语言学纲要
一、名词解释
作业一
1语言：语言是一个音义结合的符号系统，是人类独有的、最重要的交际工具，同时也是思维工具。
2 语言符号的任意性：即语言符号的社会约定性，单个语言符号的语音形式和意义之间没有自然属性上的必然联系，只有社会约定的关系。例如：shū\book和书这个东西之间没有必然联系。
3 语言符号的线条性：语言符号在使用中以符号序列的形式出现，符号只能一个跟着一个依次出现，在时间的线条上绵延，不能再空间的面上铺开。
4. 索绪尔：瑞士语言学家,现代语言学奠基人，结构主义语言学创始人。代表作是《普通语言学教程》。死于喉癌。
5.乔姆斯基（1928—）:美国语言学家,生成语言学创始人。代表作《句法结构》
6.马尔丁内: 马尔丁内（A.Martinet，1908-- ）,法国语言学家。他提出了双层切分的概念，并以此作为区别人类语言与其他交际系统的主要标准。"双层切分"是一重要思想，指语言可以切分为一系列词素，词素又可以切分为一系列音位。
7．结构主义语言学20世纪30至50年代，在欧美形成的语言学流派。注重对语言结构的形式化描写。主要有4个学派：布拉格学派、哥本哈根学派、美国描写学派和伦敦学派。
8生成语言学也称转换—生成语法创始人N。乔姆斯基1957年，他的第一部专著《语法结构》出版，标志着这种学说的诞生。
研究对象:内在性的语言（指人脑对语法结构的认识，以心理形式体现。
研究范围：人的语言知识或语言能力，而不是语言的使用。
目标：以描写和解释语言能力为目标，提出语法假设和理论来揭示其规律，说明其原因。例如他要说明儿童为什么能在两三年内学会语言。
表达方式：使用数字那样的符号和公式来规定概念，表达规则，所以称为形式化的语法。
作业二（语言本体部分）
1.语音学：从自然属性出发，研究所有人类语言的语音现象及其规律的语言学分支学科
2.音系学从社会属性出发，研究某一具体语言的语音系统的语言学分支学科
3.音标记录音素的标写符号。
4.共振峰一个音的陪音经过共振腔时,一部分引起共振腔里空气的共振,从而得到强
化的一簇陪音聚集而成的高峰叫共振峰。
5.频谱语图仪显示的一个一个的音在某一范围内全部频率的分布情况
6.主动发音器官在发音器官中，声带、舌、唇等是能够主动地，彼此独立地运动的
叫主动发音器官；
7.被动发音器官在发音器官中，有些如上齿下齿、齿龈、硬腭等不能主动活动的叫
被动发音器官。
8.舌位舌位：发元音时，舌头隆起的最高点。
9.发音方法发音方法就是发音时形成阻碍和解除阻碍的方式。发音部位相
同，发音方法不同，也能形成不同的音素。辅音的发音方法主要有塞音、檫音、塞檫音、鼻音、边音、颤音、闪音，汉语普通话有前五种发音方法。此外，根据发音时声带是否振动，辅音还分清音和浊音两类，根据发音时呼出的气流的强弱把辅音分为送气音和不送气音两类，一般也把这两种方式归入发音方法来认识。
10.音位的自由变体音位之间的相互替换是自由的，没有条件限制。自由变
体不受条件制约
南京话/n/的两个变体[n] [l]是自由变体
11.音位的条件变体各个音位变体出现条件受环境等条件的制约
条件变体受条件制约
汉语普通话的音位/a/的三个变体[a] [A] [ɑ]是条件变体
12.混元音[a] 的舌位不高不低，不前不后，唇介乎圆与不圆之间，是发音器官处
在自然状态下发出的音，所以又称为混元音
13.区别特征有区别音位的作用的发音特征。
14.组合的递归性因为语法的组合结构一层套一层，所以同样的结构规则尽可以重复
使用而不致造成结构上的混乱叫组合的递归性。
15.形态（词形变化）同一个词在造句时因其句法位置的差异而发生的不同变化，是表
达语法意义的重要手段。这些不同的变化形成一个聚合。包括附加词尾、内部屈折和异根等方面。
16.语法范畴由词的变化形式所表示的意义方面的聚合。常见的语法范畴主要有性、
数、格、体、时、人称、态、级等。
17.体体表示动作行为进行的各种阶段和状态，是动词特有的语法范畴
18.语义场由具有某些共同义素的一群词类聚而成的场或聚合体。
19.情态情态是体现“说话这对所言的主观态度”的范畴，主要由情态助动词、
情态副词或“我认为，我相信，我肯定，我确信等小聚来体现。
20.会话合作原则会话中，听话者对说话者的间接的请求行为作出反应
21.会话礼貌原则会话中，说话者语气委婉，以维系听话者和说话者之间正常的人际
关系
22.字符所有文字的最小单元
23.意音文字既表意又表音的文字。世界上独立形成的古老的文字体系都是意音文
字，古埃及的圣书字、古美索不达米亚的钉头字、中美洲的玛雅文和我国的文字都是这种类型的文字。
24.自源文字指从创立文字起就独立发展起来的文字。
作业三（语言变化部分）
1.社会方言社会内部不同年龄、性别、职业、阶级、阶层的人们在语言使用上表现
出来的一些变异。
2.亲属语言从同一种语言分化出来的几种独立的语言，彼此有同源关系
3.谱系分类根据语言是否来自同一语言的分化及分化的辈分等级而对语言做出的
分类
4.借词借此也叫外来词，它指的是音与义都借自外语的词
5.语言联盟语言联盟也称语言的区域分类。它是指一片地理区域内的不同语言，
不仅在词汇上相互有大量的借贷，而且在语音、语法系统的结构格局、结构规则方面也十分相似，但各语言仍有相当数量的核心词根彼此不同。
6.语言底层被替代的语言在胜利者语言中留下的痕迹
文白异读一个方言中不少汉字（记录的是一个语素）有两个或多个有文雅、俗白风格区别的语音形式，形成成系统的层次。
7.洋泾浜是十七世纪以后在殖民地、半殖民地的通商口岸常见的一种语言现象，
指当地人在和外来商人、水手、传教士等打交道的过程中一种变了形的外语。
8.语法的类推作用语法中整齐划一的趋势
9.结构的重新分析不同历史时期的两个结构，从表层看，所出现的语词和词序完全一
致，但语词之间的结构层次“或与和”关系却变化了
10.语法化语言系统中一些原来有实在意义的实词（或叫”词汇词”）在语法的演变
中变为只表示语法意义的成分。
二．问答题
作业一
1.什么是理论语言学？其任务是什么？
理论语言学也称普通语言学，是关于语言的一般规律的理论研究。它所研究的是从具体的语言现象中总结归纳出普遍的系统的理论和规律，并用这个理论指导各个具体语言的学习研究。
任务：综合各种语言的研究成果，归纳成语言的一般规律。
2.用信息论观点分析语言交际的过程。
1用信息论的术语来说，语言交际的过程大体分为编码—发送—传递—接受---解码五个阶段。
说话人为了表达某一信息，首先需要在语言中寻求有关的词语，按照语言的语法规则编排起来，进行编码；编码完成，通过发音器官输出，信息一经输出，说话人发音器官所发出的声音就通过空气等媒介传递，到达听话人一方；听话人的听觉器官开始运转，接收信息，并进行解码，将它还原为听话人要表达的信息。
3．语言学的应用价值是什么？
1)为解读古代经典继承传统文化服务
2)为语言文字教学服务
3)为文化交流服务
4)为科学技术发展服务
5)为国家制定语文的政策法规服务
4.语言学在科学体系中的地位如何？
1语言交际的五个环节：编码、发送、传递、接收、解码。
2语言研究的最根本的问题：语言的形式和内容。
3语言学与其他学科的关系：语言学既受其他学科的影响，同时有影响着其他科的发展。
4语言学是自然科学和人文社会科学联系的桥梁。
5语言学是一门领先的科学。
5.语言的社会功能是什么？
语言的社会功能主要有：
1传递信息功能
人类社会能够建立起如此辉煌的文明，是以语言的信息传递功能为基础的。
在各种信息传递形式中，身势等非语言的形式，独自传递的信息有限，多半是辅助语言来传递信息；文字是建立在语言基础之上的再编码形式
2人际互动功能
交际双方在主观情态表达上是彼此互动的
日常见面时寒暄问候的话语，其主要的目的不是传递客观的信息，而是为了人际关系的互动
6.分析语言和思维的关系。
（1）语言是人类用于交际的音义结合的符号系统，思维是人们认识世界时的动脑筋的过程，二者是两种独立的现象.
