北师大版小学二年级心理健康教育教案全套
小学二年级心理健康教育教案
第一课 我也愿当班干部 第二课 上学前的准备 第三课 爸妈，我能行！ 第四课 我能帮助他 第五课 我的座位 第十二课 学习的乐趣 第十三课 说说烦心事儿 第十四课 如果我是他 第十五课 班里的开心事 第十七 学会问为什么 第十八课 我的课余生活 第十九课 学会解释 第二十课 受批评的不该是我
第一课 我也愿当班干部
（一）[档案馆]（3~5 分钟） 教师讲故事《我选我》 ，激起学生的回忆，启发思考：为什么王宁会选自己“ （二）[咨询台]（10~`12 分钟） 1．我们生活在一个温暖的集体中，同学之间团结友爱，互帮互助，共同进步。 那么，你有没有想过，你能为这个集体做点什么呢？b5E2RGbCAP 2．班上的小干部是热心为班集体服务的人，你想想，他们平时都做了哪些工作 呢？ 通过回答，引导学生认识到，小干部是为大家、为班级服务的，是需要奉献精神 的。 3．如果你当班干部，你还会做到哪些呢？
激发学生的主人翁精神，培养责任感，教师可让个别同学在黑板上填。 4．教师总结：你真是一个有责任心的人啊！ （三）[活动区]（18~20 分钟） 1．先想一想书上的问题，作好发言的准备。 2．将学生分成 4-5 人小组，让每个学生在组内发表竞选演说 2。 3．推选 4 名同学参加班上的竞选。 4．班级竞选（每人上台发表竞选演说，每人时间控制在两分钟以内） 。 （四）[实践园]（3-4 分钟） 1．班主任在班上开展轮流担任班干部的活动，让每个学生都有机会担任一天的 班干部。 2．请你先想一想，你觉得你愿做些什么工作？请大家认真填写课内表格。
第二课 上学前的准备
（一）[档案馆]（4-6 分钟） 出示课件： 《快开学了……》https://www.360docs.net/doc/2a4730874.html, 找教案 p1EanqFDPw 快开学了，苗苗同学静静地坐在书桌旁，检查自己的暑假作业，回顾自己的暑假 生活，正打算写一份暑假报告。开学前一天，他去学校报到，向老师询问了开学 要做哪些准备，并用笔记在笔记本上，回家后，苗苗开始了开学前的准备工作。
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（二）[咨询台]（8-10 分钟） 1．教师：暑假快结束了，苗苗同学在做什么？侈赞同他的做法吗？上学前，你 是怎么准备的？出示投影。 2．即将开学了，你准备好了吗？如果临近开学你的生活中政治家下列事项，请 在括号内打上“！ ” 。 A 快开学了，还和父母在外地旅游。 （ ） B 晚上看电视看到深夜，第二天早上起不了床。 （ ）
C 暑假作业还有一大半没做完。 （ ） D 不清楚开学时间，也懒得打电话问同学。 （ ） E 希望暑假继续延长，继续玩下去。 （ ） F 妈妈要你写新学期的打算，你觉得没必要。 （ ） J 时间过得太快了，暑假里好像什么也没做。 （ ） H 明天就要形式学了，书包、学具都没准备。 （ ） 学生对应自己的实际情况做出自我判断。 3．教师总结：如果你有上面的情况，请赶快改正。如果没有，那么我们就一起 高高兴兴地迎接新学期吧！ （三）[活动区]（16-18 分钟） 1．学生分小组交流暑假里的收获，教师用微笑给予鼓励与肯定。 2．教师出示“拾贝园”的纸板。 3．学生把自己在暑假获得的成果用各种形式展现在纸板上。 4．学生畅谈新学期的计划（教师应让不同学习层次的学生都有发言的机会） 。 5．教师摄像，同学播放。 6．对每个发言的学生给予鼓励，同时要求其他学生督查他们今后的言任是否一 致。 7．教师总结：为了明天更好地学习，请做好上学前的准备。 （四）[实践园]（6-8 分钟） 1．学生自行设计课堂剧的角色。 2．学生自秆设计课堂剧的情节。 3．出示课堂剧简介投影。
4．学生自荐表演。 5．教师扮演新学期姐姐与学生招手、握手，热情欢迎学生投入新学年的怀抱。 https://www.360docs.net/doc/2a4730874.html, 找教案 RTCrpUDGiT
第三课 爸妈，我能行！
（一）[档案馆]（6-8 分钟） 1．读一读《小丽的故事》 。 2．看图引导归纳： A． 小丽为什么会自卑？ B． 小丽为什么会高兴？ （二）[咨询台]（8-10 分钟） 1．了解小丽的故事后，你想对小丽说些什么？ 教师引导学生认识到每个人既有长处，也有不足，要正确地认识和评价自己。 2．从小丽的故事中，结合自身实际，你又想到了什么？/ A． 同桌讨论。 B． 全班共同交流。 （三）[活动区]（8-10 分钟） 1．指导学生完成[活动区]的调查内容，要求每个学生在空白处填写自己在家里
最行一方面。 2．学生在小组内进行交流，交推选一名同学参加全班的交流。 3．教师引导学生着重谈一谈自己在家里做得最好的一方面。 （四）[实践园]（10-12 分钟） 1．记者采访 面对全班同学进行采访。根据记者的提问，你会说些什么？同时又想对爸爸妈妈 说些什么呢？https://www.360docs.net/doc/2a4730874.html, 找教案 5PCzVD7HxA 2．读儿歌 教师总结：同学们，每个人都有自己的长处和不足，要正确地认识和评价自己， 现在侈认识到自己还是个不错的人吧，大胆地说声： “爸妈，我能行！ ”jLBHrnAILg
第四课 我能帮助他
（一）[档案馆]（4-6 分钟） 1．放录音故事《雪山遇险》 ，学生看插图。 2．介绍故事中的大概内容。 两名登山运动员正在攀登陡峭的雪山，突然发生了意外，其中一名运动员快要掉 下山去了，另一名运动员为了救这名运动员，冒着生命危险，将受伤运动员拴在 自己身上，奋力向上攀登。在这句运动员的帮助下，他俩终于成功地登上了雪山 项。https://www.360docs.net/doc/2a4730874.html, 找教案 xHAQX74J0X （二）[咨询台]（5-7 分钟） 1．设问 A 在一名运动员遇到危险时，是谁帮助了他？结果怎样？ B 如果这名运动员没有得到他人的帮助，结果又会怎样？ 2．移情训练 让学生想像以前自己需要别人帮助时的情景，体会运动员当时的心情。 3．学“老师寄语”
当别人遇到困难时，我们应伸出援助之手帮助他，使他走出困境，助人为乐，这 是一种美德。 （三）[活动区]（15-17 分钟） 1．学生分组，高矮个搭配为一组。 2．讲比赛规则。 小猴子肚子饿了一定要吃桃子才行。但是，他们俩是不是都能摘到桃子呢？大家 可帮他想办法（高帮矮） ，其他同学喝彩。LDAYtRyKfE 3．学生做游戏。 （四）[实践园]（8-10 分钟） 1．看图回答。 2．如有时间可选其中个别情境表演。
第五课 我的座位
（一）[档案馆]（6-8 分钟） 1．教师可将学生分成 4-6 人的小组。教师引导学生看图，学生分组讲座以理解 图画的内容。https://www.360docs.net/doc/2a4730874.html, 找教案 Zzz6ZB2Ltk 故事大意：小雨碰到了困难，不知该怎么办，由于小雨平时和大家相处得很好， 大家都来帮她想办法，安慰她。小雨看到这么多人帮助她，高兴地笑了。dvzfvkwMI1 2．分组讨论：小雨为什么笑了？ 3．教师总结：是邻座的友好让小雨感到了身处集体的快乐。 （二）[咨询台]（6-8 分钟） 1．让学生在教室平面图上找到自己的邻座（前后左右）的位子。 2．请学生讲述自己和邻座的友谊及相关的快乐故事，重新体会集体生活的快乐。 （三）[活动区]（8-10 分钟） 1． 教师引导学生看图，小组讨论故事的内容。 2． 全班讨论想像第 1-3 幅图中主人公的行为可能会导致哪些不良后果？ 3． 全班讨论：为什么主人翁坐在这么多同学中间却没有人愿意理他？为什么他
不受大家欢迎？ 4． 教师总结：集体生活中，与邻座的交往要遵守一定的纪律规范。不能因为自 己的自由而影响别人的学习和生活，否则会成不受欢迎的人。rqyn14ZNXI （四）[实践园]（12-14 分钟） 1．全班共同讨论，订立邻座之间的交往规则，如谦让友爱、不妨碍别的同学的 学习、不招他人、不欺侮弱小的同学等。EmxvxOtOco 2．全班表决，所有的学生表决通过后，将有关的规则记录在课本上。 3．教师提醒每位学生都应自觉遵守共同制订的规则。 小学二年级心理健康教育教案（11 到 15 课）第十一课 认识别人的脸
