做事有分寸,懂得适可而止,才是大气之人
做事有分寸，懂得适可而止，才是大气之人
有一句话说，“情商，不是八面玲珑的圆滑，而是德行具足后的虚心、包容、
自信和格局。”
把人逼到绝境的不是强者，准确把握分寸的才叫能人。
真正的高情商，是懂得在别人陷入窘境时，给人找个台阶下。
看清场合，把握分寸。
中国有句古话：“君子之交淡如水。”
因为淡，所以不觉得腻。因为懂得把握分寸，所以不会过分亲昵，才能长长久久。
不知道为什么，曾经最好的朋友现在常常找理由不见她。
分析起原因来，是最近发生的一件事：
朋友谈了对象，找她帮忙“把把关”，一开始有说有笑，提起以前的事来，她
便收不住话匣子。
“别看她现在这么大方，以前害羞得跟鹌鹑一样。”
“每次考试她都喜欢临时抱佛脚，低分踏过及格线。”
“幸好现在她会化妆了，以前满脸痘痘都不遮一下。”
朋友脸上挂不住，气氛变得尴尬起来，最后这顿饭谁都吃得不愉快。
生活中这样的事并不少见，朋友之间因为无心的玩笑而逐渐疏远。
有的人说，“不就是开开玩笑嘛”，但只有被伤害了才知道，这个漫不经心的
玩笑，恰恰击中了对方的痛处。
和老朋友在一起，我们会习惯地聊起以前的话题，回忆美好时光。但认真想想，回忆过去和揭人短处是不一样的。
每个人都有一段不愿记起的过去，被人当众揭开伤疤，对任何人来说，都是一
件难以忍受的事。
有一句话说得好，“对方觉得好笑的，才叫做玩笑；觉得不好笑的，是没礼貌。”
因为这不仅是揭露了人的隐私，更辜负了对方的信任，当这份信任耗光的时候，友情也就到此为止。
人都想展现自己美好的一面，真正的亲密不是口无遮拦，而是懂得尊重。
换位思考，赢得人心。
换位思考，不是说只考虑别人而牺牲自己，而是在有选择的情况下，倾向于更
善良的做法。
有时候看起来无法理解的问题，换位思考便能了然于心，并且达到双赢。
三国时期的蜀国，自从诸葛亮去世之后便由蒋琬主持朝政。
他的属下有个叫做杨戏的，性格内向孤僻，不善言语。蒋琬每次和他说话，他
都只应不答。
有的人说：“杨戏对您太过怠慢了，您为什么还要用他？”
蒋琬坦然一笑，“人都有各自的秉性。你让他阿谀奉承，违背了他的本心；让
他当众说我不好，我又下不来台。他考虑到我，我也理解他。”
后来杨戏为他出谋划策，解决了不少问题，后人都称赞蒋琬“宰相肚里能撑船”。
每个人都要自尊，每个人都有不得已的苦衷，每个人都有自己的路要走。
或许你不赞同，但可以选择理解，不必让人难堪。
真正成熟的人，不会一直盯着别人的短处，时时嘲笑讥讽。
正如大树不会嘲笑一棵小草，因为生活环境再差，小草也顽强坚韧；
大海不会记恨一条小溪，因为小溪再浅，也能滋润一方田野；
太阳不会鄙视夜晚的月亮，因为月亮代替它，在晚上给人们带来柔和的光亮。
一个人不再以自我为中心，自然能收获好人缘；承认每个不同的存在，生活处
处多姿多彩。
学会换位思考，人生便幸福简单。
说话的最大智慧，在于充分考虑双方的情绪，将心比心。
真正博大的胸怀，是理直气和，人情留一线，日后好相见。
而真正的高情商，是懂得尊重，恰到好处，令人如沐春风。
得理饶人，才是大气。
《菜根谭》里有一句话，“攻人之恶，毋太严，要思其堪受。”
指出别人不好的地方时，不要太过苛刻，否则非但不能让人改正，反而输了人心。
生活中，每个人由于见识不同、能力不一，对事情的看法就有所差别。
人非圣贤，都有犯错误的时候，而指出错误的方式和态度，便是情商与修养的
体现。理直气和，往往比理直气壮更能赢得人心。
希拉里的自传准备出版时，一位知名主持人曾经这样不留情面地说，“我打赌，她的书如果卖得好，超过一百万本，我就把鞋子吃下去。”
令人意想不到的是，才过几天，希拉里的自传就变成了畅销书，早已超过一百
万本的发行量。
主持人果然收到了一双鞋子。不过这双鞋子的味道十分特别，又甜又软，质地
不同寻常。
因为这是希拉里为他特意订做的、鞋子形状的蛋糕。
这个举动，既让对方兑现诺言，也给了对方一个台阶下，让无数人感慨希拉里
宽容豁达的胸怀。
生活中，有些人一旦占理，就将小问题无限放大，一副得意洋洋的嘴脸，摆出“有理走遍天下”的范儿；
但世事变化无常，正如一句古谚语“三十年河东，三十年河西”，今天你得理
不让人，他日陷入同样的境地时，又如何让人得饶人处且饶人。
因此，精神层次越高的人，眼界越高远开阔，越知道得理饶人的道理。
吴承恩说：“遇方便时行方便，得饶人处且饶人”；
木心说，“宽容的夜色遮掩了河水的污浊”；
古今中外的智者无不告诉我们：除了原则性问题，其余都讲究一个“度”字。
一个人对待问题的态度，往往能看出他的修养；做事有分寸，懂得适可而止，
才是大气之人。
大气的人生格言
大气的人生格言 1、人之所以能，是相信能。 2、昨晚多几分钟的准备，今天少几小时的麻烦。 3、人格的完善是本，财富的确立是末。 4、忍耐力较诸脑力，尤胜一筹。 5、我们总是对陌生人太客气，而对亲密的人太苛刻。 6、生命是属于你的，你应该根据自己的愿望去生活。 7、推销产品要针对顾客的心，不要针对顾客的头。 8、生命对某些人来说是美丽的，这些人的一生都为某个目标而奋斗。 9、穷不一定思变，应该是思富思变。 10、种子牢记着雨滴献身的叮嘱，增强了冒尖的勇气。 11、行动是成功的阶梯，行动越多，登得越高。 12、如果妳想攀登**，切莫把彩虹当作梯子。 13、每一个成功者都有一个开始，勇于开始，才能找到成功的路。 14、敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。 15、不经巨大的困难，不会有伟大的事业。
