某中学校本教材安全教育读本

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某中学校本教材安全教育读本

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第一章防道路交通事故 (3)

第一节交通事故的特点和类型 (3)

第二节交通事故的预防 (5)

第三节交通事故的救助 (9)

第二章防校园火灾 (10)

第一节校园火灾的类型和原因 (10)

第二节校园火灾的预防 (12)

第三节校园火灾的扑救 (14)

第三章防校园周边暴力 (16)

第一节校园周边暴力的特点与类型 (16)

第二节如何预防校园及周边暴力 (18)

第三节校园周边暴力的救助 (20)

第四章防食品中毒 (21)

第一节食品中毒的特点及其类型 (21)

第二节食品中毒的预防 (23)

第三节食品中毒的救助 (24)

第五章防溺水 (25)

第一节溺水的特点和类型 (25)

第二节溺水事故的防范 (26)

第三节溺水事故的自救及急救 (28)

第四节社会各界在防学生溺水事故的工作中应承担的责任 (31)

第六章防集体活动事故 (32)

第一节集体活动事故的特点和种类 (32)

第二节集体活动事故的预防 (33)

第三节集体活动事故的救援 (35)

第四节防踩踏事故 (36)

第七章防触电 (39)

第一节触电的特点及类型 (39)

第二节触电的原因及预防措施 (40)

第三节触电的救助 (41)

第八章防雷击 (43)

第一节雷电的特点和类型 (43)

第二节雷击的预防 (44)

第三节遭遇雷击的救助 (45)

第九章防煤气中毒 (46)

第一节煤气中毒的特点和类型 (46)

第二节煤气中毒的预防 (48)

第三节煤气中毒的救助 (50)

第十章防地震 (51)

第一节地震的特点和类型 (51)

第二节地震的预防 (52)

第三节地震的救助 (53)

第十一章防性侵害 (56)

第一节性侵害的特点和类型 (56)

第二节性侵害的预防 (57)

第三节遭遇性侵害的救助 (59)

第十二章防流行病 (60)

第一节春季流行病的防治 (60)

第二节夏季流行病的防治 (62)

第三节秋季流行病的防治 (64)

第四节冬季流行病的预防 (65)

第一章防道路交通事故

随着改革开放的不断深入，我国的经济和社会产生了翻天覆地的变化，与人民生活息息相关的“行”方面也有了长足的发展，车辆的保有量剧增，道路交通管理逐步走向健全和完善的法制轨道。随之而来的是道路交通运输日趋繁忙，交通流量不断增大，但是，全民交通安全意识和交通法制观念不强，以致因交通违章造成的道路交通事故屡有发生，给人民尤其是学生的生命和财产安全带来了极大的危害。因此，认识和防范交通事故就成为当前我们的要务之一。

第一节交通事故的特点和类型

一、交通事故的特点

根据2004年5月1日开始施行的《中华人民共和国道路交通安全法》（以下简称《道路交通安全法》）第一百一十九条第五项的规定：交通事故是指车辆在道路上因过错或者意外造成的人身伤亡或财产损失的事件。据此，经过对学生道路交通死亡事故进行统计分析发现，学生道路交通事故呈现以下特点：

1.就事故发生的时间而言，周末、长假、寒暑假等节假日是交通事故的高发期。

2.就事故对象而言，死亡的学生中，中学生、男生是发生车祸的高危人群。

3.就交通肇事车辆而言，土方车、集装箱车、摩托车等机动车辆肇事比例最高，而且危害性也最大。

4.就交通工具而言，学生骑乘摩托车遭遇交通事故的比例最高。

5.就交通肇事地点而言，国道、人车混杂的公路等机动车道上是高危地带。

针对以上特点，同学们出行时可以采取有针对性的措施，避免引发交通事故或受到交通事故的伤害，保障自己的人身和财产安全。

二、交通事故的类型

站在不同的角度、根据不同的划分方式，交通事故可以划分为不同的类型。

1.根据造成的损害后果的程度，可以将交通事故划分为轻微事故、一般事故、重大事故和特大事故四类。

（1）轻微事故是指一次造成轻伤1至2人，或者财产损失机动车事故不足1000元，非机动车事故不足200元的事故。

（2）一般事故是指一次造成重伤1到2人，或者轻伤3人以上，或者财产损失不足3万元的事故。

（3）重大事故是指一次造成死亡1至2人，或者重伤3人以上10人以下，或者财产损失3万元以上不足6万元的事故。

（4）特大事故是指一次造成死亡3人以上，或者重伤11人以上，或者死亡1人，同时重伤8人以上，或者死亡2人，同时重伤5人以上，或者财产损失6万元以上的事故。2007年6月28日我市发生的一起特大交通事故，就是三名初中生骑乘同一辆摩托车与汽车相撞，摩托车上的4人当场死亡。

2. 根据交通事故的主体，可以将交通事故划分为车辆之间的交通事故和车辆与行人、乘车人之间的交通事故两类。我市发生的学生交通死亡事故主要是这两类。

3. 根据事故发生的形态，可以将交通事故划分为具体形态的交通事故和其他形态的交通事故两类。同向或相向的碰撞、刮擦、碾压等三种具体形态是我市学生交通死亡事故的主要形态。

其他还有根据交通事故的侵害对象划分为财损事故、人员伤亡事故和人员伤亡与财损混合的事故，根据交通事故的成因划分为意外交通事故、过错交通事故和过错与意外的混合交通事故等类型，在此不再赘述。

第二节交通事故的预防

众所周知，影响交通问题的主要因素是人。参与交通的主体是人，车辆靠人驾驶和保养，道路靠人修筑和维护，交通管理靠人实施和加强，交通环境靠人创造和改善，人在交通中的主体性是显而易见的。人人都是道路交通的参与者。良好的道路交通环境使每一个交通参与者收益，恶劣的道路交通环境使交通参与者经常受到威胁。良好的交通环境需要有较高法制观念和文明素质的交通参与者来共同营造。中小学生每天上学和放学时，正是一天中道路交通最拥挤、车流量最大的时段，因此，同学们作为道路交通的主要参与者，更应该学习一些最基本的交通法律法规和交通安全常识，在实际生活中遵守和运用来进行自我防范，从而既能保护自己的生命和财产安全，又能维护社会正常的道路交通秩序，这也是对中学生进行素质教育的一个重要方面。

一、基本常识

1.红绿灯

请同学们自觉严格遵守信号灯的指示：红灯停、绿灯行，交通安全才有保证。

2.汽车的制动特性

同学们首先必须明确一点：汽车不是一刹就能停下的。因为驾驶员从发现危险，采取紧急刹车到汽车完全停住，这期间需要两个过程：制动停车过程和制动停车距离。制动停车过程有反应和制动两个阶段，因而制动停车距离也有反应距离和制动距离两段。

（1）反应阶段和反应距离

当司机发现险情，判断要紧急刹车到采取紧急刹车措施，这个阶段叫“反应阶段”，此阶段刹车还没有生效，汽车还以原来的速度前进，这阶段汽车走过的距离叫“反应距离”。反应距离的计算公式是：车速×反应时间。

（2）制动阶段和制动距离

刹车生效后，车轮被刹住了，但由于惯性的作用，汽车还得向前冲出一段才能完全停住，这就是“制动阶段”，此阶段汽车向前滑行的距离就叫“制动距离”。

驾驶员注意力的集中程度、反应的快慢，空车与重车，制动性能较好与较弱，路面的干与湿，砂石路与柏油路，上坡与下坡，这些条件的不同，制动停车距离也不同。所以汽车临近时，切不要以为急穿马路不要紧，反正汽车会刹车。俗话说“人行一尺，车行一丈，与车抢道，不死也伤”就是这个道路。

