中考物理 图像分析专题练习题
图像分析
1.如图是某物质熔化时温度随时间变化的图象，根据图象中的信息，判断下列说法正确的是（）
A．该物质是非晶体
B．该物质的熔点是62°C
C．第10min时物质处于液态
D．该物质液态时比热容比固态时大
【答案】D
2.图是某物体做直线运动时的路程随时间变化的图象，由图象判断下列说法错误的是（）
A．15s时，物体通过的路程为30m
B．整个20s时间内，物体的平均速度为2m/s
C．物体在20s内都做匀速直线运动
D．物体在0～5s时间内的速度比10～20s内的速度大
【答案】C
3.用x，y分别表示两个物理量，如图所示图象表示这两个物理量之间的变化规律，下列说法正确的是（）
A．如果y表示物体受到的重力，则x表示该物体的质量
B．如果y表示物质的密度，则x表示由该物质构成的物体体积
C．如果y表示物体匀速直线运动的路程，则x表示该物体运动的时间
D．如果y表示通过导体的电流强度，则x表示该导体的电阻
【答案】B
4．如图甲所示，两灯泡串联在电路中，电源电压为6V，L1的额定电压为3V，L2的额定电压为2V，通过两个灯泡的电流与其两端电压的关系如图乙所示．闭合开关，当滑片变阻器移至中点时，其中一个灯泡正常发光，另一个不损
坏，下列说法不正确的是（）
A．正常发光的小灯泡是L1，其额定功率为0.45W
B．当L2两端的电压为2V时，通过它的电流为0.15A
C．正常发光的小灯泡是L2，其额定功率为0.3W
D．此时滑动变阻器两端电压为1.5V
【答案】BC
5.完全相同的两s辆汽车，在相同的路面上沿同一方向做匀速直线运动（不计空气阻力），其路程s随时间t变化的图象如图所示．下列说法正确的是（）
A．t=3s时，甲、乙两车的速度v甲=v乙
B．0～3s内，两车牵引力做功W甲＞W乙
C．行驶过程中，两车的牵引力F甲＞F乙
D．t=3s，甲乙两车行驶的路程s甲=s乙
【答案】B
6. 如图所示电路，电源电压保持不变。闭合开关S，当滑动变阻器的滑片P从a端滑到b端的过程中，两个电阻的U－I关系图像如图所示。则下列判断正确的是( )
A．图线甲是电阻R1的“U－I”关系图像
B．电源电压为9V
C．滑动变阻器R2的最大电功率为3.6W
D．滑动变阻器R2的最大阻值为20Ω
【答案】C
7.如图所示，甲、乙分别是酒精在标准大气压下熔化和沸腾时温度随时间变化的图像，下列说法正确的是
A．固态酒精是非晶体
B．在-117℃时，酒精处于液态
C．酒精温度计可以用来测量沸水的温度
D．酒精在沸腾过程中吸热但温度不变
【答案】D
8.图甲是小灯泡的电压——电流图像。将此灯泡L与滑动变阻器R串联在电压为4.5V的电路中（如图乙），闭合开关，移动滑片P，当小灯泡的功率为0.75W时，
A．电流表的示数为0.2A
B．滑动变阻器R接入电路中的电阻为15Ω
C．电路消耗的总功率为1.35W。
D．10s内滑动变阻器R产生的热量为13.5J
【答案】C
9. 对甲、乙两种物资同时持续加热，其温度随时间变化的图像如图 17 所示。下列说法正确的是（）
A．甲物质的沸点一定是 80℃
B．乙物质的熔点一定是 60℃
C．甲物质在 4-6min 内一定持续吸收热量
D．乙物质在 6-10min 内一定是固液共存态
【答案】C
10.某晶体熔化时温度随时间变化的图象如图所示，根据图象判断正确的是（）
A．开始计时，晶体开始熔化
B．第25min后，晶体开始熔化
C．温度达到80°C时，晶体开始熔化
D．温度达到50°C时，晶体开始熔化
【答案】C
11.如图所示，由冰的熔化曲线可知
A．冰是非晶体。
B．冰的熔点为0℃。
C．冰的熔化过程经历了5min。
D．冰在熔化过程中，吸收热量，温度持续升高
【答案】B
12.如图所示，能正确表示通过某定值电阻的电流与它两端电压之间关系的图象是（）
A．B．C．D．
【答案】B
13.图甲是小灯泡的电压——电流图像。将此灯泡L与滑动变阻器R串联在电压为4.5V的电路中（如图乙），闭合开关，移动滑片P，当小灯泡的功率为0.75W时，
A．电流表的示数为0.2A
B．滑动变阻器R接入电路中的电阻为15Ω
C．电路消耗的总功率为1.35W。
D．10s内滑动变阻器R产生的热量为13.5J
【答案】C
14.如图甲所示，把标有“6V 3W“的灯泡L和滑动变阻器R串联接入恒定电压为9 V的电源上，通过L的电流I 与L两端电压U的关系如图乙所示，则L正常发光时，滑动变阻器接入电路的电阻是Ω；当电路中电流为0.4A 时，L的实际功率是W．
【答案】6；1.6
15.在做“研究水的沸腾”分组实验时，各实验小组使用的器材规格完全相同．兰兰同学所在的小组由实验数据描绘出的水的沸腾图象如图中A所示；梅梅同学所在实验小组由实验数据描绘出的水的沸腾图象如图中B所示．两个实验小组从同一时刻开始对水加热，从图象可知，兰兰同学所在的实验小组的水先（选填“先”或“后”）沸腾，造成沸腾有先后的原因之一是．从图象还能看出，两个实验小组测得的水的点不同，这与兰兰小组同学用纸板盖严烧杯口使烧杯内气压（选填“增大”或“减小”）有关．
【答案】先；水的质量不同；沸；增大
16. 用如图甲所示的装置“探究萘熔化时温度的变化规律”，图乙、丙是萘熔化时温度随时间变化的图象．请回答下列问题：
（1）根据图乙可知，萘的熔点约是℃；
（2）乙图中CD段物质处于（填“固态”“液态”或“固液共存状态”）；
（3）分析图乙可知，萘在AB段状态的比热容（填“大于”、“等于”、“小于”）萘在CD段状态的比热容；
（4）某同学在实验中发现萘熔化时恒温过程不明显（如图丙）．出现这种现象的可能原因是（写出一种即可）．【答案】（1）80；（2）液态；（3）小于；（4）直接用酒精灯加热
18.如图甲所示是通过灯泡L的电流跟其两端电压关系的图象，现将L与阻值为10Ω的电阻R连入图乙所示电路，闭合开关S，L的实际功率为1.8W，则电源电圧是V，此时定值电阻R的电功率是W．
【答案】6；3.6
19.导体A和B在同一温度时，通过两导体的电流与其两端电压关系如图所示．则由图可知导体A的电阻为Ω；如果将A和B并联后接在电压为1.0V的电源两端，则通过A和B的总电流为A．
【答案】5；0.3
20.如图是研究水的沸腾实验中温度与时间关系的图象．分析图象可知：水的初温是℃；加热至水沸腾用了min；在沸腾过程中水吸收热量，保持不变．
【答案】90；7.5；温度
21.已知A灯标着“6V 3W”， B灯标着“6V 6W”，滑动变阻器R规格“50Ω 2A”。 A灯和B 灯中电流随两端电压变化关系的图象如图甲所示。则：
