教科版信息技术教材使用情况调研表

老师：

您好！为更广泛了解新息技术教材的使用情况，进一步做好教材编写、修订与研究工作，我们制作了此份问卷，恳请您认真阅读并如实填写。请在相应选项上画“√”，如有补充请填写在横线上。谢谢！

教科版《信息技术》教材编写组

一、内容与结构

1.情景创设

A.多数情景源于生活，贴近实际，有启发作用，能激发学生兴趣

B.多数情景比较陌生，没有很好地引发学生的问题和兴趣

C. _______________________________________________________________________

2.各节自身的逻辑性

A.较强，能培养学生的分析与推断能力

B.一般

C.较差，如________________________________________________

3.知识覆盖面

A.适当

B.太广，不应涉及的内容如____________________

C.太窄，还应该补充的内容如______________________________________________

4.内容难易程度

A.符合学生的认知水平，切合教学实际

B.超出学生的认知水平，存在学习困难

C.低于学生的认知水平，学生缺乏学习积极性

5.教科书整体章节的安排顺序

A.恰当

B.不恰当，如______________________________________________

二、文字

1.科学性

A.语言表述准确

B.语言表述不准确，如_____________________

2.可读性

A.好

B.一般

C.较差，如___________________________

3.简明性

A.简明

B.烦琐冗长，如__________________________________

4.标点

A.基本准确

B.有不准确的地方，如____________________________

5.用字

A.无错别字

B.有错别字，如__________________________________

三、插图

1.美观

A.美观

B.不美观，如图__________________________________

2.科学性

A.正确

B.不正确，如图______________________________

3.可读性

A.便于观察

B.有些图看不清楚，如图______________________

4.图文关系

A.图文结合紧凑

B.有些图没有意义，如________________________

5.还可以增加哪些图？____________________________________________________

四、教学时间

A.恰当

B.紧张，原因是：

a.难度大

b.内容多

c.实验时间长

C.有富余，原因是：

a.内容少

b.低估了学生的认知水平

五、实践和综合实践

1.典型性

A.较典型，有练习和强化作用

B.不够典型

2.难度

A.适当

B.大

C.小

3.除了教科书中的实践和综合实践外，你认为还可以增加哪些方面的？

________________________________________________________________________

六、教科书适应性

1.与学生的认知能力

A.适应

B.不适应，要求偏高

C.不适应，要求偏低

2.与教师的教学水平

A.适应

B.不适应，要求偏高

C.不适应，要求偏低

3.与本地的教学条件

A.适应

B.不适应，要求偏高

C.不适应，要求偏低

七、其他

1.跟过去的教科书相比，您对本套教科书印象最深刻的是什么？有什么优缺点？

2.教学中对您遇到的最大困难是什么？它是由什么引起的？

3.你对新课标有什么理解？本套教科书是否很好地体现了新课标的精神？

4.您觉得本套教科书还有哪些方面亟待改进？

5.您认为本套教材中的教科书配套光盘、教师用书及备课系统、教师培训资源包有哪些方面亟待改进？此外还需要开发什么配套资源？

如愿意，请留下姓名和联系方式：_______________________________________________________

信息技术教材分析

初中信息技术教材分析初中信息技术七、八年级下册各有两章。七年级下册是文字处理和和网海漫游；八年级下册是制作多媒体作品和QBASIC编程乐园。“文字处理”和“制作多媒体作品”教学方式基本一样，都是先拟定创作方案――采集素材――制作作品。“QBASIC编程乐园”，有条件的学校可以给学生讲。根据七八年级教材的内容，本期我们以七年级下册为例进行教材分析如下：一、初中信息技术课程任务根据“中小学信息技术课程指导纲要”的要求，初中信息技术课程的任务是：一是为初中生升入高中做准备；二是通过学习，增强学生寻找信息、处理信息、使用信息的能力，培养动手能力和自主学习能力；三是让学生初步了解计算机的基本工作原理，学会使用相关的工具和软件；学会应用多媒体工具、相关设备和技术资源支持其它课程的学习；能够与他人协作或独立解决与课程相关的问题；能在他人帮助下学会评价和识别电子信息来源的真实性、准确性和相关性，树立使用信息的安全观念；四是树立正确的知识产权意识，能够遵照法律和道德行为负责任地使用信息技术。二、初中信息技术教育的现状 1、初中的信息技术课程不受重视。可以说，学校的多数领导对信息技术课程处在不懂、不闻、不问的状态，而班主任、主科教师虽然没抢占信息技术课，但是态度很明了，课想怎么上就怎么上，只要把学生看好就行，至于学生学到了什么，大多数教师认为：上这种课不就是玩吗？甚至，到了考试前一周，学习好的学生自然会被教师留在班级学习，而这一科不参加考试，没什么好学的！我们希望在教育中体现信息技术课程的价值，并通过它体现教师自身的价值。我们应如何提高自身的价值呢？ 2、教学设备落后，教学工作难于开展经调查发现，大部分学校的机房设备普遍落后。学校对这块基本上不投资。设备的落后，必然也影响学生对信息技术科目的兴趣，同时也加大了信息技术老师维护机房的工作量。由于设备的落后和学校的不支持，信息技术教学基本处于不上或者随便上的状态。 3、从小学到初中，课程教学缺乏衔接性。初中信息技术课所学内容大部分在小学都学过，所以大部分课都觉得很无聊，自己做自己的。不少学生反映现在的信息技术课枯燥、无聊而且过于公式化，提不起他们学习的兴趣。解决方法：适当的对课本的知识进行扩展，一定要在小学所学知识的基础上进行必要的拓展和延伸，尤其应该注意的是：要把握住目前硬件、软件的发展状况等。这样才能使学生对所学知识产生兴趣。三、教材对教师的要求 1、通读教材要很好的把握教材内容必须把各册教材都通读一遍，了解教材的体系结构、了解各册教材所要求的知识点，把握各个章节的学习目标，能力目标，情感目标等等。 2、教师要注意自身素质的提高新教材所涉及的计算机专业知识很广泛，对任课教师专业知识要求较高，所以一定要注意自身专业知识的学习。有条件的教师可以进行比较系统的学习，没有条件的教师需要通过自学补课，否

