2015年北京大学347心理学专业综合[专业硕士]考研真题(回忆版)及详解【圣才出品】

2015年北京大学347心理学专业综合[专业硕士]考研真题（回忆版）及详解

一、简答题

1．简述心理学研究方法。

答：（1）观察法

①定义：在自然条件下，对表现心理现象的外部活动进行有系统、有计划的观察，从中发现心理现象产生和发展的规律性。是最原始、应用最广的科学研究方法。

②优点：对被观察者行为进行直接观察和记录，保持心理活动的自然流露和客观性，资料比较真实。

③缺点：不能探索因果关系；某种现象难以进行重复观察，结果难以进行检验和证实；

（2）心理测验法

①定义：指用一套预先经过标准化的问题（量表）来测量某种心理品质的方法。可以用来解个体或团体的心理特征；探讨心理特征与外界因素的关系；比较不同个体或团体之间的心理差异。

②优点：测验法的量表编制十分严谨，结果相对准确可靠；施测容易控制快捷、方便；

③缺点：难以进行定性的分析、难以揭示变量之间的因果关系；有些测验信度不高；有些操作复杂，使用灵活性差、对研究者有较高要求等。

（3）实验法

①定义：在控制的情境下，研究者有系统的操纵自变量，使之系统的改变，然后观察自变量与因变量关系的一种研究方法。包括实验室实验和自然实验。

②优点：严格控制实验条件，可以揭示因果关系；可以重复检验；数量化指标明确。

③缺点：严格控制实验条件，使实验情境带有很大的人为性质；会受到实验者、外部环

境的多种影响等；

（4）个案法

①定义：对某个被试或者一小组被试进行深入而详尽的观察与研究，以便发现影响某种行为和心理现象的原因的研究方法。

②优点：探索性强，可以为所研究的问题提供详尽、全面的深层资料。

③缺点：花费时间，样本偏差，结论难以推广。

2．简述注意分配的双加工理论。

答：在注意的认知资源理论的基础上，谢夫林等人提出了双加工理论。该理论认为，人类的认知加工有两类：自动化加工和受意识控制的加工。

（1）自动化加工

自动化加工不受认知资源的限制，不需要注意，是自动化进行的。这些加工过程由适当的刺激引发，发生比较快，也不影响其他的加工过程。在习得或形成之后，其加工过程比较难改变。我们通常能够同时做好几件事，如可以一边骑自行车一边欣赏路边的风景，或是一边看电视一边织毛衣等。在同时进行的活动中，其中一项或多项已变成自动化的过程（如维持自行车平衡和织毛衣），不需要个体再消耗认知资源，因此个体可以将注意集中在其他的认知过程上。

（2）意识控制的加工

意识控制的加工受认知资源的限制，需要注意的参与，可以随环境的变化而不断进行调整。双加工理论可以解释很多注意的现象。意识控制的加工在经过大量的练习后，有可能转变为自动化加工。例如，初学一种动作技能（如骑自行车）时，需要全神贯注，注意力高度集中。当经过不断练习，已经熟练掌握这一技能时，就不需要占用太多的注意了。

3．管理学中人性假设有哪些？

答：（1）“经济人”

这种理论认为资本家是为了获取最大的利润才开设工厂，工人为了获取经济报酬来工作，只有劳资双方共同努力，大家才可以得到好处。

其要点是：大多数人生来懒惰，总想少干一点工作；一般人都没有什么雄心壮志，不喜欢负责任，宁可被别人指挥；对组织（集体）的目标不关心；人缺乏自制能力，容易受他人影响。

（2）“社会人”

梅奥认为：人们在工作中得到的物质利益对于调动生产积极性只有次要意义，人们最重视的是工作中与周围人的友好关系。社会人假设的理论基础是人际关系学说。

其要点是：认为人的行为动机除了金钱，还有人的全部社会需求；工人的工作效率，随着上级能满足他们的社会需求的程度而改变；强调人的社会性需求，突出人际关系对个人行为的影响。

（3）“自动人”

这种人性假设是由马斯洛、阿吉里斯、麦格雷戈提出来的。“自动人”假设认为：人并无好逸恶劳的天性，人的潜力要充分表现出来，才能要充分发挥出来，才能感受到最大的满足。

其要点是：人的需要从低级向高级发展，低级需要满足后，便追求更高级的需要，自我实现是人的最高级需要；个人的目标与组织的目的没有根本的冲突，个体会自动地把个人目标与组织目标统一起来。

（4）“复杂人”

这种人性假设是由组织心理学家雪恩等人提出，他们认为：人是因时、因地、因各种情况采取适当反应的“复杂人”。这被称为超Y理论。

其主要观点是：人不但复杂，而且变动很大。人的需求与他所处的组织环境有关系，不同的组织环境与时间、地点中个体会有不同的需求。

4．简述洛克目标设置理论及与目标管理理论的区别。

答：目标管理（的基本核心是强调组织群体共同参与制定具体的、可行的且能够客观衡量效果的目标。在目标管理中，有四个要素：目标具体化，决策参与，限期完成，绩效反馈。

（1）目标设置理论

①困难的目标比简单的目标更容易导致高水平的绩效。

②有一定难度但具体明确的目标，比没有目标或目标模糊更能导致高绩效。

③提供绩效反馈可有利于产生较高绩效。

在具体管理实践中，目标管理主张设定具体的目标和提供绩效反馈。目标管理实际上是要使员工认定他的目标是可以达到的。如果设定的目标稍微难一些的话，从理论上讲，目标管理应能有更好的收效。

（2）目标管理理论

目标管理主张设定具体的目标和提供绩效反馈。目标管理实际上是要使员工认定他的目标是可以达到的。

（3）目标设置理论及与目标管理理论的区别

目标管理与目标设置理论唯一有分歧的地方在于，目标管理主张参与决策，而目标设置则认为应由上级指派任务。但从实际角度来看，如果采用参与决策，可以有效地诱导员工认定难度较大的目标。

5．简述商业组织中常用的培训方式，至少列举两种。

答：此题暂未做答案，请见谅。

6．简述儿童心理理论及测量。

答：（1）心理理论是指对别人和自己的心理状态和心理经验的认识。是凭借一定的知识系统对自身或他人的心理状态进行推测．并据此对行为做出因果性解释、预测和控制的能力。最初由普雷马克和伍德拉夫研究黑猩猩时提出．后被应用到儿童身上。

（2）心理理论当前的研究主要在对错误信念的研究上。能够完成错误信念任务。标志着心理理论的形成。一级错误信念：知道他人拥有的某个信念错了。二级错误信念：知道他人认为某人拥有的某个信念错了。

