一年级数学画整时半时练习空白钟表图32210
班级（）姓名（）学号（）
1时 2时 3时
4时 5时 6时
7时 8时 9时
10时 11时 12时
1时半 2时半 3时半
4时半 5时半 6时半
7时半 8时半 9时半
10时半 11时半 12时半
小学数学一年级 钟表 练习题
认识钟表 一、认识钟面 1、 钟面上有（ )个数，长针是（ ）， 短针是（ )。 2、下面的钟面上少了什么，你能帮它补充完整吗？ 二、认识整时 1、写出钟面上的时间 ( ）时 ( ）时 ( ）时 ( )时 大约( ）时 大约( ）时 大约（ )时 1456789101112233456789101112l 3 456789101112l 3456789101112l
２、连一连 3、在钟面上按下面的时间画出时针或分针。 11时 5时 大约10时 三、综合提升 1、根据已知的时间，想一想第四个钟面上的时间，并画出时针和分针。 2、在合适的（ ) 里打“√” (１）谁早上先起床 小玉 起床。 ( ） 23456789101112l 2345678910 1112l 23456789101112l 23456789101112l 23456789101112l 2 34 5 6789 101112l 23456789101112l 23456789101112l 大约5时 7时 大约3时 6时 23 456789101112l
开始时间 小花 起床。 （ ） (2)谁先完成家庭作业 小玉 完成家庭作业。 （ ) 小花 完成家庭作业。 ( ) 四、走进生活 1、读一读，画一画 ２、我的作息时间： 早晨大约( ）时吃早饭。 上午大约( )时上第一节课。 23456789101112l 23456789101112l 商场营业时间 上午：8时 晚上：9时 23456789101112l 上午 23456789101112l 下午 1路公交车 夏季作息时间 6∶00——18∶00 23456789101112l
一年级数学认识钟表知识点+练习
一年级数学认识钟表知识点+练习题 同学们都知道钟表的组成吗？ 【知识点】：钟面上有12个数字，3个指针，走的最快的那个是秒针。走的慢的2个是分针和时针。那么怎么区别分针和时针呢？一般来说钟面上时钟总是比分钟的长度短且粗。 时针：时钟上面以小时为单位移动的指针 分针：时钟上面以分钟为单位移动的指针 秒针：时钟上面以秒为单位移动的指针 认识整时 你发现了什么规律吗？ 【知识点】：分针指向12，时针指向几就是几时整。 【注意】：分针指在12附近，时针马上指着准确的数字，此时是“大约”几时整。时针和分针并没有正对着钟面上的数，而是稍微偏了一点，像这种差一点不到几时，或是几时刚刚过一点，我们就不能说正好是几时，而应该说“大约是几时”。“大约是几时”拨针时应该掌握在前后5分以内。分针指着12，时针指着1就是1时。- 1:00 分针指着12，时针指着2就是2时。- 2:00 分针指着12，时针指着6就是6时。- 6:00 分针指着12，时针指着8就是8时。- 8:00 分针指着12，时针指着12就是12时。- 12:00练习题 一、写出钟面上所指的时刻。
二、先拨一拨，再画一画三、填空。 1．时针从一个数走到下一个数的时间是（），分针走一小格的时间是（），分针走一大格的时间是（）。 2．时针走一大格，分针正好走（）小格，也就是（）分，所以说1时＝（）分。 3．时针从“2”走到“5”走了（）小时。 分针从“2”走到“5”走了（）分钟。 4、钟面上有（）个数字，（）针和（）针。 5、分针指向12，时针指向3就是（）。 分针指向6，时针指在3和4中间就是（）。 分针指向5，时针指在8和9之间是（）。 6、（）时整，时针和分针成一条直线； （）时整，分针和时针重合。 7、现在是11时，再过2时是（）时。 8、钟面上有（）大格，（）小格。 9、时针走一个大格是（）时，走一圈是（）个小时；分针走一个小格是（）分，走一个大格是（）分，走一圈是（）分。 10、分针指着10，时针快指向5，这时是（）时（）分。
