狗的样子”为例，引导学生领悟观察方法，“授之以渔”。这一提问的设置，使学生在领悟中更加深刻地感受到“有顺序”的重要性。让学生自我进行习作的评价，及时肯定学生说得好的地方，改进不足，这对学生不断提高说写能力很有必要。在“说”的基础上，侧重指导学生注意书面表达形式，帮助学生养成良好的写作习惯，希望这样的训练能够为二年级写话打下扎实的基础。在二年级起步写话中，教师如何正确引导、怎样采取行之有效的教学手段进行指导呢？现就本节课谈谈个人的见解。 一、兴趣是最好的老师 兴趣的力量是无穷的。学生一旦有了兴趣，就会乐在其中。一些学生一提起习作就发愁，产生畏难的情绪。因而调动学生习作的积极性，激发学生习作的兴趣非常重要。排除学生心理障碍，使学生变“怕写”为“乐写”，变“要我写”为“我要写”。在求知欲的驱动下，通过仔细观察，认真比较，再自豪地把观察的结果表达出来。教育家乌申斯基说：“没有任何兴趣，被迫进行学习，会扼杀学生掌握知识的意向。”而现代教育就是充分展现人的主体性，重视学生参与的主体意识。所以，就必须注意调动学生的兴趣，活跃课堂气氛。这堂课，我从两个方面来激发学生的写作兴趣： （1）从写作内容上激趣 每个孩子都喜欢小动物，因此，我以我家的小狗作为指导观察的范例。通过观看我自拍的录像，学生的胃口一下子被吊了起来。加上每个同学都带来自己各自喜爱的小动物的照片，如小狗啦，小猫啦，乌龟啦……写作内容为学生所喜爱，课堂气氛一下子就被调动起来。学生浓浓的兴趣，对于教师的写作指导是十分有利的。 （2）从教学方法上激趣
小学二年级下册单元作文四篇
小学二年级下册单元作文四篇 小学二年级下册单元作文四篇 小学二年级下册单元作文四篇1我的打算 哇哈哈哈我期待已久的暑假终于到来啦来看看我的暑假冲刺计划吧 A计划：先用几天的时间就把暑假作业OK掉，就Wonderful(美妙，了不起)啦然后就可以开开心心地玩，也不用担心任何事，这是最主要的。 B计划：继续把我的游泳基础打牢固，这样，我要去游泳池游泳就更安全，更有保障了。 C计划：去澳门。我看过澳门风云，我想暑假真正地去澳门，去看看澳门的景色，还要去澳门的海洋馆大开眼界，让自己长长见识。 D计划：回乡下。我们这个暑假一定得去乡下看外公外婆。我还想去舅舅家看我的众多表哥中的一位浩腾哥哥，看看这位表哥是怎样学习的。更想去骏超哥哥家学完飞镖。 我的暑假计划还有很多很多，等下次再一一介绍给你听吧 2爸爸的生日 爸爸的生日到了，奶奶和妈妈准备好了香喷喷的饭菜和精制的大蛋糕，可是，爸爸却还没回来，到底怎么了 这时，门外响起了笃笃笃笃的敲门声，奶奶有点紧张地说：这时候会是什么人没约定就来我们家了。明明说：十有八九是爸爸。说完，他起身去开门。 门一开，一个熟悉的脸庞出现在大家的面前，啊果然是爸爸 原来，事情是这样的：爸爸的同学得了诺贝尔奖，他邀请了以前的铁哥们(包括爸爸)去聚会，花了爸爸的好多时间。 得知这件事之后，明明说：好了，赶紧一起来给爸爸过生日吧说完，爸爸就开心地和大家一起庆祝生日。 3善良的小山羊 早上，天空下起了倾盆大雨，小山羊拿着一把雨伞准备出门。 就在这时，小青蛙乌龟小鸭子和大公鸡来了。它们同时对小山羊说小山羊，快把雨伞借给我吧。小山羊思来想去，最后决定把雨伞借给大公鸡。 大家都问：为什么把雨伞借给大公鸡小山羊说：小青蛙乌龟小鸭子，你们都
人教版二年级下册语文全册教案
