(完整版)小升初赏析修辞手法(含答案)
赏析句子的表达效果
教学目标
1.了解赏析句子的几种角度。
2.掌握不同角度赏析句子的方法。
3.学会将赏析步骤运用到答题当中。
（一）赏析句子的角度
一、从修辞手法来赏析句子
a.比喻
b.拟人
c.排比
d.对比
e.夸张
f.反问
g.设问
h.反复
i.借代
j.通感
k.对偶
例句：
1、小山似的涌浪像千万头暴怒的狮子，从北边的天际前赴后继，锲而不舍地扑
向堤岸。
答：运用了比喻的修辞手法，把涌浪比作了小山和狮子，生动形象地写出了涌浪的湍
急和高大雄伟，渲染出海面波涛汹涌的情景，表达了作者的赞叹之情。
2、这一点韧性，同院子里那些花比起来，不是更显得非常可贵吗？
答：运用了反问的修辞手法，更加突出夹竹桃坚韧的可贵品质，增强了语言气势，
表达作者对夹竹桃的肯定和赞美。
总结：从修辞手法的角度赏析句子时，答题格式应为：
这句话使用了 ,, 的修辞手法， ,, （作用）地写出了 ,, （物）的,, （特点或情景），表达了作者 ,, 的思想感情。
引导例题
1、天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，谁也不忍得冻上，况且那些长枝
的垂柳还要在水里照个影儿呢！
答：运用了拟人的修辞手法，“不忍得”将水人格化，使水富有了灵气，生动形
象地写出了水的多情，以此也写出了绿的精神珍贵美丽可爱，表达了老舍先生对
水的喜爱之情。
2、看，像牛牦，像花针，像细丝，密密的斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。
答：运用了比喻和排比的修辞手法，将春雨比作了“牛牦”、“花针”、“细丝”，生动形象地写出了春雨密、细、长的特点，“薄烟”写出了细雨朦胧的情景，表达了
作者对春雨的喜爱之情。
3、花里带着甜味，闭上眼，树上仿佛已经满是桃儿，杏儿，梨儿。
答:运用了通感的修辞手法，以味觉写嗅觉，将两种感觉互通，生动地写出了作
者已经深深陶醉在这花香之中，表达出作者对春花的喜爱。
二、从关键词语来赏析句子
1、感情色彩：褒义词、贬义词、中性词。
例：
①一支全副武装的日本军队，偷偷地向卢沟桥摸来。
答：“偷偷地”“摸”揭示了日本军队的险恶用心极卑鄙的行径，带有鄙视唾弃的感情色彩。
②当天晚上，大刀队员们手握大刀，腰配手榴弹，又悄悄地向卢沟桥进发。
答：“悄悄地”和“进发“写出了表现了我国守军足智多谋，英勇善战，含有表扬，赞许之意。
引导例题
在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。
答：“高傲”原意是自以为了不起，非常骄傲，而在这里则是英勇无畏，藐视敌人的意思，突出了海燕坚决无畏的战斗精神。
2、词性：动词、叠词、形容词。
例：小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
答：动词“钻”这个词具体生动地写出了春草破土而出的挤劲，表现出小草生命
力顽强的特点，表达了作者对春草的喜爱之情。形容词“偷偷”这个词生动形象地写出不经意间，春草已悄然而出的情态，表现出作者惊喜的感觉。叠词“嫩嫩的、绿绿的”这两个叠词突出了小草嫩、绿的特点，起强调作用，使句子更加生动活泼，富有生气，也表达了作者对小草的喜爱之情。
总结：从词语角度赏析句子时，格式为：
,, 是, 词， ,, （词性作用）地写了,, （景物的特点情态），表现了,,（人物的感情、文章的中心）。
引导例题
1、眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。
答：“挤压”这个词（动词）形象地写出了孔隙狭窄低矮的特点，体会到山石对人
强烈的压迫感，表现了作者过孔隙时感到害怕的心理。
2、如果说，春雨给大地披上美丽的衣裳，而经过几场夏天的透雨的浇灌，大地就以自己的丰满而展示它全部的诱惑了。一切都毫不掩饰地敞开了。花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐后地成长，暑气被一片绿的海绵吸收着。
