鸟阅读答案晏子

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篇一:鸟阅读答案晏子

晏子是一个能言善辩、有胆有识的人,面对侮辱不急不躁,以巧妙的方式和惊人的智慧予以反击,是个不可多得的人才.巧劝齐景公,以救烛邹.要学会用智慧解决问题,不能意气用事.期待您的好评哟!篇二:鸟阅读答案晏子

篇三:鸟阅读答案晏子

关于晏子的《鸟》的故事。基训上答案关于晏子的《鸟》的故事。基训上答案狗子ta0176 2014-11-12 我忽然看见维护软件维护任务计划软件维护任务和软件维护惹我家人和我家人和危机而华为计划任务居然和绝望而环境维护任务齐景公特别喜欢鸟。有一次他得到了一只漂亮的鸟,就派一个叫烛邹(zhúzōu)的人专门负责养这只鸟。可是几天后,那只鸟飞跑了。齐景公气坏了,要亲手杀死烛邹。晏子站在一旁请求说:“是不是先让我宣布烛邹的罪状,然后您再杀了他,让他死得明白。”齐景公答应了。晏子板着脸,严厉地对被捆绑起来的烛邹说:“你犯了死罪,罪状有三条:大王叫你养鸟,你不留心让鸟飞了,这是第一条。使国君为一只鸟就要杀人,这是第二条。这... 博博0050 2014-11-12 齐景公特别喜欢鸟。有一次他得到了一只漂亮的鸟,就派一个叫烛邹(zhúzōu)的人专门负责养这只鸟。可是几天后,那只鸟飞跑了。齐景公气坏了,要亲手杀死烛邹。晏子站在一旁请求说:“是不是先让我宣布烛邹的罪状,然后您再杀了他,让他死得明白。”齐景公答应了。晏子板着脸,严厉地对被捆绑起来的烛邹说:“你犯了死罪,罪状有三条:大王叫你养鸟,你不留心让鸟飞了,这是第一条。使国君为一只鸟就要杀人,这是第二条。这件事如果让其他诸侯知道了,都会认为我们的国君只看重鸟而轻视老百姓的性命,从而看不起我们,这是第三条。所以现在要杀死你。”说完,晏子回身对齐景公说:“请您动手吧。”听了晏子的一番话,齐景公明白了晏子的意思。他干咳了一声,说:“算了,把他放了吧。”接着,走到晏子面前,拱手说:“若不是您的开导,我险些犯了大错误呀!”这就是晏子用自己的智慧规劝国君的一个故事。鸟齐桓公称霸后国家很强盛。后来到了齐景公做国君的时候,齐国出现了一个很有才干的相国,他的名字叫晏婴,又叫晏平仲。他既有丰富的知识,又聪明机敏。他关心老百姓的疾苦,敢于批评国君的错误,是齐景公的主要助手。老百姓都尊敬地叫他“晏子”。齐景公特别喜欢鸟。有一次他得到了一只漂亮的鸟,就派一个叫烛邹的人专门负责养这只鸟。可是几天后,那只鸟飞了。齐景公气坏了,要亲手杀死烛邹。晏子站在一旁请... 圈子镭袒8 2014-11-12 鸟齐桓公称霸后国家很强盛。后来到了齐景公做国君的时候,齐国出现了一个很有才干的相国,他的名字叫晏婴,又叫晏平仲。他既有丰富的知识,又聪明机敏。他关心老百姓的疾苦,敢于批评国君的错误,是齐景公的主要助手。老百姓都尊敬地叫他“晏子”。齐景公特别喜欢鸟。有一次他得到了一只漂亮的鸟,就派一个叫烛邹的人专门负责养这只鸟。可是几天后,那只鸟飞了。齐景公气坏了,要亲手杀死烛邹。晏子站在一旁请求说:“是不是先让我宣布烛邹的罪状,然后您再杀了他,让他死得明白。”齐景公答应了。晏子板着脸,严厉地对被捆绑起来的烛邹说:“你犯了死罪,罪状有三条:大王叫你养鸟,你不留心让鸟飞了,这是第一条。使国君为一只鸟就要杀人,这是第二条。这件事如果让其他诸侯知道了,都会认为我们的国君只看重鸟而轻视人的性命,从而看不起我们,这是第三条。所以现在要杀死你。”说完,晏子回身对齐景公说:“请您动手吧。”听了晏子的一番话,齐景公明白了晏子的意思。他干咳了一声,说:“算了,把他放了吧。”接着,走到晏子面前,拱手说:“若不是您的开导,我险些犯了大错误呀!”篇四:鸟阅读答案晏子

《鸟》阅读答案齐景公特别喜欢鸟.又一次他得到了一只漂亮的鸟,就派一个叫烛邹的人专门负责养这只鸟.可几天之后,那只鸟飞走了.齐景公气坏了,要亲手杀死烛邹.晏子站在一旁请求说:“是_百度作业帮《鸟》阅读答案齐景公特别喜欢鸟.又一次他得到了一只漂亮的鸟,就派一个叫烛邹的人专门负责养这只鸟.可几天之后,那只鸟飞走了.齐景公气坏了,要亲手杀死烛邹.晏子站在一旁请求说:“是不是先让我宣布烛邹的罪状,然后您再杀了他,让他死得明

白.”齐景公答应了.晏子板着脸,严厉地对被捆绑起来的烛邹说:“你犯了死罪,罪状有三条:大王叫你养鸟,你不留心让鸟非飞走了,这是第一条.使国君为一只鸟就要杀人,这是第二条.这件事如果让其他诸侯知道了,都会认为我们的国君只看重鸟而轻视人的性命,从而看不起我们,这是第三条.所以现在要杀死你.”说完,晏子回身对齐景公说:“请您动手吧.”听了晏子的一番话,齐景公明白了晏子的意思.他干咳了一声,说:“算了,把他放了吧.”接着,走到晏子面前,拱手说:“若不是您的开导,我险些犯了大错误呀!”1.文中的晏子是个怎样的人?_________________________________________________________________2.晏子历数烛邹的三条罪状,实际目的是什么?_________________________________________________________________3.你通过这则小故事明白了什么?_________________________________________________________________ 语文lennoa11632014-10-19 1、晏子是一个很聪明的人,也是一个很善良,善于开导别人的人2、目的是为了从侧面提醒齐景公的错误3、明白了人的生命是最重要的篇五:鸟阅读答案晏子晏子谏因鸟杀人

景公好弋①,使烛邹主②鸟而亡之。公怒,诏吏杀之。晏子曰:“烛邹之罪有三,请数③之以其罪而杀之。”公曰:“可。”于是召而数之公前,曰:“烛邹!汝为吾君主鸟而亡之,是罪一也;使吾君以鸟之故杀人,是罪二也;使诸侯闻之,以吾君重鸟以轻士,是罪三也。”数烛邹已毕,请杀之。公曰:“勿杀!寡人闻命矣。”

注释:①[弋]用带有绳子的箭射鸟。②[主]主管(某事)。③[数]列举(罪状);责备。(1)晏子的本意是____景公,说他____。但是晏子却以____烛邹的姿态出现。这种以____的语言进行讽谏的方式方法,易于被人接受。

(2)景公听了晏子列举烛邹“罪状”的一番话后,说:“____”从这可以看出景公是个____。(3)请简单谈谈景公听了晏子的话后不杀烛邹的原因。

______________________________________________________________

(4)请解释文中三个“使”的意思。

①使烛邹主鸟而亡之()②使吾君以鸟之故而杀人()

③使诸侯闻之()

(5)解释加粗的词语。

①景公好弋()②主鸟而亡之()

③以鸟之故杀人()④寡人闻命()