16、环境不会改变，解决之道在于改变自己。 17、一个有信念者所开发出的力量，大于九十九个只有兴趣者。 18、只有登上山顶，才能看到那边的风光。 19、海浪为劈风斩浪的航船饯行，为随波逐流的轻舟送葬。 20、靠山山会倒，靠水水会流，靠自己永远不倒。 21、赚钱之道很多，但是找不到赚钱的种子，便成不了事业家。 22、人之所以平凡，在于无法超越自己。 23、不幸就像石头，弱者把看成绊脚石，强者把它当成垫脚石。 24、生活在笼子里的鸟，认为飞是一种病。 25、只有创造，才是真正的享受，只有拚搏，才是充实的生活。 26、不要等待机会，而要创造机会。 27、任何的限制，都是从自己的内心开始的。 28、没有天生的信心，只有不断培养的信心。 29、不要埋怨别人让你失望了，怪你自己期望太多。 30、凡真心尝试助人者，没有不帮到自己的。 31、成功的法则极为简单，但简单并不代表容易。 32、如果你找不到一个坚持的理由，你就必须找到一个重新开始的理由。
关于做人要大气的句子
关于做人要大气的句子 导读：本文关于做人要大气的句子，仅供参考，如果能帮助到您，欢迎点评和分享。 关于做人要大气的句子1、人之所以能，是相信能。 2、没有口水与汗水，就没有成功的泪水。 3、一个有信念者所开发出的力量，大于九十九个只有兴趣者。 4、忍耐力较诸脑力，尤胜一筹。 5、环境不会改变，解决之道在于改变自己。 6、两粒种子，一片森林。 7、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 8、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。 9、未曾失败的人恐怕也未曾成功过。 10、人生伟业的建立，不在能知，乃在能行。 11、挫折其实就是迈向成功所应缴的学费。 12、任何的限制，都是从自己的内心开始的。 13、忘掉失败，不过要牢记失败中的教训。 14、不是境况造就人，而是人造就境况。 15、含泪播种的人一定能含笑收获。 16、靠山山会倒，靠水水会流，靠自己永远不倒。
17、欲望以提升热忱，毅力以磨平高山。 18、只要路是对的，就不怕路远。 19、一滴蜂蜜比一加仑胆汁能够捕到的苍蝇。 20、真心的对别人产生点兴趣，是推销员最重要的品格。自古成功在尝试。 21、凝聚需要大气场。大气场大能量。 22、所有的大气磅礴，终将化为琐碎。 23、财大气粗性格差，人穷志短脾气好。 24、别人说我说大话，当然啦，大气地话! 25、你的气场决定你的生命是否大气，磅礴。 26、现在的小气谈情，是为了将来大气的娶你。 27、牵着你的手，牵着大气球，一起飞向月球。 28、放不下荣华富贵的人，就永远成不了大气候。 29、跟道家学大气，跟佛家学静气，跟儒家学正气。 30、你可以不聪明，也可以不懂交际，但一定要大气。 31、别说我小气只是现在我花着父母的钱没资格大气。 32、皆是有大气运在身，不乏帝王之相者。兵败身亡。 33、如果我做不了大事，我至少能把小事做得大气一点。 34、一个人的气场取决定他的大气魄，大规划，大视野。 35、勇于放弃是一种大气，敢于坚持何尝不是一种勇气。
有大器才能有大气1
有大器才能有大气 前者“大器”，指的是能够担当大事的人。大器之人是指值得器重，很有才能的人。而能成为大器之人必有大气之为，具体表现在说话不高不低，遇事不惊不惧，为人不猥不琐，举止不卑不亢，情绪不骄不躁，一生不张不扬。大器之人之大气能够做到不因挫折而懊悔，不因逆境而退缩，不为名利而争斗，不为钱财而烦恼。人生不可能是一帆风顺的，总会有坎坷和磨难，这是很正常的。大器之人面对各种失败都能够冷静对待。俗话说：“宰相肚里能撑船”，心宽才能成大事。坦然的面对生活中发生的各种挫折，迎难而上，才可成为大器之人。 后者“大气”有两层意思：一是指拥有高水平的才识和品德，二是指拥有能容纳不同意见的度量，也即平常所说的宽广的胸襟、气度。它既有性格的因素，更多的则是涵养和历练的体现。 大气能滋润心境，让你感受到周围一切都那么的顺心，从而提高你的工作激情；大气能提高眼界，让你能从更多视角来观察和分析问题，从而提高你的工作能力；大气能减少烦恼，让你能更加心情舒畅地投入学习与工作，从而提高你的工作效率；大气能提升品位，让你能站在更高的平台上激发潜能展示自己，从而提高你的工作业绩。 大气是一个人处事的态度，体现了一个人的思想境界，须经生活风雨的洗礼才能获取，历经长久酝酿方能散发个性的芬芳。大气是一种财富。和自己身体结合在一起，谁也拿不去，爆发出来让别人叹为观止，隐藏起来让你从容立世。做人一定要大气，如果要生气，也一定要选择合适的时间和地点。可以游戏，但要懂得度。小心做事，大气做人！态度决定一切！ 处人要大气。要诚信待人、宽厚待人，做到能容人之短、容人之长、容人之过。宽厚大气能够化解矛盾、冰释前嫌，能够凝聚人心、鼓舞斗志，甚至能够化敌为友、壮大自我。而斤斤计较只能作茧自缚，最后使自己陷于四面楚歌、寸步难行的境地。 处事要大气。要高品位谋事，高起点定位，高水平谋事，高标准要求，高效率成事。要高风格担事，做到在成绩面前不揽功，在问题面前不退缩。在其位、谋其政、负其责、尽其力。 处己要大气。要顺逆不躁，做事要高调，做人要低调，让冷静战胜浮躁，以恬淡取代虚荣。要宠辱不惊，保持一颗平常心、进取心、宽容心和责任心。当做出成绩的时候不能骄傲，遇到困难的时候不能自卑，碰到委屈的时候也要忍辱负重，做到遇到好事不失态，得意淡然；
规矩做人