信息技术教研活动记录

信息技术教研活动记录时间 3.15 地点微机室参加人员全体综合组人员简要过程一、宣布本周业务学习的主题内容：学习本学期的教研计划二、加强信息技术学科建设，以深入学校听课、加强理论学习为工作中心任务，加强新的教育理论、教育思想的学习，特别是《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》和《综合实践活动指导纲要》中有关信息技术的内容，提高对课程改革意义的认识，努力提高教育教学理论水平。三、具体工作（1）利用培训的机会，使信息技术教师对国家课程改革的进一步了解，对教材进行重点的介绍，使教师能对教材有比较全面的了解。（2）与学科教师一起研究解决由于信息技术发展迅速导致的教材内容陈旧和无法完成的部分内容的问题，适当增减和更改相关的内容。（3）组织教师在日常教学中注意“反思”自身的情况，积累资料。

信息技术教研活动记录时间 4.13 地点微机室参加人员全体综合组人员简要过程中心主题：Photoshop专业知识学习 1、讨论photoshop教学的重要性，怎样选择和制作一些生动有趣的例子，以及相关知识的学习，观看ps视频教程。 2、网上有些例子很形象，很能引起学生的兴趣，但是，我们虽然了解相关知识点，但是却也无法及时做出这样的效果，所以观看这样的视频教程是很有用的。 3、这个ps虽然知识点就那么几个，并且我们也都会，但是怎样利用这些知点来制作出各种有趣的作品，却是我们欠缺的，所以学习这方面的知识很有用处。小结：Ps教学时下学期的重点内容之一，作为教师必须对ps的各个知识了如指掌，能因应对学生的各种问题，并且能利用ps来创作一些有趣的作品来吸引学生，而本次活动的开展恰好达到了这个目的。

《信息技术》教材介绍

《信息技术》教材介绍一、教材的编写思想 1．以已经正式颁布的《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》为基础，以《义务教育阶段综合实践活动指导纲要（信息技术部分）》和专家正在研究编制的《义务教育阶段信息技术课程标准》为参考，在充分体现义务教育阶段信息技术课程的性质、基本理念、课程目标和内容标准的基础上全面落实教育部相关文件中的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等多方面的课程目标，使学生在信息的获取、加工、管理、表达与交流的过程中，掌握信息技术，感受信息文化，增强信息意识，从而全面提高全体学生的信息素养。 2．根据小学与初中两个不同年龄阶段学生的特点，科学规划阶段学习要求。按照相关文件的要求，构建重素养、多样化、有层次、有选择的义务教育阶段信息技术课程教材结构，为不同基础不同需要的学生的发展奠定基础。通过多样化的学习方式培养学生的探索精神与创新意识。 3．提供充分的实践机会，以指导学生主动探索解决问题的方法，自主学习信息技术、关心信息技术的发展以及师生平等探讨交流。促进学生发展主动学习的能力、运用信息技术有创意地解决问题的能力；培养学生良好的思维和行为习惯。 4．关注课程实施，渗透课程和教学评价的改革理念，为学校实施评价领域的改革创设条件，力求体现评价内容的多元化和评价方式的多样化，为学生有个性、有特色的发展提供空间。二、教材特点本套教材创导以活动任务引领“做中学”，追求理解的学习和有效的学习。教材创设了多种学习活动机会。通过活动引导学生分析思考问题，形成对知识的认识和理解，从而达到掌握信息技术的基础知识要求；通过活动引导学生体会分析问题的一般过程和方法，掌握应用信息技术解决问题的思想和方法；通过活动为学生创造合作学习、探究学习的机会。 1. 全面落实提高信息素养的目标 ◇ 强化信息意识教材从情景的创设、任务的提出到活动设计，都引用生活中的例子，拉近了教学内容与现实生活的距离，同时能引导学生强烈感受到自己身处于一种信息无处不在，人们时时刻刻都在获取信息、处理信息和利用信息的环境，从而增强学生从信息的角度来分析和解决日常生活中的问题的意识。

20xx大学生信息技术学习计划范文

20xx大学生信息技术学习计划范文（完整版） According To The Actual Situati on, Through Scientific Prediction, Weighing The Objective Needs And Subjective Possibilities, The Goal To Be Achieved In A Certai n Period In The Future Is Put Forward 深思远虑目营心匠

20xx大学生信息技术学习计划范文（完整版）备注：该计划书文本主要根据实际情况，通过科学地预测，权衡客观的需要和主观的可能，提岀在未来一定时期内所达到的目标以及实现目标的必要途径。文档可根据实际情况进行修改和使用。随着课程改革的深入，对我们教师的教学理念，教学方式都有了更高的要求与转变。以我现有的文化知识、教育思想和教育理念、现代教育技术的运用等方面，已跟不上高质量的推进素质教育的需要。为了促进教学实践与理论的结合，提高自己的政治、业务水平和师德修养，使自己的教育教学行为更能符合时代的要求，首先要脚踏实地的抓好自己业务学习，通过自主学习来满足现代教育的需要，全面提高教学质量。让自已在平时的教育、教学工作中更加得心应手，以满足学校教育教学工作的需要，特制订个人学习计划：一、学习目标: 1、加强学习，掌握正确的教育观点。 2、了解教育工作的基本规律和基本方法，进行教育

实践。 3、了解学科的发展动向和最新的研究成果。 4、将掌握的教育理论转变成教育教学的实际能力。 5、进一步提高现代信息意识，提高现代信息技术水平，能对计算机进行必要的维护，会熟练使用办公软件进行文字处理，素材加工，课件修改、制作，网络资源搜索等。二、学习内容：（一）丰富教育教学理论阅读相关的教育书籍如《教育新理念》、《教师专业化的理论与实践》、《现代代艺术的理论与实践》、《教学理论：课堂教学的原理、策略与研究》、、《爱心与教育》、《电脑报》等。（二）提高现代信息技术的应用能力继续学习相关的课件制作方法如：photoshop> flash 等软件的学习；用Dreamweaver制作静态网页；音频视频处理软件的使用编辑；计算机的保养与维修等。（三）继续加强个人师德的修养，学习先进个人的事迹三、学习措施

