人类曾经因为侵犯大自然受到惩罚
人类曾经因为侵犯大自然受到惩罚
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准确运用自然后果的惩罚
正确运用“自然后果的惩罚” 18世纪法国著名教育家卢梭在《爱弥儿》一书中，曾经提出一个著名的教育法则，即“自然后果的惩罚”。19世纪英国教育家斯宾塞在此基础上，在他的《教 育论》一书中，又进一步发展、完善了这个教育原则。 一、什么叫“自然后果的惩罚”？ 所谓“自然后果的惩罚”，按照卢梭的说法就是：“应该使他们(孩子)从经验 中去取得教训”，“如果他有冒失的行为，你只需要让他碰到一些有形的障碍或 受到由他的行为本身产生的惩罚，就可以加以制止。” 按照斯宾塞的说法，就是说，孩子犯了错误，造成一定的不良后果，别人 不去批评、惩罚，而是用孩子自己的行为所引起的必然反应和不可避免的“自然后果”，直接限制他的自由，使之从中得到不愉快的体验，甚至得到痛苦，从而迫使其改正过失。这就是“自然后果的惩罚”。 比如，孩子撕破了衣服，不给他换新衣服，就让他穿破的，难堪，他下次 就不会再撕破衣服了。若是打碎了房间门窗的玻璃，不给他安装新玻璃，就让 他受冻，下次他就不再打碎房间门窗的玻璃了，等等。使他们在自己过失所造 成的后果中得到教训，受到教育。 一般的惩罚是人为地给予痛苦。斯宾塞认为：“人为的惩罚没有能够改造人，在许多情况下反而增加了犯罪。”他说这是一种“野蛮的教育方法”，“而对这些 野蛮方法的屈服或许对于这些儿童将要参加的野蛮社会是个最好的准备。”他主张培养文明社会的文明成员，必须采用文明的教育方法，而运用“自然后果的惩罚”的教育原则，就是“文明的教育方法”。
一般做父母的，读过卢梭和斯宾塞的教育著作的并不多，甚至很少有人听说过“卢梭”和“斯宾塞”其人，更不知道他们提出的这个教育法则。然而，却有 不少家长在对孩子进行管理教育时，自觉不自觉地采用过这种教育方法。这种教育方法，实际上就是人们常说的“自作自受”的方法，即自己做错了事，自己承受不好的结果。 二、“自然后果的惩罚”的理论基础 任何一个教育原则或理念的提出，都是有它特定的理论基础的。没有理论基础的所谓教育原则或理念，是不成立的，没有普遍的指导意义。 第一，人们往往是从对行为结果的体验来判断行为的好坏的。斯宾塞说：“无论从什么假定出发，一切道德的理论都公认：一种行为，如果它当时的和日后的整个结果是有益的，就是好行为；而一种当时或日后的整个结果是有害的行为，就是坏行为。归根结底，人们是从结果的愉快或痛苦来判断行为的好坏。”他进一步举例说：“我们说酗酒是坏事，因为它伤害身体，给醉汉和家属带来道德上的坏处。如果偷盗使小偷和失主都感到愉快，也就不会算是一个罪恶。假如善行竟会增加人类的痛苦，我们就应该谴责它而不说它是件好事。” 第二，儿童错误行为引起痛苦的反应是和过失成正比例的。斯宾塞说：“小小的意外引起轻微的痛苦，较严重的引起较厉害的痛苦。”儿童在日常经验中，“从大小不同的错误中得到大小不同的惩罚，从而学会怎样行动。” 第三，儿童错误行为的自然反应是“直接的，毫不迟疑的，和逃不掉的。”也就是说，儿童错误行为的自然反应是不可避免的后果。自然后果的惩罚是“严肃而善良的管教”，儿童受到痛苦，会“非常谨慎，决不再犯。”
人类从自然中受到启发而发明的事例
人类从自热中受到启示后的发明很多 一、大自然给人类的启发是多种多样的。大自然的巢穴，天然浑成，质朴无华，然而正是受此启发，人类才发展起了建设科学，建立起了现代化大城市。大自然的河流，看起来不以人的意志为转移，日夜奔腾不息，但它不也是在日夜教导人们如何理解地球的重力、运动的惯性力等许多道理，教会人们如何开发利用大自然的潜能吗？金属，给人类的灵感就更多了，这类看起来很坚硬的东西，被火融化后竟能按照人类的需要变成为人类所用的工具，更重要的是，它让人们明白了各种物质都有熔点，都能进行形态和能态转化。 二、人类从大自然中受到启示后发明的事例 1、鲁班从小草上的细齿发明了锯。 2、日本科学家根据蚂蚁觅食的方法发现了一种信息处理方法。 3、人类由响尾蛇通过尾巴探测热来发现猎物,制造出响尾蛇导弹。 4、科学家们模仿猫眼的奥妙研制出了大有用处的微光夜视仪。 5、科学家由蝴蝶体表生长着一层细小的鳞片有着调节体温的作用，研制出卫星控温系统。 6、人们根据蛙眼的视觉原理，已研制成功一种电子蛙眼。这种电子蛙眼能像真的蛙眼那样，准确无误地识别出特定形状的物体。 7、由令人讨厌的苍蝇，仿制成功一种十分奇特的小型气体分析仪。已经被安装在宇宙飞船的座舱里，用来检测舱内气体的成分。 8、人类根据蝙蝠的嘴和耳朵发明雷达。 9、根据蝙蝠超声定位器的原理，人们还仿制了盲人用的“探路仪”。 10、"水母的顺风耳，仿照水母耳朵的结构和功能，设计了水母耳风暴预测仪，能提前15小时对风暴作出预报，对航海和渔业的安全都有重要意义。
11、"科研人员通过研究变色龙的变色本领，为部队研制出了不少军事伪装装备。 12、"人类根据蜻蜓的翅膀发明了飞机。 1 3、"根据鲸鱼的外形发明了轮船。 1 5、"人类根据鱼类研究了潜水艇根据鸟类，研究了飞机根据荧火虫,研究了荧光灯。 16、"科学家根据火野猪的鼻子测毒的奇特本领制成了世界上第一批防毒面具。 17、"模拟蓝藻的不完全光合器，设计出仿生光解水的装置，从而可获得大量的氢气。 18、"根据对人体骨胳肌肉系统和生物电控制的研究，已仿制了人力增强器——步行机。 1 9、"现代起重机的挂钩起源于许多动物的爪子。 2 0、"屋顶瓦楞模仿动物的鳞甲。 2 1、"船桨模仿的是鱼的鳍。 2 2、"电鱼与伏特电池。 2
大自然给我们的启示