(6)翻译下面句子。

①诏吏杀之

______________________________________________________________

②使烛邹主鸟而亡之

______________________________________________________________

③于是召而数之公前

______________________________________________________________

(1)指责;重鸟轻人;谴责;委婉。

(2)“勿杀!寡人闻命矣。”能够接受批评,知过能改的人。

(3)因为晏子的话已经表明,烛邹犯的过失还不至于被杀头,如真杀了烛邹,那么景公就是“重鸟轻人”,会失信于天下人,甚至会失掉民心。

(4)①叫、派。②使得。③让。

(5)①爱好。②死或逃走。③因为。④指教。

(6)①命令主管官吏杀他。②叫烛邹去主管禽鸟,可是这些禽鸟却亡失了。③于是把烛邹召

到景公面前谴责。

《小鸟和水手》阅读答案

篇一:《小鸟和水手》阅读答案 篇二:《小鸟和水手》阅读答案 忽然,小鸟张开翅膀,在人们头顶(盘旋旋绕)了几圈,“扑啦”一声落到了船上。许是累了?还是发现了“新大陆”?水手撵它,它不走;抓它,它乖乖地落在掌心。可爱的小鸟和善良的水手结成了朋友。瞧,它多美丽,娇巧的小嘴,啄理着绿色的羽毛;鸭子样的扁脚,呈现出春草的鹅黄。水手们把它带到舱里,给它“搭铺”,让它在船土安家落户。每天,把分到的一塑料桶淡水匀给它喝,把从祖国带来的鲜美的鱼肉分给它吃。天长日久,小鸟和水手的感情日趋笃厚。 清晨,当第一束阳光(照进射进)舷窗时,它便敞开美丽的歌喉,唱啊唱,嘤嘤有韵,宛如春水淙淙。人类给它以生命,它毫不悭吝地把自己的艺术青春奉献给了哺育它的人。可能都是这样?艺术家们的青春只会献给尊敬他们的人。 小鸟给远航生活(涂上蒙上)了一层浪漫色调。返航时,人们爱不释手,恋恋不舍地想把它带到异乡。可小鸟憔悴了,给水,不喝!喂肉,不吃!油亮的羽毛失去了光泽。是呀,我们有自己的祖国,小乌也有它的归宿,人和动物都是一样啊,哪儿也不如故乡好! 1.画去括号中不正确的词语。 2.结合上下文解释词语。 毫不悭吝:________________________________________________ 爱不释手:________________________________________________ 3."瞧,它多美丽,娇巧的小嘴,绿色的羽毛,鸭子样的扁脚呈现出春草的鹅黄。"这句话用的好处是什么? 4.摘抄一个拟人句,并说出这样写的好处是什么? 5.小鸟和水手为什么能结为朋友? __________________________________________________________ 6.“可小鸟憔悴了,给水,不喝!喂肉,不吃!”中连用两个感叹号,你有什么感觉?你能想象一下,小鸟在想什么呢? __________________________________________________________ 答案: 1.画去:旋绕照进涂上2.毫不悭吝:一点也不小气。…(本文答案在第10页)…5.水手们给小鸟搭铺、喂水、鱼肉;和小鸟友好相处。6.小鸟在想家,思念亲人。[1] 篇四:《小鸟和水手》阅读答案 1.爱不释手:喜爱得舍不得放手.悭吝:吝啬;小气. 2.小鸟身上发生了怎样离奇的故事?小鸟经历台风,被水手救下,带到了异国他乡,小鸟产生了恋乡之情,最后被水手放回了大自然.3 第三自然段:微小;第四自然段:奉献;第五自然段:恋乡.4.是啊,我们有自己的祖国,小鸟也有它的归宿,人和动物都是一样啊,哪也不知故乡好!人们有自己的祖国、自己的家乡,长期漂泊异国他乡,恋乡之情油然而生,小鸟和我们一样,爱它,就还它一片自由的天空.5.喜鹊、鹦鹉、燕子……小鸟,你脚步轻盈、身躯娇小,你的羽毛充满光泽.爱鸟、护鸟,让世界更美好!6.(b)7.在文中空白处填入恰当的量词.a:片 b:缕 c:点 d:丝 8.给加点字注音. 撵( nian 三声)笃(du三声)厚悭吝(lin四声)哺(bu三声)育憔悴( qiao三声)( cui 四声) 9.作者从哪几个方面来描绘小鸟的可爱?试结合文中的语句说明. 答:(2)段:一句“姗姗而来”,将小鸟身体的婀娜姿态生动地表现了出来.(3)段:通过对小鸟和水手的相处的情景的描写,将小鸟写“活”了,小鸟不仅仅是一只动物,更是有感情的动物.它爱水手,它用自己优美的歌声为水手歌唱,“它仿佛是一个艺术家,毫不悭吝地把自己的艺术青春奉献给了哺育它的人”.(4)段:通过对小鸟的感情描写,一句“小鸟也有它的归宿,人和动物都是一样啊,哪儿也不如故乡好”,表达了小鸟的思想之情,通过感情层面描写出了小鸟的可爱与

鸟儿阅读答案

篇一:鸟儿阅读答案 1.令人触目惊心的笼中鸟,令人喜悦的鸟,令人憎恶的鸟,令人悲苦的鸟. 2.反衬手法.作用是:用笼中鸟,寒鸦和鸱枭来反衬生活在自由的天地中那些好鸟的可爱,同时突出地表达了作者不满于像囚禁似的笼养鸟的做法. (大意对即可) 3.作者希望建立自由,平等,幸福,美好,没有强权,没有欺压,没有贫困的社会.希望有个能够自由地发展个性和才能的人生. (大意对即可. )篇二:鸟儿阅读答案 鸟情我喜欢养鸟,最成功的一次是养大了一只喜鹊。记得快放暑假了。一天,父亲从外面挖河回来,捡到一只小喜鹊,是只小鸟,还不会飞。父亲说:“你喜欢鸟,给!”我在院子里的石榴树上搭了一个窝,算是它的卧室。每天一放学,我就给它捉小虫吃。夏天的傍晚,我常常睡在石榴树旁,把床头挨着它的卧室,以防有...1、短文第一自然段在全文中起_______的作用。2、早上,画眉鸟的叫声的特点是:____________________________________________________________。3、“心爱的鸟儿给我以陶醉和快乐,我也给她以安适与享受。”这句话有什么特点?在短文中起什么作用?_________________________________________________________________短文主要从哪几个方面写了“我”对鸟儿无微不至的照顾?_________________________________________________________________5、短文对“老伴”进行了怎样的描写?从中可以看出她是一个怎样的人?_________________________________________________________________6、画眉鸟是热的,蓝天才是她真正的家,但为什么放出去的画眉鸟又主动回到了笼中?________________________________________________________________________________ __________________________________________________1 总结 2 清婉悦耳 3总起句引出下文 4一天早上,我听鸟儿的啼声有异,便叫做医生的老伴替我看看鸟儿是否有病夏日炎热,我将鸟笼放置于花丛树荫之中,让鸟儿乘凉避暑。每天中午,以大盘盛满冷水,将鸟笼浸泡其中,鸟儿,欢快地跳入水中,潜头入水,上窜下跳,不断地在水中打猛扎子,嘴舔羽毛,沐浴净身,满怀舒畅。冬天寒冷,我着意用棉花包裹鸟站横杠,给鸟笼加上挡风布罩。晚上廊外风大,将挂在室外的鸟笼除下,放回到温室内。为了给鸟儿增加营养,每周一次买回沙虫替鸟儿加菜。保护鸟儿的嗓子特别重要,我为她专备了鸡蛋饲料,并在鸟笼中增设一大一小两个水杯,每天早晚换上洁净清水,保证鸟儿常时有水润喉。……概括来说是身体健康,乘凉避暑,沐浴净身,给它保护嗓子。5 老伴说:“鸟儿没病。怕是困久了,渴望自由,所以啼声沉郁,貌显愁容。我建议开笼放雀,还鸟儿以自由吧!”我心中虽然,但觉老伴说得合情合理,便依了她。把鸟笼打开,将家中前前后后的窗户打开。概括说是语言。6 因为画眉鸟在笼中住了五年,有了深厚的感情,。所以放出的画眉鸟又回到了笼中。给力150不给力1081 总结 2 清婉悦耳 3总起句引出下文 4一天早上,我听鸟儿的啼声有异,便叫做医生的老伴替我看看鸟儿是否有病夏日炎热,我将鸟笼放置于花丛树荫之中,让鸟儿乘凉避暑。每天中午,以大盘盛满冷水,将鸟笼浸泡其中,鸟儿,欢快地跳入水中,潜头入水,上窜下跳,不断地在水中打猛扎子,嘴舔羽毛,沐浴净身,满怀舒畅。冬天寒冷,我着意用棉花包裹鸟站横杠,给鸟笼加上挡风布罩。晚上廊外风大,将挂在室外的鸟笼除下,放回到温室内。为了给鸟儿增加营养,每周一次买回沙虫替鸟儿加菜。保护鸟儿的嗓子特别重要,我为她专备了鸡蛋饲料,并在鸟笼中增设一大一小两个水杯,每天早晚换上洁净清水,保证鸟儿常时有水润喉。……概括来说是身体健康,乘凉避暑,沐浴净身,给它保护嗓子。5 老伴说:“鸟儿没病。怕是困久了,渴...1 总结 2 清婉悦耳 3总起句引出下文 4一天早上,我听鸟儿的啼声有异,便叫做医生的老伴替我看看鸟儿是否有病夏日炎热,我将鸟笼放置于花丛树荫之中,让鸟儿乘凉避暑。每天中午,以大盘盛满冷水,将鸟笼浸泡其中,鸟儿,欢快地跳入水中,潜头入水,上窜下跳,不断地在水中打猛扎子,嘴舔羽毛,沐浴净身,满怀舒畅。冬天寒冷,我着意用棉花包裹鸟站横杠,给鸟笼加上挡风布罩。晚上廊外

