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2019-2020年高中语文东海之大乐教学案新人教版选修《先秦诸子选读》

2019-2020年高中语文东海之大乐教学案新人教版选修《先秦诸子选读》【学习目标】 1、掌握本章的实词、虚词及特殊句式丰富学生的阅读实践。 2、根据故事内容探讨寓意。 3、理解庄子的思想并联系现实体会庄子的思想意义。 【教学重、难点】 1、通过学生的阅读实践活动理清文意。 2、联系现实理解庄子的思想意义。 【预习案】 【知识链接】 庄子（约前369年—前286年），汉族。名周，字子休，后人称之为“南华真人”，战国时期宋国蒙(今安徽省蒙城县,又说今河南省商丘县东北民权县境内）人。著名的思想家、哲学家、文学家，是道家学派的代表人物，后世将他与老子并称为“老庄”。 庄子的文章，想象力很强，文笔变化多端，具有浓厚的浪漫主义色彩，并采用寓言故事形式，富有幽默讽刺的意味，对后世文学语言有很大影响。庄周和他的门人以及后学者著有《庄子》（被道教奉为《南华经》），道家经典之一。《汉书艺文志》著录《庄子》五十二篇，但留下来的只有三十三篇。其中内篇七篇，一般定为庄子著；外篇杂篇可能掺杂有他的门人和后来道家的作品。 《庄子》在哲学、文学上都有较高研究价值。名篇有《逍遥游》、《齐物论》、《养生主》等，《养生主》中的“庖丁解牛”尤为后世传诵。 【自主学习】 1、结合注释自读，不懂的字词句组内交流，请一位同学讲解，教师强调重点字词 两涘（）渚（）崖之间不似礨（ ) 空 2、实词 两涘渚崖之间，不辩牛马。 东面而视。 于是焉河伯始旋其面目。 望洋向若而叹曰。 且夫我尝闻少仲尼之闻而轻伯夷之义者。 井蛙不可以语于海者，拘于虚也。 而吾未尝以此自多者。 自以比形于天地而受气于阴阳。 3、一词多义 之： 野语有之曰 我之谓也

东海之大乐 教案

东海之大乐 【教学目得】 1、掌握本课得实词(含源于本课得成语)、虚词及特殊句式 2、体会庄子散文想像奇特得特点 3、追求高尚境界,不断提高个人得修养 第一课时 一、导入 人得发展,往往会受到诸多因素得影响而发生变化。这种因素,有些就是积极得,有些就是消极得。善于学习得人会及时发现自己得不足,并且及时去纠正它,从而取得更大得进步,人生之路也由此而伸向一个更高得增加境界。 在《东海之大乐》这篇选文中,河伯就就是这样一个人。正就是发现了自己得不足,并勇于自己得不足,所以懂得了很多得道理,她得人生境界也就有了很大得提高。 二、讲读第1则 (一) 朗读课文,整体感知。 (二) 梳理内容: 结合注释自读,不懂得字词句相互交流。 (三)课文解读 秋水时至,百川灌河。泾流之大,两涘渚崖之间,不辩牛马。 ——这里“河”指黄河。时,按时节,名词作状语。“泾流”即水流,“泾”借作“巠”,指水脉。“涘”指水边。“渚”为水中陆地。 古人或云:水生于春,壮于秋。秋天多有霖雨。那时候,众多河流都向黄河里面灌注,黄河水流暴涨,河面变宽,以至于两岸之间、水中陆地与河岸之间,互相望过去,连牛马都分辨不清楚。 以“两涘渚崖之间,不辩牛马”来写水流之大,简洁有力,朴实生动。 于就是焉河伯欣然自喜,以天下之美为尽在己。 ——河伯就是古代神话传说中得黄河水神,据说姓冯名夷,一作冰夷、冯迟,因渡河时淹死,天帝封她为水神。 古人多以大为美,所以庄子写道,河伯见黄河水流如此之大,就以为天下之盛美都在自己这里了,甚就是自得。 顺流而东行,至于北海,东面而视,不见水端。于就是焉河伯始旋其面目,望洋向若而叹曰…… ——“北海”就就是渤海,而不就是《逍遥游》里面得“北冥”。当时,黄河就注入渤海。“旋其面目”指改变了她得脸色。“望洋”正字当作“望阳”,仰视得意思(也有人认为形容视觉不分明或迷茫、茫然)。“若”,为海神。百川灌注进黄河,可见出黄河之大,百川之小;现在黄河灌注进渤海,已经可以见出黄河之小,渤海之大了。“东面而视,不见水端”一句所显示之大,更远远超过“两涘渚崖之间,不辩牛马”。《庄子》写河、海之大,都十分简洁到位,毫不费力,足见其叙事写物得功夫。 ※古人云:“不识庐山真面目,只缘身在此山中。”当河伯得视野局限于入海口之内得时候,志得意满,她既没有认清自己,也没有认清世界。进入大海意味着其视野得原有局限被打破了,她对自己、对世界都有了新得更准确得认识。她仰视着向海神若叹息,表明她对海之大心悦诚服。 她还说: 野语有之曰:“闻道百,以为莫己若者。”我之谓也。且夫我尝闻少仲尼之闻而轻伯夷之义者,始吾弗信;今我睹子之难穷也,吾非至于子之 门则殆矣,吾长见笑于大方之家。