（1）将A、B两灯并联接在6V电源两端，求30min内电路消耗的电能；
（2）将A、B两灯串联接在某电源两端，使A灯恰好正常发光，求此时B灯电阻；
（3）将A灯与滑动变阻器R串联接在12V电源两端，如图乙所示。调节滑动变阻器，当滑动变阻器的功率是A灯功率的2倍时，求滑动变阻器的功率。
【答案】（1）16200J；（2）4Ω；（3）3.2W
北京中考物理热点专题突破实验探究题专题二实验设计与证伪实验
专题3 实验设计 方法指导 实验设计的思路和方法：初中学段需要掌握的设计实验方法主要是“控制变量法”。 １.什么是控制变量法 科学探究的类型，按能否控制变量可分为:可以控制变量的实验探究，不能控制变量的实验探究。可以控制变量的实验探究的基本程序是:控制变量，观察因变量怎样随自变量的改变而改变。 什么是自变量、因变量、控制变量呢？自变量(原因变量):实验中有目的地改变的变量。因变量(结果变量、函数）:随自变量的改变而变化的变量。控制变量: 除自变量外还有其他变量影响因变量,为了研究因变量如何随自变量的改变而变化，自变量改变时需要控制其他变量不变或不影响因变量，这些需要控制的变量叫控制变量。 2.如何操作各种变量，重点要思考以下四个问题: A.自变量是怎样改变的； B.自变量是怎样测量的; C.因变量是怎样测量的; D.控制变量是怎样控制的。 结构图如下 3．确定实验所需的材料和设备，设计实验步骤, 设计数据记录表 关于实验数据记录表格的设计: 实验数据记录表由表头和空格组成。表头中的物理量一般包括自变量和因变量，有时 自变量或因变量不能直接测量,此时表头中的物理量还要包括为求自变量或因变量而需要测量的中间变量。表头中的每个物理量后都要标注国际单位，格式为:物理量（符号)／单位符号。表格中物理量排列的先后顺序为:自变量的中间变量,自变量,因变量的中 间变量,因变量。空格的个数取决于自变量的取值个数。
4.根据题目要求选择实验的次数 一般来说,要探究“因变量与自变量有关”，需要至少两次实验;要探究自变量变化，因变量是否也随之变化，在语言描述上是“……越……，……越……”的关系,需要至少三 次实验;若要探究因变量与自变量具体的定量关系,需要至少六次实验。从统计的观点来看,实验的次数越多,实验结论越具有说服力。 典例点拨 【例1】（２01６·石景山二模)影响水蒸发快慢的因素有:①水的温度;②水的表面积; ③水上方空气流动速度。利用装有水的烧杯、滴管、两块小玻璃片,请选用一个常见的物品设计实验证明:水蒸发的快慢与上方空气流动速度有关，写出实验步骤和实验现象。 【思路分析】本题是一道基础的实验设计题,利用身边物品做实验。本题中，三个变量非常直观，“水上方空气流动速度”是自变量，“水蒸发的快慢”是因变量，“水的 温度、水的表面积”是控制变量,改变空气流速，观察哪部分水先蒸发完。 【自主解答】实验步骤:用滴管在两个玻璃片上分别滴上等量的水,并使每块玻璃片上的水摊开的面积一样，用扇子对一个玻璃片上的水滴扇风。 结论:发现被扇风的玻璃片上的水蒸发得快，得出结论。 【例2】 (2015·丰台二模)有两个容积相同的保温杯,设计实验比较哪个杯的保温效果好。 (1）需要的实验器材：_＿_＿__＿_。 （2）写出实验步骤和判断哪个杯保温效果好的根据。 【思路分析】本题的开放程度较大，首先要将“保温杯的保温效果”转化为一个可观 测的物理量:即保温杯里水的末温，应该控制的变量是“质量和初温相同的水、相同的环境条件、放置相同的时间”，需要测量的是保温杯里水的末温。 【自主解答】(1)温度计，秒表,热水 （2）实验步骤： ①在保温杯中装满相同温度的热水,并把两个保温杯放在同一个室内; ②经过相同时间后,同时用两支温度计测量两个保温杯中水的温度； ③所装水的温度较高的保温杯保温效果较好。
2018年中考物理试卷分析
2018物理中考试卷分析 新洲区汪集街孔埠中学：王正华 2018的物理试题依然延续了近几年物理试题的风格，稳中有变，难度微量下调，能够很好的考查学生的物理知识和物理能力，以及学生各方面的综合素质，充分体现了新课程标准的理念，为我们的接下来的物理学习明确了方向。 一、试题中的“稳” 试题的结构没有任何变化，单选题、多选题、实验探究题和计算题的设置与2017完全相同。 1、选择、填空的试题变化很小，物理学史的考查依然没有出现，估算、声学和电磁波、热学、磁学、光的反射、运动和力、电能作为基础试题的考点，考查形式也基本没有什么变化；透镜成像、滑轮组机械效率、电路的定性分析，延续了2017的试题特点。 2、实验探究题题型也基本没有变化，24，25，26题仍为设计实验，而且来源于课本；24题是力学综合实验，同样在“拓展”的环节较大的提升了难度，增加了试卷的区分度；24，25题的电学综合实验考查的能力点也大多中规中矩，变化不多。 3、计算题仍然是力学和电学的综合计算，与了近几年物理计算的试题特点一样，27题第1、2问难度相对较小，让大多数学生可以得分，都在最后一问提升难度，增加了试卷的区分度。 二、试题中的“变” 2018的物理试题与2017相比试题的难度，考查的形式，和一些
试题的考查内容都有一定的变化。 1、单选择、填空题的难度略有降低，真正做到了考查学生的基础，让大多数同学可以得分。多选考查的内容有所变化，考查的内容与2017有所不同，23题考查了物质的熔化和凝固；21题由2017力和机械能的综合转换为滑轮组机械效率定性分析，将力学部分不同的重点内容放在了同样重要的位置。题目的情景很新，滑轮组出现了全新的绕法，分析的方法相同，分析的难度增加，能力的考查非常突出，可能会成为大多学生的一个失分点。22题的浮力情景变了，但题目的难度没有增加。 2、实验探究题23题考查内容变化很大，由近几年大家已经习惯的“密度测量”转换为“物质的熔化和凝固”的考查，应该出乎大多数人的意料之外，但考查的能力点大多属于学生应该熟连掌握的范畴。“拓展”环节非常巧妙的考查了学生的知识迁移能力，将常以计算形式出现的斜面知识放在了这里，全新的情境中，考查形式的改变，对学生的能力要求非常高，不动声色的增加了题目的难度系数，增加的恰到好处。原来常出现在力学实验题的“评估”环节，首次出现在了电学实验25题中，看似轻松的两个问题，对学生的实验能力考查更加深入，如果对实验的理解不是非常透彻，正确解答很不容易。其实是对学生今后的实验能力提出更高的要求。 3、计算题27题考查的形式和内容是第二个出乎大家意料的所在。再次出现了在不同的情境下，以不同的形式考查相同的知识点。在最后一问，要进行分情况讨论，首先要看懂题意和电路图，然后才能进