（3）有关实验

①实验者让儿童观看木偶表演的故事：主人公Maxi把巧克力放在柜橱后外出，其母将巧克力移到抽屉里，问儿童Maxi回来后会去哪找巧克力。这一实验被后来的研究者广泛运用，使用此实验一般会发现：大多数3岁儿童报告说Maxi到抽屉里找，而4岁儿童大多数报告说Maxi在柜橱里找。

②实验者首先给儿童讲述如下的故事：John和Mary在公园里玩。他们看到一个人在卖冰洪淋。Mary想买但没带钱．她就回家拿钱。一会儿，John回家去吃午饭。他走后，卖冰淇淋的人离开公园到学校去。Mary拿着钱向公园走，她看见那个卖冰淇淋的人正向学校走，并跟着他一起到学校买冰淇淋。John吃完午饭到Mary家。Mary的妈妈说Mary 去买冰淇淋了．John离开Mary家去找她。实验者讲完故事后，问儿童“John认为Mary 去哪里买冰淇淋”该研究发现，6岁左右儿童才能回答正确这个问题。该研究表明，儿童对

二级错误信念的理解比对一级错误信念的理解要晚2年。

7．DSM-4中焦虑症下亚病症种类及诊断要点。

答：根据DSM-4的标准，诊断GAD（关键是对“担忧”的确定，即担忧是过分的、难以控制的，且至少持续6个月以上。

（1）焦虑症的亚病症种类

在DSM-Ⅳ中，焦虑障碍是指过分地、没有理由地担忧为主要症状的一类心理障碍，它包括恐怖症、惊恐障碍、广泛性焦虑障碍、强迫症、创伤后应激障碍等主要类型。

（2）广泛性焦虑障碍的鉴别要点是：

①GAD患者通常先有焦虑症状，较长时间才觉得生活不幸福；

②无昼重夜轻的情绪变化；

③常难以入睡和睡眠不稳，而早醒少见；

④患者并不会对事物缺乏必趣，或对前途无望。

其他还需要鉴别的有惊恐障碍、创伤后应激障碍和疑病症等。

8．心理咨询与心理治疗中个案评估要点以及伦理原则。

答：（1）个案评估要点

①诊断

诊断过程是通过实施某些检查程序和测验，对来访者的问题进行大致分类，如果有可能的话，还要解释原因和制定咨询方案。

②筛查

筛查既可以针对某类人群，也可以针对某个个体，目的在于从中筛选出需要咨询或干预

2007-2018年心理学考研(312、347)历年真题大题总汇

1普心 1.1312真题简答题（每题10分） 1什么是观察法？它有何优缺点？（2018） 2简述句子理解的含义及影响因素。（2018） 3试用维纳（B.Weiner）归因理论，分析能力和运气的归因属性。（2017） 4简述应激状态下“一般适应综合征”的阶段及其表现。（2017） 5简述费希纳定律和史蒂文斯定律。（2016） 6简述斯滕伯格关于短时记忆信息提取方式的三种假设及研究成果。（2016） 7简述晶体智力和流体智力的含义，并说明这两种智力的发展趋势。（2015） 8什么是社会助长与社会惰化？简要比较二者的异同。（2015） 9简述知觉的组织原则。（2014） 10简述加德纳的多元智力理论。（2014） 11简述内部语言的含义及特点。（2013） 12简述弗洛伊德的无意识理论及其对梦的解释。（2012） 13什么是短时记忆？影响短时记忆编码的因素有哪些？（2012） 14简述时间知觉及影响因素。（2011） 15什么是注意？举例说明注意的品质。（2010） 16根据感觉互相作用的现象，说明为什么重感冒患者往往会感到食而无味。（2010）17简述德伟克的成就目标定向理论。（2010） 18简述心境、激情和应激的含义及特点。（2009） 19简述奥尔波特的人格特质理论。（2009） 20简述短时记忆的含义与主要特点。（2008） 21简述影响人格形成与发展的主要因素。（2008） 22简要说明能力发展的个体差异。（2007）综合题（每题30分） 1试述斯滕伯格三元智力理论，并进行简要评价。（2018） 2在日常生活中，智力测验得分高的人并不一定事业成功。请用斯滕伯格的成功智力理论和加德纳的多元智力理论对这一现象加以分析。（2017）

新版2018年清华大学心理学347考研真题分析326.doc

2018年清华大学心理学347考研真题分析对清华专硕感兴趣的小伙伴看过来！最新一年清华专硕真题解析新鲜出炉！一份最新的复习方向指南与复习建议！看勤思教研老师如何指点迷津，看勤思讲义如何完美对应！你手里的讲义，知道有多重要了吗？！先简单一句话概括一下今年的真题情况：清华专硕的真题一入眼，应该是三个字，懵！懵！懵！但是不要慌，定下心，其实我们发现还是有许多可以去奋笔疾书的时刻。听不懂？！跟着我来往下走！一、试卷结构二、参考书单

补充说明：虽然往年有些真题已经考过，但是大家不要掉以轻心，旧版考过的知识点还是换题型，换相关知识点重复考察。随着近些年自命题院校招生数量增多，对心理学研究生招生生源质量的要求提高，进入心理学研究生的门槛也是逐步提高。同学们除了需要掌握好大纲范围内给定的参考书，一定要在此基础上进行扩展，可以每个学科扩展学习1-2本教材。这里老师根据历年考试经验总结给大家推荐几本。

三、试题分析从今年出题总体内容来看，出题基本遵循了清华专硕招生目录上的要求，讲出题重点放在普通心理学和心理学研究方法上并结合清华积极心理学自身的特色，且侧重点主要放在心理学研究方法上。目前回忆版的题目所属学科的分值分布上看，和去年出题的侧重点差异还是比较大，去年心理学导论和心理学研究方法的比重大概是2:1，而从今年目前已有的题目来看，今年真题大题部分考察的重点其实更多的是落在心理学研究方法上，而且有部分超纲的题目。预估计心理学导论和心理学研究方法的考察比重大约是1：1。从出题分值和灵活度来看，今年出题重点是放在论述题上，把去年简答题的分值一半分值全部转移到论述上，论述题的题目内容更为灵活。如果认真做过清华专硕近两年题目，我想备考清华的你一定不会辜负老师对你的期望，有木有发现清华屡次出过相似的题目，甚至是原题在现。咱们先看一看，一睹为快。上真题！ 2017年清华大学应用心理硕士真题之简答题 1.简述一个让你印象深刻的社会心理学实验，分析其中的自变量、因变量和实验设计，并讨论实验设计中的巧妙之处。 2018年清华大学应用心理硕士真题之论述题 1.请举例说明让你印象深刻的心理学实验，自变量、因变量并说明实验设计中的巧妙之处。大家可以掂量一下真题的价值，放在手里有没有觉得沉甸甸的所以也不枉勤思的老师费劲千辛万苦拿到这些真题。18年的简单论述和17年的简答论述其实是在重复考察某些知识点，对于心理学经典实验范式的理解和掌握，对于心理学一门作为科学学科的标准和原因的解读，以及对于目前清华开展的积极心理学项目的考察，都是清华这两年考察的重点，大家有没有感受到清华心理系老师的仁慈。【真题对照基础强化班讲义】简答题举出事实和实验证明大脑具有可塑性