小学信息技术课下学期听课记录全集.doc

听课时间听课地点研究主题教学内容教学过程听课反思信息技术课听课记录表 2012.3.5 听课教师陈林生年级三年级微机室任课教师王东亮科目信息技术《整理我的资料夹》《整理我的资料夹》一、情境导入 1、游戏：让学生找物品（在杂乱的物品中找不起眼的物品） 2、揭题：整理我的资料夹。二、新授 1、学会分类文件：（1）“查看”方式的讲解。（2）学生操作并谈谈自己喜欢哪种，为什么？（3）“排列”方式的讲解。（ 4）学生操作。 2、学生整理文件夹：（ 1）师：分类查看和排列是进行文件整理的前提。（2）整理步骤要处理的文件——选中——剪切——打开要移动到的文件夹——粘贴（3）学生操作，师巡视。三、练习巩固 1 强调思考的问题：（1）ctrl+X换成ctrl+C，区别？（2）整理和分类中，有什么好的方法与技巧？ 3、学生带着问题练习。四、展示学生作品，师生点评五、小结本节课，吴老师深入浅出地向学生介绍了对文件进行分类整理的原则及方法，从学生反馈情况来看，整体教学效果良好！移动文件，是本课的一个重点和难点，学生经常把移动文件当成操作文件，主要原因是这两种方式区别较小，过程比较相似，为了说清楚移动文件的步骤，吴老师采用了生活中的类比的方法，既形象又生动，很好地突破了教学重难点，此方法值得借鉴！

听课时间听课地点研究主题教学内容教学过程听课反思信息技术课听课记录表 2012.3.14 听课教师陈林生年级五年级微机室任课教师张岗科目信息技术《整理我的资料夹》《整理我的资料夹》一、情境导入 1、游戏：让学生找物品（在杂乱的物品中找不起眼的物品） 2、师：如果将这些物品分类，寻找起来就更方便！ 3、揭题：整理我的资料夹。二、新授 1、学会分类文件（1）“查看”方式的讲解。（ 2）学生操作并谈谈自己喜欢哪种？（ 3）“排列”方式的讲解。（ 4）学生操作。 2、学生整理文件夹（1）师：分类查看和排列是进行文件整理的前提。（ 2）整理步骤：要处理的文件——选中——剪切——打开要移动到的文件夹——粘贴（ 3）学生操作，师巡视。三、练习巩固 1、师分发练习题。 2、强调思考的问题： 3、学生带着问题练习。四、展示学生作品，师生点评五、小结本节课，吴老师深入浅出地向学生介绍了对文件进行分类整理的原则及方法，从学生反馈情况来看，整体教学效果良好！移动文件，是本课的一个重点和难点，学生经常把移动文件当成操作文件，主要原因是这两种方式区别较小，过程比较相似，为了说清楚移动文件的步骤，吴老师采用了生活中的类比的方法，既形象又生动，很好地突

20xx大学生信息技术学习计划范本

20xx大学生信息技术学习计划 Clear objectives, matters, methods and record progress, so as to make pla nning direct ion con siste nt, action coord in ated and orderly. 姓名： ________________________ 单位： ________________________ 时间： ________________________ 编号：FS-DY-38682

20xx大学生信息技术学习计划使用备注：该资料可用于明确实施目标、工作事项、实施方法和记录实施进度，最终使得总体规划方向一致，行动协调，进行有序。文档可直接下载或修改，使用时请详细阅读内容。随着课程改革的深入，对我们教师的教学理念，教学方式都有了更高的要求与转变。以我现有的文化知识、教育思想和教育理念、现代教育技术的运用等方面，已跟不上高质量的推进素质教育的需要。为了促进教学实践与理论的结合，提高自己的政治、业务水平和师德修养，使自己的教育教学行为更能符合时代的要求，首先要脚踏实地的抓好自己业务学习，通过自主学习来满足现代教育的需要，全面提高教学质量。让自已在平时的教育、教学工作中更加得心应手，以满足学校教育教学工作的需要，特制订个人学习计划：一、学习目标： 1、加强学习，掌握正确的教育观点。 2、了解教育工作的基本规律和基本方法，进行教育实践。 3、了解学科的发展动向和最新的研究成果。 4、将掌握的教育理论转变成教育教学的实际能力。 5、进一步提高现代信息意识，提高现代信息技术水平，能对计