第一单元分析 第一组教材围绕“春天里的发现”这个主题进行安排，主要由《找春天》《笋芽儿》《古诗两首》《小鹿的玫瑰花》及语文园地一组成。 上学期我们已经学过以“多彩的春天”为专题的一组课文，本组课文在此基础上重在引导学生走进春天，发现春天的特点，探索春天的奥秘。课文中有描写美好春光的散文、古诗，有发人深思的童话故事。尽管文章体裁不同，但从内容上都很贴近学生生活。教学中教师要联系学生已有的生活经验，在反复诵读中感悟、积累语言，提升审美情趣。同时还要积极开发生活中的学习资源，增强学生语文实践活动的机会。 《找春天》图文并茂，充满儿童情趣和文学色彩，字里行间洋溢着作者对春天的喜爱和赞美之情。教师要引导学生在反复读文中品味美感，积累语言。同时在课外实践活动中培养学生留心观察生活，热爱大自然的情感。 《笋芽儿》语言精美，角色鲜明。由于孩子们对笋芽儿的知识了解不多，课前师生可共同搜集一些相关的音像和图片资料。教学中要创设情境，以读带问，以情促思，充分调动学生参与的积极性，培养自能读书的能力。 《小鹿的玫瑰花》是一篇引人深思的童话故事。故事情节曲折，比较贴近儿童生活。教师应重点抓住黄莺和微风的话进一步开发文本，运用“移情”策略，引导想象，使学生在充分的角色体验中受到情感熏陶。 1 找春天 课前分析： 作者用细腻清新的笔触点染了一幅生机勃勃、绚丽多姿的春景图。从探头的小草、早开的野花、解冻的小溪、飘摇的风筝等景物中我们随处可见春姑娘娇羞、活泼的身姿。文章图文并茂，语言优美，充满儿童情趣和文学色彩，字里行间洋溢着作者对春天的喜爱和赞美之情。 孩子们对寻找春天有着美好的愿望，以前又接触过描写春天的文章，积累了一些好词佳句。课前，教师可带领学生走进自然，亲身体验自然的变化，进一步丰富内心感受。课上图文结合引导学生在反复读文中品味美感，积累语言。课后扩展知识，进行语文实践活动，培养学生留心观察生活，热爱大自然的情感。 教学目标： 1、会认“羞”等9个生字，会写“脱”等9个字。 2、抓住文中的三个比喻句和反问句引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，在具体的语言文字中进一步体会情感，品味美感。 3、体会春光的美好，体验大自然的情趣，养成主动发现的习惯。 教学重点：识记生字，积累词语，感悟读文。 信息资料： 教师：生字词卡片；课文插图或课件；音乐磁带《春天在哪里》。 学生：课前观察春天里事物的变化，搜集有关春天的文字和图片资料。 课时安排：两课时。 第一课时 切入举偶 1、谈话导入。轻轻地，轻轻地，春姑娘来到了我们的身边，让我们用美丽的词语去迎接她的到来吧！（学生说出有关描写春天的词语或句子。）是的，春天就像一个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏，她藏在哪呢？让我们一起去找春天吧！（板书：找春天） 2、歌曲导入。（播放《春天在哪里》的录音磁带。） 师：春天在哪里呢？其实春姑娘已经悄悄的来到我们身边，只有仔细观察的小朋友才能找到它。孩子们，让我们一起去寻找春天吧！ 【在音乐声中，教师和学生翩翩起舞，营造一种平等和谐的氛围，缩短了师生间的距离，提供了自由学习的情境。】对话平台 自读 1、春姑娘来到了课堂，她就藏在我们的课文里，请同学们仔细地读读课文，一边读一边感受春天的气息。遇到不认
一二年级作文教案
小学生“快乐大作文”阶梯练习 写景篇 春天（秋天）在哪里？（个人活动） 教学目的： 让学生学会在自身活动的情况下对周围事物进行观察，并把观察到的对象记录下来。 学校： 姓名：