答：“怒放”“鼓着”“争先恐后”这些词语生动具体地写出了被夏雨洗礼后大地生气勃发热闹非凡的情景，表达了作者对夏雨的喜爱之情。
三、从表现手法来赏析句子
表现手法就是在在文学创作中塑造形象、反映生活所运用的各种具体方法和技巧。
A.借景抒情
B.对比衬托
C.想象（虚实结合）
D.侧面描写
E.欲扬先抑 ,
例：秋冬时节，许多树的叶子凋落了，广玉兰却披着一身绿叶，与松柏为伍，装
点着自然。
答：运用了对比的表现手法，把秋冬会落叶的树与广玉兰作对比，衬托出广玉兰生生
不息的精神，表达了作者对广玉兰的喜爱之情。
总结
从表现手法的角度来赏析句子时，格式为：、
运用了,, 的表现手法， ,, （作用）写出了,, （人或物）的,, .特征，表达了,, 的思想感情。
引导例题：
1、对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹 ;济南的冬
天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便
觉得是怪事 ;济南的冬天是响晴的。自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，
响亮的天气，反有点叫人害怕。可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济
南真得算个宝地。
答：句子将北平、伦敦、热带的冬天与济南的冬天做对比，衬托出济南冬天无风、响晴、温晴的特点，表达了作者对济南冬天的喜爱之情。
2、坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。
答：句子通过对人们活动的侧面描写，烘托出春草生长旺盛，质地柔软的特点，表
达了作者对春草的喜爱之情。
3、看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。
答：由树尖上的白雪联想到日本看护妇，丰富了雪后矮松的形象，表达了作者对冬天
的喜爱之情。
专题训练
《雨的四季》
我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。她给我的形象和记忆，永远是美的。
春天，树叶开始闪出黄青，花苞轻轻地在风中摆动，似乎还带着一种冬天的昏黄。可是只要经过一场春雨的洗淋，那种颜色和神态是难以想像的。每一棵树仿佛都
睁开特别明亮的眼睛。树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就起伏
着一层绿茵茵的波浪。水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。半空中似
乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。这时，整个大地是美丽的。
小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。呼吸变得畅
快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇。真的，只有这一场雨，
才完全驱走了冬天，才使世界改变了姿容。
而夏天，就更是别有一番风情了。夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。天上聚集几朵乌云，有时连一点雷的预告也没有，当你还来不及思索，豆粒的雨点
就打来了。可这时雨也并不可怕，因为你浑身的毛孔都热得张开了嘴，巴望着那
清凉的甘露。打伞，戴斗笠，固然能保持住身上的干净，可当头浇，洗个雨澡却
更有滋味，只是淋湿的头发、额头、睫毛滴着水，挡着眼睛的视线，耳朵也有些
痒嗦嗦的。这时，你会更喜欢一切。如果说，春雨给大地披上美丽的衣裳，而经