画杨桃类文阅读含答案

2020年春季部编版统编版二年级语文下册类文阅读 13画杨桃 聪明的华佗 华佗是我国古代有名的医生。他七岁的时候,妈妈送他到蔡医生的药铺里学徒. 蔡医生想考考小华佗。他看见两只羊正在打架,就叫华佗把它们分开。 两只羊头对头,角对角,你顶过来,我顶过去,斗得很凶,谁也不肯让谁。华佗看了,心想:硬拉是不行的,我得想个办法。 华佗采来鲜嫩的青草,两手各拿一把,在两只羊面前晃动。羊看到青草,都急着去吃。这样,两只相斗的羊被华佗引开了。 蔡医生看了,很高兴,立刻收下了这个聪明的徒弟。 1. 蔡医生考华佗的问题是。 2. 用“”画出华佗心里想法的句子,从中体会到他是一个()的孩子。 A. 听老师话 B. 善于观察,善于思考 3. 华佗的聪明表现在哪里呢?请你做判断,正确的画“√”,错误的画“×”。 (1)他用青草引诱两只羊分开了。() (2)他把两只羊杀掉了。() 4. 华佗的故事还有很多,你熟知哪个呢?用一两句话告诉大家吧。 参考答案: 1. 把两只正在打架的羊分开 2. 硬拉是不行的,我得想个办法。 B 3.(1)√(2)× 4. 示例:刮骨疗伤麻沸散 画鸡蛋 四百多年以前,有个意大利人叫达·芬奇。他是个著名 ..()的画家。 达·芬奇开始学画的时候,老师先让他画鸡蛋,画了一个又让画一个。他画得不耐烦了, 就问老师:“老师,您天天要我画鸡蛋,这不是太简单了吗?”老师严肃 ..()地说:“你以为画鸡蛋很容易,这就错了。在一千个鸡蛋当中,没有形状完全相同的。每个鸡蛋从不同的角度去看,形状也不一样。我让你画鸡蛋,就是要训练你的眼力和绘画技巧,使你能看得准确,画得熟练。”

达·芬奇听从老师的话,用心画鸡蛋,画了一张又一张,每一张都画了许多形状不同的鸡蛋。 后来,达·芬奇无论画什么,都能画得又快又像。 1. 读短文,写出文中加点词语的近义词。 2. 全文共个自然段,主要讲了世界著名画家达·芬奇学的故事。 3. 达·芬奇的老师为什么让他一直画鸡蛋?用“”在文中画出来。 4. 达·芬奇是画家,下列人物还有谁是画家呢?选一选,画“√”。 齐白石张大千刘欢方素珍 ()()()() 参考答案: 1. 有名严正 2. 四画画 3. 你以为画鸡蛋很容易,这就错了。在一千个鸡蛋当中,没有形状完全相同的。每个鸡蛋从不同的角度去看,形状也不一样。我让你画鸡蛋,就是要训练你的眼力和绘画技巧,使你能看得准确,画得熟练。 4. 齐白石(√)

《识鸟》的阅读答案

《识鸟》的阅读答案 导读:看冯骥才画集,有一幅名《傻鸟》,画上题字是:“忽见傻鸟落秋塘”。画的色调是淡金,浅棕的芦苇,沉甸甸倒伏向水面的芦花都是写意笔法,惟独那只鸟是工笔:白头、尖嘴,浅蓝的羽翅,肚腹间金黄的绒毛。它的脚爪紧抓着一根芦苇杆,浅蓝色的圆眼睛目光炯炯。工笔的鸟,认真得可爱,显出憨气。惟其憨气,才显出灵性。 我住在山里,清早,将醒未醒的薄冥间,窗外林间的鸟语渐次进入我的意识。凭着它们各不相同的叫声,我识得了不同的鸟,有一只鸟居然会这样叫:“滴地滴地嘟,滴地滴地嘟……”五字一拍,音韵奇特,既高深又单纯,一只聪明欢快的鸟。我惊讶地怔住细听,它却戛然而止。 鸟之音符只不多的几种——滴、嘟、咯、咕、叽、喳、啁、啾,拼起音来,却婉转曲折,变幻多姿,极是含情达意。情侣的喃喃,夫妻的依依,母子的切切,至伙伴的交谈,合众讨论,都有足够的语言。鸟之语,是它们那小脑袋里流泻的灵光。 谁知道鸟儿有多聪明?它斜掠过你的头顶,短暂驻足于你的窗前,对你的生活它心明眼亮。《聊斋》上说,有县官召懂鸟语的'道士来 解说,道士解道:“偏向着她!偏向着她!”县官听了心服,内室里他的妻妾正吵呢。道士又讲:“蜡烛一百八,银珠一千八。”县官脸红,这正是他受贿的数目。道士接着翻译:“丢官而去,丢官而去!”县官大怒,将道士逐出,不久果丢官而去。

人说鸟,鸟也正在说人呢。 冯骥才还有幅画,是浅灰的深冬,疏密有致的枯枝交错,枝间聚着数只鸟,都是背影,垂颈萧瑟,不知望向何处。题为《春天还遥远》,妙极。 要极有爱心的人才画得出来吧。 1、文章开头详细描绘画面上鸟的形象的意图是什么? 2、作者识鸟的依据是什么? 3、“我惊讶的怔住细听”,“我”为何惊讶? 4、文中引用《聊斋》中的故事作用是什么? 5、文中的“妙极”是由于什么? 6、“要极有爱心的人才画得出来”,这“爱心”指() A、爱鸟之心 B、爱护自然之心 C、爱惜人才之心 D、爱护他人之心 7、本文表面上写________,实际上写的却是_________ 《识鸟》答案: 1、显示鸟的灵性。 2、鸟的各不相同的叫声。 3、因为这鸟的叫声五字一拍,音韵奇特,既高深又单纯。 4、说明鸟对你的生活心明眼亮。 5、画中的几只鸟在冬天畏缩不前,看不到希望,找不着目标,故而题为(春天还遥远)很恰当。