班级： 学号： 春天（秋天）在哪里？（个人活动） 一、活动新内容： 下面我们要搞一个活动。活动的内容已经写在下面了，请你仔细看一看。如果看懂了，就请你在后面的空格里打“√”；如果没有看懂，可以举手问老师。
1．我们将到校园里和其他地方去观察大自然的景象。□ 2．请你观察，大自然中哪些变化使你感到春天（秋天）已经来到了。□ 3．请你观察春天里（秋天里）的花草、树叶、虫鸟等，并把观察到的东西写到作文里去。□ 二、快乐十分钟：寻找秋天(个人活动) 1．请你走出教室，在校园里找一找，看一看，春姑娘（秋姑娘）有没有在树叶上、在小花、小草上留下她的颜色呢？注意！要爱护绿化！你找到了什么？请写下来，告诉大家。（时间：5分钟） 2．请仔细地看看这些花草、树叶的颜色，用鼻子闻闻这些花草、树叶的气味，用手指轻轻触摸这些花草、树叶，看看它们是软的，还是脆的？是嫩的，还是硬的？是湿湿的，还是干干的？然后，把你观察到的内容都写下来。（时间：10分钟）
3．你仔细地看过、闻过、摸过这些花草、树叶后，再努力想想，你有没有读过有关春天（秋天）的古诗，有关春天的歌曲呢？如果有的话，能够把它写下来吗？（时间：10分钟） 三、出些好题目： 请你回忆刚做过的活动。如果要把刚才的活动记录下来，写一篇文章，可以出一些什么样的作文题目？请把你想到的题目写到下面的格子里去，越多越好。（时间：3分钟） 四、“宝葫芦”提示： 等会儿要请你写作文了。作文之前，先请你读读下面这些内容，也许对你有帮助。 1.春天（秋天）到了，风怎样？云怎样？树木怎样？花草怎样？你感觉怎样？ 2.你在哪里“寻找春天”（“寻找秋天”）？寻找到了些什么？ 3.仔细观察你看到的树叶、花草，你看到了、闻到了、摸到了、感到了什么？ 4.你想起了哪些歌颂春天（秋天）的古诗和歌曲？
小学二年级下册单元作文五篇
小学二年级下册单元作文五篇 小学二年级下册单元作文五篇 小学二年级下册单元作文五篇1助人为乐 放学后，天下起了倾盆大雨。安琪儿冒着大雨走回家。这时，张达正好走出校门，看见安琪儿没雨伞，便说：哎呀你怎么还在整里快过来说完，他就跑了过去。 他俩撑伞一起回家，快到张达家楼下的时候，张达说：伞借你吧，我已经快到家了，不需要雨伞了。安琪儿感激地说：谢谢你，张达张达说：不用谢，这是我应该做的说罢，安琪儿就撑着张达的伞回家了。 2让座 星期天，丁文涛和爷爷去车站坐公交车。 就快到站了，突然，上来一位白发苍苍的老奶奶，老奶奶手上提着很多东西。丁文涛见了，心想：老奶奶腿脚不便，站着一定很吃力。如果老奶奶站着还拿着东西，一定会很累的。于是，丁文涛马上站起来对老奶奶说：老奶奶，您先坐这个座位吧，我快到站了，东西我先帮你提着。老奶奶感激地说：谢谢你，小朋友，你叫什么名字丁文涛说：我叫小雷锋。车上的人一听，都笑了。 3虫子溜走了 鸡妈妈生了两只小鸡，一只叫唧唧，一只叫喳喳。 一天，鸡妈妈要出门，她对唧唧很放心，它是一只听话的小鸡。可是喳喳呢，它经常跟哥哥抢食。于是，鸡妈妈说：我走了，你们自己准备早饭。并警告喳喳不要和哥哥抢食。 鸡妈妈走了之后，它俩就出去了，它们走呀走，来到一片树林里，唧唧找到了一只虫子，它刚想吃，喳喳跑过来抢：我先发现的唧唧喊：我捉的喳喳叫：大的应该让小的唧唧说：小的应该听大的就这样，它们你一言，我一语地争吵起来。虫子呢，早就溜走了。 4孝敬长辈的张炜 星期天，张炜在房间里打游戏。 半小时后，张炜走出家门。在院子里看看这，看看那，无意中看见了正在看书的爷爷。