3.汽车信号灯的含义

汽车上装有种种车灯，这些等既使汽车美观，而且还有实用意义，遇到不同的情况，不同的车灯就会亮起发出信号。

同学们了解这些车灯的含义后，再遇到车灯亮起时，才能够会意并及时避让，从而避免交通事故的发生。

二、行人、车辆通行的基本原则

通行的基本原则是行人和车辆在道路上通行时必须遵守的基本原则。包括：

1.安全原则

2.靠右通行原则

3.各行其道原则

4.服从指挥原则

三、走路应遵守的交通法规

同学们每天上学放学，都要走路。走在繁忙的马路上，要怎样才能保证安全呢？简单讲就是：行人走人行道，过马路走人行横道。

但是，在有些道路没有人行道、人行横道，该怎么办呢？在这个时候，走路时，应尽量靠右走在马路的侧边，不要走车道中央；过马路时，有地下通道或人行天桥就走地下通道或人行天桥，如果也没有地下通道和人行天桥，要“先看左、后看右”，看看有没有车辆通行，确信安全了，才可直行通过，不能在车辆临近时突然横穿或中途倒退、折返。

另外，《道理交通安全法》及其实施条例还规定：

1.不准穿越、倚坐人行道、车行道和铁道口的护栏，不准在车行道内坐卧、停留、嬉闹。道理很简单，上述这些行为既不文明，而且对自身和他人的生命安全带来潜在的危险，是滋生交通事故的隐患。

2.不准在道路上使用滑板、旱冰鞋等滑行工具。滑行工具稳定性能差，道路上车来车往，稍有不慎就可能滑到车轮下，酿成惨剧。

3.不准在道路上扒车、追车、强行拦车、抛物击车等妨碍交通安全的行为。

4.走在马路上不要看书或做其它活动。大家都知道一心不能二用，一边走路一边看书或玩游戏机、听随身机、踢球等，不注意周围的路况，都是非常危险的。

总之，同学们在道路上行走的时候，与车要各行其道，服从交通指挥，切不可无所顾忌地在道路中央随意行走，更不要在马路上打打闹闹、追逐嬉戏，车前不抢道、车后不随便乱插，这样才能保证道路的通畅和自身的安全。

四、乘车应遵守的交通法规

同学们在乘坐机动车时，有条件的，应系好安全带；如果站在公交车、地铁车厢内，则应站稳扶好，以确保安全。

另外，为了保障乘车人的安全，保障道路交通的安全和畅通，《道路交通安全法》及其实施条例对乘坐机动车作出了明确的规定：

1.乘车要在站台和指定地点依次候车，不得在机动车道上拦乘车辆。这是为了维护交通站台的秩序，同时避免妨碍车道上正常行驶的车辆，防止因拥挤而影响行车和乘车人的安全。

2.开关车门不得妨碍其他车辆和行人通行，在机动车道上不得从机动车左侧上下车。

3.机动车行驶中，不得干扰驾驶，不得将身体任何部位伸出窗外，不得跳车。

4.乘坐两轮摩托车应当正向骑坐并戴头盔，不得乘坐轻便摩托车，未满12周岁的未成年人不得坐在摩托车的后座上。

5.乘车时不得携带易燃易爆等危险物品，不得向车外抛洒物品。

6.不要乘坐超员超载车辆。

7.不得乘坐货运机动车的车厢。

总之，同学们乘车时不仅要讲文明、讲礼貌，更要守秩序、求安全。

五、骑车应遵守的交通法规

摩托车、自行车及其他非机动车虽较汽车易于驾驶，但稳定性差。在没有划分车道的道路上，机动车、非机动车和行人混行。如果不按一定的规定行驶，也容易影响车辆的正常行驶和行人的正常行走，并给自身带来不安全因素，甚至可能与其它车辆、行人发生交通事故。为保证安全行驶，《道路交通安全法》及其实施条例规定：

1.未满十八周岁的未成年人不得驾驶摩托车，不得在非机动车上加装机动装置。

2.未满十二周岁的未成年人不得在道路上骑自行车、三轮车。未满十六周岁的的未成年人不得在道路上驾驶电动自行车和残疾人机动轮椅车。

3.骑车转弯前应当减速慢行，注意后面来车，伸手

示意，不得突然猛拐，并要让直行的车辆、行人优先通行。

4.超越前车时不得妨碍被超越的车辆行驶。这是为了防止任意超车而影响其它车辆的正常行驶，而发生碰撞。

5、不得扶身并行，不得牵引、攀扶车辆或者被其它车辆牵引。

6.不得双手离把或手中持物。因为这些都可能影响紧急避险的反应速度，易导致交通事故的发生。

7.不得互相追逐或者曲折竞驶。

8.不得在道路上骑独轮车或2人以上骑行的自行车，不得在道路上学习驾驶非机动车。道理很简单，道路不是玩耍和学车的安全场所。

9.中学生骑自行车时不得载人。

10.驾驶非机动车在路段上横过机动车道时，应当下车推行，有人行横道或行人过街设施的，应当从人行横道或行人过街设施通过；没有或不便使用的，要在确认安全后直行通过。

11.自行车、电动自行车、残疾人机动轮椅车载物，高度从地面起不得超过一米五，宽度左右不得超出车把十五厘米，长度前端不得超出前轮，后端不得超出车身三十厘米。这也主要是为了骑车的安全。

总之，我们如果骑车上路除了要保证车况良好外，一定要增强法制观念，遵守交通法规，维护交通秩序，保证交通安全。

第三节交通事故的救助

一、报警求助

当目击交通事故的发生时，同学们应该怎么办呢？

首先，要迅速报警。拨打报警电话110或交通事故报警电话122。报警时要保持镇静，讲清楚地点和方位，最好能简述交通事故的基本情况，以便警察能迅速赶到现场，并及时采取相应的应对措施。如果有人受伤，要及时拨打急救中心电话120。

其次，在警察来到之前，要保护好现场，不要移动现场物品。如果遇到肇事车辆逃逸，作为目击者要尽可能记清逃逸车辆的车号、颜色、车型等特征，为警察提供线索。

二、自救

如果自己遭遇交通事故，该怎么办呢？

1.意识到遭遇车祸时，应保持镇静，不要把脚伸到狭小的空间里，以免车辆撞击发生变形后卡住，阻碍逃生。

2.发生车祸后，在无人救助的情况下，要尽可能转移到安全地带，以免受到二次伤害。如果有通讯工具，应在第一时间报警求助。移动通讯设备没有信号时，可以拨打紧急呼叫电话112，根据提示音转110或120进行求助。在等待救助的这段时间可以根据具体情况，尽可能地采取自救措施：

（1）要保持镇定，放松过度紧张的心情，针对伤势情况采取止血、包扎、固定等急救措施。

（2）对暴露的伤口要尽量先用干净布覆盖，再进行包扎，以保护好伤口。

（3）如有骨折要尽可能减少移动，或利用现有材料固定骨折部位，避免骨折断端刺伤皮肤、血管、内脏和其它部位。

3.发生车祸后，如果没有通讯工具，应利用现有的物品设置明显标志，以便引起过往行人、司机的注意，及时得到救助。如果是夜晚，还应根据情况尽可能转移到有照明或易被发现的位置。

三、救助途径

发生交通事故后的救助，要根据具体情况具体分析，便宜行事。若不幸遭遇车祸，最好还是委托专业人士（如律师）代为处理。如果因经济困难无力聘请律师，要及时向法律援助中心（一般设在司法局）申请法律援助。这里要注意的一点是：交通事故中涉及到刑事部分，也就是检察机关提起公诉的部分，不能进行调解（也就是通常所说的“私了”）；对交通事故中民事部分，即损害赔偿的争议，当事人可以调解，也可以直接向法院提起民事诉讼。

第二章防校园火灾

第一节校园火灾的类型和原因

一、校园火灾的类型

火灾根据形成原因划分为内因火灾和外因火灾。

内因火灾也称自燃火灾，是由物质本身的物理和化学反应热所引起的。这种火灾的形成除物质本身有氧化自热特点外，还必须有聚热条件，当热量得到积聚时，必然会产生升温现象，当温度达到该种物质的燃点时，则导致自燃火灾的发生。如高温引发干燥地区（如我国北方地区）的森林大火，煤区煤层阴燃，雷击（如球形闪电）产生明火引发火灾，火山爆发等等。