《鸟儿》阅读答案

《鸟儿》阅读答案 在考试中,阅读理解题往往会占有很大的比例,那么为了提高同学们的阅读理解能力,下面小编精心为大家整理了《鸟儿》,供大家参考。 ①我的屋檐下,曾挂着一只鸟笼,里面关了一只美丽的鸟儿,我叫不出她的名字。问旁人,也不知道。 ②两年多了,她生活在笼子里,不再为食宿奔波,似乎很黯然,只是笼子的铁丝由白亮转成了暗黑,她的房屋陈旧了。 ③然而她依旧美丽,我也如当初一样怜爱她。她的羽毛的颜色是黄绿相间的,黄的颜色??绿呢?也是淡淡的。我常想,她或许是春雨的早晨,飞到河边的柳林里,斑斑地染上了湿润的绿雾,她的淡墨色的喙也如新月一样,弯弯的勾到胸部,像鹦鹉的喙,可又比鹦鹉的伶俏多了。我想,她一定是南园柳枝间的娇娘,或是热带鹦鹉的远方阿妹。 ④胆小,我觉得是她的特点。每给她添食添水,她总是躲在笼子的一角,惶恐地眨着黑亮的眼睛,我向她微笑地问好的时候,她也往往如此;这使我有些不快了。她不常鸣叫,哦,偶尔叫上两三声,也是怯生生的,似乎还隐着凄楚,隐着忧愁。 ⑤我理解她,是在一个秋天的黄昏,她在笼中,高昂着头,很凄然的.,从铁丝的菱形的“窗口”,望着几只盘旋的小燕子隐到白云中去。我忽然感觉出什么,不安了。记得有一首歌上说,鸟儿的家应是“绿枝头,草莽间,青云”,可是,我的鸟呢?我落泪了,为她,也为自己。 ⑥我决定割爱了,笼子打开后,我的心是悲哀而轻松的。我远远地站着,默默地向她道别、祝福、祈能有重逢的时日。许久,她出来了,怯生生地四下望着,跟着是欢快地叫了一声,张起了美丽的翅膀。可是,她毕竟囚得久了。一任翅子怎样努力,也只能飞起尺把高。 ⑦?? 阅读题: 1.文中称代鸟时都用“她”,这是因为_______(不超过15个字) 2.第③自然段“然而”这一转折连词针对的是( ) A.鸟生活在笼子里。 B.鸟不再为生存而奔波。 C.鸟笼子的铁丝由白亮转成了暗黑,房屋陈旧了。

阅读练习

阅读题 1.奇妙的雨 傍晚时分,天空的南面聚集了许多乌云,密密麻麻的,形状各异,真是奇妙!它们有的像小乌龟,有的像可爱的兔子,有的像一条巨龙,更多的像一座座大山…… 突然间,狂风大作,一会儿,天空中划出一道道闪电,照亮了半个天空。雷公公也打起了喷嚏(pēn tì),声音可大了。接着就下起了倾盆大雨。 透过窗子,我往外看,眼前的景物都模模糊糊的,雨像一条条线往地面上掉,美丽极了!我不由得撑起一把雨伞,走进了雨里,雨水钻进我的鞋里,凉凉的,觉得很舒服。 渐渐地,雨声小了,雷公公也睡觉了。空气中弥漫着泥土的味道,深呼吸,一股股清新的气味进入鼻中。 这真是一场及时又奇妙的雨啊! 1.通过读短文,我猜“形状各异”的意思是。 2.下雨前,天上的乌云形状各异,有的像,有的像,有的像,有的像 。 3.“雷公公也打起喷嚏”,“喷嚏”指。(3分) 4.“这真是一场及时又奇妙的雨啊!”你觉得这还是一场什么样的雨,学作者写一写。(3分) 这真是一场。 2.香雪海 今年春节后,我去了一次无锡的梅园,就爱上它了。 那次我去得早,园里还没有多少人。一阵阵甜津津的香味将我引导梅花林里。抬头看看密密的树林,雪白雪白的一大片,向天上(飘漂)来的朵朵白云,也(像象)刚下过一场大雪。这是盛开着的白梅花啊!中间也夹杂着红梅、绿梅的花骨朵儿。据说这里共有四千多棵梅树,开花时就成了一片花海,叫做香雪海。

我钻进林子,靠着一棵老梅树坐下,发现花丛中有许多的蜜蜂。本来我觉得挺寂寞的,现在似乎有千千万万个小朋友陪伴我,热闹极了! 1.划掉文中()里不正确的字。(4分) 2.香雪海是指(3分) 3.园里没有多少人,“我”为什么觉得热闹极了?(3分) 4.这里为什么叫香雪海?(4分) 3.星星和花 我最喜欢夏天,到了夜晚,花儿睡了, 满地盛开着鲜花。我数着满天的星星。 这里一朵,这里一颗, 那里一朵,那里一颗, 真比天上的星星还多。又比地上的花多。 1、这首诗写了夏天的___________和夜晚的____________。(3分) 2、判断。对的打“√”,错的打“×”。(4分) (1)夜晚,满天的星星比地上的花多。( ) (2)白天,满地的鲜花比天上的星星还多。( ) 3、用“——”画出花多的句子,用“~~~”画出星星多的句子。 4.画鸡蛋 四百多年前,有个意大利人叫达·芬奇。他是个著名的画家。 达·芬奇开始学画的时候,老师先让他画鸡蛋。达·芬奇画了一个,老师又让画一个。他画得不耐烦了,就问老师:“老师,您天天要我画鸡蛋,这不是太简单了吗?”老师严肃地说:“你以为画鸡蛋很容易,这就错了。在一千个鸡蛋当中,没有形状完全相同的。每个鸡蛋从不同的角度去看,形状都不一样。我让你

部编版小学语文三年级下册第三单元同步测试卷(有答案)

部编版三年级下册第三单元同步测试卷 一、积累与运用。(共31分) 1.看拼音,写词语。(5分) 造纸术是我国古代的一项wěi dà()发明。dōng hàn()的蔡伦在xī shōu()前人jīng yàn()的基础上改进了造纸术,这项技术后来传到了ōu zhōu() 2.下列词语中,加点字的读音完全正确的一项是()。(2分) A.蔡伦.(léng)朝鲜.(xiǎn) B.设.计(sè)积累.(lěi) B.爪.牙(zhuǎ)作.坊(zuō)D.马笼.头(1óng)一乘.轿子(shèng) 3.下列各组词语中,有错别字的一项是()。(2分) A.洒席记录牧童阿拉伯 B.历史智慧大约社交 B.断魂切断孤独分寸D.栏杆保存手册而且 4.“曲直”由“曲”和“直”这对反义词组成,下列词语的构词方式与它不同的一项是()。(2分) A.是非 B.思考 C.异同 D.古今 5.与“学富五车”的意思不相近的一项是()。(2分) A.满腹经纶 B.才高八斗 C.学贯中西 D.腰缠万贯 6.对下列句子的语病判断正确的一项是()。(2分) A.赵州桥因为坚固,所以美观。(用词不当) B.同学们排着整齐的队伍挤进了教室。(成分残缺) C.我爱吃苹果、梨、西蓝花等水果。(重复累赘) D.不仅传到了朝鲜半岛和日本,还传到了阿拉伯世界。(词序颠倒) 7.宏华在国外生活多年,每到节日,就更加思念家乡的亲人,这真是()。(2分) A.借问酒家何处有?牧童遥指杏花村 B.独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲 C.迟日江山丽,春风花草香 D.爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏 8.《元日》这首诗描写的传统节日是()。(2分) A.中秋节 B.除夕 C.春节 D.端午节 9.对下面的手工过程概括正确的一项是()。(2分)