（一）[档案馆]（2-4 分钟） 中午上学时，小丽被一个骑车的人撞了一下，那个人不但没有赔礼道歉，反倒说 小丽没长眼睛，这下，小丽正坐在教室里生着气呢。SixE2yXPq5 小刚哼着歌进了教室，他拿出书本和铅笔准备写作业，没料到铅笔断了。于是他 找坐在旁边的小丽借铅笔。小丽没理他。小刚继续向小丽借笔。小丽火了，大声 对小刚说： “讨厌！你没见我正生气呀！ ”6ewMyirQFL 小刚愣了一下也生气了，冲着小丽说： “小气鬼！ ” （二）[咨询台]（5-8 分钟）https://www.360docs.net/doc/2a4730874.html, 找教案 kavU42VRUs 教师引导学生讨论交流：小刚为什么没借到铅笔，是小丽小气吗？ 教师总结：我们如果会从别人脸上的表情，知道别人当时的心情，那么大家在一 起时就能减少许多的误会。你们会识别别人脸上的表情吗？y6v3ALoS89 （三）[活动区]（10-12 分钟）
教师先出示一些画有人物表情的面具，让学生仔细观察交流后，说出自己已能够 识别的人物表情。 教师再让学生在书上给人物的表情找出相对应的情绪， 并连线。
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（四）[实践园]（13-15 分钟） 1．做一做 学生对着小镜子子学做不同的面部表情，小组成员互评，看谁模仿得最像。学生 用所模仿的表情说一句配合这种表情的话，学习感知别人的情绪。0YujCfmUCw 2．说一说 课件分别展示 4 个情景画面。 学生通过观察图中人物处在当时情景中的表情神态， 猜测人物当时的情绪。 学生做出猜测后，如果理解是正确的，教师奖励学生一枚“知心小天使”的徽标。
第十二课 学习的乐趣
（一）[档案馆]（8-10 分钟） 1．先请出班上各科学习都很好的一名同学，其他同学可以自由地问一些关于学 习方面的问题。如：你为什么学习那么好？你有什么方法呢？你在学习的过程中 感到过苦恼吗？等等。被请出的同学回答学生提出的问题。eUts8ZQVRd 2．看看书中的小林同学学习成功的主要秘决：把学习当作一件快乐的事，并且 始终相信自己一定可以学得很好。 （二）[咨询台]（8-10 分钟）https://www.360docs.net/doc/2a4730874.html, 找教案 sQsAEJkW5T 回忆一下，我们现在学习了哪些方面秘决：把学习当人选我们带来了什么好处 呢？是否体会到了学习后的乐趣呢？将自己的真实感受填写在咨询台中。
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（三）[活动区]（8-10 分钟） 1．请学生自已读题，并简单说说题目的意思。 2．让学生明确教师要大家读题的目的：通过学习语文，掌握了很多的生字，并 且还能自己理解题目的意思了，这是我们在解决问题时的首要条件。TIrRGchYzg 3．让学生将眼睛观察到结果写下来，然后请学生讨论：你们对自己的答案能确 定吗？ 4．运用数学学到的知识，用直尺量一下，这样可以得出准确的答案。让学生比 较：和你原来的答案一样吗？这说明了什么？7EqZcWLZNX 5． 通过解答这样一个题目， 有没有什么新的收获？解答问题后的心情又是如何？ 6．只要自己用心去学，就会体会到学习成功后的乐趣。 （四）[实践园]（8-10 分钟） 1．请学生做 3 件玩具的摆法，共有 6 种。 2．再请学生做 4 件玩具的摆法，教师给予一些提示：按兔、虎各摆第一个位置
有次序地排放，这样就不容易漏掉其中的法，共有 24 种。lzq7IGf02E 3．请学生说一说摆完后的感想（摆的很有趣，但时间花的特别长，还容易摆漏 出错。 ） 4．激发学生求知欲：不要小看这摆玩具，其实它是一道趣味数学题。如果用数 学方法来计算，几秒种就能又快又准地算出答案，让学生明白：学习可以更好地 解决难题。zvpgeqJ1hk 5．让学生为自己定下学习的目标，最重要的是自己心里一定要把学习当作快乐 的事来做，这样，自己也会乐在其中，取得进步了。NrpoJac3v1 6．教师总结：学习是我们每个人一生中必不可少的内容，随着时间的推移，我 们学习的范围越来越广，学习的内容也越来越多了，学习将伴随着我们健康地成 长。从现在开始，如果你不再把学习看做烦恼，而是用心去体会学习的乐趣，把 难题一个一个勇敢地消灭掉， 你就会发现你真的越学越轻松、 越学越快乐了。 好， 祝每一个同学学习都获得成功！1nowfTG4KI
第十三课 说说烦心事儿
（一）[档案馆]（4-6 分钟） 1．请同学们仔细看图，听教师讲故事《丁丁的烦恼》 。 故事大意： 丁丁这一天遇到的烦心事儿可够多的。 早上高高兴兴地上学， 谁料到， 一脚踩上的香蕉皮，摔了个四脚朝天，课堂上，丁丁的同桌讲话，可老师却以为
是丁丁，狠狠地批评了他，丁丁委屈极了；中午，丁丁发现自己的铅笔盒不知被 谁碰到了地上，笔芯全摔断了；下午放学后，丁丁做完作业想看会儿电视，可妈 妈偏要他弹钢琴，丁丁心里可真不愿意。fjnFLDa5Zo 想一想：丁丁为什么悉眉苦脸，他有些什么烦心事儿？ 2．讨论以上问题，感受主人公的烦恼，引发学生谈感受。 （二）[咨询台]（8-10 分钟）https://www.360docs.net/doc/2a4730874.html, 找教案 tfnNhnE6e5 1．教师：在学习或生活中，你遇到过类似的烦心事儿吗？愿意在小组里和同学 们说一说吗？让大家一起分担你的烦恼，说出来后，你的心情可能会好一些。当 然，如果你没有烦心事猁或实在不愿意跟别人说，也可以不说，希望在小组内交 流的时候， 每个同学都要耐心地倾听别人的发言， 不要随意地批评， 更不能嘲笑。
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2．分小组交流各自的烦心事儿。 此过程，教师要巡视，留心观察小组内没有发言的同学，看看是属于哪种原因。 3．说了自己的烦心事儿，又听了同学们的烦恼，大家有想法和感受？ 4．教师总结：生活中难免会遇到各种不顺心的事儿，向别人倾诉可以减轻我们 的烦恼。 （三）[活动区]（16-18 分钟） 1．除了向别人倾诉可以缓解或消除我们的烦恼外，还有什么好办法让我们忘掉 烦恼呢？ 先请几名学生说说自己曾经有过的体验。 2． “摘苹果”活动 教师：找到一种方法，就用简单的话写在苹果边的横线上，看看谁的好办法多， 谁摘的苹果多。
3．交流各自的方法，学生都认为是好方法的，可以得到教师准备的一个“苹果” 。 （四）[实践园]（6-8 分钟） 1．如果你在生活中碰到这些烦心事儿，你会怎样做？选择你认为自己有效的方 法，写下来。 学生看图自主选择后，同座交流。 2．将你成功地运用适宜的方法缓解或消除烦恼的一件事用一两句话写在课后的 横线上。 3．教师总结。今后，我们在学习、生活中可能还会遇到许多让你烦恼的事儿， 只要我们能以快乐积极的心态对待它，就能让我们不再烦恼。希望每一个同学记 住：生活就像一面镜子，你对它哭，它对你哭；你对它笑，它也对你笑。V7l4jRB8Hs
第十四课 如果我是他
（一）[档案馆]（8-10 分钟） 1．教师：在生活中，我们常常会遇到许多人。在与他人交往时，你试着想过他 人的心情吗？ 2 教师叙述故事，学生看图。 故事一：一天上课时，刘老师向同学们提出一个问题。丁丁想了想，举起了手。 当刘老师请他回答时，丁丁却一时紧张起来。丁丁低下了头，脸涨红了，结结巴 巴说了半天，可还没讲清楚。有几个同学见他答不上来，就在一旁嘲笑他。丁丁 难过极了，又不知怎么回答，忍不住哭了起来。83lcPA59W9
故事二：豆豆的妈妈胃病犯了，住进了医院，豆豆看见妈妈痛苦的表情，坐在妈 妈的病床前哭了。 故事三：数学单元测验卷限下来了，点点一蹦三尺高，因为她考了 99 分。她一 边拿着试卷，一边欢快地跳起舞来。mZkklkzaaP （二）[咨询台]（8-10 分钟） 1．学生根据对故事的理解填空。 如果你是丁丁，你会想： 如果你是豆豆，你会想： 如果你是点点，你会想： 2．教师：每个人都有自己的喜怒哀乐。如果你通站在他人的角度多想一想，你 会得到更多的快乐和朋友。 3．学生讨论：当你明白了丁丁、豆豆、点点的想法后，你准备对他们说些什么？ https://www.360docs.net/doc/2a4730874.html, 找教案 AVktR43bpw （三）[活动区]（13-15 分钟） 1．教师指导学生看图后进行表演，表演《爸爸和我》的故事。 提示：学生上台前，先问问学生： “如果你是爸爸，在批评儿子时，你会怎么想？ 当儿子改正了自己的缺点时，你又会怎么想？”ORjBnOwcEd 2．学生讨论：你在生活中，站在他人一方想过吗？ （四）[实践园]（3-5 分钟） 1．学生填写[实践园]中答题。 2．全班交流。
