《我的自画像》习作指导教学设计讲课讲稿

《我的自画像》习作指导教学设计

《我的自画像》习作指导教学设计

一、教学目标：

1．通过《我的自画像》习作训练，从而获得一个认识自我、了解自我、展现自我的机会。

2．初步掌握介绍人物的基本要领：抓住人物的整体形象、外貌、性格、兴趣爱好等方面的特点。

3．在自我观察和老师指导下，写一段介绍自己外貌特点的话，说一说自己的性格特点，记得举一个典型事例来说明。

二、教学重点、难点：

重点：抓住自己独特的外貌特征，反映自己与众不同的性格特点。难点：能较准确而生动地写出自己的外貌特点。

三、教学准备：

1．多媒体课件16张

2.个人照（或大头贴）1张

3.小练笔提纲（一份）

4.“最了解自己”证书若干张、“最佳介绍奖”证书若干张

四、教学时间：一课时

教学过程：

一、激趣导入

1.讲故事放ppT1.《和尚的故事》

2、师：今天来了很多家长，可惜他们都不认识你，你想用什么办法让他们快速记住你呢？

今天我们就来学习如何介绍自己，出示PPT2《我的自画像》

生：向他们介绍自己的外貌、性格、爱好、特长等。

出示PPT3“习作要求”介绍自己的外貌要抓住什么来写呢？

二、指导外貌描写

1.猜人物

师：我们来做个游戏——猜谜语。请同学根据一段文字描写来猜一猜他是谁？

①播放PPT4“快乐游戏”

2.猜一猜——我是谁？

我，个子不高也不矮，身体不胖也不瘦，脸色不黑也不白，眼睛不大也不小，鼻子不高也不低，嘴巴不宽也不窄，耳朵不圆也不长。——我是谁？

学生猜一猜：人。

师：但是具体是哪个人看得出来吗？

生：看不出来。

师：是的，这段外貌描写因为没有抓住人物的具体特点，而猜不出是谁。我们继续猜。

②播放PPT5“灰太狼”

3. 猜一猜——我是谁？

我，全身灰色，脸上有一条长长的伤疤，眼睛时常滴溜溜地转，左耳缺了一块，大嘴巴里也缺了一颗牙齿。我是新一任狼族族长，是草原最聪明却又是最倒霉的一只狼。

（灰太狼）

生：灰太狼。

师：你是根据什么特征猜出来的？

生：交流。

③播放PPT6“猪八戒”

4. 猜一猜——我是谁？

我，长长的猪鼻子经常呼哧呼哧响，一双蒲扇耳呼呼地拍个不停，一张大嘴巴吃起东西来总是没完没了，结果身材粗短，肚子肥大，外貌丑陋极了，跟野猪极像。但是常提着一把九齿钉耙，唐僧西天取经少不了我。（猪八戒）

生：猪八戒。

师:你是根据什么特征猜出来的？

生：交流。

2.小结、概括人物外貌描写方法

我们为什么能一下子认出灰太狼、猪八戒呢？是因为这两个段落都能抓住人物外貌中最突出的特点来写，也就是人物的特点。什么是人物的特点呢？（指名说）对，最特别的、自己和别人不一样的就是特点。

出示PPT7 ”描写外貌要选独特的来描写。”

3.那现在我们如何抓住自己外貌中最有特征的一两点来介绍呢？让老师迅速认住你呢？我们来看看这位同学给自己画的像。（赏析范段）

播放PPT10/11“快来说说我的长相”

1、我有一张像苹果一样的脸，一双水汪汪的大眼睛，一张樱桃小嘴，另加一头齐肩的短发。

2、我身材矮小，胖胖的，大家都叫我小矮人，我有一个蒜头鼻，上面还架着一副眼镜，我有三大：大嘴巴、大手、大肚子。

3、我中等个子，鹅蛋脸，塌鼻子，皮肤黝黑，大家给我取了个外号叫“灰姑娘”。

4、我是一个潇洒、帅气的老头子。爱穿黑色的西装，爱把头发梳得光光的，布满褶子的长脸上有双炯炯有神的大眼睛，还有我引以为傲的高鼻梁。

5、我有一张白嫩嫩的小脸蛋，同学笑话我长得跟女孩很像。一双水汪汪的小眼睛充满了对世界的好奇心。有一张爱吃零食的小嘴巴，妈妈说我是只“小馋猫”。

师：这个同学有什么特点？

生：交流。

三、总结：播放PPT12/13“成长路上重在积累”