大自然给我们的启示 自然给了人类很多启示,它就是人类最早的"教员"。大自然里有很多奇怪的事,动植物都有自己独特的特点。 好比,风一吹过,蒲公英在蓝天中飞舞,像一些穿着白的色彩衣服的精灵,人们通过它随风飘动的特性,发了然降落伞,这样,人们操作着降落伞在空中往下跳时,就不会负伤了。 还有些是通过动物的启示获得发明的。好比马跑得非常快,人类就想:要是能发明一样比马跑得还快的呆板就行了。韶光飞逝,随着科学技能的不断发展,人类就发了然汽车,让我们出游时能快点到达目的地。人们还模仿鸟类的翱翔发了然飞机。那时,如果我们要去很远之处,坐汽车根本就不够快,人们望着天际中翱翔的鸟儿想:要是我们能飞就行了。人类又发了然飞机。 人类是聪明的,可我们如果没有大自然这位"教员",就想都不敢想,更别说发明、创造了。正由于有了这位"教员",人类才得以大胆想像,并不断地去发明,创造。 大自然,人类的"教员",正由于有了它,我们的生活才再也不枯燥、普通,我们的生活才变得布满想像、绚丽多彩!大自然,你是人类的"教员 鱼儿在水中有自由往复的本领,人们就模仿鱼类的形体造船,以木桨仿鳍。相传早在大禹期间,我国古代劳感群众观察鱼在水中用尾巴的摇摆而游动、转弯,他们就在船尾上架置木桨。通过重复的观察、模仿以及实践,逐渐改为橹以及舵,增长了船的动力,掌握了使船转弯的手眼。这样,即使在波涛滚滚的江河中,人们也能让船舶航行自若。 蝇子的楫翅(又叫平衡棒)是"天然导航仪",人们模仿它制成了"振荡陀螺仪"。这类仪器目前已经应用在火箭以及高速飞机上,实现了auto驾驶。 蝇子的眼睛是一种"复眼",由30o0多只小眼组成,人们模仿它制成了"蝇眼透镜"。"蝇眼透镜"是用几百或几千块小透镜整齐摆列组合而成的,用它作镜头可以制成"蝇眼相机",一次就能照出千百张相同的相片。这类相机已经用于印刷制版以及大量复制电子计较机的微小电路,大大提高了工效以及质量。"蝇眼透镜"是一种新型光学元件,它的用场很多。 鸟类的党羽具有很多特殊功效以及布局,使得它们不仅善于飞行,而且会表演很多"特技",这些特技还是目前人类的技能难以达到的。小小的蜂鸟是鸟中的"直升机",它既可以铅直起落,又可以退着飞。在充吸花蜜时,它不像蜜蜂那样停落在花上,而是悬停于空中。这是何等巧妙的飞行啊。打造具有蜂鸟飞行特性的铅直起落飞机,已经成为很多飞机设计师梦寐以求的愿望。 在企鹅的启示下,人们设计了一种新型汽车"企鹅牌极地越野汽车"。这类汽车用宽广的底部贴在雪面上,用轮勺鞭策前进,这样不仅解决了极地运输需要解答的题目,而且也可以在泥泞地带行驶。
《警惕大自然的报复》教案
《警惕大自然的报复》教案 教学目标：1、通过课文中所列举的事例，使学生明白“谁破坏了生态平衡，谁就会受到惩罚”的道理，从而能自觉地保护自然环境。 2、能够举例说一说什么是“食物链”，什么是“生态平衡”。 3、正确、流利、有感情地朗读课文。 教学重、难点：1、通过具体事例体会“谁破坏了生态平衡，谁就会受到处罚”的道理。 2、能举例说明什么是“食物链”，什么是“生态平衡”。 教学准备： 有关食物链和生态平衡的课件；大自然美景的课件；有关1934年美国黑色风暴的纪录片和有关近几年沙尘暴的纪录片。 教学过程： 一、激趣导入 1、导语：大自然五彩斑斓、美丽、富饶，不仅给我们创造了生存的环境，还给我们带来了美的享受。下面我们就来共同来欣赏一下美丽的大自然。（课件展示大自然的美丽风景） 2、看完这段影片，你有什么感受？ 预设：（1）我们的国家太美了！大自然太美了! （2）这么美的环境，让我们的生活也变得多姿多彩。 3、揭示课题。 大自然不但让人尽情享受着美丽的景色，它还无私的奉献着它的全部资源，养育着全世界几十亿的人口。可人类却用自私和贪婪回报大自然的慷慨，遭到了大自然的报复。这节课我们就来学习16课《警惕大自然的报复》。 二、自由读文，边读边想。 1、用自己喜欢的方式读课文，想一想课文告诉了我们什么？
2、再读课文提出问题。 预设：（1）大自然为什么要报复我们？ （2）大自然会怎样报复我们？ （3）什么是“食物链”和“生态平衡”？ 教师梳理问题并板书。（板书3个问题） 3、带着问题再读课文，小组交流你理解了哪些问题。 三、合作交流，共议主题。 1、大自然为什么要报复我们？ 预设：⑴因为我们破坏了大自然。 所以用书上的话说，就是“谁破坏了生态平衡，谁就会受到惩罚。”（板书） 2、让我们齐读文章第一段。（生读） （1）第一段写了什么？ （2）理解句子：“鸟类减少，说明环境已经把鸟类逼到了难以生存的地步。” 重点理解“环境”一词。 （3）人类对树木的破坏严重影响了鸟类的生存，因它们之间是相互联系、相互制约的，谁破坏了生态平衡，谁就会受到处罚。（教师指板书） 3、再看黑板上的这句话，你还有什么疑问吗？ 预设：（1）什么是生态平衡？ （2）破坏生态平衡会受到什么样的处罚？ 4、找出有关于生态平衡的部分读一读，可借助书上图示来了解一下什么是食物链和生态平衡。 5、为了让同学们能更直观的了解什么是食物链和生态平衡，老师给你们带来了一段录像。（放有关于食物链和生态平衡的录像）
人类的自然崇拜
自然崇拜 人类的一切物质财富都直接或间接地来源于自然界,人类的很大一部分精神财富也与自然界密切相关，因此，人与自然之间的关系问题对人类而言是至关重要的,它是人类永恒关注的基本问题之一。在古代社会,人类认识自然界的能力非常低,对许多千奇百怪的自然现象感到迷惑不解,甚至非常恐惧。看到太阳每天从东方升起至西方落下,而且每时每刻都发出耀眼的光芒,释放出大量的热量,他们感到非常惊异;看到天上会下雨、下雪、下雾、下冰雹,他们感到非常奇怪;看到朋友或伙伴几天前还和自己一起狩猎,但没过几天害了一场病就死了,他们感到非常痛心和不可思议;看到地震、洪灾、瘟疫、干旱、火山迸发、蝗灾等各种灾害性自然现象,他们感到非常恐惧。而且在同时代的人类中神的模样都是差不多的。古代人把鬼神看作是自然现象的主宰,无疑导致了各种迷信思想和神秘思想的诞生，同时也进一步加剧了人们对自然界的恐惧感。