广告投放与媒介选择教学教材

广告投放与媒介选择

目标有了，概念有了，创意也就生成了，接下来的工作就是把广告投放出去，这时选择载体是很关键的一步。

广告效果的影响因素主要有两个方面：第一，创意，也就是广告片的表现；第二,媒体。媒体是特别复杂的，所以必须对其有充分计划，包括确定目标、根据目标做一个完整的媒体计划、分析媒体的特点、对媒体的投放过程进行实时的监测、考虑到中间可能进行的调整。

一、媒介目标的制定

广告的目标是改变消费者的态度，媒介是为这个目标服务的。

国际上有三种通用的评价媒介目标的方法：

1.GRP

GRP，称为收视点或者收视率，就是在特定时间内接触到或者看到产品的人在所有目标客户中所占的比例。

GRP经常用来评价一个媒介做得优劣的点，GRP等于到达率，其计算公式为：

到达率×频次=暴露频次

一个成熟的品牌每一年中GRP不能低于2000个，如果一年中的GRP积累少于600个，说明收视率太低。对于频次，通常的理论是，如果一个广告在一个特定时间内，每个消费者看到的次数大于8次，就有点偏高；如果只能看到2次左右，就有点偏低；一般情况下，3～5次比较好。

OAT的测试可以准确计算出暴露频次。

【案例】

广告片的OAT测试

某企业做完水的广告后，进行广告片的OAT测试。主持人第一次让目标客户看广告片的前三集，两天后再让他们看四～六集，一星期后再让他们看七～九集……

依次下去，直到某一次这些人对产品的选择与之后的选择，没有太大的变化为止。

通过几次OAT测试后，企业就能准确地知道广告大概要暴露的次数，也就是一年大概要做GRP的次数。然后确定哪些媒体GRP合起来的到达率，能够达到这个要求，就是恰当的媒介选择。

2.CPM

CPM即收视点成本，也是测量一个媒介计划的标准之一。

例如，如果今年得了2000个GRP，一共花了100万，那么一个收视点花了多少钱呢？100万除以2000个GRP，就可以算出每一个点花多少钱才值得，花的钱数即拿到的GRP。

3.CPRP

为了便于计算，通常CPM乘以1000，称为“千人成本”，即CPRP。

对于媒介公司提供的媒介计划，企业的评价标准是尽量高的GRP，尽量低的CPRP，这就是做媒介计划的两个硬性评价指标。

二、媒介目标的计算

广告效果要在媒介投放后才会显现出来，媒介的投放费用往往占整个广告费用的大部分。因此，媒介的投放不仅关键，而且复杂。

1.不要单纯追求GRP

通常人们对GRP比较关注，认为媒介的投放效果主要就是看消费者态度能不能改变，态度能不能改变就是根据GRP的值确定的，因此就出现了单纯追求GRP多少的一种思潮，这是一个误区。

中国目前的媒介在GRP上有一个硬伤，即可以被重复计算。例如，同样一个人，在看中央二台的时候被计算了一次，2分钟以后换成了中央三台，又被计算了一次。对于同一个人，落在他身上的收视点可能被重复计算，但是不能统计被重复计算的次数。所以，单纯追求GRP会浪费很多金钱。

2.关注到达率和暴露频次

媒介计划效果的检测与调整，应该考虑达成因素，即到达率和暴露频次这两个参数。如果GRP被重复计算以后，真实的到达率和暴露频次就会比期望值小很多。但是为了追求GRP，只能增加暴露频次，一旦增加了暴露频次，就等于增加了投入。

在做媒介计划和控制媒介费用的时候，要把GRP作为一个重要的指标，但是不要作为硬性的评价指标，只看到达率和暴露频次够不够就可以。只要到达率和暴露频次足够，即使GRP比预想值小很多也没有问题。因为在营销中，对到达率和暴露频次的多少是有理论支持的，即阙限理论。

感知阙限理论就是人类通过认识和记忆事物过程中，产生的观念上的改变。媒介所称的感觉阙限，是指人的心理上有一条基准线，在这个标准线上下有一个浮动的区间。消费者感知阙限就是消费者的感觉也有一个活动区间，当信息突破了区间的上限或下限的时候，就能感觉到完全不同；如果人的感觉只是在这个区间内运动，没有突破上下限的时候，这件事就与其他的事情给消费者的感觉是一样的，就没有感觉。

【案例】

阙限理论在洗衣粉中的应用

某公司接到总部的硬性指标，两年内把某品牌洗衣粉的销量提升20%。公司在营销方面做了很多调研之后，发现很难完成总部的任务。后来，公司发现可以运用

一个营销的原理：销量＝单次使用量×使用的次数。如果提升消费者的单次使用量，也能实现20%的提升。

按照洗衣粉的说明书，机洗5公斤的衣物要用两勺洗衣粉，袋子里配一个勺。

他们把勺子直径稍微扩大一点，消费者对此基本没有感觉，也就是消费者的信息还

没有突破心理的区间。然后再扩大一点点，再稳住一段时间，逐渐让消费者的心理

阙限被这个新标准固化。然后，在新标准的基础上，用这种理论，一点点地扩大勺

子直径，都不突破消费者感觉上限。

大概11个月的时间，公司创造了一代和二代的产品，一代洗衣粉的勺子完全可以放到二代洗衣粉的勺子里面。这就保证了在宣传的时候，仍旧是“机洗5公斤，

两勺洗衣粉”。当然，由于增大了产品的使用量，企业重新调整了配方，以保证不

会伤手或损毁衣物。

一年之后，消费者的单次用量就增长了20%。

在上面的案例中，这家公司就是运用了消费者的感觉阙限理论。同样一袋洗衣粉，一次两勺的频率不变，勺子的直径变大，单次用量也会增大，使用时间就会缩短，也就提高了总的销售量。

阙限理论被普遍地使用在许多产品上，如牙膏、护肤品等。

三、媒介的组合与投放

在做媒介组合的时候，除了要考虑突破感知阙限的原则，还要注意媒介强化原则。媒介的强化原则，就是所谓的媒介组合，也就是说，媒介不能一味地投放，要组合投放。

1.强化原理

媒介组合背后的理论支持来自于强化原理。

媒介以一种波形的投放称为叫强化，具体含义主要有三方面：

渐强

媒介的播出力度是渐强，越来越强，一次比一次强。

分波次

一波、两波、三波、四波，然后一波比一波强。

中间要有间隔

在CCTV上投放广告的分析报告

根据央视索福瑞公司的收视调查报告反应： ?白天CCTV-6的收视率最高，其次是CCTV-1，第三是CCTV-5和CCTV-3、 CCTV-4数值为零。 ?晚间： https://www.360docs.net/doc/2b1378283.html,TV-1 6:55-9:00的收视高峰，之后收视率直线下降。 https://www.360docs.net/doc/2b1378283.html,TV-6 8:30-10:30为强档时间，收视率较高。 https://www.360docs.net/doc/2b1378283.html,TV-5的收视率为2%-3%，CCTV-3为1%-2%，CCTV-4为1%左右。 https://www.360docs.net/doc/2b1378283.html,TV-7和CCTV-8全天收视率不超过1%。二、CCTV-8目前状况及发展前景 CCTV8目前的收视状况与93年CCTV6的状况类似，并非强势媒体，从两方面可以证明