规矩做人，规范做事 --------2015年上学期工作述职报告春花秋实，岁月荏苒。2015年上学期已然结束，作为后勤校长，带着全体教师的信任与期待，认真地抓好分管工作，较好地完成了各项工作任务。有人说，春风得意马蹄疾，老牛拉车路艰辛。我是后者，一直在奉献着热情和真诚。逝者如斯，不觉间，我在马山这片热土上，已经辛勤耕耘了三十六个年头。多年来我默默前行，追寻着“舍我为校”的不变信念，在艰辛与执著中一路走来，辛苦而欣慰、劳累而快乐，享受着默默奉献的那份美好! 一、修身立德，率先垂范 我做事是力争高起点、严要求，力求做得更好；做人尽量低调、与世无争，不做有损人格的，不做超越道德底线的事。真正做到是不容易的，天生不来，坐等不来，历练尤为重要。 1、加强学习，提高能力与素质。有理论才有水平，有水平才有实力。在今天学习型的社会里，学习就是工作，工作就是学习。因此，我把工作当作学习之源、享受学习的过程。同时积极参加政治学习，通过学习，增强政治意识，责任意识，大局意识，忧患意识，进取意识，是做好本职工作的根本。对于工作中出现的一些问题，我积极反思，主动向能人请教，汲取宝贵的意见，对不同的意见，首先对照检查，换位思考，从学校大局来思考问题，寻求最好的解决办法。工作之余，经常学习一些教育教学理论和学校管理知识，在工作中找方法，在学习中找差距，不断提高自身思想水平和知识功底。 2、以身作则，善待他人。为人做事从不以自我为中心。要求他人的事，首先考虑自己能不能做到。作为副校长，在教职工面前从不高高在上，盛气凌人，自己就是一个普通的服务者，和大家在一起共事是一种缘分，当大家需要帮助时，我会主动伸出援手，积极帮助同事解决问题是我的乐趣，真诚做大家的知心朋友更是我的追求。作为副手，积极为领导提合理化的建议，当好参谋。做任何工作，处理任何事，都必须树立学校的利益高于一切的思想，违反制度的事不做，不符合学校师生利益的事不干。只有不断强化责任意识，牢固树立为全体师生服务的思想，增强自律意识，规矩做人，规范做事才不会走错路，走弯路。学校的形象、整体工作，学校的发展始终是第一位的。我时常想能为学校做一些有用的事是我的荣幸，学校能蒸蒸日上、健康可持续发展是最真诚的愿望。教职工特别是年轻教师和我在一起，我不敢说把他们带成多么出色的人才，至少不会把他们带坏。虽然有时觉得累，甚至有不少的委
做人,一定要大气
做人,一定要大气 大千世界，芸芸众生。人格魅力中有一种成分叫“大气”。无论一个人的地位是高是低，事业是大是小，身份是显是微，一个人的魅力如何，关键看“大气”与否。 什么是大气？大气是一个人做人做事的风范、态度、气质、气度，是一个人综合素质外散发的一种无形的力量。大气是一种纳百川、怀日月的气概，一种从容大方、自然天成、胸有成竹的气量，一种成熟宽厚、宁静和谐的气度。 仔细分析，人的大气，主要表现在对人、对事、对己三个方面： 其一，对人，要宽容，不要斤斤计较。待人豁达大度、胸怀宽广，这是一个人具有良好修养的外在表现。古人曰：“君子要忍人所不能忍，容人所不能容，处人所不能处。”同志间，要善于沟通，珍惜缘分，互相帮助，互相配合，以诚相待，见贤思齐，在共同目标下求合作，在相互合作中求合力，在相互信任中求发展。敌人往往是自己树立的！历史上的成功人士则都具有化敌为友的本事，容人、识人、用人的胸怀和雅量着实令人钦佩。春秋五霸之首的齐恒公、唐太宗李世民都是这样具有“大气”风范的人。 其二，对事，要超脱，不要深陷其中。人的一生，碰到的事太多了。几乎眼睛一闭，一睁，碰到的都是事。猝不及防的打击，始料未及的挫折，从天而降的好处，唾手可得的利益，随时发生。事无论大小，不管好坏，都不要太在意，太当回事儿。切莫一见好事就喜形于色，乐颠颠兴奋得不得了，一遇坏事就愁眉苦脸，霜打茄子一样焉头耷脑。遇事不敢担当，怎么能成大器？ 其三，对己，要豁达，不要小肚鸡肠。一个人，生活在现实社会中，吃亏啦，受委屈啦，想不通啦，常有的事。同事出言不逊轻慢了你，单位办事不公伤害了你，领导举止言谈没给你面子，这都算不得什么，都要豁达以对，淡然处之。倘若整天围着自己那点儿小九九打转转，时时算计自个儿的利害得失，甚至以一己得与失作为好与坏喜与忧的标准，心胸如此狭窄，怎么能成大器？ 大气是一种糊涂。不因贪小利而失大节，保持内心的大原则，看似糊糊，内心亮堂 大气是一种忍让。厚德载物，雅量容人，屈己尊人，以德报怨，不轻易拿自己的涵养挑战别人的浅薄。 大气是一种淡薄。坦坦荡荡，身正为范，壁立千仞无欲则刚，金钱名利浮云过，我心自有明月在，心如止水观日月，目似明镜看春秋。 大气是一种从容。心态阳光看得开，拿得起放得下，当进则进，当退则退，稳重沉静，坚韧不拔，泰山崩于前而面不敢色。 大气是一种境界。战胜小我，成熟大我；高调做事，低调做人；制怠戒惰，常思责任；宠辱不惊，戒骄戒躁。 大气是一种精神人格的淬炼。“大气”是指人的气度和精神状态，它既有性格的因素，更多的则是体现修养、境界等后天可以形成的内容。没有刻苦修炼、百炼成钢的意志，就难有大气；没有坚韧不拔、锲而不舍的毅力，就难有大气；没有雄厚的知识底蕴和高瞻远瞩的目
大气的人生标语：大气是谈吐大方得体,处世自然和谐!
大气的人生标语：大气是谈吐大方得体，处 世自然和谐！ 导读：本文大气的人生标语：大气是谈吐大方得体，处世自然和谐！，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 【篇一】 人的一生，有许多事情，是需要放在心里慢慢回味的，过去的就莫要追悔，一切向前看吧。 人生有两条路，一条是必须走的，一条是你想要走的，你必须把必须走的路走漂亮，才可以走想走的路。 大气是一种财富。和自己身体结合在一起，谁也拿不去，爆发出来让别人叹为观止，隐藏起来让你从容立世。 我放飞一群幸福鸟，为你把祝福送到。祝你家庭和睦没烦恼，青春永驻心不老，身体健康百病消，事业有成步步高。 大气是一种修养。发怒时要看看发怒的对象是谁。可以和比你高出很多的人发火一万次，而不要和一个乞丐发一次怒。 任何打击都不足以成为你堕落的借口，即使你改变不了这个世界，你却依然可以改变自己，选择条正确的路永远走下去。 大气是一种态度。孔子见齐景公面也改色，都是平常人，心中没有神，见贤思齐，而不是惧贤，时刻保持自己的人格和尊严。 大气是谈吐大方得体，处世自然和谐，生活态度平和，不急噪，
