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第1章细胞的分子组成

第1、2节分子和离子（选学）无机物

(时间：30分钟满分：50分)

组成细胞的物质

一、选择题(共6小题，每小题5分，共30分)

1．过度肥胖者的油脂中，占细胞重量50 %以上的物质是()。

A．蛋白质B．磷脂C．糖类D．水

解析生物体内水的含量一般为60 %～90 %，是含量最多的化合物，即使是过度肥胖者，其体内含量最多的也是水。

答案 D

2．下列关于水的叙述错误的是()。

A．没有水就没有生命

B．水是生物体内物质运输的主要介质

C．出汗能有效地降低体温

D．生物体内的水均达到90 %以上

解析生物体中水的含量一般为60 %～90 %，特殊情况下可能超过90 %，如水母的含水量达97 %。

答案 D

3．科学工作者研究了钙和硼对某种植物花粉粒萌发和花粉管生长的影响，结果

如下图所示，下列结论与结果不相符的是()。

A．钙和硼对花粉粒萌发和花粉管生长都有同样的影响

B．适宜浓度的硼或钙明显有利于花粉粒萌发或花粉管生长

C．钙对花粉管生长有明显影响，而一定范围内几乎不影响花粉粒的萌发D．硼对花粉粒萌发有明显影响，而一定范围内几乎不影响花粉管的生长

解析从图中可以看出，钙对花粉萌发几乎没有影响，但对花粉管的生长速度有影响而硼正好相反，施肥时应配合使用。

答案 A

4．生长在含盐量高、干旱土壤中的盐生植物，通过在液泡中贮存大量的Na＋而促进细胞吸收水分，该现象说明液泡内的Na＋参与的是()。

A．调节渗透压B．组成体内化合物

C．维持正常pH D．提供能量

解析液泡内的各种矿质离子等能够参与调节细胞的渗透压，盐生植物液泡中贮存大量的Na＋，增大了细胞液的渗透压，吸水能力增强。

答案 A

5．下列有关水的叙述中，正确的是()。

①参与运输营养物质和代谢废物

②生物体内的化学反应离不开水

③水是细胞结构的组成成分之一

④水分子间的氢键使其具有缓和温度变化的作用

A．①④B．①③④C．④D．①②③④

解析生物体细胞内的水是细胞结构的重要组成成分；有些水可以自由流动，是细胞内的良好溶剂，运输各种营养物质和代谢废物，为生物体内的生化反应提供介质，许多生化反应必须有水的参与；水分子间氢键的断裂与重建涉及热量消耗

11描写秋天的诗句 (2) (1)

1、《山居秋暝》【唐】王维空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。 2、《秋日登吴公台上寺远眺》【唐】刘长卿古台摇落后，秋入望乡心。野寺来人少，云峰隔水深。夕阳依旧垒，寒磬满空林。惆怅南朝事，长江独自今。 3、《秋夜曲》【唐】王维桂魄初生秋露微，轻罗已薄未更衣。银筝夜久殷勤弄，心怯空房不忍归。 4、《子夜秋歌》【唐】李白长安一片月，万户捣衣声。秋风吹不尽，总是玉关情。何日平胡虏，良人罢远征。 5、《秋登宣城谢眺北楼》【唐】李白江城如画里，山晓望晴空。雨水夹明镜，双桥落彩虹。人烟寒橘柚，秋色老梧桐。谁念北楼上，临风怀谢公。 6、《宿建德江》【唐】孟浩然

移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。 7、秋登兰山寄张五【唐】孟浩然北山白云里，隐者自怡悦。相望始登高，心随雁飞灭。愁因薄暮起，兴是清秋发。时见归村人，沙行渡头歇。天边树若荠，江畔洲如月。何当载酒来，共醉重阳节。 8、《秋夕》【唐】杜牧银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。 9、《登高》【唐】杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 10、《中秋月》【宋】苏轼暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘。此生此夜不长好，明月明年何处看。 11、《中秋月》【唐】白居易

万里清光不可思，添愁益恨绕天涯。谁人陇外久征戍？何处庭前新别离？失宠故姬归院夜，没蕃老将上楼时。照他几许人肠断，玉兔银蟾远不知。 12、《长安秋望》【唐】杜牧楼倚霜树外，镜天无一毫。南天与秋色，气势两相高。 13、《秋风引》【唐】刘禹锡何处秋风至？萧萧送雁群。朝来入庭树，孤客最先闻。 14、《秋词》【唐】刘禹锡自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝．晴空一鹤排云上，便引诗情到碧宵． 15、《秋日》【唐】耿玮返照入闾巷，忧来谁共语? 古道少人行，秋风动禾黍。 16、《秋思》【唐】张籍

秋天到了

秋天到了，苹果树上挂满了红通通的大苹果，几片黄叶随风飘落，像蝴蝶在飞舞。草地像铺上了金黄的地毯。菊花开放了，黄的、白的，像一只只绒球，真好看!2、秋叶秋风飒飒，满院子飘飞着金黄色的蝴蝶。金色的蝴蝶呀!你是在为谁而翩翩起舞呢?花儿没有了笑容，青草失去了光泽。哦，我明白了，你是在为园子里那眨着眼睛的小雏菊。不知什么时候，你轻轻地落在我鲜红的毛衣上，你把我也当成一朵花了吗? 你悄悄地告诉我，人是由绿色的蝴蝶变来的。春天和夏天人们成群地落在树桠上。春天给人新绿，夏天给人荫凉，秋天一到，你们换上了金黄色的衣裳，就满天飞着去找自己心爱的朋友了。金色的蝴蝶，你愿意和我交朋友吗?来吧!飞进我的课本，伴着我走进明亮的教室。 1、秋天天那么高，那么蓝。高高的蓝天上飘着几朵白云。蓝天下是一眼望不到边的稻田。稻子熟了，黄澄澄的，像铺了一地金子。稻田旁边有个池塘。池塘的边上有棵梧桐树。一片一片的黄叶从树上落下来。有的落到水里，小鱼游过去，藏在底下，把它当作伞。有的落在岸边，蚂蚁爬上去，来回跑着，把它当作运动场。稻田那边飞来两只燕子，看见树叶往下落，一边飞一边叫，好像在说：“电报来了，催我们赶快到南方去呢!” 2、秋天秋天到来了，大家穿上了厚裙子。果园里，苹果红了，柿子像一个个小灯笼挂在枝头，梨树上果实累累，像是许多小葫芦在说：“秋天来了，秋天来了!” 农田里稻子笑弯了腰，高粱乐红了脸，农民伯伯正在收割。花园里菊花开了，桂花也开了，菊花梳着它那美丽的头发，桂花还散发出淡淡的清香。秋天真是一幅美丽的图画! 3、秋天秋天到了，天空蓝得像一块透明的蓝玻璃；一群大雁往南飞，它们一会排成“人”字，一会排成“一”字。