东海之大乐教案

《东海之大乐》教案 授课人：葸萍 【教学目标】 1、掌握这则故事重点词汇及句式，丰富学生的阅读实践。 2、根据故事内容探讨寓意。 3、理解庄子的思想并联系现实体会庄子的思想意义。 【教学重点、难点】 1、通过学生的阅读实践活动理清文意。 2、联系现实理解庄子的思想意义。 【教学方法】自主学习法问答法 【教学课时】一课时 【教学过程】 一、导语 由庄子的寓言引入课文。 二、作者作品 三、自主预习 重点词句 辩、望洋、少、轻、虚、多、受气 莫己若者 吾长见笑于大方之家 又奚以自多 四、整体感知 朗读要求：大声地。用自己喜欢的方式朗读课文 思考：课文中出现了几个人物？分别是谁？ 五、自主探究 1．文中的“旋”是什么意思？谁改变了面目（面貌神情）？ 2．文中哪些句子体现了河伯改变前的样子，是怎样的？（朗读） 3．改变后的河伯是怎样的？ 4．如果你是海神，你怎样回答？说明他是一个怎样的人？ 六、合作探究 联系我们的学习生活，谈谈你对这则寓言故事含义的理解 ⑴人自身可能有很多很多的局限，跳出这些局限，才能够提升自己的境界。我们要在学习上 不断探索，寻求新的知识领域去提高自己，发展自己。 ⑵人外有人，天外有天，即使有了一定的境界，你也不应该自满，只有不断我们要提高个人 的人生境界，才能实现更大的理想。 七、课文小结 生活中、学习上有许多的未知需要我们去不断地探索，不断地发现，只有不自满的人才能够有的收获，取得新成功。要做到这样，首先就是我打消自满自傲的念头，不断的实践，在实践中添补自己的无知，提高自己的素养，从而使自己的人生迈入一个新的境界。 八、拓展练习 请同学们将自己的体会写成一两百字的感想 【板书设计】 东海之大乐 庄子 重点词句河伯：自满自叹自惭

中国战略管理学研究现状评估()

中国战略管理学研究现状评估 许德音周长辉 北京大学光华管理学院 本研究为国家自然科学基金资助项目（编号#70272004）的一部分。我们感谢刘学、武常歧、张维迎、张一弛、张志学以及《管理世界》两位编辑给我们的建议和鼓励，并感谢Anne S. Tsui与我们分享尚未完成的相关论文。

提要：我们采用结构化的程序与方法对国内最近期的战略管理学研究状况进行了考察和评估。通过检阅和甄别2003年度发表在《管理世界》与《南开管理评论》上的所有论文，我们确认了42篇与战略管理学相关的文章。我们从课题、类型、理论、方法等各个方面对这些论文进行了归类和分析，由此总结出国内战略管理学研究中所存在的一些突出问题。我们判断在国内领先学术刊物上发表的战略管理学论文，尚不能通过主要国际管理学年会的匿名评审程序，更未达到国际主流管理学期刊在理论、方法、和学术贡献等方面的要求。最后，我们就本领域学术研究的发展方向提出了建议。 关键词：战略管理、文献评估、研究现状

STRATEGIC MANAGEMENT RESARCH IN CHINA: AN ASSESSMENT ABSTRACT: T his paper assesses the current state of the field of strategic management in China. Through a structured process, we identified 42 strategy-related articles in the 2003 issues of Management World and Nankai Management Review. A thorough review of these sample articles led to a set of critiques based on such criteria as the topic, style, theory, and method. We concluded that strategy research in China was still in its infant stage in both theory development and research methodology. Suggestions for future research directions are provided. KEY WORDS: Strategic Management; Literature Review; the State of the Field

网络课件中的导航设计

网络课件中的导航设计 在网络课件的设计中，导航是一个重要因素，可有效保证网络课程的质量，需要全面考虑和精心设计。良好的导航设计可以引导学习者有效的学习，提高学习的效率。本文从导航的作用入手，介绍了导航设计的原则以及导航设计的策略。 关键词：网络课程；导航设计；策略；原则 1引言 在这里我们说的“导航”是专指网络课件中的导航模块。网络课件是通过网络表现的某门学科的教学内容及实施的教学活动的总和，网络课件的内容是以超媒体信息组织结构进行信息的组织。超媒体信息组织结构是一种能很好地体现依序为中心的教学思想的信息组织形式，它使学习者在学习时可以自己制定学习目标，选择学习内容和学习途径，但是超媒体课件因信息结构复杂和信息量大，易产生迷失路径，增加不必要认知负载。因此在用节点和链组成的超媒体网络结构中，就需要导航模块，它可允许使用者非线性地自由浏览，赋予了学习者更大的自由度，使他们可以在各种教学信息之间跳转，既发挥超媒体的作用和特长，又便于学习者主动地、创新地进行学习，同时又可减少使用者的认知负荷。明确清晰的导航可以给学习者指明当前学习的路径、可以达到的信息领域及学习内容之间的关系。简言之，导航就是网络课件中当学习者迷航时，通过软件提供的各种工具，以此达到操作或学习的目标。 2导航的作用及其表现形式 2.1导航的作用 如上所述，课件中导航设计的重要作用在于引导学生围绕教学目标，提高学习效率，进行有效学习。从导航的概念中也可以看出导航模块的具体作用可归结为如下几点： (1) 使学习者能清楚地了解教学内容的结构概况，产生整体性结构的概念； (2) 让学习者了解当前学习内容在学习过程中、在课件的知识结构体系中所处的位置； (3) 让学习者能根据学习过的知识、走过的路径，确定下一步的前进方向和

