二年级人民币的认识专项练习题(三)(完整资料).doc

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二年级人民币的认识专项练习题(三)

一、人民币单位转换问题

人民币的单位有（）、（）、（）。

1角＝（）分

600分＝（）元

1元＝（）角

2元＝（）角

4角＝（）分

1元＝（）分

10角＝（）元

10元＝（）角

80分＝（）角

40角=（）元

2元=（）角

5角=( )分

80分=( )角

200分=( )元

7角=（）分

10分=( )角

60角=（）元

70角=（）元

9角=（）分

20分=（）角

100分= （）元

100角=( )元

1元1角=（）角

1角1分=（）分

2元3角=( )角

2角2分=( )分

4元5角=( )角

3角5分=( )分

27分＝（）角（）

分59角＝（）

元（）角12

角=（）元（）角

79角=（）元（）

角65角=（）

元（）角64

分=( )角( )分

23分=（）角（）

分52分=( )

角( )分73

分=( )角( )分

6角3分＝（）分

3角8分=( )分

6角2分=( )分

3角5分=( )分

2角2分=( )分

1角1分=( )分

5角4分=（）

2元3角=（）角

1元1角=( )角

2元3角=( )角

3元6角=（）角

4元5角=( )角

3元4角=（）角

7元5角=（）角

3元5角＝（）角

5元4角= （）角

9元9角=（）角

1元5角=( )角

0.50元=（）角

2. 00元=（）元

0.05元=（）分

0.25元=（）角（）

分 1.50元=（）

元（）角10.20

元=（）元（）角

100.55元=（）元（）

角（）分

二、计算题

5分+5分=（）角

5分+3分=（）分

5分+8分=( )分

9分－4分=（）分

8角－3角=（）角

1元-3角=( )角

6角＋2角＝（）角

13角－9角＝（）角

4角+9角=（）角

5角+2角=（）角

18角－7角＝（）角

10角－９角＝（）角

6角＋7角＝（）角

９角＋８角＝（）角

5角+5角=（）元

5分+5分=（）角

5分+3分=（）分

5分+8分=( )分

9分－4分=（）分8角－3角=（）角

1元-3角=( )角

6角＋2角＝（）角13角－9角＝（）角4角+9角=（）角

5角+2角=（）角

18角－7角＝（）角10角－９角＝（）角6角＋7角＝（）角９角＋８角＝（）角5角+5角=（）元

1角－7分＝（）分1角－3分＝（）分1元－6角＝( )角2元+10元=（）元

７元－５元＝（）元

17元－７元＝（）元

13元+7元=（）元

6元－2元＝（）元

29元－20元

＝（）元

10元－２元＝（）元

2元+10元=（）元

20元－10元= 元

1元-9角=( )角

1角－９分＝（）分

１元－８角＝（）角

9分+5分=( )角( )

分6分+5分

=( )角( )分

5分+7分=( )角

分

9分＋5分＝( )角( )

分6分＋7分＝

（）角（）分

8角＋4角＝( )元( )

角7角+9角=( )

元( )角2角+9角

=( )元( )角

4角＋7角＝( )元( )

角

4角＋9角＝( )元

( )角4元＋8角＝

( )元( )角

1角5分-4分=( )角( )

分1元4角＋6角

＝（）角

2元2角－2角=（）

元

1元3角＋7角=( )角

8角5分-4分=( )角( )分

1角2分-6分=( )分

7元2角+3元=( )元( )角

1角5分－5分=( )角

1角3分－5分=( )分

1角8分-6分=( )分

1元5角+2元5角=（）元

3元4角-5角=（）元（）角8分+9分=( )角( )分

6元9角+5角=( )元( )角

5元3角+3元=( )元( )角

1角5分－5分=（）角

1角3分－5分=（）分

5.6元=（）元（）角

1元5角－9角＝（）角

1角2分－6分＝( )分

5元－5角＝（）元（）角

4角9分－4分＝（）角（）分2元4角＋6角＝（）元

7元5角－1元5角=( )元( )角

3角6分+1角3分=( )角( )分

1角5分－4分=( )角( )分

1元4角＋6角＝（）元（）角

2元3角＋7角＝（）角（）分4角3分＋2角2分＝（）角（）分

１元６角＋３角＝（）角

５元３角＋６角＝（）元（）角7元2角+3元=（）元（）角

7元5角－1元5角=（）元（）角１元２角＋２元＝（）元（）角７分＋５分＝（）分＝（）角（）分

５分＋６分＝（）分＝（）角（）分

９角＋６角＝（）角＝（）元（）角

４角＋９角＝（）角＝（）元（）角

三、人民币兑换问题

5元能换（）1元

2角能换（）1角

5角能换（）2角和（）1角

10元能换（）2元

100元能换（）10元

100元能换（）20元

100元能换（）50元

50元能换（）10元

10元能换（）2元和（）1元1张1元可以换成（）张1角。

1张1元可以换成（）张2角。

1张1元可以换成（）张5角。

1张2元可以换成（）张1元。

1张5元可以换成（）张1元1张5元可以换成（）张2元和（）张1元

1张10元可以换成（）张1元。

1张10元可以换成（）张2元。

1张10元可以换成（）5元。

1张10元可以换成（）张2元和（）张1元

1张20元可以换成（）张1元。

1张10元可以换成（）张5元和（）张1元

1张20元可以换成（）张2元。

1张20元可以换成（）张5元。

1张20元可以换成（）张10元。

1张50元可以换成（）张5元。

1张50元可以换成（）张10元。

1张50元可以换成（）张20元和（）张10元

1张100元可以换成（）张10元。1张100元可以换成（）张20元。1张100元可以换成（）张50元。

四、比较大小

12角_____ 1元2角99角_____ 1元1元3角_____3元1角1元_____5角

5元_____6元3角50元

_____48元6角100元_____100角6角_____2元

100分_____1元46角

_____64角49元_____50元

1角_____9分

7元6角_____7元8角1角_____1分1角_____10分

10分_____90角

10分_____10角10角_____1元9分_____2角

29角_____ 3元

29角_____ 3元30角

_____30元1元_____9角

17分_____ 1角30角_____3元30角_____ 3元3角_____5分

3角_____ 3元

60分_____ 6角18角_____ 2元50分_____5角

4元5角_____5元

7分_____ 7角1元_____ 99分9分_____ 1角4角4分_____4角

五、元角分应用题

1、买一条毛巾5元,买一个脸盆12元,买毛巾和脸盆一共用多少元?

2、小刚拿10元，买东西先用去3元，又用去4元，还剩多少元？

3、妈妈拿80元,买了一双鞋,还剩20元,这双鞋多少元?