我心中的秋天作文11篇

我心中的秋天作文11篇悄悄地，秋天来了。可她又像一个没有长大的孩子，躲了起来。于是，我开始寻找她。我望了望校园里的大树，秋天会不会藏在那里？我站在树下，又麻溜的爬上树去，坐在树杈上，寻找秋天的踪迹。没有看到秋天的影子。我不禁有点失望。回头看看，原本树叶繁茂的大树，不知为何，变得枝叶稀少。叶子也和往常不大一样。那如同绿玛瑙般的树叶，已经枯黄苍老。这会不会是秋天留的痕迹呢？我跳下树丫，继续寻找。不知不觉，我走到了菜园。许多的蔬菜，让人应接不暇。一片白菜，翠绿一片，如同绿色的海洋。还记得，他们刚刚发芽，现在却长得这样大。秋天会不会藏在白菜丛中？我深入菜丛中，没有看见秋天。我不甘心，怎么就找不她呢？好香啊！从远处飘来一阵果香。我急忙顺着香味儿方向跑去。苹果啊、鸭梨啊挂满枝头。一棵石榴树下，我找来找去，什么也没有找到。我一抬头，看见了一张张石榴的笑脸。顿时，我醒悟了。秋天无处不在，她是一个魔法师，它让一切都变了样！我终于找到了秋天！我爱着美丽的秋天！我心中的秋天秋天好像在和我捉迷藏，我要去寻找她。走进菜园，入眼的就是一片蔬菜的海洋，哈哈！其实就是一片白菜地啊。一棵白菜抱在怀里，就像抱着一个胖小子一样。还有一堆白菜堆在一起，像我们玩儿的堆人游戏一个压着一个。有的像在站排，老整齐了。我再往里走，看到的是紫色的茄子。就像我生病的同桌，脸都紫了。秋天是一个魔术家，她把原本绿色的树叶变成了红色的枫叶。颜色真红的好看鲜艳，就如同红色的天堂。我在枫树底下找到了一只小松鼠。那怕羞的小

松鼠，只听到一点点的声音就立刻逃走了，生怕人把它捉住。我爱秋天的田野，我爱秋天的果园，我爱秋天的菜园。我心中的秋天我来到奶奶家，去了秋天的菜园。哇，奶奶的菜园里有许多好蔬菜呀！有冬瓜、大白菜、西红柿……我看见前边有几棵辣椒秧，上面有许多辣椒，红红的，尖尖的，小小的，它们外表就像妈妈的化妆包里的口红一样，颜色就像爸爸的大红棉袄，真好看。几个大大的紫茄子，足有我的钢笔那么长。看着，就想把它们消灭掉。果园里，苹果圆溜溜的，红红的，就像小同学刚刚跑完长跑比赛的红扑扑的小脸蛋一样。摸上去，凉丝丝的。我的嘴巴颤抖着，终于忍不住，咬了一口苹果，特别甜啊，甜到我的心坎里去了。我又看看那香甜的葡萄，紫色的外衣，就像调皮的孩子在雨天里奔跑着。我的口水禁不住流下来。秋天，像一位魔术师，还像一位画家。我喜欢秋天。我心中的秋天夏天过去，凉爽的秋天来了。我和爸爸妈妈来到秋天的菜园。白菜，一棵棵紧挨在一起，像一个班级里的同学们正站着整齐的队伍。两三棵白菜在一起，好像两三个人在说着悄悄话。芹菜，整齐地站在一起，像一片竹林。西红柿红彤彤的，圆溜溜。两个西红柿好像在告别：“再见了，我将被送到市场上去卖了，再见！” 我们又来到果园。我第一眼就看见了苹果树。风一吹，树叶“哗哗啦”地响起，好像在说：“快来摘我吧！又香又甜！” 一根根弯弯的香蕉，多像天上的月牙！又好似一只小船。

一年级语文上册秋天到教案沪教版

秋天到教学目标： 1、能借助拼音读准“长、朵、豆、饱、脸、果、瓜、披、穿、片、油”11个生字的字音。并结合课文语言环境正确认读生字。读准“庄稼、棉花、高粱、稻子、果子、架上、地里、茄子”这些词语的轻声。能说出“披、油”的部首。能在老师指导下知道“风”和“凤”是半包围结构的字，书写顺序是先外后里，并能在田字格里正确书写。 2、能借助拼音朗读课文，做到不添字、不漏字、不顿读。借助图片，在了解课文内容的基础上，感受“秋天是一个收获的季节”。背诵课文。 3、根据图片和提示，说说“秋天到了，我们来到果园，看到了红彤彤的，黄澄澄的。” 教学重点、难点： 1、能借助拼音读准课文11个生字，读准课文里带有轻声的字和词。 2、根据图片和提示，说说“秋天到了，我们来到果园，看到了红彤彤的，黄澄澄的。” 教学准备：教师准备：多媒体课件、秋天景色录象。学生准备：找出带有生字的词语，读两遍课文。教学过程：一、谈话引入 1、观看录象：说说这是哪个季节的景色？为什么？（秋天）学生交流。 2、秋天到了，景色多美啊！板书课题。指名读课题，齐读课题。二、初步感知，了解内容。 1、听范读。仔细听课文录音，想想，秋天到了，什么长得好。根据学生回答，依次出示：秋天到，田里庄稼长得好。秋天到，园里果子长得好。秋天到，地里蔬菜长得好。学习生字“长”：让我们把生字的字音读准。长：指名读。正音：zhang翘舌音。开火车读。复习笔画“竖提”，教师示范笔画书写顺序，学生书空。拓展：另一个读音：chang 。 2、初读课文。（1）第一遍读，借助拼音，朗读课文。要求：读准字音，读通课文。