东海之大乐.doc教案

东海之大乐 【教学目的】 1、掌握本课的实词（含源于本课的成语）、虚词及特殊句式 2、体会庄子散文想像奇特的特点 3、追求高尚境界，不断提高个人的修养 第一课时 一、导入 人的发展，往往会受到诸多因素的影响而发生变化。这种因素，有些是积极的，有些是消极的。善于学习的人会及时发现自己的不足，并且及时去纠正它，从而取得更大的进步，人生之路也由此而伸向一个更高的增加境界。 在《东海之大乐》这篇选文中，河伯就是这样一个人。正是发现了自己的不足，并勇于自己的不足，所以懂得了很多的道理，他的人生境界也就有了很大的提高。 二、讲读第1则 (一) 朗读课文，整体感知。 (二) 梳理容: 结合注释自读,不懂的字词句相互交流。 （三）课文解读 秋水时至，百川灌河。泾流之大，两涘渚崖之间，不辩牛马。 ——这里“河”指黄河。时，按时节，名词作状语。“泾流”即水流，“泾”借作“巠”，指水脉。“涘”指水边。“渚”为水中陆地。 古人或云：水生于春，壮于秋。秋天多有霖雨。那时候，众多河流都向黄河里面灌注，黄河水流暴涨，河面变宽，以至于两岸之间、水中陆地和河岸之间，互相望过去，连牛马都分辨不清楚。 以“两涘渚崖之间，不辩牛马”来写水流之大，简洁有力，朴实生动。 于是焉河伯欣然自喜，以天下之美为尽在己。 ——河伯是古代神话传说中的黄河水神，据说夷，一作冰夷、迟，因渡河时淹死，天帝封他为水神。 古人多以大为美，所以庄子写道，河伯见黄河水流如此之大，就以为天下之盛美都在自己这里了，甚是自得。 顺流而东行，至于，东面而视，不见水端。于是焉河伯始旋其面目，望洋向若而叹曰…… ——“”就是渤海，而不是《逍遥游》里面的“北冥”。当时，黄河就注入渤海。“旋其面目”指改变了他的脸色。“望洋”正字当作“望阳”，仰视的意思（也有人认为形容视觉不分明或迷茫、茫然）。“若”，为海神。百川灌注进黄河，可见出黄河之大，百川之小；现在黄河灌注进渤海，已经可以见出黄河之小，渤海之大了。“东面而视，不见水端”一句所显示之大，更远远超过“两涘渚崖之间，不辩牛马”。《庄子》写河、海之大，都十分简洁到位，毫不费力，足见其叙事写物的功夫。 ※古人云：“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”当河伯的视野局限于入之的时候，志得意满，他既没有认清自己，也没有认清世界。进入大海意味着其视野的原有局限被打破了，他对自己、对世界都有了新的更准确的认识。他仰视着向海神若叹息，表明他对海之大心悦诚服。

战略管理学研究现状评估

战略管理学研究现状评估 Modified by JEEP on December 26th, 2020.

中国战略管理学研究现状评估 许德音周长辉 北京大学光华管理学院 Anne S. Tsui与我们分享尚未完成的相关论文。

提要：我们采用结构化的程序与方法对国内最近期的战略管理学研究状况进行了考察和评估。通过检阅和甄别2003年度发表在《管理世界》与《南开管理评论》上的所有论文，我们确认了42篇与战略管理学相关的文章。我们从课题、类型、理论、方法等各个方面对这些论文进行了归类和分析，由此总结出国内战略管理学研究中所存在的一些突出问题。我们判断在国内领先学术刊物上发表的战略管理学论文，尚不能通过主要国际管理学年会的匿名评审程序，更未达到国际主流管理学期刊在理论、方法、和学术贡献等方面的要求。最后，我们就本领域学术研究的发展方向提出了建议。 关键词：战略管理、文献评估、研究现状

STRATEGIC MANAGEMENT RESARCH IN CHINA: AN ASSESSMENT ABSTRACT: This paper assesses the current state of the field of strategic management in China. Through a structured process, we identified 42 strategy-related articles in the 2003 issues of Management World and Nankai Management Review. A thorough review of these sample articles led to a set of critiques based on such criteria as the topic, style, theory, and method. We concluded that strategy research in China was still in its infant stage in both theory development and research methodology. Suggestions for future research directions are provided. KEY WORDS: S trategic Management; Literature Review; the State of the Field

经典课件之导航

经典课件之导航 【摘要】课堂教学的精妙在于艺术性地激发学生的情趣,调动他们的积极性,使其产生顿悟,迸发出创造性的思维的火花,而不是把预先设计的教案表演得如何淋漓尽致。多媒体教学手段进课堂是学生喜闻乐见的一种现代化的教育教学方式,为恰当运用好多媒体课件,构建和谐、平等、融洽的师生关系,提高学生自主学习、主动参与的积极性。依据学生的年龄特点、心理特征,本人着重阐述了课堂教学中“不同教学环节下”多媒体课件的使用方案与实例。希望能与新上路的小学青年语文教师们有所启迪与共勉。 【关键词】激发兴趣重难点升华思维与创新 多媒体课件具有图文、声像并茂的特点。在语文阅读教学中积极发挥电教媒体的作用,巧妙地使用多媒体的电教手段,不仅能多渠道地刺激学生的感觉器官,而且能使教学内容化静为动、化难为易,突破学生对学习的时空限制,扩大信息量,激发学生的主体意识,把学生带入宽松愉快的学习环境,让学生主动探索、积极进取,使学生轻松、愉快地进入“会学、愿学和乐学”的境界。从而内化学生的素养,使语文教学达到工具性与人文性的高度统一,促使课堂教学效益达到最佳的效果。 下面,笔者就课堂教学中如何恰当运用多媒体,使课件发挥最佳作用阐述自己的几点见解: 一、精彩导入,激发兴趣 好的开头是课堂成功的一半。“课的第一锤要敲在学生的心灵上,激发起他们思维的火花,或像磁石一样把学生牢牢地吸引住。” 这是著名特级教师于漪曾说过一句教学精点名言。教师根据儿童的心理特点,运用电教媒体,创设出好的课堂开头,可以迅速点燃起学生求知欲望的火花,促使他们能情绪饱满地主动地去接受新知识。 1)创设情境导入新授。苏霍姆林斯基说过:“小学生往往用形象、色彩、声音来进行思维。”依据小学生这一年龄特点,在教学时,我先利用实物、图画、活动、幻灯、录象等与相关的直观景象导入,给学生以美感,同时又把学生带进形象的情景中去学习,去体会。例如:《小镇的早晨》以小镇的美为线索贯穿始终。课文开头写小镇的早晨被木船的鲁声唤醒。要让学生体会小镇早晨的美重要的是在教学开始就要吸引学生。课堂教学中,我是这样做的,以学生复习《忆江南》来激趣导入学习江南小镇的美,在让学生自由读课文后,随即教师让学生闭目倾听,教师引导:听,这是什么声音?与此同时“播放木船悠闲的摇鲁声”,然后再出示“木船的摇鲁的画面”,我接着问:“瞧,小镇的早晨被什么唤醒?”顿时小船悠闲的摇鲁声与形象的画面,即刻吸引了学生,学生恍然大悟并随之轻松地走进一个美丽的小镇,激发了学生对小镇浓厚的探究兴趣。