东北师范大学347应用心理学00-16年真题

2000年东北师范大学347心理学专业综合考研真题一、判断题1分*40 二、选择题（单）2分*70 三、论述20分*3 1.儿童异常行为的治疗后极少改变，18个月后明显改善，原因。 2.列举几种信度和效度，并说关系。（估计312不会考的这么暴风骤雨吧） 3.三种主要的决策偏差，什么区别，举例说明。四、研究设计30分*2 1.假设自我效能量表对群体工作绩效有影响，做研究设计验证此假设。 2.设计实验检验领导权变理论和领导魅力理论那个更有效。以下是选择和判断题里设计的部分知识点：社会群体盲见社会渗透理论 Herbent Simon决策模型管理团队需要避免的归因偏差通过金钱来源、保存方法和使用方法区分金钱反映了什么效应。霍夫斯塔德文化四维度康拉德劳伦子揭示了。。。若干选项情绪面部表情编码方法的提出者人格五模型证据来自临床心理学的延迟效应理性行为理论中的主观规范脚在门槛技巧囚犯两难中双方合作最好结果的基础认知失调经典研究上级对下级绩效考核应避免什么效应管理一个团队应避免什么偏差社会比较后会出现。。若干选项认知偏差效应

自闭症最有效的疗法思维障碍核心症状边缘、自恋、偏执、强迫哪个实验检验能力最好麦独孤用什么解释人类行为抑郁症治疗方法单独确诊精神分裂的核心症状。认知失调经典实验研究20美元和1美元问题超言语线索。 2001年东北师范大学347心理学专业综合考研真题一、名词解释（每小题4分，共40分） 1、心理学：心理学是研究心理现象的一门科学，主要研究的是个人心理，包括认知、情绪和动机、能力和人格，也研究团体心理和社会心理。 2、实验法：在控制条件下对某种心理现象进行观察的方法 3、思维：是借助语言、表象和动作实现的、对客观事物概括的和间接的认识，是认识的最高级形式。 4、知觉：是客观事实直接作用于感官而在头脑中产生的对事物的整体认识。 5、从众：（有点同化的感觉）个人在社会群体压力下，放弃自己的意见，转变原有的态度，采取与大多数人一致的行为。 6、心理咨询：通过人际关系，运用心理学方法，帮助来访者自强自立的过程（助人自助） 7、恐怖症：接触到特定事物或情境时产生的强烈恐惧情绪，患者采取回避行为并伴有焦虑症状和植物神经性功能障碍。患者所害怕之物无真正危险，但患者仍极力回避，知道这种害怕是不合理的，但仍不能阻止恐怖发作。 8、横断研究：在同一时间内对某一年龄或几个年龄的被试的心理发展水平进行调查并加以比较。优点是持续时间短，各因素易于掌控；缺点是缺乏连续性和系统性，年龄和出生年代两因素不能区分，取样也很复杂。 9、人格障碍：人格特征明显偏离正常，人格发展的内在结构严重不协调，表现为认知、情感、动机、行为异常，环境适应性不良、社会功能严重受影响，对他人和社会带来损害，自己也感到痛苦。

北京师范大学心理学考研历年真题(应用心理347)

北京师范大学心理学考研历年真题（应用心理347）2016年二、简答6×15分1智力多元理论2短时记忆的特点3心理测量的前提假设4(一道社心忘了是啥) 5统计假设检验计算题和求效应值 6为什么自从1940年以来人的评论智力水平每三年提高五分三、论述3×25分 1马斯洛需求层次理论及其应用价值 2生态系统理论解释虎妈猫爸现状并提出建议 3人与人治疗为什么会相互攻击，阐述解释攻击与侵犯行为的社会心理学理论四、案例分析两道35分&30分 1案例：责任扩散和旁观者效应，服从和依从理论设计增加助人行为方案。Q1:上图出现的原因 Q2用服从和依从的理论，请你帮助公交公司做一个宣传方案，改善这一现象

2案例：中国人幸福感提高了吗？物质生活的提高为什么没有带来幸福感？金钱（物质生活）与幸福感的关系，幸福感提高的生理和社会因素Q1你认为现在人们的幸福感是提高还是降低了，为什么？ Q2为什么经济财富增多不意味着幸福感一定会提升，你认为财富与幸福感的关系是什么。Q3你认为还能用那些方法提升我们的幸福感？北京师范大学2015年应用心理硕士347真题(部分) 2015年一、选择题（每题2分，共50题，满分100分）二、简单题(每题15分，共5题，满分75分) 1、简述工作记忆含义几期各成分的功能? 2、建立测验复本应满足哪些基本条件? 3、请结合日常生活的实际例子，简述弗洛伊德理论中"三我"人格成分? 4、什么是集中量数?平均数、中数、众数分别如何计算?它们的特点(优缺点)及适用范围是什么? 5、从众是常见的社会行为，请举例说明那些因素会让从众更多的发生?

