九年级化学物质推断题专题训练

九年级化学物质推断题专题训练

一、叙述式推断题

有的题目所给条件不像上题这样明显．因此解题时要认真、细致地审题，充分挖掘题目所给的隐蔽条件，捕捉解题信息，前后联系，进行推理判断，从而得出答案．例如：有甲、乙、丙、丁、戊、己六种物质，它们能发生如下反应：

(1)甲+乙→丙+H2O

(2)丙+NaOH→丁↓（蓝色）+戊

(4)戊+BaCl2→己↓（白色）+NaCl

由此可确定它们的分子式：甲为______，乙为______，丙为______，丁为______，

戊为______，己为______．

本题初看解题条件不多，但认真分析后，解题的根据还是充分的．从反应(4)看，戊与BaCl2反应生成己和NaCl，而己为白色沉淀，由此判断己可能是BaCO3或BaSO4，而戊则可能是Na2CO3或Na2SO4．从反应(2)看，戊由丙与NaOH反应生成，同时生成蓝色沉淀丁，由此判断丁是Cu（OH）2，戊是Na2SO4而不是Na2CO3，而且确定丙是CuSO4，不是CuCO3．这是因为CuSO4易溶于水，能跟NaOH在溶液中发生复分解反应；而CuCO3不溶于水，不能发生上述反应．由于丙是CuSO4，戊是Na2SO4，所以己是BaSO4，而不是BaCO3．在反应(3)中，由于丁是Cu(OH)2，则甲是CuO．在反应(1)中，甲是CuO，

丙是CuSO4，所以乙只能是H2SO4．

本题答案：甲为CuO，乙为H2SO4，丙为CuSO4，丁为Cu(OH)2，戊为Na2SO4，己为BaSO4．11. 某混合气体中可能含有H2、CO、CO2、N2中的一种或几种。现将该混合气体连续进行下列实验：一定质量的混合气体通过氢氧化钠固体，气体质量减少，再通过灼热氧化铜，黑色粉末变为红色；再通过无水硫酸铜，无水硫酸铜不变色。据此回答下列

问题：

(1) 该混合气体中一定含有的气体是( CO2、CO )，一定没有的气体是( H2 )，可能含有的

气体是( N2 )。

(2) 若将上述实验中的氢氧化钠固体换为氢氧化钠溶液，一定质量混合气体通过氢氧化钠溶液，气体质量减小；再通过灼热氧化铜，黑色粉末变为红色；再通过无水硫酸铜后，无水硫酸铜颜色变蓝色，该混合气体中一定含有的气体是( CO2、CO和H2 )。

16、有一瓶气体，它由氢气、一氧化碳、二氧化碳、甲烷中的一种或几种组成。用它进行以下实验：（1）将气体通过足量的石灰水，未见出现沉淀。（2）在导管口将气体点燃，气体安静燃烧，火焰呈蓝色。用一个冷而干燥的烧杯罩在火焰上，烧杯壁上出现水珠；把烧杯迅速倒转过来，注入少量澄清石灰水，石灰水变浑浊。用化学式填空回答问题：

（1）气体中一定没有--------------------------。

（2）气体的组成可能是（有几种可能就填几种，可不填满）

（1）------------------------ （2）------------------------- （3）

----------------------------

（4）------------------------ （5）------------------------- （6）

----------------------------

2、有一白色固体可能含有Na2CO

3、CuSO

4、Na2SO4、BaCl2、NaCl中的一种或几种，

通过以下实验，分析其组成。

①取部分固体粉末加入水中，搅拌，得到白色沉淀，过滤，滤液为无色澄清液。

②往滤出的白色沉淀中加入过量的稀硝酸，沉淀全部溶解，并产生大量气泡。

③往（1）的滤液中加入AgNO3溶液，有白色沉淀产生，再加入稀HNO3，沉淀不溶解。可推断：固体粉末中一定存在的物质有，可能存在的物质有。写出（1）中产生白色沉淀

的化学方程式

。

8．（6分）某化工场排放的污水中，常溶有某些对人体有害的物质。通过目测，初步认为可能含有Fe3+、Ba2+、Na+、OH-、Cl-、CO32-、SO42-;为了进一步确认，进行实验检