对自然界的恐惧感和神秘感不仅严重地阻碍了, 人们对自然界的认识,而且还影响了人们对自然界的大胆改造和利用。这就意味着,由于古代人认识自然界的水平低,对自然界的许多奥秘感到无法理解,因而导致他们既没有能力,也不敢对自然界进行大规模地改造和利用。如此一来,他们在强大的自然力面前就显得束手无策,无能为力,只能任其摆布。他们眼睁睁地看着洪水冲毁了庄稼和房屋,病魔夺走了亲人的生命,干旱使庄稼颗粒无收,瘟疫使全村的人死得所剩无几,飓风卷走了他们的一切。是神的惩罚;他们从自然界中所获得的一切好处,都是神的恩赐。既然他们没有任何能力阻止、控制或改变神的惩罚——自然灾害,那么他们唯一能够做到的,就是乞求神的慈悲、怜悯和保佑,即对主宰自然界的神顶礼膜拜。值得指出的是,无论何种文明,无论亚洲、非洲、欧洲、美洲还是澳洲,无论哪一个民族或哪一个国家,整个人类似乎都经历了早期的自然崇拜阶段,无一例外。这可以从考古学、历史学等方面的资料得到有力佐证。总之,古代人由于对自然界奥秘的认识能力,对自然界的改造能力和对自然灾害的抗拒能力都极其有限,因此他们对自然界感到非常惊异、迷惑不解、恐惧和无可奈何,这必然会导致他们把自然界当作神来崇拜的心理。
大自然给人类的启示
大自然给人类的启示 大自然是人类的老师，给我们许多有益的启示：它告诉人们，过度地砍伐树木，会破坏人类生存的环境，最终要受到大自然的惩罚，鱼儿在水中自由沉浮，人们由此受到启发，发明了潜水艇。 记得那个星期天，我和同学出去散步，走着走着，我无意间发现了一只蜘蛛在卖力地织着网。他那小小的身影不停的忙碌着。我不禁蹲下来仔细观察，眼看就要织好的网却被淘气的同学拆掉了，只听她嘲笑道：“呀，动作真是慢啊!”而这只蜘蛛并没有向困难低头，反是知难而进，更加拼命地织网。许久，网也没织好，我看得有些不耐烦了，心想：这只蜘蛛这么慢，它一定会放弃的，不再去织网了。于是，我便和同学去玩了。 第二天，再来到那个蜘蛛织网的地方，令我大吃一惊。这只小小的蜘蛛织的网竟然那么大，那么密，我不由自主地赞叹道，一股敬佩之情油然而生。蜘蛛那坚持不懈、勇于拼搏、敢于奋斗的精神深深地打动了我，难道它不值得我们学习和赞赏吗? 通过这次发现，是我明白了一个道理：处处留心皆学问。看似平平凡凡的大自然，实际上有无穷的奥秘在等待着我们去探索，去发现，同时，蜘蛛那种不言行的精神也鼓励着我。 在以后的学习中，即使遇到再大的困难。我也会像蜘蛛那样坚持不放弃。 大自然给人类的启示 大自然里有许许多多的奥秘，今天我就发现了一个小小的“秘密”，那就是：我发现了为什么蚂蚁搬家了，明天就一定会下大雨。 在以前，我就对这个问题产生了好奇。当我七岁时，有一天，我在郊外的草地上玩时，我发现，一大群的小蚂蚁排着长长的队走向一个小洞口，而且每一个小蚂蚁身上都有着像小沙粒一样的东西，我心想：这些小沙粒是什么东西?我满脑子都是问号，我怀着好奇心就去问了爸爸说：爸爸，为什么小蚂蚁会排着长长的队伍向小洞口走去呢?每一只小蚂蚁的身上都会有一个像小沙粒一样的东西呢?后来爸爸才告诉我说：“那就是因为小蚂蚁每次遇到闷热这种情况，就会告诉“蚂蚁群”，当蚂蚁群得知这种情况就会马上搬家，天气在闷热的情况下，第二天就会下大雨，小蚂蚁们就会找到一个可以遮风避雨的小洞口，它们搬家也是因为他
第4课 大自然给人类的启示与警示
第4课大自然给人类的启示与警示 一、活动目的： 1、让学生了解一些自然科学知识，引导学生进一步关注自然，了解自然，在对自然的观察、了解、发现中受到有益的启示，同时发展学生的观察、想象等思维品质。 2、培养学生的创新精神与实践能力，引导学生在结合实践活动中观察大自然，增长知识，了解大自然，并在这样的活动中提高语文能力。 二、活动准备： 学生准备：收集整理好的图片资料、故事、小品等。 老师准备：歌曲伴奏光盘 三、汇报交流展示活动过程： 1、激情导入，营造氛围 大自然是我们人类的母亲，供给我们赖以生存的生命之源；大自然也是我们人类的老师，给我们许多有益的启示。大自然的奥秘无穷无尽。围绕“大自然的启示”这一主题我们课下做了大量的调查、研究工作，整理收集了大量资料。今天我们就利用这一节课展示一下我们的成果。 2、各小组汇报展示 （1）自然资源小组汇报 本组通过网上查找及查阅书籍收集整理了关于煤炭、石油、天然气、矿物等资源的相关资料并以小品《谁最富有》的形式来汇报，赞美大自然资源丰富。 （2）自然灵感小组汇报 本组搜集有关人类根据动物、植物、或自然现象而进行的发明创造如：雷达与蝙蝠、响尾蛇与现代军事装备、长颈鹿与抗荷飞行服、电子蛙眼、飞机与昆虫等。以自述的形式阐明现代发明受到谁的启示，有什么作用及对人类的贡献。使学生知道自然是人类的老师。 （3）人与自然小组汇报 本组从方面汇报：一方面人类保护自然保护环境会怎样1、学生讲述黄河是怎样变化的等具体事例。2、学生展示生态环境好的地区或风景区的视频或图片并做介绍。第二方面人类破坏环境、违背自然规律的后果1、学生讲故事《自然之道》《打扫森林》《鹿与狼》。2、展示人类破坏环境后受到自然惩罚的图片或视频。使学生更加认识到人与自然必须和谐相处，人类不能违背自然规律，破坏环境。 （4）展示自己的小发明小创造。 四、师生同台演唱《蔚蓝的星球》 四、教师总结： 同学们，今天的汇报非常精彩、非常成功。通过这次活动，同学们不仅学到了有关自然科学方面的知识，更重要的是同学们在活动中锻炼了自己，在克服困难的过程中成熟了，相信下一次活动中同学们会表现的更出色！
关于大自然的名言_名人名言(精华版)
