浙江工商大学文件

浙江工商大学本科专业评估工作方案浙商大教〔2016〕314号一、评估目的贯彻《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》、《教育部关于开展普通高等学校本科教学工作审核评估的通知》和《浙江省教育厅关于开展普通高等学校本科教学工作审核评估的通知》文件精神，高度重视和发挥专业评估在保障和提升教学质量中的重要作用，建立常态化的专业评估制度，全面评估专业人才培养过程与人才培养质量，健全我校本科教学质量保障体系，促进学院进一步重视并加强本科专业建设，深化教学改革，加强内涵建设，突出专业特色，全面提高人才培养质量。二、评估原则贯彻教育部“以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在建设”的指导方针，并坚持以下原则：导向性原则。通过开展

专业评估工作，进一步促进全体师生员工把本科教学作为最基础、最根本的工作，使学院精力、师资力量、资源配置、经费安排等都体现以教学为中心，不断加强专业建设和改革，努力提高专业建设水平和人才培养质量，加快提升专业服务经济社会发展的能力。发展性原则。通过开展专业评估工作，诊断专业发展— 1 —和建设中的问题，提出具有前瞻性的专业发展建议，进一步促进学校、学院、专业分级建立科学、系统、能够促进专业可持续发展的良性机制。高效性原则。专业评估工作基于本科教学基本状态数据，对接普通高等学校本科教学工作审核评估要求，充分利用信息技术，注重数据分析和事实判断，简化评价程序，提高工作效率。三、评估指标评估指标详见附件1。浙江工商大学本科专业评估指标体系设有一级指标、二级指标和内涵三个层次。其中一级指标6个、二级指标20个、内涵51个，每个

一级指标下另设“问题诊断、分析及改进措施”，涵盖专业的培养目标与人才培养方案，教师队伍及其教学水平、教学投入和培养培训、实验室与实习基地、信息资源、教学经费和教学资源的使用情况，课程教学、实践教学、教学研讨与教学资源开发、毕业论文的制度建设、使用考核情况，教学管理组织机构及规章制度、学生服务、质量保障等教学管理情况，学风、人才培养目标实现情况和就业与社会评价情况。具体参见《浙江工商大学本科专业评估指标体系》。各项指标评估内容所跨时间为近3学年。根据国家、省、市等相关文件的精神与要求，在实施— 2 —过程中可以对评估指标进行相应调整。

四、评估组织本科专业评估工作实行四年一轮制，分评估整改期与改进提高期。评估整改期的工作主要包括学校组织专家组对学校所有在办本科专业进行评估，各专业根据评估结果提出整改计划并接受学校复查，“不通过”专业必

须限期接受学校复评；改进提高期的工作包括各专业根据整改计划进行改进和对自愿参加升优评估的“通过”专业进行复评。通过教育部专业认证或国际专业认证的专业直接认定为优秀，暂缓招生专业不参加评估，新建专业学校另行组织新专业评估，其它所有在办专业均需在规定的时间内参加评估。本科专业评估的组织工作教务处负责，采取学院自评和学校组织专家组评估相结合的方式进行。 1. 自评是整个评估工作的基础，各学院应对照评估指标体系，认真、细致、实事求是地做好自评工作。自评期间各学院要加强分析各专业的本科教学基本状态数据，规范教学档案管理，收集有关资料的佐证材料，总结经验，找出不足，制定相应的改进措施。在自评基础上，各学院要认真撰写专业自评报告，连同需要展示的材料，报教务处。 2. 学校组织专家组评估的基本程序包括：召开学校评估专家组会议，部署本科专业评估工作。评估专

家组在进入学院开展评估工作前，审阅专业自— 3 —评报告与相关材料。评估专家组到学院进行评估。各学院向专家组汇报专业自评情况，当场回答专家组提问；评估专家组根据自评报告、汇报情况及其它有关材料，进行实地考察。评估专家组在以上工作完成后，依据评估指标体系逐项评价，汇总结果，提出评价等级。评估专家组向各学院反馈各专业的评估结果与意见。学院在三个月内提交专业整改计划，学校组织专家组进行复查和复评。评估专家组向学校本科教学工作委员会汇报评估结果，经学校本科教学工作委员会初审并报批学校校长办公会审定，通报全校。五、工作要求各学院要高度重视，成立院长为组长的学院专业评估工作小组，组织全体教师参与评估工作，组织学习专业评估实施办法，明确评估目的、原则，深刻领会评估指标内涵，将评估工作落到实处。学院负责专业评估学院层面的相关工

作，专业系负责专业评估专业层面的相关工作，开展自评和材料收集、整理工作，认真分析本科教学基本状态数据，撰写专业自评报告。评估工作要实事求是，自评结论要全面体现专业现状，对问题的挖掘要深刻、全面，所提供数据必须准确无误，杜绝弄— 4 —虚作假现象发生，各学院要严格把关，并对其真实性负责。评估结束后，各学院要认真总结经验，对照评估意见积极整改，推动专业建设，办出专业特色。六、评估结果与应用专业评估结果分“优秀”“通过”和“不通过”，“优秀”专业比例不超过参加评估专业总数的25%，“不通过”专业比例不低于参加评估专业总数的5%。专业评估结果学校以适当的方式予以公布，并为学校进一步优化专业结构，加强专业建设，深化专业教学改革，实行专业动态调整，以及合理制定招生计划提供客观依据。评估结果为“优秀”的专业，专业所在学院在申报优势专业、课程、教改等教学

建设项目时增加推荐名额；评估结果为“通过”的专业，经过整改后需参加复查，并可自愿申请升优评估，根据两次评估结果就高评定等级；评估结果为“不通过”的专业，将列入专业预警名单。

七、评估跟踪学校将对通过评估的专业进行持续跟踪。各专业应继续加强建设，保证专业教育教学质量的持续改进。在此期间，如发现重大问题，将视其情况进行降级处理或直接认定为“不通过”。附件：浙江工商大学本科专业评估指标体系— 5 —附件浙江工商大学本科专业评估指标体系一级指标二级指标内涵 1.专业定位和服务面向 2.人才培养目标 3.专业建设目标及成效达标标准 1.专业定位和服务面向较清晰，符合社会的实际需求和学校办学定位。 2.人才培养目标的知识、能力、素质有可衡量的明确要求或质量标准。 3.专业建设思路清晰、目标明确、有建设措施，并初见成效。 1.专业培养方案的修订有