第十五课 班里的开心事
（一）[档案馆]（2-4 分钟） 看图想像画面背后的故事。 （二）[咨询台]（7-9 分钟） 1．大家猜猜，发生了什么事使老师和同学这么开心呀？ 2．学生交流、讨论。 3．指名说。 4．教师加以归纳，并要学生写在圆圈中。 班干级里发生的、 能让大寮感到高兴的事， 主要有两方面： 要么是集体获得荣誉，
要么是集体开展了有意义的活动。2MiJTy0dTT （三）[活动区]（18-20 分钟） 1．先让学生回忆班里发生了哪些开心事。https://www.360docs.net/doc/2a4730874.html, 找教案
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2．讲清楚游戏的规则：老师击鼓，学生传花；鼓声停止，谁手里拿着花，就站 起来，讲讲班里发生过的一件开心事。讲完之后，可以随意将花放在哪位同学面 前，从那位同学开始传。uEh0U1Yfmh 3．开始游戏。 （四）[实践园]（6-8 分钟） 1．导语引入。 2．教师读句子，适当理解。 3．学生选择。 4．教师总结。 第十六课 爱惜小生命 一、 档案馆 出示课件：童话剧《到大自然爷爷的怀抱中去、 、 、 、 、 、 》 孩子们来到大自然中，有的看到美丽的花儿禁不住去采摘，有的忙着给花草树木 除虫浇水，有的小淘气把小石头扔进河里，吓得鱼儿乱游，有的把从市场买来的 小蝌蚪放回大自然，有的给小鸟做窝，为它们营造一个温暖的家，有的把鸟蛋掏 走带回家去玩、 、 、 、 、IAg9qLsgBX 二、 咨询台 1、 谁是大自然爷爷喜欢的孩子，为什么？学生可以点击这些孩子的图像，然后 进行回答。
2、 你做的哪些事是大自然爷爷喜欢的，哪些不是大自然爷爷喜欢的？学生可以 自由发言。 3、 先给自己在大自然中的表现打上等级（甲、乙、丙、丁） ，再与同位交流为 什么给自己评上这一等级，并取得对方认可。WwghWvVhPE 4、 老师总结：爱惜小生命，因为我们都是大自然的孩子。 三、 活动区 出示课件：连环画《大熊想要什么？》 。 大熊的家很漂亮，窗外有在大片树林。但他还嫌不好，他最想要的是一座大大的 新房子。大熊猫砍掉了大树林，造起了新房子，大熊的新家更漂亮了，可是窗外 没有树林。一天，大熊早餐想吃煮鸡蛋。他一打开鸡蛋柜，哇！这是怎么回事？ 原来树被砍光了，太阳把房子晒得跟烘箱一样，鸡蛋变成小鸡了。春天，大熊开 始种树了，这回，大熊最想要的是一大片树林。asfpsfpi4k 1、 说说大熊先想要的是什么，后来又想要什么？ 2、 你从大熊的故事中明白了什么？ 3、 教师总结：爱惜小生命，与其和谐共存，共建大自然美丽的家园。 4、 组织学生表演课堂剧《大熊想要什么？》 5、 自编小故事，教师相机指导并选取几则有趣的小故事讲给大家听。 四、 实践园 https://www.360docs.net/doc/2a4730874.html, 找教案 ooeyYZTjj1 出示课件： “谁先获得大自然爷爷赠予的花环”大棋盘。 1、 学生观看，教师讲解环保游戏棋的游戏规则。 2、 学生分小组进行此项游戏，教师给每个小组发棋盘、骰子、棋子。 3、 活动时，教师巡视，评出若干最先到达终点的同学。
4、 教师请一两位最先到达终点的同学谈谈他们如何到达终点的过程。 5、 请学生自行设计与此类似的棋局，回家与父母同玩。
第十七 学会问为什么
一、 档案馆 出示图片，生动讲述牛顿小时候的故事。 伟大的科学家牛顿从小就对周围的事物充满了好奇。 夜晚， 看着天空， 他会想到： 月亮、星星为什么能持在天上呢？它们是运动着的，可为什么不要撞呢？看到苹 果熟了，掉到地上，他又会思考：为什么苹果一定会掉向地面呢？就是这样一个 爱问为什么的牛顿，经过不断的研究探索，最后成为了一名伟大的科学家，为人 类发展作出了巨大的贡献。BkeGuInkxI 二、 咨询台 1、 “为什么牛顿会成为一位伟大的科学家呢？”学生自由发言。-----他从小善 于观察，喜欢提问，而且勤于思考，不断探索。PgdO0sRlMo 2、 “你想学习得更好，变得更聪明吗？那么就要学会观察，学会提问。 ” 2、要想进步就要先了解自己。
小学心理健康教育教案
快乐伙伴 活动目标： 1、在轻松的环境中敞开自己的心灵，快乐地交朋友，表达自己真实的心理想法。 2、在优美、浅显的语言中调整自己的心理行为。 活动准备： 轻音乐、小椅子布置的小树林。区别不同班级同学的标志 从不同的班级选取若干名同学，他们相互间不是很熟悉。 活动过程： 一、轻松活动 ——营造轻松的心理氛围 （播放轻缓的音乐） 伴着轻缓的音乐，请同学随意找个位置，摆个舒适的姿势坐下来，闭上眼睛。 老师配乐解说： 二、游戏《找朋友》 （1）讨论： 怎么认识新朋友呢？ （2）游戏找朋友 “那我们来玩个找朋友的游戏，认识一下新朋友，好吗？”一半同学围成圆圈站好，别一半同学去找朋友，老师用语言的动作提醒同学问候、相互介绍。（3）找个新朋友聊聊天。
3表达： “当你和新朋友说“你好”、拥抱朋友的时候，你有什么感觉？”4、小结“生活中不能没有朋友，有了朋友，就有了快乐。老师希望同学们有更多的朋友 三、游戏《树林散步》 1说一说感受 你闭上眼睛走，朋友牵着你的手，在“树林”散步，有什么感觉呢？”2、全体同学伴着音乐在“树林”里散步。 老师随机表扬大胆不睁眼看的同学以及细心照顾朋友的同学。 四、游戏《跟我不一样》 ——勇敢地承认错误 老师说相反的话，跟老师说做相反的动作，如果错了，就举起小手，大声说：“对不起，我错了。” 1、跟老师说的相反。 2、跟老师做相反的动作。 随机表扬主动认错的孩子。 3、小结：勇敢地承认错误，做个诚实的好孩子，你会变得更快乐 五、游戏《xx》 ——尝试合作、体验合作的快乐。 1、游戏规则： （一起说）马兰花、马兰花，风吹雨打都不怕，勤劳的人们在说话，请你马上就开花，开了几瓣花？老师：三瓣花（幼儿三人一起抱做一团）。
心理健康教育优秀教案设计(四年级)
小学生心理健康教育计划 一、指导思想 根据《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的定》和教育部《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》，根据小学教育的特点和小学生心理发展的规律，通过各种途径继续认真开展小型多样的心理健康教育活动和指导，帮助学生获取心理健康的初步知识，促进学生人格的健全发展。 二、教学目标 总目标：培养和造就具有良好的文明习惯、学习习惯、生活习惯、劳动习惯和卫生习惯，具有坚忍不拔的意志品质，自立自强的生存、生活能力，有强烈的爱国意识和社会责任感，会做人，会求知，会创新，能从容迎接未来挑战的高素质的人才。 具体目标： 1、能够经常对自己进行“警句长鸣”――一定要做到“守信”与“守时”，消除嫉妒心，言行一致，表里如一，充满信心，能够正确对待自己的学习成绩，勤于思考，不甘落后，走上成功之路。 2、使学生明白什么是真正的友谊，男女同学间怎样进行交往好，如何同老师、同学保持密切的感情联系，有集体荣誉感，并掌握一定的社会行为规范，提高学生的社会适应能力。 3、使学生知道遇到困难和挫折应怎么办，自觉地控制和改变不良行为习惯，锻炼自己坚忍不拔的毅力，培养个人灵活应对的品格，初步学会休闲，提高自我保护意识。