过几场夏天的透雨的浇灌，大地就以自己的丰满而展示它全部的诱惑了。一切都
毫不掩饰地敞开了。花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐后地成长，
暑气被一片绿的海绵吸收着。而荷叶铺满了河面，迫不及待地等待着雨点，和远
方的蝉声，近处的蛙鼓一起奏起了夏天的雨的交响曲。
当田野上染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的母亲，显得端庄而又沉思了。这时候，雨不大出门。田野上几乎总是金
黄的太阳。也许，人们都忘记了雨。成熟的庄稼地等待收割，金灿灿的种子需要
晒干，甚至红透了的山果也希望最后晒甜。忽然，在一个夜晚，窗玻璃上发出了
响声，那是雨，是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊！天空是暗的，但雨
却闪着光；田野是静的，但雨在倾诉着。顿时，你会产生一脉悠远的情思。也许，在人们劳累了一个春夏，收获已经在大门口的时候，多么需要安静和沉思啊！雨
变得更轻、也更深情了，水声在屋檐下，水花在窗玻璃上，会陪伴着你的夜梦。
如果你怀着那种快乐感的话，那白天的秋雨也不会使人厌烦。你只会感到更高邈、深远，并让凄冷的雨滴，去纯净你的灵魂，而且一定会遥望到在一场秋雨后将出
现一个更净美、开阔的大地。
也许，到冬天来临，人们会讨厌雨吧！但这时候，雨已经化妆了，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。但在南国，雨仍然偶尔造访大地，但它变得更吝啬了。它既不倾盆瓢泼，又不绵绵如丝，或淅淅沥沥，它显出一种自然、平静。在冬日
灰蒙蒙的天空中，雨变得透明，甚至有些干巴，几乎不像春、夏、秋那样富有色
彩。但是，在人们受够了冷冽的风的刺激，讨厌那干涩而苦的气息。当雨在头顶
上飘落的时候，似乎又降临了一种特别的温暖，仿佛从那湿润中又漾出花和树叶
的气息。那种清冷是柔和的，没有北风那样咄咄逼人。远远地望过去，收割过的
田野变得很亮，没有叶的枝干，淋着雨的草垛，对着瓷色的天空，像一幅干净利
落的木刻画。而近处池畦里的油菜，经这冬雨一洗，甚至忘记了严冬。忽然到了
晚间，水银柱降下来，黎明提前敲着窗户，你睁眼一看，屋顶，树枝，街道，都
已经盖上柔软的雪被，地上的光亮比天上还亮。这雨的精灵，雨的公主，给南国
城市和田野带来异常的谧静，是它送给人们一年中最后的一份礼物。
啊，雨，我爱恋的雨啊，你一年四季常在我的眼前流动，你给我的生命带来活力，你给我的感情带来滋润，你给我的思想带来流动。只有在雨中，我才真正感到这
世界是活的，是有欢乐和泪水的。但在北方干燥的都市，我们的相逢是多么稀少！
只希望日益增多的绿色，能把你请回我们的生活之中。
啊，总是美丽而使人爱恋的雨啊！
1. 阅读文章，概括不同季节的雨各有什么特点？
2. 分析下列句子的表达效果。
（1）可这时雨也并不可怕，因为你浑身的毛孔都热得张开了嘴，巴望着那清凉
的甘露。
（2）而荷叶铺满了河面，迫不及待地等待着雨点，和远方的蝉声，近处的蛙鼓
一起奏起了夏天的雨的交响曲。
（3）当田野上染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，雨，似乎也像
出嫁生了孩子的母亲，显得端庄而又沉思了。
（4）但这时候，雨已经化妆了，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。
（5）啊，雨，我爱恋的雨啊，你一年四季常在我的眼前流动，你给我的生命带来活力，你给我的感情带来滋润，你给我的思想带来流动。
几生修得到梅花
①在万紫千红的花的世界，梅花是最特立独行的一种。
②江南的冬天还未过去，寒风肆虐，雪花纷飞，万木都在沉睡之中，而梅花却在这时，绽开一树树的花朵，向人们报告着春之将至的讯息。她不管桃儿、杏儿们嫉妒的流言，也不贪图蜂儿、蝶儿们嗡嗡的追捧，孤傲豪迈地开在漫天飞雪中，不畏严寒，独步早春。