不懈怠，不该出手的时候呆若木鸡，该出手时让人瞠目结舌。 人可以无财，但不可以无德；人可以无志，但不可以无信；人可以无能，但不可以无术；人总要有自己的长处，方可以立世！ 大气是一种境界。海到天边天做岸，山登绝顶我为峰。站的高看的远，在井里看天只有一片，有时会还有被农夫埋掉的危险。 生活处处有困难，个子高的老撞头，个子矮的惹人笑，有钱的招红眼，没钱的招冷眼，我一正常年轻帅小伙，什么挫折不能过。 大气是一种精神。别人可以资助些钱财，可以安慰几句话，但没有人能让你抬起高贵的头颅。永远知道自己的血色和别人的脸色。 面对失败，我们不放弃梦想；面对成功，我们不过分骄狂。人生就是一场戏，关键看是否努力。我拼了，尽力了，也就无悔人生了。 大气是一种力量。心若大海容风雨，志如高山纳鲜苔。壁立千刃无欲则刚。气指颐使不是罪过，不用开口让别人自形惭秽那是种境界。 大气是让人感觉敬重而不是敬畏。对朋友忠诚，对父母孝顺。站在一定的高度而从不能让别人感觉你的高度，更能赢得别人的刮目相看。 心情不好，就静一静。运气不好，就等一等。身体不好，就养一养。脸色不好，就乐一乐。腿脚发麻，就站一站。心情不顺，就唱一唱。 烦恼已被炒，忧愁已*，不快已外逃，失败已注销，成功正喧闹，开心正欢笑，如意正笼罩，吉祥正闪耀，好运正报到，祝福来围绕！ 当所有人都拿我当回事的时候，我不能太拿自己当回事。当所有
一堂好课应具备的六个环节
▲ 一堂好课应具备的六个环节 1、“大气成就大器的课堂”。“气”指气质、气势，“大气”就是讲课堂教学要有思想，教师要有热爱自己的祖国、热爱自己的教师职业、热爱自己的本职工作的情怀。“器”指人才，“大器”指杰出人才。“大气成就大器”，也就是说要用教师的爱国之志培养和造就出具有报国之志的杰出人才来。 2、培养学生关键能力的课堂。总理说我一直信奉这样一句话，“教是为了不教”。想象力和创造性比知识本身更为重要。课堂教学应充分发挥学生的感知、观察、想象和思考等各方面的能力，培养他们对信息收集、处理、应用和传输的能力，形成自主学习和创新的基础。 3、关注学生的课堂。首先，教师要营造一个安全、民主、充满信任的教学氛围，使学生能够自觉参与教学活动，自由表达自己的想法和创意。其次，鼓励学生大胆质疑，保护学生的好奇心，让学生的灵性和创造力得到自然展示和释放。再次，关注学生的不同特点和个性差异，培养学生的兴趣爱好，发展每一个学生的优势潜能。 4、师生情感交融的课堂。课堂教学不仅仅是知识对知识的传递，更是心灵对心灵的碰撞和交流。教师要以他的情感和激情影响和感染学生，激发他们的学习热情。一名智慧的教师，他播撒的是希望和热情，耕种的是心灵。 5、学以致用的课堂。教育的目标是培养人才，主要任务是使学生毕业后能升入更高一级的学府，或进入社会能顺利就业，尽快融入社会。因此，教学必须贯彻理论联系实际的原则，学以致用，培养学生的动手能力、分析问题和解决问题的能力。 6、实效的课堂。总理说，课堂教学还是要强调“学、思、知、行”这四个方面的结合，每一分钟、每一环节都要有效率，有生成。应减少统一约束和整齐划一的要求，减少对学生思维的约束，给学生留出独立思考和自由想象的空间。 ▲ 一堂好课应具备的六个要件 1、不存在科学性问题的高效率的课。 2、教师角色定位准确、学生参与积极性得到充分调动的课。 3、预设与生成融为一体的课。 4、既重视学习过程又重视学习结果的课。 5、合理使用课件等音像资源，信息技术与学科教学有机整合的课。 6、师生互动交流，促进各自完整生命成长的课。 佛家有三种境界的说法：一是看山是山；二是看山不是山；三是看山是山。意思是随着修行
没有规矩不成方圆62条做人做事的行为准则让你读懂人生
没有规矩不成方圆，62条做人做事的行为准则让你读懂人 生！ 没有规矩不成方圆 62 条做人做事的行为准则让你读懂人生 俗话说没有规矩不成方圆，做人、做事也是如此，每个人都应该有自己的行为准则，遇到事情不要总是听取他人的意见，应该听从自己内心的意见，做一个人生由自己掌控的自由人，以下送给大家62条做人做事的箴言，希望能对大家有所帮助。 1、不做别人意见的牺牲品，只做自己心中的自由人。 听取和尊重别人的意见固然重要，但无论何时千万不要人云亦云，做别人意见的牺牲品，否则你不但会在左右摇摆
不知所往中身心疲惫，失去许多可贵的成功机会，有时还会失去自己。做自己认为对的事，成自己想成的人，无论成败与否，你都会获得一种无与伦比的成就感和自我归属感。正如但丁的那句豪言：走自己的路，让别人说去吧！ 2、在人之上时，要视别人为人；在人之下时，要视自己为人。 孟德斯鸠说：人生而平等，根本没有高低贵贱之分。我们没有权利假借后天的给予对别人颐指气使，也没有理由为后天的际遇而自怨自艾。在人之上，要视别人为人；在人之下，要视自己为人。 3、裁判别人之前，留心检讨自己。 对于某些人来说，裁判别人比吃家常便饭容易，反省自己却比登天还难。所以人们总是容易陷入别人的流言蜚语与指责评判之中。 为了处理别人时保全自己，我们必须得学会做人的两大法别：
先要严于律己，才能严以律人；先要看到自己也会有不足，才能宽待别人的不足，而不要揪住别人的某些过失，耿耿于怀，一棍子打死，要给人自省更新的机会和余地，这是做人一大法则。做人的另一大法则是：在你决定要处理一个人的时候，一定要先检查一下自己有没有不利的错误把柄也会被别人抓住。 4、善待别人，即是善待自己。 任何一种真诚而博大的爱都会在现实中得到应有的回报。善待别人，即是善待自己。 5、与人为善是善事，与蛇为善却是恶事。 与人为善不是与恃强凌弱的人相处的办法，正如中国古话所说的那样：马善被人骑，人善被人欺。与蛇为善对自己来说，本身就是不道德的 6、小人面前，不当君子。 人生在世，总难免有被小人缠身时刻。在小人面前讲斯文扮君子，不但不会令这些目光狭隘疾贤妒能的小人领悟，
人生感悟：人只有分清主次,才能成大器!
