优质课一等奖高中语文必修四《念奴娇·赤壁怀古》

念奴娇赤壁怀古

苏轼

【教学设想】

课堂是学生的舞台，新课程更加重视学生自主、感悟的模式，本设计旨在探讨有效的教学模式，采用诵读感悟式教学，以解带读，以读带解，通过诵读让学生与文本对话，更接近文本，还语文一些“文”味，因为经典的多文章是需要多读的，有时美的文章可意会，不可言传，文字的空白，不确定性更显文章的魅力。

【学习目标】

1、知识与技能：背诵《念奴娇—赤壁怀古》。

2、过程与方法：体会和品赏词中豪放的意境美，学习赏析诗词的方法。

3、情感态度与价值观：品味词人复杂的思想情感，探讨作者的人生态度使学生能以旷达的人生态度面对挫折，笑对人生。

【教学重点】

学会赏析诗词的方法：初读、品读、悟读。

【教学难点】

准确把握词人复杂的心情。（即对“人生如梦，一樽还酹江月”的理解）

【学法指导】

采用诵读感悟式教学。本词是宋词中的经典，文辞优美，感情浓厚，境界开阔，应引导学生多多诵读，品味语言，感悟意境，特别是抒情部分更要细心玩味。诵读法贯穿整个教学过程，既加强了学生对文章主旨的理解，又培养了学生的语感，一石二鸟。

【教学方法】以读带赏，以赏促读，讨论探究

【课时安排】 1课时

【教学手段】多媒体

【教学过程】

一、情境导入

课前三分钟播放《滚滚长江东逝水》，板书课题。【幻片1】

刚才我所播放的歌曲应该是大家耳熟能详的，它是《三国演义》的片头曲。在前奏部分，我们首先听到的是战争前的鼓角争鸣，这样的歌曲我们自然而然就联想到三国这个充满纷争的时代，是个乱世。但乱世容易产生英雄，也因此就留下了很多英雄事迹可以让后来人来品评。苏轼也对自己心目中的三国英雄写到了自己的作品中。今天，就让我们一起走近他的

被誉为“千古绝唱”的名作《念奴娇赤壁怀古》。我们看一下课题，念奴娇是？（词牌名）赤壁怀古是？（题目）谁和内容有关？（赤壁怀古）从题材上来说属于怀古诗。接下来，我们看一下这节课的学习目标：【幻灯片2】

1.朗读诗歌，整体感知。

学习诗词，重在朗读。【幻灯片3】

1、学生自由朗读，参照注释，弄懂大意。

在读前，谁给大家说说读诗有哪些要求呢？①读准字音②读出节奏③读出感情

2、生个别读。

谁来读一读？将这种气势从声音中表现出来。他读得怎么样，谁来评价？

3、齐读。

要把这种气势读足，我们还需细细的咀嚼。下面，我们就来品一品。

二、合作探究

（一）上阕

1、人说学士之词须关西大汉，铜琵琶，铁绰板，唱“大江东去”，要唱苏轼的词都要高歌“大江东去”，可见开篇之句“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”【幻灯片5①】已经成了苏轼作品的象征，下面请同学们来品一品这句词。

【明确】这一句中有写时间的词语吗？千古---写了时间的什么特征？---悠久。有写空间的词语吗？大江东去，写了空间的什么特点？---广阔。面对奔流不息的长江，我们会想到什么？----时间的流逝。我们曾经学过，子在川上曰：逝者如斯夫，不舍昼夜。孔子早就有这样的嗟叹，苏轼登赤壁临长江，也会由这滚滚的江水想起不断流逝的时光，无情的逝水，淹没了古代多少显赫一时的英雄人物，读到这样诗句，让我们的耳边似乎又响起了《三国演义》中的那首卷帘词。（一起背诵）“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄，是非成败转头空，青山依旧在，几度夕阳红。”苏轼把奔流不息的大江与千古流传的历史人物联系起来，布置了一个极为广阔而悠久的空间时间背景，将我们带入历史的沉思之中，气势恢宏，笔大如椽，但苏轼挥起这如椽巨笔，只轻轻一句“故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。”

2、“三国周郎赤壁”交代了什么时代？（三国）什么地点？(赤壁)

空间广阔只聚焦于“赤壁”，时间悠远只聚焦于“三国”，人物众多只聚焦于“周郎”。

3、在我看来，“周郎赤壁”四字更耐人寻味。这里，周郎是指周瑜，能否改成“周瑜赤

壁’?联系课下注释揣摩一下。

明确：“郎”显得特别年轻潇洒，赤壁因周瑜而著称。反过来，周瑜指挥了赤壁大战而扬名，

周郎与赤壁密不可分地联在一起。

接下来，词人浓墨重笔描写赤壁的景色。【齐读】

4、我们知道，古人作词讲究炼字，留下许多炼字佳话。【幻灯片5②】下面请同学们品

一品，你喜欢哪几个字？【讨论】结合图片来细细的咀嚼。

【明确】“乱”：岩石山崖的奇形险怪。“穿”：陡峭山崖直插云霄的高峻。

石：从形的角度，写出了山石奇峭高峻。

“惊”：本意为“马骇也”，像惊马一样的波浪拍击着岸边，非常凶猛，写出江水的汹涌澎湃。水：从声的角度。写涛，不但写出了波涛汹涌澎湃的气势，同时仿佛可以听到狂涛拍岸的吼声，看到它不可阻挡的威力。

“卷”：浪花的汹涌，犹如白雪。从色的角度。“拍岸”后的“惊涛”所出现的浪花飞溅的奇丽景象。这三句写景，真是字字珠玑，历历在目。

5、词人从不同角度浓墨健笔描写出赤壁景色的什么特点？（雄奇壮阔）

【板书赤壁雄奇景】

6、看到这样的景象，我们自然而然就想到三国时的社会背景、时代环境，通过这种描写能体现三国时怎样的社会环境？用四字成语概括一下。

（群雄逐鹿，三国鼎立。群雄割据。问鼎中原。英才辈出。）

7、从形、从色、从声上，我们能一起感受到也仿佛回到金戈铁马的古战场，写景的目的是为抒情，也是为写人，只有这样的赤壁，这样的长江才能和英雄周瑜相配，作者通过长江写赤壁，通过写景这种描写手法，最终为人物出场作出铺垫，这种写法叫？（衬托的手法）

真是江山如画，一时多少豪杰。

我们齐读上阕，再次感受这赤壁雄奇景。

（二）下阕

8、既然三国时代是一个英雄辈出的时代，但作者却情有独钟地认为周瑜是英雄，我请个同学读描写周瑜的句子，【个别学生读】词人是怎样描写周瑜这个英雄人物形象的？【讨论】

为了让大家看得更清楚，老师制了一个表格。【幻灯片7】

①“遥想公瑾当年”，“当年”指何时？周瑜指挥赤壁大战时，34岁，正意气风发。

②“小乔初嫁了”，“小乔”，是乔玄的小女，是当时有名的美人。建安三年东吴孙策亲自迎请二十四岁的周瑜，授予他“建威中郎将”的职衔，。周郎与她结婚，到赤

壁之战的时候，他俩成为夫妇已经10年了。在这里，老师有个疑问，小乔在赤壁之战前十年嫁给周瑜的，把他和赤壁之战放在一起写，是不是诗人的疏忽了？应把“初”改成“出’比较好吧？写他的婚姻生活，是否是闲笔？