③怒号的狂风不是不想吹灭她的火焰，漫天的大雪不是不想掩息她的娇媚，而她却在凌霜斗雪中更加灼灼有神。那纷纷扬扬从天而降的雪花，似乎成了她玉洁冰清的知音，心魂相印的伴侣。
④在无锡梅园观赏过梅花，走进梅花，你会感到诗意像湖水一样漫上心头。润如凝脂的红梅，洁如瑞雪的白梅，碧光盈盈的绿梅，明艳灿灿的黄梅，构成了一个缤纷多彩的梅的世界。小小的花朵似乎不受半点尘埃的侵染，宛若悄然飘落凡尘的仙子，真正是冰肌玉骨。你若拿俗常的桃花、杏花和她们对照，越发显得梅花的脱俗。置身花下，你会被随之而来的清幽的芳馨环绕，使你立刻想到“暗香浮动”。梅花的香气不像梨花、水仙花那样肥硕袭人，她若有若无，清逸幽雅，它是那么婉约和内敛。观赏梅的枝干，姿态极美，有的疏影横斜，有的奇崛突兀，有的苍劲朴拙，有的狂放洒脱。怪不得古人说“梅以形势为第一”。
⑤最喜欢看那棵古梅，虬曲盘错，势如游龙。铁骨嶙峋、古朴苍劲的枝头，绽放
着朵朵温润率真的红梅，那种强烈的对比给你以心灵的撞击，无法用语言描述。
仿佛眼前的梅花是从悠远的历史深处走来，她曾与宋代林和靖相伴相守，在西湖
孤山朦胧的月色下，“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”；她曾和画家王冕相交，是王冕笔下“不要人夸颜色好，只留清气满乾坤”的那幅墨梅的范本，在王冕精
心经营的梅园里度过许多春夏秋冬。她是陆游一生痴迷的梅花，她是王维、苏轼、杨万里、范大成他们曾经反复歌咏的梅花，她是被鲁迅识为“只有梅花是知己”
的那一树，她是历代有道的君子仰慕钦敬，视为修养的典范，感叹“几生修得到
梅花”那一树。
⑥特立独行的梅花从历史深处走来，那冰肌玉骨的韵致，高标清雅的圣洁，横斜
疏美的仙姿，傲岸坚贞的风骨，凌霜斗雪的意志，独步早春的气魄，铸成了华夏
民族的心魂，成为了中华民族代代相袭的品格和精神。站在梅花前，无法用语言
表达自己的心境，还是陆游说的好啊，“何方化身千亿？一树梅花一放翁”。
1. 梅花的哪些特点富有诗意呢？请结合第④段进行简要概括。
_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 2. 请从修辞角度赏析文章第②段中划线语句。
_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 3.“梅花的香气不像梨花、水仙花那样肥硕袭人，她若有若无，清逸幽雅，它是
那么婉约和内敛。”请从表现手法的角度赏析这一句子。
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参考答案
《雨的四季》
1、春雨：柔情而有生机；夏雨：热烈而又粗犷；秋雨：端庄而沉思；冬雨：自然而平静。
2、（1）“张开”、“巴望”等词语准确形象地写出了人们在夏季炎热的气候里对清
凉雨水的需求和渴望，表达了作者对夏雨的喜爱之情。
（2）运用了拟人的修辞手法，把荷叶拟人化，生动形象地写出了夏季万物对雨水的期待，表达了作者对春雨的喜爱之情。
（3）运用了比喻的修辞手法，将秋雨比作出嫁生了孩子的母亲，生动形象地突出了秋雨端庄沉思的特点，表达了作者对秋雨的喜爱之情。
（4）运用了拟人的修辞手法，将春雨人格化，“化妆了”，写出了春雨的美丽与妩
媚 , “飘然莅临人间”写出了春雨降临的动态美，表达出了作者对冬雨的喜爱之情。
（5）运用了排比的修辞手法，强调了作者对四季的雨爱恋的原因，语言气势强烈，表达了作者对雨的热爱和对生命的追求。
《几生修得到梅花》
1、①梅花颜色缤纷多彩；②梅花气质超凡脱俗；③梅花香气清逸幽雅、婉约内敛；④梅花枝干姿态极美。
2、这句话运用了拟人的修辞手法，用“不管”“不贪图”“孤傲豪迈”等词生动形
象地写出了梅花不畏严寒，独自开放在漫天飞雪中的情态，表达了作者对梅花的喜爱、仰慕和赞美之情。
3、运用了对比的表现手法，把梨花、水仙花的香气进行对比，衬托出梅花清逸幽雅、婉约内敛的特点，表达了作者对梅花的喜爱和赞美之情。