学生开火车朗读交流。教师正音。（2）第二遍读，带问题读。要求：再仔细读读，想想，哪些庄稼、果子、蔬菜长得好？学生朗读、思考。 1）游戏。出示媒体：：你能把他们放到合适的房子里吗？（图上有三座房子，分别是地里庄稼、园里果子、田里蔬菜。图下方有棉花、大豆、高粱、稻子、柿子、葡萄、梨、枣、冬瓜、茄子、白菜、辣椒图片，不按顺序排列。教师根据学生回答，移动图片至相应位置。 2）学生字“豆、果、瓜。” A图片上有一些生字，请你自己读一读。 B你会学吗？学生交流学习方法。果：指名读。谁能帮“果”字找朋友？（组词）跟老师一起写写“瓜”字。（3）黑板上有个例句，你会根据图片，照样子说吗？出示例句：秋天到，地里的棉花、大豆、高粱和稻子长得好。学生交流。读句子。三、品读课文，学习生字。课文写了田里、园里和地里这三个地方的景色，你最喜欢哪个地方？把这段内容读一读。（根据学生回答，依次出现三段课文内容。） 1、学习第一段。（1）学生交流朗读课文。（2）学习生字。生字宝宝来和我们交朋友啦，请组长带领小组学习。出示词语：朵大豆饱脸。 ①先请小朋友仔细看一看，读的时候要注意什么？（朵、脸是三拼音）小组读生字。 ②你有什么好办法来记住生字？饱：反义词——饿。饱和饿都和事物有关，所以部首相同，都是“食字旁”，这个部首里有我们新教过的笔画——竖提。 ③齐读词语。（3）表演读。课文写了４种生长在田里的植物，请组长带领大家读一读，演一演。学生交流表演。 2、学习第二段。（1）交流朗读课文。（2）比赛读。 3、学习第三段。（1）交流朗读课文。（2）学习生字。课文里还有5个字宝宝等着我们去认识他们。出示词语：冬瓜披穿一片绿油油

2019-2020年语文一年级上册课文 11 秋天人教部编版复习特训三十九

2019-2020年语文一年级上册课文11 秋天人教部编版复习特训三十九 ?第1题【单选题】《秋天》是一篇________。( ) A、散文 B、诗歌 C、记叙文【答案】： ?第2题【填空题】我会为“一”子注音一______片叶子一______排大雁一______会儿排成“一______”字【答案】： ?第3题【填空题】课文《秋天》语言优美生动，采用了______的手法，构成了一幅美丽的画面，抒发了作者对秋天的______之情。

【答案】： ?第4题【填空题】秋风如同______，把田野______；秋光如同发亮的汗珠，______。 A、柔韧的梳子 B、梳得井井有条 C、蓬蓬勃勃在田野上闪耀【答案】： ?第5题【填空题】按课文《秋天》内容填空，并回答稻田旁边有个池塘。池塘的边上有棵______树。一片片的______从树上落下来。有的落到______，小鱼游过去，藏在______下，把它当作伞。有的落到岸边，蚂蚁爬上去，______跑着，把它当作运动场。短文共______句话。文中的“伞、运动场”指的是______。【答案】：

?第6题【填空题】 A、片 B、块 C、块 D、只【答案】： ?第7题【填空题】回顾课文内容。小朋友们，秋天来了，让我们来找一找大自然的变化吧。天气______，______黄了，一片片的从树上落下来。天空变得很______很______，一群______往南方飞去。【答案】：

?第8题【填空题】填上合适的量词一________黄叶( ) A、片 B、条 C、份 D、棵一________小鱼( ) A、片 B、条 C、份 D、棵一________电报( ) A、片 B、条