4、通过心理健康教育，帮助学生学会调适。帮助学生学会正确对待自己、接纳自己，化解冲突情绪，保持个人心理的内部和谐。矫治学生的问题行为，养成正确的适应学校与社会的行为，消除人际交往障碍，提高人际交往的质量。 5、通过心理健康教育，引导学生认清自己的潜力与特长，确立有价值的生活目标，发挥主动性、创造性，追求高质量、高效率的生活。 三、教学内容： 1、立下坚强志―――坚强意志与耐受挫折的教育。 （1）培养坚持不懈、坚忍不拔的意志品质。 （2）培养学生形成处事果断的良好习惯。 （3）培养学生良好的自我控制力。 （4）引导学生正确应对挫折与困难。 2、浇灌友谊花―――自我意识、人际交往教育。 （1）学会正确认识自己，悦纳自己，尊重自己、相信自己。 （2）学会正常人际交往，与同学、老师、家长良好关系。 （3）正确认识性别差异，接受发育过程中的身体变化，正确认同性别角色，同异性同学保持正确的交往心态。 3、迎接新挑战―――人格养成教育。 （1）引导学生树立发展健全人格的愿望与动机。 （2）注重学生的自我人格养成教育。 （3）对有人格障碍的学生进行重点辅导。 四、教学措施：
小学生心理健康教育教案(6篇)
小学生心理健康教育教案（共6篇） （一）做家务的能手 教学目的: 使学生懂得做一些力所能及的家务劳动是一种美德；从小培养爱劳动的好习惯；减轻父母的负担，增强劳动观念。 教学重点： 养成爱劳动的习惯；掌握劳动的技巧。 教学难点： 经常做家务。 教学课时：一课时 教学过程： 一、导言 同学们这节心理健康教育课，我们共同探讨如何当爸爸妈妈的小帮手。 二、质疑 1．你们在家里做家务吗经常做吗 2．能够做哪些力所能及的家务劳动 举例说明 三、表演 具体内容：星期天，小华在家里帮助妈妈擦玻璃，费了很大的劲，才把整个房间的玻璃都擦完了，心里特别高兴，可是妈妈看见了，却责怪她说：“玻璃擦得不干净，不让你做的事，就别做，只要把学习搞好就行了”。 讨论：（1）小华和妈妈的做法对吗 （2）不对的地方应怎么做 四、小品 具体内容：奶奶正在打扫卫生，小刚放学回来了，就喊：“奶奶我渴了，快给我拿饮料。”奶奶赶紧说：“好好好，我马上给你拿去”。 讨论：小刚的做法对吗他错在哪里，他该怎么做 五、幻灯出示判断 1．小明帮助爸爸抱柴。（） 2．五芳和小朋友玩，奶奶让她去打酱油，她不去。（） 3．妈妈不在家，小红自己做饭。（） 4．刘丽高兴时，就帮妈妈做家务，不高兴时，就不做。（） 5．宋佳在班级爱劳动，在家就不干了。（） 六、通过刚才的学习，同学们有什么感受？ 七、竞赛
1．整理书包比赛； 2．以小组为单位，选学生参加做菜比赛； 一组：做糖拌柿子； 二组：黄瓜凉菜； 三组：炒鸡蛋。 八、总结 这节课的学习，同学们都懂得在家里应该帮助爸爸妈妈做一些力所能及的家务劳动，从小养成爱劳动的好习惯。 板书设计： 做家务的能手 主动、经常做家务 （二）不要明日复明日 教学目的： 通过本节教学，使学生认识拖拉作风的危害，教育学生养成良好的学习习惯和生活作风。 教学重点： 教育学生养成良好的学习和生活作风。 教学课时：一课时 教学过程： 一、导言 同学们，你们喜欢故事吗好，下面教师给大学讲一个有趣的故事，故事的名字叫《寒号鸟》。 二、教师讲故事（音乐配音） 听完故事，大家想一想，寒号鸟最后的结果怎样为什么会有这样的结果。这个故事听了之后，你懂得了什么道理 三、情境表演 1．舞台一分为二，一半是教室，一半是学生冬冬的家。冬冬坐在中间，左边可够到教室里的课桌，右边可够到家里的书桌。 2．一学生用手举一日历，分别用大挂历形式展示，星期一、……；一学生扮演冬冬的同学，轮流找冬冬去玩，日历从星期一开始展示。 同学们，今天的课外作业是第一课的练习题。 （冬冬从教室的书桌里取出一本练习册，放在家里的书桌上。） 同学甲：冬冬咱们出去打球吧！ 冬冬：我的作业还没做呢！（想了一会儿，好吧，放在家里的书桌上）跟同学甲下场，然后回到舞台中间。 日历翻到星期二
北师大版四年级心理健康教育教案全册
第一课我是什么样的人 导入 点呢？你们想不想了解自己是个什么样的人？我们通过这节课的学习，让大家了解自己，认识自我。 正视自己的缺点和不足；也不能过低评价自己，不要自卑，不要看不起自己，要挖掘自己身上的优点和长处。只有了解自己，才能正确评价自己。 堂活动 a) 议一议 i. 兰兰怎样了解自己的长相？ ii. 明明有什么优点和缺点？ iii. 你打算怎样认识自己？ b) 谈一谈
i. 你喜欢别人夸自己长得漂亮吗？ ii. 你在同学面前炫耀过自己的能力吗？ iii. 你是否不自己长得不漂亮而自卑？ iv. 你喜欢自己的性格吗？ 教师：请一位同学念一遍，然后想一分钟，最后请四位同学们自由发言。 目的是让同学们对自己做出正确的评价。 c) 说一说 同桌交换着看看各自所写的答案。目的是让学生正确评价自己，如实说出自己的优点和缺点。 d) 请你选择 i. 当同学给你做出正确的评价时，你应该怎么办？ 1. 立刻行动起来，改正自己的缺点。 2. 反正是老毛病，不改也过得去。 3. 我的优点比缺点多，自己很知足了。 请将你的选择填在（）里。 ii. 当同学给你提出不完全正确的评价时，你怎么办？ 1. 把不满的话憋在心里。 2. 想方设法为自己的缺点辨解。 3. 与同学进行心灵交流，坦诚相待。 ）中。
e) 采花游戏 中。其他同学打开书，将你采摘的“花朵”上的字都写在卡片纸上，然后写上你的名字，交给老师。 实践指导 a) 演讲比赛 b) 老师教你认识自己 i. 照镜子 ii. 反省自己 iii. 参加课外活动 iv. 听取别人的评价 v. 敢于同他人竞争 vi. 从心理咨询和书本中认识自己 教师总结
心理健康教育优秀教案__挫折
课题：应对挫折与失败 执教：二十里店镇初级中学杨华山 [课型]心理活动课 [教学目标] 1、了解挫折是人们都不可避免的。 2、学会运用战胜挫折的具体方法，能承受挫折，并在挫折中奋起。培养学生承受挫折的能力。 3、树立正确的人生目标，培养不畏挫折的可贵品质。 [教学过程] 热身小游戏：“找零钱” 游戏规则：男生代表1元钱，女生代表5毛钱。由主持人说出具体价格数目，由男女生自由组合，最快组合完毕的即为获胜者，落单或者组合错误的则视为失败。 让失败者谈自己的体会。 （设计意图：让学生通过游戏，初步体会游戏中的挫折） 一、画人生线段图 引导语：人生有始有终，我们从出生到现在无论是喜是忧，无论是碰到什么人遇到什么事，对我们都有深刻的影响。那么我们可以画一条线来表示我们的人生。从起点到终点。这条线可以是直线也可以是折线也可以是曲线。只要能表示出你自己的人生即可。请在这条线上依次标出你人生的几个关键点。你几岁时碰到过什么事或者遇到过什么人让你感受到挫折和失败。你几岁时碰到过什么事或者遇到什么人让你感受到喜悦和成功。请用笔记录下来。时间15分钟。在画线之前请让我们清理一下自己的内心。（课前静心：放静心音乐。请轻轻的闭上眼睛，做三次深呼吸，让自己的心静下来。想一想自己从出生到现在的每一年，每一月，每一时，是哪件事最最让我难以忘记，
是哪个人让我最最记忆深刻。静静的想，把这些想象记忆在人生的线段图上。当你睁开眼睛的时候能清清楚楚的把这些记忆写在纸上。）划人生线段图： （设计意图：让学生感知生活中的挫折与失败、幸福和成功，知道人生不是一帆风顺的。） 二、说人生线段图 1、老师设置表格，引导学生谈挫折。（注：这是本节课的第一个高潮，学生能否说起来、活跃起来，是关键） [同学们，人生的幸福和喜悦我们这节课先不谈，这节课我们重点来谈谈自己在学习、生活中印象深刻的一次挫折。] 请根据这两栏表，自由谈论。 我遇到的至今印象深刻的一次挫折 是。 我受挫后的心情、表 现。 谈论方式：可以自言自语，也可以与同桌同学交流或小品表演。 2、学生自由讨论后，举手发言或作小品表演。 3、老师归纳： ①心中愿望不能实现；②父母不理解你；③与同学相处不好；④对学校和老师有意见或是亲人猝亡、家庭变故、身体残疾、学习困难、升学落榜、事业失利等。 唉！人生可能遇到这么多挫折，可见挫折是普遍存在的，任何人都无法避免，而造成挫折的因素有自然因素、社会因素、家庭和学校因素以及个人因素。并且人们不可能完全避开这些因素，那我们青少年该怎么办？ （设计意图：通过说挫折、写挫折、交流挫折，让学生领悟挫折是普遍存在的，是避免不了的。） 三、寻求解决挫折的办法 遇到这些挫折，“我”该怎么办？请同学们“帮”我出主意？
北师大版小学数学二年级上册知识点汇总详细版