小学一年级上册数学位置图形钟表类认识钟表练习题
1、写出下面各钟面上的时间。 2、用两种方法写时间。 3、根据时间画出时针。 4、根据时间画上分针。 5、根据时刻画出时针和分针。
6、小冬的一天是怎样度过的？请你用线连一连。 7、找朋友。 探究拓展能力强化训练与应用综合能力的养成1、现在是几时？过2小时后是几时？
2、半个小时后是几时？ 3、下面的时间对不对？正确的画“√”，错误的在（）里改正过来。 10:00（） 3:30（） 12:00（）1:30（）4、连一连。 5、按照规律画出最后一幅图的时间。
6、哪个钟的指针转不了？画“×”。 7、下面哪个钟面是永远不可能出现的？ 一年级超级钟表练习（认识时间） 班级姓名学号 【知识要点】会读、写几时几分，知道1时=60分。能说出钟表上的时间再过几分是几时几分。 一、填空。 1、钟面上有（）大格，（）小格。 2、时针走一个大格是（）时，走一圈是（）个小时；分针走一个小格是（）分， 走一个大格是（）分，走一圈是（）分。 3、分针指着10，时针快指向5，这时是（）时（）分。 4、2∶10再过30分钟后是（）时（）分。
5、现在时间是上午7时45分，再过（ ）分是8时正。 6、现在的时间是1∶57，再过3分是（ ）。 7、下午上课的时间是2∶30，明明从家到学校要走20分钟，明明最慢要（ ）时（ ） 分从家里出发。 8、电影9时30分开始，聪聪8时50分从家出发，经过30分钟到达电影院，他能不能准时赶 上？ （ ） 9、生活中的数：早上上课的时间是（ ）时（ ）分；下午上课的时间是（ ）时（ ） 分。 10、1时＝（ ）分 70分＝（ ）时（ ）分 180分＝（ ）时 80分＋40分＝（ ）分＝（ ）时 1时－8分＝（ ）分 50分＋40分＝（ ）时（ ）分 1时＋15分＝（ ）分 二、连线。 6时42分 10∶55 7∶30 4时35分 明明家的钟对面有一面镜子，镜子里的钟表现在显示的时刻如下图，请问实际钟表上正确的时间是几时呢？ 三、看钟面，写时间。 时 分 时 分 时 分
人教版小学一年级数学上册《认识钟表》说课稿
人教版小学一年级数学上册 《认识钟表》说课稿 本单元教材是人教版小学数学一年级上册第七单元的教学内容，与前面的教学内容联系不大，属于相对独立的教学内容。 一、教材分析 认识整时是学生建立时间观念的初次尝试，我们的生活都离不开时间，从小让学生养成珍惜和遵守时间的良好习惯，对于一个人的一生都是有益的。钟表是一个复杂的计量工具，表盘复杂。对于成人或高年级的同学，读出或写出钟面上的时刻并不难。但对于一个刚入学2个多月的一年级学生而言，难度就大了。 本单元主要是使学生初步认识钟面上的时针、分针，并结合自己的生活实际会认、读、写整时。实际教学可能需要2至3课时，我选取了第一课时《认识钟表（一）》作为今天的说课内容。依据前述的本单元教学要求，我确认第一课时的教学目标如下： 1、认识钟面：数字及其分布规律、时针、分针。 2、正确地读、写钟面上的时刻。 3、培养学生的观察力和动手操作能力。 4、初步养成珍惜、遵守时间的良好习惯。 由于表盘的复杂性，钟面上不能反映此时是上午或下午的时刻，学生难以正确地读出钟面上对应的时刻，所以本节课教学的重难点是： 正确地读、写钟面上的时刻。 二、说学法
一年级的学生，抽象思维能力较差，形象思维能力较好，因此，教学时应当尽力采用实物模型，结合学生生活经验进行教学效果可能会更好一些。 1、认识钟面时，先请学生观察课件：你能发现钟面有什么？ 2、让学生观察钟面模型，分针、时针有什么区别，它们有什么作用呢？（也可以让学生动手摸一摸时针、分针） 3、钟面上的数字有几个，是怎样排列的，它们是干什么用的？ 4、数字、指针有什么用，借此说明如何读钟面时间。 5、请学生动手，拨动钟面上的时针、分针，拨出或读出对应的时刻。 通过学生动手操作，再进行思考，加深学生对钟面结构的认知。同时利于培养学生的动手操作能力， 三、说教法 这一节课的教学对象是一年级的学生。他们年龄小、好动、爱玩、好奇心强，在课堂上容易疲劳，注意力容易分散。根据这一特点，为了抓住他们的兴趣，激发他们的好奇心，我努力创设情境，设计色彩鲜艳的课件，让学生在课件所创设的情境中学习。同时我还让孩子们通过合作交流发现钟面的结构，这样既活跃了学生的思想，激发了认知兴趣，而且充分发挥学生的学习积极性。 为了更好地突出学生的主体地位，在整个教学过程中，通过让学生想一想、数一数、说一说、比一比、写一写、拨一拨等多种形式，让学生积极动眼、动耳、动脑、动口，引导学生通过自己的学习体验