(2)语言是思维的工具。（老师PPT）
另注
1)语言是思维活动的动因和载体，是思维成果的贮存所。
思维的形式、思维的过程、思维的生理机制都和语言密切相关。
2)从思维的基本形式来看，思维的基本形式都要依靠语言。概念表达要依托词语，判断
和推理要在话语中实现。即使使用像数字符号那样的表达形式，也是以语言为基础的。传统的哲学和逻辑学一直都把语言看做思维研究的重要途径。
3)从思维的过程来看，语言符号帮助人达成对外界的认识，储存认识的成果，并且发展
人的认识能力。
4）从思维的生理机制来看，认知神经科学的研究成果表明，思维作为人脑的活动，具有大脑神经生理的基础。大脑中还有专门控制语言功能的区域，和人的抽象思维能力密切相关。
7.简述人类大脑的语言功能区。
人类大脑的语言功能区主要存在与左半球，它是语言思维功能的生理基础，主要可分为说话中枢，书写中枢，视觉性语言中枢，听觉性语言中枢，前两者主要为表达，后两者主要为接受
1)说话中枢，在大脑左半球前部，这一区域受损的人，会得失语症，丧失说话能力，但
基本能听懂别人的话。
2)书写中枢，也在大脑左半球前部，这一区域受损的人，其他运动能力尚好，但失去写
字绘画等精细动作的能力，称作失写症。
3)视觉性语言中枢，在大脑左半球后部，具有阅读理解功能。这一区域受损的人，在视
觉上并无障碍，但无法理解文字的意思，称作失读症。
4)听觉性语言中枢，也在大脑左半球后部，这一区域受损的人，可以听到别人说话，但
不能理解，同时自己表达也有问题，称为感觉性失语症。
8.简述儿童语言习得的几个阶段：婴儿学习语言的四个阶段：
1)开始：咿咿呀呀期、
2)一周岁左右：独词句期、
3)双词句期、
4)多词句子期.
其中，独词句期和双词句期是关键阶段。（老师PPT）
另附解说
开始的时候发出咿咿呀呀的声音，一周岁左右会说些单个词的句子，后来发展到会说两个词的句子，只有实词的句子（类似电报的电文），大致到了五六岁的时候，就能自由运用各种语言成分造出各种各样的句子来了。这一过程还包括对语音系统的掌握。
9.简述语言符号的层级体系。
语言符号是一个分层装置，可以从低到高，或者从下到上分出若干层次，使音、义、以及由音义相结合而组成的符号“各就各位”，各得其所，但每一种现象又不是独立的，相互之间处于一种互相依存，彼此制约的关系之中，形成一个严密的系统。我们可以从下到上去观察语言系统的结构层次。
语言符号系统分为音系层和语法层
1)音系层，音位是语言的语音子系统的最小单位，音位按照一定的规则组成更大的单位
—音节，音节之上还有音步等更大的音系单位。
2)语法层，将语素按照一定规则构成词（具有约定俗成性），词按照规则构成词组，词
组还可以按照需要构成更大的词组，最后成为句子。
3)语言层级装置中低一层的单位比高一层的单位少得多，高一层的单位都是低一层单位
按照一定的规则组合而成的。整个装置的奥妙就在于以少数有规则地组成多数，一级级翻翻增量。
10.人类语言是如何产生的？
人类的祖先在长期维持生存的劳动活动中锻炼了自己的大脑，改造了发音器官，具备了说话的能力；而在共同劳动中又有了交流思想的需要即“已经到了彼此间有些什么非说不可的地步”于是产生了语言。
(1)生理基础:人类的祖先在长期的劳动活动中锻炼出发达的大脑和灵活的发音器官，
具备了说话的能力；
(2)社会需要: 在共同的劳动中又有了交流思想的需要。已经到了彼此之间有些什么
非说不可的地步。
于是，语言产生了。（老师PPT）
11索绪尔《普通语言学教程》的主要贡献.
答：1区分言语和语言。
2语言是一个符号系统。
3符号任意性和线条性。
4符号的能指和所指。
5共时和历时。
6组合关系和聚合关系。
7外部语言学和内部语言学。
12.简述语言学发展史
（1）古典文明形成时期：研究语言的哲学问题。
（2）语文学时期：研究古典书面语。
（3）历史比较语言学时期：不同语种的历史比较，研究语言的历史演变。
（4）结构主义语言学时期：研究语言的结构规律。
（5）生成语言学时期：研究人脑中的语言机制。
13.为什么语言是人类社会信息传递最基本的手段?
答(1)人类文明以语言为基础
(2)文字等其他传递形式是第二性的，语言是第一性的
(3)身势语传递的信息是非常有限的。
(4)因此，语言是人类社会信息传递最基本的手段
14.聋哑人能够思维的依据是什么？
（1）聋哑人生活在人类社会中，有健全的大脑和发音器官。
（2）人的各种感觉器官是一个完整的体系。聋哑人不能利用听觉传递信息表达思想，但可以通过别的器官得到补偿。
作业二（语言本体部分）
1一个人发出的音质是由什么决定的？
一个人发出的音质决定于：
1从肺里呼出的气流通过口腔时受不受到阻碍？如果受到阻碍，在什么部位？如果未受到阻碍，口腔的形状又是什么样的——这些都构成不同形状的共鸣腔。
2碰到的阻碍用什么方法克服——这是发音方法
3声带振动不震动，——发音体，
这几个方面，只要有一个不同，就会产生不同音质的音。
2元音和辅音的区别是什么？
书上54页
3举例说明归纳音位的原则是什么。
分析音位的三个原则
（1）对立原则：分析出不同的音位 má ná
m 和n 是两个不同的音位：/m/和/n/
（2）互补原则和近似原则：分析出同一个音位的不同变体英语中，p和ph 出现环境不同，是互补关系，语音相似，它们归入一个音位 /p/
4举例说明语流音变。
1）同化:面包[miam pao] 面[mian ]
变音本音
2）异化:土改214+214- 35 +214
本调变调
3）弱化:木头[mu to] 头[tou]
4）脱落:豆腐[touf] 腐[fu]
5语流音变由共时音变转化为历史音变
女婿 xì女婿 xù
5举例说明派生词缀和屈折词缀的不同。
派生词缀黏附在词根语素上构成新词，也即增加了新的词汇义内容或改变了词的类别归属。如英语的work表”工作义”,是个动词,而增加了派生词缀-er后的worker增加了表”·······的人”的词义，词类也变成了名词
屈折词缀只能改变一个词的形式，不能构成新词。也即屈折词缀增加的是表示句法范畴的意义，并且总是不改变词的类别归属。比如英语的book加上-s后成为books,复数s不仅与单个名词相关，还决定句子中与它搭配的动词要用复数形式，是句法范畴的表征。book 加了屈折词缀后，名词还是名词
2派生词缀可以与哪些词根搭配，，无法用语法条件来说明，因此只能用收录词典的方式一一列举。比如鸡和鸭都是名词性词根，但后者可以加后缀-子，前者却不可以。
屈折词缀可以搭配哪些词根基本可以用语法条件来说明比如英语中可以与——ing或——ed搭配的是动词，因此哪些词根可以加屈折词缀无需一一列举，一般用词法规则或词形变化表来说明。
3如果一个词既有派生词缀又有屈折词缀，则屈折词缀一定出现在派生词缀之后。如workers，work先出现派生词缀er，再出现表复数的屈折词缀s.