三、论述题(每题30分，共3题，满分90分) 1、论述心理学诞生之初至二十世纪三十年代，各个学派观点之争如何促进了心理学发展? 2、论述阐述影响儿童攻击行为的社会因素，谈谈减少儿童攻击行为的措施? 3、社会心理学研究认为，以中国为代表的中亚国家，是集体主义文化;以美国为嗲表的西方国家是个体主义文化。而近年来也有研究发现，中国人的个体主义倾向越来越凸显在你的工作生活中，你感觉到此种趋势了吗?请举例说明，并分析是什么原因导致了这种变化? 四、案例分析题(35分，共1题) 2014年8月9日晚9时34分，在上海地铁2号线上，一名男性外籍乘客在列车即将驶进金科路站时，突然缓缓倒向身体的右侧，随后几秒，整个上半身都倒在座位上，因为列车刹车减速，很快又翻倒在车厢中间的地上。从网上曝光的监控画面而看，在这位外籍乘客倒地后，坐在他对面作为上目睹这一过程的5名乘客没有上前查看，而是第一时间起身躲开，跑到相邻车厢中。据称当时有人喊"出事了"，又造成后续车厢内其他乘客的恐慌，待列车停靠后，乘客们纷纷冲出车厢，于是，令人尴尬的画面出现了：在地铁的某一节车厢内，一名外籍乘客孤零零的躺在地上。

2013年心理学专业专硕(347)综合历年考研真题

2013年心理学专业基础综合考研真题及答案一、单项选择题：1～65小题，每小题2分，共130分。下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。请在答题卡上将所选项的字母涂黑。 1、不属于心理状态的是： A、感觉 B、想象 C、注意 D、记忆 2、大脑两半球之间传递信息的神经结构是： A、杏仁核 B、内囊 C、边缘系统 D、胼胝体 3、神经系统最小的单位是： A、突触 B、轴突 C、神经元 D、胞体 4、大部分色盲不能区分： A、红青 B、红黄 C、红蓝 D、红绿 5、感受性提高的感觉适应现象是： A、触觉适应 B、嗅觉 C、暗觉 D、明觉 6、当人看到下图，一般都只看到一些乱点，经提示这是一幅骑马图片后，人们就觉得像所提示的内容。这主要体现的知觉特性是： A、知觉整体性 B、知觉理解性C知觉恒常性、D、知觉选择性 7、立体电影利用知觉的 A、运动视差 B、纹理梯度 C、线条透视 D、双眼视差 8、5岁小孩给娃娃讲妈妈讲过的故事，这种语言属于： A、对话 B、独白 C、语言获得 D、语言理解 9、安德森提出语言产生三阶段，包括： A、构造、转化、执行 B、概念化、公式化、发音 C、构造、转化、发音 D、概念化、公式化、执行 10、在沙赫特和辛格的情绪唤醒模型中，对情绪产生起关键作用的因素是：

A、注意 B、认知 C、生理变化 D、情境 11、人对同一个目的同时产生两种对应的动机是： A、双趋冲突 B、双避冲突 C、趋避冲突 D、多重趋避冲突 12、根据马斯洛的需要层次理论，人的需要从低级到高级的正确排序： A、生理需要、安全的需要、尊重的需要、归属与爱的需要、自我实现的需要 B、生理需要、安全的需要、归属与爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要 C、生理需要、归属与爱的需要、安全的需要、尊重的需要、自我实现的需要 D、生理需要、归属与爱的需要、尊重的需要、安全的需要、自我实现的需要 13、某生学业成绩好，但其他表现一般，根据斯滕伯格的成功智力理论，其在校表现优异智力是： A、分析性智力 B、创造性智力 C、实践智力 D、综合性智力 14、下列属于晶体智力的是： A、形成抽象概念的能力 B、发现复杂关系的能力 C、理解词汇能力 D、知觉的速度 15、最具核心意义的个性心理特点是： A、能力 B、气质 C、性格 D、兴趣 16、根据奥尔波特的人格特质理论，构成个体独特性的重要特质属于： A、首要特质 B、中心特质 C、根源特质 D、共同特质 17、根据人对问题思考的速度的差异，卡根等将认真风格类型划分为： A、场独立性与依存性 B、冲动型与沉思型 C、同时性与继时性 D、整体加工与部分加工 18、让吸烟上瘾的人扮演因吸烟患肺癌接受治疗，之后他戒了烟。其戒烟起作用因素是：

2011年西南大学心理学专硕347考研真题

西南大学2011年心理学专硕347考研真题一、术语解释题（每题5分，共50分） 1．心理过程 2．现场试验 3．社会促进 4．注意分配 5．前提气氛效应 6．离差智商 7．遗传限 8．信度 9．投射测验 10．人格障碍二、单项选择题（每题2分，共50分） 1．现代心理学诞生和发展的两个最重要的历史渊源是哲学和 A．生理学 B．社会学 C．人类学 D．物理学 2．冯特对心理学的最深远贡献是 A．对感觉元素的描述 B．建立了作为实验科学的心理学 C．对神经传导速度的测量 D．发展了最小可觉差的方法 3．在“超常与常态儿童的创造性思维的比较研究”一文中，机体变量显然是指A．超常儿童 B．常态儿童 C．超常与常态儿童 D．创造性思维 4．在探讨字号大小对汉字阅读速度产生影响的研究中，阅读速度是 A．自变量 B．因变量 C．刺激变量 D．控制变量 5．通过搜集和分析某人过去和现在有关方面的资料，以推知其行为原因的方法是A．调查法 B．个案法 C．测验法 D．观察法 6．在标准正态曲线下，正、负三个标准差范围内的面积占总面积的比例是A．99.73% B．99.00% C．95.46% D．95.00% 7．在纯心理学的意义上，“意识”这个概念强调的是意识的 A．客观反映性 B．主观能动性

C．言语觉知性 D．社会历史制约性 8．在当前未被意识到，但必要时能够被意识到的经验处于 A．焦点意识水平 B．下意识水平 C．前意识水平 D．潜意识水平 9．按照艾里克森的观点，青少年期发展的关键问题是 A．依恋 B．伙伴交往 C．角色学习 D．自我同一性 10．叶克斯一多德森（Y erkes-Dodson）定律表明，较难课题的动机适宜强度 A．较强 B．中等 C．较弱 D．无规律可循 11．弗罗姆动机强度公式认定主观期望概为0.5时最强，其理论假是 A．效价与期望成反比 B．效价与期望成正比 C．效价与期望无关 D．效价与期望相同 12．同一感受器接受不同的刺激而使感受性发生变化的现象称为 A．感觉适应 B．感觉对比 C．感觉后像 D．感觉补偿 13．弗雷斯（Fraisse，1981）总结了有关研究，认为所谓“知觉到的现在”可以持续A．3、4秒 B．7、8秒 C．1分钟左右 D．无上限 14．有关系列位置曲线的-实验表明，只影响近因而不影响首位效应的因素是：A．呈现速度 B．单词频率 C．单词关联性 D．回忆前的插入作业 15．实验（Krueger，1929）表明，记忆效率最高的过度学习在： A．25%左右 B．50%左右 C．75%左右 D．100%左右 16．下列哪种情形不利于顿悟． A．一段时间的大量准备 B．一定时期的放弃 C．不同的环境

