2019年小学科学专题复习资料

2019年小学科学专题复习资料
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2019年小学科学专题复习资料

一、判断

1、()植物用根吸收水分、用导管输送水分,用气孔蒸腾水分。

2、()主根与侧根没有明显区别的根叫须根,比如青菜、小麦的根。

3、()仙人掌的茎肉质、多汁,里面储藏着水分和养料,称为肉质茎,它是一种变态茎。

4、()南瓜、西瓜籽、豌豆荚都有果皮和种子,所以都是果实。

5、()把黄瓜拦腰切断的解剖方法是纵切。

6、()果皮肥厚多肉的果实,称为干果;果实干瘪无肉的果实,称为肉果。

7、()植物的叶大多数是绿色扁平的,一般可以分为叶片、叶柄、叶脉三部分。

8、()叶柄在叶的基部,形状一般细长,能支持叶片并使叶片伸展到适当的位置去吸收阳光。

9、()仙人掌的老家在沙漠里,所以它不需要水就能生存下来。

10、()野葡萄的果实很好吃,人或动物吃了以后吐出的种子会发芽生长,是人或动物无意中给它传播种子。

11、()种子的传播方式与它们的形态、结构、特征是没有关系的。

12、()我们常吃的甘薯、马铃薯、胡萝卜都是贮藏根。

13、()植物的根具有支持和固定植物、吸收水分和养料的作用。

14、()植物的茎按形态分,可以分为直立茎、攀援茎、缠绕茎、匍匐茎、木质茎和草质茎等。

15、()植物的茎除了输送水分和养料的主要作用以外,还有储藏水分、养料和繁殖的特殊作用。

16、()葡萄干、荔枝干的果实都是干瘪的,所以它们都是干果。

17、()植物的绿叶能把从气孔进来的二氧化碳气和根部运来的水,利用太阳光的能量,制造成淀粉和氧气,

这个作用叫做蒸腾作用。

18、()不管什么植物的种子,都有胚根和胚芽。

19、()只要保持水分充足,映山红在任何土壤中都可以生长。

20、()藕生长在湖底的泥里,它不是植物的茎。

21、()细的根叫须根,粗的根叫直根。

22、()植物只要开花,都能结出果实。

23、()叶的蒸腾作用能降低植物叶面的温度,保护叶片不受高温损伤。

24、()把种子放进盛满水的杯子里,就会发芽生长。

25、()所有的植物生长都需要有充足的阳光。

二、选择

26、下列植物中,属于草质茎的是()。

A、水杉

B、葡萄

C、甘薯

D、爬山虎

27、茎卷须攀附着别的物体上升的茎叫做()。

A、直立茎

B、缠绕茎

C、攀援茎

D、匍匐茎

28、我们用扦插的方法来种葡萄,主要是因为葡萄的茎具有()。

A、贮藏作用

B、输送作用

C、繁殖作用

D、光合作用

29、一生要经过发芽、出苗、现蕾、开花、结铃、吐絮这几个过程的植物是()。

A、水稻

B、棉花

C、苹果

D、小麦

30、气体进出叶片的通道是()。

A、根毛

B、叶柄

C、气孔

D、导管

31、用镊子解剖白菜花时,用大拇指和食指控制镊子的松紧,镊子要夹住被撕部分的()。

A、上部

B、中部

C、基部

D、边缘

32、植物用茎和根进行繁殖的方式叫做()。

A、种子繁殖

B、营养繁殖

C、出芽繁殖

D、分裂繁殖

33、下列叙述中,正确的是()。

A、仙人球是一种不需要水就能生长的植物

B、植物生长需要阳光,所以植物的生长环境都是相同的

C、在不同环境中的水稻,生长情况是不同的

D、只要保持水分的充足,水仙花可以在任何环境下生长

34、丝瓜的茎属于()。

A、直立茎

B、缠绕茎

C、攀援茎

D、匍匐茎

35、下列不属于果实的是()。

A、无籽瓜子

B、香蕉

C、向日葵籽

D、萝卜

36、解剖白菜花的正确顺序是()。

A、萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊

B、萼片、花瓣、雌蕊、雄蕊

C、萼片、雄蕊、雌蕊、花瓣

D、萼片、雄蕊、花瓣、雌蕊

37、下列植物的花属于不完全花的是()。

A、桃花

B、油菜花

C、黄瓜花

D、玫瑰花

38、森林里的空气比较湿润,是因为树叶进行了(),将水分蒸发到空气中去的缘故。

A、光合作用

B、蒸腾作用

C、蒸发作用

39、树林里的空气比较清洁新鲜,是因为树叶进行了(),向空气中放出氧气的缘故。

A、光合作用

B、蒸腾作用

C、蒸发作用

40、水稻的生长过程,正确的是()。

A、发芽、出苗、拔节孕穗、分蘖、抽穗、结实

B、发芽、出苗、分蘖、拔节孕穗、抽穗、结实

C、发芽、出苗、拔节孕穗、抽穗、分蘖、结实

三、连线

41、苹果干果核桃42、番薯茎繁殖

花生棉桃马铃薯种子繁殖

西瓜肉果水蜜桃西瓜根繁殖

43、青椒花丝瓜44、喷瓜风传播

花菜茎黄花菜鬼针草弹射传播

莴苣根笋椰子动物传播

萝卜果实番薯蒲公英水流传播

二、动物

一、判断

45、()鸡和所有的鸟类动物一样,体表长着羽毛,产卵繁殖后代,用喙吃食。

46、()甲鱼、乌龟、鳄鱼、蜥蜴都是爬行动物。

47、()鲸鱼、鱿鱼、娃娃鱼都是鱼类。

48、()凡是幼虫的身体分为头、胸、腹三部分,头上长一对触角,胸部有三对足的动物都叫昆虫。

49、()昆虫都长翅膀,都会飞行。

50、()有贝壳的动物都属于软体动物。

51、()哺乳动物吃食物时,多用尖牙切、切牙撕、磨牙磨碎食物。

52、()蝴蝶用长长的像管子一样的口器吸食花蜜,这种口器叫针吸式口器。

53、()有些海洋鱼,在冬季水温下降时会游到温度适宜的场所去越冬,这种过冬方式叫做迁徙。

54、()鱼是靠尾和鳍在水中游泳的,靠鳃呼吸水中的氧气。

55、()凡是昆虫,一生都要经过卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段的变态。

56、()乌贼、章鱼都是外壳退化了的软体动物。

57、()蛇的嘴结构独特,可以吞下比它的头还大的食物。

58、()玩具猫会叫、会跑,所以玩具猫是生物。

59、()凡是头上长一对触角的虫子就是昆虫。

60、()蚕宝宝是昆虫。

61、()凡是生活在水中,身体柔软的动物都是软体动物。

62、()黄鳝、鳗身体表面没有鳞片,也没有鳍,所以它们不是鱼类。

63、()凡是生活在水中的动物就属于鱼类。

64、()蚂蚁能在地上爬行,它属于爬行动物。

65、()壁虎依靠脚上的爪子,能在墙壁上爬行。

66、()既能生活在水里,又能在陆地上生活的动物,叫做两栖动物。

67、()鸡和鸭不能飞行,它们不属于鸟。

68、()各种鸟吃食不同,生活的环境不同,但是它们的喙的形状都是相同的。

69、()长着四只脚,能在地上行走的都是哺乳动物。

70、()哺乳动物全部生活在陆地上。

71、()四条腿在地上行走或奔跑的动物,腿的移动是没有规律的。

72、()鸟在飞行时,不断地挥动翅膀,把空气向下向后推,这样空气就会把鸟推向上方和前方。

73、()哺乳动物中,以其它动物为食的称为肉食动物。