鸟儿阅读试题及答案

鸟儿阅读试题及答案 ①我的屋檐下,曾挂着一只鸟笼,里面关了一只美丽的鸟儿,我叫不出她的名字。问旁人,也不知道。 ②两年多了,她生活在笼子里,不再为食宿奔波,似乎很黯然,只是笼子的铁丝由白亮转成了暗黑,她的房屋陈旧了。 ③然而她依旧美丽,我也如当初一样怜爱她。她的羽毛的颜色是黄绿相间的,黄的颜色??绿呢?也是淡淡的。我常想,她或许是春雨的早晨,飞到河边的柳林里,斑斑地染上了湿润的绿雾,她的淡墨色的喙也如新月一样,弯弯的勾到胸部,像鹦鹉的喙,可又比鹦鹉的伶俏多了。我想,她一定是南园柳枝间的娇娘,或是热带鹦鹉的远方阿妹。 ④胆小,我觉得是她的特点。每给她添食添水,她总是躲在笼子的一角,惶恐地眨着黑亮的眼睛,我向她微笑地问好的时候,她也往往如此;这使我有些不快了。她不常鸣叫,哦,偶尔叫上两三声,也是怯生生的,似乎还隐着凄楚,隐着忧愁。 ⑤我理解她,是在一个秋天的黄昏,她在笼中,高昂着头,很凄然的,从铁丝的菱形的“窗口”,望着几只盘旋的小燕子隐到白云中去。我忽然感觉出什么,不安了。记得有一首歌上说,鸟儿的家应是“绿枝头,草莽间,青云霞”,可是,我的鸟呢?我落泪了,为她,也为自己。 ⑥我决定割爱了,笼子打开后,我的心是悲哀而轻松的。我远远

地站着,默默地向她道别、祝福、祈祷能有重逢的时日。许久,她出来了,怯生生地四下望着,跟着是欢快地叫了一声,张起了美丽的翅膀。可是,她毕竟囚得久了。一任翅子怎样努力,也只能飞起尺把高。 ⑦?? 阅读题: 1.文中称代鸟时都用“她”,这是因为_______(不超过15个字) 2.第③自然段“然而”这一转折连词针对的是() A.鸟生活在笼子里。 B.鸟不再为生存而奔波。 C.鸟笼子的铁丝由白亮转成了暗黑,房屋陈旧了。 D.鸟的安然的情状。 3.第③自然段对鸟原来的生活作了猜测,这样写主要是为了() A.反映作者急于了解鸟的来历的心情。 B.为下文的理解和放还鸟作铺垫。 C.突出鸟的美丽和珍贵。 D.反映了作者想弄清鸟的所属种类的心情。 4.第⑥自然段中“我的心是悲哀而轻松的”,作者为什么感到既“悲哀”又“轻松”? (1)感到“悲哀”,是因为________。(不超过10个字) (2)感到“轻松”,是因为_________。(不超过10个字) 5.用文中的词,简明地写出作者的感情变化过程。 ()()()()

小学二年级语文:《画鸡蛋》教案

新修订小学阶段原创精品配套教材《画鸡蛋》教案教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Lessons from Painting Eggs 教师:风老师 风顺第二小学 编订:FoonShion教育

《画鸡蛋》教案 一、教材分析: 本节课是认真这一单元的第二篇课文,通过达芬奇画鸡蛋的故事,教育学生认认真真的对待每一件细小的事情,本节课一共有16个认读生字,7个会写的生字. 二、教学内容: 课本上49-50页上的课文,课后要求认识的16个生字及要求会写的7个生字 三、教学目的: 1.学生掌握本课的16个要求会读的生字,做到可以口头组词 2.正确规范的书写课后的7个生字。 3.可以流利的朗读课文,理解课文中的含义。 4.培养学生口头表达能力,能流利的叙述课文中的故事情节。 四、教学重点: 掌握本课的生字及课文 五、教学难点:

培养学生的口头表达能力,可以用自己的话来叙述课文的内容 六、设计理念 读、想、练、导、悟结合 七、学习过程 (一)初读课文,粗知大意。 1、孩子们,今天我们要学习《画鸡蛋》这篇课文。今天要借助阅读练习题帮助读文章。 让我们先自由读读课文。想一想,课文讲谁的什么事。达?芬奇是哪国人? 2、练习第一题 (1)好,课文主要内容弄清楚了。就让我们看看这套练习题共有几道题? (2)第一道题对我们提出了怎样的要求? (3)刚才同学们细读了课文,能根据提示填空吗? (4)学生完成练习。 (5)讲评。 同学们数出了课文有4个自然段。为了弄清文章有几个自然段,我们还可以用“1、2……”在课文中标出来。同学们标一标。 (二)初读课文,粗知大意;再读课文,读通读顺。 1、每个自然段就具体讲了他怎样画鸡蛋的。为了读好自

三年级上册语文试题 第七单元测试卷 统编版 含答案

第七单元达标测试卷 一、看拼音,写词语。(8分) yǎn zòu lù shuǐ dǒu dòng lí shù ()()()() gǎn shòu jī dòng gào su mǎ yǐ ()()()() 二、下面各组加点字的读音,完全正确的在括号内打“√”,错误的用“”画出,并在括号内改正。(3分) 1.呢.喃(ní) 打击.(jī) 伟.大(wěi) 汇.聚(huèi) () 2.黎.明(lí) 凝.神(níng) 舒畅.(chàng) 瞬.间(shùn) () 3.一副.(fù) 姿.态(zī) 盘旋.(xuàn) 敬佩.(pèi) () 三、精挑细选。(8分) 1.下面的词语书写无误的一项是( ) A.温柔气息措人 B.总是栽树乐器 C.允满兀立湿气 D.鼻子呼吸雾朦朦 2.下列对汉字的书写表述正确的一项是( ) A.“英”和“柔”的最后两笔笔顺是不一样的。 B.字形要想写优美,撇要写得舒展。 C.“寸”的第二笔是点。 D.“翅”的第四笔是撇,书写要长,能托住“羽”。 3.下面选项中的词语与其他三项不同的一项是( ) A.滴滴答答 B.叮叮咚咚 C.叽叽喳喳 D.密密层层4.对下面句子的修辞手法判断正确的一项是( ) (1)你难道不知道他们唱的是什么吗? (2)当小雨滴汇聚起来,他们便一起唱着歌。 (3)大蒲扇似的叶子在风中摇摆,一副超凡脱俗的样子。 A.反问比喻拟人 B.设问比喻比喻 C.反问拟人比喻 D.反问拟人夸张 四、读句子,在当的词语下面打“√”。(3分) 1.刚从树上摘下的果子,味道格外(鲜美鲜亮)。 2.“还有鸟味。”父亲轻声说,他(生怕恐怕)惊动鸟。 3.当微风拂过,那声音轻轻柔柔的,好像呢喃细语,让人感受到大自然的(轻柔温柔)。 五、按要求完成句子练习。(8分) 1.我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。(缩句) 2.我没有看见一只鸟飞。我没有听到一声鸟叫。(用恰当的关联词语连成一句话) 3.鸟儿的羽毛焐得.热腾腾的。(照样子,用加点字写句子) 4.吹皱了池水,池水惊醒了,青蛙叫来了,小朋友唱起了。(根据句子特点,把句子补充完整) 六、课文综合回顾。(11分) 1.小雨滴,一场便开始了。 2.《采莲曲》中“,”写出了采莲少女混入莲池不见踪影,听到歌声四起才察觉到人来了的情景。