切实的社会需求调查作为依据，在基本执行教育部或教指委建议的专业基本要求基础上，体现本校特点。 2.专业培养方案符合人才培养目标的要求，体现学生德、智、体、美全面发展,有利于人文素质和科学素养的提高,有利于创新精神和实践能力的培养。 3.根据专业人才培养目标制定合理、清晰的培养标准或毕业要求。4. 课程体系结构合理，课程与毕业要求的对应关系清晰。 5.学时分配比较科学，人文类专业实践教学占总学分不低于15%、理工类专业实践教学占总学分不低于25%。对培养目标与培养方案指标中存在的问题和不足的分析客观、准确、到位，提出的改进措施具有较强的针对性、合理性和预期可达成度。

1.专业负责人具有高级职称，有较高的专业水平和管理水平，认真履行专业负责人职责；

2.专任教师能与学生规模相匹配，生师比达1：16，其中至少有1人具有行业经历，高级职称教师不少于3人且至少有1人具有教授职称；具有硕士

及以上学位的专任教师比例不小于50%；年龄结构基本合理。 3.聘用具有实践经验的专业技术人员担任兼职教师，开设讲座、指导实习、指导毕业论文等；专兼职教师的比例符合要求。专业定位与人才培养目标 1.培养目标与培养方案 1.专业培养方案的修订情况培养方案 2.毕业生能力 3.课程体系问题诊断、分析及改进措施 2.教师队伍 1.专业负责人数量与结构 2.专任教师情况 3.兼职教师情况— 6 —一级指标二级指标内涵达标标准 1. 专业课和专业基础课的主讲教师90%以上至少具有讲师职称或硕士学位，副高及以上职称的专任教师均担任专业基础课或专业课的教学任务。 2.教师能履行岗位职责，遵守学术道德，教书育人，为人师表，热心与学生交流，指导学生学业成长，担任寝室之友或专业导师。3.教师能按照教学要求，在教学准备、课堂教学、实验教学、课外辅导、作业批改和学业评价等教学环节中，认真完成

教学任务，能基本保证教学质量；教学水平达到任职的要求，本专业所有教师教学业绩考核在C等及以上，无教学事故。 1. 教授、副教授每学年度至少为本科生完整地讲授一门课程，教授每学年度为本科生实际授课时数不少于48课时。2. 教师有明确提升教学质量的责任意识，不断改进工作，满足人才培养要求；承担有省部级及以上教学研究项目和一批校级教学研究项目；在核心期刊上发表高水平教学研究论文。3. 专业教师重视科研促进教学，需提供3个科研成果支持教学的例证。 1.专业师资建设有目标、有措施、有实效；重视并开展教师教学激励计划和青年教师培养计划。2.有参加教学学术会议、教学培训、海外研修或参加实践锻炼的专业教师，有提高教师教学水平和能力的措施。对教师队伍指标中存在的问题和不足的分析客观、准确、到位，提出的改进措施具有较强的针对性、合理性和预期可达成度。 1.专业实验室建设有规划、有

投入，场地和设备能基本满足专业培养计划的需求；.有专门的实验管理人员，保证实验教学达到教学要求；实验室对学生开放，提供近三年实验室开放项目及本专业学生参与情况。 2.有不少于2个较为稳定的校外实习基地，保持每学期至少有学生在基地实习，为每届学生的实习提供主要实习岗位；举例说明实习基地在人才培养中所起的作用。 1.专业图书和期刊数量能满足专业教学要求，电子资料使用方便。 2.网络教学资源丰富，举例说明5门学科基础课或专业课程关于网络教学资源的使用情况。教育教学水平 1.专任教师教学水平 2.师德修养和敬业精神教师教学投入 1.教授、副教授为本科生上课情况 2.教师教学改革与研究培养培训 1.专业师资建设2.教师职业发展问题诊断、分析及改进措施实验室与实习基地 1.实验室建设及利用 2.实习基地建设及利用 3.基本教学条件及利用 1.专业图书资料使用情况 2.网络教学资源使用情况信息

资源—7 —一级指标二级指标内涵达标标准有专业生均日常教学经费标准，能基本满足教学需求；提供近3年专业建设专项经费明细表，说明其在专业建设和发展中发挥的作用。专业有在合作办学、合作培养、就业推荐、资源共建等协同育人方面的具体举措。对基本教学条件与利用中存在的问题和不足的分析客观、准确、到位，提出的改进措施具有较强的针对性、合理性和预期可达成度。 1.课程教学大纲、授课提纲、教案等基本教学文件及课程考试试卷等教学文档资料齐全，基本规范。 2.课程建设有规划、有投入，有一批优质课程，满足专业人才培养的需要。3.教材选用合理，使用效果良好；有支持特色教材建设的措施和效果。 4.课程考核方式和方法恰当，满足课程标准与教学大纲要求，能有效引导学生学习，并能合理给出学生学习结果的评价；考试管理严格、规范；考卷批阅认真，成绩分布合理；考试分析到位，有效促

进教学改进；考卷归档规范，例举5门考核方式方法有代表性的课程加以说明。 1.独立设置的实验课程与理论课程中的实验，开出率均不小于大纲要求的90%；开设的实验中包含有一定数量的设计性、综合性实验，实验教学质量有保证。 2.实验教学大纲、实验指导书等基本教学文件及学生实验报告等教学文档资料齐全，基本规范。 3.实习有明确的目标和内容，配备实习指导教师，学生有实习报告，指导教师有实习总结。

4.有一定比例的学生参与学科竞赛、创新项目和创业活动。 1.定期组织教研活动，积极参加政府部门或学会主办的教学研讨。 2.每个学期开放周开设一定数量的公开课，听评课活动开展规范，听课记录完整，效果良好，教师听课次数符合学校相关文件要求。 3.努力丰富专业教学资源，如构建信息化平台、建设网络课程、聘请外教、使用原版教材、开设双语课程等。教学经费专业日常教学经费及专项建设经费社会资源