爷爷刚打完太极回来，特别累。买了本书休闲休闲。张炜想：爷爷刚回来，一定很累。我去给爷爷捶捶背，孝敬一下老人家。 于是，张炜轻轻地给爷爷捶背。爷爷转过头来，看见是张炜。爷爷笑着说：小张真是个好孙子。张炜也笑着说：多谢爷爷的夸奖。 爷爷满意地进了房间，张炜呢，正高兴地笑着。 5我的打算 放暑假啦哇哈哈哈。额先别急，看看我这个暑假的打算吧。 A计划：先写完暑假作业，然后痛痛快快地玩一玩，这是最重要的。不过，如果期末考试考了第一名，就可以不用写作业啦 B计划：把郑渊洁的皮皮鲁系列的皮皮鲁传等著作看完。 C计划：继续学游泳。经过长期训练，我已经可以在深水区里来回穿梭了，我想在水里玩一个狗骨头的游戏。 我还有许多打算，如：去澳门去广州玩，回乡下看看外公外婆等等。 寒假计划作文横店作文关于有趣的事的作文寒假作文300ppt关于关爱雨的作文400字关于慈爱的作文400字关于心呯呯跳的作文关于平原的作文小学二年级下册单元作文五篇由
部编版二年级下册语文教案全册
1、古诗二首 教学目标： 1、认识本课生字，会写“散、归、趁”3个生字，会认3个生字。 2、通过朗读，培养学生感受美、欣赏美的能力，领悟诗人所表达的思想感情。 3、能有感情地诵读古诗。 教学重点、难点： 重点：掌握生字的音、形、义；正确、流利地诵读古诗。 难点：通过朗读，培养学生感受美、欣赏美的能力，并通过想象领悟诗人所表达的思想感情。 第一课时 一、激趣导入 在二三月间，公园里、学校中，到处都是春暖花开的景象。今天，老师还想带大家到一首古诗中去找一找小山村的春天呢！ 板书课题：村居 二、自读古诗 1、请大家自由读古诗，用自己的学习符号标记应重点注意的地方。（如不认识的字、不懂的词、难写的字等） 2、大家瞧，这么多的风筝多美呀，你能将它们放飞得更高吗？（指名认读生字） 提示：“莺”的韵母是“ing”，不要念成了“in”。 “趁”是的韵母是“en”，不是“eng”。 3、同学们真不错，将漂亮的风筝都放上了天。让我们再来认认它们！ 4、进行自学，想一想用什么方法记住字形。 5、互相交流。 6、师针对难字进行指导。 三、品悟古诗 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟 师：早春二月的小山村是冰冷沉静的吗？它有怎样的美景？ 1、自由读读古诗，你会有很多的发现的。 2、学生自由读诗。 3、你看到了什么？生汇报。 4、（小黑板上的诗句）你能把你看到的这些带上自己的感受读出来吗？指名读文。 重点引导学生通过“长”“飞”“拂”“醉”等字眼体会早春二月的勃勃生机。 5、瞧，草儿吐出嫩绿的新芽，黄莺也飞来快乐地歌唱，河堤上的杨柳也陶醉在这迷人的春色中，在春风的吹拂下轻轻柔柔的。我们的小山村变成了一个充满生命力的世界。想配合这美丽的画面再来读读吗？ 6、你还有什么发现，有什么感受？能说给大家听吗？ 7、这么多美妙的感觉，我想大家一定能读好这一句的。 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢 1、这么好的春光，你想做些什么呢？（指名说） 2、村子里的孩子也和大家一样喜欢这美妙的春天吗？ 3、板书：儿童散学归来早，忙趁东风防纸鸢 4、你能读好它吗？自由读古诗第二句。
二年级优秀作文大全200字