4、圆珠笔每支2元，钢笔每支4元，墨水每瓶3元，尺子每把1.9元。用10元钱买东西：

（1）可以买（）支圆珠笔

（2）可买3支钢笔还少（）元

（3）买2瓶墨水可以找回（）元

（4）请你估计一下，大约可以买（）把尺子。

（5）1支钢笔的价钱比买2把尺子的钱多（）角。

（6）要把10元全部用完可以有几种方法，请你用算式表示一下！

5、买早餐

2元4元

（1）明明买一个面包和一盒牛奶作早餐，他的早餐一共用了（）元；明明付给售货

员10元，应找回（）元。

（2）冬冬买了一个面包，付给售货员5元，应找回（）元。（3）小红买了一盒牛奶，付给售货员10元，应找回（）元。（4）你还能提出哪些数学问题？并进行解答。

6、小刀1元，尺5角，钢笔8元。

（1）买一把小刀和一把尺一共要（）钱。

（2）一把尺比一把小刀便宜（）钱。

（3）一枝钢笔比一把小刀贵（）钱。

（4）三件文具一共要花（）钱。

（5）小明买了一枝钢笔后找回2元，他付了多少钱？

7、小红买一把小刀，花了7角钱，小勇买了一块橡皮，花了6角钱，他俩一共花了多少钱？

8、我买了两本书，一共花了9元9角钱，其中一本是5元钱，那么另外一本书是多少钱？

9、一本故事书是4元7角钱，你给售货员5元钱，售货员应该找你多少钱？

10、小美去商店买一个格尺1元5角，一个田字格本5角钱，付给售货员5元，应找多少钱？

11、打车费是8元钱，乘客付钱后，司机找回了12元钱，问：乘客一共付给司机多少钱？

12、妈妈带5元钱去买菜，她买了1元3角钱的菠菜和2元钱的黄瓜，还剩多少钱？

二年级数学下：认识人民币

二年级数学下：认识人民币教学内容教材P19 例1 课堂活动 1 练习一 1、4 教学目的： 1、通过购物的情景图说明人民币在生活中的作用，引发学生对人民币的认知需求。 2、让生明确人民币的单位有，元、角、分，及认识人民币的面值。教学重难点：认识人民币的面值教具准备：面值不等的人民币教学过程：一、情景引入 1、出示情景图师：从图上你看到了些什么？请小组的同学互相说说。（生交流，汇报）师：现在人民的生活水平提高了，商场里的商品应有尽有，购买东西的人也很多，我们买东西要用人民币，你知道人民币有那些吗？根据生答，师板：元、角、分今天我们就一起来认识人民币，板课题：认识人民币

三、探索新知 1、教学例1 师：同学们拿出自己带来的人民币（请生在小组、内介绍自己手中的人民币面值）生交流师：你们知道20元、50元、100元背面的图案，防伪标志吗？（生小组交流）师小结：20元背面的图案是山水图，他的防伪标志是荷花。 50元背面的图案是黄河口，他的防伪标志是工人叔叔。 100元背面的图案是山，它的防伪标志是毛主席头像。（生观察）师：你还认识哪些人民币？请你告诉小组的同学。（生交流，汇报）时：还有新版的10元、50元、100元、纸币1分、2分、5分、硬币1角。

四、练习 1、课堂活动1 师：图中所表示的是兰兰，方方，源源，丁丁为希望小学捐的钱，请同学们数一数，他们各自捐了多少，然后填出来。（生完成，订正） 2、练习二 1 师：同学们在购物要付的钱下面画O 3、练习二 4 课后调查（师出示硬币1分）师：他的面值是多少呢？（1分） 10个1分是多少？（10分）你知道10分与1角谁多谁少？他们之间有怎样的关系？（同桌讨论，汇报）第二课时认识人民币教学内容教材P20 例2 课堂活动 2 练习二 2 3

六年级下册科学复习资料下载

小学科学六年级下册复习第一单元微小世界 1、放大镜就是（凸透镜），凸透镜具有（放大物体图像）的功能，它之所以能够放大,是因为光线从空气进入放大镜时会产生折射而弯曲。 2、用放大镜观察物体能看到（更多的细节）。放大镜下的物体不仅放大了,而且有些细节都看到了,如报纸上的图片、计算机和电视机的屏幕，原来是由许多小点组成，而看到的点状物由（红）、（绿）、（蓝）三色组成的。 3、（放大镜）广泛应用在人们生活生产的许多方面. 4、简述放大镜的正确使用方法 1)观察对象不动，人眼和观察对象之间的距离不变，手持放大镜在物体和人眼之间来回移动，直至图像大而清楚。2）把放大镜移至眼前，移动物体，直至图像大而清楚。 5、放大镜镜片的特点是（透明）和（中间较厚）( 边缘较薄)。只要具有放大镜片透明、中间较厚的结构：比如加满水后的烧杯、烧瓶等，就具有同样的（放大）功能。 6、放大镜的放大倍数和（镜片的直径）没有关系，和（镜片凸起的程度）有关。放大镜的（凸起程度越大，放大的倍数也越大）。 7、（球形的透明体）放大倍数是最大的。放大镜放大倍数的增加，不仅观察对象的图像会变大，所获得的物体的信息也会更多，同时视野变（小）。 8、使用工具能够观察到许多用（肉眼）观察不到的（细节）。如通过（放大镜）能观察到更多关于昆虫的细节：蝇的（复眼）；蟋蟀的耳朵在（足的内侧）；蝴蝶翅膀上布满的彩色小鳞片是（扁平的细毛）。 9、科学研究表明昆虫头上的（触角）就是它们的（鼻子），能分辨各种气味，比人的鼻子灵敏得多。 10、蚜虫的天敌是草蛉 11、常见的晶体有白糖、食盐、碱面、雪花等，它们的形状大多很规则。 12、制造晶体的方法：减少水分法和降低温度法。 13、阅读下列资料，回答问题。．给下列物体分类。松香、玻璃、白糖、珍珠、食盐、琥珀、碱面、水晶、味精晶体：白糖、食盐、碱面、味精非晶体：松香、玻璃、珍珠、琥珀、水晶 14、两个（凸透镜）组合起来可以使物体的（图像放得更大）。这是因为一个凸透镜把另一个凸透镜成的像进一步放大了。 15、（显微镜）的发明是人类认识世界的一大飞跃，把人类带入了一个（微观世界）。显微镜是人类认识（微观世界）的重要观察工具。 16、荷兰生物学家（列文虎克）制成世界上最早的可放大近300倍的（显微镜），发现了（微生物）。 17、显微镜有哪几部分构成？目镜、调节旋钮、物镜、载物台、反光镜 18、显微镜的使用步骤？安放→对光→上片→调焦→观察 19、物体的微细结构必须制成玻片标本才能在显微镜下观察清楚。制玻片标本的切片必须是薄而透明的。 20、洋葱表皮是由（细胞）构成的。（生物）都是由（细胞）组成的。