协同育人情况问题诊断、分析及改进措施课程教学 1.教学大纲等基本教学文件 2.课程建设情况 3.教材建设和使用情况 4.课程考核情况 4.专业教学实践教学 1.实验开设与实验内容 2.实验教学大纲等基本教学文件 3.实习开展情况 4.创新创业开展情况教学研讨与教学资源开发 1.开展教学研讨情况 2.教学资源开放情况—8 —一级指标二级指标内涵达标标准 1. 毕业论文选题结合生产和社会实际、教师科研，体现人才培养目标的综合训练要求，难度、工作量适当。2. 严格执行毕业论文有关规定，毕业论文平台使用规范，档案材料管理规范；理工科类本科毕业论文指导教师与学生的师生比控制在1：5的比例内，人文社科类本科毕业论文指导教师与学生的师生比控制在1：8的比例内；有指导记录，有检查落实。 3. 所有毕业论文(设计)学术不端检测率不超过30%，，毕业答辩规范、坚持标准，毕业论文质量基本合格。对

专业教学中存在的问题和不足的分析客观、准确、到位，提出的改进措施具有较 1.毕业论文选题毕业论文 2.毕业论文指导 3.毕业论文质量问题诊断、分析及改进措施强的针对性、合理性和预期可达成度。 1.院系教学管理人员落实、职责明确，本专业教学运行规范有序。 2.院系教学管理制度、专业教学文件基本规范，实施前预先告知，大多数师生知晓并执行认真，实施的记录文档基本齐全。 1.专业有吸引优秀生源的制度与措施，效果良好；招生宣传有方案，执行效果良好。 2.能针对学生在专业学习、职业规划、就业及创业等各个环节中遇到的问题和困难，及时提供指导和服务。 1. 建立了教学质量保障体系，实现了组织落实、制度落实与人员落实；组织架构科学合理；制度规范、齐备，专业负责人制度、专业教学指导委员会制度、基层教研组织制度等制度执行良好；教学管理队伍的数量、结构与素质能够满足质量保障要求。 2.对专

业教学实施经常性检查、评价和反馈；主要教学环节教学质量保证的责任主体明确，工作到位。 3.利用学校或其它专业机构提供的学生学业发展跟踪调查与毕业生质量跟踪调查，并辅以学院或专业自行组织的相关调查，建立在校生、毕业生、用人单位等多方共同参与的人才培养质量评价机制，对学生培养质量进行跟踪反馈，对培养目标的达成进行定期评价。 4. 建立质量改进程序与机制，有多种改进途径与方法；能证明专业的持续改进与良好的改进效果。组织机构及规章制度 1.院系教学管理人员的职责及履职情况 2.教学管理规章制度及专业教学文件的知晓程度与执行状况1.招生措施与执行学生服务 2.学生学业指导情况，包括对学生的专业学习指导、职业生涯指导、就业指导、创业教育指导等 5.教学管理 1.质量保障体系2.质量监控执行与效果 3.学生培养质量跟踪反馈 4.质量改进质量保障—9 —一级指标二级指标内涵达标

标准对教学管理中存在的问题和不足的分析客观、准确、到位，提出的改进措施具有较问题诊断、分析及改进措施强的针对性、合理性和预期可达成度。

1.多数学生遵守校纪校规、认真学习，主要教学活动的出勤率>90%、迟到率25%，报到率＞90%，有对主要用人单位关于毕业生满意度的跟踪调查制度，调查结果基本满意。对教学效果中存在的问题和不足的分析客观、准确、到位，提出的改进措施具有较问题诊断、分析及改进措施学风 1.学生遵守校纪校规、出勤与迟到情况

2.早自学风气

3.参加专业学习之外的其他学习情况 6.教学效果人才培养目标实现情况 1.学生思想道德素养 2.学生的基本理论与基本技能3.学生的创新精神与实践能力就业与社会评价 1.毕业生毕业率、学位率和就业率 2.学生评价 3.社会评价说明：强的针对性、合理性和预期可达成度。1. 考虑到教学计划中的公共教学课程学分数约占1/3，生师比按以下公式计算：生

师比=(在校专业学生人数/专业教师数）*2/3。 2.见《教育部关于印发的通知》。

3.见《教育部本科教学工作合格评估指标》要求。

4.毕业班学生的毕业率=毕业班学生中取得毕业证书的人数/毕业班学生人数，学位授予率=毕业班学生中取得学位证书的人数/毕业班学生人数。— 10 —

浙江工商大学招生简介

浙江工商大学招生简介浙江工商大学招生简介第一章总则第一条为确保学校招生工作顺利进行，切实维护学校和考生的合法权益，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国高等教育法》和教育主管部门的有关政策和规定，结合学校招生工作的实际情况，特制定本章程。第二条本章程适用于浙江工商大学2017年全日制普通本科招生工作。第三条学校招生工作实施“阳光工程”，遵循公开、公平、公正和择优录取的原则，并接受广大考生及其家长和社会的监督。第二章学校概况第四条学校全称：浙江工商大学。第五条学校代码：10353。第六条办学层次和类型：本科及研究生教育，国家公办全日制普通高等学校。第七条学校校址：下沙校区(杭州市下沙高教园区学正街18号)，教工路校区(杭州市教工路149号)。第八条就学地点：高考录取的本科新生在下沙校区就学。第九条颁发毕业证书及学位证书的学校名称：浙江工商大学。第三章招生计划与录取原则第十一条学校面向全国招生，招生计划以各省(直辖市、自治区)招生主管部门公布的为准。