外因火灾也称外源火灾，是由外部各种原因引起的火灾。比如：(1)明火所引发的火灾；(2)天然气、油料在运输，保管和使用时所引起的火灾；(3)炸药在运输、加工和使用过程中所引起的火灾；(4)机械作用所引起的火灾；(5)电气设备的绝缘损坏和性能不强所引起的火灾。我市校园里常见的火灾类型主要是明火火灾和电气火灾。

二、校园火灾的起因

据资料统计，历年来我市校园发生的火灾，原因大体可分为以下几种：

1.使用明火不慎，引起火灾

（1）违规点蜡烛。某校宿舍楼的一名同学，晚上熄灯后在床铺上点蜡烛看书，结果，因疲劳睡着了，烛火引燃蚊帐造成火灾。

（2）违规点蚊香。点燃的蚊香温度达700℃左右，而布匹的燃点为200℃，纸张燃点为130℃，若这类可燃物品靠近点燃的蚊香，极易引起燃烧。南昌市某幼儿园午休时保幼员点燃蚊香后离开，致使房间蚊帐着火，午休的20多名幼儿烧死。

（3）违规烧废物。有的学生在宿舍内烧废纸等物，若靠近蚊帐、衣被等可燃物或火未彻底熄灭，人就离开，火星飞到这些可燃物上也能引起火灾。

小学《环保教育》校本课程教材三年级用

小学《环保教育》校本课程教材第一单元环保从我做起 “俭以养德”，自古以来，中华民族一直以节俭为值得彰扬的美德。节约不仅是美德，更是责任。来吧，为了明天的明天，让我们从今天开始节约！ 1、节约用纸一页纸就是一页金，举手投足间珍惜一张纸，就等于造林一片。你是否远离了一次性纸杯、一次性木筷？你是否用纸的背面写过字？你是否用旧挂历纸包过书皮？你是否把废纸与垃圾分开处理？我们只有一个地球，让我们从自身做起，从节约每一张纸做起，珍惜和保护我们的生态环境。节约一张纸，挽救的可能是一棵大树，甚至整个森林…… 我们的生活离不开纸。和水一样，小小的一张纸，也是很宝贵的。以小组为单位，调查一下我们生活中什么地方能用到纸。

人类文明的伟大贡献，目前我国生产的纸约有500种。造纸的原材料主要是木材、芦苇、稻草、麦草、竹子等，其中最主要的就是木材。我国每年至少消耗1000万立方米的木材，大约相当于10年生树木2亿株，生产一吨纸大约要10年生树木20株。树木不仅可以用来造纸，还可以提供木材。大面积的森林可以涵养水源，防止水士流失，净化空气。如果没有树木，就没有氧气，那人类也就无处安身。森林的消失危害巨大：黄土高原上原本覆盖着成片的森林，郁郁葱葱，一望无际的林海，泛着绿色的波涛。但是，由于人们的破坏，现在黄土高原已真正成为只有黄土的高

原，大地脱去了外衣，裸露出了黄色的皮肤，是那样令人痛心。而且，由于没有树木，大量的泥土流失，导致黄河含沙量极高。森林是制造氧气的"工厂"，森林能够吸收有害物质，森林能够保持水土，森林能够涵养水源，树冠像一把张开的伞，可以截留10~20%雨量。5万亩森林贮水量相当于100万立方米的小型水库。节约用纸，是保护地球资源的一个好办法，但是，我们应该怎样节约资源呢？这里有几个节约用纸的小窍门，大家不妨试一试： ☆读书要保护课本，循环使用，延长它们的使用寿。 ☆白纸、作业本正反两面都可以写字、画图、计算等，用过的纸可以用来折纸，比较节约。 ☆折纸折得不好，可以重新拆掉，重新折，不要随便丢掉。 ☆在家里擦手可用毛巾，少用餐巾纸。 ☆在外面吃饭用餐巾纸擦嘴时，尽量将纸充分展开，减少用纸得张数。

校本教材编写的基本格式及要求

校本教材编写的大致格式和要求一、校本教材的基本结构包括 1．封面：自行设计（主要包括课程名称、主编人姓名）。 2．课程说明：包括该课程开设的指导思想、目标、知识系统、方法系统和训练系统的特点，以及编写人员情况介绍等。 3．学习指导：包括该课程对学生原有学习基础的要求；所追求的课程三维目标；学习需注意的事项；评价要求等。 4．目录 5．正文部分：应包括知识系统、方法系统和训练系统三部分。大标题（3号宋体加粗）；副标题（4号宋体加粗）；正文（5号宋体）；. 版式：A4纸张，行距16磅；页边距上下2.0cm，左右2..0cm。 6．附录：主要的参考文献、给学生的参考资料等。

教师开设校本课程申报表

紫竹园中学课程建设(校本教材编写)实施方案作者（来源）：[暂无] 发布时间：2010-12-04 一．指导思想贯彻党的十七大办人民满意教育的精神,以学生的个性发展为核心，以二期课改方案及学科改革行动纲领为向导，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式的变革，构建互动的师生关系、教学关系，以“三个研究”为内容，以“双五环节”为载体，建设我校课程体系、开发我校校本教材，改善课堂教学，提升我校办学质量。有利于学生自主、创造性地学习，并在课改与校本课程的开设中凸现我校美术教育的艺术特色，突出两纲教育，重视人文、环境、科技等内容，促进学校教师专业化发展和学生全面发展。通过本课题理论与实践的研究，达到走科研兴校之路，实现我校的内涵发展的目标。二．工作目标三年内争取初步形成具有我校特色的有利于形成学生发展性学力和创造性学力的课程框架雏形，编写为我校学生量身定做的校本教案、校本课程。在课程的实施过程中注重激发学生的责任意识，端正学生的学习态度，将学生的非智力因素的培养提高到新的高度，培养其学习热情学习能力、爱国情怀、人文精神、奉献精神和协作精神。 1、强化基础型课程，着重学生基本素质和基础学力的培养；切实提高课堂教学效能（质量意识，效率意识，创新意识），在研究学生、研究教材、研究考试方向的基础上对语、数外、美术等考试出口学科进行系统化的校本教案的编写，形成有针对性和实效性的基础型课教材体系。 2、结合学校师资现状，在大力开发拓展性课程，以适应学生不同方向与不同层次自主发展的需要。充分结合我校美术办学特色，坚持面向全体学生，既承认差别，又为学生自主选择创造条件。 3、开发研究型课程，逐步形成本校特色的校本课程框架。既注重弘扬科学精神、介绍现代信息，又注重发挥人文教育功能、继承优秀传统。 4、与组室教科研工作相结合，完成相关课题研究，力争取得阶段性成果。三．编写校本教案的基本要求和形式：（一）研究知识点的书面呈现方式和基本属性 1、知识点与考试关系的梳理：在三个研究的基础上对学科中知识点的书面呈现方式指的是该知识点在考试中如何体现，即有多少种出题类型，有多少种出题角度，有多少种变化形式；该知识点的学习要点、学习类型、所需基础、预测难度等。对所教教材中的所有知识点的书面呈现方式和基本属性应做到心中有数、了如指掌。 2、“三题”的编写。

小学《安全教育》校本课程实施方案标准范本

解决方案编号：LX-FS-A26012 小学《安全教育》校本课程实施方案标准范本 In the daily work environment, plan the important work to be done in the future, and require the personnel to jointly abide by the corresponding procedures and code of conduct, so that the overall behavior or activity reaches the specified standard 编写：_________________________ 审批：_________________________ 时间：________年_____月_____日 A4打印/ 新修订/ 完整/ 内容可编辑