人生感悟：人只有分清主次，才能成大器！ 人这一辈子，时间有些，可是如何才能在有限的时间内，做出成就。 这句话都是我们每个人都要分得清楚主次，很多人知道自己每天在忙，不知道在忙什么，总觉得一件事接着一件事，怎么做也做不完，日子就这样耽误了，自己依旧一事无成。 其实很多时候，我们之所以会变得越来越忙，自乱阵脚，是因为我们分不清楚事情的轻重缓急，以及事情的主次。 我们每个人的精力有限，不能把时间浪费在锁碎的小事儿上，而是应该明确我们的目标，把手上的事情分轻重缓急来对待，先把最重要的事情做完，在慢慢的把剩下的事做完。 这样我们就会发现，我们的时间安排变得的合理，我们也越来越有成就感。 这里有个小故事，有个学生每天非常的勤奋，又是背书又是写作业，从来都不出去玩。 可是他的成绩却一塌糊涂，每次考的都是最差的。 有一天，老师把他叫进办公室，老师拿出一个玻璃瓶子，对他说：“你先去拿十个石头过来？”学生就去外面捡来了十个大石头，把它放进玻璃瓶子里，发现玻璃瓶子被装得满满当当。老师问这个学生：“这个瓶子装满了吗？还能再装别的东西吗？” 学生摇了摇头，他说：“老师，这瓶子已经被石头塞个满满当当，装不了其他东西了。” 老师摇了摇头，又让学生去外面抓了几把米粒大小的碎石头来，把碎石头放进玻璃瓶子里。这时候神奇的事情发生了，这些米粒般的小石头很快的填满了大石头的空隙，瓶子看起来更充实了。 老师又问学生：“你觉得装满了吗？还能再放其他的东西吗？” 学生又回答：“老师放不了了。” 老师又开始摇头：“去抓几把沙子。” 学生去外面招了几把非常细的沙子，往玻璃罐子里一放，这下子沙子顺着玻璃罐子滑到了底下，整个玻璃罐子更加的充实了。 学生才恍然大悟说：“老师，原来玻璃罐子没有装满。” 最后老师又让学生去拿来了一杯水，把水倒了进去，这下子水一点都没溢出来。 学生说：“老师，我明白了，你是想告诉我，时间就像海绵里的水，挤挤总会有的。” 老师摇了摇头，又拿出一个一模一样的玻璃瓶子，让学生用细砂和碎石子，还有水把玻璃瓶子装满，却发现再也塞不进去大石头。 最后，老师语重心长的说：“人生就像一个玻璃瓶子，如果你整天把这些像沙子一样细碎的琐事装在里面，你就再也装不下一些大的成就了。” 我们每个人要分清楚自己的主次是什么，要分清楚自己生命中的那些大石头是什么，更要分清楚自己想要的是什么！ 我们只有先把最主要的事情做好了，这样才能够让生活变得更加轻松和简单。 这就好比做一个学生，最主要的就是学习，应该把所有精力放在学习上，踏踏实实地听讲，按部就班的学习，而不是一边学一边玩，表面上看着在听讲，在学习，其实心思已经飞到天外，整天就想着看小说，谈恋爱，交朋友，哪有时间把学习弄好。 学生这次是明白了，他的心思一直不在学习上，这次他才分清我自己最主要事情是什么！人生也是一样，只有分的清楚主次，分得清楚轻重缓急，人生才会不急不慢，才不会把时间都花在空想和无所事事之中。
做人要大气的励志美文
做人要大气的励志美文 大千世界，芸芸众生。人格魅力中有一种成分叫“大气”。无论一个人的地位是高是低，事业是大是小，身份是显是微，一个人的魅力如何，关键看“大气”与否。做人智商高不高没关系，情商高不高也问题不大，但做人的格局一定要大，说白了，你可以不聪明，也可以不懂交际，但一定要大气。 什么是大气？大气是一个人做人做事的风范、态度、气质、气度，是一个人综合素质外散发的一种无形的力量。大气是一种纳百川、怀日月的气概，一种从容大方、自然天成、胸有成竹的气量，一种成熟宽厚、宁静和谐的气度。 仔细分析，人的大气，主要表现在对人、对事、对己三个方面：其一，对人，要宽容，不要斤斤计较。待人豁达大度、胸怀宽广，这是一个人具有良好修养的外在表现。古人曰：“君子要忍人所不能忍，容人所不能容，处人所不能处。”同志间，要善于沟通，珍惜缘分，互相帮助，互相配合，以诚相待，见贤思齐，在共同目标下求合作，在相互合作中求合力，在相互信任中求发展。敌人往往是自己树立的！历史上的成功人士则都具有化敌为友的本事，容人、识人、用人的胸怀和雅量着实令人钦佩。春秋五霸之首的齐恒公、唐太宗李世民都是这样具有“大气”风范的人。 其二，对事，要超脱，不要深陷其中。人的一生，碰到的事太多
了。几乎眼睛一闭，一睁，碰到的都是事。猝不及防的打击，始料未及的挫折，从天而降的好处，唾手可得的利益，随时发生。事无论大小，不管好坏，都不要太在意，太当回事儿。切莫一见好事就喜形于色，乐颠颠兴奋得不得了，一遇坏事就愁眉苦脸，霜打茄子一样焉头耷脑。遇事不敢担当，怎么能成大器？ 其三，对己，要豁达，不要小肚鸡肠。一个人，生活在现实社会中，吃亏啦，受委屈啦，想不通啦，常有的事。同事出言不逊轻慢了你，单位办事不公伤害了你，领导举止言谈没给你面子，这都算不得什么，都要豁达以对，淡然处之。倘若整天围着自己那点儿小九九打转转，时时算计自个儿的利害得失，甚至以一己得与失作为好与坏喜与忧的标准，心胸如此狭窄，怎么能成大器？ 不要在意别人在背后怎么看你说你，因为这些言语改变不了事实，却可能搅乱你的心。 心如果乱了，一切就都乱了。理解你的人，不需要解释；不理解你的人，不用你解释。因为日久不一定生情，但一定见人心。 如果一点点挫折就让你爬不起来，如果一两句坏话、就让你不能释怀，如果动不动就讨厌人，憎恨人，那格局就太小了。 做人有多大气，就会有多成功。因为胸怀，才是成功者的标志。记住一句话：越努力，越幸运。 人贵在大气，要学会对自己说。并请相信，真正懂你的人，绝不会因为那些有的、没有的而否定你。养好你的大气，大气不是性格，是一种人格魅力。
高中生日常行为规范管理工作的点滴体会
高中生日常行为规范管理工作的点滴体会 班主任是班级学生的组织者、教育者、指导者，班主任日常管理是树立良好班风、学风，逐步培养学生自我教育、自我管理能力的主要途径和重要方法，直接决定了一个班级的风貌。笔者在长期的班主任工作实践中深深体会到班级工作中高中生日常行为规范管理工作的重要性。 一、制定严格的班级管理制度 班级的规范管理离不开严格的规章制度。在制定班规的过程中要充分听取学生的意见，充分发挥学生管理班级的主观能动性，只有得到学生认同的班规才有利于实施。但是班规一经制定，就要要求班级全体成员必须严格遵守，如果发现有违反纪律或管理工作不到位的情况，就严格照章处理。 1.手机 开学的第一天就明确地告诉学生，学校是严禁带手机等电子产品的，违者是要纪律处分的，需要坚决执行。第一次开家长会，告诉每一位家长，手机有两大危害，一是影响学习，二是考试作弊。 2.仪容仪表 学生的背包只能是双肩包，尤其是女生，若发现背的是成人包（单肩包），是不能进教室的，告诉学生，你是来读