【明确】“初”刚刚开始，“出”既可现在时，也可过去时。在这里，词人玩了个时空穿越，因为一女子刚出嫁时是最美的，更何况是江南美女小乔呢，看似闲笔，其实不闲，有意用这国色天香的绝代美人嫁给他主要衬托周瑜的，这是侧面描写，衬托周瑜什么呢？（雄姿英发，英俊潇洒）更显得周瑜少年英俊，春风得意

③作者是怎样描写他的装束的？（羽扇纶巾），什么是羽扇纶巾？（羽扇是鸟羽所制的扇，纶巾是青丝编成的头巾。魏晋以来，上层人物以风度潇洒，举止雍容为美，这是儒将的行头）把周瑜描写成儒将，风度翩翩。

④接下来，又写其谈笑。于是写他谈笑间，樯橹灰飞烟灭，在赤壁火光中，写出了周瑜临战前的从容镇定，稳操胜券。曹操八十万大军化为灰、化为烟，曹军的惨败情景形容殆尽，很容易挫败了敌人。老师在查阅资料时，看到一个版本，把“樯橹”写成“强虏”可以吗？

【明确】“樯橹”指船桅杆，船桨，这里泛指船。借代的修辞，抓住了火攻水战的特点。试看，在滚滚奔流的大江之上，一位卓异不凡的青年将军周瑜，谈笑自若地指挥水军，抗御横江而来不可一世的强敌，使对方的万艘舻，顿时化为灰烬，这是何等的气势！在这里，词人怀着极大地热情赞颂周瑜

【板书英雄周瑜颂】。

苏轼为什么如此羡慕周瑜？难道他也有不如意吗？在哪一方面？政治上。谁来说说这首词的背景。【幻灯片8】所以说从某种程度上说，周瑜是他热切向往的，又是难以企及的梦。

10、接下来，我们看苏轼此时是什么样的形象呢？“故国神游，多情应笑我、早生华发”这是个倒装句，词人形象和周瑜形象构成什么关系？（对比）在诗中如何呈现？有几层？我们看大屏幕，填一下表格：【幻灯片9】

【明确】①年龄：方才我们说过周瑜指挥赤壁大战时34岁。而苏轼被贬黄州是四十七岁，可谓知天命年，这是年龄对比。

②外貌：周瑜外貌是雄姿英发，而词人是早生华发，雄姿英发的周瑜与早生华发的苏轼形成第二组对比。

③事业上的对比。周瑜34岁就是赤壁大战的指挥者，而苏轼被贬时是四十七岁，可谓

报国无门，强烈的对比导致一种失落，一种悲剧的美。

9、【幻灯片10】最后词人，千言万语化作一句话：“人生如梦，一尊还酹江月。”下面大家【讨论】一下，你是怎样理解这句词的？是积极的还是消极？

明确：这首词表达了苏轼复杂的情感，词中对壮丽河山的描绘，对英雄人物的赞颂，无不表现了他对建功立业的渴望，积极进取的精神，和奋发向上的人生态度。而人生如梦的感慨反映了十人内心的忧愁。从全诗看，苏轼的伤感是由于建功立业无望而萌发的，是诗人壮志未酬的无奈情绪的流露，我们更应该体味作者对人生的激情和追求，因此，这首词更好地反映了苏轼的乐观旷达。

【板书乐观旷达情】

让我们带着对诗人的憧憬，敬仰，一起来把诗歌读一遍。

五、小结：本词融写景、咏史、抒情于一炉，极尽笔墨挥洒豪情，书写长江，书写赤壁，书写英雄周瑜，书写人生况味！

六、布置作业

1、以《我心目中的苏东坡》为题写一篇不少于200字的短文（A）

2、读林语堂的《苏东坡传》(B)

高中语文必修4文言文知识点归纳

高中必修四文言文知识点归纳文档贡献：smysl 《廉颇蔺相如列传》知识点归纳通假字 1.欲予秦，秦城恐不可得。“予”通“与”，给予。 2.君不如肉袒伏斧质请罪。“质”通“锧”，砧板。 3.可予不。“不”通“否”，表疑问语气。 4.臣愿奉璧西入秦。“奉”通“捧”，用双手托着。 5.拜送书于庭。“庭”通“廷”，朝廷，国君听政的朝堂。 6.召有司案图。“案”通“按”，审查、察看。 7.设九宾礼于廷。“宾”通“傧”，古代指接引宾客的人，也指赞礼的人。 8.秦自缪公以来二十余君，未尝有坚明约束者也。“缪”通“穆”。 9.唯大王与群臣孰计议之。“孰”通“熟”，仔细。 10.为一击缶。“缶”通“缻”，盛酒浆的瓦器,秦人敲打盆缻作为唱歌时的节拍。一词多义于 ①君幸于赵王（介词，被） ②故燕王欲结于君（连词，同）见 ①徒见欺（介词，被，受） ②大王见臣列观（动词，接见）舍 ①舍相如广成传舍（名作动，安置住宿） ②舍相如广成传舍（传舍：招待宾客的馆舍）负 ①秦贪，负其强(依仗，凭借) ②臣诚恐见欺于王而负赵(辜负，对不起) ③相如度秦王虽斋，决负约不偿城（违背） ④均之二策，宁许以负秦曲（使……承担） ⑤廉颇闻之，肉袒负荆（背着）使 ①秦昭王闻之，使人遗赵王书（派） ②其人勇士，有智谋，宜可使（出使） ③乃使其从者衣褐（让） ④大王乃遣一介之使（使臣）引 ①引赵使者蔺相如（引见，延请） ②左右或欲引相如去（拉） ③相如引车避匿（牵，拉；这里引申为调转） ④君子引而不发，跃如也(拉引)

徒 ①秦城恐不可得，徒见欺（白白地） ②而蔺相如徒以口舌为劳（只，只不过）幸 ①大王亦幸赦臣（幸好，幸而） ②而君幸于赵王（被...宠幸） ③则幸得脱矣(侥幸) 以 ①以勇气闻于诸侯（凭） ②愿以十五城请易璧（用，拿） ③严大国之威以修敬也（来，连词） ④则请立太子为王，以绝秦望（用以，用来） ⑤吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也（因为） ⑥传以示美人及左右(连词，连接“传”与“示”) 欢 ①逆强秦之欢(欢心) ②绝秦赵之欢(交情) 顾 ①相如顾召赵御史书曰(回头) ②顾吾念之(只是) ③顾野有麦场（《狼》）（四面看） ④念父母，顾妻子（《报任安书》）（顾惜，怜惜） ⑤顾不如蜀鄙之僧哉（《为学》）（反而）必 ①其势必不敢留君(一定，必然) ②王必无人(如果）因 ①相如因持璧却立(于是，就) ②因宾客至蔺相如门谢罪(通过) ③不如因而厚遇之（趁此，由此）传 ①廉颇蔺相如列传（一种文体） ②舍相如广成传（传舍，宾馆） ③传以示美人及左右（传递） ④和氏璧天下所共传宝也（传颂）从 ①臣尝从大王与燕王会境上（跟从） ②臣从其计，大王亦幸赦臣（听从）乃 ①今君乃亡赵走燕，燕畏赵（竟然） ②乃前曰（于是，就） ③设九宾于廷，臣乃敢上璧（才）孰