《关于大自然的名言》 1、自然不掺杂半丝人情。谁抵抗它，谁就被一脚踢开；谁顺从它，谁就承受其恩典。佚 名 2、我们往往只欣赏自然，很少思考与自然共生存（王尔德） 3、心灵与自然相结合才能产生智慧，才能产生想象力（梭洛） 4、研究自然是与名师交往，切不可轻视自然（阿加西斯） 5、这自然法规我认为是最高的法规，一切法规中最具有强制性的法规。马克吐温 6、只有按照自然所启示的经验来生活。叔本华 7、艺术上也许有谬误，而自然是没错的（德莱顿） 8、只有服从大自然，才能战胜大自然。达尔文 9、非但不能强制自然，还要顺从自然。埃斯库罗斯 10、当人类欢呼对自然的胜利之时，也就是自然对人类惩罚的开始。黑格尔 11、我不是不爱人类，而是更爱大自然。拜伦 12、咱们已经背弃了大自然，她以前那样正确地为咱们指路，而咱们却想用她的教导来 教训她。佚名 13、非但不能强制自然，还要顺从自然。埃斯库罗斯 14、只有顺从自然，才能驾驭延自然（培根） 15、到广阔的天地中去，聆听大自然的教诲（布赖恩特） 16、造物无言却有情，每于寒尽觉春生，千红万紫安排着，只待新雷每一声（清张维屏） 17、自然是善良的慈母，同时也是冷酷的屠夫。雨果 18、破坏了自然环境,就等于破坏了你的生活基米 19、我的人生哲学是工作，我要揭示大自然的奥妙，为人类造福。爱迪生 20、咱们已经背弃了大自然，她以前那样准确地为咱们指路，而咱们却想用她的教导来 教训她。佚名 21、咱们不是继承了父辈的地球，而是借用了儿孙的地球（联合国环境方案） 22、非但不能强制自然，还要顺从自然。埃斯库罗斯 23、只有服从大自然，才能战胜大自然。达尔文
大自然给我们的启示有很多
大自然给我们的启示有很多,其中有一种蛇叫 响尾蛇，,它有一种红外线的眼睛,人类通过这 种蛇的眼睛,研制出一种有着响尾蛇一样眼睛 的导弹,它的名字叫响尾蛇导弹,因为人类是仿 照响尾蛇眼睛制造出来的,所以命名为响尾蛇 导弹. 响尾蛇导弹能和响尾蛇一样,能用"热眼" 准确无误的跟踪敌人,直至把敌人摧毁.因为响 尾蛇的"热眼"是根据敌人的温度来判断敌人 的位置,飞机,战舰,坦克等这些东西,响尾蛇导弹 都能准确无误的命中.法国研制的机动式低空 近程全天候地空导弹.主要用于对付低空,超低 空战斗机,武装直升机,以保卫机场,港口要地, 也可用于对付巡航导弹.导弹长2.94米,弹径 0.156米,弹重84.5千克,发射筒长3.02米.战斗 部采用破片聚焦型,总重13.9千克,杀伤半径 6～8米.动力装置为单级固体火箭发动机,制导 方式为全程无线电指令制导,作战半径500～8500 米,作战高度50～3000米.导弹具有半越野机动能力. 五彩的蝴蝶锦色粲然,如重月纹凤蝶,褐脉金 斑蝶等,尤其是萤光翼凤蝶,其后翅在阳光下 时而金黄,时而翠绿,有时还由紫变蓝.科学家 通过对蝴蝶色彩的研究,为军事防御带来了 极大的裨益.在二战期间,德军包围了列宁格 勒,企图用轰炸机摧毁其军事目标和其他防御 设施.苏联昆虫学家施万维奇根据当时人们对 伪装缺乏认识的情况,提出利用蝴蝶的色彩在 花丛中不易被发现的道理,在军事设施上覆 盖蝴蝶花纹般的伪装.因此,尽管德军费尽心 机,但列宁格勒的军事基地仍安然无惹,为赢 得最后的胜利奠定了坚实的基础.根据同样的 原理,后来人们还生产出了迷彩服,大大减少了 战斗中的伤亡.
人类破坏大自然
人类破坏大自然,带来哪些严重后果? 众所周知，环境危机的表现形式主要为环境污染和生态破坏。所谓环境污染，是指因人为的活动，向环境排入了超过环境自净能力的物质或能量，导致环境发生危害人类生存和发展的事实。它通常包括大气污染、陆地水污染、海洋污染、噪音污染、固体废物污染、放射性污染、有毒化学品污染等。而所谓环境破坏，则是指人类不适当地开发利用环境，致使环境效能受到破坏或降低，从而危及人类的生存和发展的事实。它通常包括土地资源的破坏、森林资源的破坏、草原资源的破坏、水资源的破坏、矿产资源的破坏、物种资源的破坏、自然景观的破坏、风景名胜地和文化遗迹地的破坏等。 当今世界随着科学技术突飞猛进的发展，以及人类现行生存方式与地球的生命支持能力相悖的日趋加剧，致使环境危机具有如下特征： （一）环境危机的全球化 当前环境危机则超越了国界，表现为全球化的特征：比如，最为世人关注的温室效应、臭氧层破坏、酸雨等，其影响范围不但集中于人类居住的地球陆地表面和低层大气空间，而且涉及到高空、海洋。又如，大气污染，酸雨的危害。再如，全球气候变暖，两极冰川融化，海平面不断升高，几乎对所有国家和地区，尤其是沿海国家和地区将造成毁灭性灾害。 （二）环境危机的综合化 森林锐减、草原退化、沙漠扩展、土壤侵蚀、城市拥挤等诸多领域，从而呈现出综合化的特征。 （三）环境危机的高技术化 众所周知，原子弹、导弹的试验，核反应堆的使用及其事故，以及电磁辐射等对环境都会产生严重的影响。 （四）环境危机的极限化 事实上，当前的环境危机，都从不同层次，通过不同途径，并互相促进着形成一股推进环境恶化的合力，把人类推向环境承载容量的边沿，从而使当前环境危机呈现出极限化的特征。 环境危机的主要原因 巴里·康门勒（Barry Commoner）教授的归纳: 1、“人口说”，认为环境危机是人口太多的缘故； 2、“富裕说”，认为富裕社会的废弃物太多，还不如虽贫穷但与环境相和谐的穷人社会； 3、“需求说”，认为污染的原因不在工业界而在公众过旺的物质需求； 4、“进取意识说”，认为问题的原因在于人类的内在进取意识，认为人类是地球上最残忍的物种； 5、“教育说”，认为人类所受的教育使人日益变得非人，变成不懂得为什么要爱自然； 6、“利润说”，认为原因在于毁坏环境比保护环境更容易获得利润； 7、“宗教说”，认为原因在于基督教的自然存在的唯一目的是服务于人类的信条； 8、“技术说”，认为原因在于以盈利为唯一目的的、失去控制的技术发展； 9、“政客说”，认为由于制定和执行环境政策的政府机关被亲工业界的政客所把持，使得那些机关瘫痪无力； 10、“社会制度说”，认为原因在于资本主义的社会制度。
大自然的经典名言