这一点，首先CCTV8的入有线网的普及率相当低，目前所有的资料都是提供的是CCTV8的覆盖范围，这是一个偷换的概念，因为CCTV8的信号慢卫星传送的，必须由当地的有线电视台转播，所以覆盖范围不等于可以收视范围。实际上大部分地区是收看不到CCTV8的节目的；其次目前家庭的电视分为：可接收8个频道、30个频道、100频道几种，一般家庭中电视机可接收8个频道的型号，一般不会调出CCTV8的节目；而其他家庭在设置频道时，一般只会将CCTV1、CCTV6、CCTV2的频道设置为单位数字按键可选频道，而CCTV8一般设置为双位数字按键可选频道。据一项关于收视质量的调查显示，单位数字按键可选频道的收视时间是双位数字按键可选频道的4倍（原因为：1、观众总会将自己最经常看的频道设置为单位数字按键可选频道；2、双位数字按键频道的转换频道的按键是35次，所以观众一般在单位数字按键可选频道中转换频道），这就意味着即使当地转播CCTV8的节目，收视效果也要大打折扣。在短时间内这个情况不会改变，因为CCTV-6的95%的入有线网的普及率是通过长达3年的时间才实现的。但由于CCTV-6其实与中央电视台是属于同级单位，而非隶属关系。CCTV-6经过5年的发展，目前的收视情况仅次于CCTV-1，对中央电视台各频道造成威胁，因此中央电视台将CCTV-8改版为影视剧频道的原因。据消息，中央电视台将在几年内对CCTV-8投资24亿人民币，用来改造设备和购买电视剧，而且准备在CCTV-2、CCTV-3、CCTV-5频道播放介绍CCTV-8的90秒广告片、专题，并在CCTV-1的收视指南中增加CC TV-8的节目预告。应该说将来CCTV-8的收视率会有很强的竞争力，但近期的效果根据以往的经验不会出现大幅度上升的趋势。 CCTV-8的观众群将来主要来自CCTV-6的观众群，经过几年的努力，收视率会大大提高，CCTV-8和CCTV-6的观众群都会稳定在一个合理的水平，一改过去CCTV-6一统天下的局面。三、广西其他药品客户投放情况及选择CCTV-8原因

广告媒体投放结案报告

2018年“居然之家915买买节”促销活动手机百度信息流广告结案报告一、账户信息二、广告资源介绍 1、投放平台

百度原生信息流是整合百度贴吧、百度浏览器、手机百度三大体系优质资源，面向企业的网络效果营销服务。通过对用户需求的深刻理解，以大数据挖掘为基础，将企业推广信息以多元形态推送到目标用户前，实现广告的精准投放，大幅提升广告效果，实现“品效合一，抢占先机”。 2、平台优势技术优势—百度大脑深挖全网数据，千人千面精准定向。百度大脑的人工智能；技术实现实时动态建模和实时匹配计算，将正确的内容智能匹配给正确的用户；导流优势—依托搜索引擎的强大市场规模，在获客方面具有导流优势；场景优势—搜索、阅读、社交，多维营销场景；武汉上德至诚广告传媒有限公司是一家专注于互联网+户外广告媒体整合营销的品牌传播服务公司。以专业的团队力量，以及海量的优质媒体资源，为合作伙伴量身打造可落地实施的媒体整合传播策略、执行解决方案。我们已积累丰富的互联网媒介资源，涉及生活社交、娱乐视频、互动社区、消费门户、热门直播类等所有方面，媒体类型也从互联网

延伸到线下地铁、机场、火车站、社区、城市商圈等众多强势户外领域，以满足各类行业客户的多维度传播需求，为客户提供一站式品牌传播策划与执行管理。公司深耕策略传播，多年服务大品牌客户的传播推广，为包括中国移动、居然之家、红牛、华夏银行等大型知名企业提供互联网媒体整合策略传播服务。三、此次投放平台资源/广告形式 1. 百度信息流大图信息流大图(直接显示在新闻列表、新闻和小视频的详情页中，高效曝光和点击;大图与新闻标题形成对比，第一时间抓住视觉焦点，把公司品牌品牌和本次活动内容展现在用户面前，吸引准意向客户留下个人信息和购买需求，刺激潜在用户了解居然之家品牌和产品，为后期深度营销和最终成交) 2. 百度信息流三小图信息流三小图(直接显示在新闻列表、新闻和小视频的详情页中，迅速博取大量曝光，并吸引意向客户点击了解居然之家品牌和本次活动详情，通过有吸引力的内容和活动激发用户需求，形成转化) 四、整体数据报表

《教学媒体选择与运用》教案

《教学媒体选择与运用》教案一、以下是我认为的教学媒体的概念和分类方法： 1、教学媒体的概念一般的媒体发展成为教学媒体要具备两个基本要素： (1) 媒体用于储存于传递以教学为目的的信息时，才可称为教学媒体，是为了达到特定的教学目标服务的，是为教师或学生，这些特定的对象服务的。 (2) 媒体能用于教与学活动的过程时，才能发展成为教学媒体。教学媒体有别于教学资源。教学资源：指一切可以用于教育、教学的物质条件、自然条件和社会条件。教学媒体是教学资源的重要组成部分之一。 2、教学媒体的分类 (1).根据使用媒体的感知器官分类视觉媒体：指发出的信息主要作用于人的视觉器官的媒体。如印刷品、图片、黑板、教科书、挂图、标本、幻灯、投影…… 听觉媒体：指发出的信息主要作用于人的听觉器官的媒体。如口头语言、录音机、广播…… 视听觉媒体：指发出的信息主要作用于人的视觉器官和听觉器官的媒体。如电影、电视、计算机…… 交互多媒体：指使用多种感官且具有人机交互作用的媒体。如多媒体计算机。 (2). 根据教学组织形式的需要分类课堂展示媒体：投影、录象、黑板…… 个别化学习媒体：印刷品、录音带…… 小组教学媒体：图片、投影、白板…… 远程教育媒体：广播电视、计算机网络…… (3)、按媒体的物理性质分类光学投影教学媒体：包括有幻灯机和幻灯片、投影机和投影片、电影和电影片等。这类媒体主要通过光学投影，把小的透明或不透明的图片、标本、实物投射到银幕上，呈现所需的教学信息，包括静止图像和活动图像。电声教学媒体：包括有电唱机、扩音机、收音机、语言实验室以及唱片、磁带等。它将教学信息以声音的形式储存和播放传送。电视教学媒体：主要有电视机、录放像机、影碟机、录像带、视盘、学校闭路电视系统和微格教学训练系统等。它的主要特点是储存与传送的是活动的图像