二、选择

74、壁虎保护自已的方法主要是(),竹节虫的形态与竹子的枝条相似,这种保护自己的方法叫()。

A、断尾

B、拟态

C、刺

D、盔甲

75、在下列会飞的动物中,属于鸟类的动物是()。

A、蝙蝠

B、燕子

C、蜻蜓

D、飞鱼

76、下列动物中,不冬眠的是()。

A、青蛙

B、蛇

C、虎

D、乌龟

77、下列动物属于昆虫的是()。

A、菜青虫

B、蜈蚣

C、蚂蟥

D、蚯蚓

78、蚕是蚕蛾的(),蚕蛾是蚕的()。

A、卵

B、幼虫

C、蛹

D、成虫

79、壁虎的脚趾端具有吸盘的作用,有利于在墙上和玻璃上爬行的部分叫做()。

A、吸盘

B、爪勾

C、肉垫

D、横褶

80、蚊子的口器属(),蝴蝶的口器属()。

A、针吸式

B、舐吸式

C、咀嚼式

D、虹吸式

81、用拟态的方法来保护自己的动物是()。

A、犰狳

B、尺蠖

C、蜜蜂

D、乌贼

82、哺乳动物的牙齿可分为()。

A、尖牙、切牙、磨牙

B、大牙、小牙、尖牙

C、门牙、大牙、小牙

83、留鸟是不迁徙的,如()。

A、麻雀

B、燕子

C、大雁

D、天鹅

84、世界上种类最多,数量最多的动物是()。

A、鸟类

B、哺乳动物

C、爬行动物

D、昆虫

85、鸟类吃食物的方式称为()。

A、吞食

B、咀嚼

C、吸食

D、刺吸

86、蟋蟀的鸣叫声是由()振动发出来的。

A、翅膀

B、腿

C、口器

87、蜗牛的触角十分敏感,一经触碰马上就会()。

A、抖动

B、收缩

C、伸长

88、壁虎的口阔大,舌头长得很特别,不仅长,而且()。

A、带有刺

B、很尖

C、带有粘性

89、蟾蜍的幼体用()呼吸,成体用()呼吸。

A、肺

B、鳍

C、鳃

D、嘴

90、鹤生活在沼泽中,它的脚()。

小学科学期末测试题(卷)

小学科学期末测试题 本文从网络收集而来,上传到平台为了帮到更多的人,如果您需要使用本文档,请点击下载按钮下载本文档(有偿下载),另外祝您生活愉快,工作顺利,万事如意! 科学(考试时间60分钟满分100分) 一、填空题: 、形成电流需要具备的两个条件:一是要有;二是要有。 2、像铜丝那样可以通过电流的物体,称为,像塑料那样不能通过电流的物体称为。 3、电路连接有和两种基本的连接方法,我们家里的照明电路一般用方法连接的。 4、一朵油菜花由、、和组成。 5、我知道植物传播种子的方式有、、等。 6、青蛙、鸡、猫和兔这四种动物,胎生动物有,卵生动物有。 7、米饭主要含有,猪肉主要含有和。 8、我们可以从鱼肝油和黄绿色蔬菜中获取来预防干眼病。 9、我们观察岩石的方法有、、。

0、地质学家根据,把岩石分为岩浆岩、沉积岩和变质岩三类,花岗岩属于。 二、判断题: 、电线外面的塑料皮用时间长久会老化,可能发生漏电现象。() 2、家里和学校里的电是220v,干电池一般是,电动车的电是12v。() 3、在户外遇到雷雨时,可以在大树下避雨。() 4、苍耳是靠风力传播种子的。() 5、蜻蜓点水是因为蜻蜓在产卵。() 6、食品添加剂能改善食品的色、香、味,但食用过多也会对人体有害。() 7、食品的保质期越长,就说明这种食品越好。() 8、我们所吃的米饭主要含有糖类。() 9、花岗岩主要是由石英、长石、云母三种不同的矿物组成。() 0、岩石和矿物是地球上的重要物质,它们是取之不尽的。() 三、选择题: 、下列物体中不可以用来接通电路的是()。

A、钥匙 B、塑料尺c、铅笔芯 2、我们说要安全用电,下列做法合适的是()。 A、在户外活动时,不靠近高压线 B、遇到电器着火,要用手去拔插头 c、用湿布擦带电设备 3、两节的干电池串联,三个小灯泡并联,那么流过每个小灯泡的电流是()。 A、、3Vc、 4、下列植物中借助风力传播种子和果实的植物是()。 A、莲蓬和蒲公英 B、番茄和蓟c、蓟和蒲公英 5、植物的茎是由种子中的()发育而来的。 A、胚根 B、胚芽c、子叶 6、用碘酒的方法来检测食物的()含量多。 A、维生素和矿物质 B、蛋白质c、糖类 7、下列食物中,含维生素丰富的是() A、胡萝卜 B、牛奶c、羊肉 8、在组成花岗岩的矿物中,硬度最硬的是()。 A、云母 B、石英c、金刚石 9、沙漠中的石蘑菇主要是()作用形成的。 A、大气 B、生物c、岩石 0、实验中,反复将烧热的岩石放入冷水中,使

小学六年级毕业科学模拟试卷及答案一

小学六年级毕业科学模拟试卷及答案一、1、填一填(14分)(1)用放大镜看看计算机和电视屏幕图像,你发现图像是由()组成的。(2)放大镜的镜片和能放大物体的器具有()共同点,所以人们把放大镜又叫做()。(3)科学研究表明昆虫头上的触角就是它们的()。(4)在显微镜下观察洋葱表皮,发现洋葱表皮上的一个个小房间似的结构,这是洋葱的()。(5)太阳系里有八大行星,按它们与太阳的平均距离由近到远排列,它们依次是()、()、()、()、()、()。(6)大多数地区的自来水水源取自()、()或(),这些水源受到污染,会直接影响我们的身体健康。2、选一选(答案不一定唯一哦)(10分)(1)易拉罐压扁,它的变化是(),属于()。A生成新物质化学变化 B 形状变化物理变化C形状变化化学变化(2)细胞是生物最基本的结构单位,也是生物最基本的功能单位,生物的哪些生命活动都离不开它()A呼吸、消化、B 生长、发育C遗传、繁殖(3)要让醋与小苏打混合以后尽量没有剩余,它们的比例是()A 1:3 B 3:1 C 2:2 (4)太阳系里唯一发光的恒星是()A月亮B火星C太阳(5)关于水处理下列正确的说法是()A所有的水污染都可以处理掉B经过自来水处理过的水是可以直接饮用的C把水烧开也是一种消毒的方法 3、画一画(1)请画出北斗七星,标出北极星的位置(5分)(2)画出初一、初七、十五的月相图。(3分)二、科学小实验根据课堂实验,回答问题。1、配制一杯硫酸铜溶液,用镊子夹住铁钉并将其一部分浸入硫酸铜溶液中,观察到。过一会儿,取出铁钉,我们又观察到这和物质是从溶液中析出来的,它可能是,硫酸铜溶液与铁钉的反应属于变化。(6分)2、白天,我们在同一时刻观察月相,持续一个月后,我们发现:。(3分)三、科学小实践1、由于观察工具的不断改进,人类的观察范围才得到不断拓展。请用流程图整理出来。(5分)2、地球上的垃圾越来越多,如果将废物重新利用起来就可以减少垃圾,你可以说出几种废物利用的方法?(列举四种)(4分)参考答案一、科学小知识1.填一填1) 色彩点2) 中间厚,边缘薄凸透镜3) 鼻子4) 细胞5) 水星金星地球火星木星土星天王星海王星6) 水库湖泊河流2.选一选1)B 2)ABC 3)B 4)C 5)C 3、略二、科学小实验1.溶液慢慢改变了颜色铁钉上有红色的物质附着在上面铜化学2.月相在天空中的位置随时间推移逐渐偏东的规律,即月球在绕地球自西向东公转三、科学小实践1.肉眼——放大镜——光学显微镜——电子显微镜——扫描隧道显微镜2.略文章来