高中语文必修四复习重点

二）高中语文必修四基础知识复习、重点字拼音看觑qù绣闼t à戕qi ng 害残羹gē ng冷炙zhì 国粹cuì篡cu àn 夺押解 ji è解xi è 数嫡亲dí 当垆lú临邛qi óng 隅头yú孛老b ó孱头cà n 变徵zhǐ刬的ch ǎn 撚断 ni ǎn浣纱huà n冠冕miǎ n 国玺xǐ桃杌wù罪愆 qi ān错堪kān盗跖zh í 宽恕shù昭zh āo 告刹ch à 那驿y ì 站鳏寡guān gu ǎ徘徊pái huá i恓惶qīhuáng 蟊贼máo z éi 脍炙kuài zhì??zhèng chuài 苌弘cháng h óng阿谀ē y ú忏悔ch àn hu ǐ 破绽pòzh àn 樯橹qi áng l ǔ蟾蜍ch án ch ú 瀽ji ǎn半碗哥哥行h áng暑气暄xuān汗涔涔cé n 万恶不赦shè羽扇纶g uā n巾湛zh à 湛前合后偃yǎ n 、重点字词含义 1）这早．晚．窦秀才才敢待来也：时候 2）就准．了这四十两银子：折合，抵偿 3）只与婆婆早．晚．使用：随时4）这早．晚．窦秀才才敢待来也：大概，就要 5）女孩儿早．晚．呆痴：有时候6）你如今在这里，早晚．．若顽劣呵：有时候 7）我一．向．搬在山阳县居住：一段时间以来 8）前合后偃：跌跌撞撞，站不稳 9）当骂呵，则处分．．几句：数落，责备10）你道是暑气暄．：炎热 11）孱头：懦弱无能的人 12）恓惶：烦恼不安的样子。 13）错勘：错误地判断。 14）冠冕堂皇：很体面，有气派 15）浪荡乾坤，怎敢行凶撒泼：本义指天下太平，这里是光天化日之下的意思。 16）灭罪修因：消除掉今生的罪孽，修得来世的福分。 17）黄金浮世宝，白发故人稀：黄金是世俗所宝贵的，从小相交到白头的朋友是少有的。 18）可怎生糊．突．了盗跖、颜渊：同“糊涂” ，这里是混淆的意思。 19）你敢．是．不肯，故意将钱钞哄我？大概是，莫不是 20）天若是知我情由，怕不待和．天瘦：连，介词 21）你老人家放精细．．着，你挣扎着些儿：清醒 22 ）蟊贼: 原指吃禾苗根、节的害虫，比喻危害国家、民众的坏人。三、重点文学常识 1）关汉卿，号己斋叟，金末元初大都人，元代戏曲家。《窦娥冤》，全名《感天动地窦娥冤》。 2）杂剧一般由四折一楔子构成一本，演述一个完整的故事。一本戏限定由男主角（正末）或女主角（正旦）一人歌唱，其他配角一般都只能道白不能唱。由男主角唱的叫末本戏，女主角唱的叫旦本戏。 3）禺，原名万家宝，现代剧作家。《雷雨》创作于20世纪30 年代，写了周鲁两家八个人物由于血缘纠和命运巧合而造成的矛盾冲突。除此之外还有代表作《日出》、《原野》、《人》等。

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高中必修四文言文知识点归纳《廉颇蔺相如列传》知识点归纳文学常识：选自《史记廉颇蔺相如列传》课后注释字词整理： 1、拜：用一定的礼节授与某种名位或官职。 2、上卿：战国时最高官衔。 3、闻：闻名，出名。 4、宦者令：宦官的头目。 5、舍人：随侍身边的亲近属官的通称。 6、和氏璧：用楚国人卞和发现的一块宝玉雕琢成的璧。 7、遗(wèi)：使人遗赵王书（送给） 8、徒见欺：白白地受欺骗。见，被，表被动。 9、即：则、就。 10、患：忧虑、担心。 11、可使报秦者：可派去回复秦国的人。报，答复、回复。 12、窃计：私下里打算。窃，谦辞，私下，私自。 13、止：阻止。 14、语（yù）：告诉。 15、境：赵国边境。16、幸于赵王：被赵王宠幸。于，介词，引出动作的施动者。 17：结于君：同您结交。 18：亡赵走燕：“亡于赵，走于燕”的省略句。从赵国逃跑，投靠到燕国。 19、束：捆绑。 20、肉袒伏斧质：赤身伏在斧质上，表示请罪。肉袒：把上身袒露出来。质：杀人时做垫用的砧板。 21、幸得脱：侥幸能够免罪。得：能够。脱：免。 22、宜：应该。 23、寡人：古代君王自称。 7、宜：宜可使（应该） 8、曲：曲在赵（理亏） 9、均：均之二策（权衡、比较） 10、必：王必无人（倘若，假如） 11、奏：相如奉璧奏秦王（呈献，进献） 12、却：相如因持璧却立（退后）

13、修敬：严大国之威以修敬也（整饰礼仪表示敬意） 14、倨(jū)：礼节甚倨（傲慢） 15、谢：秦王恐其破璧，乃辞谢（道歉） 16、有司：召有司案图（官吏的通称） 17、决：决负约不偿城（必定） 18、径道：从径道亡（便道，小路） 19、间：间至赵矣（名作状，从小路） 20、拔：其后秦伐赵，拔石城（攻下） 21、靡：左右皆靡（退却） 22、怿(yì)：于是秦王不怿（高兴，喜悦） 23、已而：已而相如出（过了些时候） 24、望：望见廉颇，相如引车避匿（远远看见） 25、高义：徒慕君之高义也（高尚的品德） 26、孰与：公之视廉将军孰与秦王（比……怎么样） 27、驽：相如虽驽（劣马，引申为愚劣，无能）通假字 1.欲予秦，秦城恐不可得。“予”通“与”，给予。 2.君不如肉袒伏斧质请罪。“质”通“锧”，砧板。 3.可予不。“不”通“否”，表疑问语气。 4.臣愿奉璧西入秦。“奉”通“捧”，用双手托着。 5.拜送书于庭。“庭”通“廷”，朝廷，国君听政的朝堂。 6.召有司案图。“案”通“按”，审查、察看。 7.设九宾礼于廷。“宾”通“傧”，古代指接引宾客的人，也指赞礼的人。 8.秦自缪公以来二十余君，未尝有坚明约束者也。“缪”通“穆”。 9.唯大王与群臣孰计议之。“孰”通“熟”，仔细。 10.为一击缶。“缶”通“缻”，盛酒浆的瓦器,秦人敲打盆缻作为唱歌时的节拍。一词多义于 ①君幸于赵王（介词，被） ②故燕王欲结于君（连词，同）见 ①徒见欺（介词，被，受） ②大王见臣列观（动词，接见）舍 ①舍相如广成传舍（名作动，安置住宿） ②舍相如广成传舍（传舍：招待宾客的馆舍）

