诗朗诵--我爱我的家

诗朗诵--我爱我的家
诗朗诵--我爱我的家

我爱我的家

1.吴会长:我爱我的家,爱我们共同的家,不同的你我,不同的经历,却有着共同的愿望;

2.樊主任:我爱我的家,爱我们共同的家,不同的人生,不同的行业,却有着同样的步伐;

合:同一个团队,同一种声音,我们坚信,团结就是力量。

1.我爱我的家,爱我们共同的家,不同的身影,不同的着装,却一样精神抖擞、风度优雅。

2.我爱我的家,爱我们共同的家,不同的笑脸,不同的问候,却都是亲切自然、令人难忘

合:微笑产生幸福,文明带来和谐,我们懂得尊重别人,才能让别人尊重自己;

1.我爱我的家,爱我们共同的家,虽然不能天天回,不能天天到,但这里仍然是我的避风港;

2.我爱我的家,爱我们共同的家,有泪水,也有委屈,这里依然幸福,快乐胜天堂;

合:爱是付出,爱是忍让,我们相信,有爱就有天堂;

1.我爱我的家,爱我们共同的家,有过失败,有过挫折,这里依然让

我心存感恩,积极向上;

2.我爱我的家,爱我们共同的家,也曾抱怨,也曾迷茫,这里依然有我的梦想与希望;

合:爱是真心,爱是感恩,我们坚信有爱就有梦想;

1.彦之屋是我们共同的家,经过三年多的发展,家不断在壮大;家还在蓬勃向上,总有一天,我们会走的更宽更广;

2.彦之屋是我们共同的家,自从跨进彦之屋的那时起,我开始不断成长,曾经的胆怯与惊慌,如今已变得落落大方;

合:我爱我们的家,全心全意爱我们的家,新的起点,新的辉煌,祝愿家人平安幸福常相伴,勤奋好学路平坦。

“我爱我的家”主题班会

小学三年级班主题班会《我的班级我的家》活动设计 活动目的: 1、增强学生凝聚力,树立集体观念,激发学生团结一致为班集体做贡献的热情。 2、让学生学会感恩,增强同学间的友情,养成互帮互助的好习惯。 3、帮助部分学生克服坏习惯,融入到大集体中来。 二、活动准备: 1、提前安排主持人,设计活动步骤。 2、提前准备小品,及安排做游戏时所需要的道具、奖品。 3、课件制作。 三、班会形式: 参与游戏、讨论交流、小品表演。 四、活动过程: (一):出示班级成长照片的幻灯片,配乐《相亲相爱的一家人》,营造家的氛围,主持人出场,引出“家”的主题。 主持人(齐):尊敬的各位领导,老师,亲爱的同学们,大家好! 欢迎来到三年六班,参加我们的主题班会! 男:蔚蓝的天空是小鸟的家, 女:青青的松林是蘑菇的家。 男:清澈的河水是蝌蚪的家, 女:广阔的牧场是牛羊的家, 合:宽敞明亮的教室是我们共同的家。 男:这个“家”,雪白的墙壁,干净的地面,明亮的窗户,整齐的桌椅。 女:这个“家”,有你,有我,有他,有我们大家共同组成的。 男:这个“家”靠你、靠我、靠他,靠我们大家共同装扮。 合:这个家就是我们的三年级六班。 男:这是一个团结友爱的班级, 女:这是一个奋发向上的班级, 男:这是一个有着凝聚力与活力的大家庭! 女:让我们手挽手,肩并肩,一起共同开创美好的明天! (二):节目表演 男:下面,请欣赏今天班会的第一个节目: 活动一:游戏“报纸上叠罗汉”。 活动目的:通过游戏使同学们明白集体团结的重要性。 活动过程: 在地上摆三张报纸,3个组各派5名同学出来比赛。 首先,打开报纸,让5名同学站在上面,坚持10秒钟,而且脚不能踏出报纸。第二轮,将报纸对折,5个同学仍要站在报纸上坚持10秒钟,但脚绝对不能踏出报纸。脚踏出的组出局。第三轮,再将报纸第二次对折,5个同学要想尽一切办法一齐站在一块小小的报纸上,并坚持10秒钟。依次类推,最有办法坚持下去的五个同学将会胜出,每人获得一份小礼物。(我们请熊老师老师当评委)。活动小结:

儿童诗教案1

当你苦着脸 教学目标: 1.帮助学生理解诗歌内容,感受诗歌的画面美和语言美。 2.诵读诗歌,引导学生感受儿童诗的韵律美. 3.引导学生练习仿写,培养学生的想像力、创造力。 教学重点:.帮助学生理解诗歌内容,感受诗歌的画面美和语言美。 教学难点:引导学生练习仿写,培养学生的想像力、创造力。 教学准备:投影课件 教学时间: 一课时 教学过程: 一.导入 每个人在生活中都会碰到许多不愉快的事情,我们该怎样面对呢?今天我们学习一首小诗他会告诉我们。 出示儿童诗《当你苦着脸》 当你苦着脸,鲜花就垂下花瓣,当你苦着脸,秋千就不再飞荡。当你苦着脸,青草就长刺,会咬人…… 我的小家伙,晴朗的天空万里无云,而你却苦着一张脸,瞧,春天也布满阴云,瞧,连大树,也垂头丧气走出了花园。 小树们,也跟着大树走了,全部走完…… 怎样才能让它们都回来呢? 小家伙,你对它们笑笑吧,你一笑,所有的花儿又会鲜艳,草儿又会变得柔软,走了的大树也都会跟着回到花园,秋千又会重新飞荡起来。荡着,荡着,荡上蓝天。 二.指导诵读 1. 教师范读 2.学生自由读诗

3.指生诵读,师生评价. 4.齐读 三.理解感悟 1.一边读一边想:“苦着脸”与“露出笑脸”周围景物会发生怎样的变化呢? 2.你觉得是“苦着脸”好,还是“露出笑脸”好,为什么? 3.指导有感情地朗读诗句。 四.仿写练习。 当苦着脸----- 你一笑------- 五.欣赏学生佳作 爸爸的海盗船 教学目标: 1.诵读诗歌,引导学生感受儿童诗的韵律美. 2.帮助学生理解诗歌内容,感受诗歌的画面美和语言美。 3.引导学生仿编诗歌或为诗配画,培养学生的想像力、创造力。 教学重点:帮助学生理解诗歌内容,感受诗歌的画面美和语言美。 教学难点:引导学生仿编诗歌或为诗配画,培养学生的想像力、创造力 教学准备:投影课件 教学时间:

我爱我的家演讲稿范文

我爱我的家演讲稿范文 尊敬的各位领导、各位同仁: 大家好!我带着向同仁学习的心情参加这次演讲的。我演讲的题目是《我爱我家》。 “家”这个字眼,大家都不陌生。然而我说的家却有着她的独特之处,有她特有的范畴。这个家是有无数个学生、教师、园丁组成的。在这样一个家庭里,充当一个分子的我学会了许多知识,懂得了许多道理,认识了许多兄弟姐妹,我们相处得其乐融融。我认为我的这个校园之家,就是一个社会和谐的典范。让我这个血气方刚的男子汉从为师的那天起就对这个家,产生了浓厚的兴趣和深厚的感情。 当我从阜新师范学校毕业,步入小学的校门后,学校便成了我第二个家。在这里,我认识了更多为师的兄弟姐妹,也了解了更多以前从未接触到的知识。一起生活的同事们虽然毕业于不同学校,来自不同的地方,但大家和睦相处,兄弟姐妹相称,相互尊重相互帮助,在学校的生活里我们就像一家人一样,结下了深厚的同事情、兄弟情、姐妹情。 为此,让我们回想一下,大家初次见面和一抹微笑,那是友好与礼仪的和谐;当大家不分你和我同桌进餐,那是亲近与热情的和谐;当我们共同研讨每一个话题时,那是倾心与奉献的和谐;

当我们站在这里同台演讲时,那是沟通与交流的和谐;当我们分别走入工作岗位时,我相信,那是我们向学生倾注爱的和谐…… 我不难忘记,当我的老母亲生病急需做儿子的我在床前陪护的时候,是在座的领导、同仁们,用你们的爱心与奉献精神支持了我,帮助了我,使我陪护老人的心踏实了。当母亲病情好转,紧握我的双手的时候,我的心也暖了,我又可以继续独享母爱啦!又可以尽一尽儿子的孝心了。可是在我尽孝的时候,又是谁,为我分担了应属于我的那份工作呢?是在座的你们,是在座领导、同仁们。为此我感动了,我觉得我什么都不需要,有你们关怀,我感觉自己已经很幸福了。 就在我享受尽孝后幸福的时候,又一个幸福一步一步迈向了我。 那就是今年我带我的儿子看病时,领导和同仁们支持关心问候的每一句话:“孩子怎样了,没事吧?”“你不要着急,孩子会没有事的”还有校长的那句:“去吧,孩子的病最重要!”不用说行动了,就是听到这些话语,我就知足了。在我让儿子得到父爱幸福的时候,又是在座的你们默默的奉献精神让我感动了。 有困难的人最容易产生依赖的感觉,而我在这里就受到了家的温暖。是什么能让我感受到这样无微不至的关怀,是什么把我们紧紧地连在一起?我想,那应该是家吧,是我们这个拥有三十

小班主题活动教案《我爱我的家》

小班主题活动教案《我爱我的家》 【活动思路】 家是幼儿熟悉的地方,是幼儿最为重要,最为亲切的生活环境。 父母及家人是幼儿最为亲密的人,也是给幼儿最多亲情体验的人。孩 子们在家里享受着父母的爱,是全家关注的焦点,他们在各方面得到 无微不至的关怀,他们的需要很容易在家中得到满足,但他们能体会 父母对他们的关爱吗?能体会成人的辛劳吗?父母的付出能得到爱的 回报吗?让幼儿认识自己家人及与家人的关系:感受家人一起生活的 甜美,体验父母对自己的爱:知道爱家人并尊敬他们,学习关心爱护 家人,并能用适当的语言、行为等多种方式表现出来。 一、环境设置 1、布置“我的家”、“我长大了”、“孩子的话”等专栏。 2、开辟游戏角,为幼儿提供抽屉、盒子等供幼儿整理自己的东西。 3、设置娃娃家游戏区,收集提供扮演爸爸、妈妈、爷爷、奶奶的 衣物及用品(如皮包、钱夹、眼镜等),供幼儿游戏。 二、家园共育 1、请家长填写问卷调查表。 2、家长帮助幼儿收集全家照及幼儿成长阶段照片。 3、家长给幼儿介绍他小时候的事。说说家人是怎样关心爱护孩子的,特别说说孩子生病、进步时家长的心理感受,让孩子体会家人深 深的爱。 4、家长适时向幼儿提出要求,教给孩子爱亲人的表现方式,对孩 子的爱心表现及时肯定和鼓励。 5、家长听听孩子的心声,了解他们是如何评价家长的,适度调整 自己对孩子的教育方式,重视情感交流。 6、欢迎家长积极参加亲子乐园活动。 7、印发“夸夸宝宝”记录表,请家长填写宝宝在家关心家人的事情。 三、语言区 1、故事欣赏:《不愿长大的小猴》 2、提供儿歌录音带《我爱妈妈》、《我有一个幸福的家》等。 3、提供指偶供幼儿表演。 四、益智区

儿童诗歌课程教案设计

儿童诗歌教案设计 一、教学目标 1、知识与能力:感悟儿童诗的特点;能自主选题,发挥想象,正确使用语句创作儿童诗。 2、过程与方法:体验儿童诗的创作过程,共同交流,培养丰富的想象力。 3、情感、态度、价值观:对儿童诗具有浓厚的兴趣和创作的信心。初步培养审美意识,对生活的热爱,抒发真挚的情感。 二、教学重、难点分析 由于学生以前接触过各种类型的诗,所以对于写诗并不陌生,只要让学生明白了儿童诗的特点,再引导会改写,能补充诗,并创造意境让学生尝试创作诗,就突破了本节课教学的重难点。 三、教学对象分析 五年级学生无论是在课本中还是从生活中都接触过各种各样类型的诗,所以对诗并不陌生,在前几学期的学习中经常会联系仿写一些简单的小诗或是诗歌中的一个小节。但是并没有特别系统地学习过诗的主要特点和写作方法,所以用诗来表达自己内心的情感是一种很好的方式,对于这个年龄段的孩子也尤为适合,孩子们都非常有兴趣写。 四、教学过程(课前学生自由诵读) (一)解读儿童诗,把握基本特征 谈话导入:同学们,我国是一个文明古国,有着五千年的悠久历史和灿烂文化,诗歌就是我国文化宝库中一颗璀璨的明珠,从小学一年级到现在我们已学过许多诗歌,最近,我们就刚刚学完两首儿童诗———《我想》《儿童的水墨画》,我也听说,最近,同学们课下也阅读了许多儿童诗歌,谁愿意将自己喜欢的诗歌向大家展示一下?(请两位同学朗诵) 从同学们的朗读中看出,大家很喜欢儿童诗。那么,儿童诗与一般的文章有什么不一样呢?它有什么特点呢?大家不妨结合自己读诗的感受谈一谈。 (鼓励大家谈感受) 教师根据学生的发言,小结课件出示: 格式自由情感饱满 语言凝练意境优美 想象丰富巧用修辞 格式提醒:可以是像《儿童的水墨画》那样以组诗的形式来写,但要注意围绕一个主题,表现一个中心。 (二)赏析儿童诗,领悟精妙构思 刚才,从同学们的交流看,大家既爱读,又会读,真有一双慧眼啊!其实,儿童诗本来就是专门为我们儿童写的,适合少年儿童阅读的诗歌,我们看着倍觉亲切。这些诗,构思精巧、缜密。这些诗,不但大人能写,而且我们儿童也能写。今天我们就一起来学习写儿童诗。板书:学写儿童诗 下面,我们先来共同欣赏一首儿童诗,来学习儿童诗的构思方法。 大海睡着了 风儿不闹了, 浪儿不笑了。 深夜里, 大海睡觉了。 她抱着明月,