大学计算机信息技术基础知识.doc

如对你有帮助，请购买下载打赏，谢谢！大学计算机信息技术基础知识第一章信息技术概述 1.比特（bit, binary digit）即二进位，只有0和1两种取值，是组成数字信息的最小单位，一般用小写字母b表示。计算机中存储信息的最小单位是字节（byte），用大写字母B 表示。换算关系：1B=8b，八个比特（八位二进制数字）构成一字节。一个触发器可以存出一个比特。中央处理器中的寄存器可以存储一组比特。在内存储器中使用2的幂次作单位：1GB=1024MB=10242KB=10243B；在数据通信和计算机网络中常使用10的幂次作单位。 2.二进制转换成十进制：按照每一位的权值依次展开即可。十进制转换成二进制：对整数部分从低位到高位除以逆序取余法，对小数部分从高位到低位乘以顺序取整法。二进制转换成十六进制：对整数部分从低位到高位每四位用等值十六进制数代换，不足四位在高位加零补足；对小数部分从高位到低位每四位用等值十六进制数代换，不足四位在低位加零补足。十六进制转换成二进制：每个数字均用等值的二进制数代换即可。二进制与八进制之间的转换与上述过程相似，每三位代换即可。 3.一个数字或西文字符占据1个比特即8位二进制，无符号整数取值范围是[0, 255(28-1)]。 n个二进位表示的带符号证书的取值范围是[-2n-1+1, +2n-1-1]。带符号整数的8位二进制中必须留最高为作为符号位，0表示“+”，1表示“-”。原码和补码：原码即数值在计算机中的二进位表示形式，补码的正数表示与原码相同，但负数表示保持最高符号位1不变，其余部分全部取反后加1即可。定点数和浮点数：定点数指计算机存储中小数点固定的数字（整数和纯小数），浮点数指小数点位置不固定的数字（除上述两种情况以外的其他实数）。一般地，计算机中实数也叫做“浮点数”，而整数叫做“定点数”。 4.ASCII码：96个可打印字符和32个控制字符，每个字符用7位二进制数编码，同时最高位保持为0，故每位ASCII码占据1个字节空间。 5.比特的逻辑加（∨）：除了1∨1=1，其余与算术加法相同。比特的逻辑乘（∧）：均与算术乘法相同。 6.划分计算机发展阶段的标准是核心元件的类别。计算机核心集成电路经历了电子管、晶体管、小规模集成电路、超大规模集成电路发展阶段。晶体管的尺寸越小，集成度就越高，极限工作频率就越高。摩尔定律：单块集成电路的及成都平均每18~24个月翻一番。我国第二代居民身份证是采用非接触式IC卡制成的，进一步改善了防伪性能。第二章计算机组成原理 7.计算机应用模式的演变：集中计算模式、分散计算模式、网络计算模式。根据前文所述的计算机划代标准，计算机从上世纪四十年代至七十年代中期以来一共可分为四代。计算机分类：巨型计算机、大型计算机、服务器、个人计算机、嵌入式计算机。巨型和大型计算机的区别在于巨型计算机的CPU个数是大型计算机的成百上千倍。

大学信息技术基础考试模拟题

2006年秋一级考试试卷 [1]. 使用计算机生成假想景物的图像，其主要步骤是____D______。 A．扫描，取样 B．绘制，建模 C．取样，A/D转换 D．建模，绘制 [2]. 集成电路是20世纪的重大发明之一，在此基础上出现了世界上第一台计算机ENIAC。 N [3]. 下列关于UNIX操作系统的说法中，错误的是____B____。 A．Unix系统是目前广泛使用的主流操作系统之一 B．Unix文件系统与Windows文件系统兼容 C．在“客户／服务器”结构中，Unix大多作为服务器操作系统使用 D．Unix系统与Linux系统属于同一类操作系统 [4]. 目前超市中打印票据所使用的打印机属于_____C___。 A．压电喷墨打印机 B．激光打印机 C．针式打印机 D．热喷墨打印机 [5]. 电话干线（中继线）采用数字方式传输语音信号，它们也可以用来传输数据。租用电话线路实现计算机之间的远程连接是构建广域网的手段之一。N [6]. 下面不属于广域网技术的是____D____。 A．X.25 B．帧中继 C．ATM D．Ethernet [7]. 下列关于计算机病毒的说法中，正确的是___B_____。 A．杀病毒软件可清除所有病毒 B．计算机病毒通常是一段可运行的程序 C．加装防病毒卡的计算机不会感染病毒 D．病毒不会通过网络传染 [8]. 电子政务就是企业与政府间的电子商务。N [9]. CRT显示器的主要性能指标包括：显示屏的尺寸、显示器的____分辨率____、刷新速率、像素的颜色数目、辐射和环保。 [10]. ADSL可以与普通电话共存于一条电话线，而且能提供固定的数据传输速率。N [11]. Pentium4的地址线数目是36，理论上它可支持的最大物理存储空间为___64___GB。 [12]. 计算机辅助设计和计算机辅助制造的英文缩写分别是CAD和____CAM_______。 [13]. 分析某个算法的优劣时，从需要占用的计算机资源角度，应考虑的两个方面是___A_____。 A．空间代价和时间代价 B．正确性和简明性 C．可读性和开放性 D．数据复杂性和程序复杂性 [14]. Java语言是一种面向_对象____的程序设计语言，特别适用于网络环境的软件开发。 [15]. 程序是用某种计算机程序语言编写的指令、命令和语句的集合。Y

信息技术课听课记录表表

信息技术课听课记录表听课时间听课教师年级三年级听课地点微机室任课教师科目信息技术研究主题《整理我的资料夹》教学内容《整理我的资料夹》教学过程一、情境导入 1、游戏让学生找物品在杂乱的物品中找不起眼的物品 2、揭题整理我的资料夹。二、新授 1、学会分类文件查看”方式的讲解。学生操作并谈谈自己喜欢哪种为什么排列”方式的讲解。学生操作。 2、学生整理文件夹师分类查看和排列是进行文件整理的前提。整理步骤要处理的文件——选中——剪切——打开要移动到的文件夹——粘贴学生操作师巡视。三、练习巩固 1强调思考的问题换成区别整理和分类中有什么好的方法与技巧

3、学生带着问题练习。四、展示学生作品师生点评五、小结听课反思本节课吴老师深入浅出地向学生介绍了对文件进行分类整理的原则及方法从学生反馈情况来看整体教学效果良好移动文件是本课的一个重点和难点学生经常把移动文件当成操作文件主要原因是这两种方式区别较小过程比较相似为了说清楚移动文件的步骤吴老师采用了生活中的类比的方法既形象又生动很好地突破了教学重难点此方法值得借鉴

信息技术课听课记录表听课时间听课教师年级五年级听课地点微机室任课教师科目信息技术研究主题《整理我的资料夹》教学内容《整理我的资料夹》教学过程一、情境导入 1、游戏让学生找物品在杂乱的物品中找不起眼的物品 2、师如果将这些物品分类寻找起来就更方便 3、揭题整理我的资料夹。二、新授 1、学会分类文件查看”方式的讲解。学生操作并谈谈自己喜欢哪种排列”方式的讲解。学生操作。 2、学生整理文件夹师分类查看和排列是进行文件整理的前提。整理步骤要处理的文件——选中——剪切——打开要移动到的文件夹——粘贴学生操作师巡视。三、练习巩固