中央财经大学2016年心理学专硕347真题点评

权威师资优质教学博仁考研https://www.360docs.net/doc/2918279359.html, 中央财经大学2016年心理学专硕347真题点评2016年中央财经大学心理学专硕招生结束，在这里博仁考研的老师第一时间为大家点评和解析2016年中央财经大学347心理学基础综合真题，希望对2017心理学考研的学生复习都能有所帮助。通过对真题的分析，可以看出中央财经大学心理学专硕第二年自主命题的特点：首先，考试题型多样，题量偏大；其次，侧重对基础知识的考察。 2016年的题型、分值及难易程度对以后的命题会有较大的参考价值，因此2017年的考生可以参考此题型和难度去复习。一、考试题型多样，题量偏大中央财经大学2016年第二次招生心理学专硕，在出题类型上，还是有些考虑的，题型包括单选题（5分/16题），比去年少了4道题，比去年一共少了10分；简答题（15分/6题）与去年一样、论述题（30分/2题）题量与去年一样都是2道题，但是每道题分值比去年多了5分，一共论述题多了10分；应用题（35分/2题），每道题比去年多5分，一共多了10分；简答题和选择题的分值很大，博仁考研的老师提醒备考中央财经大学心理学专硕的2017级考生，看书时，要注意一些细节，否则，选择题很容易失分。真题中，大题共有7个，三个小时的答题时间还是很紧张的，所以考生在备考的过程中不仅要把握细节也要注意知识框架的建构，难度还是很大的。博仁考研的老师提醒2017级考生平时要注意答题的速度和写字的整齐性练习。二、侧重于对基础知识的考察从央财的真题来看，央财的出题还是比较关注基础知识的考察，比如简答中，视觉适应的含义并举例说明、耶克斯道德森定律、想象的功能等的考察，都是对基础知识的考察，平时认真看书，总结知识点的话，轻而易举的拿分。出题范围也围绕普心、社会心理学和心理学研究方法，所以，博仁考研提醒考生要认真看书，仔细整理笔记。但在应用题中，出了一个实验设计题，这个题目的难度也不大，按照论文发表的规范，简要撰写论文的“问题提出”部分，选取合适的角度，提出具体的研究问题和假设；针对所提问题，简要设计一份研究方案。这道题平时考生只要关注实验设计的流程和方法，就很容易拿到高分。但这个地方也是大多数考生的难点和丢分的地方。专硕是比较偏向实际应用的，在央财的真题中也可以发现，例如：结合实际论述助人行为发生的影响因素及促进助人行为的有效策略，如果能与现实生活相联系，就能得高分。三、考点呈现方式更灵活、结合实际应用

2014年考研湖南师大应用心理学专硕347真题(回忆版)

湖南师范大学2014年应用心理学专硕347 真题回忆版及真题简析题型：名词解释（5分/个）、简答题（15分/个）、论述题（30分/个）框架：普心、人格、发展、临床、变态、社会、管理七个学科，其中临床心理学和变态心理学放在一起考，真题分为六个部分，每个部分50分，总分300分。普通心理学50分一.名词解释： 1【.反应时】； 2.声音的心理维度； 3.选择性注意 4.；推论统计二.简答题： 1.深度知觉的单眼线索； 2.思维的定义和种类简析： 14年普心部分真题有大部分调整，从11年至13年，每年普心都是一个名词解释、一个简答、一个论述，而14年真题有大变化，名词解释从一个变为四个，没有论述题，增加一个简答题。其中11年简答是“视知觉组织原则主要有哪些”、12年简答是“简述视觉中加色法和减色法的异同”今年14年简答“深度知觉的单眼线索”，多次强调视觉相关知识作为真题热点。人格心理学50分一.名词解释： 1.根源特质； 2.主题统觉测验； 3.个人中心；

4【.负强化】二.简答题： 1.【集体无意识的原型及作用】； 2.场独立-场依存的性质和测量方法（重复考）发展心理学50分一.名词解释：守恒二.简述题：【纵向研究和横向研究设计的优缺点】三.论述题：【埃里克森的心理发展阶段】简析： 14年的发展心理学部分真题较前三年来说除了名词解释比较偏外简答、论述算非常容易了，算是整个卷面里的送分题。但是在论述题答题过程中，各发展阶段的答题关键点需要答到位，30分的论述必须让卷面十分饱满，答题全面，所以这也要求大家在备考15年中一定要整理出一份全面的专业课笔记来。临床心理学50分一.名词解释： 1.【积极关注】； 2.发展咨询； 3.物质依赖； 4.人格障碍二.简答题： 1.【治疗关系的影响因素】； 2.如何看待【心理异常】（名词解释压中）社会心理学50分一.名词解释：宽大效应

2017年北京大学心理学考研347专硕真题解析

2017年北京大学347心理学真题分析北大逆天了，初试题目简单了！！!没出实验题，17年学员偷着乐会，18年的学员还是要准备的哈，统计题出了一道二因素的交互作用怎么分析，实验里我们也讲了吧？（嘿嘿，目测复试厮杀会异常惨烈，赶紧跟勤思老师行动起来！）1、试卷结构和参考书单简答题，论述题从题型上来看，北大347只考了主观题，没有客观题。其中简答题九道，论述题三道，题目较少，每道题的分值较大。从题目内容来看，北大比较注重基础知识的考察。所以18年考研的小伙伴儿，如果想考北大的专硕，一定要打好自己的专业基础，并且掌握主观题的答题技巧。参考书目：《普通心理学》，彭聃龄，北京师范大学出版社。【第四版】《发展心理学》（第二版），林崇德，人民教育出版社2009。【以此书为主】《社会心理学》（第三版），侯玉波，北京大学出版社2013。《实验心理学》，郭秀艳著，杨治良审校，人民教育出版社2009。《现代心理与教育统计学》（第四版），张厚粲、徐建平著，北京师范大学出版社2009。《心理与教育测量》（第三版），郑日昌、吴九君，人民教育出版社。《变态心理学》，钱铭怡主编，北京大学出版社2006。《心理咨询与治疗》，钱铭怡，北京大学出版社1994。《临床心理学》，王登峰，人民教育出版社2008。《人格心理学》，美Jerry M.Burger著；陈会昌[等]，中国轻工业出版社。【讲义为主】《现代管理心理学》（第四版），程正方，北京师范大学出版社2009。【补充】《心理学与生活》（16版），格里格·津巴多著，王垒、王甦等译，人民邮电出版社。《发展心理学—儿童与青少年》（第八版），David R. Shaffer & Katherine Kipp 著，邹泓等译，中国轻工业出版社。《社会心理学》（第2版），金盛华编著，高等教育出版社，2010。 2、题目分析以及复习策略题型科目普心发展实验统计测量社心管理变态