第十二条学校实行“学校负责、省(直辖市、自治区)招生主管部门监督”的录取体制。第十三条学校根据各省(直辖市、自治区)招生主管部门提供的生源情况，确定调档比例。实行平行志愿的省份，原则上按照招生计划的1:1确定调档比例;实行非平行志愿的省份，调档比例一般控制在招生计划的105%以内。第十四条新生录取时男女比例不限。第十五条对考生的身体健康要求，参照《普通高等学校招生体检工作指导意见》执行，该《意见》中规定“学校可以不予录取”、“学校有关专业可不予录取”的，学校均按“不予录取”执行。第十六条录取过程中，学校严格遵守教育部和各省(直辖市、自治区)招生主管部门的有关政策和规定。新生录取按照以下原则执行： (二)投档成绩相同者，参考排序分、学业水平测试成绩和综合素质评价等，择优录取。 (三)所有专业志愿均未录取者，再根据计划缺额情况，从高分到低分录取服从专业调剂的考生。 (四)浙江省、上海市按新高考录取政策执行，考生所填报的专业(类)志愿须满足该专业(类)选考科目要求。浙江省内参加新课改的考生，报考我校必须满足综合素质评价中审美与艺术、运动与健康、探究与实践、劳动与技能等四个方面要求等第均为B等及以上(往届生P等及以上)，学业水平测试各科目成绩均为D等及以上(往届生 C等及以上)。 (五)江苏省考生录取必备条件以江苏省教育考试院公布的为准，按照“先分数后等级”的规则择优录取。第十七条专业和文化课成绩均合格的美术类专业考生，录取时按综合分排序(其中：专业成绩占50%，文化成绩占50%;专业成绩、文化成绩均按满分750分制折算)和前述第十六条原则录取。如有省 (直辖市、自治区)招生主管部门单独设定考生综合分计算方式的.，从其规定。

浙江工商大学杭州商学院关于选拔部分品学特优学生转入浙江工商大学学习的实施办法

浙江工商大学杭州商学院文件浙商大杭商院教〔2008〕66号浙江工商大学杭州商学院关于印发选拔部分品学特优学生转入浙江工商大学学习的实施办法的通知院内各部门、学生各班级：现将《浙江工商大学杭州商学院关于选拔部分品学特优学生转入浙江工商大学学习的实施办法》予以印发，请遵照执行。二○○八年十月六日

浙江工商大学杭州商学院关于选拔部分品学特优学生转入浙江工商大学学习的实施办法第一条为鼓励我院学生积极上进、脱颖而出，规范我院部分品学特优的学生转入浙江工商大学对应专业学习的选拔工作，特制定本实施办法。第二条根据浙江省教育厅有关文件精神，经浙江工商大学同意，学院每年将选拔一定数量的品学特优的学生转入浙江工商大学对应专业学习。第三条选拔转入浙江工商大学对应专业学习的学生的范围为我院普通本科二年级学生。第四条选拔转入浙江工商大学对应专业学习的学生名额以该届学生招生当年学院本科招生章程确定的比例为准。第五条申报参与选拔的学生必须同时具备以下条件：（一）热爱祖国，遵纪守法，品行优良，入学以来未受通报批评和违纪处分。（二）前三学期每学期必修课和专业选修课（限最低选修学分内）加权平均分均不低于85分（含），且无不及格课程，无补考和重学记录。（三）至少获得一次学院特别优秀奖学金。第六条申报和选拔程序（一）学院在每学年第一学期初将经浙江工商大学批准的当年各专业可转学生名额在本学院网上公布。

（二）符合选拔条件的学生每学年第二学期开学后两周内自愿申报，递交申报表。（三）学院对申报者的条件进行审核。（四）如果符合选拔条件的申报人数超过所申报专业可转入的人数，则按前三学期的必修课和专业选修课加权平均分(保留两位小数)从高分到低分择优录取；若最后名次的人数在2人以上，且加权平均分相同，则以获得学院特别优秀奖学金次数多者优先；若获得学院特别优秀奖学金相同，则以综合测评的名次在前者优先。（五）学院在入选学生名单确定后，将入选学生名单在学院网上公示一周。（六）入选学生名单经公示无异议后，经浙江工商大学教务处批准正式转入浙江工商大学对应专业学习，并由浙江工商大学教务处报浙江省教育厅备案。第七条经批准转入浙江工商大学对应专业学习的学生，从第五学期起进入浙江工商大学对应专业学习。第八条转入浙江工商大学对应专业学习的学生毕业时达到浙江工商大学毕业和学位授予条件的，由浙江工商大学颁发毕业证书和授予学士学位。第九条转入浙江工商大学对应专业学习的学生在学习期间，因违纪而受到开除学籍处分以外纪律处分，或学习成绩列所在班级后5%且出现不及格课程的学生，从受处分学期起或自出现不及格课程的下学期起转回浙江工商大学杭州商学院学习。第十条本办法发文之日起执行,以前相关办法同时废止。

浙江工商大学本科教学各主要环节质量标准

浙江工商大学本科教学各主要环节质量标准浙商大教〔2005〕434号为加强教学过程管理和教学质量监控，提高教育教学质量，培养具有创新意识、创新能力的合格本科毕业生，特制定本科主要各教学环节质量标准。一、本科教学质量目标学校定位和办学思路是影响学校人才培养质量的决定因素。学校的办学指导思想关系到人才培养目标的确定。学校的办学指导思想是：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持科学发展观，贯彻党的教育方针，以人才培养为根本，以教学质量为中心，以学科建设为龙头，以师资队伍建设为保障，以改革创新为动力，不断增强整体实力，把学校建设成为学科专业特色鲜明、结构合理的教学型大学。本科教学的质量目标，也就是人才培养目标，其总目标是：培养德、智、体、美全面发展的应用型高级专门人才。各专业人才培养目标在培养方案中反映。二、本科教学各主要环节的质量标准（一）理论教学 1、课堂教学课堂教学是进行课程理论教学的主要形式，是教学过程的基本环节。（1）备课

备课是圆满完成课堂教学的基本保证，是影响教学质量的关键环节之一。 ①教师备课要根据教学大纲要求和课程教学计划安排，深入钻研教材，编写教案和讲稿，制定本课程的授课提纲。 ②备课应按教学大纲要求确定教学内容的重点与难点、深度和广度，并根据学生的学习基础将本学科的新成果和发展动态不断充实于教学内容之中。 ③根据教材各章节教学内容的具体情况，选用有利于增强教学效果的教学方式和方法，力求做到教学内容与方法的优化组合。 ④备课时应根据学生所学专业、课程设置、已学课程、相关课程等具体情况，注意本课程与已开课程和后继课程之间的衔接，处理好本课程与其它课程的关系。 ⑤选定与教材匹配的参考书，拟定好为学生布置的思考与练习题及自学内容。 ⑥教师上课前必须做好教学设备、教具等各项教学准备工作，使教学用具处于完好备用状态，并积极采用多媒体等现代教学技术。 ⑦承担大课的系(教研室)应坚持定期集体备课制度，加强集体研究，集思广益，取长补短，共同提高；开展以教学法为主的教学研究工作；随时检查教学进度与授课提纲的执行情况。 ⑧备课强调教师个人钻研，集体讨论，鼓励教师形成自己

