成长课堂一年级科学第八课《我们周围的植物》

成长课堂一年级科学第八课《我们周围的植物》教学案例

成长目标及重难点

成长目标：

1. 知道周围常见植物的名称以及外部特征。

2. 在教师指导下，能用多种感官感知植物的特征，并用语言描述所观察

植物的特征。

3. 能在好奇心的驱使下，对常见植物的特征表现出探究兴趣。

4. 珍爱生命，保护身边的植物。

重点

1. 知道周围常见植物的名称以及外部特征。

2. 在教师指导下，能用多种感官感知植物的特征，并用语言描述所观察

植物的特征。

难点:

1 能在好奇心的驱使下，对常见植物的特征表现出探究兴趣。

2. 珍爱生命，保护身边的植物。

教学方法：讨论法、观察法、谈话法学法指导小组谈论合作交流探究

成长过程：

一、成长热身

师：看，今天老师带来了一些好朋友，你们愿意认识它们吗？(芹菜、芫荽、月季花、玫瑰花、小?.......）

师：你们认识它们吗？是在哪里见到的？

2组生1：菜地里。

5组生2：花园里。

3组生5：校园里

......

师：这些都是植物，我们这节课的学习《我们周围的植特》（板书：我们

周围的植物）

除了这些，同学们还知道哪些植物？（意在调动学生的积极性，活跃课堂气氛）

二、成长呈现

1.师：你有认真参观我们的校园吗？（学生在脑海里展现校园的情景，意在记学生从自已最熟悉的，身边的事物入手）借着老师的镜头我们一起来参观一下吧。

<一>、赏花（播放视频）

1. 学生细心观赏，老师适当解说。（看谁的记忆好，谁记得的花的名称多）

2.视频播放校园里的花。

3. 小组汇报交流有哪些花。

4组生1：有玉兰花、月季、牡丹、樱花、茶花.........

（培养学生认真的观察能力，感受校园的美丽，感受春天的神奇及多种多样的植物）

<二>观树

4. 教师提问：我们的校园里种植了哪些树？

2. 学生仔细观察。说出校园里的树。

3. 交流汇报。教师可引导其他小组及时补充完整。

4. 归纳小结：校园里有柳树、杨树、梨、杏树、

桃树等。

<三>、参观菜园

1. 师：我们的校园那么美丽，有美丽的花朵、挺拔的大树、但农民的菜园里更是丰富美味呢，不信你们看（幻灯片出示蔬菜园图片）

2. 学生细心观察，说出自己的发现（在好奇心的驱使下，对常见植物的特征表现出探究兴趣）

3.你喜欢哪些蔬菜？

1组生3:波菜、芹菜、芫荽......

<对比芹菜和芫荽>

师：请各小组长安排同学拿出你们小组塑料袋里的实物观察物的特征。教师巡视指导。

2. 小组汇报

6组：我们小组是用闻一闻的方法。芫荽味浓，芹菜味淡。

3组：我们小组是看一看的方法。芫荽比芹菜小，芫荽叶子比芹菜叶子圆，芫荽只有一根较细主根，根上的须也较细，而芹菜一般根大、须多。（用语言描述植物的特点，培养学生的语言表达能力）

3.你们真是太棒了。

师：还有两位好朋友要认识我们？哈伊（出示金鱼藻和海带的图片。）

4.他们一个叫“金鱼藻”一个叫“海带”当然海带对我们来并不陌生。

5. 学生细心观察，说出自己的发现。

6. 交流其他环境里生长着哪些植物

7. 归纳小结：植物的生长环境不同，有的植物生长在水里，有的

植物生长在土里。

三、成长总结。

1. 学生回忆本节课认识的植物名称。

2. 教师总结: 像菠菜、柳树、月季??都是植物, 植物属于生物。它们都是有生命的我们要珍爱生命，保护身边的植物。

四、成长训练

教师提问: 同学们能把课堂上认识到的植物在校园里找到吗?找到

后说出植物的名称。

反思：我们周围的植物（教学反思）

在教学过程中我充分利用身边的植物作为课程资源,引导学生观察图片、录像及实物的特点。结合探究实验，学生观察植物的特点，增进学生对知识的感性认识，从而有利于学生理性认识的建立和提升，较好地实现教学目标。通过观察校园，学生在在对比观察事物的特点，体现了学生的主体地位，培养了学生自主学习、勤于思考、乐于探究的科学精神。

本节课成功之处：

1、充分开展学生活动：通过区分芹菜和芫荽，感知植物的特征，并用语言描述所观察植物的特征。

2、通过学生亲自观察教育学生珍爱生命，保护身边的植物的思想教育。