人教版小学数学一年级上册《认识钟表》教学实录(优质课一等奖)
人教版小学数学一年级上册《认识钟表》教学实录（优质 课一等奖） 《认识钟表》教学实录 教学内容:人教版一年级上册教科书第84、85页内容。教学目标: 1、认识钟表上的时针和分针～能结合生活经验学会看整时～建立 初步的时间观念。 2、培养学生的观察能力～动手能力。 3、让学生体会数学与生活的密切联系～培养学生遵守时间和珍惜 时间的良好习惯。 教学重点:学会认识钟表的分针和时针～会看钟表上的整时。教学难点:学会两种表示时间的方法。 教具准备:多媒体课件、实物钟、钟面模型。 教学过程教学实录 ,一, 创设情境 小朋友们你们好～你们喜欢猜谜语吗,,生:喜欢, 今天老师给大家带来了一条谜语【播放43秒的儿歌动画视频:滴答滴答滴滴答当当当～会走没有腿、会说没有嘴～它会告诉我们什么时候起～什么时候睡。】谁来说说谜底是什么呢,生:钟表, 钟表是我们生活中离不开的好伙伴～它会告诉我们时间～会提醒我们什么时间做什么事情～小朋友们你在哪里见过哪样的钟表,生:......,优化作业的支持资源\这是什么.wmv 孙老师也给同学们带来了各种各样的钟表[幻灯片播放各种各样的钟表图片]今天我们就和小朋友一起走进钟表的王国去认识钟表,板书课题:认识钟表,
[设计意图:以孩子喜爱的谜语和动画引出钟表～激发学生强烈的亲切感和探究欲～营造积极活跃的学习氛围～为学习新知创设良好的学习情境。] 探究新知教学实录 ,一,、认识钟面 师:师课件演示请同学们认真观察这个钟面～看一看你们会不会有什么发现呢, (学生说自己观察到的。, 生可能说: ,1,形状是圆形的、方形的等 ,2,有12个数字～把钟面分成12部分～12个大格。 ,3,有2根针～一根又细又长～一根又短又粗。 小结:钟面上有12个大数字,把钟面分成12个大格～又细又长的针叫分针～又短又粗的叫时针。 师板书:时针、分针。
人教版-数学-一年级上册-《认识钟表》精品教案
《认识钟表》精品教案 教学内容 认识钟表 教材第84、第85页的内容及练习十九。 教学目标 1.结合生活实际,学会看钟表上的整时。 2.使学生养成遵守时间、珍惜时间的良好生活习惯。 重点难点 掌握看整时的方法,学会看整时。 教具学具 实物钟,电子表,视频投影,钟表学具等。 教学过程 学前准备 每天早晨,你们几时起床?你们自己会看时间吗?今天我们就来认识钟表。 (板书:认识钟表) 探究新知 1.认识钟面。 出示实物钟。 (1)仔细观察,钟面上都有什么?(长针、短针、数字) (2)明确:长针是分针,短针是时针。 (3)仔细观察:钟面上都有哪些数字,它们是怎样排列的?(有1~12的数字,它们是按从小到大转圈排列的) (4)可引导说出长针、短针都是按数字的排序运转的。 2.认识整时。 (1)出示主题图。 ①图中都有什么,小女孩儿是几时起床的?(7时)
②你怎样看出来是7时的?(小组讨论) a.从墙上的挂钟可以看出来。(学生说方法,大致对即可) 老师归纳:分针指着12,时针指着7就是7时。 b.从床头柜上的电子表可以看出来。(学生说方法) 老师归纳:原来电子表是这样表示7时的,冒号前边写7,后边写两个0。 (2)出示8时的钟面模型,请学生试认,并试写电子表表示8时的方法。 (3)拨时间。 ①小组拨3时,并说方法。 ②自己拨6时,互相判断。 (4)归纳认整时的方法。 分针指着12,时针指着几就是几时。 课堂作业新设计 1.练习十九的第1题。 2.练习十九的第3题。 3. 练习十九的第5题。 4.练习十九的第8题。 思维训练 1. 教材第85页的内容。 (1)说出时间。 (2)写出时间。 (3)完整地说一说小明在什么时间干什么。 (4)一天中有几个7时?几个8时?……进行珍惜时间的教育。 2. 6时再过几时是12时?3时和9时的钟面哪儿不同? 3.画时针。