浅谈如何设计小学科学的教学内容

浅谈如何设计小学科学的教学内容 《义务教育小学科学新课小学科学程标准》中明确规定科学探究要通过观察、实验和制作来实现。小学科学是以实验为基础的学科。精心设计实验,让学生通过亲自参加实验获得知识是学好小学科学教学的关键。教学实践证明,实验设计的好坏直接关系到教学的成功与失败。现就如何学好科学教学中的实验设计谈谈个人的想法以及本人收集到的一些优秀教学设计内容与大家分享。 一、小学科学教学内容的设计必须符合学科特点 “科学学习要以探究为核心。探究既是科学学习的目标,又是科学学习的方式。亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。”一切科学知识都来自实践,都是从科学实验和生产实践中总结发展起来的,小学科学也不例外。教师在教学时,要让学生充分感受到大自然的丰富多彩,培养学生探求科学知识的兴趣、爱好,增强学生学科学、用科学的能力。 认识自然始于观察自然,让学生用观察的方法认识大自然。 如“种子的萌发——由种子到芽、由芽到植株”的教学,由于教学内容分散,教学牵涉到的实验过程长,学生一时半会很难形成对种子萌发的整体认识。教师在实验设计时,要科学地安排学生观察种子的萌发,保证观察的持续、完整。 活动目标:种子萌发的过程和条件。 活动过程:(1)设置三组实验,对比种子发芽需要的条件。第一组是透气与不透气;第二组是在合适温度与不合适的温度下;第三组是在合适的湿度与不合适的湿度下;(2)指导学生用正确的方法观察,写出观察日记,积累有关种子萌发的感性认识和材料。(3)引导学生归纳总结出:种子在萌发的过程中所表现出的各种现象,——吸胀、生根、发芽。种子的哪部分形成根,哪一部分形成叶。比较单子叶植物和双子叶植物在发芽时有何不同。比较三组实验对种子发芽的影响,了解种子发芽的条件。

青岛版小学科学四年级实验操作方法指导

青岛版小学科学四年级实验操作方法指导 四年级上册(11个) ●实验名称:食物营养成分(2、我们的营养) 实验器材:酒精灯、碘酒、馒头、滴管、瘦肉、花生、白纸、碟子 实验目的:检验食物营养的成分 实验步骤: 1、把少量米饭放在碟子上,用滴管向米饭上滴2-3滴碘酒,观察发生的现象。 2、把花生放在白纸上用力挤压,观察白纸上留有的痕迹。 3、将切成细条的瘦肉放在酒精灯火焰上灼烧,注意闻一闻,有什么气味? 实验现象及结论:1、加入碘酒后,米饭变成蓝色,说明大米中含有淀粉。2、在白纸上挤压花生后,会在纸上留下油迹,说明花生中含有脂肪。3、将瘦肉在火上烧后,会闻到一股难闻的、烧焦羽毛的气味,说明瘦肉内含有蛋白质。 ●实验名称:溶解(4、水变咸了) 实验器材:烧杯、玻璃棒、药匙、食盐、沙子、粉笔末、高锰酸钾 实验目的:认识溶解的特点,理解溶解的定义。 实验步骤: 1、先在烧杯中分别倒入约三分之二的清水。 2、用药匙取取适量的食盐、面粉、粉笔末、高锰酸钾,分别放入烧杯中,用玻璃棒分别搅拌。在搅拌时,要注意按顺时针方向,玻璃棒不要碰触玻璃杯的杯壁。 3、搅拌后,静置一会儿,观察溶解的情况。 注意:要注意观察材料在水中的变化,药品取量要适宜,搅拌时玻璃棒不要碰杯壁。 实验现象:食盐、高锰酸钾颗粒在水中看不见了,沙子、粉笔末在水中不溶解。 实验结论:像食盐、高锰酸钾那样,在水中变成极小的、肉眼看不见的微粒,均匀地分散在水里,不会自行沉降下来,这种现象叫做溶解。像沙子在水中那样,就叫不溶解。 ●实验名称:怎样加快溶解(5、怎样加快溶解) 实验器材:烧杯、玻璃棒、药匙、冰糖、小锤、冷水、热水、白砂糖 实验目的:探究物体溶解的快慢与哪些因素有关 实验步骤: (一)1、在两个烧杯内分别倒入等量的水。 2、将颗粒大小相同的冰糖分别同时放入两个烧杯中。 3、用玻璃棒搅拌其中一个烧杯中的水,观察比较实验过程所发生的变化。 实验现象及结论:搅拌的烧杯中冰糖溶解得快,不搅拌的烧杯中冰糖溶解得慢。说明搅拌可以加快溶解。 (二)1、在两个烧杯内分别倒入等量的热水和冷水。 2、将颗粒大小相同的冰糖分别同时放入两个烧杯中,同时搅拌十秒钟。观察比较实验过程发生的变化。 实验现象及结论:热水中冰糖溶解得快,冷水中冰糖溶解得慢。说明用热水可加快溶解。 (三)1、在两个烧杯内分别倒入等量的冷水。 2、取两块大小相同的冰糖,将其中一块研成粉末,然后分别同时放入两个烧杯中。同时搅拌十秒钟,观察比较实验过程所发生的变化。 实验现象及结论:研成粉末的冰糖溶解得快,未研成粉末的冰糖溶解得慢。说明把物体研成粉末可以加快溶解。 ●实验名称:根的作用(9、植物的根) 实验器材:一株生长完好的植物、矿泉水瓶、花生油(或棉花、橡皮泥)、水 实验目的:探究根的吸水作用 实验步骤: 1、在矿泉水瓶中加入适量的水。 2、把植物放入矿泉水瓶中。 3、在矿泉水瓶中滴入花生油(或用棉花、橡皮泥把瓶口密封),防止水分蒸发,同时固定好植物,并在瓶壁水面处做标记。 4、把植物放在向阳的地方,观察矿泉水瓶中液面的变化。