东海之大乐 教案学习资料

东海之大乐教案

东海之大乐 【教学目的】 1、掌握本课的实词（含源于本课的成语）、虚词及特殊 句式 2、体会庄子散文想像奇特的特点 3、追求高尚境界，不断提高个人的修养 第一课时 一、导入 人的发展，往往会受到诸多因素的影响而发生变化。这种因素，有些是积极的，有些是消极的。善于学习的人会及时发现自己的不足，并且及时去纠正它，从而取得更大的进步，人生之路也由此而伸向一个更高的增加境界。 在《东海之大乐》这篇选文中，河伯就是这样一个人。正是发现了自己的不足，并勇于自己的不足，所以懂得了很多的道理，他的人生境界也就有了很大的提高。 二、讲读第1则 (一) 朗读课文，整体感知。 (二) 梳理内容: 结合注释自读,不懂的字词句相互交流。 （三）课文解读 秋水时至，百川灌河。泾流之大，两涘渚崖之间，不辩牛马。 ——这里“河”指黄河。时，按时节，名词作状语。“泾流”即水流，“泾”借作“巠”，指水脉。“涘”指水边。“渚”为水中陆地。 古人或云：水生于春，壮于秋。秋天多有霖雨。那时候，众多河流都向黄河里面灌注，黄河水流暴涨，河面变宽，以至于两岸之间、水中陆地和河岸之间，互相望过去，连牛马都分辨不清楚。 以“两涘渚崖之间，不辩牛马”来写水流之大，简洁有力，朴实生动。 于是焉河伯欣然自喜，以天下之美为尽在己。 ——河伯是古代神话传说中的黄河水神，据说姓冯名夷，一作冰夷、冯迟，因渡河时淹死，天帝封他为水神。 古人多以大为美，所以庄子写道，河伯见黄河水流如此之大，就以为天下之盛美都在自己这里了，甚是自得。 顺流而东行，至于北海，东面而视，不见水端。于是焉河伯始旋其面目，望洋向若而叹曰…… ——“北海”就是渤海，而不是《逍遥游》里面的“北冥”。当时，黄河就注入渤海。“旋其面目”指改变了他的脸色。“望洋”正字当作“望阳”，仰视的意思（也有人认为形容视觉不分明或迷茫、茫然）。“若”，为海神。百川灌注进黄河，可见出黄河之大，百川之小；现在黄河灌注进渤海，已经可以见出黄河之小，渤海之大了。

战略品牌管理读书笔记

战略品牌管理读书笔记 【篇一：战略品牌管理学习心得】 战略品牌管理学习心得 经过半个学期的战略品牌管理课程的学习，最给我留下深刻印象的 是第一节课上老师所说的品牌的定义。品牌，就是区分度。 在我看来，作为消费者的我们，在其他约束条件大致相同的前提下，为什么要选用a品牌而不是b品牌呢？就是因为a品牌的核心利益 与b品牌的核心利益有区分度，a品牌的核心利益更多地体现和满足了消费者的需求表征。如汽车品牌“沃尔沃”的品牌强调的是安全， 这与哪些对安全高度敏感的消费者的利益敏感点相吻合，从而促使 消费者在心目中建立起良好的“沃尔沃”品牌认知。一个品牌与其他 品牌有区分度，就说明这个品牌是成功的。屈臣氏，没有和国内的 连锁药店或者是其他药妆店进行竞争，那是因为屈臣氏的定位和上 述的药店不一样，它是高级白领女士的专卖店，时尚的店面和一站 式的个人护理品商品线是屈臣氏与众不同的原因。在屈臣氏的店里 不会碰到农民工，她得目标客户群就定位在“白骨精”，即白领、骨干、精英身上。这就是屈臣氏和其他药店的区分度所在。再如整个 国内国产手机行业的品牌发展，无不在想尽办法走区分度的路线， 推出具有个性化、更符合中国人使用习惯的手机。 还记得第一次做的小组作业，是要确定一个企业，并给这个企业改 名字。我认为一个好的名字就是一个品牌区分度的最显而易见的表达，也是吸引消费者的一个最直接的因素。我们组改的企业名字叫 做“b 帮”，刚开始想的时候觉得还挺醒目的，但是在老师的指导过后，我们发现了，一个企业的名称，也是很重要的，好的名称，就是一 个企业具备良好区分度的一个好的开始和发展。再 再如口号，也是企业品牌区分度的一个体现所在，著名的品牌海尔，有了其“创新就是生活”的口号，比起其竞争对手飞达的“雄飞世界” 的口号，有着明显的品牌区分度，具有特别的差异性，因而能与消 费者的利益敏感点相吻合。 综上所述，一个企业，没有打造自己的与别的企业具有区分度的“品牌”，就基本没有什么竞争优势可言，更不会有所谓的高额利润的产生。我认为，品牌区分度的大小，品牌竞争力的高低，决定着企业 与企业之间利润的大与小，也决定着产品与产品之间的成功和失败，更决定着企业和企业之间的强大和弱小。