心理学专业综合347真题

2013北京大学心理学专业综合347（专业硕士）一、简单题（20*7） 1，简述乔姆斯基对人类语言获得的看法。 2，请简述视崖实验，并说明其中的自变量和因变量。 3，什么是评测的晕轮效应，请举例说明。 4，请解释社会懈怠（social loafing)的概念及其影响因素，并举例说明如何在工作中降低这种现象的发生。 5，简述维基斯特和麦独弧对社会心理学的贡献。 6，哪位心理学家第一个描述外向和内向的心理特征，他是在什么理论框架内提出内外向分类的。 7，简述组织承诺的概念与主要维度二、论述题（40*2） 1，什么是社会知觉，社会知觉的偏差有哪些，请分别进行解释。 2，论述科尔伯格关于道德发展的三水平六阶段，并针对下面的偷药的例子，依据道德发展的不同阶段，选择三个阶段进行相应的解释。 A母亲得了重病，治病的药很贵A没有凑够钱，于是A找到药的制造者希望他可以便宜卖给自己或者以后还给他，但是制造者坚决反对，A感到很绝望，决定闯进制造者的实验室给母亲偷药，他应该这样做吗？三、实验设计题（40*2） 1，某研究者进行一项认知行为对焦虑心理的治疗的疗效研究，要求采用双盲程序和控制安慰剂效应，他应该如何设计实验。 2，员工进入组织需要适应过程，让员工更好更快地适应这个过程，可以促进员工和企业的双赢。请依据现场干预研究的实施规则，设计一个可行的现场干预研究的实施方案 2014北京大学心理学专业综合347（专业硕士）一、简答题（20*5） 1，请简述心理测验中信度与效度的关系。 2，什么叫从众，其机理是什么？ 3，请举例说明费斯廷格的认知失调理论。 4，请简述组织管理心理学领域中有关人性假设的理论。 5，什么叫霍桑效应？心理学家如何解释这个效应？二、论述题 40*3 1，按照班杜拉的观点，自我效能是怎样产生的？你如何看待自我效能在个人职业生涯发展中的作用？ 2，能力强的员工，通常会表现出高的绩效，但也因此而具有更多的外部就业与发展机会，故离职倾向也较高，如何利用所学的管理心理学知识来处理这样的困境？ 3精神分析理论中的代表人物有哪些（请至少说出5位）？请对这些代表人物所持有的理论观点加以必要阐述。

2020年南京大学347心理学专硕真题点评

2020年南京大学347心理学专硕真题点评 2020年南京大学347心理学专硕真题点评出来了！今年的真题又有什么新的动向呢？博仁考研教研室的老师们为大家整理了一份20南京大学347心理学专硕真题点评，如下：院校参考书【347教材：】 1.《普通心理学》（第五版）彭聃龄主编，北京师范大学出版社，2019年版； 2.《心理学与生活》理查德-格里格、菲利普-津巴多著，王垒、王甦等译，人民邮电出版社，2003年版； 3.《实验心理学》郭秀艳，人民教育出版社，2010年7月第8次印刷 4.《现代心理与教育统计学》张厚粲、徐建平，北京师范大学出版社，2009年版； 5.《心理与教育测量》（第三版）戴海崎、张峰、陈雪枫主编，暨南大学出版社，2011年版；命题特点首先，从题型上来看，南京大学有选择题、名词解释、简答和论述四类，题型较多，每一题都不容有失。其次，从题目内容来看，南京大学比较注重基础知识和应用的考察，题目在各个科目中均有分布，尤其普心基础知识点和研究方法上，考试知识范围都非常广。第三，考题灵活，要想在分值上脱颖而出，要求考生在主观题论述时需尽可能多地进行阐述，且要联系实际展开分析。历年真题对比分析参考书方面：20年南京大学专硕参考书较19年没有发生变化；题型设置方面：20年真题较19年真题题型设置上没有发生变化，还是之前的选择、名解、简答和论述，题量与分值方面也没有发生变化。今年考题，整体比较简单，没有超纲题目，但灵活度依然较高，尤其是论述题，考生需条理清晰，并联系生活实际展开阐述，方可得分较高。题量分析整个卷子来说题量适中，但简答和论述均需占用考生大量时间书写答案，因此在答题速度上考生需要有一定的时间控制，这就要求考前必须熟记知识点，在考场上快速搜寻记忆，逻辑清晰地呈现答案；且卷面整洁，字迹工整。

北大心理学考研347真题解析(真题)

走出考场，很多同学都大呼，北大真是不走寻常路。题型大变样，实在出人意料。在此，就北大真题做详细解析。对北大347的考生开始讨论真题的难易程度、北大真题的题型变化、考点分布等细节性问题最详细的讲解，北大心理学考研347真题解析（附回忆版真题）来自互联网研友分享，感谢热心回复的学长学姐。北大一反去年的卷面结构，题型做了很大的变动，只有简答论述和实验设计，选择题题型被删掉。与去年的北大347真题相比，今年的真题中社会心理学与管理心理学的命题比重还是较大，但是普心的比重明显上升，老师在此提醒同学们复习的过程中侧重强调以内容为主，不能投机取巧。简答题中，心理学导论以及普通心理学比较侧重对于知觉恒常性、言语获得、动机归因、人格假说与人格特质论等。社会心

理学的社会交换也是考点之一，发展心理学中关于皮亚杰的认知发展的细节知识点也有所考查。可以看出，今年的考查重点偏重于普心与社会，知识点考查也是出人意料，无章可循。论述题中考查理论与实用性较强的题目都有，除去情绪理论的论述还有与实际结合，应用型较强的题，需要大家活学活用，发散思考一些问题。那么到了研究设计中，题目就更加倾向于实际问题的解决。很多考生说去年的卷面和今年的大相径庭，但是事实上北大今年的考试卷面难度大大降低，首先考卷中没有选择题，这就大大降低了考生对于细节知识点掌握不扎实的失分可能性，而且北大去年的命题就以社会心理学、管理心理学、实验设计和普通心理学为侧重，而今年的研究设计的分数重头又在社会化、企业绩效管理、与时间管理上，这都是社会与管理的知识点，我们只能说出题方式与偏好发生转变，这也只能说明不同的命题老师的学术关注点和研究视角是不一样的。通览北大近两年真题，力比多学院考研认为：北大考研命题偏重--灵活性，考生需要对知识点灵活把握，对于心理学的整体概况有自己的了解，理论需要理解而不但是背诵下来；实用性，对于实验设计解决实际生活中的问题也要多加练习，这个补短的方法就是多看实验设计，多思考。此外对于社会心理学的实际应用与管理心理学在企业管理问题中的应用的考核也颇多。那么对于北大的考题的提醒会否在2014年考研中再有变动这个每位考生不能抱着侥幸心理期待北大维持不变，力比多学院建议各位考生在掌握知识的同时，做好不走寻常路的准备，迎接明年题型结构大幅度转变的准备，见招拆招。北大回忆版真题论述20分*3 1.儿童异常行为的治疗后极少改变，18个月后明显改善，原因。 2.列举几种信度和效度，并说关系。（估计312不会考的这么暴风骤雨吧） 3.三种主要的决策偏差，什么区别，举例说明。