6词组有哪几种基本结构类型？
词组有五种基本结构
1)主谓结构解老师来了饭吃完了
2)述宾结构: 即动宾结构。
1.切西瓜为了你
3)述补结构: 急哭了吃饱了
4)偏正结构: 定中结构你的魅力、状中结构加倍努力
5)联合结构: 锅碗瓢盆吃喝玩乐
7屈折语和孤立语有什么特点？
孤立语: 1缺乏词形变化，2词的次序很严格，不能随便改动
屈折语：1靠词形变化表示词与词之间的结构关系
2 词序不严格
8举例说明词义概括性的三种表现
1词义概括的一般性，例如“苹果“。“苹果“这个词的意义就不管这种水果的品种、滋味、颜色等种种特殊性和复杂性，而只概括地反映所有苹果共同具有的一些特征，以便把它们跟桃子、梨等其他水果区别开来。
2词义概括的模糊性，例如“早晨“一词的意义在中国一般是”从天将亮，到八九点钟的一段时间“，只有一个大致的范围。
3词义概括的全民性，例如A和B都明确苹果的指称，可能A掌握苹果的概念为不同于其他水果的一种水果，而可能B掌握的苹果的概念还包括苹果的生产地，生长期等知识。但苹果的一般性的概念意义，对A和B应该一致。
9举例说明词语搭配的语义条件是什么。
1)受现实世界的实际情况的制约
2)受每个语言词义系统内部义场特征的制约
3)受到社会的使用习惯的制约。
4)受词义的各种附加色彩和修辞效果的制约
5)受凸显一些语义特征，隐去一些语义特征的制约
10句子的语义角色有几个层次？哪些类型？
句子的语义角色有2个层次，12种类型
动程：动作，性质，状态，使动
物件：1基本语义角色施事，受事，与事，主事，致事
2外围语义角色工具方所时间
11举例说明焦点有哪些标示手段。
焦点通过语调重音标示出来。例如小明吃了苹果
书上155页
12文字按照形体、次小单位、最小单位、创造方式四种标准，各分出多少类
(一)文字的形体：图画文字象形文字楔形文字方块字
型？
(二)文字的次小单位：单个的字
汉语：语素-音节文字
英语：表词文字
(三)文字的最小单位：字符（义符、声符）
表音文字：拼音文字字母文字。分为：音位文字辅音文字音节文字
意音文字
（四）文字的创造方式：自源文字和他源文字
13他源文字有哪些系列？
书180页
14汉字为什么不需要拼音化？
书184页
15书面语为什么保守？在中国和欧洲有何表现？
1、书187页
作业三（语言变化部分）
1语言演变的原因和特点是什么？
社会、人际交流是语言演变的基本条件，语言中各种因素的相互影响。
渐变性和不平衡性是语言发展的两个最重要的特点。关于这两个特点，要从语言的社会功能、语言与社会的密切联系角度来认识深入认识。同时要注意认识为什么语言的发展变化会有这样的特点。
1．渐变性：渐变性是语言发展的一个重要特点，指语言随着社会的发展变化而变化，但语言不像社会变革那样产生突变，而是逐渐发展变化的，具有相对稳定性。原因：这是由语言的社会功能所决定的，语言是工具、桥梁、纽带，社会一刻也不能离开，关系密切，不能突变。
2．不平衡性：第一，语言系统的各个组成部分的发展不平衡，发展速度不一样，有的快，有的慢，其中词汇变化最快，语音和语法发展比较慢；第二，语言在不同的地域的发展速度和发展方向也不一样，同一种语言现象，在有的地区变化，在有的地区不发生变化，有的地区是另一种变化，其结果是形成地域方言。
2语言分化的原因和形式是什么？
一、社会方言和地域方言
社会方言是因社会内部不同年龄、性别、职业、阶级和阶层等方面的人在语言使用上表现出来的变异，是言语社团的一种标志。地域方言是语言在地域上的分支，是语言因地域而产生的变体。
二、亲属语言和语言的谱系分类
1．亲属语言：从同一种语言中分化出来的几种独立语言，彼此有同源关系。例如英语、德语来自日尔曼语，就是亲属语言，
2．谱系分类：就是根据语言的亲属关系对语言所作的分类。谱系分类分出的最大的语言类别是语系，语系下面是语族，语族下面再分语支。例如汉语属于汉藏语系，英
语、法语属于印欧语系。
3语言接触的原因和类型是什么？
207页
4研究语音演变的材料是什么？什么是语音演变的规律性和演变机制？
246页
5语法演变表现在哪些方面？253页
6词汇和词义的演变表现在哪些方面？262页，268页
7汉藏语系的特点是什么？包括哪几个语族？
在汉藏语系中共有四个语族，分别是：汉语语族，侗泰语族，苗瑶语族，藏缅语族。
汉藏语系中各语言的主要特点：
1、有声调；
2、单音节词根占多数；
3、有量词；
4、使用虚词和语序作为表达语法意义的主要手段。
三分析题
作业一的辨析题（辨析下列每组两个概念的异同点）
1.语文和语文学
语文是进行表述、记录、传递口头或书面信息的文字言语的物质存在形式，是描述事实，引证思维、陈述思想、表达意志、抒发情怀及改造事物和思想的信息定位的一种意识存在内容。总之，语文是口头语和书面语的简称。
语文学是为给古代文化遗产（政治历史学）等方面的经典书面著作作注释，目的是使人们可以读懂古书的一门尚未独立的学科
2.语言和言语
二者的联系是，语言和言语是语言现象的两种情况.
二者的区别是，语言是由社会约定俗成的用于交际的符号系统,是社会的;言语是个人所说的话的总和,是个人的,暂时的。
3.共时和历时
相同点共时和历时都是研究语言的时期，二者是对立统一关系。
共时体现出历时，历时是共时的不同表现。
不同点语言在不同时期的变化属于历时问题；
语言在同一时期的变化属于共时问题。
例如：“解”是一个多音字 xiè jiè jiě这是共时问题。“我”，原义是一种锯形武器，后假借为第一人称单数代词。这是历时问题。
4. 能指和所指能指和所指是符号的两个要素，也就是符号的形式和意义的两个方面。形式是人们的感官可以感知的，而这些可以感知的形式都具有专门的意义，符号的形式和意义是不可分离的，二者的结合才构成符号，没有无意义的符号形式
符号的形式和意义都是一般性的
符号的形式和意义之间没有本质上的自然属性上的必然联系
5. 符号和征候
符号是人们约定用来表示某种意义的记号
征候是事物本身的特征，它传递的某种信息，可以通过它自身的物质属性来推断
同:都可以代表事物.
异:符号的形式与意义是约定的,无必然联系;征候是事物的特征.
6.组合关系和聚合关系
（1）组合关系和聚合关系是语言符号系统中两种不同性质的关系。
（2）组合关系和聚合关系是语言符号系统中两种根本关系，是组成语言系统的一个纲。各种语言单位处于这两种关系中。
（3）组合关系和聚合关系可以互相转化。例如，“西风、古道、瘦马”，由聚合关系变成组合关系。（老师PPT）
另注
（1）组合关系：在一个语言符号结构里，语言符号之间的关系叫做符号的组合关系
（2）聚合关系：可以出现在语言符号结构的同一个位置上的语言单位之间的关系是聚合关系。
关系（1）组合关系和聚合关系是语言符号系统中两种不同性质的关系。语言的组合关系说明了语言结构的规则，语言的聚合关系说明了替换规则。组合规则使得语言符号的结构呈现出有序性，聚合规则为句子的生成提供了无数的可能，大大地简化了语言系统。因此，组合关系和聚合关系是语言系统中的两种根本的关系，具有十分重要地位。
（2）组合关系和聚合关系是语言符号系统中两种根本关系，是组成语言系统的一个纲。各种语言单位处于这两种关系中。
（3）组合关系和聚合关系可以互相转化。例如，“西风、古道、瘦马”，由聚合关系变成组合关系。
7.历史语言学和历史比较语言学
两者都属于历时语言学，研究历史上的语言现象
历史语言学，是一门研究语言变化的学科。研究的是语言每个子系统在不同时期所发生的变化及变化中的不同子系统之间的关联
历史比较语言学：语言学中一个重要的部门，它以历史比较法为基础，研究语言的亲属关系。历史比较语言学是历史语言学的重要组成部分
8. 语言和思维
语言是人类用于交际的音译结合的符号系统，思维是人们认识世界时的动脑筋的过程，而这是两种独立的现象
语言是思维的工具
思维的时候需要用语言，语言和思维形影相随，不可分离
作业二的分析题
1辅音[p][ph ]在英语和汉语里有什么不同？64页
1)汉语里[p][ph ]出现在同一语音环境，能区别词的语音形式，是两个音位[p][ph ]，
各有一个音位变体[p][ph ]
2)在英语里[p][ph ]出现在不同的语音环境，不能区别词的语音形式，是1个音位[p]，
两个音位变体[p][ph ]
2写出/t/和/k/的区别特征。
（答：是舌尖前/舌面后）
3写出8个基本元音的国际音标、名称和例词。
八个基本元音
音标名称例词[i] 舌面前高不圆唇北京“衣”[i] 英语beat [bi:t]
[e] 舌面前半高不圆唇北京“梅”[mei] 英语red [ε] 舌面前半低不圆唇北京“列”[liε] 英语
fair[fε ]
[a] 舌面前低不圆唇北京“担”[tan] 英语
fly[flai]
[u] 舌面后高圆唇北京“屋”[u] 英语
room[ru:m]
[o] 舌面后半高圆唇北京“喔”[o] [ כ ] 舌面后半低圆唇广州“火”[f כ ] 英语all
[α] 舌面后半低不圆唇北京“刀”[tαu] 英语half
4辅音[n][l]在南京话和北京话里有什么不同？
[n] [l]在南京话里是/n/的两个自由变体
5写出普通话所有擦音的拼音字母和国际音标。
f [f] s [s] sh [ʂ]r [ʐ]x [ɕ] h [x]
6用层次分析法分析：
我给她一本书张三上街买菜
各级干部都必须参加集体生产劳动。
7用树形图分析：张三喜欢语言学
8用变换分析法分析短语是否有歧义：
通知的人还没有来鸡不吃了山上架着炮
牵着他的手烧了一车炭
答案分三步：变换、分析、结论。
A通知的人还没有来