北师大版小学数学二年级上册知识点汇总详细版 1、100以内数的连加运算： 口算方法：把两位数分成整十数和一位数，整十数加整十数，一位数加一位数，再把两个结果相加。 笔算方法：先把前两个数相加，再用它们的和加上第三个数，或者用竖式直接把三个数相加，相同数位对齐，从各位加起，个位相加满几十就向前一位进几。 2、100以内数的连减计算方法： 按照从左到右的顺序，先求出前两个数的差，再用所得的结果减去第三个数。 3、100以内数的加减混合运算计算方法： 按照从左到右的顺序依次进行计算，计算过程中可以口算的不必列竖式计算。 一、认识人民币 1、人民币的单位：元、角、分 以元为单位的人民币：1元、2元、5元、10元、20元、50元、100元； 以角为单位的人民币：1角、2角、5角； 以分为单位的人民币：1分、2分、5分。 2、元、角、分之间的关系： 1元=10角1角=10分 二、元、角、分的加减计算： 元和元相加减，角和角相加减，分和分相加减，满10分进为1角，满10角进为1元，单位不同时，要先统一单位再计算。 一、乘法的意义： 乘法就是求几个相同加数的和的简便运算。
二、乘法算式中各部分的名称及读法。 a×b=c 读作a乘b等于c。 三、运用乘法解决实际问题 求几个几相加是多少或求一个数的几倍是多少，用乘法计算。 一、轴对称图形： 一个图形对折后，折痕两边的部分能够完全重合，这样的图形就是轴对称图形。 二、平移： 物体或图形沿着直线运动的现象叫平移。 三、旋转： 物体或图形绕着一个轴或一个点进行圆周运动的现象叫旋转。 一、2的乘法口诀 一二得二二二得四二三得六 二四得八二五一十二六十二 二七十四二八十六二九十八 2的乘法口诀中，每相邻两句的积相差2。 二、3的乘法口诀 一三得三二三得六三三得九 三四十二三五十五三六十八 三七二十一三八二十四 三九二十七 3的乘法口诀中，每相邻两句的积相差3。 三、4的乘法口诀
(完整版)四年级小学生心理健康教育教学设计
小学生心理健康教育教学设计 第一课兴趣是求知的动力 一、教学目的 帮助学生了解兴趣是学习的动力，引导学生在学习、生活中培养广泛的兴趣。 二、教学准备 字谜答案扇形的小苹果找座位图四组数学口算机录音机配乐录音带 三、教学过程 1．导入 教师：今天我们先来听一段录音故事。（播放麦克斯韦小时候的故事配乐录音） 2．学文明理 提问：谁来说说小小的麦克斯韦为什么喜欢提出许多问题？/ （学回答后教师小结） 教师：同学们说得很好，麦克斯韦对什么事情都好奇，都想知道究竟，这是一种学习的兴趣。正是因为有了这种学习的兴趣，麦克斯韦最后城为了英国著名的科学家。 许多有成就的人，他们从小对自己身边的事物有极大的兴趣。衣同学们看看书上还为我们介绍了其他的人。 （学生自己阅读课文中有关达尔文及严文井的故事） 教师：听了刚才的故事，看了书中的课文，请同学们说说看书的想法。（学生自由发言） 3．活动明理 （1）请同学们分组说说自己的兴趣是什么？说完后再选一名代表给全班同学说说你们组的发言情况。 （2）做个放松小游戏 出示课前准备好的字谜条幅粘贴在黑板上，请学生猜。将学生猜中的答案随时粘贴在字谜的旁边，并为猜中答案的学生发一颗智慧星。 （3）谁来帮助苹果娃娃 分别将扇形的填字游戏及写有“青、晴”等文字的苹果贴在黑板上，谁给苹果娃娃找到座位，就请谁把苹果娃娃带到他的座位上。 （4）开个小擂台赛 分别出示口算比赛题，每次两名同学比赛，看谁能当擂主，教师为擂主颁发证书。 （5）想想自己最感兴趣的课有哪些？把它填在书中的表格中，填写完后再想一想自己为什么会喜欢这些课？对自己不喜欢的课，想个办法使自己对这样的课有兴趣。最好能将这个办法写在表格后面。 4．总结全课 同学们喜欢今天的学习吗？大家的回答和笑脸告诉了老师。你们很喜欢这样的学习。其实我们的学习都能像今天的学习这样使你有兴趣。请同学们回家后问问自己的家长，他们的学习兴趣，并请你的家长和你一起动脑筋，找一找培养学习兴趣的好方法。
《相信自己》心理健康教育教学设计
《相信自己》心理健康教育教学设计 【教学目标】 1.知识与能力：知道树立和增强自信的方法，学会正确地认识、评价自我。 2.过程与方法：通过活动、故事、情景设置等环节，采用情感体验教学法、问题教学法来帮助学生树立和增强自信的方法。 3.情感态度与价值观：帮助学生树立自信，培养学生正确的人生观和价值观。【教学重难点】 1.重点：掌握树立和增强自信的方法 2.难点：理解个人自信与塑造全新的自己之间的关系 【教学方法】 活动参与法、情感体验法、情景表演法 【课时安排】 1课时 【教学过程】 一、导入： 同学们，请说出，你最欣赏的三至五个人。注意！不管是男女老少，也不论古今中外。但绝不能是虚构的人物。
学生讨论，明确：如果连你本人都不欣赏自己，那还能指望谁来欣赏你呢？欣赏自己，需要的只是勇气，那就拿出勇气来，欣赏自己，相信自己。 二、研习新课 1、学生观看，两个欧洲皮鞋商在非洲，讨论Ａ无功而返，Ｂ胜利凯旋，这是为什么？ 2、活动引爆，心理测试，走出心理障碍 活动一：PPT观看两幅漫画，《原有观念的束缚力》、《一对小花狗》讨论，相信自己的心理认知活动中存在哪些心理障碍？ 活动二：学生自演戏剧小品《无事生非》，小组讨论我们的自信心是如何一步一步泯灭的？ 3、心理测试，自信，你是这样做的吗？ （1）每每挑前面的位子坐 （2）能够平视比自己优秀的同学。 （3）把走路的步伐加快25% （4）学习做人充分扬长避短 （5）很乐意参与到到陌生环境中。 （6）尽快在大庭广众中暴露自己 4、迷你测试 活动一：您最信任的三到五个人？ 活动二：观看PPT，并思考，你敢走进这样的黑屋么？
三、活动探究：走出自信的误区。 学生分组讨论后，采用记者，你问，我答的形式，学生间互相采访，探讨如何走出自信的误区。 四、结束语：活动实验，你相信自己么？ 学生分组实验，每组发一个杯子、一碟盐、一个鸡蛋，一把小勺，让学生将杯子中的鸡蛋漂浮起来，然后让学生试验。 关于这个实验从科学上讲，它是一个物理现象，具体是什么现象，我们初一的学生没有学过物理，但借实验工具，完成任务。这次实验，想告诉大家，自信的建立是需要一个过程的，就像实验一样，很多你看似不可能的事，只要你认真地去努力，你就会收到意想不到的效果。相信自己，大胆的去尝试，你的潜能是无限的。 五、作业布置 每人设计3条有关自信的格言，作为激励自己积极进取的座右铭，写在书上。 教学反思： 七年级新生由小学升入初中，面对一个陌生的新的学习环境，需要一个适应的过程。本课旨在启发引导学生，塑造一个全新的自己。在教学设计中，运用以下教学手法： 一、问题设计上，采用主问题，话题式提问，提问避免过于琐碎，牵制学生的思维。 二、教学过程，突出以学生为主体，尊重学生主体地位。教师在教学活动到，起到“主导”地位，注重培养学生的主体意识。
北师大版小学二年级数学认识钟表练习题
北师大版小学二年级数学认识钟表练习题 姓名：班级：成绩： 一、填空 1、时针从一个数字走到下一个数字的时间是（），分针走一小格的时间是（），分针走一大格的时间是（）。 2、时针走一大格，分针正好走（）小格，也就是（）分，所以说1时＝（）分。 3、时针从“2”走到“5”，走了（）小时，分针从“2”走到“5”，走了（）分钟。 4、钟面上有（）个数字，有（）针、（）针和（）针。 5、分针指向12，时针指向3就是（）；分针指向6，时针指在3和4之间就是（）；分针指向5，时针指在8和9之间，是（）。 6、（）整时，分针和时针成一条直线；（）整时，分针和时针重合。 7、现在是11时，再过2时是（）时。 8、钟面上有（）大格，有（）小格。 9、时针走一大格是（）时，走一圈是（）个小时，分针走一小格是（）分，走一大格是（）分，走一圈是（）分。
10、分针指着“10”，时针指向“5”，这时是（）时（）分。 11、2：10再过30分钟后是（）时（）分。 12、现在时间是上午7时45分，再过（）分是8时整。 13、现在时间是1：57，再过3分是（）。 14、下午上课时间是2：30，明明从家到学校要20分钟，明明最慢要（）时（）分从家出发到学校。 15、电影9时30分开始，聪聪8时50分从家出发，经过30分钟到达电影院，他能不能准时赶上？（）（填能或不能） 16、生活中的数：早上上课时间是（）时（）分，下午上课时间是（）时（）分。 17、1时＝（）分70分＝（）时（）分180分＝（）时 80分＋40分＝（）分＝（）时1时－8分＝（）分 50分＋40分＝（）时（）分1时＋15分＝（）分二、填上合适的单位。 一节课的时间是40（）小学生一天在校时间是6（） 看一场电影的时间是2（）李明从家走到学校要15（）