二年级优秀作文大全200字 二年级优秀精选作文合集200字篇一 Ｈi！大家好，我叫戴安瑶。戴是因为爸爸姓戴，安是希望我平平安安的，瑶就是代表美妙美玉的意思。爸爸妈妈都希望我成为一个平安美妙的人，我今年九周岁了，是启平中小学二年级七班的一名优秀的心爱的女孩子。 我长相很心爱，我的头发像墨水一样乌黑，我的眼睛虽然很小，但能看到远处的小东西，鼻子小小的，一张能说会道的小嘴巴，身子瘦瘦的。 我的爱好十分广泛，喜欢画画、看书、唱歌和做手工，我最喜欢画画了，爸爸妈妈还叫我小画家呢！我从小就想当一名大画家，画出整个世界。 我的特点是爱讲故事，有一个好奇心。我觉得我是一个乐于助人，淘气好动的孩子。 我的优点是上课认真听讲，缺点是粗心大意，考不到满分。我一定会改正的。 希望大家都能和我成为好朋友。 二年级优秀精选作文合集200字篇二 今天是六一儿童节，学校组织了一场精彩的文艺汇演。
我们班被选中了一个舞蹈名叫《最美的光》，我也很荣幸被选为本次活动的主持人，我非常快乐。 文艺汇演在七点准时开始，先是领导讲话，少先队员给领导佩戴红领巾，然后再是优秀少先队员上台领奖，最后终于到了我大显神通的时候了，我们几个主持人迈着整齐的步伐精神饱满的走上台，我面带浅笑，沉着大方的主持，开场主持很顺利，台下响起了热烈的掌声。 在漫长的等待后终于轮到我们表演了，音乐响起，同学们兴致勃勃的走上台，我们在台上翩翩起舞，演出结束了，台下响起了热烈的掌声，真是台上一分钟台下十年功，看来我们的努力没有白费。 今年的六一儿童节我们过得很快乐。 二年级优秀精选作文合集200字篇三 今天，我写完作业把本子一推就想去看电视。妈妈把我拦住了说：“你作业都检查过了吗？”我很有把握的说：检查好了，没错的。” 妈妈随手拿作业一看，只见她皱起了眉头，看了我一眼，又让我自己看看。我不太快乐得顺着妈妈指的地方看去，果然有一道脱式加法写成了减法，登时，我像泄了气的皮球一样，无话可说。 后来我改正了，又认真检查了一遍，妈妈庄重地对我说：“你太粗心了，以后一定把这个坏毛病改掉！”我听了暗下决心以后一定要认真，绝不再粗心大意。”
小学二年级作文教案——如何描写人物
小朋友们，我们上节课学习了怎样描述小动物的特征，小朋友们还记得么？ 要先观察哪里？小动物的皮毛身体对不对，我们说小鸭子摸起来是怎样的？毛茸茸的。上次课佳怡小朋友用了一个描写颜色的词汇用的很好。是什么词啊？黄澄澄的。五光十色的。恩。很好。写完了小动物的身体后我们要写什么啊？四肢。上次弘达小朋友说小鸭子的脚印子像什么一样。枫叶。五官。五官都有哪些？眼睛，鼻子，嘴巴，耳朵。我们说小鸡的眼睛圆圆的。小鸭的嘴巴扁扁的。小白兔的耳朵长长的。写完了小动物的五官后，还要写什么呢？写小动物有什么爱好对不对，每只小动物喜欢吃的东西都不一样。再后面呢？写小动物的性格和脾气。我们佳怡小朋友上次说小老虎脾气怎样啊？很威风对不对。欣雨小朋友又是怎样写小鸡的呢？她说小鸡的爸爸怎样？很神气对不对。小朋友们的这些词都用的很好。小朋友们心目中的小动物都各有各的特征，都十分可爱。以后小朋友们都可以这样来写小动物。上次老师布置小朋友回家写的作文有没有写好啊。等下课后交给老师。 今天，有没有哪个小朋友听过蜗牛与黄鹂鸟的故事，可以讲给老师和同学们听？或者是唱歌。小朋友们，蜗牛为什么葡萄还没成熟就开始往上爬啊？因为蜗牛爬的慢。对，因为蜗牛有自知之明，它了解自己的优缺点，自己爬的慢，因此要先做准备。对不对。自知之明是指我们要正确了解自己的情况。知道自己的优缺点，这样才能早做准备，在别人赞美时也不会过于骄傲自大，最终导致不好的结果。自知之明有个同义词是知己知彼。知己知彼是要求我们在与人竞争时，既要对自己有正确了解，也可以对他人有正确了解，这样才能百战百胜。小朋友们要不要向小蜗牛学习？要正确认识自己的优缺点，扬长避短。当我们正确认识自己的时候，便是进步的时候。 要认识自己，要认识他人，我们便要在生活中仔细观察，留意自己和他们的一言一行。