《小学信息科技》教材介绍

《小学信息科技》教材介绍《小学信息科技》是根据《上海市中小学信息科技课程标准（试用稿）》（以下简称《标准》）编写，并经上海市中小学教材审查委员会审查准予试用的小学信息科技学科教学用书，共分为一、二两册。《小学信息科技》教材的编写是在借助了编写组多年来教材编写的经验，依靠有着深厚课程理论积淀的一批高校教师和丰富教学经验的一线教师，特别是依托和发挥上海地区课程、教学和教研专家智慧的基础上完成的。正是有了编、作者们的这种不懈努力和积极进取精神，才使这本新出版的教材无论在理念、内容、结构和特色上，都达到了一个新的高度。可以想见，所有的曾为此书出版而付出过辛勤汗水的参与者，都更愿意将其看作是集体智慧共同创造的结晶。这种集体睿智的映射，可以凸现在《小学信息科技》教材的以下几个方面。 1．教材结构具有很强的系统性、逻辑性及可操作性，如教材中既有概念知识传授、又有技能学习内容、还有综合应用环节的安排。 2．教材内容的选择注重基础性和实用性，为培养学生解决问题的能力创造了条件。教材内容大多选择与学生学习、生活相关，容易激发学生学习兴趣；教材内容编排考虑到循序渐进、难易合理、学习过程充分和能保持学生学习动机的持久和不断更新。 3．教材具有鲜明的学科特点，很好地体现了算法作为教材核心思想的这一特色，有利于学生算法思维的发展，比如流程图、思维导图和生活算法的引入和尝试应用，都体现出这方面的匠心和努力。

4．教材在关心满足小学生学习信息技术知识的同时，更注重小学、初中和高中的学段教材知识、技能和思想道德教育的衔接，以确保信息科技课程12年一贯致的连续性。在教材体例设计方面，小学教材采用“课”的结构，若干节课的内容，构成一个相对独立的单元。单元知识是以项目活动形式呈现，单元中的各课的知识不是孤立的，因为它们被“项目”形式组成为一个有关联知识技能的“链”。如第一册第7课至第13课组成的第二单元名称是“做张贺卡寄深情”，学生的学习项目是完成一张贺卡的制作。此项目包括《DIY-开始行动了！》、《太阳出来喜洋洋》、《我在草地安个家》等七课，通过此项目的学习过程，不但能让学生了解贺卡的组成要素、逐渐掌握画笔工具一般使用，并最终通过一张贺卡设计制作的完成，让学生对信息技术获取、处理、发布有一个完整的体验和认知的提升。根据小学信息科技课程的学科特点，教材注重加强技能的操练设计，在栏目特别安排了“试一试”、“练一练”和“想一想”等栏目。各栏目的作用和难易梯度可以表述为：从模仿已学知识和操作向巩固已学知识和操作方向发展；从基本掌握的技能水平向灵活应用所学知识能力目标进步；从利用学会知识技能向变通、迁移、解决问题等具备需要创新运用所学知识能力的认知高度提升。教材在评价设计时考虑到应能全面真实地反映学生学习状况，评价应对学生学习行为起到激励和导向作用，在教材中尤其重视利用评价，应促进良好的行为习惯养成。教材中评价的设计可以归纳出下列的特点。 1. 评价形式多样。教材设计有操作练习，自我测试、自我评价、学生互评等。

2016信息技术培训记录

信息技术教育培训活动记录内容课件制作时间地点参加对象培训人员培训过程记录 <一>制作课件的完整过程： ◇围绕主题准备资源（文字、图片、图形、视频、音乐、动画、几何画板等格式的）→◇根据教学策略确定流程→◇使用软件制作课件→◇播放调整修改→◇上课操作使用→◇课后评价再作修改→◇保存积累课件资源 <二>课件制作要防止出现以下几种现象： 1、过分注重动画，色彩和音响的效果，过分运用视频、音频技术，冲淡了主题，分散、干扰了学生的注意力。（不要过分追求形式，制作的华而不实，紧密围绕教学内容，制作可操作性强，使用方便的教学课件。） 2、课件的页面中插入了一些花哨的图片或动画，背景色彩对比太过强烈，都干扰了正常的教学。（课件界面不要太过花哨，要关注细节。） 3、画面充满整个屏幕，输入的内容有错误。（内容不要占满屏幕，最好加上合适的背景边框。即使下载现成的课件，也要查看有没有错误） 4、计算机操作不熟练，课件演示过程中出现差错。（课件作的不要太大太长，上课前多演练几次，达到得心应手程度。） <三>制作软件介绍在线或下载教材视频进行自学，可以相互讨论研究，获得课件制作软件操作技能。比如ppt、flash、几何画板等，可上“千源网”自学（打开IE，地址栏中输入“so138”，再键入Ctrl+Enter，自动形成完整地址“”），在资源搜索框中输入软件名称即可查到视频教材，也可上百度网直接搜索。 <四>PPT中插入flash动画简单方法就是制作课和教学播放的电脑中都安装“flash插件和助手”，操作起来很方便。 1、下载“flash插件和助手”； 2、安装“flash插件”； 3、安装“flash

大学信息技术基础自我归纳

一、第一章信息论创始人——香农，信息就是不确定性的消除量控制论创始人之一——维纳揭示信息的特质信息的主要特征：载体依附性，价值性，时效性，共享性，可度量性信息论发展阶段：狭义信息论，一般信息论，广义信息论随机事件所含的信息量为自信息量-log2P （x ），自信息量越大，不确定性越大，事件发生的概率越大,它发生后提供的信息量越小信息熵信息科学体系的三个层次：信息哲学层，基础理论层，技术应用层现代通信技术：数字，卫星，微波，光纤图灵机：带子，命令，控制器维纳首先提出采用二进制编码形式，确保计算机的可靠性，稳定性及高速性 Bit 是最小信息单位，byte （字节）最常用，也是计算机存储容量的基本单1byte=8bit 任意一个图形字符都次用两个字节表示与* 或+ 抑或输入相同为1，不同为0 第五章数据库组成：数据库，DBMS 数据库管理系统（核心）功能：描述管理维护，数据库应用系统，数据库用户数据库系统的特点：可实现数据共享，可减少数据冗余，可实施标准化，可实施标准化，可保证数据安全，可保证数据完整性三级模式：外模式，概念模式，内模式 E-R 图关系模型的性质 22111 ()log log (12)n n i i i i i i H X p x p x p x p x === =--∑∑ （）（）（）（）