人1:通知的施事
人2:通知的受事
B 鸡不吃了（经典例句1 ）
鸡1:施事鸡不吃饲料了添加
鸡2:受事我们不吃鸡肉了添加移位
C山上架着炮。(经典例句2 )
“着”的2种用法：
（1）表示状态在持续
（2）表示动作在进行
9用二分标记的语义特征分析法分析各组词语：
137页
A man woman boy girl B哥哥弟弟姐姐妹妹
10写出句子的蕴涵句：
李明买了书。李明买了东西。
李明回家了。李明走了。
李明找到了张三。张三被找到了。
11写出句子的预设
他姐姐没回来。他有姐姐。他不再去网吧了。他去过网吧。
12写出句子作为言语行为的三个环节。
请你认真做作业。
1)言内行为：说话者运用语言单位和规则，说出有意义的句子
2)言外行为：说话者说出这个句子是对学生的一种要求或指令，要是听话者做一件事
3)言后行为：学生听到后，作出相应的行为
13分析“打扫卫生、恢复疲劳、好得要死、甜得要命”以及“大虾（大侠）、偶（我）、酱子（这样子）”等词语的规范性。
1打扫卫生、恢复疲劳、的说法虽不合逻辑，好得要死、甜得要命的说法虽不合事理，但在人际交往中已被广泛使用，且约定俗成了，因此承认这种说法符合规范。
2（1）大虾（大侠）、酱子（这样子）”是用同音不同义汉子的谐音、合音来表示的字面新词，是随着互联网或手机等可以即时发送文字短信息的人际交流方式出现而出现的，方便键盘打字的字面上的新词语。
（2）用“偶“表示”我“。是利用方音词的谐音赋以旧词以新意，是年轻人为了求新而发明的
（3）上述两类词经过一段时间，如果能被广泛使用，且约定俗成了，就加以肯定；如果不能被广泛使用，就不能肯定。
他在复习考研。预设
语言学纲要
语言学纲要 导言 一、名词解释 语言学：是一个总称，随着研究范围的扩大，加之人类语言种类的繁多，现代语言学形成了众多的门类，它包括了许多分支学科。 小学：是中国传统的语言学，更是围绕阐释和解读先秦典籍来展开研究的，从而诞生了分析字形的文字学、研究字音的音韵学、解释自已的训诂学，所以中国的“小学”被人们称之为经学的附庸。专语语言学：以某一种具体的语言为研究对象的语言学可以称为专语语言学。总之，专语语言学之研究某一种语言。 共时语言学：是从一个静止的时段角度观察和研究语言，因而通常有把这类语言学称之为共时语言学。 历时语言学：从一个较长的时段研究语言，研究语言的发展动态，因此又叫历时语言学。 普通语言学：以人类一般语言未研究对象，研究人类语言的性质、结构特征、发展规律，是综合众多语言的研究成果而建立起来的，是语言学的重要理论部分。 第一章语言的社会功能 一、名词解释 语言：是说话和表达思想的工具，而说出来的话，则是人们运用这种工具表达思想所产生的结果，是人类最重要的交际工具,也是思维的工具。 说话：就是运用有声语言这个工具表达自己思想的一种行为。 交际工具：人与人交流时所使用的用来沟通思想的工具,例如语言就是交际工具。 社会现象：就是指那些与人类共同体的一切活动——产生,存在和发展密切联系的现象。 思维：是在表象,概念的基础上进行分析,综合,判断,推理等认识活动的过程,是人类社会特有的一种精神活动。 二、简答题 1.语言的作用是什么？ 语言是人类社会的交际工具。每个社会,无论它是经济发达的社会,还是经济十分落后的社会,都必须有属于自己的语言,都离不开语言这个交际工具,语言是组成社会必不可少的一个因素,是人类与动物相区别的重要特征之一。语言是联系社会成员的桥梁和纽带,没有语言,人类无法交际,人与人之间的联系就会中断,社会就会崩溃,不复存在。同时语言又是人类的思维工具,没有语言,人类无
语言学纲要各章知识点
《语言学纲要》各章知识点 第一章语言的社会功能 理解语言是人类最重要的交际工具和思维工具 第二章语言是符号系统 本章有三大要点：语言是符号、语言的任意性特点、语言的层次性 第一节语言符号的性质和特点 1、符号的含义：符号是人们用来指代某种事物的标记。符号是由一定的形式构成的表示一定意义的记号或标记，它包括形式和意义两个方面，指称现实现象。 2、符号的构成：符号是由形式和意义两个部分构成的结合体。 3、语言符号及其特点：A、语言符号：从本质上看，语言也是一种符号，也有形式和意义两个方面。注意语言符号通一般符号的区别。B、语言符号的特点：语言符号具有任意性和线条性的特点。 第二节语言符号的系统性 1、理解语言的层级体系 2、重点掌握组合关系和聚合关系 第三章语音 第一节语音研究的诸方面(了解) 第二节音响 了解语音的四要素：音高、音重、音长、音质 第三节发音 掌握元音和辅音的发音方法和发音部位，注意元音舌位图。 第四节音位 1、掌握音位的定义 2、掌握归纳音位的原则：对立、互补、语音相似 第五节音位的聚合(掌握理解) 第六节音位的组合(掌握理解) 掌握语流音变的四种情况：同化、异化、弱化、脱落 第四章语法 第一节语法和语法单位 1、理解语法规则(聚合规则和组合规则)组合规则：语法的组合规则指的是语法单位一个接着一个组合起来的规则，也就是，什么样的语法单位什么样的语法能够和单位组合，以什么方式组合。聚合规则：语法的聚合规则指的是语法单位的归类和变化的规则，也就是什么样的语法单位同什么样的语法单位在语法功能上相同，能够相互替换。 2、理解掌握语法单位(句子、词、语素) 第二节组合规则 1、掌握语素组合成词的规则，词的组合的五种基本类型 2、掌握语法意义、语法形式、语法手段的概念 3、掌握常见的几种语法手段：选词、词序、虚词、词形变化 4、理解组合的递归性和层次性 第三节聚合规则 1、掌握词类划分的标准 2、掌握形态的概念：附加词尾、内部曲折、异根 3、掌握常见的语法范畴：性、数、格、时、体、态、人称等
语言学纲要
1．为什么说语言是人类最重要的交际工具 除了语言之外，人们还使用其他交际工具，如：文字、旗语、身势等。文字是建立在语言基础上，随语言发展而演变，始终从属于语言。旗语是建立在语言和文字产生的，不能独立存在。这些交际工具都有特殊的服务领域，使用的范围相当狭窄，而语言的服务领域非常广阔，包括人们社会生活的各个领域。 2．思维和语言的关系式怎样的？怎么证明？ 思维和语言是两种独立的现象，但形影相随，不可分离。思维离不开语言，必须在语言材料的基础上进行，语言是思维的工具，也是认识成果的贮存所。 证明：儿童学习语言的过程神经生理学实验 3．什么是符号？符号和征候有何区别？语言符号有何特点？ 符号：用甲事物代表乙事物，而甲乙两事物间没有必然的联系，甲事物就是乙事物的符号。如：语言符号 征候：是事物本身的特征，它代表事物，我们通过它可以推知事物。如：病人的脉象罪犯的指纹。 特点：①任意性语言符号中的形式和意义的结合是由社会约定俗成的。 ②线条性语言符号只能一个跟着一个依次出现，只能在时间上绵延，不能再空间上铺开。 4．什么是语言符号的层级体系？什么是组合关系和聚合关系？ 语言系统可以分为两个大的层次：上层和下层。下层是语言符号的形式层，即语音层，包括音位和音节。上层是音义结合的符号和符号的序列，包括语素、词、句子。 组合关系：符号和符号组合起来的关系称为符号的组合关系，如“红”和“花”两个符号可以组成“花红”和“红花”。 聚合关系：在链条的某一环节上能够互相替代的符号具有某种相同的作用，它们自然地聚集成群。如“红花”这个符号链条，能够出现在“红”这个位置上的有“蓝、白、紫等”，能出现在“花”这个位置上有“光、线、房子等”。 5．什么是语言能力？人类语言和动物“语言”的区别是什么？ 语言能力包括抽象思维能力和灵活发音的能力相组合。 区别：①单位的明晰性 ②任意性 ③结构二层性 ④开放性 ⑤传授性 ⑥不受时、地、环境的限制 6．语音的单位是什么？分别解释 音速：人类语言以音质角度划分出的最小的语音单位 音位：某种语言或方言中能区别语素或词的语音形式的最小语音单位 7．语音的四要素是什么？影响或决定它们大小的原因是什么？ ①音高：决定于频率
语言学纲要
语言学纲要 一、语言学的研究对象 语言学的研究对象是语言。 确立语言作为语言学的研究对象，其过程非常漫长 学科体系（分支学科体系）——目标取向 专语语言学（个别语言学）和普通语言学 理论语言学和应用语言学 语音学、词汇学、语法学、语义学、语用学 语言教学理论、语言规划理论、翻译学 语言研究的视角取向：系统内研究和系统外研究 本体研究和功能研究 历时研究和共时研究 事实描写和机制解释 个别研究和理论概括 语言学历史线索（学派体系形成过程） 语文学阶段、历史比较语言学阶段、结构主义语言学阶段、形式语言学阶段、交叉语言学阶段、语文学阶段：语言学非自觉阶段 （一）、古典文明的发展时期 1.古代中国：《说文》《广韵》《尔雅》 2.古代印度：《梵语语法》 3.古代欧洲：《希腊语法》《论拉丁语》《语法术》 此时期的语言研究不是独立的语言学研究，因而不是独立的语言学学科。（二）、历史比较语言学：语言学的独立 原因：人文主义思想，现代科学研究方法，语言视野的拓展——伴随殖民活动而出现 研究视角：语言的亲属关系 （三）、历史比较语言学（受进化论的影响）背景：19世纪欧洲 （四）、结构主义语言学：现代语言学的确立 明确了语言学的研究对象：存在于每个人头脑中的共同的语言形式结构是语言学研究的真正对象。 索绪尔：瑞士20世纪初代表作：《普通语言学教程》地位：现代语言学之父布龙菲尔德：美国20世纪中期代表作：《语言论》 赵元任 （五）、形式语言学和交叉语言学阶段：现代语言学的发展繁荣 乔姆斯基 格林伯格 拉波夫美国二十世纪后期至今 一、语言学的学科性质：基础研究和领先学科 根据联合国教科文组织（1974）的学科分类，基础学科包括数学、逻辑学、物理学、化学、生命科学、地理科学和空间科学、天文学和天体物理学。 二、语言学在科学体系中的地位 语言学和其他人文学科的关系 语言学和自然科学的关系