小学《安全教育》校本课程实施方案标准范本使用说明：本解决方案资料适用于日常工作环境中对未来要做的重要工作进行具有统筹性，导向性的规划，并要求相关人员共同遵守对应的办事规程与行动准则，使整体行为或活动达到或超越规定的标准。资料内容可按真实状况进行条款调整，套用时请仔细阅读。一、指导思想立足于“以人为本，全面发展”的基点。加强学生安全教育，执行德育教育育人方针，为学生良好行为习惯养成奠定基础，紧紧围绕课程育人的目标，落实学校课程育人的教育目标。二、基本原则（一）从学生实际出发，根据学生的年龄特征，结合学生的生活实际，融合教育教学方法，增强学校安全教育的针对性和实效性。（二）坚持知行统一。在实施安全课程的同时，

中学德育校本教材

前言物欲就像茫茫沙漠，没有一条路可以寻到绿洲，而精神的财富却像曲径通幽，妙趣通无穷。捧一卷书在手，便氤氲起缕缕馨香，读着、欣喜着、感动着。心灵在这种享受中摆脱尘俗得到净化与升华，灵魂飞到一个绚丽多姿的世界，我们超越时间与空间的限制，去感知、探求天地间的一切：爱的吟唱，人生的体验，自然的对语，个性的张扬，时间的有声，信念的美妙，让美德得以升华。如果想了解中国传统美德的精神密码，可以从这本《孝文化的校本教材》开始着手，校本教材将带你巡游中国传统美德的最高精神殿堂！将忠孝的精神品质植入广大中学生的心中，让中国传统美德大放异彩，为我校中学生提供最有营养的精神食粮。人的美德如轻灵的双翼，轻轻扇动，助你飞向梦想的天空。美德更如甘冽得到清泉，涓涓流淌，滋润着万物。拥有美德，你的人生会更加绚烂，你的生活会更加美好。美德是从小就应该养成的。青少年时期是追求知识的时期，是启迪智慧的时期，更是培养美德的好时期。为了配合青少年的学习和成长，培养青少年良好的品德，根据我校实际情况，我们学校林春校长特指定学校政教处编写了《孝文化的校本教材》，以飨读者。真可谓是眼光独到选材得当之举。中国文化五千年源远流长，从古代起中国就做作为一个强国屹立于世界强林之中，“礼仪之邦”这个辉煌称号一直是中国独有的标志，而孝文化作为一种传世文化，不仅影响着古人，同时也影响着现代人；它不仅是一本启蒙读物，同时也是所有人规范行为的经典读本。忠与孝，不分时代，不分背景，都是每个中国人要做到的最起码的道德准则。其内容实是汗牛充栋、浩如烟海，令人望之茫然。承载学问的载体当然是书籍，所以为了保存古代典籍和文化，就很有必要向青少年进行普及，以便他们以有限的时间和精力，能够最大程度地了解“孝文化”，以更好地塑造青少年的道德修养，仍然是我们面前的一项中重大挑战。本教材推陈出新，弘扬传统的宗旨从我国历代文献中选取精粹典籍，编成锦绣文章，并古为今用，结合现代社会的情况，将古代经典忠孝思想文化与当今社会现实相联系。从而更好地为我们所用，帮助我校广大中学生健康成长。坚持与张扬个性，会让我们寻到自我的价值，并不断提升自己。读这本《孝文化校本教材》，你将不再对别人的成就耿耿于怀，更不会因自己的卑微而自暴自弃，持一份从容与淡定，认真度过生命中的每一天；而无论你我有多尊贵，无论有多平凡，都应当将“德”字铭记于心，尊重与信任、互助与感恩，这个散出的芬芳，使人与人之间多了幸福与感动。欣赏孝道文化，会让你不再烦躁不安，不再狭隘自闭。请往下读吧，我们还会为你续上几杯香茗，寒夜里，为你驱走寂寞；旅途上，为你拂拭疲劳。朋友们，在这里，你能够让我们感悟祖国语言的魅力，聆听历代圣贤关于做人、处事的语重心长的教诲，欣赏到具有浓郁民族文化气息的风景人物…… 朋友们，从这里，你更会提炼出人世浪潮永远也淘洗不去的“生命黄金”。一册读本在手，满纸精华流芳，让我们拭目以待。

环保校本课程

——金象学校环保校本课程教材

写在前面的话小学环保教育这一活动在小学进行是十分必要的。利用这一时间为队员讲解环保知识，自然界的奥秘等等。每年的地球日、世界环境日和水日、学校都会组织形式多样的活动，或大型的展板宣传，或小至集体外出拣拾垃圾，给学生创造了良好的环保意识氛围。减卡救树行动：每年元旦前后，为了减少贺卡在学校的轻舞飘扬。大队部在校园里开展“减卡救树”的活动，呼吁同学们少送或不送贺卡，用电子邮件，电子贺卡等来代替贺卡，每年我们都采用不同的形式来进行。或进行展板宣传，或举行签名活动，或发送倡议书，或在校园里进行横幅，横标的宣传。受到同学们的青睐，效果很好。

第一节中国环境保护徽图案设计及使用说明第二节认识各种环保标志第三节你知道日常垃圾如何分类吗？第四节你家的龙头节水吗？第五节绿色节日第六节六·五”世界环境日的由来第七节什么是地球日？第八节环保行为——防治噪声第九节节约用纸第十节禁用一次性筷子第十一节保护野生动物第十二节什么叫自然保护区？第十三节什么是海洋污染？第十四节什么是“绿色学校”？

中国环境保护徽图案设计及使用说明 ⑴中国环境保护徽是中国环境保护的标志，象征地球，说明地球只有一个，这是我们全人类赖以生存的大环境，人们要共同保护它。 ⑵徽标上端图案基本结构与组合同联合国环境保护徽相近，说明环境保护事业是全球性的，它为全世界所关注。在当今时代，日益恶化的环境告诫人们：环境保护事业与全人类生存休戚相关。 ⑶上端图案绿色橄榄枝，既代表和平、安宁，又代表一切植物和生态环境，象征绿色在召唤，人们应当知道：绿色的消失，就会使生态失去平衡，就是对人类生存的严重威胁。 ⑷图形的蓝色块，代表蓝天与碧水，泛指大气与水体，太阳代表宇宙空间，山与水借用中国象形文字并使之图案化，从形象上增强中国特色。说明我们环境保护工作者的任务，就是要通过对污染的监督与治理，使天长蓝、水长清、山长绿，让人们永远生活在美好环境中。图案基本色调采用明快，洁白的颜色，代表洁净，无污染的大气。 ⑸下端ZHB为Zhong Guo Huan Bao(中国环保)的缩写，标明这是环境保护徽。 ⑹中国环境保护徽可在中央及地方各级环境保护机构的建筑物上悬挂；可在各级环境监测站、各级环境科研单位及有关环境保护单位使用；可在各类环境保护会议上悬挂；可在各种环境保护报刊的报头、杂志的封面上使用，亦可喷涂于环境监测车、船及飞机上。（建议用一课时）

