初中信息技术优质课展评活动观摩体会

初中信息技术优质课展评活动”观摩体会

11月3日至7日，我们8名信息技术教师在教研员带队下，前往湖南常德观摩“第四届全国初中信息技术优质课展评活动”。从教10

年来，我是第一次参加这种全国性的赛课活动。记得我刚接到文件通知时，想到自己将有机会近距离观摩来自全国各地精英选手的教学风采，学习他们的教学经验，心里的确很兴奋。这是个多么难得的学习机会，兴奋之余，我亦非常期待自己能在优质课的观摩中汲取养分，从而改变自己的教学模式，提高自己的教学能力。

万事开头难。按照展评活动的日程安排，我们11月3日一早7点从保亭出发，经过汽车、飞机的几次转乘，于当天下午5点抵达常德报到。一路的奔波和气温的骤降，并不能消去我们心中的热情，大家热烈地谈论着接下来的学习安排。在教研员的组织下，我们当夜聚在一起开会，会上点名了此行的目的，安培好接下来几天的学习活动；大家还一起组建了微信平台，以便事务的通知和学习过程中的交流、探讨。一切安排妥当，大家期待起明天的说课观摩活动。

11月4日（13：00-16：30），参赛选手将进行“说课与答辩”环节，每位选手说课时间为8分钟。4日中午12时，我们前往承办方“常德外国语学校”进行“说课与答辩”的观摩活动。在教研员的安排下，我到了“知行楼”五楼机房三进行说课观摩。由于所住的宾馆距离较远，等我进入机房时，里面已坐满了人，我只能站在后面听课。为了

观摩可惜的是承办方事先没为选手准备麦克吃点苦原本也无所谓，学习，

风，这影响了听课的效果，确实是个遗憾。既来之则安之，我尽量挤到靠前的位置观摩说课。参赛选手们事先都做了充分的准备，课件制作相当精美，基本都是脱稿说课；选手们整个的说课流程非常规范，身形语态相当的自然、娴熟，可见选手们其中的功力。若单从教学过程来看，选手们的课程设计主题分明、各具特色，例如：江西的利老师的《自选图形的应用——色彩缤纷的象棋》，从“韩国象棋申遗”的新闻事件入手，整堂课围绕象棋图形设计来展开，课件的制作非常精美；湖南的刘老师《畅游信息馆——信息和信息的主要特征》，则借助信息馆的主题活动，将信息的理论课上升为主题活动课……这些都非常值得借鉴和学习。

课设计的再好、说课说得再棒，最终都是为了教学服务的。在11月4日的基本功竞赛后，组委会从中选拔出48名选手参加优质课展评。5日一整天进行的是优质课展评活动，当天我早早赶到“知行楼”五楼机房一，坐上了一个靠前的位置，这下终于可以近距离观摩选手的风采了，真是非常开心。

节节优质课，堂堂皆精彩，“优质课展评”应该算是此次活动的重头戏。48名选手一路过关斩将，进入到展评环节，可谓是实力不凡。5日一天，我有幸观摩到6名选手精湛的授课展示，叹服于他们充分大量的课前准备，专业的学科技术能力和高超的课堂的把控能力。在这

里，我试着从这几个方面来回顾自己的观摩感受。1、新颖、亮眼的课堂主题设计，并能围绕主题设置衔接紧密的任务环节。例如：深函数的拓展应用》，Excel——圳冯老师的展示课《身份证号的秘密．

教师贴近生活，从人人皆有的身份证入手来设计主题活动，一段身份证号的视频导入吸引了学生的关注，之后随机抽取了某位学生的身份证，借助事先备好的Excel将其相应的信息生成出来，这极大调动了学生的学习兴趣；教师紧贴“身份证号”主题，整堂课设置了三项任务（任务一、提取对应代码；任务二、解码地址；任务三、解码性别。），引领学生带着真实的任务去实践、学习、领悟知识，并在问题的解决中获得成就感。2、专业的学科技术能力。例如：江苏的包老师的展示课《我是营养小顾问》，教师除了贴近生活设计了“早餐调查”的活动主题外，还将整堂课所有的Excel表格关联起来，引导学生填写调查表，并实现了自动汇总数据，专业的技能能力非常棒。3、良好的课堂的把控能力。例如：辽宁慈老师的展示课《勇闯难关——IF 函数的使用》，慈老师有着东北人直爽的个性，善用简单语句的重复和语调的提升（如：就你，就你了！）来激活学生，调节学习气氛，而课堂中再穿插加以小奖励，使得整堂课学生都非常踊跃，积极地参与到教学活动中。