人民币的认识

认识人民币教学目标 1.使学生通过观察、交流等活动认识各种面值的人民币 2.知道“1元=10角，1角=10分”使学生通过拿钱、摆放钱、数一数等活动体会“元”“角”“分”之间的关系 3.使学生学会合理的使用零花钱，知道如何爱护人民币。教学重点认识各种面值的人民币，认识人民币的单位“元”“角”“分”，知道“1元=10角，1角=10分”。教学难点元、角之间的换算教学准备课件、各种面值的人民币教学过程一、谈话导入，激发兴趣师：今天这节课老师带来了一个很特别的老朋友，我们一起重新认识它、了解它好吗？（出示人民币）生：钱师：你什么时候会用到钱呢？师：那你们知道咱们国家的钱有个统一的名称叫什么吗？生：人民币师：对，叫人民币，这节课我们就一起来探讨有关人民币

的知识（板书课题）认识人民币师：关于人民币，你已经了解了哪些知识？二、合作交流，体验感知 1.认识人民币师：看来，小朋友们对人民币都有一定的了解了，下面我们跟着微课再来简单的了解一下有关人民币的知识，比一比，谁听得最认真？你们认真听的时候姿势是怎么样的？好的，我们一起来听听（播放微课）师：我们现在使用最多的是第五套人民币。老师出示人民币，小朋友说一说它的面值好吗？师：出示各种不同面值的人民币。你是怎么知道的呀？师：（生：。。。）为了让大家看得更清楚，我把它放进课件中，请看大屏幕（介绍看数字100，看汉字壹佰元）师：（出示50元）看数字或下面的字就可以分出是100元还是50元了，还有其他区别的方法吗？（引导：颜色、大小）师：出示（1分、2分、5分）。现在生活中我很难找到它们了，这是为什么呢？因为我们现在生活水平越来越高，生活也越来越好，这样的小币种人民币就离我们的生活越来越远了，慢慢的就消失了。 2.纸币和硬币

(完整版)一年级下册人民币的认识

一年级人名币的初步认识讲义资料简介】本讲义是根据人教版一年级下册数学教材的知识点进行编制，从人民币的分类，单位的认识，人民币的面值，人民币单位的换算进行编排，结合了从多试卷的审阅总结得出的书面讲义，可以作为讲课用的教材资料。讲义里面的内容包括：知识点罗列，例题讲解，知识练习巩固，以及方法总结。知识归纳】 1、人民币的分类：纸币：硬币： 2、人民币的单位：元、角、分。 3、人民币的面值：壹佰圆、伍拾圆、贰拾圆、拾圆、伍圆、贰元、壹圆、伍角，贰角、壹角、伍分、壹分例1】认一认，写一写。（）（）（）（）（）（）（）（）（）

（）（）（）（）（）（）练习一 1、把钱数和相应的人民币连起来。 100元 2元 1元 2、1元以下的人民币有 3、人民币的单位有（）、（）、（）；其中最大的面值的人民币是（），最小的面值的人民币是（）。例2】写出下面的钱数。练习二 1、写出下面人民币面值。 2、数一数下面有多少钱。 10元 5角 2元 5角 2角 2角 5元 1角（）元（）角 2角 2角（）元（）角

知识归纳】 1、元>角>分 2、1元=10分 1角=10分 3、相邻单位相差10倍。 4、1元=10角=100分 4、不同单位要变成相同单位，再运算。例1】在（）里填上合适的数。 1元=（）角 20分=（）角 1角=（）分 50角=（）元练习一 1. 计算。 20分+40分= 14角+3角= 8元+10元= 17分-8分= 15角-10角= 19元 -7元= 2. 比较大小。 14分○9分+4分 19角-8角○12角 14元○14分 1角○1分 19分○19角 17元○170分 3. 填空。 20分=（）角 7角=（）分 60角=（）元 1元=（）分 40角=（）元 1元=（）角 4. 在（）里面填“元、角或分”。 1元=10（） 100分=10（） 10元=100（）例2】填空。 4元8角=（）角 9元6角=（）角 75角=（）元（）角 27角=（）元（）角方法总结： 1、大变小，加个0 1元=（10）角 2、小变大，去个0 20分=（2）角

六年级下册科学复习提纲

六年级科学复习提纲第一单元我们长大了第1课我在成长一、填空： 1、在知不觉中，我们已成长为（朝气蓬勃）的少年。第2课悄悄发生的变化一、填空： 1、无论是在（学习）、（运动）还是在（睡觉）中，我们的身体时时刻刻都在生长变化。 2、青春期男女（身高）最先出现快速生长。 3、青春期除了身高突增之外，另一个特点就是（性发育）的开始。 4、（青春期）是我们由（儿童）向（成年人）过渡的时期。女孩大约从（10岁）开始，将陆续进行青春期；而男孩要稍晚一些。在这个时期，我们的（身体形态）、（心理方面）都发生着巨大的变化。 5、（青春期）是人生一道亮丽的风景，从这个时候起，我们就要渐渐成为（“大人”）了。二、问答题： 1、青春期的心理特点是什么？答：青春期的心理特点是：（1）性意识骤然增长，易对异性产生好感；（2）智力水平迅猛提高；（3）独立欲望增强，对事物有自己的见解，并能作出自己的判断，但对自我的认识和评价过高或过低；（4）情感世界充满风暴，情绪不稳定，易与老师、家长对立；（5）兴趣爱好日益广泛，求知欲和好奇心强烈；（6）人际交往欲望强烈，有强烈的集体归属感和依赖性。 2、我们应该怎样对待青春期的变化？答：1、女生注意月经期卫生。不穿高跟鞋。少用化妆品，防治青春痘。不束胸勒腰。2、男生不拔胡须，以免损坏毛囊。不要过度使用嗓子。3、不要吸烟、酗（xù）酒。4.正确对待与异性交往。5、阅读相关书籍，了解青春期的身心变化与发展规律，分析和把握自身的身心变化，正确认识自我。 3、一个人的成长是否意味着他将要更自觉地承担起更多的责任？并应该承担哪些责任？答：一个人的成长必然意味着要更自觉地承担起更多的责任。如努力学习、培养独立意识，对自己的行为负责，孝敬长辈，帮助父母做些力所能力及的事。第3课人生之施一、填空： 1、人的一生可以划分为（幼年）、（壮年）和（老年）；还可以划分为（胎儿期）、（婴幼儿期）、（学龄期）、（青春期）、（青年期）、（成年期）、（老年期）。二、问答题： 1、你家里或邻居家有婴儿吗？他们的父母是是怎样照顾他们的？答：有。父母要给婴儿喂奶、洗澡、换尿布，为他们保暖，不能太冷也不能太热，还要哄婴儿睡觉，教学婴儿说话等。 2、你家里或邻居家有老年人吗？在你眼里，他们是什么样的？答：有。人到老年，体质、体能逐渐减弱；皮肤弹性变差；肌肉萎缩，韧带弹性也减弱；骨质变脆，容易发生骨折；头发变白而稀少，牙齿脱落，视力减退。由于全身抵