大自然的经典名言 导读：1、我们的座右铭，众所周知是服从自然生活。——辛尼加 2、我们往往只欣赏自然，很少考虑与自然共生存。——王尔德 3、我们已经背弃了大自然，她曾经那样正确地为我们指路，而我们却想用她的教导来教训她。——佚名 4、物竞天择，适者生存。——达尔文 5、心灵与自然相结合才能产生智慧，才能产生想象力。——梭洛 6、研究自然是与名师交往，切不可轻视自然。——阿加西斯 7、一切顺乎自然的东西都是美好的。——西塞罗 8、自然与美德，受到社会、财产的产物学问和艺术的侵害。——卢梭 9、自然有它发发展规律。——英国 10、自然是真正的法律。——弗洛里奥 11、自然是善良的慈母，同时也是冷酷的屠夫。——雨果 12、大自然的每一个领域都是美妙绝伦的。——亚里多德 13、大自然和智慧在任何事物上都不存在分岐。——玉外纳 14、大自然治病，医生只是助手。——希波克拉底 15、当人类欢呼对自然的胜利之时，也就是自然对人类惩罚的开始。——黑格尔
16、我的人生哲学是工作，我要揭示大自然的奥妙，为人类造福。——爱迪生 17、只有顺从自然，才能驾驭自然。——培根 18、我不是不爱人类，而是更爱大自然。——拜伦 19、大自然从来不欺骗我们，欺骗我们的永远是我们自己。——卢梭 20、只有服从大自然，才能战胜大自然。——达尔文 21、自然是善良的慈母，同时也是冷酷的'屠夫。——雨果 22、大自然的每一个领域都是美妙绝伦的。——亚里士多德 23、天行有常，不为尧存，不为桀亡。——荀子 24、大自然和智慧在任何事物上都不存在分岐(玉外纳) 25、我们不能等待自然的恩赐，我们要向自然索取。——米丘林 26、我们不是继承了父辈的地球，而是借用了儿孙的地球。——联合国环境方案 27、自然从不背离它热爱的人。——华兹华斯 28、自然不掺杂半丝人情。谁抵抗它，谁就被一脚踢开;谁顺从它，谁就承受其恩典。——佚名 29、只有顺从自然，才能驾驭自然。——培根 30、只有服从大自然，才能战胜大自然。——达尔文 31、只有从自然中了解自然。——培根
大自然与人类
人类与大自然的关系就如同孩子与母亲一样，大自然是人类的母亲，大自然这位伟大而神奇的母亲，用她高超的智慧和能力创造了世间万物，而人类只是其中的一部分。 在人类的孩童时代，是生活在蓝天白云下，青山绿水中的。享受着大自然母亲赋予他们的一切，那时的人类，是天真，活泼，可爱的孩子，在大自然母亲的精心呵护下健康快乐的成长。人类有时也会向大自然母亲撒娇，不经意间犯些错误，不过大自然母亲丝毫不会怪罪他们，毕竟人类是孩子，在母亲的眼里，孩子撒娇，犯错误是常有的事。大自然总是能够容忍人类一切的不是，因为她是一位伟大的母亲。 渐渐的，人类已经长大，他们已经厌倦了生活在这寂寞无聊的环境中，这时的人类，已经可以独立生活了，他们不再需要大自然母亲的呵护，因为他们已经长大成人了。他们不甘寂寞，他们想让这个寂寞的世界变的热闹起来，他们想要建立一个属自己的王国。他们让大自然母亲看到自己的聪明才智，他们想在大自然母亲的见证下完成自己改造世界的使命。 孝顺的孩子都知道该怎样报答对自己恩重如山的母亲，而每个母亲都希望自己的孩子能够成才成器，这样就是对自己最大的报答。而这些善良孝顺人类此时也在想方设法的报答自己的大自然母亲。 经过长时间的精心策划，聪明非凡的人类终于想出了一条妙计。他们运用自己的智慧建立起了一个属于自己的世界，他们在这些寂寞了万年的大地上建立起了钢铁森林，那就是他们的家。工业时代的来临使世界焕然一新，这些聪明的人类发明制造了一台又一台的高科技机器，并用它们去生产制作出人类想要和需要的东西。人类为了满足自己那永无休止的需求，毫无节制的去砍伐森林，开采石油煤矿&&破坏生态环境，这就是人类对大自然母亲那所谓的报答。 人类真是太伟大，太了不起了，几万年甚至十几万年进化成的生命物种，人类可以让它们在最短的时间内灭绝，上千年才长成的森林，人类可以让它们在几年的时间内从地球上消失&&蓝天白云，青山绿水这些人类曾经最喜欢的，像天堂般的地方，现在也被人类变成了人间地狱。大自然母亲赐给人类最宝贵的财富，也被人类挥霍的所剩无几，赐给赖以生存的家园，也被人类给糟踏了。大自然母亲恐怕做梦也没有想到自己的孩子会以这样的方式来报答自己，人类丝毫没对自己的行为感到愧疚，反而对自己的行为沾沾自喜。人类仿佛在向大自然母亲炫耀：瞧，您的孩子有有多么聪明，多么了不起！看看我们发明的东西吧，它们改变了这个世界！&& 然而，这一次，人类真的错了，已经伤痕累累大自然母亲再也不堪重负了，她不能任由自己的孩子再这样胡作非为下去了，她要给人类一点惩罚，要人类意识到自己的错误。就在人类为自己的成就洋洋得意，沾沾自喜的时候，大自然对人类的惩罚已经开始了，台风，沙尘暴，龙卷风，洪灾，旱灾，地震&&这些自然灾害突然降临到人类身上，让人类手忙脚乱，不知所措。每一次灾难的降临，都会给人类带来不小损失，龙卷风，地震等每一次的来临都
“自然惩罚”教育法则
“自然惩罚”教育法则 自然惩罚法，是法国教育家卢梭提出的一种教育方法。就是当孩子出现过失或犯了错时，父母不给孩子过多的批评，而是让孩子自己承受行为过失或者犯错带来的后果，使孩子在承受后果的同时感受到不愉快的心理体验，这样孩子就能自觉地弥补过失，纠正错误。 有一个做事马虎的男孩子，经常丢三落四。有一天，他兴奋地对爸爸说：“爸爸，我们班明天要组织夏令营活动。” 爸爸说：“哦，是吗？那你有没有准备好要带的东西呢？” 男孩拍着胸，说：“放心吧，我马上去准备。” 爸爸看到儿子把衣服、鞋子、水壶等收拾起来，但发现儿子的衣服没带够，还忘了带手电。爸爸不露声色地提醒了孩子：“儿子，夏令营可是有晚上的活动，而且晚上会凉一点，你再考虑考虑需要带什么。”儿子信心满满地说：“你放心吧，我全都准备好啦！”爸爸只好什么也不说了。 儿子走了，几天之后回到家里，爸爸问儿子：“你玩的怎么样？夏令营过得开心吗？”儿子说：“挺开心的，但是因为衣服带少了，冻得难受。真没想到山里面那么冷！我还忘了带手电，晚上活动的时候不方便，还差一点摔了一跤。” 爸爸说：“是吗？这是不是一个教训呢？以后如果有这样的活动你应该知道怎么做了吧？” 儿子说：“以后我再出去活动就要像爸爸一样先列一个清单，好好想想，再问问别人，把需要的东西准备好。” 卢梭曾说：“应该使孩子从经验中去取得教训，如果孩子有冒失的行为，你只需要让他碰到一些有形的障碍或受到由他的行为本身产生的惩罚，就可以加以制止。”比如，孩子把衣服撕破了，你就不给他换新衣服，让他穿破的，他下次就不会再撕破衣服了；如果孩子把房间的门窗的玻璃打碎了，你就不给他安装新玻璃，让他受冻，下次他就不再打碎房间门窗的玻璃了。让孩子在自己的过失所造成的后果中品尝苦果、体验惩罚、得到教训，孩子自然会社受到刻骨铭心的教育。