秋天到教案

北师大版小学语文二年级上册第一单元第一课《秋天到》教案第一课时教学内容：《秋天到》，教材第一页教学目标： 1，渗透性识字9个，写字7个，学习多音字“转” 2，能正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵。让学生对秋天有个大概的了解，了解秋天的特点和变化，激发学生观察秋天、认识秋天的兴趣，进而培养学生观察、探究自然的兴趣和能力。 3，进行口语交际练习，让学生学会清楚地表达自己的愿望，继续学习观察。学情分析：二年级的学生经过一年的学习，已初步适应了学校生活。在原来一年的学习中，也认识了不少的汉字，对汉字的特点有了比较切实的感性认识。这是二年级新学期的第一节课，孩子们刚过完暑假，秋天到了，他们对夏天和秋天的认识应该有自己独到的理解。教学重点：识字9个，写字7个，了解秋天的时段变化特点。教学难点：学习多音字“转”，体会诗歌的音韵美，练习对对子。重点关注：学生学习汉字的自觉性、主动性，激发孩子们对学习汉字的兴趣。教学准备：（1）让同学们课前预习，并去观察、感受周围景物在秋天到了之后的变化，收集关于秋天景物的资料。（2）准备识字卡片。第一课时：教学过程：一，导入：小朋友们，欢迎大家回到学校。从今天开始呢，我们就要正式进入学习了，小朋友们准备好了吗？（生回答：准备好啦）嗯，真棒！那我们刚刚过完暑假，有哪位小朋友愿意告诉大家暑假期间是什么季节吗？（生回答，夏天）嗯，小朋友说得真棒，我们的暑假是在炎炎夏日中度过的。那大家知道现在是什么季节吗？（等学生回答：秋天，同时在黑板上板书“秋天到”三个字）对，现在是秋天啦！那小朋友们秋天到了你们觉得你们的周围有什么变化吗？（等学生回答）嗯，对，秋天到了，我们都能感受到周围事物的变化。秋天是一个黄金季节，秋高气爽、月明风清、丹桂飘香、霜露雁行。秋天也是天气渐渐转凉的季节，同学们可要注意衣物的增减，不要冻感冒了哦！另外秋天也是收获的季节。秋天这个季节有好多好多说不完的事。那今天就让我们一起来学习《秋天到》这篇课文，我们一起去感受秋天的到来，好不好？（生回答：好）二，教授部分：之前老师布置了一个作业，让同学们回去预习这一课，现在我们来看看谁完成得最好！有没有哪位小朋友愿意为大家读一读这篇课文呢？（等小朋友举手，叫一个人起来回答，视朗读情况的好坏给予评价。）嗯，看来小朋友们都是回去预习了的，真是好孩子！那我们现在一起来大声朗读这篇课文好不好？“秋天到”预备起（听学生读完）好，真不错！那里面的字宝宝我们是不是都认识了呢？我们给它们打个招呼好不好？（出示卡片）（读完以后）嗯，字宝宝说二班的小朋友们真棒，它好喜欢大家呢，它问大家喜不喜欢它呢？（生回答：喜欢）嗯，字宝宝说：“那大家以后就是好朋友了，下次见到我可不要装作不认识我哦，要不然我可伤心啦，呜呜。”为了不让字宝宝伤心，同学们同桌一起再相互指给对方认认！（三分钟时间）读完以后，让学生跟自己一起书空写汉字！（转凉爽翻寒霜降菊雁）好啦，刚才同学们已经和字宝宝认识了，那他现在想和大家做个游戏，捉迷藏。同学们愿意和他一起玩吗？（生回答：愿意）好！字宝宝说再给小朋友们一点时间，读读课文，熟悉熟悉字宝宝的样子，到时候可不要认错了人哦！（同学们读的时候老师板书课文，书写完毕让同学们到黑板上去把字宝宝找出来，圈上）哎呀，字宝宝说：“小朋友们真是太厉害啦，藏

一年级语文上册第四单元课文11秋天课堂实录新人教版

《秋天》教学实录一、导入。（一）猜谜激趣师：同学们好！生：老师好！师：同学们，你们喜欢玩游戏吗？生：喜欢。师：今天我们玩一个小游戏，叫做“听儿歌猜季节”。“一片两片三四片，五片六片七八片。九片十片无数片，飞入水中都不见。”这是哪个季节呀？你说。生：冬天。师：冬天雪花飘，再来一首。“一片一片又一片，两片三片四五片，六片七片八九片，香山红叶红满天。”这又是哪个季节？你说。生：秋天。（二）初步感知秋天变化师：哎呀，秋天红叶落。当我们看到红叶满天的时候，我们就知道秋天来了。那么，你还从哪里知道秋天来了？你说。生：因为秋天大家都在加衣服。师：你从生活中感受到了秋天，真好，还有谁说？你来。生：秋天的天空会变得蓝一些。师：秋天的天空多么蓝呀！你来说。生：而且秋天的叶子也会黄。师：啊，你观察到了秋天的植物。你来说。生：秋天的时候，大雁往南飞了。师：你观察到了秋天的自然现象，我们的同学真了不起，这么会观察秋天，那就让我们走进秋天的课文吧！二、认识课文、初读课文、多样识字。（一）认识课文师：看，这就是我们的课文，《秋天》是课题，下面是课文内容，诶，双横线里面是什么呀？生：字。师：是要求我们认识的生字，田字格里呢？生：字。师：是要求我们书写的字，下面还有练习题呢！另外，课文还给我们配上了美美的插图呢！（二）初读课文师：认识了课文，再来看老师写课题。（板书：1、秋天）“秋”是一个生字，“禾”“火”一碰就是“秋”，自己拼一拼，读一读。我们在这里写个“1”，表示这是我们学习的第一篇课文，谁来读读课题呀？那个男生你来读。生：1、秋天。师评价：字音读得很准，还有谁想读？好，你来读。生：1、秋天。师评价：字音读得准，声音还很响亮呢！全班一起读题。师：江老师很喜欢秋天，我想把这篇课文读给你们听听，好吗？和我一起，拿起书，翻到 54 页。（师范读）师：你们想读吗？生：想。师：自己借助拼音读一读，注意读准字音，读吧！（生读，师提示自己读自己的）师：再来读读双横线里的生字吧！师：你们想和秋姑娘做好朋友吗？生：想。（三）多样识字 1.师：秋姑娘给我们带来了第一封信。（ppt 配音：请小朋友们圈出双横线里的生字，再读准生字的音哟！）看，这就是双横线里的生字，它们都藏在我们的课文中呢！我们一起把它找出来吧，拿起笔，和我一起圈生字。看好啦，第一个生字“秋”，我们从课题开始圈，它就在课题里。第二个生字“气”，课题找完了，再来找课文，“气”字就在课文的开头呢！第三个生字“了”在这，剩下的生字请同学们像老师这样自己在文中圈出来吧！诶，我看到了小朋友看到了这里有两个“片”字，我们圈第一个。对，出现了同样的两个生字，就圈第一个。圈完了请坐好，冲我点点头，我就知道圈好啦！这里一共有 10 个生字，数一数你圈对了吗？圈好的小朋友把你的铅笔放好，拿出你的小手，指着生字，每个生字读 2 遍。 2.读双横线中的字。师：秋风一吹，树叶宝宝就飘过来啦，我们来和它们打个招呼吧！第一个生字谁来读？生：秋。师评价：真好。【依次认读生字，提示轻声、翘舌音】师：我们一起来把这些生字读一读。（生齐读）师：我们来开小火车读，小火车，开起来。（抽词卡形式）生：一开开到我这来。师：一开开到你这来。（开了 3 次，出错了则提醒学生看着拼音读） 3.认识“人”字头。师：这儿还有 2 个生字，长得可像了，仔细看。好，那个男生，你来说。生：它们头上都有“人”字。师：它们头上都有“人”字呢，真是火眼金睛会发现呢，它呀，是我们今天要学习的一个新偏旁——“人字头”，跟我一起读“人字头”。（师带读 2 次）