小学安全教育校本教材汇编

安全篇安全，是人的第一需要。需要是什么呢？就是人对物质和精神的需求和满足。比如：人饿了，就需要食物，渴了就需要水。冷了就需要穿衣服。但是这些需要都必须建立在安全的基础之上。如果一个人饿极了，给他一个馒头，告诉他，这个馒头有毒，即使再饿，这个人一定不会吃，因为不能满足他的安全的需要。再比如：有个地方景色优美，很好玩，但那里存在危险，即使再好玩，人们肯定也不会去。安全，关系到人的健康，甚至生命。学校师生安全与否，关系到社会的和谐发展与文明进步。谁都希望健康，谁都希望安全，尤其是在社会经济飞速发展，人民生活不断改善的今天，健康与安全更显得弥足珍贵。安全跟做数学题不一样，做数学题错了，老师给你打一把叉，你可以改正，可以请老师给你辅导；但是，不注意安全造成了事故，如摔断了手、脚，弄瞎了眼睛，碰坏了头脑，甚至枉送了性命，那不是打个勾、叉的问题，是无法挽回的损失的。第一课课间游戏课间活动时间是大家休息的重要时间，只有休息好，放松好，才能保证下一节课的听课质量。在这个时间一定要注意安全，防止一些不必要的伤害发生。在我们日常的学习活动中，如果我们不注意安全规范，安全事故则会时有发生的，有时会伤到自己，有时会伤到他人。为此，我们在合理利用课间时间的时候要注意以下问题： ★下课后，要先去洗手间，然后准备好下一节课要用的学习用品，有空闲时间再做游戏。 ★游戏的选择要注意安全，不宜运动量太大，一般情况下，丢沙包、踢毽子、跳绳、转呼啦圈等都是不错的选择。需要注意在进行这些活动的时候，要把口袋里的钥匙、校徽等较尖锐的物品掏出后再进行，还要注意观察前后左右，不要一不小心伤到他人。 ★课间做游戏的时候，不要离教室太远，否则会因为上课铃声响后急忙奔回教室而摔倒。 1、下列关于课间运动注意事项，错误的是： ﹙﹚选择运动量大的课间游戏。

初中数学校本教材(完整版)

初中数学校本教材 ————《生活与数学》序言一、把握数学的生活性——“使教学有生活味” 《数学课程标准》中指出：“数学可以帮助人们更好地探求客观世界的规律，并对现代社会中大量纷繁复杂的信息做出恰当的选择和判断，进而解决问题，直接为社会创造价值”。这说明数学来源于社会，同时也反作用于社会，社会生活与数学关系密切，它已经渗透到生活的每个方面，我们的衣食住行都离不开它。现代数学论认为：数学源于生活，又运用于生活，生活中充满数学，数学教育寓于生活实际。有意识地引导学生沟通生活中的具体问题与有关数学问题的联系，借助学生熟悉的生活实际中的具体事例，激发学生学习数学的求知欲，帮助学生更好的理解和掌握数学基础知识，并运用学到的数学知识去解决实际生活中的数学问题。二、把握数学的美育性——“使教学有韵味” 数学家克莱因认为：“数学是人类最高超的智力成就，也是人类心灵最独特的创作。音乐能激发或抚慰情怀，绘画使人赏心悦目，诗歌能动人心弦，哲学使人获得智慧，科学可改善物质生活，但数学能给予以上的一切。美作为现实的事物和现象，物质产品和精神产品、艺术作品等属性总和，具有：匀称性、比例性、和谐性、色彩变幻、鲜明性和新颖性。作为精神产品的数学就具有上述美的特点。简练、精确是数学的美。数学的基本定理说法简约，却又涵盖真理，让人阅读简便却又印象深刻。数学语言是如此慎重的、有意的而且经常是精心设计的，凭借数学语言的严密性和简洁性，我们就可以表达和研究数学思想，这种简洁性有助于思维的效率。数学很讲究它的逻辑美。数学的应用是被人们广泛认同的，可学习数学还能训练人的逻辑思维能力。尤其是几何的证明讲究前因后果，每一步都要前后呼应，抽象的数学也显示它模糊的美。抽象给我们想象的余地，让我们思维海阔天空，给学生留有了思索和创新的空间。抽象的数学不正展示它的魅力吗？数学上有很多知识是和对称有关的。对称给人协调，平稳的感觉，像圆，正方体等，它们的形式是如此的匀称优美。正是由于几何图形中有这些点对称、线对称、面对称，才构成了美丽的图案，精美的建筑，巧夺天工的生活世界，也才给我们带来丰富的自然美，多彩的生活美。中学数学的美育性，除了上述一些方面，还有其它美妙的地方，只要我们用心挖掘和捕捉，就会发现数学蕴涵着如此丰富的美的因素，教师要善于挖掘美的素

东南中心校环保校本课程教材

写在前面的话环保教育这一活动在初中进行是十分必要的。利用这一时间为学生讲解环保知识，自然界的奥秘等等。每年的地球日、世界环境日和水日、学校都会组织形式多样的活动，或大型的展板宣传，或小至集体外出拣拾垃圾，给学生创造了良好的环保意识氛围。减卡救树行动：每年元旦前后，为了减少贺卡在学校的轻舞飘扬。大队部在校园里开展“减卡救树”的活动，呼吁同学们少送或不送贺卡，用电子邮件，电子贺卡等来代替贺卡，每年我们都采用不同的形式来进行。或进行展板宣传，或举行签名活动，或发送倡议书，或在校园里进行横幅，横标的宣传。受到同学们的青睐，效果很好。

第一节中国环境保护徽图案设计及使用说明第二节认识各种环保标志第三节你知道日常垃圾如何分类吗？第四节你家的龙头节水吗？第五节绿色节日第六节六·五”世界环境日的由来第七节什么是地球日？第八节环保行为——防治噪声第九节节约用纸第十节禁用一次性筷子

一、中国环境保护徽图案设计及使用说明 ⑴中国环境保护徽是中国环境保护的标志，象征地球，说明地球只有一个，这是我们全人类赖以生存的大环境，人们要共同保护它。 ⑵徽标上端图案基本结构与组合同联合国环境保护徽相近，说明环境保护事业是全球性的，它为全世界所关注。在当今时代，日益恶化的环境告诫人们：环境保护事业与全人类生存休戚相关。 ⑶上端图案绿色橄榄枝，既代表和平、安宁，又代表一切植物和生态环境，象征绿色在召唤，人们应当知道：绿色的消失，就会使生态失去平衡，就是对人类生存的严重威胁。 ⑷图形的蓝色块，代表蓝天与碧水，泛指大气与水体，太阳代表宇宙空间，山与水借用中国象形文字并使之图案化，从形象上增强中国特色。说明我们环境保护工作者的任务，就是要通过对污染的监督与治理，使天长蓝、水长清、山长绿，让人们永远生活在美好环境中。图案基本色调采用明快，洁白的颜色，代表洁净，无污染的大气。 ⑸下端ZHB为Zhong Guo Huan Bao(中国环保)的缩写，标明这是环境保护徽。 ⑹中国环境保护徽可在中央及地方各级环境保护机构的建筑物上悬挂；可在各级环境监测站、各级环境科研单位及有关环境保护单位使用；可在各类环境保护会议上悬挂；可在各种环境保护报刊的报头、杂志的封面上使用，亦可喷涂于环境监测车、船及飞机上。

小学安全教育校本课程

·小学安全教育校本课程下载；抓好小学安全保护工作，是学校素质教育主要内容，是做好基础教育工作前提条件.学校、家庭及每个学生要有强烈安全意识，重视安全管理和对学生进行经常性安全教育及自我保护教育，这样才能使学校有一个安全、稳定教育教学环境，才能保证学生健康成长、才能远离危险，减少意外伤害发生. 据了解，我国每年约有1.6万名中小学生非正常死亡20**年，中小学生因安全事故、食物中毒、溺水、自杀等死亡，平均每天有40多人，就是说每天有一个班学生在“消失”.据中国青少年研究中心20**年至20**年全国性大型调查发现，安全事故已经成为14岁以下少年儿童第一死因.近年来中小学生安全教育日主题是“防止校园伤害，加强青少年儿童自我保护教育”.小学生活泼好动、精力充沛，有强烈求知欲.但由于年龄小，生活经验少，容易发生意外事故，更需要重视安全教育，让安全教育深入每个学生心中. 对同学们来说，一定要加强安全意识，多掌握一些安全知识和逃生技能，本书结合了农村中小学学生生活、学习实际情况，介绍了一些安全文明知识，为学生掌握安全知识和逃生技能提供了素材.学区各校专门开设《地方课程》，通过系统教学，让平安―――校园，让健康常伴你我. 学生是祖国花朵与未来，让我们学校、家庭、社会共同携手，为学生打造一片安全平台. 第一课交通安全交通安全关系到每一个人安危.我国每年死于交通事故人数超过 10万人，其中绝大多数是由于缺乏交通安全知识或忽视交通安全所致. ★常见交通标志