2016年中考物理物理常识专题训练试题
2016年中考物理物理常识专题训练试题 物理常识一．选择题（共10小题） 1．（2015?无锡二模）下列 估测数据，最接近实际情况的是（） A.家用白炽灯泡正常工作时的电流是5A B.黑板的长度约为12m C.优秀短跑运动员 的速度可达10m/s D.我们的书包重可达1000N 2．（2015?福州模拟）在下面几幅交通标志牌中，能明显表示用于环境保护的是（）A. B. C. D. 3．（2015?大庆）下列选项中，有关物理学家和他的主要贡献，正确的是（） A.首先发现电流的磁感效应的科学家是法拉第 B.首先发现电磁感效应现象的科学家是奥斯特 C.首先提出“物体的运动并不需要力来维持”的科学家是牛顿 D. 首先测定了热和机械功之间当量关系的科学家是焦耳 4．（2015? 泰州二模）物理学史上第一个测出大气压强值的科学家是（）A.伽利略 B.牛顿 C.托里拆利 D.阿基米德 5．（2015?徐州模拟）在如图小魔术中：将一张扑克牌弯折可以将其上面的火柴悬空，关于此现象的描述不正确的是（） A.力可以改变物体的形状 B.扑克牌和火柴可能都具有磁性 C.火柴不受重力 D.扑克牌和 火柴之间有力的作用 6．（2015?苏州模拟）下列关于物理学家和 他对物理学所作的贡献表述中不正确的是（） A.奥斯特一通电导体周围空间存在磁场 B.牛顿一惯性定律 C.阿基米德一 测出大气压的值 D.法拉第一电磁感应现象 7．（2015?常熟市 模拟）以下说法中符合物理学史实的是（） A.奥斯特发现了电磁感应现象 B．w w w .x k b 1.c o m 法拉第发现了电流的磁效应 C.哥白尼创立了“日心说” D.汤姆生建立了原子的核 式结构模型 8．（2015?安岳县模拟）下列有关能源和信息的说法 正确的是（） A.空气中的电磁波频率越高波长越长 B. 核电站是利用核裂变的能量来发电的 C.光纤通信利用电信号传 递信息 D.核能和化石能源均属于可再生能源 9．（2015?上城 区二模）女航天员王亚平在天宫一号为全国青少年进行太空授课．下列这些实验，你认为宇航员可以在天宫一号中完成的是（） A.利用天平称量出物体的质量 B.利用植物幼苗进行向光性实验 C.利用滚摆演示动能与势能的相互转化 D.完成粗盐提纯的实验
2019北京中考物理专项复习教案复习专题2
中考物理专项复习教案 浮力 教案内容 教学过程设计 模块一、【本讲重、难点】 一、本讲重点 1.浮力的大小计算方法 2.物体的沉浮 二、本讲难点 对于浮力的题，计算方法不固定，着重分析物体在液体中的状态，进而选取相应的公式求解。 模块二、【知识点睛】 （1）压力差法：浸在液体中的物体，总要受到液体对它各个面的压力（前后，左右两侧面受到的压力相等），浸没在液体中的物体的下表面受到液体的压力为F 下，上表面受到液体压力为F 上，液体对物体向上和向下的压力之差，就是液体对浸入的物体的浮力。 即向下向上浮F F F -=。压力差越大，物体所受浮力越大。 当物体处于漂浮状态时，浮力等于液体对物体向上的压力，即向上浮F F =。 浮力的方向总是竖直向上的。 如果上下表面都与水面相平行的规则物体，且知道它的上、下表面在液体内的深度、上、下表面的面积及液体的密度，便可根据深度计算压强，再算出上、下压力差，即浮力来。 （2)称重法：把物体挂在弹簧测力计上记下弹簧测力计示数G ，再把物体浸入液体中，记下弹簧测力的示数为G 示，测F 浮=G-G 示。 （3）阿基米德原理法：F 浮=ρgV 排 这是计算浮力的最基本的方法，只要ρ液 和 V 排 已知，或者可以由其他条件求得，即可利 用 F G gV 浮排排 ·=进行计算。 一．原学校复习进度及近期习题的只是漏洞（10分钟） 二．知识点睛：对整体知识的回顾，注重 分析每种方法在运用时的局限性（10分钟）
说明： （1）本原理包含三点内容：①浮力的施力者和受力者；②浮力的方向；③浮力的大小。 （2）物体所受的浮力的大小只与物体排开液体的体积及液体的密度有关，而与物体浸在液体中的深度、物体的质量、密度及物体的形状均无关。 （3）如果物体只有一部分浸在液体中，它所受的浮力的大小也等于被物体排开的液体的重量。 （4）阿基米德定律不仅适用于液体，也适用于气体。物体在气体中所受到的浮力大小，等于被物体排开的气体的重量。 ------用阿基米德定律测密度： （1）测固体密度：称出物体在空气中的重量，而后把物体完全浸在水中，称出物体在水中的重量，两次重量之差便是物体在水中所受浮力，根据阿基米德定律便可算出物体的密度。 （2）测液体密度，称出某一物体在空气中的重量、在水中的重量及被测液体中的重量。根据物体在水中重量与在空气中重量之差用阿基米德定律可算出物体的体积即排开被测液体的体积，根据物体在空气中的重量与在被测液体中的重量之差可以知道物体所排开的被测液体的重量，于是便可算出液体的密度。 (4) 利用平衡条件计算浮力： 对漂浮在液面或悬浮在液体中的物体，由于重力等于浮力，只要测出物体的重力，就可以 得到所受浮力的大小，F 浮＝G 物＝ρgV 物 1）当物体处于漂浮或悬浮状态，只受重力和浮力，F G 浮物=。如果知道重力或根据其它条件求出重力，即可求出浮力。 2）当物体在三个力的作用下处于平衡状态时，也可以利用三个力的关系求出浮力，例如，挂在弹簧秤上的物体浸入液体中时，F G F 浮拉=-（F 拉为物体浸在液体中时弹簧秤的示数）。又如，漂浮在液体表面的物体，下面还挂着另一个物体，则物体受到的浮力 F G F 浮物拉=+，只要知道G 物和由其它条件得到另一物对它的拉力F 拉，即可求出浮力。 四种方法的区分： (1)揭示了浮力的成因和实质 (2)较直观； (3)揭示了浮力大小的决定因素； (4)反映了特殊情况下浮力和重力的关系．解决实际问题时，应综合考虑，选用合适的方法． 物体的浮沉条件 1. （1）物体上浮条件：G F >浮，对实心物体液物ρρ<。 （2）物体下沉条件：G F <浮，液物ρρ> （3）物体悬浮条件：G F =浮，液物ρρ=。 以上三点给我们指明判断物体的沉浮或悬浮既可从力的角度，即重力的浮力的大小关系，也可以从密度角度，即物体密度和液体密度的大小关系来判断。
河北中考理综试卷分析.(精选)