浙江工商大学杭州商学院优秀毕业生评选办法

浙江工商大学杭州商学院优秀毕业生评选办法浙商大杭商院学[2012] 85号为了鼓励学生德、智、体全面发展，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，根据浙江省教育厅关于评选普通高等学校优秀毕业生的有关精神，结合我校实际，特制订本办法。一、评选条件（一）校级优秀毕业生评选条件 1、坚持四项基本原则，模范遵守《高等学校学生行为准则》，在校期间未受过纪律处分。 2、在校期间累计2次（含）以上获得以下荣誉者可申报校级优秀毕业生：“三好学生”、“优秀学生干部”、“特别优秀奖学金”、“一等奖学金”。获得荣誉项目中含有“三好学生”或“优秀学生干部”者优先。其他符合条件者，首先参考其奖学金等级，其次参照在校期间综合能力总平均成绩，名次靠前者优先。 3、如按上述条件符合申报条件人数仍未达到学院当年可评人数，则条件放宽至曾获“二等奖学金”者。 4、在校期间必修课及限定选修课无不及格记录。 5、在校期间体育课总平均成绩在75分及以上，体育达标成绩在合格以上。 6、在校期间应取得大学英语六级考试资格（其中英语专业学生应取得全国英语专业四级考试成绩合格以上、艺术类专业学生应取得浙江省英语三级考试成绩合格以上）；或取得托福考试成绩80分以上；或取得雅思考试成绩6分以上。 7、以下情况，可直接申报校级优秀毕业生：（1）考研上线者（以取得复试资格为准，需提供相关证明材料），凡符合上述条件1、4，并经所在学院综合考察其在校表现良好，可优先获得校级优秀毕业生称号。（2）在寝室文明建设中有突出表现者，经老师推荐且符合上述1、4可直接申报校级优秀毕业生称号。（3）为学院学风建设、安全稳定、团学活动、日常管理等工作做出卓越贡献，

浙江工商大学优秀毕业生评选办法

浙江工商大学优秀毕业生评选办法浙商大学…2015?217号第一条为激励广大学生勤奋学习、刻苦钻研、努力实践、开拓创新，鼓励大学生全面发展和提高自身的综合素质，表彰品学兼优的毕业生，根据浙江省教育厅关于评选普通高等学校优秀毕业生的有关精神，结合我校实际，特制定本办法。第二条本办法所称毕业生，是指我校全日制普通本科毕业生。第三条符合以下各条件的毕业生可以申报“浙江工商大学优秀毕业生”荣誉称号：（一）坚持四项基本原则，模范遵守《高等学校学生行为准则》；（二）在校期间累计2次以上获校“三好学生”、“优秀学生干部”或一次省级以上“优秀团干部”、“优秀团员”荣誉称号或退役复学学生在服役期间荣立三等功以上者；“3+2”和“2+2”学制学生1次以上获校“三好学生”、“优秀学生干部”荣誉称号；（三）在校期间素质评价基本项总平均成绩列全班（年级）前25%。综合能力项总平均成绩列全班（年级）前30%；（四）在校期间必修课及专业选修课成绩（最低要求学分课程）均及格（合格）以上（课程成绩以期末考试成绩为准（课程补考、重学成绩不作为计算依据））； —1 —

（五）在校期间体育课总平均成绩在75分以上且体质测试平均成绩在良好以上；（六）在校期间取得大学英语六级考试资格（其中英语专业学生达到专业四级合格以上、艺术类专业学生达到三级合格以上），或托福考试成绩75分以上，或雅思考试成绩6分以上。第四条参加各类学科竞赛并获得省级以上奖项者（本人排名前三）同等条件下可优先评选校级优秀毕业生。第五条在校期间受到学校警告以上纪律处分者不得申报“优秀毕业生”。第六条符合校“优秀毕业生”评选条件，并取得校“优秀毕业生”荣誉称号者可申报浙江省普通高等学校“优秀毕业生”。第七条校级优秀毕业生评选比例为不超过当年毕业生总数的15%；省级优秀毕业生评选比例由浙江省教育厅下达。第八条校级“优秀毕业生”评选每年3月前进行，省级“优秀毕业生”评选工作由浙江省教育厅下文启动。第九条校级优秀毕业生的评选，由本人提出申请，经辅导员初审，学院评审、公示后，报学生处复核，由学校审批。第十条省级优秀毕业生的评选，由学院初评并向学校推荐，学生处根据学生在校期间获得的先进个人荣誉次数和综合表现择优评审、公示，学校审定后报省教育厅审批。第十一条被评为省、校级优秀毕业生者，分别由浙江省教 —2 —

浙江工商大学文件-浙江工商大学教务处

浙商大教〔2017〕6号浙江工商大学关于印发本科生 “经典阅读·电影赏析”管理办法（试行）的通知校内各部门：现将《浙江工商大学本科生“经典阅读·电影赏析”管理办法（试行）》予以印发，请遵照执行。浙江工商大学 2017年1月10日 — 1 —

浙江工商大学本科生 “经典阅读·电影赏析”管理办法（试行）第一条为贯彻落实“立德树人”根本任务，加强大学生文化素质教育，将通识教育与专业教育、科学教育与人文教育相结合，促进学生全面发展，制定本办法。第二条按照经典性、思想性、知识性、前沿性、可读性和可欣赏性的标准，学校组织专家推荐一批精品书目和经典电影供学生阅读和赏析，统称“经典阅读?电影赏析”，简称“经典赏析”。各二级学院在此基础上，可以根据学生专业的特点，补充推荐精品书目和电影。第三条全日制本科学生（简称学生或本科生，下同）应在第一学年开始选读或选看本办法所推荐的书籍和电影。经典赏析分精读和泛读（赏）2种。精读由学校通识教育中心管理，泛读（赏）由学院管理。第四条精读要求学生在本办法所推荐的书籍中，精选本专业领域以外8本书籍进行阅读。每读一本书，要求撰写提交不少于1500字的读书笔记或小论文，并参加校内在线考核。完成8本书籍的考核且每本书的考核均合格者，可获得通识选修课程《经典阅读》2学分。凡读书笔记或小论文发现抄袭，将取消该门课程学分。 — 2 —