我爱家乡演讲稿三篇

我爱家乡演讲稿三篇 家乡是养育我们成长的一方水土,就算它在怎么的落后在怎么的贫穷,我也想说我会永远热爱着你,下面是整理的我爱家乡演讲稿,相信对大家会有所帮助的。 我爱家乡演讲稿一 尊敬的老师,亲爱的同学们: 大家好!今天,我为大家演讲的题目是“我爱家乡”。 在世界的东方,有一个古老的国度,她美丽而宽广;在世界的东方,有一个伟大的民族,她勤劳而坚强;在世界的东方,有一片广阔的沃土,她神奇而辽阔。奔腾不息的黄河是她的血脉;巍峨屹立的泰山是她的脊梁,她就是我的祖国—中国。记得小时候,妈妈指着几面国旗问我:你最爱哪一面?我自豪的回答:当然是中国的五星红旗了!妈妈又问为什么呢?我说:“因为中国的红旗最鲜艳,因为我是中国人,因为我身上流淌着在中华民族的血液,因为我是炎黄的子孙。”千百年来我的祖国饱经风霜,历尽风雨。 今天,在世界的地平线上终于迈上了国际化的道路。就在这片土地上,有一个神奇而美丽的地方,那就是我的家乡哈尔滨。说起我的家乡——哈尔滨,不少人的脑海里或许还残留着当年的

印象:低矮而混乱的民房,拥挤而肮脏的街道,杂乱无章沿街摆放的小摊小贩,还有垃圾遍地、蝇虫乱飞的菜市场…… 是的,如果时光倒流十几年,哈尔滨确实破旧不堪,可现在大家有目共睹的一个事实却是:如今的哈尔滨正在经历着日新月异的变化。整齐有序的高层建筑、多层建筑,宽阔洁净的中央大街,美丽幽雅的太阳岛公园,鳞次栉比的超级市场,还有一处处市民锻炼、休闲的社区广场……每当夜幕降临,花灯初上的哈尔滨更是流光溢彩,满目辉煌。一盏盏五颜六色的霓虹灯,一座座欧式建筑,构成了一幅优美的图画。人们生活在这样环境中,自然心旷神怡,其乐融融,让家乡人们自豪的是为了加快城市的建设步伐,哈尔滨正在修建地铁。 面对眼前美丽的家乡,我的内心情不自禁在呼喊:我可爱的家乡,我愿意为你快快成长,即使成不了你支撑你的栋梁,我也要作一株美丽的花草,为你增色添光。为了家乡更美好,作为一名小学生我们又该怎样做呢?我们要从现在起自觉培养勤劳的品质。古代思想家韩愈说过:“业精于勤、荒于嬉。”业就是事业。如果我们一味贪图享受丢弃了勤劳的精神,家乡的建设事业,还能继续发展吗?” 同学们,把家乡建设得更美好并不容易,只有踏踏实实地依靠勤劳才有希望。同学们,把家乡建设得更美好,应该成为我们

适合初一学生朗诵诗歌稿有哪些

适合初一学生朗诵诗歌稿有哪些 朗诵历来为大众,那么适合初一学生朗诵的诗歌有哪些?下面整理了适合初一朗诵诗歌散文,供你阅读参考。 《南方的夜》 作者:冯至 我们静静地坐在湖滨, 听燕子给我们讲讲南方的静夜。 南方的静夜已经被它们带来, 夜的芦苇蒸发着浓郁的热情── 我已经感到了南方的夜间的陶醉, 请你也嗅一嗅吧这芦苇丛中的浓味。 你说大熊星总像是寒带的白熊, 望去使你的全身都觉得凄冷。 这时的燕子轻轻地掠过水面, 零乱了满湖的星影── 请你看一看吧这湖中的星象, 南方的星夜便是这样的景象。 你说,你疑心那边的白果松, 总仿佛树上的积雪还没有消融。 这时燕子飞上了一棵棕榈,

唱出来一种热烈的歌声── 请你听一听吧燕子的歌唱, 南方的林中便是这样的景象。 总觉得我们不像是热带的人, 我们的胸中总是秋冬般的平寂。 燕子说,南方有一种珍奇的花朵,经过二十年的寂寞才开一次── 这时我胸中忽觉得有一朵花儿隐藏,它要在这静夜里火一样地开放! 适合初一朗诵诗歌稿篇2《预言》作者:何其芳 这一个心跳的日子终于来临。 你夜的叹息似的渐近的足音 我听得清不是林叶和夜风的私语,麋鹿驰过苔径的细碎的蹄声。 告诉我,用你银铃的歌声告诉我 你是不是预言中的年轻的神? 你一定来自温郁的南方, 告诉我那儿的月色,那儿的日光,告诉我春风是怎样吹开百花, 燕子是怎样痴恋着绿杨。 我将合眼睡在你如梦的歌声里,

那温馨我似乎记得,又似乎遗忘。请停下来,停下你长途的奔波,进来,这儿有虎皮的褥你坐, 让我烧起每一个秋天拾来的落叶,听我低低唱起我自己的歌。 那歌声将火光一样沉郁又高扬,火光将落叶的一生诉说。 不要前行,前面是无边的森林,古老的树现着野兽身上的斑文,半生半死的藤蟒蛇样交缠着, 密叶里漏不下一颗星。 你将怯怯地不敢放下第二步, 当你听见了第一步空寥的回声。一定要走吗,等我和你同行, 我的足知道每条平安的路径, 我可以不停地唱着忘倦的歌, 再给你,再给你手的温存。 当夜的浓黑遮断了我们, 你可以转眼地望着我的眼睛。 我激动的歌声你竟不听, 你的足竟不为我的颤抖暂停, 像静穆的微风飘过这黄昏里,

幼儿园大班语言公开课教案:诗歌《我想》

2015山西教师招聘考试幼儿园大班语言公开课教案:诗歌《我想》 设计意图: 我班幼儿对动物十分感兴趣,大部分幼儿对一些动物的特征都有了一定的认识,设计此活动的目的是使幼儿进一步了解动物的特征。学习理解诗歌内容,感受诗歌中稚拙美,激发幼儿大胆想象,尝试仿编诗歌。 目标: 1.观察动物的明显特征,理解诗歌内容。 2.感受诗歌中的稚拙美,学习创编诗句。 3、感受人与动物和谐相处的美好情感。 活动重点:理解、掌握诗歌的内容。 活动难点:创编诗歌,发展幼儿的创造性思维。 准备:森林环境设置,小象、小猴子、小鹿公仔各一个,诗歌内容一张,音乐磁带,录音机。 过程: 一、创设森林情景,激发幼儿学习兴趣,初步感知诗歌的内容。 1.活动导入师:小朋友,我们都知道,动物园里有很多小动物,今天老师要带你们去一个地方,这个地方比动物园里面的动物还要多,你们知道是哪里吗? 幼:森林。 师:你们想去吗? 幼:想。

2015山西教师招聘考试 师:好,因为森林在很远很远的地方,所以我们要坐汽车去,现在请小朋友系好安全带,双手搭在前面一个小朋友身上,坐车的时候要注意安全,头和手都不能伸出窗外,准备好了吗? 幼:准备好了。 师:好,我的汽车开动啦,请小朋友坐好!(播放愉快的音乐,带孩子进入活动室。)2.出示小动物,感知诗歌内容。 师:小朋友,我们已经到达大森林啦,森林里的景色漂亮吗? 幼:漂亮。 师:请小朋友告诉老师,森林里有什么? 幼儿自由回答师:小朋友都回答的非常正确,那我们今天到森林里面做客,要跟小动物打招呼,你们会吗? 幼:会。 师:好,请你跟小象打招呼。 幼:小象,好。 小象:小朋友,好。 师:小朋友,你们喜欢小象吗? 幼:喜欢。 师:哦,请问你为什么喜欢小象呢? 幼儿自由回答师:小朋友,你们知道小象的鼻子可以做什么吗? 幼儿自由回答师:假如你有一个长鼻子你想干什么?