新人教版一年级语文上册课文11秋天教案1.doc

1 秋天教案设计设计说明《语文课程标准》指出：低年级阅读教学要使学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣。“兴趣是最好的老师。”养成阅读兴趣是学生持续阅读和提高阅读能力的保证。本教案采用以读代讲为主，教师指导为辅的学习方法。创设情境，引导学生从朗读中感受秋天的基本特征，从朗读中领略作者对秋天的赞美之情。另外，引导学生学会看课文插图，图文结合，加入自己的生活体验，从而感受秋天的美，并且通过有感情的朗读表达对秋天的喜爱之情，直至熟读成诵。低年级注重识字与写字教学，本设计引导学生尝试运用多种方法学习独立识字，掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁，从而引导学生初步感受汉字的形体美。课前准备 1．制作课件、生字词语卡片。(教师) 2．秋天树叶的实物。(教师) 3．大雁图片。(教师) 4．观察大自然的变化，可以收集秋天的果实、植物等。(学生) 课时安排2课时。教学过程第一课时一、创设情境，导入新课 1．导入：大自然是一幅多姿多彩的画卷！在大自然中，我们发现了美，感受到了美。现在让我们走进美丽的大自然中，去欣赏那迷人的景色。 2．播放秋季美丽景色的视频，引导学生欣赏美丽的画面。 3．你知道刚才呈现的画面是哪个季节的景色吗？你又有怎样的感受呢？(相机板书：秋天) 4．小结：是呀，美丽的秋天到了，那可真是迷人的景色呀！这节课我们就一起学习课文——《秋天》。 5．齐读课题。设计意图：借助多媒体课件，播放秋天美景的视频创设情境，调动学生的感官，引领学生直观地感受秋天到来时的景色变化，使学生初步感受到秋天景色的美丽，激发学生学习课文的兴趣，为接下来的课堂教学做铺垫。二、初读课文，整体感知 1．认识自然段。导学：一篇文章往往是由几个自然段组成的，也有的只有一个自然段。自然段有自己的开始标志，也就是在第一句话的前面空两格(两个字的位置)。在每个自然段的前面标明序号可以帮助我们来分清每个自然段。(多媒体课件展示，教师标出第1自然段的序号)现在就请同学们自己来标出课文中的其他自然段吧。 2．学生尝试找出其他自然段，在第2自然段、第3自然段前面标出序号。 3．(多媒体课件展示)引导学生明确课文一共有3个自然段。 4．教师配乐范读课文，同学们认真倾听，注意自己不认识的生字。 5．学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。 6．教师逐段检查学生对课文的朗读情况，要求能读准字音，读通句子，不丢字，不添字，不重复。 (1)指名读第1自然段，相机指导生字读音。了：在本课读轻声le，要读得又轻又短。

2017二年级语文上秋天到教案作业题及答案

2017二年级语文上秋天到教案作业题及答案第一单元秋天课题1秋天到【教学目标】学会生字及新词。 2．引导学生从天气、物候等方面了解秋天的特点，激发学生热爱大自然的情感。 3有感情地朗读课文并背诵。【教学重点】．引导学生通过朗读体会秋天是天气转凉的季节，是丰收的季节，是美丽的季节。 2．指导“歌”“唱”的写法。【教学难点】体会秋天的气候特点、丰收景象和美丽风光。【教学课时】2课时第一课时【课时目标】．引导学生从天气、物候等方面了解秋天的特点。 2．激发学生热爱大自然、亲近大自然的情感。 3．有感情地朗读课文并背诵。

【教具准备】生字卡片，秋天景象的图片，音乐磁带。【教学过程】一、欣赏秋景，导入新课（出示1：秋天景象的图片）请大家先欣赏一下秋天的景色。 2老师：小朋友们，你们知道一年有哪些季节吗？四季的脚步走得飞快，炎热的夏天很快就过去了。转眼间，秋天到了。 3板书课文题目：秋天到学生齐读课题。二、初读课文，整体感知借助汉语拼音，读准字音，读通句子。 2纠正读音。你认为哪个字的读音应该注意，给大家提个醒。（出示2）（1）转：在“转凉”中读扑zhuǎn 行：在“排成行”中读háng。（2）注意三拼音的拼法：“转zhuǎn”“凉liáng”“爽shuǎng”“黄huáng” “霜shuāng”“降iàng” 3把你读得不通、不熟的地方多读几遍。 4同桌互读，想想你读懂了什么，还有什么不明白的地方。三、再读课文，理解内容．学习第一小节。（出示3：第一小节课文）