今天老师就来教小朋友们怎样知己知彼。写人物的话我们应该从哪些方面入手呢？写人物和写动物会不会有一些相通之处啊？哪个小朋友可以告诉老师？写人物也要写人的五官。也就是外貌特征。每个人都有不一样的外貌特征，除了双胞胎，没有长的一摸一样的人物。所以我们在写人物时要抓住这个人最具特点的外貌来写，让人可以一眼认出。而且也要遵循一定的顺序，体型毛发颜色眉毛眼睛耳朵鼻子嘴巴等等。有时候我们也可以不写外貌，写这个人的性格特征，从她说的话和行动来看她是活泼开朗呢还是内向腼腆。上次小朋友们写动物都有把动物拿到手上仔细观察。今天老师想请小朋友们仔细回想一下一个自己最熟悉的人，这个人可以是爸爸妈妈，可以是在学校的同桌老师，当然也可以是自己。恐怕小朋友们最熟悉的人首先就应该是自己了。描述一下这个人的外貌特征和性格特征。可以通过自己发生的一件事情来说明。 现在先让我们一起来看看别的小朋友是怎样写人物的。 丁丁是这样说的：我的邻居叶鹏哥哥今年十二岁了，留着刺猬头，两只小小的耳朵，加上弯弯的月牙眉毛下那双水灵灵的大眼睛，让人一看就觉得他挺可爱的。 玲玲：我的爸爸总是戴着一副大眼镜，一发起火来眼神就变得特别可怕了！只要我考试成绩不好，这种眼神就会落到我的身上。 欢欢：李云是一个机灵、淘气的同学，他胖乎乎的脸蛋上，长着一对调皮的大眼睛，眼珠子忽闪忽闪的，好像两颗水灵发亮的黑宝石，只要他一眨眼睛，准有鬼点子。 我们看看丁丁是写的谁啊？邻居叶鹏哥哥。他都写了他的什么？外貌特征。 那玲玲呢？写的是爸爸。写的爸爸的脾气。 现在老师想请小朋友们也用简短的几句话来向老师介绍一个你们最熟悉的人。现在小朋友们可以先思考一下，或者拿出纸和笔先写下来。 描写体型的词：胖嘟嘟小瘦猴高高瘦瘦矮个子修长苗条丰满结实健壮 皮肤：白净黝黑蜡黄红润
二年级作文教案新部编本(下)
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ xx市实验学校
自主习作教学设计（二年级下） 濮阳市油田第四小学 二00七年八月 目录
1、寒假趣事 (3) 2、《宿新市徐公店》看插图编故事 (3) 3、《春天里的发现》（语文园地一） (4) 4、《我身边的小雷锋》 (4) 5、写一个人的外貌 (5) 6、听记故事 (6) 7、《校园的柳树》 (7) 8、句群训练（学好总分句群） (8) 9、《把小鸭子送走吧》 (9) 10、根据提供的材料编童话故事 (9) 备注: 单周进行口语交际训练，双周进行习作训练。 1、寒假趣事 教学目标：1、能清楚完整的向他人介绍自己寒假中的一件趣事。 2、能把这件趣事有条理地写下来，做到语句通顺、意思连贯、内 容完整、构思有新意。 ●情境创设： 情境一：同学们好，丰富多彩的寒假生活结束了，咱们也有好长时间没有见面了。这个假期，你一定过得很快活，一定有许多话或者高兴的事情想告诉大
家，让我们一起分享你的快乐。 情境二：课件出示一个卡通小孩：“嗨，大家好！我们又见面了，我是你们的好朋友叮当。这个寒假，爸爸、妈妈带我去了美丽的冰城——哈尔滨。那造型各异、晶莹剔透的艺术冰雕让我大饱眼福，流连忘返；我尝遍了各种美味小吃，味道真是好极啦，现在想起来还直流口水。咳，我光顾着自己说了，这个寒假，我想你们一定过得也很快乐，也有许多有趣的事情想讲给我们听，对吗？” ●构思指导： 1、想一想：你打算向大家说什么事？ 2、明确时间、地点、人物、事件四要素 3、把自己的趣事最有趣的部分说说有趣在哪。 2、《宿新市徐公店》看插图编故事 教学目标：1、培养学生认真观察、合理想像的能力。 