一年级数学认识钟表练习题
班别：姓名：学号：成绩： 教材基础知识针对性训练与基本能力巩固提高1、写出下面各钟面上的时间。 2、用两种方法写时间。 3、根据时间画出时针。 4、根据时间画上分针。 5、根据时刻画出时针和分针。
6、小冬的一天是怎样度过的？请你用线连一连。 7、找朋友。 探究拓展能力强化训练与应用综合能力的养成1、现在是几时？过2小时后是几时？
2、半个小时后是几时？ 3、下面的时间对不对？正确的画“√”，错误的在（）里改正过来。 10:00（） 3:30（） 12:00（）1:30（）4、连一连。 5、按照规律画出最后一幅图的时间。
6、哪个钟的指针转不了？画“×”。 7、下面哪个钟面是永远不可能出现的？ 一年级超级钟表练习（认识时间） 班级姓名学号 【知识要点】会读、写几时几分，知道1时=60分。能说出钟表上的时间再过几分是几时几分。 一、填空。 1、钟面上有（）大格，（）小格。 2、时针走一个大格是（）时，走一圈是（）个小时；分针走一个小格是（）分， 走一个大格是（）分，走一圈是（）分。 3、分针指着10，时针快指向5，这时是（）时（）分。 4、2∶10再过30分钟后是（）时（）分。
5、现在时间是上午7时45分，再过（ ）分是8时正。 6、现在的时间是1∶57，再过3分是（ ）。 7、下午上课的时间是2∶30，明明从家到学校要走20分钟，明明最慢要（ ）时（ ） 分从家里出发。 8、电影9时30分开始，聪聪8时50分从家出发，经过30分钟到达电影院，他能不能准时赶 上？ （ ） 9、生活中的数：早上上课的时间是（ ）时（ ）分；下午上课的时间是（ ）时（ ） 分。 10、1时＝（ ）分 70分＝（ ）时（ ）分 180分＝（ ）时 80分＋40分＝（ ）分＝（ ）时 1时－8分＝（ ）分 50分＋40分＝（ ）时（ ）分 1时＋15分＝（ ）分 二、连线。 6时42分 10∶55 7∶30 4时35分 明明家的钟对面有一面镜子，镜子里的钟表现在显示的时刻如下图，请问实际钟表上正确的时间是几时呢？ 三、看钟面，写时间。 时 分 时 分 时 分
完整word版,一年级数学钟表测试题
第八单元认识钟表测试卷第1卷（69分）： 班姓名 一、连一连。（8分） 二、认一认，连一连。（6分） 7时整快7时了 7时刚过 三、认一认，写一写，画一画。（9分） 四、过1个小时后是几时？（8分） 五、小明的快乐周末。（12分） ①早上（）时，小明起床。②上午（）时半，一家人出发了。 ③上午（）时，他们来到海滩。④中午（）时，他们在吃午餐。 ⑤下午差不多（）时，他们乘车回家了。⑥晚上（）时多些，他睡着了
六、认真看表，按后面的要求写时间（6分） 七、列式计算（12分） 3、一个加数是8，另一个加数是10，和是多少？ 4、减数是6，被减数是16，差是多少？ 第2卷（复习卷）（31分） 一、填空（1—7题每空1分。共25分） 1、一个数十位上是1，个位上是2，这个数是（）；个位上是3，十位上是1，这个数是（）。 2、15里面有（）个十和（）个1；17里面有（）个1和（）个十；20里面有（）个一。 5、比19大1的数是（）。 6、13前面一个数是（），13后面一个数是（）。 7、○1一个加数是10，另一个加数是8，和是（）。 ○217—3=（），被减数是（），减数是（），差是（）。 8、按规律填空：（6分） ○18、9、（）、（）、12、（）○210、（）、14、16、（）、（） ○3（）、（）、18、17、（）、15 ○4（）、13、15、（）、（） 8、在5，10，2，15，8这五个数中选出三个数写四个算式。（4分） （）+（）=（）（）+（）=（） （）—（）=（）（）—（）=（） 二、看图写四个算式（4分）三、想一想：为什么都是10时？（2分） 这是（）10时这是（）10时。 六、8分