苏教版高中语文必修四复习知识整理

语文必修四复习知识整理一、字音字形谙（ān）熟彩笺（jiān）画舫（fǎnɡ）叨陪鲤对（tāo）篦子（bì）筵（yán）席愧怍（zu?）砭（biān）人肌骨嫉恨（jí）翼轸（zhěn）踬踣（zhì b?）潜规则（qián）舸舰（gě）胜饯（jiàn）菁（jīnɡ）华浩气四塞（sāi）勖（xù）勉湍（tuān）急杌陧（wù nia）一抔（p?u）土剑戟（jǐ）笞（chī）刑黝（yǒu）黑睇眄（dì miǎn）彭蠡（lǐ）脸颊（jiá）捻（niǎn）子呕哑（ōu yā）凝噎（yē）悯（mǐn）默栗冽（lì lia）丰草绿褥（rù）荫翳（yì）桎梏（zhìgù）狗彘（zhì）之畜（xù）虾蟆（há má）推搡（sǎnɡ）台隍（huáng）嘲哳（zhāo zhā）帝阍（hūn）遄飞（chuán）数罟（cù gǔ）云销雨霁（jì）夔（kuí）州编纂（zuǎn）簪笏（hù）险巇（xī）二、词语部分社稷：“社”指神土，“稷”指谷神，古代君主都祭社稷，后来就用“社稷”来代表国家。豁然开朗：指顿时现出宽敞明亮的境界。豁然，开阔敞亮的样子；开朗，地方开阔，光线充足、明亮。比喻突然领悟了一个道理。义愤填膺（yīnɡ）：发于正义的愤懑充满胸中。义愤，对违反正义的事情所产生的愤怒。膺，胸。安之若素：安然相处，和往常一样，不觉得有什么不合适。安，安然，坦然；之，代词，指人或物；素，平常。息息相关：呼吸也相互关联。形容彼此的关系非常密切。息，呼吸时进出的气。大放厥词：原指铺张词藻或畅所欲言。现用来指大发议论。厥，其，他的；词，文辞，言辞。荒烟蔓草：蔓生的草难于彻底铲除。比喻恶势力一经滋长，就难于消灭。蔓草，蔓延生长的草。慢条斯理：原指说话做事有条有理，不慌不忙。现也形容说话做事慢腾腾。荷枪实弹：扛着枪，上了子弹。形容全副武装，准备投入战斗。荷，扛。扪参历井：（1）唐李白《蜀道难》诗：“扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。”参、井，皆星宿名，分别为蜀秦分野。谓自秦入蜀途中，山势高峻，可以摸到参、井两星宿。后因以“扪参历井”形容山势高峻，道路险阻。（2）形容世路艰难。呕哑嘲哳：形容声音嘈杂零乱。雕栏玉砌：形容富丽的建筑物。雕，雕绘；栏，栏杆；砌，石阶。物华天宝：指各种珍美的宝物。物华，万物的精华；天宝，天然的宝物。人杰地灵：指有杰出的人降生或到过，其地也就成了名胜之区。杰，杰出；灵，好。钟鸣鼎食：击钟列鼎而食。形容贵族的豪华排场。钟，古代乐器；鼎，古代炊器。命途多舛（chuǎn）：形容在人生道路上历经坎坷，屡遭磨难。老当益壮：年纪虽老而志气更旺盛，干劲更足。当，应该；益，更加；壮，雄壮。穷且益坚：处境越穷困，意志应当越坚定。穷，穷困；益，更加。东隅：日出之处。指早晨，引申为青春年少。桑榆：日落之处。指傍晚，引申为年老迟暮。叨陪鲤对：是受人宴请的客气话。叨，谦词，受到（好处）；陪，奉陪。衔枚疾走：形容夜晚秘密急行军。衔，用嘴含；枚，像筷子的东西，两头有带，可系于颈上；疾走，快走。毋宁：不如。诉诸：告诉给……听，指利用。缄口不语：封住嘴巴，不开口说话。缄，封闭。充耳不闻：塞住耳朵不听。形容有意不听别人的意见。充，塞住。

高中语文必修三文言文重点整理

寡人之于国也通假字 1：则【无】望民之多于邻国也鸡豚狗彘(zhì)之畜【无】失其时【无】通“勿”或“毋” 不要。 2：狗【彘】食人食而不知检【检】通“敛” 收敛积蓄 3：【颁】白者不负戴于道路矣【颁】通“斑”花白 4：【涂】有饿莩而不知发【涂】通“途” 道路 5：【直】不百步耳【直】通“只”:只是古今异义 1.【寡人】之于国也。【寡人】：（古义：古代国君对自己的谦词。今义：指形单影只之人） 2.【河】内【凶】。【河】：（古义：专指黄河。今义：泛指河流。）【河内】：黄河北岸的魏地，今河南济源一带【凶】：（古义：谷物收成不好，荒年。今义：1.指人或动物暴躁，心肠狠2.不行的，不吉祥的。） 3.邻国之民不【加】少。【加】：（古义：副词，更。今义：两个或两个以上的东西或数目合在一起：增加 4.弃甲曳兵而【走】。【走】：（古义：逃跑。今义：行走） 5.【或】百步而后止。【或】：（古义：有的人。今义：表选择的连词，或许、也许） 6.是亦【走】也。【走】：(古义：跑，逃跑。今义：行走） 7.不违农时，【谷】不可胜食。【谷】：（古义：粮食的统称。今义：谷子） 8.不违农时，谷不可【胜】食也。【胜shēng】：（古义：尽。今义：胜利） 9.斧【斤】以时入山林。【斤】：（古义：斧头。今义：重量单位。） 10.是使民养生丧死无憾也。【养生】：（古义：供养活着的人。今义：保养身体。） 11.非我也，【兵】也。【兵】：（古义：兵器。今义：军队中最基层人员） 12.王无罪【岁】，斯天下之民至焉。【岁】：（古义：年成。今义：年） 13.【斯】天下之民至焉。【斯】：（古义：那么。今义：这；于是） 14.【填】然鼓之。【填】：（古意：拟声词。今译：填充，...）一词多义 ·1.数 ①数罟不入洿池《寡人之于国也》cù密、细密 ②数口之家，可以无饥矣《寡人之于国也》几、若干 ③则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量《六国论》命运 ④扶苏以数谏故，上使外将兵《陈涉世家》shuò屡次 ⑤愿令得补黑衣之数《触龙说赵太后》数目、数量 ⑥蒙冲斗舰乃以千数《赤壁之战》shǔ计算 ·2.直 ①直不百步耳，是亦走也《寡人之于国也》仅、只 ②中通外直，不蔓不枝《爱莲说》与“曲”相对，不弯曲

高中语文苏教版必修四默写练习及答案

高中语文苏教版必修四默写练习及答案导读： 1.①求！无乃尔是过与？夫颛臾，昔者先王以为东蒙主，且在邦域之中矣，。何以伐为？ ②求！周任有言曰：“，。”危而不持，颠而不扶，？且尔言过矣。，，是谁之过与？ ③丘也闻有国有家者，，。盖均无贫，和无寡，安无倾。夫如是，故远人不服，，既来之，。今由与求也，相夫子，远人不服，而不能来也，，而不能守也，而谋动干戈于邦内。吾恐季孙之忧，不在颛臾，。 2.①王好战，请以战喻。填然鼓之，兵刃既接，，或百步而后止，或五十步而后止。，则何如？ ②不违农时，谷不可胜食也。，鱼鳖不可胜食也。，材木不可胜用也。谷与鱼鳖不可胜食，材木不可胜用，。，王道之始也。 ③五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣。，无失其时，七十者可以食肉矣。百亩之田，勿夺其时，数口之家可以无饥矣。，，颁白者不负戴于道路矣。七十者衣帛食肉，，然而不王者，未之有也。 ④“狗彘食人食而不知检，；人死，则曰：‘非我也，岁也。’是何异于刺人而杀之，曰：‘非我也，兵也。’，。” 3.①言之无文，。（《左传》） ②笔落惊风雨，。（杜甫《寄李十二白二十韵》） 4、①西当太白有鸟道，可以横绝峨眉颠。地崩山摧壮士死，。上有六龙回日之高标，。黄鹤之飞尚不得过，。 ②青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。扪参历井仰胁息，。问君西游