公司广告投放市场效果评估报告

XX前期广告投放市场效果评估报告项目立项：XX营销策划有限公司项目评估：XX营销策划有限公司项目经理：项目小组：序言 XX为了检测XX一期市场广告投放效果，并为后期广告投放提供依据特不进行此次针对性的市场调查。本次调查采纳分层随机抽样方式产生150个样本组成本次调查的样本集。通过问卷方式对被调查对象进行指定内容的家访，通过3天时刻，共收回问卷150份，有效问卷149份，符合本次调查对样本集的要求。本次市场调查对前期市场广告投放评估的基础之上给出简略的后期广告投放建议。

一．本次被调查人员家庭特征： 1．年龄结构：本次被调查人员的年龄组成分布见图1－1。差不多符合十堰市人群年龄分布情况。图 1-1 2．文化程度：本次被调查人员的文化程度结构见图1－2。大专和大专以上文化程度的被调查对象占全部调查对象的60％，符合本次调查定向性的要求。

图 1－2 3．家庭收入：本次调查修改了原定的家庭年收入情况的调查，改为家庭月收入的情况，规避了家庭可能有的不稳定收入对市场定位带来的不确定因素。本次被调查人员家庭收入特征见图1 －3。

图 1－3 二．本次调查市场数据 1．被访人对XX的了解情况。图2－1是本次调查的定向市场对XX明白与否及从何媒体了解XX的分布图。

图 2－1 2．定向市场对媒体的偏好情况图2－2是本次定向市场对最喜爱的媒体的一个分布图，从此图能够看出，十堰电视台新闻频道、十堰电视台综合频道和十堰晚报是这一个市场关注最大的三个媒体。他占了首选媒体的80％。

图2－2 在次选媒体上，24％的被调查人群选择了十堰晚报，19％的被调查人群选择了十堰电视台综合频道，广播电视报和东风汽车报共有26％的被调查人员表示有兴趣。这也特不的符合这一人群对媒体首选的推断。图2－3提示了定向市场人群在次选媒体选择上的构成。

网络广告投放与选择分析报告

电子商务之我见 ——网络广告投放分析网络广告，被当今公认为第五媒体，她隐含着其它诸如报纸、杂志、电视、广播等传统的四大媒体无法比拟的优势；它全天侯24小时、跨时空地为企业当营销员，让企业攫取全球信息，为企业提供巨大商机。随着互联网的高速发展，网络广告作为网站收入的主要来源而备受关注，并且成为了一个新的广告媒体的代表。一、投放网络广告的优势： 1. 网络广告的传播范围广泛。目前全球网民已超过5亿多，中国也超过了8000万，并且这些用户群还以每年10%的速度不断发展壮大。这些网民具有较高的消费能力，是网络广告的受众，他们可以在世界上任何地方的Internet上随时随意浏览广告信息。这些效果，传统媒体是无法达到的。 2.传播受众针对性强。传统媒体的大众传播机制在广告信息传递上，由于确定受众特征的盲目性和无效性较大，造成了广告预算的极大浪费，且效果不够显著。而网络广告可以根据各网站的特点和受众群进行广告投放，这样针对性强，广告效果好。 3.广告费用低廉。与报纸杂志或电视广告相比，网络广告费用更为低廉。在取得同等的广告效应前提下，网络广告的有效千人成本远远低于传统广告媒体。一个广告主页一年的费用大致为几千元人民币，而且主页内容可以随企业需求变化随时改变，这是传统广告媒体不可想像的。网络广告将成为企业市场推广必不可少的高效途径。 4.网络传播灵活的实时性。在传统媒体上发布广告后更改的难度比较大，即

使可以改动也需要付出很大代价。例如，电视广告发出后，播出时间就已确定。因为电视是线性播放的，牵一发而动全身，播出时间改一下，往往全天的节目安排都要重新制作，代价很高，如果对安排不满意，也很难更改。而对于网络广告而言则容易多了，因为网站使用的是大量的超级链接，在一个地方进行修改对其他地方的影响很小。网络广告制作简便、成本低，容易进行修改。当然，随着网络技术的进步和网络带宽的改善，为了追求更好、更震撼的效果，网络广告的制作会越来越复杂、体积会越来越大，修改也会相应的提升成本。但是从目前来说，修改一个典型网络广告的成本和难度都比传统媒体要小的多，这就是网络广告对于传统广告的一个很大的优势。 5.广告受众数量的可统计性。传统媒体做广告，很难准确地知道有多少人接受到广告信息。而在Internet上可通过权威公正的访客流量统计系统精确统计出每个客户的广告被多少个用户看过，以及这些用户查阅的时间分布和地域分布，从而有助于客商正确评估广告效果，审定广告投放策略。” 二、网络广告投放的分析首先，必须合理设定这次广告活动的预算、目标、周期长度、受众范围。其次，根据设定的要求制定媒体计划，选择媒体，确定广告出现的位置和尺寸。再次，根据设定的要求亲自或委托其他服务机构为您设计制作网幅广告。在广告正式发布前测试一下点击过程，看看广告站点的广告能否正确地链接到目标网站，并保证目标网站在广告投放期间能稳定运行。如果在这中间出现无法连接的故障应及时知会广告网站，暂停广告播发以免浪费广告费用。三、投放网络广告的媒体选择 1.广告站点必须要有较高的流量。 2.广告站点的访问者是否与产品的潜在顾客有所关联。作为广告的投放者应该选择广告主业务方向相关联的站点，这样广告效应就会成倍增长。四、网络广告策划在广告策划上，网络广告与传统广告有很大不同.传统广告可以选择投放地域,并针对不同的地区实行不同的广告策略,比如可口可乐在中国就可以实施中国文