书的，不是来逛街的，这里是学校，不是商场。 男生头发有三限：前面不能碰到眼睛，中间不能遮掉耳朵，后面不能碰到衣领；女生的头发要自然，不能染发。 脖子上不能挂任何挂件（包括玉佩），女生不穿高跟鞋。总体要求：男生阳刚正气，女生阳光淡雅。 3.教室卫生 值日生每天“三扫、三拖”。早饭后、中饭后，下午第三节课后要扫地拖地。规定每位同学把垃圾放到自己的垃圾袋中，不能把零食带到教室内。高一时，学生统一不带箱子（书较少），要求学生只要离开教室时必须把凳子的凳面放在桌子的横档下，桌面上的书不能超过5本，这样值日生打扫卫生时就非常方便了，并能打扫彻底。高二高三时，每个学生统一带一个箱子，箱子能放进凳子底下。过道上不能放箱子，教室内的桌子要保证横一条线竖一条线，整整齐齐，地面上没有垃圾。黑板要擦干净，先用黑板擦擦，再用抹布擦，黑板槽内的粉笔灰要及时处理干净。班主任走进教室的第一件事情就是看看教室是否整齐、干净。我一直认为，世界上任何一支足球强队，之所以能够取得好成绩，很重要的原因是足球队员在踢足球时，队形始终保持很好。 二、注重学生学习习惯的养成教育 习惯决定成绩，从开学第一天就要告诉学生习惯的重要性。而高一新生往往习惯相对较差，部分学生不会看书，不
最新“规范做事、严谨做人资料
“规范做事、严谨做人 《左传》有云：太上立德，其次立功，其次立言。立德就是讲做人，立功就是做事，立言就是做学问。 由此看来，人的一生中，能够立自身根基的无外乎三件事，在此我要说的是前两件事：一件是严谨做人，一件是规范做事。的确，做人之难，难于操纵情绪和在欲望中稳定心态；做事之难，难于从纷乱的矛盾和利益的交织中理出头绪。而最能促进自己、发展自己和成就自己的人生之道便是：严谨做人，规范做事。 关于这两者的关系，我想说一个人生活在这个社会上，最基本的课程就是要学会做人，如何做一个对社会、对家庭、对你身边的人有用的人，这是每个人的安身立命之本，所以永远都无法忽略。而做事即是在做人基础上的升华，是一个人的自身价值的综合体现。 首先我们来谈谈严谨做人。汉语词典对“严谨”一词的解释是：“严密谨慎，办事严谨”。一般是指对待学习和工作的态度，严肃，认真负责，一丝不苟。在现代应用中，“严”指紧密，没有缝隙；“谨”指慎重，小心。“严谨”主要指“严密谨慎”。 所谓“严谨”是指一种良好的思维品质，核心是思维严密的逻辑性。反映自我约束的能力及取得成就的动机和责任感，是指我们如何控制自己及如何自律，反应有计划、有条理以及做事善始善终的特点。严谨性由五个维度组成，分别是条理计划性、自我控制、责任性、能力和成就动机。严谨性表明一个人做事严谨、认真、踏实、细致、周全、有责任心。
严谨的基本特征可以用四个字来概括，即：精、准、细、严。精：精是做精，精益求精，追求最好，不仅把产品做精，也把服务和管理工作做到极致，挑战极限。准：准是准确的信息与决策，准确的数据与计量，准确的时间衔接和正确的工作方法。细：工作细化、管理细化特别是执行细化。严：严是严格控制偏差，严格执行标准和制度。 《道德经?第六十四章》提到：“民之从事，常于几成而败之；慎终如始，则无败事”。孟子有言：“譬如掘井，掘井九仞，而不及泉，犹为弃井也。”这些语句至今仍然脍炙人口。堂堂正正做人，规规矩矩做事。这些经典的话语均指以严谨的态度做人做事。 所谓严谨做人，就是指以严肃谨慎，细致周到，一丝不苟的态度做人，暗含细致、细心、小心翼翼、准确、精益求精等意思。 严谨做人是一种姿态，一种风度，一种修养，一种品格，一种智慧，一种谋略，更是一种胸襟。严谨做人就是用平和的心态来看待世间的一切，待人诚恳，对待事业忠诚等等，这是一个人立于世的基本要求。孔子云：“君子泰而不骄，小人骄而不泰。”泰即如泰山之安之稳之庄之重，喻示品格，即为庄重、严谨的生活态度。像王尔烈说：“人生如棋，退一步不为亏我。心田似海，纳百川方见容人。” “曲高者，和必寡；木秀于林，风必摧之；人浮于众，众必毁之。”严谨做人才能有一颗平凡的心，才不至于被外界左右，不会随波逐流，才能够冷静、务实。无论关乎社会利益还是个人利益，无论是大事还是小事，都须保持严谨的做人风格。这样更容易被人接受，也更有利于我们适应生活这个大环境。这
做事有分寸,懂得适可而止,才是大气之人
做事有分寸，懂得适可而止，才是大气之人 有一句话说，“情商，不是八面玲珑的圆滑，而是德行具足后的虚心、包容、 自信和格局。” 把人逼到绝境的不是强者，准确把握分寸的才叫能人。 真正的高情商，是懂得在别人陷入窘境时，给人找个台阶下。 看清场合，把握分寸。 中国有句古话：“君子之交淡如水。” 因为淡，所以不觉得腻。因为懂得把握分寸，所以不会过分亲昵，才能长长久久。 不知道为什么，曾经最好的朋友现在常常找理由不见她。 分析起原因来，是最近发生的一件事： 朋友谈了对象，找她帮忙“把把关”，一开始有说有笑，提起以前的事来，她 便收不住话匣子。 “别看她现在这么大方，以前害羞得跟鹌鹑一样。” “每次考试她都喜欢临时抱佛脚，低分踏过及格线。” “幸好现在她会化妆了，以前满脸痘痘都不遮一下。” 朋友脸上挂不住，气氛变得尴尬起来，最后这顿饭谁都吃得不愉快。 生活中这样的事并不少见，朋友之间因为无心的玩笑而逐渐疏远。 有的人说，“不就是开开玩笑嘛”，但只有被伤害了才知道，这个漫不经心的 玩笑，恰恰击中了对方的痛处。 和老朋友在一起，我们会习惯地聊起以前的话题，回忆美好时光。但认真想想，回忆过去和揭人短处是不一样的。 每个人都有一段不愿记起的过去，被人当众揭开伤疤，对任何人来说，都是一 件难以忍受的事。 有一句话说得好，“对方觉得好笑的，才叫做玩笑；觉得不好笑的，是没礼貌。”