指名读第一小节。你读懂了什么内容? （每年八月，秋天就来到了，天气慢慢地变凉了。风也变得凉爽起来了，蟋蟀不停地唱着美妙的歌。）理解秋天的天气凉的特点。用换词法，把“凉”换成“冷”，让学生说说行不行，为什么。（不行。“冷”和“凉”的意思不一样，“冷”不是秋天的特征。指导学生有感情地朗读课文。 ①主生自己练读。②指名汇报读。师生评议。③师生配合读。 2．学习第二小节。（出示4：第二小节课文）秋天到了,农民伯伯在干什么呢?齐读课文第二节，思考：（1）“秋收”什么意思？农民伯伯秋天都收了些什么呢？（2）“田野翻金浪”指的是什么？（3）农民伯伯丰收了，他们心情怎样？谁来读出这种心情？指导朗读，着重从快慢、轻重上进行指导。（4）教师小结：九月的田野里，稻子熟了。远远望去，黄澄澄的一片，在微风的吹拂下就像翻着金色的浪。 3．学习第三小节。（出示5：第三小节课文）齐读第三小节。你读懂了什么内容? （十月寒霜降，把枫叶染成了红色，把菊花染成了黄色，大雁排成整齐的队伍飞向南方。）想象大雁飞行的动作和变换的队形，请几名学生到前面来表演。

幼儿园小班 11月主题你好秋天

市实验二园小班组（11）月主题活动安排表——2015学年度第一学期（2015年9月）主题一：《你好，秋天》-1、秋叶飘飘幼儿能力发展目标：1、在秋叶飘飘景象中，萌发对周围环境变化的好奇和观察的兴趣，获得有关秋天明显特征的感性经验。 2、愿意用语言、身体动作、美术创作来表达自己对秋季特征的认识和感受。生活要求：1、中午能按时睡觉，注意睡姿，不蒙头睡、不趴着睡、不吮吸手指、自己睡觉。运动要求：1、能双脚灵活交替上下楼梯。动动小脑筋：1、2、家园共育：搜集有关叶子的书籍、图片、录像等，和孩子一起观赏。环境创设：1、将幼儿捡到的落叶串接起来挂在活动室内，适时附上幼儿关于秋天的童言稚语，营造秋意浓浓的氛围。布置“水果园”墙饰或立体大树，供幼儿挂、粘“水果”。周日班周一11/30 周二12/1 周三12/2 周四12/3 周五12/4 生活：运动：《跳跳树叶山》（小）1班集体活动预想活动一：捡落叶活动二：叶宝宝找妈妈活动一：秋天活动一：树叶鸟活动一：小树叶的画（小）2班集体活动预想活动一：秋天活动二：树叶鸟活动一：捡落叶活动一：叶宝宝找妈妈活动一：活动一：小树叶的画（小）3班集体活动预想活动一：叶宝宝找妈妈活动二：捡落叶活动一：小树叶的画活动一：树叶鸟活动一：活动一：秋天（小）4班集体活动预想活动一：小树叶的画活动二：叶宝宝找妈妈活动一：捡落叶活动一：树叶鸟活动一活动一：秋天小班常规主题区域活动预想区域游戏益智区（树叶宝宝找妈妈）生活区（扫落叶）美工区（小树叶的画）益智区（大风和树叶）语言区（树叶鸟）

秋天到的仿写与创作

《秋天到》的仿写课前播放视频《秋天多美丽》。一、导入。 1、同学们，让我们走进一组美丽的图片。（PPT）有的同学已经情不自禁地发出了赞叹！ 2、看到这美景，你能想到哪些四字词语？生：秋高气爽、雁过留声、金风送爽、一叶知秋…… 师：你们的词语积累真丰富！ 3、金风送爽，丹桂飘香。瞧，秋姑娘正迈着轻盈的脚步向我们走来了！（PPT）二、赏析《秋天到》。 1、你感受到秋天了吗？生：我感受到了，我看到柿子成熟了。生：我感受到了，我闻到桂花的香味了。生：我感受到了，我看到枫叶变红了。生：我感受到了，我在地里看到了玉米。你们都有一双善于发现的眼睛！是呀，有这么多的庄稼和水果都成熟了。这真是一个收获的季节！ 2、有位小作者把他所看到的景物都写进了诗里，一起读！（PPT：出示《秋天到》） 3、你从诗中都看到了什么？（PPT）生：棉花。师：它有什么特点？生：白色的。师：远远望去，团团的棉花就像什么？还像什么？也像什么？这真是——棉花朵朵白！这是从哪方面来写棉花的？生：颜色。师：答对了。我们在描述景物时，颜色通常是最先观察到的特点。（板书：颜色）诗中还有哪里也写到了颜色？生：高粱、梨、枣。师：同样是描写事物景颜色，有一处却描写得不一样，发现了吗？哪里不同？生：“高粱乐红了脸”运用了拟人手法。师：你是一个善于思考的孩子！诗中还有一处也运用了拟人，找一找！生：稻子笑弯了腰。师：真是火眼金睛！在诗中运用拟人手法有什么样的好处呢？想一想！生：可以使句子变得生动形象。师：你很会学习！我们学过的诗歌中还有哪些也运用了修辞手法？生：二月春风似剪刀，飞流直下三千尺，白发三千丈，霜叶红于二月花…… 师：我们同学们在写作时，也可以尝试着用上拟人、比喻等修辞手法，可以使我们的文章生动许多。（板书：修辞）除了上述景物，诗中还写到了什么？生：大豆。师：大豆有什么样的特点？生：粒粒饱。师：大豆最初是一粒小种子，成熟后，它变得——鼓鼓的，迫不及待地想从豆荚妈妈的肚子里冲出来。这是从哪方面来写它的？

人教版(新课程标准)小学语文三年级上册第三组11秋天的雨同步练习B卷

人教版（新课程标准）小学语文三年级上册第三组11秋天的雨同步练习B卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、基础练习 (共5题；共36分) 1. （4分）辨字组词。像________觉________ 象________现________ 2. （12分）比一比，再组词。嬉________ 筝________ 削________ 腿________ 熄________ 蒸________ 消________ 褪________ 牺________ 征________ 稍________ 退________ 3. （4分）根据意思写出相应的词语（1）比喻表面上断绝了关系，实际上感情还有牵连。1 （2）形体大而笨重的东西。1 （3）心情安定，平安无病。1 （4）形容景象多姿多彩，千变万化，十分壮观。1 4. （8分）我能拼得准，还能写得棒。 yóu piào yán liào dàn huáng xiān rén 邮________________________黄________ xuělígōu zhùxīn wén fēng shōu