第五条泛读（赏）指学生在校期间，读完或观看至少20本（部）本办法所推荐的书籍或电影，并参加考核。经考核通过后，可获得学校制发的《浙江工商大学经典赏析证书》。泛读（赏）的考核由学生所在学院参照学校精读考核组织进行。第六条学校搭建经典赏析网络平台，支持学生在线阅读书籍、在线观看电影和在线考核。学生即可以在线阅读书籍、在线观看电影，也可以线下方式阅读书籍或观看电影。第七条每本书籍或电影的考核由专人负责，学校将根据选读（赏）的学生人数给予课时费补助，具体计算办法另行规定。第八条经典赏析工作由学校教务处牵头，联合学生处、团委、图书馆等职能部门及各学院组织实施。各学院主要领导要高度重视并积极支持这项工作，分管学生工作的党委书记和分管本科教学的院长为具体负责人。第九条各学院应做好经典赏析的组织、检查、实施工作。根据学生的特点，有针对性地提出建议，定期检查学生经典赏析进展情况，督促学生按时完成经典赏析计划。第十条学校将定期聘请专家开展名著导读、经典赏析专题讲座，帮助学生阅读、理解、欣赏经典的精髓及其深刻内涵。对学生撰写的优秀笔记或论文、创作的优秀文学作品将优先推荐到《浙江工商大学校报》等学校刊物上发表；学校将不定期印制或出版学生的优秀论文或优秀作品集。 — 3 —

浙江工商大学学生先进个人评选办法 (1)

浙江工商大学学生先进个人评选办法浙商大学…2015?218号第一条为了全面贯彻执行党的教育方针和《普通高等学校学生管理规定》，促进学生全面发展，培育学生的创新精神，充分发展学生的个性，不断提高学生的综合素质，培养与造就中国特色社会主义事业的建设者和接班人，特制定本办法。第二条本办法所称学生，是指我校全日制普通本科生。第三条学生“先进个人”分为：“三好学生”、“优秀学生干部”两种荣誉称号。第四条先进个人评选实行申报制。每位学生在一个评比周期内只能申报一项先进个人荣誉。第五条符合以下条件的可以申报“三好学生”荣誉称号：（一）坚持四项基本原则，模范遵守《高等学校学生行为准则》和学校的各项规章制度，积极参加校、学院组织的政治学习和各项政治活动，素质评价的品德素质项考核列测评前25%。（二）评比期内必修课及专业选修课成绩（最低要求学分课程）均及格（合格）以上（课程成绩以期末考试成绩为准（课程补考成绩不作为计算依据）），素质评价专业素质项成绩列测评前20%，综合能力项成绩列测评前30%。（三）英语成绩符合以下规定之一： 1．一、二年级学生，其当年度英语平均成绩须达到80分以上（其中国贸专业学生第二次评定时应取得大学英语六级考试资 —1 —

格）；三、四年级学生取得大学英语六级考试资格（其中英语专业学生达到专业四级合格以上、艺术类专业学生达到三级合格以上）； 2．托福考试成绩75分以上或雅思考试成绩6分以上。（四）体育成绩符合以下规定：一、二年级学生评奖年度内体育课平均成绩在75分以上，三年级学生评奖年度内体育课成绩75分以上且体质测试成绩在良好以上，四年级学生评奖年度内体质测试成绩在良好以上。第六条符合以下条件的可以申报“优秀学生干部”荣誉称号：（一）坚持四项基本原则，模范遵守《高等学校学生行为准则》和学校的各项规章制度，学生干部任职一学期以上，并在年度学生干部考核中获得优秀等级。（二）评比期内必修课及专业选修课（最低要求学分课程）均及格（合格）以上，素质评价的专业素质项成绩列测评前40%，综合能力项成绩列测评前40%，素质评价品德素质项考核列测评前30%。（三）英语成绩符合以下规定之一： 1．一、二年级学生，其当年度英语平均成绩必须达到75分以上（其中国贸专业学生第二次评定时取得大学英语六级考试资格）；三、四年级学生取得大学英语六级考试资格（其中英语专业学生达到专业四级合格以上、艺术类专业学生达到三级合格以 —2 —

浙江工商大学

浙江工商大学人文社会科学重点研究基地申请表学科名称：学科代码：相关一级学科名称：学科负责人：所在学院（盖章）：科研处制年月日填

填表说明一、所属学科门类、一级学科名称按照国务院学位委员会、国家教育委员会1997年颁布的《授予博士、硕士学位和培养研究生的学科、专业目录》填写。二、《浙江工商大学人文社会科学重点研究基地申请表》的统计范围应确属所申请的学科。统计数据要准确无误、有据可查。各项经费应是申请学科实际获得并计入财务帐目在校使用的经费。三、Ⅰ-2栏目，按照组成申请学科的有关院、系、所依次填写，兼职人员不计入。四、本表填写中所涉及的成果（论文、专著、专利、科研奖励、教学成果奖励等）应是署名本单位且由本学科人员获得的成果。引进人员在调入本学科点之前署名其他单位所获得的成果不填写、不统计。五、Ⅱ-1栏目中的“研究方向”应相当于本学科领域内的三级学科，至少填写3个，最多填写5个。Ⅱ-1栏目中的“研究方向名称”序号依次为Ⅱ-1-1，Ⅱ-1-2，Ⅱ-1-3等，其页码依次为3-1，3-2，3-3等。六、本表填写内容必须属实，根据要求填写，不得随意增加内容和页码。文字原则上使用五号宋体。复制（复印）时，必须保持原格式不变，纸张限用A4，装订要整齐。本表封面之上，不得另加其它封面。七、除另有说明外，所填报各项与时间相关的内容均自2007年1月1日起截至2009年12月31日。八、在学科介绍、科研课题名称等部分若涉及国家机密或重大国防项目的内容一律不得填写或用“ХХХХХ”来代替。