测：

⑴取污水仔细观察，呈无色、透明、均一状态。

⑵向取样的污水中，滴入稀硫酸，有大量白色沉淀产生，再加稀硝酸，白色沉淀不消失。

⑶用pH试纸测定污水的pH值，试纸显深蓝色。由此可知，该污水中：

肯定含有的离子是，肯定没有的离子是

可能含有的离子是。

55. 有A、B、C、D、E、F六种化合物和甲、乙两种单质，其中C是盐类化合物；甲、乙

中一种气体一种固体。它们在一定条件下有如下的转化关系：

甲+A乙+B D+AC+B C+EF（红褐色）+NaCl。

试确定A、D两种物质的化学式：A___________，D_________。

23. 现有甲、乙两种物质，已知其中一种是氧化镁，另外有A、B、C、D四种无色溶液，它们分别是氢氧化钠溶液、硝酸镁溶液、硝酸钠溶液和稀硝酸中的一种，各物质之间相互转

化的关系可用下列式子表示：

(1)乙+ B?A + 水(2)A + C?乙+ D (3)甲+ B?A + 水

试判断：A是________，C是________，乙是____________(用化学式回答)。14.某气体可能是一氧化碳、二氧化碳、水蒸气、氢气的混合物.将其依次进行以下操作(指

用上步骤作后得到的剩余气体进行下步操作,且假定每次处理均完全进行):

(1)通过固体氢氧化钠,气体体积变小;

(2)通过灼热的氧化铜,黑色粉末变成红色;

(3)通过白色的硫酸铜粉末,粉末变蓝色;

(4)通过紫色石蕊试液,试液变红色.

推断原混合气体中,一定含有________,可能含有________.

36. （7分）现有一白色固体混合物，可能由BaCl2,KOH,KNO3,MgCl2,CuSO4中的

几种混合而成。为证明其组成，做如下实验：

（1）取一定量该固体混合物加入足量的水，充分搅拌，得到白色沉淀和无色液体。

过滤得白色沉淀①，无色滤液①。则原混合物中一定含有__________，一定不含有

______。

（2）向无色滤液①中加入溶液，无任何现象。再加入过量的某可溶性碳酸盐溶液，充分反应后过滤，得白色沉淀②，无色滤液②，则原混合物中一定还含有_____。

（3）向无色滤液②中加入过量的盐酸，然后将所得的液体蒸干，得到固体A。如果固体A中只含有2种元素，原混合物中一定还不含有______，则加入的碳酸盐溶液是______；如果固体A中含有2种金属元素，则加入的碳酸盐溶液是_________。54．有A、B、C、D、E、F六种化合物和甲、乙两种单质，其中C是盐类化合物，它们在一定条件下有如下的转化关系：甲+A?乙+B D＋A→C＋B C＋E→F↓(红褐色)＋NaCl确定A、D两种物质(写化学式)：A____，D____。34、有一包混合物，可能含有CuCI2、CaCI2、BaCO3、Na2CO3、KCI、Na2SO4中的

一种或几种。现做如下实验：

①将混和物放入足量水中，全部物质完全溶解，得到无色透明溶液；

②在上述溶液中加入稀硝酸，有无色气体产生（将该气体通入石灰水，石灰不变浑浊），继

续加入稀硝酸直至过量。

③取少量②的溶液，滴入硝酸银，有白色沉淀生成。

试推断：

（1）原混合物中一定不含有的物质是。

（2）原混和物中一定含有的物质是，在实验过程中肯定发生的化学反应（用

化学方程式表示）有。

（3）原混和物中可能含有的物质是，为证明它是否存在可采取的方法

是。

22．有一种固体混合物，可能由CuSO4、CaCO3、Na2CO3、BaCl2、NaCl中的一种或几种组成，现取该混合物进行如下实验：①将固体温合物溶于水中，搅拌后完全溶解得到无色溶液。②往此溶液滴加盐酸，产生一种能使澄清石灰水变浑浊的无色无味气体。据此，试