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一、名词解释 作业一 1语言：语言是一个音义结合的符号系统，是人类独有的、最重要的交际工具，同时也是思维工具。 2 语言符号的任意性：即语言符号的社会约定性，单个语言符号的语音形式和意义之间没有自然属性上的必然联系，只有社会约定的关系。例如：shū\book和书这个东西之间没有必然联系。 3 语言符号的线条性：语言符号在使用中以符号序列的形式出现，符号只能一个跟着一个依次出现，在时间的线条上绵延，不能再空间的面上铺开。 4. 索绪尔：瑞士语言学家,现代语言学奠基人，结构主义语言学创始人。代表作是《普通语言学教程》。死于喉癌。 5.乔姆斯基（1928—）:美国语言学家,生成语言学创始人。代表作《句法结构》 6.马尔丁内: 马尔丁内（A.Martinet，1908-- ）,法国语言学家。他提出了双层切分的概念，并以此作为区别人类语言与其他交际系统的主要标准。"双层切分"是一重要思想，指语言可以切分为一系列词素，词素又可以切分为一系列音位。 7．结构主义语言学20世纪30至50年代，在欧美形成的语言学流派。注重对语言结构的形式化描写。主要有4个学派：布拉格学派、哥本哈根学派、美国描写学派和伦敦学派。 8生成语言学也称转换—生成语法创始人N。乔姆斯基1957年，他的第一部专著《语法结构》出版，标志着这种学说的诞生。 研究对象:内在性的语言（指人脑对语法结构的认识，以心理形式体现。 研究范围：人的语言知识或语言能力，而不是语言的使用。 目标：以描写和解释语言能力为目标，提出语法假设和理论来揭示其规律，说明其原因。例如他要说明儿童为什么能在两三年内学会语言。 表达方式：使用数字那样的符号和公式来规定概念，表达规则，所以称为形式化的语法。 作业二（语言本体部分） 1.语音学：从自然属性出发，研究所有人类语言的语音现象及其规律的语言学分支学科 2.音系学从社会属性出发，研究某一具体语言的语音系统的语言学分支学科 3.音标记录音素的标写符号。 4.共振峰一个音的陪音经过共振腔时,一部分引起共振腔里空气的共振,从而得到强 化的一簇陪音聚集而成的高峰叫共振峰。 5.频谱语图仪显示的一个一个的音在某一范围内全部频率的分布情况 6.主动发音器官在发音器官中，声带、舌、唇等是能够主动地，彼此独立地运动的 叫主动发音器官；
语言学纲要
仅供参考 导言 1. 语言学：以语言作为研究对象的一门独立科学。 2. 专语语言学：以某一种具体的语言为研究对象的语言学。它包括共时语言学和历时语言学两种。总之，专语语言学只研究某一种语言。 3. 共时语言学：语言研究的一种方法，从一个横断面描写研究语言在某个历史时期的状态和发展。 4. 历时语言学：语言研究的一种方法，集中研究语言在较长历史时期中所经历的变化。 5. 普通语言学：以人类一般语言为研究对象，研究人类语言的性质、结构特征、发展规律，是综合众多语言的研究成果而建立起来的语言学，是语言学的重要理论部分。 6. 语文学：是为给古代文化遗产——政治历史文学等方面的经典书面著作作注释，目的是使人们可以读懂古书的一门尚未独立的学科。 7. “小学”：中国传统的语文学，围绕阐释和解读先秦典籍来展开研究，从而诞生了分析字形的文字学、研究字音的音韵学、解释字义的训诂学，因此又被人们称为经学的附庸。 8. 应用语言学：研究语言学的应用的学科，实际上是一种交叉学科，是相关学科的学者将语言学的基本原理同有关学科结合起来研究问题而产生的新的学科。 9. 历史比较语言学：语言学中一个重要的部门，它以历史比较法为基础，研究语言的亲属关系。它为现代语言学的建立奠定了坚实的基础，是语言学走上独立发展道路的标志。 第一章语言的社会功能 1. 语言：是一种特殊的社会现象，是人类作为必不可少的思维工具和最重要的交际工具来使用的一种音义结合的符号系统。 2. 说话：运用语言跟人们交流思想的行为，本身不等于语言。 3. 言语：是对语言的运用，它有两个意思：一是指人的说和写的过程，是人的一种行为，叫言语活动，也叫言语行为；一是指人说出来的话，写出来的东西，也叫言语作品。 4. 交际工具：人类交际活动所使用的工具。语言是人类最重要的交际工具。此外，身势等伴随动作是非语言的交际工具；旗语之类是建立在语言、文字基础上的辅助性交际工具；文字是建立在语言基础之上的一种最重要的辅助交际工具； 5. 思维：是认识现实世界时的一种动脑筋的过程，也指动脑筋时进行比较、分析、综合以认识现实的能力。是人脑能动地反映客观现实的机能和过程。根据思维活动的不同形态可分为三种类型：直观动作思维、形象思维、抽象思维。 6. 社会：指生活在一个共同的地域中、说同一种语言、有共同的风俗习惯和文化习惯的人类社会的共同体，即一般所说的部落、部族和民族。与此相关联的现象就是社会现象。 7. 社会现象：指那些与人类共同体的一切活动——产生、存在和发展密切联系的现象。 第二章语言是符号系统
语言学纲要
语言学纲要 一个国家必不可少的一本语言学著作就是语言学概论。 绪论 一、什么是语言学 研究探索语言的本质，结构和规律，以语言为研究对象的科学 二．《语言学纲要》是理论语言学的入门书，讲述三个方面的问题： 1．语言在社会上的地位和作用以及语言符号性质特点。 2．语言的结构体系【语音，词汇，语义和语法】 3．语言的发展变化 三、语言学的三大发源地 中国，印度，希腊—罗马 语文学—语言学—普通语音学 属于语文学，为研究古书服务 印度（公元前4世纪）《梵语语法》 希腊（公元前3、4世纪）《希腊语法》 中国汉代《训诂学》、《文字学》【分析古汉字的结构和意义】 19C20’丹麦、法国、俄国、出现了历史比较语言学的建立是语言学走向独立发展的标志。19C中叶，正式建立了普通语言学。 四、语言学的分类 1．理论语言学—是语言学学科的主体，它包括对个别的。具体的语言的研究和综合各种语言的研究，探索人类语言的共同规律。它又包括： （1）专语语言学—是以某一种具体的语言为研究对象的语言学。它又包括，共时语言学：从一个静止的时段角度观察和研究语言。历史语言学：从一个较长时段研究语言，研究语言的动态发展。 （2）普通语言学—以人类一般语言为研究对象，研究人类语言的性质，结构特征，发展规律，是综合众多语言的研究成果而建立的语言学的重要理论部分。 2．应用语言学—是将语言学的基本原理同有关学科综合起来研究问题而产生的新的学科。（1）狭义应用语言学：研究语言教学中的理论和方法。 （2）广义应用语言学：A与语言本身有关的工作【词典编纂、机器翻译】 B把语言原理运用到某一学科，建立边缘学科。【社会语言学，神经语言学等】 五、语言学在科学体系中的地位 语言交际的五个阶段 人类语言交际的过程，实际上就是信息的传递与接收问题，可分为编码、发送、传递、接收、解码等五个阶段。 编码：就是发话人利用词语组织词句 发送：就是把思维成果变成话题通过发育器官表达出来。 传递：就是通过空气振动或声波，把话语传达给受话人。 接收：是受话人利用听觉器官感知对方所说的话。 解码：是经过大脑把声波还原成语言，理解对方话语的含义，从而完成信息传递接收。 六、语言学的作用 语言学的作用主要表现在以下几个方面： 1．学习语言文字是掌握科学技术，提高文化水平的基础。
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三、简答题 1、汉语音节ban、da、guang中的a，是三个不同的音素，但却是一个音位，为什么？ 2、形态变化有哪几种情况？举例说明。 3、什么是表意文字？什么是表音文字？各有什么特点？ 4、听别人说话，在没有看见人的情况下，为什么我们能听出是男子说话还是妇女说话？是大人说话还是小孩说话来呢？请结合语音知识加以说明。 5、“红太阳”和“太阳红”的语法意义有什么差别？形成这些差别的语法手段是什么？ 6、地域方言是怎样形成的？ 7、“来客人了”和“客人来了”的语法意义有什么差别？形成这些差别的语法手段是什么？
10、赵高曾在朝廷上“指鹿为马”，并得逞于一时。但鹿并没有因此而改为马。这说明什么道理? 11、简述基本词汇的特点。 14、语音与自然界的声音有什么区别? 15、简述词义的模糊性是社会交际活动的需要。 16、音位的条件变体同自由变体有什么区别? 18、什么是基础方言？什么样的方言可以成为基础方言？ 四、分析题 1．指出下列句子中划线部分的词形变化所表示的语法范畴和语法意义。 （1）He has many things to do. （2）Laowang gives me a book. 2．从“词根”、“词缀”、“词尾”等角度分析下列语素。 作者盖儿现代化 dislike unhappinesses 3、变换下面具有语法多义的句子，使其变成单义结构。 （1）我们负责给这个公司培养四个实验室技术员。 （2）开刀的是他的父亲