2、结合插图围绕诗意写一段通顺完整的话。 ●情境创设：古诗《宿新市徐公店》配乐朗诵 ●构思指导： 指导看图观察：（1）明确观察顺序：从远到近 （2）观察内容：图中都有哪些景物？分别有什么特点？重点观察树、追黄蝶儿童的神态、动作，油菜花，想象心情，感受春之趣。 3、《春天里的发现》（语文园地一） 课前准备：在校园里、上学的路上、公园里等地发现春天 教学目标：1、培养学生认真观察、合理想像的能力。 2、结合课本第一单元进一步了解春天的特点。 3、写话时努力做到语句通顺、意思连贯、结构完整。 ●情境创设： 学了第一单元的课文，我们看到了春天。小草探出了脑袋，蝌蚪快活地游泳，布谷鸟欢乐地歌唱，人们在田野里踏青，小朋友在空地上放风筝……春天多美好！让我们一起来说说在春天里的新发现吧！ ●构思指导： 从多方面观察：植物、动物、人、天气等，抓住特点及变化。 4、《我身边的小雷锋》
小学二年级作文大全200字
小学二年级作文大全200字【五篇】 我有一个好朋友叫薛小明，他今年八岁了，高高的个子，身体胖乎乎的, 走路来一扭一扭的。 他留着一头乌黑的短发，胖胖的脸像红苹果似的，弯弯的眉毛下有一双圆溜溜的眼睛炯炯有神，高高的鼻梁上架着一副眼镜，一半张大大的嘴巴，笑的时候露出两个小酒窝，很可爱。他是个活泼可爱的小男孩，平时总是蹦蹦跳跳，爱说爱笑。他也很调皮好动，只要是活动时间他总要到球活动，有时候我们玩游戏时他常来捣乱。他是个爱吃零食的孩子，经常拿钱到小店铺买自己爱吃的零食。他很爱打乒乓球和篮球，活动课经常和我们一起打乒乓球。有一次我打败了他，他不肯认输并坚定地说：“我要刻苦练习超过你，把你打败。” 从此他晚上经常来学校练习打乒乓球。薛小明就是这样一个既活泼又可爱的孩子。 【篇二】春雨 蒙蒙细雨向大地飞洒着，马路上湿漉漉的，过往的行人都很小心的行走，一阵冷风吹来，雨飘在人们的脸上冰凉冰凉的。 微风吹过，细雨像一根根细丝，向花草树木洒去，花草在雨中摇摆着，好像在贪婪的吮吸着春天的甘露。一场春雨终于送走了冬天的干枯，迎来了细雨绵绵的春天，雨珠顺着花草的茎儿流进了泥土，给干枯的土壤送来了春天的第一场喜雨。 真是好雨知时节，雨又向花洒去，听得到沙沙沙的声音，好像在唱《春夜喜雨》那首欢快的歌曲，雨洒在迎春花的花蕊里，迎春花笑得裂开了嘴，全身金灿灿的，十分惹人喜爱；雨洒在老杨树的身上，老杨树抖抖湿润的身子，向春雨微笑着吐出了春天的绿芽；雨洒在杜鹃花的花瓣上，红艳艳的，嫣红了春天的生机。 啊！绵绵细雨，你随风潜入夜，润物细无声。你把雨露献给了茫茫的原野，人们感谢你，你为人们创造了美好的明天。 【篇三】我的小狗 我的家里有一只非常可爱的小狗，它叫小雪花。 它有着棕色的皮毛和一双可爱的大眼睛，一对三角形的大耳朵总是耷拉在脑袋上。尾巴卷卷的，往上翘着，像刺猬一样。 小雪花特别活泼可爱，每次我们的汽车一进入院子，它就欢天喜地地向我们冲过来，绕着汽车拼命摇尾巴。我一下车，它就扑到我身上来，伸出舌头在我身上舔来舔去，鼻子里发出“呼哧呼哧”的声音。我要是想绕过它进家门，它就像撒娇一样，往地上一躺，要
小学二年级写动物作文教案 教案教学