人民币的认识知识点+练习

人民币的认识知识点+练习重点总结：【1】人民币的单位有元、角、分。【2】1元=10角 1角=10分【3】人民币计算方法：元加元，角加角、满10角变1 元；或元减元角减角、角不够减，借1元变10角再计算。一、填空。 1、1角＝（）分 8角＝（）分 70分＝（）角 60分＝（）角 2元＝（）角 30角＝（）元3元2角＝（）角 12角＝（）元（）角 12分＝（）角（）分 4角8分＝（）分 2、在○里填上“＋”或“－”． 9分○7分＝2分 12分○5分＝1角7分 90元○4元＝94元 8角○3角＝1元1角 40分○60分＝1元 9角○5角＝1元4角 3、在○里填上“＞”、“＜”或“＝”． 9角○1元 8角9分○9角8分 1元○10角 3角7分○4角 9分○1角 1元○9角9分 4元○4角4分 8元4角○10元五、换钱填空。 4．5个2分—共是( )分，可换成( )角。

2．2个5角是( )角，可以换成( )元。 3．1张5元钱，可以换( )张1元钱。 4．1张100元钱可以换( )张10元钱。 5．1张]00元钱可以换( )张50元钱。 6．1张50元钱可以换( )张20元钱和( )张１０元钱。 7．5元8角比6元少( )角。 8．7元5角比5元多( )元( )角。二．计算． 5角＋2角＝ 7元＋3角＝ 5分＋4分＝ 2元8角＋5角＝ 30元＋8元＝ 1元－7角＝ 3元4角－8角＝ 1元－10分＝三．看图填钱数．（1）一把扫帚和一个水壶，一共多少钱？（2）一个书包和一本练习本，一共多少钱？（3）一个水壶比一把扫帚贵多少钱？（4）一本练习本比一个书包便宜多少钱？

二年级人民币的认识修订稿

二年级人民币的认识集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]

2年级人民币的认识一、填空 1、人民币的单位有（）、（）、（）。 1角＝（）分600分＝（）元1元＝（）角 2元＝（）角4角＝（）分（）分＝1元 10角＝（）元10元＝（）角80分＝（）角 27分＝（）角（）分59角＝（）元（）角 6角3分＝（）分3元5角＝（）角 2、小刀1元尺5角钢笔8元（1）买一把小刀和一把尺一共要（）钱。（2）一把尺比一把小刀便宜（）钱。（3）一枝钢笔比一把小刀贵（）钱。（4）三件文具一共要花（）钱。（5）小明买了一枝钢笔后找回2元，他付了多少钱？二、填空： 1元=（）角1角=（）分100分=（）元 12角=（）元（）角5元4角=（）角 79角=（）元（）角40角=（）元2元=（）角 65角=（）元（）角9元9角=（）角三、比较： 12角○1元2角99角○1元1元3角○3元1角

5元○6元3角50元○48元6角100元○100角100分○1元46角○64角49元○50元7元6角○7元8角四、填空 5元能换（）1元 2角能换（）1角 10元能换（）2元 100元能换（）20元 100元能换（）10元 50元能换（）10元 10元能换（）2元和（）1元 100元能换（）50元 5角能换（）2角和（）1角五、填空 3张2元=（）元 5张10元=（）元 6张1元=（）元 4张5角=（）角 5张20元=（）元 1张100元=（）元 10张1角=（）元 4张2角=（）角 7张5元=（）元 1张2元=（）元 10张10元=（）元 2张50元=（）元六、填空 1张10元+2张5元+1张2元=（）元 1张50元+1张5元+3张1元=（）元 3张1元+2张5角=（）元 2张2元+4张1元+3张2角+2张1角=（）元（）角 5张5元+3张2元=（）元 4张5角+3张1角=（）元（）角 7张10元+1张5元+4张1元=（）元 3张20元+2张5元+4张2角=（）元（）角 4张2元+3张5元+2张10元=（）元

一年级下册人教版人民币的认识的教案

新人教版一年级下册数学《认识人民币》教学设计板书设计教案第五单元：认识人民币单元教学内容：第五单元（认识人民币）单元教材分析：本单元的内容是：认识人民币的单位元、角、分和它们的十进关系，认识各种面值的人民币，能看懂物品的单价，会进行简单的计算。让学生结合自己的生活经验和已经掌握的100以内数的知识，学习、认识人民币，一方面使学生初步知道人民币的基本知识和懂得如何使用人民币，提高社会实践能力；另一方面使学生加深对100以内数的概念的理解；体会数概念与现实生活的密切联系。同时在本单元的教学中，老师要创设具体地生活情境，让学生在购物的活动中认识人民币。单元教学重难点、关键： 1、重点：认识人民币的单位：元、角、分及简单计算。 2、难点：人民币单位间的换算。 3、关键：组织学生在实际生活中多观察、多操作、多实践，熟记“阮=10角、1角=10分” 的进率。教学目标： 1、使学生认识各种面值的人民币，并会进行简单的计算。 2、使学生认识人民币的单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。 3、通过购物活动，使学生初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用并知道爱护人民币。］单元课时安排：约4课时认识人币 ............. ................ 课时简单的计算 ........... ................ 课时 1、认识人民币第一课时教学内容：义务教材第46页的第例1----------例2（认识人民币） 4、对学生进行爱护人民币和节约用钱教育。教学重点：认识各种面额的人民币。教学难点：元、角、分之间的关系。教学准备：CAI课件一套常用的面额的人民币（不同版本的）教学过程：一、情境导入师：今天我为你们大家带来了一位新朋友，看看它是谁？（CAI演示：点击出现蓝猫图像）你们认识它们吗？今天是蓝猫文具店开业的日子，它邀请我们全班去参观文具店，你们想去吗？一起来吧！二、探究新知二_______________________ 1、参观文具店回答问题（CAI演示）（1）、师：谁能说说文具店有什么文具？价钱是多少？（学生回答）

六年级下册科学复习资料(精心整理版)