一只鸟阅读理解题目及答案

一只鸟 题目: 1.仿照示例填写情节内容,并据此说明情节的特点及其作用。(4分) 情节:(示例)不爱养鸟,却想得到这只鸟→→。 特点及作用: 2.“一只鸟”在文中的作用是什么?请作简要说明。(3分) 3.试对小说中的“退休法官”这一人物形象的特征及现实意义谈谈你的看法。(3分) 4.小说在情节上多设伏笔与照应,试举一例并分析其作用。(3分) 5.本文多处运用细节描写,任选一处并加以赏析。(3分) 参考答案: 1.情节示例:买鸟遭拒绝而病倒,却意外获得赠送;得到了鸟却又将其放走;操办后事却有意外发现。特点及作用:跌宕起伏,一波三折。层层铺垫,推动情节发展,引人入胜。(答对一个情节得1分,共2分,答对其中两条即可;特点及作用2分。共4分。意思对即可。) 2.①线索作用,鸟多次出现,起到了贯穿情节、连接人物的作用;②暗示作用,这只鸟名叫“阿捷”,暗示错判的年轻人可能是盲眼老人

的儿子;③塑造人物,使人物形象的思想性格更加鲜明、突出。(答对一点得1分,答对两点得3分,共3分。意思对即可。) 3.特征:退休法官秉公执法,恪尽职守;勇于悔过,心存良知;具有真诚、善良的人性。现实意义:他是一面镜子,让人反省自己的职业操守;他宝贵的社会良知,给那些麻木、冷漠的人们以警醒;他身上闪烁的人性光辉,是对现实中假恶丑的有力鞭挞。(特征2分,现实意义1分,共3分。言之有理即可。) 4.①伏笔:示例,盲眼老人喊鸟名字时,“他的心就像发生了强烈地震一般,令他踯躅不安”。照应:示例,退休老人说明放鸟原因及确认盲眼老头的儿子就是判错的阿捷。②作用:前后照应,使内容形成有机整体,并在设悬和解疑中增强了作品的曲折性和吸引力。(举出例子1分,答对作用2分,共3分。) 5.如“从床上忽的坐起来,一把握住老头拄着拐杖的手,久久地不肯放下。赏析:描写动作细节,形象地表现出了“他”无比激动、感动的心情。(举出例子1分,赏析2分,共3分。只举出例句不得分。) 原文: 一只鸟 每天清晨走进公园时,他总要在那位盲眼老头面前徘徊好久好久。盲眼老头一手拄着拐杖,一手提着只鸟笼,笼里养着一只他叫不上名的鸟儿。鸟儿一身丰泽的羽毛油光水亮;一双乌黑的眼珠,顾盼流兮;叫声清脆悦耳。更重要的是,那只鸟有一个令他怦然心动的名

鸟 梁实秋 阅读及答案 2016年秋人教版 七年上册

《鸟》阅读 一、段落研读: (一)文章第一段“我爱鸟”运用了哪种表达方式,在文中有何作用? 抒情。“我爱鸟”独句成段,强调作用。统领全文,开篇点题,直接抒发了对鸟的喜爱之情,为全文定下感情基调,是贯穿全文的感情线索:文章就是围绕着“爱鸟”的情感来展开的。 (二)、阅读第二段: 从前我常见提笼架鸟的人,清早在街上溜达(现在这样有闲的人少了)。我感觉兴味的不是那人的悠闲,却是那鸟的苦闷。胳膊上架着的鹰,有时头上蒙着一块皮子,羽翮不整的蜷伏着不动,哪里有半点瞵视昂藏的神气?笼子里的鸟更不用说,常年的关在栅栏里,饮啄倒是方便,冬天还有遮风的棉罩,十分的“优待”,但是如果想要“搏扶摇而直上”,便要撞头碰壁。鸟到了这种地步,我想它的苦闷,大概是仅次于贴在胶纸上的苍蝇,它的快乐,大概是仅优于在标本室里住着罢? 1 这段写了哪种鸟?令人触目惊心的笼中鸟 2 赏析文中的句子: (1)“胳膊上架着的鹰,有时头上蒙着一块皮子;羽翮不整地蜷伏着不动,哪里有半点瞵视昂藏的神气?” 反问;写出笼中鸟的苦闷,表达作者对空中霸主“鹰”遭遇的同情。 (2)鸟到了这种地步,我想它的苦闷,大概是仅次于粘在胶纸上的苍蝇;它的快乐,大概是仅优于在标本室里住着吧? 对比,将“笼中鸟”与“粘在胶纸上的苍蝇”与“标本室里的标本”进行对比,突出了鸟的苦闷,表达对束缚鸟类自由的闲人闲情的不满,对不自由的鸟的同情。 3“它的快乐,大概是仅优于在标本室里住着吧?”,作者写这句话想要表达什么意思? 意思是失去自由的鸟儿仅仅比死亡好一些。 4作者写胳膊上架着的鹰和笼中的囚鸟,其用意是什么? 表明自己爱鸟,反对将鸟囚禁; 和后文所写在大自然里自由飞翔的鸟形成对比,反衬大自然中的鸟的自由欢快。 (三)阅读课文第三、四自然段: ③我开始欣赏鸟,是在四川。黎明时,窗外是一片鸟啭,不是吱吱喳喳的麻雀,不是呱呱噪啼的乌鸦,那一片声音是清脆的,是嘹亮的,有的一声长叫,包括着六七个音阶,有的只是一个声音,圆润而不觉其单调,有时是独奏,有时是合唱,简直是一派和谐的交响乐,不知有多少个春天的早晨,这样的鸟声把我从梦境唤起。等到旭日高升,市声鼎沸,鸟就沉默了,不知到哪里去了。一直等到夜晚,才又听到杜鹃叫,由远叫到近,由近叫到远,一声急似一声,竟是凄绝的哀乐。客夜闻此,说不出的酸楚! ④在白昼,听不到鸟鸣,但是看得见鸟的形体。世界上的生物,没有比鸟更俊俏的。多少样不知名的小鸟,在枝头跳跃,有的曳着长长的尾巴,有的翘着尖尖的长啄,有的是胸襟上带着一块照眼的颜色,有的是飞起来的时候才闪露一下斑烂的花彩。几乎没有例外的,鸟的身躯都是玲珑饱满的,细瘦而不干瘪,丰腴而不臃肿,真是减一分则太瘦,增一分则太肥那样的秾纤合度,跳荡得那样轻灵,脚上像是有弹簧。看它高踞枝头,临风顾盼——好锐利的喜悦刺上我的心头。不知是什么东西惊动它了,它倏的振翅飞去,它不回顾,它不悲哀,它像虹似的一下就消逝了,它留下的是无限的迷惘。有时候稻田里伫立着一只白鹭,拳着一条脚,缩着颈子,有时候“一行白鹭上青天”,背后还衬着黛青的山色和釉绿的梯田。就是抓小鸡的鸢鹰,啾啾的叫着,在天空盘旋,也有令人喜悦的一种雄姿。 1 选文写了哪种鸟?作者对这种鸟的情感是什么? 令人喜悦的鸟。欣赏、喜爱 2 从选文看,作者爱鸟的哪几个方面? 爱鸟的声音:声音如交响乐,如哀乐,让“我”的心情为之沉醉。 爱鸟的形体:鸟的形体较之世界其他生物更俊俏,就是盘旋着的鸢鹰,亦是一种令人喜悦的雄姿。 (从全文看喜爱鸟的原因,还有:鸟给“我”的悲苦也是让我喜爱鸟的原因之一)。 4 赏析③段中画横线的句子。 先用“不是……不是”的句式排除了麻雀和乌鸦,再刻画林中美妙的鸟鸣。运用比喻,将鸟鸣比作音阶、