雪________________新________________收 5. （8分）阅读短文，回答问题。秋风秋风好像一支巨大的画笔。它把天空涂得蓝蓝的，把稻田染成一片金黄色，把高粱画成正在燃烧的火炬，把柿子画成一盏盏小红灯，还把柳叶儿描绘得像荡秋千的顽皮小孩字。你看，那些荡秋千的树叶，随风摇摆着，然后，轻飘飘地扑向大地。（1）这篇短文有________句。（2）写的是________的景色。（3）文中描写了________、________、________、________、________这些景色。（4）文中把“秋风”比作________。

《秋天到》教案范文

《秋天到》教案范文《秋天到》教案 1．能够用流畅、自然的声音准确的演唱歌曲《秋天到》，感受歌曲优美、舒展的情绪，用有感情的歌声赞美秋天，激发学生热爱大自然、热爱生活的感情。 2．运用打击乐和速度的变化感受歌曲独特的意境。 3．尝试用口风琴吹奏歌曲教学重点：用流畅、自然的声音演唱歌曲，抒发赞美大自然的感情。教学难点：歌曲中出现的四度、五、六度度跳跃音程51、62、53 教师：钢琴录音机录音带挂图课件多媒体教学设备打击乐（沙锤串铃）学生：音乐书、口风琴阶段目标：创设教学氛围，保持轻松的心态

师：播放音乐《秋日私语》生：听音乐进教室，做律动要求学生做到：抬头、挺胸、沉肩、收腹、立腰、非常挺拔。师：作品用什么乐器演奏的？作品叫什么名字，演奏作品的钢琴家是谁？哪国人？生：钢琴、秋日的私语、理查德克莱德曼、法国人师：这首钢琴作品想让我们认识到秋天什么呢？生：景色美丽师：你们听听这首作品想让我们知道什么（播放歌曲录音）生：复述听到的内容师：面对大自然的美景，人们不禁发出了赞叹。（再次播放歌曲录音）

1．出示歌谱师：你听到歌词的内容了吗？我们也来尝试着赞美一下。生：跟着老师的伴奏唱一唱。 2．师生合作唱歌词 3．指导歌曲的难点 51、62、53音程的大跳口型、气息等支持等。 4．生生合作唱歌词，学生分成两个部分唱歌词 5．再听歌曲范唱，指导学生备唱歌词 6．带着学生唱歌谱师：唱歌谱后，你们感受到秋天的脚步是怎样向我们走来的么？

生：回答问题。 7．用不同的速度演唱歌曲（体会）师：用快速唱还是秋天的脚步吗？如果不是像谁的脚步吗？启发学生联想。生：学生形容自己的感受。师：你能用自己的步伐走一走吗？（配合音乐走步）生：听音乐走步 8．用打击乐伴奏（沙锤和串铃） 1．教师指导学生吹奏三个低音，765 2．师生合奏歌曲。聆听：《秋日呓语》

大班秋天主题活动：秋天到

大班秋天主题活动：秋天到主题名称多彩的秋天课题名称秋天到活动目标 1、鼓励幼儿大胆尝试用不同的乐器为歌曲伴奏。 2、感知的节奏型，表达对秋天的喜爱。 3、用自己喜欢的方式有表情地演唱歌曲。活动准备 1、展台、录音机、磁带、幼儿课本 2、乐器：碰铃、沙锤、三角铁或其它。 3、图谱一张：Ⅹ Ⅹ|Ⅹ Ⅹ|Ⅹ Ⅹ|Ⅹ Ⅹ|Ⅹ Ⅹ|Ⅹ Ⅹ|Ⅹ|Ⅹ Ⅹ|Ⅹ Ⅹ‖ 4、教室内布置以秋天为主的活动环境。活动流程一、谈话激趣，导入课题。教师：小朋友我们教室这么漂亮，你会想到什么？（秋天

到了）你们高兴吗？怎样表达高兴的心情？放关于秋天的音乐，孩子们随音乐高兴的舞蹈。秋天有哪些水果成熟了？引起幼儿对秋季特征的回忆，为学习歌曲《秋天到》做准备。展台展示幼儿课本（2）第6页内容。二、幼儿通过欣赏歌曲《秋天到》掌握其节奏特点，可引导幼儿边拍节奏边欣赏。三、为歌曲匹配伴奏： 1、图谱，幼儿看图谱拍节奏。引导幼儿边学小动物叫边拍节奏。（或拍手、拍腿、拍肩等交替使用感知乐曲的节奏） 2、自由选择乐器探讨演奏方法。 3、看图谱，同幼儿商量为歌曲匹配合适的乐器，并在图谱下面贴上相应的乐器图示。 4、教师做指挥，让幼儿合作进行演奏。 5、让能力强的幼儿做指挥，教师弹琴伴奏，同时录音并请幼儿欣赏。 6、交换乐器进行演奏，为幼儿提供锻炼的机会，让每个孩子对每一种乐器都进行尝试，！我的创新活