小学数学一年级 钟表 练习题
创作编号： BG7531400019813488897SX 创作者： 别如克* 认识钟表 一、认识钟面 1、 钟面上有（ ）个数，长针 是（ ）， 短针是（ ）。 2、下面的钟面上少了什么，你能帮它补充完整吗？ 二、认识整时 1、写出钟面上的时间 14 56 7 89101112 23
（ ）时 （ ）时 （ ）时 （ ）时 大约（ ）时 大约（ ）时 大约（ ）时 2、连一连 3、在钟面上按下面的时间画出时针或分针。 创作编号： BG7531400019813488897SX 创作者： 别如克* 3456789101112l 3 45 6789101112l 3456789101112l 234 5 678 9101112l 234 5 678 9101112l 大约5时 7时 大约3时 6时 23 4 5 678 9101112l
11时 5时 大约10时 三、综合提升 1、根据已知的时间，想一想第四个钟面上的时间，并画出时针和分针。 2、在合适的（ ）里打“√” （1）谁早上先起床 小玉 起床。 （ ） 小花 起床。 （ ） （2）谁先完成家庭作业 小玉 完成家庭作业。 （ ） 小花 完成家庭作业。 23456789101112l 2345678910 1112l 23456789101112l 23456789101112l 23 456789101112l 2 34 56 789101112l 2 345 6789101112l 234 5 678 9 101112l
开始时间 （ ） 四、走进生活 1、读一读，画一画 2、我的作息时间： 早晨大约（ ）时吃早饭。 创作编号： BG7531400019813488897SX 创作者： 别如克* 上午大约（ ）时上第一节课。 商场营业时间 上午：8时 晚上：9时 23 45678 9101112l 上午 23 45 678 9101112l 下午 1路公交车 夏季作息时间 6∶00——18∶00 23 45 678 9101112l
一年级数学：认识钟表(半时)
小学数学新课程标准教材 数学教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 数学教案 / 小学数学 / 小学一年级数学教案 编订：XX文讯教育机构
认识钟表(半时) 教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于小学一年级数学 科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可 以放心修改调整或直接进行教学使用。 教学内容 课本93——95页。 教学目标 1．使学生会看钟表上的半时。 2．培养学生遵守时间、珍惜时间的良好生活习惯。 教具准备 多媒体课件、钟表模型、投影仪器、小闹钟学具（学生人手一个）。 教学重难点 学会看钟表上地半时，并会应用到实际生活中去。 教学过程： 创设问题情境 1．动画故事《勤劳的小蜜蜂》引入。多媒体出示小蜜蜂早晨起床、发现蜜源跳圆圈舞、
找小伙伴、采花蜜的4个钟面时刻的画面。 [运用多媒体动画课件创设情景，沟通新旧知识的联系，激发兴趣，调动情感，为新知识学习打下良好基础。] 2．提出问题。 a．同学们，勤劳的小蜜蜂想要写一篇日记，你能帮帮它吗？你能正确地说出钟面上的时刻吗？ 生：勤劳的小蜜蜂早晨6时就起床了。 b．它在什么时刻发现了蜜源，跳起了圆圈舞？（8时半） 生：大约8时多，8时半。 c．它是什么时刻找小伙伴和采花蜜的？（10时半和11时半） 生：它10时半找到小伙伴。 11时半和小伙伴一起采到了花蜜。 [新知识的教学充分体现了教师的主导作用和学生的主体作用，让学生自己领悟半时这一时刻特点。] 3．揭示课题。 谈话：小蜜蜂8时半发现蜜源，10时半到11时半和小伙伴一起采花蜜。