推断：

该固体混合物中一定有，不能肯定是否存在的是。24．有一包白色粉末，可能是CuSO4、CaCO3、BaCl2、Na2SO4、KOH中的一种或几

种，为证明其组成，进行如下实验：

（1）取少量白色粉末，向其中加入足量的水，充分搅拌后过滤，得到白色沉淀和无色滤液，

则白色沉淀可能是，原混合物中一定不含有。

（2）向实验（1）滤出的白色沉淀中加入足量的盐酸，沉淀全部溶解，并产生无色气体。

则原混合物中一定含有。

（3）将实验（1）中得到的滤液分成两份，将实验（2）中产生的无色气体先通入其中的一份，无沉淀产生。气体导出后再通入另一份滤液中，立即产生白色沉淀，再过滤。出现上述

现象的原因是实验（2）中产生的气体里含有

。

（4）向实验（3）中过滤后所得的滤液里加入AgNO3溶液和稀硝酸，又产生白色沉淀，根据此现象推断，原混合物中一定还含有，根据实验全过程推断，原混合物中还含有。

1．有一包白色粉末，可能由氯化银、碳酸钠、氢氧化镁、氯化钡、硫酸钠和硝酸钾中

的某几种组成。为了鉴定其成分，实验如下：

（1）将少量粉末放入足量水中，搅拌、静置、过滤、得白色沉淀和无色滤液。

（2）向所得沉淀中加入足量稀硝酸，沉淀全部溶解，但无气体产生。

（3）向滤液中滴加硝酸银溶液，有白色沉淀生成，加入足量稀硝酸，沉淀不溶解。试根据以上现象推断该白色粉末中一定含有；一定没有；可能含有。（填化学式）

2．有一包粉末可能含有碳酸钙、碳酸钠、硫酸钠、硫酸铜、硝酸钠中的一种或几种，某学生为了确定其组成，做如下实验，请根据实验现象进行推断，把相应的物质的化学式填

在表中的空格内。

实验内容和步骤实验现象结论（1）在试管中加入少量粉末，注入足量的蒸馏水充分振荡溶液无色透明，没有沉淀物原粉末中肯定不含的物质是，。（2）取少量上述溶液滴入盐酸有气泡产生肯定有的物质是。（3）另取(1)中少量溶液滴入氯化钡溶液有白色沉淀产生原粉末中肯定还有的物质是。（4）在(3)中滴加稀硝酸沉淀部分溶解，并有气泡产生可能有的物质是。3．某化工场排放的污水中，常溶有某些对人体有害的物质。通过目测，初步认为可能含有Fe3+、Ba2+、Na+、OH－、CI－、CO32－、SO42－；为了进一步

确认，进行实验检测：

（1）取污水仔细观察，呈无色、透明、均一状态。

（2）向取样的污水中，滴入稀硫酸，有大量白色沉淀产生，再加稀硝酸，白色沉淀不

消失。

（3）用pH试纸测定污水的pH值，试纸显深蓝色。由此可知，该污水中，肯定含有离子是。肯定没有的离子是，可能含有的离子是。

（4）某学校化学课外活动小组，将一些可溶性化合物溶于水，配制成的甲、乙两溶液中，共含有H+、Ag+、K+、Ba2+、OH－、CI－、NO3－、CO32－8种离子，两种溶液里所含离子各不相同，已知向甲溶液里滴入石蕊试液，石蕊试液变成蓝色，则乙溶液里含

有的4种离子应该是。

5．现有以下三组物质：

（1）Fe(过量)、Cu(OH)2、H2SO4 （2）Zn、AgNO3(过量)、Cu(NO3)2 （3）Fe(过量)、Cu(NO3)2、AgNO3在各种物质里加水搅拌，待充分反应后，过滤，滤纸上有一种金属的是；有两种金属的是；有三种金属的是；（填序号）

二、表格式推断题

例如：有三瓶标有A、B、C的无色溶液，已知有氯化钡、碳酸钠和稀硫酸．各取

少许在试管里做下列实验：

(1)把A加到B里，产生白色沉淀，再滴入盐酸有无色气体产生；

(2)把A加到C里，有无色气体产生；

(3)把B加到C里，有白色沉淀产生．

试推断：A瓶中是______，B瓶中是______，C瓶中是______．本题是不使用任何试剂进行物质鉴别的一种类型．解题时可以用列表法用各物质相互反应的现象与题目中各未知物的反应现象相对照，然后得出结论．如果我们用BaCl2溶液、Na2CO3溶液和稀H2SO4两两相互反应，则反应时产生的现象如下表所示．（表中"↑"表