小学生心理健康教育教学设计说明
小学生心理健康教育教学设计《欣赏自己》 活动目标： 1、通过对学生特长的小结和肯定，以及同伴的积极评价，加强学生的自我认识，培养和增强学生的自信心。 2、消除自卑，同时也感受被同伴欣赏的快乐。 课前准备：课件 教学过程： 一、导入 课件演示：一列火车徐徐开出，师谈话：今天，老师将带大家乘上火车到光明城去旅行，好不好？不过有个条件，先请大家学习案例、阅读[咨询台]，回答几个问题，只要开动了脑筋，就可以去旅行了。 1、学生自由阅读案例和[咨询台]，思考： 1）、你对军和高晶这两个人有什么看法？ 2）、你对军的所思所想有什么看法？ 老师小结；其实，我们每个人都有优点和缺点，重要的是我们应该怎样正确对待它们。可见正确认识自己对我们每个同学来说非常重要，今天，就让我们乘上《欣赏自己》的列车，在旅行过程中学会欣赏自已吧！
二、活动过程： 一）、我的优势在那里 1、课件演示：火车来到第一站，站牌上一面写着“我的优势在那里”， 一面出示测试表，让同学自我评评。 学生填后师作简单评析，让学生初步知道自己的优势在哪里。让他们大声说说自己的优势。 二）、别人眼中的我 1、课件演示：火车开到第二站，站牌一面写着“别人眼中的我”，一面 是要求：找你的好朋友和他说说悄悄话，指出他的优点和不足。 2、班交流，师问：你同意同学对你的评价吗？愿意说出来吗？并对敢于 说出自己缺点的学生进行表扬。 3、小结后课件出示：别人的眼睛是镜子，有时比你自己更了解你。（齐读） 三）、讨论“有不如别人的地方怎么办？” 1、课件演示：火车开到第三站，站牌上写着“有不如别人的地方怎么办？”请同学谈谈自己的看法。 2、请同学介绍海迪事迹，然后让同学谈体会。
高中心理健康教育北师大版高一全册第13课沟通让生活如此美丽教学设计.doc
高中心理健康教育北师大版高一全册第13课沟通让生活 如此美丽教学设计 【名师授课教案】 1教学目标 知识与技能:使学生了解有效沟通的技巧,以及自身平时表现出的沟通姿态 过程与方法:掌握有效沟通的技巧 情感态度价值观:培养学生有效沟通意识,并将技巧运用到生活中 2学情分析 高中学生的自我意识和独立意识迅速发展,生理和心理均趋于成熟与稳定。在交友方面由一般性的普遍交友演变为个别交友。高中生前期,他们摆脱了初中生的幼稚,逐步走向正处于人生的十字路口,他们的人际观念和人际交往也由幼稚简单走向成熟复杂。高一是一个由初中刚向高中过渡的阶段,良好的人际关系不仅有助于其对新环境的适应,还利于其身心健康。且是否有良好的人际关系对学生日后走上社会至关重要,甚至影响学生的一生。因此该阶段帮助学生建立良好的人际关系是非常有必要的,同时建立良好的人际关系应从协助学生形成正确的人际交往态度、获得有效的人际沟通技能开始。 3重点难点 教学重点:掌握有效沟通三个技巧 教学难点:运用所学技巧分析案例;感悟小品中的尊重的意义 4教学方法 讲授法、小组讨论法、角色扮演法 5教学准备 暖身活动纸条、你说我画图形准备、小品《发试卷》 6教学过程 6.1.1教学活动 活动1【活动】我说你画
请同学们拿出一张纸,根据我的口令进行作图。在活动过程中不准交流,不准提问,不准交头接耳,根据我的口令进行绘画。好,现在大家在你的纸上 (1)请画一个圆 ; (2)在圆的下面画一个三角形; (3)在三角形的下面画2个长方形。 此环节结束;接下来,进行第二个环节,将纸翻过来,但是此次活动是可以提问的,先在你纸张的中间部分画一个圆(老师很清晰的描述作画内容,并且学生可以提问,老师有应答) 活动2【活动】你来帮帮他 案例分析: 王同学与李同学从高一一入学就成为了好朋友,但是过了几个月,两个人说话就慢慢地减少了,王同学尝试着跟李同学进行沟通来拉近距离,但是每每看到人家在忙就退缩了,即便有交流时间也比较短暂,通常以不痛不痒的话题开始,而李同学也总是以“嗯,奥,啊”类似的话语结束。 王同学很是苦恼,不知道怎么办,也不知道该如何开口,更不知道李同学发生了什么事情导致这样。 活动3【活动】发试卷 (考试完了,试卷评改好了,课代表发数学试卷,同桌生甲与生乙间发生的事情) 课代表(手拿一叠试卷):发数学试卷了啊同学们! 生甲(叹息):好紧张啊,要发试卷了! 生乙(信心十足的):有什么好紧张的啊! 课代表(走到甲跟前):给你。 生甲扫了一眼分数,立刻把分数捂住。 生乙(扯甲手中的试卷):哎,你多少分?让我看一下,看一下! 甲乙正在拉扯,课代表走过来递试卷给乙:恭喜你,考得很好啊! 生乙(展开试卷,兴奋的):啊!我九十分!我九十分!(得意地向周围的同学扬扬自己的试卷)看到了吗?我九十分!(又转向甲)你到底多少?(终于扯出了试卷,嘲笑)啊!才六十分?这么简单的题你才考六十分?你脑子进水啦?)
北师大版小学二年级数学口算题[全套]
16-2×7= 91+85-26= 2×2×2= 2×9×8= 3×8×8= 2÷1-0= 50+2×8= 14+11-25= 9×5×5= 90-81+2= 85-83-1= 8×6+79= 6÷2-2= 96-2×4= 52-1×5= 4×24÷4= 19+6×6= 5×6+82= 1×3+63= 77+66-49= 5×70÷10= 25÷5×9= 20÷5+37= 63-16+16= 4×7×7= 80+5×7= 51-30+5= 9×40÷10= 45+91+29= 72-25÷5= 7×5×0= 60÷6+29= 4×3-0= 0×4+62= 36+69-16= 51+37-59= 73+24÷3= 1×8-7= 3×0+48= 6×4-19= 46+91+80= 60÷10+99= 12÷2-2= 5×4×7= 71-9-48= 96-44+68= 93-7×4= 28÷4+83= 12÷4-2= 4×4×2= 7×90÷9= 97-7-66= 60÷6-7= 8×27÷9= 81÷9÷1= 10÷1×8= 30÷10-1= 76+57-79= 37+1×5= 90+9×7= 32÷2÷2= 10÷1×7= 95-57+44= 53-4×1= 4+4×8= 34+4×4= 5×16÷8= 92-6×2= 22+32+97= 9×36÷9= 8÷8-0= 168÷3÷7= 4×6-11= 36÷9+69= 0+60-36= 13+8×8= 0×35÷7= 24-5÷5= 4×7+98= 42÷6-4= 62-10÷1= 96-2×3= 43+58-67= 79-38+40= 70÷10×5= 35÷5+31= 93-22+34= 10-63÷9= 63-62-0= 20÷5-3= 47-3×2= 115-9×5= 9×4-10= 60+72÷8= 8×4-22= 21-2×3= 1×0-0= 13+71+38= 16÷1÷8= 62-4×4=
小学生心理健康教育教案
心理健康教育教案 我是什么样的人 教育目标： 教师：了解学生评价自我的能力，教给学生评价自我的方法。 学生：了解自己是什么样的人，学会认识自己的方法。 一、导入 教师：同学们，你们有没有认真想过自己到底是怎样的一个人呢？自己有哪些优点和缺点呢？你们想不想了解自己是个什么样的人？我们通过这节课的学习，让大家了解自己，认识自我。 二、授新课 教师：世上没有十全十美的人每个人身上都有优点和缺点，不能过高评价自己，要勇于正视自己的缺点和不足；也不能过低评价自己，不要自卑，不要看不起自己，要挖掘自己身上的优点和长处。只有了解自己，才能正确评价自己。 三、课堂活动 1. 议一议 教师在黑板上写了三个问题：兰兰怎样了解自己的长相？明明有什么优点和缺点？你打算怎样认识自己？ 教师：请同学们分组讨论这三个问题，然后各组选派一位同学在全班发言。目的是让学生了解自己，正确认识自己。 2. 谈一谈 教师在黑板上写出四个问题：你喜欢别人夸自己长得漂亮吗？你在同学面前炫耀过自己的能力吗？你是否不自己长得不漂亮而自卑？你喜欢自己的性