2018年河北省中考理综物理部分试卷分析 清苑二中吕建乔 2018中考试卷物理部分题目设置上在基本保持原有的题型的，部分题目沿用了以往的考察模式，亮点是出现了大量教材中的典型题和典型配图，整体难度不大。本套题目的覆盖面很全，并且难易适中，充分体现了新课程标准的理念。 本次中考试题相比去年试题有几个变化 1 选择题中的多选题难度较以往有所下降 2、在32题的位置依然出现了一道实验设计题。该题是让学生用简易气压计观察大气压随高度的变化，难度不大，但是需要学生具备一定的物理实验的表述能力。物理本身就是一门实验学科，这样的简单的实验设计题目的考查非常有必要。本题的模型在教科版八下教材第九章第4节大气压强部分课后实验中有体现。（注：17年32题在教材中有体现，16年32题参考了教材原图，15年中考题24题题目配图为教材原图） 3、本套试卷中多道题都是教材配图及教材课后习题的典型变式，这也是历年中考的一种典型的考查模式，因此在教师教学和学生学习过程中一定要重视教材！
二、试卷简析： 1、选择题基本上考查的是基础知识，难度不大，但需要细心。相比去年，学科历史的考查没有出现，在选择题中增加了浮力的考查，凸透镜成像问题以单选题出现。21题涉及滑轮组的机械效率的考查改为浮力、压强的考查。22题依然为变化电路图的分析。 2、填空题相比去年有较大变化，但是难度并不大。24题由4分变更为3分，25题由2分变更为3分。 3、实验题变动不大。32题与去年一致，是对课后小实验的考查。33题是考查的是杠杆平衡原理。34题的考查焦耳定律，考点依旧为电路连接、电路故障分析、实验结论，这是大家都做过的实验，考的是大家的细心程度和对规律的理解是否透彻。 4、计算题仍然延续了一力学一电学的考查规律，但整体难度较往年考察难度较高。 总之，2018年河北省中考理综试题在保持总体稳定的同时进行了大胆创新，充分体现了新课程标准的理念。也要求我们在接下来的教学中要更加注重科学思维过程的培养、注重理化知识的可操作性以及理化实验的细节及原理，不要只在做题中去学习。 三对今后教学的指导作用
中考物理估测专题
1、人体的正常体温余约为 2、人感觉比较舒适的环境温度约为 3、淋浴用热水温度约为 4、锦州夏季的最高气温约为 5、冰箱冷冻室温度约为 6、标准大气压下冰水混合物的温度为水沸腾的温度为二长度、面积、体积 1、PM2.5表示颗粒直径约为2.5 2、硬币的厚度约为 3、成年人拇指指甲的宽度约为 4、成年人一拃长度约为 5、中学生的身高约为 6、一层楼高约为 三、时间 1、世界飞人跑百米的时间约为 2、中学生跑百米的时间约为 3、中学生体育中考长跑测试的时间约为 4、人脉搏跳动一次的时间约为 5、人完成一次呼吸所用的时间约为 6、人眨一次眼所用的时间约为 四、速度 1、人正常步行的速度约为 2、正常骑自行车速度约为 3、常温下声音在空气中的传播速度是 4、光在真空中的传播速度为 5、高速公路对小轿车的限速最高为 五、质量 1、一枚硬币的质量约为 2、一枚鸡蛋的质量约为 3、一本物理书的质量约为 4、一只成年母鸡的质量约为 5、中学生的质量约为 6、一头牛的质量约为 六、压强 1、标准大气压约为 2、人体正常的收缩（高压）约为 3、人体正常的舒张压（低压）约为 七、电压 1、一节新干电池的电压约为 2、一节铅蓄电池的电压约为 3、手机电池电压约为 4、对人体安全电压 5、家庭电路电压约为
1、小型发光二极管正常工作的电流约为 2、家用节能照明灯正常工作的电流约为 3、家用电视机、电冰箱、洗衣机、吸油烟机正常工作的电流约为 4、家用空调正常工作电流约为 九、电功率 1、电灯正常工作的电功率约为 2、电风扇、笔记本电脑电功率约为 3、家用电视机、电冰箱、洗衣机、吸油烟机、台式电脑电功率约为 4、家用空调、电饭锅、电热水器、电热水壶、电吹风等电热器的功率约为选择题 1、下列数据符合实际的是 A、你所在教室的温度此时约为 B、夏季开有冷气的汽车内的温度约为0摄氏度 C、饺子刚煮熟的温度约为100摄氏度 D、人感觉不冷不热的水的温度约为37摄氏度 E、智能手机使用时间长导致发热，温度可达100摄氏度 2、下列数据符合实际的是 A、物理课本长约为18CM B、兵乓球的直径约为8CM C、课桌高度约为1.2M D、一支新铅笔的长度约为20CM 3、下列数据接近实际的是 A、教室里单人课桌桌面的面积约为 B、篮球筐的高度约为3CM C、教室内一个日光灯的长度约为1.2M D、地球的半径约为6400CM 4、下列数据接近实际的是 A、家用小轿车的高度约为3M B、足球比赛罚点球的位置距离球门约为91M C、防盗门钥匙的长度约为5dm D、手掌的宽度约为10cm 5、下列数据接近实际的是 A、一瓶矿泉水的体积约50ml B、一袋牛奶的体积约200ml C、中学生的体积约为5立方分米 D、家用一大桶色拉油的体积约50l 6、下列数据接近实际的是 A、你正常呼吸一次所用的时间约为3min B、中学生长跑的速度约为18千米每小时 C、高速公路上飞驰的小轿车速度约为120米每秒 D、学校升旗时演奏一遍国歌的时间约为450s 7、下列数据接近实际的是 A、蜗牛的爬行速度约为0.5米每秒
2018年中考物理试卷分析
2018年中考物理试卷分析 一、试卷的基本情况 1．试卷的结构（表一） 2．分数分布符合考试说明要求，大致为：力学25分，电与磁学24分，光学5分，热学8分，声学2分，能量与能源4分，方法2分。 3．试题的基本特点 （1）注意将基本知识与基本技能放在真实生动的情景中进行考查。 试题在考试的内容上约有80%以上的试题是通过对基本知识与基本技能的考查，来判断学生是否掌握了基本的科学知识和基本技能，考查的知识面宽，覆盖面大，减小了考查的偶然性和片面性。特别是试题重视来自学生的生活体验，注意将物理学的基本知识放在真实、生动的情景中，通过学生对问题情景的分析和解决的过程来考查学生认识世界和理解世界的能力，考查学生利用已学知识分析、解决具体问题的能力，考查学生的学科基本素养和进一步学习的潜质。（2）密切联系学生生活实际和社会实际，反映物理对科学、技术与社会的影响。 试题注重紧密联系学生的生活和社会实际，体现“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念，努力创设能引起学生兴