选择教学媒体的五大原则

选择教学媒体的五大原则（举例说明）教学媒体是教学内容的表现形式，是师生之间传递信息的工具。没有媒体参与的教学是不可想象的，无论进行何种形式的教学, 在何种环境中传授知识，都离不开教学媒体。现在教学媒体多种多样，有传统的、有现代的；有带电的，有不带电的；有光学投影的，有电声的，有电视的，有计算机的，等等。如何选择好教学媒体，是教学准备的重要内容，是实施有效教学的重要因素。选择媒体必须遵循五个基本原则：（一）目的性原则目的性原则是指一定要根据课堂教学目的和教学内容选择教学媒体。比如一堂外语课，教学目的是着重培养学生的听说能力，就应考虑选用录音媒体；一节语文课，其教学目的是通过看图让学生写话或作文，提高观察能力，那就应选择投影或幻灯。不管选用哪种教学媒体，都是为了达到课堂教学目的服务的，都是服从于教学任务这个大局，决不能随意用哪种媒体就用哪种媒体。有的教师不考虑教学的目的性，随意性很大，不该放录像的他放录像，不该放录音的他放录音，这样于达到教学目的无所补益。（二）针对性原则教学媒体要针对学生实际情况进行选择。特别是电化教学要看选用何种电教软件媒体最能引起学生兴趣和注意，最易为学生所接受。比如有两种同内容的投影片，画面清晰度一样，只不过一种是单片、静片，一种是复合片、动片，选哪一种好呢？针对学生的学习动机和兴趣以及接受难易情况，当然选后一种投影片为好。此外，还要针对学生年龄特点，选择电教媒体软件。（三）多样性原则多样性原则是选择媒体的一条重要原则，它是指在条件许可的前提下，课堂教学应尽可能地多选一些媒体，如同一课，既可放录音，也可放录像，或者做其他一些演示实验，因为运用多种媒体比只用一种媒体效果好。 1、从学习的生理机制上看，选择多种媒体有利于学生多种感官参与学习。由心理学可知，人在进行学习时，可以通过多种感官来参与的。如记忆是学习的重要过程。近来，一些心理学家通过研究人的记忆，提出了“a、B反映论”。该理论认为人的记忆功能一部分来源于遗传中称为“a群” 的细胞群，它广泛存在于大脑和神经系统的各个角落中，但它的记忆功能必须依赖于一种叫“B素”的物质激活，当“B素”激活了“a群”，就称为“a、B 群”。只有“ a、B群”才能发挥记忆功能，人的各种感官（眼、耳、鼻、舌、身等）都可以把摄取到的信号，通过神经系统传导给大脑，当中枢神经和大脑接到不同信号时，就会产生不同数量的“B素”，进而形成“ a、B群”。仅靠一种感官引生的“B 素”数量是有限的，如果用光谱、声音及其他物理手段刺激不同的感官，就会产生数量比较多的“B素” ，“B素”越多，“a、B群”就越多，人的记忆功能就发挥得越好。于是“aB反映论”最后得出结论：认为多种感官参与记忆无论是记忆的速度还是记忆的质量远远大于单一感官的记忆。就拿记忆后保持的比率来说，单用视觉，三小时后记忆保持的比率为70%，单用听觉，三小时后记忆保持的比率为60%，而视听并用记忆比率达到90%，远远大于光看光听课堂选用多种媒体，传递教学信息就有多种渠道，分别刺激学生的不同感官。当不同的感官接受到的信息内容互相关联时，就会深化对知识的感知程度，达到强化学习的目的。

项目前期广告投放市场效果评估报告

金桂庭院前期广告投放市场效果评估报告项目立项：北京百阳营销策划有限公司项目评估：北京百阳营销策划有限公司项目经理：项目小组：序言北京百阳为了检测金桂庭院一期市场广告投放效果，并为后期广告投放提供依据特别进行此次针对性的市场调查。本次调查采用分层随机抽样方式产生150个样本组成本次调查的样本集。通过问卷方式对被调查对象进行指定内容的家访，经过3天时间，共收回问卷150份，有效问卷149份，符合本次调查对样本集的要求。本次市场调查对前期市场广告投放评估的基础之上给出简略的后期广告投放建议。一．本次被调查人员家庭特征： 1．年龄结构：本次被调查人员的年龄组成分布见图1－1。基本符合十堰市人群年龄分布情况。

图1-1 2．文化程度：本次被调查人员的文化程度结构见图1－2。大专和大专以上文化程度的被调查对象占全部调查对象的60％，符合本次调查定向性的要求。图1－2 3．家庭收入：本次调查修改了原定的家庭年收入情况的调查，改为家庭月收入的情况，规避了家庭可能有的不稳定收入对市场定位带来的不确定因素。本次被调查人员家庭收入特征见图1－3。

图1－3 二．本次调查市场数据 1．被访人对金桂庭院的了解情况。图2－1是本次调查的定向市场对金桂庭院知道与否及从何媒体了解金桂庭院的分布图。图2－1 2．定向市场对媒体的偏好情况

图2－2是本次定向市场对最喜欢的媒体的一个分布图，从此图可以看出，十堰电视台新闻频道、十堰电视台综合频道和十堰晚报是这一个市场关注最大的三个媒体。他占了首选媒体的80％。图2－2 在次选媒体上，24％的被调查人群选择了十堰晚报，19％的被调查人群选择了十堰电视台综合频道，广播电视报和东风汽车报共有26％的被调查人员表示有兴趣。这也非常的符合这一人群对媒体首选的判断。图2－3提示了定向市场人群在次选媒体选择上的构成。

广告媒体投放结案报告

2018年“居然之家915买买节”促销活动手机百度信息流广告结案报告一、账户信息二、广告资源介绍 1、投放平台

百度原生信息流是整合百度贴吧、百度浏览器、手机百度三大体系优质资源，面向企业的网络效果营销服务。通过对用户需求的深刻理解，以大数据挖掘为基础，将企业推广信息以多元形态推送到目标用户前，实现广告的精准投放，大幅提升广告效果，实现“品效合一，抢占先机”。 2、平台优势技术优势—百度大脑深挖全网数据，千人千面精准定向。百度大脑的人工智能；技术实现实时动态建模和实时匹配计算，将正确的容智能匹配给正确的用户；导流优势—依托搜索引擎的强大市场规模，在获客方面具有导流优势；场景优势—搜索、阅读、社交，多维营销场景；上德广告传媒是一家专注于互联网+户外广告媒体整合营销的品牌传播服务公司。以专业的团队力量，以及海量的优质媒体资源，为合作伙伴量身打造可落地实施的媒体整合传播策略、执行解决方案。我们已积累丰富的互联网媒介资源，涉及生活社交、娱乐视频、互动社区、消费门户、热门直播类等所有方面，媒体类型也从互联网

延伸到线下地铁、机场、火车站、社区、城市商圈等众多强势户外领域，以满足各类行业客户的多维度传播需求，为客户提供一站式品牌传播策划与执行管理。公司深耕策略传播，多年服务大品牌客户的传播推广，为包括中国移动、居然之家、红牛、华夏银行等大型知名企业提供互联网媒体整合策略传播服务。三、此次投放平台资源/广告形式 1. 百度信息流大图信息流大图(直接显示在新闻列表、新闻和小视频的详情页中，高效曝光和点击;大图与新闻标题形成对比，第一时间抓住视觉焦点，把公司品牌品牌和本次活动容展现在用户面前，吸引准意向客户留下个人信息和购买需求，刺激潜在用户了解居然之家品牌和产品，为后期深度营销和最终成交) 2. 百度信息流三小图信息流三小图(直接显示在新闻列表、新闻和小视频的详情页中，迅速博取大量曝光，并吸引意向客户点击了解居然之家品牌和本次活动详情，通过有吸引力的容和活动激发用户需求，形成转化) 四、整体数据报表