4、分析下列语音现象产生的原因。 汉语普通话中“面貌”连续，由原来的[mian mau]变为[miam mau]，“辛苦”由原来的[xin ku]变成[xing ku]；英语中in[in]+ bed[bed]变为[im bed]，look[luk]（看）+ed[d]（动词过去时）变为looked[lukt]。 5．分析下列词语中包含的i，指出它们是几个不同的音位或者是同一个音位的不同变体，并简单说明理由。 （1）便衣诗歌警察（2）辞典是有用处 6．分析说明下列词义演变的基础及方式。 本义引申义 （1）便衣（服装）→军人、警察 （2）编辑（动作）→人 （3）saw（锯子）→锯（动作） （4）iron （铁）→熨斗 （5）茅台（地名）→酒 7、变换下面具有语法多义的句子，使其变成单义结构。 （1）支持的是王校长。（2）狗找到了。 8、分析下列现象产生的原因。 英语中cat（猫）可以产生出a mean unpleasant woman
《语言学纲要》名词解释(完整版)
《语言学纲要》名词解释 导言 1.语言学：以语言作为研究对象的一门独立科学。 2.专语语言学：又称具体语言学，是指以一种语言为研究对象,探究这一具体语 言的规律的语言学门类。 3.普通语言学:以人类一般语言为研究对象,探究人类语言的起源、发展、本质, 探究人类语言内部结构的共性,即普遍规律的语言学门类。 4.共时语言学：从语言发展的一个横断面对一种语言在特定时期的相对静止的 状态进行静态研究的语言学分支。 5.历时语言学：又叫历时语言学,是从纵向发展的角度研究某种语言从一个时代 到另一时代的发展变化的语言学分支。 6.语文学：又叫传统语言学,用于指19世纪历史比较语言学产生之前的语言研 究，这时的语言研究尚未独立,语言学作为其他学科的附庸而存在，语言研究的主要目的是为了阅读古籍和语文教学，从而为统治者治理国家，或为其他学科的研究服务。 7.小学：中国传统的语文学，包括分析字形的文字学、研究字音的音韵学、研 究字义的训诂学，围绕阐释和解读先秦典籍来展开研究，因此又被人们称为经学的附庸.形成了以字为中心、音形义的语言研究。 8.理论语言学：以侧重探索语言本身的特点和规律为目的的语言学分支学科。 9。应用语言学：狭义的应用语言学指语言教学(包括聋哑盲教学）、文字的创制和改革、正音正字、词典编撰等,广义的应用语言学还包括与计算机有关的机器翻译、情报检索、语音识别、自然语言处理等. 10。历史比较语言学：19世纪30年代兴起的一个语言学的重要流派，研究具有共同母语的语言之间的亲属关系以及它们的历史发展。它的出现是语言学走上独立发展道路的标志，为现代语言学的建立奠定了坚实的基础。 11。结构语言学：又称结构主义语言学，是指20世纪以费尔迪南.德.索绪尔的语言学理论为代表以及受这种理论影响而发展起来的三大语言学派：布拉格学派、哥本哈根学派、美国描写主义语言学派。 12。描写语言学：结构主义语言学注重对话语言的结构共时描写,偏重结构形式的静态研究,不重视意义，重视语言个性，不重视语言的共性，因此又被称为描写语言学。 第一章语言的社会功能 1。语言：是一种特殊的社会现象，是人类最重要的交际工具和必不可少的思维工具，它是以语音为形式、以语义为内容、由词汇和语法构成的符号系统。 2。说话：运用语言跟人们交流思想的行为，本身不等于语言.
语言学纲要(整理)
语言学纲要 第一章、语言的功能 分为社会功能（传递基本信息的功能、建立和保持某种社会关联，即人际互动的功能）和思维功能（思维能力的普遍性和思维方式的特殊性）。 （一）如何理解语言是人类最重要的交际工具 人类社会的交际工具很多，除了语言之外，人类还使用其他的交际工具：文字、旗语、红绿灯、电报代码、数学符号、化学公式以及身势、表情等，这些非语言的交际工具，也都在交际中发挥一定的作用，但是它们在交际中的重要性和灵便性远不能和语言相比。 1.文字是记录语言的书写符号体系，它打破了语言交际中时间和空间的限制，大大增强了语言的交际功能的发挥，在社会生活中起着重大的作用。但是，文字在交际中的重要性远不能和语言相比。 （1）文字是辅助性的，处于从属地位。一个社会可以没有文字，但不能没有语言；没有语言，社会就不能生存和发展。 （2）人类语言的历史和人类社会的历史一样漫长，而文字仅有数千年的历史。今天世界上没有文字的语言比有文字的语言多得多。 因此，文字是在语言基础上产生的一种最重要的辅助性交际工具。 2.旗语、电报代码、数学符号等交际工具，大多是在语言和文字的基础上产生的，是更加后起的交际工具，离开语言和文字，它们就不能独立存在。这些交际工具都有特殊的服务领域，使用的范围相当狭窄，表达的内容极其有限，而语言的服务领域非常广阔。所以旗语等只是适用于某些特殊领域的辅助性交际工具。 3.脸部表情、手的动作乃至整个躯体的姿态都可以参加到交际中来，起到交际工具的作用。这些体态语有时甚至可以脱离语言完成一定的交际任务。如汉族人用点头表示“肯定”，用摇头表示“否定”；西方人用摊手耸肩表示“不知道”或“无可奈何”。在特定的场合，使用体态语方式进行交际，往往会收到比只用语言表达更好的效果。但是体态语充其量也只能作为语言交际的一种辅助性交际工具，它无论如何也代替不了语言的交际功能。因为它没有系统，不能表达复杂的思想，使用频率低，只能在有光线的条件下使用，不准确、不可靠，容易使人误会。 总之，语言是人类最重要的交际工具。文字是建立在语言基础之上的最重要的辅助性交际工具；旗语之类是建立在语言文字基础之上的辅助性交际工具；身势等伴随动作也是辅助性的。 （二）语言与思维的关系 语言是思维的工具，思维离不开语言，同时语言也离不开思维。二者如影随形，谁也离不开谁。 1.思维离不开语言。 （1）思维必须在语言材料的基础上进行。思维要以语言作为工具。一个正常的人在任何情况下都不可能脱离语言进行思维，换句话说，人没有赤裸裸的思维，也没有赤裸裸的语言。（2）思维活动的成果需要依靠语言才能得以巩固和存在。人们认识客观世界，形成概念，这些概念就必须依靠确切的词语把它固定下来、储存起来。没有语言，没有句子，概念也就无所依托，推理也难以进行，思维恐怕也不存在了。 所以，语言在思维过程中具有很大的作用，既参与形成思想，又参与表达思想。语言是思维最有效的工具，人们用语言进行思维，而思维则在语言材料的基础上进行。如果没有语言，思维活动就不能进行，思维成果也无法表达。 2.语言也离不开思维。语言作为思维的工具，只有具有思维活动，只有在思维过程中运用才有存在的意义，如果没有思维活动，没有思维活动的结果和认识活动的成果，无所谓交际和
语言学纲要
语言学纲要重点整理 1、语言学研究的语言与平常话语的差异：语言是从话语中抽象出来的一套语音、词汇和语法的规则，而说话或话语则是运用语言“生产”出来的产品。语言存在于话语和说话之中。 2、语言学三大发源地：中国、印度、希腊-罗马 3、中国传统语言研究主要是对书面语进行研究 4、文字、音韵、训诂学统称为“小学” ，即中国传统的语文学 5、瑞士著名语言学家索绪尔编著《普通语言学教程》，并提出存在于语言社团中每个人头脑中的共同的语言形式结构是语言研究的真正对象。 6、结构主义语言学的三大学派：布拉格、哥本哈根、美国描写语言学派 7、语言功能大致可归结于社会功能和思维功能两方面。语言具有人际互动作用（例如“出去啊？”—“出去。”此类的语言交际）。说话中枢-布洛卡区-大脑左半球前部-损伤得失语症；书写中枢-靠近布洛卡区-损伤得失写症；视觉性语言中枢-大脑左半球后部-损伤得失读症；听觉性语言中枢-韦尼克区-靠近视觉性语言中枢-损伤得感觉性失语症。 8、语言与思维的关系：思维在很大程度上依托于语言，语言的差异或导致思维方式的差异。（狼孩、聋哑人体现出了语言与思维的关系，聋哑人具有抽象思维能力） 9、语言与符号：信号灯、军炮、军号、盲文、上课铃都属于生活中的“符号” 10、“约定俗成”出自《荀子?正名》：“名无固宜，约之以命，约定俗成谓之宜，异于约则谓之不宜。”约定俗成是语言符号的本质。 11、掌握语言需要有发达的人脑和灵活的发音器官，动物不具备掌握语言的条件。 音素与音位：以语音的自然属性和人类语音共性为研究对象的语音12、 学，其最小线性单位称之为“音素” ，也是从音质角度划分出来的最小线性的语音单位；以与语音的社会属性和语音在具体语言中的作用为研究对象的音系学，其最小线性单位称之为“音位” 。 13、元音的不同是共鸣腔的不同形状造成的，舌位的高低、前后以及嘴唇的圆展决定元音的音质。辅音由发音部位和发音方法决定。（元音舌位图）14、音位变体与音位：处于互补关系中的各个音素为同一音位在不同位置上的代表，是同一音位的不同变异形式，我们称之为音位变体。
语言学纲要
语言学纲要 语言学是一门复杂的科学，它考察人类的语言如何产生，传播，发展和表达思想。它不仅涉及语言本身的研究，也涉及语言与文化，宗教，政治，技术和其他学科之间的关系。语言学是一个宽泛的学科，不仅关注语言知识本身，而且关注语言在人们的生活中扮演的角色。 即使是最基础的语言学，也可以分为几个关键领域，每个领域都有它自己的语言学纲要。首先，可以分为概念语言学和形式语言学。概念语言学是一种人们对语言的探讨，关注语言如何出现，传播和发展。这个领域可以被进一步分为几个细分，例如，古典语言学，社会语言学，社会政治语言学，语言和思维，语言和文化。另一方面，形式语言学强调语言的形式特征，它们的结构，变化，组成以及其中的文法规则。它可以被分为更加具体的分支：语法学，句法学，语义学，语用学，语音学等等。 另外，语言也有不同的分类方法，例如，形态语言学，结构语言学，功能语言学，生物学语言学，进化语言学，社会学语言学，认知语言学，口头语言学，书面语言学，历史语言学，地理语言学，语料库学等等。 此外，语言学也可以分为比较语言学，产生语言学，应用语言学，多元语言学，比较文学理论，翻译学，计算机语言学，以及口语健康等。比较语言学是指对不同语言，文化和民族之间的比较研究，这些研究通常涉及多个汉语语系之间的比较研究，例如中文，僧伽罗语，柬埔寨语和泰语等等。产生语言学探讨的是不同产生语言的来源，可