示反应时有气体生成；"↓"表示产生

沉淀）．用表中的反应现象与题目对照，发现BaCl2与另外两种未知物反应均产生沉淀，因此BaCl2是B．而Na2CO3和稀H2SO4分别与另两种物质反应，现象相同，均是其中一个产生气体，另一个生成沉淀．但是只有Na2CO3生成的沉淀再加盐酸时产生气体，所

以Na2CO3是A，H2SO4是C．

题中原混合物含有钾盐和可溶性钙盐，加水后产生白色沉淀B．B与盐酸反应产生无色无味气体，该气体通入石灰水时使石灰水变浑浊．由这些现象可推断出B为CaCO3，则原混合物中的钾盐为K2CO3．再从无色滤液A的反应现象判断A为KCl，所以原混合物中

的可溶性钙盐是CaCl2．

A ↓

B ↓↓

C - ↑↓

D 21.(4分)A、B、C、D分别是盐酸、碳酸钠、氯化钙、硝酸银四溶液中的一种钭它们两两混合后，观察到的现象如右表所示("↓"表示生成沉淀，"↑"

表示生成气体，"-"表示不反应)。请据此回答以下问题。

⑴A、B、C溶液中溶质的名称或化学式：A_________B_________C________

_

⑵C和D反应的化学方程式为：

________________________________________ 6．有失去标签的硝酸钾、碳酸钠、硝酸银、硝酸钙和稀盐酸五瓶溶液。将其任意编号：

A、B、C、D、E，进行两两混合，其现象如下表：

实验A+B A+E B+C B+E 现象产生沉淀产生沉淀产生沉淀产生气泡（1）试推断

并写出五种溶液中溶质的化学式。

A ，

B ，

C ，

D ，

E 。

（2）写出有关反应的化学方程式。

A+E

B+E

7．现有稀盐酸、稀硫酸、氢氧化钡、碳酸钠4瓶失去标签的溶液，分别编号为A、B、C、D。每次取少量溶液两两混合，所观察到的现象记录在下表中（"-"表示无明显现象；"↓"表示有沉淀生成；"↑"表示有气体生成）。由此推断4瓶溶液中的溶质的化学式分别为：

A．；B．；C．；D．

写出上述实验过程的有关反应方程式：

A+B

C+D

三、连线式推断题31．(12分)有A、B、C、D、E、F 6种物质，它们间的相互关系如下图所示(连线表示能相互反应)。已知：D是一种金属单质，它可能是锌或铜；A、B、C、E、F分别是AgNO3、Ca(OH)2、盐酸、NaCO3、BaCl25种物质中的一种。其中，A和C

反应时能生成一种无色气体。

(1)它们的化学式分别是：A____；B．____；C____；D____；E____；F．____

(2)写出有关化学反应的方程式：A+B______________；D+E______________。

(3)写出F在水溶液中的电离方程式________。

18. X、Y、Z是初中化学常见的单质，甲、乙是与它们相关的两种化合物，它们的相互

关系如图所示。请写出两组符合条件的单质及化合物的化学式。

⑴X 、Y 、Z ；甲、乙。

⑵X 、Y 、Z ；甲、乙。

40．根据下列化合物与单质相互转化的关系回答：

(1)若乙的溶液是浅绿色，y是红色固体，则x是__________。(2)在常温下若乙是气体，则x是__________。(3)在常温下若甲是固体，乙为无色液体，则x是__________。23．右固有A--F 6种物质，它们是Fe、H2SO4、Ca(OH)2、Cu(NO3)2、Na2CO3和BaCl2。图中凡是用直线相连的两种物质均可发生化学反应。