中小企业发展战略研究

龙源期刊网 https://www.360docs.net/doc/285908396.html, 中小企业发展战略研究 作者：刘艳红 来源：《科技经济市场》2011年第11期 摘要：本文采用案例研究方法对兰州黄河企业股份有限公司的发展战略进行了考察，总结了兰州黄河经验的几点启示。本文还对企业发展战略的内涵进行了辨析，最后给出了对中小企业战略管理的建议。 关键词：企业发展战略；战略选择；战略管理 1研究背景和问题方法 1.1研究的背景 从20世纪60年代开始，企业发展的战略问题开始受到重视和关注，形成了众多企业战略学派。然而，传统战略理论是以大企业为研究对象的。这种“好大”的学术研究取向在做出重大贡献的同时，也明显存在一个问题：在传统企业战略理论中难觅适用于广大中小型企业的战略踪迹，从而难以有效发挥现有战略理论对中小企业持续成长（包括成长为大企业）的科学指导作用。长期以来，学者们对于中小企业战略管理问题的关注较少，尚不成熟，还没有形成统一的研究框架[1]。 周长辉（2005）指出，中国企业已经进入战略管理时代，中国企业必须在企业管理层次上全面升级，迎接战略管理时代的考验。而目前企业战略管理学的研究在中国仍然处于垦荒阶段，造成这种状况的主要原因是国内研究者对战略管理理论和研究方法尚缺乏必要的把握[2]。中国国家统计局等部门组成的“中小企业发展问题课题组”揭示，目前我国中小企业普遍缺乏战略层面的管理[3]。这种现象使得我国中小企业的持续发展没有保障，发展目标也不明 确。因此，就目前我国中小企业来说，还尚未上升到战略管理阶段，相应的战略研究更是非常匮乏。 所以选择发展战略作为研究的课题在国内企业战略管理学研究的现阶段具有一定的理论意义。 1.2研究问题和方法 本文所要揭示的主要问题是：中小企业的发展战略状况如何，在各个成长阶段选择怎样的发展战略，其战略管理的特征如何，存在哪些一般性的问题。 许德音和周长辉（2004）认为中国管理研究者可能在如下两个方面做出较大的贡献。第一是在中国背景下对西方管理学理论及其所预测的结果进行修正。第二是在中国背景下创建出新的理论。他们认为在方法上，上述第一类研究主要应使用实证手段。对于上述的第二类研究，

《东海之大乐》精编教案

《东海之大乐》教案 教学参考 0727 1858 《东海之大乐》教案 知识目标：掌握本章的实词、虚词及特殊句式 方法目标：掌握阅读、赏析古文的方法，提高阅读水平 情感目标：1、体会庄子散文想像奇特的特点 2、追求高尚境界，不断提高个人的修养 课时安排：一课时 内容与步骤 一、导入： 人的发展，往往会受到诸多因素的影响而发生变化，这种因素，有些是积极的，有些是消极的，善于学习的人会及时发现自己的不足，并且及时去纠正它，从而取得更大的进步，人生之路也由此而伸向一个更高的增加境界，在《东海之大乐》这篇选文中，河伯就是这样一个人，正是发现了自己的不足，并勇于自己的不足，所以河伯懂得了很多的道理，他的人生境界也就有了很大的提高。 二、整体感知： （一）朗读课文（分组朗读） （二）梳理内容： 要求：结合注释自读，不懂的字词句组内交流，请一位同学讲解 第1节： 时：按时灌：流入尽：全旋：转过，调转 少、轻：形容词做意动，认为……很少，认为……很轻难穷：难以穷尽 以为莫己若者：宾语前置句 吾长见笑于大方之家：被动句，介宾短语后置句，见……于：被…… 第2节： 拘：局限于：被虚：所处环境盈：溢出虚：减少 过：超过 为：用数：计算自多：自夸不似：不就像……卒：聚集 又奚以自多：宾语前置句 （三）探究 1、河伯和海神若是一个什么样的人？ 明确：河伯：知错能改，善于纠正自身不足的人。 海神若：谦虚不自满的人。 2、海神若的话说明一个什么道理？ 明确：天外有天，人外有人。在生活中人不应该自满，而是要不断地进取，不断地去认识未知的领域，去见识未知的世界，这样才能够达到人生新的

境界，才能跟上时代发展的步伐。 3、结合我们的学习生活，谈谈你对这则寓言故事含义的理解， （学生自由发言，言之成理即可） 【提示】1、学习上不断探索，寻求新的知识领域去提高自己，发展自己。 2、不自满，不自傲，虚心接受，不断提高个人的人生境界，实现更大的理想。 三、总结： 生活中、学习上有许多的未知需要我们去不断地探索，不断地发现，只有不自满的人，只有虚心的人才能够有的收获，取得新成功。要做到这样，首先就是我打消自满自傲的念头，时刻提醒自己要不断的学习，不断的实践，在实践中添补自己的无知，提高自己的素养，从而使自己的人生迈入一个新的境界。 四、作业： 1、课本上完成练习二 2、完成《导学》本课练习 3、预习《尊生》第2则，思考：匠石与栎社树议论的出发点是什么？ 板书设计： 河伯：自以为是旋面自责（知错，不应自满） 虚心自处 完善自我 海神若：谦虚循循善诱（语大理，不自多） 教后感： ? (0727 185106) ? (0727 184932) ? (0727 184743) ? (0727 133530) ? (0727 130952) ? (0727 130521) ? (0727 072304) ? (0727 071959) ? (0727 071652) ? (0727 071336)