以是发达的大脑，也可以是与环境联系的，因此，它关注语言的产生，以及它对人类文化的影响。应用语言学可以用来研究语言如何被使用，并了解它如何影响我们的思维和行为。多元语言学研究注重语言在文化和社会中扮演的角色，以及个人在文化和语言之间如何建立联系。 最后，语言学研究涉及如何使用语言，以及它如何发挥作用。它涉及一系列问题，包括语言范畴和语言形式，以及语言和文学作品，语言和道德，语言和政治，语言和宗教，语言和社会，语言和心理，语言和文化，语言和历史，语言和社会关系等等。以上概述仅仅是语言学的基础知识，但它可以帮助我们了解语言的本质，以及它的重要性和作用。语言是我们沟通的工具，它可以帮助我们了解彼此，并让我们彼此更加接近。
语言学纲要
语言学纲要 语言学纲要 引言 语言是人类最为重要的交流工具之一，它的起源、演变以及功能一直是语言学领域研究的重要课题。本文将对语言学的基本概念、语言分类、语音学、语法学、语义学和语用学等方面进行综述，以期帮助读者了解语言学的基础知识。 一、语言学的基本概念 语言学是对语言进行科学研究的学科，它关注的对象是人类使用的语言。语言学的研究范畴包括语音、语法、词汇、语义和语用等方面。语言学的研究方法主要是通过语言数据的收集、分析和分类，从而揭示语言的规律和特点。 二、语言的分类 语言可以根据它们的语系和地理分布进行分类。根据语系，世界上的语言可以分为汉藏语系、印欧语系、日耳曼语系、阿尔泰语系等。根据地理分布，语言可以分为汉语、英语、法语、阿拉伯语、俄语等。 三、语音学 语音学研究的是语言中音素的产生、组织和运用规律。语音学通过对语音的分类、描述和分析，揭示语音之间的相似性和差异性，并研究语音对交流的影响。 四、语法学 语法学研究的是语言中句子的结构和变化规律。它关注句子中的词类、词序、词法和句法等方面，通过分析语言的句法结构
和语法规则，揭示语言句子的构建方式。 五、语义学 语义学研究的是语言中词汇、短语和句子的意义。它研究语言中的词义、句义和语用等方面，通过对语言的含义进行分析，揭示语言的意义体系。 六、语用学 语用学研究的是语言在特定语境中的使用规律和交际功能。它关注语言的交际目的、语境、文化背景等因素对语言的影响，通过对话语行为和交际效果的分析，揭示语言的使用规范和交际策略。 结论 语言学是一门研究语言的学科，它通过对语言的分类、语音、语法、语义和语用的研究，揭示语言的规律和特点，为语言教学和语言技术的发展提供理论支持。通过对语言学纲要的了解，有助于我们深入理解语言的本质和功能，提高语言分析和交际能力。希望本文能为读者提供一定的参考和启示。 参考文献: 1. Crystal, D. (2011). A dictionary of linguistics and phonetics. John Wiley & Sons. 2. Fromkin, V., Rodman, R., & Hyams, N. (2017). An introduction to language. Cengage Learning.
语言学纲要
语言学纲要 导言 1、传统语言学的三大发源地：中国，印度，希腊—-罗马。 2、形成统称小学的文字（字形）、音韵（字音）、训诂(字义)的我国传统语言学。 3、历史比较语言学：标志着语言学已经成为一门独立的学科。 普通语言学创始人：洪堡特 瑞士索绪尔（“现代语言学之父”）《普通语言学教程》标志着结构主义语言学的出现。 乔姆斯基《句法结构》1957年标志着转换生成语言学的建立. 4、语言学的分类 研究对象的不同：个别（具体）语言学和普通（一般）语言学 研究内容的时限不同：共时语言学和历时语言学 5、语言交际的过程:编码——发送-—传递-—接收-—解码 6、把人和其他动物区别开来的一个重要标志：人类有语言，会说话 7、语言形式和内容的关系,室语言研究的最根本问题。 8、语言学的应用价值：解读古代典籍,继承传统文化；语言文字教学；语言应用；语言政 策法规 第一章语言的功能 1语言的社会功能： ①语言的信息传递功能。是社会功能中最基本的。这一功能体现在语言上就是信息的表达。 语言是第一性的，文字是第二性的。（理解：①在各种信息传递形式中,身势等飞语言形式,独自传递的信息有限，多半是辅助语言来传递信息②文字是建立在语言基础之上的再编码形式③旗语之类则是建立在语言或文字的基础之上的再编码形式。语言室人类社会信息传递的第一性的、最基本的手段。） ②语言的人际互动功能 语言的社会功能的另一个重要方面室建立或保持某种社会关联,即人际互动功能。 互动包括两方面：一是说话者在话语中表达自己的情感，态度，意图；另一方面这些又对受话者施加了影响，得到相应的语言或行动上的反馈,从而达到某种实际效果。2语言的思维功能 一．语言和思维的关系 ①思维是认识现实世界时的动脑筋的过程，也指动脑筋室进行比较、分析、综合 以认识现实的能力。②思维离不开语言，语言和思维是形影相随，不可分离。二．儿童语言的三个过程 ①独词句的阶段②在独词句的基础上学会两个词的组合，到双词句③从双词句到实词 句，进而掌握表示语言单位之间的关系的 三．语言思维功能的生理功能 A左半球：语言功能以及相关的计数、分类。概括的思维右半球：音乐艺术感知,人的面貌识别，内在想象力等不需要语言的感性直观思维。 B语言功能区:说话中枢书写中枢视觉性语言中枢听觉性语言中枢 四．关于聋哑人的语言和思维：聋哑人室可以进行思维的 五．思维能力的普遍性和思维方式的特殊性 思维能力是全人类共同的，语言室各民族不同的 第二章语言是符号系统 1语言的符号性质
《语言学纲要》知识点
《语言学纲要》知识点 《语言学纲要》知识点 语言学是一门研究语言结构和语言应用的学科。在语言学的学习中，我们需要了解语言的基本要素、语言演变的历史、语言的分类以及语言在不同领域中的应用。本文将简要介绍语言学纲要的相关知识点，帮助大家更好地理解语言学的核心内容。 一、语言学纲要概述 语言学纲要是一门系统介绍语言学基本概念和理论的课程。它涵盖了语言的结构、语言的分类、语言的演变历史以及语言在不同领域中的应用等方面。通过学习语言学纲要，我们可以更好地理解语言的功能和结构，从而更好地运用语言进行交流。 二、语言学纲要知识点 1、语言的基本要素 语言由语音、词汇、语法和语义四个基本要素构成。语音是语言的物质外壳，词汇是语言的建筑材料，语法是语言表达的结构规则，语义是语言表达的意义内容。这四个要素相互依存、相互作用，共同构成了一种特定的语言系统。 2、语言的分类
语言可以根据其来源、使用范围、语法结构等不同的标准进行分类。根据来源，语言可分为自然语言和人工语言；根据使用范围，语言可分为民族语言和地区语言；根据语法结构，语言可分为分析语、综合语和黏着语等。 3、语言的历史演变 语言随着社会的发展而不断演变。在语言的历史演变过程中，语音、词汇、语法和语义都会发生不同程度的变化。通过对语言历史演变的了解，我们可以更好地理解语言的本质和特点。 4、语言在不同领域中的应用 语言学纲要还介绍了语言在不同领域中的应用，包括语言教学、语言研究、文学创作、翻译等。在这些领域中，语言学理论和方法的应用可以帮助人们更好地运用语言进行交流，提高语言表达的准确性和艺术性。 三、语言学纲要的应用 1、语言教学 语言教学是语言学纲要的重要应用领域之一。在语言教学中，教师需要了解语言的要素、分类和历史演变等基本知识，以便更好地教授学生语言的正确用法和语用规则。此外，教师还需要掌握一定的语言学理论和方法，如结构主义语言学、功能主义语言学等，以提高教学效
(完整版)《语言学纲要》知识点整理
《语言学纲要》知识点整理 导言 1.语言学的研究对象是（语言）。 2.语言学的三大发源地是（中国)(印度）(希腊—罗马). 古印度宗教典籍梵文 古希腊拉丁语语法学 中国文言文典籍小学 3.什么是“小学”？ 分析字形的文字学、研究字音的音韵学、解释字义的训诂学，被视为经学的附庸，统称“小学"。 4.语言学是(19）世纪成为独立的学科的，其标志是（历史语言学）。 第一章语言的功能 1.语言的功能是多方面，从宽泛的意义上讲，大致都可归入语言的(）功能和（）功能两个方面。 2.语言的社会功能包括（信息传递功能）和(人际交往功能）。 第二章语言是符号系统 1.什么是符号？符号的特点是什么？ 符号是一个社会全体成员共同约定用来表示某种意义的记号、标记。甲能代表乙或指称乙，甲就有条件成为乙的符号。 （1）符号的形式和意义是不可分离的，二者的结合才构成符号，没有无意义的符号形式. （2）符号的形式和意义是一般性的。 （3）符号的形式和意义之间没有本质上的、自然属性上的必然联系。 2.为什么说语言具有符号性？ 1）语言包含形式和内容两方面。“音“是语言符号的物质表现形式，“义”是语言符号的内容。 2)音义的不可分离性.语言中的语素、词、短语、句子等均有意义,也均有发音。 3)形式指示意义的一般性。 4）形式和意义结合的任意性。 3.如何理解语言符号的任意性？4方面 语言符号的任意性指的是,作为符号系统的成员，单个语言符号的语音形式和意义之间没有自然属性上的必然联系，只有社会约定的关系。 1）同一意义，在不同语言中的语音形式不同.举例略。 2)同一意义，在同一语言不同历史时期的语音形式不同。举例略。 语言符号在形成初始，音与义的结合是不可论证的,在社会交际过程中自然形成。但一旦形成，全体成员必须遵守,任何人都无权擅自改动。也即初始的任意性,使用的强制性。 4.什么是语言符号的线条性?