格吗？ 教师：请一位同学念一遍，然后想一分钟，最后请四位同学们自由发言。目的是让同学们对自己做出正确的评价。 3. 请你选择 教师将纸板挂在黑板上，板上有两道选择题：当同学给你做出正确的评价时，你应该怎么办？立刻行动起来，改正自己的缺点。反正是老毛病，不改也过得去。我的优点比缺点多，自己很知足了。请将你的选择填在（）里。ii. 当同学给你提出不完全正确的评价时，你怎么办？ 1. 想方设法为自己的缺点辨解。 2. 与同学进行心灵交流，坦诚相待。请你将你的选择填在（）中。 教师：请一位同学念一遍，然后请两位同学到黑板前，把你的选择填在括号内。目的是教育学生要有自知之明，正确对待同学的评价。 目的是了解学生想成为什么样的人。 四、实践指导 a) 演讲比赛 教师将演讲题目写在黑板上：认识我自己，并向同学宣读演讲要求。目的是了解学生对本节课知识的掌握和运用情况。 b) 老师教你认识自己 五、教师总结 教师：同学们，通过本课学习，我们认识到评价自己的重要性，了解了自己是个什么样的人，还学会了认识自己的几种方法。 六、课外活动
心理健康教育优质课教案
心理健康教育优质课教案——让心靠近——学会沟通 时间：2014-01-03 23:22:56 浏览数：7321 /*336*280 创建于2015-03-02*/ var cpro_id = "u1968247"; 设计理念： 马斯洛认为人的需要分为五个层次，从低到高依次为：生理需要、安全需要、归属和爱的需要、尊重和自尊的需要以及自我实现的需要，只有实现低级需要才能满足高级需要。中学阶段学生对归属的需要日益增长，如果学生在班集体团体中没有感受到接纳感，很容易产生焦虑。 同时，青少年时期正处在“心理断乳期”，这是一个幼稚与成熟、冲动与控制、独立性和依赖性自相矛盾、冲突的时期。一方面，这个阶段是价值观、人生观开始形成时期；另一方面，这个阶段又是生理迅速成熟，而心理发展跟不上生理发育的时期，这种心理上成长的“危机”表现在人际交往上的矛盾和冲突是，一方面容易发生人际交往困扰，如自我封闭、敌意、不合群；另一方面又喜欢结交朋友，注重友谊，因此，帮助学生建立良好的人际关系，应从协助学生形成正确的人际交往态度、获得有效的人际沟通技能开始。 活动目标： 1、了解人与人之间是需要沟通的； 2、在情境中体验，理解、掌握人际沟通中正确的态度和方法技巧。 课前暖身（1分钟） 暖身活动：请同学们站起来，我们一起做运动：伸出你的双手1.左手掌放在右手掌上面2.左手放回原位3.右手掌放在左手掌上面4.右手放回原位。请跟着节奏一起做，1、2、3、4……（节奏越来越快）。大家加快点，发现其实这是一个鼓掌运动。好，让我们一起来鼓掌，欢迎大家来上心理健康活动课。 教学过程 一、故事导入 小故事：误会了五十年 （音乐导入：爱尔兰画眉） 一对老夫妻，在她们结婚五十年后，准备举行金婚纪念。就在这天吃早饭的时候，老太太想：“五十年来，每天我都为丈夫着想，早餐吃面包圈时，我都把最好吃的面包圈的头
小学生心理健康教育活动教案
关于小学生心理健康教育活动教案 小学生心理健康教育活动教案1 活动主题：培养小学生的心理承受能力。 教学目的：1、让学生知道在学习和生活中常常会遇到挫折，人人都不可避免。 2、初步掌握战胜挫折的方法，培养学生战胜挫折的能力。 3、每个人都应该以积极、健康的心态正确对待挫折，用勇于挑战自 我的勇气和毅力战胜挫折,取得成功。 教学重.难点：培养学生的心理承受能力. 教学具：准备小学生跳楼事件的报道材料. 教学过程 一、用实例引导思考 1、老师带着同情、惋惜的感情讲述两个小故事。 A.本市某小学的一位高年级学生，头天下午放学时，告诉老师有人欺负 他。老师说“知道了”，没当场解决。第二天该生便在自家跳楼身亡。 事后，家长、老师在日记中了解到他是因常受别人欺负想不开而寻短 见。 B.一所农村小学的低年级学生，因长期完不成作业，受到老师批评，放 学回家用红领巾把自己系在门柄上勒死。 2、引导学生围绕下列问题思考： （1）两名学生的死给家庭、社会带来了什么？ （2）他们的死都和哪些因素有关？ （3）如果你是老师，在对待学生时会不会有稍微的疏忽和冷漠？
（4）两名自杀的学生都有一种怎样的心理？这种心理状态健康吗？ 3、全班交流。 4、教师小结 二、拿子照自己 1、教师引导学生用下列情形对照自己 （1）当家长批评或者责骂自己时自己有怎样的表现？ （2）当老师对你的态度稍微有一点冷漠自己有怎样的表现？ （3）当你遇到其他方面的压力或困难时，你有怎样的表现？ 2、学生交流 3、点拨 三、看录象激起兴趣 1、播放录象 2、学生阅读材料 3、学生讨论 四、揭短会经受磨难 学生自愿上台接受揭短，其他学生从长相、穿衣、习惯、为人处事、学习、纪律等方面揭他们的短。老师指导 五、写感受 小结：现实和未来都要求人们从小学会认知，学会做事，学会共同生活，学会生存。这些都与人的心理品质有关。可以说，如果没有较高的心 理素质，就很难适应21世纪的激烈竞争。另外，现代社会的快速进 步和发展也使得小学生的心理健康面临着更多更大的压力和挑战。社 会的发展变化对学校培养的人才提出了更高的要求。
完整版小学二年级上册北师大版解决问题专练
应用题练习 姓名：班级：1、 圈一圈，小鸟的只数是小熊的（）倍，也就是求（）里面有几个（）。 列式计算：（） 2、★★★ △△△△△△△△△△△△△的个数是★的（）倍，就是（）里面有（）个（）。 列式计算：（） 3、○○○○ 画△：（） △的个数是○的2倍，也就是求有（）个（）是多少。 列式计算：（） 4、解决问题
（1）买1块蛋糕的钱可以买几本笔记本？（2）蛋糕的价钱是纸巾的几倍？ （3）拖鞋的价钱是笔记本的8倍，拖鞋多少钱？ 5.舞蹈队在各个年级挑选队员。在一年级挑选了8人，二年级是一年级人数的3倍，问在二年级挑选了几人？ 6.端午节妈妈做粽子，咸粽子的个数是甜粽子的几倍？
7.一支钢笔6元钱，一个文具盒9元钱，一把尺子3元。 （1）淘气的钱正好够买6支钢笔，你知道淘气有多少钱吗？（2）如果用这些钱买文具盒，可以买多少个？ （3）如果要买7把尺子和1个文具盒，需要多少钱？ 18二年级挑了人，9年级挑了1在学校舞蹈队在各年级挑选队员。8. 人，三年级挑了36人， （1）二年级人数是一年级的几倍？ (2) 三年级是一年级人数的几倍？ 9.爷爷说：我今年63岁 奇思说：我今年7岁 爸爸说：我的年龄是奇思的5倍 （1）爸爸今年多少岁？
（2）爷爷比爸爸大多少岁？ （3）爷爷的年龄是奇思的几倍？ 10.小汽车里坐了5个人，大面包车里坐的人数是小汽车的6倍，问大面包车里坐着多少人？ 11. 公鸡：8只母鸡：32只 小鸡：？只 （1）小鸡的只数是公鸡的5倍，小鸡有多少只？ （2）母鸡的只数是公鸡的多少倍？ 12.百合每枝8元玫瑰每枝5元菊花每枝4元 （1）用35元钱可以买几枝玫瑰？ （2）小红拿了20元钱，每种花各买1枝，还剩多少钱？
小学生心理健康教育教案(9篇)
小学生心理健康教育教案 1.课题:做家务的能手 教学目的:使学生懂得做一些力所能及的家务劳动是一种美德；从小培养爱劳动的好习惯；减轻父母的负担，增强劳动观念。 教学重点：养成爱劳动的习惯；掌握劳动的技巧。 教学难点：经常做家务 教学过程： 一、导言 同学们这节心理健康教育课，我们共同探讨如何当爸爸妈妈的小帮手。 二、质疑 1．你们在家里做家务吗经常做吗 2．能够做哪些力所能及的家务劳动 举例说明 三、表演 具体内容：星期天，小华在家里帮助妈妈擦玻璃，费了很大的劲，才把整个房间的玻璃都擦完了，心里特别高兴，可是妈妈看见了，却责怪她说：“玻璃擦得不干净，不让你做的事，就别做，只要把学习搞好就行了”。 讨论：（1）小华和妈妈的做法对吗 （2）不对的地方应怎么做 四、小品 具体内容：奶奶正在打扫卫生，小刚放学回来了，就喊：“奶奶我渴了，快给我拿饮料。”奶奶赶紧说：“好好好，我马上给你拿去”。 讨论：小刚的做法对吗他错在哪里，他该怎么做 五、幻灯出示判断 1．小明帮助爸爸抱柴。（） 2．五芳和小朋友玩，奶奶让她去打酱油，她不去。（） 3．妈妈不在家，小红自己做饭。（） 4．刘丽高兴时，就帮妈妈做家务，不高兴时，就不做。（） 5．宋佳在班级爱劳动，在家就不干了。（） 六、通过刚才的学习，同学们有什么感受？ 七、竞赛 1．整理书包比赛； 2．以小组为单位，选学生参加做菜比赛； 一组：做糖拌柿子； 二组：黄瓜凉菜； 三组：炒鸡蛋。 八、总结 这节课的学习，同学们都懂得在家里应该帮助爸爸妈妈做一些力所能及的家务劳动，从小养成爱劳动的好习惯。 九、教学后记 全班同学都能够帮助父母做家务，而且决心经常去做，并且做好。 板书设计：做家务的能手
北师大版小学二年级心理健康教育教案全套
小学二年级心理健康教育教案