周长辉战略管理课件教师手册CH9

CHAPTER 9 公司层战略：水平整合、垂直整合与战略外包Corporate-Level Strategy: Horizontal Integration, Vertical Integration, and Strategic Outsourcing 本章大纲SYNOPSIS OF CHAPTER 本章和第10章探讨公司层战略。本章关注企业在进行水平整合和垂直整合时可以选择的不同战略。我们特别讨论了支持和反对水平整合和垂直整合的理由，考察了以战略联盟和战略外包做为替代的利弊。在下一章，我们关注进入和退出业务的企业的战略选择。 通过令企业以更低的成本完成价值创造职能或实行差异化、收取溢价，成功的公司层战略能够为企业增加价值。成功的企业的公司层战略必须支持业务层建立独特竞争力的过程。 在某种程度上，这一观点与战略管理文献中的通行看法有所不同。通行的看法是企业的公司层战略是决定业务层战略的前提。我们的立场是，公司层战略要想成功恰恰要遵循相反的原则。在业务层建立可持续的竞争优势的过程规定了企业适当的公司层战略。 本章强调的另一个主题是官僚主义非经济性的存在意味着在追求水平整合和垂直整合时企业的赢利存在着重大限制。随着企业变得更加多元化或垂直整合，高层管理者开始丧失控制，导致价值的消散而不是创造。 本章最后一个议题是战略联盟和战略外包通常是水平整合和垂直整合的有效替代。也就是说，这些战略可以在避免官僚主义成本的同时实现许多与垂直整合或水平整合同样的利益。 教学目标TEACHING OBJECTIVES 1. 帮助学生熟悉企业公司层战略的范围

2. 说明水平整合如何为企业创造价值以及官僚主义对水平整合利润 空间的限制。 3. 说明垂直整合如何为企业创造价值以及官僚主义对垂直整合利润 空间的限制。 4. 说明战略联盟如何用来替代水平整合和垂直整合，描述联盟的局 限性。 5. 说明战略外包如何用来替代水平整合和垂直整合，描述外包的局 限性。 案例：新闻集团的细节 教学要点：新闻集团的案例说明了如何运用公司战略确定，（1）企业在当前和未来应当在哪个业务和产业中进行竞争，（2）在这些业务中应当进行哪些价值创造活动，（3）如何进入和退出产业才能实现长期赢得能力最大化。默多克在新闻集团成长过程中同时运用了水平整合和垂直整合的战略。 战略行动9.1　打败戴尔：惠普为什么要收购康柏？ 教学要点：惠普公司和康柏公司的合并有很多可靠的鬲，例如提高市场规模和力量，扩大产品线，支持交叉销售，产品捆绑，实现规模经济、减少重复和削减过剩产能。但是，靠这些就能打败戴尔吗？要求学生对此进行讨论。 学习伴随案例：沃尔玛新的“邻家小铺”连锁店教学要点：沃尔玛的邻家小铺是企业在新的细分市场上复制商业模式的例子。沃尔玛之前已经在仓储式店面中进行过这样的复制。要求学生找出其他在新的市场中复制原有商业模式的例子。（阿里巴巴，淘宝） 战略行动9.2　卫生保健业的水平整合 教学要点：健康保护组织（HOMs）是一些在病人和医院之间充当中介的健康保险公司，他们的利润来自于集合大量的病人和压低医疗价格。为了实现利润最大化，HMOs推动了医疗机构的水平整合。例如，在马萨诸塞州，只有少数几家HMOs，但却有很多医院，HMOs在市场上居于强大的地位。他们利用这一权力索取很大的折扣，否则就以将医院从就诊目录上删除威胁因此，医院们开始合并，随着医院合并后权力的增

东海之大乐

《东海之大乐》导学案 制作者：聂文琳班级姓名 学习目标 1、积累文中重要的实词、虚词和句式 2、领悟、体会庄子的思想，不断提升我们的人生境界。 了解作者 收集有关庄子的资料，了解庄子生平及其思想。 庄子其人： 庄子的主要思想： 自主学习： 一、给下列加点的字注音 泾．流（）渚．清（）崖涘．（）尾闾．（）量数．（）比．行（）礨．空（）稊．米（）号．物（）人卒．（）禅．让（）曲．士（）二、通假字 1．不辩．牛马通辨，分辨 2．井鱼不可以语于海者，拘于虚．也同墟，处所、所居之地 3．人卒．九州谷食之所生通萃，聚集 4．不似豪．末之在于马体乎通毫，毫毛 5．汒．然异之通茫，模糊不清 6．公子牟隐机．大息通几，几案 7．且夫知．不知是非之竟．通智，智慧；通境，界线 8．反．于大通通返，返回 三、古今异义 1．顺流而东行，至于 ．．北海 古义：到达今义：另提一事的介词 2．东面 ．．而视 古义：脸朝东今义：东边 3．于是焉河伯始旋其面目 ．． 古义：脸色今义：面容、相貌；比喻事物的样子 4．吾长见笑于大方 ．．之家 古义：懂得大道理今义：对财物不吝啬，不小气 5．计中国 ．．之在海内 古义：中原地区今义：“中华人民共和国”的简称 6．不以多少进退 ．．者 古义：增减今义：前进和后退

7．合同．． 异 古义：“合”，使……合；“同”，相同 今义：两方或多方订立共同遵守的协议 8．然不然．． 古义：不正确 今义：不这样的话 9．是非．．坎井之蛙与 古义：这不是 今义：对错 四、一词多义 1．闻??? ?? ①闻．道百 听到②且夫我尝闻少仲尼之闻． 学识 2．知????? ①不知．论之不及与 知道②困百家之知．，穷众口之辩 智慧③吾生也有涯，而知． 也无涯 知识④其真无马邪？其真不知． 马也 了解 3．方????? ①敢问其方． 道理②方． 存乎见少 正③方 ． 六七十，如五六十 方圆④远方． 之人闻君“行仁政” 地方⑤比及三年，可使有勇，且知方． 也 儒家伦理道德和学问⑥可谓仁之方． 也已 方法 4．于???? ? ①拘于．虚也 介词，被②莫大于． 海 介词，比③反于．大通 动词，到 五、词类活用 (一)名词活用 1．名词作状语 (1)秋水时．至 时：按时间 (2)顺流而东． 行 东：向东 2．名词作动词 舌举而不下． 下：放下