趣和联系实际的情景，试卷取材广泛，处处散发出浓郁的生活气息和时代气息。试卷中与生产、生活紧密相关的试题就有近21个，占到总题量的80%。所选素材近到日常生活中随处可见的各种现象，远到现代科技发展前沿的微电子技术，这些都让学生感受到了科学、技术、社会间的密切联系，拉近了物理与现实生活、生产以及科学技术间的距离，使学生真正体会到了物理学的巨大应用价值，使他们学有所用、学以致用。 （3）体现“情感态度与价值观”的培养，渗透人与自然、社会协调发展的现代意识。 试题注意挖掘物理知识的人文教育价值，渗透科学、技术和社会协调发展的思想，切实有效地发挥试题的教育功能。许多题目都在一定的程度上渗透了激发学生热爱科学，学好物理的积极性，在试卷中适时体现了对学生进行“情感态度与价值观”的培养，也渗透着科学精神、人文精神以及人与自然、社会协调发展的现代意识。 （4）注重课程的三维目标，从多层次、多角度将三维目标自然融合。 注重对学生的观察能力、动手能力以及对实验数据的归纳总结能力的考查，加强了对实验过程以及分析归纳等能力的考核，同时也加强了对学生的实验探究能力、创新精神以及科学方法的考查力度。把探究的精神自然融合在试题当中，引
中考物理测试题专题：比热容
学科：物理 专题：比热容 主讲教师： 第一部分重难点易错点解析 题一 题面：关于热量、温度、比热容，下列说法正确的是（） A．温度越高的物体具有的热量越多 B．物体吸收热量越多，物质的比热容越大 C．温度越高的物体，物质的比热容越大 D．物体吸收热量，温度不一定升高 题二 题面：下列说法中，能反映物体放出热量多少跟物体降低的温度有关的是（） A．相同质量的同种物质，降低不同的温度，放出的热量不同 B．相同质量的不同物质，降低相同的温度，放出的热量一般不同 C．不同质量的同种物质，降低相同的温度，放出的热量不同 D．不同质量的同种物质，降低不同的温度，放出的热量一般不同 题三 题面：铜的比热容是铅的3倍，铜块温度升高8℃所吸收的热量可以使同质量的铅块温度升高________℃。 第二部分金题精讲 题一 题面：1kg的水升高1℃的热量如果被1kg的铅吸收，那么铅的温度会上升多少？如果被1kg 的干泥土吸收呢？
答案：32.3℃；5℃ 题二 题面：小莉根据下列表中的数据，得出以下四个结论，其中正确的是（） A．用来熔化铜的器皿可以用锡制作 B．质量相等的纯水和煤油，纯水的体积较小 C．体积相等的铜块和铝块，放出相等热量，铝块温度降低得较多 D．质量相等的干泥土和水，吸收相等热量，干泥土温度升高得较多 题三 题面：把20℃的两个质量相等的铜球，分别放进质量相等的温度均为50℃的水和煤油中，热平衡后，水温和煤油温度相比较（） A．煤油的温度低些B．水的温度低些 C．温度一样D．不能判断 题四 题面：铁的比热容大于铜的比热容。当质量、初温都相同的铁块和铜块吸收了相同的热量后，再将它们接触，将有（） A．温度由铜向铁传递B．温度由铁向铜传递 C．热量由铁向铜传递D．热量由铜向铁传递 第三部分思维拓展 题一 题面：水和酒精混合后所得液体的比热为 3.16×103J/(kg·℃)。已知酒精的比热为 2.43×103 J/(kg·℃)，水的比热为4.18×103 J/(kg·℃)，求混合液体中水和酒精的质量之比。
北京市中考物理专题复习资料--实验设计
北京市2017年中考物理专题复习资料--实 验设计 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
实验设计 方法指导 实验设计的思路和方法：初中学段需要掌握的设计实验方法主要是“控制变量法”。 1.什么是控制变量法 科学探究的类型，按能否控制变量可分为：可以控制变量的实验探究，不能控制变量的实验探究。可以控制变量的实验探究的基本程序是：控制变量，观察因变量怎样随自变量的改变而改变。 什么是自变量、因变量、控制变量呢？自变量(原因变量)：实验中有目的地改变的变量。因变量(结果变量、函数)：随自变量的改变而变化的变量。控制变量：除自变量外还有其他变量影响因变量，为了研究因变量如何随自变量的改变而变化，自变量改变时需要控制其他变量不变或不影响因变量，这些需要控制的变量叫控制变量。 2.如何操作各种变量，重点要思考以下四个问题： A.自变量是怎样改变的； B.自变量是怎样测量的； C.因变量是怎样测量的； D.控制变量是怎样控制的。 结构图如下 3.确定实验所需的材料和设备，设计实验步骤，设计数据记录表 关于实验数据记录表格的设计： 实验数据记录表由表头和空格组成。表头中的物理量一般包括自变量和因变量，有时自变量或因变量不能直接测量，此时表头中的物理量还要包括为求自变量或因变量而需要测量的中间变量。表头中的每个物理量后都要标注国际单位，格式为：物理量(符号)/单位符号。表格中物理量排列的先后顺序为：自变
量的中间变量，自变量，因变量的中间变量，因变量。空格的个数取决于自变量的取值个数。 4.根据题目要求选择实验的次数 一般来说，要探究“因变量与自变量有关”，需要至少两次实验；要探究自变量变化，因变量是否也随之变化，在语言描述上是“……越……，……越……”的关系，需要至少三次实验；若要探究因变量与自变量具体的定量关系，需要至少六次实验。从统计的观点来看，实验的次数越多，实验结论越具有说服力。 典例点拨 【例1】 (2016·石景山二模)影响水蒸发快慢的因素有：①水的温度；②水的表面积；③水上方空气流动速度。利用装有水的烧杯、滴管、两块小玻璃片，请选用一个常见的物品设计实验证明：水蒸发的快慢与上方空气流动速度有关，写出实验步骤和实验现象。 【思路分析】本题是一道基础的实验设计题，利用身边物品做实验。本题中，三个变量非常直观，“水上方空气流动速度”是自变量，“水蒸发的快慢”是因变量，“水的温度、水的表面积”是控制变量，改变空气流速，观察哪部分水先蒸发完。 【自主解答】实验步骤：用滴管在两个玻璃片上分别滴上等量的水，并使每块玻璃片上的水摊开的面积一样，用扇子对一个玻璃片上的水滴扇风。 结论：发现被扇风的玻璃片上的水蒸发得快，得出结论。 【例2】 (2015·丰台二模)有两个容积相同的保温杯，设计实验比较哪个杯的保温效果好。 (1)需要的实验器材：________。 (2)写出实验步骤和判断哪个杯保温效果好的根据。 【思路分析】本题的开放程度较大，首先要将“保温杯的保温效果”转化为一个可观测的物理量：即保温杯里水的末温，应该控制的变量是“质量和初温相同的水、相同的环境条件、放置相同的时间”，需要测量的是保温杯里水的末温。【自主解答】(1)温度计，秒表，热水 (2)实验步骤：
2018河北中考物理试卷分析