何时还?畏途巉岩不可攀。，雄飞雌从绕林间。 ③，枯松倒挂倚绝壁。飞湍瀑流争喧豗，。其险也若此，嗟尔远道之人，胡为乎来哉!剑阁峥嵘而崔嵬，，。 5．①风急天高猿啸哀，。，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。，潦倒新停浊酒杯。 6．①醉不成欢惨将别，。忽闻水上琵琶声，。 ②千呼万唤始出来，。转轴拨弦三两声，。 ③大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。，。 ④冰泉冷涩弦凝绝，。，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，。 ⑤五陵年少争缠头，一曲红绡不知数。，血色罗裙翻酒污。 ⑥去来江口守空船，。夜深忽梦少年事，。 ⑦我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。，？ ⑧凄凄不似向前声，。座中泣下谁最多，。 7．①锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。，。 ②沧海月明珠有泪，。此情可待成追忆，。 8．①？往事知多少。小楼昨夜又东风，。 ②，只是朱颜改。问君能有几多愁？。 9．①，罗幕轻寒，燕子双飞去。明月不谙离恨苦，。，独上高楼，。，山长水阔知何处。 10．①寒蝉凄切，对长亭晚，。，留恋处、兰舟催发。执手相看泪眼，。念去去、千里烟波，。

高中语文必修四文学常识汇总答案

高中语文必修四文学常识汇总 1、《窦娥冤》节选自《关汉卿戏曲集》，全名《感天动地窦娥冤》，共四? 折一? 楔子。作者：关汉卿号己斋叟，元代戏曲家家，着有《望江亭》、《单刀会》、《救风尘》、《拜月亭》 (写出3部)，他是我国戏剧的创始人，数量超过了英国的“戏剧之父”莎士比亚，被称为“? 中国的莎士比亚? ”。 2、元曲分为散曲和杂剧，前者属于诗歌，后者属于戏剧。散曲在体裁上又可分为小令和套数。散曲没有动作、说白，便于清唱。元杂剧标志着我国戏剧进入成熟阶段。 3、元曲四大家及代表作：关汉卿《窦娥冤》、马致远，《汉宫秋》、白朴《梧桐雨》、郑光祖《倩女离魂》。元杂剧的四大悲剧《窦娥冤》关汉卿、《汉宫秋》马致远、《梧桐雨》白朴、《赵氏孤儿》纪君祥。中国四大名剧：王实甫的《西厢记》、汤显祖《牡丹亭》、孔尚任《桃花扇》、洪昇《长生殿》 4、元杂剧剧本一般由四? 折一至两个? 楔子构成一本。杂剧的角色分为旦、末、净三大类。一本杂剧只限一个角色唱，或正旦，或正末，由正旦主唱的称为旦本，由正末主唱的叫末本。一些次要的男女角色被称为? 外旦、外末、冲末等，反面的角色男的叫净或副净，女的叫? 搽旦。其中“孤”对应的角色名目是? 官员，孛老老年男性，卜儿老年妇女，徕儿儿童。杂剧的舞台演出由“唱（曲词）”“科（舞台动作）? ”“白（人物台词）? ”三部分组成。 5、宫调表示声调的高低，相当于现代音乐中的“A调”、“B调”等。曲牌规定字数、格律，并表达一定声情，其字面意义和曲词内容一般无关。如马致远《双调?夜行船?秋思》中“双调”是宫调名，“夜行船”是曲牌名，“秋思”是这首套曲的题目。再如，【正宫】是宫调名，【端正好】是曲牌名。元杂剧的每折必须用同一宫调的若干曲牌组成的套曲。每折的曲子必须一韵到底，不能换韵。 6、一本元杂剧通常由四折构成，分别是故事的开端、发展、高潮、结局；另外可有一至两个楔子，作用是介绍故事情节或人物，或承上启下。有的杂剧作家突破了一本四折的限制。如《西厢记》为五本二十一折。

高中语文教案全集苏教版必修四

必修四季氏将伐颛臾·教案【教学目标】 l、解决预习难点，归纳文言词语意义及句式。 2、弄清思路，理解课文。 3、了解孔子的政治主张。【教学重点】文言多义词与句式辨识。【教学难点】第3段阐述孔子的主张。【课时安排】1课时一、入课映示教学目标，由《论语》这部书和回忆孔子导入课文。引：初中我们学过《论语六则》这篇课文，谁能说说《论语》是一部什么书？（生答，教师适当点拨）明确：记录孔子及其弟子言行的书，是语录体散文集，儒家经典著作。论：编辑；语：“言谈” 的意思。古人有“半部《论语》治天下”之说，可见这部书影响巨大。引：你了解孔子的哪些情况？（生答）明确：孔子（前551——前479）名丘；字仲尼，春秋末期鲁国人，著名的思想家、政治家和教育家。儒家学派创始人，公认的世界十大文化名人之一。相传有弟子三千，贤者七十二，课文中冉有、季路是他的学生。二、有关背景引：题目中的“伐”是“讨伐”的意思，本文写战争场面还是别的内容？相关背景如何？点拨：课文共3段，写孔子与两名学生的三次对话。当时，鲁国正处于动荡中，三大贵族（季孙、孟孙、叔孙）共同把持朝政，季孙是宰相，他的权力最大，他要讨伐颛臾的目的是：贪其土地；担心颛臾对己不利。冉有、季路任李氏家臣，两人都参与了出征前的谋划，二人把消息告诉了孔子。三、研习课文（一）朗读全文，扫清字句障碍（1）生分角色读课文，予以评价。要求：其他学生看课文，听清读音，停顿、重音和语调。（2）生做附二材料的1、2题后，着字幕、订正。（二）分层讨论 1、学习第1段 ①生出声自读，看注释；理解句义，师巡场释疑。 ②提生释下列句义，指出句式特点，予以评价。 A李氏将有事于颛臾B无乃尔是过与？C何以伐为？点拨：A句，介词结构后置B、C句，固定句式，宾语前置 ③简析。引：本段哪两句话表达了孔子的态度？他反对讨伐颛臾的理由是什么？（生答）点拨：“无乃尔是过与？”“何以伐为？”孔子责冉有[板书]，从历史、地理、（颛臾与鲁国臣属）关系三方面阐述反对征伐（板书）理由。 2、学习第2段 ①放本段录音，学生边听边看书下注释。 ②提一生，译下列难句，予以评价。 A陈力就列；不能者止 B危而不持，颠而不扶 C虎兕出于柙，龟玉毁于椟中点拨：难词“陈”，施展；“就”，充任；“危”，（盲人）走路不稳 ③简析引：冉有推卸责任，孔子引名言，还用了两个形象比喻进行反驳（板书），教育冉有认识自己失责，作为季氏家臣，冉有应该拼死力谏。那么，孔子为什么要这样激烈地批评弟子呢？表明他怎样的观点态度？点拨：孔子55岁离开鲁国，周游列国14年；宣传礼治（板书），反对战争，但他的主张并不被各国诸侯采纳，于前684年回到鲁国由于是他从事教育，希望他的学生到各诸侯国去参政，继续推行他