第一单元微小世界 1、放大镜是（凸透镜），凸透镜具有（放大物体图像）的功能，用放大镜观察物体能看到（更多的细节）。放大镜的放大倍数和（镜片的直径大小）没有关系，与镜面的（凸度）有关，凸度越大，放大倍数越大。（球形透明体）放大倍数是最大的。 2、放大镜的构造：镜片、镜架（包括镜框和镜柄）。 3、（放大镜）能把物体的图像（放大），显现人的肉眼看不清的（细微之处），使我们获得更多的（信息）。并被广泛应用在人们生活生产的许多方面。 4、放大镜镜片的特点是（透明）和（中间较厚、边缘薄）。只要具有放大镜片透明、中间较厚的结构（比如加满水后的烧杯、烧瓶）等，就具有同样的（放大）功能。 5、透过放大镜看到的（面积或区域）叫做透镜的（视野）。 5、放大镜正确使用方法有（移动放大镜）和（移动被观察的物体）。 6、早在（一千多年前）人们就发明了放大镜。人类最早使用的凸透镜就是用（透明水晶）琢磨而成。在13世纪，英国一位主教格罗斯泰斯特最早提出放大装置的应用，他的学生（培根）根据他的建议，设计并制造出了能增进视力的（眼镜）。 7、人的实力最高可以看清楚1/5毫米大小的微小物体。 8、苍蝇落在坚直光滑的玻璃上，不但不滑落，而且还能在上面爬行，这和它（脚的构造）有关。 9、使用工具能够观察到许多用（肉眼）观察不到的（细节）。如通过（放大镜）能观察到苍蝇的（复眼）是由许多小眼睛组成的、蟋蟀的“耳朵”在（足的内侧）、蝴蝶的翅膀上布满彩色小鳞片是（扁平的细毛）。 10、昆虫的“嗅觉”很灵敏，据说是因为它们的（触角），触角就是它们的（“鼻子”）。触角具有嗅觉、听觉和触觉的功能。在放大镜下观察可以发现不同昆虫的触角的形状（不同）。 11、蚜虫喜欢吸食嫩枝上的（汁液），蚜虫的大小如（针眼），蚜虫的天敌是（草蛉），草蛉吸食蚜虫的体液。 12、17世纪人们发现把两个（凸透镜）组合起来可以使物体的（图像放得更大）。这是因为一个凸透镜把另一个凸透镜成的像进一步放大了。 13、（显微镜）的发明是人类认识世界的一大飞跃，把人类带入了一个（微观世界）。 14、食盐、白糖、碱面、味精的颗粒都是（有规则几何外形）的（固体），人们把这样的固体物质叫做（晶体）。

一年级认识人民币知识分享

第五单元：认识人民币单元备课单元教学内容：第五单元（认识人民币）单元教材分析：本单元的内容是：认识人民币的单位元、角、分和它们的十进关系，认识各种面值的人民币，能看懂物品的单价，会进行简单的计算。让学生结合自己的生活经验和已经掌握的100以内数的知识，学习、认识人民币，一方面使学生初步知道人民币的基本知识和懂得如何使用人民币，提高社会实践能力；另一方面使学生加深对100以内数的概念的理解；体会数概念与现实生活的密切联系。同时在本单元的教学中，老师要创设具体地生活情境，让学生在购物的活动中认识人民币。单元教学重难点： 1、重点：认识人民币的单位：元、角、分及简单计算。 2、难点：人民币单位间的换算。组织学生在实际生活中多观察、多操作、多实践，熟记“1元=10角、1角=10分”的进率。教学目标： 1、使学生认识各种面值的人民币，并会进行简单的计算。 2、使学生认识人民币的单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。 3、通过购物活动，使学生初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用并知道爱护人民币。单元教法学法：探究法。单元课时安排：4课时认识人币………………………………………………………2课时简单的计算……………………………………………………2课时第五单元第一课时认识人民币教学内容：义务教材第46页的第例1----------例2（认识人民币）教学目标：知识与技能：认识人民币，知道人民币的单位是元、角、分。过程语方法：知道元、角、分之间的十进制关系，懂得1元=10角、1 角=10分，学会兑换人民币，知道人民币的功用。情感态度与价值观：培养观察能力、实践能力和推理能力及合作精神。对学生进行爱护人民币和节约用钱教育。教学重点：认识各种面额的人民币。教学难点：元、角、分之间的关系。教法学法：探究法。教学准备：课件，常用的面额的人民币(不同版本的) 教学过程：一、情境导入这节课我们来学习人民币，同学们知道什么是人民币吗?说一说什么是人民币。人民币的知识你还知道哪些？二、探究新知 1、认识人民币（1）、师：中国的钱币叫人民币，你们认识人民币吗？（2）、操作初认人民币将桌面上的人民币拿出，先自己认一认，再在小组内交流，看谁认得多（学生活动）

六年级下册科学总复习资料各单元知识点

六年级下册科学总复习资料（各单元知识点）第一单元微小世界 1、放大镜是（），凸透镜具有（）的功能，用放大镜观察物体能看到（）。放大镜的放大倍数和（）没有关系，与镜面的（）有关，凸度越大，放大倍数越大。（）放大倍数是最大的。 2、放大镜的构造：镜片、镜架（）。 3、（）能把物体的图像（），显现人的肉眼看不清的（），使我们获得更多的（）。并被广泛应用在人们生活生产的许多方面。 4、放大镜镜片的特点是（）和（）。只要具有放大镜片透明、中间较厚的结构（）等，就具有同样的（）功能。 5、透过放大镜看到的（）叫做透镜的（）。 6、放大镜正确使用方法有（）和（）。 6、早在（）人们就发明了放大镜。人类最早使用的凸透镜就是用（）琢磨而成。在13世纪，英国一位主教格罗斯泰斯特最早提出放大装置的应用，他的学生（）根据他的建议，设计并制造出了能增进视力的（）。 7、人的实力最高可以看清楚1/5毫米大小的微小物体。 8、苍蝇落在坚直光滑的玻璃上，不但不滑落，而且还能在上面爬行，这和它（）

有关。 9、使用工具能够观察到许多用（）观察不到的（）。如通过（）能观察到苍蝇的（）是由许多小眼睛组成的、蟋蟀的“耳朵”在（）、蝴蝶的翅膀上布满彩色小鳞片是（）。 10、昆虫的“嗅觉”很灵敏，据说是因为它们的（），触角就是它们的（）。触角具有嗅觉、听觉和触觉的功能。在放大镜下观察可以发现不同昆虫的触角的形状（）。 11、蚜虫喜欢吸食嫩枝上的（），蚜虫的大小如（），蚜虫的天敌是（），草蛉吸食蚜虫的体液。 12、17世纪人们发现把两个（）组合起来可以使物体的（）。这是因为一个凸透镜把另一个凸透镜成的像进一步放大了。 13、（）的发明是人类认识世界的一大飞跃，把人类带入了一个（）。 14、食盐、白糖、碱面、味精的颗粒都是（）的（），人们把这样的固体物质叫做（）。 15、许多岩石是由（）集合而成。如花岗岩由（）（）（）等矿物的晶体组成。 16、自然界中的大部分固体物质都是（）或由（）组成。晶体形状（），但都很有规则。有的晶体较大，肉眼可见，有的较小，要在放大镜或显微镜下才能看见。 17、荷兰生物学家（）制成了世界上最早的可以放大近300倍的金属结构