因为这不仅是揭露了人的隐私，更辜负了对方的信任，当这份信任耗光的时候，友情也就到此为止。 人都想展现自己美好的一面，真正的亲密不是口无遮拦，而是懂得尊重。 换位思考，赢得人心。 换位思考，不是说只考虑别人而牺牲自己，而是在有选择的情况下，倾向于更 善良的做法。 有时候看起来无法理解的问题，换位思考便能了然于心，并且达到双赢。 三国时期的蜀国，自从诸葛亮去世之后便由蒋琬主持朝政。 他的属下有个叫做杨戏的，性格内向孤僻，不善言语。蒋琬每次和他说话，他 都只应不答。 有的人说：“杨戏对您太过怠慢了，您为什么还要用他？” 蒋琬坦然一笑，“人都有各自的秉性。你让他阿谀奉承，违背了他的本心；让 他当众说我不好，我又下不来台。他考虑到我，我也理解他。” 后来杨戏为他出谋划策，解决了不少问题，后人都称赞蒋琬“宰相肚里能撑船”。 每个人都要自尊，每个人都有不得已的苦衷，每个人都有自己的路要走。 或许你不赞同，但可以选择理解，不必让人难堪。 真正成熟的人，不会一直盯着别人的短处，时时嘲笑讥讽。 正如大树不会嘲笑一棵小草，因为生活环境再差，小草也顽强坚韧； 大海不会记恨一条小溪，因为小溪再浅，也能滋润一方田野； 太阳不会鄙视夜晚的月亮，因为月亮代替它，在晚上给人们带来柔和的光亮。 一个人不再以自我为中心，自然能收获好人缘；承认每个不同的存在，生活处 处多姿多彩。 学会换位思考，人生便幸福简单。 说话的最大智慧，在于充分考虑双方的情绪，将心比心。 真正博大的胸怀，是理直气和，人情留一线，日后好相见。 而真正的高情商，是懂得尊重，恰到好处，令人如沐春风。 得理饶人，才是大气。
参加山东省政治教学研讨会总结初稿
2011年12月9—13日，我受领导委托、代表我校政治老师参加了山东省思想品德、思想政治优秀课例展示及课程实施先进经验交流会议。通过这次会议，我和广大政治老师一起聆听了冷洪恩、马永庆、董晨、宋树杰、耿帅、韩立军等专家学家的真知灼见，欣赏了大师们的智慧之光，观摩了8节全国优质教学课例。通过参加会议，开阔了思维和视野，更新了理念和观念，增强了深入实施新课程改革的决心和信心，可以说是受益匪浅，现在将参加这次会议的学习内容和心得体会总结一下： 12月10日上午，会议在临沂市第九中学大礼堂隆重开幕，中国教育学会中小学德育委员会理事长冷洪恩、山东师范大学政治与国际关系学院院长、博士生导师马永庆、北京市顺义区教研员、中学思想政治教材编委会成员董晨、山东教研室副主任宋树杰以及临沂市教育局、临沂九中的领导在主席台就坐，山东教研室政治教研员周家亮老师主持会议。在宋树杰主任和临沂教育局讲话提出要求和表达欢迎以后，会议进入了专家发言阶段。 一、冷洪恩理事长重要讲话 中国教育学会中小学德育委员会理事长冷洪恩首先做了重要报告，冷老师首先高度肯定了山东省在实施新课程改革方面取得的成绩，也指出了新课改推进过程中出的令人忧虑的问题，表现在：课程教学出现了重实践、轻理论、重形式、轻内容、重过程、轻效果、重活动、轻讲授的趋势；教育目标偏高、教学内容太多；教师综合素质参差不齐等等。冷老师根据温总理对教育的指示，谈了一堂好课的标准：1、“大气成就大器的课堂”。“气”指气质、气势，“大气”就是讲课堂教学要有思想，教师要有热爱自己的祖国、热爱自己的教师职业、热爱自己的本职工作的情怀。“器”指人才，“大器”指杰出人才。“大气成就大器”，也就是说要用教师的爱国之志培养和造就出具有报国之志的杰出人才来。2、培养学生关键能力的课堂。总理说我一直信奉这样一句话，“教是为了不教”。想象力和创造性比知识本身更为重要。课堂教学应充分发挥学生的感知、观察、想象和思考等各方面的能力，培养他们对信息收集、处理、应用和传输的能力，形成自主学习和创新的基础。3、关注学生的课堂。首先，教师要营造一个安全、民主、充满信任的教学氛围，使学生能够自觉参与教学活动，自由表达自己的想法和创意。其次，鼓励学生大胆质疑，保护学生的好奇心，让学生的灵性和创造力得到自然展示和释放。再次，关注学生的不同特点和个性差异，培养学生的兴趣爱好，发展每一个学生的优势潜能。4、师生情感交融的课堂。课堂教学不仅仅是知识对知识的传递，更是心灵对心灵的碰撞和交流。教师要以他的情感和激情影响和感染学生，激发他们的学习热情。一名智慧的教师，他播撒的是希望和热情，耕种的是心灵。5、学以致用的课堂。教育的目标是培养人才，主要任务是使学生毕业后能升入更高一级的学府，或进入社会能顺利就业，尽快融入社会。因此，教学必须贯彻理论联系实际的原则，学以致用，培养学生的动手能力、分析问题和解决问题的能力。6、实效的课堂。总理说，课堂教学还是要强调“学、思、知、行”这四个方面的结合，每一分钟、每一环节都要有效率，有生成。应减少统一约束和整齐划一的要求，减少对学生思维的约束，给学生留出独立思考和自由想象的空间。 冷洪恩介绍了教育专家胡云琬关于一堂好课应具备的六个要件——1、不存在科学性问题的高效率的课。2、教师角色定位准确、学生参与积极性得到充分调动的课。3、预设与生成融为一体的课。4、既重视学习过程又重视学习结果的课。5、合理使用课件等音像资源，信息技术与学科教学有机整合的课。6、师生互动交流，促进各自完整生命成长的课。胡云琬谈衡量一节思想品德优质课的综合标准——“六有”：“有魂”，指情感态度价值观导向明确，并确实将其置于三维教学目标之首，真正予以落实。“有神”指课堂教学充满活力，教学氛围民主和谐。“有序”指能够采用板块方式进行教学设计，板块之间的过渡紧凑、自然；
做人要大气,做事要精细
- 做人要大气. 我们的生活中,无论是男人还是女人，都离不开与人打交道，谁 也不可能离群独居，人是群体动物，但是，人与人之间的交往非常的复杂，要做个有风度的人谈何容易？这需要我们不断的修正自己的行为，提高自己的内涵,学会善待他人，心胸开阔，欲成事者还必须要宽容于人。 不记得是谁说过这么一句话：人性的深层是丑陋的。人群聚集在一起就会有矛盾产生，从小就被教导“害人之心不可有，防人之心不可无”，为什么要防人？与人打交道，既要相信人，又要防备人，说明人性的深层有着丑陋的一面，随时都会暴露出来。 俗语说“忠言逆耳”，现如今不知道还有多少人还能或者还愿意听“忠言”，虚情假意，阿谀奉承的语句听了后让人心花怒放，喜不自禁，则坦率的批评会让人恼羞成怒，甚至翻脸老死不相往来。 不想运用理智的人顽固，不能运用理智的人愚昧；不运用理智的人奴性。顽固，愚昧，奴性都是人性的弱点，因为我们每个人在不同时期，不同地方，因对手的不同在扮演着这三种角色。 人在江湖，身不由己，江湖是什么？有人的地方就是江湖，是俗世，有时候因为某种因素，某种利益，不能违抗，所以人在江湖，身不由己，言不由衷，不得不扮演多种角色，在尊卑之间，做了身奴和心奴，丢了真实的自己。有的人在江湖中千锤百炼把自己炼的极致精乖，圆滑老道，做事滴水不漏，笑里藏刀，人前是人，人后是鬼，修炼得古灵精怪，这种人以为自己精有做人的风度，殊不知这种人只是小聪明而已，透过镜像看质，内心极其阴暗，缺乏人格魅力。 人在江湖，身可由己。我们要守住心中的“善”这一道德底线去做人，去修自己做人的风度，做个胸怀开阔的人，在博大的胸怀里学会宽