2017年北大心理学考研347专硕真题解析

2017年北大347心理学真题分析 1、试卷结构和参考书单简答题，论述题从题型上来看，北大347只考了主观题，没有客观题。其中简答题九道，论述题三道，题目较少，每道题的分值较大。从题目内容来看，北大比较注重基础知识的考察。所以18年考研的小伙伴儿，如果想考北大的专硕，一定要打好自己的专业基础，并且掌握主观题的答题技巧。参考书目：《普通心理学》，彭聃龄，北京师范大学出版社。【第四版】《发展心理学》（第二版），林崇德，人民教育出版社2009。【以此书为主】《社会心理学》（第三版），侯玉波，北京大学出版社2013。《实验心理学》，郭秀艳著，杨治良审校，人民教育出版社2009。《现代心理与教育统计学》（第四版），张厚粲、徐建平著，北京师范大学出版社2009。《心理与教育测量》（第三版），郑日昌、吴九君，人民教育出版社。《变态心理学》，钱铭怡主编，北京大学出版社2006。《心理咨询与治疗》，钱铭怡，北京大学出版社1994。《临床心理学》，王登峰，人民教育出版社2008。《人格心理学》，美Jerry M.Burger著；陈会昌[等]，中国轻工业出版社。【讲义为主】《现代管理心理学》（第四版），程正方，北京师范大学出版社2009。【补充】《心理学与生活》（16版），格里格·津巴多著，王垒、王甦等译，人民邮电出版社。《发展心理学—儿童与青少年》（第八版），David R. Shaffer & Katherine Kipp 著，邹泓等译，中国轻工业出版社。《社会心理学》（第2版），金盛华编著，高等教育出版社，2010。 2、题目分析以及复习策略题型科目普心发展实验统计测量社心管理变态简答（20*9）1 2 1 1 1 1 1 1 论述（40*3）1 1

347心理学真题

https://www.360docs.net/doc/2918279359.html,/347.html 北京大学 2011年心理学专硕347考研真题一、判断题1分*40 二、选择题（单）2分*70 三、论述20分*3 1.儿童异常行为的治疗后极少改变，18个月后明显改善，原因。 2.列举几种信度和效度，并说关系。（估计312不会考的这么暴风骤雨吧） 3.三种主要的决策偏差，什么区别，举例说明。四、研究设计30分*2 1.假设自我效能量表对群体工作绩效有影响，做研究设计验证此假设。 2.设计实验检验领导权变理论和领导魅力理论那个更有效。以下是选择和判断题里设计的部分知识点：社会群体盲见社会渗透理论 Herbent Simon决策模型管理团队需要避免的归因偏差通过金钱来源、保存方法和使用方法区分金钱反映了什么效应。

霍夫斯塔德文化四维度康拉德劳伦子揭示了。。。若干选项情绪面部表情编码方法的提出者人格五模型证据来自临床心理学的延迟效应理性行为理论中的主观规范脚在门槛技巧囚犯两难中双方合作最好结果的基础认知失调经典研究上级对下级绩效考核应避免什么效应管理一个团队应避免什么偏差社会比较后会出现。。若干选项认知偏差效应自闭症最有效的疗法思维障碍核心症状边缘、自恋、偏执、强迫哪个实验检验能力最好麦独孤用什么解释人类行为抑郁症治疗方法单独确诊精神分裂的核心症状。认知失调经典实验研究20美元和1美元问题超言语线索。

北京大学 2012年心理学专硕347考研真题一、简答（每题20分） 1、什么是知觉的恒常性？举例说明恒常性在知觉过程中的意义 2、言语发展阶段及特点 3、社会交换理论简述 4、说明言语先天性的证据 5、人格类型说和维度说的异同 6、图式的含义及类别 7、人格特质论的起源及新近展 8、基本归因偏差及在生活中的意义二、论述（每题25分） 1、论述几种情绪的重要理论及其在现实生活中的意义 2、举例说明基因和环境对人的心理功能的共同影响三、研究设计（每题30分） 1、设计一项研究验证时代变迁对儿童社会化的影响 2、设计一个研究方案，考察员工每天的通勤状况对工作结果的影响。并说明主要的理论依据。

2018年心理学专硕考研浙江大学347真题分析

2018年浙江大学347心理学真题分析号外号外！对浙江大学感兴趣的小伙伴看过来！最新一年浙江大学真题解析新鲜出炉！一份最新的复习方向指南与复习建议！看勤思教研老师如何指点迷津，看勤思讲义如何完美对应！你手里的讲义，知道有多重要了吗？！先简单一句话概括一下今年的考试情况：遍地开花。看不懂？！跟着我来往下走！一、试卷结构题型科目(道)填空题简答题（10×12’）论述题（20‘+30’ +30’）普通心理学640 实验心理学200 心理与教育测量210 现代心理与教育统计学 320 发展心理学201 社会心理学311 变态心理学，心理咨询与心理治疗，临床心理学 811 人格心理学200 现代管理心理学组织行为学 510 二、参考书单 [1]《普通心理学》（第4版），彭聃龄，北京师范大学出版社，2012年； [2]《实验心理学》，郭秀艳.杨治良，人民教育出版社，2004年； [3]《心理与教育测量》（第3版），郑日昌.吴九君，人民教育出版社，2015年； [4]《现代心理与教育统计学》（第4版），张厚粲.徐建平，北京师范大学出版社，2015年； [5]《发展心理学》（第2版），林崇德，人民教育出版社，2009年； [6]《社会心理学》（第3版），侯玉波，北京大学出版社，2013年； [7]《变态心理学》，钱铭怡，北京大学出版社，2006年； [8]《人格心理学》（第8版），Jerry M.Burger著.陈会昌，中国轻工业出版社，2014年； [9]《心理咨询与心理治疗》（重排本），钱铭怡，北京大学出版社，2016年； [10]《临床心理学》，王登峰，人民教育出版社，1994年。 [11]《现代管理心理学》（第5版），程正方，北京师范大学出版社，2010年。 [12]《组织行为学》，罗宾斯等著，孙健敏等译，中国人民大学出版社，2012年。三、试题分析首先，浙江大学第一大题为填空题。填空题共100分，从目前手中的题目来看，普心和变态、咨询、临床两大类所考题目相对考察较多简答题和论述题，共计200分。其中社心、普心和变态、咨询、临床所占分值最大，其