小学科学教育期末考试

小学科学教育期末考试文稿归稿存档编号:[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-

小学科学教育期末试卷A卷 1.科学老师的最基本的素质是什么?如何做好教学工作?(25分) 答:科学性,严谨性,逻辑性,是科学老师的最基本素养。 科学老师的教学工作,需要有大量的图表,因此做好教学工作有以下几点:(1)备课深入细致。平时认真研究教材,多方参阅各种资料,力求深入理解教材,准确把握难重点。在制定教学目标时,非常注意学生的实际情况。教案编写认真,并不断归纳总结经验教训。 (2)注重课堂教学效果。针对低年级学生特点,以愉快式教学为主,不搞满堂灌,坚持学生为主体,教师为主导、教学为主线,注重讲练结合。在教学中注意抓住重点,突破难点。 (3)坚持参加校内外教学研讨活动,不断汲取他人的宝贵经验,提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。 (4)在作业批改上,认真及时,力求做到全批全改,重在订正,及时了解学生的学习情况,以便在辅导中做到有的放矢.调动学生的积极性。 (5)在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好,不同的生活感受和不同的表现形式,使他们形成自己不同的风格,不强求一律。有意识地以学生为主体,教师为主导,通过各种游戏、比赛等教学手段,充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式,变“要我学”为“我要学”,极大地活跃了课堂气氛,相应提高了课堂教学效率。

(6)做好后进生转化工作,作为教师,应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面,对优生的优点是显而易见的,对后进生则易于发现其缺点,尤其是在学习上后进的学生,往往得不到老师的肯定,而后进生转化成功与否,直接影响着全班学生的整体成绩、影像资料,以及趣味性实验作为启发学生爱好科学积极性的基本教学手段。 2.美国《国家科学教育标准》对探究界定为:“科学探究指的是科学家们用于研究自然并基于此种研究获得的证据提出解释的多种不同途径。探究也指学生用以获取知识、领悟科学家的思想观念、领悟科学家研究自然界所用的方法而进行的种种活动。”你如何理解探究性学习这一学习方式?请简要谈谈你的观点,并简要描述如何在课堂教学中开展探究性学习。(25分) 答:(1)探究性学习”强调科学概念、科学方法、科学态度三者的综合和对科学研究过程的理解。探究性学习具有的三大特征是问题性,过程性,开放性。探究式学习可以分为四种类型:定向探究,自由探究,归纳探究,演绎探究。探究式学习所营造的理念是建立一种新型的师生关系,教师和学生是一种平等协作的关系,要改变过去那种教师是绝对权威,学生只能被动接受的关系。建立一种互动式的教学模式,对于学生再次探究中出现的问题和不足,教师要起到引导的作用,帮助学生找到原因,而不是打击他们的积极性。其特点是消除了教师分科教学,学生分科学习所造成的诸多弊端。在生物学教学中教师需要营造一种学生互动性强、参与愿望强烈的教学氛围,以满足探究式学习的需要。教学过程要给予学生充分的主动权,让学生有更多的时间去探究。这些都有助与探究式学习。一般设计模式为:创设情景→提出问题→探索方案→探究实践→分析归纳→阐述交流→评价结果。

2020小学科学教师专业素养考试模拟试卷及答案(三套)

2020小学科学教师专业素养考试模拟试卷(一)

15、煤、石油、天然气所具有的能量最终都来自太阳。 16、2007年修订后的教科版科学教材在教学目标上,尤其突出科学 概念 与科学探究双螺旋协调发展,建立两者之间的 联系。 17、中国历史上首位飞上太空的人是杨利伟。 18、将一物体全部浸没在水中时,它所受浮力为100牛顿,当它有1/5 体积露出水面时,它受到的浮力为80 牛顿。当它全部浸 在酒精中时,其所受的浮力为80 牛顿。(酒精的密度为 800千克/立方米) 二、选择题(20分) 1、植物的果实是由雌蕊的(A)发育而来的。 A、子房 B、花柱 C、柱头 2、下列岩石遇稀盐酸会冒泡的是( C ) A、砂岩 B、花岗岩 C、石灰岩 3、影响液体流动快慢的因素是(B)。 A. 颜色 B.黏稠度 C.形状 4、100毫升水中大约能溶解(B)克食盐。 A、25 B、 36 C、50 5、在我们记录风力的时候,数字“1”表示(B) A、无风 B、微风 C、大风 6、食物中的养分是在( B )中被吸收的。 A、胃 B、小肠 C、大肠 7、白纸、黑纸、镜子、红纸四种物体,吸收光的本领从弱到强依次是(C)。 A、白纸、黑纸、镜子、红纸 B、黑纸、红纸、白纸、镜子 C、镜子、白纸、红纸、黑纸 8、如果我们看到堆满了卵石的河床,则可以判断这是河的(B)。

A、上游 B、中游 C、下游 9、改变右图中电磁铁的南北极最简单的方法是(B)。 A、改变线圈缠绕的方向 B、改变电池连接方法 C、改变电池数量 10、下列不能使水的蒸发速度加快的是(C)。 A、给水加热 B、用风吹 C、使空气湿润 11、种子萌发需要的条件是( C )。 A、阳光、土壤 B、肥料、温度 C、水分、温度、空气 12、当泡沫块静止浮在水面时,它受到的浮力(B)它受到的重力。 A、大于 B、等于 C、小于 13、相同体积的70℃的热水和30℃的冷水相比较,(C)。 A、两者一样重 B、热水重 C、冷水重 14、相同体积的马铃薯、清水和浓盐水,最轻的是( B )。 A、马铃薯 B、清水 C、浓盐水 15、300毫升水的滴漏实验中,前10毫升水和最后10毫升水相比较,(A) A、前10毫升水滴得快 B、后10毫升水滴得快 C、滴的速度是一样的 16、地球转动时,地轴始终倾斜着指向(C) A、头顶正上方 B、北斗星 C、北极星 17、能够使光线发散的镜是( B ) A、平面镜 B、凸镜 C、凹镜 D、凸透镜 18、月食总是发生在农历的(C)左右。 A、初一 B、初 八C、十五 19、2007年10月24日,我国发射了(C)探月卫星。

