人教版)七年级下册语文期末复习试题

七年级语文下册复习学案 ----现代文阅读

主备人：李修梅

复习内容：课内重点阅读课外语段阅读

复习目标：明确课内阅读考点，归纳解题思路答题技巧

考试题型：主观题为主

课时安排：两课时

复习过程：

课内语段阅读

（一）最后一课（10分）

（1）我一纵身跨过板凳就坐下。我的心稍微平静了一点儿，我才注意到，我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服，打着皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽这套衣帽，他只在督学来视察或者发奖的日子才穿戴。而且整个教室有一种不平常的严肃的气氛。……

（2）我听了这几句话，心里万分难过。啊，那些坏家伙，他们贴在镇公所公告牌上的，原来就是这么一回事！

（3）我的最后一堂法语课！

……

（4）接着，韩麦尔先生从这一件事谈到那一件事，谈到法国语言上来了。他说，法国语言是世界上最美的语言——最明白，最精确；又说，我们必须把它记在心里，永远别忘了它，亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。……

（5）法语课完了，我们又上习字课。那一天，韩麦尔先生发给我们新的字帖，帖上都是美丽的圆体字：“法兰西”，“阿尔萨斯”，“法兰西”，“阿尔萨斯”。这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。……屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着，我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！”

1．按划线句子的先后顺序，分别写出所采用的描写方法：、。（2分）

2．请分析这些细节描写的作用（6分）

⑴写挂在铁杆上的字帖，烘托了一种什么样的气氛？

答：____________________ _______________________。

⑵飞进来的金甲虫没有影响孩子们专心画“杠子”，这反映了孩子们怎样的心理？

答：________________________ ___________________。

⑶小弗朗士对鸽子叫声所引起的联想，有什么深刻含义？

答：_________________________ __________________。3．为什么“亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打

开监狱大门的钥匙”？（2分）

____________________________________________________________

(二)（8分）

人家说了再做，我是做了再说。”

“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”

作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的两年时间，我对他是有着深刻印象的。那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发零乱，他是无暇及此的。饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”。

不动不响，无声无闻。一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的硕果。

他并没有先“说”，但他“做”了。作出了卓越的成绩。

“做”了，他自己也没有“说”。他又由唐诗转到楚辞。十年艰辛，一部“校补”赫然而出。别人在赞美，在惊叹，而闻一多先生个人呢，也没有“说”。他又向“古典新义”迈进了。他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。

做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，——作为学者的方面。

1．体会“人家说了再做，我是做了再说”和“他并没有先‘说’”中的“说”的不同含义。（2）

____________________________________________________________ _________ 2．为表现闻一多作为“学者的方面”，作者选取了什么材料加以表现？请用一句话概括。（2）

_________________________________________________________________。

3．“人家说了再做，我是做了再说。”“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”这些话表现了闻一多怎样的品质？（2）

_________________________________________________________________________ 4.问中画横线的句子有何含义，谈谈你的认识。（2）

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课外语段阅读

(一) 阅读《我长大了》一文，回答问题。（12分）

（1）小的时候想长大，于是盼着早些进入中学，早些成为大人。

（2）终于考进了心目中理想的中学。带着一份喜悦对父母说：“爸、妈，我长大了，我进中学了。”父母一脸笑意：“不，孩子，成为中学生并不代表你成为大人。”

（3）于是，我继续等着“长大”的到来。

（4）在脸上发现了第一颗青春痘，带着一份期盼对父母说：“爸、妈，我长大了，我有青春痘了。”父母一脸笑意：“不，孩子，青春痘并不证明你长大。”

（5）渐渐，“长大”在繁忙的学业中也被淡忘。

（6）后来，搬了家。家与车站有一段很长的路，于是邻家的孩子总是用自己的自行车捎我一段。

（7）那是一个阴雨蒙蒙的清晨，雾气很重，路上很滑。一不小心，邻家孩子的自行车撞倒了人，我被重重地摔在地上。没有等我反应过来，邻家的孩子已扶起自行车逃之夭夭。我终于意识到发生了什么事，这样的事还是走了为好，但是，当我要起步时，却发现被撞的是位瘦小的老太。

（8）许多人围了过来。我有些惭愧，于是，我低着头帮老太太拾起散落在地上的菜。突然在人群中我竟发现了父亲那深邃的目光。我开始害怕，今天闯这样的祸，回去会怎样呢？

（9）我把老太太送回家，才发现她的儿女并不孝。老太太丝毫没有责备我的意思，她只是说她很寂寞。于是，我说，我会常常去看她。

（10）我并不想敷衍她，我决定这么做。

（11）然而，我不知道如何面对父母。

（12）小心翼翼地回到家，准备先做“乖宝宝”，然后再坦白交代，想来会少些责骂。晚饭桌上，气氛并不如想象的恶劣，而且桌上也多了几样我爱吃的小菜。吃饭时，我小心地边吃边看着父亲。父亲很和蔼，不时夹菜给我。我等待着父亲的训斥，而父亲却只是询问了老婆婆的情况，嘱咐我一定要多陪陪老婆婆。