一、学科简介及其人员配备基本情况①

注：①本页可续页。若续页，本页及续页页码编号依次为1-1，1-2等。注：①突出中青年专家指：国家杰出青年基金获得者，教育部新世纪优秀人才支持计划入选

浙江工商大学学士学位授予工作细则

浙江工商大学学士学位授予工作细则根据《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》，特制订我校学士学位授予工作细则。一、本科学生正常毕业（不含结业后一年内换发毕业证书，下同）时，均可申请学士学位。二、学校学位委员会已认定下列情况之一时，将不授予学士学位，并授权教务处办理：（一）正常毕业时必修课和专业选修课（限最低选修学分内）考试成绩加权平均分在70分以下；（二）有4门（含）以上必修课经重修后及格；（三）犯有严重违纪错误，受到行政记过（含）以上处分。三、第二款中述及的本科正常毕业学生，若在校期间还有下列情况之一者，学校学位委员会仍可组织讨论并以投票表决方式决定是否授予学士学位：（一）获省级部门以上奖励（包括省级各种荣誉称号，全国大学生挑战杯获奖、数学建模、电子设计等省级竞赛浙江赛区二等奖以上，省大学生运动会单项冠、亚军或省大学生球类比赛冠、亚军队主力队员，省级文艺竞赛或汇演一、二等奖的主要演员等）；（二）通过全国计算机技术与软件专业技术水平考试（高级）；（三）通过国家注册会计师、审计师、评估师等考试；

（四）参加国家英语六级考试成绩合格（取得合格或优秀证书）或成绩超过520分（英语专业除外）（五）托福考试成绩达550分（含）以上或雅思考试成绩达6分（含）以上；（六）考取研究生；（七）录用为国家公务员（收到正式录用通知书）。（八）四年综合测评总成绩列全班或本专业前80％，或四年必修课、专业选修课（含毕业实习、毕业论文）加权平均成绩名列全班或本专业前80％；（九）学校学位委员会认定反映学生在学业上具有某方面特长的其他条件。四、结业后经过返校考试而换发毕业证书的非正常毕业生，不授予学士学位。五、本实施细则由学校学位委员会办公室负责解释。

浙江工商大学学生公费医疗若干规定

浙江工商大学学生公费医疗若干规定浙商大总[2005]248号根据省市基本医疗保险的相关政策和学校的有关规定注①，普通本科在校生和研究生在享受公费医疗时，应遵守下列规定：一、持有效医疗证历本就医学生必须凭本人医疗证历本享受公费医疗。医疗证历本不得转借、涂改、撕页。如有遗失，需本人提出书面申请，所在学院盖章，交校卫生所在1个月后予以补办，补办期间各种医疗费自理。二、在许可医院就医 1、患病时须先到校内卫生所就诊。 2、因病情需要到校外医院就诊者，须经校卫生所医生批准签字后转诊。每次转诊只限1次就诊注②，3天内有效注③。 3、夜间发生急症(指高热，外伤，急腹症，急性传染病，急性肠炎)，可直接到市区(不包括萧山、余杭)就近公立医院急诊注④。不符合急症范围的疾病不能按急诊报销。三、按许可量处方每次处方药量：急性病3天，慢性病7天，肝炎、结核病、精神病、肿瘤病等半个月。超出部分费用自理。四、按限定比例报销 1、各种医疗费用必须符合“浙江省省级单位职工基本医疗保险”(原公费医疗)以及学校的有关规定，不符合规定的费用均自理。 2、校内卫生所门诊按规定收取部分医药费。 3、经校卫生所医生同意外转医院就诊者，就诊后须保存好药品收据、清单和病史记录，回校后在当年内的报销工作日，按规定比例报销(具体比例到校卫生所查询)。 4、CT、磁共振、体外碎石等一次费用在200元以上的大型检查及治疗项目，必须有就诊医院医保办公室出具的审批单，按规定比例报销。 5、寒、暑假期间门诊医疗费为限额报销：寒假期间限报5元，暑假期间限报10元；因急症住院，须在1周内向校卫生所报告备案，可报销50%；到外地实习或休学者，须事先到校卫生所备案，报销比例按有关规定执行。其余在离校期间发生的医药费不能享受公费医疗。 6、学生住院所需医疗费用，须先由个人支付，出院后按有关规定比例报销。学校不预借医疗费。五、学生有下列行为之一的，由学校追回违反规定支出的医疗费，并根据情节轻重，同时扣证6个月以上2年以下，扣证期间发生的医疗费自理。 1、将本人医疗证出借给他人使用或为他人开药的； 2、伪造或冒用他人医疗证就诊的； 3、伪造、涂改医疗文书、单据等有关凭证，虚报冒领医疗费的； 4、通过多头就诊、重复就诊等手段，大量配取与病情或基本医疗保险(公费医疗)规定不符药品的；

浙江工商大学优秀毕业生评选办法

浙江工商大学优秀毕业生评选办法第一条为激励广大学生勤奋学习、刻苦钻研、努力实践、开拓创新，鼓励大学生全面发展和提高自身的综合素质，表彰品学兼优的毕业生，根据浙江省教育厅关于评选普通高等学校优秀毕业生的有关精神，结合我校实际，特制定本办法。第二条本办法所称毕业生，是指我校全日制普通本科毕业生。第三条符合以下各条件的毕业生可以申报“浙江工商大学优秀毕业生”荣誉称号：（一）坚持四项基本原则，模范遵守《高等学校学生行为准则》；（二）在校期间累计2次以上获校“三好学生”、“优秀学生干部”或一次省级以上“优秀团干部”、“优秀团员”荣誉称号或退役复学学生在服役期间荣立三等功以上者；“3+2”和“2+2”学制学生1次以上获校“三好学生”、“优秀学生干部”荣誉称号；

（三）在校期间素质评价基本项总平均成绩列全班（年级）前25%。综合能力项总平均成绩列全班（年级）前30%；（四）在校期间必修课及专业选修课成绩（最低要求学分课程）均及格（合格）以上（课程成绩以期末考试成绩为准（课程补考、重学成绩不作为计算依据））；（五）在校期间体育课总平均成绩在75分以上且体质测试平均成绩在良好以上；（六）在校期间取得大学英语六级考试资格（其中英语专业学生达到专业四级合格以上、艺术类专业学生达到三级合格以上），或托福考试成绩75分以上，或雅思考试成绩6分以上。第四条参加各类学科竞赛并获得省级以上奖项者（本人排名前三）同等条件下可优先评选校级优秀毕业生。第五条在校期间受到学校警告以上纪律处分者不得申报“优秀毕业生”。第六条符合校“优秀毕业生”评选条件，并取得校“优秀毕业生”荣誉称号者可申报浙江省普通高等学校“优秀毕