投资者关系管理IRM学习书单 - 财看见

投资者关系管理IRM学习书单 （本文档由IRM可视化工具——财看见编撰而成，资料均来源于行业内深度内深度调研和专家见解，更多干货内容请关注财看见微信订阅号与我们取得联系。） 只有理解了投资者关系管理，才能在不同的经济周期里，采取不同的资本运作方式，帮助企业在市值波动中实现价值，进而转化为产业实力和竞争力。 围绕这样的能力结构我们精选书籍如下： 一、IRM投资者关系管理专业书籍 1、《上市公司投资者关系管理》作者:刘李胜出版社:中国时代经济 2、《投资者关系管理》作者:夏天出版社:中国工商联 3、《投资者关系管理与公司价值创造》作者:杨华出版社:中国财政经济出版社 4、《上市公司投资者关系》作者:邢会强 二、上市 1、《企业上市前改制重组》 2、《企业上市典型案例深度剖析-疑难问题与解决对策》 3、《IPO-企业上市解决之道》 4、《企业上市审核标准实证解析》 5、《企业上市全程指引》 6、《登陆华尔街:中国企业美国上市操作读本》

三、战略strategy 7、《战略历程》：亨利·明茨伯格，机械工业出版社，2006年 8、《战略管理思想史》：周三多、邹统钎，复旦大学出版社，2003年 9、《战略管理中国版(第7版)》：希尔、周长辉等，中国市场出版社，2007年 10、《创新者的窘境》：克莱顿·克里斯坦森，中信出版社，2010年 11、《孙子兵法》：中华书局，2006年 12、《鬼谷子》：鬼谷子原著，陶弘景旧注，张卫国注(译)，崇文书局，2010年 13、《三国演义》：罗贯中，中华书局2009年 四、经济学原理 14、《经济学原理》(第5版)：格里高利·曼昆，北京大学出版社，2009年 15、《国富论》：亚当·斯密，凤凰出版传媒集团，译林出版社，2011年 16、《动物精神》：罗伯特·席勒、乔治·阿克洛夫，中信出版社，2012年 五、市场营销：Marketing and brand 17、《传播学概论》：威尔伯·施拉姆、威廉·波特，中国人民大学出版社，2010年 18、《传播学史：一种传记式的方法》：E·M·罗杰斯，上海译文出版社，2005年 19、《无价：洞悉大众心理玩转价格游戏》：威廉·庞德斯通，华文出版社，2011年 20、《史玉柱自述：我的营销心得》：史玉柱，同心出版社，2013年 21、《市场营销原理》：科特勒，机械工业出版社，2010年

职能层战略读书笔记

职能层战略读书笔记 一、战略的定义 “战略"一词具有悠久的历史，它来源于希腊的军事用语，是指战争全局的筹划和指 导原则。后用于其他领域，泛指重大的、带全局性或决定全局的谋划。 在近代的企业管理领域中仍能明显地体现其最初的含义。在商业背景下，战略是实现和引导企业潜力、实现企业目标、应对日益复杂和不断变化的外部环境的核心性概念。企业管理者要对企业的经营业绩负责，同时，他们还需要向企业所有者及其他相关利益者提供财务报告。在此背景下，战略提供了一套合理而科学的方法和工具，用于分析和管理企业与其所处环境之间的关系。 二、明茨伯格的5P战略 关于战略的定义最具有代表性的是美国管理学大师亨利·明茨伯格(Henry Mintzberg)提出的5P战略。 (一)战略是一种计划 (二)战略是一种计谋 (三)战略是一种模式 (四)战略是一种定位 (五)战略是一种观念 三、企业战略的结构层次 企业战略可以划分为三个层次： (1)公司战略; (2)业务单位战略; (3)职能战略。 四、战略的关键要素 战略有以下五个关键要素：有愿景、具有可持续性、有效传递战略的流程、与获取竞争优势有关、能利用企业与环境之间的联系。 五、企业的使命与目标

公司战略是根据企业存在的理由而定义的。战略仅仅是实现企业目标手段。如果企业 目标不明确，就不可能提出相应的公司战略。企业存在的理由不仅仅是简单的为了实现 “利润最大化”，还包含有关人员的动机以及企业与社会、社区之间的关系。在开始战略 规划之前，企业应该清楚地了解其在社会经济中的作用、业务范围以及社会的价值和期望。 六、确定战略目标 在确定战略目标时，通常使用一套被称作 SMART的基本原则，它是以下五个英文单词首个字母的缩写： S(Specific)——具体——不含糊 M(Measurable)——可计量——可以量化 A(Attainable)——可行——可以达到 R(Relevant)——相关——与使命一致 T(Time-based)——定时——有完成期限 七、企业外部环境分析 任何一个企业都不是孤立存在的，企业的生存和发展总是因其周围环境的转变而受到 影响或制约。根据外部环境因素对企业生产经营 活动影响的方式和程度，一般可将企业的外部环境分为三大类：(1)一般宏观环境;(2)行业环境;(3)经营环境与竞争优势环境。在战略分析过程中需要对这些外部环境因素进行 分析。 八、企业核心竞争力 核心竞争力是指能为企业带来相对于竞争对手的竞争优势的资源和能力。 一般来说，能够建立企业核心竞争力的资源主要包括如下五种： 1.建立竞争优势的资源。 2.稀缺资源。 3.不可模仿的资源。 4.不可替代的资源。 5.持久的资源。 总的来说，企业只有运用那些能够建立竞争优势、稀缺的、不可模仿的、不可替代的 和持久的资源，才能行车自己的核心竞争力，从而持久地获取有利的竞争地位。企业在战