二年级认识人民币数学教案修订版

二年级认识人民币数学教案集团标准化小组：[VVOPPT-JOPP28-JPPTL98-LOPPNN]

认识人民币的平靖小学：徐保洪单元教材分析：本单元的内容是：认识人民币的单位元、角和它们的十进关系，认识各种面值的人民币，能看懂物品的单价，会进行简单的计算。让学生结合自己的生活经验和已经掌握的10 0以内数的知识，学习、认识人民币，一方面使学生初步知道人民币的基本知识和懂得如何使用人民币，提高社会实践能力;另一方面使学生加深对100以内数的概念的理解;体会数的概念与现实生活的密切联系。同时在本单元的教学中，老师要创设具体地生活情境，让学生在购物的活动中认识人民币。学情分析：本单元是学生集中学习各种面值的人民币，由于人民币的单位间的十进制关系和计数单位间的十进制关系一样的，学生学过100以内数的读、写、大小比较后，再集中学习各种面值的人民币不会感到困难，更有利于对100以内数的认识的巩固。教学目标：知识与技能 (1)使学生认识各种面值的人民币，并能进行简单的计算。 (2)使学生认识人民币的单位，知道1元=10角。过程与方法通过操作活动，使学生经历购物的实践活动，使学生认识各种面值的人民币。情感态度与价值观通过购物活动，使学生初步体会人民币在社会生活，商品交换中的功能和作用并知道爱护人民币。教学重点：认识各种面值的人民币。教学难点：能正确区分不同面值的人民币，知道人民币单位元、角之间的关系。教学准备：CAI课件一套常用的面值的人民币(不同版本的)

教学的策略： 1、运用探究与合作交流的方法，每个学生先将课前准备的模拟人民币进行归类，然后在小组交流各自的分类的方法，数一数各类的人民币一共有多少种?说一说各种人民币的特征，以此培养学生的观察力，增强学生识别各种面积的人民币的清晰程度。 2、师生间做换钱游戏加深对人民币的单位元和角以及它们之间的十进关系的理解，同时培养思维的灵活性。 3，用模拟购物的活动，使学生在简单的付钱，算钱，找钱的过程中感知人民币的币值和人民币的商品功能。教学过程：一、创设情境，引入新课今天，老师先请小朋友听一个小。(从前有一个爱问问题的孩子。一天，他又有个问题了：“爷爷，爷爷，我们国家到底有多少钱呀”爷爷想了想，笑着说：“我们国家有188元8角8分钱.”同学们。你们知道为什么吗我们国家的钱又叫什么吗(人民币)好，今天我们就一起来认识“人民币”。 (设计意图：创设情境，以导入，符合一年级学生的心理特点，容易激发学生的兴趣，引起学生的学习积极性。) 二、教学互动活动 1、认识人民币。 (1)课件出示所有面值的人民币图。你们认识这些人民币吗请小朋友结合每组中自己带的人民币，互相介绍认识的人民币，并说说你是怎样认识它们的，有什么特征 (2)为了让我们更清楚的认识每一张不同面值的人民币，我们张这些人民币分类，再请同学上来给全班小朋友认识。 2、给人民币分类 (1)指名学生上来按自己的分类的方法介绍自己认识的人民币。

小学一年级认识人民币练习题

小学一年级认识人民币练习题 TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】

《认识人民币》练习一、在（）里填上合适的数。 20分=（）角 7角=（）分 60角=（）元 1元=（）分 40角=（）元 1元=（）角5角4分=（）分65角=（）元（）角 9角=（）分 3元6角=（）角 23分=（）角（）分 70角=（）元二、在|“＜”或“=”。 50角 4分 4元 9角分 7元 6元8角 7分 4元三、换人民币。 1、1张1元可以换成（）张1角。 2、1张1元可以换成（）张2角。 3、1张1元可以换成（）张5角。 4、1张1元可以换成（）张5角、（）张2角和（）张1角。 5、1张2元可以换成（）张1元。 6、1张5元可以换成（）张1元 7、1张5元可以换成（）张2元和（）张1元。 8、1张10元可以换成（）张1元。 9、1张10元可以换成（）张2元。 10、1张10元可以换成（）5元。 11、1张10元可以换成（）张2元和（）张1元。

12、1张10元可以换成（）张5元和（）张1元。 13、1张20元可以换成（）张1元。 14、1张20元可以换成（）张2元。 15、1张20元可以换成（）张5元。 16、1张20元可以换成（）张10元。 17、1张50元可以换成（）张5元。 18、1张50元可以换成（）张10元。 19、1张50元可以换成（）张20元和（）张10元。 20、1张100元可以换成（）张10元。 21、1张100元可以换成（）张20元。 22、1张100元可以换成（）张50元。四、付人民币。一个台灯65元可以怎样付钱一个足球37元可以怎样付钱

六年级下册科学资料-知识点整理苏教版

六年级科学下册知识点整理第一单元我们长大了 1.会测量自己身高和体重并记录。 2.从学校卫生室拿来健康卡片，绘制自己从入学到现在身高、体重曲线图。 3.引导学生通过从曲线图上得到的信息，发现自己身高、体重的变化特点，让学生了解一些自己的成长状况和在同龄学生中所处的水平。 4.九-十岁（或十-十一岁）这一年间长得特别快，这是你已经进入了青春期的标志。除了这段时间，人还有一个生长高峰期，就是从出生到一岁这一年间。 5.青春期是我们儿童向成年人过度的时期。女孩大约从十岁开始，将陆续进入青春期；而男孩要稍微晚一些。在这个时期，我们的身体形态、心理方面都发生着巨大的变化。 6.P5青春期的心理特点（了解）。P5青春期身体发育表（了解）。 7.P6我们应该怎样正确对待这些变化。 8.人的一生要经过胎儿期、婴儿期、学龄期、青春期、青年期、成年期、老年期。 9.在斯芬克司之谜中，聪明勇敢的俄狄浦斯把人的一生划分为幼年、壮年、老年三个阶段。 10.根据父母的身高预测自己长大的身高P8公式，根据现在的身高预测自己长大的身高，根据自己的脚长预测自己长大的身高。