2018年河北省中考物理试卷分析 2018年河北省中考物理试卷对基础知识、基本概念和规律进行了重点考查，突出考查了学科内的知识综合。整张试卷难度适当，设计梯度合理，不仅体现了试卷的基础性，更是充分体现出了考试的选拔功能，为高一级学校选拔和输送新生提供合理、准确的重要依据。 总体稳定 创设一个良好的答题基础 今年河北省中考物理试卷题量和文字量适中，试卷结构稳定；试题分为选择题、填空题、实验探究题和计算应用题，题目数量与类型不变；对考试说明中要求知识点的考查达到约90%，覆盖面大；力学和电学两部分主干知识的考查占比达80%，做到了考查内容与教学重难点、主干知识统一，保持对基础知识、基本概念和规律重点考查的延续性；由易到难、先简单再复杂、先定性再定量的命题原则不变；易、中、难试题的比例仍然保持在3:5:2的水平；共有20幅图形图表，尽量利用图形图表的可视性特点来呈现信息的方式不变；有14个选项和6道大题出自教材，来源于教材、高于教材的立意不变。 注重学科本质 重点考查物理学科核心素养水平 与往年相比，2018河北中考物理试题更加注重在物理学科核心素养方面考查的引导作用。同时在科学思维的考查方面精心设计，多方位考查，以期引起中学教学对发展学生科学思维的重视。
（1）加强对物质基本认识的考查，形成初步的物理观念 第11、12、17题从对分子认识的角度加强对物质微观的结构及特点进行考查；第11、14、18、21题从物体运动和力的角度加强对运动与相互作用的考查；第16、17、23、26、27题从波、物态变化、物质的燃烧等能量的转化和转移的角度对能量的基本知识进行考查。试卷通过这三方面的考查，检验考生在物质观、运动与相互作用观、能量观等物理观念的形成水平，让考生能用其解释自然现象和解决生产生活中的实际问题，有效引导中学教学加强对物理观念的培养。 （2）加强对物质本质性认识的思辨考查 科学思维是从物理学视角对客观事物的本质属性、内在规律及相互关系的认识方式；是基于经验事实建构模型抽象概括的过程；是分析综合、推理论证等方式在科学领域的具体运用；是基于事实证据和科学推理对不同观点和结论提出质疑和批评，进行检验和修正，进而提出创造性见解的能力品格。科学思维包括模型建构、科学推理、科学论证、质疑创新等要素。 8题影子的形成和24题光的反射、折射及19题透镜成像利用的光线、11题的分子、20题的磁感线等都是对物理模型的初步涉及，引导中学教学对此加以关注。11、14、18、21、22、37、38等题均是基于经验事实或条件，运用分析综合、推理论证等对考生的科学推理、科学论证能力进行考查，其中21、22、37较为典型。21、22题给出的条件和研究对象多，各物理量之间的关系较为复杂，考生必须有较高的分析推理及论证能力才能应答自如。38题与往年略有不同，对第一问送分有所控制，需要考生对灯泡正常发光、滑片位置、变阻器限流、电流表满偏等条件的相互逻辑关系进行综合判断分析后，才能有一
北京中考物理专题复习电路类问题的综合题
一、初中物理电路类问题 1．如图所示电路，闭合开关，电压表V 1的示数为6V ，V 2的示数为3.4V ，下列说法不正确的是（ ） A ．电源电压为6V B ．将电压表V 2换成电流表，则L 1与L 2并联 C ．将电压表V 2换成电流表，则L 1亮，L 2不亮 D ．L 1两端电压为2.6V 【答案】B 【解析】 【分析】 【详解】 A ．由图可知，电压表V 1测量的是灯泡L 1和L 2组成的串联电路的总电压，电压表V 1的示数为6V ，即电源电压为6V ，故A 正确，A 不符合题意； B C ．将电压表V 2换成电流表，则灯泡L 2被短路，电路为L 1的简单电路，因此灯泡L 1亮，L 2不亮，故B 错误，C 正确，B 符合题意，C 不符合题意； D ．电压表V 1测量的是电源电压，电压表V 2测量的是灯泡L 2两端的电压。电压表V 1的示数为6V ，电压表V 2的示数为3.4V ，根据串联电路电压规律，因此L 1两端电压为2.6V ，故D 正确，D 不符合题意。 故选B 。 2．如图所示电路中，三个规格完全相同的灯泡12L L 、和3L 。开关S 闭合后，三个灯泡都发光，两电流表都有示数。下列说法正确的是（ ） A ．若只将灯泡1L 与2L 的位置对调，灯泡3L 的亮度会发生改变 B ．若只将灯泡1L 与3L 的位置对调，灯泡2L 的亮度不会发生改变 C ．若用电压表12V V 、分别替换电流表12A A 、，电压表1V 的示数比2V 的大 D ．若用电压表12V V 、分别替换电流表12A A 、，三个灯泡的亮度会相同
【解析】 【分析】 本题考查串、并联电路的特点。 【详解】 AB ．由电路图可知，三个灯泡并联，由于三个灯泡规格相同，根据并联电路的电流特点，则通过三个灯泡的电流也相同，所以无论怎么调换灯泡的位置，其电流都不变，则亮度也不变，故A 不正确，B 正确； CD ．若用电压表12V V 、替换电流表12A A 、，则三个灯泡变成串联连接，根据串联电路的电流特点，则通过三个灯泡的电流相等，因为三个灯泡规格相同，则三个灯泡的亮度一样，而V 1测灯L 1、L 2的总电压，V 2测灯L 1、L 2的总电压，所以每个灯泡两端的电压相等，那么12V V 、测得的电压相等，故C 不正确，D 正确。 故选BD 。 3．小强同学在探究串联电路电流规律的实验中，按下图连接好了电路，闭合开关S 后，观察实验，两灯均不发光．为检测出电路故障，他做了以下操作：将电压表接到b 、c 两点，观察电压表、电流表均无示数．将电压表接到a 、b 两点，观察电压表有明显示数，而电流表示数几乎为零，则电路故障可能是 A ．灯L 2断路 B ．灯L 2短路 C ．电流表烧坏了 D ．灯L 1断路 【答案】A 【解析】 【分析】 【详解】 开关闭合后，两个灯泡都不发光，电流表的指针几乎不动，说明电路是断路．将电压表并联在b 、c 两点，电压表无示数，说明电压表的正负接线柱不能与电源两极相连，即灯L 2断路，L 1 完好，或L 1短路；将电压表接到a 、b 两点，观察电压表有明显示数，说明电压表的正负接线柱与电源两极相连，说明灯L 2 断路，故选A ． 4．如图所示，电源电压为6V ，闭合开关后，电压表的示数为4V ，下列描述不正确的是
中考物理专题一估测题试题