以我爱公司我爱我的家为主题的公司员工演讲稿

以我爱公司我爱我的家为主题的公司员工演讲稿 尊敬的各领领导,各位评为、同事们: 你们好! 今天,我演讲的题目是《我爱xx,我爱我的家》! 春天正踏着轻盈的脚步走向我们而来,在这阳光明媚,春风荡漾的日子里,我们有缘相识在xx,相聚在xx,是xx给了我们展现自己的机会,是xx给了我们演绎人生的舞台,我们应该珍惜这个来之不易的机会,用我们的生命去阐释我能美丽的人生。 崔总说过:忠诚于事业就是忠诚于自己,责任与荣誉并存。这是对xx文化的最深刻的注解和阐述。 历经六年的发展,纵观xx从形成期到现在和蓬勃发展期,我们都深深的体会到了“文化是明日的经济资源,只有无限的文化才能生生不息”的道理,今天,我们见证历史与精英们共同磨砺智慧的灵光,未来历史将见证我们,与大家一起分享收获的磬香。 站在今日的辉煌,我们翻开xx的重重历史,艰辛而成功的走过了六个春秋。在这20xx多个日日夜夜里,有成功的喜悦也有失败的挫折,然而正是这20xx个昼夜,才铸就了今日的辉煌,铸就了今日的xx! 成功只能代表过去,如今,在城市化,消费升级和科技发展的效应带动下,xx已经进入可新一轮的发展周期,正面临着新的挑战,也是战略机遇。在这一轮的发展过程中,随着张家港、广州、内蒙古公司的陆续投入运营,我们xx正向着集团化公司迈进,并在世界二

甲醚这个项目中充分发挥着自己的综合竞争优势。我们正站在新的起点上,实现新的跨越,攀登新的珠峰。 对于我们的员工而言,恪尽职守那是义不容辞的责任,如何提高我们的综合素质,如何做好我们的本职工作,这是我们工作的重点,才是真正将自己融入了企业的新发展中。 放眼于当今的中国,是要提高国家的竞争力,以信息化带动经济化。缩小范围来讲,对我们公司而言,就是要从可以带动人才化,以人性化带动管理化,这对我们公司提出了更高的要求,在这种形式下,我们要不断创造新的起点以适应社会的变迁,时代的更替不断充实自己的知识与技术,同步与时代的思路去灌输自己的工作学习中,令自己永远走在世界的最前列! 此时此刻,xx就像冉冉升起的太阳,绽放出无限的光芒,又像是一艘艘航行在浩瀚的大海中的巨轮,乘风破浪,向着胜利的彼岸进发。让我们共同努力,上下齐心,趁着xx迅速发展的春风,站在新的起点,谋求新的发展,为建设新时代的xx而分发图强,为xx的美好的明天而奋勇前进吧! 我爱xx,我爱我的家!

仿写儿童诗《我想》教案

仿写儿童诗《我想》教案 设计理念 “每一个儿童就其天资来说,都是诗人”这是前苏联教育家苏霍姆林斯基的学生观,让学生学会欣尝、创作儿童诗,能够激活他们的想象,培养想力和创新思维。他们的心灵和思维也会受到诗意的熏陶,变得更加美好,童年的天空充满诗意的色彩。 教学目标 1、有感情、有节奏地朗诵诗歌,感受诗歌的韵律美,了解这首诗的语言特点。 2、了解这首诗的内容,想象诗中所描绘的生活画面,激发写诗的兴趣。 3、在学诗和评价的过程中,锻炼学生的语言表达能力。鼓励学生的创作的信心。 教学准备:多媒体课件 教学过程 一、导入 听歌曲《童年》创设快乐情景。 简介作者 导课:这节课我们就来学习他的一首儿童诗《我想》,同学们喜欢吗?学完之后,我们还来做个小练笔,仿写儿童诗。 二、赏诗 (一)赏语言 师:要想学会这首诗,首先要学会欣赏诗。让我们有感情、有节奏地朗诵这首诗,想想它的句子有些什么特点。 1.和平常学的课文有什么不同? 2.同古诗相比又有什么不同? 3.这首诗歌在语言结构上又有什么特色? 4.学生通过比较,明白儿童诗语言简洁,形式活泼的语言特点。 (二)赏韵律 师:作者用简练的语言,写出了童年的幸福和欢乐,写出了童年的想象和憧憬。让我们带着快乐的心情怀着眷恋来朗诵你喜欢的小节吧! 你有什么发现呢?

师:这首诗为什么读起来来会这样朗朗爽口呢?请大家仔细看看诗中每小节双行的最后一个字,看看你有什么发现? 大家一起用笔在诗中找找这些韵母相同的字吧! 介绍什么叫押韵,并做押韵游戏。 教师总结。略在古代大多是为歌而作的,诗和歌是分不开的,所以叫做诗歌。诗歌不仅可以有节奏地读出,给它谱上曲子,还可以唱出来呢,老师也找了首曲子,让我们一起来唱一唱。(教师伴奏示范唱学生跟唱) (三)尝画面 读着读着,唱着唱着,你仿佛看到了怎样的画面? 同学们真聪明,能从几句简短的文字中读出这样丰富的画面,正是因为这首诗所写的就是我们生活中经常发生的事情,诗就是这样地贴近生活。(板书:贴近生活) 三、想象生活中的画面,仿写诗歌。 出示诗歌仿写灯片,仿照前面段落,进行仿写。 仿写时你能用上哪些押韵味的词组呢?,想不到这写诗只要发挥丰富的想象,结合生活实际,也可以化作一行美妙的诗句呢。咱们试着编一编。学生边计论边创作,在老师的指导下全班共同完成一小节。 小结:原来写诗并不象我们想象中的那样难。就像我们刚才写的诗,只要写出童年的乐趣发挥丰富的想象,用上修辞方法用简短的语言写下来尽量做到押韵整齐,就是一首好诗。 四、回忆年生活画面激发写作兴趣 童年生活多姿多彩,让我们打开记忆的匣子一起来畅想生活中的快乐吧。 边看画面边用语言创设快乐情景。让我们一起动笔写一写吧!

