幼儿各阶段语言发展的特征和表现

6个月

1.微笑或发出声音。

2.喃喃发声(这些音多为无意义的)。

3.头会转向声源。

4.会对别人发出声音（好像在说话、呼叫,但无词语出现)。

5.用哭声、看着父母、以手拨弄，抓、丢来表示自己的意愿。

1周岁（1２个月）

1.牙牙学语(好像在说一串话或者单词)。

2.会有类似说话的语调出现。

3.能用手势、动作沟通(例如：指东西、点头、摇头)。

4.能听懂简单的指令（例如：不可以、过来、给我、再见等等).

5.会随音乐摆动。

6.会试着引起他人的关注．

7.会注视物体或图片

8.正尝试模仿

1周岁半（1８个月)

1.每隔一段时间就会听懂多一些的词语指令。

2.会说简单的单词(例如:爸爸、妈妈、抱、不、DE WＵ（方言:喝水)车车等)。

3.能听懂许多物品的名称（大人说一物品,宝宝能去拿，或者了解那是什么）．

4.听懂简单的指令(坐下来、出去、过来等等……)

5.宝宝经常重复自己所听到的或已经会说的词汇.

2周岁(24个月)

1.会模仿环境中的声音（猫、狗叫,汽车喇叭声等等)。

2.会说30—-50个词语。

3.使用词语表达意愿多过用手势动作去表达.

4.会称呼自己的名字(或小名）。

5.能听懂较复杂的句子。

6.会将自己会说的词语进行组合．（例如:爸爸抱、宝宝吃等）

7.会尝试问问题。（有时说,有时做动作表示)

8.会回答问题或轮流对话。

2周岁半（30个月)

1.能了解日常生活中的许多事。

2.词汇量增加快速，似乎每天都有新词语出现。

3.能说简单句（例如爸爸买车车,宝宝要这个，宝宝要嘘嘘等)。

4.当大人没听懂或不明白他的意思时，会生气.

5.了解日常物品的功能(例如：问宝宝用什么东西吃饭时，会指着碗筷等).

3周岁半（42个月）

1.了解长句子或复杂句，且能正确回答或反应。

2.会听从连续2-3个简单指令．（例如：到厨房拿碗，放在桌上;衣服裤子脱掉，过来洗澡

等)

3.会说自己的名字、姓氏。

4.会用复杂句表达意愿．(有时会用错词语）

5.能与小伙伴合作玩游戏.

6.能简述刚发生的事情．

7.会专注于某件事上几分钟。

8.会使用很多词语。

9.多数人都能听懂他的话。

10.话语中会夹带形容词、副词出现。（例如：大、很多、里面、这个等等）。

4周岁半(5４个月）

1.能说出合乎语法的句子。

2.能进行日常的对话。

3.能认识一些颜色,并说出颜色的名称。

4.会从1数到10。

5.发音正确，口齿清晰.

6.说话不太有重复、结巴的现象.

7.能使用恰当的句子应对或回答问题。

７周岁(84个月）

1.能跟上学校的进度、会读会写。

2.能记得学了什么及已学到的知识。

3.语言能力发展完成、口语流利标准。

4.发音均正确。（构音无障碍)

5.能像大人一般叙述事情的来龙去脉.

6.能与小朋友互动,且其社会化行为符合其年龄特点与标准。

10个孩子中,约有１个就有语言问题,且多为构音障碍.

４周岁前，宝宝有构音问题，家长无需过分担心,可继续观察。

语言发育迟缓可从以下几个方面来看:

1.对感官刺激的反应。（视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉等等)

2.沟通行为与互动能力。

借由某些方式来表示需求，与他人沟通互动。(例如:宝宝想出去玩时会指门,拉父母的手，或把钥匙拿给父母等等。)

一般

２岁前用非口语方式（动作、手势、声音等)

２岁多简单词语

3周岁简单句

４周岁复杂句

若宝宝的沟通行为不当（如:撞头等),或4岁了仍用非口语表示,则可能有语言发展的问题。

3.认知能力的发展.

认知能力包括：

物体恒存、配对、分类、指认、推理、模仿、记忆、符号能力及解决问题的能力等。

表现:

第一层次丢、敲、摇或把东西放嘴里。

第二层次会寻找藏起来的东西,会玩躲猫猫的游戏（物体恒存).

第三层次功能性操作，如用电话来接听，用汤勺来舀东西等。

第四层次会搭积木、分类、玩过家家游戏(角色扮演)，会用盆当方向盘开小火车等。

4.沟通情境的理解与回应。

语言发育迟缓的孩子,很难理解非口语线索,听不懂暗示、比喻等或看不懂表情所表示的含义。（例如,大人皱眉表示不高兴,宝宝无法看懂）

5.口语的表达能力。

这个可以作为语言发育迟缓的指标,但不是唯一的指标。

我们可以从宝宝掌握的词语够不够多，语句够不够长,是否完整,说话是否清晰流利等方面来判别。

有些孩子因气质因素，不多开口,我们可以从他的沟通行为、互动、认知、感官反应、情境判断、口语表达等方面综合判断.

语言发育迟缓的鉴别标准（以下有任何一项符合,都应做进一步的评估）