红灯亮时，不准车辆、行人通行；黄灯亮时，不准车辆、行人通行，但已越过停止线车辆和已进入人行横道行人，可继续通行；绿灯亮时，准许车辆、行人通行. 十字交叉路口标志行人通过标志 ★步行安全常识 1、路上行走要走人行道，没有人行道时要靠路右边行走. 2、横过车行道，要走人行横道、人行过街天桥后地下通道. 3、行路时要注意各种信号灯指示，尤其要注意路口红绿灯、人行横道信号灯和车辆转向灯变化. 4、不要在车行道、桥梁、隧道或交通安全设施等处逗留. 5、不要在路上抛物、泼水、散发印刷广告或干其他妨碍交通活动. 6、不要穿越高速公路和铁道隔离设施. ★教你一招遇到交通事故怎么办？ 1、维护秩序，保护好现场. 2、呼喊周围路人，同时拨打“120”向医院求救，迅速抢救伤员. 3、打“122”交通事故报警电话求助. 4、记住违章肇事车辆车牌号码. ★实践活动过马路时应注意什么？第二课常见疾病与急救常识日常生活中，只有了解常见疾病相关知识，学会安全用药和简单急救方法，我们才能更健康，家庭才能更幸福. ★常见疾病感冒感冒一般伴有肌肉酸痛、头痛、头晕、流鼻涕、鼻塞、咽痛、咳嗽、喷嚏、发热等症状.注意休息，多饮水，补充营养，并及时到医院就诊.

环保校本课程教材

小学生安全教育校本教材(中年级版)

小学生安全教育校本教材（中年级版）、八刖深圳市宝安区博文学校学生校园行走规范要求 (3) 第一部分：交通安全常识.......................... 4 ............... 第二部分：消防安全常识........................... 4 .......... 第三部分：用电安全常识...........................8 ............ 第四部分：社会生活安全常识...................... 9 ........... 第五部分：网络安全常识....................... 11第六部分:校内外集体活动安全常识................. 42??… 第七部分：饮食卫生常识 (14) 第八部分：传染病的预防与控制.................... 16-小学生安全知歌. (16) .言

抓好小学的安全保护工作，是学校素质教育的重要内容，是做好基础教育工作的前提条件。首先学校、家庭、学生都要有强烈的安全意识，重视安全管理和对学生进行经常性的安全教育及自我保护教育，这样才能使学校有一个安全、稳定的教育教学环境，才能保证学生健康成长。对小学生来说，一定要多学习一些有关安全教育方面的常识，加强安全意识，多掌握一些安全方面的知识和逃生的技能。才能远离危险，减少意外伤害的发生。为此我们特意编排了《博文学校小学生安全教育》这一校本教材，旨在对学生进行全面的安全教育，减免安全事故的发生。

深圳市宝安区博文学校学生校园行走规范要求为切实加强学生在校园内行走的规范，根据《校园安全法》、《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》，并结合我校实际情况，特制定学生在校园行走规范要求：进入校园行走规范： 1、乘车的学生下车后排队从上操场的跑道上走到下操场，下台阶时不允许推挤。三楼学生从西边楼梯回教室；二楼西边教室的学生从西边楼梯回教室；二楼东边教室的学生从一楼西边饮水处出口经过一年级、四年级教室内走廊从东边出口出来走东楼梯回教室；一楼学生从西边饮水处出口回教室。 2、走读学生进入校园后，三楼学生从东楼梯回教室；二楼东边学生从东楼梯回教室；二楼西边学生从一楼东边出口经四年级、一年级教室内走廊从西边出来走西楼梯回教室；一楼学生从东边出口回教室。抬饭行走规范： 1、一楼学生排队从西出口到食堂抬饭菜。 2、二楼和三楼学生排队从西楼梯到食堂抬饭菜。课间规范： 1、二楼铺瓷砖的地方不允许学生走动，二楼的学生上下请选择东楼梯或者西楼梯，不允许小学生从中楼梯上下。放学行走规范：

初级中学校本教材《国学精华》

与经典同行与圣贤为友国学精华读本霍州市向阳学校校本教材编写组

与经典同行与圣贤为友国学精华读本编委：顾问：主编：副主编：编者：校对: 封面设计：学校校本教材编写组二○一五年三月读国学，打造校园精品文化

民族需要一种精神，学校也需要一种精神。学校精神体现着一个学校的办学宗旨、特色和精神面貌，是学校发展的不竭动力。我校开发了以国学精华为主要内容的校本教材——《国学精华读本》，正是为了弘扬民族传统美德，并通过打造校园精品文化来凝练我校的一种精神——向阳精神。一个民族的文化铸就一个民族的灵魂。“以和为贵，以善为本，以孝为先”是源远流长、博大精深的中华民族的文化精髓，铸就了中华民族的灵魂。五千年的中华文明，是一种自强不息、厚德载物的文明。中华民族能自立于世界民族之林，实现中华民族的伟大复兴，不能不归功于我们的中华经典所孕育的民族精神，这精神是由我们祖国的博大精深的经史子集作为载体传承下来的孔孟之道、老庄之学、以及诸子百家的学说，也就是通常所说的“国学”。中华民族子孙的国学素养，在一定程度上决定着中华民族的整体素质。这不仅仅是因为国学的人文内涵对于造就中华民族精神的深远影响，而且还在于它是提升一个民族的科学素养的前提；不仅是每一位国民的生存与发展的基础，更是建构未来“学习型”人才的社会基础。因而，在义务教育阶段极大地提升每位学生的国学素养，是时代赋予学校教育的历史性任务。因此，作为中国人，要从小接受一定的经典教育，“与经典同行，与圣贤为友”，通过读经，诵经，规范言行，修身养性，明德开慧，培养人格，在潜移默化中继承中华民族“自强不息”、“厚德载物”、“中道和谐”的民族精神。特别是初中学生，是处于“智”和“慧”的可塑期，通过诵读经典，能够开启先天的慧性；通过诵读经典，能够弥补五德之不足。诵读经典不仅能培养学生良好的行为习惯，进而形成良好的个性,还能促进学生的全面发展和终生发展；诵读经典不仅会为我国创建和谐社会引来清新的源头活水，也将会对世界的和平发展大有裨益。这本教材，是在遵循新课程理念的原则下编写的，特色鲜明，紧扣“团结、拼搏、求实、创新、高效”的校训，对向阳精神作了具体的诠释和演绎，把“学生的终身发展”作为终极关怀，着力培养学生良好的道德、意志、情感品质，让他们学会学习，学会做人。为方便学生学习，我们对一些原文进行了白话讲析，对一些消极的内容做了删减。然而国学浩瀚，此本不足冰山一角，只是从古代蒙学丛中撷取其一二，对国学中诸子百家、经典名著还未涉猎。愿我们的校园从此书声朗朗，翰墨飘香；愿国学在向阳学校中发扬光大，成为校园主流文化；愿向阳精神如陈年老酿，浓香持久；愿向阳学校的学生从此文思泉涌，谈吐高雅。“人生要读几本垫底的书”，这是陶行知所说过的一句话。多读书,读好书，有书做伴，生活才更光彩有力。本书能给你以收获，那是我们的希望！向阳学校校本教材《国学精华读本》

环保校本教材

环保校本课程教材希望小学

前言环境保护是一个永恒而沉重的话题，人类在利用自然的同时，也要对自然环境有贡献。可是现在地球正在被人类制造出来的各种环境灾难所威胁，我们不能仅仅担忧和抱怨，而必须行动。我们有责任让它更富饶、更美丽、更加生机勃勃。保持自然生态环境的平衡，就是保护我们的生存环境，最终也是保护我们自己。课程内容选择学生常见的各种环境灾难所威胁：水污染、空气污染、植被萎缩、物种濒危、江河短流、垃圾围城、土地荒漠化、臭氧层空洞......使学接触自然，开扩眼界，丰富了知识面，加深了书本知识与实际关系的认识。了解了本区环境保护的现状，体验到环境保护的重要性和紧迫感。