演讲稿:我爱我的国,我爱我的家

我爱我的国,我爱我的家 威远县东联镇中心学校罗可颐 从小到大,爸爸总是对我说,要爱我们的国,妈妈也总是对我说,要爱我们的家。 于是,我从心底一直在问自己:为什么要爱我们的国,为什么要爱我们的家? 直到今天,我从爸爸妈妈爱的港湾里、从老师同学的言谈里、从书籍的字里行间,从各类新媒体信息中逐渐找到了答案。 为什么要爱我的国?因为我的国呀是一玉口中的国,是炎帝黄帝作为我们共同祖先的祖国,是几千年来无数华夏儿女为之生生不息、奋斗不止的伟大祖国。它不仅山川优美,而且物产丰饶;不仅历史悠久,而且文化灿烂。祖国人民因勤劳善良而富有幸福,中华民族因团结顽强而繁荣强盛! 特别是近现代的中国,饱经过鸦片战争、抗日战争等外强的凌辱,经受了两次国内革命战争内战的洗礼,以毛泽东主席、周恩来总理为代表的中国共产党人,作为时代风流人物、民族脊梁,领导中国人民建立了新中国,自此,新中国便在党的坚强领导下,锐意改革,对内搞活,对外开放,到如今,祖国政治开明、经济发达、军事强盛、科技腾飞、文化繁荣、外交强势,伟大祖国正以大国强国的自信姿态,坚定而自豪地走在全面建成小康社会的康庄大道上。 我爱我的国,因为祖国给我安全,给了我自信,给了我自豪,给了我实现人生理想的广阔舞台;我爱我的国,就是爱我的祖国人民,爱我们祖祖辈辈千百年来创造的悠久历史、灿烂文化! 为什么要爱我的家?因为我的家呀是一瓦顶成的家,是爸爸妈妈用爱精心呵护筑成的暖巢,而我就是暖巢中慢慢长大的小鸟儿。从小到大,是妈妈喂我第一滴甘甜的乳汁,是爸爸喂我第一口香甜的米饭,是妈妈第一个启蒙我呀呀学语,是爸爸第一个教导我对人要礼貌……

是爸爸妈妈给了我一个美丽健康的环境,一个温馨幸福的家!是他们给了我生命,给了我饭吃,给了我衣穿,给了我房住,给了我书读,给了我钱花!教我良好的家训,传我良好的家风,嘱咐我将修身与齐家记于心,践与行。是你们把孩子第一任老师的责任担在肩上,教我通过家这个小窗口,逐渐看清读懂了社会人生这个大世界。 我爱我的家,因为家给了我依靠,给了我呵护,给了我温暖,给了我扬帆远航的人生起点;我爱我的家,就是爱我的爸爸妈妈,爱他们风风雨雨共同撑起的爱的港湾,爱他们传承给我的良好家训家风! 俗语说,没有国,哪有家,没有强的国,哪有幸福的家,先国家,后小家,先天下之忧而忧,后天下之乐而乐,这应该是我长大后毫不犹豫的人生抉择。 而现在,我作为一名少年儿童,正慢慢从家庭中沐浴成长的阳光,从家教中汲取做人的营养,只有先做到了爱家呵护好家,将来才有资格爱国建设好国。 增广贤文上曾有“羊有跪乳之恩,鸦有反哺之义”的说法,因此,我将以实际行动做到我爱我的家,爱我的爷爷奶奶,外公外婆,爸爸妈妈。做到多给爷爷奶奶捶捶背,多给外公外婆洗洗脚,多给爸爸妈妈说说知心话;多给家里做做力所能及的事,多给家庭分担责任分享快乐。 当然,爱国家建设好国家,不仅仅只做到爱家就可以了,需要我从爱家这个塔基做起,不断地获取各方面的知识,锻炼好更多的本领,需要我不断努力践行爱学习、爱劳动、爱健康、爱人生等“十爱”内容,不断吸取一路前行的正能量! 建设祖国,护佑我家,我爱我的国,我爱我的家!

儿童诗《我想》教学设计_教案教学设计

儿童诗《我想》教学设计 本文是关于儿童诗《我想》教学设计,仅供参考,希望对您有所帮助,感谢阅读。 教学目标: 1.指导学生有感情地朗读这首诗。 2.使学生理解诗的内容,体会表达的思想感情。 3.鼓励学生大胆想象、仿照课文再续编一段诗歌。 4.对学生进行爱祖国、爱家乡的思想教育 教学重点:指导学生有感情地朗读这首诗,使学生理解诗的内容,体会表达的思想感情。 教学难点:大胆想象、仿照课文再续编一段诗歌。 一、谈话导入,揭题。体会儿童奇特的想象 1、师出示符号“0”,让学生根据“0”的形态特点观察、想象:“0”是什么? 生:数字零、字母0、鸡蛋、石子、张开的嘴、圆圆的盘子、圆圆的月亮、红红的太阳… 师:同学们,你们的想象力很丰富,能把一个简单的符号想象成一个个事物。接下来老师还要考考你们,能从这样的句子中想到什么? 2、师:出示“小手﹢桃树枝”,如果把你的小手安在桃树枝上,会长出什么呢?(预设:我会长出稚嫩的花蕾,在阳光下尽情地绽放。我会长出稚嫩的枝条,在春风春雨中尽情地生长。) 师:此时的你会有些什么想法?(预设:我会与树上的小鸟、桃树枝、桃树叶成为好朋友。我会让小鸟在我的枝条上筑巢、搭窝,让鸟的家族自由地歌唱。 3、出示“脚丫十柳树根”,如果把你的脚丫接在柳树根上,又会长出什么呢? (预设:我会长好多好多的根。我会发好多好多的芽。我会长出很多很多的柳枝、柳叶。我会长出很多很多的柳树,长成一片茂盛的柳树林子。)师:此时的你会有些什么愿望?(预设:我会给人们遮荫,让我的同学在树下乘晾、读书……)

4、出示“眼睛十风筝”,如果把你的眼睛装在风筝上,你会看到些什么? (预设:我会看见蓝蓝的天空、自由飘飞的白云。我会看见自由飞翔的小鸟;还会看见红彤彤的太阳)。师:往下看。 (预设:看到巍巍长城、滚滚长江、滔滔黄河、一碧千里的草原;看到繁华的都市北京、上海、重庆、万州……) 师:出示“我+春天的土地”,如果把你种在春天的土地里,你会变成什么? (预设:我会变成小草、小花,把祖国打扮得美丽无比。) 师:多么美好的愿望啊!你们呢?会变成什么?有什么美好的愿望? (预设:我会变成蒲公英,在空中自由地飞呀飞,把我的理想告诉小树、小花,告诉小松鼠、小花猫、小熊猫……我会变成一棵摇钱树,为穷人摇下很多很多的钱,让他们过上幸福的生活。 三、指导学生正确、流利地朗读《我想》,启发学生用学习诗歌的方法体会《我想》的思想感情 (师过渡:同学们的想象丰富、奇特,能把几个文字想象成一幅幅图,真了不起!接下去让我们去看看诗人是怎么样把想象写成美美的一首诗的)打开课文39页去读读《好想》 要求:1.自由放声朗读课文,遇到生字、新词多读几遍,读到字正腔圆。 2.检查、教读,读到正确、流利,读出儿童诗的节奏、韵味。特别注意“悠啊(wa)悠”、“长啊(nga)长”、“望啊(nga)望”、“飞啊(ya)飞”中的“啊”的变音指导。 四、精读诗文,体会《我想》的想象意境。 1、师:刚才同学们都放声美美的读了这首诗,但有时侯静静地去读,静静去想象,你会有更多的收获。下面就请同学们在优美的钢琴旋律中走进这首诗,把自己读的感受写下来! 2、生读,师巡视 3、生反馈自己的感受,顺便读走进喜欢的小节。师再采用多人次读——同桌互读——男女赛读——配乐齐读 师:这首儿童诗仿佛把我带如了如梦如幻的童话世界,当我很不能理解,诗人为什么要写这最后一段,是不是有画蛇添足的嫌疑?(预设:生畅想原由,师:

大班歌唱活动《我爱我的家》

大班歌唱活动:我爱我的家 设计思路: 现在越来越多的独生子女在充裕的物质生活中,不会感受家的温馨和快乐,对家人的依恋感不那么浓厚了。为了让孩子能够感受家庭的温暖氛围设计这个活动,引导孩子理解歌曲中对家的热爱的情感,并巩固对家的依恋之情。 活动目标: 1.借助生活中的经验,通过绘画的形式创编歌词。 2.感受歌曲柔和、舒缓的旋律,有表情地演唱歌曲。 3.体验家的温馨,感受家人对自己的关爱。 活动准备: 1.“全家福”照片 2.《让爱住我家》歌曲 3.《我爱我的家》的歌谱 活动过程: 一、伴随《让爱住我家》的音乐,幼儿欣赏“全家福的照片”照片,激发幼儿热爱自己家庭的情感。 师:老师带来了一张照片,我们一起看一看。上面都有谁呢? 师:照片上的爸爸、妈妈的表情是怎么样的?我们一起来做一做。 教师总结:照片上有爸爸、妈妈和小朋友,一家人在一起很快乐、很温馨、很甜蜜…他们是幸福快乐的一家人。 二、通过幼儿画一画,引导幼儿去关心爸爸妈妈。 师:我们小朋友也有一个的家,在我们的幸福小家中有爸爸、妈妈和我们小朋友。(出示爸爸、妈妈的图片) 师:生活这个家你感觉是什么样的? 师:爸爸妈妈为你做了哪些事情你觉得很快乐,很幸福? 教师总结:爸爸送小朋友上学、爸爸给小朋友做玩具、妈妈帮小朋友梳头、妈妈给小朋友讲故事都让我们感到很快乐、很幸福。

师:那我们把爸爸妈妈为我们做的事情我画下来,好不好? 师:出示幼儿操作卡,提出创编要求。老师这里有两张空白的爱心,分别是蓝色和粉红色的,拿蓝色纸的小朋友在上面画爸爸对你做的事情,拿粉红色纸的小朋友在上面画妈妈对你做的事情,用最简单的符号画,画好以后贴在爸爸妈妈的头像后面,好,现在就请下面去画一画吧! 三、学习歌曲。 1.今天我们一起把爸爸、妈妈对我们的爱编成一首好听的歌曲吧。 (1)教师从幼儿变出的图形中任意选择出两幅图进行演唱。 师:吴老师还能把小朋友画的用唱的形式来表现呢,你们想不想听听?我先从爸爸对我们的关爱中找张图,再从妈妈对我们的关爱中找张图,示范唱。刚刚你听到吴老师怎么来唱爸爸这张画的,我们一起来学一学,出示节奏图,吴老师给这张画画了个节奏图,在这张节奏图上你看到了什么? 师:你知道它们是什么意思? 师:六个爱心表示这句话只能用六个字来演唱,有的爱心大、有的爱心小表示节奏是不一样,小的爱心只有半拍要唱快些,大的爱心有一拍呢所以就要唱慢些,两个小爱心就等于一个大爱心。那妈妈我是怎么唱的?出示节奏图。 (2)这两句话呀藏在了一首好听的歌里面,你们想不想听听?这首歌的歌名叫《我爱我的家》。 (3)教师示范演唱。如:我爱我的家,爸爸妈妈还有我,爸爸爱着我,天天陪我看书。我爱我的家,爸爸妈妈还有我,妈妈爱着我,帮我梳头发。 (4)再次示范演唱。这首歌好听吗?让我们再来听一听。 (5)你听到了哪些好听的话? 师:你听到了哪些好听的话? 师:你听到了一句完整的话,你的小耳朵真灵。你把这张图谱给找到了。 教师根据幼儿回答出示相应的图谱,并结合图谱整理歌词。 2.结合图谱,集体练唱歌曲。 (1)教师指图带领幼儿一起演唱。

适合女生朗诵的诗歌视频大全

适合女生朗诵的诗歌视频大全 适合女生朗诵的诗歌视频大全《一棵开花的树》作者:席慕容如何让你遇见我在我最美丽的时刻为这我已在佛前求了五百年求佛让我们结一段尘缘佛於是把我化做一棵树长在你必经的路旁阳光下慎重地开满了花朵朵都是我前世的盼望当你走近请你细听那颤抖的叶是我等待的热情而当你终于无视地走过在你身后落了一地的朋友啊那不是花瓣那是我凋零的心《致橡树》作者:舒婷我如果爱你--绝不像攀援的凌霄花,借你的高枝炫耀自己;我如果爱你--绝不学痴情的鸟儿,为绿荫重复单调的歌曲也不只像泉源,常年送来清凉的慰藉;也不止像险峰,增加你的高度,衬托你的威仪。 甚至日光。 甚至春雨。 不,这些都还不够!我必须是你近旁的一株木棉,作为树的形象和你站在一起。 根,紧握在地下,叶,相触在云里。 每一阵风过,我们都互相致意,但没有人听懂我们的言语。 你有你的铜枝铁干像刀,像剑,也像戟;我有我红硕的花朵,像沉重的叹息,又像英勇的火炬。 我们分担寒潮、风雷、霹雳;我们共享雾蔼、流岚、虹霓,仿佛永远分离,却又终身相依。 这才是伟大的爱情,坚贞就在这里:爱--不仅爱你伟岸的身躯,也

爱你坚持的位置,足下的土地。 《青春好喜欢》黄昏落燕,江南正炊烟向晚风牵扯晚霞挤进了人家,在你之前三月里你来的唐突,令我寝食难安阳春与白雪,灵气的偶合源于天然气质是磁铁,你亦牵引所有流转的醉眼俗世凡尘,特立独行散在你身上是新鲜出水芙蓉,以如天使光临人间天然去雕,你的洒脱无人阻拦情意难舍,日后哪里再克隆你的善缘喜欢绝非一时兴起,你怪我敷衍你说爱要花光所有的力量,马首是瞻输于信赖,你将我的海誓山盟统统谪贬亲爱的,我笃定我和你不相关各安天涯之前,请多赠我些时间红豆几颗如你红颜,教我相思如何消减你挑衅说,我亦真亦假惯于疯癫傻丫头,你窃取了我旧时的风范这样的青春,好喜欢雪花的快乐假如我是一朵雪花,翩翩的在半空里潇洒,我一定认清我的方向--飞扬,飞扬,飞扬--这地面上有我的方向。 不去那冷寞的幽谷,不去那凄清的山麓,也不上荒街去惆怅--飞扬,飞扬,飞扬,--你看,我有我的方向!在半空里娟娟的飞舞,认明了那清幽的住处,等着她来花园里探望--飞扬,飞扬,飞扬,--啊,她身上有朱砂梅的清香!那时我凭借我的身轻,盈盈的,沾住了她的衣襟,贴近她柔波似的心胸--消溶,消溶,消溶--溶入了她柔波似的心胸!《盼望》其实我盼望的也不过就只是那一瞬我从没要求过你给我你的一生如果能在开满了栀子花的山坡上与你相遇如果能深深地爱过一次再别离那么再长久的一生不也就只是就只是回首时那短短的一瞬《寻觅心匙》爱从不需要问为什么爱她是他的选择拒绝是她的权利放弃也许