专题一估测题 1．(2015，永州)亲爱的同学们：就你所在的教室内，下列说法正确的是(D) A．室温约50 ℃ B．大气压强约2个标准大气压 C．照明电灯两端的电压约36 V D．你坐的课桌高约80 cm 2．(2015，北京)估测在实际生活中的应用十分广泛，下列所估测的数据中最接近实际的是(D) A．一个鸡蛋的质量约为500 g B．普通家庭房间门的高度一般大于3 m C．教室中使用的普通日光灯管的长度约为2 m D．完整播放一遍中华人民共和国国歌所需要的时间为50 s 3．(2015，朝阳区)下列数据比较符合实际情况的是(B) A．乒乓球的质量约为2 kg B．人体的正常体温为37 ℃左右 C．教室地面到天花板的高度约为1.5 m D．人脉搏跳动一次需要的时间约为2 s 4．(2015，福州)下列估测符合生活实际的是(A) A．两个鸡蛋重约1 N B．人感觉舒适的温度是40 ℃ C．人脉搏1 s跳动约70次 D．教室的高度约为1.5 m 5．(2015，哈尔滨)下列数据中，符合实际的是(C) A．物理课本的长度约为50 cm B．适合人洗澡的水温约为80 ℃ C．一个鸡蛋的质量约为50 g D．短跑运动员比赛时的速度可达30 m/s 6．(2015，齐齐哈尔)根据生活经验，下列说法与实际相符合的是(A) A．一支中考涂卡所用2B铅笔的长度约17.5 cm B．中学生大拇指指甲的面积约10 cm2 C．一本初中物理课本的质量约500 g D．人体感觉舒适的温度约40 ℃ 7．(2015，恩施州)据现察，教室的宽度最接近于(C) A．60 mm B．8 dm C．8 m D．60m 8．(2015，常德)正确估测物理量，是一种良好的学习习惯。九年级男生小明同学对与自己身体相关的物理量进行了估测，下列估测合理的是(B) A．正常体温为100 ℃ B．自身质量约为45 kg C．跑步的速度约为50 m/s D．手指甲宽度约为1 nm 9．(2015，邵阳)下列估测数据中，与实际情况最接近的是(A) A．初中物理课本的长度约为0.26 m B．洗澡水的温度大约为90 ℃ C．一个鸡蛋的质量约为500 g D．我国照明电路的电压为36 V
中考物理试卷分析
初中物理试卷分析 今年我市中考物理试题以教育部颁布的《义务教育物理课程标准》，铁岭市教委颁布的《铁岭市物理学科考试说明》为依据，注重全面考查、注重对基础知识的考查、注重对发展潜能的考查，以“把社会主义核心价值观和中华传统文化考出来，把学生的自信考出来，把课堂表现考出来，把实践能力和阅读能力考出来”为目标，考虑了今年特殊时期学生的实际学习情况，较好地体现了物理学科特点和铁岭特色。 首先，突出基础知识和基本技能以及过程、方法的考查。初中物理的基础知识、基本技能、基本过程和方法等是培养和提高学生的科学素质的前提和基础，试卷立足于学生的发展，将其作为考查的主要内容，同时注意对物理学科主干知识和核心内容的考查。设计的基础题突出考查学生对基本概念和基本规律的理解与运用，避免了知识的简单再现和记忆，对物理教学工作具有良好的导向作用。 其次，注重问题的情境创设，考查学生的理解与运用。物理学来源于社会生活实际又服务于社会生活实际，创设的问题情境与学生的生活实际更加贴近，许多题材的时代气息和教育价值较强，实践性和应用性突出，有利于考查学生运用所学知识解决实际问题的能力，体现了物理学科的应用价值，体现了从生活走向物理，从物理走向社会的课程理念。 第三、强化了实验考查，凸显科学探究。物理学是一门以实验为基础的学科，为了培养和提高学生的实践能力，加大了对实验考查的力度，考查的范围从课内延伸到课外、从书内拓展到书外，考查的内容从对实验原理的理解、实验过程的呈现过渡到学生的自主探究，注重考查学生对科学探究活动的分析和归纳，强调学生对探究过程的体验和感悟，突出了学生的自主发展，体现了对探究式学习方法的课程要求，体现了对学生的创新精神和实践能力的要求。 试卷给我印象最深的是它和新课程理念的融合。全卷探究性的题目非常新颖，探究题既有广度也有一定的深度，应该说是历年来较好的，令人耳目一新。 第四，试卷的综合性进一步增强，一条题目不只是对单一知识的检测。虽然是以小题的形式出现，但用很好的情境恰到好处的融合在一起，便于学生理解。 第五、多样的开放性试题，锻炼了学生的思维。开放性试题为学生提供了广阔的思维空间，涉及到实验设计、方法原因的总结等方面，考查了学生的实践能力、观察能力和逻辑思维能力，获取信息、处理信息并应用信息的能力，突出了学科思想和方法的考查，有利于发展学生的个性，有利于体现“具有创新意识，能独立思考，勇于有根据地怀疑，养成尊重事实、大胆想像的科学态度和科学精神”的课程要求。 试卷的不少题目比较灵活，有些探究开放性的题目有一定难度。同时题目的密度也较前几年的试卷大了不少。
中考物理试卷分析
中考物理试卷分析 2012年江西物理中考试卷，在命题的整个过程中把培养与发展学生的科学素养摆在第一位，尤其注重将基本知识与基本技能的考查放在真实的生活情境中，注重体现学生活用物理知识进行分析问题与解决问题的能力上，整个试卷是初中应用物理知识与能力的综合体现，对学生的学习过程与成效进行了全面的考查与评价。今年中考试题考查思想符合初中物理课程的教学实际，对物理教学有很好的导向作用。充分展现了“从生活走向物理”的学科特色；同时，今年中考的绝大多数试题加强了对学生科学方法、科学精神、科学态度和科学探究能力的考查。现对今年的中考试题作出如下分析： 一、试卷总体分析 1. 试卷的基本情况 考试采用理化合卷闭卷笔试考试的形式，闭卷笔试考试的时间160分钟，其中物理试卷的总分为100分，试题个数22个，覆盖46个知识点，各知识点分值分布（如表一）；试题的易中难水平分值比例为6︰2.5︰1.5，难题的分值比例不超过总分的25％，全卷的难度系数为0.65 。 试卷注重对基础物理知识、基本物理思想、基本方法的考查，重视物理概念和规律的形成过程，着重体现了“重点知识年年考、非重点知识轮流考”的思想；试题既夯实基础，又注重能力要求，几乎很难找到死记硬背的试题，整体难度适中偏难；在今年中考试题的选题过程中，它多以生活中提供的情境作为试题的情境，强调考生从实际情境中来学会捕捉有价信息、分析和处理问题的技能；而科学探究题主要侧重于培养学生的科学探究思想与方法，积极引导学生科学地认识事物、分析现象和掌握物理规律的能力；试题真正体现以学生发展为宗旨的教育思想，着力培养学生的创新精神和实践能力，更有效推进新课程改革的实施。 为了便于分析，我们可从2010、2011、2012试卷的结构及难度系数对比表展开比较分析（如表二）。 2012试卷的结构及难度系数对比表
中考物理专题练习 声学试题