东海之大乐教案.doc

授课人：葸萍 【教学目标】 1、掌握这则故事重点词汇及句式，丰富学生的阅读实践。 2、根据故事内容探讨寓意。 3、理解庄子的思想并联系现实体会庄子的思想意义。 【教学重点、难点】 1、通过学生的阅读实践活动理清文意。 2、联系现实理解庄子的思想意义。 【教学方法】自主学习法问答法 【教学课时】一课时 【教学过程】 一、导语 由庄子的寓言引入课文。 二、作者作品 三、自主预习 重点词句 辩、望洋、少、轻、虚、多、受气 莫己若者 吾长见笑于大方之家 又奚以自多 四、整体感知 朗读要求：大声地。用自己喜欢的方式朗读课文 思考：课文中出现了几个人物？分别是谁？ 五、自主探究 1．文中的“旋”是什么意思？谁改变了面目（面貌神情）？ 2．文中哪些句子体现了河伯改变前的样子，是怎样的？（朗读） 3．改变后的河伯是怎样的？ 4．如果你是海神，你怎样回答？说明他是一个怎样的人？ 六、合作探究 联系我们的学习生活，谈谈你对这则寓言故事含义的理解 ⑴人自身可能有很多很多的局限，跳出这些局限，才能够提升自己的境界。我们要在学习上 不断探索，寻求新的知识领域去提高自己，发展自己。 ⑵人外有人，天外有天，即使有了一定的境界，你也不应该自满，只有不断我们要提高个人 的人生境界，才能实现更大的理想。 七、课文小结 生活中、学习上有许多的未知需要我们去不断地探索，不断地发现，只有不自满的人才能够有的收获，取得新成功。要做到这样，首先就是我打消自满自傲的念头，不断的实践，在实践中添补自己的无知，提高自己的素养，从而使自己的人生迈入一个新的境界。 八、拓展练习

请同学们将自己的体会写成一两百字的感想 【板书设计】 东海之大乐 庄子重点词句 辩望洋少轻虚莫己若者 吾长见笑于大方之家又奚以自多多受气河伯：自满 海神若：谦虚 自叹不 自多 自惭 学无止境

高中语文人教版高二选修《先秦诸子选读》教案：第五单元三_东海之大乐_教案5

《东海之大乐》教案 【教学目标】 1、掌握本章的实词、虚词及特殊句式。 2、掌握阅读、赏析古文的方法，提高阅读水平。 3、体会庄子散文想像奇特,巧用寓言，善用比喻，生动活泼的特点。 4、追求高尚境界，不断提高个人的修养。 【教学重难点】 1、引导学生归纳整理通假字、词类活用、古今异义、特殊句式等内容。 2、参考注释疏通文意，概括文段主旨，能对作者的思想观点加以评述。 3、体会庄子散文的艺术特色。 【教学方法】 导学案法，诵读法，讨论法 【教学课时】 一课时 【教学过程】 一、导入 “明月枝头叫，黄狗卧花心。”---王安石 “明月当空照，黄狗卧花荫。”---苏东坡 苏东坡在朝廷当礼部尚书之时，在他被贬谪之前，有一日，他去王安石的书房乌斋去找王安石，王不在，见乌斋台桌上摆着一首只写得两句尚未写完的诗——“明月枝头叫，黄狗卧花心。”苏东坡瞧了又瞧，好生质疑，觉得明月怎能在枝头叫呢？黄狗又怎么会在花心上卧呢？以为不妥。于是提笔一改，将诗句改为“明月当空照，黄狗卧花荫。”苏东坡觉得很得意。后来被贬到合浦后，一天，他出室外散步，见一群小孩子围在一堆花丛前猛喊：“黄狗罗罗，黑狗罗罗，快出来呀？罗罗罗,罗罗罗。”苏东坡出于好奇心，走过去问小孩喊什么，小孩说，我们叫虫子快点出来，好捉它。苏东坡凑近花前一看，见有几条黄色、黑色象芝麻大的小虫在花蕊里蠕动。又问小孩说这是什么虫？小孩说：黄狗虫，黑狗虫。苏东坡离开花丛，来到一棵榕树下，正碰到树上一阵清脆的鸟叫声，问旁人，这是什么鸟叫？旁人答道：这叫明月鸟。此刻苏东坡才恍然大悟，知自己错改了王安石的诗，很羞愧。 二、关于庄子及《庄子》 庄子：约前369年—前286年），名周，字子休（一说子沐），战国时代宋国蒙（今安徽省蒙城县)人。著名思想家、哲学家、文学家，是道家学派的代表人物，老子哲学思想的继承者和发展者，先秦庄子学派的创始人。他的学说涵盖着当时社会生活的方方面面，但根本精神还是归依于老子的哲学。后世将他与老子并称为“老庄”，他们的哲学为“老庄哲学”。 著作有《庄子》，亦称《南华经》，道家经典之一。《庄子》共三十三篇，分“内篇”、“外篇”、“杂篇”三个部分。名篇有《逍遥游》、《齐物论》、《养生主》，《养生主》中的“庖丁解牛”尤为后世传诵。 三、合作探究，探讨文本 （一）一读寓言，把握“言意之表”（检查课前预习） （1）重点字词（注意词类活用，古今异义） ①两涘渚崖之间，不辩牛马。 ②于是焉河伯始旋其面目。 ③我尝闻少仲尼之闻而轻伯夷之义者。 ④井鱼不可以语于海者，拘于虚也。 ⑤而吾未尝以此自多者。 （2）翻译句子（注意特殊句式） ①以为莫己若者。