高中语文必修4文言文知识点归纳60813

必修四文言知识归纳《廉颇蔺相如列传》知识点归纳一、通假字： 1、欲予秦，秦城恐不可得。（“予”通“与”，给予。） 2、君不如肉袒伏斧质请罪。（“质”通“锧”，砧板。） 3、可予不。（“不”通“否”，表疑问语气。） 4、臣愿奉璧西入秦。（“奉”通“捧”，用双手托着。） 5、拜送书于庭。（“庭”通“廷”，朝廷，国君听政的朝堂。） 6、召有司案图。（“案”通“按”，审查、察看。） 7、设九宾礼于廷。（“宾”通“傧”，古代指接引宾客的人，也指赞礼的人。） 8、秦自缪公以来二十余君，未尝有坚明约束者也。（“缪”通“穆”。） 9、唯大王与群臣孰计议之。（“孰”通“熟”，仔细。） 10.为一击缶。（“缶”通“缻”，盛酒浆的瓦器,秦人敲打盆缻作为唱歌时的节拍。）二、一词多义： 1、于①君幸于赵王（介词，被）②故燕王欲结于君（连词，同） 2、见①徒见欺（介词，被，受）②大王见臣列观（动词，接见） 3、舍①舍．相如广成传舍（名作动，安置住宿）②舍相如广成传舍．．（传舍：招待宾客的馆舍） 4、负 ①秦贪，负其强(依仗，凭借) ②臣诚恐见欺于王而负赵(辜负，对不起) ③相如度秦王虽斋，决负约不偿城（违背）④均之二策，宁许以负秦曲（使……承担） ⑤廉颇闻之，肉袒负荆（背着） 5、使 ①秦昭王闻之，使人遗赵王书（派）②其人勇士，有智谋，宜可使（出使） ③乃使其从者衣褐（让）④大王乃遣一介之使（使臣） 6、引 ①引赵使者蔺相如（引见，延请）②左右或欲引相如去（拉） ③相如引车避匿（牵，拉；这里引申为调转）④君子引而不发，跃如也(拉引) 7、徒①秦城恐不可得，徒见欺（白白地）②而蔺相如徒以口舌为劳（只，只不过） 8、幸①大王亦幸赦臣（幸好，幸而）②而君幸于赵王（被...宠幸）③则幸得脱矣(侥幸) 9、以 ①以勇气闻于诸侯（凭）②愿以十五城请易璧（用，拿）③严大国之威以修敬也（来，连词） ④则请立太子为王，以绝秦望（用来）⑤吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也（因为） ⑥传以示美人及左右(连词，译为“把”，后省略“之”) 10、顾 ①相如顾召赵御史书曰(回头) ②顾吾念之(只是) ③顾野有麦场（《狼》）（四周看） ④念父母，顾妻子（《报任安书》）（顾惜，怜惜）⑤顾不如蜀鄙之僧哉（《为学》）（反而） 11、必①其势必不敢留君(一定，必然) ②王必无人(如果） 12、因 ①相如因持璧却立(于是，就) ②因宾客至蔺相如门谢罪(通过) ③不如因而厚遇之（趁此，由此） 13、乃 ①今君乃亡赵走燕，燕畏赵（竟然）②乃前曰（于是，就）③设九宾于廷，臣乃敢上璧（才）

高中语文必修四文言文翻译必修4

实用文档文案大全廉颇是赵国优秀的将领。赵惠文王十六年，廉颇担任赵国的大将，攻打齐国，大败齐军，夺取了阳晋，被任命为上卿。于是廉颇以他的勇猛善战而闻名于诸侯各国。蔺相如是赵国人，做赵国宦官头目缪贤的门客。赵惠文王时，赵国得到楚国的和氏璧。秦昭王听说这件事，派人送给赵王一封信，说愿意用十五座城给赵国，请求换取和氏璧。赵王跟大将军廉颇及许多大臣商量：想把这块宝玉给秦国，又怕得不到秦国的城，白白受欺骗；想不给吧，又担心秦兵打过来。主意拿不定，想找个可以派遣去回复秦国的人，又找不到。宦官头目缪贤说：“我的门客蔺相如可以出使。”赵王问：“您根据什么知道他可以出使呢？”缪贤回答说：“我曾经犯有罪过，私下打算要逃到燕国去。我的门客蔺相如阻拦我说：‘您凭什么知道燕王（会收留您）？'我告诉他，我曾跟随大王与燕王在边境相会，燕王私下握着我的手说‘愿意交个朋友'，凭这个知道他，所以打算去他那里。蔺相如对我说：‘如今赵国强，燕国弱，您又受赵王宠幸，所以燕王想跟您结交。现在您竟从赵国逃奔到燕国，燕王害怕赵国，这种形势下燕王一定不敢收留您，反而会把您捆绑起来送回赵国的。您不如袒胸露臂，趴在斧质上请罪，就能侥幸得到赵王赦免'。我听从了他的意见，幸而大王赦免了我。我私下认为蔺相如是个勇士，有智谋，应该是可以出使的。” 于是赵王召见蔺相如，问他：“秦王打算用十五座城换我的璧，可不可以给他？”蔺相如说：“秦国强大，赵国弱小，不能不答应他的要求。”赵王说：“拿走我的璧，不给我城，怎么办？”蔺相如说：“秦王用城换璧

而赵国不答应，理亏的是赵国；赵国给秦璧而它不给赵国城，理亏的是秦国。比较这两种对策，宁可答应秦的请求而让它负理亏的责任。”赵王问：“可以派谁去呢？”蔺相如回答说：“大王如果找不到人，我愿意捧着和氏璧出使秦国。城给了赵国，就把璧留在秦国；城池不给赵国，我保证完整无缺地把和氏璧带回赵国。”赵王就派蔺相如带着和氏璧向西进入秦国。秦王坐在章台宫接见蔺相如。蔺相如捧着和氏璧呈献给秦王。秦王非常高兴，把和氏璧传给妃嫔及侍从人员看，群臣都欢呼“万岁”。蔺相如看出秦王没有把城酬报给赵国的意思，就上前说：“璧上有点毛病，请让我指给大王看。”秦王实用文档文案大全把和氏璧交给蔺相如。蔺相如于是捧着璧退了几步站住，背靠着柱子，怒发竖立，像要把帽子顶起来。他对秦王说：“大王想要得到和氏璧，派人送信给赵王，赵王召集所有大臣商议，都说：‘秦国贪婪，依仗它强大，想用空话来诈取和氏璧，补偿给赵国的城恐怕得不到。'打算不给秦国和氏璧。但是我认为平民之间的交往，尚且不相互欺骗，何况是大国之间的交往呢!而且因为一块璧的缘故惹得强大的秦国不高兴，不应该。于是赵王斋戒了五天，派我捧着和氏璧，在朝堂上行过叩拜礼，亲自拜送了国书。这是为什么？为的是尊重大国的威望而表示敬意。现在我来到秦国，大王却在一般的宫殿里接见我，礼节显得十分傲慢；得到璧后又将它传给妃嫔们看，以此来戏弄我。我看大王无意补偿给赵国十五座城，所以又把它取回来。大王一定要逼迫我，我的头现在就与和氏璧一起撞碎在柱子上!”蔺相如拿着那和氏璧，斜视着柱子，就要撞击在柱子上。秦王怕他撞碎和氏璧，就婉言道歉，坚决请求他不要把和氏璧撞碎，并召唤负责的官吏察