容与包容万物，大海有博大的胸怀，才能积溪流而形成浩瀚之势。学生时期学习苏轼的著名诗句：“大江东去，浪淘尽，千古风流人物……乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”。诗中这种蓬勃的气势被人感动，是因为这种超然物外的辽阔与旷达。平心而论，与人交往很难做到完美，总有不尽人意的时候，那么，我们就要学会大气，学会宽容，学会豁达。 大气是一种睿智，一种隐忍，堂堂正正做人，坦坦荡荡做事，心存善意，宽厚待人，不会在意一城一池的得失，以心为灯，相望人心。大气是一种气概，一种风度，这种人愿意听取旁人的观点，采纳正确的意见，能够谦卑的与人交往，不会和别人或自己拎成“一根筋”。 大气是一种品格，一种境界，是需要用德行去修养，用智慧去创造，大气的人才具有君子风度。常言道：读大家之书，做大气之人。大气为人，君子风度，拥有的是美好心境;大气做人,收获的是真诚的情谊；大气谋事，拥有的是美好人生！ 大气 大气是一个极为可贵的字眼。大气即胸怀天下、包容天下之气。大气是一种豪气、一种胆气、一种霸气。 大气是一种境界。宠辱不惊，闲看窗前花开花谢；去留无意，漫观天外云卷云舒。追求一种宠辱不惊、物我俱忘，不为物喜、不为己悲的达观超然状态。大气后面就是静气，一种心灵的宁静与超脱，是悟透了天地玄机，达到一种“富贵不淫贫贱乐，男儿到此是豪雄”的精神境界。它融合了佛家的忍让、道家的无为清静、儒家的山林之气，强调的是善。 大气是一种品格。俗语说：让三分风平浪静，退一步海阔天空。说起来容易，做起来却难。名利当头，谁能够激流勇退，哪个不是争得头破血流。只有大气，不与人计较，眼光长远，有容人之雅量才行。
长江师院初中数学国培班简报第1期(2012年)
国培计划（2012）——重庆市农村义务教育骨干教师置换脱产研修项目 长江师范学院初中数学班 简报 （第一期） 长江师范学院数学与计算机学院 2012年9月28日 内容提要 一、开班典礼 二、国培讲堂：大气成就大器格局决定未来 专业奠定基础细节决定成败 水因怀珠而媚山因蕴玉而辉 三、国培反思：“撒尿”启示录 国培我的第一个沉默 四、国培随笔：秋天我们一起成长 思念 面朝大海春暖花开 五、国培论文：有一种爱叫做放手 六、国培剪影
一、开班典礼 2012年9月20日，国培计划（2012）——重庆市农村义务教育骨干教师置换脱产研修项目初中数学国培班在长江师范学院行政楼525会议室举行了开班典礼。参加会议的有重庆市教委领导、长江师范学院副院长、长江师范学院数学与计算机学院相关领导及参加本次国培的全体学员。开班典礼由长江师范学院继续教育学院的副院长 付茁教授主持，重庆市教委师范教育处处级 调研员、市中小学教师继续教育中心副主任 余仁清和学院领导在会上讲话，对国培的目 标、目的等主要安排作了详细的说明，国培 班学员代表李仁江在会上发言，感谢国家、 教委、师院为教师的培训再次给了我们学习 的机会。 （重庆市第五十中学卢怀庆） 二、国培讲堂 大气成就大器格局决定未来 ——蔡其勇教授关于“《教育规划纲要》解读”的精彩报告 （重庆市徐悲鸿中学徐玉玲） 2012 年 9月20日上午，长江师范学院副院长蔡其勇教授为国培计划（2012）--置换脱产研修项目长江师范学院初中数学班作了题为“《教育规划纲要》解读”的 专题报告。报告由为什么要制定《教育规划纲 要》、《纲要》制定的原则、《纲要》的主要 内容三个方面组成。其中《纲要》的主要内容 又分为总体战略、工作方针、完善现代教育体 系、体制改革与创新、保障措施四个部分。 对第一方面的解读，蔡院长从宏观分析 了国际国内教育格局形式，从微观上提到了他
端端正正写字 规规矩矩做人
端端正正写字规规矩矩做人 ——在写字教学中培养小学生良好品格的实践探究 义乌市东洲小学王丰平 【内容摘要】“写字教学”和“品格教育”是我校自建校始便确立的两大办学特色，已坚持发展了多年，取得了一定的成效。我们曾就“在写字教学中如何进行品格培养”开展了实践与探究，我们深切地感受到，写字教学除了向学生传授书写方法、训练书写技能外，还能很好地对学生进行品格培养，本文就我们取得的成效与认识和开展实践探究的一些做法，作归纳、总结和阐述。 【关键词】写字教学品格养成实践探究 人们常说：“字如其人。”一手好字，犹如一张漂亮的个人名片，往往能够给人留下美好的印象，同时可以体现出一个人的文化素质和品德修养。写字教学不仅仅是一个掌握方法、训练技能的过程，还是一个形成良好习惯、培养高尚品格的过程，是一个磨练意志、陶冶情操、学习做人的过程，是一个以“育德、养境、怡情、益智”为目的的过程。 因此，我校结合“写字教学”和“品格教育”这两大办学特色，对“在写字教学中如何进行品格培养”进行了实践与探究。我们深切地感受到，写字教学除了向学生传授书写方法、训练书写技能外，特别要注重对学生进行刻苦认真、一丝不苟、持之以恒、坚韧不拔等方面的培养，以促进学生文化素养和品德修养的全面提升。 一、磨练坚强的意志。 俗话说：“师父领进门，修行在个人。”练字可以磨练人的意志，锻炼人的毅力。书法大家的艺术成就都是来自于刻苦的磨练。学生的书写水平能否取得质的飞跃，最终也是取决于学生的意志品质。因此，在写字教学中，强调坚强的意志品质的培养也就显得尤为重要了。怎样在写字教学中培养学生的坚强意志?现代教育理论告诉我们：空洞的说教和外力的施加，收效是甚微的。我们仍可从人的品格的角度进行渗透。在学生练字过程中，我们可以辅以书家勤奋苦习的练字故事以影响；在学生出现倒退现象时，我们可以告诉他：做任何事都必须付出艰辛的劳动和汗水，练字亦然；在学生练字取得突破时，我们可以以刻苦的角度总结出其成功的经验，加以宣传和赞赏，促其再度提高。