关于广告投放的数据分析

关于广告投放的数据分析很多人问我，如何做关键词投放数据分析?或者面对大量投放数据，无从分析，无从着手，怎么办? 关于这个问题的解答，我认为有三个问题要明确：目的是什么，有哪些数据，哪些数据可以抛弃。首先，目的是什么，分析结果拿来干什么数据分析，是我们进行决策的重要依据，所以我们在进行目标制定时，一切都以支持决策为目的。比如，分析我们是否应该增减投入，那么我们需要得到投入产生比数据;分析我们应该如何增减投入，那么我们需要得到投入产出是怎么分布的，也就是钱是怎么花出去的，怎么挣回来的;分析有哪些因素在影响我们的投入产出，那么我们需要得到影响投入产出的所有因素有哪些，哪些在对我们产生影响，进一步分析影响有多大。其次，有哪些数据这个问题，更确切的应该是我们需要哪些数据?(但是这对于新接触数据分析的人而言，比较困难。)所以我先讲，我们现有哪些数据?一般我们有网站访问数据(UV、PV、平均停留时长、跳出率等)、投放数据(消费、点击量、展现量)，转化数据。这里最重要的是转化数据，但是非常多的人，只把转化数据定义为下单量、成交量、注册量等直接产生效益的目标。实际上这些目标，只是结果。但是很多时候，获取转化数据比较难，或者把转化数据归因很难。比如，我能知道每天接了50个电话，但无法统计这50个电话是怎么来的。所以，我们同样需要关注，影响这些结果的因素。当然，网站访问数据和投放数据都是影响这些结果的因素，但是这些数据和转化之间的关联，是需要我们分析的。具体说来，就是将转化步骤形象化。比如，一个网站的转化目标是，进行在线咨询，在线咨询入口遍布全站。经过调查发现，进行咨询的访客，大部分都是在A频道内页进行的，大部分都访问超过10分钟，大部分都访问超过5页;网站的大部分访客，都是在B频道离开的。那么依据这种分析，我们就可以做出决策，强化B频道的咨询入口;以访问超过10分钟或超过5页，作为另一个转化目标。在增加10分钟以上访问或5页以上访问的基础上，咨询量极有可能大大提高。这个例子中的“大部分”比较泛泛，实

教案设计中如何选择教学媒体

教案设计中如何选择教学媒体我觉得在教案设计中一定要有针对性的选择教学媒体，教学媒体的使用应该看哪些文本适用，哪些文本部分适用，不要盲目的使用教学媒体，有时不当的使用会影响整节课的教学效果。所以在教学设计中如何选择教学媒体是很有必要的。我觉得目前PPT幻灯片教学还是课堂教学中最实用，最简便的教学媒体，因为幻灯片易操作，还容易插入各种FLASH动画和其它音乐视频图片素材，但在选取教学用的幻灯片时，不论是素材的使用还是各种动画的应用，一定要适合教学设计的三维目标，这样才能真正起到教学媒体的功效。在选择教学媒体时要满足以下要求：第一、满足教学目标每个单元、每个课题、项目都有一定的教学目标，即具体的教学要求。为达到不同的教学目标需要使用不同的媒体去传输教学信息，如讲机器的构造，用纯文本就很难讲清楚，如果用图形或图像就好多了，用视频展示实物的分解图就更清楚，再如讲语音，用文字也很难表现，而用图形和录音配合就好多了。第二、依据教学内容各门学科的性质不同，运用的教学媒体会有所区别；同一学科内各章节内容不同，对教学媒体的要求也不同。进行教学设计时就应该分别对待。第三、根据教学对象不同年龄阶段的学生对事物的接受能力不一样，选用教学媒体又必须顾及他们的年龄特征，比如，小学生的认知特点是直观形象的思维，和记忆的逻辑抽象的思维和记忆发达、注意力不易持久集中，对他们可以较多地使用图形、图像、视频等直观媒体。第四、依据网络条件由于现在网络条件的限制，存在服务器瓶颈，带宽瓶颈等问题，网络传输速度受限，根据教学内容主要在局域网使用还是广域网使用，选择不同的媒体，在局域网中，速度较快，带宽较宽，可选择图像，图形，音频，视频等，相反，在广域网络中

浅谈课堂教学中教学媒体和教学资源的选择与应用

浅谈课堂教学中教学媒体和教学资源的选择与应用多媒体教学具有图、文、声、像、影并茂的特点，能为教学创设形象逼真的教学环境，声像同步的教学情景，动静结合的教学图像,生动活泼的教学气氛，让学生看得更真，感受更亲，理解更深，有助于培养和发展学生的思维能力，观察能力，想像能力和创造能力。但是，在课堂教学中如果不做恰当选择，不能合理应用不仅分散学生的注意力，还会影响到整堂课的教学效果。如何选择和应用呢？首先，要合理组合。多媒体课件中的图、文、声、像、影等要素要根据课程内容和要求，根据不同学科的特点，合理组合优化。要根据学生的成长规律、年龄特点，应用计算机的图、文、音、像、影等特殊效果，控制教学过程的信息传递。如小学低段拼音教学可以使用声像效果，激发学生学习兴趣，集中学生的注意力。高段数学教学可以使用动画效果，展示图形变换、平移、旋转等过程，帮助学生化难为易，从而提高学习效率。因此，教师在课前一定要深入钻研教材，把握教学难点重点，尤其是使用多媒体课件补充和拓展的教学内容，一定要进行合理组合、节选，要从学生的探究需要出发制作有效的、组合优化的，符合学科特点的多媒体课件，这样才能更深刻更生动地表现教学内容，吸引学生的学习兴趣，唤起学生的学习热情。进而突破教学难点，突出学习重点，保证学习效果。其次，要适时运用。在课堂教学中，一定要根据教学的目的要求和教学内容，依据信息媒体特征，恰到好处的应用多媒体课件。如音乐的出现、图像的展示、动画效果，一定要考虑学生的需要，教学的重点难点，不能为用而用。一定要有实用价值，不能为了追求形式。合理适时的选择和应用教学课件来表达各种教学信息，渲染课堂教学气氛，使学生如临其境，如闻其声，调动学生学习的积极性和主动性，激发学生探究兴趣，开拓学生思维，从而为学生想像力和创造力的发挥、应用提供良好的环境。第三，讲究次序和步骤。教师是教学过程的组织者、指导者，同时也是教学资源的选择者、开发者，是学生对所学知识进行意义构建的协作者、帮助者