大班 诗歌《我想》教案

我想…… 执教者:王冬亚活动目标: 1、观察动物明显特征,理解诗歌内容。 2、感受诗歌中的稚拙美,学习创编诗句。 3、感受人与动物和谐相处的美好情感。 活动准备:PPT,两段音乐。 活动过程: 1、听音乐,教师提问,导入课题。 师:在刚刚的音乐里,你们听到了哪些小动物?在哪里可以看到它们? 幼儿自由回答。 师:小朋友回答得真好,今天王老师要带你们去一个地方,那里的动物比动物园的还要多,那个地方就是——大森林!你们想不想去?那我们一起开小汽车去大森林吧!准备好了吗?我们要出发啦! 播放音乐,幼儿跟随音乐律动。 2、播放PPT,感知诗歌内容。 师:大森林到了!大森林漂亮吗?看!森林里有什么?我们来到森林做客,要和小动物们打招呼,做个有礼貌的小朋友。 幼儿打招呼。 (1)、师:瞧!小象宝宝来了,请小朋友和小象宝宝打招呼!看!小象是什么样子的?如果你是小象,你想和小象做什么? 幼儿自由回答。 师:我看到小象有一个长长的鼻子,我是小象,我就会用鼻子和小象握握手。(做握手的动作)你们想和小象握手吗? 幼儿回答。 师:请小朋友和王老师一起说,如果我是小象,我就会用鼻子和小象握握手。(请幼儿和老师一起一边说一边做握手的动作。幼儿可以和老师还有身边的小朋友互动。) 师:现在我们和小象握过手,是好朋友了,那先和小象说再见,看看还会遇到那些动物? (2)、师:咦!树上是谁?(幼儿回答小猴)小猴是什么样子的?如果你是小猴,你想和小猴做什么? 幼儿自由回答。 师:我看到小猴有一根长长的尾巴,如果我是小猴,我想用尾巴和小猴拉拉勾。(做拉勾的动作)你们想和小猴拉勾吗? 幼儿回答。 师:请小朋友和老师一起说,如果我是小猴,我想用尾巴和小猴拉拉勾。(请幼儿和老师一起一边说一边做拉勾的动作。也可以和身边的小朋友拉拉勾。)师:看!草地上的是什么?(幼儿回答小鹿)你们喜欢小鹿吗?为什么喜欢小鹿? 幼儿自由回答。 师:老师也喜欢小鹿,如果我是小鹿,我想用犄角和小鹿顶顶牛。(做顶牛的动作)你们想和小鹿玩顶牛的游戏吗?

我的家演讲稿

我的家演讲稿 说起安全,好像是一个老生常谈的话题,殊不知这里面蕴藏着家人的无尽期盼和公司对员工的无限关怀。 记得有这样一个小故事:一个在施工现场工作的年轻爸爸下班后回到家,他五岁的儿子发现他背后有伤,就生气地对他说:“你对我和妈妈不负责,因为你受伤了;老师说安全是福,爸爸安全,我们全家都幸福,你不安全,我们全家都不幸福。”虽然这是儿子充满童真的一句话,却令这个爸爸深思许久,不知您从这个故事里有没有得到什么启示呢? 现在公司提出以坚持“安全第一,预防为主”的方针,通过公司安全文化建设,不断提高公司全员安全素养,形成“我要安全”的行为意识,自觉规范管理和施工作业行为,确保公司安全生产的长治久安作为公司安全文化建设的总体目标。所以我们更要珍惜这样的机会,积极参加公司组织的各项安全教育活动,对安全要引起足够重视,意识到预防的重要性,做到大事小事都要以安全预防为前提,以珍爱自己的生命价值为原则,在思想上给予重视,在行为上给予肯定,那么我们安全教育的目的也就达到了,您的思想及行为也会因此给您给公司创造一个良好的信誉。 在安全意识方面,我们要从小事做起,不要怕麻烦,或怀着侥幸的心里以为那样做不会有事之类的,要知道任何事情都是有可能发生

的,要不然也不会有万一这个词的出现,那么我们为什么不从预防做起呢?我们要不断提升个人的安全素质,加强专业技术教育和安全技能演练,真正形成预警思维。作为施工单位,我们出入施工现场要注意带好安全帽,要穿平底鞋,在高处作业时必须要系安全带等等,愿我们大家都能够为自己的生命负起起码的安全责任。如果人人都能认识到安全的重要性,违章的危害性,都能在工作中自觉自愿地控制差错,作业标准化、意识安全化、思想责任化,那么就能够防范一切安全生产事故的发生。 让我们珍惜生命,珍爱家庭,对自己的安全负责也就是对家庭对生命负责,也是对关爱自己的人负责,有了安全我们才能拥有完整、幸福而温馨的家,一个个温馨而和谐的小家组成我们幸福的大家——xxxx。

我爱我的家大班音乐教案

我爱我的家大班音乐教案 1.借助生活中的经验,根据不同的节奏型创编歌词并画图表示。 2.感受歌曲柔和、舒缓的旋律,有表情地演唱歌曲。 3.体验家的温馨,感受家人对自己的关爱。 1.收集幼儿全家福和在园生活的照片。分别制作成课件。 2.《让爱住我家》歌曲录音。 3.制作房子形状的教学图板,纸和笔若干。 一、观看课件:欣赏“全家福”照片 1.师:老师带来了一组照片,我们一起看一看。 2.师:刚才我们看的每一张照片都是一家人,都有谁呢?一家人在一起感觉怎么样?(有爸爸、妈妈和小朋友,一家人在一起很快乐、很温馨、很甜蜜……他们是幸福快乐的一家人。)

师:我们学过一首关于家的歌《让爱住我家》,我们一起来唱一唱。 1.出示教学图板,引导幼儿说说爸爸、妈妈是怎么爱自己的。 ①师:我们每个小朋友都有一个幸福的家,每个家都有一首歌,一首爱的歌。今天我们一起把爸爸、妈妈对我们的爱编成一首好听的歌《我爱我的家》。 ②师:我爱我的家,家里有谁呢?谁爱着你?爸爸、妈妈是怎么爱你的? 2.根据不同的节奏型创编歌词并画图表示。 师:要唱出爸爸、妈妈爱你的话,还要有一定的节奏。 ①出示节奏型XXXXXX|(节奏谱用爱心表示,以爱心的大小区分音的长短),引导幼儿根据节奏说一句爸爸爱自己的话(如:天天陪我看书),教师以图标方式记录创编内容。