高中语文必修四重点字词

必修四字词 1、颛zhuān臾yú 2、冉rán有 3、社稷jì 4、兕sì 5、柙xiá 6、椟dú 7、费bì 8、相xiàng夫子 9、弃甲曳yè兵 10、不可胜shēng食 11、数cù罟gǔ不入洿wū池 12、鸡豚狗彘zhì之畜xù 13、谨庠xiáng序之教 14、孝悌tì 15、然而不王wàng者 16、涂有饿莩piǎo 17、不可估量liáng / 量liàng体裁衣/ 量入为出/ 思量（本读liáng，可读轻声 liang） 18、繁芜wú丛杂：多而复杂，无条理（多指文章）。 19、豁huò然开朗：形容思路或前途忽然开朗或明朗。 20、浅尝辄zhé止：本意指略微尝一下就停止，文中指（学识）浅，（理解）不深。 21、诅zǔ咒 22、悼dào念 23、永垂不朽：（姓名、事迹、精神等）永远流传，不可磨灭。 24、镣liào铐kào 25、枷jiā锁 26、骇hài人听闻：使人听了非常吃惊。多指社会上发生的坏事。 27、缔dì造者 28、履lǚ行 29、空头支票：因票面金额超过存款余额或透支限额而不能生效的支票。 30、侈chǐ谈：夸大而不切实际地谈论。 31、磐pán石 32、义愤填膺yīng：由不义的人或者事情所激起的愤怒之情充满胸膛。 33、安之若素：对于困难危险境地或异常情况像平常一样对待，安然处之。 34、心急如焚fén 35、崭zhǎn新 36、蜕tuì变 37、息息相关：呼吸相关联，比喻关系密切。 38、休戚相关：彼此之间的喜忧、祸福互相关联，利害一致。（侧重指客观存在的关系） 39、休戚与共：有福同享，有难同当。形容关系密切，利害相同。（侧重指主观上的认识和态度） 40、无济于事：对于事情没有什么帮助。济，对事情有益，成。 41、赎shú罪 42、不言而喻：不用说就可以明白。 43、后嗣sì 44、大放厥词：原指铺陈辞藻，展示文才。今指夸夸其谈，大发谬论。厥，其，他的。 45、白雪皑ái皑 46、艰难险巇xī 47、坚毅不挠náo 48、踬zhì踣bó者屡 49、吾党菁jīng华 50、久蛰zhé之人心 51、怒涛排壑hè 52、民国肇zhào造 53、一抔póu土 54、墓碣jié 55、编纂zuǎn 56、以史迁之善传zhuàn游侠 57、贼氛方炽chì 58、杌wù陧niè之象 59、编者勖xù 60、汗涔涔cén 61、笞chī刑 62、粗糙cāo 63、镂lòu刻 64、芳菲fēi 65、菲fěi薄bó/ 芳菲fēi 66、垂耳耷dā脑

苏教版高中语文必修四模块检测

苏教版高中语文必修四模块检测一、单项选择题（25分） 1．下列词语中，加点字注音正确的一项是（） A．悚然(sǒng)濒临（bīn）汗涔涔（cén）卓有成效（zhuó） B．彩笺（zhǎn）虎兕（sì）缄口不语（jiān）云销雨霁（qí）C．饿莩（fú）桎梏（kù）弃甲曳兵（yè）纷繁芜杂（wú） D．筵席(yàn)梦魇（yǎn）命途多舛（chuǎn）磨牙吮血（yǔn）2．下列词语书写正确的一项是（） A．萦绕社稷义愤填赝分崩离稀 B．推搡暮霭豁然开朗恻隐之心 C．部署沉缅虚无缥缈老当亦壮 D．编篡栗冽呕哑嘲哳遮天避日 3．下列有关戏剧的表述，不正确的一项是（） A. 曹禺，原名万家宝，中国现代剧作家，作品有《雷雨》《日出》《北京人》等，其中《雷雨》通过周、鲁两个家庭，八个人物，前后30年的纠葛，表现了旧家庭的罪恶。 B.按照内容性质，戏剧可以分为悲剧、喜剧和正剧；按照篇幅规模，可以分为多幕剧和独幕剧。《雷雨》属于多幕剧，而《过客》则可以看成是一部独幕剧。C．《雷雨》戏剧冲突尖锐集中，情节紧凑，所有的故事都发生在一天之内；《过客》也同样是发生在一天之内，同样具有尖锐集中的戏剧冲突。 D．当鲁侍萍听到周朴园的谎言，想起自己的遭遇，于是语带嘲讽地反复说“她不是小姐，她也不贤慧”，潜台词里表现了她内心的痛苦和对周朴园的不满与怨恨。 4．下列有关诗词的表述，不正确的一项是（） A.《蜀道难》是一首古体诗，李白借用乐府古题，同时展开奇伟的想象，着力描绘了秦代蜀道上壮丽雄奇瑰伟险峻的山川，其中也蕴含了人生坎坷、功业难成之慨。 B.律诗分为七言律诗和五言律诗，一般都是四联，除首联外，其余三联都要求对仗，杜甫的《登高》就是一首七言律诗，在诗中诗人倾诉了长期漂泊、老病孤愁的复杂感情。 C.《琵琶行》继承了汉乐府叙事诗的优秀传统，是唐代七言歌行体的代表作，诗中作者描写了一位琵琶女弹奏琵琶诉说身世的情景，抒发了自己的“天涯沦落之恨”。 D. 词又称“曲子词”“诗余”，大体上可分为婉约派和豪放派。婉约派作品，语言清丽含蓄，表达情感婉转缠绵，刻画精细，如柳永的《雨霖铃》，晏殊的《蝶恋花》等。 5．为下面这首五言律诗所缺语句排序正确的一项是（）夜宿七盘岭[唐]沈佺期独游千里外，高卧七盘西。，。

高中语文必修四文言文翻译

廉颇是赵国优秀的将领。赵惠文王十六年，廉颇担任赵国的大将，攻打齐国，大败齐军，夺取了阳晋，被任命为上卿。于是廉颇以他的勇猛善战而闻名于诸侯各国。蔺相如是赵国人，做赵国宦官头目缪贤的门客。赵惠文王时，赵国得到楚国的和氏璧。秦昭王听说这件事，派人送给赵王一封信，说愿意用十五座城给赵国，请求换取和氏璧。赵王跟大将军廉颇及许多大臣商量：想把这块宝玉给秦国，又怕得不到秦国的城，白白受欺骗；想不给吧，又担心秦兵打过来。主意拿不定，想找个可以派遣去回复秦国的人，又找不到。宦官头目缪贤说：“我的门客蔺相如可以出使。”赵王问：“您根据什么知道他可以出使呢？”缪贤回答说：“我曾经犯有罪过，私下打算要逃到燕国去。我的门客蔺相如阻拦我说：‘您凭什么知道燕王（会收留您）？’我告诉他，我曾跟随大王与燕王在边境相会，燕王私下握着我的手说‘愿意交个朋友’，凭这个知道他，所以打算去他那里。蔺相如对我说：‘如今赵国强，燕国弱，您又受赵王宠幸，所以燕王想跟您结交。现在您竟从赵国逃奔到燕国，燕王害怕赵国，这种形势下燕王一定不敢收留您，反而会把您捆绑起来送回赵国的。您不如袒胸露臂，趴在斧质上请罪，就能侥幸得到赵王赦免’。我听从了他的意见，幸而大王赦免了我。我私下认为蔺相如是个勇士，有智谋，应该是可以出使的。” 于是赵王召见蔺相如，问他：“秦王打算用十五座城换我的璧，可不可以给他？”蔺相如说：“秦国强大，赵国弱小，不能不答应他的要求。”赵王说：“拿走我的璧，不给我城，怎么办？”蔺相如说：“秦王用城换璧而赵国不答应，理亏的是赵国；赵国给秦璧而它不给赵国城，理亏的是秦国。比较这两种对策，宁可答应秦的请求而让它负理亏的责任。”赵王问：“可以派谁去呢？”蔺相如