《画鸡蛋》读书笔记

《画鸡蛋》读书笔记 《画鸡蛋》读书笔记范文篇1 这个学期,我读了一本课外书《达芬奇画蛋》。它,让我明白了许多深刻的人生哲理。 这本书主要讲了:达芬奇从小就爱画画,爸爸还特意为达芬奇请了一位老画家来教他。第一天,老画家说:“咱们从画鸡蛋开始。”达芬奇想:太简单了。就拿起笔开始画,画好了,让老画家看,老画家不满意地摇摇头,说:“你没有把这个蛋的形状画好,只是随便画。每个蛋都有自己形状,要认认真真地去画。”就这样,日复一日,达芬奇每天都在画鸡蛋,最后,达芬奇把鸡蛋画得和真的一样。他也成了一个大画家。 读完这本书,我受益匪浅。在现实中,我们不就像刚刚开始画蛋的达芬奇一样吗?做什么事情时总觉得很简单,不仔细观察,要么只看到物体的一部分,要么只看到表面现象,然后就开始实践了,结果碰了一鼻子灰。就拿理解课文段意来说吧,只理解表面意思,不能更深入一层去理解、体会作者的本意,概括出来的段意自然就很片面,也就不能的满分了。如果我们今后总是这样,就不能做成大事了。再看达芬奇,他起初觉得画蛋很简单,可往往越简单的事情就越难做好。 就拿写作文来说,看起来很简单,但要想把自己的作文写精彩,写得与众不同,肯定要多读书,多积累好句,好段,好成语,让自己的语言丰富起来,把自己对生活的深刻体会写进去,才能写出好作文。当然,做事情必须要坚持。不是有这样一句话吗?功夫不负有心人。只要你做什么事情从多个方面去看,坚持不懈,就一定能成功! 《达芬奇画蛋》这篇文章是想告诉我们什么呢?这引发了我

的思考。我觉得,作者就是想告诉我们:做事情必须要认认真真去做,从多个角度看问题,深透理解,坚持不懈,就一定会对事物有个全新的了解和认识! 《画鸡蛋》读书笔记范文篇2 达芬奇很小的时候就有绘画天赋。于是,他的父亲就把他送到老师那儿学画画。老师给小达芬奇上的第一堂课就是画鸡蛋。一开始,小达芬奇画的还很认真。后来,因为每天都画鸡蛋,小达芬奇有点不耐烦了,就问老师:“您为什么总让我画鸡蛋呢?”老师说:“画鸡蛋是基本功,世界上没有一样的鸡蛋,即使是同一个鸡蛋,从不同的角度看也是不一样的。”小达芬奇听后,开始认真地画鸡蛋,坚持不懈的努力,画画的水平已经不次于老师了。最后终于成了著名的画家。 这个故事告诉我们做事要有耐心和毅力,打好基础,才能取得成功。比如盖高楼,先要打好地基,才能一层层地往上盖,否则就会塌下来。我们的学习也是一样的道理,比如做题,要从简单的做,不断练习,才能挑战更难的题。就像达芬奇画鸡蛋一样,因为他小时候基础打的好,才能画出象《最后的晚餐》这样的巨作。 《画鸡蛋》读书笔记范文篇3 今天,我读了一篇文章《画鸡蛋》,文中写的是18世纪意大利著名画家达芬奇。 达芬奇才开始学画画的时候,老师一直让他画鸡蛋,他画了几天,感觉枯燥极了,不愿意总是画鸡蛋,经过老师的教导,它才认识到画鸡蛋的作用和道理。后来,他扎扎实实地苦练绘画基本功,经过长期的.艰苦的艺术实践,终于创作出许多世界名画,成了一位著名的大画家。再如我国古代书法家王羲之练书法。王羲之小时候看见

鸟阅读答案

篇一:鸟阅读答案 1.令人触目惊心的笼中鸟,令人喜悦的鸟,令人憎恶的鸟,令人悲苦的鸟. 2.反衬手法.作用是:用笼中鸟,寒鸦和鸱枭来反衬生活在自由的天地中那些好鸟的可爱,同时突出地表达了作者不满于像囚禁似的笼养鸟的做法. (大意对即可) 3.作者希望建立自由,平等,幸福,美好,没有强权,没有欺压,没有贫困的社会.希望有个能够自由地发展个性和才能的人生. (大意对即可. )篇二:鸟阅读答案 阅读提示本文笔端带情,字里行间脉脉含情.“我爱鸟”,文章开门见山,直截了当.然后顺势而下,写各种鸟的苦闷和欢乐,爱注鸟中.对鸟的刻画细而不琐,声形并茂.绘鸟鸣的清脆、嘹亮,似和谐的交响乐.绘形,有高踞枝头的美,有振翅飞翔的美,忽静忽动,美不胜收.而刻画鸟身躯的玲珑饱满,简直是情满纸上,爱意流溢.爱得不深,难以有这样深切的感受.阅读这类文章,注意品味语言,把握“物”的特点,理清“情”的脉络,才能有美的感悟.我爱鸟.以前我常见提笼架鸟的人,清早在街上蹓跶(现在这样有闲的人少了).我感觉兴味的不是那人的悠闲,却是那鸟的苦闷.胳膊上架着的鹰,有时头上蒙着一块皮子,羽翮不整的蜷伏着不动,哪里有半点雄视昂藏的神气?笼子里的鸟更不用说,常年的关在栅栏里,饮啄倒是方便,冬天还有遮风的棉罩,十分的“优待”,但是如果想要“搏扶摇而直上”,便要撞头碰壁.鸟到了这种地步,我想它的苦闷,大概是仅次于粘在胶纸上的苍蝇,它的快乐,大概是仅优于在标本室里住着罢?我开始欣赏鸟,是在四川.黎明时,窗外是一片鸟啭,不是唧唧喳喳的麻雀,不是呱呱噪啼的乌鸦,那一片声音是清脆的,是嘹亮的,有的一声长叫,包括着六七个音阶,有的只是一个声音,圆润而不觉其单调,有时候是独奏,有时候是合唱,简直是一派和谐的交响乐.不知有多少个春天的早晨,这样的鸟声把我从梦境唤起.等到旭日高升,市声鼎沸,鸟就沉默了,不知到哪里去了.一直等到夜晚,才又听到杜鹃叫,由远叫到近,由近叫到远,一声急似一声,竟是凄绝的哀乐.客夜闻此,说不出的酸楚!在白昼,听不到鸟鸣,但是看得见鸟的形体.世界上的生物,没有比鸟更俊俏的.多少样不知名的小鸟,在枝头跳跃,有的曳着长长的尾巴,有的翘着尖尖的长喙,有的是胸襟上带着一块照眼的颜色,有的是飞起来的时候才闪露一下斑斓的花彩.几乎没有例外的,鸟的身躯都是玲珑饱满的,细瘦而不干瘪,丰腴而不臃肿,真是减一分则太瘦,增一分则太肥那样的秾纤合度,跳荡得那样轻灵,脚上像是有弹簧.看他高踞枝头.临风顾盼——好锐利的喜悦刺上我的心头.不知是什么东西惊动它了,它倏地振翅飞去,它不回顾,它不悲哀,它像虹似的一下就消逝了,它留下的是无限的迷惘.有时候稻田里伫立着一只白鹭,拳着一条腿,缩着颈子,有时候“一行白鹭上青天”,背后还衬着黛青的山色和釉绿的梯田,就是抓小鸡的鸢鹰,啾啾的叫着,在天空盘旋,也有令人喜悦的一种雄姿.(节选)思考与练习1.文章开头“我爱鸟.”单句成段,有什么作用?2.第2段结尾用了两个对比,它们的作用是什么?3.第4段中有一个排比句,前两个分句侧重写--------------------------,后两个侧重写----------------- 4.“好锐利的喜悦刺上我的心头”中的刺字用得很好,请你说说它的好处.1.统领全文,奠定全文“我爱鸟”的感情基调.2.以极端痛苦的形象(粘在胶纸上的苍蝇)和已成为死物、完全丧失生命的快乐的标本相比,突出了失去自由的鸟儿的苦闷和不幸.3.鸟儿可爱的形态 ,鸟儿美丽的色彩.4.“刺”字形象地写出了观察鸟儿时感受到的喜悦强烈而深刻篇三:鸟阅读答案 鸟李汉荣阅读答案鸟李汉荣万千生灵中最爱干净的莫过于鸟了.我有生以来,不曾见过一只肮脏的鸟儿.鸟在生病、受伤的时候,仍然不忘清理自己的羽毛.疼痛可以忍受,它们不能忍_百度作业帮鸟李汉荣阅读答案鸟李汉荣万千生灵中最爱干净的莫过于鸟了.我有生以来,不曾见过一只肮脏的鸟儿.鸟在生病、受伤的时候,仍然不忘清理自己的羽毛.疼痛可以忍受,它们不能忍受肮脏.鸟是见过大世面的生灵.想一想吧,世上的人谁能上天呢?人总想上天,终未如愿,就把死了说成上天了.皇帝也只能在地上称王,统治一群不会飞翔只能在地上匍匐的可怜的臣民.不错,现在有了飞机、宇宙飞船,人上天的机会是多了,但那只是机器在飞,人并没