在我们也来模仿给自己画一张像。先拿出你带来的小镜子，观察自己的外貌，有哪些地方跟别人不一样。跟同桌说一说。

师提醒：介绍时要抓住自己和别人不一样的地方，不用面面俱到，最好能在外貌介绍中透露自己跟别人不一样的个性特点。

5.请个别同学起来交流，师相机点评

6.请你把观察到的自己的外貌特点写下来。写之前，我们来欣赏一些描写外貌的词语，用上它，会让你的语言更出彩。

播放PPT14.好词点睛

·头发：乌黑、浓密、毛茸茸、油亮亮

·脸：圆乎乎、白嫩嫩、黑黝黝、白里透红

·眼睛：圆溜溜、骨碌碌、浓眉大眼、炯炯有神

·鼻子：小巧、扁平、笔挺、狮子鼻、朝天鼻

·嘴巴：红润、苍白、巧嘴、笨嘴、嘴角微翘

·牙齿：洁白、整齐、参差不齐、伶牙俐齿

7.取出稿纸，开始小练笔。

播放PPT15向你介绍我的基本情况和外貌(小练笔）

你好！我叫，今年岁，在小学读三年级。

8..课堂练笔，教师巡视相机指导

9.秀秀自己

请同学上台介绍自己，其他同学评价他写得像不像？并说说理由。

评出优秀者，颁发“最了解自己”证书

10.小结

人物外貌描写，不用面面俱到，要善于抓住自己一两个方面的特点来写，最好能反映自己的个性，哪一点跟别人不同就写哪一点，要有选择地有重点写。

介绍完外貌，接着要介绍性格。

四、指导人物性格描写

1.谈话：世界上没有外貌一模一样的两个人，即使是双胞胎，当然也没有两个人个性一模一样。你看，我们全班几十个同学外貌不同，性格也全然不同，那一个人与一个人的性格到底不同在哪里呢？

2.读读下面这段话，看看这个同学性格有什么特点？你是从哪里知道的？

播放PPT16“急性子”

我呀，是个急性子的人。有时早上起床起迟了，急乎乎赶着去上学，连铅笔盒也忘记带。更好笑的是那一次,我们全家要出门旅游,可是由于时间紧，急着去赶火车了,我一着急，竟然忘记换鞋,急急忙忙穿着拖鞋就出了门,把爸爸妈妈给笑坏了。怎么样，我是不是急性子啊？

（“我”——急性子）

3.请同学自己来说说你有什么性格特点，或者请同学来评价你是个什么样的人。

生交流

4.师小结：人的性格特点千奇百怪，所以才造就出我们这个缤纷而热闹的世界。老师简要地归结出一些性格特点，包括优点缺点，但这些远远不够，每个人其实是多面体的。

播放PPT17.性格特点

优点：

活泼开朗、勇敢坚强、有同情心、热心肠、

有孝心、爱劳动、爱学习、有耐心、虚心、

正直、诚实、善良、大方、宽容……

缺点：

贪吃、贪玩、贪睡、马虎、骄傲、

急性子、懒惰、胆小、丢三落四……

5.对号入座

请同学根据提示，想一想，自己是哪种性格的人，最好能举出一个事例来说说自己的性格特点，能说出自己当时的语言、动作、表情更好。

（板书：举事例）

6.同桌交流说话，师巡视指导

7.请典型同学上台展示。

播放PPT18 .向你介绍我的性格特点（举个事例说一说）

我是个的人。

教师在学生讲述过程中给予点评与辅导。并颁发“最佳介绍奖”。

五、指导爱好、特长描写

1.除了介绍外貌、性格，还可以写什么？（爱好、特长）

（板书：爱好、特长）

2.扩展思路

师：那你的爱好是什么？

生：交流。

师：（小结）是的，一个人的爱好健康、广泛，兴趣多样，那他的生活肯定丰富多彩，不会显得无聊、单调。

播放PPT19 .爱好特长

看书、画画、弹琴、

唱歌、跳舞、跳绳、

下棋、打球、游泳、

溜冰、旅游、跑步……

六、谋篇布局

1.这节课我们让老师们了解了自己的外貌、性格特点，爱好特长，那怎样组织成一篇完整的文章呢？让他们对你有更完整更深入的了解呢？老师整理了一份写作提纲给同学参考。

播放PPT20. “写作提纲”

一、基本情况和外貌