第一课 我也愿当班干部 第二课 上学前的准备 第三课 爸妈，我能行！ 第四课 我能帮助他 第五课 我的座位 第十二课 学习的乐趣 第十三课 说说烦心事儿 第十四课 如果我是他 第十五课 班里的开心事 第十七 学会问为什么 第十八课 我的课余生活 第十九课 学会解释 第二十课 受批评的不该是我
第一课 我也愿当班干部
（一）[档案馆]（3~5 分钟） 教师讲故事《我选我》 ，激起学生的回忆，启发思考：为什么王宁会选自己“ （二）[咨询台]（10~`12 分钟） 1．我们生活在一个温暖的集体中，同学之间团结友爱，互帮互助，共同进步。 那么，你有没有想过，你能为这个集体做点什么呢？b5E2RGbCAP 2．班上的小干部是热心为班集体服务的人，你想想，他们平时都做了哪些工作 呢？ 通过回答，引导学生认识到，小干部是为大家、为班级服务的，是需要奉献精神 的。 3．如果你当班干部，你还会做到哪些呢？
激发学生的主人翁精神，培养责任感，教师可让个别同学在黑板上填。 4．教师总结：你真是一个有责任心的人啊！ （三）[活动区]（18~20 分钟） 1．先想一想书上的问题，作好发言的准备。 2．将学生分成 4-5 人小组，让每个学生在组内发表竞选演说 2。 3．推选 4 名同学参加班上的竞选。 4．班级竞选（每人上台发表竞选演说，每人时间控制在两分钟以内） 。 （四）[实践园]（3-4 分钟） 1．班主任在班上开展轮流担任班干部的活动，让每个学生都有机会担任一天的 班干部。 2．请你先想一想，你觉得你愿做些什么工作？请大家认真填写课内表格。
心理健康教育优秀教案设计四年级
实用文档 文案大全小学生心理健康教育计划 一、指导思想 根据《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的定》和教育部《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》，根据小 学教育的特点和小学生心理发展的规律，通过各种途径继续认真开展小型多样的心理健康教育活动和指导，帮助学生获取心理健康的初步知识，促进学生人格的健全发展。 二、教学目标 总目标：培养和造就具有良好的文明习惯、学习习惯、生活习惯、劳动习惯和卫生习惯，具有坚忍不拔的意志品质，自立自强的生存、生活能力，有强烈的爱国意识和社会责任感，会做人，会求知，会创新，能从容迎接未来挑战的高素质的人才。 具体目标： 1、能够经常对自己进行“警句长鸣”――一定要做到“守信” 与“守时”，消除嫉妒心，言行一致，表里如一，充满信心，能 够正确对待自己的学习成绩，勤于思考，不甘落后，走上成功之路。 2、使学生明白什么是真正的友谊，男女同学间怎样进行交往好，如何同老师、同学保持密切的感情联系，有集体荣誉感，并掌握一定的社会行为规范，提高学生的社会适应能力。 3、使学生知道遇到困难和挫折应怎么办，自觉地控制和改变不
良行为习惯，锻炼自己坚忍不拔的毅力，培养个人灵活应对的品格，初步学会休闲，提高自我保护意识。 实用文档 文案大全4、通过心理健康教育，帮助学生学会调适。帮助学生学会正确对待自己、接纳自己，化解冲突情绪，保持个人心理的内部和谐。矫治学生的问题行为，养成正确的适应学校与社会的行为，消除人际交往障碍，提高人际交往的质量。 5、通过心理健康教育，引导学生认清自己的潜力与特长，确立有价值的生活目标，发挥主动性、创造性，追求高质量、高效率的生活。 三、教学内容： 1、立下坚强志―――坚强意志与耐受挫折的教育。 （1）培养坚持不懈、坚忍不拔的意志品质。 （2）培养学生形成处事果断的良好习惯。 （3）培养学生良好的自我控制力。 （4）引导学生正确应对挫折与困难。 2、浇灌友谊花―――自我意识、人际交往教育。 （1）学会正确认识自己，悦纳自己，尊重自己、相信自己。（2）学会正常人际交往，与同学、老师、家长良好关系。（3）正确认识性别差异，接受发育过程中的身体变化，正确认同性别角色，同异性同学保持正确的交往心态。 3、迎接新挑战―――人格养成教育。 （1）引导学生树立发展健全人格的愿望与动机。
(完整版)北师大版二年级数学知识点
二年级上学期期末复习内容 一、【数与代数】 1、数的运算。 100以内数的连加、连减、加减混合运算； （1）运算：连加、连减、加减混合运算 建议用两个竖式计算，计算过程中，相同数位对齐，从个位算起。 错误典型：被减数是100，在连续退位的时候学生容易出错；和是100，在连续进位的时候学生容易出错。 （2）解决有关的简单实际问题： 错误典型：a、题意理解不清 b、表格分析不够仔细 2、乘法的认识和乘法口诀 （1）认识乘法算式并理解乘法的意义： 乘数╳乘数=积 意义：表示几个相同加数相加的和。 （2）熟记表内乘法口诀：在理解的基础上熟记，会根据一个乘法口诀推出另外的乘法口诀。 3╳7=21，读作：3乘7等于21。口诀：三七二十一 3、除法的认识和用口诀求商 （1）除法的意义 结合算式说出除法的意义
如：21÷3=7 可以表示：（1）把21平均分成3份，每份是7； （2）把21平均分，每份是3，可以分7份； （3）21是3的7倍 （4）21里有7个3 除法与乘法是“互逆”运算。 （2）除法算式各部分的名称：被除数÷除数=商 （被除数÷商=除数商╳除数=被除数） （3）会用乘法口口诀求出除法的商： 同样一句乘法口诀一般可以写出四个算式 如：三九二十七： 两个乘法算式：3╳9=27 9╳3=27 两个除法算式：27÷3=9 27÷9=3 （4）理解“倍”和“倍数”的意义： 20是5的几倍？就是看20里有几个5，因此用20÷5=4，4、元、角、分的认识。 人民币面额：1分、2分、5分、1角、2角、5角、1元、2元、5元、10元、20元、50元、100元 单位换算：1元=10角1角=10分1元=100分
北师大版 小学五年级下册心理健康教案(全)
五年级下册心理健康教案 第十一课青春的脚步悄悄来临 一、教学目标 1、悦纳自己的生理变化，促进生理和心理的协调发展。 2、知道青春期心理卫生常识，学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理冲动。 3、正确认识异性同学之间的情感、交往与友谊，学会用恰当的方式与异性交往。 二、教学重点: 悦纳自己的生理变化，促进生理和心理的协调发展。 三、教学难点 正确认识异性同学之间的情感、交往与友谊，学会用恰当的方式与异性交往。 四、教学准备课件 五、教学过程 （一）课前体验 1.课前一分钟训练《鼻子耳朵腿》 2.学生谈感受。 （二）心情话吧 1.师：首先，请同学们认真听一个故事《依依的变化》。播放录音《意义的变化》 2.依依有哪些变化？交流 （三）心海导航 1.从依依的身体变化来看，她进入了人生的一个重要时期——青春期。 2.出示P67上的青春期的心理卫生常识学生默读 3.小结：青春期是青少年生理和心理发生急剧变化的时期，出现一系列明显的生理变化是必然的、正常的；我们应给接受现实，学会欣赏自己。（四）活动在线
活动一：成长记录 1、出示成长记录表。 2、学生填写 3、与同桌互换成长记录，看看哪些方面相同？哪些方面有差异？再跟同桌交流一下自己的感受，看看你们是否有共鸣？ 4、全班交流 活动二：情境表演 1、出示活动内容： 情境一：在放学回家的路上，你碰到幼儿园同班的异性同学，你大方地主动打招呼。 情境二：在放学回家的路上，你碰到幼儿园同班的异性同学，你装作没看见，扭头就走。 情境三：玩团体游戏的时候，老师要你和异性同学一组，你很高兴和对方一起努力。 情境四：玩团体游戏的时候，老师要你和异性同学一组，你非常不愿意，要求老师换人。 2、学生选择情境表演。 3、你觉得上面四个情境中，哪些情境的做法更合适？为什么？ 4、小结：男女同学在性格、兴趣、意志等方面各有特点，互有优势。彼此之间的正常交往可以相互影响，相互促进，从各方面完善自己，促进个性的全面发展。 （五）加油站 1、师：进入青春期，应该注意些什么呢？ 2、学生自由交流。 3、师小结：出示注意点:（1）了解身体发育的相关知识。（2）寻找获得相关信息的正确途径。（3）及时向父母寻求帮助。 （六）亲子分享师： 关于青春期的话题，你以前跟爸爸妈妈谈过吗？你现在有哪些困惑或者好奇的问题？请与爸爸妈妈谈谈，并请爸爸妈妈谈谈他们青春期的趣事。