小学科学实验室布置方案

小学科学专用教室的设计与布局小学科学专用教室既是实验室,为营造一个良好的学习氛围和生活环境,培养学生的自主创新能力和团结协作能力,学校决定开展了以“营造教室文化,共建文明校园”为主题的教室文化布置设计活动。现将实验室布置如下: 一、科学家的故事:2个(北墙柱子与窗户之间) 1、第一个称量地球的卡文迪许(90cm宽,100cm长) 英国人卡文迪许(1731—1810)是有史以来最伟大的实验科学家之一。他在力学、热学、电学、化学等领域都有划时代的贡献。一百多年前,卡文迪许就用自己设计的扭秤,推算出了地球密度是水密度的5.481倍(现在的数值为5.517),并计算出了地球的质量和万有引力常数。后人称他是“第一个称量地球的人”。 在研究电学的时候,卡文迪许把自己的身体当作试验仪器,根据身体各部位的麻木感觉,来估计电流的强弱。凭着这种奋不顾身的精神,他发现了电荷的平方反比定律等重大电学规律。 卡文迪许还善于将科学应用于社会。他曾为火药仓库研究避雷装置,为国家造币厂研究减少金币磨损消耗的办法。 卡文迪许在科学上有那么多的贡献,可在生活上却被称作怪人。他腰缠万贯,但没有一件不掉扣子的衣服;他有一处宽大漂亮的住宅,却没有妻子儿女;他不善交际,见人会脸红,甚至连女仆也回避,因此还得罪过不少人。 他死后留下大量资料和手稿,麦克斯韦整理了五年,最后出版了《亨利·卡文迪许的电学研究》一书。 一生俭朴的卡文迪许留下大笔遗产,其中一部分由他的家族在1871年捐赠给剑桥大学,剑桥大学用这笔钱建立了举世闻名的“卡文迪许实验室”。这个实验室对一百多年来物理科学的进步作出了巨大的贡献,前后培养出诺贝尔奖金获得者26人。 2、轮椅上的世界 ──史蒂芬·霍金剪影(90cm宽,100cm长)

(教科版)小学科学实验操作手册

库车县第十小学3—6年级科学 学生分组实验 操 作 手 册 库车县第十小学科学实验室 科学实验目录 三年级上册实验 实验一:材料在水中的沉浮 (3) 实验二:砖和陶瓷 (4) 实验三:谁流的更快些 (5) 实验四:空气占据空间吗 (6) 实验五:空气有重量吗? (7) 三年级下册实验 实验一:水结冰了 (8) 实验二:冰融化了 (9) 实验三:磁铁有磁性 (10) 实验四:磁铁的两极 (11) 实验五:磁极的相互作用 (12) 四年级上册实验

实验一:水能溶解一些物质 (13) 实验二:溶解的快和慢 (14) 实验三:100毫升谁能溶解多少食盐 (15) 实验四:分离食盐与水的方法 (16) 实验五:声音是怎样产生的 (17) 实验六:声音是怎样传播 (18) 四年级下册实验 实验一:点亮小灯泡、简单电路 (19) 实验二:导体和绝缘体 (20) 实验三:比较两种电路连接 (21) 实验四:食物中的营养 (22) 实验五:面包发霉了 (23) 五年级上册实验 实验一:种子发芽实验 (24) 实验二:光与热 (25) 实验三:怎样得到更多的光和热 (26) 实验四:我们的小车 (27) 实验五:用橡皮筋作动力 (28) 五年级下册实验 实验一:沉浮与什么因素有关 (29) 实验二:橡皮泥在水中的沉浮 (30) 实验三:浮力 (31) 实验四:液体的热胀冷缩 (32) 实验五:空气的热胀冷缩 (33) 实验六:金属的热胀冷缩 (34) 实验七:摆的研究 (35) 六年级上册实验 实验一:杠杆的科学 (36) 实验二:轮轴的秘密 (37) 实验三:动滑轮和定滑轮 (38) 实验四:斜面的作用 (39) 实验五:抵抗弯曲 (40) 实验六:形状与抗弯曲能力 (41) 实验七:电磁铁磁力的大小与哪些因素有关 (42) 六年级下册实验 实验一:用显微镜观察色生命世界(一) (43) 实验二:小苏打和白醋的变化 (44)

小学科学模拟试题及答案

小学科学模拟试题及答案 一.填空题1.热空气受热上升,冷空气流过来补充,就形成了_______。 2.科学素养的四个核心因素是科学兴趣、_______、_______ 、科学方法。 3.植物的叶一般可以分为_______、_______、_______三部分。 4.凸透镜有放大、_______、_______的作用。 5.物体的冷热程度叫_______。要精确测量物体的温度,需要使用_______。它是根据_______的性质制成的。 6.被称为“杂交水稻之父”的我国科学家是_______。 二.选择题 1.放大镜的放大倍数越大,则放大镜镜片的凸度就越( )。 A.大 B.小 C.一样 2.下列物体中导热本领最好的是 ( )。 A.铜 B.铁 C. 塑料 3.米饭在嘴巴中会变甜主要是因为( )。 A.米饭本来就甜的 B.嘴巴里有糖 C.米饭和唾液反应的结果 4.馒头和面包里面疏松多孔,主要是因为生面中加了( )。 A.蓬松剂 B.酵母菌 C.馒头和面包本身的热胀冷缩 5.( )被称为全球生态的“头号杀手”。 A.土地荒漠化 B.气候变暖 C.白色污染 6.蚜虫的天敌是( )。 A.苍蝇 B.草蛉和它的幼虫 C.蝴蝶 7.科学家一般选择( )来观察SARS病毒。 A.显微镜 B.电子显微镜 C.放大镜 8.光年是( )单位。 A.距离 B.速度 C.时间 9.我们在灯光下能看到物体,是光的( )。 A.反射现象 B.折射现象 C.辐射现象 D.直射现象

10.彩虹的颜色一般可以分为( )。 A.五种 B.六种 C.七种 D.无数种 11.下列不属于果实的是( ) A.无籽西瓜 B.香蕉 C.向日葵籽 D.萝卜 12.磁铁中吸铁本领最强的部分是在( )。 A.中间和两端 B.中间或两端 C.两端 D.中间 答案 一.填空题 1.风 2.科学精神、科学概念 3.叶片、叶柄、叶脉 4.成像、聚光 5.温度、温度计、液体热胀冷缩 6.袁隆平 二.选择题 1.A 2.A 3.C 4.B 5.A 6.B 7.B 8.A 9.A 10.C 11.D 12.C

小学科学创新实验设计方案

小学科学创新实验设计 一、实验课题名称 小学科学五年级下册《下沉的物体会受到水的浮力吗》 二、正文 (一)、实验设计意图 1、该实验的设计便于学生直观、形象地感知和理解什么是“撩排开的水量”。 2、能有助于让学生进一步理解浮力的大小与排开的水量之间的关系。 (二)、实验所需器材 弹簧测力计、溢水杯、量筒(量杯)、圆柱体、大小不同的三个铁块、盛水容器、接水桶、红墨水。 (三)、实验创新之处 1、原教材中是以物体放入烧杯前后两次液面之差来理解物体“排开的水量”(见教材上一节),由于小学生形象思维太差,这样一方面对于基础较差的学生来讲就很难理解“排开”二字的含义;另一方面如果物体太小,或浸入水中太少,那么物体排开的水量就不是很明显,再加之烧杯底面较大,导致液面高度差的变化就很小,不便于学生观察。这样实验的直观效果就会差一些,对于实验结论的得出,有部分学生就会感到有难处。 2、制作的简易溢水杯,对于学生理解“排开的水量”以及与浮力大小的关系起到了一个很好的桥梁作用。首先,该装置能让物体浸入水中时溢出(排开)的水缓缓地流入烧杯中,让学生直观亲历、形象感知,从而简单明白易懂,不仅能激起学生的动手兴趣,而且能增强学生进行科学探究的欲望,为下一步理解浮力与排开的水量之间的关系作好了准备。其次是通过量筒(量杯)测出每次实验排