动流程 7、鼓励幼儿创作不同的伴奏型并进行演奏。 8、幼儿为歌曲创编动作进行表演，（根据幼儿意愿自由选择：可一部分幼儿演奏，一部分幼儿舞蹈，一部分幼儿唱歌，锻炼幼儿的合作能力）四、游戏《秋风吹树叶落》：在音乐《秋天到》的伴奏下，幼儿随音乐做树叶飞的动作，当音乐结束时，幼儿要保持一种姿势不动，等待老师口令“刮风了，扫落叶了”再开始四散跑，最后跑出活动室结束本节课。活动延伸：在教室内开设音乐角，为幼儿提供乐器，让幼儿尝试创编新的伴奏方法，发展幼儿的创新能力。小结及反思本节活动课的设计从整体教育思想出发，注意各科间的内在联系，做到相互渗透，有机结合，把语言、音乐、社会等内容有机地联系起来，采用图示操作法，抓住孩子喜欢模仿小动物叫声的特点，尝试音乐节奏，这样孩子学习起来比较容易掌握，同时让幼儿自己编配乐器进行演奏，为幼儿提供了自主锻炼的机会，幼儿创新能力也同样得到了发展。活动中始终围绕幼儿为主

新人教版(部编)一年级语文上册《秋天》优质课教案_11

《１秋天》教学设计 ——人民教育出版社一年级上册一、教学目标 1. 认识“秋、气”等10个生字和木字旁、口字旁、人字头3个偏旁。会写“了、子”等４个字和横撇１个笔画。 2. 正确朗读课文，注意“一”的不同读音。背诵课文。 3.知道秋天是个美丽的季节。认识自然段。二、教学重点正确朗读课文，背诵课文。读好“一”的不同读音。认识首次出现的偏旁。认识自然段。三、教学准备生字卡片、多媒体课件。四、教学课时安排２课时五、教学过程第一课时一、谈话导入，激发兴趣一年有四个季节，春夏秋冬。那么现在是什么季节？这节课就让我们到大自然中去欣赏秋天那美丽的景色。

（课件出示几幅秋天的景色和课题） 1.指名说说你看到了什么？ 2.请学生朗读课题，圈出课题中的生字“秋”,识记“秋”：教师一边出示卡片“禾”和“火”，一边描述：“禾姑娘遇上了火姑娘，头碰头脚挨脚，变成了秋姑娘。”请学生自由地说一说，试着给“秋”组词，如“秋天、秋风、秋千”。(课件出示) 二、初读课文，整体感知 1.教师范读课文，请学生说说课文写了秋天的什么？ 2.请学生尝试自由读课文，借助拼音把课文读正确。 3.认识什么是自然段？（自然段是文章表达意思的基本单位，它有明显的标志：每个自然段的前面有两个空格。）(课件出示) 4.请大家自由读课文，数一数，课文一共有几个自然段？（课文一共有3个自然段。） 5.范读“一”的不同读音。(课件出示) 一（yí）片片一（yì）群一（yí）会儿排成个“一”（yī）字 6.领读下面的轻声词语。(课件出示) 凉了（le）黄了（le）来了（le）叶子（zi） 7.指名读下面的短语。天气凉了（le）树叶黄了（le）秋天来了（le）一片片叶子（zi） 8.齐读下面的重点短语。

仿写秋天到

仿写《秋天到》仿写《秋天到》——孟童宇秋天到，秋天到，田里庄稼长得好。玉米个个壮，黄豆粒粒饱，芝麻节节高，花生妈妈多宝宝。秋天到，秋天到，天高云淡精神好。枫叶红似火，菊花枝头闹，黄澄澄的是丰收，红彤彤的是希望。《秋天到》仿写 ——张振斌秋天到，秋天到，田里庄稼长得好。芝麻节节高。花生粒粒饱，玉米晒黄了脸，谷子笑弯了腰。秋天到，秋天到，园里果子长得好。枝头结桔子，树上挂香蕉，一簇簇的是山楂，红红的石榴咧嘴笑。《秋天到》仿写

——王立腾秋天到，秋天到，田里庄稼长得好。玉米个个黄，花生粒粒饱，土豆地里捉迷藏，地瓜土里叫人刨。秋天到，秋天到，园里蔬菜长得好。地里爬南瓜，架上结豆角，绿油油的是黄瓜，红彤彤的是辣椒。《秋天到》仿写 ——倪彩平秋天到，秋天到，田里庄稼长得好。玉米爷爷胡子长，地瓜叔叔身子壮。花生弟弟穿红衣，土豆地下捉迷藏。秋天到，秋天到，园里果子长得好。香蕉哥哥枝头挂。苹果姐姐笑红脸。桃子妹妹咧嘴笑，橘子弟弟穿新衣。

《秋天到》仿写 ----郭恒麟秋天到，秋天到，田里蔬菜长得好。茄子身上结紫瓜，黄瓜身穿绿衣裳，番茄身挂红灯笼，丝瓜架下荡秋千，豆角弯腰微微笑。秋天到，秋天到，园里果子长得好。苹果笑红了脸，石榴乐开了花，黄橙橙的是橙子，红彤彤的是山楂。《秋天到》仿写 ——衣思宇秋天到，秋天到，地里蔬菜长得好，菠菜绿油油，冬瓜披白霜，土豆地下藏，莲藕节节脆。秋天到，秋天到，园里果子长得好。

石榴咧开了嘴，香蕉笑弯了腰，红彤彤的是苹果，黄橙橙的是桔子。《秋天到》仿写——祝嘉鸿秋天到，秋天到，田里庄稼长得好，玉米个个黄，花生粒粒饱。辣椒涨红了脸，谷子笑弯了腰。秋天到，秋天到，园里果子长得好。枝头结桃子，树上挂香蕉，黄橙橙的是桔子，红彤彤的是苹果。秋天到，秋天到，菜园里真热闹。冬瓜披白纱，茄子穿紫袍。架上豆角细又长，白菜羞羞把心包。《秋天到》仿写———兰文婧秋天到，秋天到，田里庄稼长得好。

《秋天的怀念》阅读练习及答案(11)

《秋天的怀念》阅读练习及答案（11）（一）阅读下文，完成第15—18题（14分）秋天的怀念 ①双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我。“听说北海的花都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……” ②可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。 ③那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。 ④她出去了，就再也没回来。 ⑤邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。 ⑥邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……” ⑦又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……

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