目录第一课中国环境保护徽图案设计及使用说明 (1) 第二课认识各种环保标志 (2) 第三课身边的垃圾 (3) 第四课节约用水人人有责 (4) 第五课绿色节日 (5) 第六课世界环境日的由来 (6) 第七课世界地球日的由来 (7) 第八课噪声与人类健康 (8) 第九课节约用纸 (9) 第十课告别一次性筷子 (10) 第十一课爱护野生动物 (11) 第十二课自然保护区 (12) 第十三课水污染及其危害 (13) 第十四课“绿色学校” (14)

第一课中国环境保护徽图案设计及使用说明 ⑴中国环境保护徽是中国环境保护的标志，象征地球，说明地球只有一个，这是我们全人类赖以生存的大环境，人们要共同保护它。 ⑵徽标上端图案基本结构与组合同联合国环境保护徽相近，说明环境保护事业是全球性的，它为全世界所关注。在当今时代，日益恶化的环境告诫人们：环境保护事业与全人类生存休戚相关。 ⑶上端图案绿色橄榄枝，既代表和平、安宁，又代表一切植物和生态环境，象征绿色在召唤，人们应当知道：绿色的消失，就会使生态失去平衡，就是对人类生存的严重威胁。 ⑷图形的蓝色块，代表蓝天与碧水，泛指大气与水体，太阳代表宇宙空间，山与水借用中国象形文字并使之图案化，从形象上增强中国特色。说明我们环境保护工作者的任务，就是要通过对污染的监督与治理，使天长蓝、水长清、山长绿，让人们永远生活在美好环境中。图案基本色调采用明快，洁白的颜色，代表洁净，无污染的大气。 ⑸下端ZHB为Zhong Guo Huan Bao(中国环保)的缩写，标明这是环境保护徽。 ⑹中国环境保护徽可在中央及地方各级环境保护机构的建筑物上

编写校本教材的基本步骤

编写校本教材的基本步骤在开发校本课程的过程中，编写校本教材是一项非常重要的工作。目前，多数学校的校本教材都是“三合一”呈册（即教材内容、教师用书、学生读本合一）。按此模式，编写校本教材的基本步骤是：第一步，确定编者。建立编写组，包括组长、编者、顾问等人员组成。第二步，初定框架。编写组集体对校内外环境进行分析，讨论增长学生知识的范围，学校现有资源和可提供的能力，最后统一认识，明确校本课程及校本教材的目标，商定编写校本教材的范围轮廓，并拟出提纲。第三步，组员分工。首先应制定编写校本教材的计划（或方案）；其次是编写组成员进行分工，按要求负责收集有关信息和资料。第四步，筛选资料。将收集的资料进行整理汇总，商讨教材分类内容的多少比列，重点分析哪类的资料需要增减或修改，然后有针对性地做好这方面工作。第五步，草拟初稿。初步商定板样模式，各成员按照分工要求，分类编写校本教材的初稿内容。第六步，教学实验。这是编写校本教材过程中的一个重要环节，应制定好试验计划，选择合适的试验班，确定具体的试验时间，并准备好试验所需的教学材料和用具等。通过

试验，着重了解和掌握以下情况：大多学生对校本教材内容的学习意愿与态度，哪些教学策略和教学手段比较适宜，设置的教学重点、难点是否适当，关于学习评价内容、标准和办法等。第七步，丰富教材。把教学试验所了解和掌握的较成熟内容和图片，选入到教材之中，涉及到学分的内容可设计成模块，以充实教材。第八步，编写定稿。校本教材一般包括以下内容：封面，编写人员名单，学校编导人员名单，序或前言，编写说明，目录，教学内容，编后记，参考文献，封底。编写时应注意的是：其一，教材内容是校本教材的主体，通常采用章节的顺序来写比较适宜，选择的板式可以多样，但起码应有要点提示、教学重点和难点、教学步骤、教法和学法建议、学习思考和解答等内容；其二，所编写的校本教材，要图文并茂，插图要尽量选用本校学生、教师和环境背景；其三，邀请一些专家进行指导，教材的呈现方式为纸质和电子版两种；

学校安全教育校本教材

学校安全教育校本教材目录前言 (3) 第一部分：交通安全常识 (4) 第二部分：消防安全常识 (6) 第三部分：用电安全常识 (8) 第四部分: 社会生活安全常识 (10) 第五部分: 校内外集体活动安全常识 (12) 第六部分: 饮食卫生常识 (16) 第七部分: 传染病的预防与控制 (17) 学生安全知歌 (18)

前言抓好学校的安全保护工作，是学校素质教育的重要内容，是做好基础教育工作的前提条件。首先学校、家庭、学生都要有强烈的安全意识，重视安全管理和对学生进行经常性的安全教育及自我保护教育，这样才能使学校有一个安全、稳定的教育教学环境，才能保证学生健康成长。对学生来说，一定要多学习一些有关安全教育方面的常识，加强安全意识，多掌握一些安全方面的知识和逃生的技能。才能远离危险，减少意外伤害的发生。为此我们特意编排了《学生安全教育》这一校本教材，旨在对学生进行全面的安全教育，减免安全事故的发生。第一部分：交通安全常识

一、道路交通安全常识 1、指挥灯信号的含义（1）绿灯亮时，准许车辆、行人通行；（2）红灯亮时，不准车辆、行人通行；（3）黄灯亮时，不准车辆、行人通行，但已超过停止线的车辆和已经进入人行横道的行人，可以继续通行；（4）黄灯闪烁时，车辆、行人须在确保安全的原则下通行。 2、行人必须遵守下列规定：（1）须在人行道内行走，没有人行道的，须靠边行走；（2）横过车行道，须走人行横道。（3）不准穿越、倚坐道口护拦。（4）不准在道上扒车、追车、强行拦车或抛物击车。（5）列队通过道路时，每横列不准超过2人。儿童的队列，须在人行道上行进。 3、横穿马路注意事项：横穿马路，可能遇到的危险因素会大大增加，应特别注意安全。（1）穿越马路，要听从交通民警的指挥；要遵守交通规则，做到“绿灯行，红灯停” 。（2）穿越马路，要走人行横道线；在有过街天桥和过街地道的路段，应自觉走过街天桥和地下通道。（3）穿越马路时，要走直线，不可迂回穿行；在没有人行横道的路段，应先看左边，再看右边，在确认没有机动车通过时才可以穿越马路。（4）不要翻越道路中央的安全护栏和隔离墩。（5）不要突然横穿马路，特别是马路对面有熟人、朋友呼唤，或者自己要乘坐的公共汽车已经进站，千万不能贸然行事，以免发生意外。二、铁路交通安全常识

初中数学校本教材(完整版)