（13）依然记得那天父母在睡前语重心长地对我说的话：“孩子，你懂得了什么叫责任。”我终于感觉到父母承认了我的长大；我也终于明白，长大并不像考上

中学那么容易，也不像长青春痘那么简单。长大，意味着承担责任。

（14）的确，并不是所有长大的人都能够承担责任的；然而，能够承担责任的人却一定是长大了。

1．联系上下文，说说下列句子中加点词的意思。（2分）

①小的时候想长大

．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

．．__________________________________________

②我终于感觉到父母承认了我的长大

．．____________________________________

．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．2．用简洁的语言概括本文的主要内容。（2分）

____________________________________________________________ 3．在叙述中，详写了哪一件事？作者这样安排的用意是什么？（4分）____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 4．简要谈谈你对文中划线句子的理解。（4分）

____________________________________________________________

____________________________________________________________ （二）阅读下面文字，完成问题。（13分）

小歌德是个顽皮的孩子，但好思索，好（）。有一次，歌德捉到一只小麻雀，将麻雀关在小盒里仔细端详。麻雀的羽毛被小歌德弄得残缺不全，但是他仍没有找到留在脑海中问题的答案：“这柔软的肌肉里，怎么会长出羽毛呢？人的皮肉一样是柔软的，为什么却不长一根羽毛？”

一个一个的问题在小歌德的脑海中跳跃，虽然没有答案，他仍觉得十分有趣。小歌德真是一个爱思索的孩子。

父亲约翰发现儿子爱思索的特点，觉得他懂事了，应该让他学习了。父亲亲自做小歌德的家庭老师，教他基础知识、作文和修辞。小歌德领悟很快，对语言有一种特别的偏爱，几乎一学就会。

10岁的某一天，父亲把儿子领进自己的藏书室。对儿子说：“从今天开始，只要你需要，这个藏书室随时对你开放。”小歌德激动得跳了起来，问爸爸：“这是真的吗？”

“爸爸怎么会骗你呢？不过，不过你得先完成你的功课。”

从那以后，小歌德一有空就躲进藏书室。贪婪地阅读各种书籍，在知识的

海洋里遨游。书籍，在他面前展开了一个崭新的世界，也引起他的许多（）。他摸着书本想：“如果我也能写出那么多动人的诗歌、小说，就会给许多人带来美好的感受。我将来一定要成为一个伟大的作家。”

他经常一个人躲在藏书室，阅读、朗诵，并酝酿着写诗。纯真的诗句从脑海里（）到纸上，他将这些诗献给外祖父外祖母。

外祖父读了，很高兴，亲了亲他的前额：“孩子，努力吧，你会成为一个伟大的诗人的。”

1、依次填入文中括号里的词语是（）。（2分）

A.追问奇思妙想跳跃

B.刨根问底奇思妙想流淌

C.刨根问底想法跳跃

D.追问想法流淌

2、将文中带点的词“贪婪”换成“聚精会神”好吗？为什么？（2分）

____________________________________________________________ 3、第一、二自然段写出了小歌德的什么性格特点？（2分）

____________________________________________________________ 4、横线上的话揭示了歌德当时的什么心情？表现了他的什么品质？（2分）

____________________________________________________________ 5、小歌德最后成了世界闻名的大诗人，他的成功，就他个人来说取决于他的哪些优良品质？（2分）

____________________________________________________________ 6、小歌德的成长经历，给了你什么启示？（3分）

____________________________________________________________ ____________________________________________________________答案：

课内（一）1外貌描写、心理描写

2⑴烘托了教室里的爱国气氛。⑵刻画出孩子们对祖国语言的热爱。⑶小弗朗士的联想是他嘲笑普鲁士侵略者强迫他们学德语的愚蠢。（意思写对即可）

3亡国了，当奴隶了，如果牢记了自己的语言，就永远不会忘记自己的祖国，就会随时激起爱国之心，为争取自由解放而斗争。所以说，“好象拿着一把打开监狱大门的钥匙。”

（二）

1．向人家宣告自己要干什么或告白自己干了什么；有吹嘘、自诩的意思 2．选取写作《唐诗杂论》《楚辞校补》《古典新义》三本书的情况 3．严谨踏实的治学态度、言行一致的高尚人格及谦逊的人品 4。群蚁排衙，这里是说闻先生的字是小楷，同时又书写的工整，突出了他严谨的治学态度和一丝不苟的精神。

课外(一)

1．①进入中学，成为大人。②能够承担责任（或“懂得什么叫责任”。意思对即可。）

2．（2分）本文叙述了“我”成长过程中不同时期对“长大”的不同理解的一些相关的事情。（意思对即可）

3．（4分，每问2分）详写邻家孩子用自行车捎“我”时撞倒一位老太太的前后经过，突出“我”对“长大”的认识由幼稚到成熟的过程，从而揭示“长大”的含义，突出文章的中心。（意思对即可）

4．（4分）这句话告诉我们，真正的“长大”不在于年龄的增长和身体的成熟，而是意味着能够承担责任。（意思对即可）

（二）

1、. B

2、不好。因为“聚精会神”只能表现出小歌德读书专心致志的样子，而不能表现他如饥似渴地读书，追求知识的情形。

3、爱思索。

4、能进“爸爸”藏书室学习的高兴、激动的心情。好学乐学的品质。

5、爱思索、偏好语言、以学为乐，刻苦勤奋。

6、说明一个人的成功，天资固然重要，但个人的好学、乐学，刻苦勤奋却是更重要的。