11.分男生、女生统计全班同学的身高，并绘制成统计图。 12.为了能有一个健康的身体，我们应该怎么做？（1）注意个人卫生。（2）讲究营养，并注意包含卫生。（3）注意学习姿势与用眼卫生。（4）加强体育锻炼。（5）不迷恋电脑。（6）科学用脑。第二单元遗传与变异 1.子女与父母之间一般都有或多或少保持着相似的特征，这种特征称为遗传。 2.子代与你代之间，同一物种之间，一般都或多或少地存在着一些不同的特征，这种特征称为变异，变异普遍存在。 3.变异一般有两种形式。一种是由遗传物质发生改为而引起的变异，称为可遗传的变异；另一种是在不同环境下产生的变异，其遗传物质没有发生变化，称为不可遗传的变异。 4.P20孟德尔和后续者的研究与发现。P21袁隆平爷爷的故事。 5.用人工的方法可以使遗传物质发生变异，如X射线照射种子。第三单元进化 1.第一块恐龙化石是在1822年被发生的，恐龙是一种爬行动物。 2.实验①：观察恐龙模型，知道不同种恐龙所对应的名称。 3.我们可以通过恐龙的化石了解恐龙，除了恐龙化石，大自然中还有很多其他化石。 4.化石是在地层岩石中保存的几百万年前生物的残骸或遗迹，如骨骼、外壳、叶子、脚印等。

《人民币的认识》教案

《认识人民币》教学设计王村中心小学校廖敏教学内容：教科书第46页--48页内容。教学目标： 1、认识人民币，并能进行换算。 2、会用人民币付钱,体会付钱方式的多样化。 3、感受人民币在生活中的作用，初步培养学生勤俭意识，并进行爱护人民币的教育。教学重点：认识人民币的单位元、角、分和相邻单位间的关系。教学难点：人民币单位间的关系及简单换算与应用。教师准备：不同面额人民币，教学软件。学生准备：各种面额的人民币学具。教学过程：一、谈话导入：（师）：小朋友们，你们想去逛超市吗？（生）想。（师）今天老师就带你们去逛逛超市如何？（课件显示超市效果图）。（师）小朋友超市里各种各样的东西你们看了想买吗？（生）想（师）那要用什么才能买到呢？（生）钱。（师）对，在日常生活中，我们经常要用到钱，比如买衣服、买文具，买食品、去旅游等都需要用钱。世界上的钱有很多种，我们国家使用的钱叫做人民币。今天这节课我们就来学习有关人民币的知识。。出示课题：认识人民币二、新授：（一）、认识人民币的单位。 1．（师）同学们你们知道哪些面额的人民币？（学生举例）（师）恩，说得很好，这些人民币你们见过它们吗?用过他们吗?什么时候用过?你们既然见过、用过这些人民币,那现在请看看大屏幕老师考考你们。（课件显示目前流通的各种钱币）教师说明（分币现在暂不用，世面上现在也没分币）。 2．（师）刚才同学们所说的几元里的元、几角里的角、几分里分就是人民币的单位，人民币的单位就是元、角、分。 3．刚才同学们认识了各种面额的人民币，现在我要请小朋友去参加人民币王国里举行的一次化妆舞会,请你们帮他们看看化的妆化得好不好。（教师用投影出示各种面值的人民币）游戏1：教师出示遮住一部分颜色和图案但留有数字的人民币。（师）多媒体出示这张人民币你能认出他来吗?你觉得他伪装得好不好?（他的装化的一点也不好,我一下就看出来他是5角的人民币。）哦!原来他连最重要的特点都没遮好,怪不得我们一下就能认出他来呢!那好,我们再来看看这几位朋友的化装的如何吧! 游戏2：教师出示遮住数字,只有颜色或图案的人民币。（师）你能看出他是什么面额的人民币吗?你是怎么发现的呢?（他可能是1元的人民币,我是从他的颜色上看出来的,因为1元的人民币颜色是黄色的。）……

一年级数学认识人民币教案

西师大版一年级认识人民币教案湍东镇东王营中心小学袁珂锦教学目标： 1、使学生认识人民币的单位是元、角、分，知道1元＝10角，1角＝10分。 2、通过购物活动，使学生初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用，并知道爱护人民币。 3、通过模拟购物等活动，使学生在简单的付钱，算钱，找钱的过程中感知人民币的币值和人民币的商品功能，培养学生实际生活中的购物能力，提高社会交往和社会实践能力。通过认一认活动，培养学生的观察能力。教学过程：一、创设情境，引入新课师：小朋友，明天是朱一飞的生日，他的三位好朋友张建武、谢琳从、王宇翔，想买些礼物送给他，你们说：买礼物需要什么呀？生：钱。师：对了，买东西需要钱，但各国的钱有不同的叫法，像美国用的叫美元，日本国用的叫日元……，那你们知道我国的钱叫什么吗？生：人民币。二、合作学习新知识 1、认识人民币师：除了买东西需要钱，你们知不知道生活中什么时候还要用到钱呢？生：坐车、坐船、看电影…… 师：坐车、坐船等都要用钱，看样子，人民币在人们生活中的用处还真不小，你们想认识人民币吗？这节课我们一起来认识人民币。（板书课题）（兴趣是最好的老师，《课标》指出：数学教学必须注意从学生的生活情境和感兴趣的事物出发，为他们提供操作、参与的的机会，使他们体会到数学就在身边，对数学产生亲切感，所以创设了买生日礼物的情境，通过说一说人民币的作用，激发学生参与的欲望。）师：请小朋友们把自己认识的人民币拿出来与同组的小朋友说一说，自己认识哪些人民币，是怎样认识它们的？（学生活动，教师巡视了解情况）师：现在谁愿意把自己最喜欢、最熟悉的人民币介绍给全班同学。（学生汇报，教师根据学生的介绍分类贴出不同面值的人民币，期间进行爱护人民币的教育。教师指着黑板上已经分类好的人民币说：这些都是同学们认识的人民币，你们有什么发现啊？（学生回答）师小结：小朋友刚才认识的几元、几角、几分中的元、角、分是人民币的单位，它用来标志人民币的多少。（板书：元、角、分）（美国教育家说过：影响教学效果的是学生的实际。所以在此环节通过安排拿出自己认识的人民币与同组同学说一说，充分了解学生的实际，并理解元、角、分表示人民币的大小，培养学生的口头表达能力。）师：老师今天也带来了几张人民币，你们认识吗？（师出示，学生认识）师：小朋友们真行，会认识的人民币可真多呀！下面我们一起参加谢琳从、王宇翔的买礼物活动吧！ 2、人民币的兑换（1）、拿一拿（出示情境图）