最新部编版(统编版)小学三年级语文上册22 父亲、树林和鸟 课后作业及答案

22 父亲、树林和鸟 课后作业 基础积累大巩固 一、读拼音,写词语 cháo zhe chì bǎnɡ bí zi ()()() liè rén wù ménɡ ménɡ dǒu dònɡ ()()() 二、在括号里填上合适的词。 雾蒙蒙的( ) 热腾腾的( ) 浓浓的( ) 快活的( ) 三、品味探究。 父亲上上下下地望了又望,用鼻子闻了又闻。他喃喃地说:“林子里有不少鸟。”父亲怎么知道林子里有不少鸟? 阅读能力大提升 四、重点段落品析。 过了几天,父亲对我说:“鸟最快活的时刻,飞离树枝的那一瞬间,最容易被猎人打中。” “为什么?”我惊愕地问。 父亲说:“黎明时的鸟,翅膀潮湿,飞起来沉重。” 我真高兴,父亲不是猎人。 1.写出下面词语的近义词和反义词。 近义词反义词 快活()() 容易()() 黎明()() 2.为什么鸟最快活的时刻,飞离树枝的一瞬间,最容易被猎人打中?从文中找出答案画上“”。 3.为什么“我真高兴,父亲不是猎人”?哪种理解更准确?请你选一选。()

①因为父亲带我去树林观鸟,不是去打猎,所以我很开心。 ②父亲是个知鸟、爱鸟的人,不会破坏大自然,我很高兴,也体现了我是个爱鸟、爱大自然的人。 思维创新大拓展 五、课题为“父亲、树林和鸟”,我们还可以怎样定课题? 参考答案 一、朝着翅膀鼻子猎人雾蒙蒙抖动 二、树林羽毛味道时刻 三、没有风叶子却在动,说明树上有动物。鼻子闻到有鸟味,说明树上的动物是鸟,还很多。 四、1.近义词:快活—快乐反义词:烦恼 近义词:容易—轻易反义词:困难 近义词:黎明——清晨反义词:黎明-清晨-告诉。 2.黎明时的鸟,翅膀潮湿,飞起来沉重。 3. ②√ 五、略

蜂鸟阅读题答案.doc

蜂鸟阅读题答案 蜂鸟的体型太小,骨架不易保存成为化石,它的演化史至今仍是个谜。蜂鸟大多生活在中南美洲,在南美洲曾发现100万年前的蜂鸟的化石,因此科学家认为蜂鸟是源自更新世。下面是整理的蜂鸟阅读题答案,欢迎阅读。 蜂鸟阅读题 阅读说明文《蜂鸟》,完成文后1~3题。 ①蜂鸟,因拍打翅膀的嗡嗡声而得名,是世界上已知最小的鸟类。 ②分布局限于西半球,在南美洲极多。蜂鸟身体很小,南美西部最大的巨蜂鸟也不过20公分长,约20克重。最小的蜂鸟见于古巴和松树岛,身长5.5公分,重约2克,这是最小的现存鸟类。蜂鸟能够通过快速拍打翅膀悬停在空中,每秒15次到80次,它的快慢取决于蜂鸟的大小。蜂鸟是唯一可以向后飞行的鸟,它也可以在空中悬停以及向左和向右飞。在所有动物中,蜂鸟的体态最娇美,色彩最艳丽。 ③小蜂鸟是大自然的杰作:轻盈、迅疾、敏捷、优雅、华丽的羽毛,这小小的宠儿应有尽有。(选自《开心趣味百科》2011.6) 1.第②段文字依次从哪几方面来介绍蜂鸟? ________________________________ 2.“最小的蜂鸟见于古巴和松树岛,身长5.5公分,重约2克,这是最小的现存鸟类”句中加点的“现存”能否去掉,为什么? ________________________________ 3.分析第②段中画线句子的表达作用?

________________________________ 蜂鸟阅读题答案 1.分布、体形、飞行。 2.不能去掉,意为现在仍然存在的,排除了已经绝对值迹的和以后可能新诞生的物种等特殊情况。体现了说明文语言的准确性。 3.运用作比较的说明方法,突出蜂鸟体态的娇美、色彩的艳丽。

部编版三年级语文下册第2课《燕子》课外阅读拓展训练(含答案)

类文阅读-2燕子 (二)识鸟 我住在山里,清早,将醒未醒的薄冥间,窗外林间的鸟语渐次进入我的意识。凭着它们各不相同的叫声,我识得了不同的鸟,有一只鸟居然会这样叫:“滴地滴地嘟,滴地滴地嘟……”五字一拍,音韵奇特,既高深又单纯,一只聪明欢快的鸟。我惊讶地怔住细听,它却戛然而止。 鸟的音符只有不多的几种——滴、嘟、咯、咕、叽、喳、啁、啾,拼起音来,却婉转曲折,变幻多姿,极是含情达意。情侣的喃喃,夫妻的依依,母子的切切,至伙伴的交谈,合众讨论,都有足够的语言。鸟之语,是它们那小脑袋里流泻的灵光。 谁知道鸟儿有多聪明?它斜掠过你的头顶,短暂驻足于你的窗前,对你的生活它心明眼亮。《聊斋》上说,有县官召懂鸟语的道士来解说,道士解道:“蜡烛一百八,银珠一千八。”县官脸红,这正是他受贿的数目。道士接着翻译:“丢官而去,丢官而去!”县官大怒,将道士逐出,不久果丢官而去。 人说鸟,鸟也正在说人呢。 冯骥才有幅画,是浅灰的深冬,疏密有致的枯枝交错,枝间聚着数只鸟,都是背影,垂颈萧瑟,不知望向何处。题为《春天还遥远》,妙极。 要极有爱心的人才画得出来吧。 1、作者“识鸟”,识的是鸟的。 2、“我惊讶地怔住细听”,“我”为何惊讶?在短文中用“”画出原因。 3、文中引用《聊斋》中的故事作用是()。 A、说明鸟有独特的语言 B、说明鸟非常聪明 C、说明鸟对你的生活心明眼亮 4、文中的“妙极”是由于什么? (二)燕子 一对黑色的燕子,()在我的玻璃窗上。我连忙把窗子打开,这一对小客人却又忽然不见了。窗外是一片绿色的春天…… 我在窗口等着,等待这春天的使者,这幸福的使者。我的心也在发芽,也像迎着春风的嫩叶,在枝头上眺望。 燕子终于又回来了,()着泥草,忙忙碌碌地飞来飞去,在我的房角上,造起一座白色的小房子。一会儿,它们又出去了,又回来了,并且吱吱地叫着,仿佛在向我()它们的劳动成果,向我()它们的快乐。 接着,它们又出去了,不知道从什么地方,衔来了一条又肥又绿的虫子,它们就饱饱地吃了一顿。吃完了,它们在窗外唱了一会儿歌,又朝它们那还未建成的房子飞去了。这中间

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