开的水量具体是多少毫升,而不是用“少”、“多”、“较多”等模糊语言,让学生对实验数据进行分析,不仅体现了自然科学的严谨性和科学性,还能更进一步促进学生理解浮力秘“排开的水量”之间的关系,为今后学习阿基米德原理打下了一个坚实的基础。 (四)、实验步骤 1、组装实验器材: (1)溢水杯装满水; (2)接水桶放在溢水管口下方; 2、测出圆柱体在空气中的重力,填入记录表格中。 3、将圆柱体分别以三分之一、三分之二、全部(分两次,只是深度不同)浸入溢水杯中,读出每次测力计的读数,填入表中;并用量筒测出每次排开的水量,填入记录表中。 4、引导学生分析表中数据,并讨论: (1)圆柱体浸入水中时测力计示数减小是什么原因?怎样计算圆柱体受到的浮力? (2)下沉的物体在水中受到的浮力大小会变吗? (3)如果不相同,是什么原因造成的? (4)物体排开的水量与物体深入水中的深度到底是什么关系? 5、先测出大小不同的三个铁块的重力,填入表格中;再将三个铁块分别浸没在水中,读出每次测力计的读数,填入表中;再用量筒测出每个铁块排开的水量,填入表中。 6、求出三个铁块在水中各自受到的浮力大小,引导学生讨论:

小学科学实验操作指导

小学科学实验操作指导(24个实验) 一、空气占据空间 实验课题:空气占据空间 实验器材:烧杯、水槽、餐巾纸、水。 操作步骤: 1、将水槽装上水。 2、将餐巾纸塞进烧杯内,紧贴在烧杯底部。 3、将烧杯口朝下,竖直扣入水槽中,观察实验现象。 4、把烧杯竖直地从水槽中提出来,观察烧杯内的纸湿了吗? 实验结论: 空气占据空间。 注意事项: 1、玻璃仪器,要轻拿轻放。 2、将烧杯从水槽中提出来时,烧杯不能倾斜。 3、做完实验后要整理好实验器材。 二、测量水的温度 实验课题:测量水的温度 实验器材:烧杯、温度计、冷水、热水。 操作步骤: 1、将一个烧杯盛冷水,一个烧杯盛热水。 2、检查温度计是否完好。 3、测冷水温度:将温度计的下端浸入盛冷水的烧杯里,观察、读数。 4、测热水温度:将温度计的下端浸入盛热水的烧杯里,观察、读数。 实验结论: 实验测得冷水的温度是(),热水的温度是()。 注意事项: 1、手拿温度计的上端。 2、将温度计放入水中时,下端不能碰到烧杯的底与壁。 3、读数时温度计不能离开被测的水,视线与温度计的液面持平。 三、磁铁的性质 实验课题:磁铁的性质 实验器材:条形磁铁2块、铁片、铜片、木片、塑料片、塑料小车2个。 操作步骤: 1、吸铁实验:把铁片、铜片、木片、塑料片放在桌面上,用磁铁的一端去吸,观察实验现象。 2、同极作用:把一块条形磁铁放入塑料小车里,把另一块条形磁铁放入另一辆塑料小车里,用磁铁的南极去接近另一块磁铁的南极(或磁铁的北极去接近另一块磁铁的北极),观察实验现象。 3、异极作用:把一块条形磁铁放入塑料小车里,把另一块条形磁铁放入另一辆塑料小车里,用磁铁的南极去接近另一块磁铁的北极(或磁铁的北极去接近另一块磁铁的南极),观察实验现象。 实验结论: 磁铁能吸铁;磁铁的同极相互排斥,异极相互吸引。

小学科学教师实验教学指导读后感

《小学科学教师实验教学指导》读后感 郴州市一完小袁华 寒假期间,我认真的学习了由湖南省教育生产装备处编写的《小学科学教师实验教学指导》,感觉受益匪浅。这本书针对小学科学教学必须的实验教学内容,编撰了实验教学的概述、经典案例、仪器操作技能和方法以及自制教具。该书紧扣国家科学(3-6年级)课程标准,共编入80个经典实验教学的案例,34种仪器的使用方法,21种自制教具。在案例、自制教具部分对许多实验或教具制作提供了多种方法。这本书是一本教师用书,是一本针对小学科学教师的入门指导用书,对小学科学教师的专业素质提升具有非常重要的作用。 这本书第一章《概述》介绍了如何上好科学实验第一课、科学实验的类型、实验学业考核方略及实验室管理制度,对于一个刚接触科学教学的教师来说非常重要,具有很好的指导作用。其中上好科学实验第一课第二点提到“2、确定实验探究的目标要具体。实验目标既体现了老师对学生实验的期望,也会成为学生衡量自己在实验中成就如何的标准,对于刚参与课堂实验的小学生来讲,实验目标的确立应该具体、明确。”关于这一点,我深有同感。我们很多老师在上实验课时,常常会因为要求不够明确而使实验变得放任自由,达不到教学目标。比如三年级科学教材中,有一个观察蜗牛的实验,我在第一个班进行教学时没有注意目标的具体化,只是让孩子们自行在草丛中进行寻找观察。孩子们十分新奇兴奋,在草丛中、树底下扒呀,找呀,叫呀,不亦乐乎。可回到教室让他们汇报观察结果,却发现他们对于

蜗牛习性的了解仍旧是一篇空白。经过反思后,我在第二次教学时给学生提出了一些明确的观察目标:蜗牛会选择什么样的食物;蜗牛怎样吃食物;蜗牛是怎样运动的……有了明确的目标,学生的观察就有一定的针对性,教学效果也明显不同了。书上还说“对于刚接触课堂实验的学生来说,要在一项实验中完成多项实验目标,容易引起注意力的分散。学生最初的探究兴趣源于自身的喜好,容易停留在自己最初发现的事物特征上,在教学交流活动中场面虽然热闹,但缺少共同关注的对象,不利于探究方法的指导,而对于刚刚接触科学实验的学生来讲,适当的实验指导是很有必要的。所以,实验目标要尽量单一。”让学生在一项试验中完成一项目标,能集中学生的注意力,很好地完成教学目的。观察蜗牛的实验目标就可以分段提出,比如说:第一次实验重点观察蜗牛是怎样吃食物的,第二次实验重点观察蜗牛的运动,至于蜗牛会选择什么样的食物,则可以将怎样设计实验及观察方法的指导放在课堂内,具体的实验操作及观察可以放手,让学生回家在饲养蜗牛的活动中实现。这样,学生在科学实验活动中会逐渐意识到:每一项实验都是可以解决具体的问题,探究外部世界的奥秘。 书中第二部分“经典实验教学”每个案例都从学生要达到的目标、实验所需的各种器材、试验的具体实施过程、实验结论及一些合理性的建议做了详尽的介绍。第三部分“仪器的使用”介绍了一些玻璃仪器、常用仪器、现代科学仪器,分别从“结构、用途、操作方法、保养”等方面进行了介绍。第四部分“自制教具”则从制作所需器材、制作方法、使用方法等介绍了一些常用教具。掌握实验教学的基本方

《小学科学教育期末试卷A试题-(1989)