声学 一、选择题 1. (2015·娄底中考)下列有关声现象的说法中错误的是 （） A．在《爸爸去哪儿》节目中，孩子们很容易辨别出爸爸发出的声音，这主要是爸爸声音的音调不同 B．蒙上双眼仅凭声音也能大致确定声源的方位是由于“双耳效应” C．文明城市要求植树种草，树木和花草既能美化城市也具有吸收、减弱噪声的作用 D．古代行军宿营时，士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上，能及早听到敌人的马蹄声，是因为大地传声比空气快 【答案】A 2.(2015·遂宁中考)关于声音，下列说法正确的是（）A．利用回声可以测地球到月球间的距离 B．人们小声说话时，声音的音调一定低 C．在市区高架桥两侧修隔音墙是为了在传播过程中减弱噪声 D．超声“碎石”是利用声音能传递信息 【答案】C 3.（2015·自贡中考）下列有关声的现象，说法正确的是（）A．听录音时，调节音量旋钮实质是改变声音的音调 B．真空也能传声 C．“禁止鸣笛”是在传播过程中减弱噪声 D．噪声是严重影响我们生活的污染之一 【答案】D 4.（2015·荆门中考）2015年6月1日晚，“东方之星”客轮在长江水域监利段发生翻沉，客轮倒扣在江面上，为了尽快救出被困者，搜救队员用铁锤敲击露在水面的船体并将耳朵贴在船体上听，下列有关说法正确的是 （） A．敲击船体是为了使铁锤振动发声 B．敲击船体是利用声向被困者传递能量 C．贴在船体上听是为了听到求救的超声波信号 D．贴在船体上听是利用固体传声效果比气体好 【答案】D ５.（2015·宜宾中考）调节电视机的音量，是为了改变声音的（）A．响度 B.音色 C.音调 D.频率【答案】A ６.（2015·泰安中考）下列关于声音的说法错误 ．．的是 （） A.音调是由发声体振动频率决定的 B.学业考试期间学校路段禁止汽车鸣笛，这是在声源处控制噪声 C．“响鼓也要重锤敲”，说明声音是由振动产生的，且振幅越大响度越大 D．“公共场所不要大声说话”是要求人们说话的声音音调要低一些 【答案】D ７.（2015·长沙中考）长沙福元路大桥东入口采用了全封闭的隔音措施，如图所示，该设
北京市中考物理专题复习资料--实验设计.docx
实验设计 方法指 的思路和方法：初中学段需要掌握的方法主要是“控制量法”。1. 什么是控制量法 科学探究的型，按能否控制量可分：可以控制量的探究，不能控制量的 探究。可以控制量的探究的基本程序是：控制量，察因量怎随自量的改 而改。 因什么是自量、因量、控制量呢？自量( 原因量 ) ：中有目的地改的量。 量 ( 果量、函数 ) ：随自量的改而化的量。控制量：除自量外有其他 量影响因量，了研究因量如何随自量的改而化，自量改需要控制其他 量不或不影响因量，些需要控制的量叫控制量。 2. 如何操作各种量，重点要思考以下四个： A. 自量是怎改的； B. 自量是怎量的； C.因量是怎量的； D.控制量是怎控制的。 构如下 数据表 3. 确定所需的材料和，步，关于数据表 格的： 数据表由表和空格成。表中的物理量一般包括自量和因量，有自量或因量不能直接量，此 表中的物理量要包括求自量或因量而需要量的中 量。表中的每个物理量后都要注国位，格式：物理量 ( 符号 )/ 位符号。表格中物理量排列的先后序：自量的中量，自量，因量的中量，因量。空格的个数取决于自量的取个数。 4.根据目要求的次数 一般来，要探究“因量与自量有关”，需要至少两次；要探究自量化，因 量是否也随之化，在言描述上是“??越??，??越??”的关系，需要至少三次 ；若要探究因量与自量具体的定量关系，需要至少六次。从的点来看， 的次数越多，越具有服力。 典例点 【例 1】 (2016·石景山二模)影响水蒸快慢的因素有：①水的温度；②水的表面；③ 水上方空气流速度。利用装有水的杯、滴管、两小玻璃片，用一个常的物品明：水蒸的快慢与上方空气流速度有关，写出步和象。
2018河北中考文综考试试卷分析
2018河北中考文综考试试卷分析 第1题本题为时政题，，主要考查的是对十九大报告的熟悉程度，开辟中国特色社会主义道路是中国人民历史的选择，不是十九大的内容。第2题本题考查的是道德，题干中的行为都是友善乐于助人的行为，体现了社会正能量和良好的社会风气和自由的价值取向没有关系。 第3题，本题中民警是国家的执法者，对没有装灭火器的公民依法处罚，但是民警自身身为执法者也并没有做到安装灭火器，也对民警做出相应的处罚，体现了在法律面前人人平等，并且要为公民做出示范和榜样，故2,3正确， 第4题本题主要考查的是人身权利和维权途径。本题中的关键词“辱骂”这是侵犯了他人人格尊严权（人格尊严权包括肖像权，荣誉权，名誉权，隐私权，姓名权）的体现，故1正确，当权力受到侵犯时我们要学会依法维护，诉讼是合理的维权途径之一，故3正确，此题中隋某的行为属于民事违法行为不是刑事违法。 第5题本题考查的是科学技术的重要性。题干中通过“机器人采黄瓜”等科技改变了人们的生活，主要的原因是技术的提高和人们科学文化素质的提高，故选择①④;②的表述是错误的，不能说农村率先完成了，先富带动后富者，而不是率先，并且不能说共同富裕实现了，仍然未实现。故选A。 第6题本题考查的是塞罕坝的环境改善。本题干中没有体现出资源种类增多，主要讲的是生态环境的变化，故③排除。④中建设美丽中国，
夸大了塞罕坝的作用;故选D. 第7题. 解析：本题主要考查的是人和自然的关系。根据题干中关键词“以前荒山”到“现在的华北绿肺”体现了人类和自然的关系是相互影响的。所以①③符合题意，②④表述错误;故选C; 第8题. 解析：中华文化的重要性。根据题干对“回家过春节”的描述得出，人们对亲情的重视和情感的需求;②曲解了人们对传统文化的追求，并非物质追求。④不符合题意，①③正确，故选A. 第9题. 解析：本题考查的是改革开放40周年取得成就的表现;从题干中“由绿皮车变成了复兴号”“由排队买票变成大多数人互联网自助买票”体现出了人们的的生活水平在不断提高和经济的不断发展， ①没有在题干中体现出来。③我国还没有实现共同富裕，排除③，选 ②④,故选D; 第10题. 解析：从题干中“从俄罗斯到泰国”“从墨西哥到西班牙”等关键句体现出了我国文化的对外开放，还有中华文化的魅力以及在国际上影响力的显著提高。故①②③正确，④表述错误，夸大了中华文化的作用。 第11题.材料题，从“光绪二十七年”和“注：光绪元年为1875年”可得知这一年为1901年，结合“四百五十兆”可推测为《辛丑条约》的赔款，所以“洋夷”指的是八国联军，所以选D项。 第12题.材料题，题干侧重于体现康、梁二人对西方认知的停留在表面，意在强调维新派自身的局限性，所以选C项。 第13题.图片题，从图片中能提取到“军阀”的信息，从而判断该事