语言学纲要
语言的功能（7） 一、交际功能 语言是人类最重要的交际工具。在交际中，非语言方式是语言的重要辅助工具。文字是在语言基础上产生的，是除语言外最重要的交际工具。 二、思维功能 语言是思维的最重要工具，在进行思维，形成思想的时候也要用到语言 三、信息传递功能 语言是信息传递的最重要工具，交际的过程也是信息传递的过程。 四、表现功能，也情感功能，用语言宣泄情感即表现功能 五、人际功能，也称协调功能，通过表达使双方关系得到维护 六、娱乐功能 七、话语功能：在交际中，语言为使自身表述得更好，是表达更为清晰，交际更为通畅，为实现自身功能 的表达形式 八、身份标记功能：语言是一个民族、团体乃至个人的身份标记。通过一种语言，我们能识别语言使用者 的身份。通过使用一种语言，语言使用者也可将自己归于哪一语言社团。 语言的机制——类推机制P257 语言学上的类推是指在语言的某种其它规则模式的影响下,语法和词汇形式产生变化的过程或结果。本文拟对类推在创造新词语方面的作用进行分析描写,探讨类推对新词语构造特征的影响,以及类推机制发生作用的制约因素。社会发展促使人们必须不断创造新词来丰富词汇，但是语言自身发展的渐变性规律又不允许在短时间内产生大量新词，类推就是解决这一矛盾的最好方法。 语言的四要素：音高、音强、音长、音质 音素：是从音质的角度划分出来的最小的语音单位 1、元音与辅音的区别： （1）从物理上来看，元音都是乐音，辅音一定带有噪音 （2）从生理上来讲： 发元音时，声带一定会振动，气流不受任何阻碍 发辅音时，声带不一定会振动，气流一定在某个部位受阻碍 发元音时，除声带外，发音器官的各个部分保持均衡的紧张 发辅音时，只有形成阻碍的那一部分紧张 发元音时，气流较舒缓。发辅音时，气流较急 （3）心理上讲：元音响亮和谐，可以入乐；辅音则不响亮动听，除鼻音外，不能单独入乐 2、辅音按发音方法可分为哪几类 1）塞音：又叫闭塞音，发音器官的某两部分紧紧靠拢，完全堵塞气流通道，除阻时阻碍突然放开，气流骤然冲出，就产生塞音。如[p，t，k，p'，t'，k'，b，d，g]这些音都是塞音。 2）擦音：又叫摩擦音，发音器官的某两部分靠近而不完全闭塞，留出一个狭窄的缝隙，让气流从中摩擦而出，就产生擦音。如[f, v, s, z, §, ?, t, ü, S, Z]这些音都是擦音。 3）塞擦音：发音器官的某两部分先闭塞，然后放松阻碍，形成缝隙，让气流摩擦而出，就产生塞擦音。塞擦音中闭塞过程和摩擦过程结合很紧，一般把它们看成一个发音过程。国际音标就用一个塞音符号和一个擦音符号来表示塞擦音。如汉语普通话中的z，c，zh，ch，j，q[ts，ts', t§，t§', tt, tt']都是塞擦音。 4）边音：舌头的某部位和齿龈或硬腭接触，使口腔中部闭塞，让气流从舌头两边的空隙中流出，就产生边音。如汉语拼音方案的l[l]。 5）颤音：当气流通过时，双唇、舌尖或小舌发生连续的颤动，就产生颤音。发颤音时，气流通道连续地被闭塞又迅速打开，好象一小串紧紧相连的塞音。如俄语DJ8"（手）的第一个辅音D 是一个小舌颤音[r]。
语言学纲要（重点笔记）
语言学纲要（重点笔记） 语言学概论 绪论 一、语言学的概念 1、语言：是一种特殊的社会现象，是人类最重要的交际工具，是人类的思维工具。 2、语言学：以语言为研究对象的科学，研究探索语言的本质、结构和发展规律。 二、关于语言学课程 本课程是中文专业必修的基础理论课之一，主要内容：语言在社会中的地位和作用；语言的结成体系（语音、语汇和语义、语法、文字、修辞）；语言的发展变化；语言的应用。 学生通过本课程的学习，能比较系统地掌握语言学的基本概念、基本理论和基础知识，为提高语言理论水平、进一步学习和深入研究其他语言课程奠定必要的语言理论基础。 三、语言学的三大发源地 中国、印度、希腊-罗马 1、中国古代的语言学 语文学：主要是为古代经典书面著作作注释，目的是使人们可以读懂古书的一门尚未独立的学科。也是偏重从文献角度研究语言文字的学科总称，一般包括文字学、训诂学、音韵学、校勘学等。中国由于古代文献丰富，文字比较特殊，语文学比较发达，广义的语文学也应该包括语言学，也就是语言学和文字学的总称，但现在由于国际学术分科中语言学是一大类，所以目前反而是语文学从属于语言学，成为语言学的一个分支。 小学 2、印度的语言学成就 特点：不是重于理论，而是基于观察。所讨论的理论基本上与文学研究与哲学争论有关。词的性质和句子意义被经常讨论，句子与其
所包含的词之间的语义关系，也是经常讨论的问题之一。 贡献：A、区分了外显即时表达和内含永久主体。认为语言有两种，一是具体场合说的话，一是抽象的语言原则。B、语音学和音位学方面有突出成就。认为语音是连接语言和话语之间的桥梁，语音描写分三部分：发音过程、语音的组成成分（元音，辅音）、语音在音位结构中的结合。C、语法描写和分析方面有突出成就。潘尼尼在著作中详细的描述了各种屈折变化、派生现象、组织结构和各种句法的用法。 印度学者在词法研究方面取得了很大的成就：他们在分析词的构成时发现了?°词根?±、?°后缀?±与?°词尾?±三种主要造词单位。按词法判断标准区分四种不同词类。在这四种词类之内，他们认为最重要的是?°动词?±，提出了?°谓语?±概念。用发音方法、部位描写语音。 把名词分成七个格：主、宾等。 印度最有名的语言学著作是潘尼尼（panini），写成世界上第一本关于某种语言语法的著作：《梵语语法》。整理出3996条规则。 3、希腊-罗马的语言学 第一次关于语言的思考见于著名的希腊哲学家柏拉图（Plato ）的著作《克拉底洛篇》（Cratylus ）。此书反映了他的老师苏格拉底（Socrates ）的主要思想。在这里，我们第一次看到关于词源、语言来源、词形与词义关系等的思考，也遇到了名词与动词等主要词类的概念。 柏拉图的弟子亚里士多德（Aristotle）在他的作品里面又补充了连词与冠词的概念，提出变格、数与性等语法范畴，还提到主语与述语的问题。由于诗学的需要也考虑过语音方面的问题等。不过总的来说亚氏思想体系跟语言学的关系不如与哲学或逻辑的关系密切。 希腊的语言学源于实用主义，源于公元前五世纪的诡辩学派。实际上是诡辩学派开始?°研究?±希腊语语法，利用语法知识教会类似于中国游说之士的演讲人逻辑地推论自己的论点。一开始时他们搞的语言研究更接近?°语法修辞?±，公元前二世纪狄奥尼修斯?¤特拉克斯（Dionysius Thrax）的《读写技巧》（Technēgrammatikē）里才真正出现了语言学意义上的希腊语语法描写。提出了名词、动词等八种