▆■■■■■■■■■■■■ 福建师范大学网络与继续教育学院 《小学科学教育》期末考试 A 卷 姓名:陈燕梅专业:小学教育 学号: 181201803464874 学习中心:广东汕头澄海奥鹏 成绩: 一、单项选择题(答案务必写在表格中,60 分) 1 2 3 45 6 78 910 C C C C C C A A A D 11 1213 141516 1718 1920 B C A B C C B A D C 21 2223 242526 2728 2930 D A D B A A B D D A 1.科学活动的三个基本要素:()、解释、考验。 A. 思考 B. 观察 C. 探索 D. 表达 2.科学教育在教育内容上强调现代科技与()相结合。 A. 科学精神 B. 科学知识 C. 日常生活 D. 科学方法 3.科学教育具有客观性、()、实践性、准确性、进取性几个基本特征。 A. 可行性 B. 挑战性 C. 理智性 D. 适应性 4.左脑具有()功能,主要分管思考、语言、书写、计算、判断、推理。 A. 形象思维 B. 线性思维 C. 逻辑思维 D. 非线性思维 5.人的认知结构的主观部分可分为知识结构、()、价值规范结构三个方 面。 A. 方法结构 B. 技术结构 C. 能力结构 D. 系统结构 6.STS教育是以突出()、技术与社会的相互关系和科学技术在社会生 产、生活和发展中的应用为指导思想而组织实施的科学教 ▆《小学科学教育》试卷共 2 页(第 1 页)育。 A. 科学态度 B. 科学精神 C. 科学探究 D A. 科学精神 B. 技术 C. 科学 D. 工程17. 教学目标编制要把握四个基本的要素:行 7. 小学科学教育的基本理念:科学课程要面向()。为条件和表现程度。 A. 全体学生 B. 社会大众 C. 对科学有兴趣的学生 D. 未 A. 课程标准 B. 行为动词 C. 学生特点 D 来科学家18. 美国教学心理学家奥苏贝尔根据课堂学习8. 小学科学教育的基本理念:科学课程的内容要满足()和学生习过程的性质,将学习划分为“()”和“发现双方面的发展。学习”和“意义学习”。 A. 社会 B. 教师 C. 家长 D. 教育者 A. 接受学习 B. 探究学习 C. 合作学习 D 9. 小学科学课程是以培养()为宗旨的科学启蒙课程。19. 探究研讨法在教学组织形式上由“()” A. 科学素养 B. 科学精神 C. 情感、态度与价值观 D. 未来本环节构成。 科学家 A. 机械学习 B. 观察 C. 思考 D. 探究10. 科学探究是指人们通过一定的过程和方法对客观事物和现象20. 实验探索法的教学组织形式主要是在实验进行探索、质疑和()。形式或()。 A. 分析 B. 思考 C. 总结 D. 研究 A. 探究研讨 B. 情景模拟 C. 独立实验形式 11. 科学探究活动的目标,一是指向具体的、未知的某个问题或21. 教育评价是指依据一定的标准,通过系统某类问题;二是指向(),通过对具体问题的研究探索科学的奥信息与标准进行比较的基础上做出价值判断。因秘。质是一种()。 A. 科学精神 B. 科学的本质 C. 科学方法 D. 科学内容 A. 教育测量 B. 主观感受 C. 客观分数 D 12. 科学价值观是一个人对待科学事物的最基本看法,包括()22. 科学课程资源按科学课程资源的功能特点和价值取向,它往往以科学精神为载体,决定着这个人的思维活件性资源两大类。 动和外在表现。 A. 素材性资源 B. 非条件性资源 C. 电子版 A. 核心素养 B. 科学素养 C. 基本信念 D. 科学态度资源 13. 科学知识与技能是中性的,既可以对人类产生(),也可以23. 科学课程资源按科学课程资源的空间分布产生消极作用,关键是看掌握科学知识与技能的人具有什么样的课程资源、()和社区课程资源。 情感态度与价值观。 A. 科普读物 B. 电视媒体 C. 课外书籍 D. 家 A. 积极作用 B. 经济效益 C. 社会影响 D. 伦理道德问题24. 酸奶主要由()发酵而成。由于乳酸菌是 14. 科学教育在强调科学精神的同时,必须重视()的教育,关保证一个厌氧环境,比如密闭容器。 注科学能力的培养。 A. 大肠杆菌 B. 乳酸菌 C. 金黄色葡萄球菌 A. 科学态度 B. 科学方法 C. 核心素养 D. 科学知识25 生命体的基本单位是()。 15. 小学科学知识内容包括:()、物质世界及地球与宇宙三个 A. 细胞 B. 组织 C. 器官 D. 系统 部分。26. 身高和体重是青少年()的重要指标,是 A. 科学与技术 B. 化学 C. 生命世界 D. 地理规项目。 16. 小学科学课程的目标分为三个维度:()、科学知识、情感 A. 生长发育 B. 生理疾病预防 C. 心理行为态度与价值观。育 答案务必写在答题纸上,否则不得分,超出黑色边框区域的答案无效!

小学科学创新实验设计方案

小学科学创新实验设计方案 乐山市县街小学安琥 【教材内容】《义务教育课程标准实验教科书小学科学》(苏教版)四年级下册第四单元第4课《摩擦力的秘密》 一、实验名称: 研究摩擦力大小与物体运动的关系 二、实验设计思路: 通过本实验活动,让学生充分理解当物体的接触面的状态不同时产生的摩擦力也不同。因此指导学生认识摩擦力大小也可以以改变物体接触面的不同状态开始。使物体接触面变光滑和变粗糙,通过测量小车的运动(平行拉动和下降运动)形成数据,让学生更直观的认识到当接触面不同的时物体之间的摩擦力也会不同,物体运动的状态也会发生变化,从而使学生认识改变接触面的状态,可以增大或减小物体间的摩擦力。 三、实验目标: 利用教师提供的材料,改变物体的接触面状况,探究摩擦力大小与小车运动的关系。 四、实验器具 小车,木板,测力计,砂纸,尺子,书 五、实验操作: 小组活动一:探究如何减小摩擦力 材料:小车、一面光滑一面粗糙的木板(在木板一面粘上粗砂纸)

操作指南:把小车翻过来,连接上测力计,在木板的中间画上一条线,固定小车和测力计,拖动木板,让翻过来的小车分别在光滑板表面上,粗糙的表面上拖动,匀速拖到白线时读测力计的数字,并记录,再把小车放正(轮子朝下)再做一做。 相同的条件:小车测力计 不同的条件:光滑的表面粗糙的表面小车的正反面 实验结论: 1、接触面越粗糙,拉动小车所用的力越大,(摩擦力越大) 2、接触面越光滑,拉动小车所用的力越小,(摩擦力越小) 3、接触面能滚动时,所用的拉力更小(滚动摩擦时摩擦力更小) 小组活动二:改变小车的状况探究摩擦力。 (滚动摩擦与滑动摩擦的比较) 材料:小车、斜面。 操作指南:搭一个斜面,第一次让小车轮子朝上沿着斜面滑下去,第二次让小车轮子朝下沿着斜面滚下去,比较两次小车行驶的速度,说明什么道理?