大自然给人类的启示
1、由令人讨厌的苍蝇，仿制成功一种十分奇特的小型气体分析仪。已经被安装在宇宙飞船的座舱里，用来检测舱内气体的成分。2。从萤火虫到人工冷光；3。电鱼与伏特电池；4。水母的顺风耳，仿照水母耳朵的结构和功能，设计了水母耳风暴预测仪，能提前15小时对风暴作出预报，对航海和渔业的安全都有重要意义。5。人们根据蛙眼的视觉原理，已研制成功一种电子蛙眼。这种电子蛙眼能像真的蛙眼那样，准确无误地识别出特定形状的物体。把电子蛙眼装入雷达系统后，雷达抗干扰能力大大提高。这种雷达系统能快速而准确地识别出特定形状的飞机、舰船和导弹等。特别是能够区别真假导弹，防止以假乱真。电子蛙眼还广泛应用在机场及交通要道上。在机场，它能监视飞机的起飞与降落，若发现飞机将要发生碰撞，能及时发出警报。在交通要道，它能指挥车辆的行驶，防止车辆碰撞事故的发生。6。根据蝙蝠超声定位器的原理，人们还仿制了盲人用的“探路仪”。这种探路仪内装一个超声波发射器，盲人带着它可以发现电杆、台阶、桥上的人等。如今，有类似作用的“超声眼镜”也已制成。7。模拟蓝藻的不完全光合器，将设计出仿生光解水的装置，从而可获得大量的氢气。8。根据对人体骨胳肌肉系统和生物电控制的研究，已仿制了人力增强器——步行机。9。现代起重机的挂钩起源于许多动物的爪子。10。屋顶瓦楞模仿动物的鳞甲。11。船桨模仿的是鱼的鳍。12。锯子学的是螳螂臂，或锯齿草。13。苍耳属植物获取灵感发明了尼龙搭扣。14。嗅觉灵敏的龙虾为人们制造气味探测仪提供了思路。15。壁虎脚趾对制造能反复使用的粘性录音带提供了令人鼓舞的前景。16。贝用它的蛋白质生成的胶体非常牢固，这样一种胶体可应用在从外科手术的缝合到补船等一切事情上。 2、大自然对人类的启示 大自然是美丽的大自然，我们因该保护大自然，不能丢垃圾、吐啖、砍树．接着，我给大家讲个故事. 从前有一个村，他不爱保护大自然就砍树，拿树做成椅子和桌子，不久，哪个村里人觉的房子旧了该换新的。人们都去砍木做房，房子做好了，那里村字的人都高兴的叫了起来，有的骄傲到比谁的房子美就这样子人们天天都砍树。 不久洪水来了，洪水把村庄全毁了，越漂亮的房子都给凶猛的洪水冲走了因为没有数的阻挡下着些房子都被冲走了，这里都变成废区，这个故事给大家不要乱采地。 大自然这么好为什么还要有人破坏呢？让我说吧！因为有人没地方丢，没办法就丢到地下，有的人以为丢垃圾就这么一丢多没家教，还有在我们的班里有人把苹果不吃在上面画画多可恶，还有的吃香口绞吃了吐在地下让值日生添麻烦，在这么好的环境下学习听，那一群一群的蚂蚁帮的小骨头是教我们团结，那蜜蜂去采蜜是教我们勤劳，你看大自然多么美好，去破坏它舍得吗？ 大自然的启示 古人有过一句极为深刻的话：师法自然。说得真棒！大自然给我们上过的课的确很多很多，且一节比一节美妙。先请听一个故事。 故事之二：有人为了晒衣服，曾在相距不远的两棵树上拴了铁丝，久而久之，铁丝形成了铁箍也就牢牢地勒进了树干，硬是在树上勒出了一道深深的印沟。两年后，铁箍更是深深地勒进了树里，可怜的树看来是必死无疑了,但奇迹偏偏因此而发生，那坚强的树非但没有勒死，反而站得稳稳当当的，硬是把那可怕的铁箍活活地吞了进去！而这一切恰好被一位绝望之极的老人看到，也就得到了重新活下去的勇气。老人得的是癌症！他战胜病痛活了下来。多活了好几年，临去世时他说的最后一句话是：感谢那棵树！ 瞧！大自然多深刻，虽然不声不响，却能给人超常的力量。 是的，类似的故事还很多。成熟的麦穗低垂着头，那是在教我们谦虚。一群蚂蚁能抬走大骨头，那是在教我们团结。温柔的水珠能滴穿岩石，那是教我们坚韧。蜜蜂在花丛中忙碌穿梭，那是教我们勤劳。含差草默默收拢叶片，那是告诉我们切莫过分张场。 是的，大自然是最好的老师。只要我们肯学，天天都会有收获。 大自然的启示王智成 仙人掌、蚂蚁，这些自然的事物随处可见，因此它们并不稀奇，但你可别小看它们。 你是否看过一群小小的蚂蚁，在墙壁爬动著？它们时时抬著像沙子一般小的食物，成群结队的走动。那细小的身材，生命十分柔弱，只要被人一压，它的一生，可能就这样结束。蚂蚁虽然渺小，但非常团结。一只蚂蚁找到食物，由於食物的体积太大，自己无法搬运，它便立刻回巢，通知夥伴，大家一起团结起来，就能成功了。我们也是一样，如果不能团结，像一盘散沙一样，一点力量都没有；如果能合作，在做人处世上就能屹立不摇。 仙人掌生活在沙漠地区，那里酷热无比，还有许多恶毒的猛兽，处境十分危险。但是仙人掌生活在那里许久，却不见它绝种，这是因为它为了适应险恶的环境，长出了尖锐的刺，使动物们无可奈何。这似乎告诉我们，必须克服困难，外在艰苦的环境，要靠自己坚强的毅力去解决。俗语说：「天下无难事，只怕有心人。」就是这个道理。 大自然中，给我们的启示实在太多了，只要用心体会，都能让我们对生命有更深一层的体认，像仙人掌、蚂蚁，不都是很好的例子吗？ 在这里说说关于大自然一些反常现象对人类的启示吧. 譬如,夏季的温度一年比一年的高,冬天一年比一年的暖和,北京的雪一年比一年的小.