(1)关系中每个属性值是不可分解的。也就是表中元组分量必须是原子的。 (2)关系中每个元组代表一个实体，因此不允许存在两个完全相同的元组。 (3)元组的顺序无关紧要，可以任意交换，不会改变关系的意义。 (4)关系中各列的属性值取自同一个域，故一列中的各个分量具有相同性质。 (5)列的次序可以任意交换，不改变关系的实际意义，但不能重复。关系模型的三种基本运算：选择，投影，连接关系完整性：实体，参照，用户定义数据库系统设计：需求分析、概念数据库设计、逻辑数据库设计、数据库创建与维护第六章算法的特征：可行性，确定性，有穷性，输入，输出算法的表示：自然语言，程序流程图，伪代码，计算机程序设计语言算法设计的基本方法：列举，归纳，递归，分治，回溯算法的评价：正确性，可读性，健壮性，复杂性程序设计语言：机器语言，汇编语言，高级语言程序设计的一般过程：问题描述，算法设计，代码编制，调试运行，编写程序文档二、第二章冯·诺依曼型计算机：存储器、运算器、控制器、输入设备、输出设备现代计算机发展的四个阶段：采用电子管计算机的第一代计算机1946-1957；采用晶体管的第二代电子计算机1958-1965；采用集成电路的第三代计算机1965-1970；使用超大规模集成电路的第四代计算机超级计算机:高性能计算机，天河一号微型计算机系统组成 CPU内部结构：控制器，运算器，寄存器 CPU一条指令执行过程：取指令——分析指令（译码）——执行指令用二进制位的位数bit来表示CPU字长计算机总线：数据总线：用来传送数据信息，是双向的（输入和输出）地址总线：传送CPU发出的地址信息，是单向的；地址总线的宽度决定了CPU的最大寻址能力控制总线：发送控制信号、时序信号和状态信号主存储器简称主存或内存，存储单元的总数是2的方幂 1KiB（Kilobyte）=1024B ， 2^10字节，“千字节” 1MiB（Megabyte）=1024KiB，2^20字节，“兆字节” 1GiB（Gigabyte）=1024MiB，2^30字节，“吉字节” 1TiB（Terabyte）=1024GiB，2^40字节，“太字节” 1PiB（Petabyte）=1024TiB，2^50字节，“拍字节” 1EiB（Exabyte） =1024PiB，2^60字节，“艾字节”

初中信息技术教材分析

初中信息技术教材分析一、教材编写依据中小学信息技术课程指导纲要本套教材的内容设置是符合国家"纲要"精神。课程任务主要是培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程的学习，使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。 ⑴教材首先强调对信息技术兴趣和意识的培养。兴趣是最好的教师，是最大的学习动力。为激发学生的学习热情和兴趣，根据学生知识的层次结构和认识规律，在教材的设计上克服版面死板，索然无味的现状，尽可能做到版面生动，有吸引力。全书内容浅显、通俗易懂，所举事例贴近学生，有利于引导学生自觉主动地构建用计算机和其它信息技术来解决学习、生活实际问题的意识。即构?quot;要用"、"敢用"信息技术的意识。 ⑵对学生信息能力的培养是信息技术课的长期任务。解决"会用"信息技术的问题，有利于培养学生创新能力。教材通过Windows操作系统、Office2003或2007、Flash、网络基础知识以及Internet的应用等知识和软件的应用，培养学生获取、处理、组织和应用信息的能力，了解信息技术的内容、信息技术的发展和应用、计算机的基本知识与应用。 ①获取信息能力的培养获取信息的能力是最基本的能力，初中学生能力的主要表现就是信息的获取。教会学生会用软件，注意培养他们从"帮助"中获取信息，从"状态栏"中获取信息，从操作导引或出错等消息框中获取信息，从网上获取信息。 ②处理、组织和应用信息能力的培养教会学生怎样根据需要，应用多媒体工具、相关设备和技术资源的支持，将所获得的有关信息进行组织、编辑等处理，产生并发布新的信息。学会使用与学习和实际生活直接相关的工具和软件于其他学科的学习之中。 2、时代发展和社会实际的需要20世纪开设计算机课是以学习计算机知识为主，了解计算机的基本工作原理、程序设计的基本思路。21世纪计算机课改为信息技术课，不只是课程名称的简单变更，更是教育思想、教育观念的变革。21世纪的到来，标志着人类社会从工业化时代跨入信息时代。学习的重点不仅仅是获得多少信息而重要的是学会了多少获得信息的方法和手段，关注的是处理、运用信息的能力提高程度如何。为使学生通过本教材的学习，达到信息能力的提高。教材以任务驱动的方式，始终把计算机作为学习工具，在完成学习任务过程中学会使用计算机工具的技能和技巧，提高运用计算机和其他信息技术获取、传递、加工处理信息的能力。教材的每一单元都