5日“优质课”展评后，6日早上安排了两节示范课和闭幕式。据说，只有获得特等奖且教法新颖的选手，才能选中进行示范课。选手登上“示范课”的舞台，与其说是一次示范，不如说是一种荣誉。说明该

选手这堂课必然有新颖、独到之处，并得到了评委们的推崇。来自台湾的王老师第一个上示范课，这是一堂条件结构的程序设计课，她借趣味游戏进行导入，将抽象的程序概念在游戏之中引出，教学手段很新颖（如：扫描收集学生的答题信息），实践过程网络化（学生登

录趣味的模拟程序设计网站进行实践操作），整堂课给人于超前之感。来自广州陈老师的示范课《二进制与计算机》，他借助“手指数数”的直观问题导入，出示“手势”图让学生玩“手指编码”，趣味地引出了二进制与十进制间的转化教学……这堂课将枯燥难懂的信息技

术原理创新性地上出来，听着听着让人心头一热：原来二进制也可以上的这么的有趣。两堂示范课，两位老师新颖的教学设计，紧密的环节衔接和高超的课堂驾驭能力，让人感觉耳目一新。

精彩的时刻转瞬即逝，三天的观摩活动至此结束，我们也都回到了各自的工作岗位。在此次观摩活动中，展示课很精彩，选手们给我留下了深刻的印象。回顾让精彩再现，回顾让心灵激荡，回顾让思绪得以梳理。

参加“第四届全国初中信息技术优质课展评”观摩，让我感觉收获很大。学习是一面永不褪色的旗帜，它将会激励我不断追求、探索，为自己的专业发展提出更高的要求。最后，我归结概括一下此行的收获：1、观摩学习加深了我的思想认识

我很庆幸自己能有这么一个好机会，让我参加了“第四届全国初中信息技术优质课展评”活动，观摩到多位选手精湛的授课展示，学习了

选手们新颖的课堂主题设计及任务设置，专业的学科技术能力和高超的课堂的把控能力。通过这次观摩学习，我清楚地看到了自身所存在的不足与差距，进一步认识了新课程改革对我们初中信息技术教师不断我们要以新的目光看待我们从事的教育工作，所提出的新要求。．

地提高自身素质和教育教学水平，不断地总结自己的得失，提高认识，不断学习，才能适应教育发展对我们教师的要求。

2、观摩学习转变了我的教学观念

通过此行的优质课观摩活动，我认识到教师不但要转变教育理念，还要改变教学模式。在教育教学中，不能墨守成规，应该主动探索教材的二次开发，为信息技术教学设计主题活动，将教学的知识点融入主题活动中，并在主题活动中加入德育教育，让学生得到多元发展。通过学生喜闻乐见的方式开发主题活动，吸引学生的学习兴趣，转变学生的学习方式，倡导学生自主学习，合作学习，探究式学习。学生不是被动地接受知识，而是主动地参与到探究学习活动中来，亲身经历科学探究的过程，了解知识的形成过程，主动去构建知识。

3、观摩活动是一个平台，为今后的交流互动提供了基础

县里的信息教师虽然工作岗位都相距不远，但平常交流的机会不多，基本上属于各忙各的。此次观摩“优质课展评”活动，让我县8名信息教师和1名教研员组成了一个学习集体。6天的时间里，大家同行互助，心无旁骛，一起学习交流、分享心得、互相促进……在大家制作的学习简报中，不约而同地提到一句“收获了一份友情”，这反映

了大家的心声，说明此次机会的难得。观摩活动提供了一个学习的平台，拉近了同行9人的距离，为今后的交流互动提供了基础。

回顾此行“优质课观摩”的过程，感觉既忙碌又充实，收获颇多，得到了许多的教学经验和教学技巧；选手们深厚的知识功底，新颖的教学设计，灵活的教法，把学生引入到胜景，把课堂引入到新境的高．

超水平都非常值得我学习。在今后的教学中，我将继续学习教育教学理论知识，不断反思自己的教学行为，让自己在教学实践中获得成长，使自己的教学水平和教学能力更上一个台阶。