苏教版语文必修四背诵篇目默写(一)

苏教版语文必修四背诵篇目默写（一）苏教版语文必修四背诵篇目默写（一）一．《季氏将伐颛臾》冉有、季路见于孔子曰：“_________________________。” 孔子曰：“求！______________？夫颛臾，________________________，且在邦域之中矣，_____________________。何以伐为？” 危而不持，颠而不扶，________________________？且尔言过矣，____________________，_______________________，是谁之过与？今夫颛臾，______________________，今不取，______________________。丘也闻有国有家者，_____________________，___________________。盖均无贫，______________，______________。故远人不服，______________。 ________________________，不在颛臾，_____________________。二．《寡人之于国也》或百步而后止，___________________。___________________，则何如？王如知此，____________________。不违农时，_____________________;_____________________，鱼鳖不可胜食也;斧斤以时入山林，____________________________。 ____________________，材木不可胜用，________________________。五亩之宅，树之以桑，_____________________。 ____________________，无失其时，七十者可以食肉矣。百亩之田，勿夺其时，______________________；_____________________，申之以孝悌之义，____________________。七十者衣帛食肉，________________________，______________________，未之有也。三．《滕王阁序》豫章故郡，______________, ______________，地接衡庐。 1

高一语文必修四文言文知识总结

通假字无乃尔是过与“与”通“欤” 则无望民之多于邻国也“无”通“毋”，不要颁白者不负戴于道路矣“颁”通“斑” 涂有饿殍而不知发“涂”通“途” 实词于冉有、季路见于孔子曰（到）季氏将有事于颛臾（对）虎兕出于柙，龟玉毁于椟中（从，在）固而近于费（和，同，跟）而谋动干戈于邦内（在）寡人之于国也（对于）夫夫颛臾（那）夫如是（发语词）相则焉用彼相矣（辅助盲人走路的人，n.）相夫子（辅佐，v.）而危而不持（却，表转折）固而近于费（又，表并列）安不患贫而患不安（安定）既来之，则安之（使…生活安定）古今异义昔者先王以为东蒙主古：把…当作今：认为是社稷之臣也古：此，这，代词今：表判断有国有家者古：诸侯国的封地叫“国”，士大夫的封地叫“家” 今：国，国家；家，家庭，人家陈力就列古：就，充任；列，职位今：到队列去或百步而后止古：有人今：或者词类活用无乃尔是过与过，n. v.责备既来之，则安之安，使动养生丧死无憾生，死，n. v.，生者，死者树之以桑树，n. v.栽种谨庠序之教谨adj. v.重视衣帛食肉衣，n. v.，穿然而不王者王，n. v.统一天下王无罪岁罪，n. v.，归罪 15．劝学通假字輮以为轮“輮”通“糅”，使…弯曲虽有槁暴“有”通“又” “暴”通“曝”

则知明而行无过矣“知”通“智”，智慧君子生非异也“生”通“性”，本性，这里指天生的资质虚词而而青于蓝（表转折，但）君子博学而日参省乎己（表并列/递进，并且）则知明而行无过矣（表并列/递进，并且）吾尝终日而思矣（表修饰，可译为“地”）而见者远（表转折，但）而神明自得（表因果，就，于是）锲而不舍（表转折，但）蟹六跪而二螯（表并列，并且）于青，取之于蓝，而青于蓝（从）（比）善假于物也（对）焉风雨兴焉（于之，从…）乎君子博学而日参省乎己（于）以輮以为轮无以至千里（用来…的办法）实词劝学（劝勉，勉励）木直中绳（符合）虽有槁暴，不复挺者（干）（直）君子博学而日参省乎己（反省）吾尝跂而望矣（提起脚后跟站着）顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰（强）（清楚）假舆马者（借）（车）而致千里（到达）而绝江河（横渡）不积跬步（半步，古人把跨出一只脚叫“跬”）驽马十驾（劣）锲而不舍，金石可镂（雕刻）（雕刻）用心一也（专一）用心躁也（浮躁）古今异义君子博学而日参省乎己古：验，对照检查；反省今：探究并领会蟹六跪而二螯古：腿，蟹脚今：下跪动作金就砺则利古：金属，这里指刀斧之类的金属砍削器

语文必修四知识点汇总

必修四文言知识归纳第一单元《窦娥冤》一、生字窦（d?u）娥：剧中主人公名。哥哥行（háng）哥哥那边。罪愆（qiān）：罪过。错勘（kān）：判断。盗跖（zhí）：统治者诬称奴隶起义领袖。前合后偃（yǎn）：前仆后继。偃，仰面倒下。瀽（jiǎn）半碗：泼，倒。苌（cháng）弘化碧。暑气暄（xuān）：指炎热。湛（zhàn）湛青天：清明。顺水推船：比喻顺应趋势办事。亢旱：大旱。亢，极。二、词语辨析 1．怨气?冤气二者都表示心中有不满之气。不同的是， “怨气”指怨恨之气， “冤气”指因受冤枉而产生的冤枉气。 2．分辨?分辩 “分辨”指分清辨明，如“分辨香花和毒草”。 “分辩”指用语言辩白，如“他这回并不分辩，单说一句‘不要取笑”’。三、文学常识 1、关汉卿，金末元初大都(今北京人)，著名的戏曲作家，被誉为“世界文化名人”。他一生写了60多本杂剧，流传下来的有10余本。他与郑光祖、白朴、马致远一起被尊为“元曲四大家”。代表作为《窦娥冤》。全名《感天动地窦娥冤》。杂剧一般由四折一楔子构成一本，演述一个完整的故事。一本戏限定由男主角（正末）或女主角（正旦）一人歌唱，配角一般都只能道白不能唱。戏剧角色有生、旦、净、末、丑，形式上有说、念、唱、打，元杂剧叫科、唱、白，元杂剧一般每本都由四折构成，依次写故事的开端、发展、高潮和结局。 2、作品与主角《窦娥冤》——窦娥《西厢记》——崔莺莺、红娘《牡丹亭》—柳梦梅、杜丽娘、春香《桃花扇》——李香君、侯方域《长生殿》——李隆基、杨玉环 3、文学典故 ①苌弘化碧：苌弘，周朝的贤臣。传说他无罪被杀，三年后，他的血变成碧(青色的美玉)。 ②望帝啼鹃：望帝，古代神话中的蜀王杜宇的称号。传说他因水灾让位给他的臣子，自己隐居山中，死后灵魂化为杜鹃，啼声非常悲凄。 ③六月飞霜：邹衍，战国时人。相传他对燕惠王很忠心，燕惠王却听信谗言把他囚禁起来。他人狱时仰天大哭，正当夏天，竟然下起霜来。后来常用“六月飞霜”来比喻冤案。 ④东海孝妇：传说汉朝东海有个年轻寡妇，对婆婆很孝顺。后来婆婆自缢身死，寡妇被诬告为杀害婆婆的凶手。官吏就把她杀死以偿命。她死后，东海一带大旱三年。