②出示节奏型XX XX X —|(节奏谱用爱心表示,以爱心的大小区分音的长短),引导幼儿根据节奏说一句妈妈爱自己的话(如:帮我梳头发),教师以图标方式记录创编内容。举例如下: 我爱我的家 我爱我的家, 爸爸妈妈还有我, 爸爸爱着我, XX XX XX|(以图标表示创编的内容) 我爱我的家。 爸爸妈妈还有我, 妈妈爱着我, XXXX X—|(以图标表示创编的内容)

适合学生朗诵的正能量诗歌精选

适合学生朗诵的正能量诗歌精选 正能量是我们生活中不能缺少的一种元素,它激励着我们前进,那么适合学生朗诵的正能量诗歌有哪些呢?以下是小编推荐的正能量诗歌朗诵,供大家参考。 正能量诗歌朗诵篇一 我们体验生活的快乐,沐浴着爱的阳光成长 有人说—— 善良的本质就是拥有一颗感恩的心 也有人说—— 感恩是人世间的美德,它至高无上 感恩我的父母,因为他们给予我宝贵的生命,哺育我们健康的成长 感恩我的老师,因为他们带我品尝知识的琼浆,叫我放飞青春的梦想 感恩亲爱的党,因为它为我们创造和平安定的环境,播洒阳光让新苗茁壮

感恩伟大的祖国,因为它赋予我们中国人的尊严,巍然屹立于世界东方 多少次带着幸福的感觉进入梦乡 多少次满含着感动得泪花把未来畅想 学会感恩,就会虔诚的面对生活的挑战 学会感恩,带着欣喜与热爱去进行生命的远航: 感恩,是一种力量 感恩,是一种境界 拥有一颗感恩的心 我们就会拥有快乐、拥有幸福,拥有一个美好的未来。 因为我们是中学生 我们拥有阳光拥有花朵 拥有朝雾拥有晚霞 我们在晨风中奔跑 在暮霭中咏唱 为冬雪而激动 为春草而慨叹

因为我们是中学生 我们拥有课本拥有紧张 拥有阅读拥有演算 我们为长蛇阵一般的作业而烦恼 为从天而降的100分而张狂 在题海中浮沉 在书山里登攀 正能量诗歌朗诵篇二 我们拥有讲台拥有球场 拥有饭堂的喧嚣拥有寝室的胡侃 我们为足球的沉寂而扼腕拍案 为抗洪壮举慷慨激昂 在喝斥和教鞭下满腹委屈 在鼓励与夸奖里心花怒放 因为我们是中学生 我们拥有花朵拥有阳光

拥有青春拥有未来 我们珍惜时间多情的赏赐 铺开蓝天抒写不羁的畅想 为了知识和信息我们如饥似渴 为了新的世纪我们活力无现 因为我们是中学生 正能量诗歌朗诵篇三 暖风吹过的季节,天空清澈如洗 柳絮漫天飞舞,飘落在悄然萌动的大地 年轻的生命在土壤里蠕动 勃发的乐曲在心里流淌 年轻的我们,拥有不变的誓言 年轻的我们将坚定的目光投向更远的地方 起跑线上, 出发的那一刻起,注定我们要追着东升的朝阳刚毅、自信的脸庞,在等待胜利的曙光

教案诗歌《我想》

幼儿园大班语言教案--诗歌《我想》 设计意图:我班幼儿对动物十分感兴趣,大部分幼儿对一些动物的特征都有了一定的认识,设计此活动的目的是使幼儿进一步了解动物的特征。学习理解诗歌内容,感受诗歌中稚拙美,激发幼儿大胆想象,尝试仿编诗歌。 目标: 1.观察动物的明显特征,理解诗歌内容。 2.感受诗歌中的稚拙美,学习创编诗句。 3、感受人与动物和谐相处的美好情感。 活动重点:理解、掌握诗歌的内容。 活动难点:创编诗歌,发展幼儿的创造性思维。 准备: 动物图片若干(大象、小猴、小鹿、长颈鹿、小兔、小猫钓鱼等) 过程: 一、导入新课 师:小朋友好 幼:老师好 师:今天,我们班来了很多小客人,想和你们一起玩游戏,你们想知道他们是谁吗? 幼:想 (一)、观察动物图片 1、小象图片 ①师:(边出示小象图片,边说我们一起看看第一个小客人是谁?) * 这是谁呀?(小象) * 小象的身体哪里最好玩?(鼻子、嘴巴、腿、尾巴) * 小象的鼻子可以干什么呀?(喷水、洗澡、洗脸、拿东西……)②师:(边出示小象喷水浇花图片边说)小朋友说的很好,我们看看这只小象用鼻子在干什么呀?(幼儿:喷水浇花) ③师:(边出示小象滑滑梯图片边说)小朋友在这只小象的鼻子上干什么呀?(幼:小朋友在小象的鼻子上滑滑梯) * 假如你有长鼻子你想干什么?(喷水、洗澡、洗脸、拿东西……)④师:(边出示小象握手图片边说)小朋友看这两只小象用鼻子在干

什么呀? 引导:我们小朋友见面,会握手问好,这两只小象也在用鼻子握手问好。 ●(边出示字幕边说)看见小象,我想有个长鼻子,和小象用鼻子“握握手”。然后领读一遍。 ⑤师:(边出示词语“握握手”边说)请小朋友跟老师认识一个新词语(幼儿跟读2遍)握握手(握握手)、握握手(握握手)。 2、小猴图片 ①师: (边出示小猴图片边说)下面我们看看来我们班的第二个小客人是谁? * 小朋友看这是谁呀?(小猴子) * 你想跟小猴玩吗?(想) * 小猴身体的哪里最好玩?(长尾巴、鼻子、嘴巴……) ②师:(边出示小猴倒挂图片,边说)看这只小猴在干什么呀?(幼:倒挂在树上) * 对,倒挂在树上摇来摇去,他们是在用尾巴荡秋千。 * 假如你有条长尾巴,你想干什么?(扫地、打苍蝇、打蚊子、玩游戏……) ③师:(边出示小猴拉钩图片边说)我们看这两只小猴用尾巴在干什么呀?(握手、玩……) 引导:我们小朋友玩的时候,经常会说:拉钩上吊,一百年不许变,这两只小猴也在学我们小朋友拉钩呢! ●(边出示字幕边说)看见小猴,我想有条长尾巴,和小猴用尾巴“拉拉勾”。然后领读一遍 ④师:(边出示词语“拉拉钩”,边说)请小朋友跟老师认识今天的第二个新词语:拉拉钩(拉拉钩)、拉拉钩(拉拉钩)。 3、小鹿图片 ①师:(边出示小鹿图片边说看看今天我们班的第三位小客人是谁) *小朋友看这是谁呀? *小鹿的头上长着什么?(角) *对!是犄角。 *如果你有对长犄角,你想干什么?(抵头、挖东西、抵人……)* 请小朋友拿起你的小小手我们一起来模仿小鹿的犄角(与小朋友做“顶牛”动作),然后问:我们用小鹿的犄角在干什么呀?(抵头) * 小朋友说的真好,抵头也就是“顶牛”。 ②师:(边出示小鹿顶牛图片边说)我们看这两只小鹿在干什么?(幼:顶牛)

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