大自然的优美句子
大自然的优美句子 1、阳光照在波光细细的湖面上，像给水面铺上了一层闪闪发光的碎银，又像被揉皱了的绿缎。 2、野草枯黄了，我踩在枯黄了的野草上，一束斜阳照在我旁边的地面上，我与衰草同那斜阳遥遥相望着。 3、我爱秋天，不仅仅因为它是一个收获的季节，还有一个更为重要的原因，就是它是四季最美丽的画卷。那满树的枫叶，远去的大雁，稻谷的金黄，引人入胜。最爱此时躺在稻谷上，手拽下一只麦秆，含在嘴里，闭上眼睛，倾听各种大自然的声音，流水声，风声，鸟声，真是悦耳动听。 4、大自然是一个神奇的魔术师，把世界万物变得五颜六色。每个季节都十分美丽，但春姑娘的颜色是最多的。这都是大自然给的。大自然给予了春天许许多多的东西。是大自然把枯萎的树皮洒满了红白绿等不同的颜色;是大自然把山坡点缀得五彩缤纷;是大自然把森林协奏曲谱上了乐章;是大自然为花儿穿上美丽鲜艳的衣裳，喷上馥郁的清香，使它们个个争妍斗艳，好不美丽。我崇拜大自然的五彩缤纷! 5、雨后，荷叶更显出其出淤泥而不染的高洁。这时，小鱼儿偶然伸出头来，调皮地逗弄莲叶。那些挺出水面的花蕾，有的含苞欲放，有的紧闭殷唇，朵朵荷花，衬着碧绿的荷叶，如碧天点点繁星，又如碧海里的片片帆影，再加上莲叶轻托的粒粒明珠，真是红茶垂露，盈盈欲滴，碧茶带雨，娇娇无瑕。怒放的，嫩蕊摇黄，含苞的，娇羞欲语，
再加上绿盖叠翠，清盘托珠，好一幅迷人的景色！ 6、风从水上走过，留下粼粼波纹；阳光从云中穿过，留下丝丝温暖；岁月从树林走过，留下圈圈年轮。 7、夏，荷花接天，清香四溢。夏天，是最奔放的季节。阳光洒向大地，万物欣欣向荣，看蝶舞莺飞，数紫衫彩鸢，一派生机。果园中，红杏流火，桃花漫霞，梨树飞雪，知了偷闲，声声啁啾；夜，望那繁星闪闪，流萤点点，淡淡的月光下，大地上的一切都安静下来，明天的事物又将一派生机。 8、也许，你站不成巍峨的高山，但你依然可以挺立成一棵青松或一枝秀竹，为生命添一分绿意，增一道风景。也许，你升不成光芒万丈的太阳，但你依然可以升成一轮皎洁的月亮或一颗微弱的星辰，为大地添一分光明，增一分热量。也许，你妆扮不成雍容华贵的牡丹，但你依然可以长成一朵野花或一棵小草，为人类添一缕芳香，增一分活力。 9、那样的黄昏的美丽在一片光线中亮起来，远远地看，宛如是一张巨大的画幅展开，波光在其上荡漾，一群鲜活的明亮色彩发着光，10、仰首望上去，湛蓝的天空下，阳光灿烂地做着背景，勾勒出高山那悬崖峭壁奇石怪垒的身架，更是把人们所有的崇敬和赞叹都写在了高处。 11、黎明了，启明星闪烁着。街道上车子渐渐多了，变得热闹起来。我们经过了五大淡水湖之一——太湖。我再次见到了美丽的景色——这景色，就连最厉害的画家也画不出。从近处看，湖面很大，波光粼
作文：大自然给人类的启示
作文：大自然给人类的启示 倾听山的呼吸，观看山的美丽，你一定嗅到了树木的芳香，和我一起欣赏自然中皎洁的月光和宁静的夜晚，让我们走进自然深处，相信你会大吃一惊。以下是小编为大家准备的作文：大自然给人类的启示，希望对大家有帮助! 作文：大自然给人类的启示【1】“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全……”苏轼吟诵着自己的感慨，举杯邀明月;“采菊东篱下，悠然见南山”，陶渊明享受着大自然给予自己的悠然自在。 西方人从一粒沙中看到了世界，从一朵花中看到了大气;中国人从长江流水看到时间的流逝，从月圆月缺看到了事物的变化。大自然用它固有的魅力，为世界奏出华彩的篇章。我们也从自然中得到启发，向未知世界迈出了探索的脚步。 读大自然，我们学会了探索。一只小鸟从天空飞翔而过，让人们憧憬起了飞翔。从远古神话中——中国，飞天梦想起源于古时候“嫦娥奔月”的动人传说;希腊神话中——代达罗斯用羽毛和蜡制成了翅膀，带儿子伊卡洛斯逃出弥诺斯的“海上笼牢”，重获自由。就是这些美丽的神话，人们开始了实践“飞天”的步伐。战国时期，鲁班制作了一个的可以在天上飞三天三夜的“木鸢”。后来经过数百年，人们实现了自己的“飞天”愿望。1903年，莱特兄弟制造了具有当时世界领先水平的第一架飞机，并试飞成功。还有加加林的月球之旅;中国的载人神舟飞船。大自然激发着我们的灵感，圆了我们的“飞天”的梦想。 ————来源网络搜集整理，仅供个人学习查参考
读大自然，驱赶着我们发展的脚步。鲁班因被草割伤发明了锯;蝙蝠的飞行启示人们发明了雷达;观察乌龟又造出了薄壳建筑;看到长颈鹿解决了宇航员的失重现象……一切的一切，人类探索的步伐一刻没有停息，大自然给我们的启示也一步没有终止。 读大自然，我们也学会了超凡脱俗。“不为五斗米折腰”的陶渊明，因不满足于官场生活，在官八十多天，宁愿家里过的拮据点，也要退官归隐，生活在自己的世外桃源中，远离官场的黑暗与罪恶。引觞自酌，品味着大自然，咏诵着自己做的诗。“仰天大笑我们有着无数的想象;面对着大自然，我们感慨着世界的万千。 我们读大自然，那叮咚的泉水，那和熙的阳光，那“蓝天出门去，我辈岂是逢蒿人”的李白，后来也因从自然中读到了自己所处的位置，懂得了自己的人生。 面对着大自然，官场的不满黯然离去。怀着一颗独爱江水的心，尽情的陶冶在青山绿水白云之中，我们能从大自然中得到许多启示!让我们乘着想象的翅膀，迈起探索的步伐，来探索大自然的神奇! 作文：大自然给人类的启示【2】春看百花，你会感悟大自然。一眼繁花似锦，二目遍山翠满，蜂蝶恋，燕呢喃。世间万年，缘何总是轮回伊始，便美景无限?冰破土，春蚕丝，连黄土地都春意绵绵。雁南回，雏幼繁，农耕田间。这一刻的大自然，便是万般美好，如人的青春少年。那蓬勃生机如血气方刚，让人不忍虚度，却愿流连。指间年华，可如水般逝去，若不珍惜，春可再来，但年华老去。金缕玉有价，少年时无影。大自然的春天总激励着万物开始生长，不愿辜