试推断：B、C、F。

8．下图中的A、B、C、D、E、F分别表示石灰水、硫酸铜溶液、碳酸钠溶液、氯化钡溶液、盐酸和金属铁，它们之间的连线表明相邻的两种物质之间能发生反应。试根据图中

关系确定A、B、C、D、E、F各物质的化学式。

9．下图里有A、B、C、D、E、F六种物质，它们是硝酸铜、碳酸钠、氯化钡、稀硫酸、氢氧化钙五种溶液和单质铁。凡用直线相连的两物质间均可发生化学反应。（1）推断：

B是。

（2）C和F反应的化学方程式是。

四、框图式推断题

例如：由A气体开始，可发生如下四个变化：

(1)判断A、B、C、D各是什么物质（用分子式表示）．

A______、B______、C______、D______．

(2)写出其中第③步变化的化学方程式______．

题目中已知A是气体，能和灼热的碳反应，则A可能是CO2，可能是O2．若A是CO2，则B是CO；若A是O2，则B是CO2．在第②步反应中，B继续和灼热的碳反应，因此B 不可能是CO，所以A不是CO2，而是O2．由此可知，第③步反应是CO还原CuO，第④步则是CO2和烧碱溶液的反应．结论：A是O2，B是CO2，C是CO，D是Na2CO3和H2O

或NaHCO3．

本题涉及的知识主要是碳和碳的氧化物的性质，氧化-还原反应和酸性氧化物与碱的反应等反应规律，中间的反应过程则与实验有关．也有的题目主要涉及金属元素及其化合物的

知识．

例如：蓝色晶体A遇到BaCl2溶液生成白色沉淀．另外A依下列条件和步骤进行反应，

主要现象如下图所示．

(1)写出有关物质的分子式：A______，B______，E______，F______．

(2)写出有关转化的化学方程式：

A→B：______，B→C：______，D→E：______，E→C：______．题中已知A为蓝色晶体，遇到BaCl2溶液生成白色沉淀，遇NaOH溶液生成蓝色沉淀D，加热生成白色固体B，这时可初步判断A可能是胆矾（CuSO4·5H2O）．再根据B溶于水后与铁接触生成一种红色单质C，可判断出C是Cu，所以进一步确认B是无水CuSO4（白色粉末），那么A就是CuSO4·5H2O（蓝色晶体），因而D是Cu（OH）2，E是CuO，则F是木炭粉（黑色粉末）．本题答案（略）

推断混合物组成的填空题．

例如：有一白色固体是由可溶性钙盐和钾盐组成的混合物，进行如下实验：

回答：(1)钾盐的分子式是______，(2)钙盐的分子式是______，(3)无色滤液A中溶质的分子式是______，(4)白色沉淀B的分子式是______．10．有A、B、C、D、E、F六种化合物，它们在水溶液中反应关系如下：

（1）试推断各物质的化学式：A B C

D E F

（2）写出A溶液与AgNO3溶液反应的化学方程式。

11．A、B、C、D分别是氯化钠、硝酸钡、氢氧化钠、和盐酸四种无色溶液中的一种。现用一种无色溶液X把A、B、C、D一一鉴别来开，已知X是含有镁元素的化合物。鉴别方法见于下图所示（所加溶液均过量，使反应完全）。回答下列问题：

（1）确定A、B、C、D和X代表什么物质（用化学式表示）

A ；

B ；

C ；

D ；X ；

（2）写出X和B、X和D反应的化学方程式

X和B ；X和D ；

12．有一种钠盐A和一种可溶性钙盐B组成的固体混合物，按下列步骤实验：

由此可判断混合物中两种正盐（填化学式）

A ；

B 。

13．由三种可溶性正盐组成的固体混合物，其中有两种钾盐，按下图所示步骤进行实

验：

推断：（1）原混合物一定含有的一种正盐是（写化学式，下同）

（2）另外几种正盐可能是（有几种可能写几种）和

或和或和 ......