小学二年级写动物作文教案教案教学设计课前谈话： 一、老师自我介绍 二、我和孩子玩一个游戏：“幸运52”有个手势就是――？（出示一幅图，让一个同学描述，背对图画的同学猜想）。 教学过程： 一、激发兴趣。 1.你喜欢什么小动物呢？为什么呢？（小白兔、小鹦鹉、小猫、小狗、小乌龟） 2.出示一组小动物的照片（配上生动的音乐和动物的叫声）。 3.看了以后，想说什么呢？（小狗真可爱、小鹦鹉真的像我家的那只、那只螃蟹非常威武、那只小白兔像是玉雕成的） 二、说话。 1.小白兔热烈欢迎小白兔善良登场。（出示一只真正的小白兔），你们和它打个招呼。……取个名字吧……（你说的这么好，和它握握手吧）看到同学们这么喜欢小白兔，那么说说你最喜欢它的什么呢？（红宝石的眼睛、调皮的性格、洁白如玉的皮毛） 2.你们喜欢的那部分，就要用生动的文字来描述。如果你写得好，“雪儿”会记住你的。 3.读读你写出的片断。（教师板书：仔细观察抓住特征；想像生动） 4.刚才是写眼睛的，还有不同的吗？（耳朵：小白兔很弱小，但是长着两只灵敏的大耳朵）、（羽毛：改成什么――绒毛――好的，摸摸看，有什么补充）（嘴巴：亲一下，什么味道？）还剩下两只（举起小白兔，有小孩发出笑声） 5.你今天回家，会告诉爸爸妈妈，你怎么介绍呢？（按一定顺序） 6.谁来尝试把xx介绍给妈妈。
7.假如，你就是这只小白兔，你会怎么介绍自己呢？（我有一双红宝石的眼睛、两只天线般灵敏的耳朵，还有有力的四肢） 8.小白兔很想它的妈妈，你们说怎么办？（出示：兔妈妈） 9.想像：兔妈妈见到了小白兔，会说些什么？（你怎么跑那么远的路，想死妈妈了）。 10.兔妈妈从大老远的地方赶来，一定饿了吧，谁来喂它们？ 11.播放录像（小白兔吃胡萝卜），在下面先说说看，小白兔是怎么吃胡萝卜的？ 12.演一演：你就是一只小兔子。（一同学有些腼腆，老师说“这是一只斯文的兔子”，再提一同学表演，果然放开多了。） 13.再对xx说说。（感谢它的话） 三、写作。 1.你想写什么？（小老鼠、小鹦鹉、小猪、小白兔、小乌龟） 2.要求：如果你就是这个动物，会取一个什么名字，把自己也放进去？（我是――） 3.写作（播放轻音乐）。 指生读自己的习作。（你们还有哪些建议？）
人教版 二年级语文下册作文教案及范文
小学二年级作文教案-小白兔 课前谈话: 一、老师自我介绍 二、我和孩子玩一个游戏:“幸运52”有个手势就是――?(出示一幅图,让一个同学描述,背对图画的同学猜想)。 教学过程: 一、激发兴趣。 1. 你喜欢什么小动物呢?为什么呢?(小白兔、小鹦鹉、小猫、小狗、小乌龟) 2. 出示一组小动物的照片(配上生动的音乐和动物的叫声)。 3. 看了以后,想说什么呢?(小狗真可爱、小鹦鹉真的像我家的那只、那只螃蟹非常威武、那只小白兔像是玉雕成的) 二、说话。 1. 小白兔热烈欢迎小白兔善良登场。(出示一只真正的小白兔),你们和它打个招呼。……取个名字吧……(你说的这么好,和它握握手吧)看到同学们这么喜欢小白兔,那么说说你最喜欢它的什么呢?(红宝石的眼睛、调皮的性格、洁白如玉的皮毛) 2. 你们喜欢的那部分,就要用生动的文字来描述。如果你写得好,“雪儿”会记住你的。 3. 读读你写出的片断。(教师板书:仔细观察抓住特征;想像生动) 4. 刚才是写眼睛的,还有不同的吗?(耳朵:小白兔很弱小,但是长着两只灵敏的大耳朵)、(羽毛:改成什么――绒毛――好的,摸摸看,有什么补充)(嘴巴:亲一下,什么味道?)还剩下两只(举起小白兔,有小孩发出笑声) 5. 你今天回家,会告诉爸爸妈妈,你怎么介绍呢?(按一定顺序) 6. 谁来尝试把小白兔介绍给妈妈。 7. 假如,你就是这只小白兔,你会怎么介绍自己呢?(我有一双红宝石的眼睛、两只天线般灵敏的耳朵,还有有力的四肢) 8. 小白兔很想它的妈妈,你们说怎么办?(出示:兔妈妈) 9. 想像:兔妈妈见到了小白兔,会说些什么?(你怎么跑那么远的路,想死妈妈了)。