选择教学媒体的依据和原则

选择教学媒体的依据和原则 1、选择教学媒体的依据（1）依据教学目标。每个知识点都有具体的教学目标，为达到不同的教学目标常需要使用不同的媒体去传递教学信息。（2）依据教学内容。各门学科的性质不同，适用的教学媒体会有所区别；同一学科内容各章节内容不同，对教学媒体的使用也有不同要求。（3）依据教学对象。不同年龄阶段的学生对事物的接受能力不一样，选用教学媒体时必须顾及他们的年龄特征。（4）依据教学条件。教学中能否选用某种媒体，还要看当时当地的具体条件，其中包括资源状况、经济能力、师生技能、使用环境、管理水平等因素。 2、选择教学媒体的原则（1）最优决策原则美国传播学家施拉姆（Wilber Schramm ）提出的决定媒体选择几率的公式，是选择媒体的最优决策的依据，如下：（2）有效信息原则从戴尔的“经验之路”可以看出，各种教学媒体所体现的学习经验层次是不同的：有的属于具体的经验，有的属于替代的经验、间接的经验，有的则属于抽象的经验。因而，不同的教学内容应选择不同的教学媒体来体现。或者说，不同的教学媒体适合表现不同的教学内容。学生的认知结构是逐步形成的，它不但与年龄有关，更与他们的知识、经验、思维的发展程度有关。因此，只有当所选择的教学媒体所反映的信息与学生的认知结构以及教学内容有一定的重叠时，教学媒体才能有效发挥作用。请看右图：（3）优化组合原则各种教学媒体都有各自的优点，也有各自的局限性，没有一种可以适合所有教学请媒体选择的几率（P ）= 媒体的功效（V ）需付出的代价（C ）认知结构教学媒体与认知结构相容区认知结构与教学内容一致区、教学媒体与教学内容统一区教学媒体教学内容

世欧媒体广告投放效果评估报告

世欧park媒体广告投放效果评估报告（2011年5月17日—2011年10月21日）一、软广部分：（一）传统报媒：时间报媒主题版面尺寸 2010年5月27日海峡都市报【费用：26230 元】福建首家4D五星级影院入驻世欧王庄光影盛放炫动榕城 A19-1/2版238*160福州日报星美国际影城入驻王庄世欧广场综合3140*240福州晚报 “星美”将建闽首个4D动感影厅 A5110*60 2011年7月29日海峡都市报世欧park案名确定、世欧与上海道宾战略合作各报媒软广评估分析：报媒日发行量发行范围社会影响力广告价值海峡都市报50万份以上覆盖全省城镇，目前以福州、泉州、厦门、莆田、漳州等发达城市为主全省最有影响力的媒体，发行量、零售量、自费订阅率、城区发行密度等代表媒体影响力的重要指标均居首位 1、目前福州地区最具有影响力的报纸 2、软广版面相对较为显眼，效应较好 3、针对的受众群层面较广，影响的范围大，贴近民

生，受普通大众欢迎。福州日报40万份以上立足福州，辐射全省福州发行量最大、覆盖面最广、最具影响力、最受读者喜爱的一份对开日报 1、该报为综合性地方党报，针对的人群为机关政府，政治性较强，受众人群范围相对固定； 2、广告收入每年以30% 以上的幅度递增，发展态势良好 3、商业效应不如政府宣传效应显著，对于商业宣传广告价值偏低福州晚报45万份以上立足福州，辐射全省福州创刊最早，历史最悠久的市民生活报 1、福州创刊最早，历史最悠久的市民生活报； 2、与福州所有房地产楼盘进行战略合作发行对接，对于房产信息的发布较为重视； 3、日均56-64版，设置专刊导航消费者，与传统硬广刊登方式相比，消费者更易接受建议：根据福州市区整体主流消费群体报纸订阅情况及市场调查机构对于福州本地报纸传媒的多项情况调查，目前居福州前三位的报媒分别为：海峡都市报、东南快报以及福州日报。建议可在福州主流报媒中配合顺搭项目广告刊登商业类硬广及软广以达到宣传效果，一可降低成本，减少费用，二可与住宅项目宣传配合整体向公众推广。（二）网络媒体：时间媒体主题版面 2011年6月2日网易新闻中心【无法统计点击量】福建首家4D影院入驻世欧王庄 https://www.360docs.net/doc/2b1378283.html,/11/ 0602/05/75H71DAD00014AE D.html 2011年5月27日新浪福建新闻中心【点击量：217637次】星美影城入驻王庄世欧广场市民有望体验4D影视 https://www.360docs.net/doc/2b1378283.html,/n ews/m/2011-05-27/082610 1146.html

课堂教学中教学媒体的选择和应用原则

课堂教学中教学媒体的选择和应用原则摘要：在教学过程中教学媒体的合理设计和应用是课程教学过程中重要的环节。文章从教学内容、教学模式、教学艺术等方面入手，阐述了课堂教学中教学媒体的选择和应用的原则。关键词：教学媒体；应用原则；课堂教学教学媒体是承载和传播教学信息的载体和工具。包括现代化的教学信息的载体和工具、传统教学工具、教学资料和教学传媒。课堂教学中教学媒体是被物化的具体的教师用于向学生传递教学内容的具体手段，被情感化的教师用来和学生交流的传输和反馈手段，具体表现实物和教具、现代多媒体、粉笔和黑板、教师的体态语言四个组成部分。在传统的教学过程中，由于教育技术手段的局限，极大地限制了课堂教学效率和趣味性。随着科学技术的发展，教学媒体的表现形式越来越丰富，越来越趋于多元化，不断渗透到教学过程的各个环节，课堂教学活跃而富有情感，不仅促进学生对知识的理解和掌握，激发了学生的学习热情，而且有效的培养了学生的技术技能。因此，在教学过程中教学媒体的合理设计和应用已经成为课程教学过程中重要的环节。本文着重阐述课堂教学中教学媒体的选择和应用的原则。一、教学媒体和教学内容的统一性教学内容是规定学生在教学中应掌握的知识，技能体系，培养智力和能力，灌输思想和观点，行为和习惯的总和。教学内容的性质和水平是由教学目标确定的。教学媒体是完成教学任务，达成教学目标的手段，教学目标、教学内容、教学手段在课堂教学中是相互渗透，相辅相成的。这从客观上要求在选择和应用教学媒体时，必须坚持教学目标，教学内容与教学媒体相统一。不同的学科，不同的教学目标，不同的教学内容，选择的教学媒体不同。反过来，选择合适的教学媒体，能高效率的完成教学。二、教学媒体和教学模式的协调性

广告效果分析报告

目录序言 (2) 项目背景 (2) 一、调查广告的相关背景介绍 (2) （一）加多宝品牌介绍： (2) （二）选择加多宝广告作为研究对象的原因： (2) （三）加多宝广告的投放情况 (3) 二、加多宝凉茶的市场状态： (4) （一）饮料产业发展态势 (4) （二）加多宝产品的市场状态： (4) 三、项目研究的基本内容 (5) 测评目标 (7) 测评方法 (7) 测评结果 (7) 一、广告效果分析： (7) (一)、广告本身的传播效果 (7) （二）、对品牌传播效果的评估 (10) （三）、广告对销售效果的评估 (11) 二、对这次广告活动的建议 (12) 研究局限 (12) 附：调查问卷