人与自然名言警句及论点论据
1、只有服从大自然,才能战胜大自然.。——达尔文 2、大自然是善良的慈母,同时也是冷酷的屠夫。——雨果 3、人们常常将自己周围的环境当作一种免费的商品,任意地糟蹋而不知加以珍惜。 ——甘哈曼 4、大地给予所有的人是物质的精华,而最后,它从人们那里得到的回赠却是这些物质的 垃圾。——惠特曼 5、非但不能强制自然,还要服从自然.。——埃斯库曼斯 6、我们违背大自然的结果是,我们破坏了自然景观的美,自然动态的美和天籁的美。 ——诺曼·卡曾斯 7、人生欲求安全,当有五要:一要清洁空气;二要澄清饮水;三要流通沟渠;四要扫 洒房屋;五要日光充足。——南丁格尔 8、我的人生哲学是工作，我要揭示大自然的奥妙，为人类造福。——爱迪生 9、只有顺从自然，才能驾驭自然。——培根 10、我不是不爱人类，而是更爱大自然。——拜伦 11、大自然从来不欺骗我们，欺骗我们的永远是我们自己。——卢梭 12、造物无言却有情，每于寒尽觉春生，千红万紫安排着，只待新雷每一声 清·张维屏 13、自然是善良的慈母，同时也是冷酷的屠夫。——雨果 14、大自然的每一个领域都是美妙绝伦的。——亚里士多德 15、天行有常，不为尧存，不为桀亡。——荀子 16、非但不能强制自然，还要顺从自然。——埃斯库罗斯 17、只有按照自然所启示的经验来生活。——叔本华 18、这自然法规我认为是最高的法规，一切法规中最具有强制性的法规。 ——马克·吐温 19、当人类欢呼对自然的胜利之时，也就是自然对人类惩罚的开始。——黑格尔 20、我们已经背弃了大自然，她曾经那样准确地为我们指路，而我们却想用她的教导 来教训她。——佚名 21、自然不掺杂半丝人情。谁抵抗它，谁就被一脚踢开；谁顺从它，谁就承受其恩 典。——佚名 22、人不给自然留后路，自然也不给人留后路。——佚名
以大自然的启示为题的初中作文600字5篇
以大自然的启示为题的初中作文600字5篇 大自然还有很多启示等待我们发掘,静静聆听大自然的语言,也许在那山头上,也孕育着人生的新希望。下面是橙子为大家带来的有关大自然的启示为题的初中作文600字5篇。 大自然的启示 大自然给了我们很多启示：小草让我们懂得了顽强;水让我们懂得了无私，也让我们懂得了“时间如流水，一去不复返”的道理;昙花让我们懂得了谦虚…… 水的无私让我感动。无论在小溪还是在大海或是在家里，无处没有水的身影。我们洗衣服、洗澡离不开水，我们身体也需要水的补充，水用它的身屈为我们做出了贡献，却不求任何回报，这就是无私。 看着水龙头里的水，哗哗地流着，流向水槽;望着小溪里的水不停地流着，流向远方，奔向大海……就这样一去不回头。这让我想到了时间，分分秒秒在我们的指间流逝，从我们的身边偷偷溜走……“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”，时间的可贵，并不是金钱所能买到的，我们应该珍惜它。 时间固然可贵，而我们的水资源同样宝贵。大自然已经向我们发出警告：云南等地连续几年闹旱灾，其中一个原因就是人类没有好好保护森林资源，导致水资源缺失。 我们要珍惜大自然给我们的每一个启示，不让灾难侵害我们的家园。
大自然的启示 看了动物世界这本书，我从书中了解到啄木鸟、食蚁兽的生活特性和特异能，从它们身上我突然想到一个问题，同时也得到一个启发：在农村果园里，我们常常发现害虫钻进树干、成熟的果子里，为了保护果林，农民们只得不断地大量喷农药，这样的结果呢?不但成本高，而且人们在食用时，超标的农药让人们望而生畏，如果灭虫不及时，人们也只得把那些“无药可救”的果树心痛地砍掉。在现代化的农村里，也不可能有那么多的啄木鸟来帮果树们看病。 大自然给人们有许多的启示，飞机是根据蜻蜓发明的、流状形的轮船是仿照海底的鲸发明的，那么我在想：我们何不仿照啄木鸟的嘴和食蚁兽的舌头来制造一种轻便的灭虫机呢?在这种灭虫机里，我们可以装一块电脑芯片，这样，它就可以准确无误探测到病树，然后，我们可以按一下手柄上的一个红键，从那里面就会弹出一个类似啄木鸟的嘴一样的又尖又带勾的钢管，它可以准确无误地在有害虫的树上打一个极小的洞，然后用带勾的钢管嘴将它勾出。要是白蚁呢?大家不要慌，我们可以先将钢管嘴收进去，然后，再按绿色的健，一条仿食蚁兽的舌头就会从里面弹来，那富有粘性的长舌，一“钻”进洞里，那白蚁便会轻而易举地全部被消灭。 大自然真美丽啊!我爱大自然! 大自然的启示 大自然是人类的老师，它会给我们带来许许多多的启示：在狂风中傲然挺立的小草告诉我们要坚强;不惧风雪的青松告诉我们要坚强;