2017年华南师范大学心理学专硕347真题分析

2017年华南师范大学心理学专硕真题分析一年一度轰轰烈烈的考研大战终于随着圣诞的结束而拉上帷幕。考华南师范大学的同学们，你们考后感觉如何呢？是否信心满满正在筹划复试？还是如释重负，嗨上了天，还是没什么感觉呢？18年考华南师范大学专硕的同学们还在吃瓜观望吗？我们先来分析一下华南师大的真题吧！ 1、试卷结构和参考书单单选，名词解释，简答题，论述题，实验设计题从题型上来看，华南师范大学2017年题型较去年略有变化，只有选择题由去年的20个变为30个，名词解释、简答、论述和实验设计都和去年的数量是一样的。从题目内容来看，考的都是基础内容，几乎没有拐弯抹角的题目，基本全是直问直答的提取性知识，考察的每一部分的比例都比较均衡，有那么几道题似乎是超纲了，但是偷偷告诉你，补充材料里都有啊，无论是哪个阶段，都有明确的答案呢！！此处是不是有应该有哗啦啦的掌声响起来呢！另外所有18年考研的小伙伴儿，如果想考华南专硕，一定要打好自己的专业基础，并且掌握主观题的答题技巧，因为主观题不仅题量大而且分数也是重磅! 参考书单【华南师范大学347心理学专业综合】 [1]《普通心理学》，彭聃龄主编，北京师范大学出版社（第四版） [2]《教育心理学》，莫雷主编，全国十二所重点师范大学联合编写，教育科学出版社 [3]《社会心理学》，郑雪，暨南大学出版社 [4]《实验心理学》，白学军，中国人民大学出版社 [5]《教育与心理统计》，张敏强，人民教育出版社 [6]《人格心理学》，郑雪，暨南大学出版社 [7]《心理咨询原理与方法》，郑希付主编，人民教育出版社

2.题目分析以及复习策略（只是针对主观题）从17年华南师范大学的各科的分布上看，主观题部分，普心和教心占的比重最大，尤其是教心部分，分值和普心平起平坐，好在考的内容都比较简单，在讲义、习题册、真题模拟题中都能找到原题或者相关题目的痕迹。这需要引起大家的高度重视，明年会不会社会或者人格的重要性提高呢？18年的同学们该如何分配时间，提高复习效率呢？单选部分，情绪的状态、数据类型、皮亚杰认知发展阶段、投射、学习类型、社会助长、斯滕伯格的爱情三元理论等这些内容都是中规中矩的。名词解释部分，有考往年考过的原题，如果对发给你们的真题模拟题仔细研究过的同学，恭喜你啦！在题目的分布上，每一部分都有涉及，考察的都是重点也是基础，像人格、侵犯行为、观察学习这些老强调的多的不能再多，大家应该可以信手拈来！简答题的考题都是很常规的题目，足以证明华南师范大学专硕对基础知识的重视。像创造性、内部效度、方差分析的条件等都是非常基础，反复练习的知识，都不应该失分。个别题目在规定的数目里不能直接找到答案，但是在补充内容中是很明确的，认真听话的都是有可能拿高分的同学！论述题中是直接的问答式，没有给材料论述，难度也不是很大，但是第一个，有关心理学产生的背景这块重要性容易被大家忽略，所以拿一个高分不会太容易。近年来多个院校对心理学产生的背景，心理学研究的新趋势都有考察，这块应该引起大家的足够重视！实验设计题通常是能考察大家能力的题目，也是有方法可寻的。不说习题册、通关宝典、核心考点等等资料中的实验设计，单单把真题模拟题里的实验设计题真正掌握的同学，应对这个题目应该是压力不大的。

[全]应用心理硕士《347心理学专业综合》考研真题详解[下载全]

应用心理硕士《347心理学专业综合》考研真题详解 1．广告利用了哪些学习与记忆规律。答：传播是在信息发送者与接受者之间进行思想沟通或思想分享的过程。沟通要借助于媒体来实现，广告媒体就是传递广告信息的载体。为了使广告更多、更有效地传播信息，我们应该充分利用学习与记忆规律。（1）使消费者增强对广告信息记忆效果的方法主要包括： ①信息编组：组块是把几个小的记忆单位组成一个大的记忆单位，块是记忆的单位。通过对小单位组块，记忆容量就可以增大。 ②增加对象的维度：欲想提高正确辨认刺激的数目，增加刺激维度是可取的，特别是当单个维度变化达到7个的时候（形意结合、形字结合、图形与色彩结合等手法），是广告包装设计对这一规律的应用。 ③利用视觉记忆：视觉媒介比听觉媒介更有利，视听媒介的文案编排应有所不同。对于听觉媒介，广告的重要信息最好放在文案的开头和结尾；对于视觉媒介，重要的信息最好放在文案的开头。（2）使消费者增强对广告信息记忆的认知组织策略和视觉策略

①认知的组织策略是统领的策略，它既可以统领一个个广告，组成广告系列，也可以在一幅广告创意中统领部件，组成整体或大的单元。组织策略主要包括新形象创造、联想律，组块、高级统领者、类比和境联等。 ②认知的视觉策略是加强对广告认知的微观策略，常用的有对比、镶嵌、转换、特征展露等等。（3）广告实际上涉及了学习中的无意识部分——内隐学习以及记忆中的无意识部分——内隐记忆。 ①内隐学习是一种不知不觉的学习，它是有机体通过与环境接触，无目的、自动地获得事件或客体间结构关系的过程。许多广告内容是受众群体在无意识或不知不觉的状态下习得的，因此具有自动性、抽象性、稳定性和理解性。 ②经内隐学习获得的有关广告的知识或信息有一部分存储在内隐记忆当中，这部分记忆不受干扰因素、加工深度、记忆负荷量的影响，保持时间较长，但是会受到广告信息呈现方式的影响。 2．反社会人格障碍的诊断标准。答：反社会人格障碍以行为不符合社会规范、经常违法乱纪、冷酷无情为特点，男性多于女性。无论在需要、动机、兴趣、理想等个性倾向性以及自我价值观念等方面均与正常人不同，往往缺乏正常的与他人的亲密感，缺乏焦虑和罪恶感，常有冲动性行为，且不吸取教训，行为放荡。该类病人往往在童年或少年期就出现品行问题，如：