“怕上火喝加多宝”电视广告效果分析报告序言自1995年加多宝公司推出第一罐红色罐装王老吉后，加多宝通过清晰的市场定位，强大的广告宣传和市场扩张步伐，在几年内将王老吉打造成价值高达1080亿的全国第一品牌。但是，历史一年多的“王老吉”风波的尘埃落定给凉茶行业带来更多的不确定性，加多宝、王老吉、和其他品牌凉茶将重新划分中国凉茶市场。中国凉茶将进入一场混战，之前“一家独大”的场面将可能彻底改变。加多宝公司经过与广药集团仲裁之争之后，原王来吉改名加多宝，并通过大量广告及冠助一系列节目来宣传，力图占领大部分市场。在市场上引起了消费者的不同凡响。本次调查通过对西安市随机抽取的200名消费者进行问卷调查，意图找到改名后的加多报凉茶的消费情况，找出加多宝在凉茶市场的广告知名度，尤其是携手“中国好声音”之后的市场广告效应，为加多宝的广告策略提供资料。项目背景一、调查广告的相关背景介绍（一）加多宝品牌介绍：加多宝大型专业饮料生产及销售企业，集团分别在北京、浙江、福建、广东设立生产基地。加多宝集团旗下产品包括红色罐装『加多宝』、茶饮料系列。所经营的红色罐装『加多宝』是凉茶行业的第一大品牌，由纯中草药配制，清热降火，功能独特。销售网络遍及中国大陆30多个省、市、自治区，并销往东南亚、欧美等地。（二）选择加多宝广告作为研究对象的原因：伴随着广药集团收回“王老吉”商标，加多宝集团和广药集团展开了“红罐

(广告传媒)关于在上投放广告的分析报告

关于在CCTV-8上投放广告的分析报告 “天和骨通”央视投放将在4月份结束，我们有必要考虑下一步投放的媒体。目前CCTV-8将在5月3日后由原来的文艺频道改版为影视频道，因而我们要敏锐的看到这一变化，把它纳入我们下一步投放的媒体中来考虑。现将CCTV-8的情况，作以下分析供决策。一、中央电视台各频道收视情况分析：根据央视索福瑞公司的收视调查报告反应： ?白天CCTV-6的收视率最高，其次是CCTV-1，第三是CCTV-5和CCTV-3、CCTV-4数值为零。 ?晚间： https://www.360docs.net/doc/2b1378283.html,TV-1 6:55-9:00的收视高峰，之后收视率直线下降。 https://www.360docs.net/doc/2b1378283.html,TV-6 8:30-10:30为强档时间，收视率较高。

https://www.360docs.net/doc/2b1378283.html,TV-5的收视率为2%-3%，CCTV-3为1%-2%，CCTV-4为1%左右。 https://www.360docs.net/doc/2b1378283.html,TV-7和CCTV-8全天收视率不超过1%。二、CCTV-8目前状况及发展前景 CCTV8目前的收视状况与93年CCTV6的状况类似，并非强势媒体，从两方面可以证明这一点，首先CCTV8的入有线网的普及率相当低，目前所有的资料都是提供的是CCTV8的覆盖范围，这是一个偷换的概念，因为CCTV8的信号慢卫星传送的，必须由当地的有线电视台转播，所以覆盖范围不等于可以收视范围。实际上大部分地区是收看不到CCTV8的节目的；其次目前家庭的电视分为：可接收8个频道、30个频道、100频道几种，一般家庭中电视机可接收8个频道的型号，一般不会调出CCTV8的节目；而其他家庭在设置频道时，一般只会将CCTV1、CCTV6、CCTV2的频道设置为单位数字按键可选频道，而CCTV-8一般设置为双位数字按键可选频道。据一项关于收视质量的调查显示，单位数字按键可选频道的收视时间是双位数字按键可选频道的4倍（原因为：1、观众总会将自己最经常看的频道设置为单位数字按键可选频道；2、双位数字按键频道的转换频道的按键是35次，所以观众一般在单位数字按键可选频道中转换频道），这就意味着即使当地转播CCTV8的节目，收视效果也要大打折扣。在短时间内这个情况不会改变，因为CCTV-6的95%的入有线网的普及率是通过长达3年的时间才实现的。但由于CCTV-6其实与中央电视台是属于同级单位，而非隶属关系。CCTV-6经过5年的发展，目前的收视情况仅次于CCTV-1，对中央电视台各频道造成威胁，因此中央电视台将CCTV-8改版为影视剧频道的原因。据消息，中央电视台将在几年内对CCTV-8投资24亿人民币，用来改造设备和购买电视剧，而且准备在CCTV-2、CCTV-3、CCTV-5频道播放介绍CCTV-8的90秒广告片、专题，并在CCTV-1的收视指南中增加CC TV-8的节目预告。应该说将来CCTV-8的收视率会有很强的竞争力，但近期的效果根据以往的经验不会出现大幅度上升的趋势。 CCTV-8的观众群将来主要来自CCTV-6的观众群，经过几年的努力，收视率会大大提高，CCTV-8和CCTV-6的观众群都会稳定在一个合理的水平，一改过去CCTV-6一统天下的局面。