浙江工商大学学生素质评价办法-浙江工商大学学生处

浙江工商大学学生素质评价办法浙商大学〔2015〕214号第一章总则第一条为认真贯彻党的教育方针，调动广大学生刻苦学习，奋发向上的积极性，培养学生的创新精神与实践能力，鼓励学生个性发展，促进学生德、智、体、美全面发展，为中国特色社会主义事业培养有理想、有道德、有文化、有纪律的建设者和接班人，根据《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》、《普通高校德育大纲》、《普通高校学生管理规定》和《普通高等学校学生行为准则》等有关精神，结合我校学生实际情况，特制定本办法。第二条本办法适用于全日制普通本科学生。第三条学生素质综合评价（以下简称“素质评价”）是以考核与评价学生全面素质为目标，以定量与定性相结合、记实与评议相结合的方法，对学生的德、智、体、美以及综合能力进行测评。以德、智、体、美的评价作为学生成长的基本达标性评价，以综合能力作为学生个性发展和突出能力的评价，形成两个层面的综合评价成绩。第二章素质评价指标体系与评价方法第四条素质评价指标体系设置按品德素质、专业素质、身—1 —

心素质和综合能力四个一级指标设立，其中品德素质、专业素质、身心素质构成基本评价指标。第五条品德素质评价由评议成绩和记实考核两部分组成，其中评议成绩占70%，记实考核占30%。即品德素质分=评议成绩×70%+记实成绩×30%。评议成绩=学生自评成绩×5%+学生代表评议成绩×60%+辅导员评议成绩×35% （一）评议内容、评议标准和评议方法： 1.评议内容为政治素养、法制观念、诚实守信、团队协作和社会责任。政治素养：坚持四项基本原则，关心时事政治，拥护党的政策，思想积极向上，主动参加校、院组织的各项政治活动；法制观念：具有法制意识，爱护校园环境，自觉遵守国家法律法规和学校的各项规章制度；诚实守信：为人真诚，待人友善，品行正直，诺守诚信；团队协作：关心班集体，关心学校事务和学校发展，遵守团队规则，尊重团队利益，积极参加各类团队活动，善于沟通和协作；社会责任：具有社会职责、任务和使命的自觉意识，能积极参加社会公益活动。 2．评议标准 —2 —

浙江工商大学2019级新生飞跃计划

浙江工商大学级新生“飞跃计划” ——助力新生，入学即飞跃亲爱的级本科新同学：欢迎你加入浙江工商大学，成为一名浙小商！如果你想给自己一份独一无二的成人礼，如果你想用异国的风情冲刷高考后的疲惫，如果你想给自己的大学生活一个美好的开端，如果你想感受世界顶尖名校的学习氛围，如果你想体验百样人生，收获超强能力，站上金字塔的顶端...... 浙江工商大学新生“飞跃计划”为你开启通往世界名校之门。浙江工商大学自年起启动新生“飞跃计划”，让新生入学即有开拓国际视野、出国交流学习的机会，项目开展以来得到新生及家长的一致好评。浙江工商大学面向级浙小商选拔名优秀学生于月中旬赴世界一流大学短期交流（每项目名），充分利用名校丰富教学资源，体验顶级名校浓郁学术氛围，提高新生的英语沟通交流和综合运用能力，增进对美国、英国社会文化、科技、经济、历史等方面的了解，开拓国际视野，为大学生活打好基础，做好未来职业生涯规划。如果你够优秀，够自信，敢于挑战自己，就快快报名参加吧。所有入选并顺利参加项目的学生将获得学校出国留学奖学金元人的资助！项目报名截止时间：年月日申请要求：级全日制普通本科生（四年制）；年月日及以前出生； .身心健康适合在国（境）外生活学习； .每生仅限报一个项目。温馨提示：如有意向出国，请尽快办理护照，护照十年有效！时间安排（供参考，以国际处通知为准）： 1.月日至月日学生在线报名； 2.月日组织面试（视频），其中“综合素质”占％、“外语听说”占％，综合成绩相同时参考高考折算总分； 3.月日公布面试入围结果（学生处、国际处、教务处等网站）； 4.月日提交护照等相关材料； 5.月日完成学生出国交流资格最终复核； 6.月日前办理好签证； 7.月日出国学生行前教育； 8.月日学生出国交流； 9.月日学生结束交流回国学习。请登陆网站或扫描二维码报名—— 级新生“飞跃计划”（一）

浙江工商大学在浙江排名-浙江工商大学历年排名

浙江工商大学在浙江排名|浙江工商大学历年排名【工商质监公文】近日，中国校友会团队发布了2016中国大学排名，其中浙江工商大学2016年位列200名，相较于2015年的排行第200名，排名没有变化。浙江工商大学历年排名

年份全国排名总分排名科学研究人才培养声誉排名 2015 200 61.58 60.53

62.08 62.06 2014 194 62.05 61.08 63.33 60.44 2013 196 60.65 2.15 1.33 0.76

2012 195 1.51 1.93 1.3 0.6 2011 205 1.36 1.37 1.28 1.31 2010 200 1.47 1.45

1.37 1.79 2009 198 1.45 1.48 1.33 1.27 浙江工商大学，坐落于浙江省会城市杭州市，是一所以财经类学科专业为办学特色的教学研究型省属重点大学，是浙江省内唯一拥有会计学博士点和全国首批审计专业硕士点的高校，也是浙江省最早获得金融学博士点的高校(和浙江大学同时)。

学校前身是创建于1911年的杭州中等商业学堂，是近代中国最早培养商业专门人才的学校之一。1980年经国务院批准成立杭州商学院，2004年经教育部批准更名为浙江工商大学。学校先后隶属于原国家商业部和国内贸易部(现国家商务部)等中央部委，1999年开始实行省部共建、以省管为主的管理体制，2006年获教育部本科教学工作水平评估优秀。据学校官网2014年9月信息显示，学校占地面积165.8万平方米，分为下沙校区和教工路校区，总建筑面积95.8万平方米，教学科研仪器设备总值3.29亿元，图书馆纸质图书259.66万册;学校下设23个学院，在64个本科专业招生。