信息技术课听课记录

教育实习听课记录表（一）科目信息技术（必修）原任课教师（或）实习生马立授课班级高一（5）班课题信息技术基础第一章信息与信息技术§1.1信息及其特征听课记录点评一、课堂常规，课程引入一、优点（1）教师举例说明大家生活在一个充满着信息的大千世 1.课堂引入简单自界，让学生感受丰富多彩的信息。然，直奔主题。2.事例（2）那么，何为信息？选择贴切生动。在讲解每一个知识点时，教师二、教学内容都能够将“信息”与学（一）信息生联系在一起，所举的（1）给出信息的定义“指数据、信号、消息中所包含例子大都贴近学生生的意义”。并补充说明信息的定义至今没有定论，活。如：学生感兴趣的列出比较有名的几种定义。“夜间地球的卫星图”，（2）列举实例：A.奥运奖牌数的获知与信息有关。 B.《功夫熊猫》片段，《三展示夜间地球的卫星照片一一灯光的明亮度体现国演义》的空城计等等。了经济的发达与否。C.感觉剥夺试验一- -“信息这种方式引导学生从形是人类生存的基本条件，也是人类生存的基本需象感知提升至抽象总求”。D游戏“生存的选择”，对学生进行提问，学结。3.让学生进行“生生讨论- 让学生感知信息的重要性。存的选择”游戏更是锻（3）提出：“信息、能源、物质构成当今人类社会的三炼了学生科学地获取信大资源。息的能力，学生上台亲（4）举例：朝鲜战争，兰德公司向美国国防部出价200身示范不仅加深印象还万美兀信息“中国将出兵朝鲜”，这条信息的获取活跃了课堂的气氛调动与否在此次战争中的重要作用。了学生的积极性。4.备课认真，对教材特别熟（二）信息的特征悉，教学内容重难点突（1）给出信息的六大特征。出。5.语言幽默生动，（2）分条讲述： A.让学生上讲台做示范，分别扮演语言出课堂管理能力强。现之前的猿人、古代人、近代人和现代人来告知对方同一信息“那二、建议边有羚羊可以吃”让学生来体验信息的传递性以及从古至今信息 1. “信息”与“信息传递发生的变化。B.交换苹果和交换信息所得到的不同结果一一的特征”之间过渡不够信息的共享新，信息是「种非独占资源。 C. “ 5W （WHAT WITH自然，建议可以加一些WHICH BY WHAT TO THOM WHAT RESULT模型来说明信息的依过渡语言，让学生顺畅附性，并给出常见的信息载体。沃尔玛“尿布与啤酒”的故事说的从“信息”的学习转明信息的可处理性。D.学生观看影片剪辑《功夫熊猫》中师傅通至“信息的特征”。2.建2009年丄月2_日星期六第六节听课人李凯利

大学生信息技术基础选择重点

1、关系数据库的SQL查询操作一般由3个基本运算组合而成，这3种基本运算不包括______。 A、投影 B、选择 C、连接 D、比较您的答案：参考答案：D 您的得分：0 题分：1 2、下面有关信息处理系统的叙述中，错误的是______。 A、处理金融业务信息是银行信息系统的主要任务 B、雷达是一种以信息感测与识别目标为主要目的的系统 C、图书馆是一种以信息收藏和检索为主的系统 D、广播系统是一种双向的、点到多点的、以信息传递为主要目的的系统您的答案：参考答案：D 您的得分：0 题分：1 3、若CRT的分辨率为1024×1024，像素颜色数为256色，则显示存储器的容量至少是______。 A、512KB B、128KB C、256KB D、1MB 您的答案：参考答案：D 您的得分：0 题分：1 4、数字电子文本在显示器（或打印机）上的输出展现过程中，包含许多步骤，下列______不是步骤之一。 A、对文本进行压缩 B、生成文字和图表的映像 C、对文本的格式描述进行解释 D、传送到显示器或打印机输出您的答案：参考答案：A 您的得分：0 题分：1 5、下列关于局域网资源共享的叙述中正确的是______。 A、处于同一局域网中的计算机无条件地相互共享彼此软硬件资源 B、通过Windows操作系统提供的"网上邻居"功能可以访问局域网中其它计算机的数据 C、如果不能连上因特网，在同一局域网中的两台计算机也可以通过腾讯QQ软件进行通信 D、无线局域网对资源共享的限制比有线局域网小，因此可共享键盘您的答案：参考答案：B 您的得分：0 题分：1 6、在现代信息处理系统中，通信系统主要用于实现信息的______。 A、传递 B、存储 C、加工 D、获取您的答案：参考答案：A 您的得分：0 题分：1 7、以下符号中______代表一种I/O总线标准。 A、VGA B、CRT C、PCI D、DVD 您的答案：参考答案：C 您的得分：0 题分：1 8、根据"存储程序控制"的原理，准确地说计算机硬件各部件如何动作是由______决定。 A、用户 B、控制器 C、操作系统 D、CPU所执行的指令您的答案：参考答案：D 您的得分：0 题分：1 9、为了既能与国际标准UCS(Unicode)接轨，又能保护现有中文信息资源，我国政府发布了______汉字编码国家标准，它与以前的汉字编码标准保持向下兼容，并扩充了UCS/Unicode 中的其他字符。 A、ASCII B、GB2312 C、GB18030 D、GBK

大学信息技术基础

本文内容详情如下：第一单元测验 1 请根据下列逻辑门电路，判断Q输出端的逻辑值是（B）。 A、0 B、1 C、00 D、11 2 有一二进制信源符号，0和1发生的概率分别P(0)与P（1），当（C）概率发生时，信源的熵达到最大值。 A、P(0)>P(1) B、P(0)

下面几个不同进制的数中，最大的数是（C）。 A、二进制数100 B、十进制数100 C、十六进制数100 D、二进制数111 5 同时掷一对均匀的骰子，点数“2和6同时出现”这一事件的自信息量约为（ D ）比特。A、 B、 C、 D、 6 （A）是现代社会主要依赖的三种资源。 A、信息、物质、能量 B、空气、石油、粮食 C、意识、物质、能量 D、信息、物质、知识 7 关于ASCII码，下面说法正确的是（ B ）。 A、ASCII码的含义是国际标准信息交换代码。 B、ASCII码使用指定的7位或8位二进制数组合来表示128或256种可能的字符。

C、最新扩展的ASCII编码方案包含了汉字的编码。 D、中国、日本和韩国的象形文字符也可以采用ASCII码表示。 8 袋内有红球1个、白球7个,随意从袋中摸出一球,摸到红球事件的信息量为（D）比特。 A、1 B、7/8 C、1/8 D、3 9 《三国演义》中有关“蒋干盗书”的故事说：在赤壁之战时，蒋干从周瑜处偷走了事前伪造好的蔡瑁、张允的投降书，交给曹操，结果曹操将二人斩首示众，致使曹操失去了仅有的水军将领，最后落得“火烧三军”的下场。这个故事说明信息具有（ C ）。 A、共享性 B、时效性 C、真伪性 D、价值性 10 若开关闭合与灯泡亮的状态若用条件真表示，则下图中灯泡亮的条件可表示为（C）。 A、A与B B、A或B C、A非B D、A异或B