选择教学媒体的五大原则

选择教学媒体的五大原则 (举例说明) 教学媒体是教学内容的表现形式，是师生之间传递信息的工具。没有媒体参与的教学是不可想象的，无论进行何种形式的教学,在何种环境中传授知识，都离不开教学媒体。现在教学媒体多种多样，有传统的、有现代的；有带电的，有不带电的；有光学投影的，有电声的，有电视的，有计算机的，等等。如何选择好教学媒体，是教学准备的重要内容，是实施有效教学的重要因素。选择媒体必须遵循五个基本原则：（一）目的性原则目的性原则是指一定要根据课堂教学目的和教学内容选择教学媒体。比如一堂外语课，教学目的是着重培养学生的听说能力，就应考虑选用录音媒体；一节语文课，其教学目的是通过看图让学生写话或作文，提高观察能力，那就应选择投影或幻灯。不管选用哪种教学媒体，都是为了达到课堂教学目的服务的，都是服从于教学任务这个大局，决不能随意用哪种媒体就用哪种媒体。有的教师不考虑教学的目的性，随意性很大，不该放录像的他放录像，不该放录音的他放录音，这样于达到教学目的无所补益。（二）针对性原则教学媒体要针对学生实际情况进行选择。特别是电化教学要看选用何种电教软件媒体最能引起学生兴趣和注意，最易为学生所接受。比如有两种同内容的投影片，画面清晰度一样，只不过一种是单片、静片，一种是复合片、动片，选哪一种好呢？针对学生的学习动机和兴趣以及接受难易情况，当然选后一种投影片为好。此外，还要针对学生年龄特点，选择电教媒体软件。（三）多样性原则多样性原则是选择媒体的一条重要原则，它是指在条件许可的前提下，课堂教学应尽可能地多选一些媒体，如同一课，既可放录音，也可放录像，或者做其他一些演示实验，因为运用多种媒体比只用一种媒体效果好。 1、从学习的生理机制上看，选择多种媒体有利于学生多种感官参与学习。由心理学可知，人在进行学习时，可以通过多种感官来参与的。如记忆是学习的重要过程。近来，一些心理学家通过研究人的记忆，提出了“α、β反映论”。该理论认为人的记忆功能一部分来源于遗传中称为“α群”的细胞群，它广泛存在于大脑和神经系统的各个角落中，但它的记忆功能必须依赖于一种叫“β素”的物质激活，当“β素”激活了“α群”，就称为“α、β群”。只有“α、β群”才能发挥记忆功能，人的各种感官（眼、耳、鼻、舌、身等）都可以把摄取到的信号，通过神经系统传导给大脑，当中枢神经和大脑接到不同信号时，就会产生不同数量的“β素”，进而形成“α、β群”。仅靠一种感官引生的“β素”数量是有限的，如果用光谱、声音及其他物理手段刺激不同的感官，就会产生数量比较多的“β素”，“β素”越多，“α、β群”就越多，人的记忆功能就发挥得越好。于是“αβ反映论”最后得出结论：认为多种感官参与记忆无论是记忆的速度还是记忆的质量远远大于单一感官的记忆。就拿记忆后保持的比率来说，单用视觉，三小时后记忆保持的比率为70%，单用听觉，三小时后记忆保持的比率为60%，而视听并用记忆比率达到90%，远远大于光看光

广告媒体投放建议报告1

广告媒体投放计划之一：户外广告投放建议根据11月17日会议精神，考虑总规方案无法及时成稿及拆迁户对本地块关注较高的情况下，前期形象推广成了当前工作中的重中之重。我司对前期户外广告投放媒体作出了分析：主要选中钟吾路户外看板、钟吾路与大桥路交叉口高炮广告、钟吾路灯箱广告及市府路挂旗广告为主要投放户外媒体。本公司对独家代理以上媒体的广告公司商洽，价格、制作时间等各个合作要素已初步商定。一、钟吾路——户外看板关于钟吾路户外看板制作方案，贵司马总提出：自己做钢架，由广告公司喷绘、安装为第一套方案；我公司建议由广告公司全权代理、制作、发布。就此两套方案我司作出详细分析：位置：钟吾路与建业路交叉口（靠钟吾路一面）尺寸：10.0M×15.0M（高×宽）高度：下面漏空3-4米，上面为10米方案一：选定三个制作公司为合作对象：世佳广告、顶新广告、邮政广告。以下对此三个制作公司报价作出详细汇报：

1、世佳广告分析：经过我公司人员多次和该公司接触，该公司报价两次，价格虚报过高，水份较多，且商业信誉不佳，广告投放成本增加。 2、邮政广告注：总计费用包括所有审批费用。分析：该公司主要代理钟吾路灯箱广告，不是专业制作公司，这样会涉及广告架的质量问题，这块POP看板至少使用两年，质量及安全问题是一大隐患。

3、顶新广告注：总计费用其中不包括审批费用。分析：该公司位于建业路，是新沂一家专业的喷绘制作公司。经过多次与该公司联系和洽谈，报价如上。在工作联系确认该公司商业信用良好，承接过类似工程，而且在三家公司中报价条款较细致且报价最底。同时选用该公司承接本工程，关键的电源来源问题可以获得解决。总结：根据以上三家公司的比较，我司建议贵公司可以考虑选用顶新广告公司来应承此次钟吾路户外看板工程的制作。如果选此方案将会在很短的工期内制作完成，符合当前工作的进程。方案二：由贵公司制作广告钢架，由广告公司喷绘、安装。如果实施此套方案，将落实到贵公司的工作任务中，现将此套方案在实施过程中的优势和弊端作出分析，以供参考：

多媒体教学与传统教学的比较与结合

如何使用多媒体课件上好课一、多媒体教学与传统教学的比较多媒体教学是指在教学过程中，根据教学目标和教学对象的特点，通过教学设计，合理选择和运用现代教学媒体，并与传统教学手段有机组合，共同参与教学全过程，以多种媒体信息作用于学生，形成合理的教学过程结构，达到最优化的教学效果。现在我们通常所说的多媒体教学是特指运用多媒体计算机并借助于预先制作的多媒体教学软件来开展的教学活动过程。它又可以称为计算机辅助教学。大学教务处主管多媒体教学的副处长龙跃辉认为多媒体教学有5大优点：第一，它使一些在传统教学手段下很难表达的教学容或无法观察到的现象能形象、生动、直观地显示出来，从而加深学生对问题的理解，提高其学习积极性。第二，它能大大增加课堂信息量，提高教学效率，成为解决学时矛盾的重要途径。第三，能充分发挥网络优势，将授课容上网，为学生的课外学习提供辅导。第四，利用多媒体课件教学，可以集中全体教师的智慧与教学经验，使教学容更加规有序。第五，可免除教师上课时板书的劳累，而更多地注意课堂教学容的组织和讲授。多媒体教学不仅信息量大，而且化繁为简、化难为易、化静为动，把平时教师说不清道不明，学生不易掌握和理解的知识一目了然地展现在学生面前。随着多媒体技术在教学中的普及，计算机辅助教学作为现代教育技术的重要组成部分，已经成为目前学校教学改革的一个重要方面。但目前计算机辅助教学的开展还没有达到人们所预期的效果。多媒体课件呈现的容量大，这就容易加大课堂信息，多媒体成了代替教师向学生灌输知识的机器，变“人灌”为“机灌”，甚至“人机共灌”。把学生当作接受信息的容器。所以运用多媒体教学一定要做到容适量，使学生有理解和记忆所学知识的余地。传统教学，是指“黑板+粉笔”的教学模式。优点：传统教学有不可弥补的缺陷，1、板书化时较多，影响信息量；2、黑板利用率低，经常擦拭黑板，再加上粉笔质量不好，影响教室的空气；3、由于粉笔字小，还由于教室过于狭长等因素的影响，使得板书不能保证后排的学生能看清。 “教学”的涵深而广，单用多媒体技术是远远不能概括和完成的，但若掌握得当，使用合理，确实能最大限度地调动学生求知欲，激发其学习积极性、主动性和参与性，加强对重点、难点容的理解、记忆、思考和掌握，促进学生综合素质的全面提高，以培养高素质人才