初中数学校本教材(完整版) ————《生活与数学》序言一、把握数学的生活性——“使教学有生活味” 《数学课程标准》中指出：“数学可以帮助人们更好地探求客观世界的规律，并对现代社会中大量纷繁复杂的信息做出恰当的选择和判断，进而解决问题，直接为社会创造价值”。这说明数学来源于社会，同时也反作用于社会，社会生活与数学关系密切，它已经渗透到生活的每个方面，我们的衣食住行都离不开它。现代数学论认为：数学源于生活，又运用于生活，生活中充满数学，数学教育寓于生活实际。有意识地引导学生沟通生活中的具体问题与有关数学问题的联系，借助学生熟悉的生活实际中的具体事例，激发学生学习数学的求知欲，帮助学生更好的理解和掌握数学基础知识，并运用学到的数学知识去解决实际生活中的数学问题。二、把握数学的美育性——“使教学有韵味” 数学家克莱因认为：“数学是人类最高超的智力成就，也是人类心灵最独特的创作。音乐能激发或抚慰情怀，绘画使人赏心悦目，诗歌能动人心弦，哲学使人获得智慧，科学可改善物质生活，但数学能给予以上的一切。” 美作为现实的事物和现象，物质产品和精神产品、艺术作品等属性总和，具有：匀称性、比例性、和谐性、色彩变幻、鲜明性和新颖性。作为精神产品的数学就具有上述美的特点。简练、精确是数学的美。数学的基本定理说法简约，却又涵盖真理，让人阅读简便却又印象深刻。数学语言是如此慎重的、有意的而且经常是精心设计的，凭借数学语言的严密性和简洁性，我们就可以表达和研究数学思想，这种简洁性有助于思维的效率。数学很讲究它的逻辑美。数学的应用是被人们广泛认同的，可学习数学还能训练人的逻辑思维能力。尤其是几何的证明讲究前因后果，每一步都要前后呼应，抽象的数学也显示它模糊的美。抽象给我们想象的余地，让我们思维海阔天空，给学生留有了思索和创新的空间。抽象的数学不正展示它的魅力吗？数学上有很多知识是和对称有关的。对称给人协调，平稳的感觉，像圆，正方体等，它们的形式是如此的匀称优美。正是由于几何图形中有这些点对称、线对称、面对称，才构成了美丽的图案，精美的建筑，巧夺天工的生活世界，也才给我们带来丰富的自然美，多彩的生活美。中学数学的美育性，除了上述一些方面，还有其它美妙的地方，只要我们用心挖掘和捕捉，就会发现数学蕴涵着如此丰富的美的因素，教师要善于挖掘美的素材，在学生感受美的同时既提高教学质量，又使教学韵味深厚。三、把握校本教材的可读性-------“使教学有拓展性” 陶行知先生早就说过：“在现状下，把学习的基本自由还给学生。”，经过我们反复的思考和研究，同时邀请专家亲临指点，最终我们确定本课程的基本框

小学校本课程教材《环保教育》

前言环境问题已经成为当今社会发展的重要问题。建设生态文明已经成为人们的共识。要让所有人知道，今天节约一滴水，留给后人一滴血。没有地球的健康就没有人类的健康。善待地球就是善待人类自己。一起动手，拯救地球，保护环境，追求绿色时尚，拥抱绿色生活，让经济发展的浪潮进入绿色的河道，是社会实现持续发展的必然。要想让人类像爱惜自己的生命一样爱护环境。就要树立环境保护意识，保护生态环境。争做环保公民，让地球远离污染，让绿色走进家园。让绿色看得见！让绿色听得见！让绿色神圣美妙。同花儿一起开放，和小树一起成长。让节约成为时尚，让公益成为风尚。所以环保教育在小学进行是十分必要的。让学生从小树立环保意识，形成环境保护理念并不断付出行动。我们的社会才能向绿色和谐发展。本校本课程讲义主要为学生讲解环保知识，自然界的奥秘等等。介绍每年的地球日、世界环境日和水日、绿色校园的相关知识。让所有的学生从小就成为环境的保护者，绿色家园的守卫者。由于时间仓促，编者水平有限，难免有不当之处，请大家批评指正。

目录我们共同的家园 1、中国环境保护徽图案设计 2、认识各种环保标志 3、你知道日常垃圾如何分类吗 4、你家的龙头节水吗？ 5、绿色节日 6、六·五”世界环境日的由来 7、什么是地球日 8、环保行为——防治噪声 9、节约用纸 10、禁用一次性筷子 11、保护野生动物 12、什么叫自然保护区 13、什么是海洋污染 14 、什么是“绿色学校”

一、中国环境保护徽图案设计及使用说明中国环境保护徽是中国环境保护的标志，象征地球，说明地球只有一个，这是我们全人类赖以生存的大环境，人们要共同保护它。徽标上端图案基本结构与组合同联合国环境保护徽相近，说明环境保护事业是全球性的，它为全世界所关注。在当今时代，日益恶化的环境告诫人们：环境保护事业与全人类生存休戚相关。上端图案绿色橄榄枝，既代表和平、安宁，又代表一切植物和生态环境，象征绿色在召唤，人们应当知道：绿色的消失，就会使生态失去平衡，就是对人类生存的严重威胁。图形的蓝色块，代表蓝天与碧水，泛指大气与水体，太阳代表宇宙空间，山与水借用中国象形文字并使之图案化，从形象上增强中国特色。说明我们环境保护工作者的任务，就是要通过对污染的监督与治理，使天长蓝、水长清、山长绿，让人们永远生活在美好环境中。图案基本色调采用明快，洁白的颜色，代表洁净，无污染的大气。下端ZHB 为Zhong Guo Huan Bao(中国环保)的缩写，标明这是环境保护徽。中国环境保护徽可在中央及地方各级环境保护机构的建筑物上悬挂；可在各级环境监测站、各级环境科研单位及有关环境保护单位使用；可在各类环境保护会议上悬挂；

小学安全教育校本教材

安全教育校本教材序言安全工作是我校工作的重中之中，我们全校师生一定要齐抓共管、齐心协力，在工作中一定要始终坚持“计划、要求到位,监督、指导到位，检查、评价到位,总结、反思到位”四个“到位”的工作准则；确保我校师生生命财产安全。前言安全,是人的第一需要。需要是什么呢？就是人对物质和精神的需求和满足。比如:人饿了,就需要食物,渴了就需要水。冷了就需要穿衣服。但是这些需要都必须建立在安全的基础之上。如果一个人饿极了，给他一个馒头,告诉他，这个馒头有毒，即使再饿，这个人一定不会吃，因为不能满足他的安全的需要。再比如：有个地方景色优美,很好玩，但那里存在危险(可能有熊或其他不安全因素)，即使再好玩,人们肯定也不会去。安全，关系到人的健康,甚至生命。安全跟做数学题不一样,做数学题错了,老师给你打一把叉,你可以改正,可以请老师给你辅导;但是，不注意安全造成了事故,如摔断了手、脚,弄瞎了眼睛,碰坏了头脑，甚至枉送了性命,那不是打个勾、叉的问题,是无法挽回的损失的。随时随地注意安全是人的本能，比如你的手摸到一个滚烫的物体,你会自觉地把手缩回去；人在摔倒时,会自觉地伸出手支撑到地面。但本能是人生下来就具备的,是低级的,是原始的反应,不是有意识的。因此学习安全常识是提高安全意识的有效途径,能够有意识地预防、最大限度地避免安全事故的发生。因为有很多你不知道的东西存在安全隐患，就没有防患意识。比如:遇到地震，楼房倒

塌时,你又无法跑出去,你应躲在哪里呢?这就涉及到一个常识,如果你知道,你就可以保注生命,否则就会送命(应躲在房间跨度较小的房间里)。再比如:放假了,你跟着父母到城里逛大商场，如果遇到失火或拥挤，发生危险时,你该怎么办?这也涉及到安全常识。大商场里的地面上都标有出口的路标，可跟着标志走，也可以在进商场后,先有意识地看看出口在哪里，出口上写着“出口”两个字，有的写着“EXＩＴ＂。这时候你不能跟着别人乱跑、乱挤。现阶段的教材仅是一个雏形,很不完善,恳请各位领导、广大师生、家长给予指正，以便修订。编者第一章中兴中学安全教育之安全常识无论我们在哪里,都要先观察周围的环境,看看是否有安全隐患,如果发生安全事故,应该如何逃生，这就是安全意识.比如，你到一个大商场或影剧院或入住旅馆,都要先看看安全出口在哪里,消防通道在哪里，消防器材在哪里,哪个角落最适合躲避哪种灾难。安全事故随时就隐藏在我们的周围,因此随时随地都要注意安全。一、走路要专心有的同学在走路的时候，想心事、跟别的同学聊天或东张西望,而没有注意到路上可能发生的突然情况，这样容易造成了安全事故。路上有许多我们意想不到的障碍物，如:地上的石子、坑洼、城里路面上的阴井(下水道）等,如果碰到或掉进去都会造成严重后果,所以我们走路的时候一定要“专心”。