小学科学教师实验教学指导(精)

2.在交易对方任职,或在能直接或间接控制该交易对方的法人单位或者该交易对方直接或间接控制的法人单位任职的; 3.拥有交易对方的直接或间接控制权的; 4.交易对方或者其直接或间接控制人的关系密切的家庭成员(具体范围以本制度第五条第(四项的规定为准; 5.交易对方或者其直接或间接控制人的董事、监事和高级管理人员的关系密切的家庭成员(具体范围以本制度第五条第(四项的规定为准; 6.中国证监会、证券交易所或公司认定的因其他原因使其独立的商业判断可能受到影响的人士。 (四股东大会审议关联交易事项时,具有下列情形之一的股东应当回避表决: 1.交易对方; 2.拥有交易对方直接或间接控制权的; 3.被交易对方直接或间接控制的; 4.与交易对方受同一法人或自然人直接或间接控制的; 5.交易对方或者其直接或者间接控制人的关系密切的家庭成员; 6.在交易对方任职,或在能直接或间接控制该交易对方的法人单位或者该交易对方直接或间接控制的法人单位任职的(适用于股东为自然人的情形; 7.因与交易对方或者其关联人存在尚未履行完毕的股权转让协议或者其

他协议而使其表决权受到限制或影响的; 8.中国证监会或证券交易所认定的可能造成公司对其利益倾斜的法人或 自然人。 第十八条股东大会审议有关关联交易事项时,关联股东不应当参与投票表决,其所代表的有表决权的股份数不计入有表决权的股份总数,股东大会的决议公告 应当充分披露非关联股东的表决情况。 第十九条关联董事的回避和表决程序为: (一关联董事应主动提出回避申请,否则其他董事有权要求其回避; (二当出现是否为关联董事的争议时,由董事会临时会议过半数通过决议决 定该董事是否属关联董事,并决定其是回避; (三关联董事不得参与审议和列席会议讨论有关关联交易事项; (四董事会对有关关联交易事项表决时,在扣除关联董事所代表的表决权数 后,由出席董事会的非关联董事按《公司章程》的规定表决。 第二十条关联股东的回避和表决程序为: (一关联股东应主动提出回避申请,否则董事会秘书、其他股东有权向股东 大会提出关联股东回避申请; (二当出现是否为关联股东的争议时,由董事会临时会议半数通过决议决定 该股东是否属关联股东,并决定其是否回避,该决议为终局决定; (三股东大会对有关关联交易事项表决时,在扣除关联股东所代表的有表决

小学科学教育期末考试教学教材

小学科学教育期末试卷A卷 1.科学老师的最基本的素质是什么?如何做好教学工作?(25分) 答:科学性,严谨性,逻辑性,是科学老师的最基本素养。 科学老师的教学工作,需要有大量的图表,因此做好教学工作有以下几点:(1)备课深入细致。平时认真研究教材,多方参阅各种资料,力求深入理解教材,准确把握难重点。在制定教学目标时,非常注意学生的实际情况。教案编写认真,并不断归纳总结经验教训。 (2)注重课堂教学效果。针对低年级学生特点,以愉快式教学为主,不搞满堂灌,坚持学生为主体,教师为主导、教学为主线,注重讲练结合。在教学中注意抓住重点,突破难点。 (3)坚持参加校内外教学研讨活动,不断汲取他人的宝贵经验,提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。 (4)在作业批改上,认真及时,力求做到全批全改,重在订正,及时了解学生的学习情况,以便在辅导中做到有的放矢.调动学生的积极性。 (5)在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好,不同的生活感受和不同的表现形式,使他们形成自己不同的风格,不强求一律。有意识地以学生为主体,教师为主导,通过各种游戏、比赛等教学手段,充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式,变“要我学”为“我要学”,极大地活跃了课堂气氛,相应提高了课堂教学效率。 (6)做好后进生转化工作,作为教师,应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面,对优生的优点是显而易见的,对后进生则易于发现其缺点,尤其是在学习上后进的学生,往往得不到老师的肯定,而后进生转化成功与否,直接影响着全班学生的整体成绩、影像资料,以及趣味性实验作为启发学生爱好科学积极性的基本教学手段。 2.美国《国家科学教育标准》对探究界定为:“科学探究指的是科学家们用于研究自然并基于此种研究获得的证据提出解释的多种不同途径。探究也指学生用以获取知识、领悟科学家的思想观念、领悟科学家研究自然界所用的方法而

小学科学课程标准教师考试理论部分参考考试试题及答案

小学科学课程标准复习题 一、填空。 1.小学科学课程是以培养(科学素养)为宗旨的科学启蒙课程。 2.科学学习要以(探究)为核心。它既是科学学习的目标,又是科学学习的方式。 3.小学科学的三个分目标是:(科学探究)、(情感态度与价值观)、(科学知识)。 4.科学课程的教学评价要求:评价主体的(多元化);评价内容的(全面化); 评价方法的(多样化);评价时机的(全程化)。 5.科学教育的课程资源无处不在,无时不有。从空间上可分为(学校资源)、(家庭资源)和(社区资源)三类;从性质上包括(人)、(物)、(环境)三大资源。 6.科学课程重点在于通过引导学生(亲身经历科学探究)的过程,激发对科学的(兴趣),形成(科学的态度和科学探究)的能力。 7.科学课程是(实践性)很强的课程,教师需带领和指导学生做大量的(观察实验)、(动手操作)等活动。 8.科学课程中"物体与物质"部分经过对(物体)--(材料)--(物质)这三个层次的观察与探讨,了解物质的一些(基本性质)与(变化过程),使学生的认识逐渐由具体向抽象过渡。 9.小学科学的生命世界知识取向浅显,但不等于内容选择随意性零散化和琐碎化,它体现了(基础性)、(系统性)与(探究性)等特点。 10、小学科学教学除了讲授之外,还有多种活动:(搜集信息)、(现场

考察)、(自然状态下的观察)、(实验)、(专题研究)、(情境模拟)、(科学小制作)、(讨论辩论)、(种植饲养)、(科学游戏)等。(留五个空,任意填。) 11、课程标准把三个领域的内容分成五个方面是(科学探究)(情感、态度、价值观)(生命世界)(物质世界)(地球与宇宙)。 12、科学教育中情感态度与价值观的目标主要包括(对待科学学习)(对待科学)(对待科学、技术与社会的关系)(对待自然) 13、生命世界的具体内容标准包括(多样的生物)(生命的共同特征)(生物与环境)(健康生活) 14、物质世界的具体内容标准包括(物体与物质)(运动与力)(能量的表现形式) 15、地球与宇宙的具体内容标准包括(地球的概貌与地球的物质)(地球运动与所引起的变化)(天空中的星体) 16、科学探究活动一般应把握由(简单)到(复杂)、由(教师扶着走)到(逐步放开)、由(模仿)到(半独立)再(到独立)的过程逐步进行。 17、科学课程最基本的特点是从儿童身边的(自然事物)开始学习活动,以形成对自然进行探究的(态度)、(技能)和(获取关于自然的知识)。 18、情感态度价值观的评价应重点评价小学生(科学学习的态度)。 19、科学实验可以分为(验证性实验)、(模拟实验)和(探究性实验)。新课程大力提倡(探究性实验)。 20、观察是过程性评价的有效手段,其观察要点以(观察对象为标志)和以(观察现象为标志)分为两种。 二、简答题。

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