六年级下册科学全册复习资料

第一单元《微小世界》一、填空： 1、放大镜是（凸透镜），凸透镜具有（放大物体图像）的功能，用放大镜观察物体能看到更多的细节。 2、放大镜能把物体的图像放大，显现人的肉眼看不清的细微之处，使我们获得更多的信息。并被广泛应用在人们生活生产的许多方面。在我们的感觉器官（眼、耳、鼻、舌、手）中，（眼睛）能收集到比其他感官更丰富的信息，但人的最高视力也只能看清楚（1/5）毫米的微小物体。 3、放大镜镜片的特点是（透明和中间较厚、边缘薄）。自制放大镜的方法有：广口瓶、玻璃杯、烧瓶、烧杯、塑料袋（盒）装水，冰块、水滴、透明玻璃球都有放大功能。（注：横向放大，纵向不放大）。 4、放大镜正确使用方法有（移动放大镜）和（移动被观察的物体）。通过透镜看到的面积或区域叫做（透镜的视野）。放大镜的放大倍数与（凸度）有关：凸度越大，放大倍数越大，视野越少；反之，凸度越小，放大倍数越少，视野越大。 5、人类最早使用的凸透镜就是用（透明水晶）琢磨而成。在13世纪，英国一位主教（格罗斯泰斯特）最早提出放大装置的应用，他的学生（培根）根据他的建议，设计并制造出了能增进视力的（眼镜——凹透镜）。 6、苍蝇落在坚直光滑的玻璃上，不但不滑落，而且还能在上面爬行，这和它（脚的构造）有关。 7、昆虫的“嗅觉”很灵敏，据说是因为它们的（触角）。昆虫是自然界中人类肉眼看得见的最小的动物之一，用放大镜可以观察到昆虫的（口器）、（触角）、（翅膀）等特殊的构造。会画昆虫的各种触角。 8、蟋蟀的“耳朵”在（足的内侧）；蝴蝶的翅膀上布满彩色小鳞片，这些鳞片其实是（扁平的细毛）。 9、食盐、白糖、碱面、味精的颗粒都是有规则几何外形的固体，人们把这样的固体物质叫做（晶体）。 10、许多岩石是由（矿物晶体）集合而成。如花岗岩由（长石）（云母）（石英）等矿物的晶体组成。 11、自然界中的大部分固体物质都是（晶体）或由（晶体）组成（玻璃、松香、琥珀、珍珠等不是晶体）。晶体形状（多种多样）有的是（立方体），有的像（金字塔），有的像（一簇簇的针）等，但都很有规则。有的晶体较大，肉眼可见，有的较小，要在放大镜或显微镜下才能看见。 12、生物学家（列文·虎克）制成了世界上最早的可以放大近300倍的金属结构的显微镜。为了看到更小的物体，人们又研制出（电子显微镜）和（扫描隧道显微镜）。电子显微镜可把物体放大到（200万倍）。 13、英国科学家（罗伯特·胡克）用自制的复合显微镜在世界上第一个看了（细胞） 14、显微镜主要由（目镜）（调节旋钮）（物镜）（载物台）（反光镜）等组成。显微镜的使用方法：安放—对光—上片—调焦—观察（会用） 15、大量的研究事实说明生命体都是由（细胞）组成的。 16、（细胞学说）的建立被誉为19世纪自然科学的三大发现之一。鱼缸里的水发绿，原来是（绿藻）的作用。

二年级人民币认识专项学习复习计划练习题.docx

二年级人民币的认识专项练习题( 三 ) 一、人民币单位转换问题1角1分=（）分3元4角=（）角人民币的单位有（）、（）、2元3角=( )角7元5角=（）角（）。2角2分=( )分3元5角＝（）角 1角＝（）分 4 元5角=( )角5元4角= （）角 600分＝（）元3角5分=( )分9元9角=（）角 1元＝（）角27 分＝（）角（）分1元5角=( )角 2元＝（）角59 角＝（）元（）角元=（）角 2. 4角＝（）分12 角=（）元（）角00元=（）元 1元＝（）分79 角 =（）元（）角元=（）分 10角＝（）元65 角=（）元（）角元=（）角（）分元10元＝（）角64 分=( )角() 分=（）元（）角元 = 80 分＝（）角23 分=（）角（）分（）元（）角 40 角=（）元52 分=() 角 () 分元 =（）元（）角（）2 元=（）角73 分=( )角() 分分 5角=( )分6角3分＝（）分二、计算题 80 分=( )角3角8分=( )分5分+5分=（）角200 分=()元6角2分=( )分5分+3分=（）分 7 角=（）分3角5分=( )分5分+8分 =( )分 10 分=( )角2角2分=( )分9分－ 4 分=（）分 60 角=（）元1角1分=( )分 8角－ 3角=（）角 70 角=（）元5角4分=（） 1元-3 角=( )角 9 角=（）分2元3角=（）角 20 分=（）角1元1角=( )角 6角＋ 2角＝（）角 13角－ 9角＝（）角100 分= （）元2元3角=()角 100 角=( )元3元6角= （）角 4角+9角=（）角 1元1角=（）角4元5角=( )角 5角+2角=（）角

一年级认识人民币

认识人民币（一）一精学精练 1.填空。 1）人民币的单位有（）、（）、（），在现有人民币当中面值最大的为（），面值最小的为（）。 2）5角=（）分 1元8角=（）角 17分=（）角（）分 3元=（）角 40分=（）角（）分=1元 3）1张100元可以换（）张50元，或者换（）张10元。1张5角可以换（）张1角。1张1元可以换（）张2角，或者换（）张5角和（）张1角。 2. 在括号里填上合适的人民币单位。 1）一张公共汽车票1（），一瓶矿泉水2（）。 2）一支铅笔5（），一块橡皮8（）。 3）一张电影票40（），一瓶墨水3（）5（）。 3.连线。 59.60元 41.50元 30.00元 32.80元 0.70元 3.00元 41元5角 32元8角 59元6角 7角 3元 30元二活学活用 1.把有关的条件和问题连接起来，再列式计算。小明上午捉了9条虫子，下午捉了8条虫子，小猫先吃了4条小鱼，又吃了5条，河里有17只鸭子，又游来3只，小红要洗12条毛巾，已经洗了7条，一共有多少只鸭子？全天共捉了多少条虫子？还要洗几条毛巾？一共吃了多少条小鱼？

2. 看图算价钱。 3角7角6元4角6角8元5角8元5角1）小梅拿1元钱能买些什么？有几种可能？可买（）或（）或（）…… 2）小明拿10元钱买铅笔盒，应找回（）钱。 3）买2本练习本和1支笔应付（）钱。 4）买橡皮、尺子、练习本、笔各一个共应付（）钱。 3.买一支雪糕和3根糖葫芦要用去7元钱，如果买一支雪糕和一根糖葫芦要用去3元钱，你知道每支雪糕多少元、每根糖葫芦多少元吗？ 4.小明的妈妈用4元钱买一个菠萝，用买一个菠萝的钱可以买2根甘蔗，买一根甘蔗的钱可以买4个梨，每个梨多少钱？认识人民币（二）一精学精练