27．化学实验室有含Hg2+，Fe2+、Cu2+等金属离子的废液。甲、乙二位同学设计从废

液中回收金属汞和铜的方案如下：

试回答：

（1）上述二个方案中能达到回收目的的是哪个方案？在该方案操作的第①步得到的滤渣中

含有金属；操作的第③步可分离

（2）汞蒸气有毒，回收汞时，为防止汞蒸气扩散污染环境，该步操作应在（选择下列有关

序号填写）中进行。

A、冷而干的烧杯

B、瓶口塞有直玻璃管的锥形瓶

C、管口塞有导管的大试管，且导管一端插入水槽中（水封）

D、密闭的并有冷却功能的仪器装置

55．某化工厂排出的废液中含有AgNO3、Zn(NO3)2和Cu(NO3)2三种物质。为了分离并回收金属银和铜，化学课外小组的同学设计了如下实验方案：

根据以上实验方案你认为：

固体X是____，固体Y是____，滤液B是____。

24．银能溶解在稀硝酸中生成AgNO3、NO等物质。某课外活动小组利用废弃电子器件的镀银焊片和镀银导线制取硝酸银和硝酸铜，其步骤如下：

（1）B步骤中应该加入的试剂是。

（2）写出B步骤中发生反应的化学方程式：

（3）B步骤在过滤之前，必须进行的操作是：

３７．已知ＡB都是含钾的化合物，G,F均为粉末状的黑色固体，它们之间可发生如下系列

（ｌ）Ｅ为一（填化学式）

（２）写出其中1) 2)3)过程中所发生反应的化学方程式：

1)

2)

3)

３２．某固体混合物可能含有碳酸钙、氯化钠、木炭粉、氧化铜、氧化铁中的一种或几种，

为确定其组成，进行如下实验：

1）混合物中肯定含有。

2)在还不能确定的物质中选择一种，进一步用实验确定其是否存在（简要写出步骤、现象

结论和有关反应的化学方

程

。

最后，将滤液甲、乙、丙进行检验，确证均含有钠元素。

由上述实验回答：

(1)各溶液中溶质的化学式是：A：________，B：________，C：________，D：

________。(2)C中溶质的电离方程式为：__________。

21.（3分）甲、乙、丙是三种单质，A、B、C是三种化合物，它们之间有下图所示关系：

据此推断乙、B、C的化学式：

乙. ，B. ，C. 。（每空填一种物质）

２、含有一种杂质(盐类)的硝酸钠固体、溶于水形成蓝色溶液，经过下列处理过程，最后得到硝酸钠溶液，为保证除尽有关物质，所加甲、乙、丙溶液均适当过量，因而X、Y、Z均是混合溶液，另外，A是可溶于硝酸的蓝色沉淀，B不溶于硝酸，C是可溶于硝酸的白色沉淀，且A、B、C均是一种固体物质，D是一种无色无味比空气重的气体。

据此回答：(8分)

⑴蓝色沉淀A的化学式是，丁溶液中溶质的化学式是

⑵写出加入甲溶液后所发生反应的化学方程式

⑶乙溶液可能是(填写溶质的化学式)。《春雨的色彩》说课稿一、教材内容分析：

春天里万物复苏，百花争艳、绿草如荫、一派迷人的景色。《春雨的色彩》意境优美，散文诗中绵绵的春雨，屋檐下叽叽喳喳的小鸟，万紫千红的大地，给人以美的陶冶和享受，与此同时启发幼儿通过简洁优美的语言以及相应的情景对话练习感受春天的勃勃生机。激发幼儿热爱大自然的情感，启发幼儿观察、发现自然界的变化，感知春的意韵，并尝试运用多种方法把春雨的色彩表现出来，以此来表达自己的情感体验。

二、幼儿情况分析：

中班下学期的幼儿探究、分析、观察能力有了一定的发展，并且孩子们充满了好奇心和强烈的探究欲，能主动地去探究周围和环境的变化，并且能根据变化运用自己的表达方式将感知到的变化加以表现。同时这个时期的幼儿的语言表达能力及审美能力有一定的发展，孩子们在平时的活动中也积累了许多有关绘画方面的经验在活动展示出来。

三、活动目标：

教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，对教育活动起着主导作用，我根据中班幼儿的实际情况制定了一下活动目标：