信息技术校本教材

第一章计算机硬件系统简述第一节硬件的组成计算机是一个整体的系统，它由硬件系统和软件系统两大部分组成。硬件是构成计算机的各种有形设备的总称，它是计算机的物质基础；软件是指计算机正常运行所需要的各种程序和数据，其作用是发挥和扩大计算机的功能，使计算机完成各项任务。这两个部分相辅相成、不可分割。一、微型计算机的组成微型计算机是由硬件系统和软件系统两大部分组成。如图1所示。语言处理程序硬件系统软件系统主机外部设备系统软件应用软件（中央处理器CPU ）（只读存储器ROM ）（随机存取存储器RAM ）控制器（、、）输入设备键盘鼠标图形扫描仪等（、、）输出设备显示器打印机音响等（、、、、）外存储器硬磁盘软磁盘磁带光盘移动存储设备等操作系统DOS 操作系统Windows 操作系统编译程序汇编程序文字处理软件辅助设计软件表格处理软件实施控制软件计算机系统运算器存储系统 UNIX ，Linux 操作系统解释程序图1计算机系统硬件（hardware ）是指实际的物理设备，包括计算机主机和外部设备。软件（software ）是指实现算法的程序和相关文档，包括计算机本身运行所需要的系统软件和用户实际操作过程中使用的应用软件。

在计算机中硬件是基础，软件用来发挥硬件的功能，若没有硬件，软件就没有物质基础，计算机就无法运行。二、计算机的硬件系统计算机的硬件部分指构成计算机的物理设备的部分，这些设备是摸得着、看得见的，我们平时看到的计算机的外观其实就是计算机的硬件部分。如图2所示。目前所使用的各种型号的计算机均属于冯·诺依曼结构计算机，主要由控制器、运算器、存储器、输入设备和输出设备五大部分组成。下面来分别介绍各部分的功能。图2计算机硬件 1．CPU（中央处理器） CPU由运算器和控制器组成，它是计算机的核心部分。因为控制器和运算器之间需要频繁地进行大量的信息交换，共用一些存储单元，所以常常将它们合称为中央处理器，即CPU。如图3所示。

大学信息技术基础考试知识点

1、信息技术的定义信息技术（Information Technology，简称IT），是获取、处理、传输、控制和利用信息等相关的技术的总称。这些技术包括计算机技术、识别技术、信息处理技术、存储技术、多媒体技术、网络技术、人工智能技术和通信技术等。 2、什么是射频技术射频识别技术（Radio Frequency Identification，缩写RFID），是20世纪90年代开始兴起的一种非接触式的自动识别技术，俗称电子标签。 3、什么是云计算云计算是并行计算(Parallel Computing)、分布式计算(Distributed Computing)和网格计算(Grid Computing)的发展。“云”是网络、互联网的一种比喻说法，其核心思想是将大量用网络连接的计算资源统一管理和调度，构成一个计算资源池向用户按需服务，提供资源的网络则被称为“云”。 4、什么是物联网物联网是通过射频识别、红外感应器、全球定位系统、激光扫描器等信息传感设备，按约定的协议，把任何物体与互联网相连接，进行信息交换和通信，以实现对物体的智能化识别、定位、跟踪、监控和管理的一种网络。 5、什么是信息系统？其核心是什么？信息系统(Management Information System，简称MIS) ，是一个由人、计算机及其他外围设备等组成的能进行信息的收集、传递、存贮、加工、维护和使用的系统。传统的MIS系统的核心是C/S（Client/Server—客户端/服务器）架构，而基于Internet的MIS系统的核心是B/S（Browser/Server—浏览器/服务器）架构。 6、什么是搜索引擎？有哪两种类型？各自特点分别是什么？搜索引擎(search engine)是指根据一定的策略、运用特定的计算机程序从互联网上搜集信息，并对信息进行组织和处理后，将用户检索的相关信息展示给用户的系统。从其工作原理来分主要有全文搜索引擎、目录搜索引擎两种基本类型。（1）全文搜索引擎全文检索通过计算机索引程序扫描文章中的每一个词，并对每一个词建立索引，指明该词在文章中出现的次数和位置，当用户查询时，检索程序就根据事先建立的索引进行查找，并将查找的结果反馈给用户的检索方式。这种引擎的特点是“搜全率”比较高，如Google、百度等。它们从互联网提取各个网站的信息（以网页文字为主），建立起数据库，并能检索与用户查询条件相匹配的记录，按一定的排列顺序返回结果。（2）目录搜索引擎目录搜索引擎是以人工方式或半自动方式搜集信息，由编辑员查看信息之后，人工形成信息摘要，并将信息置于事先确定的分类框架中。信息大多面向网站，提供目录浏览服务和直接检索服务。这种引擎的特点是找的“准确率”比较高，缺点是需要人工介入、维护量大、信息量少、信息更新不及时。 7、什么信息安全？包括哪些内容？主要安全技术有哪些？信息安全是指信息网络的硬件、软件及其系统中的数据受到保护，不受偶然的或者恶意的原因而遭到破坏、更改、泄露，系统连续可靠正常地运行，信息服务不中断。主要包括以下五方面的内容，即需保证信息的保密性、真实性、完整性、不可否认性和可控性。主要安全技术包括防火墙技术、数据加密技术、验证技术等（1）防火墙技术防火墙就是指设置在不同网络（如可信任的企业内部网和不可信任的公共网）或网络安全域之间的一系列软硬件部件的组合。它是一个限制器，也是一个分析器，能有效地监控内部网和Internet 之间的活动，保证内部网络的安全。防火墙技术全面考虑网络的安全、操作系统的安全、应用程序的安全、用户的安全、数据的安