1、情感态度目标：引导幼儿感受散文诗的意境美。

2、能力目标：发展幼儿的审美能力和想象力。

3、认知目标：帮助幼儿在理解散文的基础上感受春天的生机，知道春雨对万物生长的作用。

四、活动的重点和难点：

重点是：引导幼儿份角色朗诵小动物的对话，感受散文诗的优美，进而丰富词汇、发展幼儿的观察能力、思维和语言表达能力。

难点是：学习词语“淋、滴、洒、落”、学习春雨的对话、诗句“亲爱的小鸟们，你们说得都对，但都没说全面，我本身是无色的，但我能给春天的大地带来万紫千红”。

五、活动准备：

1、经验准备：课前学会朗诵诗《春天》，并组织幼儿春游，根据天气情况实地观察春雨，让幼儿感受了解春天的有关知识经验。

2、物质准备：小动物头饰、教学课件、幼儿绘画用纸笔

六、教法：陶行知先生曾经说：“解放儿童的双手，让他们去做去干”所以在本次活动中，我力求对幼儿充分放手，对大限度的激发幼儿的学习兴趣，让他们自己去探究、去发现、去感受，我主要采取了以下教学法：

1、谈话法：在活动得导入环节我运用与幼儿进行有关春天主题的谈话，帮助幼儿积累整理自己积累的有关春天的知识经验。

2、演示法：在活动中我通过多媒体课件向幼儿展示春天的勃勃生机，《春雨的色彩》散文诗的情景，也是通过课件中轻柔的配乐诗朗诵体现出来的。现代教学辅助手段的运用进一步强化了他的作用，使幼儿对春天、春雨更加了解和熟

悉。

3、情景演示法：将幼儿置身于《春雨的色彩》散文情景中，通过角色表演，强化幼儿对春雨的色彩的感受。

此外我还适时采用了交流讨论法、激励法、审美熏陶法和动静交替法加以整合，使幼儿从多方面获得探索过程的愉悦。

七、学法：

1、多种感官参与法：《新纲要》中明确指出：幼儿能用多种感官动手动脑、探究问题，用适当的方式表达交流探索的过程和结果，本次活动中，幼儿通过观察发现自然界的变化，感知春天的意韵，并尝试引导幼儿运用多种方法把春雨的色彩表现出来，以此来表达自己的情感体验。

2、体验法：心理学指出：凡是人们积极参与体验过的活动，人的记忆效果就会明显提高。在活动中，让幼儿自己进行角色表演，说出小动物们之间的对话，一定会留下深刻的印象，同伴之间合作表演的快乐，也将成为他们永远的回忆。

八、教学过程

活动流程我采用环环相扣来组织活动程序，活动流程为激发兴趣谈春天

-----看春雨-------欣赏散文诗------情景表演-------经验总结-------审美延（绘画形式）

1、激发兴趣谈春天

“兴趣是最好的老师”。活动开始我利用谈话形式引导幼儿将自己已有的关于春天的经验进行整理，激发幼儿活动兴趣。

2、看春雨

观看课件《春雨的色彩》前半部分，到春雨姐姐欢迎的最热烈老师说：一天，一群小鸟在屋檐下躲雨，他们在争论一个有趣的话题，你们知道他们在争论什么问题吗？（幼儿回答）对他们在争论：春雨到底是什么颜色的？

这样的设计自然合理，进而引出散文诗《春雨的色彩》

3、欣赏散文诗

（1）完整欣赏后请幼儿把不懂得地方提出来，由幼儿提出来，教师引导讨论，帮助幼儿理解散文诗的内容。

（2）寻找句子、加深印象

给幼儿提出要求，请幼儿找一找诗里描写春雨下到草地上、柳树上、桃树上、杏树上、有菜地里、蒲公英上各用那些词语，通过找，让幼儿学会“淋、滴、洒、落”并学会用小动物的话来朗诵、来回答，促进幼儿积极思维，锻炼幼儿的口语表达能力，强调了重点，理解了难点。

4、情景表演：分角色进行朗诵表演。

5、经验总结：

将本家活动内容的前半部分进行总结，给幼儿一个春天的完整印象。

6、扩展延伸、升华主题

引导幼儿运用手工工具，用绘画的方式将幼儿感受到的《春雨的色彩》散文诗的意境描绘出来，巩固和加深幼儿对春天及春雨的任认知。